Subtema 1

Lingkungan Rumahku
HARI KE1
Pemetaan Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi de-
ngan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkung-
an secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ko-
sakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

Indikator
Dapat memahami rumah yang bersih dan rapi
Dapat menjelaskan kembali rumah yang bersih dan rapi

Seni Budaya dan Prakarya

Kompetensi Dasar:
3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu
4.8 Memainkan pola irama lagu bertanda birama dua dan tiga dengan alat musik ritmis

Indikator:
Dapat menyanyikan lagu tentang kebersihan dengan syair dan ucapan yang benar
Dapat mengenal alat musik ritmis
Dapat memainkan alat musik ritmis sederhana

URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. Ayo Belajar
Rumahku yang Bersih dan Rapi

Tujuan Pembelajaran
Setelah belajar subtema ini, siswa diharapkan dapat
1. memahami rumah yang bersih dan rapi;
2. menjelaskan kembali rumah yang bersih dan rapi.
2 BG PP Tematik SD 1 Tema 6

Media dan Alat Pembelajaran

Buku siswa
Gambar keluarga makan bersama
Sabun

Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Guru mengajak siswa untuk berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing
sebelum memulai pelajaran.
2. Siswa mendengarkan guru membuka pelajaran dengan menanyakan kegiatan pagi
siswa. Siswa menjelaskan apa saja yang dilakukannya pada pagi hari.
3. Siswa menjawab pertanyaan guru.
4. Guru meminta siswa untuk mengamati gambar yang ada di buku siswa.

5. Guru membimbing siswa untuk mengidentifikasi gambar yang diamati.

6. Siswa membaca teks tentang ciri-ciri rumah sehat di buku siswa.
7. Siswa memahami isi teks.
8. Guru menanyakan isi teks kepada siswa untuk mengecek pemahaman siswa.
9. Siswa mengerjakan tugas individu.
10. Siswa diminta memberikan tanda centang untuk gambar rumah sehat dan tanda silang
untuk rumah tidak sehat.
1. 2. 3.

..
.. ..

11. Siswa membaca teks di bagian Wawasan.

Penilaian: Tes Tertulis
 Lingkungan Rumahku
Subtema 1 3

B. Ayo Belajar
Menyanyikan Lagu tentang Kebersihan

Tujuan Pembelajaran
Setelah belajar subtema ini, siswa diharapkan dapat menyanyikan lagu tentang kebersihan
dengan syair dan ucapan yang benar.

Media dan Alat Pembelajaran

Buku siswa

Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Guru meminta siswa mengamati gambar Rani dan teman-temannya yang sedang ber-
cerita tentang kebersihan rumah mereka.

2. Guru menyampaikan bahwa mereka akan menyanyikan lagu bertema kebersihan.

3. Guru memberikan contoh menyanyikan lagu di buku siswa.
4. Siswa mendengarkan guru menyanyikan lagu.
Jagalah Kebersihan
Ciptaan: AT Mahmud.

Wahai kawanku jagalah kebersihan.

Hidup akan ceria sehat sepanjang masa.
Mari kawanku cuci tangan kamu.
Kuman tiada lagi tentu kita senang hati.

Kawan oh kawan ingat pesan guru.

Gosok gigi selalu manis senyumanmu.
Wahai temanku dengar kukabarkan.
Jagalah kebersihan jagalah kesehatan.

5. Siswa menirukan lagu yang dinyanyikan guru.

6. Siswa menyanyi bersama-sama.
7. Siswa diminta menuliskan isi lagu dengan bahasa sendiri di buku tugas.
8. Siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya di depan kelas.
4 BG PP Tematik SD 1 Tema 6

9. Guru dan siswa yang lain dapat memberikan pertanyaan atau tanggapan terhadap pre-
sentasi siswa.
10. Siswa mengerjakan Kegiatan Mandiri di buku siswa secara individual.
11. Siswa mengumpulkan hasil pekerjaan kepada guru.
12. Siswa dan guru mencocokkan hasil pekerjaan bersama-sama.
Penilaian: Tes tertulis

C. Ayo Belajar
Mengenal Alat Musik

Tujuan Pembelajaran
Setelah belajar subtema ini, siswa diharapkan dapat
1. mengenal alat musik ritmis;
2. memainkan alat musik ritmis sederhana.

