Presentacin

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA)

Asignatura:
Practica Docente III
Tema:
Actividad 1

Facilitadora:
MARIA ALT. MERCEDES
Participante:
Eliasar Estefan Meja Guillandeaux
Matricula:
12-0516
Carrera:
Educacin Bsica
Fecha:
19/07/2017
Recinto Cibao Oriental, Nagua.
Nagua, Prov. Mara T. Snchez, R. D
 TAREA 2

a) Luego de observar el video, emite juicio crtico sobre

la importancia de hacer usos de estrategias de trabajo
colaborativo para un aprendizaje significativo.

Al docente se le han asignado diversos roles: el de

transmisor de conocimientos, el de animador, el de
supervisor o gua del proceso de aprendizaje, e incluso el de
investigador educativo. El maestro se puede reducir solo a
transmitir informacin si lo de facilitar del aprendizaje, sino
tiene que mediar el encuentro de sus alumnos con el
conocimiento en el sentido de guiar y orientar la actividad
constructiva de sus alumnos.

El papel de los formadores de docentes es el de

proporcionar el ajuste de ayuda pedaggica, asumiendo el
rol de profesor constructivos y reflexivos.

La formacin del docente debe abarcar los siguientes planos

conceptuales, reflexivos y prcticos.

b) Describe como la aplicara en el aula en tu rol de docente.

El trabajo en equipo tiene efectos en el rendimiento

acadmico, ejemplo: no hay fracasos, as como tambin en
las relaciones socios afectivos: Las relaciones
interpersonales son favorables, ya que se incrementa el
respeto, la solidaridad, los sentimientos de obligacin y
ayuda.

Cooperar es trabajar juntos para lograr metas compartidas.

El aprendizaje cooperativo se caracteriza por dos aspectos:

Un elevado grado de igualdad. Un grado de mutualidad

variable.

No todo grupo de trabajo es un grupo de aprendizaje

cooperativo. En los grupos de trabajo tradicionales algunos
alumnos habilidosos en lo que asumen un liderazgo solo
ellos se benefician de la experiencia a expensas de los
miembros menos habilidosos. Solo algunos son los que
trabajan acadmicamente y otros cubren funciones de
apoyo (fotocopiado o escriben a mquina).
c) Elabora una planificacin de clase, atendiendo al Nivel, grado y rea. Seguir el esquema
de planificacin colgado en plataforma. Puede buscar ayuda con una docente nombrada.

CENTRO educativo liceo demorizi

Fecha: 12/julio /2017 Nivel: 2do. Ciclo: 2do. Grado: 5to Tiempo: a) Inicio. 8:00 p.m. b) Final: 8:45
p.m.
Unidad: Estructura y funcin de los seres vivos Tema: Sistemas corporales y auto cuidado.
Nombre del docente: Eliasar Estefan Meja Guillandeaux

Los tres momentos:

- Inicio: (Presentacin de la Unidad por medio de imgenes y video.) (15 minutos estimados.)
- Desarrollo: (Crear una libreta y luego mostrarla al curso.) (15 minutos estimados.)
- Cierre: (Exposicin de la actividad) (15 minutos estimados.)

Competencias
Indicadore
Contenidos fundamental Actividades Recursos Evaluacin
s de logro
es y
especficas
a) Conceptuales. Fundamental - Identifica a) Exploracin Power
es la funcin - Lluvia de point - Identifica
Valorar el rigor, la - Conocimi y ideas. Imgenes n
 perseverancia y el entos estructura Data diferentes
previos de los - Construccin Video niveles de
cumplimiento, la
del seres de Cartn organizac
flexibilidad y la estudiant vivos. Material piedra in de
e. didctico. Silicona seres
originalidad en
- Relacin - Establece b) Tijeras vivos.
estudios empricos de la relacione Conceptualiza Materiale
funcin s cin s trados - Explican
simples,
de los sencillas - Definicin de por el en
conceptualizaciones. seres entre el cada uno de alumno. palabras
vivos entorno los sistemas propias
Desarrollar hbitos corporales de
con el fsico y la nocin
de autocuidado a entorno los los seres vivos. de que
fsico. sistemas - Definicin de todas las
travs del consumo cada una de las
corporale funciones
de una alimentacin s de los funciones de vitales
seres los seres vivos. emanan
equilibrada. Especficas vivos. c) Aplicacin. de la
- Describe - Debate actividad
b) Procedimentales. sus - acerca de las celular.
conocimi Diferenc -
Ejecucin de funciones de
entos, ia la los seres
 procedimientos habilidad estructura vivos.
es, y
simples de
actitudes estructura
experimentacin que y del
valores. sistema
permitan la
- Resultad corporal
verificacin de una o de lo de los
que ya se seres
hiptesis formulada.
ha vivos.
aprendid
c) Actitudinales. o.
- Manifestar inters
por conocer y
comprender ms de
la realidad a travs
de investigaciones
simples.
- Utilizar herramientas
tecnolgicas para
organizar y
comunicar
eficientemente sus
ideas sobre un tema
afn a la unidad.