I.

DISEOS PARA INVESTIGACIN CUANTITATIVA

Diseos descriptivos. Son la base y el punto inicial de los otros tipos, y son aquellos que
estn dirigidos a determinar como es o como esta la situacin de las variables que se
estudian en una poblacin. Usualmente se caracteriza el fenmeno de estudio para un
determinado tiempo y se utiliza cuando se conoce poco sobre un fenmeno particular
(Souza, Driessnack, & Costa, 2007).
Dan respuesta a interrogantes como:

Cuantas personas estn trabajando en los distintos niveles de atencin a la salud, su

distribucin por categoras y profesiones?

Qu opinan la comunidad y el personal de un determinado centro de salud sobre la

calidad de atencin que se brinda?
Estos estudios pueden ser transversales o longitudinales, as como tambin retrospectivos
o prospectivos, o ambos.
Resumen de estudios descriptivos:
Que investiga?:

Caractersticas de la poblacin.
Diferencias entre grupos.
Condiciones de salud y vida de la poblacin.
Eventos epidemiolgicos, sociolgicos, educacionales, administrativos.
Opinin de las personas sobre diferentes temas.
Conocimiento, actitudes y conductas.
Factores asociados al problema a nivel de descripcin.

Cules son sus caractersticas?:

No hay asignacin aleatoria, manipulacin de variables, o comparacin

entre grupos.
Se basa en la observacin de hechos.
Presenta los hechos o fenmenos, pero no lo explica.
El diseo no est enfocado en la comprobacin de hiptesis, aun cuando
se basan en hiptesis generales implcitas.
Los estudios pueden ser transversales, longitudinales, prospectivos y
retrospectivos.
Qu resultados pueden obtenerse?

Caracteriza el problema.
Provee bases para otros estudios descriptivos.
Da bases para plantear hiptesis que conduzcan a otras investigaciones.
Cules son sus factores limitantes?:
 Solo busca describir fenmenos o situaciones, y plantear posible relacin
entre variables.
No tiene alcance para comprobar relaciones explicativas entre las
variables.
No permite hacer predicciones.

Diseos analticos.
Estn dirigidos a contestar por que sucede determinado fenmeno, cual es la causa o el
factor de riesgo asociado a este fenmeno, o cual es el efecto de esta causa o ese factos
de riesgo (Bush, 1985). Se clasifican en estudios de cohorte, y de casos y controles
En general, el estudio de casos y controles es aquel que se desea conocer que parte de la
poblacin que presento determinado problema de salud estuvo expuesta a la causa o factor
asociado a ese problema.

En el estudio de cohorte interesa conocer que parte de la poblacin expuesta a la causa o

la variable condicionalmente enfermo o presento determinado resultado; se dice entonces
que el diseo parte de a causa o la variable condicionalmente hacia el efecto o el resultado.
Ejemplo.

Cncer pulmonar como efecto y el hbito de fumar como causa o factor de riesgo,
partiendo desde la hiptesis.

Diseos experimentales.
Son los ms fuertes para establecer causalidad entre variables y se caracteriza por la
introduccin y la manipulacin del factor causal o de riesgo para la determinacin
posterior del efecto. Para esta manipulacin, se organiza la muestra en dos grupos.
1. Grupo de estudio o experimental. Se aplica la variable independiente sea el
factor de riesgo, para luego medir el efecto o la variable dependiente.
2. Grupo control. Se aplica la variable independiente, solo se mide el efecto. La
base del estudio radica en comparar este efecto en ambos grupos.
Caractersticas bsicas o requisitos del diseo de investigacin.

Manipulacin o aplicacin de la variable independiente.

Asignacin aleatoria de los grupos experimental y control.
Control de las variables.

Diseos cuasi experimentales.

Segn (Bush, 1985). Son estudios experimentales que no cumplen con el requisito de
control de variables a travs de un grupo control o de la asignacin aleatoria, o ambos.
Para este tipo de diseo se tiene muchas oposiciones como son:

Grupo de control no equivalente. La muestra y los grupos de estudio y control no

es aleatoria.
Series de tiempo. Se hacen mltiples mediciones antes y despus de la aplicacin
de la variable independiente.
Mediciones sucesivas con y sin tratamiento. Consiste en alternar el tratamiento, o
sea, en algunas ocasiones se aplica la variable o tratamiento y en otras no, pero se
hace la observacin cada vez.
Aplicacin de tratamientos diferentes a cada grupo. Se organizan diferentes
grupos y a todos se les aplica a un tratamiento, pero uno de ellos es el que se est
estudiando.

La investigacin evaluativa.
Su propsito es medir los efectos de un programa por comparacin con las metas que se
propuso alcanzar.
Los objetivos de la evaluacin estn orientados a:

1. Describir si los objetivos ha sido alanzados y de qu manera.

2. Determinar las razones de cada uno de los xitos y fracasos.
3. Descubrir los principios que subyacen en un programa que ha tenido xito.
4. Dirigir el curso de los experimentos mediante tcnicas que aumenten su
efectividad.
5. Sentar las bases de una futura investigacin sobre las razones del relativo xito de
tcnicas alternativas.
6. Redefinir los medios que hay que utilizar para alcanzar los objetivos.

