EXAMEN TIPO

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL PER

Gracias por participar!

ESTA PRUEBA CONSTA DE CUATRO PARTES:

SECCIN 1 : Razonamiento Verbal (45 minutos)

SECCIN 2 : Razonamiento Matemtico (45 minutos)
SECCIN 3 : Razonamiento Verbal 2 (35 minutos)
SECCIN 4 : Razonamiento Matemtico 2 (45 minutos)

Cada parte debe ser respondida independientemente dentro del tiempo sealado para
cada una de ellas, a modo del examen de admisin real.
Una vez que termines la prueba, coloca tus resultados en la cartilla de respuestas de EC
Campus:
tendrs el resultado en lnea de las preguntas que acertaste, seccin por seccin; el puntaje
obtenido y una proyeccin de tus posibilidades de ingresar.

CMO RENDIR LA PRUEBA:

- No pierdas tiempo. Si algunas preguntas te parecen muy difciles, no te angusties.
Pasa a la siguiente y contesta las que encuentres fciles.
- No adivines. Si no puedes resolver alguna pregunta, psala por alto, pues las
respuestas incorrectas tienen un valor negativo. Las respuestas en blanco no restan
puntos.
- No marques por ningn motivo dos o ms opciones, pues ello es considerado
como respuesta equivocada.

Suerte con la prueba!

 RAZONAMIENTO VERBAL
(45 minutos)

ILATIVOS. Preguntas 1 a 10. Marque la opcin en que aparecen las palabras o

signos de puntuacin que completan correctamente las frases.
1. no conoce la fuerza de las palabras no puede conocer bien a los hombres.

a) Como d) Quien
b) Quin e) S
c) Si

2. Segn Platn los diferentes objetos se conocen, cuando la persona percibe, intelectualiza.

a) finalmente si antes
b) primeramente y luego
c) en su segundo lugar y por ello
d) tal vez pero no
e) en verdad ya no

3. El dinero no trae la felicidad, cuando se va, se la lleva.

a) as tal vez
b) alguna vez siempre
c) pero sin embargo
d) pero generalmente
e) habitualmente no obstante

4. Los egipcios construyeron las pirmides crean en otra vida despus de la terrena.

a) porque d) como
b) para e) luego
c) en consecuencia

5. Una de las formas de comunicacin fluvial entre Per y Bolivia es Lago Titicaca.

a) por el d) con el
b) a travs del e) entre el
c) en el

6. no fue ms que un chiste, se acerc a la verdad.

a) Adrede tambin
b) Mientras adems
c) Siempre por fin
d) Si no obstante
e) Aunque mucho

7. Desde los primeros tiempos el hombre dirigi sus ojos al cielo con el anhelo de volar, , emular a las aves en el espacio
areo.

a) as como d) aunque
b) es decir e) sino
c) por el contrario
8. Eran las 11 de la noche y los invitados no llegaban. La cena preparada desde la maana, comenzaba a aejarse, todos
estaban seguros de que los invitados llegaran en cualquier momento.

a) esmeradamente pero
b) ansiosamente no obstante
c) raudamente sin embargo
d) prontamente aunque
e) ingenuamente an

9. Se acerco a nosotros con deferencia y afecto, su aspecto era sencillo y su cordialidad sincera que no pudimos dejar de
escucharlo.

a) tan tan
b) un poco un poco
c) ms o menos ms o menos
d) un tanto un tanto
e) ms ms

10. Durante el siglo XVI recin comenzaron las primeras escuelas primarias en Amrica. Los religiosos las fundaban y mantenan
en sus conventos de religiosas de sacerdotes.

a) probablemente y
b) ya sea o
c) tanto como
d) seguramente y
e) bsicamente o

ANALOGAS. Preguntas 11 a 20. Marque la opcin en que aparecen dos

trminos que tienen entre s la misma relacin que los trminos del enunciado.
11. PINACOTECA : CUADRO::

a) filatelia : estampilla
b) hemeroteca : peridicos
c) numismtica : monedas
d) oploteca : pergaminos
e) discoteca : canciones

12. AIRE : VIENTO::

a) agua : ola
b) chispa : fuego
c) brisa : huracn
d) ro : afluente
e) soplido : tornado

13. DEMOCRACIA : LIBERTAD::

a) monarqua : absolutismo
b) anarqua : terrorismo
c) dictadura : totalitarismo
d) imperialismo : despotismo
e) comunismo : colectivismo

14. CARPINTERO : CARPETA::

a) mecnico : auto
b) florista : flor
c) libro : editor
d) sastre : traje
e) escritor : novela
15. RBITRO : FTBOL::

a) polica : trnsito
b) legislador : ley
c) juez : sentencia
d) sacerdote : iglesia
e) presidente : pas

16. ANLISIS : SNTESIS::

a) silencio : msica
b) simpata : conmiseracin
c) ocaso : atardecer
d) descomposicin : reunin
e) espacio : tiempo

17. CARDILOGO : CORAZN::

a) nefrlogo : rin
b) estomatlogo : estmago
c) onclogo : tumor
d) proctlogo : ovarios
e) ojos : oftalmlogo

18. FILATELIA : ESTAMPILLA::

a) herldica : blasn
b) numismtica : moneda
c) paleografa : cdices
d) joyera : alhajas
e) iconografa : imgenes

19. TROPELA : RESPETO::

a) ofensa : agravio
b) violencia : desenfreno
c) desmn : orden
d) contraataque : agresin
e) anarqua : desorden

20. COLLAR : GARGANTILLA::

a) pulsera : brazalete
b) pendiente : sortija
c) aro : dedal
d) imagen : medalla
e) esclava : anillo

COMPRENSIN DE LECTURA.
TEXTO I: Preguntas 21 a 24.
Todo principiante en filosofa conoce el notable curso de pensamiento de las Meditaciones. Tengamos presente su idea
directriz. Su meta es una completa reforma de la filosofa en una ciencia de una fundamentacin absoluta. Esto implica
para Descartes una reforma correspondiente de todas las ciencias. Pues, segn l, stas slo son miembros no
independientes de la nica ciencia universal, que es la filosofa. Slo dentro de la unidad sistemtica de la filosofa
pueden aqullas llegar a ser autnticas ciencias. Ahora bien, tal como se han desarrollado histricamente, las ciencias
carecen de esa autenticidad propia de una fundamentacin completa y ltima a partir de evidencias ( Einsichten) absolutas
-evidencias tras de las cuales ya no se puede retroceder. Se necesita, por tanto, una reconstruccin radical que satisfaga
la idea de la filosofa, entendida como unidad universal de las ciencias en la unidad de dicha fundamentacin absoluta. En
Descartes, esta exigencia de reconstruccin se traduce en una filosofa subjetivamente orientada. Este giro subjetivo se
realiza en dos importantes niveles. En primer lugar, todo el que seriamente quiere llegar a ser filsofo tiene que replegarse
sobre s mismo una vez en la vida e intentar, dentro de s mismo, derrumbar todas las ciencias admitidas hasta entonces
y reconstruirlas. La filosofa -la sabidura (sagesse)- es una incumbencia absolutamente personal de quien filosofa. Debe
desarrollarse como su sabidura, como su saber, adquirido por l mismo y tendente a lo universal, del que l puede
hacerse responsable desde un comienzo y en cada uno de sus pasos sobre la base de sus evidencias absolutas. Si he
tomado la decisin de consagrar mi vida a esa finalidad, es decir, la nica decisin que puede llevarme a un desarrollo
filosfico, entonces he elegido, con ello, comenzar en la absoluta pobreza de conocimiento. En este comienzo, obviamente
est implcito en primer lugar el hecho de que yo reflexione sobre el modo cmo podra encontrar un mtodo progresivo
capaz de conducir a un verdadero saber. Las meditaciones cartesianas no pretenden ser, por tanto, simplemente un
asunto privado del filsofo Descartes; menos an la mera forma literaria empleada convincentemente para exponer las
fundamentaciones primeras de la filosofa. Por el contrario, ellas trazan el prototipo de las meditaciones necesarias de
todo filsofo principiante, de las cuales, nicamente, puede brotar originariamente una filosofa.

