Estrategias de Comprensin Lectora

CARS A
Edicin 2017 2018
 GUA PARA EL DOCENTE
Estrategias de Comprensin Lectora,
Cars/Stars Nivel A
El programa Estrategias de Comprensin
Lectora (Adaptacin Cars Stars), es un texto
complementario al currculum escolar cuyo
propsito fundamental es el desarrollo del
pensamiento. En este contexto, el trabajo se
estructura en torno a 8 estrategias de comprensin
de lectura orientadas al dominio de competencias
cognitivas de nivel superior.
Las estrategias son:
l Hallar la idea principal
l Recordar hechos y detalles
l Comprender la secuencia
l Reconocer causa y efecto
l Hacer predicciones
l Hallar elsignificado de palabras por organizadas para ser desarrolladas en el aula y
contexto
l Sacar conclusiones y hacer inferencias
l Interpretar dibujos
El programa se organiza en una secuencia de
once niveles, de Kinder a 2 Medio. Entre sus
caractersticas ms importantes se destacan
la creciente complejidad, la flexibilidad en su
aplicacin, el respeto por los distintos ritmos de
aprendizaje y la estimulacin y el fortalecimiento
de los procesos metacognitivos.
La aplicacin del programa, en cualquiera de sus
niveles, se desarrolla en tres etapas:
Diagnstico: Busca evaluar las conductas de
entrada y los aprendizajes previos en relacin
a la comprensin de lectura de los estudiantes.
Permite detectar las fortalezas y las debilidades
en el desempeo lector de cada uno de ellos.
Retroalimenta al docente proporcionndole
informacin cualitativa y cuantitativa respecto
de los niveles de competencia lectora de sus
estudiantes. Finalmente, proporciona pautas y
grficos de progreso para una autoevaluacin
eficaz, otorgndole al alumno un rol activo en su
aprendizaje.
Enseanza: Fundamenta mediante una explicacin
terica cada estrategia. Proporciona actividades
entrega instrumentos concretos de evaluacin
y autoevaluacin que permiten tanto medir el
proceso como focalizar y precisar la intervencin
del docente durante la aplicacin del programa.
Postevaluacin: Mide los niveles de competencia
alcanzados, mediante la constatacin explcita
y cuantitativa de los avances en el desarrollo e
integracin de las estrategias de comprensin de
lectura.
A continuacin se presenta una muestra del
programa. Para ms informacin, pueden ingresar a
www.ziemax.cl
Lee un poema que escribi Pa. Luego, responde las preguntas de
la 1 a la 8, seleccionando la respuesta correcta.

I
Siempre me encanta el invierno
porque el fro me mueve;
rboles desnudos, quietos,
con lindos copos de nieve.
II
Siempre me encanta el invierno.
Me gusta crear la historia
de un gran mueco de nieve
con nariz de zanahoria.
III
Siempre me encanta el invierno.

EVALUACIN DIAGNSTICA 3
No dejar que camines.
Andaremos en trineo,
en esqus y hasta en patines!

Hallar la idea principal Recordar hechos y detalles

1. Cul es un buen nombre
para el poema?
a Me encanta el
invierno.
b Mi mueco de nieve.
c Siempre es invierno.
2. De qu trata el poema
que Pa escribi?
a De un paseo en trineo.
b De una creacin de
historias.
c De cunto le encanta
el invierno.
ZIEMAX, desarrollo del pensamiento 3
ZIEMAX, desarrollo del pensamiento
 Comprender la secuencia Hallar el significado de palabras
3. Qu viene despus del por contexto
invierno? 6. A Pa le encantan los rboles
desnudos y quietos. La palabra
a El otoo.
quietos significa
b La primavera.
c El verano. a que no se trepan.
b que no se mueven.
c que no tienen hojas.

