Escuela Lo Miranda

Lo Miranda
Unidad Tcnico Pedaggica

Planificacin Diaria

Nombre de la Unidad Unidad 1

Objetivo de unidad:
Objetivo de aprendizaje transversal:
OBJETIVO DE LA CLASE: Escuchar y clasificar sonidos
El nfasis est puesto en el conocimiento, la
escucha e interpretacin de la tradicin folclrica
chilena y de otros pases. Se espera que los
estudiantes descubran, identifiquen y vivencien las
caractersticas musicales de la cultura propia y
ajena y desarrollen su creatividad inspirados en
esto.
Los nfasis musicales estarn en afirmar y
desarrollar el canto, la expresin y la percusin
corporal, e iniciar la experiencia de tocar un
instrumento meldico como flauta dulce,
instrumentos de placa (metalfono, xilfono) o
teclado.
Adems del canto al unsono, los estudiantes sern
capaces de incursionar en el canto a ms de una
voz con un repertorio adecuado para ello (cnones
y quodlibets, canciones a dos voces sencillas,
canciones con ostinati).
Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad y
disfrutar de los sonidos y la msica.
Reconocer y valorar los diversos estilos y
expresiones musicales.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duracin) y elementos del lenguaje musical
(pulsos, acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, preguntas-respuestas, secciones A-AB-ABA), y
representarlos de distintas formas. (OA 1)

Cantidad de horas de clase: 02 Clase n: 01 Fecha: 11 de marzo

Profesora: Marisol Astorga Salazar Mes: MARZO

Asignatura: MUSICA Curso: TERCERO

Actividades de Aprendizaje:
Inicio:
Lluvia de ideas Qu es la msica? Cmo creen que se produce la msica? Qu son los sonidos?
Mientras los alumnos indican sus ideas, la profesora las escribe en pizarra y concluyen un significado
para este concepto.
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La profesora pregunta a los alumnos si es lo mismo sonido y msica. Los alumnos argumentan sus
respuestas.
La profesora les proyecta el concepto de msica en pantalla y luego el concepto de sonido, los
alumnos establecen diferencias
La profesora pregunta a los alumnos qu tipo de msica conocen, qu msica les gusta y que sonidos
les son ms grato escuchar.
Desarrollo:
La profesora entrega una gua de trabajo con una tabla de sonidos para que los alumnos la
completen durante la actividad. La gua contiene adems los conceptos de las cualidades del sonido:
Altura, Intensidad, duracin y timbre. (articulacin con ciencias naturales)
La profesora lee estos conceptos y explica cada uno de ellos alumnos a travs de la percusin de un
instrumento musical (xilfono)
Los estudiantes manipulan una serie de instrumentos musicales descubriendo sus sonoridades. El
docente los separa en grupos de entre seis a ocho integrantes y los ayuda a clasificar los sonidos
apoyados en la Tabla de sonidos.
Cierre:
Retroalimentan sus aprendizajes: Qu aprendimos la clase de hoy? Qu es la msica? Cmo
podemos producir msica?

Pegan la gua de trabajo en sus cuadernos y anotan tarea para la casa: Traer para la prxima clase un
xilfono de juguete o profesional (segn la disponibilidad econmica de los alumnos)

Evaluacin de clase:
Formativa
Indicadores de Evaluacin
Describen cualidades del sonido de forma verbal, visual y corporal.
Clasifican sonidos y msica segn sus cualidades.
Recursos:
Data
Gua de trabajo
Xilfono

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 Escuela Lo Miranda
Lo Miranda
Unidad Tcnico Pedaggica

