UNIVERSIDAD NACIONAL INTERCULTURAL DE LA AMAZONIA

FACULTAD DE EDUCACIN INTERCULTURAL Y HUMANIDADES

DEPARTAMENTO ACADEMICO DE PEDAGOGIA Y HUMANIDADES

SLABO

I. ASIGNATURA
I.1. Nombre : Matemtica II
I.2. Cdigo : CB-M 102
I.3. Pre requisito : Matemtica I
I.4. Nmero de horas : 05
I.5. Crditos : 04
I.6. Semestre acadmico : 2017-I
I.7. Carrera Profesional : Educacin Primaria Bilinge
I.8. Ciclo : II
I.9. Duracin : 17 semanas

II. DOCENTE
II.1. Nombre : Mg. Ronald Gamarra Salinas
II.2. Condicin : Nombrada
II.3. Especialidad : Matemtica, Fsica e Informtica
II.4. Celular : 949892390
II.5. Email : ronaldgs_30@hotmail.com

III. SUMILLA:

El Curso de Matemtica II, corresponde al rea de Formacin General; es de carcter terico

prctico, cuya finalidad es desarrollar las habilidades, destrezas y razonamiento para fortalecer
su conocimiento matemtico en su formacin profesional de Educacin Primaria Bilinge y
que sirva como una herramienta bsica para las dems asignaturas. Los contenidos generales
abarca los siguientes aspectos: Sistema de Nmeros Enteros y Racionales Proporcionalidad y
Regla de Tres Porcentajes Planteo de Ecuaciones.
IV. TEMAS TRANSVERSALES
Conciencia ambiental
Identidad Cultural
V. COMPETENCIAS

Demuestra conducta tica con responsabilidad y compromiso en los

escenarios en los que se desenvuelve, dominando teoras y contenidos
DEL EGRESADO
bsicos, contextualizando con pertinencia en su tarea docente, dando
sustento terico al ejercicio profesional.
Desarrolla el pensamiento matemtico contribuyendo al planteamiento y
DEL REA
solucin de problemas de la vida.
Analiza y resuelve situaciones problemticas aplicando conceptos,
propiedades y leyes de: Nmeros Enteros y Racionales, Proporcionalidad y
DE LA Regla de Tres, Porcentajes, Planteo de ecuaciones, relacionando actividades
ASIGNATURA educativas y saberes ancestrales del hombre de la Amazona justificando con
coherencia su respuesta, haciendo uso de los diversos recursos
tecnolgicos.
VI. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTO OBSERVABLE

Escucha y respeta las opiniones de sus pares. Es cortes con sus profesores, compaeros.
Respeto y Respeta el horario establecido. Emplea vocabulario adecuado
Tolerancia Pide la palabra para expresar sus propias opiniones. Respeta la propiedad ajena.
Acepta diferentes puntos de vista y sugerencias.
Entrega oportunamente los trabajos asignados. Llega a la hora indicada.
Participa cooperativamente en la elaboracin de trabajos grupales. Demuestra aseo personal.
Muestra inters en las actividades educativas. Mantiene la limpieza del aula.
Responsabilidad
Asiste correctamente con decoro.
Entrega a tiempo los trabajos asignados.
Permanece en el aula en horas de clases.
Expresa sus opiniones sin afectar la susceptibilidad de sus compaeros. Evita la agresin fsica y verbal con y entre sus
Libertad y
.Participa activamente en las clases. compaeros.
autonoma.
Expone sus ideas espontneamente a los dems miembros de grupo.

VII. TRATAMIENTO POR UNIDADES DIDCTICAS

VII.1. I UNIDAD: NMEROS ENTEROS Y RACIONALES

CAPACIDADES ACTITUDES
CONTENIDOS TIEMPO
CAPACIDAD INDICADORES DE LOGRO ACTITUD INDICADORES DE LOGRO
Analiza problemas Analiza problemas sobre induccin Muestra Muestra seguridad y
sobre induccin y y deduccin, a travs de ejercicios seguridad y perseverancia al resolver Induccin y deduccin Lgica 5
deduccin. y problemas. perseverancia problemas y comunicar
Representa Representa grficamente el Toma resultados. Representacin grfica de los
grficamente el sistema de nmeros reales, iniciativa. Toma iniciativa para formular nmeros reales: N, Z, Q, I, R
2
sistema de nmeros sagitalmente y en la recta numrica Valora preguntas, buscar conjeturas
reales a partir de diagramas. aprendizajes y plantear problemas.
Realiza operaciones Realiza operaciones con nmeros desarrollados Valora aprendizajes Sistema de los nmeros
3
con nmeros enteros enteros a travs de ejercicios. en el curso. desarrollados en el curso enteros
Resuelven problemas Resuelven problemas que como parte de su proceso Sistema de los nmeros
que involucran involucran nmeros racionales, formativo. racionales-I PRACTICA 10
nmeros racionales. mediante problemas propuestos CALIFICADA
VII.2. II UNIDAD: PROPORCIONALIDAD Y REGLA DE TRES
CAPACIDADES ACTITUDES
CONTENIDOS TIEMPO
CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO ACTITUDES INDICADORES DE LOGRO
Interpretan razones y Interpretan razones y proporciones, Muestra Muestra seguridad y Razones y proporciones
5
proporciones mediante ejemplos cotidianos. seguridad y perseverancia al resolver
Reconocen Reconocen magnitudes directa e perseverancia problemas y comunicar Magnitudes proporcionales
magnitudes directa e inversamente proporcionales, a Toma resultados. II-PRACTICA CALIFICADA-
5
inversamente travs de ejemplos cotidianos iniciativa. Toma iniciativa para
proporcionales Valora formular preguntas, buscar
Resuelven problemas Resuelven problemas que aprendizajes conjeturas y plantear Repartos proporcionales
que involucran el involucran el reparto proporcional, desarrollados problemas. 5
reparto proporcional. mediante ejemplos cotidianos. en el curso. Valora aprendizajes
Resuelven problemas Resuelven problemas referidos a la desarrollados en el curso Regla de tres
referidos a la regla de regla de tres, mediante ejemplos como parte de su proceso I EXAMEN PARCIAL
5
tres. del entorno. formativo.

