DIPLOMADO DE ALTA ESPECIALIZACIN EN GESTIN EDUCATIVA Y EL DESARROLLO DE HABILIDADES GERENCIALES

PROYECTO "MEJORAMIENTO DE LA GESTIN DE LAS

INSTITUCIONES EDUCATIVAS PBLICAS DE LA REGIN TACNA

ENCUESTA A PADRES DE FAMILIA SOBRE EL FACTOR: TRABAJO CONJUNTO CON LAS FAMILIAS Y COMUNIDAD EN LA INSTITUCIN
EDUCATIVA MERCEDES INDACOCHEA

Autor (a) (es) (as):

XXXXXXXX

FORMADORA

MELINA ESTHER VIVAS FUENTES

Tacna - Per

2017
 ENCUESTA A PADRES DE FAMILIA PARA RECOLECTAR INFORMACIN SOBRE
LAS ACCIONES DEL TRABAJO CONJUNTO CON LAS FAMILIAS Y COMUNIDAD EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA

I. OBJETIVO:
Recoger informacin que permita verificar las acciones del Trabajo conjunto con las familias y la comunidad que se realizan en la Institucin Educativa Mercedes
Indacochea para el bienestar de las estudiantes atendiendo los criterios de calidad de FACTOR 5 Trabajo conjunto con las familias y comunidad del Modelo de
acreditacin para instituciones de educacin bsica del SINEACE a travs de una encuesta que verifica las fuentes de los estndares 10 y 11 del factor citado en
cumplimiento de las Normas legales relacionadas a la implementacin del trabajo conjunto con las familias y comunidad.
II. MARCO TEORICO:
Se elabor el instrumento que se denomin ENCUESTA A PADRES DE FAMILIA PARA RECOLECTAR INFORMACIN SOBRE LAS ACCIONES DEL
TRABAJO CONJUNTO CON LAS FAMILIAS Y COMUNIDAD utilizando como referente para la construccin de su matriz el Modelo de acreditacin para
instituciones de educacin bsica del SINEACE, en cumplimiento de las Normas legales relacionadas a la Insercin de la familia y comunidad en los aprendizajes de los
estudiantes por lo que trabajamos en base al:

Factor 5 : TRABAJO CONJUNTO CON LAS FAMILIAS Y COMUNIDAD

Que nos hace referencia a dos estndares que son:

ESTANDAR 10: TRABAJO CONJUNTO CON LAS FAMILIAS

Que se refiere a que la institucin educativa Mercedes Indacochea, trabaja de manera organizada con las familias desarrollando estrategias colaborativas que
apoyen los aprendizajes y la formacin integral de las estudiantes. Cuenta a su vez con dos criterios:
La institucin educativa identifica, conjuntamente con los padres y madres de familia -o persona encargada del cuidado de la estudiante - las
caractersticas y necesidades de las estudiantes para disear estrategias pedaggicas pertinentes.
La institucin educativa implementa estrategias para que los padres y madres de familia -o persona encargada del cuidado de la estudiante -
comprendan y acompaen los procesos de aprendizaje de las estudiantes y aspectos de la gestin escolar de acuerdo a su rol.

Dichos criterios buscan que la institucin educativa:

- Desarrolle procesos de evaluacin y monitoreo permanente, utilizando los estndares de aprendizaje, e implementando diversas estrategias, tcnicas e
instrumentos diferenciados a nivel grupal e individual, que permitan determinar los niveles de desempeo de las estudiantes.
- Brinde a las estudiantes informacin oportuna acerca de las competencias a desarrollar, los criterios e instrumentos de evaluacin para que asuman un papel
activo en la construccin de sus aprendizajes, identificando sus avances y dificultades para proponer acciones concretas de mejora.
- Replantee las prcticas pedaggicas a partir del anlisis de los resultados de la evaluacin y monitoreo, y brinda soporte pertinente a todos las estudiantes.
ESTANDAR 11: TRABAJO CONJUNTO CON LA COMUNIDAD
Que nos precisa que la institucin educativa Mercedes Indacochea, trabaja de manera organizada con las familias desarrollando estrategias colaborativas que apoyen
los aprendizajes y la formacin integral de estudiantes. Este estndar incluye dos criterios que son:

La institucin educativa identifica, conjuntamente con los padres y madres de familia -o persona encargada del cuidado del estudiante - las caractersticas y
necesidades de las estudiantes para disear estrategias pedaggicas pertinentes.
La institucin educativa implementa estrategias para que los padres y madres de familia -o persona encargada del cuidado de la estudiante - comprendan
y acompaen los procesos de aprendizaje de las estudiantes y aspectos de la gestin escolar de acuerdo a su rol.

Cuyos criterios buscan alcanzar las siguientes caractersticas:

- Una institucin educativa que promueva espacios de intercambio con las familias para identificar oportunamente los intereses, saberes, habilidades, hbitos,
necesidades, -entre otros-, de las estudiantes, para facilitar el diseo de estrategias pedaggicas significativas y pertinentes a los ritmos y estilos de aprendizaje.
- Familias que participen activamente en espacios de reflexin sobre el progreso en los aprendizajes y formacin integral de las estudiantes, recibiendo
orientaciones oportunas sobre condiciones y prcticas de apoyo que les permita acompaarlos potencializando sus aprendizajes.

MATRIZ PARA ELABORAR EL INSTRUMENTO DE RECOJO DE INFORMACIN DEL FACTOR TRABAJO DE CONJUNTO CON LAS FAMILIAS Y LA COMUNIDAD

ENCUESTA A PADRES E FAMILIA

Valoracin
DIMENSIN DEFINICIN FACTOR DEFINICIN ESTANDAR DEFINICIN CRITERIOS INDICADOR ITEMS
1 2 3 4
1. Promueve espacios de intercambio 1. La institucin educativa realiza talleres, encuestas u otros, para

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emocionales (desajustes, adaptacin, rechazo entre compaeras).
 caractersticas para disear estrategias
pedaggicas significativas pertinentes a
los ritmos y estilos de aprendizaje.
2. Promueve espacios de intercambio
con las familias para identificar
conjuntamente con los padres y madres
de familia -o persona encargada del
cuidado del estudiante - sus los
intereses, saberes, habilidades,
hbitos, necesidades, entre otros para
disear estrategias pedaggicas
significativas pertinentes.
3. Participan las familias activamente en
3. Los docentes, directora nos preguntan sobre las situaciones del hogar
que ayudan o dificultan el aprendizaje de las hijas
4. La institucin educativa me informa con claridad sobre lo que deben
aprender mis hijas
5. Los profesores, directora y/u psiclogo nos preguntan a los padres
sobre las actividades que les gustan o interesan a mis hijas
6. Los profesores, directora y/u psiclogo nos preguntan a los padres
sobre el entorno familiar, actividades que realizan y el tiempo que le
dedican segn sus intereses a mis hijas
7. La institucin educativa me ha dado a conocer como las acciones de
mejora han influido en el proceso de aprendizaje de las estudiantes

comprendan y acompaen los procesos de aprendizaje de las estudiantes

La institucin educativa implementa estrategias para que los padres y
espacios de reflexin sobre los progreso

madres de familia -o persona encargada del cuidado de la estudiante -

de los aprendizaje de las estudiantes
recibiendo orientaciones oportunas.
8. La Institucin Educativa me informa con claridad sobre actividades
y/o servicios complementarios que mi(s) hija(s) requiere(n) de
acuerdo a sus necesidades particulares
9. Los padres de familia se informan sobre los progresos de aprendizaje

