NewAction4 PRGDid LOMCE-castellano 18251

NombredelCentro:(*)_______________________________________________
readeIngls Cursoescolar20__/__
PROGRAMACINDIDCTICA
JefedeDepartamento:(*)___________________________________
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NDICEDELOSCONTENIDOSDEBURLINGTONNEWACTION!ESO4
1. Descripcindelaidentidaddelcentro(*)
2. Introduccinymetodologa
3. Competenciasclave
a)Lascompetenciasclaveysudescripcin
b)Rbricadeevaluacinporcompetenciasclave
4. ObjetivosdelaESO
5. Contenidos,criteriosdeevaluacinyestndaresdeaprendizajeevaluables
6. Rbricadeevaluacinporestndaresdeaprendizaje
7. Elementostransversales
8. Secuenciacindelasunidadesdidcticas
a)Objetivos
b)Contenidosdidcticos
c)Competenciasclave
d)Temasinterdisciplinares
9. Atencinaladiversidad
10. Evaluacinypromocin
11. Actividadescomplementariasyextraescolares(*)
12. Materialesyrecursosdidcticos(*)
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(*)Hemospuestoestesmboloenaquellospuntosqueusteddebecompletarconlosdatos
necesarios.
1.Descripcindelaidentidaddelcentro(*)
a)Variablesociocultural(*)
Elbarrioamplio
Elentornocercano
b)Caractersticasdelcentro(*)
Ubicacin
Funcionalidad
Integracin
Elalumnado
c)Variableedad(*)
d)Composicindeldepartamentodidctico(*)
e)Nmerodegrupos(*)
f)Reunionesdedepartamento(*)
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2.Introduccinymetodologa
Descripcindelcurso
BurlingtonNewAction!ESO4ofrecealosalumnos/asunaexperienciamotivadorapara
aprenderingls.Elmtodopresentacontenidosslidosdevocabularioygramtica,y
enfatizalaimportanciadelaproduccindelenguajereal,desarrollandotodaslas
destrezasdeproduccinparaquelosalumnos/asseancapacesdeexpresarse
totalmenteeningls.Adems,elmtodoincluyecontenidosintercurricularesy
culturalesdeunaformanatural.NewAction!ESO4escompatibleconlosniveles
A1/A2/B1delMarcoComnEuropeodeReferenciaparalasLenguas.
Enelprocesodeaprendizajedeunalenguaextranjera,alosalumnos/asselespresentan
numerosasoportunidadesparadesarrollarsuscompetenciasclaveendiversasreas.
NewAction!ESO4facilitalaadquisicindelascompetenciasclavetalescomolas
competenciasAprenderaaprender,Competenciadigital,Sentidodeiniciativay
esprituemprendedoryConcienciayexpresionesculturales.
ElWorkbookdeNewAction!ESO4incluyeunaseccindeconsultadevocabulario
VocabularyReferenceconunglosariobilingequecontieneelvocabularioyel
lenguajefuncionaldecadaunidad;unaseccinLanguageResourceconunapndice
gramaticalacompaadodeejercicios,conexplicacionesencastellanoylosejemplos
enlosdosidiomas,yconunalistadeverbosirregulares;unaseccinWriting
Resourceconunaguadeescrituraypginasparaquepractiquenlaexpresin
escrita;unaseccinMyPortfoliocontareasparaelportfolioyproyectos;yuna
seccinLearningCompetencescontablasparaquelosalumnosseautoevalen.
TambinincluyeunaseccinatodocolorllamadaLanguageBuilderparaque
trabajenyconsolidendeformadivertidaelvocabulariopresentadoenelStudents
Book.
ConestemtodosepresentaunnuevorecursolingsticollamadoIS,InteractiveStudent,
queincluyediversasherramientasinteractivasparaayudaralosalumnos/asensu
aprendizaje:InteractiveWordlist,conunglosariointeractivo,ejerciciospara
practicarlaortografayactividadesdevocabulario;InteractiveGrammar,que
contieneejerciciosgramaticalesconautocorreccin;InteractiveVocabulary
practice:ejerciciosdevocabularioconautocorreccin;DialogueBuilders,desde
dondesepracticaellenguajefuncionalmediantedilogos;Video,prcticade
comprensinoralgramtica,vocabularioylenguajefuncional;yTechnoHelp,que
ofreceayudayrecursospararealizarlasactividadesTechnoOption.Atravsdel
sistemadegestindelaprendizaje(LMS),elprofesor/apuedellevarunseguimiento
deltrabajorealizadoporcadaalumno/aconIS,InteractiveStudent.Adems,enla
pginawebdeBurlingtonBooks(www.burlingtonbooks.es/newaction1)los
alumnos/asencontrarnelapartadoStudent'sZonedondeseencuentranlas
grabacionesenformatomp3delostextosdelStudentsBook,ascomolosdictados
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delWorkbook.
Tambinsepresentaconestemtodounanuevaaplicacinparamviles,elWordApp,
glosariointeractivoconejerciciosparapracticarlaortografayactividadesde
vocabulario.
Alosprofesores/as,NewAction!ESO4lesofreceelTeachersManual(quecontienelas
pginasdelStudentsBookintercaladas),conampliainformacinsocioculturale
interdisciplinar;elTeachersAllinOnePackconmaterialadicionalfotocopiable
paraatenderalosdiferentesnivelesdecapacidaddelosalumnos/as;losDigital
Teacher'sResources,incluidosenlaTeacher'sZonedewww.burlingtonbooks.es,
dondeseofreceunaampliavariedadderecursosdigitales:InteractiveWhiteboard
DigitalMaterialsconlasversionesinteractivasdelStudent'sBook,elWorkbookyel
LanguageBuilder;TestFactoryandOtherEditableResources,BurlingtonESO
GrammarFactoryyBurlingtonESOCultureBank.Lasnuevasfuncionesdela
pizarrablancainteractivason:animacionesgramaticales(GrammarAnimations),
listasdepalabrastraducidasalcastellanoquesepuedenescucharyseleccionarpara
generardictados(WordlistsandDictations),presentacionesdediapositivassobre
temasculturalesydediferentesreascurriculares(Slideshows),juegosparahaceren
equipo(TeamGames),presentacindelvocabulario,traduccinypronunciacin
parapracticaryrepasarelvocabulariodecadaunidad(Vocabulary
Activities),ejerciciosdevocabularioygramticaadicionaleseinteractivosde
refuerzoparacadaunidad(ExtraPractice),nuevecaptulosenlosqueseprcticaen
cadaunodeelloslacomprensinoral,gramtica,vocabularioylenguajefuncionaly
totalmenteintegradosencadaunidad(CommunicationVideos)ynueveepisodios
paralaadquisicinyampliacindeconocimientosculturalesintegradosyreferentes
acadaunidaddellibro(CultureVideos).
BurlingtonNewAction!ESO4esuncursoclaramenteestructuradoquesecentraenel
desarrollodelascompetenciaslingsticasproductivasparaunacomunicacin
efectiva.AcercaelmundorealalauladelaESOparaquelosalumnos/as
reflexionen,nodejendeestarmotivados,yseexpreseneninglsdeformasencillay
natural.
Componentesdelcurso
PARAELESTUDIANTE:
StudentsBook
Unaunidadintroductoriapararepasarelvocabulario,lagramtica,lasestrategias
deescriturayellenguajedeclasebsicos.
Nueveunidadesdidcticasclaramenteestructuradas.
Tresseccionesderepasoconejerciciosdevocabularioygramtica,yunproyecto
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queincluyelatareaTechnoOption.
Contenidoculturaleinterdisciplinarintegradoenlaunidad.
nfasisenelaprendizajedevocabularioysuconstantereciclaje.
Ejerciciosdecomprensinyexpresinoralesfrecuentesbasadosenla
comunicacinreal.
Contenidosestructuradosparalaexpresinescrita.
UnadoblepginaEnglishinAction!encadaunidad,quesecentraenelingls
funcionalqueseproduceensituacionescomunicativasreales.
Unarevistaculturaleinterdisciplinarcompletamenteopcional(Culture
Magazine).
Unapndicedeortografa.
Unapndicedepronunciacinconejerciciosadicionales(Pronunciation
Appendix).
Unapndiceparatrabajarenparejas(PairworkAppendix).
Unapndiceconejerciciosparacompletarloscontenidosdegramticasegnla
LOMCE(GrammarAppendix).
Unalistadeverbosirregulares.
Workbook
Unaunidaddeintroduccinynueveunidadesconejerciciosgraduadosde
vocabularioygramtica,textosdelectura,dilogosparacompletar,correccinde
errores,prcticaadicionaldeescritura,CheckYourProgressconcorreccinde
erroresyejerciciosdedictado,ySelfEvaluation.
Unglosarioyunalistadelenguajefuncionalconsutranscripcinfonticay
traducidosalcastellano.
Unapndicegramaticalconlasexplicacionesencastellanoyejemplosbilinges,
acompaadodeejerciciosyclavederespuestas.
Unalistadeverbosirregularestraducidosalcastellano.
Unaguadeescrituraconpautaspasoapasoquefacilitarnlaautocorreccin.
PginasWritingPlanparacompletarconlosejerciciosdeexpresinescrita
propuestosenelStudentsBook.
PginasProjectPlanymstareasparalaelaboracindelportfolio.
CuadrosdeautoevaluacindelestudianteenlaseccinLearningCompetences.
LanguageBuilder(combinadoconelWorkbook)
Vocabularioylenguajefuncionalclasificadoportemas.
Divertidasactividadespararevisaryconsolidarelvocabulario.
ISInteractiveStudent
InteractiveWordlist:glosariointeractivo,ejerciciosparapracticarlaortografay
actividadesdevocabulario.
InteractiveGrammar:ejerciciosgramaticalesconautocorreccin.
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InteractiveVocabularypractice:ejerciciosdevocabularioconautocorreccin.
DialogueBuilders:prcticadellenguajefuncionalmediantedilogos.
TechnoHelp:ayudayrecursospararealizarlasactividadesTechnoOption.
Videos
WordApp
Glosariointeractivoconejerciciosparapracticarlaortografayactividadesde
vocabularioparamviles.
PginawebdeNewAction!ESO4StudentsZone
TodaslasgrabacionesdelostextosdelStudentsBook(incluidoslosdelaCulture
Magazine),losejerciciosdecomprensinoraldelWorkbookconsustranscripcionesylos
dictadosdelWorkbookenformatomp3.
PARAELPROFESOR/A:
TeachersManual
Unapresentacindelcursoysuscomponentes.
Unaseccindeevaluacin.
DirectricesdelMarcoComnEuropeodeReferenciaparalasLenguas.
Notasdidcticasclaras,concisaseintercaladasconlaspginasdelStudents
Book,dondesedestacansobreunfondodecolorlasreferenciasaotros
componentesdelcursoparafacilitarlapreparacindelasclases.
LasrespuestasalosejerciciosdelStudentsBook,elWorkbookyelLanguage
Builder.
Informacinsocioculturaleinterdisciplinarsobrelostemasquesetratanenel
StudentsBook.
Actividadesderefuerzoyampliacin.
Transcripcindelosejerciciosdecomprensinoral.
Actividadesopcionalesdecomprensinoral.
CuadrosfotocopiablesdelStudentsBookparafacilitareltrabajoenclase
(disponiblestambinenlapginawebdeBurlingtonBooks:
www.burlingtonbooks.es/newaction4).
TeachersAllinOnePack
Unaseccindeexmenes(Tests)queconstade:
- Unexamendediagnstico(DiagnosticTest)yhojasderepaso(Revision
Worksheets).
- Unexamenporunidad(UnitTests)contresnivelesdedificultad.
- Tresexmenestrimestrales(TermTests)condosnivelesdedificultad.
- Dosexmenesfinales(FinalTests)condosnivelesdedificultad.
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- Unexamendecomprensinoral(listening)yexpresinoral(speaking)por
unidadytrimestre,yotrofinal.
- Tresexmenesdecompetenciasclave(KeyCompetencesTests).
- Laclavederespuestas.
Unaseccindeatencinaladiversidadqueincluye:
- Doshojasfotocopiablesporunidadconprcticaadicionaldelasestructuras
gramaticalesydelvocabulario(ExtraPractice).
- Unahojafotocopiableporunidadparaqueamplenlosconocimientos
adquiridos(Extension).
- Laclavederespuestas.
Unaseccindeactividadesoralesadicionalespararealizarenpareja(Extra
Speaking)conclavederespuestas.
Lasgrabacionesdetodoslosejerciciosdecomprensinoralestndisponiblesen
lapginawebdeBurlingtonBooks(tambinenCDbajopedido).
Recursosdigitalesparaelprofesor/a(disponiblesenlaTeacher'sZonede
www.burlingtonbooks.es)
InteractiveWhiteboardMaterials,queincluyenlasversionesdigitales
completamenteinteractivasdelStudentsBook,elWorkbookyelLanguage
Builderparaprofesoresquetrabajanconpizarrasinteractivasoqueestnenuna
clasedigital1x1.
Sistemadegestindelaprendizaje(LMS),parallevarunseguimientodel
progresodelosalumnos/asdeformainteractiva.
TestFactoryandOtherResources,contodoelmaterialdelTeachersAllinOne
Packenformatoeditable.
BurlingtonESOGrammarFactory,paragenerarexmenesdeprcticagramatical
automticamenteoparaprepararlospersonalmente.
BurlingtonESOCultureBank,conpantallasypreguntasculturalese
interdisciplinares.
GrabacionesdelStudent'sBook,elWorkbookyelTeacher'sAllinOnePack
(disponiblesenCDbajopedido).
ClavederespuestasdelWorkbookyelLanguageBuilder,ascomomaterial
fotocopiabledelStudent'sBook.
Novedades de la IC Interactive Classroom :

Vocabulary Activities: presentacin del vocabulario, traduccin y pronunciacin
para practicaryrepasarelvocabulariodecadaunidad.
GrammarAnimation:animacionesconlasquesetrabajandeformadivertiday
visuallasestructurasgramaticales,elordendelaspalabrasyotrospuntos
gramaticales.
WordlistsandDictations:listasdepalabrastraducidasalcastellanoquesepueden
escucharytambinseleccionarparagenerardictados.
Slideshows:presentacionesdediapositivassobretemasculturales
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TeamGames:juegosparahacerenequipo.
ExtraPractice:ejerciciosdevocabularioygramticaadicionaleseinteractivosde
refuerzoparacadaunidad.
CommunicationVideos,nuevecaptulosenlosqueseprcticaencadaunode
elloslacomprensinoral,gramtica,vocabularioylenguajefuncionaly
totalmenteintegradosencadaunidad.
CultureVideos,nueveepisodiosparalaadquisicinyampliacinde
conocimientosculturalesintegradosyreferentesacadaunidaddellibro.
EverythingEnglishVideo
Unaentretenidahistoriaennuevecaptulosbasadaenlosadolescentesbritnicos
dehoyenda.
Nueveseccionesculturales.
Actividadesdecomprensindecontenidos.
Prcticadelenguajecotidiano.
Actividadesdeexpresinoralbasadasenexmenes.
EnsearconNewAction!ESO4
LasnueveunidadesdelStudentsBooksepresentanenseccionesdedospginas.Cada
unidadcomienzaconlapresentacindevocabularioencontextocentradoenungrupo
lxicoyenunejerciciodeexpresinoral.Elnuevovocabularioapareceralolargode
todalaunidad,tantoentextoscomoenejerciciosdegramtica,deexpresinoraly
escritaydecompresinoral,locualofrecediferentesocasionesparapracticarlo.
Adems,losejerciciosSTOPANDTHINK!,enfocadosalreciclajedevocabulario,la
formacindepalabrasyotrosaspectosrelacionadosconelvocabulario,aparecenencada
unidadparagarantizarelrepasoyelenriquecimientodelvocabulario.
Acontinuacin,hayunejerciciodeexpresinoralenformadedilogodesustitucin,en
elquesepresentaclaramenteysepracticaelvocabulariotil.Alolargodelaunidadse
presentanotrasocasionesparapracticarlaexpresinoral.Haydostextosporunidad
interesanteseinformativos,especialmenteelegidosparamotivaralosalumnos/asy
ampliarsusconocimientosgenerales.Losejerciciosinterdisciplinaresyculturalesestn
integradosenlaspropiasunidades,locualproporcionaunaformanaturaldeconectarel
aprendizajedelinglsconelmundoreal.Cadaunidadtambinincluyetareasproductivas
frecuentes(ACTION!)yunaencuestaalaclaseounaactividadparavotar.Lagramtica
sepresentaencuadrosexplicativoscompletosysepracticaenejerciciosmotivadoresy
encontextosconcretos.
EnlaseccinadoblepginaEnglishinACTION!seincluyenejerciciosdecomprensin
oralparapresentarellenguajefuncionalencontexto,actividadesdeexpresinoralpasoa
pasoparapracticarusandoellenguajefuncionaldeunaformaautnticayunaseccinde
expresinescritacuidadosamenteestructuradayqueofrecelaprcticadedestrezas
bsicasparalaescritura.Lasdificultadesconlapronunciacinsedestacanalolargodela
unidadysepracticanenunPronunciationAppendixquehayalfinaldellibro.
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Tambinhaytresseccionesderepaso(Review)enelStudentsBook.Estasincluyen
ejerciciosdelvocabularioylagramticaaprendidosenlastresunidadesanterioresyun
proyectoconunatareaTechnoOption.
AlfinaldelStudentsBookseencuentralaCultureMagazine,unarevistaculturale
interdisciplinar.Estarelacionaelinglsconotrasasignaturasdelcurrculoescolar
(AprendizajeIntegradodeContenidosyLenguasExtranjeras,AICLEoCLILen
ingls)ylepresentaalalumno/aunagranvariedaddeaspectosculturalesdelospases
anglfonosydelmundoengeneral.
Tambinenlapartefinal,seincluyeunapndicedeortografa,unapndiceparatrabajar
enparejasyunalistadeverbosirregularesqueproporcionanlaayudaadicionalqueel
alumno/anecesita.
Porltimo,encontramoselGrammarAppendixenelqueseincluyenejerciciospara
completarloscontenidosrequeridosporlaLOMCE.
OtroscomponentestambinsonparteintegraldelmtodoNewAction!ESO4
- EllibrodosenunoNewAction!ESO4WorkbookyLanguageBuilderofrece
apoyoprcticoparalograrlosobjetivosdecadaunidad.Losejerciciosdel
Workbookestngraduadosporniveldedificultad(losdevocabularioygramtica
tienentres),comenzandoconlastareasmsfcilesyavanzandohacialasms
complicadas.Hansidocuidadosamenteelaboradosparaquelosestudiantes
puedanrepasaryconsolidarlosconocimientosylasdestrezasqueacabande
adquirir.Tambinseproporcionanejerciciosdeautoevaluacinencadaunidad,
quehacenposiblequelosalumnos/asevalensupropioprogreso.
- EnlaseccinVocabularyReferencedelWorkbookhayunglosariocon
vocabularioorganizadoporordenalfabticoyporunidadyconlenguaje
funcionalorganizadoportema.TambinhayunaseccinLanguageResource,
quecontieneunapndicegramaticalconejerciciosdeprcticaadicionalesyuna
listadeverbosirregulares.LaseccinWritingResourceincluyeunaguade
escrituraquepresentatodoslosprocesosyestrategiasdeescrituraqueseensean
alolargodelcurso,yunaspginasWritingPlanparaquelosalumnos/as
organicensustrabajosescritos.LaseccinMyPortfolioincluyetresplanesde
proyectoparalosproyectosdelStudent'sBook,yunatareaadicionalporunidad
paralaelaboracindelportfolio.LaseccinLearningCompetencesincluyeun
informeparacompletarsobreelaprendizajeyevolucindelosalumnos/asas
comounoscuadrosdeautoevaluacin.
- ElLanguageBuilderesunaseccinatodocolordestinadaarepasarel
vocabularioyellenguajefuncionalaprendidos.Losalumnos/aselaboranlistas
bilingesdevocabularioylenguajefuncional,organizadasportemas,yluegolas
utilizanendivertidasactividadespararevisaryconsolidarelvocabulario.
ElrecursoIS,InteractiveStudentincluyediversasseccionesinteractivaspara
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ayudaralosalumnos/asenelaprendizaje:InteractiveWordlist(glosario
interactivo,prcticaortogrficayactividadesdevocabulario),Interactive
Vocabularypractice(ejerciciosdevocabularioconautocorreccin),Interactive
Grammar(ejerciciosdegramticaconautocorreccin),DialogueBuilders
(prcticadellenguajefuncionalmediantedilogos),TechnoHelp(ayuday
recursospararealizarlasactividadesTechnoOption),yVideosintegradosenlas
unidadesdellibro.
WordApp,glosariointeractivoconejerciciosparapracticarlaortografay
actividadesdevocabularioparamviles.
LosestudiantestambindisponendelaStudent'sZoneenlapginawebde
BurlingtonNewAction!ESO4,dondeencontrarnlasgrabacionesenformato
mp3delostextosdelStudentsBook,ydelosejerciciosdecomprensinoralcon
sustranscripcionesylosdictadosdelWorkbook.
ElTeachersManual,conlaspginasdelStudentsBookintercaladas,incluye
clarasnotasdidcticasconlasreferenciasaotroscomponentesquedestacansobre
unfondodecolorparafacilitarlapreparacindelasclases.Paraayudaral
profesor/aenlaevaluacinseincluyenvariashojasfotocopiablesquesiguenlas
pautasdelMarcoComnEuropeodeReferenciaparalasLenguas(Common
EuropeanFrameworkofReferenceforLanguages).Conellaspodrnconocer
mejorelhistorialdesusalumnos/as,susestilosdeaprendizajeysuactitudanteel
ingls.Estecomponentetambincontienemuchainformacinculturale
interdisciplinarsobrelostemastratadosenelStudentsBookyactividadesextra
opcionalesquepermitensacarelmximoprovechoalmaterial.
ElTeachersAllinOnePackproporcionaabundantematerialfotocopiable
adicionaladaptadoalosdistintosnivelesdeinglsdelosalumnos/as.Contiene
exmenescondiferentesnivelesdedificultad,treshojasdeatencinala
diversidadporunidad,yactividadesextradeexpresinoral.
Paraayudarmsanalprofesor/aexisteunrevolucionarioIC,Interactive
ClassroomyTestFactorypendrive,queincluye:InteractiveWhiteboard
Materials,conlasversionesdigitalescompletamenteinteractivasdelStudents
Book,elWorkbookyelLanguageBuilderparafacilitarlasclasesylacorreccin;
TestFactoryandOtherResources,contodoelmaterialdelTeachersAllinOne
Packenformatoeditable.Tambintienedisponibleen
www.burlingtonbooks.com/newaction3BurlingtonESOGrammarFactory,para
generarexmenesdeprcticagramaticalautomticamenteoparaprepararlos
personalmente;yBurlingtonESOCultureBank,conmaterialesculturales
especialmenteadaptadosalniveldelosestudiantes..
ElvdeoEverythingEnglishincluyeunaentretenidahistoriaennuevecaptulos,
basadaenlosadolescentesbritnicosdehoyenda.Contieneactividadesde
comprensindecontenidos,prcticadellenguajecotidianoyactividadesde
expresinoralbasadasenexmenes.
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CmoutilizarlosrecursosdigitalesdeNewAction!forESO4
UsodelaInteractiveWhiteboardenclase
Lapizarradigitalinteractivaesunaherramientaexcelenteparaquelosprofesores/as
mejorenelaprendizajeylamotivacindelosalumnos/as.Lamateriasepuedevisualizar
yexplicardeunamaneramsclaraconlatecnologadelaspizarrasdigitales.Elusodel
sonido,combinadoconlosefectosvisuales,hacequelosprofesores/aspuedanpresentar
loscontenidosdellibrodemaneramsreal.Losvdeos,fragmentosdepelculasy
cancionespopularessepuedenutilizarencualquiermomentodurantelaclasemediante
Internet.