21. Segn el texto anterior:

I. Las meditaciones cartesianas son un asunto privado de Descartes.
II. Descartes predica una filosofa subjetivamente orientada hacia lo universal.
III. La filosofa es una de las tantas ciencias universales.

Es correcto:

a) Solo II d) Solo I y III

b) Solo I y II e) Ninguna es correcta.
c) II y III

22. Acerca de la reforma de la filosofa que propone Descartes, es correcto:

a) La filosofa deber ser una ciencia de fundamentacin rigurosa.

b) Todas las ciencias debern afianzarse en sus mtodos y as independizarse.
c) La filosofa aparece como una ciencia matriz, englobadora de las dems.
d) Las ciencias deben buscar, histricamente, su propia autenticidad.
e) b y d son correctas.

23. Marque lo incorrecto:

a) El desarrollo filosfico adecuado debe partir de la absoluta pobreza de conocimiento.

b) La directriz de las Meditaciones apunta a una completa reforma de la historia de la filosofa.
c) Descartes cree que una reforma en la filosofa implicara una reforma de todas las ciencias.
d) Es necesario que el filsofo reflexione acerca de cmo encontrar un mtodo que conduzca al verdadero saber.
e) El giro subjetivo parte de un necesario repliegue sobre uno mismo.

24. Se pueden inferir del texto:

I. Las ciencias pueden ser fundamentadas en evidencias absolutas.

II. El filsofo debe apoyarse en sus propias certezas y, a partir de ellas, llegar a lo universal.
III. La actividad cientfica es perfectible.

a) Todas. d) Solo I y III

b) Solo II y III e) Solo I
c) Solo I y II

TEXTO II: Preguntas 25 a 28.

Es compresible que un escritor de la talla de Albert Camus, al tropezarse alguna vez con la figura de Calgula, haya
pensado en llevarla al teatro. Calgula, por s solo, era todo un inmenso teatro. Un teatro terrible y mltiple, donde las
fronteras entre el mundo de la realidad y el mundo de la demencia quedaban abolidas. Blasfemas Cayo -le dice uno de
los personajes de la tragedia No-responde el emperador. Es arte dramtico. El error de todos esos hombres est en no
creer lo suficientemente en el teatro. De lo contrario sabran que est permitido a todo hombre interpretar tragedias
celestiales y transformarse en dios. Basta con endurecerse el corazn... Despus de una adolescencia ruda y marcial,
Calgula inicia su reinado de modo magnnimo y justiciero. Tal conciencia tiene de hacer el Bien que, al serle denunciada
una conspiracin, responde framente: Nada he hecho para que se me aborrezca. Pero, un da, se produce la fisura
incompresible que an tiene perplejos a los historiadores, divididos en lo que respecta a la posibilidad de un caso de
enajenacin mental. Calgula se vuelve una suerte de personificacin del Mal: de un Mal ejercido en escala gigantesca que
retrocede al lector inadvertido al leer las pginas que le consagrara Suetonio, creyendo que puedan estar llenas de
exageraciones inspiradas por el odio.
Todos los pasajes que en el Calgula de Camus pueden parecer delirantes, exagerados, paroxsticos -o superrealistas si
se considera el caso desde otro punto de vista- no son sino pginas de historia; de una historia que llega a confundirse
con el mito. Lo imposible! -clama el monstruo en la escena final: He buscado lo imposible en los lmites del mundo, en
los confines de m mismo. Tal el Don Juan de Molire que, sabindose perdido ante la eternidad, acoge la muerte con
retos y blasfemias para que su condena resulte ms irremediable, ms absoluta. Calgula haba vaciado el cielo de dioses,
adoptando la identidad de Hrcules, de Mercurio, y hasta de la Venus grotesca -suerte de Abraxas imperial -que Camus
no ha vacilado en sacar a escena. Y se da el caso de que cuando creemos que el gran escritor hace literatura o deja las
riendas sueltas a su imaginacin, no hace sino atenerse a una verdad tan inslita, que los hechos cobran una nueva
categora de proporciones. No nos dice Camus que Calgula quera posesionarse de la Luna, por hacer una mera imagen
potica: esa posesin obsesionaba efectivamente a Calgula, hasta el punto de que solo dorma dos o tres horas, para que
el astro nocturno no burlara su vigilancia. Igual ocurre con los episodios de la danza ridcula ejecutada ante los patricios;
igual ocurre con la extraordinaria escena del certamen potico... Locura? Histrionismo exacerbado? Repentina
creencia de que todo el bien hecho en los inicios de su reinado era absolutamente intil? Hay mucho del Goetz de Jean
Paul Sartre en ese personaje hiposttico, y mucho tambin de un Hamlet monstruoso, cuyo escenario tuviese la vastedad
de un imperio. Y sobre todo, por encima de todo, un inacabable desprecio a la especie humana, que secundaba sus
juegos terribles, ofrecindole sacrificios que slo se haban destinado hasta entonces a los dioses.
De la demencia lcida de Calgula -o acaso de su lucidez demencial- extrae Camus frases, prrafos, rplicas, que bien
podran aplicarse a muchos acontecimientos actuales. Sobre las ruinas de una historia atropellada, destrozada,
ensangrentada por su protagonista, se yergue un arquetipo de humanidad llegado a las extremas fronteras del Mal. La
carne real se hace tragedia por la accin de sus propias energas destructoras. Al comienzo del drama, Calgula ha
llegado ya al punto en que nada puede esperar del ms all. Y, al final, cuando el emperador destruye su propia figura en
el espejo que repite sus gestos, invoca la nica certeza que le queda: la de haberse inscrito con trazos de horror en la
historia. Muerto ya, grita: Todava estoy vivo... Ha desempeado el papel por l escogido -un papel existencial -en la
tragedia de la creacin.

25. Marque lo correcto:

a) Los historiadores concuerdan en que Calgula era un enajenado.

b) Camus da demasiada rienda suelta a su imaginacin en su obra.
c) Calgula dorma tres horas para poder vigilar la luna.
d) El personaje de Calgula es tan exagerado que resulta desactualizado.
e) Despus de una adolescencia ruda y marcial, Calgula se convierte en la personificacin del Mal.

26. Segn el texto anterior:

I. En un inicio el emperador Calgula tena la conciencia de hacer el bien.

II. La obra de Camus puede remitirnos a otras obras clsicas.
III. Hacer una relacin entre Hamlet y Calgula es algo aventurado, segn el autor.

Son correctas:

a) Solo I y II d) Solo I y III

b) Solo II e) Todas.
c) Solo II y III

27. Por qu podra ser importante ahora el Calgula de Camus?

I. Resulta ser claramente explicativo de la locura de Camus.

II. Podra considerrsele como un documento de consulta histrica.
III. Muchos de los actos de Calgula pueden bien aplicarse a acontecimientos actuales.

