Educacin y Cultura de Paz

La educacin para la paz debe asentarse en una base slida y realista. Como
decamos antes hay que tener como referente el marco de la utopa, pero
apoyndose en la realidad. Cualquier intento de educacin si no tiene un buen
fundamento en la realidad ser poco efectiva, y en el caso de la educacin para la
paz es fundamental partir de ella para comprenderla y poder transformarla. Y
desde esta realidad se deberan evitar dos tendencias que suelen aparecer
cuando intentan establecer los principios bsicos. Una tendencia es la de
desanimarse o abandonar antes de empezar al postular que slo habr paz
cuando se haya producido una conciencia universal y se haya renunciado a la
violencia. En todo caso ste sera un objetivo final en el marco de la utopa, difcil
de conseguir, puesto que siempre habr personas, grupos o pases gobernados
por la violencia. No se trata de conseguir a ultranza la homogeneidad o la
unanimidad, sino de crear una conciencia mayoritaria en favor de la paz. En
realidad las guerras no se hacen por unanimidad, ni incluso en las que tienen ms
implicacin internacional.

Actitudes para desarrollar una convivencia pacifica

Este concepto de educacin es fundamental en la convivencia y comunicacin con

nuestros semejantes, y no debe entenderse nicamente como una serie de
normas y convencionalismos sociales que debemos utilizar al tratar conextraos o
con personas que no pertenezcan a nuestro entorno ms prximo. Por eso, tambin
en el mbito familiar o con nuestro grupo de amigos y compaeros, debemos aplicar
conceptos tales como tener paciencia, saber escuchar, respetar las ideas y
opiniones de los dems, hablar con respeto, etc.

factores que propician la violencia

Los factores de riesgo representan una variedad de situaciones que ocurren en el

plano individual, familiar y social, contribuyendo a generar, incrementar y agravar
manifestaciones de violencia.

Diversos estudios identifican una cantidad considerable de factores de riesgo,

algunos se manifiestan en el mbito individual, entre otros, se mencionan: baja
estima, carencias afectivas, inestabilidad emocional, estrs, egocentrismo,
intolerancia, prepotencia, envidia, ausencia de valores respecto a la vida y a la
convivencia; otros se dan en el crculo de la familia, tales como: falta de dilogo,
ausencia de modelaje adecuado para nios y nias, consumo de drogas y/o licor,
presencia de maltrato y abuso, permisividad, falta de claridad en los roles
familiares; y, por ltimo, en el contexto social: inequidad, discriminacin, injusticia,
desigualdad social, competencias no sanas, fanatismo, desempleo, pandillas, etc.