Clio en Red. El Acontecer Historico en C

JUAN ANDRS BRESCIANO
CLO EN RED
EL ACONTECER HISTRICO EN CONTEXTOS VIRTUALES

CLO EN RED
EL ACONTECER HISTRICO
EN CONTEXTOS VIRTUALES
CLO EN RED
EL ACONTECER HISTRICO
ISBN: 978-9974-694-87-3
CLO EN RED. EL ACONTECER HISTRICO EN CONTEXTOS
VIRTUALES
Septiembre de 2015, Juan Andrs Bresciano
Queda prohibida la reproduccin parcial o total de este libro, por

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finalidad de lucro, sin la autorizacin del autor.
NDICE
1. Introduccin .................................................................................................... 9
I. EL HECHO HISTRICO EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIN
2. El espacio histrico y las redes telemticas .............................................. 15

2.1. Las conectividades tecnolgicas y las transformaciones
del espacio social ....................................................................... 15
2.2. La imbricacin de las escalas espaciales ................................ 17
2.2.1. El mundo en el lugar: influjos de la globalizacin .... 21
2.2.2. El lugar en el mundo: dinmicas de la
glocalizacin .......................................................... 25
3. El tiempo histrico en la era digital.......................................................... 31

3.1. Tiempo histrico y transformaciones globales ...................... 32
3.2. Tiempo histrico y relaciones sociales.................................... 35
3.3. Tiempo histrico y rutinas sociales ......................................... 39
3.4. Tiempo histrico y roles sociales ............................................. 41
3.5. Tiempo histrico y representaciones identitarias ................. 44
4. Las interacciones sociohistricas en plataformas multimediticas .... 47

4.1. Interacciones polticas .............................................................. 48
4.2. Interacciones econmicas ......................................................... 51
4.3. Interacciones sociales ............................................................... 54
4.4. Interacciones culturales ............................................................ 58
5. Los sujetos histricos en los espacios virtuales: nuevos actores,

nuevos papeles ............................................................................................ 61
5.1. La proyeccin del individuo en los laberintos de la Web:
condicionamientos y posibilidades ........................................ 62
5.2. Los grupos sociales en Internet: tipologas y dinmicas ....... 67
5.3. La dominacin y la cooperacin en el ciberespacio:
sus protagonistas.....71
El anlisis del acontecer histrico en contextos virtuales
II. LAS HUELLAS DEL ACONTECER HISTRICO EN LA WEB
6. El cibermundo como escenario y como espejo de la sociedad global ........ 77

6.1. Las fuentes histricas de un nuevo tiempo ............................. 77
6.2. La documentacin electrnica: los registros y sus
repositorios ................................................................................. 79
6.3. La documentacin telemtica: la Web como archivo
histrico planetario ..................................................................... 82
6.4. El patrimonio histrico digital en las propuestas de la
UNESCO ......................................................................................... 86
7. El texto electrnico como fuente ............................................................... 91

7.1. La escritura informtica y la crtica heurstica ......................... 92
7.2. Los caracteres intrnsecos y extrnsecos de los registros ........ 93
7.3. La autenticidad e integridad de los documentos .................... 95
7.4. Autora y referencias espaciotemporales ..................... 97
8. Las fuentes orales y el ciberespacio ........................................................ 105

8.1. La preservacin digital de la tradicin oral ........................... 105
8.2. El acceso telemtico a fuentes testimoniales .......................... 107
9. Las fuentes audiovisuales en Internet .................................................. 115

9.1. La cultura audiovisual en perspectiva .................................... 116
9.2. La filmografa de la Web como fuente histrica .................... 121
9.3. Los registros audiovisuales y sus variantes tipolgicas ....... 123
9.4. Los repositorios telemticos: especificidades tcnicas.......... 132
III. EL NACIMIENTO DE UNA HISTORIOGRAFA DIGITAL
10. La hermenutica digital y sus desafos ................................................ 143

10.1. Nuevos fenmenos, nuevos enfoques .................................. 144
10.2. Ejemplos relacionados con los estudios de identidad ....... 149
10.2.1. Subjetividades migrantes y testimonialidad
histrica en tiempos globales .............................. 150
6
Clo en red
10.2.2. Globalizacin, redes telemticas e identidades

decoloniales en Amrica latina ........................... 158
11. La produccin historiogrfica y los sistemas hipermediales ........... 169

11.1. El hipertexto y sus desafos .................................................... 169
11.2. La oralidad digital .................................................................. 171
11.3. La visualizacin interactiva ................................................... 172
11.4. La integracin hipermedial .................................................... 177
12. La Enseanza de la Historia y los medios informticos .................... 179

12.1. El aula digital ........................................................................... 179
12.2. Los manuales telemticos...................................................... 180
12.3. La enseanza del pasado ms all del texto:
La Historia oral digital ........................................................... 182
12.4. La enseanza del pasado ms all del texto:
los cursos audiovisuales en Internet..................................... 185
13. La divulgacin histrica mediante aplicaciones mviles .................. 187

13.1. Repertorios virtuales de fuentes histricas .......................... 188
13.2. Obras de referencia ................................................................ 193
13.3. Trabajos monogrficos ........................................................... 198
13.4. Videojuegos de contenido histrico ...................................... 200
14. Los discursos sobre el pasado y las nuevas tecnologas.

Identidades y memorias histricas en el siglo XXI ............................ 203
14.1. Las Historias oficiales y los revisionismos en la sociedad de
lainformacin...204
14.1.1. Variantes tipolgicas de una produccin
heterognea .......................................................... 205
14.1.2. Presentacin de un caso ilustrativo: la celebracin
de los bicentenarios en Amrica latina ............... 209
14.2. La Historia acadmica y la adaptacin de sus contenidos a
los nuevos formatos comunicativos ..................................... 216
BIBLIOGRAFA .............................................................................................. 221
7
1.
Introduccin
Las Ciencias Histricas y las tecnologas de la informacin y de la

comunicacin han desarrollado un conjunto variado de relaciones
en el transcurso de las ltimas cinco dcadas. En los aos sesenta y
setenta del pasado siglo, los ordenadores y los programas
informticos se convirtieron en herramientas auxiliares en las
tareas de registrar, clasificar y procesar los datos que los
historiadores extraan de las fuentes. En los aos ochenta, el uso
generalizado de computadoras personales y de utilitarios
especficamente diseados para la investigacin cientficosocial
incidi favorablemente en la labor hermenutica del historiador,
de modo tal que los nuevos recursos, lejos de aplicarse
exclusivamente a los aspectos ms tcnicos del trabajo
historiogrfico, comenzaron a gravitar en las estrategias
metodolgicas. En los aos noventa, el nacimiento de Internet y la
aparicin de dispositivos de digitalizacin documental
expandieron sustancialmente el campo de la utilizacin de las
nuevas tecnologas en los estudios del pasado. Para ese entonces,
desde la eleccin del objeto de estudio a la presentacin de los
resultados de una investigacin histrica, no haba instancia en que
esas tecnologas no pudieran resultar ventajosas.
En la primera dcada del presente siglo, el desarrollo de una
sociabilidad acadmica virtual gracias a la expansin del
ciberespacio estableci las bases para un nuevo crecimiento: a
partir de entonces, las redes telemticas comenzaron a incidir en
las formas en que la Historiografa se organizaba
institucionalmente y se proyectaba socialmente. Paralelamente, la
implementacin de sistemas hipermediales introdujo
modificaciones en las prcticas de elaboracin, configuracin y

divulgacin del discurso historiogrfico.
En esta segunda dcada del siglo en curso, la consolidacin de una
sociedad de la informacin pone de manifiesto que las nuevas
tecnologas no solo afectan a los modos en que se crea, se ensea y
se divulga el conocimiento sobre el pasado, sino que adems
contribuyen a ampliar y diversificar el propio universo de estudio
disciplinario.
La presente obra tiene como objetivo reflexionar sobre esa
ampliacin y diversificacin, en sus implicancias tericas,
metodolgicas y tcnicas. Para ello, se divide en tres partes. En la
primera, se analizan las caractersticas que asume el hecho
histrico en el mundo actual, y se consideran los cambios que
experimentan la percepcin colectiva del espacio y el tiempo, en
cuanto marcos fundamentales del acontecer socialmente
significativo. Se abordan, adems, los atributos que definen ese
acontecer cuando se despliega en mbitos virtuales, ya sea en el
campo poltico, econmico, social o cultural. A ello se agrega un
breve estudio sobre las formas en que individuos y grupos se
constituyen en actores histricos de uno de los escenarios
primordiales de la civilizacin planetaria: el ciberespacio.
En la segunda parte, el inters se centra en las huellas que genera
el acontecer en contextos virtuales. Se presenta a la Web como
escenario y como espejo de la sociedad global, al tiempo que se
profundiza en el tema de la heurstica digital, mediante la
caracterizacin de las fuentes histricas creadas en formatos
electrnicos. Ya sean textuales, orales o audiovisuales, estas
fuentes plantean el triple desafo de su obtencin, de su
preservacin y de su anlisis tcnico.
La tercera parte se centra en el surgimiento de la Historiografa
digital como especializacin disciplinaria, as como las
transformaciones que ha experimentado en los ltimos veinte
10
Clo en red
aos, en lo que atae a cuatro aspectos esenciales: (i) la

investigacin histrica y el uso de las nuevas tecnologas; (ii) la
enseanza histrica y el aula digital; (iii) la divulgacin histrica
mediante el uso de aplicaciones utilizadas desde dispositivos
mviles; (iv) la proyeccin social de conocimiento histrico en los
escenarios virtuales. En sntesis, se trata de reconocer la presencia
de Clo en la red, para preservar sus huellas (muchas veces
elusivas) y comprender sus significados cambiantes.
11
I.
EL HECHO HISTRICO
EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIN
2.
El espacio histrico
y las redes telemticas
2.1. Las conectividades tecnolgicas y la transformacin del

espacio global
Sin desconocer los condicionamientos que operan sobre las

innovaciones tecnolgicas, podra sealarse que nos encontramos
en un perodo histrico en el que estas ltimas dinamizan las
transformaciones globales con una magnitud y con un grado de
proyeccin que resultan inditos. El desarrollo de la
microelectrnica que conduce a la miniaturizacin y
desmaterializacin progresiva de los productos industriales, el
perfeccionamiento de los ordenadores que motiva la
informatizacin progresiva de todas las actividades humanas, el
despliegue de las redes telemticas que revoluciona las formas
de gobernar, de producir, de consumir y de comunicar, el
progreso de la red satelital que sienta las bases de una cultura
televisiva mundial y de una telefona mvil planetaria
constituyen factores que transforman el espacio histrico en forma
acelerada1.
La desmaterializacin progresiva de los bienes econmicos altera
las formas de producir y de consumir: disuelve el espacio
unificado de la produccin en serie y los sustituye por los espacios
fragmentados de la tercerizacin de funciones; al mismo tiempo,
hace que el acto de consumo de ciertos bienes como la descarga
1
Barney WARF. TimeSpace Compression. Historical Geographies. Nueva York:
Routledge, 2008.
de un programa, de un libro, de una pelcula se convierta en una

transferencia de informacin entre dos puntos cualesquiera de la
superficie del globo.
La informatizacin de todas las actividades imaginables contribuye
a virtualizar las interacciones humanas, al igual que los productos
que surgen de ellas. La telematizacin de la vida cotidiana genera
una conectividad omnmoda que conduce a la
desterritorializacin acelerada de las interacciones sociales, ya que
Internet permite que los internautas entablen cualquier clase de
vnculo, con prescindencia de su emplazamiento fsico.
Finalmente, la red satelital mundial facilita el acceso instantneo a
la informacin que por ella circula, en todo momento y en todo
lugar; gracias a ella, la nueva telefona celular combina la
accesibilidad digital permanente con la movilidad ms plena de los
sujetos histricos.
Ninguna de estas transformaciones tecnolgicas surge de la nada.
La necesidad de las grandes corporaciones de crear o ampliar
mercados introduciendo nuevas clases de bienes y servicios, as
como el propsito de las grandes potencias de desarrollar nuevas
estrategias de defensa, incorporando armamentos y medios de
vigilancia y control cada vez ms sofisticados, impulsan la
investigacin cientficotecnolgica con una celeridad inaudita.
Como resultado, la espacialidad clsica, basada en la articulacin
de mbitos fsicos claramente delimitados (lugar, ciudad o
territorio) e integrados en diversas escalas (regional, nacional o
mundial) se debilita frente a una espacialidad virtual en la que los
flujos de la informacin dibujan los contornos de un universo
histrico novedoso2.
Esa nueva espacialidad obedece, segn Saskia Sassen, a la
combinacin de cuatro dinmicas. La primera consiste en la
2 Huansheng NING. Unit and Ubiquitous Internet of Things. Boca Ratn, Florida: CRS
Press, 2013.
16
Clo en red
formacin de redes mundiales que existen y se despliegan en

amplias escalas de espacio y de tiempo. La segunda opera a partir
de la interrelacin entre los procesos que acontece en escala local
con aquellos que solo existen a escala global. La tercera implica la
interconectividad entre procesos locales que se emplazan en
espacios diferentes. La cuarta y ltima dinmica alude a la
articulacin entre procesos globales y locales que desarticulan las
lgicas estatales o regionales, o las rearticulan a partir de proyectos
nuevos3. Los efectos que genera la combinacin de cuatro estas
dinmicas se estudiarn detenidamente en las secciones siguientes
de este captulo.
2.2. La imbricacin de las escalas espaciales
Desde que las comunidades humanas comenzaron a asentarse,

hace ms de doce mil aos, el lugar constituye el mbito ms
inmediato de la experiencia histrica. Desde las aldeas neolticas
hasta los enclaves tecnolgicos ms sofisticados de la economa
informacional, los lugares constituyen ndulos de mltiples redes
que varan en grados de complejidad y de amplitud, segn las
pocas histricas que se consideren.
Esas redes pueden basarse en intercambios equitativos o
asimtricos; pueden proyectarse a mbitos geogrficos reducidos o
extenderse a travs de continentes y hemisferios; pueden limitarse
a un aspecto de la vida colectiva o pueden involucrarlos a todos;
pueden afectar a un nmero reducido de integrantes de la
comunidad o comprometerlos en su conjunto.
3
Saskia SASSEN. Digital formations. Information Technologies and New Architectures in
the Global Realm. Princeton: Princeton University Press, 2005.
17
A las dinmicas internas de los lugares, entendidos como espacios

de relativa autonoma, se superponen las dinmicas externas de
otros sistemas que generan, multiplican y diversifican los lugares:
desde los imperios tributarios del mundo antiguo hasta los Estados
nacionales contemporneos; desde las redes de intercambio de
bienes de prestigio de la prehistoria hasta el mercado capitalista
mundial; desde las primeras culturas grafas hasta la civilizacin
digital. Cabe preguntarse, entonces, qu se entiende por lugar, en
cuanto objeto historiogrfico, y qu peculiaridades presenta su
abordaje en el contexto del mundo actual 4.
El lugar configura, ante todo, un espacio humanizado,
transformado por la presencia y por la accin de los hombres.
Conforma, al mismo tiempo, un espacio habitado, lo
suficientemente reducido como para que sus habitantes lo
conozcan cabalmente. Sus pobladores, por otra parte, integran una
comunidad lo suficientemente pequea para que mantengan
contactos relativamente estrechos. En el presente, el lugar alude a
una unidad geohistrica, constituida a partir de una comunidad
urbana o rural, que oscila entre unos pocos cientos y varios miles
de personas. Llmese ncleo poblado, aldea, villa o pueblo, nunca
alcanza las dimensiones territoriales ni demogrficas de una
ciudad, en el sentido actual del trmino, ni mucho menos el de
unidades polticoadministrativas mayores, como municipios,
departamentos o provincias.
En el mundo contemporneo, el lugar se vincula, de manera
inmediata, a la circunscripcin territorial de la que forma parte y al
4Para profundizar sobre el tema de la Historiografa local y sus tendencias actuales,

vase Pamela BROOKS. How to Reseach Local History. Find Out All About Your House,
Village or Town. Begbroke, Oxford: Howtobooks, 2da. ed., 2008; David E. K YVIG;
Myron A. MARTY. Nearby History. Exploring the Past Around You. Lanham; Nueva
York; Toronto; Plymouth: Altamira Press, 3ra. ed., 2010.
18
Clo en red
pas al que pertenece. De modo menos perceptible, pero no menos

relevante, se relaciona con la regin de la que el pas es integrante,
as como con el vasto y ancho mundo. La magnitud y el significado
que se le otorgan a esos vnculos, vara segn los autores que
consideren. Para aquellos que asocian los procesos de
globalizacin con la homogenizacin poltica, econmica, social y
cultural de la humanidad (a partir de modelos que, surgidos en
determinados espacio geohistricos, se imponen exitosamente
sobre los restantes), los cambios locales se convierten en el reflejo
mecnico de los cambios globales. La dinmica de los cambios
macrohistricos se comprende, entonces, a partir de las tendencias
que proceden del centro del sistema mundial y las sociedades
perifricas las reflejan en condicin de subordinacin y de
dependencia.
En contraste, otros autores ponen de manifiesto que estas
tendencias resultan mucho ms fluctuantes en lo relativo a los
centros que las generan y muchos menos determinantes en cuanto
a los efectos que producen en las periferias. Algunas de esas
tendencias fortalecen cierta clase de dependencias mientras que
alientan, simultneamente, formas variadas de autonoma. En
determinadas sociedades su impacto es profundo, mientras que en
otros resulta mucho ms superficial. En todas, ese influjo es
diferencial, segn sea el grupo social considerado o los sectores de
actividades que se analicen.
Existen otras perspectivas que ponen de manifiesto el fenmeno de
la glocalizacin, es decir, los usos locales de los recursos y de las
influencias de carcter global. En este ltimo caso, no solo el influjo
de factores mundiales permea en el medio local a travs de
mltiples y complejos filtros, sino que se transforma en una fuerza
19
inmediata capaz de producir transformaciones en base a una

dinmica autnoma5.
De acuerdo con esta tercera corriente, los impactos resultan
diferenciales porque dependen de la naturaleza del lugar
considerado: no es lo mismo una aldea africana de campesinos que
practican una economa de subsistencia, que una comunidad
urbana norteamericana de profesionales relacionados con las
tecnologas de vanguardia. Por lo tanto, segn sea el caso, las
mismas fuerzas de la globalizacin afectan de manera superficial a
los lugares o los transforman radicalmente, anulan sus relativas o
escasas autonomas o las fortalecen notablemente, erosionan las
identidades locales hasta hacerlas desaparecer o las potencian
significativamente.
En razn de lo expuesto, el estudio histrico de los procesos
glocales adquiere un inters especial que puede expresarse,
simblicamente, de tres modos: (i) presentando al lugar como una
ventana al mundo; (ii) considerando al lugar como un espejo del
mundo; (iii) entendiendo al lugar como un prisma que refracta la
imagen del mundo.
El smil de la ventana permite analizar los procesos globales desde
la perspectiva que brinda un punto especfico del sistema mundial.
El smil del espejo permite reconocer la presencia del mundo en el
lugar. El smil del prisma permite entender las formas en que el
lugar transforma las influencias que recibe del mundo.
5Darel E. PAUL. Rescaling International Political Economy. Subnational States and the
Regulation of the Global Political Economy. Nueva York: Routledge, 2005.
20
Clo en red
2.2.1. El mundo en el lugar: influjos de la globalizacin
Las fuerzas de la globalizacin suelen producir los efectos ms

dispares. Por una parte, despueblan localidades cuando se tornan
poco competitivas las actividades econmicas que las sustentan.
Pero, por otra parte, las fuerzas globales transforman
repentinamente ciertos lugares6 cuando nuevas actividades
econmicas generan una prosperidad que desborda a las viejas
estructuras. Esas fuerzas tambin originan nuevos espacios, sobre
todo en aquellas reas donde se produce una sinergia entre
emprendimientos basados en las nuevas tecnologas y las
industrias del ocio y del entretenimiento.
En sntesis, desaparecen lugares con una larga historia, se suman
nuevas historias a viejos lugares y proliferan nuevos lugares con
muy poca historia. Como resultado de todo ello surgen propuestas
destinadas al salvataje cultural de los sitios que peligran, o a la
preservacin de una historia que parece diluirse frente a nuevos
influjos, o a la construccin de una historia, cuando apenas existe
un pasado y cuando la tradicin todava no irradia su brillo.
Los nuevos lugares son los que mejor testimonian este tiempo
histrico que introduce la globalizacin: emplazados en un
territorio (pero no surgidos a partir de l) son nodos fluctuantes de
redes cada vez ms transitorias. Sus residentes no merecen el
calificativo de habitantes, sino de nmades posmodernos que
vienen de otros lugares y seguramente transitarn a otros distintos.
Algunos de ellos pueden enamorarse del lugar, pero solo de l. El
6Paolo SISMONDI. The Digital Glocalization of Entertainment. New Paradigms in the 21st
Century Global Mediascape. Nueva York: Springer, 2011.
21
territorio o el pas del que forma parte suelen resultarles

indiferentes7.
La relacin entre los lugares y los territorios, por otra parte, refleja
los ritmos de los tiempos globales. Ese vnculo, construido a partir
de algunos componentes de la geografa fsica, estimulado por
lgicas econmicas que varan a medida que el mundo cambia, y
formalizado segn las determinaciones, a veces veleidosas, de la
geografa poltica, tiende a naturalizarse cuando algunas
estabilidades bsicas trascienden el marco de las generaciones. La
aceleracin histrica que imprime la globalizacin, las variaciones
en la articulacin de intereses que estimulan la economa
informacional, y las posibilidades que brindan las nuevas
conectividades contribuyen a que el vnculo entre lugar y territorio
ya no se perciba como fruto de un destino colectivo manifiesto.
Los territorios, construcciones de la geografa y de la historia, se
reconfiguran permanentemente, pero en los tiempos actuales lo
hacen con una celeridad tal que la tendencia a esencializarlos
encuentra cada vez mayores obstculo. Nuevas territorialidades
emergen, superpuestas a las anteriores o contrapuestas a ellas.
Aunque las divisiones de la geografa poltica no las acompae a
veces, no por ello dejan de trazar curiosas alianzas entre lugares
que no se reconocan como partes de un todo, o enemistades
persistentes entre lugares antes hermanados en una identidad
comn.
Si en algunas ocasiones las fuerzas globales diluyen o debilitan el
sentimiento de pertenencia territorial, en otras los reafirman con
un vigor inusitado: el que les otorga la riqueza material y simblica
7 Rolf KALUWEIT. Posmodern Nomadism and the Begining of a Global Village en

FLUSSERSTUDIES.NET. [En lnea]. Disponible en Internet en: http://www.flusserstudies.net
/sites/www.flusserstudies.net/files/media/attachments/kailuweitpostmodernnomadism.pdf. [Citado el
30/10/2014].
22
Clo en red
de los nuevos tiempos8. Lo mismo acontece con el sentimiento de

pertenencia nacional y con el vnculo entre lugar y pas. Hasta el
ltimo tercio del pasado siglo, la identidad colectiva primaria era
la nacional y las restantes, en trminos generales, se hallaban
subordinadas a ella. En la actualidad, las identidades locales ya no
se encuentran supeditadas, necesariamente, a la identidad
nacional, y aunque no se contrapongan necesariamente a ella
pueden cultivarse por s mismas y en asociacin con otras que
superan las fronteras cada vez ms permeables de los Estados. En
determinadas regiones del planeta, ciertos lugares redescubren sus
pasados prenacionales que los vinculan a sistemas histricos
distintos, algunos de los cuales existieron durante siglos o
inclusive milenios.
En otro orden de cosas, en el mundo actual los proyectos de
integracin regional, plenamente exitosos, parcialmente exitosos o
carentes de xito redefinen las relaciones entre pases, territorios y
lugares. Estos ltimos desarrollan conectividades nuevas y
establecen redes horizontales que diluyen los muros verticales de
los antiguos proteccionismos econmicos y de los nacionalismos
polticos. Ciertos lugares establecen alianzas regionales que ya no
responden, necesariamente, a los intereses inmediatos del territorio
o del pas. Se forman circuitos transversales impulsados por
nuevas actividades econmicas, por nuevas dinmicas culturales o
por el resurgimiento de antiguos regionalismos adormecidos o
reprimidos. Las identidades locales, por otra parte, pueden
articularse con las identidades regionales, ignorando o
combatiendo a las identidades nacionales. De hecho, el proceso de
8Pierre VELTZ. Mondialisation, villes et territoires. Lconomie darchipel. Pars: Presses

Universitaires de France, 1996.
23
integracin europeo, brinda algunos ejemplos ilustrativos al

respecto9.
La ltima escala a considerar es la mundial propiamente dicha. El
surgimiento de lugares mundiales no constituye un fenmeno
novedoso, sino que se manifiesta, aunque de forma mucho ms
discreta, en otras pocas. Fred Scholz, que se dedicada al estudio
de los pases en va de desarrollo (particularmente los del Asia
meridional) elabora una teora sobre el desarrollo
fragmentando, en alusin a la segmentacin que los procesos
globales introducen en las economas, y que afectan tanto a las
ciudades como a los Estados y a las regiones. Segn Scholz, a partir
de un verdadero modelo de fragmentacin global nace un
conjunto de mbitos de proyeccin mundial que se presentan
como lugares globales o islas de riqueza, se ubiquen o no en
ciudades. De acuerdo con Scholz, los lugares globales ms
representativos seran: (i) las casas matrices de las corporaciones
transnacionales y de principales las instituciones financieras; (ii)
los centros de produccin y de innovacin tecnolgica; (iii) las
zonas industriales clsicas, verdaderas sobrevivientes del
fordismo, dedicadas ahora a la produccin de bienes de la ms alta
calidad para determinados segmentos de un mercado de alto
poder adquisitivo10.
Los lugares mundiales del presente proliferan en las economas
emergentes, en las que las fuerzas globales pueden actuar sobre
espacios vrgenes, sin la resistencia de estructuras complejas
nacidas de desarrollos previos. Algunos de estos lugares, creados
en el desierto, o sobre islas artificiales, o sobre cualquier paisaje
9 Donald ROBERTSON. [ed.] European Glocalization in Global Context. Houndmills,

Basingstoke, Hampshire; Nueva York: Palgrave Macmillan, 2014.
10 Citado en H. HEINEBERG. Las metrpolis en el proceso de globalizacin en Biblio
3W, Revista Bibliogrfica de Geografa y Ciencias Sociales, Universidad de Barcelona,

vol. X, n 563, 5 de febrero de 2005.
24
Clo en red
que testimonie la imposicin del capricho humano ante los

obstculos de la geografa, renen sofisticacin tecnolgica, osada
arquitectnica y toda clase de elitismos. Los lugares mundiales
nacen, entonces, de la confluencia de aquellas redes que definen a
la globalizacin, all donde el volumen de sus flujos y la
diversificacin de sus entramados garantizan la presencia de los
nmades posmodernos y de sus riquezas materiales y simblicas11.
2.2.2. El lugar en el mundo: dinmicas de la glocalizacin
Cada poca, cada perodo histrico introduce espacialidades y

temporalidades especficas. Nuestro presente no constituye una
excepcin: las redes telemticas en cuanta infraestructura
tecnolgica de la globalizacin digital modifican las perspectivas
espaciotemporales de la historia local. En lo que atae al espacio,
puede afirmarse que, gracias a tales redes, el hombre que se
conecta a ellas no solo est donde est, sino que no deja de estar
donde no est12. Es decir, la presencia virtual desterritorializa, en
buena medida, las interacciones sociales, redefiniendo sus marcos
espaciales.
Surge as una geografa nueva, la del ciberespacio, que ya no se
corresponde con las limitaciones de la geografa fsica. Las
distancias se anulan, puesto que en ella no hay lugares apartados,
de difcil acceso o incomunicados durante ciertos meses del ao. La
presencia y la gravitacin de una localidad en el ciberespacio no se
corresponden ni con la extensin de su superficie, ni con la
11 Con respecto al concepto de nmade posmoderno, vase Anthony DANDREA. The

Global Nomads. Techno and New Age as Transnational Countercultures in Ibiza and Goa.
Nueva York: Routledge, 2007.
12 Luis CASTRO NOGUEIRA. La risa del espacio. El imaginario espaciotemporal en la
cultura contempornea: una reflexin sociolgica. Madrid: Tecnos, 1997, p. 392.

25
magnitud de su poblacin, sino con la determinacin colectiva de

proyectar esa localidad ms all de s misma. El ciberespacio,
constituye por otra parte, una plaza pblica efectiva para convocar
a las voluntades locales, agruparlas y encauzarlas. El ciberespacio
local configura un mbito favorable a las convergencias
transversales: en l, las divisiones impuestas por la geografa
polticoadministrativa no hacen mella, salvo excepciones, como
ocurre con aquellos regmenes autoritarios que ejercen un frreo
control sobre Internet.
Por otra parte, las redes telemticas incorporan los tiempos
vertiginosos del mundo en las dinmicas locales. A las rutinas
cansinas de algunos lugares detenidos en la historia, de calles
vacas, carentes de vida pblica, se suma el ritmo febril de las
telecomunicaciones que, en el interior de los hogares, eclosiona
alterando los ciclos domsticos13.
Para ponderar la aceleracin de los tiempos locales, basta constatar
cuntos correos electrnicos y cuntos mensajes de textos un
ciudadano corriente enva por da, o cuntos perfiles de redes
sociales, cuntos blogs, o cuntos sitios web informativos consulta
peridicamente. La consulta del historial de bsquedas telemticas
de una sola jornada podra llegar a sorprender. De hecho, para
evaluar las transformaciones locales del espacio, solo es preciso
determinar, en el transcurso de un solo da, la procedencia
geogrfica de los sitios web a los que accede un ciudadano de una
localidad cualquiera. Si se trazase una lnea entre el lugar donde
reside ese ciudadano y cada uno de los lugares en que se
encuentran los sitios a los que accede, y se contabilizasen esas
lneas y se computasen sus distancias, se percibira cabalmente la
13 Kirk ST. AMANT; Flipp SAPIENZA. Culture, Communication, and Cyberspace.

Rethinking Technical Communication for International Online Environments. Amityville;
Nueva York: Baywood Pub. Co., c2010.
26
Clo en red
laberntica estructura del espaciotiempo de las interacciones

glocales.
Por ello, no existe aspecto de la historia de una localidad en que los
procesos globales no incidan de uno u otro modo. Las actividades
polticas, econmicas, sociales y culturales de la vida colectiva de
estas comunidades discurren estrechamente vinculadas a las
transformaciones que operan en gran escala. En lo que atae a la
dimensin poltica, los ciberespacios locales albergan foros en los
que se difunden, con una amplia gama de variaciones, las
discusiones ideolgicas fundamentales que dividen las opiniones
en la sociedad global. Desde el mbito de la ciudadana
comprometida, emergen nuevas formas de accin poltica: algunas
pueden plasmarse en propuestas puntuales, mientras que otras
suelen originar movimientos polticos inditos, verdaderamente
desestabilizadores. A su vez, desde el mbito de las autoridades
locales, la promocin del gobierno electrnico y de la ciudadana
digital contribuye a desplazar las rutinas administrativas y
jurdicas al espacio virtual de Internet 14.
En lo que respecta a la dimensin econmica, la tercerizacin y
subcontratacin de las operaciones que permiten producir un bien
determinado, motivan a que, en ciertos casos, cada una de esas
operaciones se desarrolle en pases diferentes. De hecho, las
tercerizaciones y subcontrataciones explican la revitalizacin de
numerosas localidades que, luego de perodos de estancamiento,
adquieren un protagonismo distinto en la geografa de la economa
globalizada. El auge de las industrias del ocio y del
entretenimiento, as como el crecimiento sostenido de las distintas
modalidades del turismo, no solo crean lugares que condensan los
rasgos caractersticos de la cultura global, sino que revitalizan
14Christoph BEHRENS [ed.] Complexity Governance. Change Management under

Challenges of Glocalization. Hamburgo:VerlagDr.Kova,2013.
27
espacios relativamente poco integrados pero atractivos por su

carcter apacible, ya que rememoran un tiempo y una tranquilidad
que algunas sociedades han perdido. En tal sentido, el turismo
histrico, el naturista y el ecolgico, funcionales a la economa
posindustrial, trazan rutas beneficiosas que unen comunidades
dispuestas a obtener un rdito de su patrimonio cultural y
natural15.
En lo relativo a la dimensin social, la historia local no escapa a las
dinmicas de las nuevas sociabilidades proclives a la
desterritorializacin. Los medios tecnolgicos actuales conectan a
familias separadas por migraciones recientes, y restablecen
vnculos familiares interrumpidos por migraciones de pasados ya
distantes. De hecho, a travs la historia de familias, las redes
telemticas vinculan la historia de dos o ms lugares, localizados, a
veces, en dos o ms continentes. Por otra parte, las segmentaciones
sociales y la proliferacin de tribus urbanas que complejizan la
trama civil de los grandes centros mundiales irrumpen en la escena
local mediante variadas formas de consumo y de modelos
comportamentales que circulan por el ciberespacio. Aunque
emergen en contextos geohistricos especficos, las juventudes del
mundo los adaptan a sus contextos inmediatos, a travs de una
reproduccin creativa que evidencia el color local.
En materia cultural, las hibridaciones glocales se manifiestan en las
representaciones colectivas y en las prcticas cotidianas. Los
espacios locales ya no constituyen una expresin de uniformidad,
en el que identidades y subjetividades obedecen a una
combinacin de patrones simples y estables. Algunos de estos
espacios alientan la diversidad y concilian, de manera ingeniosa, la
sofisticacin cosmopolita con la impronta verncula. Las prcticas
15Min HAN; Nelson GRABURN [eds.] Tourism and Glocalization. Perspectives on East
Asian Societies. Osaka: National Museum of Ethnology, 2010.
28
Clo en red
cotidianas conforman un espejo por dems interesante de esas

hibridaciones. A modo de ejemplo, la incorporacin de repertorios
culinarios de diversas procedencias rara vez sustituye a la cocina
local, sino que le otorga mayor visibilidad al presentarla con un
formato global. Los cdigos de vestimenta, de peinado y de
expresin corporal y verbal pueden tener una matriz global, pero
se integran rpidamente a las tradiciones locales, con las que
suelen combinarse, a veces, de las maneras ms contradictorias16.
La perspectiva local aporta, en el tiempo presente, un enfoque
diferente para reflexionar sobre los procesos de globalizacin:
desde un mbito espacial y poblacional reducido, contribuye a
percibir la magnitud de ciertas transformaciones mundiales al
identificar los efectos que estas ltimas generan all donde
pareceran minimizarse. La reduccin del campo de observacin
posibilita, asimismo, calibrar el modo en que se articulan las ms
variadas escalas, mediante redes de interacciones nacionales,
regionales y globales que confluyen en un nodo diminuto del
sistema mundial. La perspectiva local, por ltimo, revela las
inercias y las dinmicas de unas comunidades humanas que no se
acompasan, mecnicamente, a los ritmos de la civilizacin
planetaria, sino que, dentro de ciertos lmites, pueden adaptarlos a
sus propias necesidades o servirse de ellos para generar sus
propias experiencias.
16Eugene Ch. EOYANG. TwoWay Mirrors. CrossCultural Studies in Glocalization.

Lanham: Lexington Books, c2007.
29
3.
El tiempo histrico en la era digital
El tiempo constituye un objeto de estudio altamente problemtico

no solo para la Filosofa y las Ciencias Naturales, sino tambin
para las Ciencias Sociales. Precisamente, la Historia en la medida
en que se interesa por los cambios y las continuidades en los
grupos humanos, hace del anlisis del tiempo social un
componente fundamental de su labor. En cada fase del desarrollo
histrico colectivo, ese tiempo adopta configuraciones especficas,
fruto del modo en que se articulan las transformaciones polticas,
econmicas, sociales y culturales17. En la fase actual, pautada por la
conformacin de una sociedad de la informacin en un mundo
globalizado, el tiempo histrico presenta caractersticas
diferenciales que ameritan una reflexin detenida, a partir de la
consideracin de fenmenos tales como:
(i) La aceleracin temporal que introducen los medios
digitales y los efectos que ejercen en la vida colectiva.
(ii) Las sincronas globales que generan las redes
telemticas y las redes satelitales, de modo tal que
numerosos eventos que acontecen en lugares distantes
del planeta impactan con la misma celeridad que los
eventos locales.
(iii) Las discronas locales y regionales, es decir, la
coexistencia de temporalidades mltiples en la
medida en que los grados de conexin que permiten
las nuevas tecnologas y el impacto social que ejercen
17
John MAY; Niegel THRIFT [eds.] Timespace. Geographies of Temporality. Londres;
varan notablemente segn sean los contextos

geohistricos que se consideren.
(iv) La transformacin de las rutinas heredadas de la
sociedad industrial y de la cultura de masas del siglo
XX, y la adopcin de dinmicas de interaccin social
que redefinen la gestin de los tiempos colectivos.
(v) La multiplicacin y yuxtaposicin de esas dinmicas,
que no solo introducen niveles de complejidad nunca
antes experimentados sino que reestructuran los
tiempos del ciudadano corriente.
(vi) Los cambios en la percepcin de las edades biolgicas
y en la organizacin de los proyectos de vida.
(vii) Las modificaciones que sufren los relatos identitarios,
tanto individuales como sociales, al diluirse las
concepciones clsicas del tiempo.
La reflexin sobre estos aspectos se acompaar del anlisis de
ejemplos que permitirn discernir, a partir de situaciones
concretas, la magnitud y complejidad de los fenmenos referidos.
3.1. Tiempo histrico y transformaciones globales
La sociedad de la informacin discurre de acuerdo a un tiempo

pautado por la aceleracin histrica. En las sociedades de
recolectores y cazadores, los cambios tecnolgicos se cuentan por
milenios; en las sociedades agrarias, esos cambios se cuenta por
siglos; en las sociedades industriales clsicas, esos mismos cambios
se cuentan por dcadas; en la sociedad de la informacin, se cuenta
por aos o por meses. La aceleracin del tiempo histrico en esta
ltima conduce a que todos los aos se registren descubrimientos
cientficos trascendentes y se incorporen innovaciones tecnolgicas
32
Clo en red
de relevancia18. Esto lleva a la obsolescencia crnica de la mayor

parte de lo que la tecnologa produce en el campo econmico, ya
que cuando un producto novedoso sale a la venta, ya se est
produciendo aquel que lo habr de sustituir en pocos meses.
Las transformaciones tecnolgicas actuales, estimuladas por las
dinmicas polticas, econmicas y sociales, revolucionan al mismo
tiempo, esas mismas estructuras que la estimulan. En las ltimas
dcadas, los cambios tecnolgicos han modificado los modos de
hacer poltica, las formas de producir y de consumir, los
comportamientos sociales y la prcticas culturales, y lo han hecho a
un ritmo incesante y vertiginoso. Diez aos atrs, las redes sociales
no existan. Hoy en da, se dificulta recordar cmo era el mundo
antes de ellas.
Cuando en todos los planos concebibles la aceleracin histrica se
sostiene por dcadas, entonces la innovacin se transforma en
rutina. Este es, precisamente, un rasgo caracterstico del tiempo
histrico de la sociedad de la informacin: la constancia del
cambio, aun en las escalas temporales ms reducidas19. La
reduccin de las escalas temporales supone que unidades de
tiempo que antes no eran relevantes en la planificacin poltica y
econmica, ahora s lo sean. En materia poltica, en particular
durante las campaas electorales, los contenidos propagandsticos
se adaptan y ajustan semana a semana, a veces da a da. En
materia econmica, todo se disea en menos tiempo, se produce en
menos tiempo, se oferta en menos tiempo y se distribuye en menos
tiempo. De hecho, algunas compaas internacionales de correo,
escogen establecer sus bases operativas en ciudades ubicadas en
determinados usos horarios, para lograr que sus encomiendas
18Barney WARF. TimeSpace Compression. Historical Geographies. Nueva York:

Routledge, 2008.
19 Theodore R. SCHATZKI. The Timespace of Human Activity. On Performance, Society,
and History as Indeterminate Teleological Events. Lanham: Lexington Books, 2010.