Reconocer causa y efecto Sacar conclusiones y hacer

4. Cul de estos sucesos inferencias
ocurre solo en invierno? 7. Es probable que
a Cae nieve. a Pa disfrute mucho ms el
b Las ramas estn pardas. invierno que el verano.
c Todo est en calma. b Pa tenga un mueco de
nieve en su patio todo
el ao.
c Pa piense que el invierno
es muy largo.
Hacer predicciones Interpretar dibujos
5. Cmo se sentir 8. Cul de estos dibujos muestra
probablemente Pa cuando el rbol del que habla Pa en su
termine el invierno? poema?
a Feliz.
b Triste.
c Temerosa.
a b c

Ya completaste las evaluaciones de la 1 a la 3.
Ve a la pgina 17. Completa la Autoevaluacin 1.

4 Evaluacin diagnstica 3
Mi nombre es:

El nombre de mi maestro(a) es:

Respond esta autoevaluacin el da:

Piensa en tu trabajo en las evaluaciones diagnsticas de la 1 a la 3, que acabas de realizar y

reflexiona.

1. Qu opinas de tus resultados? Se parecen a los que esperabas?

2. Cules preguntas fueron fciles para ti y cules ms difciles?

3. Cmo te sientes al trabajar en comprensin de lectura?

4. Qu sientes cuando tu profesor o un compaero o compaera te dice lo que

opina de tus resultados? Por qu?

AUTOEVALUACIN 1

5. Proponte objetivos a lograr en las prximas evaluaciones. Explica cmo piensas

que los logrars.

ZIEMAX, desarrollo del pensamiento

ZIEMAX, desarrollo del pensamiento 55
 Mi nombre es:

El nombre de mi maestro(a) es:

Respond esta autoevaluacin el da:

Examina tu trabajo y opina sobre tu desempeo en relacin a las tareas que hiciste. Para ello, lee las
preguntas, revisa el cdigo de colores y pinta las celdas de acuerdo a tus respuestas.

Me han servido los

comentarios de mi profesor
y compaeros para entender
por qu mis respuestas estn
Me ha gustado leer y
correctas o incorrectas?
responder preguntas
sobre la lectura?
AUTOEVALUACIN 2 / PARTE 1

Siento que soy capaz Pude alcanzar

de alcanzar un mayor los objetivos que
grado de comprensin me propuse en la
de lectura? autoevaluacin anterior?

Colorea cada seccin con el color CELESTE VERDE GRIS AZUL ROJO
correspondiente a la emocin que Feliz, contento(a), Frustrado(a), triste Indiferente, me da Confiado(a), Emocionado(a),
seala la tabla de colores. Puedes agradado(a), decepcionado(a), igual, es lo mismo, sereno(a), entusiasmado(a),
pintar uno o ms colores, dependiendo optimista(a), enojado(a), fro. calmado(a), esperanzado(a).
cmo te sientas. orgulloso(a). apenado(a). tranquilo(a),
seguro(a).

66
Mi nombre es:

El nombre de mi maestro(a) es:

Respond esta autoevaluacin el da:

Lee las siguientes preguntas acerca de tu desempeo en las lecturas anteriores y

escribe tu respuesta.

1. Cul fue la lectura que ms te gust y cul la que menos te agrad? En cul de
las dos obtuviste mejor resultado? Explica por qu.

2. Cules son las preguntas que respondiste con facilidad y cules con mayor
dificultad?

AUTOEVALUACIN 2 / PARTE 2

3. Si hay algo sobre comprensin lectora que an no entiendes, a quin le pediras

que te explicara?

4. Qu objetivos te propondras para las prximas evaluaciones? Cmo piensas

que podras lograrlos?

ZIEMAX, desarrollo del pensamiento

ZIEMAX, desarrollo del pensamiento 77
 Complete esta pgina despus de que los estudiantes hayan terminado las
evaluaciones de la 1 a la 5.

Nombre del estudiante: Fecha:

Nombre del maestro:

Evaluar las estrategias

Los estudiantes contestan una pregunta sobre cada estrategia una vez en cada evaluacin, o cinco
veces en total. Use la Hoja de respuestas del estudiante para completar la tabla de abajo. Primero,
anote el nmero total de respuestas correctas para cada estrategia. Luego anote el porcentaje de
respuestas correctas por cada estrategia.