Son correctas:

a) Solo III d) Solo II

b) Solo I y III e) Solo II y III
c) Solo I y II

28. El ttulo ms adecuado para el texto anterior:

a) Vida de Calgula.
b) Camus y el teatro.
c) El Calgula de Camus.
d) La obsesin de Camus por Calgula.
e) La crueldad de Calgula.

TEXTO III: Preguntas 29 a 30.

Cuando se observa el flujo de acontecimientos del ltimo decenio, no queda ms remedio que pensar que algo
fundamental ha ocurrido en la historia mundial. El ao pasado (1989) hubo una verdadera avalancha de artculos
para conmemorar el final de la guerra fra, haciendo alusin al hecho de que, al parecer, la paz se impone en
muchas regiones del mundo. La mayora de estos anlisis carecen de un marco conceptual ms amplio, capaz de
distinguir entre lo esencial y lo contingente o accidental en la historia mundial, y son bastante superficiales. Si el
seor Gorbachov fuera destituido de su cargo en el Kremlin o un nuevo Ayatol proclamara el milenio desde
cualquier ciudad arrasada de Oriente Medio, estos comentarios pugnaran por anunciar el renacimiento de una
nueva era de conflictos.
Y sin embargo, toda esta gente apenas se da cuenta de que se ha puesto en marcha otro proceso mucho
ms amplio, un proceso que confiere coherencia y orden a los titulares de los peridicos. El siglo XX ha visto al
mundo desarrollado sometido a un paroxismo de violencia ideolgica, en la cual el liberalismo luchaba contra los
vestigios del absolutismo luego del bolchevismo y del fascismo, y al final, contra los del marxismo puesto al da,
que amenazaba con conducir al apocalipsis total de la guerra nuclear. Pero el siglo que empez lleno de confianza
en el triunfo irrefutable de la democracia liberal occidental parece haber descrito un crculo y haber llegado casi
de nuevo al punto de partida: no a un fin de la ideologa o a una convergencia entre capitalismo y socialismo,
como se predijo anteriormente, sino a una inquebrantable victoria del liberalismo econmico y poltico.
El triunfo de Occidente, de la idea occidental, queda patente ante todo en el agotamiento total de
alternativas sistemticas viables al liberalismo occidental. En la dcada pasada se han producido cambios
inequvocos en el clima intelectual de los dos principales pases comunistas del mundo, y en ambos se han
iniciado movimientos reformistas de cierta importancia. Pero este fenmeno va ms all de la alta poltica, y
tambin pudo verse en la inevitable expansin de la cultura consumista occidental, en contextos tan diversos
como las ferias rurales o los televisores en color omnipresentes en la China actual, los restaurantes cooperativa y
las tiendas de confeccin abiertas el ao pasado en Mosc, el Beethoven en el hilo musical de los grandes
almacenes japoneses y la msica rock que se escucha tanto en Praga como en Rangoon y Tehern.
Es posible que lo que estamos presenciando no sea simplemente el final de la guerra fra o el ocaso de un
determinado perodo de la historia de la postguerra, sino el final de la historia en s: es decir, el ltimo paso de la
evolucin ideolgica de la humanidad y de la universalizacin de la democracia liberal occidental, como forma
final de gobierno humano. Esto no quiere decir que no vayan a producirse ms acontecimientos que llenarn las
pginas de los resmenes anuales sobre relaciones internacionales del Foreign Affairs, pues la victoria del
liberalismo se produjo inicialmente en el campo de las ideas o del conocimiento y, sin embargo, sigue siendo
incompleta en el mbito del mundo material. Pero hay poderosas razones para creer que ser el ideal el que
gobernar el mundo material a largo plazo.

29. Del texto anterior puede deducirse que:

a) El liberalismo es una muestra de que Occidente ha triunfado.

b) Todos los pases comunistas han iniciado una revolucin en los ltimos aos.
c) No estamos presenciando el final de la guerra fra.
d) El bolchevismo y el fascismo son vestigios del absolutismo.
e) El marxismo llev al mundo a la guerra nuclear.

30. Son correctas:

I. 1989 fue un ao de verdadera avalancha periodstica conmemorando un ao ms de la guerra fra.

II. Gorbachov era el lder del Kremlin al escribirse el artculo.
III. El liberalismo econmico y poltico ha triunfado sobre el socialismo.

a) Solo I d) Solo I y II
b) Solo II e) Solo II y III
c) Solo III

JUEGOS LGICOS. Usted debe marcar en cada pregunta la opcin en que se

cumplen las reglas o condiciones dadas.
JUEGO I: Preguntas 31 a 35.
Un alumno dispone de seis horas para estudiar los cursos de Lengua, Aptitud Verbal, Aritmtica, lgebra, Geometra y Aptitud
Numrica.
Su tutor le da las siguientes sugerencias:
Debe dedicar una hora completa a cada curso.
Antes de estudiar Aptitud Numrica debe estudiar Aritmtica.
No debe estudiar Aritmtica si antes no estudia lgebra.
Recin despus de estudiar Aptitud Verbal podr estudiar Aptitud Numrica.
Debe estudiar Geometra en la segunda hora que disponga.

31. Si el alumno cumple con todas las indicaciones de su tutor, cul podra ser un orden correcto para estudiar los cursos?

a) Aptitud Verbal, Geometra, Aritmtica, lgebra, Lengua, Aptitud Numrica.

b) lgebra, Geometra, Lengua, Aritmtica, Aptitud Verbal, Aptitud Numrica.
c) lgebra, Aritmtica, Geometra, Lengua, Aptitud Verbal, Aptitud Numrica.
d) Lengua, Geometra, Aptitud Verbal, Aptitud Numrica, lgebra, Aritmtica.
e) Ninguna de las anteriores.

32. Si cumple con las indicaciones de su tutor se cumplir necesariamente:

a) Estudiar lgebra antes que Lengua.

b) Estudiar Aptitud Verbal antes que lgebra.
c) En la primera hora estudia Aptitud Verbal.
d) En la tercera hora estudia Lengua.
e) Estudia Lengua antes que Geometra.

33. Si en la primera hora disponible estudia Lengua, qu cursos puede estudiar en la tercera hora?

a) Solo Aritmtica. d) Solo Aritmtica o Aptitud Verbal.

 b) Solo lgebra. e) Solo Aptitud Verbal.
c) Solo lgebra o Aptitud Verbal.

34. Si estudia Aritmtica exactamente despus de estudiar lgebra y exactamente antes de estudiar Aptitud Verbal, podr estudiar
Lengua:

a) En la tercera hora. d) En la segunda hora.

b) En la sexta hora. e) En la primera hora.
c) En la quinta hora.

35. En la tercera hora puede estudiar cualquiera de los cursos con excepcin de Geometra y ...

a) Aritmtica. d) Aptitud Verbal.

b) lgebra. e) Lengua.
c) Aptitud Numrica.

ENUNCIADO : Aprovechando que tendr tres das libres (lunes, martes y mircoles), Alfonso ha decidido aprovecharlos para ir a la
playa, al cine, al teatro y al bowling. Para disfrutar sus actividades al mximo debe cumplir las siguientes condiciones:

Puede ir al cine el lunes o mircoles.

Al bowling solo puede ir luego de ir al cine y debe hacerlo antes del mircoles.
A la playa debe ir despus de ir al teatro y le va a tomar un da entero.

36. Si cumple todas las condiciones, cul de las siguientes podra ser una distribucin correcta de las actividades para cada da?

a) Lunes Teatro; Martes Cine y Bowling; Mircoles Playa.

b) Lunes Cine; Martes Bowling y Playa; Mircoles Teatro.
c) Lunes Bowling y Cine; Martes Playa; Mircoles Teatro.
d) Lunes Cine; Martes Bowling y Teatro; Mircoles Playa.
e) Ninguna de las anteriores.