33
lleguen antes que las de las compaas rivales. A veces, ese margen
es de un da, o simplemente de horas20.
La reduccin de las escalas temporales conduce al cuarto rasgo
caracterstico del tiempo histrico actual: la generalizacin de la
experiencia de la inmediatez y de la instantaneidad. Muchos de
los procesos que antes requeran complejas mediaciones sociales
por parte de su destinatario final, ahora carecen de mediaciones
aparentes, porque estas se automatizan. Antes, para buscar un dato
especfico, se necesitaba recurrir a repertorios especializados
ubicados en bibliotecas personales o institucionales. Ahora, con un
clic basta para obtener esa informacin al instante. Lo mismo
puede afirmarse con respecto a la audicin de una obra musical, la
contemplacin de una obra artstica o cinematogrfica, o
simplemente la adquisicin de un producto21.
La inmediatez, caracterstica de lo que se ha dado en denominar la
sociedad del acceso, conduce al desarrollo de la cultura de la
instantaneidad. En otros tiempos histricos, entre la aparicin del
deseo y su satisfaccin mediaba un tiempo que oscilaba entre
algunos minutos o varios aos, inclusive dcadas. En el tiempo
actual, un nmero cada vez mayor de apetencias puede
satisfacerse en lapsos que decrecen progresivamente. La reduccin
al instante de esos lapsos, como resultado de la automatizacin de
todas las mediaciones, nos acostumbra a demandar la satisfaccin
instantnea de deseos cada vez ms variados y complejos. Por otra
parte, el consumo estimulado por las facilidades crediticias de una
economa que debe crear nuevas necesidades que sostengan la
dinmica de la acumulacin capitalista, exacerba la tendencia del
20
Robert HASSAN. The Chronoscopic Society. Globalization, Time and Knowledge in the
Network Economy. Nueva York: Peter Lang, 2003.
21 Ken HILLIS. Digital Sensations. Space, Identity, and Embodiment in Virtual Reality.
Londres; Minnepolis: University of Minnesota Press, 1999.
34
Clo en red
ciudadano promedio a sacrificar el futuro por el presente, y a

reducir a este ltimo al instante de satisfaccin consumista.
3.2. Tiempo histrico y relaciones sociales
El hombre no es solo un animal social. Es un animal que puede

organizarse socialmente a partir de vnculos impersonales que se
basan en abstracciones compartidas. De hecho, las sociedades
complejas que superan los estrechos lmites de las estructuras de
parentesco y de los grupos reproductivos, se basan en un conjunto
sofisticado de cdigos que permiten que desconocidos interacten
entre s con un grado de armona, eficacia, y regularidad
sorprendentes. Si no fuera as, no resultaran factibles rutinas tan
bsicas como tomar un medio de transporte a tiempo, ser atendido
por un mdico en la fecha y la hora escogida o arribar a una ciudad
distante y encontrar disponible la habitacin de hotel que se ha
reservado.
Aunque estas interacciones parezcan elementales suponen una
coordinacin compleja entre sujetos que se desconocen, basada en
protocolos compartidos que permiten sincronizar las acciones de
millones de seres humanos en los planos ms diversos. La
sincronizacin que hace posible que tales acciones conjuntas
resulten eficaces y eficientes ha tenido como lmite, en el caso de
las interacciones no presenciales, las distancias geogrficas entre
los sujetos, los grupos y las instituciones interactuantes. Por ello, el
tiempo que tardan en llegar los mensajes que intercambian los
actores involucrados en un proceso comn vara segn las pocas
que se considere. Algunas referencias histricas ilustrativas
pueden resultan tiles para ponderar esas variaciones. En tal
sentido, se dice que el imperio de Felipe II fue el primero que
alcanz una escala planetaria, ya que se proyectaba sobre Europa,
Amrica y algunos espacios de frica y de Asia. En l, la rapidez
35
con la se transmitan las rdenes que emanaban del poder central a

las autoridades que lo representaban, se meda en das, semanas o
meses, segn donde estas ltimas se localizaran. Estas discronas
dependan de la rapidez del transporte terrestre y del martimo,
que no experimentara mayores transformaciones hasta el siglo XIX.
A partir de entonces, el desarrollo del ferrocarril y del barco a
vapor transform de manera decisiva la dinmica de las relaciones
sociales entre actores que operaban en contextos no presenciales.
Posteriormente, la invencin del telgrafo sent las bases de las
primeras formas de interaccin realmente sincrnica al interior de
sistemas polticos y econmicos que se proyectaban a escala
global22.
En la escala local, esas sincronas adquirieron una plena eficacia
cuando unificaron el tiempo de la accin histrica. De hecho, los
ciudadanos de los Estados nacionales de ese entonces, comenzaron
a planificar sus actividades cronometrndolas a partir del huso
horario de sus respectivos pases (o de los husos horarios, cuando
se trataba de pases que se extendan por ms de uno).
Posteriormente, el surgimiento de la navegacin area, la
invencin de la radio y de la televisin acentuaron esas tendencias.
Por ltimo, el desarrollo de las redes satelitales y de las redes
telemticas introdujeron nuevas formas de sincronas. De hecho,
generaron un nuevo tiempo mundial, en la que no importa dnde
se emplazan fsicamente los seres humanos, ya que igualmente
pueden estar informados al instante de lo que ocurre en cualquier
parte del mundo y comunicados con cualquier persona o
institucin que deseen, siempre que tengan una direccin en el
ciberespacio23.
22
Barney WARF, op. cit.
23
Saskia SASSEN. Territory, Authority, Rights: From Medieval to Global Assemblages.
Princeton: Princeton University Press, 2006.
36
Clo en red
Estas sincronas que tejen los hilos de la red mundial actual, anulan
las distancias geogrficas, los husos horarios, las fronteras
nacionales y llevan a un nivel personal y cotidiano formas de
interaccin conjunta que antes solo estaban reservadas a
gobernantes o grandes empresarios24. Las sincronas de la sociedad
global, por otra parte, afectan de modo superlativo a las
estructuras polticas, econmicas, sociales y culturales del presente.
En el plano poltico y militar, las acciones y reacciones entre sujetos
ubicados en hemisferios diferentes se suceden con intervalos de
minutos. Un ejemplo puede resultar ilustrativo: los satlites de la
inteligencia militar estadounidense detectan la presencia de un
lder yihadista en un punto determinado del Medio Oriente. La
informacin se transmite de manera inmediata a la autoridad
pertinente y la orden de proceder al ataque y la ejecucin del
ataque se suceden en un tiempo tan breve que antes de que ese
sujeto se haya desplazado del punto en que se encuentra, el ataque
se produce. En el plano econmico, la sincronizacin entre
procesos productivos al interior de una empresa cuyas fbricas y
oficinas se encuentran dispersas por distintos pases, pone de
manifiesto la profundidad de los lazos que unen a la sociedad de la
informacin con la sociedad global. En el plano social, la
comunicacin instantnea entre familiares que viven pases
distantes, las amistades que se tejen entre desconocidos que se
conocen en el ciberespacio, las actividades educativas a distancias,
y los intercambios acadmicos que acontecen en los mbitos
virtuales, ilustran el impacto de las sincronas globales en las
dinmicas microsociales. En el plano cultural, la posibilidad de
acceder al instante a los programas televisivos o a la produccin
cinematogrfica de pases que, a travs de las redes telemticas, se
abren al mundo y al mismo tiempo se proyectan sobre l, estimula
24
Ibdem.
37
la produccin cultural local que se alimenta y enriquece con los

aportes de la produccin mundial. Lejos de uniformizar
culturalmente, estas sincronas mundiales incentivan la
diferenciacin creativa y las combinaciones ms variadas entre lo
global y lo local.
Esas combinaciones conducen a otro fenmeno particular que se
acenta en este tiempo: las policronas25. Se trata de la articulacin
armnica de tiempos y ritmos distintos al interior de una sociedad
determinada. En los hechos, supone la posibilidad de transitar del
tiempo vertiginoso de los cambios globales al tiempo apacible de
un lugar de descanso; tambin permite entrelazar el tiempo que
sincroniza complejas interrelaciones no presenciales con el tiempo
que fluye al ritmo nico e intransferible de las relaciones
personales, en el mbito familiar o amical. Sin embargo, la
oportunidad de vivir y vivenciar tiempos mltiples y de discurrir
libremente entre ellos se da entre quienes se encuentran
exitosamente integrados a la sociedad global y alternan con
naturalidad por las redes de la sociedad de la informacin. Por el
contrario, quienes se encuentran excluidos de la sociedad global,
quienes apenas subsisten dentro del marco de la economa local,
por no existir oportunidades laborales que se lo permitan o por no
tener la capacitacin para aprovechar esas oportunidades, lejos de
transitar entre esos tiempos, son relegados a una realidad pautada
por profundas discronas.
Las brechas digitales que se acentan en determinados contextos,
fruto de asimetras socioeconmicas preexistentes, constituyen un
desafo que suscita las posiciones ms extremas: los optimistas
perciben las ventajas de una globalizacin que debe regularse en
muchos de sus aspectos y encauzarse, mientras que sus crticos
consideran que la globalizacin exacerba las desigualdades de un
25Henry LEFEBVRE. Rythmanalysis. Space, Time and Everyday Life. Nueva York:
Continuum, 2004.
38
Clo en red
sistema mundial basado en contradicciones irresolubles desde las

estructuras actuales26.
3.3. Tiempo histrico y rutinas sociales
No importa con cuanta celeridad se transforma el mundo ao a

ao, la vida social se basa en rutinas, cada vez ms variadas y
complejas, algunas de ellas especficas de ciertas realidades locales
y muchas de ellas caractersticas de las realidades globales. Estas
rutinas, en el contexto de las sociedades de la revolucin
informacional, difieren de las que prevalecan en las sociedades de
la segunda y tercera revolucin industrial. En estas ltimas, exista
una divisin tripartita del tiempo diario: ocho horas de trabajo,
ocho horas de descanso y ocio creativo y ocho horas de sueo. El
tiempo de trabajo se corresponda adems con los espacios
sociales de la vida pblica, mientras el tiempo del descanso sola
centrarse en el espacio privado de la vida domstica. El tiempo del
sueo se acompasaba, por lo general con el ritmo biolgico
circadiano: se dorma de noche, excepto aquellos que tenan
trabajos o turnos nocturnos27.
Esta divisin del tiempo se diluye progresivamente en la sociedad
de la informacin. El tiempo del trabajo y el tiempo del descanso se
mezclan cada vez ms. Hay quienes navegan por Internet y
actualizan sus perfiles en las redes sociales al tiempo que trabajan,
y hay quienes intercambian extensos mensajes de texto con sus
colegas o responden correos que obedecen a motivos laborales
mientras descansan. Tambin se desdibujan los espacios y los
26
Pierre VELTZ. Mondialisation, villes et territoires. Lconomie darchipel. Pars: Presses
Universitaires de France, 1996.
27 Barney WARF, op. cit.
39
mbitos28. Quienes practican el teletrabajo, lo hacen desde sus

hogares o desde sitios que pueden ser de ocio o de descanso. Y
aquellos que trabajan en espacios extradomsticos, continan
hacindolo cuando retornan a sus hogares, utilizando como
herramientas el celular o el ordenador personal, que los conecta,
mediantes redes satelitales o telemticas con el espacio y el tiempo
laboral. Entre aquellos que teletrabajan, el tiempo del sueo ya no
sigue necesariamente el ritmo circadiano, ya que fijan sus propios
horarios o se encuentran pendientes de los horarios de clientes
extranjeros que residen en pases o en continentes distintos.
No solo se transforma la relacin entre estos tiempos en el
transcurso del da, sino tambin en el transcurso de la semana. Hay
quienes trabajan intensamente algunos sbados y domingos
porque las exigencias de trabajos estacionales o relacionados con
mercados ubicados en otras latitudes as lo requieren. Hay quienes
descansan en forma aleatoria durante varios das de la semana
laboral, porque la flexibilidad de sus trabajos as lo demanda.
Finalmente, se desdibujan las fronteras entre el tiempo del trabajo
anual y del descanso anual. El tiempo vacacional se fragmenta a lo
largo del ao en vez de concentrarse en un tramo especfico. Los
desplazamientos a espacios destinados al descanso, que antes se
realizaba durante semanas o un mes entero, ahora se reduce a
algunos das, mientras que los lugares visitados en el tiempo de
ocio se multiplican y diversifican. En todos ellos, la conexin con el
mbito domstico y laboral est garantizada, para que el flujo de la
informacin persista, y la separacin entre los tiempos y los
espacios nunca sea plena. Estas modificaciones de las rutinas
28Theodore R. SCHATZKI. The Timespace of Human Activity. On Performance, Society,

and History as Indeterminate Teleological Events. Lanham: Lexington Books, 2010.
40
Clo en red
sociales afectan a los modos en que se configuran los roles sociales

y los tiempos en que se construyen y ejercen29.
3.4. Tiempo histrico y roles sociales
En la primera pgina de un viejo texto de lectura de primer ao de

escuela, se ensea la letra a a travs de la siguiente frase: Mam
trabaja y pap amasa. Esa diferenciacin social de roles en base al
gnero, acentuada durante el desarrollo de la segunda y de la
tercera revolucin industrial, contrapona distintos tiempos: (i) el
tiempo lineal y orientado hacia el futuro del hombre que deseaba
ascender en su trabajo o progresar en su carrera, y el tiempo
cclico, orientado hacia el presente cotidiano de la mujer que deba
resolver las cuestiones domsticas de cada da; (ii) el tiempo
dedicado a las actividades sociales y amicales y deportivas del
hombre que haca de la vida pblica un componente esencial de
su existencia, y el tiempo dedicado a la maternidad y a la crianza
de los hijos de la mujer que haca de la vida privada el centro de su
mundo vivencial.
En la medida en que esa divisin de roles se ha diluido
gradualmente en las ltimas dcadas, la divisin entre esos
tiempos ha experimentado notorios cambios30. En las sociedades
de mayor desarrollo del mundo actual, hombres y mujeres alteran
entre los tiempos de la vida pblica y la vida privada, entre los
tiempos de la economa de mercado y de la economa domstica,
entre los tiempos de la vida social y amical y los tiempos de la
vida exclusivamente familiar. Por otra parte, la transformacin de
29 Heejin LEE; Edgard A. WHITLEY. Time and Information Technology: Temporal

Impacts on Individuals, Organizations, and Society en The Information Society, n
18, 2002, pp. 235240.
30
Ibdem.
41
las estructuras familiares, propiamente dichas, hacen que

matrimonio, familia y hogar ya no sean trminos necesariamente
equivalentes. Las uniones civiles, las familias monoparentales y los
hogares unipersonales son un claro ejemplo de ello.
No solo cambian los roles de gnero y los tiempos asociados a
ellos, sino que tambin lo hacen los roles etarios, en la medida en
que se modifican las etapas de la vida. Si bien la vida se despliega
como una sucesin de fases biolgicas, pautadas por una secuencia
de cambios orgnicos especficos, esas fases establecen ciertas
bases para la una divisin de las etapas sociales de la vida, que
tiene, sin embargo, una dinmica propia. En la sociedad industrial,
hay una etapa inicial de la vida, que discurre en el mbito familiar,
en la que el infante disfruta de una existencia reducida al ms
inmediato presente, con escasa memoria y con una mnima
proyeccin de futuro. Esta vida idlica llega a su fin cuando se
inicia la etapa escolar. El tiempo comienza a adquirir estructura: se
separa el tiempo de la escuela y el tiempo del hogar, el tiempo de
la semana escolar y el tiempo del descanso de fin de semana, el
tiempo del ao acadmico y el tiempo de las vacaciones. Los aos
escolares generan una secuencia de tiempo lineal, direccional y
ascendente. En cada uno de sus segmentos, los cambios fsicos, los
conocimientos adquiridos y las habilidades sociales desarrolladas
se tornan perceptibles y diferenciables, ao tras ao. Este tiempo
lineal se contina y acelera en el ciclo de la formacin secundaria y
luego en la formacin terciaria, si se opta por recibirla. Luego se
despliega el tiempo de la vida laboral. Los cambios ya no son tan
perceptibles. Buena parte de los aos se definen por ciclos
rutinarios, que se articulan en un tiempo lineal y direccional de
flujo bastante lento, pautado por los ascensos laborales.
Finalmente, adviene el tiempo del retiro, experimentado por
algunos con alegra por recuperar esa existencia libre de
preocupaciones de calendarios, previa a la vida escolar, o vivido
42
Clo en red
por otros con cierto desasosiego, porque ya no existe un tiempo

lineal trascendente que los orienta hacia metas compartidas de
superacin31.
En cualquier caso, esta divisin del tiempo se diluye en algunos
aspectos y se complejiza en otros, en el marco de la sociedad de la
informacin. Desde muy pequeos los nios se conectan a las
redes telemticas, y el mundo, sus tiempos y sus aceleraciones
ingresan tempranamente al hogar. El trnsito por los ciclos
formativos ya no reviste la rigidez de otros tiempos. La utilizacin
de los medios informticos en el aula y fuera de ella, hace que el
aprendizaje resulte mucho ms ldico y que los juegos se tornen
mucho ms didcticos. La vida laboral ya no es una lnea
ascendente que se despliega en un nico espacio, sino que adopta
una estructura multilineal, a veces, fragmentaria que involucra a
espacios simultneos o sucesivos32. Por ltimo, la vida que sigue al
retiro laboral ya no se reduce a rutinas hogareas y sedentarias,
sino que se muestra mucho ms dinmica y variada. Hay quienes
se retiran formalmente, pero continan trabajando y produciendo
por el placer de hacerlo. Hay quienes deciden dedicarse a estudiar
aquello que no pudieron porque la necesidad de una temprana
insercin laboral no se lo permita. Y tambin hay quienes se
dedican a viajar por el mundo o se mudan a los lugares en los que
siempre desearon vivir, dado que el mundo actual, en algunos
casos, permite realizar esos proyectos.
Barney WARF, op. cit.

31
32Anthony DANDREA. The Global Nomads. Techno and New Age as Transnational
Countercultures in Ibiza and Goa. Nueva York: Routledge, 2007.
43
3.5. Tiempo histrico y representaciones identitarias
Las representaciones identitarias, individuales y colectivas,

responden a un conjunto complejo de factores, en los que las
tecnologas de la informacin ejercen una influencia variable. En el
contexto actual, esa influencia resulta bastante notoria33, ya que
afecta a la propia configuracin de los relatos identitarios.
Tradicionalmente, solan asumir una estructura narrativa, por lo
general lineal, en la que los eventos fundamentales de una
trayectoria existencial reflejaban el efecto acumulativo de las
experiencias habidas. Los productos culturales en que se
plasmaban estas autorrepresentaciones solan ser variados. Si se
trataba de individuos, esos productos asuman la forma de relatos
orales o escritos, lbumes fotogrficos, inclusive filmaciones. Si se
trataba de colectivos, solan incluir memorias institucionales, obras
historiogrficas, obras musicales, plsticas, iconogrficas,
cinematogrficas, etc. A pesar de su diversidad, respondan a una
exposicin sistemtica y diacrnica, basada en un tiempo estable,
irreversible hacia el pasado y direccional hacia el futuro, ordenado
a travs de un relato implcito o explcito que le daba forma y
sentido34.
Esta configuracin temporal que asumen las autorrepresentaciones
tradicionales pierde gravitacin ante otras que surgen en el
contexto de la produccin multimeditica actual. As, por ejemplo,
se percibe una tendencia creciente, en las representaciones
identitarias que se difunden por el ciberespacio, a la adopcin de
una exposicin fragmentaria y pancrnica, basada en un tiempo
inestable y fluctuante, que se centra en el presente, que revisa
33 John MAY; Nigel THRIFT [eds.] Timespace. Geographies of Temporality. Londres;

34 Jason FARMAN. Mobile Interphace Theory. Embodied Space and Locative Media. Nueva
York; Londres: Routledge, 2012.

44
Clo en red
permanentemente el pasado, y que no se orienta hacia el futuro. La

exposicin suele fragmentaria y pancrnica porque hechos
dispares que acontecen en tiempos distintos se presentan
simultneamente. El tiempo es fluctuante porque las
construcciones identitarias se actualizan peridicamente, y las
referencias de ayer se amplan, se reescriben o se eliminan hoy. El
tiempo no se organiza, entonces, como una sucesin de hechos
irreversibles, por el contrario, todo parece revertirse con facilidad,
ya que los arraigos existenciales demuestran ser bastante
endebles35. La direccionalidad de estas construcciones suele ser
dbil o inexistente, porque el futuro es tan fluctuante como el
pasado, y cambia rpidamente segn las oscilaciones del presente.
A diferencia del relato que sola ordenar, valorizar y otorgar un
sentido a la trayectoria vital, en estas producciones
multimediticas los textos, las imgenes y los archivos
audiovisuales desplegados aleatoriamente ilustran un periplo
existencial que oscila entre los sentidos mltiples y el sinsentido.
Numerosos blogs, perfiles de redes sociales y canales personales de
las plataformas que comparten videos atestiguan esta tendencia.
En lo que refiere a los relatos identitarios colectivos, las
escenificaciones digitales que se organizan durante las
conmemoraciones oficiales, o los productos audiovisuales que
entidades pblicas y privadas difunden por Internet reproducen
una configuracin del tiempo histrico que presenta notorias
similitudes con el modelo que acaba de describirse. Un anlisis de
esas semejanzas se desarrollar ms adelante, en otros captulos de
este libro36.
35
Olivier REMAUD. Pequea Filosofa de la aceleracin de la historia en ISEGORA.
Revista de Filosofa Moral y Poltica, n 37, juliodiciembre, 2007, pp. 97111.
36
Vase captulos 9 y 10.
45
4.
Las interacciones sociohistricas
en plataformas multimediticas
Al desplegar sus complejos laberintos, el ciberespacio abre al

historiador nuevos caminos a sus indagatorias, puesto que no hay
ninguna clase de actividad humana que escape a la vorgine
transformadora de las redes telemticas. Como enredaderas que
crecen en las superficies polidricas de un mundo global, las redes
telemticas modifican las formas en que se plasman las
interacciones humanas y sus dinmicas operativas37 38. Es preciso,
entonces, ponderar el influjo diferencial de las nuevas tecnologas
en esas clases de interacciones, a partir de los registros que
testimonian la presencia de Clo en los espacios virtuales 39.
Al respecto, Mariana Celorio identifica diez funciones histricas
que Internet cumple en el mundo actual. Segn esta autora, la red
de redes opera como: (i) instrumento militar; (ii) rgano policaco;
(iii) herramienta de gobierno; (iv) medio de comunicacin; (v)
centro financiero y empresarial; (vi) centro comercial; (vii) centro
educativo; (viii) plataforma para la accin colectiva y eje de redes
para movimientos sociales; (ix) medio de comunicacin de masas y
centro de entretenimiento; (x) reservorio del conocimiento libre y
37 Mercedes BUNZ. The Silent Revolution. How Digitalization Transforms Knowledge,

Work, Journalism and Politics without Making too much Noise. Nueva York: Palgrave
Macmillan, 2004.
38 David BELL [ed.] Cybercultures. Critical Concepts in Media and Cultural Studies.
Londres; Nueva York: Routledge, 2006, volumen III.

39 Bella DICKS; Bruce MASON; Amanda COFFEY; Paul ATKINSON. Qualitative Research
and Hypermedia. Ethnography for the Digital Age. Londres; Thousand Oaks; Nueva
Delhi: Sage Publications, 2005.
universal40. Para facilitar el anlisis de estas funciones y de la clase

de fenmenos que generan, conviene agruparlas en cuatro
categoras fundamentales: interacciones polticas, econmicas,
sociales y culturales.
4.1. Interacciones polticas
En el apogeo de los que algunos denominan la sociedad del

espectculo, el ciberespacio emerge en el horizonte de la Historia
poltica aportando modalidades novedosas para el desarrollo de
los debates pblicos, para la organizacin de las actividades
proselitistas y para el encauzamiento de la accin militante 41. Esos
40
Mariana CELORIO. Internet y dominacin. Hacia una Sociologa de la nueva
espacialidad. Mxico: Plaza y Valds Editores, 2011, pp. 5253.
41 La relacin entre la escritura y el poder tiene una larga historia. Desde la gnesis
misma de la civilizacin, la escritura configura una herramienta de poder: el acceso

privilegiado a la capacidad de registrar y preservar relatos que legitiman y
naturalizan ese poder, configura uno de los rasgos distintivos de las primeras
comunidades polticas. La preservacin de las memorias del poder a partir de la
escritura, y el silenciamiento de los pasados que son indiferentes y
contraproducentes a los grupos privilegiados, origina, en ese entonces, un
monlogo que las crnicas y anales de los antiguos imperios agrarios testimonian
hasta el hartazgo.
El surgimiento posterior de comunidades basadas en la produccin artesanal y en el
intercambio comercial ampla el acceso a la escritura a nuevos grupos sociales que
no logran el monopolio exclusivo de poder, sino que compiten por l. Las
negociaciones en los mercados, los debates polticos en las goras o las discusiones
filosficas en las academias del mundo antiguo, introducen nuevas modalidades
discursivas y nuevas tipologas escriturarias que expanden los horizontes del
universo de anlisis de los historiadores. Posteriormente, la invencin de la
imprenta de caracteres mviles produce una transformacin cualitativa: los textos,
multiplicados de manera rpida, eficaz y relativamente econmica diseminan las
ideas de sus autores a pblicos lectores multiplicados por los procesos sucesivos de
alfabetizacin de la poca Moderna y la Contempornea. Por ello, la comunicacin
poltica desde el debate a la propagandaadopta, hasta comienzos del siglo XX,
algunas modalidades preferenciales, como las de los manifiestos, los artculos de
48
Clo en red
aportes no sustituyen sino que se suman a estrategias

comunicativas tradicionales, fruto de una evolucin multisecular42.
Prueba de ello es la proliferacin de los perfiles sociales de figuras
reconocidas del mundo de la poltica. Aunque parezcan una
concesin a las modas mediticas, los blogs o perfiles de
gobernantes o de lderes partidarios resultan herramientas eficaces
a la hora de transmitir opiniones a un amplio pblico 43. Algunos
perfiles de Facebook y de Twitter admiten la posibilidad de que los
usuarios comenten los dichos de un poltico, generando una trama
arborescente de respuestas y de rplicas que a veces involucran a
prensa, los anuncios gubernamentales en la va pblica, etc. Si los textos polticos se

diversifican, tambin lo hace el control sobre su produccin y difusin, a travs de
la censura o de la limitacin en el acceso a los medios publicitarios. La relacin
entre el poder y la escritura se complejiza cuando, como resultado de nuevos
desarrollos tecnolgicos, la palabra hablada y la imagen irrumpen en los foros de la
sociedad de masas, ya sea en forma independiente o combinadas. La inclusin de
los recursos grficos en la propaganda poltica, la utilizacin proselitista de las
emisiones radiales y de la produccin cinematogrfica, a partir del primer tercio del
siglo XX, as como de la programacin televisiva, desde la segunda mitad de dicho
siglo, modifica, entonces, la centralidad tradicional de la escritura en la proyeccin
y en la ejecucin de los mandatos del poder.
42 En el contexto de la poca Contempornea y con claros antecedentes en la
poca Moderna la opinin de los referentes polticos suele plasmarse en

comunicaciones oficiales, en cartas abiertas a la opinin pblica, en editoriales de
prensa o en extensos artculos de peridicos. En las dcadas finales del pasado siglo,
la utilizacin regular de programas semanales en radio o televisin por parte de
presidentes y lderes polticos a fin de comentar acontecimientos recientes, atraviesa
las fronteras ideolgicas: desde My Fellow Americans de Ronald Reagan hasta Al
Presidente de Hugo Chvez. A su vez, la utilizacin de las conferencias de prensa
televisadas, en los que las autoridades nacionales y sus voceros se pronuncian sobre
temas de pblica notoriedad se convierte en una prctica frecuente. Finalmente, la
inclusin en los noticieros televisivos de la opinin de los polticos sobre los hechos
diarios que los involucran directamente, completa el proceso de la rutinizacin
audiovisual de la comunicacin poltica.
43 Travis N. RIDOUT. New Directions in Media and Politics. Nueva York: Routledge,
Taylor & Francis Group, 2013.

49
decenas o cientos de participantes, en relacin a un nico

comentario inicial. Esos comentarios a veces son citados por
fuentes externas, ya sea para difundirlos o para contrastarlos con
otros. De este modo, generan un fenmeno comunicativo global
que incide cotidianamente en el escenario poltico.
Por ello, los blogs y perfiles sociales de partidos, sectores y
candidatos del espectro poltico local, regional o local se convierten
en fuentes privilegiadas para el estudio de propaganda ideolgica
en el tiempo histrico de la globalizacin. En el contexto de
campaas electorales o en el de las luchas cotidianas de la arena
poltica, la escritura hipertextual favorece la tarea de convencer y
captar la voluntad del ciudadano, ya sea a travs de su voto en las
urnas, su afiliacin partidaria o su compromiso genrico con un
programa de accin. De este modo, los textos de los polticos
coexisten y se entrelazan con los de sus simpatizantes, en una
trama a veces espontnea, otras veces direccionada o
instrumentalizada de manera hbil. Por su carcter esencialmente
dinmico e interactivo, ese contacto entre los dirigentes y sus
seguidores tiene un punto de encuentro virtual en los comentarios,
adhesiones, preguntas y propuestas que saturan los perfiles de las
redes sociales, conformando verdaderos cmulos hipertextuales.
En ciertas ocasiones, el proselitismo digital suele articularse con el
reclutamiento telemtico, dado que la operativa ciberespacial
favorece el desarrollo de campaas de captacin de adeptos, con
bajos costos y alta eficacia. As lo demuestra el crecimiento en red
del yihadismo, mediante sitios web y perfiles de duracin fugaz
debido al carcter ilegal de sus contenidos. El entramado virtual
que vincula a los contenidos de estos medios con sus eventuales
simpatizantes, sienta las bases de la geografa sociopoltica de
50
Clo en red
algunas clulas ciberterroristas, tan eficaces que mutan en su

estructura como verdaderos virus informticos44.
4.2. Interacciones econmicas
Si las dinmicas polticas no resultan indiferentes al impacto de las

nuevas tecnologas, la produccin, circulacin y distribucin de
bienes y el ofrecimiento de servicios se encuentran, en la
actualidad, tan estrechamente asociados a las redes telemticas que
ya no sera imaginable una economa global sin estas ltimas 45. De
hecho, para producir bienes o para brindar servicios en el presente,
se requiere de la aplicacin de rutinas y protocolos en los que los
intercambios digitales de informacin resultan esenciales.
Depender de la complejidad del proceso productivo o de las
caractersticas del servicio que se proporciona el que esas
interacciones (coordinadas por la palabra hablada o escrita) se
desarrollen en un mismo espacio fsico y requieran contactos
personales, o se implementen en varios espacios fsicos
diferenciados conectados virtualmente.
En el contexto histrico actual, la cibereconoma suele segmentarse
y desterritorializarse en grados diversos, dependiendo de la clase
de actividades productivas que se consideren. En las modalidades
ms innovadoras, prevalece la utilizacin del teletrabajo 46, es decir,
una forma de organizar las actividades econmicas en la que
44 Andrew M. COLLARIK. Cyber Terrorism. Political and Economical Implications.

Hershey; Londres: Idea Group Publishing, 2006; Johan ERIKSSON; Giampiero
GIACOMELLO [eds.]. International Relations and Security in the Digital Age. Nueva York:
Routledege, 2007.
45 James W. CORTADA. 21st Century Business. Managing and Working in the New Digital
Economy. Upper Saddle River: Prentice Hall, 2001.

46 Paul J. JACKSON; Jos M. van der WIELEN [eds.] Teleworking: International Perspectives.
From Telecommuting to the Virtual Organization. Londres; Nueva York: 2002.

51
trabajadores, empleadores y clientes interactan a distancia,

mediante el intercambio de textos, o a travs de la conversacin
audiovisual en lnea. En estos casos, la contratacin de la fuerza
laboral, las tareas productivas, la comercializacin del producto, la
realizacin de los pagos por las ventas y la remuneracin de los
trabajadores se llevan a cabo mediante operaciones que
sincronizan acciones y lugares de acuerdo a una mecnica
lquida, como dira Zygmunt Bauman47.
El teletrabajo se aplica solo a algunos sectores de la produccin
econmica, pero el comercio electrnico abarca la totalidad de los
sectores concebibles e integra toda tipo de mercados. De hecho,
Internet alberga al mercado virtual global por excelencia.48 En tal
sentido, cabe sealar que la publicidad digital se encuentra
presente en todos los buscadores, de modo que se despliega
estrechamente asociada a cualquier acto de bsqueda. Con la
devolucin de cada bsqueda aunque sta no persiga un fin
comercial se incluyen anuncios comerciales vinculados con el
objeto que motiva la curiosidad del internauta, mientras que
dentro de cada sitio, si el usuario lo permite, las ventanas
emergentes lo tientan con sus fugaces ofertas. Interesa destacar que
esas ofertas no surgen al azar, sino a partir de los descriptores
utilizados en las bsquedas y de las acciones efectuadas una vez
dentro de un sitio web especfico.
Para hacer efectiva la compra de ciertos productos, los sitios que
los venden disponen de formularios altamente estandarizados. En
razn de la informacin que el usuario introduce, el formulario
abre nueva opciones, desde ofertas complementarias hasta
descuentos. En cualquier caso, la totalidad de la transaccin se
procesa sin que medie ningn otro intercambio que el de signos
47Zygmunt BAUMAN. Liquid Modernity. Cambridge: Polity, 2000.

48Paul SPRINGER. Ads to Icons. How Advertising Succeeds in a Multimedia Age. Londres;
Philadelphia: Kogan Page, c2007.
52
Clo en red
digitales. El resultado puede consistir en el acceso o en la

reproduccin irrestricta de los contenidos textuales, musicales o
audiovisuales de un sitio, o en la consulta de la informacin diaria
que brinda ese sitio, o en el envo de un producto.
Las bsquedas del cibernauta en los mercados virtuales conducen
no solo a la identificacin de las mejores ofertas con respecto al
producto que se desea, sino que permiten conocer al ofertante,
saber cmo lo han evaluado anteriores compradores, realizar una
oferta en caso que se trate de una subasta, conocer las ofertas
anteriores, etc. En el caso de que el objeto adquirido no tenga un
soporte digital sino que sea un bien tangible, todo el proceso de
envo genera registros digitales especficos. Desde el momento
mismo en que se empaqueta y abandona el depsito hasta que
llega a manos del consumidor, se desarrolla un seguimiento
telemtico con entradas regulares que informan al destinatario, da
por da, dnde se encuentra el bien adquirido y de qu clase de
supervisiones es objeto, en particular las aduaneras si se trata de
comercio internacional.
Las bsquedas y preferencias de los consumidores tambin
desencadenan fenmenos inditos. Algunas empresas motivan a
los usuarios a que compartan sus opiniones sobre los bienes
ofertados y la calidad del servicio. Aun as, ello no evita que se
formen foros independientes en los que los consumidores
intercambian espontneamente sus opiniones, a veces de manera
asistemtica, otras veces orientndose a cierta clase de producto, o
de empresa o de sitio web. En cualquier caso, los comentarios
acumulativos de los usuarios conforman verdaderos enjambres
hipertextuales que pueden ser el deleite de cualquier investigador
del presente o del futuro.
Resta por considerar el hecho de que las herramientas de bsqueda
configuran productos en s mismos, generados por transnacionales
de la indizacin y de la clasificacin telemtica. Estas grandes
53
trasnacionales crean, perfeccionan y adaptan regularmente

instrumentos que al tiempo que producen notables ganancias
suelen privilegiar determinados intereses econmicos, o ser
complacientes con cierta clase de presiones polticas49. La historia
de la indizacin de los sitios de Internet deja de ser, entonces, una
mera historia tecnolgica para transformarse, adems, en una
historia de relaciones de poder.
4.3. Interacciones sociales
En los aos noventa del siglo pasado, las relaciones entre las
nuevas tecnologas y las formas de organizacin colectiva condujo
al desarrollo de una verdadera sociedadred50, caracterizada por la
desterritorializacin de los espacios sociales, la flexibilizacin de
las estructuras tradicionales, la diversificacin y complejizacin de
los grupos macrosociales, la transitoriedad de los relacionamientos
microsociales, la articulacin de voluntades mediantes recursos
telemticos y la virtualizacin progresiva de los vnculos en
genera. Contribuy a acentuar estas tendencias la textualizacin de
las interacciones y de los intercambios a travs de las redes que teje
el ciberespacio. La textualizacin que no excluye sino que puede
combinarse con la audiovisualizacin de los mensajes circulantes
constituye, entonces, uno de los pilares de la sociabilidad virtual
en el presente. Esta modalidad operativa que permite interacciones
no presenciales tiene una larga historia que se despliega a medida
que se suman los cambios sociotecnolgicos51, ya que los vnculos
49 Elad SEGEV. Google and the Digital Divide. The Bias of Online Knowledge. Oxford:
Chandos Pub., 2010.
50 Manuel CASTELLS [ed.]. The Network Society. A Crosscultural Perspective.
Cheltenham; Northampton: Edward Elgar, 2004.

51 En las primeras civilizaciones del mundo antiguo, las rdenes del poder viajan a
travs de las distancias mediante la palabra escrita, y se ejecutan con la misma

actitud reverencial que suscita la palabra pronunciada por la voz de la autoridad.
54
Clo en red
virtuales nacen con la civilizacin misma. Sin embargo, la

aparicin de Internet le otorga un nuevo papel a la textualizacin
de los intercambios, con la implementacin del correo electrnico y
los primeros sistemas de conversacin en lnea en tiempo real. Si
bien es cierto que la audiovisualizacin de estos sistemas tiende a
imponerse en los ltimos aos, la textualizacin no pierde terreno,
y de hecho conquista nuevos espacios mediante los servicios de
mensajera que incluye la telefona celular actual.
Ante estas constataciones, es preciso identificar algunos de los
mbitos fundamentales en los que las expresiones de escritura
digital modifican las dinmicas colectivas. 52 El primero de ellos es
el de las redes transversales que vinculan a instituciones y
organizaciones formalmente constituidas, con una notoria
presencia ciberespacial. Los intercambios entre integrantes de
Al monlogo virtual de la comunicacin de la voluntad del poder, se agregan, con

el transcurso de los siglos, las primeras formas del dilogo virtual, mediante los
intercambios epistolares entre gobernantes, en una primera instancia, y
posteriormente entre los sbditos y ciudadanos alfabetizados. En las civilizaciones
clsicas del Mediterrneo, las amistades virtuales entre sabios que nunca llegan a
conocerse, florecen por primera vez a mediados del primer milenio a.C., aunque
involucran, en ese entonces, a un nmero insignificante de seres humanos. En la
primera modernidad, la progresiva alfabetizacin de ciertos grupos sociales
fomenta la textualizacin de los intercambios virtuales entre religiosos, filsofos,
cientficos y comerciantes, y ya en la sociedad contempornea, con la alfabetizacin
masiva, la conformacin de un sistema postal mundial y el desarrollo de las redes
telegrficas, la textualizacin de los vnculos virtuales desborda los mbitos de la
poltica, la economa y la ciencia, y afecta a las relaciones estrictamente personales.
Tambin alienta las primeras formas, ms anecdticas que representativas, de
amores virtuales basados en el intercambio epistolar. El desarrollo de las redes
telefnicas a fines del siglo XIX y principios del XX, y su universalizacin, a partir de
la segunda mitad del pasado siglo, introducen una nueva dimensin en los vnculos
no presenciales: la comunicacin sincrnica y la posibilidad de su recurrencia diaria
o peridica.
52 Marc A. SMITH; Peter KOLLOCK. Communities in Cyberspace. Londres: Routledge,
2005, Introduccin.
55
entidades afines desde partidos polticos a centros acadmicos

propician un flujo descentralizado entre sujetos que residen en
puntos distantes del planeta y que posiblemente nunca se
conozcan personalmente. Esta modalidad interactiva (que ya no se
canaliza desde las dirigencias institucionales u organizativas, sino
desde sus bases mismas) democratiza notoriamente el acceso a
informacin vital para quienes comparten intereses anlogos,
establece contactos que trascienden las barreras institucionales, y
crea un universo de experiencias compartidas que no tienen
equivalente en procesos histricos previos. En algunos casos, esos
intercambios se reducen a un cmulo de registros escriturarios que
se suceden en el tiempo y se entrelazan en el espacio de acuerdo a
la configuracin rizomtica de los flujos verbales de la red.
El segundo mbito en que los cambios se perciben con nitidez es el
de grupos constituidos espontneamente mediante la virtualidad
digital, a partir de intereses altamente especficos. Desde todo
punto de vista, la escritura pblica en los muros del ciberespacio
configura un factor convocante, aglutinante y estructurante. La
difusin de mensajes desde un sitio web, de un blog o de un perfil
social puede desatar procesos de definicin y organizacin grupal.
Los enlaces hipertextuales, en su despliegue diacrnico, permiten
reconstruir la dinmica constitutiva de estos grupos que florecen y
desaparecen con la fluidez propia de la sociedad lquida. La
transitoriedad de muchos de ellos no les quita significacin, ya que
algunos dejan huellas indelebles en la red mundial, y otros inciden
de manera efectiva en el mundo de las interacciones presenciales.
Congregados algunos por causas de momento, otros por
reivindicaciones histricas, suelen operar todos en escalas locales,
nacionales o mundiales, para homenajear a una figura pblica,
bregar por la aprobacin de una ley, alentar reformas
constitucionales, agrupar indignados, convocar a la insurreccin
56
Clo en red
contra un rgimen tirnico, o promover demostraciones contra las

globalizacin durante cumbres de presidentes o foros econmicos.
El ltimo mbito a considerar se corresponde con la esfera de las
relaciones interpersonales. La virtualizacin de los vnculos entre
sujetos histricos en base al intercambio textual resulta entendible
en los grupos secundarios, que constituyen la sociedad civil y la
sociedad poltica. Pero en los grupos primarios, base de la sociedad
de los afectos y de las pertenencias primordiales, parecera una
rareza destinada a ciertas expresiones elitistas del siglo XIX, como
los amores epistolares. Sin embargo, las amistades, los
compaerismos, los romances y los apasionamientos virtuales, ya
sea en dimensin textual o audiovisual, traspasan los lmites de la
excepcionalidad y sin generalizarse se convierten en una prctica
constatable en algunos sectores sociales, articulada con otras
modalidades de relacionamiento interpersonal presencial. Cuando
se trata de una prctica permanente, la virtualizacin de las
afinidades personales suele manifestarse en relacionamientos
mltiples, que unen simultneamente a sujetos que pueden habitar
continentes diferentes y que hablan idiomas distintos. En este caso,
los archivos personales relevan un desarrollo arborescente cuyas
ramas se polifurcan hacia destinatarios diversos, se entrelazan en
algunos de sus tramos para separarse en otros. Inclusive en los
casos mayoritarios en los que las relaciones interpersonales tienen
una base presencial cotidiana, la textualizacin de los intercambios
canaliza una proporcin significativa de la comunicacin diaria.
De hecho, el archivo de los mensajes de textos que contienen los
telfonos mviles actuales, relevan la trama hipertextual
acumulativa de interacciones que la inmediatez de la escritura
digital vuelca del mbito presencial al virtual.
57
4.4. Interacciones culturales
Expertos de diferentes disciplinas del campo cientficosocial

coinciden en afirmar que en el transcurso de los ltimos
veinticinco aos se establecen los fundamentos de una verdadera
cultura digital53. Como toda manifestacin del desarrollo histrico,
la nueva cultura adapta antiguas prcticas y estructuras e
incorpora otras nuevas. En materia de adaptacin de expresiones
culturales tradicionales, sobresale el fenmeno tan peculiar de las
ediciones bibliogrficas digitales54. De este modo, se divulgan en
formato electrnico millones de libros y miles de peridicos y
revistas en soporte electrnico, que coexisten en algunos casos,
con sus equivalentes impresos, mientras que en otros los
sustituyen totalmente. En aos recientes, la generalizacin de los
dispositivos para la lectura de libros digitales acenta esta
tendencia, que tiende a reproducir, en un medio electrnico, la
configuracin clsica del peridico, la revista o el libro. De hecho,
los nuevos dispositivos de lectura despliegan los textos respetando
las experiencias sensoriales y motrices asociadas a la lectura
clsica, desde el diseo de la obra y la apariencia de sus interiores
hasta los mecanismos que permiten desplazarse por sus
contenidos. A pesar de que se trata de una trasposicin de
estructuras y de experiencias desde un medio a otro, el efecto que
tiene para la Historia de la cultura no puede obviarse: la lectura
digital sobrepasa y gradualmente sustituye a la lectura tradicional,
puesto que el desplazamiento hipertextual resulta un mecanismo
de una practicidad indiscutible y de un uso generalizado.
53 Charlie GERE. Digital Culture. Londres. Reaktion Books, 2002; Vince MILLER.
Understanding Digital Culture. Londres: Sage, 2011.
54 Jeremy GREENFIELD. Finding the Future of Digital Book Publishing. Interviews with 19
Innovative Ebook Business Leaders. Nueva York: F+W Media, c2013.

58
Clo en red
A las adaptaciones se suman las expresiones creativas de una

produccin escrituraria que emplea la dinmica de los enlaces
telemticos y de las redes ciberespaciales. Nace, as, la literatura
telemtica de ficcin, integrada por novelas o cuentos organizados
en secuencias expositivas no lineales, que en algunos casos
combinan las palabras con imgenes (fijas o en movimiento) y con
sonidos (verbales, musicales, contextuales, etc.) 55. Disponibles en
Internet o publicadas en discos compactos, estas obras literarias
presentan unidades textuales relativamente autnomas, vinculadas
entre s por enlaces mltiples que el lector escoge. La multiplicidad
de opciones crea numerosas historias de desenlaces distintos, a
partir de los mismos componentes escriturarios. La presencia del
lector y las elecciones que realiza a medida que avanza en la
lectura, son un componente sustancial en la conformacin de la
narracin, ya que cualquier modificacin en esas elecciones
conduce a finales y a desenlaces distintos.
Se trata, evidentemente, de un cambio cualitativo en los modos en
que se ejerce la produccin y el consumo cultural de obras de
ficcin, que no se limita al campo exclusivo de la literatura.
Adems de la produccin y transmisin de productos culturales en
modos histricamente originales, la escritura digital contribuye a
redefinir las formas en que surgen, se estructuran, se difunden y se
incorporan las representaciones de la identidad y de la alteridad,
en sus expresiones individuales y colectivas. A los relatos
unilineales y monocordes que presentan la identidad individual
como el despliegue de una trayectoria ntida, asociada a un
nombre, una nacionalidad, un lugar, una familia, una profesin, un
trabajo, en sntesis, una vida, la construccin identitaria digital
combina nombres reales y ficticios (como los de algunos perfiles de
55Laura BORRS [ed.] Textualidades electrnicas. Nuevos escenarios para la literatura.

Barcelona: Editorial UOC, 2005.
59
Internet), relativiza las nacionalidades e incorpora ciudadanas

virtuales (como las de Second Life56), une lugares diversos (como los
que habita sucesivamente el nmade posmoderno) ampla y
alterna familias (como las que se forman por las afinidades
telemticas y como las que se mantienen por la comunicacin
electrnica cuando la distancia separa a sus integrantes), y
estimula, por ltimo, las mltiples ocupaciones y los trabajos
complementarios en instituciones radicadas en espacios fsicos o
virtuales, durante el transcurso de una existencia caleidoscpica
que refleja las imgenes de mltiples vidas.
56Paola CANESTRARI; Angelo ROMEO. Second Life. Oltre la realt il virtuale. Miln:
Lupetti, c2008.
60
5.
Los sujetos histricos en los espacios virtuales:
nuevos actores, nuevos papeles
Los sujetos histricos, individuales y colectivos, suelen gravitar de

modo muy diferente en las transformaciones que afectan a los
procesos y las estructuras sociales. Esa gravitacin diferencial vara
segn la poca que se considere y segn el sistema histrico en
cuestin que se aborde. En los tiempos premodernos, la capacidad
de adoptar las grandes decisiones que orientaban el rumbo de los
pueblos sola concentrarse en un nmero reducido de actores. Con
las transformaciones socioeconmicas que impulsa la revolucin
industrial y con los cambios sociopolticos que generan las
revoluciones liberales, se ampla sustancialmente el espectro de
actores histricos que inciden en la macha de los acontecimientos,
a lo largo de la poca Contempornea. Esa ampliacin enfrenta,
sin embargo, diversos lmites. Las sociedades industriales y
democrticas del siglo XX inciden en la capacidad decisional,
creando una cultura de masas que tiende a uniformizar desde
los ms tempranos procesos de socializacin, la voluntad y la
imaginacin de los ciudadanos corrientes. A ello se suma el hecho
de que hay transformaciones polticas, econmicas, sociales y
culturales que se imponen con prescindencia de cualquier decisin
democrtica, porque operan fuera del espacio poltico
institucionalizado, o lo hacen en escalas que superan las soberanas
de los Estados nacionales.
En contraste con la uniformidad de las conciencias impuestas por
la sociedad industrial, algunos autores como Manuel Castells
sostienen que en la sociedad de la informacin surge una cultura
de autoconsumo de masas que otorga nuevos espacios de
autonoma a los sujetos histricos individuales y colectivos.

