Programa de Asignatura

00 Cdigo: F C Asign
J J1 46
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01 Facultad de Derecho y Ciencias Polticas / Carrera: Abogaca

02 Asignatura: Metodologa de la Investigacin Jurdica

03 Ao lectivo: 2014 04 Cuatrimestre: 2 05 Cuatrimestre: 2do.

06 Horas Semanales: 3

07 Profesores:

Titular: Bercholc Jorge Omar

Adjuntos Bustamante Sandra
Gonzlez Gustavo Damin
Laje Alejandro
Serrano, Giovanni

08 tems del perfil que se desarrollarn: # El futuro egresado deber alcanzar estos conocimientos
y capacidades de acuerdo con el Plan de Estudios de esta Casa de Altos Estudios:

09 Correlativas previas: Derechos Reales.

-Articulacin con materias de mismo ao: La ubicacin de esta materia en el Curriculum le
impone como funcin primordial el manejo de una lgica jurdica y de los conocimientos bsicos
de las materias que ha cursado durante su formacin de grado.

10 Articulacin con asignaturas del mismo ao:

La asignatura pertenece al eje El conflicto y su resolucin a travs de distintos mecanismos y
herramientas.Esta asignatura articula con todas las asignaturas del plan de estudios ya que se
trabaja con los contenidos previos de todas las asignaturas y desarrolla competencias
1
indispensables para poder abordar la investigacin en cualquiera de las temticas presentes en la
carrera. Particularmente articula con el Trabajo Final que deben preparar los estudiantes para
completar sus estudios.

11. Objetivos 1.- Objetivos generales y dinmica de trabajo.

Con la conviccin de que el mejor modo de aprender a investigar es investigando, se propondr en el

taller una dinmica de trabajo que articule los fundamentos contextuales y tericos imprescindibles -
entindase gua de conceptos asumidos como aceptables por la comunidad cientfica- para comprender
aspectos epistemolgicos y metodolgicos propios de la ciencias sociales, con la observacin emprica
y fctica de las dificultades que, el trabajo de campo y las conductas sociales e institucionales, generan
para la elaboracin de diseos sustentables de investigacin socio-jurdica.

No nos ceiremos solamente al campo del derecho entendido como objeto de estudio en s mismo,
entendido el derecho como aqul vigente y positivo, sino que el hilo conductor del curso apuntar
tambin a los comportamientos sociales e institucionales que en su interrelacin y produccin son
generadores de Derecho como norma positiva.

Por ello, la referencia a la metodologa de la investigacin socio-jurdica, nos lleva a una perspectiva
sociolgica de abordaje, respecto a qu y cmo debe investigarse en la materia.

A tal fin se plantearn aspectos tiles para la investigacin en reas del Derecho Pblico y del Derecho
Privado y se analizarn diversas experiencias de investigaciones con metodologa cientfica en materia
jurdica.

Esta dinmica proveer insumos epistemolgicos y metodolgicos a los alumnos para:

a.- comprender en grado eficaz los conocimientos que se adquieran a fin de determinar problemas
dignos de ser investigados;

b.- contar con herramientas conceptuales y procedimientos para el anlisis de investigaciones del rea
y para la elaboracin de proyectos de tesis.

c.- el desarrollo de sus proyectos de investigacin y tesis;

d.- la integracin de los contenidos de la carrera.

Para ello se debe ensear a investigar, y por ende, ensear investigando.

La actualidad requiere de la docencia una doble va, la enseanza en sentido clsico y la investigacin
respecto de aquellos temas que se ensean.

La incentivacin del inters de los alumnos por la investigacin de temas actuales, permitir observar
dinmicamente los conceptos tcnicos estudiados en abstracto, y percibir la vida til de los mismos
hacindolos operativos y ayudando a la comprensin de la realidad circundante.

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El resultado redundar en un mejor producto para los alumnos, que observarn al derecho como algo
vivo, cambiante y sobre el cual se puede discutir y operar, influyendo positivamente en la percepcin
de la utilidad de los contenidos de la carrera.

2.- Objetivos especficos de la parte terica.

Analizar las condiciones de posibilidad y aproximarse al estado actual de las discusiones

acerca del conocimiento cientfico.

Adquirir conocimientos sobre epistemologa y metodologa de la investigacin en ciencias

sociales y aplicarlos a la investigacin en el rea especfica del derecho.

Reflexionar sobre el estado de las disputas actuales en torno al conocimiento cientfico.

Elucidar la pertinencia y utilizacin de distintos modelos epistemolgicos y metodolgicos en

la investigacin.

