Asignatura Historia, Geografa y Ciencias Sociales Curso 7 ao bsico

Nombre del Docente Sra. Patricia Gallardo Roa

Nombre de la Unidad Es el mundo medieval el origen de la civilizacin Europea?
Fecha de inicio de agosto Fecha de trmino de octubre N de horas 28 horas ( 14 clases)

Objetivos de Aprendizaje Indicadores

OA 9
Explicar que la civilizacin europea
se conforma a partir de la
fragmentacin de la unidad
imperial de Occidente y la
confluencia de las tradiciones
grecorromana, judeocristiana
y germana, e identificar a la Iglesia
Catlica como el elemento que
articul esta sntesis y que legitim
el poder poltico.
>Elaboran un organizador grfico para explicar las consecuencias geopolticas de la cada del Imperio romano de
Occidente, con el fin de comprender la multicausalidad de los procesos histricos.
>Representan en mapas el desplazamiento del eje geogrfico de la civilizacin occidental durante la Edad Media,
desde el Mediterrneo hacia el interior del continente europeo, con el fin de comprender la expresin territorial de
los procesos histricos.
>Dan ejemplos de la sntesis cultural entre las tradiciones grecorromana, judeocristiana y germana que se gener
durante la Edad Media, reconociendo la riqueza de los orgenes de la cultura occidental.
>Explican el rol que tuvo la Iglesia Catlica y el cristianismo como elementos de unificacin de Europa y de
legitimacin del poder poltico durante la Edad Media, reconociendo la importancia de diversos actores e
instituciones en los procesos histricos.
>Comparan, a partir de la lectura de fuentes, los argumentos que legitimaban el origen del poder poltico en la
Antigedad clsica y en la Edad Media, contrastndolos con el presente.

OA 10
Caracterizar algunos rasgos
distintivos de la sociedad medieval,
como la visin
cristiana del mundo, el orden
estamental, las relaciones de
fidelidad, los roles de gnero, la
vida rural y el declive de la vida
urbana.
>>Ilustran de diversas maneras la visin cristiana del mundo durante la Edad Media, la unidad en torno a la fe, la
autoridad de la Iglesia Catlica y la preocupacin por la salvacin, entre otros aspectos, reconociendo el valor de
la diversidad cultural y religiosa.
>>Explican los distintos roles de gnero existentes en la sociedad medieval por medio de ejemplos, reconociendo
cambios y continuidades con el presente.
>>Explican el vnculo que se da en la sociedad feudal entre el poder y la tenencia de la tierra, valorando la
importancia del territorio en la comprensin de los procesos histricos.
>>Dan ejemplos del carcter de la economa feudal, con el fin de promover el estudio del pasado desde una
perspectiva social y econmica.