Nohaydudadequelatecnologadelaspizarrasdigitalescaptalaatencindelos
alumnos/asdurantemstiempoylosinvolucraenelprocesodeenseanzaaprendizaje
deunamaneramsactiva.Elalumno/adebecontestaryparticiparenclase
constantemente,yaquelapizarradigitalproporcionainformacindemanerainmediata.
Estaherramientaresultaespecialmentetilalahoradecomprobarlasrespuestasdelas
actividades.Lasrespuestassepuedenpresentarunaaunaparaofrecerexplicaciones
detalladas,obientodasalavezparacorregirlosejerciciosdemaneramsefectiva.
Otraventajaimportantedelapizarradigitalesquepermiteguardartodoelmaterial
generadoenunaclaseyrecuperarlodespusparaseguirpracticndolo.Sepuedeacceder
atodosloscontenidos(textos,listasdevocabulario,actividadesdegramtica,
grabaciones,vdeosdeYouTube,aportacionesdelosalumnos/asymuchoms)conun
soloclic.
ConBurlingtonNewAction!ESO4seproporcionaunagranvariedaddematerialpara
trabajarconlapizarradigital,elcualsepuedeutilizardemanerasdiferentespara
adecuarsealasnecesidadesdelosalumnos/asencadamomento.Acontinuacinse
explicanloscomponentesinteractivosmsnuevosdelaspizarrasdigitales:
Vocabulary Presentation, presentacin del vocabulario, traduccin y

pronunciacin para practicar y repasar el vocabulario de cada unidad.
Grammar Animation, para trabajar los contenidos gramaticales con animaciones
visuales de forma divertida y en contextos reales.
Wordlists and Dictations, para practicar y repasar el vocabulario y la ortografa
mediante listas de palabras traducidas al castellano, que se pueden escuchar y
seleccionar para generar dictados.
Team Games, para hacer un repaso acumulativo del vocabulario y la gramtica a
travs de juegos y competiciones en la clase.
Slideshows, para obtener ms informacin sobre el tema de la unidad mediante
presentaciones de diapositivas basadas en contenidos culturales y de diferentes
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reas curriculares. Son una aportacin extra interesante para cualquier clase y
sirven para ampliar los conocimientos generales de los alumnos/as sobre el
mundo que les rodea.
Extra Practice, ejercicios de vocabulario y gramtica adicionales e interactivos de
refuerzo para cada unidad.
EverythingEnglishVideo:nuevecaptulosenlosquesePrcticaencadaunode
elloslacomprensinoral,gramtica,vocabularioylenguajefuncionaly
totalmenteintegradosencadaunidad.
1. UsodeISInteractiveStudent
LafuncinISInteractiveStudentofreceherramientasadicionalesparaquelos
alumnos/aslasusendesdecasa(oenlasaulas1x1).
TodoslosejerciciosyactividadesdeISInteractiveStudentquedanregistradosenel
sistemadegestindelaprendizaje(LMS),demaneraqueelprofesor/apuedellevarun
seguimientodelprogresodecadaalumno/ayevaluarlo.
LasherramientasdelafuncinISInteractiveStudentson:
Interactive Wordlist: glosario interactivo, ejercicios para practicar la ortografa y

actividades de vocabulario.
Interactive Grammar practice: ejercicios gramaticales con autocorreccin.
Interactive Vocabulary practice: ejercicios de vocabulario con autocorreccin.
Dialogue Builders: prctica del lenguaje funcional mediante dilogos.
Techno Help for projects: ayuda y recursos para realizar las actividades Techno
Option.
Videos,prcticadecomprensinoralgramtica,vocabularioylenguajefuncional
Evaluacindelascompetenciaslingsticasydeaprendizajedelosalumnos/asde4
delaESO,aprendizajecolaborativoyelMarcoComnEuropeo
Aprenderunanuevalenguaes,seguramente,unodelosretosmsdifcilesalosquese
enfrentanlosestudiantesalolargodesuvidaacadmica,sobretodoporquesupone
zambullirsedeformaactivaenunaculturayunavisindelavidamuydiferentesdela
suya.Amedidaqueaprendenunidioma,desarrollanunaseriedecompetenciasclavedel
aprendizaje.AdemsdeadquirirlaCompetencialingstica,estasunidadestambin
llevanalaadquisicindeotrascompetencias:
laCompetenciaconcienciayexpresionesculturales,ylaCompetenciamatemtica
ycompetenciasbsicasencienciaytecnologaatravsdelostextosylostemas
elegidos.
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laCompetenciadigitalmediantelasactividadesdeInternetylosmateriales
digitales.
lasCompetenciassocialesycvicasapartirdelasinteraccionesylasdinmicas
declase,quedesarrollanelaprendizajecolaborativo.
elSentidodeiniciativayesprituemprendedorsedesarrollaalolargodetodoel
procesodelaprendizajedelidiomaaatravsdelasactividadesdeexpresine
interaccinoralyescritaenlasqueelalumnohadetomardecisionessobrequ
decirycmohacerlo,yconqumedios.
ElobjetivoprimordialdeBurlingtonNewAction!4esfacilitarelprocesodeaprendizaje
yservirdepuenteparaquelosalumnos/asconozcanloslugaresenlosquesehablaingls
ylaformaenqueloutilizanlosjvenesnativosdesumismaedad.
Duranteelprocesodeadquisicindelalenguainglesaeshabitualquelosalumnos/as
muestrenclaraspreferenciaspordeterminadasreasdelaprendizaje.Porejemplo,quiz
lesinteresemsaprenderelinglsquehablanlosjveneshoyendaquelasreglas
gramaticales.Otambinpuedequetenganmsfacilidadparaunasdestrezasde
aprendizajequeparaotras.
Porestasrazones,elmtodoBurlingtonNewAction!4lesofreceunamplioabanicode
actividadesconlasquedesarrollarsusinteresesydemostrarsuspuntosfuertes,alavez
quepracticanenprofundidadtodaslasreasdelaprendizajedelenguas.Dadala
diversidaddetiposdeestudiante,esdevitalimportanciaqueelprofesoradoconozcalo
antesposiblelaspreferenciasylospuntosfuertesydbilesdecadauno.Paraayudaren
estatarea,ofrecemosunashojasfotocopiablesmuytilesparaprepararelperfildecada
alumno/ayregistrartantolaevaluacincontinuadesuprogresocomolaevaluacin
sumativaofinal(verpunto10deestaprogramacin).
Preparacindelosportfoliosdetrabajoyevaluacinindividualdelosalumnos/as
Actualmentesetiendeafomentarquelosalumnos/asconlaayudadesusprofesores/as
preparenunacarpetaconsustrabajosqueincluyareferenciasasusestilosdeaprendizaje,
objetivosdemejora,progresosyunregistrodeloscontactosmantenidosconhablantes
nativosodelosintercambiosculturalesconcomunidadesdehablainglesa.Quizel
ejemplomsambiciosodeestetipodecarpetasseaelllamadoPortfolioEuropeodelas
Lenguas(EuropeanLanguagePortfolio,ELP),cuyofinesanimaratodosaaprender
mslenguasyacontinuaraprendindolasalolargodetodalavida,facilitarlamovilidad
enEuropayfavorecerelentendimientoylatoleranciaentrelasciudadeseuropeas.Lo
describeelMarcoComnEuropeoysecomponedetreselementosbsicos:
Unpasaportedelenguasenelqueelalumno/aregistralascalificacionesqueva
obteniendoysuprogresoenelidiomamedianteunaescaladeautoevaluacin
reconocidainternacionalmente.
Unabiografalingsticaenlaquereflexionasobreloquesabehacerenel
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idiomaqueestaprendiendoyseautoevaladeformarealista.
Undossierquecontieneejemplosdetrabajosrealizadosenelcentroeducativoen
variosformatos(grabacionesdeaudio/vdeo,tareasescritaseinformesdevisita),
ademsdeladocumentacinqueacreditelainformacincontenidaenel
pasaporteylabiografa.
Estainiciativanacedelaconviccindequelosestudiantesdelenguasdeben
responsabilizarsedesuaprendizajeyadoptarunaactitudlomsactivaposiblealahora
deestablecerobjetivosytrabajarparaalcanzarlos.Lashojasdeevaluacinquelos
alumnos/asdebenrellenarenlaspginas152157delWorkbooksebasanendicha
conviccin.As,hayvariashojasdeevaluacinquereflejanlasrecomendacionesdel
MarcoComnEuropeo,queson:StudentLearningRecord(pg.152delWorkbook),My
EnglishExperience,(pg.153delWorkbook),EnglishandMe(pg.154delWorkbook)
yMyStrategiesforProgress(pg.155delWorkbook).Adems,enelWorkbookse
proporcionancuadrosdeautoevaluacin(pgs.156157).Estaspginascontienen
oportunidadesparaquelosestudiantesdescribansuscontactosconlalenguainglesa,sus
logrosysefijenobjetivospersonalizadosparaelcursoentrante.Esteltimopuntoes,
probablemente,elmsimportante,pueslesexigeunesfuerzoparaseleccionaryemplear
lasestrategiasquemspuedenayudarlesamejorar.Muchosdeloscriteriosde
autoevaluacinincluidosenlashojasEnglishandMeyMyEnglishExperience,enlas
pginas153154delWorkbook,sonmuysimilaresalosdelPortfolioEuropeodelas
Lenguasyfacilitanalosprofesores/asyalumnos/aslatareadeprepararcarpetasdeesta
naturaleza.
LoscuadrosStudentLearningRecord(pg.152)yMyEnglishExperience(pg.153)
debenrellenarlosalprincipiodelcurso;elsituadoenlaparteinferiordelapgina153y
lashojasEnglishandMeyMyStrategiesforProgress(pgs.154y155),alfinaldecada
trimestre;ylosdeautoevaluacindelaspginas156y157,alacabarlaunidad
correspondiente.
Losalumnos/asdebenguardar,enunacarpetaaparte,todaslashojasdeautoevaluaciny
algunasmuestrasdelostrabajosquevayanhaciendoduranteelcursoyensersela
peridicamentealprofesor/a.Serecomiendadedicarunapartedeltiempodeclasea
rellenaresashojasdeautoevaluacinyreflexionarsobreelpropioaprendizaje.
Perfilindividualdelestudiantequeentraen4delaESO
BurlingtonNewAction!ESO4ofrecedosimportantesherramientasparadeterminarlos
conocimientospreviosdeinglsdelosalumnos/asqueentranen4delaESO:
unexamendediagnsticoparaelprincipiodelcursoconelfindeevaluarsus
conocimientosprevios(pgs.24delTeachersAllinOnePack);
loscuadrosdeautoevaluacin(pgs.152157delWorkbook),quesepueden
utilizarcomopuntodepartidadelportfoliodecadaalumno/a.
Unalecturaatentadelosresultadosdedichasherramientasdeevaluacinproporcionara
losprofesores/asinformacinesencialsobresusalumnos/asyharqueestossesientan
15
msvaloradosensunuevoentorno.Esimportantehacerlesverqueloscriteriosde
autoevaluacinaplicadosenEnglishandMe(pg.154delWorkbook)resaltanlopositivo
desuaprendizaje,destacandoloquehanconseguidoporencimadeloqueno.Utilizando
estahojadeevaluacin,todosellostendrncomentariospositivosquehaceryvernsus
progresosduranteelcurso.Selesdebenrecordarconstantementelasestrategiasquecada
unoescogicomofavoritasalprincipiodecursoparaquemejorenenlasreas
lingsticasquemslesgustan(MyStrategiesforProgress,pgina155delWorkbook).
Laevaluacinformativaysumativa
Lahojadeevaluacincontinuaoformativa(FormativeRecordSheet),enlapg.xivdel
TeachersManualeincluidaenelpunto10deestaprogramacin,permitealprofesorado
anotarlascalificacionesobtenidasporlosalumnos/asenlasdiferentesreastratadasen
cadaunidadyreflejalasactitudesdecadaunodeelloshaciaelidioma.Serecomienda
contrastarelresultadodeestahojaconlosdelaautoevaluacinllevadaacaboporlos
propiosalumnos/asenlahojaEnglishandMe(pg.154delWorkbook)antesdecalcular
lapuntuacinfinalenlahojadeevaluacinsumativa(SummativeEvaluation,enlapg.
xvdelTeachersManualeincluidaenelpunto10deestaprogramacin),queeslaque
describeelprogresoglobaldelcurso.Laraznesevitarlasposiblesdiscrepanciasentre
loquelosalumnos/ashanhechobajolapresindelaspruebasyloquerealmentepueden
hacerenlassituacionesnormalesydistendidasdeclase.
ApartirdelahojaSummativeEvaluation,elprofesor/apodrcalcularunanotanumrica
paracadaalumno/a.Sinembargo,elfactormsimportanteparamedireldesarrollodelos
alumnos/aseselprogresoindividualquehayanconseguidodesdeeliniciodelcursohasta
elfinaldecadatrimestre.
Enestanuevaetapa,laevaluacindelprocesodeaprendizajedelalumnadoescontinuay
ladecisindelprofesor/adepromocionaralalumno/aseradoptadaatendiendoala
consecucindelascompetenciasclaveyalosobjetivosdelaetapa.
16
3.Competenciasclave
a)Competenciasclaveysudescripcin
LasorientacionesdelaUninEuropeainsistenenlanecesidaddelaadquisicindelas
competenciasclaveporpartedelaciudadanacomocondicinindispensableparalograr
quelosindividuosalcancenunplenodesarrollopersonal,socialyprofesionalquese
ajustealasdemandasdeunmundoglobalizadoyhagaposibleeldesarrolloeconmico,
vinculadoalconocimiento.
Lascompetenciasclavesonesencialesparaelbienestardelassociedadeseuropeas,el
crecimientoeconmicoylainnovacin,ysedescribenlosconocimientos,las
capacidadesylasactitudesesencialesvinculadasacadaunadeellas.
Lapropuestadeaprendizajeporcompetenciasfavorecer,portanto,lavinculacinentre
laformacinyeldesarrolloprofesionaly,adems,facilitalamovilidaddeestudiantesy
profesionales.
LascompetenciasclaveenelSistemaEducativoEspaolsonlassiguientes:
1.Comunicacinlingstica
2.Competenciamatemticaycompetenciasbsicasencienciaytecnologa
3.Competenciadigital
4.Aprenderaaprender
5.Competenciassocialesycvicas
6.Sentidodeiniciativayesprituemprendedor
7.Concienciayexpresionesculturales
Encadamateriaseincluyenreferenciasexplcitasacercadesucontribucinaaquellas
competenciasclavealasqueseorientaenmayormedida.Porotrolado,tantolos
objetivoscomolapropiaseleccindeloscontenidosbuscanasegurareldesarrollode
todasellas.Loscriteriosdeevaluacinsirvendereferenciaparavalorarelgrado
progresivodeadquisicin.
1. Comunicacinlingstica
Estacompetenciaserefierealautilizacindellenguajecomoinstrumentode
comunicacinoralyescrita,derepresentacin,interpretacinycomprensindela
realidad,deconstruccinycomunicacindelconocimiento,ydeorganizaciny
autorregulacindelpensamiento,lasemocionesylaconducta.
Condistintoniveldedominioyformalizacinespecialmenteenlenguaescrita,esta
competenciasignifica,enelcasodelaslenguasextranjeras,podercomunicarseen
algunasdeellasy,conello,enriquecerlasrelacionessocialesydesenvolverseen
17
contextosdistintosalpropio.Asimismo,sefavoreceelaccesoamsydiversasfuentesde
informacin,comunicacinyaprendizaje.
Enresumen,paraeladecuadodesarrollodeestacompetenciaresultanecesarioabordarel
anlisisylaconsideracindelosdistintosaspectosqueintervienenenella,debidoasu
complejidad.Paraello,sedebeatenderaloscincocomponentesquelaconstituyenya
lasdimensionesenlasqueseconcretan:
- Elcomponentelingsticocomprendediversasdimensiones:lalxica,la
gramatical,lasemntica,lafonolgica,laortogrficaylaortopica(la
articulacincorrectadelsonidoapartirdelarepresentacingrficadelalengua).
- Elcomponentepragmticodiscursivocontemplatresdimensiones:la
sociolingstica(vinculadaconlaadecuadaproduccinyrecepcindemensajes
endiferentescontextossociales);lapragmtica(queincluyelasmicrofunciones
comunicativasylosesquemasdeinteraccin);yladiscursiva(queincluyelas
macrofuncionestextualesylascuestionesrelacionadasconlosgneros
discursivos).
- Elcomponentesocioculturalincluyedosdimensiones:laqueserefiereal
conocimientodelmundoyladimensinintercultural.
- Elcomponenteestratgicopermitealindividuosuperarlasdificultadesyresolver
losproblemasquesurgenenelactocomunicativo.Incluyetantodestrezasy
estrategiascomunicativasparalalectura,laescritura,elhabla,laescuchayla
conversacin,comodestrezasvinculadasconeltratamientodelainformacin,la
lecturamultimodalylaproduccindetextoselectrnicosendiferentesformatos;
tambinformanpartedeestecomponentelasestrategiasgeneralesdecarcter
cognitivo,metacognitivoysocioafectivasqueelindividuoutilizapara
comunicarseeficazmente,aspectosfundamentalesenelaprendizajedelaslenguas
extranjeras.
- Elcomponentepersonalqueintervieneenlainteraccincomunicativaentres
dimensiones:laactitud,lamotivacinylosrasgosdepersonalidad.
2. Competenciamatemticaycompetenciasbsicasencienciaytecnologa
Lacompetenciamatemticaimplicalaaplicacindelrazonamientomatemticoysus
herramientasparadescribir,interpretarypredecirdistintosfenmenosensucontexto.
Estacompetenciarequieredeconocimientossobrelosnmeros,lasmedidasylas
estructuras,lasoperacionesylasrepresentacionesmatemticas,ylacomprensindelos
trminosyconceptosmatemticos.
Elusodeherramientasmatemticasimplicaunaseriededestrezasquerequierenla
aplicacindelosprincipiosyprocesosmatemticosendistintoscontextos.
Setratadelaimportanciadelasmatemticasenelmundoyutilizarlosconceptos,
procedimientosyherramientasparaaplicarlosenlaresolucindelosproblemasque
puedansurgirenunasituacindeterminadaalolargodelavida.
Lacompetenciamatemticaincluyeunaseriedeactitudesyvaloresquesebasanenel
rigor,elrespetoalosdatosylaveracidad.
18
Aspues,paraeladecuadodesarrollodelacompetenciamatemticaresultanecesario
abordarcuatroreasrelativasalosnmeros,ellgebra,lageometraylaestadstica,
interrelacionadasdeformasdiversasatravsdelacantidad,elespacioylaforma,el
cambioylasrelaciones,ylaincertidumbreylosdatos.
Lascompetenciasbsicasencienciaytecnologasonaquellasqueproporcionanun
acercamientoalmundofsicoyalainteraccinresponsableconlparalaconservaciny
mejoradelmedionatural,laproteccinymantenimientodelacalidaddevidayel
progresodelospueblos.Estascompetenciascontribuyenaldesarrollodelpensamiento
cientficoycapacitanaciudadanosresponsablesyrespetuososquedesarrollanjuicios
crticossobreloshechoscientficosytecnolgicosquesesucedenalolargodelos
tiempos,pasadosyactuales.Estascompetenciashandecapacitarparaidentificar,
plantearyresolversituacionesdelavidacotidiana,igualqueseactafrentealosretosy
problemaspropiosdelasactividadescientficasytecnolgicas.
Paraeladecuadodesarrollodelascompetenciasencienciaytecnologaresultan
necesariosconocimientoscientficosrelativosalafsica,laqumica,labiologa,la
geologa,lasmatemticasylatecnologa.Asimismo,handefomentarselasdestrezas
parautilizarymanipularherramientasymquinastecnolgicas,yutilizardatosy
procesoscientficosparaalcanzarunobjetivo.
Handeincluirseactitudesyvaloresrelacionadosconlaasuncindecriteriosticos
asociadosalacienciayalatecnologa,elintersporlaciencia,elapoyoala
investigacincientfica,lavaloracindelconocimientocientfico,yelsentidodela
responsabilidadenrelacinalaconservacindelosrecursosnaturalesyalascuestiones
medioambientalesyalaadopcindeunaactitudadecuadaparalograrunavidafsicay
mentalsaludableenunentornonaturalysocial.
Losmbitosquedebenabordarseparalaadquisicindelascompetenciasencienciasy
tecnologasonlossistemasfsicos,lossistemasbiolgicos,lossistemasdelaTierraydel
Espacio,ylossistemastecnolgicos.
Porltimo,laadquisicindelascompetenciasencienciaytecnologarequierela
formacinyprcticaenlainvestigacincientficaylacomunicacindelaciencia.
3. Competenciadigital
Estacompetenciaconsisteendisponerdehabilidadesparabuscar,obtener,procesary
comunicarinformacin,yparatransformarlaenconocimiento.Incorporadiferentes
habilidades,quevandesdeelaccesoalainformacinhastasutransmisinendistintos
soportesunaveztratada,incluyendolautilizacindelastecnologasdelainformaciny
lacomunicacincomoelementoesencialparainformarse,aprenderycomunicarse.
Implicaserunapersonaautnoma,eficaz,responsable,crticayreflexivaalseleccionar,
trataryutilizarlainformacinysusfuentes,ascomolasdistintasherramientas
tecnolgicas;tambin,tenerunaactitudcriticayreflexivaenlavaloracindela
informacindisponible,contrastndolacuandoesnecesario,yrespetarlasnormasde
19
conductasocialmenteacordadaspararegularelusodelainformacinysusfuentesenlos
distintossoportes.
Paraeladecuadodesarrollodelacompetenciadigitalresultanecesarioabordarla
informacin,elanlisisylainterpretacindelamisma,lacomunicacin,lacreacinde
contenidos,laseguridadylaresolucindeproblemas,tantotericoscomotcnicos.
4. Aprenderaaprender
Aprenderaaprendersuponedisponerdehabilidadesparainiciarseenelaprendizajeyser
capazdecontinuaraprendiendodemaneracadavezmseficazyautnomadeacuerdoa
lospropiosobjetivosynecesidades.
Aprenderaaprenderimplicalaconciencia,gestinycontroldelaspropiascapacidadesy
conocimientosdesdeunsentimientodecompetenciaoeficaciapersonal,eincluyetanto
elpensamientoestratgicocomolacapacidaddecooperar,deautoevaluarse,yelmanejo
eficientedeunconjuntoderecursosytcnicasdetrabajointelectual,todolocualse
desarrollaatravsdeexperienciasdeaprendizajeconscientesygratificantes,tanto
individualescomocolectivas.
Estascompetenciasimplicanlahabilidadycapacidadparautilizarlosconocimientosy
actitudessobrelasociedad,interpretarfenmenosyproblemassocialesencontextoscada
vezmsdiversificados,elaborarrespuestas,tomardecisionesyresolverconflictos,as
comoparainteractuarconotraspersonasygruposconformeanormasbasadasenel
respetomutuoyenconviccionesdemocrticas.
Enconcreto,lacompetenciasocialserelacionaconelbienestarpersonalycolectivo.Los
elementosfundamentalesdeestacompetenciaincluyeneldesarrollodeciertasdestrezas
comolacapacidaddecomunicarsedeunamaneraconstructivaendistintosentornos
socialesyculturales,mostrartolerancia,expresarycomprenderpuntosdevista
diferentes,negociarsabiendoinspirarconfianzaysentirempata.
Asimismo,estacompetenciaincluyeactitudesyvalorescomounaformade
colaboracin,laseguridadenunomismoylaintegridadyhonestidad.
Lacompetenciacvicasebasaenelconocimientocrticodelosconceptosdedemocracia,
justicia,igualdad,ciudadanayderechoshumanosyciviles,ascomodesuformulacin
enlaConstitucinespaola,laCartadelosDerechosFundamentalesdelaUnin
Europeayendeclaracionesinternacionales,ydesuaplicacinporpartedediversas
institucionesaescalalocal,regional,nacional,europeaeinternacional.