Autoproducida en cuanto a sus contenidos, autodirigida en cuanto
al proceso de emisin de esos contenidos y autoseleccionada en
cuanto al proceso de recepcin de los mismos, esa cultura de
autoconsumo de masas redefine los papeles y los escenarios en los
que se desempean los actores histricos57.
5.1. La proyeccin del individuo en los laberintos de la Web:

condicionamientos y posibilidades
La configuracin actual de los contenidos del ciberespacio resulta

de la conjuncin de un sinnmero de acciones de millones de
agentes que operan de manera espontnea a lo largo y ancho del
planeta, as como de un nmero reducido de agentes que, basados
en una planificacin minuciosa, buscan orientar, en su propio
beneficio, los cambios que experimenta ese mbito virtual. Ya en la
segunda dcada del siglo XXI, nadie discute la gravitacin que
ejercen ciertas transnacionales de las nuevas tecnologas en la
estructuracin de los espacios virtuales. Microsoft se impone en el
mercado de la creacin de sistemas operativos, Apple y Samsung
lideran la produccin de los dispositivos mviles, Google controla
el mercado de los motores de bsqueda en Internet, Amazon
constituye el paradigma de las empresas dedicadas al comercio
electrnico y Facebook se percibe mundialmente como la red social
por excelencia.
Estas transnacionales devienen, por lo tanto, actores reguladores
del ciberespacio, en la medida en que establecen las condicionantes
sociotcnicas para el accionar de los usuarios, al tiempo que
configuran la experiencia de la comunicacin en lnea de cada
cibernauta, e inciden, de este modo, en las formas en que se
57Manuel CASTELLS. Communication, Power and Counterpower in the Network

Society en International Journal of Communication, n 1, 2007, pp. 238266.
62
Clo en red
encauzan los comportamientos colectivos a travs de los sistemas

de interaccin virtual58. A su vez, la capacidad de relevar, procesar
y almacenar informacin que permiten las nuevas tecnologas
facilita un desarrollo sostenido de vigilancia de los ciudadanos por
parte de los gobiernos y de las empresas. Esto se debe a que la
informacin que se genera cuando el ciudadano corriente utiliza
alguna clase de medio electrnico o telemtico, suele ser procesada
por programas automticos que obtienen referencias significativas
sobre sus comportamientos y preferencias. Paralelamente, se
multiplican los tipos de datos de carcter personal que pueden
obtenerse automticamente, a partir de las interacciones digitales
corrientes, desde las compras por Internet hasta las adhesiones
virtuales a toda clase de causas que se promueven a travs del
ciberespacio. Se acenta, adems, la tendencia a que esa
supervisin de los datos que generan los cibernautas se realice no
solo desde el mbito pblico, sino tambin desde el mbito
privado. De hecho, numerosas empresas disponen de los medios
necesarios para llevar a cabo tal supervisin, y algunas de ellas
trabajan en colaboracin con los gobiernos.
Por otra parte, la transnacionalizacin de estos procesos favorece
que la informacin obtenida a partir de la supervisin local pueda
transmitirse, e inclusive comercializarse, en los espacios ms
variados. Dado que las normas jurdicas que definen las formas del
acceso a la informacin varan en cada pas, datos obtenidos sobre
ciudadanos de pases con normas severas puedan venderse a
compaas radicadas en pases que no tienen esas mismas
restricciones59. A ello se agrega que los nuevos protagonismos
58 Ulrich DOLATA; Felix SCHRAPE. Masses, Crowds, Communities, Movements. Collective

Formations in the Digital Age. Sturgart: University of Sturgart, 2014.
59 Abraham L. NEWMAN; David BACH. Privacy and Regulation in a Digital Age.
Department of Political Science, University of California, Berkeley.
63
histricos que propician las redes telemticas tienden a adaptarse,

de modo poco creativo, a las restricciones que estas ltimas
imponen a sus usuarios. La inmensa mayora de los cibernautas
utilizan los recursos que les brinda Internet aceptando,
tcitamente, los modelos de interaccin que les imponen, de un
modo o de otro, las empresas que disean los servidores, los
portales y los mecanismos de bsqueda. Ms an, quien accede a
determinados sitios web, o quien compra ciertas clases de
programa, o quien hace uso de algunos tipos de servicios, debe
antes firmar un contrato (que rara vez lee en todos sus clusulas)
que establece serias y obligaciones y notorias limitantes a la
capacidad de accin de usuario, cuando esta se desva de los
patrones de comportamientos que las grandes corporaciones
aspiran a uniformizar a escala global. Concluye Castells que las
transnacionales de las tecnologas de la informacin, mediante esas
condicionantes inciden de manera notoria en la imposicin de
conductas y de normas que los ciudadanos incorporan, muchas
veces de forma automtica, y que contribuyen a su constitucin
como sujetos histricos del mundo virtual, de acuerdo a patrones
que resultan funcionales a los intereses de esas grandes
corporaciones del nuevo siglo60.
Por otra parte, condicionamientos sutiles operan en los procesos de
bsqueda de informacin o de consumo de bienes culturales.
Jorge Gallardo Camacho en un estudio reciente seala que cuando
un usuario ingresa a YouTube, este servicio detecta el idioma y la
localizacin del usuario, y ambos parmetros determinan la oferta
de contenidos y de anuncios que se le brinda. De esta oferta, un
porcentaje no menor de videos son seleccionados y se agrupan en
tres categoras: destacados (es decir, elegidos por editores de
contenidos) recomendados (en razn de un anlisis automtico de
60 Manuel CASTELLS, op. cit.

64
Clo en red
las preferencias del usuario) y promocionados (en otros trminos,

videos pagados por los anunciantes). Gallardo menciona, adems,
otros condicionamientos invisibles, como el porcentaje de
participacin que las grandes cadenas televisivas tienen en la
oferta, en razn de los contratos firmados con YouTube. Muchos
de estos condicionamientos se superan mediante la suscripcin,
pero esa suscripcin supone aportar datos privados que sern
utilizados hbilmente por el servicio61.
A todo ello se agrega, la crtica de distintos intelectuales a los
efectos alienantes que Internet pueden tener en los usuarios. En un
libro que ya se aproxima a los veinte aos de su publicacin,
Giovanni Sartori comentaba lo siguiente:
Afirmo que las posibilidades de Internet son infinitas, para
bien y para mal. Son y sern positivas cuando el usuario utilice
el instrumento para adquirir informacin y conocimientos, es
decir, cuando se mueva por genuinos intereses intelectuales,
por el deseo de saber y de entender. Pero la mayora de los
usuarios de Internet no es, y preveo que no ser, de esta clase.
La paideia del vdeo har pasar a Internet a analfabetos
culturales que rpidamente olvidarn lo poco que aprendieron
en la escuela y, por tanto, analfabetos culturales que matarn su
tiempo libre en Internet, en compaa de almas gemelas
deportivas, erticas, o de pequeos hobbies. Para este tipo de
usuario, Internet es sobre todo un terrific way to wastetime, un
esplndido modo de perder el tiempo, invirtindolo en
futilidades. []Sea como fuere, para los comunes mortales la
navegacin ciberntica es slo una especie de vdeojuego. Y si
toman esta navegacin demasiado en serio, los cibernautas comunes
corren el riesgo de perder el sentido de la realidad, es decir, los lmites
61 Jorge GALLARDO CAMACHO. Anlisis del fenmeno YouTube: relacin con los
espectadores y con los generadores de contenidos tradicionales en Portal de la
Comunicacin. [En lnea].
Disponible en Internet en: http://www.portalcomunicacion.com/uploads/pdf/77_esp.pdf.
[Citado el 30/10/2014.]
65
entre lo verdadero y lo falso, entre lo existente y lo imaginario. Para

ellos todo se convierte entrampa y manipulacin y todo puede ser
manipulado y falseado62.
A pesar de los numerosos condicionamientos, visibles e invisibles
que restringen la libertad de los cibernautas, estos ltimos distan
de constituir una masa dcil propicia a la manipulacin de
espectadores que ansan sumergirse en un mundo de evasin
multimeditica. De hecho, navegar por Internet supone el
desarrollo de mltiples capacidades. Segn Beatriz Fainholc63, para
leer un texto hipermedial es preciso decodificar marcas grficas,
conos y metforas visuales presentes en la interface comunicativa
propia de los sitios web. Se requiere a su vez, diferenciar distintos
niveles de informacin presente en ese sitio: el de su estructura
bsica, el de los datos referenciales, el de las opciones de
presentacin de la informacin, el de las opciones de acceso y
reproduccin de los contenidos en su multiplicidad de formatos, el
de los enlaces que vinculan a ese sitio con otros. Con relacin a
estos ltimos, al desplazarse por los hipervnculos, el lector genera
una trama multimeditica especfica, que responde exclusivamente
a sus intereses y preocupaciones. Con cada bsqueda, con cada
ingreso en un enlace sugerido o asociado, ese usuario vincula
textos, imgenes, documentos grficos y audiovisuales, unidos por
su deseo de saber y comprender.
Adems de lectores, an los cibernautas ms dciles ante las
imposiciones tcitas que condicionan la navegacin por Internet y
el uso de sus recursos, pueden ser creadores de contenidos, al
tiempo que la difusin de sus palabras, sus textos y sus imgenes
62
Giovanni SARTORI. Homo videns. La sociedad teledirigida. Buenos Aires: Taurus, pp.
5758.
63
Beatriz FAINHOLC. La lectura crtica en Internet en Lectura y Vida. [En lnea]
Disponible en Internet en:
http://www.lecturayvida.fahce.unlp.edu.ar/numeros/a26n2/26_02_Fainholc.pdf]. [Citado el
30/10/2014].
66
Clo en red
pueden influir desde un grupo reducido de sujetos a decenas de

millones de seres humanos, segn sea su capacidad de atraer la
atencin colectiva. Algunos de ellos, pueden resultar tan exitosos
que logran una convocatoria mayor que algunos canales de radio o
de televisin de pases de tamao medio. Si bien no constituyen
multitudes, estos sujetos que adquieren notoriedad en las redes
pueden, gradualmente, imponer nuevos formatos comunicativos
que no suelen ignorar las grandes compaas que disean las
plataformas interactivas. En algunas ocasiones, estas ltimas no
solo se adaptan a estos modelos sino que los integran y
reproducen, del modo en que mejor sirven a sus intereses.
5.2. Los grupos sociales en Internet: tipologas y dinmicas
En lo que atae a los sujetos histricos colectivos del tiempo actual,

algunos autores consideran que las nuevas tecnologas les
permiten liberarse de la prisin del espacio fragmentado de los
lugares y acceder al espacio global de los flujos. De este modo,
construyen redes de significados en vez de redes de
instrumentalidad, ya que aspiran a la creacin de sentido en un
nuevo espaciotiempo social, que se nutre, simultneamente, de
lugares, flujos e interacciones64. En tal sentido, tanto sea en lo que
refiere a la obtencin de informacin, la observacin del
comportamiento de otros actores histricos, el intercambio de
mensajes entre los cibernautas y la coordinacin virtual de
acciones conjuntas, las nuevas tecnologas estimulan formas de
sociabilidad novedosas. Al mismo tiempo, proporcionan
herramientas que favorecen las tareas de planificacin y de
64 James E. KATZ; Ronald E. RICE. Social Consequences of Internet Use. Access,

Involvement, and Interaction. Cambridge; Londres: Massachusetts Institute of
Technology, 2002.
67
regulacin de actores que coinciden en la red a partir de un inters

comn. Por ltimo, pero no por ello menos importante, introducen
instrumentos de control social, al encauzar los comentarios de
aprobacin o de desaprobacin y las evaluaciones personales de
millones de internautas, generando una suerte de presin global
sobre los comportamientos individuales y sobre las polticas
institucionales de entidades pblicas y privadas. Esas entidades
tienen la posibilidad de influir y modelar esas evaluaciones,
mediante campaas mutimediticas destinadas a orientar el
parecer de los usuarios de Internet, de acuerdo a los valores y a los
objetivos que desean imponer.
Por ello, algunas corrientes interpretativas sostienen que a travs
del ciberespacio surgen nuevas formas de agencia histrica
colectiva que ya no requieren de una organizacin centralizada ni
de una capacidad de movilizacin fsica de sus adherentes, en
razn de que se reducen los costos materiales y personales que
demanda la accin conjunta presencial. Otras corrientes, ms
cautas, si bien reconocen la cada de esos costos, no perciben sin
embargo, un cambio sustancial en las formas efectivas de
organizacin y en la eficacia de las acciones emprendidas, si se las
compara con las modalidades tradicionales.
En cualquier caso, no existe duda con respecto a la originalidad
histrica de las agrupaciones de cibernautas que actan en las
redes, ni tampoco existe duda con relacin las modalidades que
adoptan65. Ulrich Dolata y Felix Schrape clasifican esas
modalidades en cuatro categoras. La primera se corresponde con
la masa de cibernautas que carecen de organizacin, as como un
plan de accin especfico, pero que desarrollan percepciones
comunes de ciertos fenmenos y problemas, plasmadas en un
comportamiento colectivo definido66. Sus integrantes, carentes de
65 Ibdem.
66
Ulrich DOLATA; Felix SCHRAPE, op. cit.
68
Clo en red
cualquier marco formal que oriente su accin y de cualquier

jerarqua que defina una estructura de toma de decisiones,
interactan de manera espontnea, sin ser conscientes de los actos
simultneos de los dems actores histricos que responden a ese
colectivo. En sntesis, esta masa ciberespacial surge de la suma de
voluntades individuales sometidas a una misma clase de estmulos
que generan una respuesta socialmente significativa. Ya sea que
la integren compradores en lnea, votantes que reciben
propaganda, o destinatarios de los productos culturales que crean
las industrias del entrenamiento virtual, las preferencias que
encauza ejercen cierta influencia en el largo plazo, ya que si bien
no responden a un plan definido, repercuten en el xito o en el
fracaso de ciertas plataformas y estructuras del ciberespacio que s
obedecen a una planificacin minuciosa. El xito de Google,
Facebook, de Amazon, de Wikipedia o de YouTube se debe a las
preferencias de cientos de millones de usuarios que al elegir estas
opciones, les permitieron prevalecer sobre sus competidores y
constituirse en los referentes de sus respectivos campos.
El segundo actor colectivo que identifican Dolata y Schrape es la
multitud. Carente de cualquier estructura que conduzca a un
pronunciamiento coordinado de voluntades, la multitud
desarrolla, sin embargo, algunas formas elementales de acciones
orientadas por objetivos compartidos67. Motivados por un hecho
circunstancial que los congrega temporalmente, los integrantes de
las multitudes virtuales se congregan a partir de propuestas o
discusiones especficas; el cmulo de adhesiones estas ltimas
reciben o de respuestas que generan sirve de fuerza de atraccin
para que la multitud acreciente su nmero e incremente el efecto
de sus determinaciones. Podra referirse, a modo ilustrativo, la
multitud que se perfila detrs del apoyo a una campaa en
67 Ibdem.
69
Internet, que se expresa mediante el simple acto de pulsar una

opcin de aprobacin, o en la participacin en un foro de
discusin, o en la realizacin de comentarios con respecto a un
blog, un artculo periodstico o un vdeo de YouTube.
Dolata y Schrape refieren una tercera categora de actores: las
comunidades digitales. Sostienen estos autores que dichas
comunidades reposan en formas de organizacin colectiva
informal a partir de la coordinacin desterritorializada de acciones
cooperativas y mutuamente beneficiosas. Menciona, como ejemplo,
la conformacin de comunidades epistmicas, entendidas como
redes de profesionales que se especializan en un campo especfico
del saber; tambin refieren, las comunidades de las prcticas, es
decir, aquellas que integran tcnicos que desarrollan una misma
clase de tareas. Tambin hacen alusin a las comunidades
subversivas, que recurren a un uso ilegal de la infraestructura
tecnolgica de Internet para alcanzar sus objetivos.
La ltima categora que presentan es la de los movimientos que se
articulan en el ciberespacio, en particular, los que luchan contra la
globalizacin corporativa y todas sus instituciones, tanto sea en el
campo organizativo como informativo. Estos movimientos suelen
originar redes de comunicacin que confrontan a los grandes
conglomerados mediticos, tanto radiales como televisivos,
mediante canales personales o grupales que desmienten las
versiones oficiales de determinados acontecimientos, o que
transmiten interpretaciones disidentes. De hecho, algunos grupos
radicales emprenden acciones agresivas contra los sitios web que
representan el poder poltico, econmico y comunicativo del
planeta. Esas acciones, que suelen dejar inoperantes por horas o
por das a los sitios atacados, constituyen formas de confrontacin
caractersticas del presente.
Adems de los movimientos globales, existen formas de
movilizacin poltica a escala local, nacional o local, basadas en las
70
Clo en red
convocatorias a travs de sitios web o de mensajes de textos

electrnicos. Los recursos de Internet y de la telefona celular
afectan, cada vez ms, las formas de interaccin poltica que no se
encauzan a travs de los espacios institucionales y los modelos
organizativos heredados del siglo XX68. A los gobiernos, a las
instituciones pblicas y a los partidos polticos se les dificulta cada
vez ms controlar a esos actores, ya que el uso masivo de
dispositivos que permiten generar registros que desmienten las
versiones oficiales, y su difusin mediante redes en los que la
comunicacin se difunde horizontalmente, generan obstculos
objetivos para ejercer esa clase de control. El activismo
ciberespacial se convierte, entonces, en expresin de un
contrapoder que contribuye a redefinir el propio concepto de
sujeto histrico colectivo, muy vinculado a la sociedad de masas de
la segunda y la tercera revolucin industrial.
5.3. La dominacin y la cooperacin en el ciberespacio: sus

protagonistas
Los efectos que las nuevas tecnologas ejercen sobre los individuos
y los grupos en cuantos sujetos histricos han dado origen a
interpretaciones contrapuestas. Por una parte, se afirma que esas
tecnologas contribuyen a manipular a los ciudadanos y a coartar
sus libertades, al tiempo que incrementan las diferencias entre los
sectores privilegiados y los menos favorecidos de las distintas
sociedades, proyectando el capitalismo global a todos los rincones
del mundo y profundizando sus desigualdades a escala planetaria.
Al mismo tiempo, conducen a nuevas formas de alienacin
colectiva, incentivan la desmovilizacin social y transforman a los
Tom HEAD. Its Your World, So Change It. Using the Power of Internet to Create Social
68
Change. Indianpolis: Pearson Education, 2010.

71
actores sociales en meros espectadores de una realidad que ya no

se preocupan por cambiar. Por otra parte, hay quienes sostienen
que esas mismas tecnologas permiten a los ciudadanos informarse
y organizarse para luchar contra las manipulaciones de las que son
objeto y para defender sus derechos, al tiempo que ofrecen algunas
herramientas eficaces para combatir las desigualdades en todos los
planos concebibles. De hecho, esos autores constatan la eficacia
poltica y social de los movimientos que surgen a travs de
Internet, y destacan la consolidacin de nuevas formas de agencia
histrica que posibilita la red de redes.
Por lo expuesto, sera razonable sostener que el ciberespacio se
constituye en el escenario global de una lucha entre dos tendencias
que cobran fuerza: la tendencia a la dominacin, a la competencia y la
desmovilizacin digital, y la tendencia a la equidad, a la cooperacin y a
la participacin digital.
La primera tendencia, se basa en el uso de los conocimientos y las
redes que introducen las nuevas tecnologas por parte de los
gobiernos, las agencias de seguridad y las grandes corporaciones
para controlar a los cibernautas y someterlos a sus designios.
Christian Fuchs identifica tres estrategias de las que se sirve la
dominacin en el mundo virtual: la divisin digital, la vigilancia
electrnica y la guerra informacional. La divisin digital surge del
hecho de que Internet no resulta accesible del mismo a todos los
que incursionan en su espacio. En razn de la distribucin del
capital econmico, poltico y cultural, y de factores tales como las
clases sociales, los grupos tnicos, lingsticos y etarios, existen
notorias diferencias en el acceso a la infraestructura telemtica, en
los usos que se hacen de las redes y de los beneficios que se
obtienen de ellas69. La vigilancia electrnica, por su parte, tiene
69
Christian FUCHS. Internet and Society. Social Theory in the Information Age. Nueva
York; Londres: Routledge, 2008, pp. 343344.
72
Clo en red
como objetivo obtener, mediante toda clase de dispositivos

tecnolgicos, datos relativos a individuos o grupos considerados
potencialmente peligrosos. La guerra informacional (que tambin
se sirve de la vigilancia electrnica) se basa en la intimidacin de
grupos, instituciones o pases considerados enemigos, mediante la
manipulacin de datos, la destruccin de estructuras informativas,
y el emprendimiento de acciones militares organizadas a travs del
ciberespacio70. En lo que respecta a la competencia digital, Mariana
Cerolio destaca que el capitalismo global encuentra en Internet un
mbito propicio para su expansin, ya que a travs de la
empresared y de la tienda virtual, establece una relacin directa
entre las formas de produccin y de consumo que se sustrae a las
limitaciones espaciotemporales del mundo preinformtico. A su
vez, a travs de una propaganda comercial incesante estimula el
consumismo con una eficacia sorprendente, mientras que a travs
de las industrias del entretenimiento digital favorece el hedonismo
adormecedor, en menoscabo del compromiso poltico y social71.
En contraposicin a esta tendencia, se perfila la aspiracin a la
equidad, a la cooperacin a la participacin digital. Sostiene
Celorio que el usuario de Internet crea formas novedosas de
comprensin del entorno y de las relaciones humanas, desafiando
a quienes buscan imponer la dominacin digital. Paralelamente, en
la medida en que el ciberespacio conforma un reservorio del
conocimiento universal, en buena medida gratuito, favorece la
difusin del saber y la propagacin de las ideas, ms all de las
instituciones establecidas que buscan controlar y lucrar con la
creacin y divulgacin del conocimiento. En consecuencia, el
acceso a la informacin y a los bienes de cultura ya no constituye
un privilegio limitado a determinados sectores socioeconmicos o
70
Ibdem, pp. 343345.
71 Mariana CELORIO, op. cit., pp. 5758.
73
ciertas entidades cientficas y acadmicas 72. En lo que atae a la

participacin digita, Fuchs afirma que, gracias a la utilizacin de
las nuevas tecnologas, surgen de procesos de cooperacin
horizontal y de la apropiacin de los recursos cognitivos y
comunicativos que ofrece Internet. Frente a la cibercultura de la
competencia, que propende a la alienacin, al aislamiento y la
fragmentacin social, la participacin digital impulsa la
cibercultura de la cooperacin, inspirada en la idea de la unidad en
la diversidad. Rechaza por lo tanto, la imposicin de una unidad
que suprima la diversidad, o la existencia de diversidades
refractarias a la posibilidad de la unidad. En tal sentido, Fuchs
encuentra ejemplos de participacin digital en la creacin colectiva
de obras de referencia, como Wikipedia, en el ejercicio del
periodismo digital crtico, en la divulgacin cualificada de
conocimiento cientfico, y en las expresiones inclusivas de
educacin, arte y salud que existen en la red73. La pugna entre la
desmovilizacin y la participacin digital, se presenta, entonces,
como un fenmeno caracterstico del siglo XXI, ya que proyecta las
viejas y las nuevas luchas a una red mundial, en la que los sujetos
histricos se enfrentan con recursos telemticos e interactan en
espacios virtuales.
72 Ibdem, pp. 6162.

73 Ibdem, p. 345.
74
II.
LAS HUELLAS DEL ACONTECER
6.
El cibermundo como escenario
y como espejo de la sociedad global
Las formas en el que el conocimiento histrico se origina, se evala

y se divulga, responden a las posibilidades y limitaciones que
caracterizan a cada fase del desarrollo humano colectivo. En el
tiempo actual, los procesos globales modifican el modo en que se
investiga el pasado, ya que plantean nuevos temas y sugieren
nuevos enfoques. En el plano heurstico, las interacciones sociales
que son propias de la sociedad de la informacin se reflejan en una
variada gama de registros digitales que modifican el concepto
tradicional de fuente histrica, al tiempo que motivan la
consolidacin de archivos y de repertorios electrnicos que por sus
estructuras, funciones y caractersticas se distinguen de los
tradicionales74. Se trata de una renovacin que demanda una
reflexin metodolgica acorde a los desafos del presente.
6.1. Las fuentes de un nuevo tiempo
La investigacin histrica, en cuanto prctica cientficosocial, se

basa en la comprobacin de hiptesis mediante la contrastacin
emprica. La evidencia demostrativa asume formas variadas que
reflejan la complejidad creciente del desarrollo histrico. En la
medida en que se suceden los modos de registrar, almacenar,
comunicar y difundir la informacin, los vestigios de la accin
humana se sofistican. En las primeras comunidades humanas
74Vase Juan A. BRESCIANO. La Historiografa en el amanecer de la cultura digital.

Innovaciones metodolgicas, discursivas e institucionales. Montevideo: Ediciones Cruz
del Sur, 2010.
predominaban los medios orales, cuyo soporte no era otro que la

palabra recordada y transmitida entre generaciones. En las
civilizaciones antiguas, la escritura origin registros perdurables
en mltiples soportes, sin que por ello desapareciesen las fuentes
orales. El desarrollo tecnolgico de las sociedades industriales
introdujo innovaciones en los medios y los formatos y diversific
las posibilidades comunicativas. La palabra hablada y la imagen,
que resultaban inasibles para las sociedades premodernas,
comenzaron a almacenarse en medios que garantizaban su
preservacin en el largo plazo 75. A pesar de ello, la Historiografa
erudita del siglo XIX e inicios del XX, sola privilegiar el documento
pblicoestatal, textual e indito, y tenda a minimizar la
relevancia de otra clase de fuentes. Las corrientes historiogrficas
de las dcadas centrales del siglo XX, por el contrario, reivindicaron
el uso de las fuentes econmicas, sociales y culturales, y no slo
las polticas; se interesaron por las fuentes privadas y no slo por
las pblicas; utilizaron las fuentes seriales y no slo de las
individuales; incorporaron las orales, grficas y audiovisuales y no
slo de las textuales; incluyeron las bibliogrficas y hemerogrficas
y no slo de las archivsticas.
Con el nacimiento de los dispositivos computacionales para
almacenar informacin, se produjo un cambio cualitativo en los
formatos que afectaban a las fuentes histricas. A partir de la
segunda posguerra mundial, la palabra escrita comenz
conservarse en mquinas que operaban en base a un cdigo
binario de impulsos elctricos. El almacenamiento de datos
transformados en seales elctricas positivas y negativas, permiti
codificar textos, sonidos e imgenes. Como resultado de ello, naci
el documento multimeditico, en el que se combinaban todos los
75 Marshall T. POE. A History of Communications: Media and Society from the Evolution
of Speech to the Internet. Cambridge: Cambridge University Press, 2011.
78
Clo en red
medios posibles de transmitir informacin, articulados a travs de

la tecnologa del hipertexto76.
Sin embargo, la aceptacin de los registros electrnicos como
medios para la creacin de conocimiento histrico constituye un
proceso paulatino que atraviesa por distintas fases. En los aos
sesenta, nacieron los primeros archivos electrnicos estatales. En
los ochenta, la documentacin telemtica se acept como prueba
en los litigios judiciales de algunos pases. En los noventa, se
fundaron las primeras asociaciones dedicadas al estudio de los
vnculos entre Historia e Informtica. A partir de entonces, los
centros dedicados al cultivo de una Historiografa digital se
multiplicaron en Estados Unidos y Europa. Finalmente, a
principios del siglo XXI, la aplicacin de los principios del Gobierno
electrnico en un nmero significativo de pases, complet el ciclo,
al suplantar, gradualmente, la papelera tradicional por los
registros propios de la sociedad de la informacin77.
6.2. La documentacin digital: los registros y sus repositorios
En el mundo actual, la interdependencia creciente que afecta

(aunque en forma desigual y asimtrica) a Estados, mercados y
culturas, se procesa, de manera sustancial, mediante interacciones
que requieren ordenadores y redes telemticas. Las interacciones
en s mismas se materializan a travs de formas de comunicacin
en soporte digital, que se convierten en registros y en fuentes de
los propios fenmenos que las producen. De este modo, emerge
una cultura digital de registros interactivos y en muchos casos
76 Vase Peter KING; Ethan W. MUNSON [eds.] Digital Documents. Systems and
Principles. Berln; Heidelberg; Nueva York; Hong Kong; Londres; Miln; Pars;
Tokio: Springer, 2004.
77 Donald F. NORRIS. [ed.] Current Issues and Trends in EGovernment Research.
Hershey: Cybertech Pub., 2007.

79
multimediticos que desplaza a la cultura basada en el texto

impreso.
Como seal anteriormente, la sucesin de modos de registrar,
almacenar y transmitir la informacin constituye una constante en
el transcurso de la historia. Sin embargo, los sistemas de
informacin de la actualidad se modifican a un ritmo vertiginoso,
afectando a miles de millones de sujetos histricos. El acceso
masivo a programas y dispositivos informticos, a redes
telemticas, a equipos que permiten producir registros sonoros y
audiovisuales en soporte digital, y a telfonos celulares que
transmiten mensajes en los ms diversos medios, posibilita que el
ciudadano annimo se convierta en productor cotidiano de un
sinnmero de fuentes. En la cultura global de autoconsumo de
masas, los agentes productores de fuentes se cuentan por cientos
de millones. Todo sujeto provisto de las herramientas y de los
conocimientos bsicos puede convertirse en protagonista de
interacciones globales, y en creador de registros que se difunden
por el ciberespacio. Como resultado de ello, en los ltimos veinte
aos no slo aparecen nuevas variantes documentales, sino que
proliferan en un volumen inabordable 78.
A pesar de ello, en el mbito acadmico (y en particular, en el de
las Ciencias Histricas) existen reticencias para abordar esas
fuentes, dado que no pueden aplicarse mecnicamente a ellas las
pautas de anlisis heurstico que utilizan la inmensa mayora de
los historiadores, ya que estas ltimas fueron pensadas para otra
clase de documentacin. Se plantean, entonces, la necesidad de
adaptar esas pautas, lo cual implica dar respuesta a algunos
desafos metodolgicos.
Uno de los mayores desafos consiste en identificar, clasificar y
describir apropiadamente los nuevos registros histricos, ya que
78Apostolos ANTONACOPOLUS; Jianying HU [eds.] Web Document Analysis. River

Edge, Nueva Jersey: World Scientific Publishing Co., 2003.
80
Clo en red
poseen propiedades constitutivas y relacionales variadas. Debe

tenerse en cuenta que la diferenciacin de tipos documentales
continuar intensificndose, y que es preciso anticiparse a los
cambios. Resulta igualmente desafiante implementar parmetros
actualizados de crtica heurstica para determinar las autenticidad,
veracidad, confiabilidad y representatividad de registros
producidos en los contextos ms dismiles y conservados en
sistemas cada vez ms sofisticados. A su vez, en la medida en que
se transforman los soportes, los formatos, los sistemas de
reproduccin y de acceso a los registros, surgen nuevos
repositorios mientras que los antiguos se modifican. Los archivos
histricos nacionales enfrentan, entonces, la tarea de crear
secciones destinadas a custodiar exclusivamente los documentos
electrnicos. Por otra parte, las fronteras clsicas entre bibliotecas,
archivos y museos se desdibujan, puesto que se crean repositorios
virtuales que carecen de locacin fsica centralizada y que
custodian materiales en un soporte exclusivamente digital. La
escasa conciencia que existe en algunos medios con respecto al
carcter histrico de esta amplia gama de fuentes, dificulta su
conservacin. Finalmente, la propia naturaleza de los documentos
electrnicos, genera problemas en materia de preservacin, desde
la legibilidad de registros producidos en programas antiguos hasta
la consulta de las piezas custodiadas 79.
A todos estos desafos debe enfrentarse el historiador que estudia
los procesos globales del mundo actual, y el paso fundamental
para superarlos consiste en percibir su especificidad y desarrollar
estrategias metodolgicotcnicas que, basadas en la rica
experiencia de la disciplina que cultiva, se adapten a las exigencias
de los nuevos tiempos.
79Henry M. GLADNEY. Preserving Digital Information. Berln; Heidelberg; Nueva

York: Springer, 2007.
81
6.3. Documentacin telemtica: la Web como archivo planetario
El crecimiento vertiginoso de Internet engendra fuentes que

potencian la labor del historiador en un grado superlativo 80. Cada
una de estas fuentes los sitios web integran un dominio que se
organiza en un conjunto de pginas. Actualmente, en la red existen
ms de mil millones de sitios que demandan la existencia de
repositorio especfico que los conserve 81. En la custodia de la
documentacin tradicional la papelera y de la documentacin
contempornea fotografas, grabaciones sonoras, filmaciones
los archivos histricos cumplen una serie de funciones
insoslayables:
(i) La custodia de los registros en espacios institucionales
debidamente constituidos.
(ii) El ordenamiento, la clasificacin y descripcin de los
materiales, tareas que si no se cumplen impiden que
el archivo resulte operativo.
(iii) La puesta en servicio de los materiales, y la
divulgacin de sus contenidos, mediante modalidades
diversas.
A partir de los aos noventa, Internet parece cumplir cabalmente
con las funciones anteriormente referidas. La conservacin y
preservacin de los sitios web se encuentra garantizada por
sistemas de seguridad cada vez ms sofisticados. La descripcin, la
catalogacin y el ordenamiento se efectan mediante motores de
bsqueda que, a diferencia de las guas e inventarios tradicionales,
se actualizan permanentemente, en un proceso de competencia
80 Para una historia de Internet, vase Johnny RYAN. A History of the Internet and the
Digital Future. Londres: Reaktion Books, 2010.
81
Internet Live Stats. [En lnea]. Disponible en Internet en:
http://www.internetlivestats.com/. [Consultado el 30/10/2014].
82
Clo en red
incesante que involucra a grandes transnacionales, como Google y

Yahoo. La puesta en servicio resulta gratuita (excepto en los sitios
que venden contenidos) y habitualmente no tiene restricciones
(ms all de las que impongan las censuras de algunos Estados
nacionales).
A pesar de que cumple las funciones anteriores, Internet se
diferencia de cualquier archivo histrico clsico 82. La Web se
encuentra integrada por documentacin en uso, y las versiones
anteriores de cada sitio y de los sitios desaparecidos no son
accesibles directamente, sino mediante sitios que los indizan y
almacenan, y no hay ninguno que sea verdaderamente exhaustivo.
En contraste, los archivos histricos clsicos custodian documentos
que se han seleccionado por su valor testimonial. La red mundial,
en cuanto repositorio, carece de localizacin (a diferencia de los
archivos clsicos) y sistematiza la documentacin sin centralizarla.
Adems, la determinacin de lo que preserva, no resulta de una
decisin institucional (muchas veces arbitraria) sino que nace de
una dinmica que refleja los intereses y las necesidades
autorreguladas de millones de actores histricos. La red brinda las
ms variadas herramientas de consulta de su acervo que, en
contraposicin a los instrumentos archivsticos tradicionales, no
solo operan en forma automtica, sino que se sirven de las
bsquedas de los usuarios para ordenar los sitios en razn del
inters que existe por ellos. A diferencia de los archivos
tradicionales, la Web no dispone de funcionarios que sirvan los
documentos a los usuarios, ya que stos se sirven a s mismos. Pero
ello no significa que en su mantenimiento no trabajen decenas de
miles de profesionales que potencian y facilitan todas sus
82Julien MASANS [ed.]. Web Archiving. Berln; Heidelberg; Nueva York: Springer,
2006.
83
funciones. Se hizo referencia a la accesibilidad: en Internet no

existe plazo de embargo de la documentacin, y la abrumadora
mayora de los sitios se encuentran a disposicin del usuario
corriente y del investigador. Sin embargo, la censura telemtica,
como fenmeno poltico e ideolgico, existe y se impone en forma
variada, a lo largo y ancho del planeta.
En el ciberespacio, la distincin entre documentacin tradicional y
no tradicional se torna obsoleta: los sitios adems de ser
interactivos son multimediticos, por lo tanto articulan la palabra
escrita, la palabra hablada, la imagen esttica, la imagen en
movimiento, las representaciones grficas, etc. Finalmente, cabe
destacar un ltimo factor distintivo: Internet conforma el archivo
de todos los archivos, ya que los principales repositorios histricos
nacionales tienen sitios web en que publican sus catlogos y
reproducen selectivamente algunos de sus fondos.
Aun as Internet no es inmune, como no lo es ningn archivo.
Desde la Antigedad, los repositorios y sus documentos han
sorteado serias amenazas a su propia existencia: desastres
naturales, siniestros y saqueos, estos ltimos como resultado de
invasiones extranjeras o de revoluciones. Sin embargo, un hecho
catastrfico que destruya Internet parece poco probable.
Precisamente, su antecesora, Arpanet, fue pensada como una red
capaz de sobreponerse a los peores desastres, inclusive a una
guerra nuclear. A pesar de ello, los sitios web, en su condicin de
documentos histricos, enfrentan algunos peligros que ponen en
riesgo su existencia presente y su subsistencia futura.
El primer problema consiste en la amenaza de destruccin
mediante la piratera informtica. Fenmeno social y virtual propio
de este tiempo, genera acciones y reacciones que se retroalimentan.
Cuanto ms sofisticados resultan los ataques cibernticos, ms
elaboradas se tornan las defensas. Cuando ms se refinan estas
84
Clo en red
ltimas, ms sutiles se vuelen los piratas telemticos83. El segundo

problema lo plantea la preservacin de los contenidos de un sitio
web cuando sus pginas se actualizan o cuando finalmente
desaparecen. Existen sitios que se han convertido en los archivos
histricos de Internet, puesto que preservan los sitios que se
extinguieron. Uno de ellos en particular, Archive.org84, aspira a
transformarse en el archivo de todos los archivos, ya que adems
de preserva sitios, digitaliza libros, peridicos, fotografas, obras
musicales, obras cinematogrficas, etc. De todos modos, la custodia
a ultranza de todo sitio, de toda actualizacin de cada sitio, atenta
contra el concepto mismo de archivo. La esencia de un repositorio
histrico consiste en la decantacin que lleva a conservar aquello
que prueba tener un valor de testimonio histrico, pasado el
tiempo.
En cuanto repositorio mundial, Internet testimonia las nuevas
interacciones sociales de un modo diverso a como lo hacen los
archivos tradicionales, y permite, asimismo, el abordaje de
fenmenos que solo se manifiestan a travs del ciberespacio. En
buena medida, configura el archivo histrico caracterstico de la
sociedadred y de los procesos de globalizacin, debido a que
aporta las principales fuentes para comprender a ambos. Si bien las
modalidades preinformticas de documentacin subsisten y los
archivos que custodian la papelera tradicional continuarn
existiendo, ni unas ni otras captan la especificidad de los
fenmenos histricos actuales. Por lo tanto, a los archivos
procedentes de los siglos previos debe sumarse el archivo
planetario. Este ltimo, lejos de substituir a los que le
83David J. GUNKEL. Hacking Cyberspace. Boulder, Colorado: Westview Press, 2001.

84 INTERNET ARCHIVE. [En lnea]. Disponible en Internet en: https://archive.org/
[Citado el 30/10/2014].
85
antecedieron, permite que el acervo de los repositorios clsicos se

difunda, gradualmente, a travs de los portales del ciberespacio 85.
Dado el ritmo vertiginoso de los cambios tecnolgicos, es posible
que los sitios web del presente se perciban en las prximas dcadas
como formas embrionarias de tipos documentales que an el ser
humano no es capaz de imaginar86. En cualquier caso, los
documentos y los repositorios de este tiempo debern requerir de
herramientas especializadas de estudio, como las que utilizan los
historiadores que analizan los primeros cdices medievales o la
primera papelera archivstica de la poca Moderna. Adquirir
conciencia de estos desafos contribuye a reconocerlos como tales,
permite otorgarles el espacio que se merecen y desarrollar las
estrategias necesarias para abordarlos sobre firmes bases tericas,
metodolgicas y tcnicas. Estos cambios resultan acumulativos, de
modo tal que el ejercicio de la investigacin histrica en las
prximas dcadas y en los prximos siglos no podr obviarlos.
Quien en el porvenir estudie nuestro presente, o nuestro pasado
reciente, podr acudir a muchos archivos, pero el primero ser la
Web.
6.4. El patrimonio histrico digital en las propuestas de la

UNESCO
Se indic en captulos anteriores que la aplicacin de las

tecnologas de la informacin y del concomimiento en las ltimas
dcadas gener nuevas formas de testimoniar las dinmicas
85 Vase, a modo de ejemplo, NATIONAL ARCHIVES AND RECORDS ADMINISTRATION.

[En lnea]. Disponible en Internet en http://www.archives.gov. [Citado el
30/10/2014].
86 Paraunestudioenperspectivadeestetema,vaseJamesJ.OD ONNELL Avatars of
the Word. From Papyrus to Cyberspace. Cambridge: Harvard University Press, 1998.
86
Clo en red
polticas, sociales y culturales del mundo actual. En perspectiva

histrica, estas nuevas modalidades de registro definen un valioso,
complejo y variado patrimonio que se suma al legado por
sociedades y pocas previas. Por su carcter intangible, por su
naturaleza cambiante y por su corta existencia, los productos de la
cultura digital no suelen ser percibidos, por buena parte de la
sociedades y de los Estados, como componentes fundamentales del
patrimonio histrico del siglo XXI. Sin embargo, sin ellos la historia
de las ltimas dcadas no podra conocerse ni comprenderse a
cabalidad. Por tal motivo, la UNESCO considera que entre los bienes
que integran este patrimonio cultural, deben incluirse un conjunto
vasto y diverso de productos: las publicaciones electrnicas, los
registros personales e institucionales de actividades, transacciones,
acuerdos en formato digital, los correos electrnicos, las listas de
discusin, los blogs, los perfiles de redes sociales, las bases de
datos generadas como resultado de anlisis cientficos, los objetos
didcticos empleados en programas educativos que se basan en la
asistencia tecnolgica, los documentos de textos, las planillas
electrnicas, los modelos, simulaciones y aplicaciones mviles, los
productos artsticos y recreacionales en formato electrnico, tales
como obras cinematogrficas, composiciones musicales,
programas, videojuegos, creados con un fin comercial o con un
propsito cultura, las obras de arte producidas digitalmente, as
como las reproducciones digitales de imgenes, sonidos, textos y
objetos87.
En su conjunto, estos bienes presentan mayores riesgos para su
preservacin de lo que comnmente se imagina, si se tiene en
cuenta los desafos enumerados en las secciones previas de este
captulo. La responsabilidad de conservar el patrimonio digital
resulta, entonces, de la accin de una pluralidad de actores
87 UNESCO. Guidelines for the Preservation of Digital Heritage, 2003, captulo 6.

87
institucionales que deben cobrar conciencia de los obstculos a

sortear. Para incentivar esas responsabilidades colectivas, UNESCO
propone el cumplimiento de tres objetivos:
(i) Propiciar la colaboracin de los productores de
hardware y software, as como de quienes crean,
publican y distribuyen materiales digitales.
(ii) Estimular la cooperacin del sector privado con las
bibliotecas, archivos y museos nacionales en el
cumplimiento de esa tarea.
(iii) Desarrollar programas de capacitacin y de
investigacin para intercambiar experiencias y
conocimientos entre las instituciones y las
asociaciones profesionales involucradas 88.
De acuerdo con las propuestas de la UNESCO, la concientizacin con
respecto al patrimonio histrico digital demanda un plan global
que contemple las siguientes tareas bsicas:
(i) Desarrollo de estrategias y polticas. Ante todo, es
preciso contar con la cooperacin de las entidades
productoras de la documentacin, y de las
instituciones vinculadas en el proceso de creacin de
registros, a fin de establecer regulaciones y
compatibilidades.
(ii) Concordancia en los criterios de seleccin. Si bien los
parmetros para seleccionar los bienes a conservar
varan entre los distintos pases, deben existir criterios
generales de preservacin basados en la relevancia
cultural, cientfica, testimonial, etc. En cualquier caso,
es imprescindible que esos criterios se expliciten, se
fundamenten, se sistematicen y se apliquen de
manera regular una vez aprobados.
88 UNESCO. Guidelines for the Preservation of Digital Heritage, 2003, captulo 2

88
Clo en red
(iii)
Promocin del patrimonio digital. Cada pas precisa
crear un marco de proteccin que incluya polticas de
largo plazo plasmadas en una normativa jurdica
especfica. Sin bien las empresas involucradas en la
economa digital pueden desempear un papel en
este proceso, los gobiernos estn llamados a cumplir
un rol protagnico en la materia.
(iv) Promocin de la diversidad cultural. El patrimonio
intangible de la sociedad de la informacin no conoce
lmites en cuanto a soportes, no se circunscribe a
ninguna frontera geogrfica ni cultural, ni se
restringe al presente inmediato. El aporte de las
minoras a este legado debe estar debidamente
contemplado, del mismo modo que la contribucin de
los propios individuos en cuanto sujetos histricos89.
En este contexto, segn la UNESCO, la conservacin del patrimonio
digital requiere la realizacin simultnea de seis tareas especficas:
(i) La creacin de un espacio seguro de conservacin, en
el que los materiales digitales se almacenen y
administren.
(ii) La recepcin, preparacin y transferencia de los
materiales digitales en sistemas de archivos
adecuados.
(iii) El almacenamiento archivstico, mediante un
programa informtico que permita el mantenimiento,
la proteccin y la verificacin de la integridad de los
documentos de los objetos digitales y de sus
respectivos metadatos.
(iv) La planificacin de la conservacin en el largo plazo.
Buena parte de los sistemas de almacenamiento
89 Ibdem.
89
archivstico se disean para conservar documentos

administrativos mientras stos cumplen su cometido.
La conservacin de documentacin transferida de los
archivos administrativos a los histricos, demanda
una planificacin que implica instancias sucesivas de
seleccin y jerarquizacin de los registros que revisten
un valor histrico.
(v) El acceso a los acervos. Para garantizar la
accesibilidad, es preciso implementar herramientas
que faciliten a los potenciales usuarios mediante
procedimientos informticos la identificacin, la
solicitud, la consulta y la reproduccin de los
materiales custodiados.
(vi) La administracin eficaz y eficiente del programa en
su conjunto. Desde la implementacin de las polticas
institucionales al relacionamiento con los productores
de los bienes digitales, cada programa debe
gestionarse mediante una infraestructura tecnolgica
adecuada, y recursos humanos con la capacitacin y la
especializacin profesional requerida90.
Estos lineamientos constituyen la base de una propuesta que debe
actualizarse, de manera peridica, a medida que las
transformaciones tecnolgicas extienden las fronteras del
ciberespacio. Sin esa actualizacin y sin la contribucin cotidiana
de las instituciones y de los particulares a la tarea de preservar el
patrimonio digital, los bits que testimonian nuestra historia
pueden perderse definitivamente.
90 UNESCO. Guidelines for the Preservation of Digital Heritage, 2003, captulo 9.