Media dan Alat Pembelajaran

Buku siswa

Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Siswa memperhatikan gambar alat musik dengan saksama.

Belira Marakas

Drum Simbal
2. Guru memberikan pertanyaan lisan kepada siswa.
3. Siswa menjawab pertanyaan guru dengan benar.
4. Siswa membaca teks dengan saksama.
5. Siswa mengamati gambar alat musik ritmis dengan saksama.
6. Siswa memahami pengertian alat musik ritmis dan alat musik melodis.
 Lingkungan Rumahku
Subtema 1 5

7. Guru memberikan pertanyaan lisan kepada siswa tentang alat musik ritmis dan melo-
dis.
8. Siswa mengerjakan tugas mandiri di buku tugas.
9. Siswa diminta mencari lagu yang bertema kebersihan.
10. Siswa menyanyikan lagu yang bertema kebersihan dengan diiringi alat musik ritmis.
11. Siswa diminta guru untuk membaca kolom Wawasan dengan saksama.
12. Guru memberikan pertanyaan lisan untuk mengecek pemahaman siswa.
Penilaian: Tes Tertulis

HARI KE2
Pemetaan Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda,
serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indone-
sia lisan dan tulisan yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud
dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indone-
sia lisan dan tulisan yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian
Indikator:
Dapat merapikan rumah sendiri

Seni Budaya dan Prakarya

Kompetensi Dasar:
3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu
Indikator:
Dapat menyanyikan lagu tentang kesehatan dengan benar
Dapat memahami isi syair lagu tentang kesehatan

URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. Ayo Belajar
Merapikan Rumah

Tujuan Pembelajaran
Setelah belajar subtema ini, siswa diharapkan dapat merapikan rumah sendiri.

Media dan Alat Pembelajaran

Buku siswa
6 BG PP Tematik SD 1 Tema 6

Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Sebelum mulai kegiatan pembelajaran, guru mengajak siswa untuk berdoa menurut
agama dan keyakinannya masing-masing agar dapat belajar dengan lancar.
2. Siswa mengamati gambar di buku siswa tentang satu keluarga yang sedang membersih-
kan rumah.

3. Guru memberikan pertanyaan lisan yang berhubungan dengan kebersihan di rumah.

4. Siswa menjawab pertanyaan guru.
5. Siswa membaca teks tentang kegiatan membersihkan rumah dengan saksama.
6. Guru membagi siswa dalam kelompok yang terdiri atas 4 siswa.
7. Guru membacakan cerita tentang keluarga Reni yang bergotong royong membersihkan
rumah.
8. Setelah selesai mendengarkan, masing-masing kelompok diminta mendiskusikan ten-
tang kebiasaan baik dalam menjaga kebersihan rumah dan kebiasaan yang kurang baik
dalam menjaga kebersihan rumah.
9. Hasil diskusi diisikan dalam tabel di buku tugas.
10. Setelah selesai, tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas
dengan penuh percaya diri.
11. Kelompok yang lain dan guru dapat memberikan tanggapan atau pertanyaan kepada
kelompok yang maju ke depan.
12. Guru memberikan apresiasi dan motivasi kepada seluruh siswa.
13. Siswa mengerjakan tugas mandiri yaitu memilih gambar yang merupakan perwujudan
menjaga lingkungan dan yang bukan.
 Lingkungan Rumahku
Subtema 1 7

14. Siswa diminta membaca teks yang ada di kolom Wawasan.

15. Siswa memperhatikan gambar lingkungan kumuh dalam teks.
16. Guru meminta pendapat siswa mengenai gambar.
17. Guru memberikan kesimpulan.