Planificacin Diaria

Nombre de la Unidad Unidad 1

Objetivo de unidad: El nfasis est puesto en el conocimiento, la
escucha e interpretacin de la tradicin folclrica
chilena y de otros pases. Se espera que los
estudiantes descubran, identifiquen y vivencien las
caractersticas musicales de la cultura propia y
ajena y desarrollen su creatividad inspirados en
esto.
Los nfasis musicales estarn en afirmar y
desarrollar el canto, la expresin y la percusin
corporal, e iniciar la experiencia de tocar un
instrumento meldico como flauta dulce,
instrumentos de placa (metalfono, xilfono) o
teclado.
Adems del canto al unsono, los estudiantes sern
capaces de incursionar en el canto a ms de una
voz con un repertorio adecuado para ello (cnones
y quodlibets, canciones a dos voces sencillas,
canciones con ostinati).
Objetivo de aprendizaje transversal: Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad y
disfrutar de los sonidos y la msica.
Reconocer y valorar los diversos estilos y
expresiones musicales.
OBJETIVO DE LA CLASE: Interpretar sonidos en un instrumento musical para identificar sus
caractersticas.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duracin) y elementos del lenguaje musical
(pulsos, acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, preguntas-respuestas, secciones A-AB-ABA), y
representarlos de distintas formas. (OA 1)

Cantidad de horas de clase: 02 Clase n: 02 Fecha: 18 de marzo

Profesora: Marisol Astorga Salazar Mes: MARZO

Asignatura: MUSICA Curso: TERCERO

Actividades de Aprendizaje:
Inicio:
Activan conocimientos previos Qu aprendimos la clase pasada? Es lo mismo msica que sonido?
La profesora explica a los alumnos que durante la clase se formarn en grupos de a cuatro alumnos y
que trabajarn en forma ordenada.

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Los alumnos se forman en grupos segn indicaciones de la docente.
Sacan el instrumento solicitado para la actividad.
Cada grupo recibe una gua de trabajo con una tabla de sonidos impresa
Desarrollo:
Guiados por la profesora, los alumnos manipulan (percuten el instrumento) y completan la gua de
trabajo.
Una vez completada la gua guardan el instrumento musical.
Cierre:
Socializan las respuestas de la gua al resto del grupo, para ello, eligen a un representante del grupo
que d a conocer las respuestas del trabajo al resto de sus compaeros.

Evaluacin de clase:
Formativa
Indicadores de Evaluacin
Identifican pulsos, acentos o patrones (constantes) y los representan de diversas formas.
Recursos:
Gua de trabajo
Xilfono

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Lo Miranda
Unidad Tcnico Pedaggica

Planificacin Diaria

Nombre de la Unidad Unidad 1

Objetivo de unidad:
Objetivo de aprendizaje transversal:
OBJETIVO DE LA CLASE: Imitar, a travs de la percusin de un instrumento musical, sonidos cotidianos.
El nfasis est puesto en el conocimiento, la
escucha e interpretacin de la tradicin folclrica
chilena y de otros pases. Se espera que los
estudiantes descubran, identifiquen y vivencien las
caractersticas musicales de la cultura propia y
ajena y desarrollen su creatividad inspirados en
esto.
Los nfasis musicales estarn en afirmar y
desarrollar el canto, la expresin y la percusin
corporal, e iniciar la experiencia de tocar un
instrumento meldico como flauta dulce,
instrumentos de placa (metalfono, xilfono) o
teclado.
Adems del canto al unsono, los estudiantes sern
capaces de incursionar en el canto a ms de una
voz con un repertorio adecuado para ello (cnones
y quodlibets, canciones a dos voces sencillas,
canciones con ostinati).
Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad y
disfrutar de los sonidos y la msica.
Reconocer y valorar los diversos estilos y
expresiones musicales.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duracin) y elementos del lenguaje musical
(pulsos, acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, preguntas-respuestas, secciones A-AB-ABA), y
representarlos de distintas formas. (OA 1)