VII.3. III UNIDAD: PORCENTAJE

CAPACIDADES ACTITUDES
CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO ACTITUDES INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS TIEMPO
Interpretan el tanto por Interpretan el tanto por cuanto y Muestra Muestra seguridad y Tanto por cuanto y tanto por
cuanto y tanto por tanto por ciento, mediante ejemplos seguridad y perseverancia al resolver ciento.
5
ciento referidos al tema. perseverancia problemas y comunicar
Toma resultados.
Resuelven problemas Resuelven problemas referidos a iniciativa. Toma iniciativa para Descuentos y aumentos
referidos a descuentos descuentos y aumentos sucesivos, Valora formular preguntas, buscar sucesivos. 5
y aumentos sucesivos. mediante problemas comerciales. aprendizajes conjeturas y plantear
Resuelven problemas Resuelven problemas referidos a desarrollados problemas. Mezclas porcentuales y
referidos a mezclas y mezclas y variaciones en el curso. Valora aprendizajes variaciones porcentuales.
5
variaciones porcentuales, a travs de ejemplos desarrollados en el curso
porcentuales. comerciales. como parte de su proceso
Resuelven problemas Resuelven problemas sobre formativo. Aplicaciones mercantiles en
sobre aplicaciones aplicaciones mercantiles en porcentajes.-III PRACTICA
5
mercantiles en porcentajes, a travs de ejemplos CALIFICADA
porcentajes cotidianos.
 VII.4. IV. UNIDAD: PLANTEO DE ECUACIONES
CAPACIDADES ACTITUDES
CONTENIDOS TIEMPO
CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO ACTITUDES INDICADORES DE LOGRO
Plantean ecuaciones Plantean ecuaciones, mediante Muestra Muestra seguridad y Planteo de ecuaciones.
5
ejemplos cotidianos. seguridad y perseverancia al resolver
Resuelven problemas Resuelven problemas referidos a perseverancia problemas y comunicar Problemas sobre edades.
referidos a edades. edades, a travs de ejemplos Toma resultados. 5
cotidianos. iniciativa. Toma iniciativa para
Resuelven problemas Resuelven problemas referidos a Valora formular preguntas, buscar Problemas sobre mviles.
5
referidos a mviles mviles, mediante ejemplos. aprendizajes conjeturas y plantear
Resuelven problemas Resuelven problemas referidos a desarrollados problemas. Problemas sobre relojes.
referidos a relojes. relojes, mediante ejemplos. en el curso. Valora aprendizajes
EXAMEN FINAL desarrollados en el curso
5
como parte de su proceso
formativo.

VIII. SISTEMA DE EVALUACIN

MATRIZ DE EVALUACIN

N DE N DE INDICADORES DE
COMPETENCIA CAPACIDADES INSTRUMENTOS
SEMANA UNIDAD DESEMPEO
Analiza y resuelve situaciones problemticas Analiza y resuelve Analiza y resuelve problemas Fichas de
aplicando conceptos, propiedades y leyes de: problemas sobre sobre nmeros enteros y observacin.
4 I
nmeros enteros racionales, correctamente. Lista de cotejo.
Nmeros Enteros y Racionales, Proporcionalidad y y racionales. Pruebas
Regla de Tres, Porcentajes, Planteo de ecuaciones, Resuelven Resuelven problemas sobre escritas.
8 II relacionando actividades educativas y saberes problemas sobre proporcionalidad y regla de tres, Prcticas
proporcionalidad y mediante ejemplos cotidianos. calificadas.
ancestrales del hombre de la Amazona justificando regla de tres. Exmenes
con coherencia su respuesta, haciendo uso de los Resuelven Resuelven problemas sobre Parciales
12 III diversos recursos tecnolgicos. problemas sobre porcentajes, mediante ejemplos
porcentajes. cotidianos
Resuelven Resuelven problemas sobre
17 IV problemas sobre ecuaciones, mediante ejemplos
ecuaciones. cotidianos.
 PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN
La evaluacin ser por unidades.
Promedios
N Cdigo Estudiante 100 % Nota Final
Parcial Terico Parcial Prctica Otras Evaluaciones Actitud Nmero Letras
40 % 40% 10% 10%

IX. BIBLIOGRAFA
IX.1. COVEAS NAQUICHE, Manuel. 2004, Razonamiento Matemtico Editorial COVEAS.820Pg. LIMA- PER
IX.2. TIMOTEO VALENTN, Valentn. 2006 Razonamiento Matemtico. Editorial SAN MARCOS 882Pg. LIMA-PER.
IX.3. TORI LOZA, Armando. 2006 Razonamiento Matemtico. Editorial RACSO EDITORES 730Pg. LIMA-PER
IX.4. Editorial Santillana. Serie de Razonamiento Matemtico. Secundaria.

Yarinacocha, Abril del 2017

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Mg. Ronald Gamarra Salinas
Docente