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LA LECTURE
Leon 9 Discours direct et indirect 1
EFFICACE
Avertissement
La prsente leon vous apprend reprer les changements de points de vue
dans un texte en distinguant les paroles reproduites fidlement de celles qui sont
rapportes en les transposant.
Elle sinscrit dans un ensemble qui montre comment lobservation des diffrents
constituants dune phrase, de leur ordre, de leur hirarchie et du type de lien
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qui les unit permet au lecteur dlaborer avec prcision et nuance lide vhicu-
le dans le paragraphe, voire dans le texte.
phrases (leons 3 5) ;
les transformations qui mettent en valeur un point de vue (leons 6 9).
Lauteur, qui souhaite prsenter diffrents points de vue sur une ralit, dispose de plu-
sieurs procds pour rapporter les paroles de quelquun. Selon le souci quil a de faire
ressortir le caractre dauthenticit des paroles ou de nen mentionner que lesprit, pas
la lettre, il adoptera le discours direct, indirect ou indirect libre.
LE DISCOURS DIRECT
Utiliser le discours direct, cest vouloir citer telles quelles les paroles ou le texte de quel-
quun. Le lecteur reconnat ce discours aux indices suivants :
il est annonc par un verbe dclaratif (dire, crire, rpliquer, annoncer, rpondre,
rtorquer, murmurer, etc.) qui peut prcder ou suivre la citation ou y tre intercal ;
si le verbe dclaratif prcde la citation, le deux-points est plac avant les guille-
mets ;
un nom ou pronom dsignant la personne dont on rapporte les paroles est sujet de
ce verbe ;
des guillemets ouvrants et fermants marquent le dbut et la fin de la citation ;
un tiret peut annoncer une prise de parole ou lalternance des rpliques dans un
dialogue.
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Leon 9 Discours direct et indirect 2
LE DISCOURS INDIRECT
Utiliser le discours indirect, cest reformuler les propos de quelquun dans ses propres
mots. Cette transposition du discours direct au discours indirect implique des transfor-
mations grammaticales mineures qui marquent le changement dnonciation (voir Ana-
lyser le texte, leon 3). Le lecteur reconnat ce discours aux indices suivants :
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il est annonc par lemploi dun verbe dclaratif (dire, rpondre, estimer) ;
dun verbe linfinitif introduit par la prposition de si lon veut donner au verbe
dclaratif un caractre impratif (proposer, ordonner, demander, suggrer, etc. ).
le subordonnant que (sous sa forme lide qu) introduit les paroles sous forme de
subordonne ;
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Leon 9 Discours direct et indirect 3
le verbe nest plus un verbe dclaratif, mais un verbe daction suggrant indirecte-
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lnonciation est assume par le narrateur, qui utilise alors la 3e personne pour
reformuler les paroles du personnage dont il rapporte les propos et qui adopte le
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Madame Bellerose (3e personne) avait vcu (verbe daction) la crise et avait lev
(verbe indicatif) seule ses trois enfants. Est-ce quelle avait pour autant renonc
au bonheur ? Non ! Mme aux heures les plus sombres, lespoir que ses enfants,
eux, auraient une vie meilleure la soutenait. (formes de phrase du discours direct)
De ces procds, un lecteur doit dgager les lments qui laideront identifier les dif-
frents points de vue selon le type du texte quil aborde.
Dans un texte argumentatif, lemploi du discours direct ou indirect est frquent pour
enrichir un dbat ; le reconnatre aide caractriser un personnage, identifier des
thses qui sopposent ou se compltent, comprendre le regard critique auquel ce
discours invite.