Cantidad de horas de clase: 02 Clase n: 03 Fecha: 25 de marzo

Profesora: Marisol Astorga Salazar Mes: MARZO

Asignatura: MUSICA Curso: TERCERO

Actividades de Aprendizaje:
Inicio:
La profesora pregunta a los alumnos Qu entienden por sonidos cotidianos? (si los alumnos no
entienden el significado de cotidiano la profesora lo explica.
Los alumnos identifican algunos sonidos que escuchan en forma peridica.
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La profesora pregunta a los alumnos si han viajado en tren Cmo es el sonido del tren? (invita a los
alumnos a imitar este sonido.
La profesora proyecta en pantalla (apoyada de parlantes) un video de un tren en movimiento para que
los alumnos reconozcan e internalicen el sonido que produce (considerando que existen alumnos que
por vivir lejos de la ciudad no conocen o no han viajado en tren)
Desarrollo:
El docente los invita a recrear los sonidos que produce un tren.
Comienzan imitando separadamente los sonidos y luego los recrean todos, desde que el tren parte
hasta que llega a su destino.
Para hacer el viaje ms variado, la profesora incluye en la ruta algunas subidas y bajadas, curvas y
incluir en la ruta algunas subidas, bajadas, curvas, puentes, etctera, dibujando cada uno de estos en
pizarra, los alumnos van observando en la pizarra e imitan con distintos sonidos.
Cierre:
Para finalizar la actividad, la profesora despeja un poco la sala de clases (retirando aquellos elementos
que puedan entorpecer el desplazamiento de los alumnos) e invita a los alumnos a formar un tren
humano, imitando el sonido del tren de la misma forma que lo hicieron durante el desarrollo de la
clase.

Evaluacin de clase:
Formativa
Indicadores de evaluacin
Identifican y demuestran musicalmente, cambios de velocidad (tempo).
Recursos:
Data
Videos
Pizarra

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Unidad Tcnico Pedaggica

Planificacin Diaria

Nombre de la Unidad Unidad 1

Objetivo de unidad:
Objetivo de aprendizaje transversal:
OBJETIVO DE LA CLASE: Comprender el significado de Folcklor
El nfasis est puesto en el conocimiento, la
escucha e interpretacin de la tradicin folclrica
chilena y de otros pases. Se espera que los
estudiantes descubran, identifiquen y vivencien las
caractersticas musicales de la cultura propia y
ajena y desarrollen su creatividad inspirados en
esto.
Los nfasis musicales estarn en afirmar y
desarrollar el canto, la expresin y la percusin
corporal, e iniciar la experiencia de tocar un
instrumento meldico como flauta dulce,
instrumentos de placa (metalfono, xilfono) o
teclado.
Adems del canto al unsono, los estudiantes sern
capaces de incursionar en el canto a ms de una
voz con un repertorio adecuado para ello (cnones
y quodlibets, canciones a dos voces sencillas,
canciones con ostinati).
Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad y
disfrutar de los sonidos y la msica.
Reconocer y valorar los diversos estilos y
expresiones musicales.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere
la msica escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual). (OA 2)

Cantidad de horas de clase: 02 Clase n: 04 Fecha: 01 de abril

Profesora: Marisol Astorga Salazar Mes: Abril

Asignatura: MUSICA Curso: TERCERO

Actividades de Aprendizaje:
Inicio:
La profesora pregunta a los alumnos Qu entienden por folklor? (considerando que muchos alumnos
no dominan este concepto)
Anota las ideas que los alumnos dan sobre el concepto en una constelacin.
La profesora explica este concepto a los alumnos y les comenta que en nuestro pas existen variadas
manifestaciones folklricas, invita a los alumnos a recordar la presentacin que hicieron durante la
actividad de Fiestas Patrias El Chilenazo y les recuerda que el baile que interpretaron pertenece al
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folklore de la zona norte de nuestro pas.
Proyecta en pantalla un mapa mudo de Chile, en donde estn delimitadas las zonas geogrficas de
nuestro pas (norte, centro y sur) (articulacin con historia y Geografa).
Desarrollo:
La profesora entrega una gua con la cancin impresa del Tren del Almendral a cada alumno
Los alumnos primero leen la cancin en silencio.
La profesora proyecta el video de la cancin del Tren del Almendran para que los alumnos internalicen
la meloda y el ritmo.
Los alumnos interpretan la cancin El Tren del Almendral a coro.
Cierre:
Anotan tarea para la casa: aprenderse la cancin del Tren del Almendral.

