Curso Propedutico para el aprendizaje autogestivo en un ambiente virtual 2017

Actividad Integradora I
I. Investiga en que consiste la teora de las inteligencias mltiples, de
Howard Gardner
La Teora de las Inteligencias Mltiples fue ideada por el psiclogo estadounidense Howard
Gardner como contrapeso al paradigma de una inteligencia nica. ... As pues, Gardner no
entra en contradiccin con la definicin cientfica de la inteligencia, como la capacidad de
solucionar problemas o elaborar bienes valiosos.

Howard Gardner defiende que, as como hay muchos tipos de problemas que resolver, tambin
hay muchos tipos de inteligencias.

Tom la decisin de escribir acerca de las Inteligencias Mltiples: Mltiples para resaltar el
nmero desconocido de capacidades humanas, e inteligencias para subrayar que estas
capacidades son tan fundamentales como las que tradicionalmente detecta el Cociente Intelectual
(CI).4

Gardner menciona que los seres humanos poseen una gama de capacidades y potenciales
inteligencias mltiples que se pueden emplear de muchas maneras productivas, tanto juntas
como por separado. Y el conocimiento de las mltiples inteligencias ofrece la posibilidad de
poder desplegar con la mxima flexibilidad y eficacia en el desempeo de las distintas funciones
definidas por cada sociedad.5

De este modo la Teora de las Inteligencias Mltiples se desarroll con el objetivo de describir la
evolucin y la topografa de la mente humana, y no como un programa para desarrollar un cierto
tipo de mente o para estimular un cierto tipo de ser humano. 6
Cules inteligencias reconoces en ti?

Verbal y linguistica :

Capacidades implicadas - Capacidad para comprender el orden y el significado de las palabras

en la lectura, la escritura, al hablar y escuchar.

Habilidades relacionadas - Hablar y escribir eficazmente.

Perfiles profesionales - Lderes polticos o religiosos, oradores, poetas, escritores,etc.

Actividades y materiales de enseanza que se podran emplear para desarrollar esta

inteligencia - Debates, escribir diarios, lectura oral, presentaciones, libros, computadoras,
grabadoras, entre otras.

Inteligencia espacial o visual

La resolucin de problemas espaciales se aplica a la navegacin y al uso de mapas como sistema

notacional. Otro tipo de solucin a los problemas espaciales, aparece en la visualizacin de un
objeto visto desde un ngulo diferente y en el juego del ajedrez. Tambin se emplea este tipo de
inteligencia en las artes visuales.

Capacidades implicadas - Capacidad para presentar ideas visualmente, crear imgenes

mentales, percibir detalles visuales, dibujar y confeccionar bocetos.

Habilidades relacionadas - Realizar creaciones visuales y visualizar con precisin.

Perfiles profesionales - Artistas, fotgrafos, arquitectos, diseadores, publicistas, etc.

Actividades y materiales de enseanza que se podran emplear para desarrollar esta

inteligencia - Actividades artsticas, mapas mentales, visualizaciones, metforas, vdeos,
grficos, mapas, juegos de construccin, etc.

Inteligencia corporal-cinestsica

La consideracin del conocimiento cintico corporal como "apto para la solucin de problemas"
puede ser menos intuitiva; sin embargo, utilizar el cuerpo para expresar emociones (danza),
competir (deportes) o crear (artes plsticas), constituyen evidencias de la dimensin cognitiva del
uso corporal.

Capacidades implicadas: Capacidad para realizar actividades que requieren fuerza, rapidez,
flexibilidad, coordinacin culo-manual y equilibrio.

Habilidades relacionadas: Utilizar las manos para crear o hacer reparaciones, expresarse a
travs del cuerpo.
Perfiles profesionales: Escultores, cirujanos, actores, modelos, bailarines, deportistas, etc.

Actividades y materiales de enseanza que se podran emplear para desarrollar esta

inteligencia - Manuales, teatro, danza, relajacin, materiales tctiles, deportes, etc.

Inteligencia intrapersonal

La inteligencia interpersonal permite comprender y trabajar con los dems; la intrapersonal, en

cambio, permite comprenderse mejor y trabajar con uno mismo. En el sentido individual de uno
mismo, es posible hallar una mezcla de componentes intrapersonal e interpersonales.

El sentido de uno mismo es una de las ms notables invenciones humanas: simboliza toda la
informacin posible respecto a una persona y qu es. Se trata de una invencin que todos los
individuos construyen para s mismos.

Capacidades implicadas - Capacidad para plantearse metas, evaluar habilidades y desventajas

personales y controlar el pensamiento propio.

Habilidades relacionadas - Meditar, exhibir disciplina personal, conservar la compostura y dar

lo mejor de s mismo.

Perfiles profesionales - Individuos maduros que tienen un autoconocimiento rico y profundo.