y aspectos de la gestin escolar de acuerdo a su rol

4. Participan las familias activamente en
espacios de reflexin sobre los procesos
de aprendizaje de las estudiantes
recibiendo orientaciones oportunas
5. Participan las familias activamente en
espacios de reflexin sobre la formacin
integral de las estudiantes recibiendo
orientaciones oportunas sobre
condiciones y prcticas de apoyo que
les permita acompaarlas
potencializando sus aprendizajes
6. Participan las familias activamente en
aspectos de la gestin escolar
de las estudiantes recibiendo orientacin oportuna a travs de medios
formales (libretas de notas u otros) e informales (comunicaciones a
travs de los controles u otros).
10. La institucin educativa me ha dado a conocer las funciones que los
padres de familia debemos cumplir.
11. La familia recibe orientaciones oportunas sobre condiciones y
prcticas de apoyo que les permita acompaar a las hijas
potencializando sus aprendizajes.
12. Los padres de familia se involucran en la planificacin, ejecucin y
seguimiento de las actividades pedaggicas.
13. La Institucin educativa organiza espacios de reflexin sobre la
formacin integral de las estudiantes para padres de familia que
permita mejorar los aprendizajes.
14. Los padres de familia reciben orientaciones oportunas sobre
condiciones y prcticas de apoyo a los aprendizajes que les
permita acompaar a sus hijas en los aprendizajes
15. La Institucin Educativa me ha dado a conocer los planes que tiene
para mejorar los servicios educativos que ofrece.
16. Los padres de familia y sus comits de aula se involucran en la
planificacin, ejecucin y seguimiento de las actividades
institucionales comprendiendo su sentido formativo.
17. La Institucin educativa bimestralmente me informa sobre gastos,
inversiones realizadas para mejorar las condiciones que brinda la
institucin para el desarrollo integral de mis hijas.
18. La Institucin educativa me ha dado a conocer como el cumplimiento
de las funciones de cada uno de los miembros permite mejorar la
enseanza aprendizaje.
19. La Institucin Educativa cuenta con una APAFA reconocida e inscrita
en el registro de la UGEL

Valoracin
DIMENSIN DEFINICIN FACTOR DEFINICIN ESTANDAR DEFINICIN CRITERIOS INDICADOR ITEMS
1 2 3 4
7. Disea, implementa 20. La institucin educativa disea, implementa y
desarrol

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competencias.
 educativa 21. Los docentes emplean estrategias para que la
proyectos de problemtica local, regional se tome como eje en la
aprendizaje con la elaboracin de proyectos que contribuyan al
desarrollo de la comunidad
participacin activa
22. Los docentes desarrollan proyectos u actividades sobre
de las estudiantes
la problemtica local, regional para desarrollar el
para fortalecer sus compromiso y responsabilidad de los estudiantes con su
competencias e comunidad.
identificacin con
su comunidad.
23. Establece alianzas, 23. La Institucin educativa ejecuta proyectos de

aprendizajes y formacin integral de

acciones conjuntas con instituciones
La institucin educativa implementa

recursos humanos y materiales que

de la comunidad, aprovechando los
convenios, innovacin por cuenta propia y/o coordinacin y/o
proyectos u otros convenios con organizaciones (ONG, agencias de

contribuyan al logro de los

que posibilitan el cooperacin, programas de Intervencin educativa,
uso de ambientes, etc.) que contribuyan al desarrollo integral de los

las estudiantes
equipos, recursos, estudiantes
y servicios 24. La Institucin Educativa coordina con organizaciones de
especializados, que la comunidad para aprovechar los ambientes, equipos y
contribuyen al logro recursos especializados para que los estudiantes logren
de los aprendizajes, sus aprendizajes con mejores condiciones.
la formacin 25. La institucin educativa propone y/participa en
integral, proyectos de innovacin por cuenta propia o
condiciones de mediante convenios con organizaciones ( ONG,
Universidades u otras instituciones) que impulsen el
desarrollo de las
desarrollo de la comunidad
estudiantes

MATRIZ PARA ELABORAR EL INSTRUMENTO DE RECOJO DE INFORMACIN DEL FACTOR TRABAJO DE CONJUNTO CON LAS FAMILIAS Y LA COMUNIDAD