37. Qu actividades puede realizar el martes?

a) Solo Teatro. d) Solo Teatro y Bowling.

b) Solo Bowling. e) Solo Teatro, Bowling y Playa.
c) Solo Teatro y Cine.

34. Qu actividades puede realizar el mircoles?

a) Solo Cine. d) Solo Teatro o Playa.

b) Solo Playa. e) Solo Playa o Bowling.
c) Solo Teatro o Bowling.

39. Se cometi un asesinato y se capturaron 4 sospechosos, entre ellos el culpable. Cada uno de los hombres hizo 3
declaraciones, dos verdaderas y una falsa. Sus declaraciones fueron:

a) "Yo no mat. Nunca tuve un revlver de mi propiedad. Los otros tipos estn tratando de sacarse el fardo de encima".
b) "Yo no estuve en el asesinato. Nunca vi a D antes. C es el culpable".
c) "Yo soy inocente. D es el culpable. B minti cuando dijo que haba sido yo".
d) "Yo no lo mat. A es el culpable. B responder por m, l me conoce desde hace aos".
e) No se puede determinar.

40. Tres amigos Pepe, Juan y Carlos tienen tres polos: verde, rojo y azul, no nesariamente en ese orden. Pepe le dice al del polo
rojo que el del polo azul est enfermo, y el del polo rojo le pregunta a Carlos cmo est de nimo. Se deduce que:

a) Juan y Pepe usan polo rojo. d) Juan tiene polo rojo.

b) Pepe usa polo azul. e) Pepe no usa polo verde.
c) Carlos y Juan no usan polo azul.

FIN DE LA SECCIN 1.
 RAZONAMIENTO MATEMTICO
(45 minutos)

COMPARACIN CUANTITATIVA. Preguntas 41 a 50.

En estas preguntas se dan dos cantidades, una en la columna A y otra en la columna B. Tiene que
determinar la relacin entre ambas y marcar:

A. Si la cantidad en A es mayor que en B.

B. Si la cantidad en B es mayor que en A.
C. Si ambas cantidades son iguales.
D. Si falta informacin para poder
determinarlo.
E. NO DEBE UTILIZAR ESTA OPCIN!
Columna A Columna B

41. Precio de un artculo luego de dos Precio de un artculo luego de un

solo
descuentos sucesivos de 25%. descuento de 50%.

x x x x x x .... x x n x
42. x

n veces

(x - 2) (x 5)
43. 0 nmero de valores enteros que mximo valor que
(2x - 8)
puede
puede tomar "x" tomar "x"

44. Se lanzan dos dados probabilidad de sacar 9 probabilidad de sacar

7
simultaneamente.
A

45. B

O A O B 4 B O M

OM es bisectriz

De A O C

2 A O B=B O C=90

2
1
46. 1 2
3 4
5
6 B
A D
C

6
3

4 5

a b

d
c
47. X Z
1 3 5 Z
2 4 6 8
4 6 8 10
X 9 Y 13

B M C Columna A Columna B

48. rea sombreada 9 cm2

6cm

A 8 cm D

ABCD es un restngulo. "M" es punto medio de BC .

49. Un arquitecto tarda 3 das tiempo que tardan 3 ingenieros en tiempo que tardan 4
arquitectos
en hacer un trabajo, hacer el trabajo en hacer el trabajo
mientras que un ingeniero
lo hace en 2 das.

1 1
50. f(x)= 3x -2 2x -3 f(- ) f(- )
2 3

SUFICIENCIA DE DATOS. Preguntas 51 a 60.

Se propone un problema y se ofrece dos datos, o dos series de datos, para resolverlo. Usted tiene
que identificar qu datos son necesarios para resolver el problema y marcar:

A. Cuando el dato I es suficiente y el dato II no lo es.

B. Cuando el dato II es suficiente y el dato I no lo es.
C. Cuando es necesario utilizar I y II conjuntamente.
D. Cuando cada uno de los datos, por separado, es
suficiente.
E. Cuando se necesitan ms datos.

51. En una caja con fichas de tres diferentes colores, el 20% son rojas, el 50 % azules, y el resto amarillas;
entonces podemos conocer el nmero de fichas rojas que hay en la caja si:

I. Nmero de fichas azules menos nmero de fichas rojas es igual a 90.

II. Si sacamos de la caja 120 fichas azules el porcentaje de las fichas amarillas aumenta en un 20 % con
respecto al porcentaje anterior.

52. En la circunferencia de centro "0" y dimetro AB = CD =8 cm, podemos determinar el rea del sector

circular "S", si:

D T B

I. =30
II. rea (T)=2 rea (S) S
O

A C

53. Hallar el nmero de elementos de A B.

I. Nmero de elementos de A y nmero de elementos de B.

 II. Nmero de elementos distintos entre A y B.

54. En una campaa de reforestacin, Cristina, Lalo y Mara, plantaron arboles. Cuntos arboles plant cada
uno?

4
I. Cristina la mitad, Lalo de los que no plant Cristina y Mara 3 arboles.
7
II. Entre Lalo y Cristina plantaron 10 arboles.

55. Un terreno tiene forma rectangular.

Hallar su permetro:

I. Si su largo aumenta en 2 m y su ancho aumenta en 3 m , su permetro sera 110 m.

II. Si su largo disminuye en 3 m y su ancho disminuye en 2 m , su permetro sera 90 m.

D C

56. ABCD es un rectngulo.

Hallar el rea sombreada. A B

I. El rectngulo est dividido en 3 cuadrados congruentes de lado 1 cm.

II. AC = 10 cm.

a c
57. , Q
b d

a c
Determinar si
b d
I. b. c<a. d
II. d < c < b < a y todos son enteros positivo.

58. y representan nmeros enteros; entonces la relacin 8

5
` 33
Se cumple si:

I. > y - =3
II. > y >0

59. En un almacn, por la compra de 12 huevos hacen un descuento de 25%. Si lo que se ahorra con el
descuento se gasta en huevos, cunto es el precio de cada uno?

I. La docena, incluyendo el descuento, vale S/. 6.

II. Pagu por 96 huevos y me dieron 30 huevos ms por el descuento.

60. Cul es el volumen de lquido que queda en el estanque (fig.A) despus de abrir la vlvula F por 3 horas y la
vlvula P por 2 horas?

Fig.A

I. F deja pasar 30 l por hora y por P salen 20 l por h.

II. Antes de abrir las llaves el estanque tena 100 l .
 2
GRAFICO I: 61 a 63.
A continuacin se presentan los datos del parque automotriz para dos ciudades P y Q en 1998.
Ciudad P
150 000 Ciudad Q

60 000
55 000
50 000
45 000
40 000

Automviles Camionetas Camiones

61. Considerando que los automviles son de uso estrictamente particular, indicar qu porcentaje del parque
automotor se usa para negocios.

a) 50% d) 70%
b) 45% e) Ninguna de las anteriores.
c) 40%

62. Indique cules son verdaderas:

I. 1/3 del parque automotor de la ciudad Q est compuesto por camionetas.

II. En la ciudad Q hay 40 000 camiones.
III. Si en la ciudad P un automvil vale 1 500, una camioneta 2 500 y un camin 3 500, el parque automotor
valdr 570 000.

a) Solo I d) II y III
b) Solo II e) Ninguna de las anteriores.
c) I y II

63. Si los autos valen $ 10 000, las camionetas $ 15 000 y los camiones $ 25 000, En cuntos millones excede
el parque automotor de P al de Q?

a) 1 800 d) 2 200
b) 1 650 e) Ninguna de las anteriores.
c) 800

GRAFICO II: 64 a 65.

