Planificaci n III unidad dida ctica

Asignatura: Matemtica COLEGIO INSTITUTO SAN JOS Nivel: 1 Bsico

CAETE Semestre: II
Ttulo unidad didctica: Coordinacin Acadmica Total Horas: 58
Objetivo o propsito general de la Unidad: En esta unidad se inicia al alumn en el trabaj cn adicines y sustraccines en el a mbit hasta 10, describiend accines relativas a estas
peracines desde su prpia experiencia. Ls estudiantes hara n representacines de ellas cn material cncret, pict ric y simb lic, y tambie n usand dramatizacines. El aprendizaje
de ests cncepts permitira a ls alumns demstrar que estas peracines sn inversas; en este sentid, lgrara n cnstruir una suma a partir de una resta y viceversa, visualizand
este prces de manera cncreta y pict rica. Es fundamental en esta unidad el ca lcul mental y sus mu ltiples estrategias, que deben estar presentes en tdas las clases de matema tica. Es
de gran imprtancia el trabaj de habilidades que faciliten la resluci n de prblemas en cntexts familiares, especialmente el representar y el usar mdels que invlucren sumas y
restas. La descripci n y el registr de igualdades y desigualdades cm equilibri y desequilibri ayudara n en la resluci n de prblemas y a afianzar adicines y sustraccines.
Finalmente se
trabajara en la identificaci n y cmparaci n de lngitud de bjets, usand te rmins cm larg y crt, alt y baj; y se inicia al alumn en la reclecci n y el registr de dats para
respnder preguntas estadsticas de intere s, usand tablas de cnte y pictgramas
Habilidad(es) Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 9 Actitud(es)/ Relacin con el PEI

Argumentar y cmunicar ls
prcedimients y estrategias
utilizadas para la resluci n
de una situaci n.
Argumentar la aplicaci n de
una estrategia para la
resluci n de un prblema.
Representar situacines
ctidianas cn expresines
matema ticas y viceversa.
Reslver prblemas,
aplicand estrategias
persnales y aprendidas.
Objetivos de
Aprendizaje/ Conocimiento(s)
Contenido(s)
Aprendizaje previo(s)
esperado
9- Demstrar que
cmprende la
Demstrar que cmprende la adici n y la sustracci n de nu mers del Manifestar un estil de trabaj rdenad y
0 a 20, prgresivamente de 0 a 5, de 6 a 10 y de 11 a 20:
met dic.
usand un lenguaje ctidian para describir accines desde su
prpia experiencia Expresar y escuchar ideas de frma
representand adicines y sustraccines cn material cncret y respetusa.
pict ric, de manera manual y/ usand sftware educativ
representand el prces en frma simb lica
Demstrar una actitud de esfuerz y
reslviend prblemas en cntexts familiares perseverancia.
creand prblemas matema tics y reslvie ndls
Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 10
Demstrar que la adici n y la sustracci n sn peracines inversas,
de manera cncreta, pict rica y simb lica.
Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 12
Describir y registrar la igualdad y la desigualdad cm equilibri y
desequilibri, usand una balanza en frma cncreta, pict rica y
simb lica del 0 al 20, usand el smbl igual (=).
Objetivo(s) de Aprendizaje Eje 7
Describir y aplicar estrategias de ca lcul mental para las adicines y
sustraccines hasta 20:
cnte hacia adelante y atra s.
cmpletar 10
dbles
Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 18
Identificar y cmparar la lngitud de bjets, usand palabras cm
larg y crt
Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 19
Reclectar y registrar dats para respnder preguntas estadsticas
sbre s mism y el entrn, usand blques, tablas de cnte y
pictgramas.
Tiempo
Actividad(es) genrica(s) Indicador(es) de evaluacin o logro
estimado
Representan adicines y sustraccines
COLEGIO INSTITUTO SAN JOS CAETE
Coordinacin Acadmica