PROGRAMACIN ANUAL DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

I. DATOS GENERALES :
1.1. DRET : TACNA
1.2. UGEL : TARATA
1.3. I.E. : 42086 HEROES ALBARRACIN
1.4. GRADO : PRIMERO
1.5. DIRECTOR : OSCAR TINTAYA CARDENAS
1.6. DOCENTE : NOEMI DINA APAZA BALCON
1.7. CALENDARIZACIN : BIMESTRE
1.8. AREA : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
II. DESCRIPCION GENERAL:
El rea de Persona Familia y Relaciones Humanas en el primero grado de secundaria tiene como
finalidad que el adolescente se oriente al anlisis de los cambios que se producen en este periodo del
ciclo vital, con la finalidad de promover en el adolescente el conocimiento y la valoracin positiva de s
mismo y el reconocimiento de su dignidad personal, la reflexin sobre sus intereses y necesidades, as
como la toma de conciencia de los hechos socioculturales que influyen en su desarrollo personal,.

Se analizan los procesos de cambio que involucran aspectos fisiolgicos, psicolgicos y sociales

III. CALENDARIZACIN:
BIMESTRE FECHA DE INICIO FECHA FIN SEMANAS
I 06-03 12-05 10
II 15-05 21-07 10
VACACIONES 24-07 06-08 02
III 07-08 13-10 12
IV 16-10 19-12 09
TOTAL 39 SEMANAS

IV. COMPETENCIA DEL CICLO:

COMPETENCIAS CICLO VI

CONSTRUCCIN Se reconoce y valora como persona con necesidades, sentimientos e intereses

DE LA AUTONOMIA propios, desarrolla su autoestima y afirma su identidad sexual, asumiendo
positivamente sus cambios fsicos, intelectuales y emocionales, as como el rol
de su familia y comunidad.

Establece relaciones interpersonales mediante el desarrollo de habilidades

RELACIONES sociales qu le permiten aceptar a los otros, respetando sus diferencias
INTERPERSONALES culturales y valorando el trabajo colaborativo de manera solidaria y

comprometida, en los diferentes entornos en los qu se desenvuelve.

Se plantea metas claras sobre su futuro, a partir del reconocimiento de sus
habilidades, interese, actitudes y ser propone un estilo de vida saludable.

4.1. Valores y Actitudes.

 ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS
VALORES ACTITUDES ANTE EL REA
(COMPORTAMIENTO)

- Cumple a tiempo con la presentacin de

sus tareas. - Llega a la hora indicada.
RESPONSABI
LIDAD
- Muestra constancia en el trabajo que - Practica hbitos de higiene en su
realiza. presentacin personal.
- Lleva consigo su material educativo para
cada sesin de aprendizaje.
- Participa en forma ordenada, pidiendo la
palabra. - Respeta la propiedad ajena, sin
- Si est en desacuerdo, sustenta su posicin apropiarse de lo que no le
RESPETO de manera asertiva. pertenece.
- Demuestra tolerancia frente a la - Reconoce sus errores, presentando
diversidad cultural de sus compaeros. disculpas.
- -Evita copiar tareas, trabajos y exmenes.

V. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

TIPO CRONOGRAMA
ARTICULACIN
N TTULO DE LA DE TIEMPO (TRIMESTRE)
CON OTRAS
UNIDAD UNID HORAS I II III IV
REAS
AD

01 SOMOS FCC X
UA
ADOLESCENTES Y NOS CTA 20
SENTIMOS BIEN Comunicacin

02 NOS CONOCEMOS Y X
FCC
RESPETAMOS COMO
MIEMBROS DE UNA
UA CTA 22
Comunicacin
FAMILIA

03 X
APRENDEMOS A FCC
CTA
ESTUDIAR, UA Comunicacin 20
ORGANIZNDONOS
RESPONSABLEMENTE
04 FOMENTAMOS UNA FCC X
VIDA SALUDABLE CTA
UA Comunicacin 18

VI. ESTRATEGIAS METODOLGICAS Y/O DIDCTICAS:

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MEDIOS Y MATERIALES

Entrevistas Servir como apoyo para el desarrollo del rea de Persona

Investigacin bibliogrfica. Familia y Relaciones Humanas los siguientes Medios y
Debates y exposiciones. Materiales Educativos:
Dinmicas Videos Lminas
Anlisis de casos Televisor Laptop
Estrategias de organizacin Papelotes DVD
Cuadro semntico Textos del MED Cuaderno de
Mapa semntico notas
 Fichas de trabajo USB
Plumones de colores

VII. ORIENTACIN PARA LA EVALUACIN:

La evaluacin ser permanente con el fin de identificar los logros y dificultades de los alumnos, en relacin con
sus aprendizajes y los aprendizajes propuestos, lo cual permitir al docente aplicar correctivos pertinentes durante el
proceso de aprendizaje

Tcnicas y procedimientos Criterios de evaluacin

La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada,

- La observacin sistemtica que permita
identificar comportamientos y actitudes.
- Evaluacin de actitudes como la
responsabilidad
- Pruebas objetivas.
- Prcticas de procesamiento de la informacin
- Participaciones orales
- Trabajos de investigacin
respetando el aprendizaje de los estudiantes.
La evaluacin se realizara durante todo el proceso para
determinar las dificultades con la finalidad de mejorar el
proceso de aprendizaje.
En cada evaluacin didctica se evaluar las dos
capacidades de rea y la actitud ante el rea.
Se utilizara instrumentos de evaluacin variados de
acuerdo a cada uno de los indicadores de evaluacin
propuestos

VIII. MATERIALES Y RECURSOS:

Manual del Docente de PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS.

http:/www.monografias.com/trabajos14/proyectodevida.
http:/wwwprofamilia.com
http:/www.educared.com

Tacna, Marzo del 2017.

PROF. OSCAR R. TINTAYA CARDENAS PROF. NOEMI DINA APAZA BALCN

Vo.Bo. DIRECTOR DOCENTE DEL AREA