Evaluacin de clase:
Formativa
Indicadores de evaluacin
Se expresan corporalmente a partir de msica folclrica o de inspiracin folclrica chilena.
Recursos:
Data
Videos
Pizarra

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 Escuela Lo Miranda
Lo Miranda
Unidad Tcnico Pedaggica

Planificacin Diaria

Nombre de la Unidad Unidad 1

Objetivo de unidad:
Objetivo de aprendizaje transversal:
OBJETIVO DE LA CLASE: Viajar por Chile a travs de las canciones.
El nfasis est puesto en el conocimiento, la
escucha e interpretacin de la tradicin folclrica
chilena y de otros pases. Se espera que los
estudiantes descubran, identifiquen y vivencien las
caractersticas musicales de la cultura propia y
ajena y desarrollen su creatividad inspirados en
esto.
Los nfasis musicales estarn en afirmar y
desarrollar el canto, la expresin y la percusin
corporal, e iniciar la experiencia de tocar un
instrumento meldico como flauta dulce,
instrumentos de placa (metalfono, xilfono) o
teclado.
Adems del canto al unsono, los estudiantes sern
capaces de incursionar en el canto a ms de una
voz con un repertorio adecuado para ello (cnones
y quodlibets, canciones a dos voces sencillas,
canciones con ostinati).
Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad y
disfrutar de los sonidos y la msica.
Reconocer y valorar los diversos estilos y
expresiones musicales.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere
la msica escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual). (OA 2)

Cantidad de horas de clase: 02 Clase n: 05 Fecha: 08 de abril

Profesora: Marisol Astorga Salazar Mes: Abril

Asignatura: MUSICA Curso: TERCERO

Actividades de Aprendizaje:
Inicio:
Activan conocimientos previos: Qu es el folklor? Cmo se divide nuestro pas en relacin al folklor?
La profesora pregunta a sus alumnos si aprendieron la cancin el Tren del Almendral.
Invita a los alumnos a interpretar el tema a coro.
Desarrollo:
La profesora explica a los alumnos que durante esta clase harn un viaje musical por el folklor de Chile.
Para la actividad, la profesora un pasaporte con el mapa de Chile para que se siten y escriban o
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dibujen lo que ms les llam la atencin de la cancin de cada lugar.
La profesora invita a los alumnos a forman una hilera tomados de la cintura para armar el tren y
entonan la cancin El tren del Almendral (existen versiones grabadas, como las del grupo Zapallo,
entre otras) mientras se mueven por la sala; adems, pueden apurar o hacer ms lenta la cancin
segn las indicaciones del profesor.
cada vez que terminan de cantar, se bajan en la estacin indicada en su pasaporte-mapa y se
instalan cmodamente a escuchar la msica de la regin, segn donde se detuvo el tren (mapa mudo
proyectado en pantalla y msica del folklor chileno de diferentes zonas del pas en radio) Los alumnos
comentan qu emociones, ideas o sensaciones les sugiera la msica de la zona
Vuelven a subir al tren y repiten el ejercicio por todas las estaciones del mapa.
Cierre:
Comentan la actividad: Qu canciones les gustaron ms? Por qu? (los alumnos argumentan sus
preferencias.

Evaluacin de clase:
Formativa
Indicadores de Evaluacin
Relacionan lo escuchado con sensaciones, emociones e ideas.
Recursos:
Radio
Pasaporte
Pizarra

Escuela Lo Miranda
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Unidad Tcnico Pedaggica
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 Planificacin Diaria

Nombre de la Unidad Unidad 1

Objetivo de unidad:
Objetivo de aprendizaje transversal:
OBJETIVO DE LA CLASE: Aprender una cancin folklrica de la zona norte de chile
El nfasis est puesto en el conocimiento, la
escucha e interpretacin de la tradicin folclrica
chilena y de otros pases. Se espera que los
estudiantes descubran, identifiquen y vivencien las
caractersticas musicales de la cultura propia y
ajena y desarrollen su creatividad inspirados en
esto.
Los nfasis musicales estarn en afirmar y
desarrollar el canto, la expresin y la percusin
corporal, e iniciar la experiencia de tocar un
instrumento meldico como flauta dulce,
instrumentos de placa (metalfono, xilfono) o
teclado.
Adems del canto al unsono, los estudiantes sern
capaces de incursionar en el canto a ms de una
voz con un repertorio adecuado para ello (cnones
y quodlibets, canciones a dos voces sencillas,
canciones con ostinati).
Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad y
disfrutar de los sonidos y la msica.
Reconocer y valorar los diversos estilos y
expresiones musicales.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas. poniendo nfasis en:

Tradicin escrita (docta)

Tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios)

Popular (jazz, rock, fusin, etctera) (OA 3)

Cantidad de horas de clase: 02 Clase n: 07 Fecha: 22 de abril

Profesora: Marisol Astorga Salazar Mes: Abril

Asignatura: MUSICA Curso: TERCERO

Actividades de Aprendizaje:
Inicio:
Recuerdan actividad realizada la clase anterior.
La profesora les pregunta qu cancin recuerdan de las escuchadas? Cul les gust mas?
La profesora les comenta que durante la clase aprendern e interpretarn un tema del folklor de la

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zona norte de Chile.
Desarrollo:
La profesora entrega a cada alumno una hoja con la letra de la cancin La Vicuita.
Los alumnos escuchan la cancin a travs de un video proyectado en pantalla
Los alumnos internalizan la meloda de la cancin
Los alumnos interpretan la cancin por estrofas: primera estrofa y estribillo, hasta llegar a interpretar
la cancin completa.
Cierre:
Comentan la actividad: Qu les pareci la cancin que aprendieron?

La profesora les comenta que durante las dos clases siguientes aprendern temas del folklor del centro
y sur del pas y que las interpretarn acompaados de Karaoke.

Evaluacin de clase:
Formativa
Indicadores de Evaluacin
Manifiestan inters por escuchar msica
Recursos:
Data
Cancin impresa

A o 2014 P gi 12
 Escuela Lo Miranda
Lo Miranda
Unidad Tcnico Pedaggica

Planificacin Diaria

Nombre de la Unidad Unidad 1

Objetivo de unidad:
Objetivo de aprendizaje transversal:
OBJETIVO DE LA CLASE: Aprender una cancin folklrica de la zona central de chile
El nfasis est puesto en el conocimiento, la
escucha e interpretacin de la tradicin folclrica
chilena y de otros pases. Se espera que los
estudiantes descubran, identifiquen y vivencien las
caractersticas musicales de la cultura propia y
ajena y desarrollen su creatividad inspirados en
esto.
Los nfasis musicales estarn en afirmar y
desarrollar el canto, la expresin y la percusin
corporal, e iniciar la experiencia de tocar un
instrumento meldico como flauta dulce,
instrumentos de placa (metalfono, xilfono) o
teclado.
Adems del canto al unsono, los estudiantes sern
capaces de incursionar en el canto a ms de una
voz con un repertorio adecuado para ello (cnones
y quodlibets, canciones a dos voces sencillas,
canciones con ostinati).
Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad y
disfrutar de los sonidos y la msica.
Reconocer y valorar los diversos estilos y
expresiones musicales.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas. poniendo nfasis en:

Tradicin escrita (docta)

Tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios)

Popular (jazz, rock, fusin, etctera) (OA 3)

Cantidad de horas de clase: 02 Clase n: 08 Fecha: 30 de abril

Profesora: Marisol Astorga Salazar Mes: Abril

Asignatura: MUSICA Curso: TERCERO

Actividades de Aprendizaje:
Inicio:
Recuerdan la cancin aprendida la clase anterior La Vicuita
La profesora proyecta en pantalla un video de un ro y pregunta a los alumnos qu es
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Pregunta a los alumnos si han escuchado alguna cancin relacionada con algn ro.
Escuchan la cancin Ro Ro desde el computador

Desarrollo:
La profesora entrega a cada alumno una hoja con la letra de la cancin El Ro.
La profesora proyecta en pantalla la cancin en karaoke.
Los alumnos siguen la cancin guindose por la letra proyectada en el karaoke.
Repiten el ejercicio varias veces hasta que dominen el ritmo y la meloda.
Cierre:
Comentan la actividad: haban cantado antes apoyndose del karaoke? Qu les pareci la
experiencia?

Evaluacin de clase:
Formativa
Indicadores de Evaluacin
Manifiestan inters por escuchar msica
Escuchan atentamente ejemplos musicales.
Recursos:
Data
Tema musical
Cancin impresa

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