Inteligencia interpersonal

Esta inteligencia le permite a un adulto hbil, leer las intenciones y los deseos de los dems,
aunque se los hayan ocultado. Esta capacidad se da de forma muy sofisticada en los lderes
religiosos, polticos, terapeutas y maestros. Esta forma de inteligencia no depende
necesariamente del lenguaje.

Capacidades implicadas - Trabajar con gente, ayudar a las personas a identificar y superar
problemas.

Habilidades relacionadas - Capacidad para reconocer y responder a los sentimientos y

personalidades de los otros.

Perfiles profesionales - Administradores, docentes, psiclogos, terapeutas y abogados8

Actividades y materiales de enseanza que se podran emplear para desarrollar esta

inteligencia - Aprendizaje cooperativo, tutoras, juegos de mesa, materiales para teatro, etc.
 Piensas que la tecnologa puede ayudarte a desarrollarlas?

Si, ya que tenemos la capacidad de desarrollar tambien en las que no somos tan habiles como la
logica matematica en mi caso.

Qu inteligencia te parece ms importante para el futuro de un

estudiante en la modalidad a distancia?

Inteligencia INTERPERSONAL

Qu aspectos retomas de las sugerencias del Perfil cognitivo? basada en las respuestas que
emitiste en la Etapa 3: Perfil
cognitivo.

Todos!!!!!, es necesario tabajarlos y perfeccionarlos para tener un buen avance academico

Aprovecha tu potencial de trabajar en equipo con xito, explicndole a tus compaeros los
hallazgos que has encontrado de alguna temtica de estudio.
Elabora y construye hiptesis innovadoras sobre los hechos.
Determina la presencia de patrones de simetra, secuencias y formas geomtricas para buscar
nuevas alternativas y disear modelos matemticos para cualquier mbito de la vida.
Utiliza tu habilidad para crear ya sea en la construccin de mquinas con materiales reciclados
y reflexiona sobre el movimiento de los cuerpos, las mquinas y lo compares con el tuyo de
manera que asocies y recuerdes lo aprendido.
Realiza proyectos de investigacin y observacin, para despus elaborar descripciones precisas,
reportes o reproducciones, aprovecha que tienes la capacidad para comprender las teoras y
significados llevndolos a la prctica.
Determina la fortaleza e identifica las similitudes y diferencia de dos enfoques para solucionar
un problema. Tus principales habilidades son la coordinacin, destreza, equilibrio, flexibilidad,
fuerza y velocidad; por eso puedes disear
experimentos que tengan como punto de partida un fenmeno de la vida real o descomponer el
conocimiento por partes y articularlo.
Estudia con videos donde se hagan demostraciones del tema que ests estudiando.
Discute, analiza y cuestiona los problemas, ya que una explicacin reforzar tu conocimiento.
Interpreta grficas a partir de los datos que contienen. Puedes aprender mejor si utiliza
organizadores grficos, fotos de temticas especficas.
Trabaja en la creacin de metforas o esquemas donde relaciones una problemtica con una
parte de tu cuerpo, debido a que tus principales habilidades son la coordinacin, destreza y el
equilibrio, por lo que te ser til.
Soluciona diversos problemas sin perder de vista nunca los pasos y la metodologa.
Trabaja en asociaciones libres de movimientos o partes que forman la mecnica bsica de los
cuerpos. Utiliza tu memoria corporal para establecer una serie de conexiones entre algn
procedimiento para alguna asignatura de algn tipo y
tu medio natural de expresin, tu cuerpo.
 Resuelve problemas avanzando a grandes pasos de forma innovadora, relacionando y
ordenando lgicamente.
Estimula la creacin de nuevos mtodos para resolver problemas explicando cmo lo hiciste;
puedes apoyarse de mapas conceptuales, donde integres tus conocimientos y puedas hacer
conexiones con otras reas.
Describe un tema real, relacionndolo con tu vida cotidiana, haciendo una conexin con los
temas vinculados a dicho caso. Analiza y anticipa las conclusiones trabajando con lo abstracto.
Estructura en orden lgico coherente y secuencial aquel conocimiento que deseas aprender.
Genera actividades donde ocupes tu cuerpo para relacionar tu aprendizaje, con tu contexto.
Desarrolla la creacin de mapas (conceptuales, sinpticos, semnticos y mentales) ya que al
organizar y visualizar el contenido de manera lgica coherente y secuencial, tu proceso de
aprendizaje se incrementa, haciendo ms fcil el entendimiento del contenido.
Realiza experimentos donde utilices secuencias numricas, incluso, si es que deseas aprender
algo de un period histrico, se recomienda realizar una lnea del tiempo, ya que al trabajar con
nmeros y en una secuencia lgica y ordenada,se te facilitar asimilar el contenido.