Nmero de respuestas Porcentaje

Estrategia correctas correcto

Hallar la idea principal (IP) de 5 %

Recordar hechos y detalles (HD) de 5 %

EVALUACIN DEL MAESTRO 1

Comprender la secuencia (CS) de 5 %

Reconocer causa y efecto (CE) de 5 %

Hacer predicciones (HP) de 5 %

Hallar el significado de palabras por contexto (SP) de 5 %

Sacar conclusiones y hacer inferencias (CI) de 5 %

Interpretar dibujos (ID) de 5 %

88
Complete esta pgina despus de terminar la Evaluacin del maestro 1.

Nombre del estudiante: Fecha:

Nombre del maestro:

Comparar niveles de destreza

Use la informacin de la Evaluacin del maestro 1 para completar la tabla de abajo. En cada
estrategia, sombree el nmero de respuestas correctas para formar una barra y escriba los
porcentajes correspondientes debajo de cada columna.
La tabla terminada permite comparar el nivel de destreza del estudiante en cada estrategia
de comprensin lectora.

EVALUACIN DEL MAESTRO 2 / PARTE 1

5
Nmero de respuestas correctas

0
IP HD CS CE HP SP CI ID

Estrategias de lectura

Clave
IP Hallar la idea principal. HP Hacer predicciones.
HD Recordar hechos y detalles. SP Hallar el significado de palabras por contexto.
CS Comprender la secuencia. CI Sacar conclusiones y hacer inferencias.
CE Reconocer causa y efecto. ID Interpretar dibujos.

ZIEMAX, desarrollo del pensamiento

ZIEMAX, desarrollo del pensamiento 99
 HALLAR LA IDEA PRINCIPAL

Qu es una idea principal?

Todos los libros tienen una idea principal. Las pelculas y los programas de
televisin tambin tienen una idea principal. La idea principal es la idea ms
importante. Nos dice principalmente de qu trata algo.

1 Escribe el nombre de tu libro favorito.

2 Escribe un acontecimiento que ocurra en ese libro.

3 Escribe de qu trata principalmente el libro.

PARTE UNO: Piensa en la estrategia

TRABAJA en GRUPO
Si tuvieras que mandar una carta al Director de tu
colegio, cul sera la idea ms importante de tu
carta?
Redctala junto a tus compaeros y luego
comenten la tarea.
10
Hallar la idea principal
 Cmo hallar la idea principal?
Puedes hallar la idea principal de la mayora de los textos en la primera o en la
ltima oracin.
Lee el siguiente texto breve.
Piensa en la idea ms importante.

La gente se pone ropa diferente en el invierno. Yo me

pongo abrigo y botas. A veces me pongo un sombrero y una
bufanda. Esta ropa me mantiene abrigado.

Mira los cuadros de ms abajo.

Las oraciones de los tres primeros cuadros hablan de la idea principal
del texto. Pero ninguna expresa la idea ms importante.
La primera oracin del texto expresa la idea ms importante. Esta oracin nos
dice cul es el tema principal del texto.
Completa la oracin que dice la idea principal en el cuadro inferior.

Yo me pongo A veces me pongo Esta ropa me

abrigo y botas. un sombrero y una mantiene abrigado.
bufanda.

La gente se pone ropa diferente

.

ZIEMAX, desarrollo del pensamiento 11

 Lee este prrafo sobre los perros. Mientras lees, piensa en la idea ms
importante del prrafo.

Un perro necesita muchas cosas

cuando es una mascota. Por ejemplo,
necesita una cama blanda, comida
especial, un plato para el agua y
atencin mdica. Tambin podras
darle a tu perro un juguete, pues a los
perros les encanta jugar.

La idea ms importante est en la primera oracin del prrafo.

La idea ms importante del prrafo es:
Un perro necesita muchas cosas cuando es una mascota.
PARTE DOS: Aprende sobre la estrategia

La idea ms importante de un texto se llama idea principal.

La idea principal nos dice en general de qu trata un texto.
A veces la idea principal est en la primera oracin de un texto.
Otras veces la idea principal est en la ltima oracin de un texto.
12
Hallar la idea principal
Lee el siguiente texto sobre un fenmeno astronmico. Mientras lees,
piensa en la idea principal del relato. Luego, responde las preguntas.