En el siguiente cuadro se muestra el consumo de 3 marcas de gaseosas, P, Q y R, de litro y medio, para 2
familias, en una semana invernal.

P Q R
Noriega 7 2 1
Maldonado 5 7 8

64. Si en el verano subi en un 80% el consumo de gaseosas, cunto consuma la familia Noriega en litros de
R?

a) 3 litros d) 6,5 litros

b) 5 litros e) 2,7 litros
c) 3,2 litros

65. Cuntos litros de gaseosa consume la familia Noriega?

a) 12 litros d) 10 litros
b) 15 litros e) Ninguna de las anteriores.
c) 20 litros
 2
RAZONAMIENTO ANALTICO: 66 a 70.
En una academia se dictan los siguientes cursos:

CURSO HORAS
SEMANALES
Geometra 3
Aritmtica 3
lgebra 3
Aptitud Numrica 1
Historia 2
Geografa 2
Lengua 2
Aptitud Verbal 1

Se desea armar el horario de clase, y para ello se debe tener en cuenta las siguientes restricciones:
1. Las clases son de lunes a viernes, 4 horas cada da.
2. Los lunes se toma examen las 3 ltimas horas.
3. No se puede dictar 3 horas de un mismo curso en un solo da.
4. No se puede dictar un mismo curso dos das seguidos.
5. Todos los das (menos lunes) se debe dictar letras y nmeros.
6. El lunes a la 1era. hora se dicta Aptitud Numrica, y el viernes a la 4ta. hora se dicta Aptitud Verbal
7. En un mismo da no se puede dictar los siguientes cursos:
GEOM-GEOG
ARIT-HIS
ALG-LENG

66. Si el mircoles se dicta 1 hora de Geometra y el jueves se dicta Historia, cul de los siguientes cursos se
dicta viernes?

a) Historia d) Geografa
b) Aritmtica e) lgebra
c) Lengua

67. Si el martes se dicta lgebra y Geografa solo se dicta los viernes, qu curso no puede dictarse el viernes?

a) Geometra d) Historia
b) Aritmtica e) a y d son correctas.
c) lgebra

68. Si el martes se dicta Aritmtica y el jueves se dicta Historia, qu otro da se dicta Aritmtica?

a) Lunes d) Jueves
b) Martes e) Viernes
c) Mircoles

69. Si los jueves no se puede dictar ni lgebra ni Geometra, qu curso puede ser dictado el viernes?

a) Historia d) Aritmtica
b) Lengua e) Geografa
c) Aptitud Numrica

70. Si el viernes se dicta 2 horas de lengua y el jueves se dicta 1 hora de historia, cundo se dicta Geografa?

I. Jueves
II. Martes
III. Mircoles
IV. Viernes

a) I y III d) Solo I
b) II y IV e) Solo III
c) I y IV

FIN DE LA SECCIN 2.
 RAZONAMIENTO VERBAL 2
(35 minutos)
ORACIONES INCOMPLETAS. Preguntas 71 a 80.
71. Los problemas de ... de agua se remontan a comienzos de siglo.

a) sequa d) escasez
b) cantidad e) tranquilidad
c) un poco

72. Haciendo simples ... se estima que tras el proceso de ..., el Tesoro Pblico podr engrosarse en un cien por
ciento.

a) tratamientos, envejecimiento d) operaciones, riqueza

b) clculos, liquidacin e) transacciones, economa
c) teoras, engrosamiento

73. Durante el ... se rindi ... al autor por el trabajo realizado.

a) concurso, tributo d) ceremonia, trabajo

b) homenaje, tributo e) acto, sentencia
c) acto, homenaje

74. Los delincuentes ... poseen un amplio ... delictivo y estaban presos por haber cometido una serie de delitos.

a) evadidos, prontuario d) secretos, tecnicismo

b) escapados, proceso e) atrapados, atractivo
c) atendidos, recorrido

75. Decididos a emprender la realizacin de un nuevo ... de gran ... solicitaron el apoyo del Gobierno.

a) ataque, violencia d) proyecto, envergadura

b) castillo, tamao e) asunto, trascendencia
c) edificio, construccin

76. La mayora de las empresas areas ha ... de transportar aves exticas debido a las ms recientes medidas
de proteccin.

a) determinado d) rechazado
b) terminado e) desistido
c) concluido

77. El estrs y las ... que producen el ... y la actividad fsica son causa de agotamiento fsico y mental.

a) tensiones, trabajo d) desavenencias, dolor

b) ojeras, placer e) actividades, relajo
c) preocupaciones, cansancio

78. Descubr que lo ms importante era recurrir a uno mismo, buscar el espacio, la lucha ....

a) actual. d) ajena.
b) temporal. e) familiar.
c) propia.

79. La ... se cree que se logra cuando ya no hay nada que aadir, cuando en realidad se logra cuando no hay
nada que ...

a) verdad - cambiar. d) plenitud - vivir.

b) perfeccin - suprimir. e) belleza - gozar.
c) bondad - agregar.

80. Ni el hombre ms ... cambiara su salud por riqueza, en cambio el rico dara todo por ....

a) joven - bienestar. d) miserable - vida.

b) sano - juventud. e) pobre - poder.
c) pobre - salud.
OTRAS FORMAS
TRMINO EXCLUDO. Preguntas 81 a 83.
Seale el trmino que no pertenece al grupo:

81. ESOTRICO 82. LOCUACIDAD 83. PICARDA

a) arcano a) abundancia a) astucia

b) oculto b) palabrera b) broma
c) custico c) charlatanera c) travesura
d) enigmatico d) verborrea d) engao
e) recndito e) chchara e) sagacidad

IMPLICACIN. Preguntas 84 a 85.

Uno de los siguientes conceptos est siempre implicado en los otros cuatro. Seale cul es:

84. 85.

a) calendario a) hidratante
b) tardanza b) acueducto
c) horario c) agua
d) reloj d) hidropona
e) tiempo e) acuoso

INCLUSIN. Preguntas 86 a 88.

86. El concepto agricultura incluye o supone necesariamente:

a) primavera, azadn, semillas d) tierras, surcos, fumigacin

b) estaciones, siembra, alimentos e) hombres, trabajo, lampas
c) cosecha, tractor, agricultor

87. El concepto penitenciara incluye o supone necesariamente:

a) reos, barrotes, alcalde d) celdas, aislamiento, podredumbre

b) reclusos, condena, alcaide e) maldad, angustia, olvido
c) presos, patio, culpa

88. El concepto msica incluye o supone necesariamente:

a) sonido, tiempos, tonos d) notas, intrprete, composicin

b) claves, escalas, instrumento e) tiempos, audicin, inspiracin
c) tonos, intervalos, cancin

SUPRESIN DE ORACIONES. Preguntas 89 a 90.

En las siguientes preguntas indique lo que pueda suprimirse por apartarse del contenido del fragmento
presentado o por no aportar ninguna otra informacin de importancia para el contexto. Puede suprimirse ms de
una oracin o -en otros casos- todas ellas contribuyen a la conformacin del tema, por lo cual no habr que
suprimir ninguna. Para esta ltima situacin, marque la opcin ninguna.

