You are on page 1of 10

LEMBAR KERJA-1

STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN


Nama Satuan Pendidikan :
Peserta : 1
2
3..

Standar Indikator Mutu Deskripsi Resiko Jika Standar Penyebab Tidak Penyelesaian Pelibatan
Mutu Tidak Tercapainya
Tercapai Standar Mutu
Standar Indikator Mutu Deskripsi Resiko Jika Standar Penyebab Tidak Penyelesaian Pelibatan
Mutu Tidak Tercapainya
Tercapai Standar Mutu

Tabel disusun untuk memudahkan alur diskusi. Diskusi difokuskan pada 3 standar yaitu standar isi, standar proses dan standar
penilaian.
Standar: menyajikan standar mutu
Indikator Mutu: menyajikan indikator mutu yang merupakan komponen dari standar terkait.
Deskripsi: menjabarkan bagaimana kondisi ideal sesuai indikator mutu.
Resiko: menjelaskan resiko yang akan timbul jika standar mutu tersebut tidak dipenuhi.
Penyebab: menjabarkan hal-hal fundamental yang umumnya menyebabkan indikator mutu sesuai deskripsi yang
didiskusikan tidak bisa dicapai.
Penyelesaian: menjabarkan penyelesaian untuk seluruh permasalahan yang muncul dalam diskusi. Penyelesain dapat berupa
penyelesaian satu per satu atas permasalahan yang muncul atau penyelesaian yang dapat menyelesaikan lebih
dari satu permasalahan. Penyelesaian sebaiknya bersifat praktikal yang bisa diterapkan oleh sekolah mandiri.
Pelibatan: menjelaskan pihak-pihak mana saja yang dapat melakukan penyelesaian tersebut
LEMBAR KERJA-2
ANALISIS DATA MUTU
Nama Satuan Pendidikan :
Peserta : 1
2
3..

Analisis Lingkungan
Standar Indikator Kondisi Saat Ini
Kekuatan Kelemahan
Kompetensi Lulusan

Isi

Proses

Penilaian
Analisis Lingkungan
Standar Indikator Kondisi Saat Ini
Kekuatan Kelemahan

Standar: menyajikan standar mutu


Indikator Mutu: menyajikan indikator mutu yang merupakan komponen dari standar terkait.
Kondisi Saat ini: menjabarkan capaian indikator mutu sesuai dengan hasil rapor mutu.
Kekuatan: Menjabarkan hasil penilaian kondisi saat ini yang dinyatakan sebagai kekuatan yang ditetapkan dengan
mengacu kepada capaian indikator mutu yang telah memenuhi standar atau hampir mencapai standar
Kelemahan: Menjabarkan hasil penilaian kondisi saat ini yang dinyatakan sebagai kelemahan yang ditetapkan dengan
mengacu kepada capaian indikator mutu yang memliki nilai jauh dibawah standar

LEMBAR KERJA-3
ANALISIS AKAR MASALAH
Nama Satuan Pendidikan :
Peserta : 1
2
3..
MASALAH :

ASPEK/STANDAR Akar Permasalahan Rekomendasi Perbaikan

ISI
PROSES
PENILAIAN
PTK
SARPRAS
TATA KELOLA
BIAYA

Masalah: Indikator mutu yang dipilih oleh sekolah sebagai permasalahan utama yang diprioritaskan sekolah untuk
diselesaikan. Pilihlah indikator-indikator pada Standar Kompetensi Lulusan (sebagai keluaran proses
penyelenggaraan pendidikan), serta Standar Isi, Standar proses, dan Standar Penilaian (sebagai proses inti di
dalam penyelenggaraan pendidikan)
Standar: menyajikan standar mutu
Akar Masalah: menjabarkan hal-hal fundamental yang menyebabkan indikator mutu yang dinyatakan sebagai masalah
memiliki capaian rendah. Akar masalah ditetapkan dengan menganalisis capaian indikator-indikator lain di
baik dalam standar yang sama maupun yang berasal dari standar lainnya
Rekomendasi: analisis perbaikan yang dapat dilakukan untuk memperbaikan kinerja indikator pada akar masalah
LEMBAR KERJA-4
Penyusunan Rencana Peningkatan Mutu
Nama Satuan Pendidikan :
Peserta : 1
2
3..