Lasactitudesyvaloresinherentesaestacompetenciasonaquellosquesedirigenalpleno
20
respetodelosderechoshumanosyalavoluntaddeparticiparenlatomadedecisiones
democrticasatodoslosniveles,eimplicamanifestarelsentidodelaresponsabilidady
mostrarcomprensinyrespetodelosvalorescompartidosquesonnecesariospara
garantizarlacohesindelacomunidad,basndoseenelrespetodelosprincipios
democrticos.
Portanto,paraeladecuadodesarrollodeestascompetenciasesnecesariocomprenderel
mundoenelquesevive,entodoslosaspectossociales,culturalesyhumanosdelmismo.
Perotambinincorporanformasdecomportamientoindividualquecapacitanalas
personasparaconvivirensociedad.
6.Sentidodeiniciativayesprituemprendedor
Lacompetenciasentidodeiniciativayesprituemprendedorimplicalacapacidadde
transformarlasideasenactos.Ellosignificaadquirirconcienciadelasituacina
interveniroresolver,ysaberelegir,planificarygestionarlosconocimientos,destrezaso
habilidadesyactitudesnecesariosconcriteriopropio,conelfindealcanzarelobjetivo
previsto.
Laadquisicindeestacompetenciaesdeterminanteenlaformacindefuturos
ciudadanosemprendedores,contribuyendoasalaculturadelemprendimiento.
Entrelosconocimientosquerequierelacompetenciasentidodeiniciativayespritu
emprendedorseincluyelacapacidaddereconocerlasoportunidadesexistentesparalas
actividadespersonales,profesionalesycomerciales.
Paraeladecuadodesarrollodeestacompetenciaresultanecesarioabordarlacapacidad
creadoraydeinnovacin,lacapacidadproactivaparagestionarproyectos,lacapacidad
deasuncinygestinderiesgosymanejodelaincertidumbre,lascualidadesde
liderazgoytrabajoindividualyenequipo,yporltimo,elsentidocrticoydela
responsabilidad.
Estacompetenciaimplicaconocer,comprender,apreciaryvalorarconespritucrtico,
conunaactitudabiertayrespetuosa,lasdiferentesmanifestacionesculturalesyartsticas,
utilizarlascomofuentedeenriquecimientoydisfrutepersonalyconsiderarlascomoparte
delariquezaypatrimoniodelospueblos.
Incorporatambinuncomponenteexpresivoreferidoalapropiacapacidadestticay
creadorayaldominiodeaquellascapacidadesrelacionadasconlosdiferentescdigos
artsticosyculturales,parapoderutilizarlascomomediodecomunicacinyexpresin
personal.Implicaigualmentemanifestarintersporlaparticipacinenlavidaculturaly
porcontribuiralaconservacindelpatrimonioculturalyartstico,tantodelapropia
21
comunidadcomodeotrascomunidades.
Porlotanto,requieredeconocimientosquepermitanaccederalasdistintas
manifestacionessobrelaherenciaculturalaescalalocal,nacionalyeuropeaysulugaren
elmundo.Comprendelaconcrecindelaculturaendiferentesautoresyobras,gnerosy
estilos,tantodelasbellasartescomodeotrasmanifestacionesartsticoculturalesdela
vidacotidiana.
Paraeladecuadodesarrollodelacompetenciaparalaconcienciayexpresincultural
resultanecesarioabordarelconocimiento,estudioycomprensindedistintosestilosy
gnerosartsticosydelasprincipalesobrasyproduccionesculturalesyartsticas;el
aprendizajedelastcnicasyrecursos;eldesarrollodelacapacidadeintencinde
expresarseycomunicarideas,experienciasyemocionespropias;lapotenciacindela
iniciativa,lacreatividadylaimaginacinpropiasdecadaindividuodecaraala
expresindelaspropiasideasysentimientos;elinters,aprecio,respeto,disfrutey
valoracincrticadelasobrasartsticasyculturales;lapromocindelaparticipacinen
lavidaylaactividadculturaldelasociedadenquesevive;yporltimo,eldesarrollode
lacapacidaddeesfuerzo,constanciaydisciplinaparalacreacindecualquierproduccin
artsticadecalidad.
b)Rbricadeevaluacinporcompetenciasclave
Acontinuacin,seincluyeunaplantillaamododerbricaparapoderevaluarlas
competenciasquesevanadquiriendoencadaunidadyenlaltima,laplantillade
evaluacinglobal,lasquesehanadquiridoalolargodelcurso.
Cadacompetenciasehadesglosadoendistintosindicadoresquepermitirnuna
evaluacinmuchomsdetalladadelamisma.
Losinstrumentosparaevaluarquesehanespecificadosonlosmsgenerales,perocada
profesor/apuedetenersuspropiasnecesidadesyadaptarlaplantillasegnconvenga.
Enelapartadoparaindicarlacalificacin,hadeentendersequelasabreviaturas
correspondena:IN(Insuficiente);SU(Suficiente);BI(Bien);NT(Notable);SB
(Sobresaliente).
UNIDAD1:CuriousPlaces
Competencias Instrumentosparaevaluar Calificacin
22
claseTrabajoen
Pruebaescrita
Pruebaoral
Workbook
Portfolio
Otros
IN SU BI NT SB
Establecevnculosyrelaciones
constructivasconlosdemsyconel
entorno,yseacercanuevasculturas,que
adquierenconsideracinyrespeto.
Usalacomunicacinlingsticacomo
motordelaresolucinpacficade
conflictos.
Expresaycomprendelosmensajesorales
ensituacionescomunicativasdiversasy
adaptalacomunicacinalcontexto.
Producetextosoralesadecuadosacada
situacin,utilizandocdigosyhabilidades
lingsticasynolingsticas,ascomode
lasreglaspropiasdelintercambio
comunicativo.
Busca,recopilayprocesainformacinpara
comprender,componeryutilizardistintos
tiposdetextosconintenciones
comunicativasocreativasdiversas.
Usalalecturacomofuentedeplacer,de
descubrimientodeotrosentornos,idiomasy
culturas,defantasaydesaber.
Expresaeinterpretadiferentestiposde
discursoacordesalasituacin
comunicativaendiferentescontextos
socialesyculturales.
Tieneconcienciadelasconvenciones
sociales,delosvaloresyaspectosculturales
ydelaversatilidaddellenguajeenfuncin
delcontextoylaintencincomunicativa.
Lee,escucha,analizaytieneencuenta
opinionesdistintasalapropia.
Expresaadecuadamentelaspropiasideasy
emociones,ascomoaceptayrealiza
crticasconesprituconstructivo.
Enriquecelasrelacionessocialesyse
desenvuelveencontextosdistintosal
propio,comunicndoseenunalengua
23
extranjera,almenos.
Accedeamsydiversasfuentesde
2.Competenciamatemticaycompetencias
bsicasencienciaytecnologa
Produceeinterpretadistintostiposde
informacin,ampliaelconocimientosobre
aspectoscuantitativosyespacialesdela
realidad,yresuelveproblemasrelacionados
conlavidacotidianayconelmundo
laboral.
Interpretayexpresaconclaridady
precisininformaciones,datosy
argumentaciones.
Aplicalainformacinaunamayorvariedad
desituacionesycontextos,siguecadenas
argumentalesidentificandolasideas
fundamentales,yestimayenjuicialalgica
yvalidezdeargumentacionese
informaciones.
Identificalavalidezdelosrazonamientosy
valoraelgradodecertezaasociadoalos
resultadosderivadosdelosrazonamientos
vlidos.
Identificasituacionesqueprecisan
elementosyrazonamientosmatemticos,
aplicaestrategiasderesolucinde
problemasyseleccionalastcnicas
adecuadasparacalcular,representare
interpretarlarealidadapartirdela
informacindisponible.
Utilizaelementosyrazonamientos
matemticosparainterpretaryproducir
informacin,resuelveproblemas
provenientesdelavidacotidianaytoma
decisiones.
Comprendesucesos,prediceconsecuencias,
ymejoraypreservalascondicionesdevida
propiaydelosdems;adems,se
desenvuelveadecuadamente,con
autonomaeiniciativapersonalendiversos
mbitosdelavidaydelconocimiento.
Aplicalosconceptosyprincipiosbsicos
quepermitenelanlisisdelosfenmenos
24
desdelosdiferentescamposde
conocimientocientfico.
Percibedeformaadecuadaelespaciofsico
enelquesedesarrollanlavidayla
actividadhumanaeinteractaconel
espaciocircundante.
Demuestraespritucrticoenlaobservacin
delarealidadyenelanlisisdelos
mensajesinformativosypublicitarios,as
comounoshbitosdeconsumoresponsable
enlavidacotidiana.
Argumentaracionalmentelasconsecuencias
deunosuotrosmodosdevida,yadopta
unadisposicinaunavidafsicaymental
saludableenunentornonaturalysocial
tambinsaludable.
Identificapreguntasoproblemasyobtiene
conclusionesbasadasenpruebaspara
comprenderytomardecisionessobreelmundo
fsicoysobreloscambiosqueproducela
actividadhumana.
Aplicaalgunasnociones,conceptos
cientficosytcnicos,ydeteoras
cientficasbsicaspreviamente
comprendidas,ascomoponeenprctica
losprocesosyactitudespropiosdelanlisis
sistemticoydeindagacincientfica.
Reconocelanaturaleza,fortalezasylmites
delaactividadinvestigadoracomo
construccinsocialdelconocimientoalo
largodelahistoria.
Planificaymanejasolucionestcnicas,
siguiendocriteriosdeeconomayeficacia,
parasatisfacerlasnecesidadesdelavida
cotidianaydelmundolaboral.
Diferenciayvaloraelconocimiento
cientficoalladodeotrasformasde
conocimiento,yutilizavaloresycriterios
ticosasociadosalacienciayaldesarrollo
tecnolgico.
Usadeformaresponsablelosrecursos
naturales,cuidaelmedioambiente,haceun
consumoracionalyresponsable,yproteger
lasaludindividualycolectivacomo
25
elementosclavedelacalidaddevidadelas
personas.
Busca,obtiene,procesaycomunica
informacinparatransformarlaen
conocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformaciny
lacomunicacincomoelementoesencial
parainformarse,aprenderycomunicarse.
Dominalenguajesespecficosbsicosysus
pautasdedecodificacinytransferencia,as
comoaplicaendistintassituacionesy
contextoselconocimientodelosdiferentes
tiposdeinformacin,susfuentes,sus
posibilidadesysulocalizacin.
Organizalainformacin,larelacionar,
analiza,sintetizayhaceinferenciasy
deduccionesdedistintonivelde
complejidad,lacomprendeeintegraenlos
esquemaspreviosdeconocimiento.
lacomunicacincomoinstrumentode
trabajointelectualensudoblefuncinde
transmisorasygeneradorasdeinformacin
yconocimiento.
Procesaygestionainformacinabundantey
compleja,resuelveproblemasreales,toma
decisiones,trabajaenentornos
colaborativosygeneraproducciones
responsablesycreativas.
lacomunicacinapartirdelacomprensin
delanaturalezaymododeoperardelos
sistemastecnolgicos,ydelefectoqueesos
cambiostienenenelmundopersonaly
sociolaboral.
Identificayresuelveproblemashabituales
desoftwareyhardwarequesurgen.
Organizalainformacin,laprocesary
orientarparaconseguirobjetivosyfines
establecidos.
Resuelveproblemasrealesdemodo
eficiente,ascomoevalayselecciona
nuevasfuentesdeinformacine
26
innovacionestecnolgicasamedidaque
vanapareciendo,enfuncindesuutilidad
paraacometertareasuobjetivos
especficos.
Esunapersonaautnoma,eficaz,
responsable,crticayreflexivaal
seleccionar,tratar,utilizaryvalorarla
informacinysusfuentes,contrastndola
cuandoesnecesario,yrespetalasnormas
deconductaacordadassocialmentepara
regularelusodelainformacinysus
fuentesenlosdistintossoportes.
4.Aprenderaaprender
Disponedehabilidadesparainiciarseenel
aprendizajeycontinuaraprendiendode
maneracadavezmseficazyautnomade
acuerdoalospropiosobjetivosy
necesidades.
Adquiereconcienciadelaspropias
capacidadesydelasestrategiasnecesarias
paradesarrollarlas.
Disponedeunsentimientodemotivacin,
confianzaenunomismoygustopor
aprender.
Esconscientedeloquesesabeydecmo
seaprende.
Gestionaycontroladeformaeficazlos
procesosdeaprendizaje,optimizndolosy
orientndolosasatisfacerobjetivos
personales.
Sacaprovechodelaspropias
potencialidades,aumentando
progresivamentelaseguridadparaafrontar
nuevosretosdeaprendizaje.
Desarrollacapacidadescomolaatencin,la
concentracin,lamemoria,lacomprensin
ylaexpresinlingsticaolamotivacinde
logro.
Conocelosdiferentesrecursosyfuentes
paralarecogida,seleccinytratamientode
lainformacin,incluidoslosrecursos
tecnolgicos.
Afrontalatomadedecisionesracionaly
crticamenteconlainformacindisponible.
27
Obtieneinformacinparatransformarlaen
conocimientopropiorelacionadoconlos
conocimientospreviosyconlapropia
experienciapersonal.
Seplanteametasalcanzablesacorto,medio
ylargoplazo.
Seautoevalayautorregula,esresponsable
yaceptaloserroresyaprendedeyconlos
dems.
Tieneconciencia,gestionaycontrolalas
propiascapacidadesyconocimientosdesde
unsentimientodecompetenciaoeficacia
personal.
Comprendelarealidadsocialenlaquevive
ascomocontribuyeasumejora.
Participa,tomadecisionesyeligecmo
comportarseendeterminadassituaciones.
Ejerceactivayresponsablementelos
derechosydeberesdelaciudadana.
Esconscientedelaexistenciadedistintas
perspectivasalahoradeanalizarlarealidad
socialehistricadelmundo.
Dialogaparamejorarcolectivamentela
comprensindelarealidad.
Entiendelosrasgosdelassociedades
actuales,sucrecientepluralidadysu
carcterevolutivo.
Disponedeunsentimientodepertenenciaa
lasociedadenlaquevive.
Resuelvelosproblemasconactitud
constructivamedianteunaescaladevalores
basadaenlareflexincrticayeldilogo.
Seponeenellugardelotroycomprendesu
puntodevista,aunqueseadiferentedel
propio.
Reconocelaigualdaddederechosentrelos
diferentescolectivos,especialmenteentreel
hombreylamujer.
Construyeyponeenprcticanormasde
convivenciacoherentesconlosvalores
democrticos.
Mantieneunaactitudconstructiva,solidaria
yresponsableanteelcumplimientodelos
28
derechosyobligacionescvicas.
6.Sentidodeiniciativayespritu
emprendedor
Adquierevalorescomolaresponsabilidad,
laperseverancia,elconocimientodeuno
mismoylaautoestima.
Aprendedeloserroresyasumeriesgos,as
comodemoralanecesidaddesatisfaccin
inmediata.
Eligeconcriteriopropio,imagina
proyectos,yllevaadelantelasacciones
necesariasparadesarrollarlasopcionesy
planespersonalesresponsabilizndosede
ellos.
Seproponeobjetivosyplanificayllevaa
caboproyectos,ascomoelaboranuevas
ideas,buscasolucionesylasponeen
prctica.
Analizaposibilidadesylimitaciones,
conocelasfasesdedesarrollodeun
proyecto,planifica,tomadecisiones,acta,
evalalohechoyseautoevala,extrae
conclusionesyvaloralasposibilidadesde
mejora.
Identificaycumplirobjetivosymantienela
motivacinparalograrelxitoenlastareas
emprendidas.
Poneenrelacinlaofertaacadmica,
laboralodeociodisponible,conlas
capacidades,deseosyproyectospersonales.
Tieneunaactitudpositivaanteelcambio,
comprendeloscambioscomo
oportunidades,seadaptacrticay
constructivamenteaellos,afrontalos
problemasyencuentrasolucionesencada
unodelosproyectosvitalesqueemprende.
Disponedehabilidadessocialespara
relacionarse,cooperarytrabajarenequipo.
Desarrollahabilidadesyactitudes
relacionadasconelliderazgodeproyectos,
lashabilidadesparaeldilogoyla
cooperacin,laorganizacindetiemposy
tareas,lacapacidaddeafirmarydefender
derechosolaasuncinderiesgos.
29
Imagina,emprende,desarrollayevala
accionesoproyectosindividualeso
colectivosconcreatividad,confianza,
responsabilidadysentidocrtico.
Conoce,comprende,apreciayvalora
crticamentediferentesmanifestaciones
culturalesyartsticas,ylasutilizacomo
fuentedeenriquecimiento.
Reelaborarideasysentimientospropiosy
ajenos.
Evalayajustalosprocesosnecesariospara
alcanzarresultados,yaseanenelmbito
personalcomoenelacadmico.
Seexpresaycomunicacondiferentes
realidadesyproduccionesdelmundodel
arteylacultura.
Poneenfuncionamientolainiciativa,la
imaginacinylacreatividadpara
expresarsemediantecdigosartsticos.
Conocebsicamentelasprincipales
tcnicas,recursosyconvencionesdelos
diferenteslenguajesartsticos.
Identificalasrelacionesexistentesentrelas
manifestacionesartsticasylasociedad,la
personaolacolectividadquelascrea.
Esconscientedelaevolucindel
pensamiento,delascorrientesestticas,las
modasylosgustos.
Aprecialacreatividadimplcitaenla
expresindeideas,experienciaso
sentimientosatravsdediferentesmedios
artsticoscomolamsica,laliteratura,las
artesvisualesyescnicas.
Valoralalibertaddeexpresinyelderecho
aladiversidadcultural.
Apreciaydisfrutaconelarteparapoder
realizarcreacionespropias.
Desarrollaeldeseoylavoluntaddecultivar
lapropiacapacidadestticaycreadora.
Muestraintersporcontribuirala
conservacindelpatrimonioculturaly
artstico.
30
UNIDAD2:ThatsaLaugh!
Instrumentosparaevaluar Calificacin
claseTrabajoen
Pruebaescrita
Pruebaoral
Workbook
Portfolio
Competencias
Otros
IN SU BI NT SB
Usalacomunicacinlingsticacomomotor
delaresolucinpacficadeconflictos.
Expresaycomprendelosmensajesoralesen
situacionescomunicativasdiversasyadapta
lacomunicacinalcontexto.
comunicativo.
discursoacordesalasituacincomunicativa
endiferentescontextossocialesyculturales.
emociones,ascomoaceptayrealizacrticas
conesprituconstructivo.
31
desenvuelveencontextosdistintosalpropio,
comunicndoseenunalenguaextranjera,al
menos.
laboral.
Interpretayexpresaconclaridadyprecisin
informaciones,datosyargumentaciones.
informaciones.
vlidos.
decisiones.
desenvuelveadecuadamente,conautonoma
einiciativapersonalendiversosmbitosde
lavidaydelconocimiento.
32
enelquesedesarrollanlavidaylaactividad
humanaeinteractaconelespacio
circundante.
enlavidacotidiana.
deunosuotrosmodosdevida,yadoptauna
disposicinaunavidafsicaymental
tambinsaludable.
comprenderytomardecisionessobreel
mundofsicoysobreloscambiosque
producelaactividadhumana.
cientficosytcnicos,ydeteorascientficas
bsicaspreviamentecomprendidas,as
comoponeenprcticalosprocesosy
actitudespropiosdelanlisissistemticoy
deindagacincientfica.
largodelahistoria.
tecnolgico.
33
personas.
conocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoelementoesencialpara
informarse,aprenderycomunicarse.
comunicacincomoinstrumentodetrabajo
intelectualensudoblefuncinde
transmisorasygeneradorasdeinformaciny
conocimiento.
decisiones,trabajaenentornoscolaborativos
ygeneraproduccionesresponsablesy
creativas.
comunicacinapartirdelacomprensinde
lanaturalezaymododeoperardelos
sociolaboral.
establecidos.
34
innovacionestecnolgicasamedidaquevan
apareciendo,enfuncindesuutilidadpara
acometertareasuobjetivosespecficos.
cuandoesnecesario,yrespetalasnormasde
conductaacordadassocialmentepararegular
elusodelainformacinysusfuentesenlos
distintossoportes.
4.Aprenderaaprender
necesidades.
paradesarrollarlas.
aprender.
seaprende.
personales.
logro.
tecnolgicos.
35
ylargoplazo.
dems.
personal.
carcterevolutivo.
propio.
hombreylamujer.
democrticos.
36
emprendedor
mismoylaautoestima.
inmediata.
Eligeconcriteriopropio,imaginaproyectos,
yllevaadelantelasaccionesnecesariaspara
desarrollarlasopcionesyplanespersonales
responsabilizndosedeellos.
prctica.
Analizaposibilidadesylimitaciones,conoce
lasfasesdedesarrollodeunproyecto,
planifica,tomadecisiones,acta,evalalo
hechoyseautoevala,extraeconclusionesy
valoralasposibilidadesdemejora.
emprendidas.
Poneenrelacinlaofertaacadmica,laboral
odeociodisponible,conlascapacidades,
deseosyproyectospersonales.
37
ajenos.
arteylacultura.
imaginacinylacreatividadparaexpresarse
mediantecdigosartsticos.
Conocebsicamentelasprincipalestcnicas,
recursosyconvencionesdelosdiferentes
lenguajesartsticos.
modasylosgustos.
artstico.
38
UNIDAD3:AnythingIsPossible
claseTrabajoen
Pruebaescrita
Pruebaoral
Workbook
Portfolio
Competencias
Otros
IN SU BI NT SB
comunicativo.
39
menos.
laboral.
informaciones.
vlidos.
decisiones.
40
circundante.
enlavidacotidiana.
tambinsaludable.
largodelahistoria.
tecnolgico.
41
personas.
conocimiento.
conocimiento.
creativas.
sociolaboral.
establecidos.
42
distintossoportes.
4.Aprenderaaprender
necesidades.
paradesarrollarlas.
aprender.
seaprende.
personales.
logro.
tecnolgicos.
43
ylargoplazo.
dems.
personal.
carcterevolutivo.
propio.
hombreylamujer.
democrticos.
44
emprendedor
mismoylaautoestima.
inmediata.
prctica.
emprendidas.
45
ajenos.
arteylacultura.
lenguajesartsticos.
modasylosgustos.
artstico.
46
UNIDAD4:KeepingItGreen
claseTrabajoen
Pruebaescrita
Pruebaoral
Workbook
Portfolio
Competencias
Otros
IN SU BI NT SB
comunicativo.
47
menos.
laboral.
informaciones.
vlidos.
48
decisiones.
circundante.
enlavidacotidiana.
tambinsaludable.
49
largodelahistoria.
tecnolgico.
personas.
conocimiento.
50
conocimiento.
creativas.
sociolaboral.
establecidos.
distintossoportes.
4.Aprenderaaprender
necesidades.
paradesarrollarlas.
aprender.
51
seaprende.
personales.
logro.
tecnolgicos.
ylargoplazo.
dems.
personal.
52
carcterevolutivo.
propio.
hombreylamujer.
democrticos.
emprendedor
mismoylaautoestima.
inmediata.
prctica.
emprendidas.
53
ajenos.
arteylacultura.
lenguajesartsticos.
54
modasylosgustos.
artstico.
UNIDAD5:FamilyandFriends
claseTrabajoen
Pruebaescrita
Pruebaoral
Workbook
Portfolio
Competencias
Otros
IN SU BI NT SB
55
comunicativo.
menos.
56
laboral.
informaciones.
vlidos.
decisiones.
circundante.
57
enlavidacotidiana.
tambinsaludable.
largodelahistoria.
tecnolgico.
personas.
conocimiento.
58
conocimiento.
creativas.
sociolaboral.
establecidos.
59
distintossoportes.
4.Aprenderaaprender
necesidades.
paradesarrollarlas.
aprender.
seaprende.
personales.
logro.
tecnolgicos.
ylargoplazo.
dems.
60
personal.
carcterevolutivo.
propio.
hombreylamujer.
democrticos.
emprendedor
mismoylaautoestima.
inmediata.
61
prctica.
emprendidas.
ajenos.
62
arteylacultura.
lenguajesartsticos.
modasylosgustos.
artstico.
