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Al observar que esta tcnica funcionaba con ciertos tipos de problemas, concluyeron que
este mtodo funcionaba para problemas del mismo tipo.
Premisa 1: Alberto tiene 25 aos, vive en la ciudad de Mxico y siempre vota por
partidos de izquierda.
Premisa 2: Juan tiene 23 aos, vive en la ciudad de Mxico y siempre vota por
partidos de Izquierda.
Premisa 3: Alejandro tiene 22 aos, vive en la ciudad de Mxico y siempre vota por
partidos de izquierda.
Las premisas anteriores pueden ser refutadas, es decir, demostrarse su falsedad con
tan slo encontrar a una persona de entre 20 y 25 aos, que viva en la ciudad de
Mxico y que no vote por un partido de izquierda, el cual sera un Contraejemplo.
Y es un hecho que no todas las personas de entre 20 y 25 aos que viven en la ciudad
de Mxico votarn por partidos de izquierda.
Este tipo de razonamiento inductivo es un mtodo potencialmente fuerte para llegar a una
conclusin, mas no existe la certeza de que sea verdadera. Por esta razn, algunos
matemticos no aceptan una verdad como absoluta en tanto que no se demuestre de
manera formal por medio del razonamiento deductivo.
Por su parte, el razonamiento deductivo inici con los matemticos griegos, como revelan
los trabajos de Pitgoras, Arqumedes y Euclides, entre otros, quienes aplicaron conceptos
generales a problemas especficos, lo que dio como resultado un desarrollo lgico y
estructurado de las matemticas.
Ahora revisa algunos ejemplos de los dos tipos de razonamientos, en los cuales se
utilizarn los nmeros naturales o nmeros cardinales.
Junio
D L M M J V S
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30
Julio
D L M M J V S
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31
Base = 3.3 = 9
Exponente
Cateto
opuesto Hipotenusa
= +
Cateto adyacente
2 = 2 + 2
2 = (6)2 + (8)2
2 = 36 + 64
= 100
= 10
Por lo tanto, la hipotenusa mide10 metros, aplicando la regla general del teorema de
Pitgoras. Y sta bajo las condiciones dadas, nunca arrojar una conclusin falsa Claro, si
se realizan bien las cuentas!
Podemos concluir que el razonamiento inductivo se utiliza con frecuencia para predecir la
respuesta de ejercicios de clculo, como se muestra en el siguiente ejemplo.
21 5 = 105
21 8 = 168
21 11 = 231
21 14 = 294
Primero, debemos identificar que el 21 se repite en todas las operaciones; en tanto que en
el segundo factor, el incremento entre 5 y 8 es 3, por lo tanto, la siguiente multiplicacin
sera:
21 17 = 357 - por lo cual puede ser verdadero, esto depende del contexto, como en el
caso del calendario.
Si finalmente, colocamos tres puntos sobre la circunferencia y los unimos por medio de
lneas rectas, no se crean tres regiones, sino cuatro. Esto se puede representar por medio
de una progresin geomtrica: 1, 2, 4,
Analicemos
Cul sera el nmero de regiones si colocamos 6 puntos en la circunferencia?
Nos han vuelto a robar! Ahora tenemos 57 regiones, cuando deberamos tener 64.
Conclusin:
Este tipo de ejemplos ilustran que en matemticas no podemos simplemente guiarnos por
observaciones; en su lugar, necesitamos argumentos lgicos y rigurosos que constituyen
una prueba que demuestra la veracidad del proceso.