Secundaria Mixta 42 Luis Donaldo Colosio Murrieta

Ciclo escolar 2017-2018

Secuencia didctica para tercer grado Mtra. Ftima Acosta
Identificacin de la secuencia didctica Problema significativo del contexto
Grupo:
Turno:
Asignatura Evaluacin diagnstica
Docente
Fechas: 1 semana del al Ficha descriptiva del grupo
Numero de sesiones: 5
Prctica social del lenguaje:
Tipo de texto:
mbito:
Ttulo del proyecto:
Campo de formacin: lenguaje y
comunicacin
aprendan y desarrollen habilidades para
hablar, escuchen e interacten con los otros,
identifiquen problemas y soluciones,
comprendan, interpreten y produzcan
diversos tipos de textos, los transformen y
creen nuevos gneros y formatos; es decir,
reflexionen individualmente y en colectivo
acerca de ideas y textos.
Enfoque: comunicativo-funcional
Competencias para la vida: competencias para el aprendizaje permanente, para el manejo de
informacin, para el manejo de situaciones, para la convivencia, para la vida en sociedad.
Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento
para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad
lingstica y cultural de Mxico
Competencias de habilidades digitales: Comunicacin y colaboracin e Investigacin y manejo de
Informacin.
Perfil de egreso: El alumno mostrar los siguientes rasgos.
a) Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e
interactuar en distintos contextos sociales y culturales; adems, posee herramientas bsicas
para comunicarse en Ingls.
b) Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite
juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma decisiones. Valora los razonamientos y la
evidencia proporcionados por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de
vista.
c) Busca, selecciona, analiza, evala y utiliza la informacin proveniente de diversas fuentes.
d) Interpreta y explica procesos sociales, econmicos, financieros, culturales y naturales para
tomar decisiones individuales o colectivas que favorezcan a todos.
e) Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrtica;
acta con responsabilidad social y apego a la ley.
f) Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad
social, cultural y lingstica.
g) Conoce y valora sus caractersticas y potencialidades como ser humano; sabe trabajar de
manera colaborativa; reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los otros, y
emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos.
h) Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que favorecen un
estilo de vida activo y saludable.
i) Aprovecha los recursos tecnolgicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener
informacin y construir conocimiento.
j) Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensin esttica y es capaz de
expresarse artsticamente.
Estndares curriculares:
1. Procesos de lectura e interpretacin de textos
1.1. Emplea la lectura como herramienta para seguir aprendiendo y comprender su entorno.
1.2. Selecciona de manera adecuada las fuentes de consulta de acuerdo con sus propsitos y
temas de inters.
1.8. Emplea adecuadamente al leer las formas comunes de puntuacin: punto, coma, dos
puntos, punto y coma, signos de exclamacin, signos de interrogacin, apstrofo, guin y tilde.
2.5. Produce un texto con lgica y cohesin.
2.6. Emplea signos de puntuacin de acuerdo con la intencin que desea expresar.
2.7. Comprende la importancia de la correccin de textos para hacerlos claros a los lectores y
mantener el propsito comunicativo.
2.8. Usa oraciones subordinadas, compuestas y coordinadas al producir textos que lo requieran.
4. Conocimiento de las caractersticas, funcin y uso del lenguaje.
4.5. Emplea las fuentes textuales adecuadas para obtener informacin de distintas disciplinas.
4.6. Utiliza adecuadamente los tiempos verbales al producir un texto.
5. Actitudes hacia el lenguaje
5.1. Identifica y comparte su gusto por algunos temas, autores y gneros literarios.
5.2. Desarrolla disposicin por leer, escribir, hablar o escuchar.
5.3. Desarrolla una actitud positiva para seguir aprendiendo por medio del lenguaje escrito.
5.4. Emplea el lenguaje para expresar ideas, emociones y argumentos.
Producto final Ensayo para su publicacin.
Mtodo de trabajo: por proyecto
Duracin 5 horas clase
Complejidad temas transversales
Tecnologa computadora con internet
Alcance saln de clases
Apoyo Maestra Ftima Acosta
Autonoma limitada
Indicadores de desempeo
Cognitivos Procedimientales actitudinales
Pensamiento crtico Recolectar y analizar datos Amor por aprender sobre
Establecer conclusiones el tema elegido
Comunicar sus ideas y Responsabilidad
descubrimientos a otros
Manejar los recursos
disponibles, como el tiempo y los
materiales.
Materiales y recursos educativos
Libro de texto Descripcin de su utilizacin
Cuaderno del alumno
Posters de informacin
Pintarrn
Copias de texto especfico
Recurso digital o visual
Libros de biblioteca
Investigacin documental
Desarrollo de la secuencia para el logro de los aprendizajes esperados
Propsito comunicativo del ensayo