90
7.
El texto electrnico como fuente
La capacidad de testimoniar hechos mediante la escritura existe

desde hace seis mil aos, pero la extensin progresiva de esa
capacidad desde una minora nfima a la absoluta mayora de los
seres humanos constituye una tendencia que se intensifica en los
ltimos dos siglos. El uso de los testimonios escritos como fuente
para el estudio del pasado experimenta (por razones diferentes)
una evolucin similar: si bien despunt en la Historiografa griega
y latina y se consolid gradualmente durante la poca Moderna,
solo se generaliz a principios de la poca Contempornea,
cuando los textos ditos e inditos se convirtieron en el recurso
heurstico privilegiado de la investigacin histrica 91. Se mencion
en el captulo anterior que en el transcurso del siglo XX, como
resultado de sucesivas renovaciones metodolgicas de la
Historiografa, esa utilizacin preferencial de los documentos
escritos se relativiz con la incorporacin de nuevos recursos
heursticos que incluyeron las fuentes iconogrficas, las orales y las
audiovisuales, entre otras92. Acentuando esta tendencia, en el
ltimo tercio del pasado siglo la expansin a escala planetaria de
variadas y complejas tecnologas de la informacin y de la
comunicacin contribuy an ms a relativizar el peso de la
palabra escrita. De hecho, en la actualidad un cmulo cada vez
ms amplio de experiencias humanas se transmite mediante
videocmaras, mientras que las interacciones sociales se canalizan,
91 Guy BOURD; Herv MARTIN. Las Escuelas Histricas. Madrid: Akal, 1992, captulo
8.
92 Peter BURKE. Formas de hacer Historia. Madrid: Alianza Editorial, 1993, captulos 6 y
8.
progresivamente, a travs de sistemas virtuales 93. Sin embargo, las

mismas tecnologas que consolidan una cultura audiovisual le
conceden un nuevo protagonismo a la escritura. Los textos que en
formato electrnico circulan por redes telemticas, causan, en el
presente, una verdadera eclosin comunicativa. Sorprende no solo
la cantidad de sitios web que existen (ms de mil millones), sino la
cifra de hombres y mujeres responsables de su creacin (cientos de
millones) y la cifra de conexiones que se establecen entre unos
sitios con otros, y entre sus creadores (miles de millones cada da).
Por ello, es preciso reflexionar sobre el abordaje historiogrfico de
los textos electrnicos y telemticos, en razn de las demandas que
plantean a quienes deseen realizar un anlisis crtico de sus
contenidos.
7.1. La escritura informtica y la crtica heurstica
El texto digital en cuanto recurso investigativo, constituye una

expresin renovada de las fuentes escritas, las ms clsicas que se
emplean para el estudio del pasado. El historiador tradicional del
siglo XIX confiaba en la escritura mucho ms que en la oralidad,
porque consideraba que el texto permaneca incambiado una vez
que se produca, mientras un relato verbal experimentaba
modificaciones al transmitirse generacionalmente. Asimismo,
prefera la escritura a la imagen, porque la primera
conceptualizaba referentes y explicitaba significados de manera
mucho ms transparente (en teora) que la segunda94. Si bien los
historiadores del siglo XX dejaron de compartir algunas de estas
presunciones, lo cierto es que los registros textuales
especialmente, los documentos de archivos pblicos y privados
93David CALDEVILLA. El nuevo modelo global de comunicacin a partir de las redes

sociales y las TT.II.CC. en Revista de la SEECI. Ao XI, n 16, 2008, pp. 115145.
94 Peter BURKE, op. cit., captulo 1.
92
Clo en red
ofrecan algunas ventajas operativas, en la medida en que se

conservaban en repositorios sistematizados y aportaban
informacin cuantiosa con respecto al pasado. Algunas de esas
caractersticas persisten en las fuentes hipertextuales actuales, pero
no todas. El valor informativo de algunas fuentes telemticas no
plantea dudas95, pero la actualizacin regular de sus contenidos y
su preservacin en el largo plazo generan cuestionamientos que
motivan algunas reflexiones metodolgicas.
7.2. Caracteres extrnsecos e intrnsecos de los registros
Los cuestionamientos a la confiabilidad del texto electrnico como

fuente encuentran una clara respuesta en quienes adaptan las
herramientas de la crtica documental clsica al estudio de los
sitios web, aplicando (con modificaciones) el anlisis de los
caracteres extrnsecos e intrnsecos de la estructura del documento,
tal como lo define la Diplomtica desde el siglo XVII96. En qu
consiste la adaptacin? Si se consideran los caracteres extrnsecos,
a diferencia de las fuentes escritas clsicas, el hipertexto no tiene
como soporte ni el papiro ni el pergamino ni el papel, sino un
medio de almacenamiento electromagntico. Su lectura siempre
resulta mediada por un dispositivo digital (computadora, telfono
celular, etc.), mientras que su propia existencia relativiza el
concepto de pieza original y de copia, dado que el mismo texto
puede multiplicarse y almacenarse en los medios ms variados.
95 Soumen CHAKRABARTI. Mining the Web. Discovering Knowledge from Hypertext Data.
San Francisco: Morgan Kaufmann Publishers, 2003.
96 Los caracteres extrnsecos aluden, esencialmente, a la naturaleza fsica de la
fuente e involucran aspectos tales como la materia escrituraria (es decir, el soporte),
los instrumentos de escritura, las tintas, los tipos de letras, etc. Los caracteres
intrnsecos apuntan a los contenidos del documento y a su estructura formal, as
como a las variantes que adoptan segn las tipologas documentales que se utilicen.
93
Por otra parte, un producto hipertextual suele actualizarse de

manera permanente, se encuentre o no disponible en lnea. No
sucede lo mismo con un documento tradicional de archivo que una
vez finalizado no se transforma. Tampoco ocurre algo semejante
con un libro impreso, que requiere de nuevas ediciones para
cualquier actualizacin. Asimismo, el hipertexto puede migrar de
un soporte a otro cuando el desarrollo de nuevos ordenadores y de
nuevo programas lo requiere, lo cual plantea algunos requisitos
adicionales para su conservacin.
Los caracteres intrnsecos presentan especificidades que tambin
distingue al texto digital de sus antecesores, puesto que si bien la
intertextualidad existe desde la gnesis misma de las fuentes
escritas, su evolucin en un contexto telemtico le otorga
propiedades y funciones desconocidas en fases anteriores del
desarrollo histricocultural. En la produccin escrituraria
manuscrita o impresa, la intertextualidad no modifica
sustancialmente la autonoma de los textos relacionados, ni
transforma drsticamente los vnculos entre los textos y sus
autores, o entre los textos y sus lectores. Y aunque existen ejemplos
notables de configuracin rizomtica de determinadas obras
literarias a principios del pasado siglo, la organizacin
arborescente de la escritura solo alcanza su madurez con la
revolucin digital. Prueba de ello es que los enlaces telemticos
que posibilitan la hipertextualidad en los medios virtuales,
permiten que se despliegue un entramado siempre cambiante de
conexiones entre textos que ya no existen independientemente,
sino unidos por redes transversales en las que fluyen las lecturas
de los usuarios y las reescrituras de los autores. Si la configuracin
hipertextual de un documento aislado disuelve cualquier
estructura de exposicin lineal que ste pudiera tener, los enlaces
transversales entre documentos unidos en red modifican su
condicin de documento independiente. Por ello, la lectura
94
Clo en red
fragmentaria y la navegacin entre textos a lo largo y a lo ancho de

la red no presentan analoga con ninguna otra modalidad de
intertextualidad preinformtica. En esta propiedad de la escritura
telemtica radica uno de los aportes cruciales del hipertexto a la
comprensin de las interacciones comunicativas que definen
histricamente a la sociedad de la informacin.
7.3. Autenticidad de las fuentes
No hay duda que el uso de los sitios web como fuentes suscita
cierta desconfianza entre los historiadores del presente, pero es
necesario recordar que en otros tiempos una preocupacin anloga
despertaba la utilizacin de distintas clases de registros hoy
plenamente aceptados por la crtica heurstica. Precisamente, las
bases disciplinarias de esta ltima se establecieron como respuesta
al pirronismo histrico que cuestionaba la posibilidad de conocer
el pasado, en razn de las mltiples y contradictorias versiones
transmitidas por las fuentes97. Ante el carcter fragmentario y
contradictorio de la evidencia, se impona, en ese entonces, la tarea
de determinar qu documentos eran verdaderos y cules de sus
contenidos pueden considerarse confiables. No se trataba de una
tarea sencilla ya que cada modalidad de registro histrico
presentaba dificultades especficas. Para quienes deben aplicar en
la actualidad la vieja labor de la crtica heurstica, la produccin
telemtica genera problemas como la falsificacin documental y la
tergiversacin de datos, que si bien son tradicionales asumen
formas novedosas en el presente.
La falsificacin de sitios web constituye un fenmeno frecuente, en
razn de la facilidad con la que pueden crearse. Existen, sin
97Ernest BREISACH. Historiography Ancient, Medieval and Modern. Chicago; Londres:

The University of Chicago Press, 1983, captulo 13.
95
embargo, numerosos indicios que al historiador (o al especialista

que lo auxilia) le permiten discernir entre lo autntico y lo falso, y
mencionar algunos de ellos resulta til para que demostrar cmo
las viejas herramientas de la crtica documental se aplican en
nuevos contextos.
Al respecto, cabra afirmar que el anlisis de la estructura de un
sitio sospechoso aporta elementos reveladores. Si existen
incongruencias entre la configuracin del documento y la que
debera de tener segn su tipologa, probablemente se trate de un
registro apcrifo. En ciertas ocasiones las falsificaciones
reproducen modelos obtenidos de Internet, mediante una
reproduccin o una adaptacin poco cuidadosas que dejan
vestigios visibles de los procedimientos fraudulentos. 98 El estudio
de datos especficos del contenido de un sitio tambin contribuye a
la tarea de detectar falsificaciones. Para ello, es preciso identificar
la fecha exacta de la creacin del sitio y las fechas de todas y cada
una de sus actualizaciones. Asimismo, conviene determinar, a
partir del nmero de IP, qu institucin o persona es responsable
de su creacin, y revisar la informacin de contacto que figura, en
particular las direcciones y los nmeros telefnicos. Si ninguno de
estos procedimientos permite descartar la fuente, pero la duda an
persiste, puede realizarse una pesquisa minuciosa que detecte
errores en la transcripcin de nombres propios o en la
denominacin de instituciones pblicas o privadas. Finalmente,
resulta recomendable corroborar las acreditaciones externas que se
incluyen en el sitio, y analizar las polticas de privacidad de
informacin utilizadas99 100.
98 Herny M. GLADNEY. Preserving Digital Information. Berln; Heidelberg; Nueva

York: Springer, 2007, captulo 5.
99 Ibdem.
100 Roland L. MENDELL. Document Security. Protecting Physical and Electronic Content,
op. cit.
96
Clo en red
7.4. Autora y referencias espaciotemporales
El anlisis de autenticidad y veracidad de los testimonios escritos

se completa con la obtencin de tres datos fundamentales: quin es
el autor del documento, cundo fue expedido y dnde lo fue. Las
fuentes hipertextuales no son una excepcin a esta regla, aunque la
determinacin de esos datos en un contexto telemtico ofrece
algunas variantes. De hecho, la autora documental como categora
analtica resulta menos transparente de lo que habitualmente se
cree101, ya que el concepto de autor constituye una construccin
histrica que atraviesa por diferentes fases102. En la actualidad, la
dinmica de la produccin hipertextual ampla cualquier nocin
que se tenga de autor, de un modo tal que desemboca en la
deconstruccin de la nocin misma, gracias un proceso gradual
que incluye cinco transformaciones acumulativas:
(i) Se democratiza la autora documental. Las
limitaciones que el acceso a los medios impresos
imponan a los ciudadanos corrientes se disuelven, en
dcadas recientes, gracias a las herramientas digitales
y las redes telemticas. Al mismo tiempo, la
produccin de escritura de circulacin pblica resulta
accesible a cualquier ser humano alfabetizado con
101George LANDOW, op. cit., captulo 1.

102Dicho concepto nace en el mundo antiguo, se afirma en el Renacimiento, se
consolida durante la poca Moderna, se ampla en la poca Contempornea y se
deconstruye recin en las ltimas dcadas. Antes de que se implantasen las
prcticas deconstruccionistas, el historiador documentalista consideraba que todo
texto (documento de archivo, libro, artculo o folleto) responda a un autor
(individual o institucional) y la omisin intencional o casual de esa referencia
generaba un desafo que deba resolverse en la medida de lo posible. Una atribucin
dudosa de autora motivaba el emprendimiento de una investigacin en s misma.
Una vez aclarados estos eventuales problemas, la propia idea de autor no creaba
ninguna clase de cuestionamientos.
97
acceso a una terminal de computadora. El gobernante,

el poltico, el periodista, el intelectual, el acadmico y
el tcnico continan generando escritura histrica,
pero ahora deben compartir el espacio de difusin de
la palabra escrita con el trabajador, el estudiante o el
ama de casa, vidos por dar testimonio de sus vidas.
Algunos de estos testimonios alcanzan una
proyeccin inusitada, a pesar de que para el
historiador decimonnico muchos de ellos podran
parecer triviales o carentes de relevancia pblica103.
(ii) Se desdibujan las fronteras entre el autor y el lector
de un documento. En las primeras civilizaciones, el
uso de la palabra escrita era privilegio de unos pocos,
y la relacin entre el autor y el lector flua de manera
unidireccional y jerrquica. Cuando la palabra escrita
super ese crculo estrecho, la condicin de
autor/lector se extendi progresivamente y la
intertextualidad se convirti en prctica necesaria. Sin
embargo, las relaciones entre textos que se aludan
recprocamente presentaban limitaciones estructurales
en las sociedades basadas en la escritura manuscrita o
en la escritura impresa. Esos textos relacionados
existan separadamente y aunque las referencias que
contenan permitan al lector localizarlos y
desplegarlos unos juntos a otros en su mesa de
trabajo, solo la escritura digital en un contexto
telemtico permitira unirlos en un verdadero
continuo. Si nos remitimos al presente, sirvan de
ejemplo de esa unin los comentarios del titular de un
perfil en una red social y las respuestas diarias que
103 George LANDOW, op. cit., captulo 4.

98
Clo en red
recibe de otros usuarios, o las entradas de un blog y

las apreciaciones de sus lectores, o los intercambios de
un foro de discusin104.
(iii) Se textualiza al autor digital. En los laberintos de la
red hipertextual, el autor se transforma en un texto
ms. Esta constatacin, introducida por los
pensadores posestructuralistas, se aplica, en realidad,
a toda clase de escritura, desde las primeras epopeyas,
crnicas y anales, hasta las mil variantes de la
produccin telemtica. Sin embargo, son estas ltimas
las que ilustran mejor la magnitud de dicho
fenmeno. No solo los hiperenlaces remiten al lector
de un documento al texto que informa sobre el autor
que lo produjo, sino que en los perfiles de las redes
sociales las fronteras entre autor y texto se diluyen. El
carcter autorreferencial de los perfiles revela el modo
en que el sujeto construye diariamente su imagen
para la red, a partir de un cmulo de textos que
registran los pormenores de su existencia cotidiana105.
(iv) Se implementan formas novedosas de cooperacin
autoral. Las relaciones entre autores y lectores y entre
autores entre s se intensifica de manera paulatina con
la expansin de la escritura impresa. Sin embargo,
existen obstculos para que esa cooperacin adquiera
una influencia cotidiana y permanente en la creacin
de textos, debido a los tiempos y los contextos de
respuesta de un lector con respecto a un texto, o de un
autor en relacin a lo que producen otros. La
tecnologa hipertextual modifica drsticamente esas
104 Ibdem.
105 Ibdem.
99
condiciones, posibilitando un dilogo fluido entre

autores y lectores, al interior de las comunidades
autorales. En todos los mbitos concebibles, desde la
escritura de ficcin a la testimonial, desde la
documentacin pblica a la privada, desde la
comunicacin cientfica a la periodstica, el pblico
destinatario interacta con el autor y sus textos a
travs de los senderos telemticos de la red
mundial106.
(v) Se virtualiza la propia nocin de autora. No todos
los textos que se producen son obra de un ser humano
que los redacta. Una proporcin sustancial de la
propaganda ciberespacial o de las respuestas por
correo electrnico que reciben clientes de un servicio,
emergen automticamente, en razn de las preguntas
que formulan los usuarios o de las inquietudes que
plantean. De hecho, un universo complejo y
sofisticado de documentacin administrativa y
comercial producida en la actualidad se crea
automticamente, cuando se cumplen ciertos
requisitos o se alcanzan determinados plazos107.
Adems de problematizar el concepto de autor, el texto electrnico
afecta a dos referencias fundamentales de las fuentes clsicas. Se
trata de la data tpica y la data crnica, es decir, la mencin explcita
al lugar y a la fecha en que se libra un documento. Los
historiadores, acuciados por la precisin fctica, se preocupan por
establecer con certeza los parmetros espaciotemporales que
posicionan a un registro dentro de un corpus heurstico, y que lo
vinculan con los hechos expuestos en su contenido. Sin embargo,
no siempre se logra asociar un texto a un nico lugar o a una nica
106 Ibdem.
107 Ibdem.
100
Clo en red
fecha. Un expediente administrativo se compone de diversos

documentos, cada uno de ellos producido en una fecha especfica.
Un libro puede editarse en varias ciudades a la vez, y algunos
suelen tener varias ediciones ampliadas, revisadas o corregidas.
En tal sentido, la escritura digital en contextos telemticos
incorpora, por su propia naturaleza, referencialidades espacio
temporales variadas. En lo que respecta a lo locacin, existen sitios
cuya direccin telemtica no alude a ningn pas en particular, por
lo que es preciso acudir a indicaciones del contenido documental
para inferir el lugar en que se produjo. En algunos casos, ni
siquiera de ese modo es posible, ya que la aspiracin a globalizar
los mensajes que transmite determinados sitios, no resulta
compatible con la mencin de su lugar de procedencia. En lo
relativo a los sitios que poseen una direccin telemtica asociada a
un Estado nacional concreto, la identificacin aproximada del
espacio de procedencia se simplifica. Una situacin ms dificultosa
plantea la tarea de fechar una fuente hipertextual. La indicacin
cronolgica precisa del da en que un sitio comienza a operar en
Internet no resulta suficiente. Los sitios se actualizan, y al hacerlo,
sus contenidos se amplan, en algunos casos, o se sustituyen, en
otros. La inclusin peridica de comentarios externos o la
incorporacin frecuente de enlaces a otros sitios generan una
secuencia compleja de fechas que testimonian las mutaciones
telemticas. Considerar la totalidad de esas fechas solo resulta
necesario para quien se interese por la historia completa del
documento, tarea de por s bastante engorrosa. Por ello, la eleccin
de las fechas de actualizaciones relevantes (a los fines de la
informacin que recaba el historiador) se convierte en una
determinacin metodolgica que no surge de manera mecnica del
propio documento, sino de las exigencias de la investigacin.
La produccin de documentos digitales ilustra, entonces, las
complejas tensiones que se plantean entre cambios y
101
permanencias, innovaciones y tradiciones, rupturas y

continuidades en el mundo de la sociedad red. Esa convivencia
entre lo nuevo y lo antiguo se refleja en el mbito heurstico,
cuando el historiador se dedica a corroborar la autenticidad de las
fuentes hipertextuales y la veracidad de sus contenidos, ya que si
bien utiliza los procedimientos de la crtica documental clsica,
debe adaptarlos a los nuevos formatos y soportes de la escritura en
red. La misma adaptacin se aplica a la tarea de dilucidar la
autora, la data tpica y la data crnica de un documento. La
nocin de autora aplicada al hipertexto, sufre, a su vez,
modificaciones sustanciales, puesto que se complejiza y virtualiza
y desterritorializa, en formas variadas.
La discusin metodolgica en torno al texto electrnico no se
restringe, exclusivamente, a la crtica heurstica, sino que incluye
una necesaria ponderacin de su potencial hermenutico. Con
respecto a esto ltimo, cabe recordar que los cientos de miles de
millones de sitios de Internet (ese archivo planetario, expansivo y
cambiante) tienen una doble propiedad: por una parte, posibilitan,
canalizan y materializan un sinnmero de acontecimientos
histricos virtuales; por la otra, constituyen las fuentes que
registran tales acontecimientos. Un debate poltico en las redes
sociales, la promocin, venta y consumo de un producto
disponible en lnea, la conformacin de un grupo determinado a
partir de contactos virtuales, o la produccin de un programa
cultural creado y transmitido por un usuario de YouTube, son
algunos ejemplos que evidencian esa doble propiedad. Para que se
produzcan tales eventos polticos, econmicos, sociales y culturales
que acontecen total o parcialmente en el ciberespacio, se requiere el
uso de la escritura en red. De hecho, un nmero significativo de
esos hechos se reduce al intercambio de textos entre sujetos
interactuantes dispersos por el mundo. En ciertas ocasiones, el
intercambio tambin incluye la remisin y la recepcin de registros
102
Clo en red
audiovisuales, pero para que esa modalidad adquiera plena

eficacia, debe estar precedida y acompaada por la palabra escrita.
De esta forma, con el acontecer en red no solo se virtualizan las
interacciones, sino que adems se textualizan plenamente.
Los laberintos de la escritura transversal en los universos digitales
revelan la geografa virtual de esas interacciones humanas que no
requieren de la presencia fsica de los interactuantes y que no
transcurren en un espacio determinado, sino que suceden,
simultneamente, en distintos puntos del globo. Las idas y vueltas
de la escritura, de acuerdo a las vertiginosas dinmicas del
hipertexto, trazan rutas en la superficie del planeta, cuyo estudio
revela, paradjicamente, las infraestructuras territoriales de las
desterritorializacin. Esas rutas dibujan laberintos cambiantes en el
ciberespacio; el historiador no debera perderse en esos laberintos,
sino encontrarse en ellos y descubrir su potencial heurstico, para
reconocer los nuevos cauces del acontecer colectivo, para
identificar las nuevas formas en las que el suceder se expresa y
para sortear los problemas tericometodolgicos que todo ello
plantea.
Por lo tanto, cobrar conciencia de la complejidad de estos
fenmenos y de las fuentes que los registran, adaptar las
herramientas tradicionales de la crtica heurstica al anlisis de esas
nuevas fuentes, y valorar la riqueza testimonial que aportan cada
una de ellas se convierten, a comienzos de este nuevo siglo, en
tareas prioritarias entre quienes se abocan al estudio histrico de la
sociedad de la informacin.
103
8.
Las fuentes orales y el ciberespacio
En el transcurso de las ltimas dcadas, la aplicacin de las

tecnologas de la informacin y de la comunicacin en el campo de
la Historia Oral introduce modalidades originales de recabar,
analizar y difundir testimonios orales, las cuales inciden en el
plano investigativo, organizativo y discursivo de la propia
disciplina108. El presente captulo se plantea, entonces, el objetivo
de ofrecer una visin panormica de estos desarrollos heursticos,
a partir de la presentacin de ciertos casos ilustrativos.
8.1. La preservacin digital de la tradicin oral
En tiempos recientes, la conservacin de lo que algunos autores

denominan la literatura oral de pueblos que no desarrollan
sistemas de escritura, origina varias iniciativas en el mundo
acadmico que se sirven de las nuevas tecnologas. FirstVoices109,
por ejemplo, constituye un conjunto de herramientas y de servicios
basados en la Web para facilitar la preservacin de las tradiciones
orales de pueblos indoamericanos de Canad. Este sitio alberga
sesenta archivos con registros lingsticos, y contiene miles de
entradas de texto, junto con archivos de sonido, imgenes, vdeos,
juegos, y aplicaciones para iPhone. De acuerdo con protocolos
comunitarios establecidos y normas culturales claramente
definidas, slo algunas de estas colecciones documentales resultan
de acceso pblico, mientras que otras permanecen protegidas.
108 Douglas A. BOYD; Mary A. LARSON [eds.] Oral History and Digital Humanities.
Voice, Access, and Engagement. Nueva York Palgrave Macmillan, 2014.
109
FirstVoices. [En lnea]. Disponible en Internet en: http://www.fistvoices.com.
[Consultado el 30 de noviembre de 2013].
FirstVoices se presenta, entonces, como ejemplo de una plataforma

eficaz que ha aprovechado la tecnologa de Internet para permitir
que tradiciones y prcticas culturales ancestrales sobrevivan y se
fortalezcan.
Un segundo ejemplo lo aporta la iniciativa denominada
Indigitization110 en la que participan comunidades indoamericanas
de Canad y diversas instituciones acadmicas. Esta iniciativa
brinda herramientas para la preservar mediante la digitalizacin
fuentes orales relacionadas con las tradiciones y las historias de
esos pueblos. Por su parte, el Proyecto Mundial de Literatura Oral111
creado por la Universidad de Cambridge en 2009 y coauspiciado
por la Universidad de Yale desde 2011, se propone recoger,
proteger y relacionar tradiciones orales en peligro de extincin. El
proyecto ha financiado la recoleccin de grabaciones de audio y
vdeo de nueve pases en cuatro continentes. En la actualidad, estas
colecciones totalizan ms de cuatrocientas horas de audio y video
de grabaciones de tradiciones orales, disponibles gratuitamente en
servidores seguros del sitio web del proyecto.
Precisamente, en el marco del Proyecto de Literatura Oral Mundial, el
investigador Madan Meena plantea algunos desafos interesantes
que enfrentan las nuevas tecnologas112. En la aldea Thikarda de la
regin de Rajastn en la India, este autor registra una balada cuya
interpretacin dura veinte horas. Meena seala que en el pasado
esa balada se interpretaba en un santuario, en respuesta a la
mordida de una serpiente. Dado que los sistemas de creencias han
variado desde entonces (como resultado de una educacin basada
110
Indigitization. [En lnea]. Disponible en Internet en: http://www.indigitization.ca.
111
World Oral Literatura Project. [En lnea]. Disponible en Internet en:
http://www.oralliterature.com. [Consultado el 30 de noviembre de 2013].
112
Oral Literature en the Digital Age. [En lnea]. Disponible en Internet en:
http://www.openbookpublishers.com. [Consultado el 30 de noviembre de 2013].
106
Clo en red
en el modelo occidental) la balada se ha independizado de su

significado religioso original para convertirse en una expresin
musical que se desarrolla en los festivales, con el propsito de
entretener a la concurrencia.
8.2. El acceso telemtico a fuentes testimoniales
Un conjunto de factores tecnolgicos y socioculturales estimulan,

en dcadas recientes, la produccin y difusin de testimonios
orales, en una escala y en una diversidad tipolgica que no conoce
precedentes. Entre los factores tecnolgicos, cabra citar el
abaratamiento de los dispositivos que posibilitan la grabacin
digital de la voz y de la imagen, as como la expansin vertiginosa
de Internet y de las formas de comunicacin de experiencias
personales que esa red fomenta. En lo que respecta a los factores
socioculturales, habra que referir el desarrollo de lo que Castells
denomina autoconsumo de masas113, en razn del cual cientos de
millones de personas se hallan propensas a producir registros de
sus propias vidas como parte de una sociedad del espectculo y
a consumir los que producen sus congneres, ya sean figuras
conocidas o ciudadanos corrientes. Tambin conviene tener
presente las iniciativas de organizaciones de la sociedad civil y de
centros acadmicos que incentivan, en forma sistemtica, la
creacin y la circulacin telemtica de relatos que dan cuenta de las
ms variadas realidades.
Como resultado de la confluencia de estos factores, emerge un
universo heurstico de fuentes orales en formato digital que
plantea desafos novedosos para el historiador, puesto que debe
aplicar criterios rigurosos para identificar, relevar, seleccionar y
evaluar sus contenidos. Slo a modo indicativo se referirn
113 Vase captulo 4.

107
algunas de las variantes tipolgicas que asumen las nuevas

fuentes, as como los contextos en que se producen y consumen. En
esta presentacin somera, se transitar de las expresiones ms
espontneas e individualistas que asumen el fenmeno hasta las
ms orgnicas y estructuradas.
Debe mencionarse, en primera instancia, el aporte de los relatos
autobiogrficos digitales y el de las bitcoras personales presentes
en los blogs114. La propia configuracin de estos ltimos favorece el
registro cotidiano ya sea textual, oral, audiovisual o grfico de
las experiencias que involucran a un individuo en particular, al
tiempo que animan la produccin de narrativas vitales.
Antroplogos, lingistas e historiadores constatan que,
actualmente, las narrativas de carcter biogrfico que los titulares
de perfiles en redes sociales publican en Internet, tienen ms en
comn con la conversacin hablada que con las expresiones
escritas. Los modos cambiantes de la escritura que se emplean en
la conversacin en lnea han originado una forma de comunicacin
en la que la escritura reproduce los formatos del intercambio oral.
De este modo, la estructura narrativa de la comunicacin en lnea
se convierte en un campo interesante para constatar cmo la
cultura digital introduce expresiones idiomticas creadas por el
propio entorno tecnolgico115. Esto se debe a que, en el presente,
los modos de leer y escribir y las formas de hablar ya no pueden
disociarse, de modo que las narrativas identitarias digitales no se
corresponden ni al paradigma de la produccin escrituraria ni de
la produccin oral, sino a una combinacin nica de ambos. Por
otra parte, el estudio de las tecnologas de la identidad y la
construccin en lnea de la autoimagen pone de manifiesto que
114
Vase Paul John EAKIN, op. cit.
115
Vase Mara Elvira RODRGUEZ; Raquel Pinilla VZQUEZ [eds.] Oralidades. Saberes
y experiencias de investigacin en red. Bogot: Universidad Distrital Francisco Jos de
Caldas, 2014.
108
Clo en red
configuracin narrativa y exposicin identitaria oral no se asocian

tan estrechamente, como solan hacerlo. La naturaleza
multimeditica de los sitios web y las vivencias caractersticas de la
sociedad posmoderna, generan presentaciones sociales del yo
basadas en el despliegue intuitivo, emotivo, muchas veces
exhibicionista, de registros fotogrficos, audiovisuales o textuales
que, en muchos casos, no se anan mediante una estructura
narrativa116. Aunque parezcan materiales heterclitos, de escasa
calidad literaria o de poca trascendencia histrica, constituyen, de
hecho, fuentes de gran valor para el estudio de los fenmenos
histricos ms dispares del tiempo presente, como las formas que
asumen las migraciones actuales, los desafos del
multiculturalismo, las dinmicas de las identidades colectivas, o el
impacto de las redes sociales en los movimientos contestatarios y
antisistmicos.
Una segunda modalidad que adquiere una relevancia progresiva
consiste en la creacin sistemtica de fuentes orales en cuanto
insumos para las historias de familia. Tradicionalmente, esa clase
de historias se asociaba al estudio de las lites polticas,
econmicas y sociales, y se vinculaba con ciencias auxiliares tales
como la Genealoga, la Nobiliaria y la Onomstica. Con la
democratizacin paulatina de las sociedades, su uso se extendi,
durante el siglo XX, ms all de los sectores privilegiados. A su vez,
con las sucesivas renovaciones tericometodolgicas de las
Ciencias Histricas en dcadas previas, comenz a estudiarse el
mbito familiar para comprender la imbricacin de los procesos
macro y microsociales. A comienzos del siglo XXI, ese panorama se
complejiza, ya que de desarrollan nuevas formas de cultivar la
historia de familia que se desprenden de la labor acadmica. La
116Vase Paul John EAKIN. Self and SelfRepresentation Online and Off en
Frame, n 28, mayo de 2015, pp. 1129.
109
propia sociedad de autoconsumo de masas y la explosin de las

redes sociales propician el inters personal por pesquisar desde
una perspectiva amateur la trayectoria de la familia a la que se
pertenece, a partir de la papelera y de los relatos orales de los
integrantes del ncleo familiar. De hecho, existen recursos
informticos especialmente concebidos para que el ciudadano
corriente construya su historia familiar, gracias a herramientas
genealgicas y de fuentes orales en soporte digital 117. Tales
recursos auxilian en el proceso ntegro de relevar los datos, de
procesarlos, de estructurarlos en formas expositivas
estandarizadas, y de difundirlos a travs de productos telemticos.
La tercera modalidad vincula la Historia local con los testimonios
orales. Al igual que la Historia familiar, en el ltimo tercio del siglo
pasado la Historia local resurgi como expresin de una Historia
cientficosocial interesada en estudiar la autonoma de los
espacios comunitarios en contextos de globalizacin, y el impacto
de los procesos mundiales en el mbito identitario y vivencial ms
inmediato. Al igual que la Historia familia, tambin ha alentado,
en tiempos recientes, un cultivo amateur que responde a iniciativas
de ciudadanos y de instituciones que utilizan Internet como medio
para convocar, investigar y difundir. Lo comn a ambas
manifestaciones consiste en la integracin sistemtica de los
testimonios orales junto con otra clase de insumos118 y la
utilizacin formatos multimediticos para divulgar sus productos.
Una cuarta modalidad a referir consiste en los proyectos de
relevamiento y sistematizacin de fuentes orales para uso pblico
Vase Digital Family Memory. [En lnea]. Disponible en Internet en

http://www.digitalfamilymemories.com/ourmission.htm. [Consultado el 30 de
noviembre de 2013].
118
Vase David E. KYVIG; Myron A. MARTY Nearby History. Exploring the Past
Around You. Lanham; Nueva York; Toronto; Plymouth: Altamira Press, 3ra. ed.,
2010.
110
Clo en red
en portales telemticos. El ejemplo que mejor ilustra esta clase de

iniciativa recibe el nombre de In the First Person119. Se trata de un
sitio web que recopila miles de narrativas personales en idioma
ingls, entre las que figuran cartas, diarios, memorias,
autobiografas, entrevistas y relatos orales. Todos sus materiales
testimonian, en primera persona, los avatares de la existencia de
sus autores, y brindan a los cientistas sociales un universo de
relatos biogrficos de hombres y mujeres, de actores relevantes y
de ciudadanos corrientes, de patrones y de trabajadores, de adultos
y de jvenes, de todas las procedencias geogrficas y de los ms
variados orgenes tnicos. Para cumplir con ese fin, In the First
Person se sirve de programas capaces de localizar automticamente
aquellos sitios web que se ajustan a los criterios del proyecto.
Tambin acude a materiales que se hayan editado en formatos ms
tradicionales (libros, revistas, folletos, etc.).Una vez que identifica
los relatos y obtiene la autorizacin (si corresponde) para hacer uso
de ellos, procede a su reproduccin digital, acompaada en
algunos casos de la transcripcin de sus contenidos. Conseguidas
las fuentes, se las clasifica utilizando hasta veinte tipos distintos
de vocabularios controlados. Como fruto de este proceso, se genera
una base de datos que cualquier usuario registrado puede emplear.
Si el consultante logra localizar una o varias narraciones de su
inters, accede directamente a ellas para reproducirlas, en caso de
que no existan restricciones.
Finalmente, cabe mencionar, como modalidad especfica, la
difusin de registros obtenidos mediante trabajos de campo. Es
preciso reconocer que gracias al uso de materiales audiovisuales
digitales, los historiadores orales encuentran nuevas formas de
interpretar las historias de vida y de involucrar a diferentes
119
In the First Person. [En lnea]. Disponible en Internet en:
http://www.inthefirstperson.com. [Consultado el 30 de noviembre de 2013].
111
pblicos. As, por ejemplo, dos estudiantes graduadas, Nancy

Rebelo y Jasmine StLaurent, elaboraron un audiotour de St.
Laurent Boulevard (el corredor inmigrante de Montreal)
registrando los testimonios de quienes toman el bus 55 en buena
parte de su recorrido. Los interesados en esos testimonios
recopilados en el Proyecto 55120 (que tienen la posibilidad de
descargar el archivo de audio y otros materiales complementarios),
al escuchar esas historias mientras el bus se desplaza,
experimentan una nueva forma de percibir la ciudad.
A modo de conclusin de este captulo, es preciso sealar que
educadores, productores y proveedores de fondos confluyen para
desarrollar programas y mtodos de trabajo de gran valor para la
Historia Oral. Varios ejemplos lo comprueban. Popcorn121 es un de
ello. Creado por la Fundacin Mozilla, se trata de un recurso que
facilita la anotacin y referenciacin de registros de sonido y de
imgenes en movimiento para que coincidan con las caractersticas
de las notas acadmicas de un texto; esas operaciones enriquecen
los registros ya que permiten a los usuarios navegar a travs de
tiempos y lugares, al conectarse al instante con toda clase de
fuentes disponibles en la Web. La Historia Oral ha comenzado a
explorar esta tecnologa, pero an se encuentra en sus inicios. Las
interfaces de usuario que muestran mapas, ensayos, fotografas y
presentan enlaces a colecciones de Historia Oral en sus archivos de
audio, conectan a los usuarios a una variedad de productos
relevantes y hacen que la divulgacin de sus fuentes resulte
visualmente estimulante.
120
Project 55 en Center for Oral History and Digital Storytelling. Centre dHistoire
Orale et de Rcits Numeriss. [En lnea]. Disponible en Internet en:
http://www.storytelling.concordia.ca. [Consultado el 30 de noviembre de 2013].
121
Mozilla Foundation. [En lnea]. Disponible en Internet en:
http://www.popcorn.webmaker.com. [Consultado el 30 de noviembre de 2013].
112
Clo en red
Otra tecnologa de acceso libre, MediaThread122, desarrollado por el

Centro para la Enseanza y el Aprendizaje en los Nuevos Medios
de la Universidad de Columbia facilitan la investigacin y la
actividad acadmica ya que permiten aplicar una plataforma de
anlisis sobre textos, imgenes, sonidos e imgenes en
movimiento, que consiste en la anotacin mutimeditica de
recursos disponibles en la Web. En la Universidad de Kentucky, el
Sincronizador de Metadatos de Historia Oral cumple funciones
parecidas, al vincular ciertas fuentes disponibles (previamente
descriptas y clasificadas) con los usuarios de Internet, de modo que
se facilite su localizacin y estudio123.
122
MediaThread. [En lnea]. Disponible en Internet en: http://mediathread.columbia.edu.
123
Oral History Metadata Synchronizer. [En lnea]. Disponible en Internet en:
http://www.oralhistoryonline.org. [Consultado el 30 de noviembre de 2013].
113
9.
Las fuentes audiovisuales en Internet
Se mencion anteriormente que a fines de los aos veinte del siglo

pasado, la sincronizacin de la imagen y del sonido en un mismo
soporte, cre la primera cultura audiovisual de la historia124,
centrada en una produccin cinematogrfica artstica125,
documental126 y testimonial127. En la segunda mitad del siglo XX, la
conformacin de redes televisivas gravitaron de diversas formas
en la configuracin de las identidades nacionales y de las
memorias histricas colectivas, sentado las bases de una segunda
cultura audiovisual128. En tiempos recientes, las tecnologas
digitales han profundizado este influjo, generando productos
mutimediticos as como nuevas variantes en el registro de la
imagen en movimiento. Como resultado de ello surge en el mundo
actual una tercera cultura audiovisual, a partir de la circulacin
telemtica de toda clase de representaciones que integran la
imagen y la palabra129. Se trata, sin lugar a dudas, de una
124 Asa BRIGGS; Peter BURKE. A Social History of the Media. From Gutenberg to Internet.
Cambridge: Polite Press, 2009.
125 Marc FERRO [dir.] Film et Histoire. Pars: Editions de lEHESS, 1984; Army
VILLAREJO. Films Studies: The Basics. Londres: Nueva York: Routledge, 2007.
126 Patricia R. ZIMMERMAN. States of Emergency, Wars, Democracies. Londres;
Minnepolis, University of Minnesota Press, 2000.
127 Cecilia MRNER. Dealing with Domestic Films: Methodological Strategies and
Pitfalls in Studies of Home Movies from the Predigital Era en The Moving
Image, 11.2 (2011), pp. 2245.
128 Toby MILLER. Television Studies. The Basisc. Londres: Nueva York: Routledge,
2010.
129 Antonio BARTOLOM y otros. La Web audiovisual en Revista Tecnologa y
Comunicacin Educativas Ao XXI, No. 45. Disponible en Internet en:

http://investigacion. ilce.edu.mx/ tyce/45/Articulo2.pdf. [Citado el 30/10/2013].
innovacin que incide en la proyeccin del conocimiento histrico,

en dos aspectos sustanciales. En primer trmino, se multiplican los
repositorios audiovisuales radicados en el ciberespacio, que
custodian fuentes valiosas sobre hechos histricos del pasado siglo
y del presente. En segundo lugar, se elaboran productos
historiogrficos audiovisuales que permiten una proyeccin social
del conocimiento histrico capaz de llegar a nuevos pblicos.
9.1. De la segunda a la tercera cultura audiovisual
Hasta los aos cincuenta del siglo XX, la produccin audiovisual se

restringa al mbito de la cinematografa artstica, la propaganda
polticoideolgica, los documentales cientficos, las incipientes
emisiones televisivas, y el registro de la vida cotidiana de familias
influyentes y crculos elitistas. Pero con las innovaciones
tecnolgicas que se implementaron a partir de la segunda
posguerra, se sentaron las bases de una segunda cultura
audiovisual de masas, que alcanz su pleno desarrollo en el ltimo
tercio de la pasada centuria130.
De la produccin cinematogrfica a las redes televisivas
Segn los autores de La Web audiovisual (texto introductorio a la

evolucin de los productos mediticos), el desarrollo de la segunda
cultura audiovisual se articul en cuatro fases, cuyos efectos
acumulativos eclosionaron a principios del nuevo milenio:
(i) A mediados de los aos sesenta, la normalizacin de
las emisiones televisivas cre espacios audiovisuales
locales y nacionales, compartidos masivamente,
130Asa BRIGGS; Peter BURKE. De Gutenberg a Internet. Una Historia social de los medios
de comunicacin. Madrid: Taurus, 2002, captulo 7.
116
Clo en red
aunque sus contenidos se proyectaban de modo

unidireccional131.
(ii) Durante los aos setenta, se generaliz la grabacin
previa de las noticias de los informativos, de forma
que el registro de un evento poda exhibirse
reiteradamente ante el pblico, y reproducirse en
cmara lenta desde distintos ngulos, si fuera
preciso132.
(iii) La proliferacin de canales y la divulgacin del control
remoto introdujeron, en los aos ochenta, el fenmeno
del zapping, cuyo efecto inmediato redund en una
mayor autonoma del televidente con respecto a la
programacin de los canales. Por otra parte, el
abaratamiento de los aparatos de video
grabacin/videoreproduccin, motiv el auge de los
clubes de alquiler de pelculas. Los usuarios dejaron
de limitarse a la oferta cinematogrfica y televisiva del
inmediato presente, y comenzaron a acceder a la
filmografa de todos los tiempos. A su vez, el
desarrollo de los videoclips como expresiones
artsticas, introdujo una nueva esttica que supo
conjugar medios comunicativos novedosos y apel a
un uso de los tiempos y de los ritmos que
revolucionaron la comunicacin audiovisual. Esa
esttica y esa lgica comunicativa impregnaron el
universo de los videojuegos, que desde fines de los
aos setenta y comienzos de los ochenta modificaron
131 Antonio BARTOLOM y otros. La Web audiovisual en Revista Tecnologa y

Comunicacin Educativas Ao XXI, n 45. Disponible en Internet en:
http://investigacion. ilce.edu.mx/tyce/45/Articulo2.pdf. [Citado el 20/05/2014].
132 Ibdem.
117
las pautas de consumo cultural e influyeron en las

prcticas ldicas de las ltimas generaciones133.
(iv) En los aos noventa, el auge de la televisin por cable
favoreci la aparicin de un espacio audiovisual
global, que transform a los espacios locales y
nacionales. Paralelamente, la invencin de las
filmadoras digitales con su bajo costo comparativo
y de los telfonos mviles con cmaras, crearon las
condiciones propicias para el crecimiento exponencial
de los registros que producan los ciudadanos
corrientes.
La suma acumulativa de estas innovaciones desat una poderosa
sinergia cuando surgieron las redes telemticas.
De la produccin muldimeditica a la Web audiovisual
Si la integracin de la imagen en movimiento y de la palabra

estableci, en su momento, las bases de la primera y de la segunda
cultura audiovisual, la combinacin de textos, representaciones
grficas y videos en un mismo producto condujo al desarrollo, en
el presente, de una cultura multimeditica mundial. Gracias al uso
generalizado de las tecnologas de la informacin y de la
comunicacin, esta ltima hace del ciberespacio su mbito
primordial de influencia. En consecuencia, la produccin
muldimeditica crea fuentes histricas que poseen caractersticas
distintivas en relacin a los productos audiovisuales clsicos,
rasgos que el investigador debe tener en cuenta a la hora de ejercer
la crtica heurstica.
133 Ibdem.
118
Clo en red
Entre esas caractersticas, se destacan las siguientes:

(i) Al igual que todo documento digital, los registros
multimediticos son actualizables, de modo que
pueden existir versiones sucesivas de cada uno de
ellos.
(ii) Si se encuentran en Internet, resultan accesibles a
todos los cibernautas en todo momento y lugar.
(iii) Dado que esas fuentes suelen utilizar las tecnologas
del hipervnculo, se relacionan automticamente con
muchas otras, dispersas a lo largo y ancho del mundo
virtual134.
La tercera cultura audiovisual no se basa solamente en la creacin
de productos multimediticos. Cuatro procesos
sociocomunicativos globales asociados a transformaciones
tecnolgicas contribuyen a una ampliacin de las tipologas y
formatos de los registros que se generan:
(i) El abaratamiento de las filmadoras digitales y la
inclusin de cmaras en los telfonos celulares
amplan sustancialmente el universo de los sujetos
histricos que diariamente producen documentos
audiovisuales; permiten, adems, nuevas prcticas de
captacin y representacin de la vida individual y
colectiva135.
(ii) El aumento del ancho de banda posibilita la presencia
de archivos de video en los sitios web, de modo
incipiente a fines de los aos noventa, y en forma
vertiginosa durante la dcada pasada. Paralelamente,
surgen servicios de televisin por Internet y aparecen
134 Marshall T. POE. A History of Communications. Media and Society from the Evolution
of Speech to Internet. Nueva York: Cambridge University Press, 2011, captulo 5.
135 Antonio BARTOLOM y otros, op. cit.
119
verdaderas cinematecas en lnea. A todo ello se agrega

el uso de cmaras en los sistemas de conversacin
virtual, que favorece la comunicacin audiovisual
directa, en toda clase de circunstancias cotidianas136.
(iii) A principios del siglo XXI, Napster permite conectar los
ordenadores de los usuarios entre s de manera
directa, creando una red orientada a compartir
productos musicales y audiovisuales, de modo tal que
cada cibernauta puede crear una mediateca propia,
sirvindose de los aportes de los restantes y contribuir,
a su vez, con los propios. Unos aos despus, la
aparicin de sitios destinados a almacenar videos,
sienta las bases de la globalizacin de contenidos
audiovisuales de produccin domstica. De hecho,
Youtube y otros emprendimientos similares se
convierten, rpidamente, en los repositorios de mayor
crecimiento y accesibilidad, debido a que no solo
proponen compartir videos, sino que permiten
utilizarlos de manera inmediata, gracias a un sistema
de descripcin y reproduccin de gran eficacia137.
(iv) El nacimiento de la Web 2.0, basada en las redes de
interaccin virtual, tambin estimula la difusin de
archivos audiovisuales de carcter personal, familiar o
institucional. Los registros cotidianos que las cmaras
digitales producen se divulgan a escala planetaria y se
emplean colectivamente, de las maneras ms variadas.
Esta socializacin audiovisual de la cotidianidad de
cientos de millones de personas, se canaliza, hoy en
da, en redes como Facebook o Twitter, entre otras138.
136 Ibdem.
137 Ibdem.
138 Ibdem.
120
Clo en red
9.2. La filmografa de la Web como fuente histrica
Los productos audiovisuales configuran, en ciertos casos, un

testimonio con respecto a hechos histricos de relevancia 139,
mientras que en otros se presentan como un objeto histrico en s
mismo140. Ambas posibilidades quedan contempladas en los
repositorios que facilitan las redes telemticas.
En lo que respecta a la custodia de testimonios intencionales sobre
eventos relevantes del pasado, el ciberespacio ofrece cuatro
variantes. En primer lugar, se encuentran los sitios que
sistematizan registros producidos por los medios de comunicacin
e informacin. Las agencias noticiosas internacionales 141, los
canales televisivos142 e inclusive los peridicos143 suelen tener
portales con una seccin de archivo histrico, en el que se
almacenan por orden cronolgico y temtico las grabaciones
relativas a los sucesos ms destacados de cada jornada. Esta
prctica se ha tornado habitual con prescindencia del espacio
geocultural al que pertenezcan tales medios. Cabe sealar que
aunque las fuentes que se conservan suelen limitarse a hechos
sucedidos en los ltimos veinte aos, la magnitud de su volumen,
Ejemplo: la filmacin de un evento de carcter poltico.