Un eclipse solar es cuando la Luna se interpone entre el Sol

y la Tierra. Esto significa que desde algn lugar de la Tierra se
ve un Sol oscurecido. Entonces, los animales de ese lugar creen
que es de noche, por eso se van a dormir y hay otros que se
despiertan, porque de da duermen.

1. Cul es la idea principal del 2. En qu lugar del texto se

texto? encuentra la idea principal?
En algn lugar de la Tierra se En la ltima oracin.
ve un Sol oscurecido. b En la primera oracin.
b Los animales de ese lugar c En la segunda oracin.
creen que es de noche.
c Un eclipse solar es cuando la
Luna se interpone entre el Sol
y la Tierra.

TRABAJA en tu CUADERNO
Explica cmo supiste cul es la respuesta correcta y cules
son los pasos que seguiste para hallar la idea principal.
ZIEMAX, desarrollo del pensamiento 13
 Lee este artculo sobre los gatos. Mientras lees, pregntate De qu trata
principalmente el artculo? Luego, responde las preguntas.

Hay gatos de diferentes formas y tamaos. Algunos gatos son

salvajes. Los leones y los tigres son dos tipos de gato salvaje. Los
gatos salvajes viven al aire libre. Otro tipo son los gatos domsticos.
Los gatos domsticos viven en las casas.
Algunos gatos son grises y
otros son blancos. Algunos son
oscuros y otros son claros.
Muchos gatos tienen rayas o
manchas.
Algunos gatos no tienen nada
de pelo. Parece que estuvieran
calvos! Otros gatos son blancos y tienen los ojos azules. Este tipo de
gato a menudo no puede or.

3. De qu trata principalmente 4. En qu parte del texto hallaste

el artculo? la idea principal?
Muchos gatos tienen rayas o En la primera oracin.
PARTE TRES: Verifica tu comprensin

manchas. En la segunda oracin.

Hay gatos de diferentes En la ltima oracin.
formas y tamaos.
Algunos gatos no pueden or.

La idea principal nos dice en general de qu trata un texto.

A veces la idea principal est en la primera oracin de un texto.
Otras veces la idea principal est en la ltima oracin de un texto.
14
Hallar la idea principal
 Ahora piensa cul respuesta es correcta y por qu?
En la pregunta 3, lee las opciones de respuesta y anota en el
recuadro la alternativa que corresponde a cada fundamentacin.

3. De qu trata principalmente el artculo?

Esta respuesta es la correcta. La historia

Muchos gatos trata principalmente de los diferentes tipos
tienen rayas o de gatos. Hay gatos de diferentes formas y
manchas. tamaos.

l Hay gatos de Esta respuesta no es correcta. Esta

diferentes respuesta incluye una sola idea de la
formas y historia. La historia no trata principalmente
tamaos. de los gatos que no pueden or.

Esta respuesta no es correcta. Esta

Algunos gatos
respuesta incluye una sola idea de la
no pueden or.
historia. La historia no trata principalmente
de los gatos que tienen rayas o manchas.

En la pregunta 4, lee las opciones de respuesta y redacta para cada una la

fundamentacin que explique por qu es correcta o incorrecta.
4. En qu parte del texto hallaste la idea principal?
l En la primera oracin.

.
En la segunda oracin.

.
En la ltima oracin.

.
ZIEMAX, desarrollo del pensamiento 15
 Lee atentamente el siguiente texto. Luego, responde las preguntas.

Los cinco sentidos del cuerpo humano

Los seres humanos tenemos cinco sentidos: vista, odo, olfato, gusto y
tacto. Por los ojos vemos y distinguimos formas, colores, tamaos,
distancias de todo lo que nos rodea. Por los odos percibimos los sonidos
como la msica, las melodas y las palabras de una conversacin o los
ruidos de motores de autos, de fbricas, mquinas de trabajo o gritos.
Tambin captamos los olores por la nariz y decimos Qu agradable
aroma! o Puf!!, qu mal olor!. Otro sentido es el gusto. Algunas
comidas son sabrosas, pero otros bocados pueden ser muy
desagradables, por su mal sabor. Muchas veces relacionamos un mal olor
con un mal sabor y buen aroma con un exquisito sabor.
Por ltimo, est el sentido del tacto, que nos sirve para saber si los
objetos que tocamos, son suaves, rugosos, blandos o si tienen relieves.
PARTE CUATRO: Construye sobre lo que has aprendido