89. (1) El trmino inteligencia puede usarse en diversos sentidos. (2) En sentido prctico se habla de inteligencia
como la capacidad de captacin de los problemas y situaciones. (3) Este tipo de inteligencia implica tambin
la facilidad de adaptacin y rapidez de razonamiento. (4) Existen varios significados para la palabra
inteligencia. (5) La inteligencia que un adulto manifiesta es fruto de su herencia biolgica y del ambiente
donde se ha desarrollado y vive.

a) Ninguna d) 4
b) 2 e) 5
c) 3

90. (1) Sinfona es una composicin musical generalmente instrumental, pero que a veces implica la
intervencin de la voz humana. (2) Su momento de esplendor hay que buscarlo en el compositor alemn
Wenzel, a quien se deben ms de cincuenta sinfonas. (3) Wenzel influy en Haydn, Beethoven y Mozart. (4)
Con las sinfonas beethovenianas estas composiciones alcanzan su perfeccin formal y expresiva y
constituyen la meta ms alta de una manifestacin artstica. (5) En el siglo XIX obtuvieron xito Tchaikovsky
y Borodin con esta forma de composicin y, en el siglo XX, la sinfona contina vigente.

a) Ninguna d) 5
b) 2 e) 3
c) 4
PLAN DE REDACCIN. Preguntas 91 a 100.
Usted debe sealar la secuencia correcta en que deben aparecer las ideas que se proponen para una redaccin
sobre los siguientes temas:

91. "Orgenes del libro"

1. El papel fue inventado en China, cien aos antes de Cristo.

2. Julio Csar estableci el 39 a.C. una biblioteca en el templo de la libertad, a imitacin de la de Alejandra.
3. Del tallo de la planta papyros, obtenan los egipcios un material delgado que serva de soporte a la
escritura.
4. Surgi como una alternativa ms fcilmente transportable que la de las incisiones en la roca o las
tabletas de arcilla.
5. El pergamino, de cuero o piel de animal, surgi despus de los materiales vegetales en Prgamo, Asia
Menor.

a) 1-2-3-4-5 d) 3-4-5-1-2
b) 4-3-5-1-2 e) 3-5-4-1-2
c) 2-1-3-4-5

92. "La baslica de la Dormicin"

1. Marca el lugar en que muriera la virgen Mara.

2. Ubicada en Jerusalem.
3. En 1910 los sacerdotes benedictinos construyeron la iglesia actual.
4. En la cripta hay una efigie de piedra de la virgen Mara.
5. La virgen Mara se encuentra dormida en su lecho de muerte.

a) 3-4-1-2-5 d) 4-5-1-3-2
b) 1-2-3-4-5 e) 5-3-1-4-2
c) 2-1-4-5-3

93. "El historicismo y el mito del destino"

1. Se cree que la comprensin de la vida social se basa en una interpretacin de la historia humana.
2. El mito parte de la siguiente premisa.
3. El hombre comn acepta su modo de vida sin consideraciones ulteriores.
4. Al investigador, en cambio, se le exige que mire los hechos desde un plano ms elevado.
5. Toda actividad humana es historia.

a) 1-2-3-4-5 d) 2-3-4-5
b) 2-1-3-4 e) 2-1-4-3-5
c) 2-1-4-5

94. "Latn y literatura latina"

1. La unificacin poltica y lingstica de la pennsula italiana, con el latn como idioma oficial, coincidi con
la
aparicin de la literatura latina, expresin de la unidad de Roma.
2. La lengua latina mostr influencias lxicas de origen griego.
3. La literatura latina propiamente dicha comenz cuando relevantes personalidades bilinges (280-200
a.C.), tradujeron obras maestras de la poesa griega.
4. El primer ensayo de poesa pica latina fue la traduccin de la Odisea, de Homero.

a) 1-2-3-4 d) 4-1-3-2
b) 2-1-3-4 e) 2-3-1-4
c) 3-2-1-4

95. "El proceso en la pena de muerte"

1. La etapa se cierra en la Corte Suprema de Justicia.

2. La primera instancia: el juez del crimen.
3. La policia participa entregando al juez sus informes tcnicos.
4. La ltima esperanza: el indulto presidencial.
5. Los abogados defensores pueden apelar el fallo a la Corte de Apelaciones.

a) 2-5-1-3-4 d) 1-2-4-5-3
b) 2-3-5-1-4 e) 3-2-5-4-1
c) 4-5-3-2-1
96. "Violencia y poltica"

1. Se le emplea tanto en nombre del orden como de la liberacin.

2. El hombre es uno de los animales ms violentos que pueblan el planeta.
3. El uso generalizado de la violencia como instrumento poltico ha adquirido en nuestros das proporciones
casi patolgicas.
4. La violencia poltica no es sino una de las miles de expresiones de fuerza del gnero humano.
5. Los llamados a la paz de las autoridades religiosas son de suyo extemporneos: operan con una lgica
puramente discursiva.

a) 4-2-1-3-5 d) 3-1-5-4-2
b) 5-3-2-1-4 e) 1-2-4-3-5
c) 2-4-3-1-5

97. "La totalizacin tecnolgica"

1. Rompe todos los marcos locales y particulares de la organizacin local.

2. Ceden ante la presin tecnolgica: la cultura, la idiosincrasia, el aparato poltico, etc.
3. La tecnologa es el motor de la totalizacin.
4. La accin recproca est alcanzando el punto en que absorbe sus propias toxinas.
5. No hay a la vista una situacin alternativa, su racionalidad es compulsiva.

a) 5-2-3-4-1 d) 3-2-1-5
b) 5-4-3-2-1 e) 3-1-2-4-5
c) 1-2-3-4

98. "Galileo y su poca"

1. Una crisis se produce cuando un sistema de convicciones hasta ayer vigente es sucedido por otro
completamente distinto.
2. El pensamiento de Galileo produce una crisis profunda en las creencias de su poca.
3. El sistema de convicciones de Galileo lleva muchos aos de vigencia.
4. La sociedad de su poca posee un sistema esttico de valores y un racionalismo dogmtico.
5. La poca de Galileo y la nuestra tienen en comn el hecho de ser pocas de crisis.

a) 1-2-4-3-5 d) 2-3-1-5
b) 2-4-1-3-5 e) 1-2-3-4
c) 2-1-4-3-5

99. "El cine"

1. El cine como medio de comunicacin social.

2. Simultneamente, como arte.
3. Su lenguaje consiste en un conjunto de signos.
4. En su doble calidad, informa, entretiene y expresa ideas.
5. El cine opera mediante un proceso de codificacin.

a) 1-2-4-3-5 d) 4-3-2-1-5
b) 2-1-3-4-5 e) 1-3-2-5-4
c) 5-4-2-1-3

100. "Petrleo: la Tercera Guerra Mundial"

1. Actitud de la OPEP ante las potencias industriales.

2. Evidencia de la debilidad de base en que se sustenta el aparato tecnolgico.
3. La crisis petrolera enfrent a las sociedades altamente industrializadas a una grave emergencia.
4. Uno de los orgenes de la recesin mundial.
5. Menor consumo de petrleo provoc crisis de sobreproduccin y baja del producto.

a) 1-3-5-4-2 d) 2-5-3-1-4
b) 1-2-3-4-5 e) 3-2-1-4-5
c) 5-4-1-2-3
LECTURA CRTICA. Preguntas 101 a 110.
101. TEXTO 1: Si la clase poltica peruana, en su totalidad, estuviese interesada en acabar con el trfico de armas,
lo lograra. El problema no reside en la dificultad de acabar con dicho trfico en s, sino en la determinacin
de la totalidad de los polticos por acabar con dicho asunto de una vez por todas. Dicho de otra manera, en
algunos polticos se da un conflicto entre intereses personales e intereses nacionales.