Penilaian: Unjuk Kerja

Rubrik Penilaian Kemampuan Tampil di depan Kelas
Perlu Bimbingan Cukup Baik Baik Sekali
No Kriteria
1 2 3 4
1 Kemampuan Belum mampu Kurang dari Setengah bagian Siswa bercerita
bercerita bercerita setengah bagian cerita disampaikan dengan lancar
dari cerita dengan lancar
disampaikan
dengan lancar
2 Volume Suara Suara sangat Terdengar hanya Terdengar sampai Terdengar sampai
pelan atau tidak bagian depan setengah ruang seluruh ruang kelas
terdengar ruang kelas kelas

B. Ayo Belajar
Menyanyikan Lagu

Tujuan Pembelajaran
Setelah belajar subtema ini, siswa diharapkan dapat
1. menyanyikan lagu tentang kesehatan dengan benar;
2. memahami isi syair lagu tentang kesehatan.

Media dan Alat Pembelajaran

Buku siswa

Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang akibat malas membersihkan rumah,
misalnya apa akibatnya jika malas membersihkan sampah atau malas membersihkan
selokan di sekitar rumah.
2. Siswa mendengarkan penjelasan guru bahwa mereka akan mengingat pentingnya ber-
sih-bersih dengan menyanyikan lagu.
3. Guru memberi contoh dengan menyanyikan lagu tersebut dan siswa menirukan.
4. Guru menyiapkan teks lirik lagu Nyamuk Nakal di papan tulis. Guru membimbing
siswa membaca lirik tersebut.
Nyamuk Nakal
Ciptaan: Papa T. Bob

Banyak nyamuk di rumahku.

Gara-gara aku malas bersih-bersih.
Banyak semut di rumahku.
Gara-gara aku malas bersih-bersih.
8 BG PP Tematik SD 1 Tema 6

Banyak tikus di rumahmu.

Gara-gara kamu malas bersih-bersih.
Banyak lalat di rumahmu.
Gara-gara kamu malas bersih-bersih.

Nyamuk-nyamuk nakal.
Semut-semut nakal.
Sukanya menggoda aku.
Tikus-tikus nakal.
Lalat-lalat nakal.
Sukanya membikin kotor.

5. Setelah siswa menghafal lirik lagu, siswa bernyanyi bersama dan mengulanginya be-
berapa kali.
6. Siswa berlatih bersama teman sebangkunya serta saling membimbing dan menilai.
7. Setelah hafal, minta siswa menyanyi satu per satu atau dengan kelompok kecil (2 sam-
pai 4 orang).

Penilaian: Unjuk Kerja

Rubrik Menyanyikan Lagu Nyamuk Nakal
Perlu Bimbingan Cukup Baik Baik Sekali
No. Kriteria
1 2 3 4
1 Kemampuan Belum mampu Memenuhi satu Memenuhi dua Memenuhi tiga
bernyanyi memenuhi semua dari tiga aspek dari tiga aspek aspek (hafal lirik,
aspek nada tepat, dan
ekspresif)
2 Kepercayaan diri Belum berani Memerlukan Terlihat ragu-ragu Tidak terlihat ragu-
tampil bernyanyi bantuan guru ragu

HARI KE3
Pemetaan Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda,
serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indone-
sia lisan dan tulisan yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud
dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indone-
sia lisan dan tulisan yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian

Indikator:
Dapat menceritakan kembali cerita yang didengar
Dapat menuliskan cerita dari gambar yang dibuatnya sesuai ketentuan
 Lingkungan Rumahku
Subtema 1 9

PPkn
Kompetensi Dasar:
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan
sekolah
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah
Indikator:
Dapat mengidentifikasi kebiasaan baik dan tidak baik dalam menjaga kebersihan di
rumah
Dapat mempraktikkan kebiasaan baik dalam menjaga kebersihan di rumah

URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. Ayo Belajar
Menceritakan Kembali Cerita yang Didengar

Tujuan Pembelajaran
Setelah belajar subtema ini, siswa diharapkan dapat menceritakan kembali cerita yang
didengarnya.