63
UNIDAD6:WhataCrime!
claseTrabajoen
Pruebaescrita
Pruebaoral
Workbook
Portfolio
Competencias
Otros
IN SU BI NT SB
comunicativo.
64
menos.
laboral.
informaciones.
vlidos.
65
decisiones.
circundante.
enlavidacotidiana.
tambinsaludable.
largodelahistoria.
66
tecnolgico.
personas.
conocimiento.
conocimiento.
creativas.
67
sociolaboral.
establecidos.
distintossoportes.
4.Aprenderaaprender
necesidades.
paradesarrollarlas.
aprender.
seaprende.
personales.
68
logro.
tecnolgicos.
ylargoplazo.
dems.
personal.
carcterevolutivo.
propio.
69
hombreylamujer.
democrticos.
emprendedor
mismoylaautoestima.
inmediata.
prctica.
emprendidas.
70
ajenos.
arteylacultura.
lenguajesartsticos.
modasylosgustos.
71
artstico.
UNIDAD7:ManOverNature
claseTrabajoen
Pruebaescrita
Pruebaoral
Workbook
Portfolio
Competencias
Otros
IN SU BI NT SB
72
comunicativo.
menos.
laboral.
73
informaciones.
vlidos.
decisiones.
circundante.
enlavidacotidiana.
tambinsaludable.
74
largodelahistoria.
tecnolgico.
personas.
conocimiento.
75
conocimiento.
creativas.
sociolaboral.
establecidos.
distintossoportes.
4.Aprenderaaprender
necesidades.
76
paradesarrollarlas.
aprender.
seaprende.
personales.
logro.
tecnolgicos.
ylargoplazo.
dems.
personal.
77
carcterevolutivo.
propio.
hombreylamujer.
democrticos.
emprendedor
mismoylaautoestima.
inmediata.
prctica.
78
emprendidas.
ajenos.
arteylacultura.
79
lenguajesartsticos.
modasylosgustos.
artstico.
UNIDAD8:AroundtheWorld
Competencias Instrumentosparaevaluar Calificacin
80
claseTrabajoen
Pruebaescrita
Pruebaoral
Workbook
Portfolio
Otros
IN SU BI NT SB
comunicativo.
menos.
81
laboral.
informaciones.
vlidos.
decisiones.
82
circundante.
enlavidacotidiana.
tambinsaludable.
largodelahistoria.
tecnolgico.
personas.
83
conocimiento.
conocimiento.
creativas.
sociolaboral.
establecidos.
84
distintossoportes.
4.Aprenderaaprender
necesidades.
paradesarrollarlas.
aprender.
seaprende.
personales.
logro.
tecnolgicos.
85
ylargoplazo.
dems.
personal.
carcterevolutivo.
propio.
hombreylamujer.
democrticos.
emprendedor
86
mismoylaautoestima.
inmediata.
prctica.
emprendidas.
87
ajenos.
arteylacultura.
lenguajesartsticos.
modasylosgustos.
artstico.
88
UNIDAD9:PeopleandProducts
claseTrabajoen
Pruebaescrita
Pruebaoral
Workbook
Portfolio
Competencias
Otros
IN SU BI NT SB
comunicativo.
89
menos.
laboral.
informaciones.
vlidos.
decisiones.
90
circundante.
enlavidacotidiana.
tambinsaludable.
largodelahistoria.
tecnolgico.
91
personas.
conocimiento.
conocimiento.
creativas.
sociolaboral.
establecidos.
92
distintossoportes.
4.Aprenderaaprender
necesidades.
paradesarrollarlas.
aprender.
seaprende.
personales.
logro.
tecnolgicos.
93
ylargoplazo.
dems.
personal.
carcterevolutivo.
propio.
hombreylamujer.
democrticos.
94
emprendedor
mismoylaautoestima.
inmediata.
prctica.
emprendidas.
95
ajenos.
arteylacultura.
lenguajesartsticos.
modasylosgustos.
artstico.
96
EVALUACINGLOBAL
claseTrabajoen
Pruebaescrita
Pruebaoral
Workbook
Competencias Portfolio
Otros
IN SU BI NT SB
comunicativo.
97
menos.
laboral.
informaciones.
vlidos.
98
decisiones.
circundante.
enlavidacotidiana.
tambinsaludable.
99
largodelahistoria.
tecnolgico.
personas.
conocimiento.
conocimiento.
100
creativas.
sociolaboral.
establecidos.
distintossoportes.
4.Aprenderaaprender
necesidades.
paradesarrollarlas.
aprender.
seaprende.
101
personales.
logro.
tecnolgicos.
ylargoplazo.
dems.
personal.
carcterevolutivo.
102
propio.
hombreylamujer.
democrticos.
emprendedor
mismoylaautoestima.
inmediata.
prctica.
emprendidas.
103
ajenos.
arteylacultura.
lenguajesartsticos.
modasylosgustos.
104
artstico.
105
4.ObjetivosdelaESO
LaEducacinSecundariaObligatoriacontribuiradesarrollarenlosalumnosylas
alumnaslascapacidadesquelespermitan:
a)Asumirresponsablementesusdeberes,conoceryejercersusderechosenelrespetoa
losdems,practicarlatolerancia,lacooperacinylasolidaridadentrelaspersonasy
grupos,ejercitarseeneldilogoafianzandolosderechoshumanosylaigualdaddetratoy
deoportunidadesentremujeresyhombres,comovalorescomunesdeunasociedadplural
yprepararseparaelejerciciodelaciudadanademocrtica.
b)Desarrollaryconsolidarhbitosdedisciplina,estudioytrabajoindividualyen
equipocomocondicinnecesariaparaunarealizacineficazdelastareasdelaprendizaje
ycomomediodedesarrollopersonal.
c)Valoraryrespetarladiferenciadesexosylaigualdaddederechosyoportunidades
entreellos.Rechazarladiscriminacindelaspersonasporrazndesexooporcualquier
otracondicinocircunstanciapersonalosocial.Rechazarlosestereotiposquesupongan
discriminacinentrehombresymujeres,ascomocualquiermanifestacindeviolencia
contralamujer.
d)Fortalecersuscapacidadesafectivasentodoslosmbitosdelapersonalidadyensus
relacionesconlosdems,ascomorechazarlaviolencia,losprejuiciosdecualquiertipo,
loscomportamientossexistasyresolverpacficamentelosconflictos.
e)Desarrollardestrezasbsicasenlautilizacindelasfuentesdeinformacinpara,con
sentidocrtico,adquirirnuevosconocimientos.Adquirirunapreparacinbsicaenel
campodelastecnologas,especialmentelasdelainformacinylacomunicacin.
f)Concebirelconocimientocientficocomounsaberintegrado,queseestructuraen
distintasdisciplinas,ascomoconoceryaplicarlosmtodosparaidentificarlos
problemasenlosdiversoscamposdelconocimientoydelaexperiencia.
g)Desarrollarelesprituemprendedorylaconfianzaensmismo,laparticipacin,el
sentidocrtico,lainiciativapersonalylacapacidadparaaprenderaaprender,planificar,
tomardecisionesyasumirresponsabilidades.
h)Comprenderyexpresarconcorreccin,oralmenteyporescrito,enlalengua
castellanay,silahubiere,enlalenguacooficialdelacomunidadautnoma,textosy
mensajescomplejos,einiciarseenelconocimiento,lalecturayelestudiodelaliteratura.
i)Comprenderyexpresarseenunaomslenguasextranjerasdemaneraapropiada.
106
j)Conocer,valoraryrespetarlosaspectosbsicosdelaculturaylahistoriapropiasyde
losdems,ascomoelpatrimonioartsticoycultural.
k)Conoceryaceptarelfuncionamientodelpropiocuerpoyeldelosotros,respetarlas
diferencias,afianzarloshbitosdecuidadoysaludcorporaleseincorporarlaeducacin
fsicaylaprcticadeldeporteparafavorecereldesarrollopersonalysocial.Conocery
valorarladimensinhumanadelasexualidadentodasudiversidad.Valorarcrticamente
loshbitossocialesrelacionadosconlasalud,elconsumo,elcuidadodelosseresvivosy
elmedioambiente,contribuyendoasuconservacinymejora.
l)Apreciarlacreacinartsticaycomprenderellenguajedelasdistintas
manifestacionesartsticas,utilizandodiversosmediosdeexpresinyrepresentacin.
107
5.Contenidos,criteriosdeevaluacinyestndaresdeaprendizajeevaluables
Contenidos Criteriosdeevaluacin Estndaresdeaprendizajeevaluables

Bloque1. Comprensindetextosorales
Estrategiasdecomprensin: Identificarelsentidogeneral,la 1.Captalospuntosprincipalesy
Movilizacindeinformacin informacinesencial,lospuntos detallesrelevantesdemensajes
previasobretipodetareay principalesylosdetallesms grabadosodevivavoz,claramente
tema. relevantesentextosorales articulados,quecontengan
Identificacindeltipotextual, brevesodelongitudmedia, instrucciones,indicacionesuotra
adaptandolacomprensinal claramenteestructurados,y informacin,inclusodetipotcnico
mismo.Distincindetiposde transmitidosdevivavozopor (p.e.conversacionessobretemas
comprensin(sentidogeneral, mediostcnicosyarticuladosa cotidianos,programasderadio,
informacinesencial,puntos unavelocidadmedia,enun indicaciones,etc.).
principales,detalles registroformal,informalo 2.Entiendeloqueselediceen
relevantes). neutro,yquetratendeaspectos transaccionesygestionescotidianas
Formulacindehiptesis concretosoabstractosdetemas yestructuradas(p.e.enbancos,
sobrecontenidoycontexto. generales,sobreasuntos tiendas,hoteles,restaurantes,
Inferenciayformulacinde cotidianosensituaciones transportes,centroseducativos,
hiptesissobresignificadosa corrientesomenoshabituales,o lugaresdetrabajo),omenos
partirdelacomprensinde sobrelospropiosinteresesenlos habituales(p.e.enunhospitaloen
elementossignificativos, mbitospersonal,pblico, unacomisara),sipuedepedir
lingsticosyparalingsticos. educativoyocupacional/laboral, confirmacindealgunosdetalles.
Reformulacindehiptesisa siemprequelascondiciones 3.Identificalasideasprincipalesy
partirdelacomprensinde acsticasnodistorsionenel detallesrelevantesdeuna
nuevoselementos. mensajeysepuedavolvera conversacinformaloinformalde
Aspectossocioculturalesy escucharlodicho. ciertaduracinentredosoms
sociolingsticos: Conocerysaberaplicarlas interlocutoresquetienelugarensu
convencionessociales,normas estrategiasadecuadasparala presenciayenlaquesetratantemas
decortesayregistros; comprensindelsentidogeneral, conocidosodecarctergeneralo
costumbres,valores,creencias lainformacinesencial,los cotidiano,cuandoeldiscursoest
yactitudes;lenguajenoverbal. puntoseideasprincipalesolos articuladoconclaridadyenuna
Funcionescomunicativas: detallesrelevantesdeltexto. variedadestndardelalengua.
Iniciacinymantenimiento Conoceryutilizarparala 4.Comprende,enunaconversacin
derelacionespersonalesy comprensindeltextolos informalenlaqueparticipa,
sociales. aspectossocioculturalesy explicacionesojustificacionesde
Descripcindecualidades sociolingsticosrelativosala puntosdevistayopinionessobre
fsicasyabstractasde vidacotidiana(hbitosy diversosasuntosdeinterspersonal,
personas,objetos,lugaresy actividadesdeestudio,trabajoy cotidianosomenoshabituales,as
actividades. ocio),condicionesdevida comolaformulacindehiptesis,la
Narracindeacontecimientos (hbitat,estructurasocio expresindesentimientosyla
pasadospuntualesyhabituales, econmica),relaciones descripcindeaspectosabstractos
descripcindeestadosy interpersonales(generacionales, detemascomo,p.e.,lamsica,los
situacionespresentes,y entrehombresymujeres,enel museosotemasdeactualidad.
expresindesucesosfuturos. mbitoeducativo,ocupacionale 5.Comprende,enunaconversacin
108
Peticinyofrecimientode institucional),comportamiento formal,oentrevistaenlaque
informacin,indicaciones, (posturas,expresionesfaciales, participa(p.e.encentrosde
opinionesypuntosdevista, usodelavoz,contactovisual, estudios),informacinrelevantey
consejos,advertenciasy proxmica),yconvenciones detallessobreasuntosprcticos
avisos. sociales(actitudes,valores). relativosaactividadesacadmicasu
Expresindelconocimiento, Distinguirlafuncinofunciones ocupacionalesdecarcterhabitualy
lacerteza,ladudayla comunicativasmsrelevantes predecible,siemprequepuedapedir
conjetura. deltextoyunrepertoriodesus queselerepita,oquesereformule,
Expresindelavoluntad,la exponentesmscomunes,as aclareoelabore,algodeloquesele
intencin,ladecisin,la comopatronesdiscursivosde hadicho.
promesa,laorden,la usofrecuenterelativosala 6.Distingue,conapoyovisualo
autorizacinylaprohibicin. organizacinyampliacino escrito,lasideasprincipalese
Expresindelinters,la restructuracindela informacinrelevanteen
aprobacin,elaprecio,la informacin(p.e.nuevafrentea presentacionesocharlasbien
simpata,lasatisfaccin,la conocida;ejemplificacin; estructuradasydeexposicinclara
esperanza,laconfianza,la resumen). sobretemasconocidosodesu
sorpresa,ysuscontrarios. Aplicaralacomprensindel intersrelacionadosconelmbito
Formulacindesugerencias, textolosconocimientossobre educativouocupacional(p.e.,sobre
deseos,condicionese losconstituyentesyla untemaacadmicoodedivulgacin
hiptesis. organizacindepatrones cientfica,ounacharlasobreretos
Establecimientoy sintcticosydiscursivosdeuso personales).
mantenimientodela frecuenteenlacomunicacin 7.Identificalaideaprincipaly
comunicacinyorganizacin oral,ascomosussignificados aspectossignificativosdenoticias
deldiscurso. asociados(p.e.unaestructura detelevisinclaramentearticuladas
Estructurassintctico interrogativaparaexpresar cuandohayapoyovisualque
discursivas.1 sorpresa). complementaeldiscurso,ascomo
Lxicooraldeusocomn Reconocerlxicooraldeuso loesencialdeanuncios
(recepcin)relativoa comnrelativoaasuntos publicitarios,seriesypelculasbien
identificacinpersonal; cotidianosyatemasgeneraleso estructuradosyarticuladoscon
vivienda,hogaryentorno; relacionadosconlospropios claridad,enunavariedadestndar
actividadesdelavidadiaria; intereses,estudiosy delalengua,ycuandolasimgenes
familiayamigos;trabajoy ocupaciones,yunrepertorio facilitanlacomprensin.
ocupaciones;tiempolibre,ocio limitadodeexpresionesy
ydeporte;viajesyvacaciones; modismosdeusofrecuente
saludycuidadosfsicos; cuandoelcontextooelapoyo
educacinyestudio;comprasy visualfacilitanlacomprensin.
actividadescomerciales; Discriminarpatronessonoros,
alimentacinyrestauracin; acentuales,rtmicosyde
transporte;lenguay entonacindeusocomn,y
comunicacin;medio reconocerlossignificadose
ambiente,climayentorno intencionescomunicativas
natural;yTecnologasdela generalesrelacionadosconlos
Informacinyla mismos.
Comunicacin.Patrones
109
sonoros,acentuales,rtmicosy
deentonacin.

Bloque2. Produccindetextosorales:expresineinteraccin
Estrategiasdeproduccin: Producirtextosbrevesode 1.Hacepresentacionesbreves,bien
Planificacin longitudmedia,tantoen estructuradas,ensayadas
Concebirelmensajecon conversacincaraacaracomo previamenteyconapoyovisual(p.
claridad,distinguiendosuidea portelfonouotrosmedios e.PowerPoint),sobreaspectos
oideasprincipalesysu tcnicos,enunregistroformal, concretosdetemasacadmicosu
estructurabsica. neutrooinformal,enlosquese ocupacionalesdesuinters,
Adecuareltextoal intercambianinformacin,ideas organizandolainformacinbsica
destinatario,contextoycanal, yopiniones,sejustificande demaneracoherente,explicandolas
aplicandoelregistroyla manerasimpleperosuficiente ideasprincipalesbrevementeycon
estructuradediscurso losmotivosdeaccionesy claridadyrespondiendoapreguntas
adecuadosacadacaso. planes,yseformulanhiptesis, sencillasdelosoyentesarticuladas
Ejecucin aunqueaveceshayatitubeos demaneraclarayavelocidadmedia.
Expresarelmensajecon parabuscarexpresiones,pausas 2.Sedesenvuelveadecuadamenteen
claridad,coherencia, parareformularyorganizarel situacionescotidianasymenos
estructurndoloadecuadamente discursoyseanecesariorepetir habitualesquepuedensurgirdurante
yajustndose,ensucaso,alos lodichoparaayudaral unviajeoestanciaenotrospases
modelosyfrmulasdecada interlocutoracomprender pormotivospersonales,educativosu
tipodetexto. algunosdetalles. ocupacionales(transporte,
Reajustarlatarea(emprender Conocerysaberaplicarlas alojamiento,comidas,compras,
unaversinmsmodestadela estrategiasmsadecuadaspara estudios,trabajo,relacionesconlas
tarea)oelmensaje(hacer producirtextosorales autoridades,salud,ocio),ysabe
concesionesenloque monolgicosodialgicosbreves solicitaratencin,informacin,
realmentelegustaraexpresar), odelongitudmedia,yde ayudaoexplicaciones,yhaceruna
trasvalorarlasdificultadesy estructurasimpleyclara, reclamacinounagestinformalde
losrecursosdisponibles. explotandolosrecursosdelos manerasencillaperocorrectay
Apoyarseenysacarel quesedisponeylimitandola adecuadaalcontexto.
mximopartidodelos expresinalosmismos; 3.Participaadecuadamenteen
conocimientosprevios(utilizar recurriendo,entreotros,a conversacionesinformalescaraa
lenguajeprefabricado,etc.) procedimientoscomola caraoportelfonouotrosmedios
Compensarlascarencias definicinsimpledeelementos tcnicos,sobreasuntoscotidianoso
lingsticasmediante paralosquenosetienenlas menoshabituales,enlasque
procedimientoslingsticos, palabrasprecisas,ocomenzando intercambiainformacinyexpresay
paralingsticoso denuevoconunanueva justificabrevementeopinionesy
paratextuales: estrategiacuandofallala puntosdevista;narraydescribede
Lingsticos comunicacin. formacoherentehechosocurridosen
Modificarpalabrasde Incorporaralaproduccindel elpasadooplanesdefuturorealeso
significadoparecido. textooralmonolgicoo inventados;formulahiptesis;hace
Definiroparafrasearun dialgicolosconocimientos sugerencias;pideydaindicacioneso
110
trminooexpresin. socioculturalesy instruccionesconciertodetalle;
Paralingsticosyparatextuales sociolingsticosadquiridos expresayjustificasentimientos,y
Pedirayuda. relativosarelaciones describeaspectosconcretosy
Sealarobjetos,usar interpersonalesyconvenciones abstractosdetemascomo,por
decticosorealizaracciones socialesenlosmbitospersonal, ejemplo,lamsica,elcine,la
queaclaranelsignificado. pblico,educativoy literaturaolostemasdeactualidad.
Usarlenguajecorporal ocupacional/laboral, 4.Tomaparteenconversaciones
culturalmentepertinente seleccionandoyaportando formales,entrevistasyreunionesde
(gestos,expresionesfaciales, informacinnecesariay carcteracadmicouocupacional,
posturas,contactovisualo pertinente,ajustandodemanera sobretemashabitualesenestos
corporal,proxmica). adecuadalaexpresinal contextos,intercambiando
Usarsonidosextralingsticos destinatario,alpropsito informacinpertinentesobrehechos
ycualidadesprosdicas comunicativo,altematratadoy concretos,pidiendoydando
convencionales. alcanaldecomunicacin,y instruccionesosolucionesa
Aspectossocioculturalesy expresandoopinionesypuntos problemasprcticos,planteandosus
sociolingsticos: devistaconlacortesa puntosdevistademanerasencillay
convencionessociales,normas necesaria. conclaridad,yrazonandoy
decortesayregistros; Llevaracabolasfunciones explicandobrevementeydemanera
costumbres,valores,creencias requeridasporelpropsito coherentesusacciones,opinionesy
yactitudes;lenguajenoverbal. comunicativo,utilizandoun planes.
Funcionescomunicativas: repertoriodeexponentes
Iniciacinymantenimiento comunesdedichasfuncionesy
derelacionespersonalesy lospatronesdiscursivos
sociales. habitualesparainiciaryconcluir
Descripcindecualidades eltextoadecuadamente,
fsicasyabstractasde organizarlainformacinde
personas,objetos,lugaresy maneraclara,ampliarlacon
actividades. ejemplosoresumirla.
Narracindeacontecimientos Mostrarunbuencontrol,aunque
pasadospuntualesyhabituales, conalgunainfluenciadela
descripcindeestadosy primeralenguauotras,sobreun
situacionespresentes,y ampliorepertoriodeestructuras
expresindesucesosfuturos. sintcticascomunes,y
Peticinyofrecimientode seleccionarloselementos
informacin,indicaciones, adecuadosdecoherenciayde
opinionesypuntosdevista, cohesintextualparaorganizar
consejos,advertenciasy eldiscursodemanerasencilla
avisos. peroeficaz.
Expresindelconocimiento, Conoceryutilizarlxicooralde
lacerteza,ladudayla usocomnrelativoaasuntos
conjetura. cotidianosyatemasgeneraleso
Expresindelavoluntad,la relacionadosconlospropios
intencin,ladecisin,la intereses,estudiosy
promesa,laorden,la ocupaciones,yunrepertorio
111
autorizacinylaprohibicin. limitadodeexpresionesy
Expresindelinters,la modismosdeusofrecuente.
aprobacin,elaprecio,la Pronunciaryentonarlos
simpata,lasatisfaccin,la enunciadosdemaneraclaray
esperanza,laconfianza,la comprensible,sibienlos
sorpresa,ysuscontrarios. interlocutorespuedennecesitar
Formulacindesugerencias, repeticionessisetratade
deseos,condicionese palabrasyestructuraspoco
hiptesis. frecuentes,encuyaarticulacin
Establecimientoy puedencometerseerroresqueno
mantenimientodela interrumpanlacomunicacin.
comunicacinyorganizacin Mantenerelritmodeldiscurso
deldiscurso. conlafluidezsuficientepara
Estructurassintctico hacercomprensibleelmensaje
discursivas.1Lxicooraldeuso cuandolasintervencionesson
comn(produccin)relativoa brevesodelongitudmedia,
identificacinpersonal; aunquepuedanproducirse
vivienda,hogaryentorno; pausas,vacilacionesocasionales
actividadesdelavidadiaria; oreformulacionesdeloquese
familiayamigos;trabajoy quiereexpresarensituaciones
ocupaciones;tiempolibre,ocio menoshabitualesoen
ydeporte;viajesyvacaciones; intervencionesmslargas.
saludycuidadosfsicos; Interactuardemanerasencilla
educacinyestudio;comprasy peroefectivaenintercambios
actividadescomerciales; claramenteestructurados,
alimentacinyrestauracin; utilizandofrmulaso
transporte;lenguay indicacioneshabitualespara
comunicacin;medio tomarocederelturnode
ambiente,climayentorno palabra,aunquesepueda
natural;yTecnologasdela necesitarlaayudadel
Informacinyla interlocutor.
sonoros,acentuales,rtmicosy
deentonacin.