II. DISEOS DE INVESTIGACIN CUALITATIVA.

Criterios aplicados a las investigaciones cualitativas.
El proceso de investigacin cualitativa se realiza cuando existen vacos de conocimiento,
o sea, cuando se sabe poco de un fenmeno, una experiencia o un concepto.

Los investigadores que realizan estudios cualitativos se preocupan por lograr buena
informacin por lo que se aplican los siguientes criterios.
La credibilidad: Se logra a travs del uso de la observacin persistente y focalizada.

La transferibilidad: Se refiere a la posibilidad de hacer ciertas inferencias lgicas sobre

situaciones o poblaciones que sea muy similares a la estudiada.

La comprobabilidad: Consiste en la comprobacin por parte de un investigador externo

de la adecuacin de la estrategia seguida de la calidad de la informacin recolectada.
Diseos de investigacin cualitativa.
Los tipos ms comunes de diseos en investigacin cualitativa son:

La teora fundamentada en los datos. Su propsito es generar explicaciones amplias

del fenmeno, basadas en la realidad. Los resultados de la investigacin se codifican y
categorizan, formando las redes y los patrones conceptuales de la teora fundamentada
(Hernndez, Fernandz-Collado, & Baptista, 2006).

Diseos etnogrficos. Estudian y analizan ideas, creencias, significados, patrones,

comportamientos y la descripcin ms profunda de una cultura de una comunidad y de
los pueblos. Su objetivo es describir y comprometer los fenmenos sociales en el proceso
de construccin del conocimiento (lvarez Rodrguez, 2003).
Una de las caractersticas importantes de los diseos etnogrficos es que estn ligados a
la teora que los explica. La informacin se obtiene en el contexto natural donde ocurre
el fenmeno (Pineda, 1994).

Diseos narrativos.
Se caracterizan por la recoleccin de datos sobre relatos narrativos, historias de vida y
experiencias de personas para describirlas y analizarlas e interpretar su significado. Loa
datos se obtienes de autobiografas, biografas, entrevistas y testimonios de personas. Se
contextualiza la informacin; se construye la historia; se describen las unidades; las
categoras y los temas, en ocasiones es necesario acudir a varias fuentes de informacin
(Hernndez et al., 2006).

Diseos de investigacin accin.

Se utiliza cuando hay necesidad de resolver un problema con la participacin de los
afectados. Su propsito fundamental es aportar informacin que guie la toma de
decisiones relativas a programas, procesos y de formas estructurales en torno a la
situacin dada.

La investigacin- accin surge como una oposicin que construye el conocimiento a

travs de la prctica, que facilita el carcter activo del grupo y su participacin los
conduce a la identificacin y al planteamiento del problema, as como a la bsqueda
colectiva de soluciones (Hernndez et al., 2006).

Estudios de casos.
Tiene como prioridad generar conocimientos sobre el caso mismo, tambin se utiliza para
examinar casos que no han sido estudiados con el debido rigor cientfico.

Objetivos de la investigacin cualitativa.

No se redactan antes del desarrollo de la investigacin; surgen a medida que el grupo
participante discute y analiza la situacin, e identifica un problema y planifica como
resolverlo.
Para la construccin de este tipo de objetivos, se analizan adems de los verbos indicados
en la investigacin cuantitativa o clsica por ejemplo: analizar, reconocer, evaluar,
socializar, resultados, disear un plan de accin, monitorear (Pineda & Alvarado, 2008).

Marco terico en los estudios cualitativos.

Son generalmente inductivos. El investigador cualitativo trata de identificar patrones,
puntos en comn y relaciones a travs del estudio de casos y acontecimientos especficos.

No todos los investigadores tienen por objetivo crear marcos tericos como producto de
una explicacin conceptual propia, ya que hay investigadores que utilizan modelos
conceptuales existentes para la explicacin de sus estudios cualitativos (Polit & Jungler,
2000).

Hiptesis de los estudios cualitativos.

Las hiptesis no se formulan al inicio de las investigaciones cualitativas, ms bien surgen
a medida que se ejecuta la investigacin.

REFERENCIAS
lvarez Rodrguez, J. (2003). Anlisis de un modelo de educacin integral.
Bush, C. (1985). Nursing Research. Reston Publishing Company.
Hernndez, R., Fernandz-Collado, C., & Baptista, P. (2006). Metodologa de la
investigacin. (Mc Graw Hill, Ed.) (cuarta edi). Mxico.
Pineda, E. B., & Alvarado, E. L. (2008). Metodologa de la investigacin.
(Organizacin Panamericana de la Salud, Ed.) (3ra ed.). Washiton DC.
Polit, D., & Jungler, B. (2000). Investigacin cientfica en ciencias de la salud.
(Interamericana, Ed.) (sexta edic). Mxico.
Souza, V., Driessnack, M., & Costa, I. (2007). An overview of research designs relevant
to nursing. (Rivero prieto, Ed.). Brasil.