ENCUESTA DE PADRES DE FAMILIA

 VALORACION
Siempre 4
Casi Siempre 3
Aveces 2
Nunca 1

Valoracin
ITEMS
1 2 3 4
1. La institucin educativa realiza talleres, encuestas u otros, para conocer la opinin
de los padres sobre el estilo y ritmo de aprendizaje de las estudiantes (la forma
en como aprenden).
2. Las docentes de la institucin educativa coordinan con los padres u apoderados
para conocer las necesidades de las estudiantes (auto estima, la hipersensibilidad,
desinters, bajo rendimiento) socio emocionales (desajustes, adaptacin, rechazo
entre compaeros).
3. Las docentes, directora nos preguntan sobre las situaciones del hogar que ayudan
o dificultan el aprendizaje de las hijas.
4. La institucin educativa me informa con claridad sobre lo que deben aprender mis
hijas.
5. Los profesores, directora y/u psiclogo nos preguntan a los padres sobre las
actividades que les gustan o interesan a mis hijas.
6. Los profesores, director y/u psiclogo nos preguntan a los padres sobre el entorno
familiar, actividades que realizan y el tiempo que le dedican segn sus interese a
mis hijas.
7. La institucin educativa me ha dado a conocer como las acciones de mejora han
influido en el proceso de aprendizaje de las estudiantes.
8. La Institucin Educativa me informa con claridad sobre actividades y/o servicios
complementarios que mi(s) hija(s) requiere(n) de acuerdo a sus necesidades
particulares.
9. Los padres de familia se informan sobre los progresos de aprendizaje de las
estudiantes, recibiendo orientacin oportuna a travs de medios formales (libretas
de notas u otros) e informales (comunicaciones a travs de los controles u otros).
10. La institucin educativa me ha dado a conocer las funciones que los padres de
familia debemos cumplir.
11. La familia recibe orientaciones oportunas sobre condiciones y prcticas de
apoyo que les permita acompaar a las hijas, potencializando sus aprendizajes.
12. Los padres de familia se involucran en la planificacin, ejecucin y seguimiento
de las actividades pedaggicas.
13. La Institucin educativa organiza espacios de reflexin sobre la formacin
integral de las estudiantes para padres de familia que permita mejorar los
aprendizajes.
14. Los padres de familia reciben orientaciones oportunas sobre condiciones y
prcticas de apoyo a los aprendizajes, que les permita acompaar a sus hijas
en los aprendizajes.
15. La Institucin Educativa me ha dado a conocer los planes que tiene para mejorar
los servicios educativos que ofrece.
 16. Los padres de familia y sus comits de aula Se involucran en la planificacin,
ejecucin y seguimiento de las actividades institucionales comprendiendo su
sentido formativo.
17. La Institucin educativa bimestralmente me informa sobre gastos, inversiones
realizadas para mejorar las condiciones que brinda la institucin para el desarrollo
integral de mis hijas.
18. La Institucin educativa me ha dado a conocer como el cumplimiento de las
funciones de cada uno de los miembros permite mejorar la enseanza aprendizaje.
19. La Institucin Educativa cuenta con una APAFA reconocida e inscrita en el registro
de la UGEL.
20. La institucin educativa disea, implementa y evala proyectos de aprendizaje
con la participacin de las estudiantes para fortalecer sus competencias.
21. Los docentes emplean estrategias para que la problemtica local, regional se
tome como eje en la elaboracin de proyectos que contribuyan al desarrollo de
la comunidad.
22. Las docentes desarrollan proyectos u actividades sobre la problemtica local,
regional para desarrollar el compromiso y responsabilidad de las estudiantes con
su comunidad.

23. La Institucin educativa ejecuta proyectos de innovacin por cuenta propia y/o
coordinacin y/o convenios con organizaciones (ONG, agencias de cooperacin,
programas de Intervencin educativa, etc.) que contribuyan al desarrollo integral
de las estudiantes.
24. La Institucin Educativa coordina con organizaciones de la comunidad para
aprovechar los ambientes, equipos y recursos especializados para que las
estudiantes logren sus aprendizajes con mejores condiciones.
25. La institucin educativa propone y/participa en proyectos de innovacin por cuenta
propia o mediante convenios con organizaciones ( ONG, Universidades u otras
instituciones) que impulsen el desarrollo de la comunidad.