Bloque3. Comprensindetextosescritos
Estrategiasdecomprensin: Identificarlainformacin 1.Identificainformacinrelevante
Movilizacindeinformacin esencial,lospuntosms eninstruccionesdetalladassobreel
previasobretipodetareay relevantesydetallesimportantes usodeaparatos,dispositivoso
tema. entextos,tantoenformato programasinformticos,ysobrela
Identificacindeltipotextual, impresocomoensoportedigital, realizacindeactividadesynormas
adaptandolacomprensinal brevesodelongitudmediay deseguridadodeconvivencia(p.e.
mismo. bienestructurados,escritosen enuneventoculturaloenun
112
Distincindetiposde unregistroformal,informalo contextoocupacional).
comprensin(sentidogeneral, neutro,quetratendeasuntos 2.Entiendeelsentidogeneral,los
informacinesencial,puntos cotidianosomenoshabituales, puntosprincipaleseinformacin
principales,detalles detemasdeintersorelevantes relevantedeanunciosy
relevantes). paralospropiosestudios, comunicacionesdecarcterpblico,
Formulacindehiptesis ocupacinotrabajoyque institucionalocorporativoy
sobrecontenidoycontexto. contenganestructurasyun claramenteestructurados,
Inferenciayformulacinde lxicodeusocomn,tantode relacionadosconasuntosdesu
hiptesissobresignificadosa carctergeneralcomoms interspersonal,acadmicou
partirdelacomprensinde especfico. ocupacional(p.e.sobreocio).
elementossignificativos, Conocerysaberaplicarlas 3.Comprendecorrespondencia
lingsticosyparalingsticos. estrategiasmsadecuadaspara personal,encualquiersoporte
Reformulacindehiptesisa lacomprensindelsentido incluyendoforosonlineoblogs,en
partirdelacomprensinde general,lainformacinesencial, laquesedescribenconciertodetalle
nuevoselementos. lospuntoseideasprincipaleso hechosyexperiencias,impresionesy
Aspectossocioculturalesy losdetallesrelevantesdeltexto. sentimientos;senarranhechosy
sociolingsticos: Conocer,yutilizarparala experiencias,realesoimaginarios,y
convencionessociales,normas comprensindeltexto,los seintercambianinformacin,ideasy
decortesayregistros; aspectossociolingsticos opinionessobreaspectostanto
costumbres,valores,creencias relativosalavidacotidiana abstractoscomoconcretosdetemas
yactitudes;lenguajenoverbal. (hbitosyactividadesde generales,conocidosodesuinters.
Funcionescomunicativas: estudio,trabajoyocio), 4.Entiendelosuficientedecartas,
Iniciacinymantenimiento condicionesdevida(hbitat, faxesocorreoselectrnicosde
derelacionespersonalesy estructurasocioeconmica), carcterformal,oficialo
sociales. relacionesinterpersonales institucionalcomoparapoder
Descripcindecualidades (generacionales,oenelmbito reaccionarenconsecuencia(p.e.un
fsicasyabstractasde educativo,ocupacionale correoelectrnicoparadarconsejo).
personas,objetos,lugaresy institucional),yconvenciones 5.Localizaconfacilidad
actividades. sociales(actitudes,valores),as informacinespecficadecarcter
Narracindeacontecimientos comolosaspectosculturales concretoentextosperiodsticosen
pasadospuntualesyhabituales, generalesquepermitan cualquiersoporte,bienestructurados
descripcindeestadosy comprenderinformacineideas ydeextensinmedia,talescomo
situacionespresentes,y presenteseneltexto(p.e.de noticiasglosadas;reconoceideas
expresindesucesosfuturos. carcterculturaloliterario). significativasdeartculos
Peticinyofrecimientode Distinguirlafuncinofunciones divulgativossencillos,eidentifica
informacin,indicaciones, comunicativasmsrelevantes lasconclusionesprincipalesen
opinionesypuntosdevista, deltextoyunrepertoriodesus textosdecarcterclaramente
consejos,advertenciasy exponentesmscomunes,as argumentativo,siemprequepueda
avisos. comopatronesdiscursivosde releerlasseccionesdifciles.
Expresindelconocimiento, usofrecuenterelativosala 6.Entiendeinformacinespecfica
lacerteza,ladudayla organizacinyampliacino decarcterconcretoenpginasweb
conjetura. restructuracindela yotrosmaterialesdereferenciao
Expresindelavoluntad,la informacin(p.e.nuevafrentea consultaclaramenteestructurados(p.
intencin,ladecisin,la conocida;ejemplificacin; e.enciclopedias,diccionarios,
113
promesa,laorden,la resumen). monografas,presentaciones)sobre
autorizacinylaprohibicin. Reconocer,yaplicarala temasrelativosamaterias
Expresindelinters,la comprensindeltexto,los acadmicasoasuntosocupacionales
aprobacin,elaprecio,la constituyentesylaorganizacin relacionadosconsuespecialidado
simpata,lasatisfaccin,la deestructurassintcticasdeuso consusintereses.
esperanza,laconfianza,la frecuenteenlacomunicacin 7.Comprendelosaspectosgenerales
sorpresa,ysuscontrarios. escrita,ascomosus ylosdetallesmsrelevantesde
Formulacindesugerencias, significadosasociados(p.e.una textosdeficcinytextosliterarios
deseos,condicionese estructurainterrogativapara contemporneosbreves,bien
hiptesis. expresarsorpresa). estructuradosyenunavariante
Establecimientoy Reconocerlxicoescritodeuso estndardelalengua,enlosqueel
mantenimientodela comnrelativoaasuntos argumentoeslinealypuedeseguirse
comunicacinyorganizacin cotidianosyatemasgeneraleso sindificultad,ylospersonajesysus
deldiscurso. relacionadosconlospropios relacionessedescribendemanera
Estructurassintctico intereses,estudiosy claraysencilla.
discursivas.1Lxicoescritode ocupaciones,yunrepertorio
usocomn(recepcin)relativo limitadodeexpresionesy
aidentificacinpersonal; modismosdeusofrecuente
vivienda,hogaryentorno; cuandoelcontextooelapoyo
actividadesdelavidadiaria; visualfacilitanlacomprensin.
familiayamigos;trabajoy Reconocerlasprincipales
ocupaciones;tiempolibre,ocio convencionesdeformato,
ydeporte;viajesyvacaciones; tipogrficas,ortogrficasyde
saludycuidadosfsicos; puntuacin,ascomo
educacinyestudio;comprasy abreviaturasysmbolosdeuso
actividadescomerciales; comnymsespecfico(p.e.&,
alimentacinyrestauracin; ),ysussignificadosasociados.
transporte;lenguay
comunicacin;medio
ambiente,climayentorno
natural;yTecnologasdela
Informacinyla
grficosyconvenciones
ortogrficas.

Bloque4. Produccindetextosescritos:expresineinteraccin
Estrategiasdeproduccin: Escribir,enpapeloensoporte 1.Completauncuestionario
Planificacin electrnico,textosbrevesode detalladoconinformacinpersonal,
Movilizarycoordinarlas longitudmedia,coherentesyde acadmicaolaboral(p.e.para
propiascompetenciasgenerales estructuraclara,sobretemasde averiguardetallesdelavidapersonal
ycomunicativasconelfinde interspersonal,oasuntos delosdems).
realizareficazmentelatarea cotidianosomenoshabituales, 2.Escribesucurrculumvtaeen
114
(repasarqusesabesobreel enunregistroformal,neutroo formatoelectrnico.
tema,qusepuedeosequiere informal,utilizando 3.Tomanotas,mensajesyapuntes
decir,etc.) adecuadamentelosrecursosde coninformacinsencillayrelevante
Localizaryusar cohesin,lasconvenciones sobreasuntoshabitualesyaspectos
adecuadamenterecursos ortogrficasylossignosde concretosenlosmbitospersonal,
lingsticosotemticos(usode puntuacinmscomunes,y acadmicoyocupacionaldentrode
undiccionarioogramtica, mostrandouncontrolrazonable suespecialidadoreadeinters.
obtencindeayuda,etc.) deexpresiones,estructurasyun 4.Escribenotas,anuncios,mensajes
Ejecucin lxicodeusofrecuente,tantode ycomentariosbreves,encualquier
Expresarelmensajecon carctergeneralcomoms soporte,enlosquesolicitay
claridadajustndosealos especficodentrodelapropia transmiteinformacinyopiniones
modelosyfrmulasdecada readeespecializacinode sencillasyenlosqueresaltalos
tipodetexto. inters. aspectosqueleresultanimportantes
Reajustarlatarea(emprender Conocer,seleccionaryaplicar (p.e.enunblogounapginaweb
unaversinmsmodestadela lasestrategiasmsadecuadas juveniles,oenunperidico),
tarea)oelmensaje(hacer paraelaborartextosescritos respetandolasconvencionesy
concesionesenloque brevesodemedialongitud,p.e. normasdecortesaydelaetiqueta.
realmentelegustaraexpresar), parafraseandoestructurasa 5.Escribe,enunformato
trasvalorarlasdificultadesy partirdeotrostextosde convencional,informesbrevesy
losrecursosdisponibles. caractersticasypropsitos sencillosenlosquedainformacin
Apoyarseenysacarel comunicativossimilares,o esencialsobreuntemaacadmico,
mximopartidodelos redactandoborradoresprevios. ocupacional,omenoshabitual(p.e.
conocimientosprevios(utilizar Incorporaralaproduccindel unrobo),describiendobrevemente
lenguajeprefabricado,etc.). textoescritolosconocimientos situaciones,personas,objetosy
Aspectossocioculturalesy socioculturalesy lugares;narrandoacontecimientosen
sociolingsticos: sociolingsticosadquiridos unaclarasecuencialineal,y
convencionessociales,normas relativosarelaciones explicandodemanerasencillalos
decortesayregistros; interpersonalesyconvenciones motivosdeciertasacciones.
costumbres,valores,creencias socialesenlosmbitospersonal, 6.Escribecorrespondenciapersonal
yactitudes;lenguajenoverbal. pblico,educativoy yparticipaenforos,blogsychatsen
Funcionescomunicativas: ocupacional/laboral, losquedescribeexperiencias,
Iniciacinymantenimiento seleccionandoyaportando impresionesysentimientos;narra,de
derelacionespersonalesy informacinnecesariay formalinealycoherente,hechos
sociales. pertinente,ajustandodemanera relacionadosconsumbitode
Descripcindecualidades adecuadalaexpresinal inters,actividadesyexperiencias
fsicasyabstractasde destinatario,alpropsito pasadas(p.e.sobreunviajeoun
personas,objetos,lugaresy comunicativo,altematratadoy acontecimientoimportante),o
actividades. alsoportetextual,yexpresando hechosimaginarios;eintercambia
Narracindeacontecimientos opinionesypuntosdevistacon informacineideassobretemas
pasadospuntualesyhabituales, lacortesanecesaria. concretos,sealandolosaspectos
descripcindeestadosy Llevaracabolasfunciones queleparecenimportantesy
situacionespresentes,y requeridasporelpropsito justificandobrevementesus
expresindesucesosfuturos. comunicativo,utilizandoun opinionessobrelosmismos.
Peticinyofrecimientode repertoriodeexponentes 7.Escribecorrespondenciaformal
115
informacin,indicaciones, comunesdedichasfuncionesy bsica,dirigidaainstituciones
opinionesypuntosdevista, lospatronesdiscursivos pblicasoprivadasoentidades
consejos,advertenciasy habitualesparainiciaryconcluir comerciales,fundamentalmente
avisos. eltextoescritoadecuadamente, destinadaapedirodarinformacin,
Expresindelconocimiento, organizarlainformacinde solicitarunservicioorealizaruna
lacerteza,ladudayla maneraclara,ampliarlacon reclamacinuotragestinsencilla,
conjetura. ejemplosoresumirla. observandolasconvenciones
Expresindelavoluntad,la Mostrarunbuencontrol,aunque formalesynormasdecortesa
intencin,ladecisin,la conalgunainfluenciadela usualesenestetipodetextos.
promesa,laorden,la primeralenguauotras,sobreun
autorizacinylaprohibicin. ampliorepertoriodeestructuras
Expresindelinters,la sintcticascomunes,y
aprobacin,elaprecio,la seleccionarloselementos
simpata,lasatisfaccin,la adecuadosdecoherenciayde
esperanza,laconfianza,la cohesintextualparaorganizar
sorpresa,ysuscontrarios. eldiscursodemanerasencilla
Formulacindesugerencias, peroeficaz.
deseos,condicionese Conoceryutilizarlxicoescrito
hiptesis. deusocomnrelativoaasuntos
Establecimientoy cotidianosyatemasgeneraleso
mantenimientodela relacionadosconlospropios
comunicacinyorganizacin intereses,estudiosy
deldiscurso. ocupaciones,yunrepertorio
Estructurassintctico limitadodeexpresionesy
discursivas.1Lxicoescritode modismosdeusofrecuente.
usocomn(produccin) Utilizarlasconvenciones
relativoaidentificacin ortogrficas,depuntuacinyde
personal;vivienda,hogary formatomsfrecuentescon
entorno;actividadesdelavida razonablecorreccindemodo
diaria;familiayamigos; quesecomprendaelmensaje,
trabajoyocupaciones;tiempo aunquepuededarsealguna
libre,ocioydeporte;viajesy influenciadelaprimerauotras
vacaciones;saludycuidados lenguas;sabermanejarlos
fsicos;educacinyestudio; recursosbsicosde
comprasyactividades procesamientodetextospara
comerciales;alimentaciny corregirloserroresortogrficos
restauracin;transporte;lengua delostextosqueseproducenen
ycomunicacin;medio formatoelectrnico,yadaptarse
ambiente,climayentorno alasconvencionescomunesde
natural;yTecnologasdela escrituradetextosenInternet(p.
Informacinyla e.abreviacionesuotrosen
Comunicacin.Patrones chats).
grficosyconvenciones
ortogrficas.
116
*EstructurassintcticodiscursivasdelinglsincluidasenNewAction4:
- Expresinderelacioneslgicas:conjuncin(notonlybutalso;bothand);
disyuncin(or);oposicin/concesin((not)but;,though);causa(because
(of);dueto;as);finalidad(toinfinitive;for);comparacin(as/notsoAdj.as;
less/more+Adj./Adv.(than);betterandbetter;thesimplestwaytoshop);
resultado(so;sothat);condicin(if;unless);estiloindirecto(reported
information,questions,offers,suggestionsandcommands).
- Relacionestemporales(themoment(shehears);while).
- Afirmacin(affirmativesentences;tags;youtoo;Idontthink/Ihopeso!).
- Exclamacin(What+noun,e.g.Whatashame;exclamatorysentencesand
phrases,e.g.Thatshysterical!).
- Negacin(negativesentenceswithnot,never,no(Noun,e.g.novictimandno
witness),nobody,nothing;meneither).
- Interrogacin(Whquestions;Aux.Questions;Wherearetheyfrom?).
- Expresindeltiempo:pasado(PastSimpleandPastContinuous;PresentPerfect
Simple;PastPerfectSimple);presente(PresentSimpleandPresentContinuous);
futuro(goingto;will;PresentContinuouswithfuturemeaning;Future
Continuous).
- Expresindelaspecto:puntual(simpletenses);durativo(PresentSimpleandPast
Simple/Perfect;andFutureContinuous);habitual(simpletenses(+Adv.,e.g.
everyyear);usedto);incoativo(beaboutto);terminativo(stoping).
- Expresindelamodalidad:factualidad(declarativesentences);capacidad(can;
beableto);posibilidad/probabilidad(may;might;perhaps);necesidad(must;
(not)needto;have(got)to);obligacin(have(got)to;must(not);imperative);
permiso(may;could;allow);intencin(PresentContinuous).
- Expresindelaexistencia(e.g.theremaybe);laentidad
(countable/uncountable/collective/compoundnouns;pronouns(relative,
reflexive/emphatic,one(s);determiners);lacualidad(e.g.prettyhappy;muchtoo
polite).
- Expresindelacantidad(singular/plural;cardinalandordinalnumerals.
Quantity:e.g.lots/plenty(of).Degree:e.g.absolutely;a(little)bit).
- Expresindelespacio(prepositionsandadverbsoflocation,position,distance,
motion,direction,originandarrangement).
- Expresindeltiempo(points(e.g.atweekends),divisions(e.g.week),and
indications(ago;early;late)oftime;duration(fromto;during;until;since);
anteriority(already;(not)yet);posteriority(after;later);sequence(first,second,
afterthat,finally);simultaneousness(themoment);frequency(e.g.threetimesa
week;daily)).
- Expresindelmodo(Adv.andphrasesofmanner,e.g.carefully;inahurry).
- Cuatrotiposdeoracionescondicionalesylasoracionestemporales.
- Verbosmodales(e.g.beableto,needto,haveto,may,can...)
- Estiloindirecto(reportspeech:questions,commands,suggestionsand
117
offers).
118
6.Rbricadeevaluacinporestndaresdeaprendizaje
Amododerbricaparaevaluarlosestndaresdeaprendizajeencadaunidadseincluye
unaplantillaquepuedeutilizarseparacadaunadelasunidadesdelmtodoyhade
rellenarseindicandolaactividadconcretadelaunidadqueevalacadaestndarde
aprendizaje,elniveldeadquisicinyelinstrumentoparaevaluarquesehaempleado.
Losestndaresdeaprendizajesehanagrupadoenloscuatrobloqueslingsticos
(comprensinoral,produccinoral,comprensinescritayproduccinescrita).
Losinstrumentosparaevaluarylosnivelesdeadquisicinquesehanespecificadoson
losmsgenerales,perocadaprofesor/apuedetenersuspropiasnecesidadesyadaptarla
plantillasegnconvenga.
Unidad1:CuriousPlaces
Instrumentopara Nivelde
evaluar adquisicin
Loconsiguecondificultad
Noloconsiguetotalmente
Noloconsigue
Pruebaescrita
Loconsigue
Pruebaoral
Portfolio
Otros
Actividadespara
Estndaresdeaprendizaje evaluar*
BLOQUE1:COMPRENSINDETEXTOSORALES
1.Captalospuntosprincipalesy Entender
detallesrelevantesdemensajes instruccionesde
grabadosodevivavoz,claramente actividadesde
articulados,quecontengan comprensinoralalo
instrucciones,indicacionesuotra largodelaunidad
informacin,inclusodetipo
tcnico(p.e.encontestadores Participarenuna
automticos,osobrecmorealizar encuestaenclase
unexperimentoenclaseocmo SBp.11Action!
utilizarunamquinaodispositivo
enelmbitoocupacional). Entenderdirecciones
yplanificar
vacaciones.
SBp.12Action!
119
Step1
2.Entiendeloqueselediceen Dilogospara
transaccionesygestiones reservarbillete,hotel
cotidianasyestructuradas(p.e.en ypedirdirecciones
bancos,tiendas,hoteles, P12Action!Step1
restaurantes,transportes,centros and2
educativos,lugaresdetrabajo),o
menoshabituales(p.e.enuna Vdeo:P18Theband
farmacia,unhospital,enuna II
comisaraounorganismopblico),
sipuedepedirconfirmacinde
algunosdetalles.
3.Identificalasideasprincipalesy Conversacinentre
detallesrelevantesdeuna dosturistas
conversacinformaloinformalde SBP.11Ej.67
ciertaduracinentredosoms
interlocutoresquetienelugarensu Dilogocon
presenciayenlaquesetratan compaero/asobre
temasconocidosodecarcter unavisitaauna
generalocotidiano,cuandoel ciudad
discursoestarticuladocon SBP18Action!
claridadyenunavariedadestndar
delalengua.
4.Comprende,enunaconversacin Conversacinentre
informalenlaqueparticipa, amigossobreelfin
explicacionesojustificacionesde desemana
puntosdevistayopinionessobre SBP18Action!
diversosasuntosdeinters
personal,cotidianosomenos
habituales,ascomolaformulacin
dehiptesis,laexpresinde
sentimientosyladescripcinde
aspectosabstractosdetemascomo,
p.e.,lamsica,elcine,laliteratura
olostemasdeactualidad.
5.Comprende,enunaconversacin
formal,oentrevistaenlaque
participa(p.e.encentrosde
estudiosodetrabajo),informacin
relevanteydetallessobreasuntos
prcticosrelativosaactividades
acadmicasuocupacionalesde
120
carcterhabitualypredecible,
siemprequepuedapedirquesele
repita,oquesereformule,aclareo
elabore,algodeloqueseleha
dicho.
6.Distingue,conapoyovisualo
escrito,lasideasprincipalese
informacinrelevanteen
presentacionesocharlasbien
estructuradasydeexposicinclara
sobretemasconocidosodesu
intersrelacionadosconelmbito
educativouocupacional(p.e.,
sobreuntemaacadmicoode
divulgacincientfica,ounacharla
sobrelaformacinprofesionalen
otrospases).
7.Identificalaideaprincipaly CultureVideo:
aspectossignificativosdenoticias SBP17,Choosinga
detelevisinclaramentearticuladas job
cuandohayapoyovisualque
complementaeldiscurso,ascomo
loesencialdeanuncios
publicitarios,seriesypelculasbien
estructuradosyarticuladoscon
claridad,enunavariedadestndar
delalengua,ycuandolasimgenes
facilitanlacomprensin.
BLOQUE2:PRODUCCINDETEXTOSORALES
1.Hacepresentacionesbreves,bien Realizar
estructuradas,ensayadas Unaencuesta
previamenteyconapoyovisual(p. SBP11,Action!
e.PowerPoint),sobreaspectos
concretosdetemasacadmicosu
ocupacionalesdesuinters,
organizandolainformacinbsica
demaneracoherente,explicando
lasideasprincipalesbrevementey
conclaridadyrespondiendoa
preguntassencillasdelosoyentes
articuladasdemaneraclaraya
velocidadmedia.
121
2.Sedesenvuelveadecuadamente Hacerunareservaen
ensituacionescotidianasymenos unhotel,comprarun
habitualesquepuedensurgir billete,pedir
duranteunviajeoestanciaenotros direcciones
pasespormotivospersonales, SBP12Action!
educativosuocupacionales Step1
(transporte,alojamiento,comidas,
compras,estudios,trabajo, Vdeo:SBP.18The
relacionesconlasautoridades, BandII
salud,ocio),ysabesolicitar
atencin,informacin,ayudao
explicaciones,yhaceruna
reclamacinounagestinformal
demanerasencillaperocorrectay
adecuadaalcontexto.
3.Participaadecuadamenteen Conversacinsobre
conversacionesinformalescaraa actividadescuando
caraoportelfonouotrosmedios erasjoven.
tcnicos,sobreasuntoscotidianoso SBP15,Grammar
menoshabituales,enlasque inAction!
intercambiainformacinyexpresa
yjustificabrevementeopinionesy Dialogarconun/a
puntosdevista;narraydescribede compaero/asobre
formacoherentehechosocurridos unavisitaauna
enelpasadooplanesdefuturo ciudad
realesoinventados;formula SBP18Action!
hiptesis;hacesugerencias;pidey
daindicacionesoinstruccionescon
ciertodetalle;expresayjustifica
sentimientos,ydescribeaspectos
concretosyabstractosdetemas
como,porejemplo,lamsica,el
cine,laliteraturaolostemasde
actualidad.
4.Tomaparteenconversaciones
formales,entrevistasyreunionesde
carcteracadmicouocupacional,
sobretemashabitualesenestos
contextos,intercambiando
informacinpertinentesobre
hechosconcretos,pidiendoydando
instruccionesosolucionesa
problemasprcticos,planteando
122
suspuntosdevistademanera
sencillayconclaridad,yrazonando
yexplicandobrevementeyde
maneracoherentesusacciones,
opinionesyplanes.
BLOQUE3:COMPRENSINDETEXTOSESCRITOS
1.Identificainformacinrelevante
eninstruccionesdetalladassobreel
usodeaparatos,dispositivoso
programasinformticos,ysobrela
realizacindeactividadesynormas
deseguridadodeconvivencia(p.e.
enuneventocultural,enuna
residenciadeestudiantesoenun
contextoocupacional).
2.Entiendeelsentidogeneral,los Anunciosvarios
puntosprincipaleseinformacin SBP10
relevantedeanunciosy
comunicacionesdecarcter Programacinde
pblico,institucionalocorporativo televisin
yclaramenteestructurados, SBP14Ej.4
relacionadosconasuntosdesu
interspersonal,acadmicou
ocupacional(p.e.sobreocio,
cursos,becas,ofertasdetrabajo).