Lorsque la voix du narrateur raconte la premire personne, cest que celui-ci est
aussi un personnage qui prend part laction du rcit ; il exprime alors un point de
vue intrieur subjectif, la manire dun discours direct. Lorsque cette voix sexprime
la troisime personne, cest que le narrateur se situe hors de laction ; il donne
alors un point de vue extrieur plus ou moins objectif sur les faits et rapporte de
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Dans le texte thtral, cest partir des changes directs entre les personnages que
le spectateur, et encore plus le lecteur, construit sa comprhension de la situation,
des vnements qui font ragir les personnages et qui conduisent un dnouement ;
cest partir des dialogues que se construit linterprtation du sens symbolique de
la pice.
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Dans tous les cas, le lecteur est appel jouer plusieurs rles : tantt il sera tmoin, pris
partie dune certaine faon ; tantt il sera spectateur objectif ; tantt encore il sera
appel arbitrer la partie et se situer personnellement.
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Leon 9 Discours direct et indirect 5
Consignes
Dans le texte, soulignez les phrases qui correspondent huit prises de parole dis-
tinctes et numrotez-les. Encerclez les indices qui rvlent quil sagit de paroles rap-
portes.
2. Inscrivez les indices qui signalent que ce sont des paroles rapportes et indiquez
la nature de ces indices ;
Consultez le corrig.
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Leon 9 Discours direct et indirect 6
Texte
Un habitant tmraire, nomm Dumais, saventure sur la glace avec
son cheval et sa voiture malgr les signes de dgel. La glace craque et
leau engloutit cheval et voiture. Dumais, dun bond prodigieux, se
retrouve sur la glace, une jambe casse, et appelle au secours.
Marcheterre, qui connaissait ltat prilleux de la glace crevasse en maints endroits, lui
cria de ne pas bouger, quand bien mme il en aurait la force ; quil allait revenir avec du secours.
Il courut aussitt chez le bedeau, le priant de sonner lalarme, tandis que lui avertirait ses plus
proches voisins.
Ce ne fut bien vite que mouvement et confusion : les hommes couraient et l sans aucun
but arrt ; les femmes, les enfants criaient et se lamentaient ; les chiens aboyaient, hurlaient sur
tous les tons de la gamme canine ; en sorte que le capitaine, que son exprience dsignait comme
devant diriger les moyens de sauvetage, eut bien de la peine se faire entendre.
Cependant, sur lordre de Marcheterre, les uns courent chercher des cbles, cordes, plan-
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ches et madriers, tandis que dautres dpouillent les cltures, les bchers de leurs corces de
cdre et de bouleau, pour les convertir en torches. La scne sanime de plus en plus ; la lumire
de cinquante flambeaux qui jettent au loin leur clat vif et tincelant, la multitude se rpand le
long du rivage jusqu lendroit indiqu par le vieux marin.
Dumais, qui avait attendu avec assez de patience larrive des secours, leur cria, quand il
fut porte de se faire entendre, de se hter, car il entendait sous leau des bruits sourds qui
semblaient venir de loin, vers lembouchure de la rivire.
Il ny a pas un instant perdre, mes amis, dit le vieux capitaine, car tout annonce la
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dbcle.
Des hommes moins expriments que lui voulurent aussitt pousser sur la glace, sans les
lier ensemble, les matriaux quils avaient apports ; mais il sy opposa, car la rivire tait pleine
de crevasses [] Marcheterre, qui savait la dbcle imminente dune minute lautre, ne voulait
pas exposer la vie de tant de personnes sans avoir pris toutes les prcautions que sa longue exp-
rience lui dictait.
Les uns se mettent alors encocher coups de hache les planches et les madriers ; les
autres les lient de bout en bout ; quelques-uns, le capitaine en tte, les halent sur la glace, tandis
que dautres les poussent du rivage. Ce pont improvis tait peine cinquante pieds de la rive
que le vieux marin leur cria : Maintenant, mes garons, que des hommes alertes et vigoureux me
suivent dix pieds de distance les uns des autres, que tous poussent de lavant !