Media dan Alat Pembelajaran

Buku Siswa

Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Sebelum mulai kegiatan pembelajaran, guru mengajak siswa untuk berdoa menurut
agama dan keyakinannya masing-masing agar pembelajaran dapat belajar dengan lan-
car.
2. Guru mengondisikan siswa secara klasikal dan memotivasi siswa tentang pentingnya
perilaku hidup bersih dan sehat yang berhubungan dengan kompetensi-kompetensi
yang akan dipelajari.
3. Guru memberikan contoh membaca teks yang benar.
4. Siswa mendengarkan dengan saksama guru yang sedang membacakan teks.
5. Siswa membaca teks sesuai dengan contoh yang disampaikan guru.
6. Setelah membaca teks, siswa diminta menjawab pertanyaan yang ada di buku siswa.
7. Siswa mengerjakan di buku tugas.
8. Setelah selesai dikumpulkan kepada Bapak/Ibu Guru.
9. Siswa diminta mendengarkan teman sebangkunya bercerita tentang keadaan rumah
masing-masing.
10. Setelah selesai, siswa yang mendengarkan menceritakan kembali cerita yang disampai-
kan teman menggunakan kalimat sendiri. Siswa melakukannya di depan kelas.
11. Siswa melakukan secara bergantian.
12. Guru dapat memberi masukan ketika siswa tampil ke depan.

Penilaian: Unjuk Kerja

Rubrik Bercerita Berdasarkan Gambar
10 BG PP Tematik SD 1 Tema 6

Perlu Bimbingan Cukup Baik Baik Sekali

No. Kriteria
1 2 3 4
1 Kemampuan Belum mampu Sebagian kecil Sebagian besar Mampu bercerita
bercerita bercerita cerita disampaikan cerita disampaikan dengan lancar
dengan lancar dengan lancar
2 Volume suara Suara sangat atau Terdengar hanya Terdengar sampai Terdengar sampai
tidak terdengar bagian depan ruang setengah ruang seluruh ruang kelas
kelas kelas

B. Ayo Belajar
Menulis Cerita dari Gambar

Tujuan Pembelajaran
Setelah belajar subtema ini, siswa diharapkan dapat menuliskan cerita dari gambar yang
dibuatnya sesuai ketentuan.

Media dan Alat Pembelajaran

Buku siswa
Buku gambar
Pensil warna atau krayon

Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Siswa membaca teks yang ada di buku siswa.
2. Siswa memahami isi teks dengan saksama.
3. Siswa mengamati gambar rumah Ani yang sehat, indah, dan bersih.

4. Siswa diminta membuat cerita berdasarkan gambar rumah Ani di atas di buku tugas.
5. Setelah selesai, guru meminta siswa membacakan hasil pekerjaannya di depan kelas.
6. Guru memberikan motivasi dan apresiasi kepada siswa.
7. Guru meminta siswa menggambar rumah mereka masing-masing.
8. Siswa diminta mewarnai gambar mereka menggunakan pensil warna atau krayon.
9. Karya siswa bisa ditempelkan pada majalah dinding.

Penilaian: Unjuk Kerja

Rubrik Bercerita Berdasarkan Gambar
 Lingkungan Rumahku
Subtema 1 11

Perlu Bimbingan Cukup Baik Baik Sekali

No Kriteria
1 2 3 4
1 Kemampuan Belum mampu Sebagian kecil Sebagian besar Mampu bercerita
bercerita bercerita cerita disampaikan cerita disampaikan dengan lancar
dengan lancar dengan lancar
2 Volume suara Suara sangat atau Terdengar hanya Terdengar sampai Terdengar sampai
tidak terdengar bagian depan ruang setengah ruang seluruh ruang kelas
kelas kelas