OA 11
Analizar ejemplos de relaciones de
influencia, convivencia y conflicto
entre el mundo
europeo, el bizantino y el islmico
durante la Edad Media,
considerando la divisin del
cristianismo y las relaciones de
frontera entre la cristiandad y el
islam en la pennsula ibrica,
entre otros.
OA 12
Analizar las transformaciones que
se producen en Europa a partir del
siglo XII, considerando el
renacimiento de la vida urbana, los
cambios
demogrficos, las innovaciones
tecnolgicas, el desarrollo del
comercio y el surgimiento de las
universidades.
OA 19
Reconocer el valor de la diversidad
como una forma de enriquecer
culturalmente a las
sociedades, identificando, a modo
de ejemplo, los aportes que las
distintas culturas existentes en el
mundo antiguo y medieval (rabes,
>>Explican la relacin entre el declinar de la vida urbana y la consolidacin del rgimen feudal, contrastando dicho
contexto con las actuales dinmicas de migracin campo-ciudad.
>>Describen las principales caractersticas del islam y sus relaciones con el mundo cristiano, reconociendo la
importancia de la relacin fe-poder en losprocesos histricos.
>>Representan geogrficamente la expansin del mundo islmico, su presencia en Europa y las principales zonas de
conflicto con la cristiandad medieval,evaluando la vigencia de los conflictos religiosos en el presente.
>>Analizan las relaciones de frontera que se establecieron en la pennsula ibrica, reconociendo la complejidad y
multicausalidad del proceso.
>>Argumentan sobre el rol que tuvo el Imperio bizantino en la conservacin de la cultura clsica y en el desarrollo
cultural de Occidente a fines de la Edad Media, valorando el patrimonio cultural en sus distintas expresiones.
>>Analizan ejemplos de manifestaciones de influencia recproca entre el islam, el Imperio bizantino y la civilizacin
europea, valorando la diversidad de aportes culturales en la conformacin de la identidad occidental.
>>Elaboran un diagrama o mapa conceptual que explique las transformaciones producidas en Europa a partir del
siglo XII, a fin de reconocer la multicausalidad del proceso.
>>Ubican temporalmente la Baja Edad Media en lneas de tiempo y localizan las principales ciudades donde se
desarroll en un mapa, comprendiendo la dimensin temporal y espacial del proceso.
>>Infieren por qu las innovaciones tecnolgicas, el desarrollo del comercio y la acumulacin de capitales influyeron
en el renacimiento de la vida urbana en Europa, reconociendo la multicausalidad.
>>Explican cmo el desarrollo de las universidades permiti la recuperacin de la cultura clsica, valorando la
difusin del conocimiento y la cultura.
>>Establecen relaciones entre el brusco descenso de la poblacin de la poca y el declive del sistema feudal, con el
fin de comprender la dinmica de cambios y su impacto en la configuracin socioeconmica.
>>Describen elementos de diversas culturas, como rabe, bizantina, germana y cristiana, en las construcciones de la
Europa medieval, valorando el patrimonio arquitectnico y sus diversas influencias.
>>Identifican vocablos y nombres del habla espaola actual que provienen del rabe, del latn y de las lenguas
germanas, valorando la riqueza lingstica heredada por estas culturas al mundo occidental.
>>Sealan temas y tipos humanos provenientes de la literatura antigua y medieval que estn presentes en la
literatura actual, como la pica, el romance, la figura del hroe, etc.
>>Reconocen influencias de la religin juda y de las tradiciones religiosas de los pueblos germanos y eslavos en la
simbologa, la decoracin, el ceremonial y la arquitectura cristiana durante la Edad Media.
judeocristianos, germanos, eslavos,
etc.) hicieron a las sociedades
europeas, considerando el
lenguaje, la religin y las ciencias,
entre otros..
OA 23
Investigar sobre problemticas
medioambientales relacionadas
con fenmenos como el
calentamiento global, los
recursos energticos, la
sobrepoblacin, entre otros, y
analizar y evaluar su impacto a
escala local
ACTITUDES
>>Ilustran la influencia del mundo rabe en la cultura occidental en distintos mbitos del conocimiento, con el fin de
valorar su aporte hasta el presente.
>>Explican, apoyndose en fuentes, cmo los factores medioambientales influyeron en la conformacin de las
sociedades estudiadas, a fin de reconocer la importancia de su relacin con el entorno.
>>Dan ejemplos de problemticas medioambientales y las distintas escalas de su impacto, con el propsito de
comprenderlas en toda su complejidad.
>>Analizan cmo el desarrollo de epidemias, cambios en condiciones climticas,sequas, etc. pueden incidir en un
territorio, con el fin de comprender las relaciones sociedad-medio.
>>Investigan sobre los cambios en las relaciones entre las sociedades humanas y el medioambiente en distintos
perodos de la historia, discutiendo las medidas que se han tomado para mitigar sus efectos sobre la poblacin y el
territorio.
OA A respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas
OA D Demostrar valoracin por el aporte de las ciencias sociales a la comprensin de la realidad humana y su
complejidad.
OA G Demostrar inters por conocer el pasado de la humanidad y el de su propia cultura, y valorar el conocimiento
OA H Desarrollar actitudes favorables a la proteccin del medio ambiente.
OA I Demostrar una actitud propositiva para contribuir al desarrollo de la sociedad.
OA J Usar de manera responsable y efectiva las tecnologas de la comunicacin para la obtencin de informacin y la
elaboracin de evidencia, dando crdito al trabajo de otros y respetando la propiedad y la privacidad de las
personas.
HABILIDADES a. Interpretar periodizaciones histricas mediante lneas de tiempo, reconociendo la duracin , la sucesin y la
simultaneidad de acontecimiento.

b. Analizar elementos de continuidad y cambio entre periodos y procesos abordados en el nivel.

d. Interpretar datos e informacin geogrfica utilizando tecnologa apropiada.

f. Analizar y comparar informacin
g. Investigar sobre temas
PALABRAS CLAVES alta y Baja Edad Media, fragmentacin territorial, reinos germano-romanos, sntesis cultural, conflicto, convivencia,
iglesia Catlica, imperio bizantino, islam, feudalismo, vida rural, monarqua, imperio, vasallo, seor feudal,
municipio, gremio.