[]
Les deux Marcheterre, le pre en avant [le fils sa suite], taient parvenus environ cent
pieds de la malheureuse victime de son imprudence, lorsquun mugissement souterrain, comme
le bruit sourd qui prcde une forte secousse de tremblement de terre, sembla parcourir toute
ltendue de la Rivire-du-Sud, depuis son embouchure jusqu la cataracte do elle se prcipite
dans le fleuve Saint-Laurent. ce mugissement souterrain, succda aussitt une explosion sem-
blable un coup de tonnerre, ou la dcharge dune pice dartillerie du plus gros calibre. Ce fut
alors une clameur immense. La dbcle ! la dbcle ! Sauvez-vous ! sauvez-vous ! scriaient les
spectateurs sur le rivage.
Fiche de travail
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Leon 9 Discours direct et indirect 8
Corrig
1 ne pas bouger, quand bien cria : verbe dclaratif Marcheterre sadresse Indirect
mme il en aurait la force ; de : prposition Dumais
... il allait revenir avec du qu : subordonnant
secours
3 les uns courent chercher sur lordre de Marche- Marcheterre sadresse Indirect
des cbles, cordes, plan- terre : suggre indirec- tous les gens prsents libre
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4 se hter, car il entendait cria : verbe dclaratif Dumais sadresse aux Indirect
sous leau des bruits de : prposition gens sur le rivage
sourds qui semblaient
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Les formes du discours indirect prdominent sur le discours direct. Cependant, les
formes de discours direct sont prsentes dans la deuxime partie du texte.
Deux fois dans le texte, le discours indirect se fait trs subtil ; il faut alors lire avec
une grande attention pour distinguer lintervention du personnage de celle du nar-
rateur.
Les paroles rapportes sont presque toujours celles de Marcheterre, qui dirige les
oprations. deux reprises, les paroles appartiennent quelquun dautre : dabord
la victime, puis la foule.
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Le narrateur choisit les discours indirect et indirect libre pour amorcer le rcit de
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Le choix du discours indirect libre laisse planer le doute sur lorigine du point de
vue exprim : le narrateur prend-il son compte dexpliquer au lecteur les ordres
ou les raisonnements de Marcheterre ou nous les rapporte-t-il ? Quoi quil en soit,
les propos voqus fournissent des lments pour lanalyse de ce personnage hors
du commun.
On le voit, lemploi de procds pour rapporter les paroles des personnages est au
service de lintention de lauteur : raconter une tragdie et atteindre le lecteur au
moyen des motions. Les types de discours soulignent la structure narrative du rcit
et sa tonalit ; ils aident le lecteur dabord comprendre la scne et les personna-
ges malgr la confusion, puis vivre leurs motions.
AU TERME DE LAPPRENTISSAGE
Ce que je retiens
Lire, cest recrer un univers, une pense, une situation. Pour dgager du fil des mots
un personnage, une thse, une sensibilit, il faut interprter de faon juste les change-
ments de point de vue dans un texte. Comme lecteur, je dois :
percevoir que les personnes qui parlent ou dont on rapporte en discours direct les
paroles sortent de lanonymat, sadressent moi et me rendent tmoin de leurs pen-
ses, de leurs motions, de leurs sentiments intimes. Ainsi, la prsence de diffrents
points de vue donne vie au texte et sollicite mon activit.
devant la diversit des points de vue, ragir et choisir mon camp ou mes sympa-
thies.
tenter de reprer et dinterprter des passages de discours indirect dans les textes
de philosophie notamment, car frquemment les phrases y sont longues, nuances,
porteuses darguments et de points de vue qui sopposent ou se compltent avec
des nuances parfois difficiles saisir ;
utiliser mes connaissances sur les discours direct et indirect dans ltude des textes
et dans la rdaction danalyses littraires ou de dissertations ;
tenter denrichir mes textes en introduisant des points de vue divers par le recours
des passages de discours direct et indirect ; le CAF ou mon professeur de franais
pourraient maider valuer mes essais.