El texto anterior implica que:

a) Los problemas nacionales son ms importantes que los particulares para los polticos.
b) Los intereses particulares, vinculados al trfico de armas, alcanzan, incluso, a la clase poltica.
c) El problema mayor del pas reside en conciliar los distintos intereses personales.
d) Decir lo mismo de una manera u otra es reflejo de intereses polticos particulares.
e) Es imposible que el trfico de armas desaparezca en el Per debido a que los polticos sufren una falta de
inters
a este respecto.

102. TEXTO 2: No quepa la menor duda de que la clonacin de organismos humanos ser cosa de todos los das
en el futuro. Dicho proceso es incapaz de reproducir emociones y sentimientos. El concepto de persona
humana, sin embargo, se define, justamente, por su totalidad unitaria (incluyendo, obviamente, las
emociones y los sentimientos). Luego, este hecho hace nicas a las personas.

El autor del texto apoya la tesis de que:

a) La clonacin no puede darse, porque las personas sienten y tienen emociones.

b) En el futuro, engendrar personas ser imposible, dado que los sentimientos y emociones son nicos.
c) No es posible clonar seres humanos emotivos.
d) No se puede duplicar personas, porque no se puede clonar sentimientos ni emociones.
e) El objetivo de las clonaciones en el futuro ser reproducir emociones y sentimientos.

103. TEXTO 3: Pedro est feliz slo en la playa y, dado que es tablista, va a la playa si es que hay olas. Tambin
acude si, por casualidad, lo llama Martn (vecino de Mara) a asegurarle que Mara ir. Ella le tiene miedo al
mar y slo acude a la playa con su hermana los jueves y viernes soleados, hecho que Pedro desconoce.

Cul de los siguientes casos nos asegura que Pedro est feliz?

a) El da est soleado.
b) Es jueves y hay sol.
c) Mara est en la playa.
d) Es martes y hay olas.
e) Es viernes y est soleado.

104. TEXTO 4: Sin personalidades creadoras que piensen por s mismas es tan impensable el desarrollo de la
comunidad como lo sera el desarrollo del individuo fuera del mbito comunitario.

El texto anterior apunta a la conclusin final del que:

a) Los individuos slo pueden crear libremente si es que se encuentran dentro del mbito comunitario.
b) Vivir en comunidad es posible solamente gracias a las personalidades creadoras.
c) Individuo creador y comunidad se necesitan mutuamente para su respectivo desarrollo.
d) Las personalidades creadoras piensan por s mismas fuera de la comunidad.
e) El desarrollo de comunidad es necesario para que las individualidades creadoras piensen por s mismas.

105. TEXTO 5:
Cuando un diplomtico dice si, quiere decir "quiz", cuando dice quiz, quiere decir "no" y cuando dice no,
no es
un diplomtico. Cuando una dama dice no, quiere decir "quiz", cuando dice quiz, quiere decir "si" y
cuando dice
s, no es una dama. (VOLTAIRE)

Del texto se desprende, lgicamente:

a) Entre diplomticos y damas existe una relacin de antonimia.

b) Diplomticos y damas deben responder de manera distinta a una misma situacin.
c) Una dama no puede decir quiz, porque sera una libertina por querer decir "s".
d) Un diplomtico deja de serlo si dice: no.
e) Una dama que le dice s a un diplomtico, en realidad, quiere decir "quiza".
106. TEXTO 6: Las horas pasan para todos salvo para Alicia. El tiempo se compone solamente de horas. El paso
del tiempo hace viejas y feas a las personas.

Cul de los siguientes enunciados es (en todos los casos) cierto segn el texto?

a) Alicia no se vuelve fea por el paso del tiempo.

b) Alicia no puede ser fea.
c) Alicia siempre est igual de fea.
d) Todos envejecen con el tiempo.
e) Una persona de sesenta es ms fea que una persona joven.

107. TEXTO 7: Haba una vez un hombre como cualquiera, como t y como yo, era igual a todos; salvo por algo:
ste saba. Y por eso era infeliz.

Segn el texto:

a) Saber produce infelicidad a ciertos hombres.

b) Un hombre es feliz si es igual a todos.
c) El hombre era diferente a los otros infelices.
d) Cualquiera puede ser diferente a los dems.
e) Ser infeliz es consecuencia de ser diferente.

TEXTO 8: El mito, al degradarse la leyenda, no pierde por ello su estructura ni su alcance, ya que el mito en
s mismo es una historia verdadera que ocurri en el comienzo del tiempo y que sirve de modelo al
comportamiento de los humanos. Imitando los actos ejemplares de un dios o de un hroe mtico o
simplemente refiriendo sus aventuras, el hombre de las sociedades arcaicas -dice Mircea Eliade- se desliga
del tiempo profano y alcanza mgicamente el gran tiempo, el tiempo sagrado. Mientras el lenguaje corriente
confunde el mito con las fbulas, el hombre de las sociedades primitivas y arcaicas lo considera como la
expresin de la verdad, como la nica revelacin vlida de la realidad.
Por lo tanto, la leyenda, aunque sea la expresin degradada del mito, no puede eludir su contenido
elaborado en aquel tiempo sagrado de los comienzos (in illo tempore). Lo ms que puede hacer la leyenda
es modificar la narracin del relato, pero nunca su esencia; transformar la presentacin de los hechos, pero
jams adulterarlos; en una palabra, la leyenda puede admitir cualquier cambio en la forma de expresin del
mito original y convertirse en un mundo de poesa, en un poema, en una obra literaria inmortal, sin que con
ello el mito pierda su valor primordial.

108. Para el autor del texto, la leyenda constituye:

a) Una expresin anterior al mito.

b) Una modificacin de la esencia del mito.
c) La manifestacin plenamente verdadera del mito.
d) Una narracin donde el mito pierde su valor.
e) Una degradacin del mito.

109. Segn el texto, el mito es:

a) Una historia relatada en forma de leyenda.

b) Un conjunto de aventuras de hombres primitivos.
c) Una historia verdadera ocurrida en el comienzo del tiempo.
d) Una historia ligada a un tiempo fcticio.
e) Todas las anteriores.

TEXTO 9: Cuando un grupo de ciudadanos parta con el propsito de fundar una nueva patria, colonia de la
ciudad madre, llevaba consigo una parte del fuego del pritaneo, para encender con l, el lar pblico de la
nueva fundacin. Con ocasin de la fusin de villas en una sola, se encender la "hesta pblica" que era el
smbolo del centro poltico y religioso de la confederacin recin formada.

110. En la ltima oracin se afirma lo siguiente:

a) La hesta pblica era el smbolo de centro poltico de varios pueblos.

b) Los romanos fundaban muchas ciudades.
c) Roma era el centro de todos los pueblos.
d) Los antiguos admiraban su patria.
e) El fuego domstico era parte de la vida.

FIN DE LA SECCIN 3.
 RAZONAMIENTO NUMRICO
(45 minutos)

RAZONAMIENTO ARITMTICO.
111. Si: a=0,3 ; b=0,03 ; c=0,003. USE ESTE ESPACIO COMO BORRADOR.