139
140Ejemplo: una obra cinematogrfica, en cuanto manifestacin artstica de un

perodo determinado.
141Ejemplos: el portal de CNN [disponible en Internet en http:www.edition.cnn.com] o el portal
de Al Jazeera [disponible en Internet en http: www.aljazeera.com].
142 Ejemplos: sitios web de los canales de la cadena ABC [disponible en Internet en
http://abc.go.com/], la BBC [disponible en Internet en http://www.bbc.co.uk], la TF1
[disponible en Internet en http://www.tf1.fr], la DW [disponible en Internet en
http://mediacenter. dw.de/ english/live/], la RAI [disponible en Internet en
http://www.rai.it] o la RTVE [disponible en Internet en http://www.rtve.es].
143 Ejemplos: sitios web de The New York Times [disponible en Internet en http://
www.nytimes.com], The Guardian [disponible en Internet en http://www.the

guardian. com/uk] o Le Monde [disponible en Internet en: http://www.lemonde.fr].
121
la complejidad de los fenmenos que testimonian, y la diversidad

de las perspectivas a las que responden, les concede un valor
heurstico excepcional.
Un segundo tipo de repositorios se encuentra en los sitios web de
los archivos generales y de las bibliotecas nacionales de cada pas,
ya que como parte de la documentacin que custodian figuran las
filmaciones de carcter histrico. Actualmente, los portales
asociados a bibliotecas y archivos nacionales difunden en lnea
centenares de piezas histricas representativas de sus respectivos
acervos144.
La tercera clase de repositorios se corresponde con los sitios que
reproducen colecciones temticas. Ya sea que obedezcan a
proyectos de instituciones acadmicas 145 o de organizaciones de la
sociedad civil146, estos sitios recopilan y ponen en servicio fuentes
altamente especficas. Incluyen, generalmente, filmaciones
relacionadas con figuras pblicas, con grupos especficos, con
procesos determinados, con espacios histricos, o con alguna clase
de actividad econmica, social, o cultural.
La cuarta y ltima modalidad de recursos de acceso masivo
consiste en colecciones que se encuentran disponibles en sitios
destinados a la presentacin de archivos flmicos mediante
144 Ejemplo: American Memory Online Films en THE LIBRARY OF CONGRESS. [En
lnea]. Disponible en Internet en: http://www.loc.gov/rr/mopic/. [Citado el
31/10/2013].
145 Ejemplos:Spanish Civil War Memory Proyect. Audiovisual Archive of the
Francoist Repression en UNIVERSITY OF CALIFORNIA, SAN DIEGO. [En lnea].

Disponible en Internet en: http://libraries.ucsd.edu/speccoll/scwmemory/. [Citado
el 31/10/2013].
CINETECA VIRTUAL DE LA UNIVERSIDAD DE CHILE. [En lnea]. Disponible en Internet
en: http://www.cineteca virtual.cl/. [Citado el 31/10/2013].
146 Ejemplo: Archive of American Television en ACADEMY OF TELEVISION ARTS
AND SCIENCE FOUNDATION. [En lnea]. Disponible en Internet en: http://emmy

tvlegends.org/. [Citado el 31/10/2013].
122
Clo en red
Internet. El caso ms emblemtico es el de Youtube147 que desde su

creacin en febrero de 2005 ha revolucionado las prcticas
socioculturales, estimulando la divulgacin de materiales
audiovisuales de carcter histrico, en una escala desconocida
hasta ese entonces. De hecho, incorpora cientos de colecciones que
proporcionan documentacin flmica de las grandes
transformaciones histricas de fines del siglo XIX, de la totalidad
del siglo XX y de principios del siglo XXI.
Adems de estos repositorios que aportan fuentes, figuran otros
que conservan producciones cinematogrficas, televisivas o
domsticas que se convierten en objetos privilegiados de la
Historia del sptimo arte, de la Historia de los medios de
comunicacin o de la Historia de la vida privada. Las bases de
datos de Internet Movie Data Base148 o las filmaciones histricas de
Archive.org149 y de sitios anlogos, revelan la magnitud y la
significacin heurstica de recursos que antes resultaban
inaccesibles para la mayora de los investigadores.
9.3. Los registros audiovisuales y sus variantes tipolgicas
Se indic en la seccin previa que gracias a innovaciones

tecnolgicas progresivas, el ciudadano corriente adquiere la
capacidad de captar mediante una cmara toda clase de eventos y
de compartir su testimonio a travs de la red mundial. Esa facultad
que antes se hallaba restringida a unos pocos por los altos costos
de fabricacin de los dispositivos de registro audiovisual se hace
147 YouTube. [En lnea]. Disponible en Internet en: http://www.youtube.com .

[Citado el 31/10/2013].
148 Internet Movie Data Base. [En lnea]. Disponible en Internet en
http://www.imdb.com/. [Citado el 30/10/2013].
149 Internet Archive.[En lnea]. Disponible en Internet en http://www.archive.org/.
[Citado el 30/10/2013].
123
extensiva a buena parte de los grupos que integran la sociedad

globalizada150. Tal ampliacin de la capacidad de registro se refleja
en la diversificacin de los tipos documentales, no tanto por su
formato como por sus contenidos. Si solo se consideran los
insumos que crean los particulares, podran mencionarse tres
clases de fuentes:
(i) Los registros que recogen aspectos diversos de la vida
personal.
(ii) Los registros que dan cuenta de eventos y prcticas de
la cotidianidad.
(iii) Los registros que testimonian espontneamente
acontecimientos de proyeccin colectiva.
Adems de los audiovisuales producidos por particulares, en
Internet se encuentran grabaciones divulgadas por grupos e
instituciones pblicas y privadas. Cinco insumos heursticos son
significativos para la investigacin histrica:
(i) Los videos de las agencias de noticias.
(ii) Los videos propagandsticos de organizaciones
polticas y de gobiernos locales y nacionales.
(iii) Los videos publicitarios de productos comerciales.
(iv) Las series y programas almacenados en los sitios web
de canales televisivos.
(v) Las obras cinematogrficas disponibles en sitios
especializados.
Esos cinco tipos de fuentes ameritan una presentacin minuciosa,
para que el historiador advierta su relevancia testimonial y sea
consciente de las dificultades de su abordaje metodolgico.
150 Ibdem.
124
Clo en red
Registros que recogen aspectos de la vida personal
En el contexto de la sociedad del espectculo, la representacin

digital, virtual y telemtica del yo y del nosotros, reviste, en
algunos casos, una importancia superlativa. Por esa razn, con
mayor frecuencia los videos domsticos reproducen las rutinas y
las peripecias de sus creadores. Para algunos sujetos, comunicar
diariamente sus vivencias se transforma en una obsesin,
favorecida por la propia configuracin de los perfiles de las redes
sociales. La construccin de la autoimagen virtual y el consumo
colectivo de las autoimgenes de una familia, un grupo, etc.,
deviene, entonces, una prctica caracterstica de la sociedadred.
En su despliegue ciberespacial, estas autoimgenes se sirven de un
medio que crece a ritmo vertiginoso. Se trata de los canales
personales de sitios que comparten videos de usuarios registrados
(ver infra). A travs de ellos, los internautas socializan filmaciones
que producen con los ms diversos fines.
Existen, al menos, tres clases de canales: (i) los que transmiten
experiencias personales, mediante una dinmica comunicativa
atrayente para el gran pblico151; (ii) los se centran en la discusin
de temticas polticas, ideolgicas, filosficas, etc. 152; (iii) los que se
emplean como un medio de promocin profesional153.
151 Vase Hossier Tims Travel, canal cuyo creador ofrece testimonio de sus viajes.
Hossier Tims Travel en YouTube. [En lnea]. Disponible en Internet en
http://www.youtube.com/ user/hoosiertim. [Consultado el 20/05/2014]. [Consultado
el 20/05/2014].
152 Vase The Messianic Manic, canal cuyo creador debate sobre los ms variados
temas. The Messianic Manic en YouTube. [En lnea]. Disponible en Internet en

http://www.youtube.com/channel/UCQb22imbIqKKWOC98C8Rm2A. [Consultado el
20/05/2014].
153 En la actualidad, msicos, artistas plsticos y diseadores exhiben sus trabajos a
travs de videos promocionales, en los que se combinan formas espontneas de

divulgacin cultural con estrategias de obtencin de empleo. Vase, a modo de
125
Estas tres modalidades que no son las nicas alertan al

historiador sobre la forma en que los vnculos sociales de Internet
alimentan una cultura audiovisual, compleja en sus
manifestaciones y mltiple en sus registros.
Registros que testimonian eventos y prcticas de la vida cotidiana
Munidos con celulares y cmaras porttiles que los acompaan a

todas partes, los hombres y mujeres de este tiempo experimentan
la tentacin de registrar todo clase de situaciones. El propio acto de
filmar y de autofilmarse se transforma en un hecho cotidiano que
los videos divulgados en Internet reproducen hasta el cansancio.
La primera reaccin del ciudadano digital no es la de percibir
directamente lo que ocurre, sino la de grabar lo que percibe. El
sujeto se transforma, entonces, en un testigo virtual de los aspectos
inmediatos de su vida, observados a travs de una cmara. La
dinmica de sus rutinas diarias termina adecundose a las
exigencias del registro, cuando antes suceda lo contrario. As,
decenas de miles de videos pueblan el ciberespacio, ilustrando
actividades corrientes de individuos y de grupos, a lo largo y
ancho del planeta154. Su valor heurstico no radica en la relevancia
acontecimental de lo que refieren, sino en su tipicidad, de modo tal
que permiten al historiador apreciar los hbitos y costumbres de
un tiempo, de un lugar, de una comunidad, de un grupo o de una
generacin.
ejemplo, el canal del msico Adam Hurst. Adam Hurst en YouTube. [En lnea].
Disponible en Internet en YouTube. [En lnea]. Disponible en Internet en:
http://www.youtube.com/watch?v=yLjSu9U1lEU&hd=1.[Consultado el 20/05/2014].
154Michael STRANGELOVE. Watching YouTube. Extraordinary Videos by Ordinary People.
Toronto: University of Toronto Press, 2010, captulos 2, 3 y 4.

126
Clo en red
Registros que testimonian espontneamente acontecimientos de

proyeccin colectiva
Se trata de videos de ciudadanos corrientes que captan con sus

filmadoras digitales eventos inesperados, por ejemplo, catstrofes
naturales, accidentes, atentados, enfrentamientos callejeros,
reacciones insospechadas en eventos pblicos, etc. Dado que la
sorpresa constituye un componente sustancial, el registro tiende a
ser fragmentario porque aprehende, en forma improvisada,
situaciones que atraen la atencin. Los testigos ocasionales
comienzan a grabar cuando ponderan la magnitud de
acontecimiento, y en algunas ocasiones, no culminan porque la
situacin los desborda155.
La calidad documental de los videos que obtienen merece reparos:
habitualmente, la cmara se mueve en forma errtica, por la
exaltacin del momento y por la imposibilidad de captar
escenarios cambiantes. Sin embargo, a pesar de sus imperfecciones
tcnicas, adquieren un valor heurstico por sus contenidos y por
los efectos que desatan al divulgarse en Internet. Cuando se
producen actos de violencia represiva que las autoridades locales o
nacionales desean minimizar o negar abiertamente, la difusin de
esos videos tiene efectos polticos, a veces impredecibles. Un tema
aparte es el de la censura telemtica que ejercen la inmensa
mayora de los pases. Si bien obstaculiza con relativo xito la
difusin de grabaciones comprometedoras en el mbito local y
nacional, no sucede lo mismo en el internacional 156.
155 Vase, como ejemplo paradigmtico, este video sobre el tsunami que afect a
Japn en 2011. Sendai Airport Japan Tsunami Flood Earthquake en YouTube. [En
lnea]. Disponible en Internet en:http://www.youtube.com/watch?v=qG_PrQN6YAc&hd=1.
[Consultado el 20/05/2014].
156 Vase Internet Enemies. [En lnea]. Disponible en Internet en
http://12mars.rsf.org/2014en/ [Consultado el 20/05/2014].
127
Los videos de las agencias noticiosas
A diferencia de los particulares que graban espontneamente

ciertos eventos, los periodistas televisivos planifican la experiencia
comunicativa del hecho sobre el que informan 157, mediante
criterios tcnicos de exposicin y duracin, claramente definidos.
En su informe final suelen incluir tomas sucesivas del
acontecimiento tratado, unificadas mediante un relato noticioso les
da sentido158. En ciertas ocasiones, gravitan sobre la edicin formas
sutiles de censura o de presin corporativa, que obligan al
reportero a eliminar lo que no conviene exhibir, o a suprimir el
registro en su totalidad, si fuera necesario. Todos estos reparos
heursticos debe tener en cuenta el historiador que desee hacer un
uso provechoso de los videos periodsticos.
Los videos propagandsticos de organizaciones polticas y de gobiernos

locales y nacionales
Si durante el siglo XX la propaganda poltica se canaliza a travs de

la cartelera, la cinematografa y la produccin televisiva, a
principios del siglo XXI, incursiona decididamente en las redes
sociales y en los sitios web. De hecho, las viejas modalidades
proselitistas no desaparecen, sino que se plasman en productos
multimediticos que circulan en Internet. Algunos, de carcter
oficialista, alimentan los nuevos nacionalismos; otros, de
naturaleza contestataria, cuestionan a regmenes y sistemas.
157 Jos CALDERA; Felipe ZAPICO. Principales fuentes de informacin audiovisual en

las televisiones estatales en Anales de Documentacin, n 4, 2001, pp. 3950.
158 Fernando MORALES MORANTE. Forma y estructura discursiva de la noticia
audiovisual: una propuesta para su estudio y anlisis de su efecto de sentido en

Perspectivas de la comunicacin, vol. 3, n 1, 2010, pp. 719.
128
Clo en red
En lo que respecta a los primeros, numerosos gobiernos del

mundo actual promueven un patriotismo globalizado,
presentando en el ciberespacio sus celebraciones cvicas. Mediante
puestas en escena muy cuidadas, destinadas a captar la atencin de
una juventud lquida (parafraseando a Zygmunt Bauman),
elaboran videos propagandsticos de gran eficacia comunicativa,
que pueden emplearse en todo momento e influir de manera
permanente en el pblico destinatario. Entre las expresiones ms
reciente de ese nacionalismo digital, sobresalen algunas
producciones telemticas de los gobiernos de Estados Unidos159, la
Federacin Rusa160 y la Repblica Popular China161.
La originalidad de los contenidos y de los formatos del
proselitismo audiovisual contemporneo no es privilegio exclusivo
de quienes detentan el poder poltico. Tambin se manifiesta en la
propaganda de quienes cuestionan o buscan liberarse de ese poder,
desde grupos insurgentes a redes criminales. Durante la Segunda
Guerra de Irak los videos transmitidos por organizaciones
insurgentes, en los que exhiben sus ataques a las fuerzas de la
coalicin liderada por Estados Unidos, se convierten en una
herramienta de guerra psicolgica para suscitar el temor entre las
fuerzas de ocupacin162. Las redes criminales tambin emplean
armas telemticas parecidas. En Mxico, las organizaciones de
narcotraficantes producen de manera regular videos que infunden
el terror entre sus enemigos y atemorizan a la poblacin civil. En
159Memorial Day Tribute en YouTube. [En lnea]. Disponible en Internet en

http://www.youtube.com/watch?v=NOcl17HIa7c&hd=1. [Consultado el 20/05/2014].
160Rusian Anthem en YouTube. [En lnea]. Disponible en Internet en
http://www.youtube.com/watch?v=yLjSu9U1lEU&hd=1. [Consultado el 20/05/2014].
161 en YouTube. [En lnea]. Disponible en Internet en
http://www.youtube.com/watch?v=l6xNFaNTqzY&hd=1. [Consultado el 20/05/2014].
162Vase la coleccin Iraq War: NonEnglish Language Videos en Archive.org.
[En lnea]. Disponible en Internet en https://archive.org/details/iraq_middleeast.
129
grabaciones reproducidas por algunos medios, exhiben las torturas

que practican sobre sus vctimas y las ejecuciones con las que se
deshacen de ellas, para generar un estado colectivo de temor, de
sometimiento y de complicidad pasiva163.
Los videos publicitarios de productos comerciales
Nada expresa mejor la lgica de la sociedadred, la cultura del

espectculo y la civilizacin global, que los anuncios comerciales
de Internet. Con suma destreza, transforman al ciberespacio en el
mercado virtual por excelencia, mediante la articulacin eficaz de
recursos estticos, el uso acertado de los tiempos y el despliegue
caleidoscpico de la vida hipermoderna. No venden un producto
sino una ensoacin, en la que un cmulo de percepciones
gratificantes y de idealizaciones arquetpicas hace de un bien o de
un servicio una experiencia prxima al xtasis164.
Se convierten, por lo tanto, en fuentes histricas de gran valor para
los estudios socioeconmicos y socioculturales: aportan un
testimonio valioso de las tendencias del consumo mundial,
ilustran las nociones actuales de sofisticacin y prestigio, y dan
cuenta de las dinmicas ms recientes de clase y de gnero 165.
Algunos anuncios muestran un mundo en el que coexisten
hombres y mujeres, de todas las procedencias tnicas e identidades
sexuales. Sin embargo, esa diversidad integradora tambin incluye
163 Blog del Narco. [En lnea]. Disponible en Internet en

http://www.blogdelnarco.com/. [Consultado el 20/05/2014].
164 Los sitios web y los canales en YouTube de firmas tales como Armani, Benetton,
Chanel, Dior, Dolce & Gabbana, Gucci, Yves SaintLaurent, Valentino o Versace,
entre tantas otras, constituyen ejemplos cabales al respecto.
165 El gnero del fashion film quizs sea la expresin ms sofisticada de esta
tendencia. Se trata de mediometrajes que cuentan historias glamorosas, cuya tramas

no son ms que una excusa para que sus personajes exhiban las prendas o los
objetos de las marcas que se publicitan.
130
Clo en red
criterios de discriminacin implcita, basados en la edad, la belleza

fsica y el estatus social. Por ello, los valores que transmiten con
respecto a los vnculos humanos afectivos, familiares, laborales,
etc., adquieren relevancia para los historiadores que estudian
procesos de globalizacin y de glocalizacin.
Los programas que figuran en los portales de los canales televisivos
El mundo virtual se ha convertido en el mbito idneo para que los

programas transmitidos por un canal cualquiera puedan
consultarse cada vez que el cibernauta lo desee. Si bien algunos
medios transmiten de manera selectiva su programacin, otros
habilitan las descargas permanentes, en forma gratuita o mediante
suscripcin166. En su conjunto, facilitan el estudio de ciertas formas
de produccin cultural de la sociedad de masas del pasado siglo y
de la sociedad globalizada del presente. Figuran en esa
produccin: (i) los noticieros, que fomentan el seguimiento de las
realidades polticas, econmicas y sociales cotidianas; (ii) los
programas de entretenimiento, cuyos contenidos y formatos
evidencian la impronta de una sociedad y de una poca; (iii) las
series de ficcin nacionales, regionales o globales que
alimentan el imaginario colectivo de mltiples generaciones.
Desde una perspectiva heurstica, la consulta de estas fuentes
sumamente dificultosa hasta no hace mucho as como su
estudio mediante tcnicas de anlisis cualitativo y cuantitativo,
contribuyen al desarrollo de la historia de la comunicacin social,
en lo que atae a la transmisin y recepcin diferencial de
contenidos simblicos.
166 Vase, a modo ilustrativo, BBC. [En lnea]. Disponible en Internet en:
http://www.bbc.co.uk/. [Consultado el 20/05/2014].
131
Las obras cinematogrficas que se divulgan a travs de sitios

especializados
Para los historiadores del Sptimo Arte, Internet es el camino

privilegiado que conduce al corpus cinematogrfico mundial.
Obras flmicas de todas las escuelas, de todos los pases, de todos
los perodos, se encuentran a disposicin de los usuarios, en un
volumen y en un grado de sistematicidad que no admite
comparacin con cualquier otra modalidad divulgativa. Gracias a
esta labor de proyeccin mundial, piezas cinematogrficas que en
otros tiempos eran desconocidas por su rareza, por su exotismo, o
por el espacio local o nacional estrecho en el que circulaban, tienen
hoy en da a la humanidad como pblico167. Sobre las implicancias
de estos cambios para los estudios histricos, se reflexionar
detenidamente cuando se aborde el fenmeno de las cinematecas
virtuales.
9.4. Los repositorios telemticos: especificidades tcnicas
Aunque las fuentes audiovisuales pueden encontrarse como un

componente ms de sitios interactivos, generalmente se localizan
en repositorios que las sistematizan y divulgan con gran eficacia.
Sin pretender elaborar una tipologa exhaustiva, cabra mencionar,
al menos, cuatro variantes:
(i) Sitios que comparten los videos producidos por
usuarios registrados.
(ii) Sitios de archivos histricos audiovisuales.
(iii) Portales de canales televisivos.
(iv) Cinematecas del ciberespacio.
167Vase, a modo de ejemplo, Classic Cinema Online. [En lnea]. Disponible en

Internet en http://www.classiccinema online.com/. [Consultado el 20/05/2014].
132
Clo en red
Sitios que comparten videos producidos por usuarios registrados
Desde mediados de la primera dcada del presente siglo, estos

sitios revolucionan la comunicacin y la divulgacin audiovisual
en el planeta. YouTube168 y Vimeo169, entre otros, establecen un
antes y un despus en la democratizacin del acceso a testimonios
histricos de ciudadanos corrientes. Este cambio obedece no solo a
la difusin espontnea de millones de registros, sino a las propias
prcticas de descripcin y valoracin de las fuentes. De hecho, son
los cibernautas quienes describen y clasifican los videos mediante
etiquetas que reflejan sus criterios e intereses. En contraposicin a
las taxonomas tradicionales, basadas en el uso de un vocabulario
tcnico controlado, las etiquetas que se utilizan para referir y
evaluar los archivos, responden al lenguaje corriente, con las
ventajas que ello implica para los usuarios, y con los desafos que
supone para los historiadores.
Por ello, los sitios que albergan registros audiovisuales plantean
retos tcnicos no despreciables:
(i) Los metadatos que los acompaan suelen ser
insuficientes para las exigencias heursticas; las
referencias al autor, a la fecha de produccin, etc., en
muchos casos, brillan por su ausencia.
(ii) En no pocas ocasiones, los videos disponibles
constituyen segmentos de grabaciones ms extensas,
cuyos datos originales no figuran.
(iii) La calidad de los registros es tan heterognea como la
calidad de los dispositivos que emplean los usuarios
para crearlos.
168 YouTube. [En lnea]. Disponible en Internet en: http://www.youtube.com/.

169 Vimeo. [En lnea]. Disponible en Internet en: http://www.vimeo.com/.
133
Sitios de archivos histricos audiovisuales
Los principales repositorios archivsticos del mundo suelen tener

portales con guas, inventarios y catlogos electrnicos de sus
fondos, y ofrecen selecciones de documentos originales
adecuadamente digitalizados y tematizados. En esas selecciones,
los documentos audiovisuales no constituyen una excepcin.
Aunque mayoritariamente se centran en acontecimientos polticos,
militares y diplomticos (y en figuras y hechos que interesan a la
Historiografa tradicional), no debe minimizarse su significacin.
Las selecciones que aportan los National Archives and Records
Administration170 de Estados Unidos o los National Archives171 del
Reino Unido sirven de ejemplo, puesto que difunden fuentes
audiovisuales de gran trascendencia para el estudio de la I y II
Guerra Mundial y para las investigaciones sobre la Guerra Fra y
los conflictos derivados de ella. Existen otros ejemplos que ofrecen
mayor variedad, como el Proyecto de Preservacin Audiovisual de
California172. Este emprendimiento rene los aportes de ms de
cuarenta bibliotecas, archivos y museos, con el propsito de
digitalizar y divulgar por Internet el patrimonio audiovisual del
Estado de California. El sitio web del proyecto presenta al
cibernauta una base de datos para localizar fuentes de su inters,
en las colecciones de las instituciones asociadas, reproducirlas en
lnea y descargarlas, en algunos casos.
170 National Archives. [En lnea]. Disponible en Internet en:

http://www.archives.gov/socialmedia/youtube.html. [Consultado el 20/05/2014].
171The National Archives. [En lnea]. Disponible en Internet en:
http://www.youtube.com/user/NationalArchives08. [Consultado el 20/05/2014].
172 California Audiovisual Preservation Program. [En lnea]. Disponible en Internet en:
http://calpreservation.org/projects/ audiovisualpreservation/. [Consultado el

20/05/2014].
134
Clo en red
Directorios de portales de canales televisivos
Organizados como repertorios mundiales de canales con

programacin en lnea, estas herramientas amplan el universo
heurstico de la investigacin cientficosocial. As por ejemplo, si
un historiador releva las noticias internacionales que signan un
momento cualquiera, puede examinar un amplsimo espectro
informativo, y analizar la percepcin de un evento cualquiera
desde todas las perspectivas posibles. Mediante propuestas como
la TV Station Web Page Directory173 o la de wwiTV.com174, es posible
relevar programas de miles de canales de casi todos los pases. De
este modo, los mundos del espectculo, la moda, los deportes, la
ciencia y la educacin se vuelcan a travs de fuentes que
despliegan los infinitos matices locales de una cultura cada vez
ms global.
Por otra parte, los repositorios televisivos propician los estudios
comparativos, que no se restringen al pasado reciente, sino que
involucran a un tramo sustancial de la Historia contempornea. De
este modo, el seguimiento histrico de cierto tipos de programas
de un pas, de una regin geocultural o de los grandes centros de
la produccin audiovisual del plantea, deja de ser una tarea
inabordable hasta convertirse en una labor que puede realizarse en
plazos razonables. Estudios comparativos de esta clase:
(i) Ponderan el influjo de ciertos productos televisivos
que circulan a escala global o en determinados mbitos
regionales.
(ii) Permiten evaluar la magnitud de la produccin
nacional dentro un sistema televisivo cualquiera, si se
173TV Station Web Page Directory. [En lnea]. Disponible en Internet en:
http://www.tvwebdirectory.com/. [Consultado el 20/05/2014].
174 WWITV.com. [En lnea]. Disponible en Internet en: http://wwitv.com/.
135
la compara con la incidencia de la produccin

extranjera exhibida.
(iii) Favorecen la diseccin analtica de esta ltima,
determinando el impacto local de la produccin de los
pases vecinos y de las grandes referentes mundiales.
(iv) Facilitan el seguimiento de: (a) los criterios de
seleccin y las formas de comunicacin de los
contenidos informativos; (b) los modelos de
representacin y de discusin de las realidades
cotidianas; (c) los formatos convergentes de algunos
programas de entrenamientos; (d) los grados de
formalidad/informalidad en el lenguaje y en la accin
que adoptan estos ltimos.
Cinematecas del ciberespacio
Disponibles por decenas, estas cinematecas se especializan en

gneros, formatos, entidades productoras y pblicos destinatarios.
Quizs sea Archive.org175 el sitio que, entre otros cometidos,
sistematiza la informacin sobre los principales repositorios en la
materia. Con la posibilidad de efectuar bsquedas por idioma, pas
o descriptor, la localizacin de las piezas cinematogrficas se
simplifica sustancialmente. Existen, asimismo, servicios pagos que
permiten reproducir pelculas del circuito comercial por una
suscripcin mensual. En cualquiera de estos casos, los repositorios
telemticos se convierten en una herramienta imprescindible que
revoluciona las prcticas de los historiadores interesados en la
produccin cinematografa y en la televisiva.
Para estos ltimos, las bases de datos que acompaan a las
cinematecas o que se encuentran en portales genricos facilitan el
175InternetArchive. Universal Access to All Knowledge. [En lnea]. Disponible en

Internet en: https://archive.org/. [Consultado el 20/05/2014].
136
Clo en red
relevamiento y el cruzamiento de datos. Un portal en particular,

Internet Movie Data Base176, brinda informacin minuciosa sobre
cada pieza flmica o programa televisivo, sus productores,
guionistas, directores y actores, los datos tcnicos relativos a la
trama de la obra, el pas en que se produjo, la fecha en que se
estren o emiti, los detalles de la banda sonora, etc. Por cada
productor, guionista, director o actor, el sitio despliega una ficha
descriptiva que contiene la referencia a cada obra en que haya
participado, los datos biogrficos primarios, y una seleccin de
registros fotogrficos. Finalmente, la informacin puede agruparse
de modo tal que el investigador acceda a estadsticas de
produccin audiovisual por pas, por tema, por gnero o por
perodo escogido. Esta organizacin y automatizacin de
agregados informacionales estimula el emprendimiento de
estudios cuantitativos en clave comparatista, cuya puesta en
prctica resulta bastante dificultosa en contextos pretelemticos.
Por lo expuesto, el acceso simultneo a la cinematografa de todos
los pases, en todas las fases histricas de su desarrollo, potencia de
un modo que no tiene precedentes a la Historiografa de las artes
audiovisuales. La eleccin de las obras a analizar supera
gradualmente los condicionamientos que imponen: (i) las
distancias (para quienes no solo se interesan por la produccin
nacional); (ii) el tiempo (para quienes no solo trabajan sobre la
historia reciente); (iii) el soporte (para quienes no solo se limitan a
los medios digitales); (iv) el grado de difusin (para quienes no
solo se dedican a las obras destinadas al gran pblico).
El acceso irrestricto a fuentes cinematogrficas tambin afecta los
mtodos y tcnicas de anlisis, en la medida que el historiador
176InternetMovie Data Base. [En lnea]. Disponible en Internet en:

http://www.imdb.com/. [Consultado el 20/05/2014].
137
puede codificar, segmentar y relacionar, mediante programas

informticos, las reproducciones digitales de las obras de su
inters, todas ellas almacenadas en el disco duro de su ordenador.
Esta clase de operaciones sola ser extremadamente dificultosa
cuando las fuentes se conservaban en formatos analgicos y solo
podan visualizarse mediante un equipo de proyeccin o un
reproductor de videocasetes. Por ello, la disponibilidad telemtica
de estas fuentes y su estudio mediante programas de anlisis de
contenido, abre una nueva etapa para la hermenutica flmica y la
produccin historiogrfica asociada. Esta ltima, lejos de limitarse
a la exposicin discursiva tradicional, suele contener en su propia
estructura referencias hipermediales a segmentos de obras
cinematogrficas que el lector reproduce a medida que discurre el
texto analtico, propiamente dicho.
-----------------
El presente captulo ha procurado ilustrar, de manera selectiva, el

potencial heurstico de las fuentes audiovisuales del ciberespacio,
para el estudio histrico del mundo contemporneo y (ms
particularmente) de la sociedad globalizada. Esas fuentes
configuran un acervo que crece exponencialmente y plantean
desafos tericos y metodolgicos inditos. Al respecto, cabe
sealar que algunos videos de Internet resultan fuentes primarias
de procesos de interaccin que de otro modo no podran
registrarse adecuadamente, dado que existen histricamente por y
a travs del ciberespacio. Asimismo, aquellas fuentes que nacen
exclusivamente en un contexto digital en el tiempo reciente, se
hacen eco de las dinmicas histricas actuales, por los fenmenos
que registran, por las estructuras que adoptan, por los estilos
comunicativos que emplean y por los tiempos que utilizan. En su
138
Clo en red
conjunto, plantean al investigador un conjunto de temticas

originales que amplan el campo de estudio de todas las historias
desagregadas: la poltica, la econmica, la social y la cultural.
Con relacin a los desafos metodolgicos, es preciso reconocer que
las fuentes audiovisuales en Internet no configuran un universo
homogneo. Poseen multiplicidad de formatos, de contenidos y de
propsitos que todo investigador debe tener siempre presentes. En
tal sentido, las referencias al soporte original del documento
cuando ste ha sido digitalizado, as como las indicaciones
precisas de las adaptaciones que experimenta en su proceso de
incorporacin a la red, se convierten en elementos a evaluar en
forma crtica, a fin de evitar interpretaciones inadecuadas. Lo
mismo puede afirmarse acerca de las especificidades tcnicas de
los repositorios que las contienen, puesto que si bien algunos de
ellos aportan las citas documentales requeridas, dista mucho de ser
esa la situacin general.
Por lo expuesto, es posible concluir que las fuentes audiovisuales
del ciberespacio generan un corpus heurstico original, bastante
reciente en cuanto a su gnesis, expansivo en su cuanto su
volumen y a su magnitud, sumamente diverso en cuanto a sus
tipologas documentales, y cada vez ms influyente en la vida
cotidiana de quienes habitan este planeta. Ignorarlo no sera
prudente para los historiadores de este tiempo.
139
III.
EL NACIMIENTO DE UNA
HISTORIOGRAFA DIGITAL
10.
La hermenutica digital y sus desafos
La estructura, los contenidos y los propsitos que persigue un

documento histrico se comprenden cabalmente a partir de las
relaciones sociales que le dan origen. Lo mismo puede afirmarse
con respecto a los autores de las fuentes, en cuanto sujetos
histricos, ya sea que se trate de polticos, diplomticos, militares,
burcratas, funcionarios de instituciones internacionales,
empresarios, artistas, cientficos o ciudadanos corrientes. Desde el
punto de vista metodolgico, la definicin de tipos de documentos,
la definicin del formato de los documentos, la definicin de la
clase de datos que se recogen en ellos, la definicin de los datos
relevados y el modo en que se producen a partir de actos
observacionales, constituyen, en su conjunto, un reflejo de las
relaciones sociales caractersticas del tiempo presente. Por lo tanto,
las propias categoras heursticas (aparentemente tcnicas e
instrumentales) revisten un valor interpretativo incuestionable,
porque advierten al investigador de las formas en que se
selecciona, se configura y se almacena la informacin en un
contexto y en un momento dados, para que las interprete teniendo
presentes su incidencia especfica177.
177Vase Bella DICKS; Bruce MASON; Amanda COFFEY; Paul ATKINSON. Qualitative
Research and Hypermedia. Ethnography for the Digital Age. Londres; Thousand Oaks;
Nueva Delhi: Sage Publications, 2005.
10.1. Nuevos fenmenos, nuevos enfoques
En captulos previos se consideraron las particularidades histricas

del modo en que se desarrolla la globalizacin en la era digital, as
como las singularidades tipolgicas de los registros que produce
en su vnculo indisoluble con las nuevas tecnologas. Procesos tales
como la hiperconectividad infraestructural, la des/re/
territorializacin poltica y econmica, y la multipertenencia crean
fuentes novedosas que si bien pueden compartir algunos rasgos
con las tradicionales, demandan nuevos abordajes metodolgicos.
As, por ejemplo, para quienes basndose en mtodos cuantitativos
acuden a la red con el propsito de proveerse de fuentes seriales,
encuentran en ella un universo ilimitado de registros estadsticos.
Actualmente, el seguimiento de las principales variables
macrohistricas resulta posible gracias a que los repositorios
pblicos y privados vuelcan masivamente sus acervos estadsticos
digitalizados178.
A pesar de su indudable aporte a la investigacin histrica, las
fuentes estadsticas de organismos nacionales y regionales libradas
al ciberespacio, no siempre resultan tiles para documentar
procesos globales que trascienden las fronteras entre los Estados. A
su vez, dificultan la comparacin entre sociedades, en la medida en
que los criterios de medicin, seleccin y clasificacin de datos
varan de un pas a otro y de un perodo a otro. Es bien sabido que
la propia Estadstica, como disciplina, nace en razn de las
necesidades administrativas del Estado. Por ello, es preciso, a
veces, acudir a fuentes complementarias, ya que las entidades
privadas generan registros estadsticos, de acuerdo con sus propios
fines, ya sean econmicos, sociales o culturales. La
178 Vase Internet Data Sources for Social Scientists en Ciser Data Archive. [En
lnea]. Disponible en Internet en:
https://www.ciser.cornell.edu/ASPs/datasource.asp. [Citado el 30/10/2014]
144
Clo en red
desterritorializacin de muchas de ellas, sobre todo las que se

vinculan con las actividades productivas y con los quehaceres de la
sociedad civil, se refleja en insumos heursticos que testimonian, a
ritmo acelerado, las transversalidades de un mundo en red. Pero la
contribucin de mayor relevancia que brinda la sociedad del
conocimiento al anlisis serial, no radica en esas fuentes
estadsticas, sino en las que nacen de la propia dinmica del
universo telemtico. En Internet, todo se cuantifica. Se cuantifican
los sitios, se cuantifican las visitas a cada sitio, se cuantifica el
trfico de informacin, se cuantifica la procedencia de los
visitantes, se cuantifican sus actualizaciones, etc. 179 Las propias
condiciones de existencia de buena parte de los sitios web incluye
la cuantificacin incesante de los flujos que los atraviesan y de la
informacin que contienen. De hecho, los miles de millones de
acciones en red que se ejecutan cada da engendran procesos
automticos de cuantificacin que se almacenan instantneamente
en los principales buscadores y portales de Internet. Al
actualizarse, a cada fraccin de segundo, Internet computa todas
las manifestaciones imaginables de la globalizacin, desde la
infraestructura satelital hasta la intimidad hogarea, de modo que
el mundo se mide a s mismo en cada momento, y se compara con
s mismo, incesantemente.
Las rutinas y los sobresaltos de la vida en red y de la vida
permeada por la red, se plasman, entonces, en secuencias de
registros que operan de manera simultnea a la produccin de los
hechos computados. A ritmo vertiginoso crece la estadstica
telemtica y sus fuentes, y tambin a ritmo vertiginoso se
multiplican y diversifican las variables que se ponderan y los
algoritmos que se utilizan. Nuevas interacciones introducen
179Vase, a modo de ejemplo, Internet Live Stats. [En lnea]. Disponible en Internet
en http://www.internet livestats.com/. [Citado el 30/10/2014].
145
nuevas variables y nuevas formas de correlacionar sus valores

numricos. Una prueba fehaciente de ello la aportan los sitios
personales o las aplicaciones mviles que reducen a una vorgine
de cifras las ms nimias de las acciones cotidianas. De este modo,
los sujetos corrientes producen archivos estadsticos
automatizados y actualizables, que nutren bases de datos
mundiales. Con obsesiva complacencia, una porcin creciente de
hombres y mujeres del presente consumen las estadsticas diarias
que despliegan los recursos telemticos y los dispositivos porttiles
al transformar en cifras las acciones de la jornada. Se miden y
comparan las interacciones sociales por ejemplo, el nmero de
comentarios realizados a partir de una fotografa publicada en el
perfil de una red social pero tambin se miden las frecuencias
metablicas a modo ilustrativo, nmero de pulsaciones que un
sujeto registra en un momento del da180.
En consecuencia, los ciudadanos de la sociedad civil mundial
producen, consumen e intercambian cifras estructuradas en
archivos personales sobre sus trayectorias existenciales. La
complejidad de tales archivos supera la de algunos repositorios
institucionales de los siglos precedentes, ya sea por la naturaleza
de sus datos, por los procedimientos requeridos para obtenerlos y
por las operaciones que se emplean para procesarlos. Sin lugar a
dudas, los estudios sobre sociabilidad, corporalidad y
autorreferencialidad en contextos virtuales, se nutrirn de la nueva
heurstica que habilitan las tecnologas de la medicin en lnea.
Los historiadores de presente no se interesan solo por las fuentes
cuantitativas, sino que tambin se preocupan por las cualitativas.
El universo multimeditico les ofrece la posibilidad de adaptar sus
180Vase Alan MISLOVE y otros. Measurement and Analysis of Online Social Networks.
[En lnea].
Disponible en Internet en: https://mpisws.org/~gummadi/papers/imc2007
mislove.pdf. [Citado el 30/10/2014].
146
Clo en red
mtodos y de renovar sus tcnicas. En el mbito especfico de la

comunicacin virtual global, las transcripciones de discusiones
electrnicas fuentes primarias ineludibles han sido objeto de
numerosos estudios de anlisis conversacional. Centrados en los
contenidos de los mensajes, tales investigaciones suelen limitarse a
los mensajes en s, y no a las lneas de discusin que generan, o de
las que forman parte. Gracias a la virtualidad del ciberespacio, esas
lneas de discusin no parecen obedecer a las pautas de las
conversaciones tradicionales. Como demuestra Jennifer Howell181,
en un trabajo reciente, los mensajes que incluyen estas discusiones
no siempre se responden de inmediato, y las dinmicas que
desatan no se acompasan con los ritmos temporales de la
interaccin oral o del intercambio escriturario clsico. Por ello, la
autora propone una tcnica que permite mapear esas geografas de
la comunicacin que modifican los viejos parmetros espacio
temporales del intercambio de ideas.
En un plano similar, las interacciones entre los blogs conducen a
reconsiderar las nociones habituales sobre la temporalidad, el
espacio del discurso y la conversacin, Sus configuraciones
elusivas, cambiantes, permeables, no permiten considerar a los
blogs como fuentes claramente definidas y delimitables. De hecho,
resulta complejo establecer el principio y el fin de un intercambio
entre blogs, y de localizar todos los componentes de ese
intercambio. Estudios como los de Vanessa P. Dennen, Jennifer B.
Myers y Christie L. Suggs ponen en evidencia la magnitud del
181 Jennifer HOWELL. Graphically Mapping Electronic Discussions: Understanding

Online Conversational Dynamic en Ben Kei DANIEL [ed.]. Methods and Techniques
for Studying Virtual Communities: Paradigms and Phenomena. Hershey, Nueva York:
Information Science Reference, 2011, vol. 1, pp. 176198.
147
desafo hermenutico que en esta materia enfrentan los

investigadores182.
El anlisis de redes sociales tambin sufre adaptaciones al aplicarse
a las dinmicas de los procesos globales. Cuando se emplea para
comprender las interacciones sociales en el ciberespacio, revela
cmo en una comunidad virtual ciertos usuarios las crean y las
transforman, asumiendo diversas clases de liderazgos y realizando
todo tipo de intermediaciones 183. En tal sentido, la aplicacin de las
tcnicas de la web semntica superan los lmites del anlisis
tradicional de redes sociales, ya que se centra en la riqueza
expresiva de la escritura que fluye entre los integrantes de las
comunidades virtuales184.
Las historias de vida y el anlisis de las narrativas biogrficas o
autobiogrficas tambin encuentran serios escollos si se aplican a
partir de los supuestos metodolgicos clsicos en el mbito de la
produccin telemtica global. Una obra colectiva centrada en el
estudio de las tecnologas de la identidad y la construccin en
lnea de la autoimagen pone de manifiesto que configuracin
narrativa y exposicin identitaria ya no se asocian tan
estrechamente, como solan hacerlo. La naturaleza multimeditica
de los sitios web y las vivencias caractersticas de la sociedad
posmoderna, generan presentaciones sociales del yo basadas en el
182 Vase Vanessa P. DENNEN; Jennifer B. MYERS; Christie L. SUGGS, Researching

Community in Distributed Environments: Approaches for Studying CrossBlog
Interactions en Ben Kei DANIEL [ed.]. Methods and Techniques for Studying Virtual
Communities: Paradigms and Phenomena. Hershey, Nueva York: Information Science
Reference, 2011, vol. 1, pp. 509529.
183 Vase Marc A. SMITH; Peter KOLLOCK. Communities in Cyberspace. Londres:
Routledge, 2005.
184 Vase Guillaume ERTO y otros. Semantic Social Network Analysis: A Concrete
Case en Ben Kei DANIEL [ed.]. Methods and Techniques for Studying Virtual
Communities: Paradigms and Phenomena. Hershey, Nueva York: Information Science
Reference, 2011, vol. 1, pp. 122156.
148
Clo en red
despliegue intuitivo, emotivo, muchas veces exhibicionista, de

registros fotogrficos, audiovisuales o textuales que, en muchos
casos, ya no se anan mediante una estructura narrativa 185.
10.2. Ejemplos relacionados con los estudios de identidad
En la seccin anterior se present algunos de los mtodos de

anlisis de los procesos globales, basados en el uso de fuentes
telemticas. En esta seccin se intentar ilustrar la eficacia de
algunos de ellos mediante la consideracin de dos casos
especficos. Ambos casos involucran a las identidades colectivas y
los cambios que experimentan al servirse de los espacios virtuales.
Su abordaje no supone un anlisis histrico, sino apenas una
exploracin temtica que resulta til para constatar, a partir de la
alusin a actores histricos concretos, las posibilidades de la
hermenutica digital. Por ello, no se profundizar en los aspectos
que hacen a cada tema, sino que simplemente se presentar cada
caso con el fin de indicar los componentes testimoniales y el
potencial interpretativo que aportan algunas fuentes novedosas,
surgidas de un relevamiento somero.
El primer ejemplo remite a un campo de estudio genrico: el de las
identidades migrantes en la sociedad de la informacin. El
segundo alude a un tema preciso en sus lmites, pero vasto en
cuanto a los fenmenos que incluye: el de los movimientos
indianistas de la Amrica Latina actual y sus manifestaciones en el
ciberespacio. En ambos casos, no se pretende arribar a
conclusiones definitivas, sino tan solo comprobar la viabilidad de
ciertas opciones metodolgicas.
Vase Margaret WHETERELL [ed.] Identity in 21s Century. New Trends in Changing
185
Times. Basingstone Palgrave Macmillan, 2009.