Rubrik Menulis Cerita Berdasarkan Gambar

Perlu Bimbingan Cukup Baik Baik Sekali
No. Kriteria
1 2 3 4
1 Penggunaan EYD Ada beberapa Ada beberapa Ada beberapa Menggunakan
yang tepat penggunaan penggunaan penggunaan huruf kapital,
huruf kapital, huruf kapital, huruf kapital, kata depan, dan
kata depan, kata depan, kata depan, tanda baca yang
dan tanda baca dan tanda dan tanda tepat tanpa
tidak digunakan baca kurang baca kurang bimbingan guru
dengan tepat digunakan digunakan
dan dilakukan dengan tepat dengan
dengan dan dilakukan tepat namun
bimbingan guru dengan dilakukan tanpa
bimbingan guru bimbingan guru
2 Kelengkapan Sebagian Terdapat Terdapat Seluruh kalimat
penulisan besar kalimat setengah dari sebagian kecil menggunakan
kata menggunakan teks penulisan penulisan kata penulisan kata
penulisan kata kata yang belum yang kurang yang lengkap
yang belum lengkap lengkap
lengkap
3 Kesesuaian Seluruh isi Kurang dari Setengah Seluruh isi teks
isi teks yang karangan belum setengah isi atau lebih isi yang ditulis
ditulis dengan sesuai karangan sesuai karangan sesuai sesuai judul
tema mencuci judul atau tema judul atau tema atau tema
tangan
4 Penggunaan Mengandung Mengandung Mengandung Mengandung
kalimat yang unsur kalimat unsur kalimat unsur kalimat unsur kalimat
efektif yang kurang yang kurang yang lengkap yang lengkap
lengkap dan lengkap dan namun dengan susunan
tidak jelas susunannya juga susunannya yang tepat
susunannya kurang tepat kurang tepat
juga kurang sulit
dipahami

Penilaian: Unjuk Kerja

Rubrik Menggambar Rumah Masing-Masing
Perlu Bimbingan Cukup Baik Baik Sekali
No. Kriteria
1 2 3 4
1. Ukuran dan bentuk Bentuk ada yang Bentuk sesuai dan Bentuk sesuai Bentuk dan ukuran
tidak sesuai dan ukuran hampir prosedur dan sesuai dengan
ukuran berbeda semua berbeda ukuran sebagian prosedur
berbeda
12 BG PP Tematik SD 1 Tema 6

2. Kerapian Pekerjaan tidak Sebagian kecil Sebagian besar Seluruh pekerjaan

rapi pekerjaan rapi pekerjaan rapi rapi

HARI KE4
Pemetaan Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud
dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indone-
sia lisan dan tulisan yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian
4.4. Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam Bahasa
Indonesia lisan dan tulisan yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk mem-
bantu penyajian
Indikator:
Dapat menyusun kata menjadi sebuah kalimat yang benar

Matematika
Kompetensi Dasar:
3.5 Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di
sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain.
4.5 Membentuk berbagai bangun datar dengan menggunakan papan berpaku atau media
lainnya
Indikator:
Dapat mengenal bangun datar di sekitar rumah
Dapat mengenal luas bangun datar

URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. Ayo Belajar
Menyusun Kata Menjadi Kalimat

Tujuan Pembelajaran
Setelah belajar subtema ini, siswa diharapkan dapat menyusun kata menjadi sebuah kalimat
yang benar.

Media dan Alat Pembelajaran

Buku siswa

Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Sebelum mulai kegiatan pembelajaran, guru mengajak siswa untuk berdoa menurut
agama dan keyakinannya masing-masing agar dapat belajar dengan lancar.
2. Guru meminta siswa mengamati gambar anak-anak yang sedang belajar kelompok me-
nyusun kata menjadi kalimat menggunakan kartu kata.
 Lingkungan Rumahku
Subtema 1 13