3.Comprendecorrespondencia Blogpersonalsobre
personal,encualquiersoporte unfindesemanaen
incluyendoforosonlineoblogs,en Chicago
laquesedescribenconcierto SBP19Ej.5
detallehechosyexperiencias,
impresionesysentimientos;se
narranhechosyexperiencias,reales
oimaginarios,yseintercambian
informacin,ideasyopiniones
sobreaspectostantoabstractos
comoconcretosdetemasgenerales,
conocidosodesuinters.
4.Entiendelosuficientedecartas,
faxesocorreoselectrnicosde
carcterformal,oficialo
institucionalcomoparapoder
reaccionarenconsecuencia(p.e.si
123
selesolicitandocumentosparauna
estanciadeestudiosenel
extranjero.
5.Localizaconfacilidad Artculosobrelos
informacinespecficadecarcter restosdeCervantes
concretoentextosperiodsticosen SBP13Ej.47
cualquiersoporte,bien
estructuradosydeextensinmedia,
talescomonoticiasglosadas; Textosobrelos
reconoceideassignificativasde romanos
artculosdivulgativossencillos,e SBP14Ej.3
identificalasconclusiones
principalesentextosdecarcter
claramenteargumentativo,siempre
quepuedareleerlassecciones
difciles.
6.Entiendeinformacinespecfica Entradaenunblog
decarcterconcretoenpginas personal
Webyotrosmaterialesde SBP17Ej.46
referenciaoconsultaclaramente
estructurados(p.e.enciclopedias, CultureMagazine:
diccionarios,monografas, textosydatossobre
presentaciones)sobretemas lugarescuriososdel
relativosamateriasacadmicaso mundo
asuntosocupacionalesrelacionados SBP114
consuespecialidadoconsus
intereses.
7.Comprendelosaspectos
generalesylosdetallesms
relevantesdetextosdeficciny
textosliterarioscontemporneos
breves,bienestructuradosyenuna
varianteestndardelalengua,en
losqueelargumentoeslinealy
puedeseguirsesindificultad,ylos
personajesysusrelacionesse
describendemaneraclaray
sencilla.
BLOQUE4:PRODUCCINDETEXTOSESCRITOS
1.Completauncuestionario Hacerlistadelos
detalladoconinformacinpersonal, lugaresms
acadmicaolaboral(p.e.para populares
124
hacersemiembrodeuna SBP11Ej.4,
asociacin,oparasolicitaruna Action!
beca).
2.Escribesucurrculumvtaeen
formatoelectrnico,siguiendo,p.
e.,elmodeloEuropass.
3.Tomanotas,mensajesyapuntes Hacerlistade
coninformacinsencillay respuestasdeun
relevantesobreasuntoshabitualesy cuestionario
aspectosconcretosenlosmbitos SBP11Ej.Action
personal,acadmicoyocupacional
dentrodesuespecialidadoreade
inters.
4.Escribenotas,anuncios, Portfolio:creary
mensajesycomentariosbreves,en redactarunapgina
cualquiersoporte,enlosque paraunarevistaen
solicitaytransmiteinformaciny formatopapelu
opinionessencillasyenlosque online
resaltalosaspectosqueleresultan WBP135
importantes(p.e.enunapgina
Webounarevistajuveniles,o
dirigidosaunprofesoroprofesora
ouncompaero),respetandolas
convencionesynormasdecortesa
ydelaetiqueta.
5.Escribe,enunformato Portfolio:creary
convencional,informesbrevesy redactarunapgina
sencillosenlosquedainformacin paraunarevistaen
esencialsobreuntemaacadmico, formatopapelu
ocupacional,omenoshabitual(p. online
e.unaccidente),describiendo WBP135
brevementesituaciones,personas,
objetosylugares;narrando
acontecimientosenunaclara
secuencialineal,yexplicandode
manerasencillalosmotivosde
ciertasacciones.
125
6.Escribecorrespondencia Escribirunaentrada
personalyparticipaenforos,blogs paraunblogpersonal
ychatsenlosquedescribe SBP19,Writingin
experiencias,impresionesy Action!
sentimientos;narra,deformalineal
ycoherente,hechosrelacionados
consumbitodeinters,
actividadesyexperienciaspasadas
(p.e.sobreunviaje,susmejores
vacaciones,unacontecimiento
importante,unlibro,unapelcula),
ohechosimaginarios;e
intercambiainformacineideas
sobretemasconcretos,sealando
losaspectosqueleparecen
importantesyjustificando
brevementesusopinionessobrelos
mismos.
7.Escribecorrespondenciaformal
bsica,dirigidaainstituciones
pblicasoprivadasoentidades
comerciales,fundamentalmente
destinadaapedirodar
informacin,solicitarunservicioo
realizarunareclamacinuotra
gestinsencilla,observandolas
convencionesformalesynormasde
cortesausualesenestetipode
textos.
Unidad2:ThatsaLaugh!
Estndaresdeaprendizaje Actividadespara Instrumentopara Nivelde

evaluar* evaluar adquisicin
126
Noloconsigue
Pruebaescrita
Loconsigue
Pruebaoral
Portfolio
Otros
articulados,quecontengan comprensinorala
instrucciones,indicacionesuotra lolargodelaunidad
informacin,inclusodetipotcnico
(p.e.encontestadoresautomticos, Hacerunaencuesta
osobrecmorealizarun breveenclase
experimentoenclaseocmo SBP27,Action!
enelmbitoocupacional).
2.Entiendeloqueselediceen Dilogoconun/a
transaccionesygestionescotidianas compaero/a
yestructuradas(p.e.enbancos, SBP22,Action!
tiendas,hoteles,restaurantes,
transportes,centroseducativos,
lugaresdetrabajo),omenos
habituales(p.e.enunafarmacia,un
hospital,enunacomisaraoun
organismopblico),sipuedepedir
confirmacindealgunosdetalles.
3.Identificalasideasprincipalesy Entenderepisodio
detallesrelevantesdeuna Vdeo:ThebandII,
conversacinformaloinformalde SBP28
interlocutoresquetienelugarensu
presenciayenlaquesetratan
temasconocidosodecarcter
generalocotidiano,cuandoel
discursoestarticuladocon
delalengua.
127
4.Comprende,enunaconversacin Conversacinsobre
informalenlaqueparticipa, loqueestaban
explicacionesojustificacionesde haciendo
puntosdevistayopinionessobre SBP25Ej.11
personal,cotidianosomenos Entenderlanarracin
habituales,ascomolaformulacin deunaexperiencia
dehiptesis,laexpresinde graciosa
sentimientosyladescripcinde SBP28Ej23
dicho.
otrospases).
7.Identificalaideaprincipaly CultureVideo:SB
aspectossignificativosdenoticias P.27,Travelin
detelevisinclaramentearticuladas London
128
1.Hacepresentacionesbreves,bien
estructuradas,ensayadas
previamenteyconapoyovisual(p.
velocidadmedia.
2.Sedesenvuelveadecuadamente Conversacinsobre
ensituacionescotidianasymenos loquehicieron
habitualesquepuedensurgir SBP25Ej.11
duranteunviajeoestanciaenotros
pasespormotivospersonales, Realizarencuestaen
educativosuocupacionales clase
(transporte,alojamiento,comidas, SBP27.Action!
compras,estudios,trabajo,
relacionesconlasautoridades,
adecuadaalcontexto.
3.Participaadecuadamenteen Conversacinpara
conversacionesinformalescaraa comentarunas
caraoportelfonouotrosmedios experiencias
tcnicos,sobreasuntoscotidianoso divertidas
menoshabituales,enlasque SBP22Ej.2
yjustificabrevementeopinionesy Contaruna
puntosdevista;narraydescribede experienciadivertida
formacoherentehechosocurridos SBP28Action!
129
enelpasadooplanesdefuturo
realesoinventados;formula
actualidad.
problemasprcticos,planteandosus
puntosdevistademanerasencillay
conclaridad,yrazonandoy
explicandobrevementeydemanera
coherentesusacciones,opinionesy
planes.
2.Entiendeelsentidogeneral,los Entendervietas
comunicacionesdecarcter
pblico,institucionalocorporativo
yclaramenteestructurados,
130
3.Comprendecorrespondencia Ancdotapersonal
personal,encualquiersoporte escrita
incluyendoforosonlineoblogs,en SBP24Ej.5
laquesedescribenconcierto
detallehechosyexperiencias, Redaccinsobreuna
impresionesysentimientos;se experienciapersonal
narranhechosyexperiencias,reales SBP29Writingin
oimaginarios,yseintercambian Action!
extranjero.
5.Localizaconfacilidad Artculosobrelarisa
informacinespecficadecarcter SBP23Ej.36
concretoentextosperiodsticosen
cualquiersoporte,bien CultureMagazine:
estructuradosydeextensinmedia, LaughingOutLoud
talescomonoticiasglosadas; SBP115
reconoceideassignificativasde
artculosdivulgativossencillos,e
difciles.
6.Entiendeinformacinespecfica Entender
decarcterconcretoenpginas informacinenuna
Webyotrosmaterialesde pginawebde
referenciaoconsultaclaramente consejos
estructurados(p.e.enciclopedias, SBP27Ej.68
diccionarios,monografas,
presentaciones)sobretemas
131
relativosamateriasacadmicaso
asuntosocupacionalesrelacionados
intereses
sencilla.
1.Completauncuestionario
detalladoconinformacinpersonal,
acadmicaolaboral(p.e.para
hacersemiembrodeunaasociacin,
oparasolicitarunabeca).
3.Tomanotas,mensajesyapuntes
coninformacinsencillay
relevantesobreasuntoshabitualesy
aspectosconcretosenlosmbitos
inters.
4.Escribenotas,anuncios,
mensajesycomentariosbreves,en
cualquiersoporte,enlosque
solicitaytransmiteinformaciny
opinionessencillasyenlosque
resaltalosaspectosqueleresultan
132
ydelaetiqueta.
5.Escribe,enunformato Redactarlanarracin
convencional,informesbrevesy deunaexperiencia
sencillosenlosquedainformacin interesante
esencialsobreuntemaacadmico, SBP29Writingin
ocupacional,omenoshabitual(p.e. Action!
unaccidente),describiendo
ciertasacciones.
6.Escribecorrespondenciapersonal Portfolio:escribir
yparticipaenforos,blogsychats informesobretus5
enlosquedescribeexperiencias, pelculasfavoritasen
impresionesysentimientos;narra, papeloformato
deformalinealycoherente,hechos digital.
relacionadosconsumbitode WBP136
inters,actividadesyexperiencias
pasadas(p.e.sobreunviaje,sus
mejoresvacaciones,un
acontecimientoimportante,un
libro,unapelcula),ohechos
imaginarios;eintercambia
informacineideassobretemas
concretos,sealandolosaspectos
queleparecenimportantesy
justificandobrevementesus
opinionessobrelosmismos.
destinadaapedirodarinformacin,
solicitarunservicioorealizaruna
reclamacinuotragestinsencilla,
observandolasconvenciones
formalesynormasdecortesa
usualesenestetipodetextos.
133
Unidad3:AnythingIsPossible
evaluar adquisicin
Noloconsigue
Pruebaescrita
Loconsigue
Pruebaoral
Portfolio
Otros
Actividadespara
tcnico(p.e.encontestadores
automticos,osobrecmorealizar
unexperimentoenclaseocmo
2.Entiendeloqueselediceen Participarenuna
transaccionesygestiones encuesta
cotidianasyestructuradas(p.e.en SBP37Action!
bancos,tiendas,hoteles,
restaurantes,transportes,centros Communication
educativos,lugaresdetrabajo),o Vdeo:TheBandII,
menoshabituales(p.e.enuna captulo3.SBP38
farmacia,unhospital,enuna
algunosdetalles.
3.Identificalasideasprincipalesy Conversacinentre
detallesrelevantesdeuna amigossobresus
conversacinformaloinformalde aspiraciones
ciertaduracinentredosoms SBP31Ej.67
134
presenciayenlaquesetratan Conversacinentre
temasconocidosodecarcter dosamigossobreun
generalocotidiano,cuandoel cantantefamoso
discursoestarticuladocon SBP38Ej.23
delalengua.
informalenlaqueparticipa,
explicacionesojustificacionesde
puntosdevistayopinionessobre
5.Comprende,enunaconversacin Participarenun
formal,oentrevistaenlaque intercambiode
participa(p.e.encentrosde informacinsobre
estudiosodetrabajo),informacin unafamosa
relevanteydetallessobreasuntos SBP38Action!
dicho.
otrospases).
135
7.Identificalaideaprincipaly VdeoCultural:SB
aspectossignificativosdenoticias P37,SchoolDays
detelevisinclaramentearticuladas
1.Hacepresentacionesbreves,bien Realizarunaencuesta
estructuradas,ensayadas enclase,ypresentar
previamenteyconapoyovisual(p. elresultado
e.PowerPoint),sobreaspectos SBP37,Action!
velocidadmedia.
2.Sedesenvuelveadecuadamente Realizarroleplays
ensituacionescotidianasymenos concompaeros/as
habitualesquepuedensurgir P38
pasespormotivospersonales, Vdeo:ThebandII,
educativosuocupacionales captulo3,P38
adecuadaalcontexto.
3.Participaadecuadamenteen Participarenun
conversacionesinformalescaraa dilogosobreasuntos
136
caraoportelfonouotrosmedios personales
tcnicos,sobreasuntoscotidianoso P31
menoshabituales,enlasque
intercambiainformacinyexpresa Hacerpreguntasa
yjustificabrevementeopinionesy un/acompaero/a
puntosdevista;narraydescribede SBP35,Grammar
formacoherentehechosocurridos inAction!
realesoinventados;formula Practicardilogos
hiptesis;hacesugerencias;pidey SBP32Ej.2,
daindicacionesoinstruccionescon Action!
actualidad.
4.Tomaparteenconversaciones Pedireintercambiar
formales,entrevistasyreunionesde informacinsobreun
carcteracadmicouocupacional, personajefamoso
sobretemashabitualesenestos SBP38Action!
informacinpertinentesobre Presentarproyectode
hechosconcretos,pidiendoydando labiografadeun
instruccionesosolucionesa personajefamosoala
problemasprcticos,planteando clase
suspuntosdevistademanera SBP43,New
sencillayconclaridad,yrazonando Action!Project1
opinionesyplanes.
1.Identificainformacinrelevante Entenderconsejos
eninstruccionesdetalladassobreel sobreel
usodeaparatos,dispositivoso comportamiento
programasinformticos,ysobrela social
realizacindeactividadesynormas SBP30
contextoocupacional)..
2.Entiendeelsentidogeneral,los Entendertabla
137
puntosprincipaleseinformacin biogrfica
relevantedeanunciosy SBP34Ej.5
cursos,becas,ofertasdetrabajo.
3.Comprendecorrespondencia Redaccinsobrelas
personal,encualquiersoporte experienciasde
incluyendoforosonlineoblogs,en superacindeuna
laquesedescribenconcierto persona
detallehechosyexperiencias, SBP39Ej.5
extranjero.
5.Localizaconfacilidad Artculosobrela
informacinespecficadecarcter educacinen
concretoentextosperiodsticosen Vietnam
cualquiersoporte,bien SBP3637,Ej.57
talescomonoticiasglosadas; CultureMagazine:
reconoceideassignificativasde TheyDidIt!
artculosdivulgativossencillos,e P116
difciles.
138
6.Entiendeinformacinespecfica Lecturadeuna
decarcterconcretoenpginas pginawebsobre
Webyotrosmaterialesde comportamientos
referenciaoconsultaclaramente inspiradores
intereses.
sencilla.
1.Completauncuestionario Hacerunresumende
detalladoconinformacinpersonal, unaencuesta
acadmicaolaboral(p.e.para SBP37,Action!
hacersemiembrodeuna
asociacin,oparasolicitaruna
beca).
3.Tomanotas,mensajesyapuntes Escribenotas
coninformacinsencillay biogrficassobreun
relevantesobreasuntoshabitualesy personajefamoso
aspectosconcretosenlosmbitos SBP38,Action!
inters.
4.Escribenotas,anuncios, Prepararnotasparala
mensajesycomentariosbreves,en presentacindeun
cualquiersoporte,enlosque proyectobiogrfico
139
solicitaytransmiteinformaciny SBP42y43,New
opinionessencillasyenlosque Action!Proyect1
ydelaetiqueta.
5.Escribe,enunformato Redactarunresumen
convencional,informesbrevesy biogrfico
sencillosenlosquedainformacin SBP39,Writingin
esencialsobreuntemaacadmico, Action!
ocupacional,omenoshabitual(p.
e.unaccidente),describiendo Escribircontenido
brevementesituaciones,personas, parapresentarenun
objetosylugares;narrando proyectobiogrfico
acontecimientosenunaclara SBP42y43,New
secuencialineal,yexplicandode Action!Proyect1
ciertasacciones. Portfolio:hacernotas
yapuntespara
prepararyredactarla
biografadeuna
personafamosa
WBP137
6.Escribecorrespondencia Escribirsobretus
personalyparticipaenforos,blogs experiencias
ychatsenlosquedescribe personales
experiencias,impresionesy SBP35,Grammar
sentimientos;narra,deformalineal inAction!
consumbitodeinters, Presentartrabajode
actividadesyexperienciaspasadas portfolioenformato
(p.e.sobreunviaje,susmejores digital.
vacaciones,unacontecimiento WBP137
140
mismos.
destinadaapedirodar
textos.
Unidad4:KeepingitGreen
evaluar adquisicin
Noloconsigue
Pruebaescrita
Loconsigue
Pruebaoral
Portfolio
Otros
Actividadespara
automticos,osobrecmorealizar Entenderuna
unexperimentoenclaseocmo explicacindelun
utilizarunamquinaodispositivo procesodereciclaje
141
enelmbitoocupacional). SBP45Act.67
2.Entiendeloqueselediceen Vdeocomunicativo:
transaccionesygestiones SBTheBandII,
cotidianasyestructuradas(p.e.en captulo4
restaurantes,transportes,centros
menoshabituales(p.e.enuna
algunosdetalles.
3.Identificalasideasprincipalesy Entender
detallesrelevantesdeuna conversacinsobre
conversacinformaloinformalde unaaccinpara
ciertaduracinentredosoms ayudaral
interlocutoresquetienelugarensu medioambiente
presenciayenlaquesetratan SBP46,Action!
delalengua.
4.Comprende,enunaconversacin Dialogarsobre
informalenlaqueparticipa, problemas
explicacionesojustificacionesde medioambientales
142
dicho.
6.Distingue,conapoyovisualo Entenderunaguaen
escrito,lasideasprincipalese unavisitainformativa
informacinrelevanteen aunaplantade
presentacionesocharlasbien reciclaje
estructuradasydeexposicinclara SBP52Ej.23
otrospases).
7.Identificalaideaprincipaly CultureVideo:My
aspectossignificativosdenoticias Music.P51
1.Hacepresentacionesbreves,bien Describirunproceso
estructuradas,ensayadas dereciclaje
previamenteyconapoyovisual(p. SBP52Action!
concretosdetemasacadmicosu Hacercomentarios
ocupacionalesdesuinters, sobreun
organizandolainformacinbsica pster/anuncio
demaneracoherente,explicando SBP44
velocidadmedia.
143
2.Sedesenvuelveadecuadamente
ensituacionescotidianasymenos
habitualesquepuedensurgir
pasespormotivospersonales,
educativosuocupacionales
adecuadaalcontexto.
3.Participaadecuadamenteen Practicardilogo
conversacionesinformalescaraa sobreproblemas
caraoportelfonouotrosmedios medioambientales
tcnicos,sobreasuntoscotidianoso SBP46Action!
yjustificabrevementeopinionesy
puntosdevista;narraydescribede
formacoherentehechosocurridos
actualidad.
4.Tomaparteenconversaciones Explicarunprocesos
formales,entrevistasyreunionesde dereciclaje
carcteracadmicouocupacional, SBP52Action!
144
opinionesyplanes.
2.Entiendeelsentidogeneral,los Psterpublicitario
comunicacionesdecarcter Sealizacin
pblico,institucionalocorporativo medioambiental
yclaramenteestructurados, SBP48Ej.3
interspersonal,acadmicou Entenderinformacin
ocupacional(p.e.sobreocio, divulgadaporungua
cursos,becas,ofertasdetrabajo). deunmuseo
SBP52Ej.23
3.Comprendecorrespondencia
personal,encualquiersoporte
incluyendoforosonlineoblogs,en
145
extranjero.
5.Localizaconfacilidad Artculo
informacinespecficadecarcter SBP51
concretoentextosperiodsticosen
cualquiersoporte,bien Artculodeuna
estructuradosydeextensinmedia, revistasobrela
talescomonoticiasglosadas; contaminacin
reconoceideassignificativasde ocenica
artculosdivulgativossencillos,e SBP51,Ej.68
difciles.
6.Entiendeinformacinespecfica Entenderinforme
decarcterconcretoenpginas SBP53Ej.5
Webyotrosmaterialesde
referenciaoconsultaclaramente CultureMagazine:
estructurados(p.e.enciclopedias, Changingthe
diccionarios,monografas, Environment
presentaciones)sobretemas SBP117
intereses
sencilla.
146
detalladoconinformacinpersonal,
hacersemiembrodeuna
beca).
inters.
4.Escribenotas,anuncios, Tomarapuntessobre
mensajesycomentariosbreves,en datosdeuna
cualquiersoporte,enlosque explicacindeun
solicitaytransmiteinformaciny procesodereciclaje
opinionessencillasyenlosque SBP53Ej.5
resaltalosaspectosqueleresultan Action!
ydelaetiqueta.
5.Escribe,enunformato Escribiruninforme
convencional,informesbrevesy sobreunproblema
sencillosenlosquedainformacin medioambiental
esencialsobreuntemaacadmico, SBP53,Writingin
ocupacional,omenoshabitual(p. Action!
e.unaccidente),describiendo
ciertasacciones.
6.Escribecorrespondencia Portfolio:preparary
personalyparticipaenforos,blogs redactarunpster
147
ychatsenlosquedescribe informativosobreun
experiencias,impresionesy problema
sentimientos;narra,deformalineal medioambiental
ycoherente,hechosrelacionados WBP138
consumbitodeinters,
mismos.
destinadaapedirodar
textos.
Unidad5:FamilyandFriends
Estndaresdeaprendizaje Actividadespara Instrumentopara Nivelde

evaluar* evaluar adquisicin
148
Noloconsigue
Pruebaescrita
Loconsigue
Pruebaoral
Portfolio
Otros
automticos,osobrecmorealizar
unexperimentoenclaseocmo
2.Entiendeloqueselediceen Communication
transaccionesygestiones Video:TheBandII
cotidianasyestructuradas(p.e.en captulo5.SB,P62
algunosdetalles.
3.Identificalasideasprincipalesy Seguirconversacin
detallesrelevantesdeuna entredosamigos
conversacinformaloinformalde SBP57Ej.56
interlocutoresquetienelugarensu Dialogarsobre
presenciayenlaquesetratan deseosparaelfuturo
temasconocidosodecarcter SBP58Action!
delalengua.
149
4.Comprende,enunaconversacin Escucharun
informalenlaqueparticipa, programaderadio
explicacionesojustificacionesde sobreconsejos
dicho.
otrospases).
aspectossignificativosdenoticias StudioTour.SBP57
150
1.Hacepresentacionesbreves,bien
estructuradas,ensayadas
previamenteyconapoyovisual(p.
velocidadmedia.
2.Sedesenvuelveadecuadamente Hablardetusgustos
ensituacionescotidianasymenos conun/a
habitualesquepuedensurgir compaero/a
duranteunviajeoestanciaenotros SBP55
adecuadaalcontexto.
conversacionesinformalescaraa dilogosobretus
caraoportelfonouotrosmedios deseosparaelfuturo
tcnicos,sobreasuntoscotidianoso SBP56Ej.2,
menoshabituales,enlasque Action!
yjustificabrevementeopinionesy Roleplay:dialogar
puntosdevista;narraydescribede conun/aamigo/a
formacoherentehechosocurridos paradaryrecibir
151
enelpasadooplanesdefuturo consejospara
realesoinventados;formula resolverunproblema
hiptesis;hacesugerencias;pidey SBP62Ej.4
actualidad.
opinionesyplanes.