149
10.2.1. Subjetividades migrantes y testimonialidad histrica en

tiempos globales
En diferentes grados y en modos siempre cambiantes, las

migraciones que se desarrollan durante la poca Contempornea
afectan a las estructuras polticas, econmicas, sociales y culturales
de las sociedades receptoras. En el mbito poltico, se destaca el
papel de los exiliados y de los refugiados en las sociedades de
arribo, el proselitismo ideolgico de ciertos grupos migrantes, las
acciones militantes que impulsan, as como las reacciones polticas
que desencadenan. En el plano econmico, adquiere especial
relevancia las dinmicas que introduce la fuerza laboral inmigrante
en las estructuras productivas locales, desde los trabajadores no
calificados hasta los profesionales de alto grado de especializacin.
Lo mismo puede afirmarse con relacin a las sociedades de
procedencia, ya sea por la descompresin socioeconmica que
causan al emigrar o por las remesas que envan. En los espacios
sociales, sobresale el papel que desempean las cadenas
migratorias, as como los procesos de integracin o de marginacin
que experimentan los inmigrantes, las formas de asociacionismo
que implementan y las modalidades de sociabilidad que
desarrollan. En los procesos culturales, el fenmeno migratorio
introduce interacciones que oscilan entre el encapsulamiento
cultural, el multiculturalismo y la interculturalidad186.
Esas interacciones en su conjunto varan en el modo en que se
manifiestan y en las huellas testimoniales que producen, segn
sea el contexto histrico que se considere. En el tiempo actual, los
mviles de la emigracin parecen ser los mismos que en los
ltimos dos siglos. Se desplazan hacia otros pases los que buscan
refugiarse de la persecucin y de la guerra, los que desean escapar
Vase Stephen CASTLES; Mark J. MILLER. The Age of Migration. Londres:

186
Macmillan, 1993.
150
Clo en red
de la miseria, los que pretenden prosperar, los que aspiran a

realizar su vocacin profesional en un mbito ms favorable, los
que desean vivir en una cultura ms afn a sus valores, los que
tiene que cumplir con una misin religiosa o ideolgica, etc. Sin
embargo, aunque ciertos mviles persistan, en el mundo presente
hay cambios sustanciales tanto en los estmulos como en los
obstculos que enfrentan los migrantes.
En los ltimos veinticinco aos, ciertos procesos de liberalizacin
y de integracin econmica han incentivado formas especficas de
inmigracin y desestimulan otras. A su vez, el despliegue actual de
las redes telemticas propicia el desarrollo de cadenas migratorias
con una operativa ms sofisticada que las que se conocan
anteriormente. La conformacin de comunidades digitales entre
los colectivos migrantes se constituye en un factor de cohesin
virtual en las sociedades receptoras y en un factor que,
indirectamente, puede estimular la emigracin en las sociedades
de procedencia, al testimoniar las posibilidades ofrecidas por una
nueva vida en otro lugar. Por lo tanto, la incidencia de esas
transformaciones tecnolgicas amerita una consideracin
particular.
Las nuevas tecnologas y las dinmicas socioculturales de los

colectivos diaspricos
En las primeras fases de las migraciones masivas contemporneas,

los relatos orales, los testimonios escritos y la publicidad
iconogrfica ejercan una notable influencia a la hora de forjar
representaciones que orientaran y encauzaran la decisin de
emigrar a un destino especfico. Posteriormente, la produccin
cinematogrfica y la televisiva sumada a las anteriores
contribuyeron a diversificar esas representaciones. En el mbito de
la sociedad global del presente, la informacin que circula a travs
151
de todas sus redes, registros y soportes tambin gravita en la

decisin de emigrar, en la eleccin del pas al que se emigra en la
operativa migratoria, en la adopcin de las estrategias de
incorporacin a la sociedad receptora y en las modalidades de
relacionamiento, ya sea con los connacionales emigrados o con los
dems ciudadanos del pas de acogida187.
La informacin textual, grfica, fotogrfica y audiovisual
difundida a travs de millones de sitios de Internet muestra a los
usuarios realidades que trascienden su mundo inmediato. La
adaptabilidad de esta clase de redes y sus interfaces, altamente
intuitivas, hacen que sus contenidos lleguen, aunque de modos
distintos, a un profesional universitario, a un obrero, a un
campesino, no importa en qu pas, regin o continente se
encuentre.
En el plano de las realidades socioculturales, los contenidos que
divulgan las redes telemticas crean una representacin del mundo
que desborda al espacio inmediato de pertenencia y se proyecta
sobre un nmero potencialmente ilimitado de agentes histricos
Una vez formada esa representacin (que nunca es esttica),
surgen comparaciones que, nutridas por las experiencias locales,
permiten plasmar de un modo especfico la voluntad de emigrar.
Dicha voluntad se canaliza hacia un destino migratorio en razn
de posibilidades y de lmites. Dentro de los mrgenes de eleccin
que trazan los lmites, los contenidos heterogneos del
ciberespacio junto con otros recursos que proceden de los medios
tradicionales, permiten ponderar las opciones y pronunciarse por
una de ellas. Una vez adoptada la decisin, la informacin que
procede de las comunidades digitales de los connacionales
Vase Juan A. BRESCIANO. Identidades migrantes en contextos de globalizacin.

187
Recursos digitales para su abordaje heurstico en Dimenses. Revista de Histria da

Universidade Federal do Espritu Santo, n 26, 2011, pp. 240255.
152
Clo en red
establecidos en el futuro lugar de residencia, al igual que la

informacin disponible en el pas de origen, encauzan la operativa
migratoria a partir de cadenas que ya no responden,
necesariamente, a la configuraciones conocidas.
Consumado con xito el trnsito migratorio, los contactos y los
referentes que proceden del ciberespacio y de los medios
tradicionales facilitan las instancias iniciales de insercin laboral y
de integracin a la sociedad de arribo. De ah en ms, la cultura
digital tiene un papel protagnico a la hora de establecer un triple
vnculo, en muchos casos virtual: el vnculo con los familiares,
amigos y colegas de la sociedad de origen, el vnculo con los
connacionales emigrados y el vnculo con los dems ciudadanos de
la sociedad receptora. Estos tres vnculos generan instancias de
multipertenencia y de coexistencia de identidades colectivas,
registradas en fuentes telemticas de gran valor heurstico, ya que
brindan un testimonio histrico que ninguna otra clase de
insumos puede aportar.
Las subjetividades migrantes y sus producciones heursticas
En dcadas precedentes, la Historiografa de las migraciones sola

interesarse por los aspectos demogrficos, polticos y
socioeconmicos de los procesos de movilidad horizontal.
Basndose en datos cuantitativos y en fuentes seriales, describa y
caracterizaba a los colectivos migrantes en sus estructuras y
dinmicas. En la actualidad, el inters por los aspectos
socioculturales conduce a una reduccin de las escalas de anlisis
y plantea nuevas temticas. Los procesos migratorios comienzan a
abordarse a partir de las trayectorias y de los testimonios
individuales, como una forma de aproximacin cualitativa a
interacciones sociales altamente complejas. De este modo, el
migrante como sujeto histrico y su universo vivencial definen
153
un nuevo mbito para la investigacin histrica, enriquecido y

potenciado gracias a las modalidades de relacionamiento virtual.
Solo a modo ilustrativo, se considerarn cuatro dimensiones en
que se expresan esas subjetividades migrantes, al interior de
comunidades diaspricas digitales.
La primera de ellas se relaciona con la multipertenencia. En las
migraciones tradicionales, el peso de la sociedad de procedencia
se haca presente en los recuerdos de cada inmigrante, en las
referencias permanentes de otros connacionales, en la informacin
periodstica a la que se tena acceso y en el intercambio epistolar
con familiares, amigos o conocidos. La informacin periodstica y
el intercambio personal se diversificaron con el tiempo. La
comunicacin telefnica, en particular, regulariz ese vnculo, pero
solo a partir del ltimo tercio del siglo pasado. A partir de los aos
noventa, el correo electrnico, los sistemas de conversacin
audiovisual en lnea, los sitios web de las agencias noticiosas, los
blogs personales, los sitios web de asociaciones, los foros
comunitarios, las redes sociales telemticas, las plataformas para
compartir registros audiovisuales y fotogrficos en lnea y la
televisin por Internet, han redifinido, en su conjunto, las formas
de la multipertenencia. En la actualidad, la informacin diaria
sobre la sociedad de procedencia, el acceso a la produccin
cinematogrfica, artstica o musical que en ella se crea, el contacto
audiovisual regular con familiares y amigos del lugar de origen y
el intercambio telemtico con otros connacionales residentes en la
sociedad de acogida, modifican cualitativa y cuantitativamente los
intercambios. La presencia virtual de la cultura que se deja atrs se
materializa, entonces, en un agregado complejo y multiforme de
registros telemticos que se convierten en fuentes histricas
primarias de gran valor188.
188 Ibdem.
154
Clo en red
La multipertenencia, en su dimensin virtual, introduce un

segundo tema: la coexistencia de identidades colectivas. Las
nuevas tecnologas pueden fomentar esa coexistencia o contribuir a
anularla. Su anulacin se constata en dos casos extremos: la
reafirmacin excluyente de la identidad vinculada a la sociedad de
procedencia (en el caso de los nacionalismos radicales y de ciertos
fundamentalismos religiosos) y la dilucin de cualquier clase de
identidad colectiva, cuando el inmigrante se autodefine como
ciudadano del mundo, ya que considera que no pertenece a
ninguna patria o lugar. Por otra parte, la coexistencia de al menos
dos identidades colectivas (la de la sociedad de origen y la de
arribo), ya sea que se base en el equilibrio entre ambas o en el
predominio de una de ellas, produce registros digitales que dan
cuenta de hibridaciones culturales mucho ms complejas y ms
cambiantes que las tradicionales.
El tercer aspecto a considerar consiste en la formacin de
comunidades virtuales de connacionales emigrados en la sociedad
de arribo. El avance de las formas no presenciales de comunicacin
interpersonal, que se manifiesta en la virtualizacin de diferentes
clases de vnculos, fomenta la creacin de comunidades que no se
articulan en torno a la publicacin de un peridico, la creacin de
una asociacin civil, o la formacin de un grupo de inters o de
presin. Por el contrario, estas comunidades existen en el
ciberespacio (aunque algunos de sus integrantes se comuniquen de
manera presencial fuera de l) y sus producciones discursivas,
almacenadas en foros de discusin o en intercambios epistolares,
definen un corpus heurstico insoslayable para el estudio de las
migraciones a principios del siglo XXI189.
Vase Juan A. BRESCIANO. Las narrativas digitales como fuentes para la Historia
189
de las migraciones. El caso de los anglosajones expatriados en Uruguay en

Mouseion, n 22, mayoagosto de 2012, pp. 2543.
155
Finalmente, la subjetividad migrante emerge, en su forma ms

directa, a travs de narrativas personales, recogidas en decenas de
miles de blogs o en perfiles de redes sociales. Mediante textos,
comentarios, fotografas y filmaciones compartidas, estos
testimonios crean una versin mediatizada del propio universo
personal, para fundirse con el universo colectivo. Blogs y perfiles
hablan casi siempre en primera persona, y gracias a una
reafirmacin (muchas veces narcisista) de la identidad individual,
el historiador encuentra en ellos un medio idneo para descubrir
los modos especficos de articulacin de los diferentes planos
referenciales (individual, familiar, grupal, nacional, mundial), as
como de los cdigos representacionales que se utilizan con los ms
variados fines.
La produccin cientficosocial sobre las disporas digitales
Aunque responda a desarrollos relativamente recientes, el estudio

de la subjetividad migrante en las disporas digitales promueve
una produccin acadmica especializada, que registra varias obras
referenciales. De ellas, se comentarn algunas, a modo ilustrativo.
En primer trmino, cabe referir las obras pioneras de Jennifer
Brinkerhoff, que durante la primera dcada del siglo en curso han
pautado una lnea de investigacin verdaderamente original.
Brinkerhoff trabaja sobre las disporas digitales, analizando
diversos colectivos migrantes, como el afgano 190, el copto191 o el
190 Jennifer M. BRINKERHOFF. Digital Diasporas and International Development:

AfghanAmericans and the Reconstruction of Afghanistan en Public Administration
and Development, vol. 24, no. 5, diciembre de 2004, pp. 397413.
191 Jennifer M. BRINKERHOFF. Digital Diasporas and SemiAuthoritarian States: The
Case of the Egyptian Copts en Public Administration and Development, vol. 25, no. 3,
agosto de 2005, pp. 193204.
156
Clo en red
somal192. Se interesa, especialmente, por los recursos tecnolgicos

que inciden en su hibridacin identitaria, a travs de la
conformacin de comunidades en lnea, y se preocupa por la
influencia de estos fenmenos en la integracin social y en la
prevencin de conflictos193.
La segunda contribucin a considerar es la de Anna Everett. Esta
autora aborda la presencia de las comunidades diaspricas
africanas en el ciberespacio, a partir de su relacin con la prensa
digital, los medios televisivos en Internet, los juegos digitales, etc.
Su obra supone una reflexin sobre los desafos que enfrenta la
africanidad dentro del marco de la cultura digital y la sociedad
global194. Un tercera aporte de inters lo ofrece una obra colectiva
publicada bajo la direccin de Andoni Alonso y Pedro J. Oiarzbal,
con el ttulo de Diasporas and the New Media Age. Centrada en
aspectos identitarios y polticos, incluye trabajos sobre cuestiones
tericas (las formas de interconexin de los inmigrantes, los
modelos de disporas digitales, las relaciones entre las
comunidades virtuales y los nacionalismos sin Estado, etc.),
aunque tambin profundiza en casos ilustrativos de grupos
migrantes procedentes de Cabo Verde, Eritrea, Jamaica, El
Salvador, India y China. Tambin estudia la gravitacin de los
medios digitales en las disporas gallegas y vascas195.
A modo de conclusin, puede afirmarse, entonces, que las
migraciones del presente obedecen a motivaciones no muy
192 Jennifer M. BRINKERHOFF. Digital Diasporas and Conflict Prevention: The Case of
Somalinet.com en Review of International Studies, vol. 32, no. 1, enero de 2006, pp.
2547.
193 Jennifer M. BRINKERHOFF. Digital Diasporas. Identity and Transnational Engagement.
Cambridge: Cambridge University Press, 2009.

194 Anna EVERETT. Digital Diaspora. A Race for Cyberspace. Nueva York: State
University of New York Press, Albany, 2009.

195 Alonso ANDONI; Pedro OIARZBAL [eds.]. Diasporas in the New Media Age. Identity,
Politics, and Community. Reno: University of Nevada Press, c2010.

157
diferentes a los que guiaron las migraciones de los ltimos dos

siglos, pero lo contextos que las motivan, los mbitos que las
propician y las regulaciones que las limitan son especficas de este
tiempo. Al igual que los migrantes de perodos previos, los
actuales se sirven de todos los medios tradicionales concebibles,
pero suman otros nuevos que modifican las formas de sociabilidad
y los modos de articular experiencias e identidades. La virtualidad
digital en las interacciones personales y organizacionales introduce
fenmenos inditos en los procesos de movilidad horizontal,
algunos de los cuales solo existen y se procesan en el ciberespacio.
La huella testimonial de tales fenmenos se conserva,
principalmente, en los registros que producen las redes
telemticas, y obedecen a configuraciones y contenidos propios
del presente. La inclusin y el anlisis de dichos testimonios se
plantea, entonces, como una tarea tericometodolgica que puede
resultan altamente provechosa para el estudio histrico de las
migraciones actuales, como lo comprueba la produccin cientfico
social recientemente aparecida.
10.2.2. Globalizacin, redes telemticas e identidades

decoloniales en Amrica Latina
Desde fines del siglo pasado, los procesos de globalizacin afectan

a las identidades colectivas de la ms honda raigambre,
debilitando a algunas, fortaleciendo a otras y creando las
condiciones para que nuevas expresiones histricoidentitarias
cristalicen y adquieran proyeccin. Las redes telemticas (en
cuanto sustento infraestructural del ciberespacio) cumplen una
funcin primordial en este proceso, porque al tiempo que
reproducen e intensifican las estructuras del capitalismo global,
ofrecen herramientas que favorecen la descolonizacin. En tal
sentido, diversos grupos que se proclaman representativos de los
158
Clo en red
antiguos pueblos de Amrica, recurren a las redes para transmitir

sus proclamas cuestionadoras de las identidades nacionales
surgidas de la descolonizacin decimonnica. Mediante
plataformas telemticas que emplean formatos comunicacionales
innovadores, estos grupos que proponen una nueva identidad
civilizatoria avanzan en los procesos de organizacin operativa y
proyeccin espaciotemporal, con una fluidez y un dinamismo que
ameritan el estudio exploratorio de sus primeras concreciones196.
Del indigenismo tradicional al indianismo en red
Cuando Fray Antonio de Montesinos denunci, a principios de la

segunda dcada del siglo XVI, la violencia a la que estaba sometida
la poblacin navita de La Espaola, introdujo un discurso
vindicativo especfico, que asumi formas cambiantes en los siglos
siguientes. Desde la condena de las prcticas inhumanas de los
encomenderos hasta la consagracin del mito del buen salvaje (que
alcanz su expresin ms acabada en el siglo XVIII) el sometimiento
de los pueblos del Nuevo Mundo conquistado por los europeos
desat todo tipo de cuestionamientos, basados en la conviccin
religiosa o en la reflexin filosfica. Fruto de la idealizacin del
romanticismo literario, artstico y musical que nutri los primeros
imaginarios nacionalistas de las repblicas nacidas del colapso del
Imperio espaol en Amrica, ciertas figuras arquetpicas de los
pueblos precolombinos se incorporaron en las narrativas que
196Sobre la relacin entre el indianismo y los procesos globales, vase Alberto S.

GARCA. Globalizacin del indianismo latinoamericano en Cuadernos Americanos:
Nueva poca, vol. 4, n. 118, 2006 , pgs. 177188; H. C. F. MANSILLA. El
indianismo entre la globalizacin y el aislamiento. Un aporte a la historia de las
ideas en Bolivia en Reflexin Poltica, vol. 16, n 32, diciembre, 2014, pp. 2034;
Hugo E. C. TRONCOSO. Indianismo, modernidad y globalizacin en Sociedad y
discurso, AAU, n 8, 2005.
159
definan el ser nacional de los nuevos pases. Pero es preciso

esperar hasta el siglo XX, para que entre la intelectualidad
latinoamericana, ya sea de origen europeo o mestizo, surgiera la
reivindicacin explcita y sistemtica del aporte de las antiguas
culturas del continente a la formacin de esas esencias nacionales
que los discursos oficiales buscaban sustanciar. En trminos
generales, el primer indigenismo se preocup por la condicin
marginal de las poblaciones indoamericanas, y tena como meta
prioritaria su inclusin en la comunidad nacional, mediante una
cudruple integracin: la poltica (al hacer del indio un ciudadano
moderno), la econmica (al sumar su fuerza laboral a la economa
de mercado), la social (al incorporarlo a la vida urbana) y la
cultural (al ensearle la lengua y la historia oficial del Estado del
que formaba parte). De este modo, se propona la superacin de la
cuestin indgena mediante una sistemtica desindianizacin 197.
Hacia el ltimo tercio del siglo XX, el indigenismo integracionista
de los Estados nacionales cay en el descrdito, ya que para ese
entonces resultaba claro que no cumpla con su objetivo
primordial: superar la marginacin poltica, econmica, social y
cultural de buena parte de las comunidades indoamericanas.
Durante este perodo, a la marginacin sistemtica se sum, en
algunos casos, la represin poltica de corte genocida como
ocurri en Guatemala durante los aos ochenta y una presin
incrementada sobre las tierras de ciertos grupos indgenas por
parte de las compaas nacionales o transnacionales dedicadas a
las industrias extractivas, durante los aos noventa y la primera
dcada del siglo XXI, en diversos pases de Amrica Latina.
Ante el fracaso del indigenismo y los desafos de las nuevas
presiones, nacieron en diferentes regiones del subcontinente
movimientos, que reafirmaban la indianidad sobre nuevas bases.
Vase Luis VILLORO. Los grandes momentos del indigenismo. Mxico: Fondo de
197
Cultura Econmica, 1996.

160
Clo en red
En esta transformacin histrica incidieron mltiples procesos de

escala planetaria. As, por ejemplo, el colapso de los regmenes
socialistas de Europa oriental y la desintegracin de la Unin
Sovitica contribuyeron al descrdito del marxismo, considerado,
por lo menos en su formulacin ms clsica, como una ideologa
occidental extraa a la cosmovisin indgena. A partir de entonces,
el debilitamiento relativo de los Estados y de los mercados
nacionales, frente a la gravitacin de una economa global, ha
puesto en entredicho las ventajas del integracionismo tradicional.
Paralelamente, el despliegue de una sociedadred de escala
planetaria, facilit la interaccin entre grupos sometidos a un
aislamiento relativo. Estos ltimos comenzaron a coordinar
acciones con otros similares, localizados en otros pases y regiones,
recurriendo a medios presenciales y virtuales, en igual proporcin.
En tal sentido, el desarrollo de las herramientas comunicativas de
la cultura multimeditica tuvo un gran impacto en las
comunidades en las que la oralidad continuaba desempeando un
papel gravitante. Por ltimo, el desarrollo del Giro Decolonial en el
mbito acadmico, y el surgimiento de un discurso decolonial que
se proyecta hacia las organizaciones de la sociedad civil y la
sociedad poltica (sobre todo en la primera dcada del presente
siglo), ofreci un cauce intelectual novedoso para que el
indianismo comience a pensarse a partir de nuevos supuestos.
En el mbito continental y regional, otros procesos muchos ms
especficos influyeron en la gestacin de un pensamiento y de una
praxis indianista renovada198. Las discusiones en torno a los
festejos del Quinto Centenario alentaron nuevos cuestionamientos
a la colonizacin europea y la colonizacin criolla en Amrica
Latina. Por otra parte, el impacto de la liberalizacin econmica de
198Vase Rachel SIEDER. Multiculturalism in America Latina. Indigenous Rights,

Diversity and Democracy. Nueva York: Palgrave Macmillan, 2002.
161
los aos noventa y sus repercusiones polticas, sociales y culturales

crearon el marco propicio para que estos movimientos se
definieran mediante la accin. No es casualidad que el Ejrcito
Zapatista de Liberacin Nacional iniciase su alzamiento en el
estado mexicano de Chiapas el 1 de enero de 1994, cuando entraba
en vigor el Tratado de Libre Comercio de Amrica del Norte. Lo
mismo puede afirmarse de los levantamientos indgenas en el
Ecuador, que durante la dcada del noventa plantearon las
primeras demandas de reconocimiento de un Estado plurinacional.
En estos levantamientos, el papel protagnico de la Confederacin
de Nacionalidades Indgenas del Ecuador en la cada del
Presidente Jamil Mahuad, en el ao 2000, constituy una instancia
crucial. En otras regiones de Amrica Latina, la liberalizacin y el
auge de ciertas industrias extractivas, desat una presin creciente
sobre tierras y comunidades indias, que en respuesta comenzaron
a defenderse, utilizando las herramientas organizativas y
comunicativas de la globalizacin, al tiempo que
internacionalizaron sus demandas y sus luchas.
En la primera dcada del siglo XXI, el triunfo de movimientos
altermundistas en algunos pases de la regin, estimul la
integracin efectiva (en algunos casos) o la instrumentalizacin
poltica (en otros) de las demandas de algunos de estos
movimientos. De hecho, reformas constitucionales recientes en
algunos pases como Bolivia, Ecuador y Venezuela, los
convirtieron, formalmente, en Estados plurinacionales, de acuerdo
a las exigencias de las organizaciones indgenas199.
Como resultado de estos cambios histricos acumulativos, en el
transcurso de los ltimos veinticinco aos surgieron formas de
indianidad que operaban en todas las escalas concebibles: la local,
199Vase Yuri F. TRREZ; Claudia C. ARCE. Construccin simblica del Estado

Plurinacional de Bolivia: Imaginarios polticos, discursos, rituales y celebraciones.
Cochabamba: PIEB, 2014.
162
Clo en red
la nacional, la regional, la continental y la mundial. En ellas, se

destacaban los movimientos que reivindicaban la pertenencia a un
pueblo especfico, dentro de una nacin india determinada.
Paralelamente, se crearon asociaciones que representaban a una
nacin india propiamente dicha (como la aymara o la mapuche).
En otras ocasiones, esas asociaciones remitan a identidades que
atraviesan las fronteras territoriales de varios de pases (como
ocurre con la nacin maya). Surgieron, tambin, movimientos que
se organizaron para hacer frente a desafos comunes a ciertas
regiones, como la regin andina, la amaznica o la caribea.
Finalmente, los movimientos panindianistas de vocacin
continental y de gravitacin hemisfrica, se sumaron a los
anteriores, bajo la bandera de una causa comn.
El rechazo al legado colonial en todos sus aspectos, as como el
cuestionamiento a las estructuras econmicas, polticas y sociales
impuestas, primero, por los imperios europeos y luego por los
Estados nacionales criollos, se transform en un rasgo distintivo de
todos estos movimientos. A pesar de ello, en el presente esos
movimientos tienden a expresarse en las lenguas imperiales de la
colonizacin, utilizan las formas organizativas de la sociedad red,
se sirven de los medios infraestructurales de la globalizacin,
recurren a las tecnologas de comunicacin audiovisual ms
innovadoras, adaptan el discurso decolonial de autores formados
en las instituciones acadmicas de Europa y Estados Unidos, y
emplean la terminologa jurdica del derecho occidental.
El combate del indianismo a las estructuras impuestas por
Occidente (cultura europea, Estados nacionales criollos,
capitalismo global) tiene como contrapartida una propuesta
altermundista, basada en una autoafirmacin civilizatoria
especfico. Para ello, estos movimientos deben efectuar algunas
operaciones culturales complejas: esencializar el pasado
precolombino, minimizar el papel de las hibridaciones de las
163
sociedad coloniales, relativizar la insercin efectiva de las

comunidades indgenas en los Estados nacionales y en los
mercados locales y mundiales, y tolerar el uso de los recursos
tecnolgicos de Occidente, rechazando, en algunos casos, la
economa, la sociedad y la cultura que los hacen posibles200.
El vocabulario de los discursos indianistas testimonia tales
cambios. Se revaloriza el sustantivo indio, frente a otros vocablos
como indgena, aborigen o nativo. A su vez, nuevas expresiones se
incorporan: pueblos originarios (expresin controversial, ya que
ningn pueblo es originario de Amrica) y pueblos ancestrales
(expresin que se ha convertido en polticamente correcta, en el
transcurso de aos recientes). Lo mismo sucede con las referencias
geogrficas: los nombres de los pases que habitan ciertas
comunidades son sustituidos por sus antiguas referencias
territoriales, y ya no se habla ms de Amrica, sino del Abya Yala,
entre algunos grupos.
Esta afirmacin de una alternativa civilizatoria basada en un
retorno a las races ancestrales, aunque adopte componentes del
discurso decolonial, nace en un contexto de hibridacin cultural
incuestionable, en el que la esencializacin selectiva de ciertos
legados civilizatorios se formula en un discurso que emplea una
lengua europea, combina categoras del pensamiento occidental
con categoras propias de las cosmovisiones precolombinas, y
asimila ciertas prcticas milenarias con principios, aspiraciones y
reivindicaciones de la sociedad global, tales como el
multiculturalismo, el ecologismo, y el espiritualismo de la Nueva
Era.
Las expresiones ciberespaciales de indianidad: una tipologa primaria
200 H. C. F. MANSILLA, op. cit.

164
Clo en red
La red planetaria y sus formas de comunicacin e interaccin social

constituyen un mbito propicio para que las reivindicaciones
indianistas confluyan y se articulen en escalas variadas. En la base
de esas escalas, se encuentran las expresiones estrictamente locales.
A travs de blogs y de sitios web creados por individuos o grupos
representativos de una comunidad201, se ofrecen noticias
relacionadas con la situacin que viven sus integrantes, en
particular, las agresiones que sufren regularmente, as como las
medidas perjudiciales de los gobiernos municipales, provinciales y
nacionales que suelen afectarles. Ejemplos notables de esta
modalidad son los numerosos sitios que informan, da a da, sobre
los incidentes que se producen en Chiapas o en algunas
localidades de Bolivia o Ecuador.
En el segundo peldao de la escala, se encuentran los portales
telemticos de las naciones indias, y de los pueblos que las
constituyen. Promovidos por las agrupaciones que responden a
tales naciones, o por las autoridades legales o tradicionales que
hablan en su nombre, proporcionan informacin histrica, cultural
y sobre todo institucional, refiriendo la actuacin de los
representantes comunitarios y definiendo las estrategias de
actuacin en el largo plazo, en aras de lograr una descolonizacin
integral. Entre los contenidos que difunden algunos de estos sitios,
figuran las razones por las que un pueblo indio determinado se
autodefine como nacin, y rechaza el ser considerado un grupo
tnico. Los sitios web de la nacin aymara en Bolivia resultan muy
ilustrativos al respecto202. En cualquier caso, la apropiacin
peculiar del concepto europeo de nacin, para esencializar una
201 Vase, a modo ilustrativo, Enlace Zapatista. [En lnea]. Disponible en Internet en
http://enlacezapatista.ezln.org.mx/ [Citado el 30/10/2014].
202 Aymara Uta. Una lengua una cultura, un pueblo. [En lnea]. Disponible en Internet
en http://www.aymara.org. [Citado el 30/10/2014].

165
identidad y generar propuestas polticas a partir de ella, configura

una caracterstica sobresaliente que los portales telemticos reflejan
cabalmente.
Desde el mbito de los Estados, ya sea nacionales o
plurinacionales, tambin surgen iniciativas que procuran activar,
consolidar y a veces instrumentalizar ciertas identidades a travs
del ciberespacio. El portal del Ministerio del Poder Popular para los
Pueblos Indgenas de la Repblica Bolivariana de Venezuela, puede
considerarse un ejemplo revelador203. En ese recurso telemtico, las
luchas de determinadas comunidades indoamericanas que forman
parte de ese Estado, se presentan como un componente de la
revolucin bolivariana, y se las refiere y promueve como una
expresin ms de la lucha antiimperialista. Por ello, se informa
sobre los encuentros intercomunitarios que denuncian las
injerencias del gobierno norteamericano, y se narran las luchas
colectivas as como las realizaciones polticas y sociales de estos
pueblos, evitando incluir cualquier expresin discursiva que
cuestione la pertenencia al Estado nacional, o que plantee un
proyecto civilizatorio alternativo. Un ejemplo de otra ndole
procede del sitio web de la Agencia Plurinacional de Comunicacin de
Bolivia204. Sus artculos y sus videos si bien suelen ser oficialistas
reflejan, hasta cierto punto, la realidad plural de los grupos
indgenas que integran el Estado. Las imgenes de periodistas
indias, vestidas con sus atuendos tradicionales y sosteniendo
cmaras en sus hombros, transmiten con eficacia la idea de un
progresivo empoderamiento comunicacional por parte de sectores
tradicionalmente relegados. Indudablemente, esta clase de portales
203 Ministerio del Poder Popular para los Pueblos Indgenas de la Repblica Bolivariana de
Venezuela.. [En lnea]. Disponible en Internet en http://www.minpi.gob.ve. [Citado
el 30/10/2014].
204 Agencia Plurinacional de Comunicacin de Bolivia. [En lnea]. Disponible en Internet
en http://www.apcbolivia.org. [Citado el 30/10/2014].

166
Clo en red
coexisten con otros que los enfrentan y que denuncian a un

gobierno que pretende hablar por todas las comunidades
indgenas, y que al mismo tiempo relega o reprime a varias de
ellas.
Trascendiendo las fronteras estatales, las organizaciones que
coordinan a las naciones y pueblos de una vasta regin
geohistrica adquieren una visibilidad notoria en el ciberespacio.
Tanto el portal de la Coordinadora Andina de Organizaciones
Indgenas205 o como el de la Coordinadora Indgena de la Cuenca
Amaznica206 demuestran que las acciones vindicativas trascienden
los problemas locales y se piensan a partir de problemticas que
afectan a una regin. Estos portales se convierten en una fuente
histrica particularmente valiosa, para el estudio de la
identificacin de ciertos desafos, sobre todo los que se vinculan
con la afectacin de un medio ambiente compartido. Finalmente,
cabe mencionar las expresiones telemticas del panindianismo. Se
trata se sitios que responden a organizaciones de escala continental
que configuran la expresin ms acabada de descolonizacin y de
definicin de un proyecto civilizatorio alternativo al occidental 207.
205 Coordinadora Andina de Organizaciones Indgenas [En lnea]. Disponible en Internet

en: http://www.coordinadora caoi.org/web/. [Citado el 30/10/2014].
206 Coordinadora Indgena de la Cuenca Amaznica [En lnea]. Disponible en Internet en:
http://www.coica.org.ec/. [Citado el 30/10/2014].