Masalah :.

Standar Rekomendasi Program Kegiatan Volume Biaya Sumber dana

Program: instrumen kebijakan yang berisi satu atau lebih kegiatan yang dilaksanakan oleh sekolah untuk mencapai
sasaran dan tujuan peningkatan mutu penyelenggaraan pendidikan di sekolah
Kegiatan: bagian dari program yang dilaksanakan sekolah dan terdiri dari sekumpulan tindakan pengerahan sumber daya
baik yang berupa personal (sumber daya manusia), barang modal termasuk peralatan dan teknologi, dana, atau
kombinasi dari beberapa atau ke semua jenis sumber daya tersebut sebagai masukan (input) untuk
menghasilkan keluaran (output)
Volume: besaran kuantitas sumber daya yang perlu disediakan untuk menghasilkan keluaran
Biaya: besaran kebutuhan biaya atau anggaran untuk menyelenggarakan atau menyediakan sumber daya
Sumber Dana: Asal usul pendanaan untuk menyediakan sumber daya (bisa dari dalam sekolah atau sumber-sumber lain di
luar sekolah)
LEMBAR KERJA-5
Implementasi Peningkatan Mutu
Nama Satuan Pendidikan :
Peserta : 1
2
3..
Masalah : ..

Penanggung Pemangku kepentingan yang Waktu


Program Kegiatan Bukti Fisik
jawab dilbatkan pelaksanaan

Penanggung Jawab: Satu atau sekelompok Pendidik atau tenaga kependidikan yang ditugaskan sebagai penanggung jawab pelaksanaan
kegiatan peningkatan mutu di sekolah

Pemangku Orang/sekelompok orang/lembaga yang berasal dari dalam dan/atau luar sekolah yang dilibatkan dalam
Kepentingan yang melaksanakan kegiatan peningkatan mutu sekolah
dilibatkan:
Waktu Pelaksanaan: Penetapan waktu penyelenggaraan kegiatan peningkatan mutu dengan mengacu kepada tahun anggaran/tahun
pelajaran sekolah
Bukti Fisik: Bukti fisik dalam bentuk produk, laporan penyelenggaraan, peralatan, dll yang dapat dijadikan bukti bahwa
kegiatan sudah dilaksanakan sesuai dengan desain dalam perencanaan

LEMBAR KERJA-6
Implementasi Peningkatan Mutu
Nama Satuan Pendidikan :
Peserta : 1
2
3..
Indikator Capaian
Kesimpulan dan
Program Kegiatan
Input Proses Output Outcome Rekomendasi

Indikator Capaian Indikator yang ditetapkan oleh sekolah untuk mengawasi pelaksanaan input kegiatan (misal: Penyerapan anggaran
Input kegiatan)

Indikator Capaian Indikator yang ditetapkan oleh sekolah untuk mengawasi pelaksanaan proses kegiatan (misal: kemajuan tahapan
Proses kegiatan, kualitas pelaksanaan kegiatan)
Indikator Capaian Indikator yang ditetapkan oleh sekolah untuk mengawasi ketercapaan keluaran kegiatan (misal: jumlah guru yang
Output meningkat kompetensinya, jumlah peralatan yang disediakan)
Indikator Capaian Indikator yang ditetapkan oleh sekolah untuk mengawasi dampak dari tercapainya keluaran kegiatan (misal:
Outcome Dokumen KTSP menjadi sesuai SNP sebagai dampak dari hasil pelatihan penyusunan KTSP kepada guru)