3. Siswa membaca teks dan memahaminya dengan saksama.

4. Guru memberikan pertanyaan lisan untuk mengecek pemahaman siswa.
5. Siswa menjawab pertanyaan guru.
6. Siswa mengerjakan tugas mandiri yang ada di buku siswa.
7. Siswa diminta menyusun huruf-huruf yang ada menjadi kata.
8. Siswa membacakan kata yang telah disusunnya.
9. Siswa dan guru mencocokkan hasil pekerjaan siswa.
10. Siswa diminta mengerjakan Tugas Individu yang ada di buku siswa.
11. Siswa diminta memasangkan huruf acak dengan kata-kata yang sesuai.
12. Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya kepada guru untuk diberi nilai.
Penilaian: Tes Tertulis

B. Ayo Belajar
Mengenal Luas Bangun Datar

Tujuan Pembelajaran
Setelah belajar subtema ini, siswa diharapkan dapat
1. mengenal bangun datar di sekitar rumah;
2. mengenal luas bangun datar.

Media dan Alat Pembelajaran

Buku siswa

Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Siswa memperhatikan gambar peralatan rumah tangga yang biasa ada di rumah dan
memahami bentuk masing-masing peralatan tersebut.
14 BG PP Tematik SD 1 Tema 6

2. Siswa membaca teks yang mengiringi gambar.

3. Siswa memahami isi teks tentang luas bangun datar.
4. Guru memberikan pertanyaan lisan untuk mengecek pemahaman siswa.
5. Siswa mengerjakan latihan pada bagian Unjuk Kerja.
6. Siswa melengkapi tabel yang ada di buku siswa tentang menggambar bangun datar dan
menggambar luas bangun datar.
7. Siswa mengumpulkan hasil pekerjaan kepada guru.
Penilaian: Tes Tertulis

HARI KE5
Pemetaan Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud
dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indone-
sia lisan dan tulisan yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian
4.4. Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam Bahasa
Indonesia lisan dan tulisan yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk mem-
bantu penyajian
Indikator:
Dapat menyusun kalimat dari sebuah kata yang benar

Matematika
Kompetensi Dasar:
3.5 Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di
sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain.
4.5 Membentuk berbagai bangun datar dengan menggunakan papan berpaku atau media
lainnya
Indikator:
Dapat mengenal aneka luas permukaan bangun datar
Dapat membandingkan luas permukaan bangun datar

URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. Ayo Belajar
Menyusun Kalimat dari Sebuah Kata

Tujuan Pembelajaran
Setelah belajar subtema ini, siswa diharapkan dapat menyusun kalimat dari sebuah kata
yang benar.

Media dan Alat Pembelajaran

Buku Siswa
 Lingkungan Rumahku
Subtema 1 15

Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Sebelum mulai kegiatan pembelajaran, guru mengajak siswa untuk berdoa menurut
agama dan keyakinannya masing-masing agar dapat belajar dengan lancar.
2. Siswa membaca teks tentang Alin dan teman-temannya yang sedang belajar merangkai
kata menjadi kalimat.
3. Siswa memperhatikan gambar yang merupakan contoh rangkaian kata menjadi kali-
mat.

rumah rumah sehat rumah sehat rumah sehat

idaman idaman kita

4. Guru membagi siswa dalam kelompok yang terdiri atas 4 anak.

5. Masing-masing kelompok diminta menyusun kalimat menggunakan kata-kata yang
ada di buku siswa.
6. Hasil pekerjaan dikumpulkan kepada guru.
7. Setiap kelompok diminta mempresentasikan hasil pekerjaannya di depan kelas.
8. Guru memberikan apresiasi dan motivasi kepada siswa.
Penilaian: Tes Tertulis

B. Ayo Belajar
Membandingkan Luas Permukaan Datar

Tujuan Pembelajaran
Setelah belajar subtema ini, siswa diharapkan dapat
1. mengenal aneka luas permukaan bangun datar;
2. membandingkan luas permukaan bangun datar.