2.Entiendeelsentidogeneral,los
puntosprincipaleseinformacin
152
3.Comprendecorrespondencia Entenderun
personal,encualquiersoporte cuestionariosobre
incluyendoforosonlineoblogs,en relacionespersonales
laquesedescribenconcierto SB,P54
4.Entiendelosuficientedecartas, Cartadeunamigo
faxesocorreoselectrnicosde dandoconsejos
carcterformal,oficialo SBP63Ej.5
extranjero.
5.Localizaconfacilidad Artculosobrela
informacinespecficadecarcter influenciadelos
concretoentextosperiodsticosen genesenla
cualquiersoporte,bien personalidad
estructuradosydeextensinmedia, SBP61Ej.57
talescomonoticiasglosadas;
difciles.
6.Entiendeinformacinespecfica CultureMagazine:
decarcterconcretoenpginas FamilyLife
Webyotrosmaterialesde Traditions
referenciaoconsultaclaramente SBP118
estructurados(p.e.enciclopedias,
153
intereses.
7.Comprendelosaspectos Uncrticadeuna
generalesylosdetallesms obradeficcin
relevantesdetextosdeficciny SBP56Ej.3
sencilla.
1.Completauncuestionario Hacerun
detalladoconinformacinpersonal, cuestionariopersonal
acadmicaolaboral(p.e.para SBP56Ej.2,
hacersemiembrodeuna Action!
beca).
3.Tomanotas,mensajesyapuntes Tomarnotasyhacer
coninformacinsencillay unalistadeideas
relevantesobreasuntoshabitualesy paraunaencuesta
aspectosconcretosenlosmbitos P61Act.5
inters.
4.Escribenotas,anuncios,
mensajesycomentariosbreves,en
cualquiersoporte,enlosque
opinionessencillasyenlosque
154
ydelaetiqueta.
5.Escribe,enunformato
convencional,informesbrevesy
sencillosenlosquedainformacin
esencialsobreuntemaacadmico,
ciertasacciones.
6.Escribecorrespondencia Escribiruncorreo
personalyparticipaenforos,blogs electrnicopersonal
ychatsenlosquedescribe aun/aamigo/apara
experiencias,impresionesy ofrecerayuday
sentimientos;narra,deformalineal consejos
ycoherente,hechosrelacionados SBP63,Writingin
consumbitodeinters, Action!
(p.e.sobreunviaje,susmejores Portfolio:escribir
vacaciones,unacontecimiento doscartasunapara
importante,unlibro,unapelcula), pedirconsejosyotra
ohechosimaginarios;e paraofrecerlos
intercambiainformacineideas WBP139
mismos.
destinadaapedirodar
textos.
155
Unidad6:WhataCrime!
evaluar adquisicin
Noloconsigue
Pruebaescrita
Loconsigue
Pruebaoral
Portfolio
Otros
Actividadespara
tcnico(p.e.encontestadores Participarenuna
automticos,osobrecmorealizar encuesta
unexperimentoenclaseocmo SBP69,Ej.67
2.Entiendeloqueselediceen Communication
transaccionesygestiones Video:TheBandII,
cotidianasyestructuradas(p.e.en captulo6.SBP72
156
algunosdetalles.
3.Identificalasideasprincipalesy Conversacinsobre
detallesrelevantesdeuna unroboenunacasa
delalengua.
4.Comprende,enunaconversacin Entenderypracticar
informalenlaqueparticipa, unaentrevista
explicacionesojustificacionesde SBP66Ej2,
puntosdevistayopinionessobre Action!
5.Comprende,enunaconversacin Roleplay
formal,oentrevistaenlaque SBP72,Action!
dicho.
6.Distingue,conapoyovisualo Entendernoticiaen
escrito,lasideasprincipalese untelediario
157
informacinrelevanteen SBP72Ej.23
otrospases).
aspectossignificativosdenoticias BuyingandSelling.
detelevisinclaramentearticuladas SBP67
facilitanlacomprensin
1.Hacepresentacionesbreves,bien Elaboraryrealizar
estructuradas,ensayadas unaencuestapersonal
previamenteyconapoyovisual(p. SBP69,Action!
velocidadmedia.
158
adecuadaalcontexto.
3.Participaadecuadamenteen Contarunsucesoque
conversacionesinformalescaraa haocurrido
caraoportelfonouotrosmedios SBP66Act.12,
tcnicos,sobreasuntoscotidianoso Action!
intercambiainformacinyexpresa Roleplaypara
yjustificabrevementeopinionesy intercambiar
puntosdevista;narraydescribede informacinsobreun
formacoherentehechosocurridos suceso
enelpasadooplanesdefuturo SBP72,Action!
actualidad.
4.Tomaparteenconversaciones Participarenuna
formales,entrevistasyreunionesde entrevista
carcteracadmicouocupacional, SBP66Action!
contextos,intercambiando Proyecto:hacerun
informacinpertinentesobre concursode
hechosconcretos,pidiendoydando preguntasy
instruccionesosolucionesa respuestas
problemasprcticos,planteando SBP7677,New
suspuntosdevistademanera Action!Proyect2
opinionesyplanes.
159
2.Entiendeelsentidogeneral,los Entendertitularesde
puntosprincipaleseinformacin peridicos
relevantedeanunciosy SBP64
3.Comprendecorrespondencia
personal,encualquiersoporte
incluyendoforosonlineoblogs,en
extranjero.
5.Localizaconfacilidad Presentacinsobre
informacinespecficadecarcter presosquehanhecho
concretoentextosperiodsticosen descubrimientos
160
cualquiersoporte,bien tiles
estructuradosydeextensinmedia, SBP67Ej.36
reconoceideassignificativasde Artculodeprensa
artculosdivulgativossencillos,e SBP73Ej.5
difciles.
6.Entiendeinformacinespecfica Artculowebsobreel
decarcterconcretoenpginas usodelosmviles
Webyotrosmaterialesde paracometery
referenciaoconsultaclaramente resolverdelitos
presentaciones)sobretemas CultureMagazine:
relativosamateriasacadmicaso Crimeand
asuntosocupacionalesrelacionados Punishment
consuespecialidadoconsus P119
intereses.
sencilla.
1.Completauncuestionario Hacerresumendelos
detalladoconinformacinpersonal, resultadosdeuna
acadmicaolaboral(p.e.para encuesta
hacersemiembrodeuna SBP69
beca).
161
3.Tomanotas,mensajesyapuntes Tomarnotaspara
coninformacinsencillay prepararunproyecto
relevantesobreasuntoshabitualesy SBP76,77
inters.
4.Escribenotas,anuncios, Portfolio:escribir
mensajesycomentariosbreves,en anunciosyreseas
cualquiersoporte,enlosque parauntablnde
solicitaytransmiteinformaciny anuncios
opinionessencillasyenlosque WBP140
ydelaetiqueta.
5.Escribe,enunformato Escribirunartculo
convencional,informesbrevesy paracontarunnoticia
ciertasacciones.
6.Escribecorrespondencia Project:prepararun
personalyparticipaenforos,blogs concursode
ychatsenlosquedescribe preguntasy
experiencias,impresionesy respuestas
sentimientos;narra,deformalineal SBP7677
consumbitodeinters,
162
mismos.
destinadaapedirodar
textos.
Unidad7:ManOverNature
evaluar adquisicin Loconsiguecondificultad
Noloconsigue
Pruebaescrita
Loconsigue
Pruebaoral
Portfolio
Otros
Actividadespara
163
articulados,quecontengan comprensinorala
instrucciones,indicacionesuotra lolargodelaunidad
(p.e.encontestadoresautomticos, Entender
osobrecmorealizarun conversacinsobre
experimentoenclaseocmo inventos
utilizarunamquinaodispositivo tecnolgicos
enelmbitoocupacional). SBP86Ej.23
2.Entiendeloqueselediceen Seguirundilogo
transaccionesygestionescotidianas cotidianopara
yestructuradas(p.e.enbancos, expresar
tiendas,hoteles,restaurantes, posibilidadesy
transportes,centroseducativos, opiniones
lugaresdetrabajo),omenos SBP80Ej.2,
habituales(p.e.enunafarmacia, Action!
unhospital,enunacomisaraoun
organismopblico),sipuedepedir Vdeo:TheBandII,
confirmacindealgunosdetalles. captulo7,P86
3.Identificalasideasprincipalesy Escucharyentender
detallesrelevantesdeuna unaconversacin
interlocutoresquetienelugarensu Seguiruna
presenciayenlaquesetratan conversacinsobre
temasconocidosodecarcter inventos
generalocotidiano,cuandoel SBP86Ej.23
delalengua.
informalenlaqueparticipa,
explicacionesojustificacionesde
puntosdevistayopinionessobre
164
dicho.
otrospases).
aspectossignificativosdenoticias GreenVolunteers
detelevisinclaramentearticuladas SBP85
1.Hacepresentacionesbreves,bien Describirobjetosen
estructuradas,ensayadas fotografas
previamenteyconapoyovisual(p. SBP84,Ej.1
165
velocidadmedia.
adecuadaalcontexto.
3.Participaadecuadamenteen Practicardilogos
conversacionesinformalescaraa paraexpresar
caraoportelfonouotrosmedios posibilidadycerteza.
tcnicos,sobreasuntoscotidianoso SBP80,Ej.2
yjustificabrevementeopinionesy
puntosdevista;narraydescribede
formacoherentehechosocurridos
actualidad.
166
planes.
1.Identificainformacinrelevante Entenderconcurso
eninstruccionesdetalladassobreel depreguntasy
usodeaparatos,dispositivoso respuestas
programasinformticos,ysobrela SBP78
deseguridadodeconvivencia(p.e. Descripcindeuna
enuneventocultural,enuna aplicacin
residenciadeestudiantesoenun SBP85Ej.5
2.Entiendeelsentidogeneral,los Entenderpequeos
puntosprincipaleseinformacin textoscondatos
relevantedeanunciosy especficos
comunicacionesdecarcter SBP81,83,84,87
3.Comprendecorrespondencia Doscartasauna
personal,encualquiersoporte revista
incluyendoforosonlineoblogs,en SBP85Ej.57
167
4.Entiendelosuficientedecartas, CultureMagazine:
faxesocorreoselectrnicosde RadioactiveScience
carcterformal,oficialo P120
extranjero.
5.Localizaconfacilidad Artculosobreel
informacinespecficadecarcter HombreAraa
estructuradosydeextensinmedia, Artculocorto
talescomonoticiasglosadas; SBP87Ej.5
difciles.
6.Entiendeinformacinespecfica
decarcterconcretoenpginas
webyotrosmaterialesde
referenciaoconsultaclaramente
intereses.
168
sencilla.
1.Completauncuestionario Inventosimportantes
detalladoconinformacinpersonal, SBP85EJ.57
hacersemiembrodeuna
beca).
3.Tomanotas,mensajesyapuntes Tomarnotaspara
coninformacinsencillay hacerunaactividad
relevantesobreasuntoshabitualesy deintercambiode
aspectosconcretosenlosmbitos informacin
personal,acadmicoyocupacional SBP87Ej.5
inters.
4.Escribenotas,anuncios, Tomarnotaspara
mensajesycomentariosbreves,en prepararlatarea
cualquiersoporte,enlosque WBP141
opinionessencillasyenlosque Portfolio:redactar
resaltalosaspectosqueleresultan unpster
importantes(p.e.enunapgina informativosobre
Webounarevistajuveniles,o superhroes.
dirigidosaunprofesoroprofesora WBP141
ydelaetiqueta.
5.Escribe,enunformato Escribirdescripcin
convencional,informesbrevesy deunainvencin.
ocupacional,omenoshabitual(p.e.
169
ciertasacciones.
6.Escribecorrespondenciapersonal
yparticipaenforos,blogsychats
enlosquedescribeexperiencias,
impresionesysentimientos;narra,
deformalinealycoherente,hechos
relacionadosconsumbitode
170
Unidad8:AroundtheWorld
evaluar adquisicin
Noloconsigue
Pruebaescrita
Loconsigue
Pruebaoral
Portfolio
Otros
Actividadespara
(p.e.encontestadoresautomticos, Escuchardescripcin
osobrecmorealizarun deunatradicin
experimentoenclaseocmo tailandesa
utilizarunamquinaodispositivo SBP89Ej.67
2.Entiendeloqueselediceen Participarenun
transaccionesygestionescotidianas dilogoparahablar
yestructuradas(p.e.enbancos, detradiciones
tiendas,hoteles,restaurantes, SBP90Ej.2
transportes,centroseducativos,
lugaresdetrabajo),omenos Vdeo:TheBandII,
habituales(p.e.enunafarmacia, SBcaptulo8,P86
unhospital,enunacomisaraoun
organismopblico),sipuedepedir
confirmacindealgunosdetalles.
3.Identificalasideasprincipalesy
detallesrelevantesdeuna
conversacinformaloinformalde
171
delalengua.
4.Comprende,enunaconversacin Comprenderuna
informalenlaqueparticipa, conversacinentre
explicacionesojustificacionesde dosamigos
5.Comprende,enunaconversacin Escuchar
formal,oentrevistaenlaque conversacinsobre
participa(p.e.encentrosde programasde
estudiosodetrabajo),informacin intercambios
relevanteydetallessobreasuntos escolares
prcticosrelativosaactividades SBP96Ej.23
dicho.
otrospases).
172
7.Identificalaideaprincipaly CultureVideo:Table
aspectossignificativosdenoticiasde MannersandFood.
televisinclaramentearticuladas SBP91
complementaeldiscurso,ascomolo
esencialdeanunciospublicitarios,
seriesypelculasbienestructuradosy
articuladosconclaridad,enuna
variedadestndardelalengua,y
cuandolasimgenesfacilitanla
comprensin.
1.Hacepresentacionesbreves,bien Describiruna
estructuradas,ensayadas tradicinaun/a
previamenteyconapoyovisual(p. compaero/a
e.PowerPoint),sobreaspectos SBP90Ej.12
velocidadmedia.
adecuadaalcontexto.
3.Participaadecuadamenteen Practicardilogos
conversacionesinformalescaraa parahablarde
caraoportelfonouotrosmedios tradiciones
173
tcnicos,sobreasuntoscotidianoso SBP90Ej.2
intercambiainformacinyexpresa Dialogarpara
yjustificabrevementeopinionesy planificaryelegir
puntosdevista;narraydescribede unaexcursinparala
formacoherentehechosocurridos clase
enelpasadooplanesdefuturo SBP96,Action!
actualidad.
planes.
2.Entiendeelsentidogeneral,los Entenderanunciosde
puntosprincipaleseinformacin viajes
174
relevantedeanunciosy SBP96
pblico,institucionalocorporativo Entenderfolleto
yclaramenteestructurados, turstico
relacionadosconasuntosdesu SBP97Ej.5
ocupacional(p.e.sobreocio, Entenderpginaweb
cursos,becas,ofertasdetrabajo). depreguntas
frecuentes
SBP95Ej.57
3.Comprendecorrespondencia Entenderblogsobre
personal,encualquiersoporte unviaje
incluyendoforosonlineoblogs,en SBP95
estanciadeestudiosenelextranjero
5.Localizaconfacilidad Artculosobre
informacinespecficadecarcter comidasfamiliares
difciles.
175
6.Entiendeinformacinespecfica Entenderpginade
decarcterconcretoenpginas preguntasfrecuentes
Webyotrosmaterialesde sobreviajes
referenciaoconsultaclaramente SBP95Ej.57
diccionarios,monografas, CultureMagazine:
presentaciones)sobretemas Lawsand
relativosamateriasacadmicaso Superstitions
asuntosocupacionalesrelacionados SBP121
intereses.
sencilla.
1.Completauncuestionario Hacerunalistade
detalladoconinformacinpersonal, actividadespara
acadmicaolaboral(p.e.para realizarunaencuesta
hacersemiembrodeuna SBP91,Action!
beca).
inters.
4.Escribenotas,anuncios, Portfolio:escribirun
mensajesycomentariosbreves,en informeturstico
cualquiersoporte,enlosque sobrelugarespara
176
solicitaytransmiteinformaciny visitar
opinionessencillasyenlosque WBP142
ydelaetiqueta.
5.Escribe,enunformato Escribirtextoparaun
convencional,informesbrevesy folletoturstico
sencillosenlosquedainformacin SBP97Ej.5
esencialsobreuntemaacadmico,
ciertasacciones.
6.Escribecorrespondenciapersonal Portfolio:diseary
yparticipaenforos,blogsychats redactarunfolletode
enlosquedescribeexperiencias, informacinturstica
impresionesysentimientos;narra, WBP142
deformalinealycoherente,hechos
177
Unidad9:PeopleandProducts
evaluar adquisicin
Noloconsigue
Pruebaescrita
Loconsigue
Pruebaoral
Portfolio
Otros
Actividadespara
1.Captalospuntosprincipalesy Entenderinstrucciones
detallesrelevantesdemensajes deactividadesde
grabadosodevivavoz, comprensinoralalo
claramentearticulados,que largodelaunidad
contenganinstrucciones,
indicacionesuotrainformacin,
inclusodetipotcnico(p.e.en
178
contestadoresautomticos,o
sobrecmorealizarun
experimentoenclaseocmo
2.Entiendeloqueselediceen Participarenun
transaccionesygestiones dilogoparaexpresar
cotidianasyestructuradas(p.e. preferenciasenuna
enbancos,tiendas,hoteles, tienda
restaurantes,transportes,centros SBP100Act.2,
educativos,lugaresdetrabajo),o Action!
farmacia,unhospital,enuna Dialogarparadecidir
comisaraounorganismo qucomprar
pblico),sipuedepedir SBP106Ej.4,
confirmacindealgunosdetalles. Action!
Vdeo:TheBandII,
captulo9,P106
3.Identificalasideasprincipales Conversacinsobrelas
ydetallesrelevantesdeuna tiendasdesegunda
conversacinformaloinformal mano.
deciertaduracinentredosoms SBP106Ej.23
interlocutoresquetienelugaren
supresenciayenlaquesetratan
claridadyenunavariedad
estndardelalengua.
4.Comprende,enuna
conversacininformalenlaque
participa,explicacioneso
justificacionesdepuntosdevista
yopinionessobrediversos
asuntosdeinterspersonal,
cotidianosomenoshabituales,as
comolaformulacindehiptesis,
laexpresindesentimientosyla
descripcindeaspectosabstractos
detemascomo,p.e.,lamsica,el
actualidad.
179
5.Comprende,enuna
conversacinformal,oentrevista
enlaqueparticipa(p.e.en
centrosdeestudiosodetrabajo),
informacinrelevanteydetalles
sobreasuntosprcticosrelativosa
actividadesacadmicasu
ocupacionalesdecarcter
habitualypredecible,siempre
quepuedapedirqueselerepita,o
quesereformule,aclareo
dicho.
estructuradasydeexposicin
clarasobretemasconocidosode
suintersrelacionadosconel
mbitoeducativouocupacional
(p.e.,sobreuntemaacadmicoo
dedivulgacincientfica,ouna
charlasobrelaformacin
profesionalenotrospases).
aspectossignificativosdenoticias GettingRoundthe
detelevisinclaramente City.
articuladascuandohayapoyo SBP105
visualquecomplementael
discurso,ascomoloesencialde
anunciospublicitarios,seriesy
pelculasbienestructuradosy
articuladosconclaridad,enuna
variedadestndardelalengua,y
cuandolasimgenesfacilitanla
comprensin.
1.Hacepresentacionesbreves,
bienestructuradas,ensayadas
previamenteyconapoyovisual
(p.e.PowerPoint),sobreaspectos
180
organizandolainformacin
bsicademaneracoherente,
explicandolasideasprincipales
brevementeyconclaridady
respondiendoapreguntas
sencillasdelosoyentes
velocidadmedia.
duranteunviajeoestanciaen
otrospasespormotivos
personales,educativosu
ocupacionales(transporte,
alojamiento,comidas,compras,
estudios,trabajo,relacionescon
lasautoridades,salud,ocio),y
sabesolicitaratencin,
informacin,ayudao
adecuadaalcontexto.
conversacionesinformalescaraa dilogosobre
caraoportelfonouotrosmedios preferenciasenuna
tcnicos,sobreasuntoscotidianos tienda
omenoshabituales,enlasque SBP100Act.1,
intercambiainformaciny Action!
expresayjustificabrevemente
opinionesypuntosdevista;narra Conversarconun/a
ydescribedeformacoherente compaero/apara
hechosocurridosenelpasadoo decidirqucomprar
planesdefuturorealeso SBP100Act.2,
inventados;formulahiptesis; Action!
hacesugerencias;pideyda
indicacionesoinstruccionescon
181
actualidad.
formales,entrevistasyreuniones
decarcteracadmicou
ocupacional,sobretemas
habitualesenestoscontextos,
intercambiandoinformacin
pertinentesobrehechos
concretos,pidiendoydando
sencillayconclaridad,y
razonandoyexplicando
brevementeydemanera
coherentesusacciones,opiniones
yplanes.
1.Identificainformacin
relevanteeninstrucciones
detalladassobreelusode
aparatos,dispositivoso
programasinformticos,ysobre
larealizacindeactividadesy
normasdeseguridadode
convivencia(p.e.enunevento
cultural,enunaresidenciade
estudiantesoenuncontexto
ocupacional).
2.Entiendeelsentidogeneral,los Anuncioscomerciales
pblico,institucionalo
corporativoyclaramente
estructurados,relacionadoscon
asuntosdesuinterspersonal,
acadmicouocupacional(p.e.
sobreocio,cursos,becas,ofertas
detrabajo).
182
3.Comprendecorrespondencia Textode
personal,encualquiersoporte recomendacindeun
incluyendoforosonlineoblogs, productocomercial
enlaquesedescribenconcierto SBP107Ej.5
narranhechosyexperiencias,
realesoimaginarios,yse
intercambianinformacin,ideasy
opinionessobreaspectostanto
abstractoscomoconcretosde
temasgenerales,conocidosode
suinters.
4.Entiendelosuficientede
cartas,faxesocorreos
electrnicosdecarcterformal,
oficialoinstitucionalcomopara
poderreaccionarenconsecuencia
(p.e.siselesolicitan
documentosparaunaestanciade
estudiosenelextranjero.
5.Localizaconfacilidad Artculoderevista
informacinespecficadecarcter online
estructuradosydeextensinmedia, Artculocortosobre
talescomonoticiasglosadas; supermercados
reconoceideassignificativasde SBP103Ej.8
difciles.
6.Entiendeinformacin Historiadeunos
especficadecarcterconcretoen productosmuy
pginasWebyotrosmateriales conocidos.
dereferenciaoconsulta SB,P104105Ej.68
claramenteestructurados(p.e.
enciclopedias,diccionarios, Culturepage:
monografas,presentaciones) HouseholdBeliefs
sobretemasrelativosamaterias SBP122
acadmicasoasuntos
183
ocupacionalesrelacionadoscon
suespecialidadoconsus
intereses
breves,bienestructuradosyen
unavarianteestndardela
lengua,enlosqueelargumento
eslinealypuedeseguirsesin
dificultad,ylospersonajesysus
relacionessedescribendemanera
claraysencilla.
detalladoconinformacin
personal,acadmicaolaboral(p.
e.parahacersemiembrodeuna
beca).
2.Escribesucurrculumvtaeen Recursosadicionales
formatoelectrnico,siguiendo,p. en
e.,elmodeloEuropass. www.burlingtonbooks.
com
3.Tomanotas,mensajesy Hacerlistaparahacer
apuntesconinformacinsencilla unaencuesta
yrelevantesobreasuntos SBP103
habitualesyaspectosconcretosen Hacerapuntesparala
losmbitospersonal,acadmico tareaportfolio
yocupacionaldentrodesu WBP143
especialidadoreadeinters.