Aprendizajes esperados Conoce las caractersticas y funcin de los ensayos. Contrasta la

informacin obtenida en distintos textos y la integra para complementarla. Reconoce el punto
de vista del autor y diferencia entre datos, opiniones y argumentos en un texto. Argumenta sus
puntos de vista respecto al tema que desarrolla en un ensayo y lo sustenta con informacin de
las fuentes consultadas.
Preguntas gua del proyecto:

Actividades de aprendizaje
A PLANEACION Diagrama de v Indicadores de producciones
Evaluacin diagnstica Preguntas del libro para el desarrollo del proyecto
Aprendizajes previos
INVESTIGACION
EVALUACION
ORIENTACION
RECOLECCION DE
INFORMACION
RETROALIMENTACION
ANALISIS DE DATOS
REPORTE DEL
PROYECTO
B Desarrollo

Fecha / sesin Producciones para el Temas de reflexin Evaluacin

desarrollo del proyecto

Discusin para la Propiedades y tipos de Del desempeo de

eleccin de un tema y textos equipo e individual
las preguntas que Funcin y
guiarn la elaboracin caractersticas de los
del ensayo. ensayos Resultado la entrega
(responde preguntas del ensayo
previamente
establecidas sobre un Examen escrito
tema, recupera Extraer info
e integra informacin de Anlisis de un
varias fuentes, ensayo
contrasta y complementa Autoevaluacin
la informacin
y utiliza recursos Anlisis de tipos de
lingsticos para oraciones, prrafos,
desarrollar argumentos nexos y distinguir
en el texto, integracin opiniones -
de la informacin a argumentos
travs de citas textuales,
y opiniones personales).
Formato y funcin del
pie de pgina.
 Recopilacin y Temas de reflexin
seleccin de textos que Bsqueda y manejo de
aporten informacin informacin
sobre el tema elegido. Parfrasis y citas
textuales de informacin.
Organizacin e
integracin de
informacin proveniente
de diferentes textos.
Notas y resmenes
para recuperar
informacin.
Fichas de trabajo que Temas de reflexin
recuperen informacin Comprensin e
de los textos analizados. interpretacin
Modos de explicar y
argumentar en diferentes
textos.
Diferencias en el
tratamiento de un mismo
tema en diversas
fuentes.
Diferencias entre datos,
opiniones y argumentos
en un texto.
Cuadro comparativo de Temas de reflexin
las diferencias y Aspectos sintcticos y
semejanzas en el semnticos
tratamiento y la postura Cohesin y coherencia
del autor respecto al en un ensayo.
tema. Recursos lingsticos
que se utilizan para
desarrollar argumentos
en los ensayos: nexos y
expresiones con
significado causal,
concesivo y condicional.

Referencias (Elaborar la bibliografa)

bibliogrficas de las
fuentes consultadas en
el ensayo.
Borrador de ensayo Temas de reflexin
que cumpla con las Conocimiento del
caractersticas del tipo sistema de escritura y
textual. ortografa
Signos para separar e
incorporar ideas dentro
de los prrafos.
Ortografa y puntuacin
convencionales.
C socializacin Tecnica grupal
D evaluacin formativa Tipo: Descripcin
Autoevaluacin
 Rubrica de
requisitos de un
ensayo
Coevaluacin
Lectura entre
pares de sus
ensayos y
describen por
medio de rubrica
las
caractersticas
de los ensayos
de sus
compaeros
Heteroevaluacin
3 pts Entrega del
proyecto
2 pts.
Actividades del
cuaderno
2 pts. Tareas de
investigacin
1 pt Revisin
ortogrfica
1 lecturas de
COMLEC
NORMA
1 pt lectura
permanente
E Adecuaciones Tipo Descripcin de la
Criterios de evaluacin necesidad de cada
Seleccin de contenidos alumno que lo
Materiales modificados requiere
Ritmo de aprendizaje
lento o avanzado
Por diagnstico: lenguaje
o desarrollo de
capacidades
Arreglos de supervisin o
apoyo natural