5. De qu trata el texto? 7. Qu informacin entrega el

De la importancia de los
sentidos.
b De los cinco sentidos
humanos.
c De la salud de los sentidos.
6. Cul es la idea principal de
este texto?
a Los seres humanos tenemos
cinco sentidos.
b El cuerpo humano tiene
muchos sentidos.
c La lengua tiene varios
sentidos.
ttulo del texto?
a Las formas del cuerpo que
se deben conocer.
b Lo que se debe saber antes
de leer.
c De qu trata principalmente
texto.
8. Cul es una idea importante
en el segundo prrafo?
a El olfato y el gusto se
relacionan.
b El olfato es muy importante.
c El gusto est en la boca.

A veces la idea principal no est en el texto mismo. Puedes deducirla

al pensar de qu trata en general el texto. Pregntate: Qu me dice el
texto?
La mayora de los textos tienen un ttulo. El ttulo sirve como pista para
hallar la idea principal.
16
Hallar la idea principal
Lee el texto con mucha atencin. Luego, responde las preguntas.

La bicicleta es un vehculo que ofrece grandes ventajas. Es una

mquina liviana y fcil de conducir que puede ser usada por personas
de cualquier edad y que permite el desplazamiento de un lugar a otro
de manera econmica y sana, pues no consume combustible y sirve de
medio para el ejercicio del cuerpo.
Algunas bicicletas tienen motor elctrico, pero la gran mayora
funciona a pedales, por lo que solo se necesita de la energa del cuerpo
y fuerza en los pies para hacerlos girar y moverla. Ese ejercicio es lo que
hace que andar en bicicleta sea como practicar deporte.
La bicicleta es un medio de transporte ecolgico, ya que no contamina
el medio ambiente ni genera ruidos, su desplazamiento es silencioso y
amigable con el medio ambiente, pues no molesta a los animales, no
ocupa gran espacio y puede transitar por lugares no aptos para
automviles, sin daar la naturaleza.

9. Cul es la idea principal de este 11. Cul es la idea principal del

texto?
La bicicleta es amigable con
la naturaleza.
b La bicicleta sirve para
practicar deporte al aire libre.
c La bicicleta es un vehculo
que ofrece grandes ventajas.
tercer prrafo?
La bicicleta es silenciosa y no
molesta a los animales.
b La bicicleta no genera ruidos
ni ocupa gran espacio.
c La bicicleta es un medio de
transporte ecolgico.

10. De qu trata principalmente el 12. Qu otro ttulo es apropiado

segundo prrafo del texto?
Cmo funciona la bicicleta.
b Las bicicletas a motor
elctrico.
c La prctica deportiva en
bicicleta.
para este texto?
"Un beneficio deportivo".
b "Un transporte ecolgico".
c "Un transporte silencioso".

ZIEMAX, desarrollo del pensamiento 17

 Lee un artculo sobre el cuidado de un cachorro. Luego, responde las
preguntas sobre el artculo. Escoge la respuesta para las preguntas 13 y
14.

Durante el periodo de gestacin y la lactancia, la madre de

un perro traspasa a su cachorro defensas para que no se
enferme, pero al cabo de 60 das despus de su nacimiento, el
pequeo can puede contraer enfermedades. Por eso, es muy
recomendable vacunar a un cachorro antes de cumplir los dos
meses de edad.

13. De qu trata principalmente 14. Cul sera un ttulo para el

el artculo? artculo?
De la gestacin de un Cmo cuidar a un
perro. cachorro.
b De las enfermedades de b Las enfermedades de un
un perro. can.
c De cundo se debe c Cundo vacunar a un
vacunar a un perro. cachorro.
PARTE CINCO: Preprate para una prueba

En una prueba sobre la idea principal pueden preguntarte de qu trata

principalmente un texto.
En una pregunta de prueba sobre la idea principal pueden pedirte que
identifiques entre varias opciones el ttulo para un texto. Un buen ttulo
entrega pistas sobre la idea principal.
18
Hallar la idea principal
Lee el siguiente dilogo entre dos hermanos. Luego, escoge la respuesta
para las preguntas 15 y 16.

