Professional Documents
Culture Documents
TAREAS
RESPONSABILIDADES Y COMPLEJIDADES
-Impulsar el uso activo de las Tics en las prcticas escolares como herramientas didctico-
pedaggicas.
Coordinar y organizar el uso de la Sala de Informtica entre los distintos grupos.
Garantizar el desarrollo satisfactorio de las clases programadas, o no, que implican el uso del
equipamiento, atendiendo los problemas tcnicos que puedan ocurrir, sin que estos se
transfieran al docente y grupo de alumnos.
Coordinar y garantizar el cumplimiento de los acuerdos y compromisos en el uso compartido
de los recursos informticos con las Instituciones del mismo o de distinto nivel que funcionan
en el mismo edificio.
-Asistir, acompaar en el desarrollo del Programa Conectar Igualdad.
de la Informacin y la
Comunicacin.
Responsabilidades y Complejidades.
Provincia de Ro Negro
CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACIN
1
Las personas que tienen responsabilidades en cuanto a las tecnologas dentro de la escuela
deben ser para los distintos actores institucionales un referente; esto incluye, entre
otras cosas, asesorar y acompaar a sus colegas docentes en cuestiones tecnolgicas pero con
un sentido pedaggico, generar espacios que promuevan el trabajo colaborativo entre
pares, estimular y diseminar las innovaciones que los docentes realizan en sus aulas, etc., a
travs de
un trabajo sistemtico encuadrado en los propsitos de la planificacin institucional.
Provincia de Ro Negro
CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACIN
2
Tedesco, Juan Carlos (2008), Las TIC en la agenda de la poltica educativa, en Magadn,
Cecilia y Kelly, Valeria (comps.), Las TIC: del aula a la agenda poltica, UNICEF
Argentina, Buenos Aires, p. 26.
3
En Argentina, el Instituto Internacional de Planeamiento para la Educacin (IIPE) realiz
una encuesta en el ao 2000, que mostr que alrededor de un veinticinco por ciento
de los docentes argentinos consideraban a las tecnologas como un enemigo; otro
veinticinco por ciento estaba totalmente de acuerdo y un grupo intermedio era indiferente.
Citado en Tedesco, Juan Carlos, op. cit., p. 28.
Provincia de Ro Negro
CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACIN
El que alienta
El aliento es fundamental. Para que los docentes se arriesguen a cambiar
las prcticas cotidianas del aula tienen que tener el coraje de avanzar. El
referente tic provee apoyo emocional, reconocimiento y alivio en el
aislamiento y la exposicin. El docente puede experimentar con
un colega a su lado y reducir la posibilidad de equivocarse, sentirse
avergonzado y frustrado.
El compaero
El referente tic no tiene que ser un lder o un experto en todas las
cuestiones tecnolgicas o pedaggicas. A veces es mejor seguir, admirar,
felicitar, ofrecer apoyo y permitir que el docente tome la iniciativa.
Esto contradice las definiciones comunes de mentoring porque casi
siempre se supone que el mentor es tiene una posicin superior. Semejantes
relaciones de poder pueden socavar la efectividad de esta posicin ya que
pueden provocar sensaciones de resentimiento.
El fan
Los docentes que realizan grandes avances hacia el cambio en las
prcticas cotidianas merecen admiracin, aplauso y reconocimiento.
El referente tic sabio evita el estrellato personal y ubica al docente en el
centro de la escena.
El que rene
El estudiante
Bibliografa de referencia
Jamie Mackenzie, 2001, La Asesoria una Alternativa, From Now On The Educational
Tecnology Journal, Vol. 11 N 2.
Jamie Mackenzie, 2002, Las carateristicas de uncoach en tecnologia efectivo y
las seales de un programa slido, From Now On The Educational Tecnology
Journal, Vol. 11 N 4.
Provincia de Ro Negro
CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACIN
PUESTO DE TRABAJO
Convocatoria:
*Se deber elaborar un dictamen por cada Proyecto presentado y el orden de mrito
obtenido oportunamente.
Provincia de Ro Negro
CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACIN
Los Supervisores sern los encargados de realizar las designaciones, la cual estar
sujeta a ser ratificada, rectificada o denegada por el Consejo Provincial de
Educacin.-
Los Consejos Escolares a partir de la norma legal de creacin del cargo,(Resol.N548/13) que
determinar una de las modalidades y carga horaria previstas en la presente, debern realizar la
convocatoria a profesionales de la comunidad que estn en condiciones de presentar un
proyecto de trabajo que implique la incorporacin de nuevas tecnologas a las prcticas
educativas adecuadas a los contextos particulares de cada Institucin y a las funciones definidas
para el mismo.
Los Aspirantes podrn inscribirse en el Consejo Escolar presentando Currculo y Proyecto, el
Coordinador evaluar sobre la base de los antecedentes profesionales del aspirante.-
Evaluacin, seleccin de proyectos:
Sobre la evaluacin de los proyectos:
2. Coordinador del Consejo Regional correspondiente).
*Se deber elaborar un dictamen por cada Proyecto presentado. Los Coordinadores
Escolares sern los encargados de realizar las designaciones la cual estar sujeta a
ser ratificada, rectificada o denegada por el Consejo Provincial de Educacin.-