Media dan Alat Pembelajaran

Buku siswa

Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Guru mengondisikan siswa secara klasikal dengan memberikan apersepsi.
2. Guru meminta siswa untuk membaca teks tentang Ani yang menghitung luas benda
yang ada di rumah.
16 BG PP Tematik SD 1 Tema 6

3. Siswa diminta memperhatikan gambar yang ada.

4. Guru menjelaskan cara menghitung luas benda.

5. Siswa diminta mencari lima macam benda di rumah masing-masing.
6. Siswa menghitung luas masing-masing benda tersebut.
7. Hasil penghitungan dimasukkan dalam tabel di buku siswa.
8. Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya kepada guru.
9. Siswa menjawab pertanyaan yang ada di buku siswa berdasarkan hasil tugas yang baru
saja dikerjakan.
10. Jawaban pertanyaan dibahas bersama-sama dalam kelas.
Penilaian: Tes Tertulis

HARI KE6
Pemetaan Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran

Seni Budaya dan Prakarya

Kompetensi Dasar:
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu
Indikator:
Dapat menghafal lirik lagu Cicak di Dinding dengan benar

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

Kompetensi Dasar:
3.6 Mengetahui konsep penggunaan pola gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak rimtik
4.6 Mempraktikkan penggunaan pola gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak rimtik.
Indikator:
Dapat bergerak mengikuti irama musik dengan tepat

URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. Ayo Belajar
Menyanyikan Lagu Cicak di Dinding

Tujuan Pembelajaran
Setelah belajar subtema ini, siswa diharapkan dapat menghafal lirik lagu Cicak di Dinding
dengan benar.
 Lingkungan Rumahku
Subtema 1 17

Media dan Alat Pembelajaran

Buku siswa

Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Sebelum mulai kegiatan pembelajaran, guru mengajak siswa untuk berdoa menurut
agama dan keyakinannya masing-masing agar dapat belajar dengan lancar.
2. Guru memberikan pertanyaan pancingan kepada siswa tentang binatang yang senang di
tempat kotor.
3. Siswa menjawab pertanyaan guru.
4. Siswa membaca teks yang ada di buku siswa.
5. Siswa mengamati gambar di buku siswa dengan saksama.

6. Guru menjelaskan bahwa binatang-binatang yang senang di tempat kotor misalnya

adalah kecoak, nyamuk, dan tikus.
7. Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu Cicak di Dinding karya AT Mahmud.
8. Guru menyanyikan lagu Cicak di Dinding. Siswa mendengarkan.
9. Siswa menyanyikan lagu Cicak di Dinding menirukan guru.
10. Siswa menyanyikan lagu tersebut bersama-sama dengan gembira dan kompak.
11. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok yang terdiri atas 4 siswa.
12. Setiap kelompok diminta menuliskan isi lagu tersebut dengan kalimat sendiri.
13. Setelah selesai, setiap kelompok menyampaikan isi lagu tersebut di depan kelas.
14. Guru memberikan apresiasi dan motivasi kepada setiap kelompok.
15. Guru memberikan kesimpulan bahwa kita harus selalu menjaga kebersihan lingkungan
kita untuk mencegah timbulnya penyakit.
Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Membaca Cerita di Depan Kelas
Perlu Bimbingan Cukup Baik Baik Sekali
No. Kriteria
1 2 3 4
1 Lafal dan intonasi Mengucapkan Mengucapkan Mengucapkan Mengucapkan
lafal ada yang lafal ada yang lafal lafal
kurang tepat dan kurang tepat dan yang tepat namun dan intonasi yang
tidak menggu- ada intonasi yang ada beberapa tepat
nakan kurang tepat intonasi yang
intonasi yang kurang tepat
tepat
18 BG PP Tematik SD 1 Tema 6