La llegada del hurn

Qu tienes ah? dice Juan indicando una caja con varios orificios.
Es la sorpresa que nos dej el to Carlos, dijo que cuando l se fuera, la
podramos abrir respondi lex.
Abramos la caja le responde Juan con curiosidad.
Aydame, ponla sobre la mesa diciendo esto, ambos abren la caja y
miran con asombro en su interior.
Mira qu lindo! Es un hurn! exclam Juan.
Ah! No saba que estos animalitos podan vivir con humanos.
exclam asombrado lex.
Pensabas que solo podan estar en las tiendas? le pregunta Juan.
S, yo pensaba eso dice lex.
Entonces este hurn ser nuestra mascota.
Juan, sabes qu comen? le pregunta lex.
No s, pero investiguemos en Internet respondi Juan.

15. Cul es el tema del dilogo
entre los dos hermanos?
Los hurones solo viven en
tiendas.
b Las mascotas necesitan
cuidados especiales.
c El hurn que les dej un to.
16. Cul podra ser otro ttulo para
este cuento?
"El regalo de to Carlos".
b "Una mascota peligrosa".
c "Alimento para un hurn".

ZIEMAX, desarrollo del pensamiento 19

 Lee un afiche sobre la ciudad
Lee el siguiente afiche sobre la importancia de cuidar la limpieza de la
ciudad. Luego, responde las preguntas. Escoge la respuesta para cada
una de las preguntas de la 1 a la 6.

La ciudad es de todos
Cuidemos nuestra ciudad!!
1. Cada da nuestra ciudad crece ms y por eso debemos aportar
con pequeas acciones para hacer de ella un lugar ms
agradable en el que todos podamos convivir.
2. La ciudad se ha convertido en un lugar grande, ruidoso, con
muchos edificios y construcciones, y poco grata para convivir
con los dems.
3. A continuacin te daremos unos pasos bsicos que debers
seguir para aportar si quieres tener una mejor calidad de vida
en tu ciudad.

Paso 1: Nunca botes basura al suelo, busca

un recipiente de basura para arrojar
los desperdicios. Si cerca de tu casa
hay contenedores de reciclaje bota
la basura ah. Es una buena forma
de ayudar al medioambiente.

Paso 2: Para ayudar a descontaminar

el aire es bueno plantar
rboles o tener jardines
en casa o la escuela.
REPASO

Paso 3: La cordialidad y el respeto con

otros ciudadanos siempre va a
aportar a un clima agradable.
Ayuda a los que lo necesitan.

20
Lecciones 1 y 2 / REPASO
Hallar la idea principal Recordar hechos y detalles
1. El texto trata 4. Qu dice el paso 3?
principalmente de Hay que plantar jardines.
por qu y cmo cuidar b Hay que ayudar a los
la ciudad. dems.
b las formas de c Hay que botar la basura en
descontaminar la

RECORDAR HECHOS Y DETALLES

recipientes.
ciudad.
c ayudar a las personas
que ms lo necesiten.

Hallar la idea principal Recordar hechos y detalles

2. De qu trata el prrafo 5. El paso 1 dice que
dos? plantes rboles o tengas
Sobre cmo aportar con jardines en casa.
pequeas acciones. b ayudes a la ciudad para
b Sobre los pasos bsicos que sea agradable.
para cuidar la ciudad.

c no botes la basura al suelo,
c Sobre de qu manera la sino en un recipiente.
ciudad es poco grata.