3.- Objetivos especficos de la parte prctica.

Identificar planteo de problemas, hiptesis, variables y estrategias de prueba en diferentes

investigaciones y/o tesis

Realizar anlisis comparativos entre las investigaciones seleccionadas

Sealar aciertos y dificultades metodolgicas

Producir diseos de investigacin.

12 Contenidos parte terica.

Unidad I.- Concepto de ciencia, filosofa de la ciencia, epistemologa y metodologa. Disciplinas

cientficas. Contextos de descubrimiento, justificacin y aplicacin. Base emprica. Teoras cientficas.
Teoras generales y de alcance intermedio. Las teoras jurdicas bajo la influencia del concepto
positivista de ciencia. Modelos de explicacin cientfica.

Unidad II.- Naturaleza del problema de investigacin: exploratorio, descriptivo y explicativo. Examen
de investigaciones previas. La hiptesis como gua de la investigacin. Nocin de: variable, indicador,
ndice, categora.

Unidad III - El dualismo conocimiento terico - conocimiento emprico y el dualismo mtodos

cuantitativos - mtodos cualitativos. Aspectos generales de la investigacin cualitativa. Los mtodos
cualitativos de investigacin en Ciencias Sociales. Desarrollo de las caractersticas de las metodologas
cuantitativas, sus procesos y estrategias. Los mtodos cuantitativos en investigacin socio-jurdica.

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Unidad IV- Anlisis de contenido. Perspectivas lingusticas y anlisis del discurso.

Contenidos parte prctica.

a.- Proceso de una investigacin: seleccin del tema y planteo del problema.

Determinacin de objetivos generales y especficos. Delimitacin geogrfica y temporal. Viabilidad

del proyecto: alcance del problema, tiempo requerido, fondos. Formulacin de hiptesis. Modificacin
eventual del problema, refutacin de hiptesis.

b.- Cmo determinar los temas a investigar. Diseo de la investigacin: diseos cuantitativos y
cualitativos. Estudios descriptivos y exploratorios. Bases de datos y estadsticas. Anlisis agregado con
sustento emprico-cuantitativo. Estudios comparados. Correlacin y articulacin metodolgica de los
niveles cuantitativo-descriptivo y cualitativo-explicativo.

c.- Recoleccin de datos: muestras, encuesta, entrevistas y escalas. Mtodos de observacin.

Cuestionarios y entrevistas. Bsqueda bibliogrfica y anlisis de fuentes.

d.- Respuesta al problema: anlisis e interpretacin de los datos. Consideraciones acerca del anlisis e
interpretacin cuantitativos y cualitativos. Anlisis discursivo. Anlisis jurisprudencial. Anlisis de
material periodstico.

e.- Anlisis de investigaciones realizadas en diversos campos jurdicos; Institucionales, Sistema

Poltico, Acceso a la Justicia, Mediacin, Violencia Familiar, Adopcin, Derecho Privado.

13. Metodologa de Trabajo

La metodologa de trabajo en clase se centrar en la participacin activa de los estudiantes de

modo que el discurso se construya a partir de sus aportes e inquietudes. Para lograr una
participacin informada los estudiantes contarn con el cronograma temtico de cada clase. De
este modo se podr alternar reflexiones personales de los alumnos con referencias bibliogrficas
y con el aporte terico integrador del profesor.

En cada clase se indagar sobre el progreso de cada estudiante en el proceso de formulacin,

diseo y elaboracin de su trabajo de investigacin.

14 Trabajos prcticos

Se solicitarn avances de produccin en su trabajo de investigacin a lo largo de todo el cuatrimestre.

15 Bibliografa
Bibliografa Obligatoria

Bercholc, Jorge, La Corte Suprema en el sistema poltico, Ediar 2006.