2 Mimik Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan

ekspresi yang ekspresi yang ekspresi yang ekspresi yang
tidak sesuai dan kurang sesuai dan kurang sesuai sesuai dan
pandangan mata pandangan mata namun pandangan pandangan mata
hanya ke satu arah hanya ke satu arah mata ke berbagai ke berbagai arah
saja saja arah
3 Sikap saat membaca Kurang berani dan Kurang berani dan Berani tapi kurang Berani dan penuh
tidak percaya diri kurang percaya percaya diri ketika percaya diri ketika
ketika membaca diri membaca membaca
ketika membaca
4 Suara Tidak bersua Suara kecil Suara kurang lan- Suara lantang
sehingga semua sebagian teman tang tetapi dapat dapat di dengar
teman tidak dapat tidak dapat didengar semua teman
mendengar mendengar semua teman sekelas
dengan jelas. sekelas

B. Ayo Belajar
Bergerak Mengikuti Irama Musik

Tujuan Pembelajaran
Setelah belajar subtema ini, siswa diharapkan dapat bergerak mengikuti irama musik dengan
tepat.

Media dan Alat Pembelajaran

Buku siswa
Alat-alat untuk bekerja bakti, misalnya cangkul, sapu lidi, gunting rumput, dan lain-
lain

Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Guru meminta siswa membaca teks tentang kegiatan membersihkan rumah.
2. Siswa mengamati gambar gerakan membersihkan rumah, yaitu mengepel, mengecat,
dan mengelap kaca.

3. Guru menjelaskan tentang gerakan-gerakan membersihkan rumah.

4. Guru memimpin siswa melakukan senam sederhana.
5. Siswa mengambil gerakan dalam membersihkan rumah sambil bernyanyi lagu yang
mereka sukai.
 Lingkungan Rumahku
Subtema 1 19

6. Siswa membimbing siswa agar melakukan gerakan senam dengan gembira dan berse-
mangat.
7. Setelah selesai, siswa kembali melanjutkan pelajaran.
Penilaian: Observasi
Lembar Pengamatan Menirukan Gerakan Bekerja
Tercapai
No. Kriteria
Sudah() Belum()
1. Siswa mampu menirukan gerakan mengepel
2. Siswa mampu menirukan gerakan menyapu
3. Siswa mampu menirukan gerakan membersihkan kaca
4. Siswa mampu menirukan gerakan mengecat rumah

Pengayaan:
Guru menyediakan berbagai benda berukuran kecil untuk berlatih, seperti potongan
lidi, batang korek api, kelereng, kerikil, dan lain-lain untuk melatih pemahaman siswa
tentang konsep lambang bilangan dan nama bilangan. Siswa berlatih mandiri dengan
mengambil sejumlah benda, menghitung dan menuliskan lambang bilangan di buku
tugas.
Guru menyediakan kartu angka 1-60 untuk dihafal siswa.
Remedial:
Guru mengulang konsep tentang menghitung mundur bagi siswa yang belum memaha-
minya.
Refleksi Guru
Hal-hal apa yang perlu menjadi perhatian guru selama pembelajaran?
Siapa saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?
Hal-hal apa saja yang menjadi catatan keberhasilan guru dalam pembelajaran?
Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang Bapak/
Ibu lakukan menjadi lebih efektif?
Peran Orang Tua
Dengan bantuan orang tuanya, siswa dapat berlatih berhitung.

Kunci Soal Latihan Akhir Subtema 1

A. Pilihan Ganda
1. c 11. a
2. a 12. b
3. a 13. b
4. c 14. b
5. b 15. c
6. a 16. a
7. c 17. b
8. a 18. c
9. a 19. b
10. c 20. b
20 BG PP Tematik SD 1 Tema 6

B. Isian
1. Tempat sampah
2. Jendela
3. Membersihkan meja, kursi, dan lain-lain
4. Semua orang
5. Nyaman
6. Hujan
7. Sehat
8. Batu
9. Sapu
10. Selokan tersumbat, air menggenang menjadi sarang nyamuk

C. Uraian
1. Tidak sehat
2. Badan sehat dan lingkungan bersih
3. Karena disenangi binatang-binatang pembawa penyakit seperti tikus, kecoak, dan
nyamuk
4. Tergantung siswa
5. Badan mudah terserang penyakit