HALLAR LA IDEA PRINCIPAL

Hallar la idea principal Recordar hechos y detalles
3. El paso 1 trata 6. En qu se ha convertido la
principalmente de ciudad?
cuidar a las personas. En un lugar grande y
b dnde arrojar la basura. tranquilo.
c cuidar las plantas y b En un lugar grande y
rboles. ruidoso.
c En un lugar sin
contaminacin.
21
21
ZIEMAX,
ZIEMAX,
desarrollo
desarrollo
deldel
pensamiento
pensamiento
 Lee un artculo sobre animales. Luego, responde las preguntas de la
1 a la 8, seleccionando la respuesta correcta.

1. Un ave es un animal al igual que una mariposa. Una

vaca tambin es un animal. Incluso t eres un animal.
2. Los animales tienen muchas formas y tamaos. Los
elefantes son altos, las hormigas son muy pequeas
y algunos animales son tan pequeitos que no se
pueden ver.
3. Los animales se mueven de diferentes formas. Los
peces nadan y las serpientes reptan. Los conejos
saltan y las aves vuelan. Unos animales corren
ms rpido que las personas. Otros se mueven
lentamente.
POSTEVALUACIN 3

22 Postevaluacin 3
4. Los animales viven en todo tipo de lugares. Unos
animales viven en el mar, otros animales viven en los
bosques y algunos viven al lado de la puerta de tu
casa.
5. Mira un rbol o una vereda. Cuntos animales que
viven all puedes hallar?
6. Los animales comen muchos tipos de alimento.
Unos comen solo plantas como pasto u hojas. Otros
comen solamente a otros animales. Comen bichos o
ratones. Algunos animales comen tanto plantas como
animales. Un ave come bayas y gusanos. Puedes
pensar en otro animal que coma tanto plantas como
animales?
7. Algunos animales tienen un cuerpo que les permite
hallar los alimentos que ms les gustan. Las jirafas
tienen el cuello largo. Esto les ayuda a alcanzar los
rboles altos. Las jirafas se comen las hojas de las
ramas de los rboles. Los osos tienen garras afiladas.
Estas les sirven para abrir troncos. Los osos se comen
los insectos que encuentran en el interior de los
troncos.
8. Qu tipo de alimento te gusta comer? Te gusta
comer plantas? Te gusta comer animales? Es
probable que no te guste comer insectos, pero
algunas personas s lo hacen. A algunas personas les
gusta comer hormigas y saltamontes.

ZIEMAX, desarrollo del pensamiento 23

23
ZIEMAX, desarrollo del pensamiento
 Hallar la idea principal Comprender la secuencia
1. De qu trata principalmente 3. Qu hace un oso despus
el artculo? de abrir un tronco?
Osos. Se come el tronco.
Alimentos. Se come los insectos que
Animales. hay en su interior.
Busca hojas para comer.

Recordar hechos y detalles Reconocer causa y efecto

2. Cul de estos animales repta? 4. Algunos animales no se
pueden ver porque
Un pez.
Una serpiente. siempre se ocultan.
Un elefante. son muy pequeos.
viven en los rboles.

24 Postevaluacin 3
Hacer predicciones Sacar conclusiones y hacer
5. Qu hara probablemente inferencias
una jirafa hambrienta? 7. Puedes darte cuenta de que
Buscara bayas. todos los animales comen
Buscara insectos o insectos.
ratones. el pasto es un tipo de
Buscara un rbol alto. hierba.
la mayora de los animales
vive en el mar.

Hallar el significado de Interpretar dibujos

palabras por contexto 8. Cul de estos dibujos es algo
6. Qu significa la palabra que come un ave?
garras en la expresin los
osos tienen garras afiladas?
Los dientes largos de un
animal.
Las patas grandes de un
animal. b
Las uas largas de las
patas de un animal.

ZIEMAX, desarrollo del pensamiento 25

ZIEMAX, desarrollo del pensamiento 25
9 789567 249541

Otras herramientas pedaggicas

para el Desarrollo del Pensamiento

Programa de
de Comprensi Habilidades
n Matemtica

Plan de Competencias Cognitivas en base

a 8 estrategias de Desarrollo del Pensamiento
Hallar la idea principal, Recordar hechos y detalles, Comprender la secuencia,
Reconocer causa y efecto, Hacer predicciones, Hallar el significado de palabras por contexto,
Sacar conclusiones y hacer inferencias, Interpretar dibujos.

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