Bercholc, Jorge, La Independencia de la Corte Suprema a travs del control de
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 constitucionalidad, Ediar 2004.
Bercholc, Jorge, Opinin Pblica y medios de comunicacin, nuevas cuestiones, La Ley,
2003.
Eco, Umberto, Cmo se hace una tesis. Tcnicas y procedimientos de investigacin,
estudio y escritura. Gedisa, Buenos Aires, 1994.
Hempel, Carl, Filosofa de la Ciencia Natural. Alianza Editorial. Madrid, 1984
Kunz, Ana, Estudios de Sociologa y Metodologa. Editorial Estudios. Buenos Aires,
2000.
Kunz, Ana, y Cardinaux, Nancy, Investigar en Derecho. Gua para estudiantes y tesistas,
Departamento de Publicaciones, Facultad de Derecho, UBA, 2004.
Madge, John, Las herramientas de la Ciencia social. Paids, Buenos Aires, 1969.
Mancuso Hugo, Metodologa de la investigacin en Ciencias sociales, Paids, Buenos
Aires, 1999.
Rojas Tejada, Fernndez Prados, Prez Melndez, Investigar mediante encuestas,
Sntesis, Madrid, 1998.
Zamudio, Hector Fix, Metodologa, docencia e investigacin jurdica, Porra, Mxico
DF, 2006.
Zetterberg, Hans, Teora y verificacin en sociologa, Nueva Visin, Buenos Aires, 1981.
Hempel, Carl, Filosofa de la Ciencia Natural. Alianza Editorial. Madrid, 1984
Zetterberg, Hans, Teora y verificacin en sociologa, Nueva Visin, Buenos Aires,
1981
Sorokin, Lazarsfeld, la Investigacin Social.
Rojas Tejada, Fernndez Prados, Prez Melndez, Investigar mediante encuestas,
Sntesis, Madrid, 1998.
Zamudio, Hector Fix, Metodologa, docencia e investigacin jurdica, Porra, Mxico
DF, 2006.
Mancuso Hugo, Metodologa de la investigacin en Ciencias sociales, Paids, Buenos
Aires, 1999.

Complementaria
Se ajustar a la temtica seleccionada por el estudiante para el desarrollo de su trabajo de
investigacin.

16.- Criterios de Evaluacin

Se har una evaluacin de los contenidos tericos adquiridos antes de pasar a la etapa final del
curso en la que se disear y presentar un pre-proyecto de tesis como paso previo al objetivo
final de disear el plan de tesis y lograr su aprobacin.

Los alumnos que en la sumatoria de las evaluaciones parciales tengan un promedio entre 10 y 6

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puntos accedern a un examen coloquial grupal. La calificacin ser individual.
Los alumnos con promedio entre 5,99 y 4 puntos rendirn examen final individual. Los que
tengan un promedio inferior a 4 debern rendir un examen recuperatorio de la materia, y en caso
de aprobarlo accedern al examen final. En todos los casos el examen consistir en una visin
integradora de los conceptos de la materia.

Criterios generales de evaluacin:

Fundamentacin que de cuenta de la comprensin de los temas desarrollados.
Anlisis con rigurosidad cientfica de las situaciones problemticas planteadas.
Resolucin de situaciones problemticas que den cuenta de integracin de contenidos.
Pertinencia en la vinculacin de contenidos de la asignatura con otras del plan de estudios.
Argumentacin cientfica de las posturas personales asumidas.

Criterios especficos de evaluacin:

Respecto al proceso y criterio de evaluacin, se trata de que los estudiantes realicen
articulaciones tericas, detecten problemas y elaboren hiptesis explicativas. A tal fin se
incentiva a que propongan modos de recoleccin de datos y generacin de bases con suficiente
informacin bsica, emprica y cuantitativa, o que consulten las existentes, en caso de haberlas,
para que a partir de ello puedan desarrollar los pasos investigativos pertinentes para generar
conocimiento cientfico, ello es, no basado en prescripciones, doctrina, especulaciones filosficas
o intuiciones, sino en evidencia suficientemente consistente que les permita sustentar teoras
explicativas que puedan estar sujetas a falsacin y refutacin.
En el caso de este curso se utilizan bases de datos generadas en el marco de los proyectos de
investigacin que el titular ha dirigido, las que se ponen a disposicin de los alumnos para que
controlen hiptesis desarrolladas y/o generen nuevas. Los alumnos deben desarrollar trabajos de
investigacin o, al menos, en caso de que lo propuesto sea extenso y exceda los tiempos propios
de trabajo en el marco de un curso de grado, se les exige el desarrollo de un proyecto sustentable
a fin de buscar corroboraciones o refutaciones a los problemas detectados y a las hiptesis
elaboradas. Los docentes a cargo efectan una tutora de los alumnos y los guan y supervisan en
la formulacin, desarrollo y solucin de un problema de investigacin.
Durante el cuatrimestre se discuten temas metodolgicos relacionados a las pautas programticas
que se estudian y a los proyectos de investigacin que sirven como evaluaciones finales.
Asimismo se utilizan los parmetros de evaluacin reglamentarios y tradicionales que exige la
institucin, lase, exmenes parciales, en dos turnos por cuatrimestre.