Nivel Poco avance 0 -33 Nivel Avance significativo 34-67 Nivel Logrado 68-100
 Las familias brindan informacin, cuando se les requiere, sobre saberes,
habilidades, hbitos, necesidades, -entre otros-, de las estudiantes
para el diseo de estrategias pedaggicas.
Participan en reuniones de entrega de resultados de aprendizaje y
reciben respuesta a sus consultas y orientaciones sobre el
aprendizaje de los estudiantes por parte de los docentes.
La institucin educativa promueve espacios de intercambio con las
familias para identificar los intereses, saberes, habilidades, hbitos,
necesidades, -entre otros-, de las estudiantes, para facilitar el diseo de
estrategias pedaggicas significativas.
Las familias participan en espacios de reflexin sobre el progreso en los
aprendizajes y formacin integral de las estudiantes, recibiendo
orientaciones que les permita acompaarlas en el proceso.
Participan en la implementacin de actividades institucionales
comprendiendo su sentido formativo.
La institucin educativa promueve espacios de intercambio con las
familias para identificar oportunamente los intereses, saberes,
habilidades, hbitos, necesidades, -entre otros-, de las estudiantes,
para facilitar el diseo de estrategias pedaggicas significativas y
pertinentes a los ritmos y estilos de aprendizaje.
Las familias participan activamente en espacios de reflexin sobre el
progreso en los aprendizajes y formacin integral de las estudiantes,
recibiendo orientaciones oportunas sobre condiciones y prcticas de
apoyo que les permita acompaarlos potencializando sus aprendizajes.
Se involucran en la planificacin, ejecucin y seguimiento de las
actividades institucionales comprendiendo su sentido formativo.

La institucin educativa implementa proyectos de aprendizaje,
atendiendo a lo establecido en las disposiciones emitidas por las
instancias de gestin educativa correspondiente, con la participacin de
las estudiantes.
Realiza actividades conjuntas a solicitud de instituciones de la
comunidad que contribuyen al logro de los aprendizajes, la
formacin integral y condiciones de desarrollo de las estudiantes.
Habindose detectado un nivel de poco avance hacindose meritorio
acciones de formulacin de un plan de accin que mejore las estrategia
para lograr la eficacia que se necesita en cuanto al Trabajo conjunto con
las familias y la comunidad
La institucin educativa disea e implementa proyectos de aprendizaje La institucin educativa disea, implementa y evala proyectos de
con la participacin de las estudiantes, para fortalecer algunas de sus aprendizaje con la participacin activa de las estudiantes para fortalecer
competencias a partir de situaciones problemticas identificadas en la sus competencias, a partir de situaciones problemticas o
comunidad. potencialidades identificadas en la comunidad.
Gestiona ante instituciones de la comunidad el uso de ambientes, Establece alianzas, convenios, proyectos u otros que posibilitan el uso
equipos, recursos, y servicios especializados que contribuyen al logro de ambientes, equipos, recursos, y servicios especializados, que
de los aprendizajes, la formacin integral y condiciones de desarrollo contribuyen al logro de los aprendizajes, la formacin integral,
de las estudiantes. condiciones de desarrollo de las estudiantes y desarrollo de la
comunidad.
Se ha detectado un nivel de avance significativo, hacindose meritorio, Se ha detectado un nivel logrado, hacindose meritorio, introducir algunas
introducir algunas acciones de mejora a travs de un plan de accin que acciones de sostenibilidad a travs de un plan de accin que cuanto
cuanto Trabajo conjunto con las familias y la comunidad Trabajo conjunto con las familias y la comunidad.

Fuentes de verificacin sugeridas Estndar 10: PAT, reporte de encuestas o fichas informativas de las familias, registro de asistencia a reuniones, informes de trabajo realizado con padres de
familia, actas de asambleas, registro fotogrficos, audio, videos, otros.
Fuentes de verificacin sugeridas Estndar 11: Convenios, acuerdos, documentos de coordinacin con otras instituciones, proyectos, informe de desarrollo de actividades, informe de la
comisin encargada, registros fotogrficos, audio, videos.