207 Cumbre Continental Indgena. [En lnea]. Disponible en Internet en:
http://www.cumbrecontinentalindigena.org/ [Citado el 30/10/2014].
167
11.
La produccin historiogrfica
y los sistemas hipermediales
Antes de la generalizacin de los procesadores de textos, los

programas computacionales y las redes telemticas, los
historiadores generaban textos que obedecan a una estructura en
los que la palabra escrita ejerca una supremaca indiscutible, y los
materiales complementarios que se incorporaban (grficos o
iconogrficos) cumplan una funcin ilustrativa o demostrativa,
siempre subordinada. Con la utilizacin de los recursos digitales
en la produccin de textos, los discursos sobre el pasado amplan
sus posibilidades comunicativas y experimentan modificaciones
sustanciales que afectan a la intertextualidad y la autora en lo que
respecta a la produccin historiogrfica, y a la lectura y a la
difusin del conocimiento histrico, en lo que refiere a los usos de
esa produccin.
11.1. El hipertexto y sus desafos
La intertextualidad tradicional constituye uno de los slidos

pilares de una disciplina como la Historia, en la que el aparato
terico y erudito de sus producciones suele nutrirse de numerosas
referencias bibliogrficas y hemerogrficas, as como de extensas
citas probatorias de documentacin de archivo. En el presente,
gracias a los aportes de las nuevas tecnologas, esa intertextualidad
deviene hipertextualidad, y a su vez, la hipertextualidad se
transforma en hipermedialidad. Es decir, la referencialidad
bibliogrficodocumental, herramienta bsica de la
intertextualidad en la produccin historiogrfica acadmica, al
servirse de las redes telemticas genera el fenmeno tan propio de
nuestro tiempo de la navegacin hipertextual, que desdibuja, en

las prcticas de la escritura y de la lectura, los lmites entre obras y
autores. Y de la navegacin hipertextual se transita a la integracin
hipermedial, fuente de posibilidades y de desafos que recin
comenzamos a explorar.
Para profundizar en las implicancias de estos cambios, es necesario
partir de definiciones precisas de las categoras referidas. El
hipertexto, segn la temprana definicin de Theodor H. Nelson,
consiste en una forma de escritura no secuencial basada en la
existencia de enlaces que comunican las diferentes partes de un
texto entre s y con otros textos, de modo tal que el lector puede
dirigirse de un segmento a otro de una obra determinada, a partir
de verdaderas rutas de lectura208. En las sociedades
preinformticas, los enlaces que establecen esas rutas vienen dados
por las notas marginales de una obra, que suelen remitir a otras
pginas de la misma publicacin, a la bibliografa final o a la
produccin de otros autores. En un medio digital, los textos
electrnicos contienen expresiones subrayadas o notas que envan
automticamente a distintos segmentos del mismo cuerpo textual.
Dentro del mbito especfico de la produccin historiogrfica, en
su forma ms bsica, es decir el libro electrnico o el texto
telemtico, esa remisin suele ser triple: (i) el texto contiene
secciones enlazadas entre s que pueden consultarse de manera
independiente unas de las otras, mediante una operacin sencilla;
(ii) el texto incluye enlaces directos que vinculan un segmento
especfico de una seccin con algunos segmentos ubicados en
otras secciones de la obra en cuestin; (iii) el texto posee enlaces
que comunican fragmentos de su contenido con otras obras (en el
caso de que se trate de un texto telemtico). De este modo, surge la
posibilidad de navegar en el ocano digital de las palabras, sin
208 Theodor H. NELSON. Literary Machines. Swarthmore, Pa.: 1981, pp. 0/2
170
Clo en red
que los lmites impuestos por la geografa de las procedencias y de

las adscripciones supongan un verdadero obstculo209.
La automaticidad de los enlaces intratextuales facilita, entonces, la
lectura hipertextual en un modo que supera ampliamente a las
notas tradicionales de la escritura preinformtica. Por otra parte, la
automaticidad de enlaces intertextuales vincula transversalmente
segmentos de escritura de toda clase de registros disponibles en
lnea, dentro de un hipertexto nico Internet que se encuentra
en transformacin permanente, porque suma miles de nuevos
textos cada segundo, y porque las rutas de lecturas posibles que
unen a esos textos cambian a cada momento, a medida que cientos
de millones de cibernautas desarrollan sus bsquedas.
Esa porosidad de los cuerpos textuales en el espacio virtual genera
problemas variados al historiador, ya que las conexiones que
permean la escritura definen una trama laberntica en la que el
estudioso puede perderse si no tiene claro el rumbo de su lectura o
de su bsqueda.
11.2. La oralidad digital
En el contexto de la sociedad de la informacin, la Historiografa

digital no solo recurre a la palabra escrita como forma de
comunicacin. Algunas obras historiogrficas recientes remiten,
mediante enlaces hipermediales a grabaciones orales a la que sus
contenidos textuales aluden, o a segmentos de un archivo de audio
o de video, ya sea que se encuentren en la propia obra (en el caso
tpico de un libro electrnico) o fuera de ella (tal como sucede con
los libros telemticos). De este modo, cuando una entrevista
grabada o filmada se utiliza como fuente para una investigacin
209George LANDOW. Hypertext 3.0. Critical Theory and New Media in an Era of
Globalization. Baltimore: The Johns Hopkins University Press, 2006, captulo 1.
171
cualquiera, el lector es capaz de contrastar la interpretacin que el

texto historiogrfico realiza a partir de ella con la propia fuente
que se adjunta o a la cual se remite mediante un enlace. Por la
propia configuracin de esta clase de trabajos, no existe una nica
secuencia de lectura, dado que el usuario consulta el producto en
el orden que le dicta su inters, desplazndose, gracias a los
enlaces, en un universo de textos asociados a registros orales y/o
audiovisuales. En esta instancia, la oralidad no constituye una
fuente que se torna til gracias a la accin mediadora de las
transcripciones textuales, sino que deviene un medio legtimo de
comunicacin de datos y de experiencias, en su conjunto.
11.3. La visualizacin interactiva
Los productos historiogrficos tradicionales suelen organizarse a

partir de un texto expositivo, que resulta secuencial en cuanto a
sus contenidos temticos, y de lectura lineal, en lo que atae al
destinatario del producto. Aunque puede incluir ilustraciones,
stas cumplen, como se seal anteriormente, una funcin
secundaria o subordinada. Por el contrario, en los trabajos de
carcter multimeditico, la estructura deja de ser lineal y deviene
relacional: las partes interactan como un todo dinmico, en el que
los enlaces hipermediales vinculan textos con representaciones
grficas, palabras con imgenes, imgenes con sonidos, etc.
En lo que atae a los recursos visuales, cabe sealar que estos
comunican ciertas clases de contenidos que no podran
transmitirse apropiadamente recurriendo de manera exclusiva a la
escritura. La imagen no se presenta, entonces, como la
reproduccin mimtica de un fenmeno a analizar, sino que
configura una representacin simblica abstracta de determinados
esquemas conceptuales. En tal sentido, sostiene Colin Ware, que la
visualizacin estimula la aprehensin cognitiva de un volumen
172
Clo en red
ingente de datos, de forma rpida y eficaz, y favorece la captacin

de las propiedades emergentes de un objeto o de un sistema al
enfatizar ciertos tpicos o problemas210.
En el plano metodolgico, la visualizacin clarifica las relaciones
entre diversas clases de escalas de anlisis, y auxilia en la
formulacin y explicitacin de hiptesis interpretativas. En la
produccin historiogrfica existen numerosas herramientas
basadas en la informacin visual: las tablas cronolgicas, las
representaciones cartogrficas, los cuadros estadsticos y los
diagramas que simbolizan la configuracin de determinadas
estructuras histricas o las relaciones entre las variables que
definen un proceso.
En esos casos, la imagen presenta de manera sinttica un caudal de
elementos informativos e interpretativos que la palabra escrita no
sera capaz de comunicar con la misma concisin ni con la misma
claridad. Solo a modo de ejemplo se habrn de referir dos clases de
representaciones favorecidas por la revolucin digital: las
cartogrficas y las cronolgicas.
La utilizacin de las piezas cartogrficas en la labor historiogrfica
se facilita, hoy en da, gracias a la reproduccin electrnica de
millones de mapas disponibles en Internet. Esta reproduccin
masiva facilita el acceso a un patrimonio documental que
anteriormente solo poda consultarse en repositorios de
instituciones pblicas o privadas de algunos pases. Asimismo, por
la red de redes circulan actualmente colecciones de fotografas
areas y satelitales que en dcadas precedentes se divulgaban de
modo restringido. Algo similar ocurre en materia iconogrfica, ya
que la digitalizacin de dibujos, pinturas y fotografas de
estructuras arquitectnicas, ciudades y paisajes, socializa un
210Colin WARE. Visual Thinking for Design. San Francisco. Morgan Kaufmann
Publishers, 2008.
173
material heurstico valioso. Finalmente, las ediciones informticas

de ciertas clases de textos (relatos de viajeros, informes, memorias,
normativas municipales, etc.) as como de algunos productos
estadsticos (tablas y cuadros de distribucin geogrfica de
poblaciones, grupos sociales, grupos tnicos, organizaciones
econmicas), abren las puertas de un universo documental de
notable riqueza.
De la confluencia de estos aportes surgen los atlas digitales en 4 D,
que incluyen presentaciones dinmicas de las transformaciones de
una entidad polticoterritorial en el transcurso de su historia. El
carcter georreferencial de las piezas que componen estos atlas,
permite transitar (en unos pocos segundos) de la cartografa a los
textos analticos, o de la informacin estandarizada de una base de
datos a otras colecciones mapogrficas disponibles en lnea.
Transformaciones similares a las referidas tambin afectan a las
representaciones cronolgicas. Existen decenas de recursos
telemticos con modelos variados de despliegue de informacin
visual mediante lneas de tiempo imbricadas, organizadas en base
a criterios geohistricos o temticos. En general, presentan una
lnea de tiempo bsica, articulada en perodos. Cada perodo
origina una lnea de tiempo derivada, que se despliega en seccin
aparte, dividida, a su vez, en subperodos. Por cada referencia
factual que las lneas contienen, existen enlaces a las fuentes
primarias que brindan informacin sobre los hechos registrados,
as como a fichas analticas que ofrecen datos complementarios.
Michael Friendly y Daniel J. Denis, en su trabajo sobre
visualizacin de datos histricos y formatos de cronologas,
plantean una clasificacin de estas ltimas en la que se constata el
influjo diferencial de las nuevas tecnologas211. Refieren, as,
211 Michael FRIENDLY; Daniel J. DENIS. Milestones in the History of Thematic

Cartography, Statistical Graphics, and Data Visualization. [En lnea]. Disponible en
Internet en: http://datavis.ca/milestones/. [Citado el 31/07/2012].
174
Clo en red
ejemplos actuales de lneas de tiempo estticas, que utilizan

distintos recursos grficos para representar los procesos
mundiales: desde cdigos cromticos que identifican
civilizaciones, imperios y estados, hasta variaciones en la longitud
de las columnas tabulares que indican expansiones territoriales o
absorcin de unas culturas por otras. Tambin describen algunas
cronologas estticas sobre un tema especfico, con diseos
originales de columnas ondulantes e imbricadas que abordan
cuestiones tan diversas como la Guerra de Secesin o la genealoga
del rock y del pop. Por ltimo, analizan la gravitacin de la
imagen en cronologas dinmicas que correlacionan procesos
sincrnicos, conjugando en un mismo producto toda clase de
componentes multimediticos.
Innovaciones recientes en el campo de las prcticas cientfico
sociales demuestran que la imagen constituye un componente
interactivo del discurso historiogrfico, que puede convertirse en
un producto en s mismo, como acontece con algunos
emprendimientos interdisciplinarios de reconstruccin de
estructuras arquitectnicas, urbansticas y de sitios arqueolgicos,
realizados en los ltimos veinte aos. Existen, por cierto, algunos
antecedentes notables al respecto, en dcadas precedentes.
Ya en 1973, J.D. Wilcock anticip ciertas aplicaciones de las
tecnologas visuales a los estudios del pasado. Asimismo
fundament la conveniencia del uso de la fotografa digital
panormica para documentar las excavaciones arqueolgicas212,
Desde una perspectiva de larga duracin, las tcnicas de la
modelizacin digital evidencian una cierta continuidad con las
212Bernard FRISCHER. From Digital Illustration to Digital Heuristics en Bernard

FRISCHER; Anastasia DAKOURIHILL [eds.] Beyond illustration: 2D and 3D digital
technologies as tools for discovery in Archeology. [En lnea]. Disponible en Internet en:
http://archive1.village.virginia.edu/spw4s/Beyond/BeyondIllustration_experiment2_sm.pdf.
[Citado el 31/07/2012].
175
formas tradicionales de la modelizacin fsica, que se iniciaron a

fines del siglo XIV, cuando Brunelleschi recurri a ellas para
presentar su diseo de la cpula de la catedral de Florencia. La
modelizacin experimenta un salto cualitativo en los aos noventa
del siglo XX, con el uso generalizado de las tecnologas de la
visualizacin en las Ciencias Naturales y Sociales. Nace, entonces,
una produccin acadmica que emplea estas aplicaciones y que
reflexiona sobre ellas, dando origen a un vasto repertorio
bibliogrfico213.
En la actualidad existen escasos productos verdaderamente
interactivos, basados en modelos que se despliegan en tiempo real
y que utilizan Internet como medio de difusin. Un ejemplo
notable al respecto, procede del Laboratorio Cultural de Realidad
Virtual de la Universidad de Los ngeles en California,
responsable de proyectos de reconstrucciones virtuales como la de
la villa de Adriano en Tvoli214 y la que recibe la denominacin de
Roma Renacida. Este ltimo proyecto se desarrolla en asociacin con
el Instituto para la aplicacin de Tecnologas Avanzadas en
Humanidades de la Universidad de Virginia, el Laboratorio de
Ingeniera Reversa del Politcnico de Miln, y el Instituto
Ausonious del Centro Nacional de la Investigacin Cientfica de
Pars y la Universidad de Burdeos III215. En dicho proyecto trabaja
un equipo interdisciplinario de arquelogos, arquitectos y
especialistas en Informtica procedentes de Estados Unidos, Gran
Bretaa, Italia, Francia y Alemania, con el propsito de generar
una simulacin en tres dimensiones de la totalidad de las
213 Ibdem
214 VIRTUAL WORLD HERITAGE LABORATORY. The Hadrians Villa Project. [En lnea].
Disponible en Internet en: http://vwhl.clas.virginia.edu/villa.html [Citado el 31 de
julio de 2011].
215 VIRTUAL WORLD HERITAGE LABORATORY. Rome Reborn. A Digital Model of Ancient
Rome. [En lnea]. Disponible en Internet en: http://www.romereborn.virginia.edu/

[Citado el 31 de julio de 2011].
176
Clo en red
estructuras urbanas y arquitectnica de la Roma antigua,

utilizando las ms diversas herramientas que proporciona las
tecnologas de realidad virtual. El producto resultante asombra por
la diversidad de operaciones de bsqueda que brinda al usuario, y
por el alto valor educativo y didctico que tiene para un pblico
ms amplio, desde estudiantes universitarios a consultantes
ocasionales, interesados en ampliar sus conocimientos con respecto
a la Antigedad clsica.
11.4. La integracin hipermedial
La integracin hipermedial supone la elaboracin de productos

historiogrficos en soporte digital, en los se articulan
adecuadamente los diversos medios de transmisin de
informacin, a partir de una estructura expositiva que favorece la
interaccin con los lectores y con otros textos relacionados. Como
pionero en este mbito, podra referirse el Proyecto Historia Social
de Estados Unidos, ya que a travs de una obra titulada Quin
construy Amrica?, logra armonizar texto e informacin visual de
manera novedosa.216 Centrado en la Historia social
estadounidense, este libro tiene una versin digital en el formato
de Macintosh, que cubre los primeros cuatro captulos de la
publicacin original, aparecida en 1999. El disco compacto de la
edicin electrnica contiene 5000 pginas de documentos, 700
imgenes, 75 mapas, diagramas grficos y algunos archivos de
audio de poca. Otro ejemplo anticipatorio es El Valle de las
Sombras, proyecto historiogrfico de la Universidad de Virginia en
el que se estudia la vida de dos comunidades norteamericanas, una
emplazada en el Norte y otra en el Sur, durante el perodo
216AMERICAN SOCIAL HISTORY PROJECT CENTER FOR MEDIA AND LEARNING. Who Built
America? [En lnea]. Disponible en Internet en: http://ashp.cuny.edu/whoamerica/.
177
preblico, la Guerra de Secesin y los aos siguientes a la

finalizacin del conflicto217. El proyecto consiste en un archivo
digital de miles de cartas y de diarios personales, peridicos y
discursos, censos y registros parroquiales generados por los
hombres y mujeres de ambas comunidades. Estructuras
expositivas anlogas se encuentran en otros dos emprendimientos
de Historiografa digital. El primero se trata de Race & Place. An
African American Community in the Jim Crow South 218, un sitio web
que presenta, en fondos separados, las reproducciones digitales de
documentos inditos, de fuentes hemerogrficas, de fuentes
cartogrficas, de fuentes iconogrficas y de fuentes orales de una
comunidad afroamericana. El segundo ejemplo a sealar es el del
The September 11 Digital Archive219. Con ms de ciento cincuenta mil
piezas disponibles en lnea, conjuga las ms variadas fuentes para
la historia de los atentados terroristas que destruyeron los Torres
Gemelas. Estructurado en diversos fondos, almacena documentos
de textos, correos electrnicos, relatos, imgenes, animaciones
digitales, entrevistas y registros de audio y video. Incluye tambin
una seccin con colecciones especiales, entre las que figuran, una
titulada Ground One. Voices from Post911 Chinatown. Esta ltima
recoge treinta entrevistas a residentes de Chinatown, que fueron
testigos de los atentados y de sus consecuencias 220.
217 VIRGINIA CENTER FOR DIGITAL HISTORY. The Valley of Shadows. [En lnea].
Disponible en Internet en: http://valley. lib.virginia.edu/VoS/choosepart.html.
218
Race & Place. An African American Community in the Jim Crow South en
Virgina Center for Digital History. [En lnea]. Disponible en Internet en:
http://www2.vcdh.virginia.edu/afam/raceandplace/. [Citado el 30/10/2014].
219 The September 11 Digital Archive. [En lnea]. Disponible en Internet en:
http://911digitalarchive.org/about. [Citado el 30/10/2014].

220Ground One. Voices from Post911 Chinatown en American Social History
Project Center for Media and Learning. [En lnea]. Disponible en Internet en:
http://ashp.cuny.edu/ground-one-voices-post-911-chinatown.[Citado el 30/10/2014].
178
12.
La enseanza de la Historia
y los medios informticos
12.1. El aula digital
La incidencia de las nuevas tecnologas en el mbito educativo se

reflejan claramente en una serie de iniciativas que revolucionan, en
muchos aspectos, las formas en que se enseanza la Historia. En tal
sentido, el surgimiento del aula digital, es decir, aquella en los
ordenadores y las conexiones telemticas se incorporan a las
herramientas clsicas, transforma las dinmicas del aprendizaje,
puesto que rompe la linealidad invariable del proceso pedaggico
presencial, y modifica los papeles que cumple el docente, el
estudiante y la propia aula como espacio interactivo221.
Se despliegan as mltiples transversalidades que vinculan
mbitos diversos (la clase, el hogar y el ciberespacio) de un modo
especial, ya que: (i) entrelazan saberes separados por las
clasificaciones disciplinarias; (ii) desacralizan los programas de
estudio en cuanto estructuras acabadas; (iii) cuestionan los
encasillamientos del saber en cnones rgidos; (iv) hacen que el
docente no sea un especialista infalible de un cuerpo cerrado de
conocimientos, sino un facilitador de herramientas tcnicas,
metodolgicas, tericas y crticas, para que el estudiante aprenda a
aprender en contextos cambiantes222.
221 Terry HAYDN; Christin COUNCIL. History, ICT and Learning in the Secondary School.
Londres; Nueva York: Routledge Falmer, 2003.
222 Bryn HOLMES. Elearning. Concepts and Practice. Londres; Thousand Oaks, Calif.:
SAGE Publications, 2006.

Variados son las consecuencias que tienen estos cambios. Mientras

que la publicacin de manuales escolares y liceales en soporte
digital modifica los hbitos de lectura del educando, el acceso
telemtico a un nmero creciente de fuentes primarias, facilita la
tarea de vincular los textos de enseanza con la documentacin
histrica en que se sustentan223. A su vez, la disponibilidad gratuita
y masiva de fuentes histricas no tradicionales a travs de Internet,
posibilita una enseanza que no se centre exclusivamente en la
palabra escrita como forma de comunicacin del conocimiento,
sino que conjugue otras igualmente vlidas. A todo ello se agrega
la utilizacin de algunos programas elementales que permiten que
el alumno realice investigaciones bsicas, a partir de sus propios
intereses personales. En sntesis, la conjuncin de dispositivos
computacionales y redes telemticas favorece el surgimiento de lo
que en algunos mbitos se denomina la clase digital de Historia, en
la que docentes y estudiantes interactan tanto en el aula
tradicional como en el aula virtual.
12.2. Los manuales telemticos
A diferencia de los manuales tradicionales, los telemticos

favorecen el acceso hipertextual inmediato a documentos,
incorporan fuentes no tradicionales, articulan comunicacin
escrita, verbal, grfica y audiovisual, y estimulan la actividad
investigativa en formas absolutamente novedosas.
Con los nuevos dispositivos de lectura que acompaan la
evolucin de los libros digitales, los textos se despliegan
respetando las experiencias sensoriales y motrices asociadas a la
lectura clsica, desde el diseo de la obra y la apariencia de sus
interiores hasta los mecanismos que permiten desplazarse por sus
223Kathleen W. CRAVER. Using Internet Primary Sources to Teach Critical Thinking Skills
in History. Londres: Greenwood Press, 1999.
180
Clo en red
contenidos. A pesar de que se trata de una trasposicin de

estructuras y de experiencias desde un medio a otro, el efecto que
ello tiene no puede obviarse: la lectura digital sobrepasa y
gradualmente sustituye a la lectura tradicional, puesto que el
desplazamiento hipertextual resulta de una practicidad
indiscutible224.
A las adaptaciones se suman las expresiones creativas de una
produccin escrituraria que emplea la dinmica de los enlaces
telemticos y de las redes ciberespaciales. Disponibles en Internet o
publicadas en discos compactos, las obras o los productos de la
Historiografa digital presentan unidades textuales relativamente
autnomas, vinculadas entre s por enlaces mltiples que el lector
escoge. La presencia del lector y las elecciones que realiza a
medida que avanza en la lectura, son un componente sustancial en
la conformacin de algunos relatos, ya que cualquier modificacin
en esas elecciones conduce a usos e interpretaciones parcialmente
distintos.
Ningn otro tipo de productos tiene un vnculo tan estrecho con la
enseanza del saber histrico como los manuales escolares y
liceales de la asignatura, y ningn otro resulta tan idneo para la
divulgacin masiva bajo el formato de aplicacin mvil, accesible
desde un celular o una tableta. Por ello, las editoriales que se
dedican a publicar manuales ya disponen de versiones electrnicas
para dispositivos de tales caractersticas. AP Word History
Flashcards225, libro interactivo que presenta un panorama completo
de la Historia Universal, ilustra muchas de las ventajas reseadas.
Estructurado en captulos que se corresponden con las principales
224
T. Mills KELLY. Teaching History in the Digital Age. Ann Arbor: The University of
Michigan Press, [2013].
225
AP World History Flashcards en: APPLE STORE [En lnea]. Disponible en Internet en:
https://itunes.apple.com/us/app/apworldhistoryflashcards/id416744537?mt=8. [Citado el
10/10/2012].
181
pocas histricas, alterna textos con mapas, imgenes y esquemas,

para facilitar su asimilacin crtica. Una variante reciente de este
producto, que emplea tecnologas de aprendizaje adaptativo,
organiza el manual como una secuencia de fichas multimediticas,
articuladas a partir de tpicos, resmenes y definiciones.
Acompaan a esas fichas controles de lectura basados en el sistema
de preguntas de mltiple opcin, que permiten al estudiante
realizar evaluaciones peridicas de sus conocimientos, y lo
preparan para el examen final de la materia.
Aunque las aplicaciones relevadas se corresponden con los cursos
del sistema educativo estadounidense, el potencial que alberga esta
clase de recursos augura una rpida proyeccin hacia otros
mbitos geogrficos y culturales. Se trata, evidentemente, de un
cambio cualitativo en los modos en que se ejerce la produccin
historiogrfica y su consumo. De hecho, la produccin acadmica
ms innovadora, adoptada algunos de estos mecanismos para
exponer los resultados de investigaciones de largo plazo. Ya sea
con fines de difusin cientfica o de divulgacin didctica, existen
numerosos ejemplos en la Web que testimonian el potencial de la
comunicacin cientfica hipermedial226.
12.3. La enseanza del pasado ms all del texto: la Historia oral

digital
El Comit de Educacin de la Oral History Association227 reconoce la

relevancia de los medios digitales en la enseanza de la Historia
226 Vase, a modo de ejemplo, David CHRISTIAN. The History of our World in 18
minutes en TED. Ideas Worth Spreading. [En lnea]. Disponible en Internet en:
http://www.ted.com/talks/david_christian_big_history. [Citado el 30/10/2014.]
227Education Commitee en Oral History Association. [En lnea]. Disponible en
Internet en: http://www.oralhistory.org/educationcommittee/. [Citado el
30/10/2014.]
182
Clo en red
Oral en el nivel secundario y terciario, y de hecho patrocina

decenas de proyectos impulsados por estudiantes
preuniversitarios y por sus respectivos docentes. Los participantes
de tales propuestas realizan entrevistas, las sistematizan en
repositorios digitales y las divulgan en portales de Internet. De este
modo, a travs del aprendizaje prctico de las tcnicas de la
Historia Oral, contribuyen a generar fuentes orales sumamente
valiosas para el estudio de temas de alto grado de especificidad.
Las iniciativas que promueve la asociacin incursionan en
numerosos tpicos de la Historia de Estados Unidos, tales como
las narrativas de esclavos, las memorias de veteranos de guerra,
los testimonios del movimiento sufragista, las vivencias de
protagonistas del movimiento por los derechos civiles durante los
aos 60, entre muchos otros.
Existen otros ejemplos de programas que comprometen
directamente a los estudiantes liceales con el desafo de aplicar los
mtodos de la Historia Oral. La Urban School de San Francisco,
liceo privado que se funda en 1966, desarrolla un curso Telling
Their Stories (TTS)228 en el que los estudiantes entrevistan a
residentes del rea de la Baha involucrados en algn
acontecimiento fundamental del siglo XX. Se trata de una instancia
de formacin curricular basada en el trabajo directo con fuentes
primarias, que conlleva una tarea de extensin y de proyeccin
social. Los alumnos participan en la seleccin de los entrevistados,
en la realizacin de las entrevistas, en la transcripcin y edicin de
los registros, y en el uso de los equipos digitales.
Otro ejemplo significativo lo aporta el proyecto What did you do in
the War, Grandma? An Oral History of Rhode Island Women Turing
228 Telling Their Stories. . [En lnea]. Disponible en Internet en:

http://www.tellingtheirstories.org. [Citado el 30/10/2014.]
183
World War II229, realizado por estudiantes del South Kingstown

High School. Los alumnos que participaron de la propuesta
llevaron a cabo treinta y seis entrevistas a mujeres de su
comunidad que eran jvenes durante la Segunda Guerra Mundial.
Veintisis de esas entrevistas se transcriben e indizan en el sitio
web del proyecto, y en algunos casos se incluye la grabacin
digital con una descripcin sumaria de sus contenidos. Mediante
iniciativas de esta ndole, se cumplen tres objetivos que la Oral
History Association define como primordiales:
(i) Involucrar a los estudiantes en la tarea de crear y
procesar fuentes orales primarias, en cuanto instancia
formativa por excelencia.
(ii) Relacionar a esos estudiantes con la comunidad de la
que forman parte, al contribuir merced al trabajo de
campo y la recopilacin de testimonios con la
conservacin de la memoria histrica de determinados
grupos o colectivos.
(iii) Concientizar a los alumnos del potencial de la Historia
Oral como estrategia investigativa y de las dificultades
tcnicometodolgicas de su implementacin en
contextos especficos230.
229What did you do in the War, Grandma? en Center for Digital Scholarship, Brown
University Library. [En lnea]. Disponible en Internet en:
http://www.tellingtheirstories.org. [Citado el 30/10/2014.]
230Education Commitee en Oral History Association. [En lnea]. Disponible en
Internet en: http://www.oralhistory.org/educationcommittee/. [Citado el
30/10/2014.]
184
Clo en red
12.4. La enseanza del pasado ms all del texto: los cursos

audiovisuales en Internet
La divulgacin de conocimientos histricos en un lenguaje

audiovisual implica una innovacin comunicativa, discursiva y
metodolgica que se plasma en mltiples productos. Algunos de
ellos son verdaderos cursos de divulgacin histrica, creados y
proyectados globalmente desde Internet, y destinados a un amplio
pblico. Estos cursos suelen organizarse en unidades temticas
(como un clsico manual de Historia) cuyos contenidos se vierten a
partir de una exposicin oral, a cargo de uno o varios
comunicadores, casi siempre jvenes, que utilizan un lenguaje
coloquial (pero nunca improvisado) para presentar un volumen
considerable de datos y de interpretaciones, en programas que no
superan los veinte minutos. Sirvindose de mapas, de cronologas,
de ilustraciones o de imgenes en movimiento, complementan sus
palabras con una iconografa bien elegida y una cartografa
conceptual hbilmente seleccionada. Los cuarenta y dos captulos
del ciclo World History de John Green, en una propuesta telemtica
que recibe el nombre de Crash Course231, representan un ejemplo
acabado de este modelo de proyeccin social del conocimiento
histrico.
231Crash Course. En Canal de YouTube. [En lnea]. Disponible en Internet en:

https://www.youtube.com/user/crashcourse. [Citado el 30/10/2013].
185
13.
La divulgacin histrica
mediante aplicaciones de dispositivos mviles
No solo las redes telemticas revolucionan las formas de crear y de

comunicar el conocimiento histrico en la sociedad de la
informacin. Cumplen un papel de igual relevancia las
aplicaciones mviles (disponibles en telfonos celulares
inteligentes, reproductores de archivos MP3 y tabletas) que se
utilizan en todas las actividades humanas concebibles232. De hecho,
miles de productos de esta clase, recientemente aparecidos,
introducen al ciudadano corriente en los estudios sobre el
pasado233 y adems auxilian al investigador. Ya sea que persigan
un propsito informativo, crtico, didctico o ldico, o que oscilen
entre una exposicin sistemtica y una presentacin anecdtica,
estas aplicaciones emplean, en algunos casos, viejos formatos
transmitidos mediante nuevos canales, mientras que en otras
ocasiones generan modalidades inditas de comunicacin de un
saber disciplinario.
Las aplicaciones mviles se definen como programas que se
descargan en las tres clases de dispositivos mencionados
anteriormente: telfonos celulares inteligentes, reproductores de
archivos MP3 y tabletas. La descarga gratuita o paga se efecta
siempre desde una tienda virtual. La primera de ellas, la iPhone
232 Brian FLING. Mobile Design and Development. Sebastopol, California: OReilly
Media, 2009.
233 Elizabeth GRANT. History, Theres an App for That en American Historical
Association. AHA Today. [En lnea]. Disponible en Internet en:

http://blog.historians.org/ resources/1106/historytheresanappforthat.
[Citado el 10/10/2012].
APP Store234 abri sus puertas en 2008 y desde entonces se han

sumado otras cuatro: Android Market235, Ovi Store236, BlackBerry App
World237 y Windows Phone Market Place238. Cada una de ellas se
vincula con un tipo especfico de dispositivo mvil y de sistema
operativo, producido por algunas de las grandes transnacionales
que compiten en el mercado de la telefona celular y de la
informtica. Con un ritmo vertiginoso, las aplicaciones que se
comercializan han incursionado en el mbito de la divulgacin
histrica, mediante modalidades que se intentar clasificar y
describir de manera somera en las siguientes pginas. Para ello, se
propone un criterio taxonmico inicial que diferencia cinco
categoras generales a la hora de agrupar a estos utilitarios:
repertorios virtuales de fuentes histricas, obras de referencia,
manuales de enseanza, monografas y juegos de ambientacin
histrica.
13.1. Repertorios virtuales de fuentes histricas
El acceso a toda clase de fuentes histricas bibliogrficas,

documentales, iconogrficas, audiovisuales y plsticas si bien
experimenta una transformacin sustancial a partir de la
universalizacin de las redes telemticas, se potencia de manera
inusitada gracias a las aplicaciones mviles. A los sitios web (que
234Apple Store. [En lnea]. Disponible en Internet en:

https://itunes.apple.com/us/app/applestore/id375380948?mt=8. [Citado el 10/10/2012].
235 Android Market. [En lnea]. Disponible en Internet en: http://www.androidmarket.es/.
[Citado el 10/10/2012].
236 Obi Store. [En lnea]. Disponible en Internet en: http://store.ovi.com/. [Citado el
10/10/2012].
237 Blackberry App World. [En lnea]. Disponible en Internet en:
http://appworld.blackberry.com/webstore/ [Citado el 10/10/2012].
238 Windows Phone Store. [En lnea]. Disponible en Internet en:
http://www.windowsphone.com/eses/store. [Citado el 10/10/2012].
188
Clo en red
desde hace dos dcadas permiten la consulta de libros, cdices y

obras artsticas digitalizadas) se suman programas que sin mediar
conexin alguna en la mayora de los casos contienen cientos
de libros, miles de documentos o de registros sonoros o
audiovisuales, organizados con criterios rigurosos, y disponibles
en un dispositivo que cabe en la palma de una mano.
En materia de fuentes bibliogrficas, el usuario tiene la posibilidad
de crear y estructurar su propia biblioteca o de adquirir bibliotecas
ntegras. Ilustra la primera opcin un recurso como iBooks239,
puerta de acceso a un vasto espectro de obras listadas en un
catlogo que opera mediante un motor de bsqueda. Gracias a este
recurso, para quienes desean ampliar sus conocimientos sobre
Historia de la Literatura, de la Filosofa, de las Ciencias o de la
Historiografa, un corpus voluminoso de fuentes clsicas se
despliega en extensin y variedad, en el idioma en que fueron
escritas, o traducidas a otras lenguas.
La segunda modalidad que podra referirse tiene un carcter
mucho ms sistemtico, puesto que ofrece bibliotecas con diverso
grado de especializacin. Ejemplos paradigmticos son las
aplicaciones de ditions la Bibliothque Digital 240, vinculadas con la
cultura humanstica, o relacionadas con ciertas disciplinas o
pocas histricas. La estructura general de estos repertorios es
anloga en todos los casos: un listado primario presenta a los
autores, un directorio derivado introduce las obras de cada uno de
ellos, y finalmente el texto digital de cada libro aparece ante el
usuario con todas las funciones de bsqueda y procesamiento que
239 iBooks en: Apple Store [En lnea]. Disponible en Internet en:
https://itunes.apple.com/us/app/ibooks/id364709193?m t=8&ls=1&v0=wwwits
ipadbuiltinappsibooksus [Citado el 10/10/2012].
240 ditions La Bibliothque Digital. [En lnea]. Disponible en Internet en:
http://www.labibliotheque digitale.com. [Citado el 10/10/2012].

189
facilitan la lectura. Histoire et Politique241, con sus 87 autores y 227

obras, o Anthologie de la Philosophie242, con sus 87 autores y sus 583
obras, o Anthologie de la Posie243, con sus 112 autores y sus 310
obras, constituyen expresiones tpicas de colecciones de cultura
general. A su vez, Anthologie de la Littrature de lAntiquit a la
Renaissance244, con 66 autores y 245 obras, Anthologie de la Littrature
Le XVIIme sicle245, con 43 autores y 188 obras, y Anthologie de la
Littrature Le XVIIIme sicle246, con 94 autores y 405 obras,
destacan la magnitud de las bibliotecas especializadas que pueden
sostenerse en una mano.
Las fuentes hemerogrficas tambin resultan beneficiadas por las
aplicaciones mviles, ya que as como existen bibliotecas
electrnicas que se consultan y transportan en un telfono celular o
en una tableta, tambin existen hemerotecas semejantes, como
241 Histoire et Politique en Apple Store [En lnea]. Disponible en Internet en:
https://itunes.apple.com/fr/app/histoireetpolitiqueanthologie/id378375584?mt=8.
[Citado el 10/10/2012].
242Anthologie de la Philosophie en Apple Store [En lnea]. Disponible en Internet
en https://itunes.apple.com/kr/app/philosophieanthologiedela/id368784454?mt=8.
[Citado el 10/10/2012].
243Anthologie de la Posie en: Apple Store [En lnea]. Disponible en Internet en:
https://itunes.apple.com/fr/app/ anthologiedelapoesie/id363781197?mt=8.
[Citado el 10/10/2012].
244AnthologiedelaLittraturedelAntiquitalaRenaissance en Apple Store [En
lnea]. Disponible en Internet en: https://itunes.apple.com/es/app/lantiquitela
renaissance/id380928212?mt=8. [Citado el 10/10/2012].
245Anthologie de la Litterature Le XVIIme sicle en Apple Store [En lnea].
Disponible en Internet en: https://itunes.apple.com/us/applexviiemesiecle
anthologie /id381009840?mt=8. [Citado el 10/10/2012].
246Anthologie de la Littrature Le XVIIIme sicle en: Apple Store [En lnea].
Disponible en Internet en: https://itunes.apple.com/my/app/le
xviiiemesiecleanthologie /id381026750?mt=8. [Citado el 10/10/2012].
190
Clo en red
Paper of Record247, con su veintin millones de pginas digitalizadas

de peridicos que se editaron entre 1752 y 2003. Si bien la versin
gratuita habilita a la lectura de la primera pgina de cada nmero,
mediante el pago de una suscripcin se obtienen todos los
nmeros de las publicaciones elegidas. Semejante volumen de
fuentes de prensa peridica librada al uso de cualquier estudiante
o investigador, implica una innovacin significativa en la
divulgacin de recursos heursticos. Lo mismo podra afirmarse de
las selecciones de documentos histricos que difunden algunas
aplicaciones actuales. World History Documents248 contiene 350
fuentes primarias desde la Antigedad hasta el presente, entre
ellas, diecinueve registros audiovisuales de discursos y entrevistas
de figuras histricas del siglo XX. Organizadas por perodos, estas
fuentes se presentan al lector con herramientas complementarias
que permiten su contextualizacin y estudio. Un utilitario ms
especfico como US Historical Documents249 ofrece cientos de
documentos sobre la Historia de Estados Unidos, con una interface
verdaderamente atractiva. Por su parte Todays Document250,
editado por los National Archives de Estados Unidos, brinda, por
cada da del ao, la reproduccin digital de un texto o de una
247 Paper of Record en Apple Store. [En lnea]. Disponible en Internet en:
https://itunes.apple.com/us/app/paperofrecord/id407496193?mt=8 [Citado el
10/10/2012].
248World History Documents en Apple Store. [En lnea]. Disponible en Internet
en: https://itunes.apple.com/us/app/worldhistorydocuments/id367927768?mt=8.
[Citado el 10/10/2012].
249US Historical Documents en Apple Store. [En lnea]. Disponible en Internet en:
https://itunes.apple.com/ us/app/ u.s.historicaldocuments/id299849995?mt=8.
[Citado el 10/10/2012].
250Todays Document en Apple Store. [En lnea]. Disponible en Internet en:
https://itunes.apple.com/us/app/todaysdocument/id412969819?mt=8 [Citado el
10/10/2012].
191
fotografa histrica que ilustra un evento acontecido en dicho da,

permitiendo bsquedas de toda ndole. Una variante ms
novedosa procede de Historical Documents of the United States
Audiobook251, en la que documentos de gran relevancia para la
historia de ese pas adoptan el formato de un audiolibro,
ampliando, as, los modos de interaccin entre el consultante y la
fuente.
En materia de acceso masivo a recursos heursticos, las
aplicaciones vinculadas a la iconografa artstica ocupan un lugar
destacado. La creacin de repertorios sistemticos, la digitalizacin
selectiva de las colecciones de los principales museos y la
divulgacin de obras representativas de ciertos movimientos o
artistas, abren un nuevo horizonte de posibilidades. Dentro de los
repertorios sistemticos, se destaca Art Authority for iPad252.
Verdadero compendio del arte universal, reproduce ms de 50.000
pinturas y esculturas de un millar de artistas, desde la Antigedad
hasta el presente. Se estructura en ocho salas, correspondientes a
otras tantas pocas en la Historia de Arte; en ellas se organizan las
obras segn la nacionalidad de sus creadores y la escuela a la que
pertenecen. La aplicacin incluye informacin general sobre los
perodos abordados y sobre cada pintor y escultor, al tiempo que
proporciona una ficha descriptiva tcnica en relacin a cada pieza.
Estas ltimas pueden desplegarse formando galeras en miniatura,
y es posible utilizarlas como recurso esttico en cualquier otro
programa de gestin de imgenes. Funciones equivalentes
incluyen las versiones digitales de las colecciones de los museos
251Historical Document of the United StatesAudiobook en Apple Store [En lnea].

Disponible en Internet en: https://itunes.apple.com/hk/app/historicaldocuments
united /id402921293?mt=8 [Citado el 10/10/2012].
252Art Authority for iPad en Apple Store. [En lnea]. Disponible en Internet en:
https://itunes.apple.com/es/app/artauthorityforipad/id364048834?mt=8.
[Citado el 10/10/2012].
192
Clo en red
ms destacados. Selecciones de las pinacotecas del Louvre253, de la

Galera Nacional de Londres254, del Museo de Arte Moderno de
Nueva York255, o del Hermitage256 se encuentran al alcance de los
dispositivos mviles, presentadas en salas correspondientes a
pocas, artistas, temas o exposiciones. Aplicaciones ms especficas
se centran en un movimiento artstico como el impresionismo
o en la obra completa de un solo pintor como van Gogh257. En
cualquier caso, este conjunto amplio y diverso de productos supera
por su ductilidad y portabilidad a los museos y galeras virtuales
accesibles a partir de un sitio web.
13.2. Obras de referencia
El estudiante de enseanza secundaria y terciaria no slo

desarrolla su cultura histrica gracias a la circulacin telemtica de
fuentes histricas, sino mediante el uso de obras de referencia
ineludibles. Al menos cuatro variantes tipolgicas se corresponden
253Muse du Louvre en Apple Store. [En lnea]. Disponible en Internet en:

https://itunes.apple.com/es/app/museedulouvre/id337339103?mt=8. [Citado el
10/10/2012].
254Love Art: National Gallery, London en Apple Store. [En lnea]. Disponible en
Internet en: https://itunes.apple.com/es/app/loveartnationalgallery/id314566159?mt=8.
[Citado el 10/10/2012].
255MoMA. The Museum of Modern Art en: APPLE STORE [En lnea]. Disponible en
Internet en: https://itunes.apple.com/ us/app/moma/id383990455?mt=8. [Citado el
10/10/2012].
256Hermitage Museum en Apple Store. [En lnea]. Disponible en Internet en:
https://itunes.apple.com/us/app/hermitagemuseum/id498954947?mt=8. [Citado el
10/10/2012].
257 Van Gogh en Apple Store. [En lnea]. Disponible en Internet en:
https://itunes.apple.com/us/app/vangoghhd/id364906764?mt=8. [Citado el
10/10/2012].
193
con esta categora: las enciclopedias y diccionarios histricos, los

atlas, las cronologas y los repertorios biogrficos.
Las enciclopedias y diccionarios histricos conforman el primer
material de consulta para quien se interese por un tema en
particular. La edicin digital de unas y otros como aplicaciones
mviles facilita una respuesta inmediata que orienta al interesado
sobre el tpico en cuestin. El Oxford Dictionary of World History258,
con cuatro mil entradas sobre pases, procesos, eventos y figuras
pblicas, desde la Prehistoria al siglo XXI, demuestra las bondades
de un emprendimiento de tal naturaleza. Productos ms acotados,
como el Oxford Dictionary of Contemporary World History259 y sus
2600 artculos sobre acontecimientos desde el ao 1900 hasta el
presente, aportan informacin detallada para quienes indagan
sobre el mundo actual. Ciertas obras generales, no adoptan un
corte epocal, sino geogrficohistrico, ya que se centran en
determinadas civilizaciones como la China Encyclopedia for iPad260,
la Great Japanese History261 o la Inca Culture Civilization for iPad262.
258Oxford Dictionary of World History en Apple Store. [En lnea]. Disponible en