1
Hallar
a b c

1000 100
a) d)
333 33

1000 1000
b) e)
365 111

100
c)
37

112. Se desea repartir S/.7 315 de modo que cada

persona reciba la mayor cantidad posible.
Cuntas personas deben ser?

a) 5 d) 11
b) 3 e) 13
c) 7

113. 40 obreros pueden hacer 10 000 camisas en un

mes. Si se les hace un pedido de 18 000 camisas
para que sea entregado en un mes, cuntos
obreros ms hay que contratar si stos trabajan al
80% de rendimiento de los anteriores pero
producen un 20% ms?

a) 25 d) 35
b) 30 e) 40
c) 38

114. Dos nmeros positivos diferentes de cero

sumados son 14 y su diferencia divide al mayor.
Hallar la suma de los cuadrados de los nmeros.

a) 106 d) 150
b) 116 e) 100
c) 148

115. Se quiere comprar un terreno rectangular que

tenga un rea de 320 m 2 . Si se quiere que el
terreno tenga el menor permetro posible porque
se va a cercar, hallar la diferencia de las
dimensiones que cumplen con la condicin.

a) 12 d) 6
b) 158 e) 3
c) 4
 USE ESTE ESPACIO COMO BORRADOR.
116. Se tiene 2 nmeros, donde el mayor dividido entre
el menor da cociente 3 y residuo cero. Si 10 veces
el menor dividido entre el mayor da el mismo
cociente con residuo 19, hallar la suma de los
nmeros?

a) 75 d) 57
b) 76 e) 72
c) 67

117. Si se tiene 200 cm 3 de agua salada que pesan

210 g, cunta agua pura hay que agregar para
que 100 cm 3 de la mezcla pesen 102 g?

a) 300 cm 3 d) 320 cm 3
b) 250 cm 3 e) 330 cm 3
c) 100 cm 3

118. Un nmero cuyas 3 ltimas cifras son 176 al

multiplicarlo por un nmero de dos cifras da un
nmero cuyas tres ltimas cifras son 312, hallar la
suma de las cifras del menor nmero que cumpla
con la condicin.

a) 10 d) 15
b) 12 e) 17
c) 14

119. En una recta numrica se ubican los puntos P, Q,

y R cuyas coordenadas son (x-2)/4, (x-1)/2 y
(x-4)/5 respectivamente. Hallar el orden de los
puntos de izquierda a derecha sabiendo que x es
mayor que cero.

a) P, Q, R d) Q, R, P
b) P, R, Q e) Q, P, R
c) R, P, Q

A
120. Se tiene una fraccin equivalente a 0,8 si 20
B
< A < 60 y 30 < b < 45, cuntas fracciones
cumplen con la condicin?

a) 1 d) 4
b) 3 e) Ninguna.
c) 2
Siga adelante .
RAZONAMIENTO ALGEBRAICO.
121. Hallar la suma de coeficientes del cociente de:
(2 + 2x + 4x -1/3 + 4x 2/3) (3x 2/3 + x + 2x 1/3)

a) -2 d) 4
b) 2 e) 6
c) 0
 3 3
3 b) e) 1 -
122. I. y= x-1 2 2
2
4 II. y = 2x + 4
1
c) 1-
III. y = x+2
6

1
IV. y= x+1
2 4

cules ecuaciones no pueden representar el

grfico?

a) Ninguna. d) I, II y IV
b) I y II e) I, II y III
c) Solo III

123. Resolver:
-3 t- 1
4 -1 2 -2
1
- 4
3 5 5

a) -3/5 d) 7/5
b) 2/5 e) Ninguna de las anteriores.
c) 1

124. Si 5 log a = 8 log b, hallar x en a x = b.

a) a d) b
b) a a e) b b
c) b

125. Dada la progresin geomtrica:

1 1 2 4
, - , ,- , ...; hallar la suma de
10 5 5 5
los siete primeros

trminos.

a) 40/10 d) 45/10
b) 43/10 e) Ninguna de las anteriores.
c) 39/10

1 3 3
126. Si x = , hallar -x + 2x -
12 4 2

1
4x
3

1
a) d) 0
6
USE ESTE ESPACIO COMO BORRADOR.
 USE ESTE ESPACIO COMO BORRADOR.
127. Dada la funcin f(x) = ax + b, si se sabe que a<0,
f(0) = 2, f(f(1))= 5, entonces hallar f(-2).

a) -4 d) 1
b) 8 e) 6
c) 3

128. Si la ecuacin 3x2 - 4k (x - 1)+2x = 0 tiene

solucin nica, hallar el producto de los valores de
k. 1

a) 2 d) 1

1
-
b) 4 e) Ninguna de las anteriores.
1

c) 4

129. Por resolver cierto nmero de problemas me dan

420 puntos. Si me dieran 7 puntos ms por
pregunta resuelta, tendra que resolver 2
preguntas menos para tener la misma cantidad de
puntos. Hallar el nmero de problemas.

a) 10 d) 6
b) 7 e) 9
c) 12

130.
Cantidad de alumnos

800
600
500
300

17 18 19 20 Edad

I. El promedio de las edades se encuentra entre

18 y 19 aos.
II. La cantidad de alumnos que son mayores que
el promedio es igual a la cantidad de alumnos
menores que el promedio.
III. Hay ms de 1 100 alumnos que son mayores
que el promedio.

a) Todas. d) II y III
b) I y II e) Solo I
c) I y III
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RAZONAMIENTO GEOMTRICO.
131. Hallar en funcin de y si L1 // L2.

a) + d) 2 -
b) - e) - 2
c) -

132. En la figura BG // AH y AB // CD //
EF // GH . Si los permetros de ABGH, ABEF
y CGHD son 100, 84 y 78 respectivamente y
AB =10, hallar DF .

B C E G

A D F H

a) 17 d) 28
b) 11 e) 21
c) 8

133. Si aumentamos en 1 el nmero de lados de un

polgono, el nmero de diagonales aumenta en 6.
Si disminuimos en 1 el nmero de lados, el
nmero de diagonales disminuye en:

a) 6 d) 4
b) 3 e) 2
c) 5

134. En la figura M es punto medio de AD. Hallar la

relacin entre el rea del tringulo AMR y del
paralelogramo ABCD.

a) 1/2 R B C
b) 1/4
c) 1/3
d) 3/4
e) 2/5 A M D

135. En un tringulo ABC, la proyeccin de AC

sobre AB es 3 m . Adems AB =10, AC
=5. Hallar la proyeccin de AB sobre AC .

a) 5 d) 6
b) 6 2 e) 8
c) 7
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136. En la figura BAD y CDA son tringulos
rectngulos. AB =20, CD =80, AD =25.
Hallar el rea comprendida entra los tringulos
rectngulos.
C
a) 200
b) 256 B
c) 150
d) 360
e) 100 A
D
137. Sobre el plano P se encuentra un crculo de
dimetro AB =9. Sobre AB pasa el plano
ABQ perpendicular al plano P. Si QA =17,
QB =10, hallar la distancia de Q al plano P.

a) 6
b) 7
c) 8
A B
d) 9
e) 10 P

138. Cuntas pirmides de base cuadrada se pueden

formar a partir de un cubo, cuyas aristas y
vrtices de la pirmide, son las aristas y vrtices
del cubo?

a) 12 d) 9
b) 24 e) 36
c) 6

139. Expresar en metros la longitud de un arco de 2 m

de radio, cuya cuerda subtiende un ngulo cuya
suma entre el complemento y el suplemento es 13
veces el valor del ngulo.

a) /5 d) 9/5
b) /6 e) /3
c) /10

140. Qu funciones son crecientes en el segundo

cuadrante?

I. Tangente
II. Secante
III. Cosecante

a) I y II d) II y III
b) Solo I e) Todas.
c) I y III

FIN DE LA PRUEBA.