Internet en:
https://itunes.apple.com/kr/app/worldhistoryoxforddictionary/id329336771?mt=8.
[Citado el 10/10/2012].
259Oxford Dictionary of Contemporary World History en Apple Store. [En lnea].
Disponible en Internet en: https://itunes.apple.com/es/app/contemporaryworldhistory
/id419704137?mt=8. [Citado el 10/10/2012].
260China Encyclopedia for iPad en Apple Store. [En lnea]. Disponible en Internet
en: https://itunes.apple.com/cn/app/chinaencyclopediaforipad/id366416840?mt=8. [Citado
el 10/10/2012].
261 Great Japanese History en Apple Store. [En lnea]. Disponible en Internet en:
https://itunes.apple.com/us/app/greatjapanesehistory/id426345790?mt=8. [Citado el
10/10/2012].
262Inca Culture Civilization for iPad en Apple Store. [En lnea]. Disponible en
Internet en: https://itunes.apple.com/il/app/incaculturecivilization/id404378115?mt=8.
[Citado el 10/10/2012].
194
Clo en red
Los atlas histricos se presentan como un complemento necesario a

enciclopdicas y diccionarios, y las aplicaciones mviles se hacen
eco de ello. Estructurados como un listado de representaciones
cartogrficas que se ordenan en razn de pocas y de regiones,
estos atlas combinan las fuentes propiamente dichas con artculos
de contextualizacin histrica y materiales ilustrativos. Su
organizacin a partir de bases de datos georeferenciales que
hacen posible vincular mapas, textos e imgenes favorece la
integracin de conocimientos y facilita el aprendizaje. El World
History Atlas263, como obra general, o atlas ms especficos
dedicados a la Historia de Europa264, de las Amricas265, del Medio
Oriente266, del Asia Oriental267 o del frica268 ponen de manifiesto
la vigencia de una herramienta que se renueva en sus formatos y
en sus modos de uso y difusin.
263 World History Atlas en Apple Store. [En lnea]. Disponible en Internet en:
https://itunes.apple.com/us/app/worldhistoryatlas/id367010843?mt=8. [Citado el
10/10/2012].
264 History: Maps of Europe en Apple Store. [En lnea]. Disponible en Internet en:
https://itunes.apple.com/us/app/historymapsofeurope/id300403629?mt=8. [Citado el
10/10/2012].
265History: Maps of the Americas en Apple Store. [En lnea]. Disponible en
Internet en: https://itunes.apple.com/es/app/historymapsofamericas/id301056193?mt=8.
[Citado el 10/10/2012].
266History: Maps of the Middle East en Apple Store. [En lnea]. Disponible en
Internet en:
https://itunes.apple.com/gb/app/historymapsofmiddleeast/id302884140?mt=8.
[Citado el 10/10/2012].
267 History: Maps of Asia en Apple Store. [En lnea]. Disponible en Internet en:
https://itunes.apple.com/app/historymapsofasia/id302498559?mt=8. [Citado el
10/10/2012].
268 History: Maps of Africa en Apple Store. [En lnea]. Disponible en Internet en:
https://itunes.apple.com/es/app/historymapsofafrica/id301055850?mt=8. [Citado el
10/10/2012].
195
Un comentario similar podra efectuarse con respecto a las

cronologas. Las lneas de tiempo interactivas de las aplicaciones
actuales, superan ampliamente en posibilidades a sus homlogas
ms clsicas que dependen de la impresin en papel para
divulgarse. Una cronologa digital habilita la imbricacin de
diversas lneas de tiempo en escalas temporales y espaciales muy
distintas. Asimismo, garantiza que la descripcin de cada evento
datado pueda relacionarse con otros acontecimientos sincrnicos,
en cualquier lnea paralela, mientras que la propia descripcin del
hecho no se limita a un texto sucinto sino que suele incorporar
piezas iconogrficas, fotogrficas o audiovisuales que lo ilustren 269.
Es as que algunos recursos propensos a la integracin disciplinaria
vinculan la cronologa de la historia humana con la historia de las
especies vivientes, esta ltima con la historia del planeta, y sta a
su vez con la historia csmica, como sucede con el utilitario
Timeline Eons270, un exitoso modelo a tener presente.
Completan el universo de las obras de referencias histricas, los
repertorios biogrficos. Los utilitarios ms utilzados aportan, por
lo general, las biografas de figuras que desempearon una misma
funcin poltica o religiosa en instituciones de proyeccin mundial.
Una aplicacin como Roman Emperors271 sirve de paradigma. Este
repertorio biogrfico de los monarcas del Imperio Romano desde
el siglo I a.C. al siglo V d.C., despliega un listado que los agrupa
por dinastas. Identificado el emperador cuya biografa se desea
269A modo de ejemplo, vase: World History Timeline en Apple Store. [En lnea].
Disponible en Internet en:
https://itunes.apple.com/us/app/timelineeons/id429829445?mt=8. [Citado el 10/10/2012].
270 Timeline Eons en Apple Store. [En lnea]. Disponible en Internet en:
https://itunes.apple.com/us/app/timelineeons/id429829445?mt=8. [Citado el 10/10/2012].
271 The Roman Emperors en Apple Store. [En lnea]. Disponible en Internet en:
https://itunes.apple.com/ us/app/ theromanemperors/id403409815?mt=8.
[Citado el 10/10/2012].
196
Clo en red
conocer, el programa brinda un artculo monogrfico sobre su

trayectoria pblica y privada, y proporciona enlaces a fuentes
iconogrficas y numismticas alusivas al monarca. En la medida en
que habilita toda clase de bsquedas, configura una herramienta
interactiva de notable utilidad. Lo mismo puede afirmarse de otras
aplicaciones que reproducen el mismo formato:
- Byzantine Emperors272, repertorio biogrfico de los
monarcas bizantinos, desde el siglo V hasta el siglo XV.
- Holy Roman Emperors273, repertorio biogrfico de los
monarcas del Imperio Carolingio y del Sacro Imperio
Romano Germnico, desde el siglo IX hasta comienzos
del siglo XIX.
- The Catholic Popes274, repertorio biogrfico de los
papas, desde el siglo I hasta comienzos del siglo XXI.
- Presidents of the United States for iPad275, repertorio
biogrfico de los presidentes de dicho pas, que
incluye, asimismo, sus discursos presidenciales.
272Byzantine Emperors en Apple Store. [En lnea]. Disponible en Internet en:

https://itunes.apple.com/us/app/byzantineemperors/id409826297?mt=8. [Citado el
10/10/2012].
273 Holy Roman Emperors en Apple Store. [En lnea]. Disponible en Internet en:
https://itunes.apple.com /us/app/holyromanemperors/id409919336?mt=8. [Citado
el 10/10/2012].
274 The Catholic Popes en Apple Store. [En lnea]. Disponible en Internet en:
https://itunes.apple.com/us/app/thecath.olicpopes/id491209414?mt=8. [Citado el
10/10/2012].
275Presidents of the United for iPad en Apple Store. [En lnea].
Disponible en Internet en: https://itunes.apple.com/us/app/presidentsunitedstates
for/id369644594?mt=8. [Citado el 10/10/2012].
197
13.3. Trabajos monogrficos
Para una divulgacin del conocimiento histrico destinada al

pblico en general, los libros de corte monogrfico resultan la
opcin preferencial. Por su especificidad temtica pueden abarcar
campos desagregados del saber histrico, o pueden limitarse a
ciertos mbitos geogrficos, o circunscribirse a procesos,
acontecimientos o figuras relevantes. Las desagregaciones por
campos disciplinarios se vinculan, preferentemente, con la Historia
militar, la tecnolgica, la artstica, la cultural y la cientfica. Debido
al inters que concitan las confrontaciones blicas en ciertos tipos
de pblico, las aplicaciones que historian guerras, organizaciones
militares, clases de armamentos, uniformes, etc., se cuentan por
centenares. A modo ilustrativo podra citarse Segunda Guerra
Mundial, 193945 LITE276, herramienta que describe 312
localizaciones de batallas y de eventos que signaron la ms grande
conflagracin de la historia.
Con otra clase de Historias desagregadas, como las de que refieren
a la tecnologa, el deporte, la msica y la gastronoma, el xito de la
difusin resulta semejante, ya que se asocian con aspectos
inmediatos de la vida cotidiana, o con las aficiones e intereses de
los ciudadanos del mundo contemporneo. En razn de un
exotismo epocal, los trabajos que se centran sobre ciudades
emblemticas de civilizaciones del pasado cuentan con un amplio
pblico de lectores. Merece una mencin especial en cuanto reflejo
de esta tendencia, la visualizacin en 3 D de la Roma antigua,
gracias a la aplicacin Virtual HistoryRoma277. Sus minuciosas
276 Segunda Guerra Mundial, 193945 LITE en Apple Store. [En lnea].
Disponible en Internet en: https://itunes.apple.com/us/app/segunda
guerramundial1939/id48857761 0?l=es&mt=8. [Citado el 10/10/2012].
277Virtual HistoryRoma en Apple Store. en Apple Store. [En lnea]. Disponible
en Internet en:
198
Clo en red
reconstrucciones de la configuracin urbana y de las estructuras

edilicias de la Roma imperial concitan la atencin de miles de
usuarios que acceden a una herramienta interactiva de un notable
rigor acadmico y de una excepcional presentacin esttica. Otras
obras monogrficas, que se dedican a estudiar en profundidad un
proceso o un evento como forma de comprender a una sociedad o
a un perodo histrico, tambin asumen formatos mutimediticos
que las hacen atractivas. Ya sean aplicaciones sobre la batalla de
Cannas, en el ao 216 a.C.278, o sobre la ciudad de msterdam en el
siglo XVII279 o sobre la cartelera propagandstica sovitica en el
siglo XX280, todos integran la palabra escrita y la imagen, sin que
ninguna subordine a la otra en cuanto expresin cognitiva. En
algunos casos, la integracin opera a travs de la palabra hablada,
segn lo demuestran los audiolibros publicados en el mbito local
sobre la Guerra Grande281 y la Dictadura militar en Uruguay282.
Finalmente, el espectro bibliogrfico se cierra con aplicaciones
https://itunes.apple.com/us/app/segundaguerramundial1939/id488577610?l=es&mt=8.
[Citado el 10/10/2012].
278 Cannae 261 BC en Apple Store. [En lnea]. Disponible en Internet en:
https://itunes.apple.com/us/app/cannae216bc/id446386601?mt=8. [Citado el
10/10/2012].
279 Amsterdam 1572 en Apple Store. [En lnea]. Disponible en Internet en:
https://itunes.apple.com/app/amsterdam1572/id475320239?mt=8. [Citado el
10/10/2012].
280Old USSR Posters en Apple Store. [En lnea]. Disponible en Internet en:
https://itunes.apple.com/cn/app/oldussrposters/id552016276?mt=8. [Citado el
10/10/2012].
281 Guerra Grande Uruguaya en Apple Store. [En lnea]. Disponible en Internet en:
https://itunes.apple.com/tw/app/audiolibroguerragrandeuruguaya/id395711239?mt=8.
[Citado el 10/10/2012].
282La dictadura militar en Uruguay en Apple Store. [En lnea]. Disponible en
Internet en: https://itunes.apple.com/au/app/audiolibroladictaduramilitar/id411456525?mt=8.
[Citado el 10/10/2012].
199
referentes a ciertas figura histricas, como las que editan los

discursos ms memorables de John F, Kennedy 283 o Martin Luther
King284.
13.4. Videojuegos de contenido histrico
La ltima variante tipolgica a analizar integra tres funciones en

un mismo producto: la funcin informativa, la formativa y la
recreativa, todas ellas conjugadas en productos que adoptan el
formato de programas ldicos, histricamente ambientados. Si
bien los videojuegos de estrategia pareceran ser la modalidad ms
caracterstica, la gama de posibilidades no se agota en ellos.
Inspirados en confrontaciones blicas reales y basados en
reconstrucciones de fuerzas militares enfrentadas, estimulan el
sentimiento competitivo del usuario encauzndolo en un contexto
en que las alusiones histricas constituyen el componente
diferencial. Falanges macednicas, legiones romanas, huestes
feudales, ejrcitos modernos y comandos con armas de alta
tecnologa protagonizan estos juegos que fusionan el sentido pico
de toda confrontacin con el exotismo histrico y el clculo
estratgico.
En ciertas ocasiones, ese clculo estratgico no se emplea para el
enfrentamiento, sino para la exploracin virtual. Juegos que se
inspiran en la travesa de Odiseo285 o que se basan en los viajes de
283The Speeches of John F. Kennedy en Apple Store. [En lnea]. Disponible en

Internet en: https://itunes.apple.com/gb/podcast/speechespresidentjohnf./id257679103.
[Citado el 10/10/2012].
284The Martin Luther King, Jr. Tapes (Speeches) en Apple Store. [En lnea].
Disponible en Internet en: https://itunes.apple.com/us/album/mlkmartin
lutherkingjr /id294776367. [Citado el 10/10/2012].
285Odysseus: El largo camino a casa en Apple Store. [En lnea]. Disponible en
Internet en:
200
Clo en red
los navegantes europeos de los siglos XV y XVI286, dan cuenta de

otras formas de combinar el sentido de aventura con el
conocimiento histrico. Existen, por otra parte, aplicaciones
orientadas exclusivamente a la Historia del Arte, mediante
rompecabezas virtuales que tienen como modelo obras famosas
que deben reconstruirse287. Por ltimo, los juegos de preguntas y
respuestas que evalan la cultura histrica de los participantes288,
completan este panorama en que se difuminan las fronteras entre
el saber y el esparcimiento.
---------------------
De la caracterizacin general de las aplicaciones comentadas en

este captulo, surgen algunas tendencias generales que convendra
identificar sucintamente:
(i) A pesar de que las aplicaciones mviles responden a
una tecnologa que comenz a implementarse de
manera masiva en 2008, en pocos aos han
experimentado un crecimiento exponencial y una
diversificacin asombrosa.
(ii) Los programas que se asocian con la enseanza y
divulgacin del saber histrico cubren todas las
https://itunes.apple.com/es/app/odysseuslargocamino casa/id533861167?mt=8. [Citado el

10/10/2012].
286European Exploration: The Age of Discovery en Apple Store. [En lnea].
Disponible en Internet en https://itunes.Apple.com/ua/app/european
explorationagediscovery/id3936257 41?mt=8. [Citado el 10/10/2012].
287 Monet rompecabezas en Apple Store. [En lnea]. Disponible en Internet en:
https://itunes.apple.com/us/app/monetrompecabezas.art serie/id535118355?l=es&mt=8.
[Citado el 10/10/2012].
288 History Quiz en Apple Store. [En lnea]. Disponible en Internet en:
https://itunes.apple.com/us/app/historyquizhd/id445194446?mt=8. [Citado el
10/10/2012].
201
instancias concebibles, desde la socializacin de

fuentes hasta la implementacin de programas
recreativos que no se limitan a los videojuegos
histricos.
(iii) En su abrumadora mayora, estos utilitarios
provienen del mundo anglosajn, aunque
aplicaciones procedentes de Francia, Alemania e Italia
adquieren un peso paulatino, mientras que las se
originan en los pases hispanohablantes recin
comienzan a transitar un camino propio.
(iv) Por las caractersticas fsicas de los dispositivos en que
se almacenan (tamao reducido y movilidad plena),
compiten con los portales telemticos de Internet
dedicados a una tarea similar, as como con los
programas pensados para computadores porttiles o
de escritorio.
(v) Por su estructura flexible, por sus contenidos
multimediticos y por su esttica comunicativa, las
aplicaciones mviles se diferencian de los productos
histricodivulgativos tradicionales, ya sea que stos
recurran a la impresin en papel o a la edicin
electrnica ms clsica.
(vi) Por la naturaleza relacional de su formato y por el
modo en que se adquieren a partir de tiendas
virtuales, favorecen la identificacin y obtencin de
otros productos similares, para el usuario interesado
en ampliar los horizontes de su cultura histrica.
Estas constataciones surgen del relevamiento somero de productos
cuya existencia no supera una dcada. En los prximos aos, ser
posible corroborar si se trata de recursos que obedecen a una moda
pasajera o que responden a un desarrollo genuino de la sociedad
de la informacin y del conocimiento.
202
14.
Los discursos sobre el pasado y las nuevas tecnologas.
Identidades y memorias histricas en el siglo XXI
Las identidades individuales se encuentran estrechamente

asociadas a la memoria, entendida como una configuracin
selectiva de recuerdos y de olvidos de las experiencias habidas. Esa
configuracin selectiva dinmica y cambiante, a medida que
fluye el continuo vivencial suele articularse en un relato
autobiogrfico en el que determinados acontecimientos,
impregnados de un hondo simbolismo por su carcter
trascendente, son evocados de manera peridica para reafirmar o
resignificar la propia identidad289.
Las identidades de carcter colectivo, adems de basarse en los
recuerdos individuales transmitidos entre generaciones, se nutren
de los discursos histricos en general, y de los discursos
historiogrficos en particular, pero no se confunden con ellos.
Creados por intelectuales, polticos, historiadores, escritores o
artistas, estos relatos pueden manifestarse a travs de proclamas,
manifiestos, obras ensaysticas, obras literarias que cuentan con el
beneplcito oficial, obras artsticas exhibidas de manera reverencial
en los museos nacionales, filmes histricos avalados por la crtica
oficiosa, etc.290
En dcadas recientes, el desarrollo acelerado de las tecnologas de
la informacin y de la comunicacin afecta a los procesos por los
que se crean, configuran y difunden tales relatos identitarios. De
hecho, la elaboracin de productos digitales (que articulan
289 Margaret R. SOMMERS. The Narrative Constitution of Identity. A Relational

Approach en Theory and Society, vol. 23, 1994, pp. 605649.
290 Vincent de GAULEJAC; Haydee SILVA. Memoria e historicidad en Revista
Mexicana de Sociologia, vol. 64, n 2, abriljunio de 2002, p. 32.

armoniosamente componentes textuales, grficos, iconogrficos,

sonoros y audiovisuales) as como su divulgacin masiva a travs
de redes telemticas, introducen variaciones sustanciales en los
contenidos que nutren las memorias histricas, en los modos en
que stas se configuran, y en los espacios geoculturales en los que
suelen proyectarse291.
14.1. Las Historias oficiales y los revisionismos en la sociedad de

la informacin
Los gobiernos de algunos Estados nacionales, plenamente

conscientes de las posibilidades asociadas a los nuevos medios, no
desaprovechan la oportunidad de incidir a travs de ellos en la
formacin de la memoria colectiva, tanto en los mbitos educativos
formales como en los espacios genricos de divulgacin masiva 292.
Mediante los canales televisivos estatales y a travs de los sitios
web de entidades pblicas, difunden productos que gracias a los
recursos comunicacionales ms diversos, transmiten una visin
naturalizada del pasado, funcional, en muchos casos, a los
propsitos de los gobernantes de turno. Para cumplir con ese fin,
utilizan, frecuentemente, dramatizaciones histricas en las que las
luchas del pasado se presentan como anticipatorias de las luchas
del presente, de modo tal que se desdibujan las especificidades de
los tiempos y de los contextos de la accin histrica. Por tal motivo,
conviene presentar, aunque sea en sus rasgos fundamentales,
algunas expresiones de esos modos de (re)presentar el pasado.
291 Margaret WETHERELL [ed.]. Identity in the 21st Century. New Trends in Changing
Times. Basingstoke, Hampshire: Palgrave Macmillan, 2009.
292 Vase, a modo de ejemplo, Eva POLONSKAKIMUGUYI; Patrick KIMUNGUYI. The
Making of the Europeans. Media in the Constructions of PanNational Identity

en International Communication Gazette, vol. 73, n 6, octubre de 2011, pp. 507523.
204
Clo en red
14.1.1. Variantes tipolgicas de una produccin heterognea
Caracterizados por un anacronismo manifiesto, los productos

referidos en la introduccin a este captulo tienden a legitimar el
presente apelando a diferentes pasados, al tiempo que
instrumentalizan algunos legados del ayer en beneficio de
proyectos polticos del hoy.
La imaginera digital
Dentro de esta categora, se destacan, las reproducciones digitales

de obras artsticas, de fuentes iconogrficas que representan
eventos histricos, de documentos audiovisuales que registran
discursos de figuras prominentes, actos pblicos, celebraciones,
disturbios, confrontaciones blicas, catstrofes colectivas, etc.
Figuran, tambin, las reconstrucciones virtuales de ciudades, de
complejos arquitectnicos, de apariencias fsicas de sujetos
histricos, de acontecimientos polticos, militares, sociales y
culturales, de objetos fabricados por el hombre, etc. Las
instituciones pblicas y privadas que difunden las
reconstrucciones, suelen generar un efecto de realismo en la
presentacin de un pasado, en cuya sustancialidad tiende a creer el
usuario ingenuo. Este ltimo pocas veces percibe que detrs de
toda seleccin de imgenes del pasado subyace un propsito
interpretativo y/o valorativo, y que toda reconstruccin virtual que
se realice tiene un sustento terico y metodolgico potencialmente
cuestionable.
205
Los productos multimediticos
En relacin a esta clase de productos, podran brindarse algunos

ejemplos que involucran expresiones proselitistas, tanto polticas
como ideolgicas. Cabra mencionar, entonces, las campaas de
propaganda del gobierno de Estados Unidos en relacin a los
conflictos de Afganistn e Irak, en el contexto de la guerra global
contra el terrorismo, ya que durante la pasada dcada, agencias
gubernamentales, agencias noticias, compaas cinematogrficas y
organizaciones de la sociedad civil norteamericana patrocinaron o
financiaron la produccin de audiovisuales que presentaban
dichas guerras como instancias de una lucha multisecular por la
libertad. De hecho, la expresin Defensores de la libertad para
referirse a los soldados estadounidenses, se reitera de manera
obsesiva en las numerosas piezas publicitarias que han circulado
por el ciberespacio desde el 2001293. Aun as, en ms de una ocasin
la imposicin de una verdad oficial ampliamente desmentida por
la evidencia histrica, termin en un rotundo descrdito, como
ocurri con la pelcula Saving Jessica Lynch, en la cual se tergiversa
la captura, el cautiverio y el rescate de la soldado Lynch, durante la
invasin de Irak294. Debe destacarse, asimismo, la produccin de
documentales crticos, como Fahrenheit 9/11, que contribuyeron a
fomentar el debate pblico295.
Un segundo ejemplo de propaganda poltica mediante Internet, lo
aportan los archivos audiovisuales que testimonian la celebracin
del Da de la Victoria en Rusia. Se trata del registro de discursos,
293Defenders of Freedom en YouTube. [En lnea]. Disponible en Internet en:

https://www.youtube.com/watch?v=BYma1ygtRc4. [Consultado el 30/10/2014].
294Saving Jessica Lynch en Internet Movie Data Base. [En lnea]. Disponible en
Internet en: http://www.imdb.com/title/tt0377112/. [Consultado el 30/10/2014].
295Farenheit 9/11 en Internet Movie Data Base. [En lnea]. Disponible en Internet
en: http://www.imdb.com/title/tt0361596/. [Consultado el 30/10/2014].
206
Clo en red
desfiles militares y eventos artsticos que ponen de manifiesto el

significado que adquiere en el presente, para el nuevo
nacionalismo ruso, el triunfo de la Unin Sovitica sobre el Tercer
Reich. Con una dinmica comunicativa que apunta a un pblico
juvenil, las formas de difusin telemtica de las conmemoraciones
de la victoria (con la creacin de sitios web especficos) resultan
afines a las nuevas generaciones, en su lenguaje, en su msica y en
su esttica. [Un anlisis detallado de este tema lo aporta Frederic
GuerreroSol en Estrategias comunicativas multidimensionales: el
caso de la conmemoracin meditica de la Victoria en Rusia 296].
Los programas de la televisin satelital
Compitiendo con las producciones mutimediticas de carcter

local o nacional, ciertas corporaciones dedicadas a las industrias
culturales globalizadas desarrollan sus propios programas
televisivos en relacin a temticas histricas. Algunas de ellas
crean canales que de manera subsidiaria o de modo excluyente
transmiten programas que divulgan estudios sobre el pasado.
En su idioma original, subtitulados o traducidos, estos programas
se dirigen a un amplio pblico en diversos pases, gravitando
sobre las memorias colectivas en una escala en la que ningn
Estado nacional poda operar anteriormente. Dado que se
proyectan a travs de redes globales, escapan, en buena medida, a
las fronteras polticas, induciendo de manera subrepticia
interpretaciones y valoraciones sobre el pasado que responden a
296 Frederic GUERREROSOL. Estrategias comunicativas multidimensionales: el

caso de la conmemoracin meditica de la Victoria en Rusia en Hypertext.net, n
10. [En lnea]. Disponible en Internet en: https://www.upf.edu/hipertextnet/numero-
10/estrategias-comunicativas-multidimensionales-caso-conmemoracion-victoriarusia.html
207
una visin particular de la historia. Con formatos visualmente

atrayentes y guiones minuciosamente concebidos para lograr
determinados efectos, estos programas presentan una concepcin
tradicional de la historia a travs de recursos novedosos.
Responden a esta caracterizacin los contenidos que difunden
medios tales como History297 (antiguamente denominado History
Channel) y National Geographic298, entre otros medios. Las temticas
ms usuales que abordan revelan la estrechez de su enfoque.
Durante la primera dcada del presente siglo, abundan en la
programacin de History las series destinadas a las confrontaciones
blicas. De estas ltimas se analizan exclusivamente los aspectos
militares, con nfasis en tres cuestiones: el herosmo de figuras
conocidas o de sujetos corrientes, las estrategias de combate, y la
parafernalia tecnolgica que se utiliza. Por otra parte, los
programas dedicados a las biografas de personajes conocidos,
reafirma el conservadurismo en materia de contenidos. Lo mismo
puede decirse con respecto a las series relativas a profecas
apocalpticas, a teoras conspiratorias, etc.
El carcter propagandsticoideolgico que orienta la narrativa de
buena parte de esta produccin resulta indisimulable. Los
programas que versan sobre conflictos blicos, adoptan la
perspectiva de Estados Unidos y sus aliados para determinar
quines son los protagonistas y los antagonistas de las historias,
mientras que las temticas, los eventos y los personajes histricos
procedentes del mundo anglosajn, se encuentran absolutamente
sobrerrepresentados en la programacin.
297 History. [En lnea]. Disponible en Internet en: http://www.uy.tuhistory.com.

298 National Geographic. [En lnea]. Disponible en Internet en:
http://www.nationalgeographic.com.es. [Consultado el 30/10/2014].
208
Clo en red
14.1.2. Presentacin de un caso ilustrativo: la celebracin de los

bicentenarios de Amrica latina
Las conmemoraciones pblicas de los eventos fundacionales

constituyen uno de los pilares de la liturgia secular del Estado
nacional contemporneo. La evocacin de tales eventos casi
siempre en el marco de un aniversario supone un retorno
peridico del recuerdo colectivo de un pasado, aunque con el
decurso histrico vare el modo en que se interpretan los hechos
rememorados. Si los aniversarios y sus ritmos imponen una
recordacin reflexiva, los centenarios inducen planteos an ms
agudos, porque de manera implcita o explcita motivan
comparaciones globales entre experiencias pasadas y expectativas
futuras, entre realizaciones pretritas y realidades presentes.
La celebracin de los centenarios de las independencias en
Hispanoamrica en la segunda, tercera y cuarta dcada del siglo
XX, cumplieron una funcin histrica variada, segn sean los casos
que se consideren. Expresiones, en muchos casos, de un presente
autocomplaciente que celebraba el origen real o supuesto de
una nacin pujante y exitosa, esos centenarios marcaban a una
generacin como lo demuestran ciertas investigaciones y
producan smbolos culturales inconfundibles que se integraban al
propio relato identitario.
Los bicentenarios actuales se revelan mucho ms problemticos. La
autocomplacencia no se manifiesta en forma general, y si lo hace,
responde a razones distintas a las que se esgriman cien aos antes.
La revisin del significado de los acontecimientos fundacionales se
constituye en prctica habitual, y la negacin del alcance de ciertos
hechos y su sustitucin como referentes histricos por otros, se
constata con frecuencia. A todo ello se agrega que las celebraciones
recientes impulsadas por los pases de la Amrica hispnica
revisten cierta complejidad, ya que en algunas de ellas se
209
superponen tres clases de bicentenarios: (i) el bicentenario del

proceso emancipador hispanoamericano en cuanto total; (ii) los
bicentenarios de acontecimientos sucesivos que pautan dicho
proceso en su conjunto; (iii) los bicentenarios de determinados
eventos que de manera retrospectiva y en muchos casos
anacrnica se consideran instancias fundacionales de los Estados
hispanoamericanos contemporneos. En ciertos casos, estos
bicentenarios suponen la conmemoracin de un evento que habra
de dar inicio a un proceso interrumpido hacia la independencia. En
otros, el acontecimiento que se celebra origina una sucesin de
procesos parcialmente interrumpidos y posteriormente retomados.
Finalmente, hay celebraciones en las que los sucesos que se
rememoran constituyen instancias precursoras de una
independencia que se concretara en circunstancias distintas a las
iniciales.
Cabe sealar que si bien existe una coordinacin general del festejo
de los bicentenarios, las celebraciones resultan de carcter
eminentemente nacional y estatal, y encorsetan eventos histricos
en marcos interpretativos forzados por las necesidades y
conveniencias polticas del presente. Con mayor o menor
anticipacin, cada pas adopta la decisin de qu fechas celebrar,
decisin que suele plasmarse en una norma legislativa que
establece los actos conmemorativos e instituye una comisin que
los organice.
Por lo expuesto, los bicentenarios se presentan como un objeto
relevante para la investigacin histrica, tanto desde una
perspectiva sociopoltica como sociocultural. Aunque se trata de
celebraciones recientes, existen ya algunos trabajos cientfico
sociales que indagan sobre ellas. Estos trabajos consisten en
publicaciones que compilan la labor de un equipo de autores, u
obedecen a organizaciones que persiguen una finalidad
sistemtica, en el mediano plazo, como el Observatorio de los
210
Clo en red
Bicentenarios299, que forma parte del Instituto Real Juan Sebastin

Elcano de Espaa.
En lo que atae a los aspectos heursticos, los bicentenarios
producen fuentes que reflejan los desarrollos tecnolgicos de
dcadas recientes. Esos registros adoptan frecuentemente un
formato electrnico y se difunden de manera masiva a travs de
redes telemticas. En su inmensa mayora constituyen fuentes
primarias, es decir, testimonios originales e insustituibles de la
realidad histrica de la que dan cuenta. Algunas no slo
configuran fuentes, en sentido estricto, sino que son parte del
evento conmemorativo como tal. Existe en sus creadores la
conciencia del valor histrico que adquieren, razn por la cual un
nmero relevante de estos registros subsiste en el ciberespacio,
aunque su propsito ya se haya cumplido. En tal sentido,
determinados sitios se convierten, por decisin de sus autores, en
verdaderos archivos histricodigitales.
Dentro de las fuentes electrnicas que responden al bicentenario,
figuran los portales creados por las comisiones encargadas de los
festejos. Estos portales deben considerarse fuentes primarias
puesto que renen informacin que no se encuentra presente en
ningn otro medio, y pueden calificarse como fuentes sistemticas,
porque, en algunos casos, editan la labor de las comisiones en un
solo cuerpo documental que no tiene equivalente en formatos
tradicionales300. Entre todos estos portales, hay uno que destaca en
299Observatorio de los Bicentenarios en Instituto Real Juan Sebastin Elcano. [En

lnea]. Disponible en Internet en:
http://www.realinstitutoelcano.org/wps/portal/EspecialesElcano/ObservatorioBicentenarios.
300Vase, a modo de ejemplos, Alta Consejera para el Bicentenario de la Independencia.
[En lnea]. Disponible en Internet en: http://www.bicentenarioindependencia.gov.co/.
[Consultado el 30/10/2014.] Bicentenario Uruguay. [En lnea]. Disponible en Internet en:
http://www.bicentenario.gub.uy/bicentenario-uruguay/.[Consultado el 30/10/2014].
211
forma especial: se trata del sitio oficial del Grupo Bicentenario,

organismo establecido en 2007 para planificar, de manera conjunta,
las celebraciones independentistas hispanoamericanas 301.
Los contenidos especficos de los portales nacionales suelen variar
en cada caso, pero existe una estructura bsica que se repite. En
general, cada sitio refiere la resolucin jurdica que instaura la
comisin organizadora, lista, en orden cronolgico, los eventos
conmemorativos nacionales y locales, presenta el logo del
bicentenario y fundamenta su simbologa, e incluye, adems,
documentos de texto, documentos grficos, documentos sonoros y
documentos audiovisuales que testimonian los festejos.
Con la excusa del bicentenario, algunos portales se convierten en
un espacio publicitario del pas como destino atractivo para
visitantes extranjeros, mientras que otros reafirman expresiones
tradicionales de la cultura local, a travs de galeras que aluden a la
vestimenta o a la gastronoma. Inclusive, ciertos servicios
promueven las rutas tursticas del bicentenario302.
Estos no son los nicos ejemplos que demuestran la capacidad
adaptativa que tienen los discursos oficiales para proyectarse a
travs de formatos nuevos. Podran referirse dos producciones
divulgadas por YouTube, el documental De Bolvar a Chvez. Hacia
la segunda independencia303, y el audiovisual Bicentenario. Ejrcito
Mxico 2010/ Bicentenario. [En lnea]. Disponible en Internet en:

http://www.bicentenario.gob.mx.. [Consultado el 30/10/2014]. Portal Oficial del
Bicentenario Argentino. [En lnea]. Disponible en Internet en:
http://www.bicentenario.argentina.ar/. [Consultado el 30/10/2014].
301 Grupo Bicentenario. [En lnea]. Disponible en Internet en:
http://www.grupobicentenario.org. [Consultado el 30/10/2014].
302 Rutas2010.BicentenariodeMxicoenLocurasviajes.com. [En lnea]. Disponible
en Internet en: http://locuraviajes.com/rutas-2010-bicentenario-de-mexico/
303Documental De Bolvar a Ch{vez, hacia la Segunda Independencia en
YouTube. [En lnea]. Disponible en Internet en:
https://www.youtube.com/watch?v=DncdpvMnF4w. [Consultado el 30/10/2014].
212
Clo en red
Nacional de Colombia304, ya que rememoran los eventos

revolucionarios de un pasado del que distan dos centurias,
creando productos histricos, directa o indirectamente
propagandsticos, que aunque rivalizan entre s desde un punto de
vista ideolgico, presentan varios rasgos comunes. Tambin
podran mencionarse la Galera de los Patriotas Latinoamericanos en
la Casa Rosada305, o el Bicentenario Pop306, organizado por la
Alcalda de Bogot. Las interpretaciones reduccionistas del pasado
en todas estas producciones comparten las mismas modalidades
expositivas, los mismos canales de divulgacin, los mismos
recursos estilsticos y los mismos componentes emotivos
estimulados por formas sutiles de comunicacin audiovisual.
Adems de los portales y a los videos oficiales difundidos en
Internet, existen numerosos sitios web editados por organizaciones
de la sociedad civil o por particulares, que conmemoran los
bicentenarios en funcin de una ptica distinta. Desde los que
persiguen un propsito tradicional y localista, hasta los que
procuran descalificar a los bicentenarios como tales, pasando por
aquellos que los utilizan como una forma de promocin comercial,
estos sitios testimonian la pluralidad de sentidos que adquieren los
bicentenarios, ms all del que le otorgan los discursos oficiales.
Finalmente, cabra referir a aquellos sitios acadmicos que no
alientan celebraciones, sino que las estudian como fenmenos
histricos, o que debaten sobre el significado de los bicentenarios.
304Comercial Bicentenario. Ejrcito Nacional en YouTube. [En lnea]. Disponible

en Internet en: https://www.youtube.com/watch?v=IeT9eS-5rGk. [Consultado el
30/10/2014].
305Galera de los Patriotas Latinoamericanos en YouTube. [En lnea]. Disponible
en Internet en: https://www.youtube.com/watch?v=yvwf8HoBbgM. [Consultado el
30/10/2014].
306 Bicentenario Pop en Vimeo. [En lnea]. Disponible en Internet en:
https://vimeo.com/15178545. [Consultado el 30/10/2014].
213
Entre esos sitios figura el ya citado Observatorio del Real Instituto

Juan Sebastin Elcano, que brinda informacin sobre las
celebraciones hispanoamericanas, reproduce un nmero sustancial
de fuentes hemerogrficas, efecta un seguimiento pormenorizado
de los festejos, presenta artculos propios de anlisis del fenmeno,
y difunde publicaciones de otros autores e instituciones. Tambin
deben destacarse los aportes del Observatorio Europeo del
Bicentenario de las Independencias Latinoamericanas307, que ofrece al
cibernauta una seccin de noticias, una bibliografa bastante
amplia, una cronologa de los eventos del proceso emancipador,
una seccin que identifica los lugares de memoria de dicho proceso
en pases europeos monumentos a libertadores, por lo general
y un listado de recursos en lnea. No menos importante resulta el
Centro de Estudios Bicentenario de Chile308, que ha editado varios
libros, as como una revista titulada, precisamente, Bicentenario.
A una modalidad distinta de fuentes acadmicas obedecen los
libros, artculos de revista y ensayos que reflexionan sobre el
significado de los procesos que se conmemoran. Algunos de estos
trabajos se editan en papel, otros en formato digital, pero casi
todos cuentan con versiones electrnicas que se difunden desde los
ms variados sitios. Entre estas producciones recientes, que se
cuentan por decenas, se destaca Los nombres de Amrica, un
conjunto de artculos publicados en el diario El Pas de Madrid,
que explican el origen de los nombres de los diferentes Estados
307Observatorio Europeo de las Independencias Latinoamericanas en Red Europea

de Informacin y Documentacin sobre Amrica Latina. [En lnea]. Disponible en
Internet en: http://www.redredial.net/bicentenario.html. [Consultado el 30/10/2014].
308 Centro de Estudios Bicentenario. [En lnea]. Disponible en Internet en:
http://www.bicentenariochile.cl. [Consultado el 30/10/2014].
214
Clo en red
nacionales latinoamericanos, y que procuran evidenciar el

complejo, contradictorio y azaroso proceso de su constitucin309.
------------------
A modo de conclusin de esta seccin, podra afirmarse que, ya sea

desde el mbito de las comunidades locales, de los gobiernos
estatales o de las corporaciones transnacionales, la elaboracin de
productos histricos que difunden interpretaciones reduccionistas
y acrticas del pasado, adoptan nuevos formatos y se divulgan a
travs de nuevos canales. El predominio de los componentes
audiovisuales, la incorporacin de los soportes digitales y la
utilizacin de las redes telemticas, originan modalidades inditas
cuyos efectos potencialmente manipulativos superan las fronteras
geogrficas y las tecnolgicas. Si bien algunos de estos productos
histricos tienen una incidencia notable en la formacin actual de
las memorias colectivas, no son los nicos que gravitan.
Las historias oficiales en versin multimeditica tienen sus rplicas
en expresiones revisionistas de diversa ndole que circulan por el
ciberespacio. Algunas de estas rplicas, sin embargo, suelen ser tan
poco rigurosas y tan ideolgicamente comprometidas como los
relatos que critican.
En contraste, los productos historiogrficos de corte acadmico,
estructurados y difundidos mediante las nuevas tecnologas,
pueden brindar las herramientas crticas que permitan al
cibernauta o al televidente reconocer los anacronismos groseros,
los reduccionismos burdos, las instrumentalizaciones ideolgicas y
las conceptualizaciones ingenuas o empobrecedoras de procesos,
eventos, colectivos y figuras del pasado.
309
[En lnea]. Disponible en Internet en: http://elpais.com/especial/los-nombres-de-
america. [Consultado el 30/10/2014].
215
14.2. La Historia acadmica y la adaptacin de sus contenidos a

los nuevos formatos comunicativos
En tiempos recientes, surgen productos de divulgacin

historiogrfica que tambin apuntan al gran pblico, pero que
tienen una estructura expositiva ms sutil y una riqueza discursiva
mayor que los tradicionales. Organizados como series televisivas
que se difunden posteriormente por Internet, bridan una versin
audiovisual de los contenidos de obras historiogrficas de gran
impacto, presentadas por sus propios autores. Estas series refieren
un tema que se aborda con el rigor propio del mbito acadmico y
con los recursos estilsticos caractersticos de las grandes
producciones cinematogrficas. Un ejemplo notable lo aporta la
adaptacin de al menos cuatro obras del historiador ingls Simon
Schama: A History of Britain310, Simon Schamas Power of Art311, The
American Future: A History312 y The Story of the Jews313.
Transformadas en series de la BBC314, estas adaptaciones
310 Simon SCHAMA. A History of Britain. At the Edge of the World. 3000 BC AD 1603.
Nueva York: Hyperion/Talk Miremax, c2000.
311 Simon SCHAMA. Simon Schamas Power of Art. Londres: BBC Books, 2006.
312 Simon SCHAMA. The American Future: A History From the Founding Fathers to Barack
Obama. Londres: Vintage, 2009.

313 Simon SCHAMA. The Story of the Jews. Finding the Words (1000 BCE 1492).
Londres: The Bodley Head Ltd., 2013.

314A History of Britain en Top Documentary Films. [En lnea]. Disponible en
Internet en http://topdocumentaryfilms. com/historybritain/. [Citado el
30/10/2013].
Simon Schamas Power of Art en Watch Documentary Films. [En lnea].
Disponible en Internet en http://www.watchdocumentaryfilms.com/simon
schamaspo werofartbbc/. [Citado el 30/10/2013].
The American Future. A History en Top Documentary Films. [En lnea].
Disponible en Internet en http://topdocumentaryfilms.com/americanfuture
history/. [Citado el 30/10/2013].
216
Clo en red
constituyen la expresin cabal de un formato que tiende a

convertirse en modlico. Entre las cuatro producciones televisivas,
los quince captulos de A History of Britain (de 59 minutos de
duracin cada uno) sobresalen por la magnitud del tema tratado y
por la complejidad de la trama expositiva.
Lo mismo puede afirmarse de las series basadas en algunos libros
del historiador y ensayista britnico Niall Ferguson. Obras tales
como Empire315, The War of the World316, The Ascent of Money317 y
Civilization318 dan origen a cuatro series de la BBC319, cuyo atractivo
diseo audiovisual armoniza con la complejidad argumental y la
variedad de informacin que requiere el tratamiento de cada tema.
Algunos productos audiovisuales transitan de la divulgacin de
los contenidos de obras historiogrficas al dilogo directo con sus
The Story of Jews en BBC Two. [En lnea]. Disponible en Internet en:
http://www.bbc.co.uk/programmes/b0392pzx/ episodes/guide. [Citado el
30/10/2013].
315 Niall FERGUSON. Empire. How Britain Made the Modern World. Londres: Allen
Lane/Penguin Press, 2003.

316 Niall FERGUSON. The War of the World. Historys Age of Hatred. Londres: Allen
Lane/Penguin Press, 2006.

317 Niall FERGUSON. The Ascent of Money. A Financial History of the World. Nueva York:
Penguin Press, 2008.

318 Niall FERGUSON. Civilization. The West and the Rest. Londres: Penguin Books, 2011.
319Vase Empire. How Britain Made the Modern World en Kilman TV. [En lnea].
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The War of the World en Top Documentary Films. [En lnea]. Disponible en
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el 30/10/2013].
The Ascent of Money en Top Documentary Films. [En lnea]. Disponible en
Internet en http://topdocumentaryfilms.com/theascentofmoney/. [Citado el
30/10/2013].
Civilization. Is the West Story? en Top Documentary Films. [En lnea]. Disponible
en Internet en http://topdocumentaryfilms.com/civilizationisthewest
history/. [Citado el 30/10/2013].
217
creadores, a travs de programas accesibles desde el ciberespacio,

en los que periodistas de canales universitarios entrevistan a
historiadores destacados. As ocurre con Conversations with
History320, una produccin del Instituto de Relaciones
Internacionales de la Universidad de Berkeley. Concebido y
dirigido por Harry Kreisler, este programa no invita
exclusivamente a historiadores, sino que ampla el espectro a
analistas, a polticos y a diplomticos. Las ms de quinientas
entrevistas que rene cada una de ellas de una hora de duracin,
aproximadamente contribuyen de manera sustancial a la
formacin de una conciencia crtica entre estudiantes y docentes
universitarios del campo de las Ciencias Sociales.
Finalmente, podra referirse los repositorios audiovisuales que
difunden actividades acadmicas variadas: conferencias
magistrales de prestigiosos investigadores, debates en congresos
cientficos, o clases dictadas en cursos universitarios de Historia.
Ya que los ejemplos en esta materia se cuentan por centenares,
podran citarse, a modo ilustrativo, los canales de Youtube que
transmiten eventos organizados por la Universidad de California en
Berkeley321 o por el Centro Woodrow Wilson322, mientras que en el
mbito acadmico del mundo hispanohablante, sobresale el
esfuerzo pionero de la Red Historia a Debate323.
Por lo expuesto, no cabe duda que los repositorios de fuentes
multimediticas y los productos de divulgacin histrica en
320 Conversations with History en University Of California, Berkeley. [En lnea].

Disponible en Internet en http://conversations.berkeley.edu/]. [Citado el
30/10/2013].
321 UC Berkeley Events. [En lnea]. Disponible en Internet en:
http://www.youtube.com/user/UCBerkeley Events/videos]. [Citado el 30/10/2013].

Woodrow Wilson Center [En lnea]. Disponible en Internet en:
322
http://www.youtube.com/user/WoodrowWilson Center. [Citado el 30/10/2013].

323 Historia A Debate. [En lnea]. Disponible en Internet en:
http://www.youtube.com/user/HistoriaDebate?feature=watch. [Citado el 30/10/2013].
218
Clo en red
formato audiovisual inciden positivamente en los modos y en las

instancias en que se divulga el saber sobre el pasado, en cuatro
aspectos sustanciales. En primer trmino, se atenan las fronteras
geopolticas e institucionales y las brechas tecnolgicas en la
transmisin del conocimiento histrico, en razn del acceso
inmediato a materiales que veinte aos atrs solo circulaban en
pequea escala, y en mbitos educativos altamente privilegiados.
En segundo lugar, se desdibujan las fronteras entre obras
historiogrficas y documentales televisivos, en la medida en que
contenidos textuales acadmicos pueden proyectarse socialmente a
travs de medios que armonizan la profundidad conceptual con la
esttica audiovisual. Finalmente, se acerca el saber historiogrfico
al gran pblico, puesto que mediante Internet el ciudadano
corriente identifica recursos que le permiten enriquecer su cultura
histrica, gracias a las estrategias comunicativas ms variadas.
219
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JUAN ANDRS BRESCIANO

EL ACONTECER HISTRICO EN CONTEXTOS VIRTUALES

Septiembre de 2015, Juan Andrs Bresciano

Queda prohibida la reproduccin parcial o total de este libro, por

I. EL HECHO HISTRICO EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIN

2. El espacio histrico y las redes telemticas .............................................. 15

3. El tiempo histrico en la era digital.......................................................... 31

4. Las interacciones sociohistricas en plataformas multimediticas .... 47

5. Los sujetos histricos en los espacios virtuales: nuevos actores,

II. LAS HUELLAS DEL ACONTECER HISTRICO EN LA WEB

6. El cibermundo como escenario y como espejo de la sociedad global ........ 77

7. El texto electrnico como fuente ............................................................... 91

8. Las fuentes orales y el ciberespacio ........................................................ 105

9. Las fuentes audiovisuales en Internet .................................................. 115

III. EL NACIMIENTO DE UNA HISTORIOGRAFA DIGITAL

10. La hermenutica digital y sus desafos ................................................ 143

10.2.2. Globalizacin, redes telemticas e identidades

11. La produccin historiogrfica y los sistemas hipermediales ........... 169

12. La Enseanza de la Historia y los medios informticos .................... 179

13. La divulgacin histrica mediante aplicaciones mviles .................. 187

14. Los discursos sobre el pasado y las nuevas tecnologas.

BIBLIOGRAFA .............................................................................................. 221

Las Ciencias Histricas y las tecnologas de la informacin y de la

modificaciones en las prcticas de elaboracin, configuracin y

aos, en lo que atae a cuatro aspectos esenciales: (i) la

2.1. Las conectividades tecnolgicas y la transformacin del

Sin desconocer los condicionamientos que operan sobre las

de un programa, de un libro, de una pelcula se convierta en una

formacin de redes mundiales que existen y se despliegan en

2.2. La imbricacin de las escalas espaciales

Desde que las comunidades humanas comenzaron a asentarse,

A las dinmicas internas de los lugares, entendidos como espacios

4Para profundizar sobre el tema de la Historiografa local y sus tendencias actuales,

pas al que pertenece. De modo menos perceptible, pero no menos

inmediata capaz de producir transformaciones en base a una

2.2.1. El mundo en el lugar: influjos de la globalizacin

Las fuerzas de la globalizacin suelen producir los efectos ms

territorio o el pas del que forma parte suelen resultarles

7 Rolf KALUWEIT. Posmodern Nomadism and the Begining of a Global Village en

de los nuevos tiempos8. Lo mismo acontece con el sentimiento de

8Pierre VELTZ. Mondialisation, villes et territoires. Lconomie darchipel. Pars: Presses

integracin europeo, brinda algunos ejemplos ilustrativos al

9 Donald ROBERTSON. [ed.] European Glocalization in Global Context. Houndmills,

3W, Revista Bibliogrfica de Geografa y Ciencias Sociales, Universidad de Barcelona,

que testimonie la imposicin del capricho humano ante los

2.2.2. El lugar en el mundo: dinmicas de la glocalizacin

Cada poca, cada perodo histrico introduce espacialidades y

11 Con respecto al concepto de nmade posmoderno, vase Anthony DANDREA. The

cultura contempornea: una reflexin sociolgica. Madrid: Tecnos, 1997, p. 392.

magnitud de su poblacin, sino con la determinacin colectiva de

13 Kirk ST. AMANT; Flipp SAPIENZA. Culture, Communication, and Cyberspace.

laberntica estructura del espaciotiempo de las interacciones

14Christoph BEHRENS [ed.] Complexity Governance. Change Management under

espacios relativamente poco integrados pero atractivos por su

cotidianas conforman un espejo por dems interesante de esas

16Eugene Ch. EOYANG. TwoWay Mirrors. CrossCultural Studies in Glocalization.

El tiempo constituye un objeto de estudio altamente problemtico

varan notablemente segn sean los contextos

3.1. Tiempo histrico y transformaciones globales

La sociedad de la informacin discurre de acuerdo a un tiempo

de relevancia18. Esto lleva a la obsolescencia crnica de la mayor

18Barney WARF. TimeSpace Compression. Historical Geographies. Nueva York:

and History as Indeterminate Teleological Events. Lanham: Lexington Books, 2010.