4.Escribenotas,anuncios,mensajes Describirunobjeto
ycomentariosbreves,encualquier SBP107,Writingin
soporte,enlosquesolicitay Grammar
transmiteinformacinyopiniones
sencillasyenlosqueresaltalos Project:Escribiruna
aspectosqueleresultanimportantes crticadeunproducto
(p.e.enunapginaWebouna informticoparahacer
revistajuveniles,odirigidosaun unapresentacin.
profesoroprofesoraoun P103
184
compaero),respetandolas
convencionesynormasdecortesay
delaetiqueta.
5.Escribe,enunformato Porfolio:escribirla
convencional,informesbrevesy historiadeunosobjetos
sencillosenlosquedainformacin cotidianos
esencialsobreuntemaacadmico, WBP143
unaccidente),describiendo Escribiruna
brevementesituaciones,personas, recomendacindeun
objetosylugares;narrando productocomercial
acontecimientosenunaclara SBP107
ciertasacciones.
6.Escribecorrespondenciapersonal
yparticipaenforos,blogsychatsen
losquedescribeexperiencias,
impresionesysentimientos;narra,de
formalinealycoherente,hechos
acontecimientoimportante,unlibro,
unapelcula),ohechosimaginarios;
eintercambiainformacineideas
sobretemasconcretos,sealandolos
aspectosqueleparecenimportantes
yjustificandobrevementesus
Acontinuacin,incluimosunatabladeequivalenciasparaconsultarlosnivelesde
adquisicindecadaunodelosestndaresdeaprendizajedecadabloquelingstico.
TABLADECONSULTADENIVELESDEADQUISICIN
185
Loconsiguecon
Loconsigue Noloconsiguetotalmente Noloconsigue
dificultad
Captacorrectamentelos Captacasitodoslos Captaalgunospuntos Nocaptalospuntos
puntosprincipalesy puntosprincipalesy principalesydetalles principalesydetalles
detallesrelevantesde detallesrelevantesde relevantesdemensajes relevantesde
mensajesgrabadosode mensajesgrabadosode grabadosodevivavoz, mensajesgrabadoso
vivavoz,claramente vivavoz,claramente claramentearticulados, devivavoz,
articulados,que articulados,quecontengan quecontengan claramente
contenganinstrucciones, instrucciones,indicaciones instrucciones, articulados,que
indicacionesuotra uotrainformacin,incluso indicacionesuotra contengan
informacin,inclusode detipotcnico. informacin,inclusode instrucciones,
tipotcnico. tipotcnico. indicacionesuotra
informacin,incluso
detipotcnico.
Entiendeloesencialdelo Entiendecasitodolo Entiendeparcialmentelo Noentiendelo
queselediceen esencialdeloquesele esencialdeloquesele esencialdeloquese
transaccionesygestiones diceentransaccionesy diceentransaccionesy lediceen
cotidianasy gestionescotidianasy gestionescotidianasy transaccionesy
estructuradas,omenos estructuradas,omenos estructuradas,omenos gestionescotidianas
habituales,sipuedepedir habituales,sipuedepedir habituales,sipuedepedir yestructuradas,o
confirmacindealgunos confirmacindealgunos confirmacindealgunos menoshabituales,si
detalles. detalles. detalles. puedepedir
confirmacinde
algunosdetalles.
Identificacorrectamente Identificaprcticamenteal Identificapartedelas Noidentificalas
lasideasprincipalesy completolasideas ideasprincipalesy ideasprincipalesy
detallesrelevantesdeuna principalesydetalles detallesrelevantesdeuna detallesrelevantesde
conversacinformalo relevantesdeuna conversacinformalo unaconversacin
informaldecierta conversacinformalo informaldecierta formaloinformalde
duracinentredosoms informaldeciertaduracin duracinentredosoms ciertaduracinentre
interlocutoresquetiene entredosoms interlocutoresquetiene dosoms
lugarensupresenciayen interlocutoresquetiene lugarensupresenciayen interlocutoresque
laquesetratantemas lugarensupresenciayen laquesetratantemas tienelugarensu
conocidosodecarcter laquesetratantemas conocidosodecarcter presenciayenlaque
generalocotidiano, conocidosodecarcter generalocotidiano, setratantemas
cuandoeldiscursoest generalocotidiano, cuandoeldiscursoest conocidosode
articuladoconclaridady cuandoeldiscursoest articuladoconclaridady carctergeneralo
enunavariedadestndar articuladoconclaridady enunavariedadestndar cotidiano,cuandoel
delalengua. enunavariedadestndar delalengua. discursoest
delalengua. articuladocon
186
claridadyenuna
variedadestndarde
lalengua.
Comprende,enuna Comprende,enuna Lecuestacomprender,en Nocomprende,en
conversacininformalen conversacininformalen unaconversacininformal unaconversacin
laqueparticipa, laqueparticipa,casitodas enlaqueparticipa, informalenlaque
explicacioneso lasexplicacioneso explicacioneso participa,
justificacionesdepuntos justificacionesdepuntos justificacionesdepuntos explicacioneso
devistayopinionessobre devistayopinionessobre devistayopinionessobre justificacionesde
diversosasuntosde diversosasuntosdeinters diversosasuntosde puntosdevistay
interspersonal, personal,cotidianoso interspersonal, opinionessobre
cotidianosomenos menoshabituales,as cotidianosomenos diversosasuntosde
habituales,ascomola comolaformulacinde habituales,ascomola interspersonal,
formulacindehiptesis, hiptesis,laexpresinde formulacindehiptesis, cotidianosomenos
laexpresinde sentimientosyla laexpresinde habituales,ascomo
sentimientosyla descripcindeaspectos sentimientosyla laformulacinde
descripcindeaspectos abstractos. descripcindeaspectos hiptesis,la
abstractos. abstractos. expresinde
sentimientosyla
descripcinde
aspectosabstractos.
Comprende,enuna Comprende,enuna Lecuestacomprender,en Nocomprende,en
conversacinformal,o conversacinformal,o unaconversacinformal, unaconversacin
entrevistaenlaque entrevistaenlaque oentrevistaenlaque formal,oentrevista
participa,informacin participa,casitodala participa,informacin enlaqueparticipa,
relevanteydetallessobre informacinrelevantey relevanteydetallessobre informacin
asuntosprcticos detallessobreasuntos asuntosprcticosrelativos relevanteydetalles
relativosaactividades prcticosrelativosa aactividadesacadmicas sobreasuntos
acadmicasu actividadesacadmicasu uocupacionalesde prcticosrelativosa
ocupacionalesdecarcter ocupacionalesdecarcter carcterhabitualy actividades
habitualypredecible, habitualypredecible, predecible,siempreque acadmicasu
siemprequepuedapedir siemprequepuedapedir puedapedirquesele ocupacionalesde
queselerepita,oquese queselerepita,oquese repita,oquesereformule, carcterhabitualy
reformule,aclareo reformule,aclareo aclareoelabore,algode predecible,siempre
elabore,algodeloquese elabore,algodeloquese loqueselehadicho. quepuedapedirque
lehadicho. lehadicho. selerepita,oquese
reformule,aclareo
elabore,algodelo
queselehadicho.
Distingueperfectamente, Distingue,conapoyo Tienedificultadpara Nodistingue,con
conapoyovisualo visualoescrito,casitodas distinguir,conapoyo apoyovisualo
escrito,lasideas lasideasprincipalese visualoescrito,lasideas escrito,lasideas
principaleseinformacin informacinrelevanteen principaleseinformacin principalese
187
relevanteen presentacionesocharlas relevanteen informacin
presentacionesocharlas bienestructuradasyde presentacionesocharlas relevanteen
bienestructuradasyde exposicinclarasobre bienestructuradasyde presentacioneso
exposicinclarasobre temasconocidosodesu exposicinclarasobre charlasbien
temasconocidosodesu intersrelacionadosconel temasconocidosodesu estructuradasyde
intersrelacionadoscon mbitoeducativou intersrelacionadosconel exposicinclara
elmbitoeducativou ocupacional. mbitoeducativou sobretemas
ocupacional. ocupacional. conocidosodesu
intersrelacionados
conelmbito
educativou
ocupacional.
Identificacorrectamente Identificaenmayor Lecuestaidentificarla Noidentificalaidea
laideaprincipaly medidalaideaprincipaly ideaprincipalyaspectos principalyaspectos
aspectossignificativosde aspectossignificativosde significativosdenoticias significativosde
noticiasdetelevisin noticiasdetelevisin detelevisinclaramente noticiasdetelevisin
claramentearticuladas claramentearticuladas articuladascuandohay claramente
cuandohayapoyovisual cuandohayapoyovisual apoyovisualque articuladascuando
quecomplementael quecomplementael complementaeldiscurso, hayapoyovisualque
discurso,ascomolo discurso,ascomolo ascomoloesencialde complementael
esencialdeanuncios esencialdeanuncios anunciospublicitarios, discurso,ascomolo
publicitarios,seriesy publicitarios,seriesy seriesypelculasbien esencialdeanuncios
pelculasbien pelculasbien estructuradosy publicitarios,seriesy
estructuradosy estructuradosyarticulados articuladosconclaridad, pelculasbien
articuladosconclaridad, conclaridad,enuna enunavariedadestndar estructuradosy
enunavariedadestndar variedadestndardela delalengua,ycuandolas articuladoscon
delalengua,ycuandolas lengua,ycuandolas imgenesfacilitanla claridad,enuna
imgenesfacilitanla imgenesfacilitanla comprensin. variedadestndarde
comprensin. comprensin. lalengua,ycuando
lasimgenes
facilitanla
comprensin.
Loconsiguecon
dificultad
Hacecorrectamente Hacepresentaciones Hacepresentaciones Noescapazdehacer
presentacionesbreves, breves,bienestructuradas, breves,bienestructuradas, presentaciones
bienestructuradas, ensayadaspreviamentey ensayadaspreviamentey breves,bien
ensayadaspreviamentey conapoyovisual,casisin conapoyovisual,con estructuradas,
conapoyovisual,sobre errores,sobreaspectos erroressobreaspectos ensayadas
188
aspectosconcretosde concretosdetemas concretosdetemas previamenteycon
temasacadmicosu acadmicosu acadmicosu apoyovisual,sobre
ocupacionalesdesu ocupacionalesdesu ocupacionalesdesu aspectosconcretos
inters,organizandola inters,organizandola inters,organizandola detemasacadmicos
informacinbsicade informacinbsicade informacinbsicade uocupacionalesde
maneracoherente, maneracoherente, maneracoherente, suinters,
explicandolasideas explicandolasideas explicandolasideas organizandola
principalesbrevementey principalesbrevementey principalesbrevementey informacinbsica
conclaridady conclaridady conclaridady demaneracoherente,
respondiendoapreguntas respondiendoapreguntas respondiendoapreguntas explicandolasideas
sencillasdelosoyentes sencillasdelosoyentes sencillasdelosoyentes principales
articuladasdemanera articuladasdemanera articuladasdemanera brevementeycon
clarayavelocidad clarayavelocidadmedia. clarayavelocidadmedia. claridady
media. respondiendoa
preguntassencillas
delosoyentes
articuladasde
maneraclaraya
velocidadmedia.
Sedesenvuelve Sedesenvuelvecasisin Sedesenvuelvecon Nosedesenvuelve
adecuadamenteen problemaensituaciones dificultadensituaciones adecuadamenteen
situacionescotidianasy cotidianasymenos cotidianasymenos situaciones
menoshabitualesque habitualesquepueden habitualesquepueden cotidianasymenos
puedensurgirduranteun surgirduranteunviajeo surgirduranteunviajeo habitualesque
viajeoestanciaenotros estanciaenotrospases estanciaenotrospases puedensurgir
pasespormotivos pormotivospersonales, pormotivospersonales, duranteunviajeo
personales,educativosu educativosu educativosu estanciaenotros
ocupacionales ocupacionales(transporte, ocupacionales(transporte, pasespormotivos
(transporte,alojamiento, alojamiento,comidas, alojamiento,comidas, personales,
comidas,compras, compras,estudios,trabajo, compras,estudios, educativosu
estudios,trabajo, relacionesconlas trabajo,relacionesconlas ocupacionales
relacionesconlas autoridades,salud,ocio),y autoridades,salud,ocio), (transporte,
autoridades,salud,ocio), sabesolicitaratencin, ysabesolicitaratencin, alojamiento,
ysabesolicitaratencin, informacin,ayudao informacin,ayudao comidas,compras,
informacin,ayudao explicaciones,yhaceruna explicaciones,yhaceruna estudios,trabajo,
explicaciones,yhacer reclamacinounagestin reclamacinounagestin relacionesconlas
unareclamacinouna formaldemanerasencilla formaldemanerasencilla autoridades,salud,
gestinformaldemanera perocorrectayadecuada perocorrectayadecuada ocio),ysabesolicitar
sencillaperocorrectay alcontexto. alcontexto. atencin,
adecuadaalcontexto. informacin,ayudao
explicaciones,y
haceruna
reclamacinouna
gestinformalde
189
manerasencillapero
correctayadecuada
alcontexto.
Participaactivay Participaactivamentey Participacondificultaden Noescapazde
adecuadamenteen casicorrectamenteen conversacionesinformales participar
conversaciones conversacionesinformales caraacaraoportelfono adecuadamenteen
informalescaraacarao caraacaraoportelfono uotrosmediostcnicos, conversaciones
portelfonouotros uotrosmediostcnicos, sobreasuntoscotidianoso informalescaraa
mediostcnicos,sobre sobreasuntoscotidianoso menoshabituales,enlas caraoportelfonou
asuntoscotidianoso menoshabituales,enlas queintercambia otrosmedios
menoshabituales,enlas queintercambia informacinyexpresay tcnicos,sobre
queintercambia informacinyexpresay justificabrevemente asuntoscotidianoso
informacinyexpresay justificabrevemente opinionesypuntosde menoshabituales,en
justificabrevemente opinionesypuntosde vista;narraydescribede lasqueintercambia
opinionesypuntosde vista;narraydescribede formacoherentehechos informaciny
vista;narraydescribede formacoherentehechos ocurridosenelpasadoo expresayjustifica
formacoherentehechos ocurridosenelpasadoo planesdefuturorealeso brevemente
ocurridosenelpasadoo planesdefuturorealeso inventados;formula opinionesypuntos
planesdefuturorealeso inventados;formula hiptesis;hace devista;narray
inventados;formula hiptesis;hace sugerencias;pideyda describedeforma
hiptesis;hace sugerencias;pideyda indicacioneso coherentehechos
sugerencias;pideyda indicacioneso instruccionesconcierto ocurridosenel
indicacioneso instruccionesconcierto detalle;expresayjustifica pasadooplanesde
instruccionesconcierto detalle;expresayjustifica sentimientos,ydescribe futurorealeso
detalle;expresay sentimientos,ydescribe aspectosconcretosy inventados;formula
justificasentimientos,y aspectosconcretosy abstractosdetemascomo, hiptesis;hace
describeaspectos abstractosdetemascomo, porejemplo,lamsica,el sugerencias;pidey
concretosyabstractosde porejemplo,lamsica,el cine,laliteraturaolos daindicacioneso
temascomo,porejemplo, cine,laliteraturaolos temasdeactualidad. instruccionescon
lamsica,elcine,la temasdeactualidad. ciertodetalle;
literaturaolostemasde expresayjustifica
actualidad. sentimientos,y
describeaspectos
concretosy
abstractosdetemas
como,porejemplo,
lamsica,elcine,la
literaturaolostemas
deactualidad.
Tomaparteen Tomaparteen Tomaparteen Noescapazde
conversacionesformales, conversacionesformales, conversacionesformales, tomarparteen
entrevistasyreunionesde entrevistasyreunionesde entrevistasyreunionesde conversaciones
carcteracadmicou carcteracadmicou carcteracadmicou formales,entrevistas
190
ocupacional,sobretemas ocupacional,casisin ocupacional,conbastante yreunionesde
habitualesenestos dificultad,sobretemas dificultad,sobretemas carcteracadmicou
contextos, habitualesenestos habitualesenestos ocupacional,sobre
intercambiando contextos,intercambiando contextos,intercambiando temashabitualesen
informacinpertinente informacinpertinente informacinpertinente estoscontextos,
sobrehechosconcretos, sobrehechosconcretos, sobrehechosconcretos, intercambiando
pidiendoydando pidiendoydando pidiendoydando informacin
instruccioneso instruccionesosoluciones instruccionesosoluciones pertinentesobre
solucionesaproblemas aproblemasprcticos, aproblemasprcticos, hechosconcretos,
prcticos,planteandosus planteandosuspuntosde planteandosuspuntosde pidiendoydando
puntosdevistademanera vistademanerasencillay vistademanerasencillay instruccioneso
sencillayconclaridad,y conclaridad,yrazonando conclaridad,yrazonando solucionesa
razonandoyexplicando yexplicandobrevementey yexplicandobrevemente problemasprcticos,
brevementeydemanera demaneracoherentesus ydemaneracoherentesus planteandosus
coherentesusacciones, acciones,opinionesy acciones,opinionesy puntosdevistade
opinionesyplanes. planes. planes. manerasencillay
conclaridad,y
razonandoy
explicando
brevementeyde
maneracoherente
susacciones,
opinionesyplanes.
Loconsiguecon
dificultad
Identificacorrectamente Identificacasisin Lecuestaidentificar Noescapazde
informacinrelevanteen problemasinformacin informacinrelevanteen identificar
instruccionesdetalladas relevanteeninstrucciones instruccionesdetalladas informacin
sobreelusodeaparatos, detalladassobreelusode sobreelusodeaparatos, relevanteen
dispositivosoprogramas aparatos,dispositivoso dispositivosoprogramas instrucciones
informticos,ysobrela programasinformticos,y informticos,ysobrela detalladassobreel
realizacindeactividades sobrelarealizacinde realizacindeactividades usodeaparatos,
ynormasdeseguridado actividadesynormasde ynormasdeseguridado dispositivoso
deconvivencia. seguridadode deconvivencia. programas
convivencia. informticos,ysobre
larealizacinde
actividadesynormas
deseguridadode
convivencia.
191
Entiendeperfectamente Entiendeelsentido Entiendecondificultadel Noentiendeel
elsentidogeneral,los general,casitodoslos sentidogeneral,lospuntos sentidogeneral,los
puntosprincipalese puntosprincipalese principaleseinformacin puntosprincipalese
informacinrelevantede informacinrelevantede relevantedeanunciosy informacin
anunciosy anunciosy comunicacionesde relevantede
comunicacionesde comunicacionesde carcterpblico, anunciosy
carcterpblico, carcterpblico, institucionalocorporativo comunicacionesde
institucionalo institucionalocorporativo yclaramente carcterpblico,
corporativoyclaramente yclaramente estructurados, institucionalo
estructurados, estructurados, relacionadosconasuntos corporativoy
relacionadosconasuntos relacionadosconasuntos desuinterspersonal, claramente
desuinterspersonal, desuinterspersonal, acadmicouocupacional. estructurados,
acadmicouocupacional. acadmicouocupacional. relacionadoscon
asuntosdesuinters
personal,acadmico
uocupacional.
Comprende Comprendecasisin Lecuestacomprender Nocomprende
perfectamente problemas correspondenciapersonal, correspondencia
correspondencia correspondenciapersonal, encualquiersoporte personal,en
personal,encualquier encualquiersoporte incluyendoforosonlineo cualquiersoporte
soporteincluyendoforos incluyendoforosonlineo blogs,enlaquese incluyendoforos
onlineoblogs,enlaque blogs,enlaquese describenconcierto onlineoblogs,enla
sedescribenconcierto describenconcierto detallehechosy quesedescribencon
detallehechosy detallehechosy experiencias,impresiones ciertodetallehechos
experiencias,impresiones experiencias,impresiones ysentimientos;senarran yexperiencias,
ysentimientos;senarran ysentimientos;senarran hechosyexperiencias, impresionesy
hechosyexperiencias, hechosyexperiencias, realesoimaginarios,yse sentimientos;se
realesoimaginarios,yse realesoimaginarios,yse intercambianinformacin, narranhechosy
intercambian intercambianinformacin, ideasyopinionessobre experiencias,realeso
informacin,ideasy ideasyopinionessobre aspectostantoabstractos imaginarios,yse
opinionessobreaspectos aspectostantoabstractos comoconcretosdetemas intercambian
tantoabstractoscomo comoconcretosdetemas generales,conocidosode informacin,ideasy
concretosdetemas generales,conocidosode suinters. opinionessobre
generales,conocidosode suinters. aspectostanto
suinters. abstractoscomo
concretosdetemas
generales,conocidos
odesuinters.
Entiendesindificultadlo Entiendeconcierta Entiendeconbastante Noentiendelo
suficientedecartas,faxes dificultadlosuficientede dificultadlosuficientede suficientedecartas,
ocorreoselectrnicosde cartas,faxesocorreos cartas,faxesocorreos faxesocorreos
carcterformal,oficialo electrnicosdecarcter electrnicosdecarcter electrnicosde
institucionalcomopara formal,oficialo formal,oficialo carcterformal,
192
poderreaccionaren institucionalcomopara institucionalcomopara oficialoinstitucional
consecuencia. poderreaccionaren poderreaccionaren comoparapoder
consecuencia. consecuencia. reaccionaren
consecuencia.
Localizaperfectamente Localizaconfacilidad Lecuestalocalizar Nolocaliza

informacinespecficade informacinespecficade informacinespecficade informacin
carcterconcretoen carcterconcretoentextos carcterconcretoen especficade
textosperiodsticosen periodsticosencualquier textosperiodsticosen carcterconcretoen
cualquiersoporte,bien soporte,bienestructurados cualquiersoporte,bien textosperiodsticos
estructuradosyde ydeextensinmedia,tales estructuradosyde encualquiersoporte,
extensinmedia,tales comonoticiasglosadas; extensinmedia,tales bienestructuradosy
comonoticiasglosadas; reconoceideas comonoticiasglosadas; deextensinmedia,
reconoceideas significativasdeartculos reconoceideas talescomonoticias
significativasdeartculos divulgativossencillos,e significativasdeartculos glosadas;reconoce
divulgativossencillos,e identificalasconclusiones divulgativossencillos,e ideassignificativas
identificalas principalesentextosde identificalasconclusiones deartculos
conclusionesprincipales carcterclaramente principalesentextosde divulgativos
entextosdecarcter argumentativo,siempre carcterclaramente sencillos,eidentifica
claramente quepuedareleerlas argumentativo,siempre lasconclusiones
argumentativo,siempre seccionesdifciles. quepuedareleerlas principalesentextos
quepuedareleerlas seccionesdifciles. decarcter
seccionesdifciles. claramente
argumentativo,
siemprequepueda
releerlassecciones
difciles.
Entiendesindificultad Entiendecasisindificultad Tienedificultadpara Noentiende
informacinespecficade informacinespecficade entenderinformacin informacin
carcterconcretoen carcterconcretoen especficadecarcter especficade
pginasWebyotros pginasWebyotros concretoenpginasWeb carcterconcretoen
materialesdereferenciao materialesdereferenciao yotrosmaterialesde pginasWebyotros
consultaclaramente consultaclaramente referenciaoconsulta materialesde
estructuradossobretemas estructuradossobretemas claramenteestructurados referenciaoconsulta
relativosamaterias relativosamaterias sobretemasrelativosa claramente
acadmicasoasuntos acadmicasoasuntos materiasacadmicaso estructuradossobre
ocupacionales ocupacionales asuntosocupacionales temasrelativosa
relacionadosconsu relacionadosconsu relacionadosconsu materiasacadmicas
especialidadoconsus especialidadoconsus especialidadoconsus oasuntos
intereses. intereses. intereses. ocupacionales
relacionadosconsu
especialidadocon
susintereses.
193
Comprendesindificultad Comprendeloesencialde Comprendecondificultad Nocomprendelos
losaspectosgeneralesy losaspectosgeneralesy losaspectosgeneralesy aspectosgeneralesy
losdetallesms losdetallesmsrelevantes losdetallesmsrelevantes losdetallesms
relevantesdetextosde detextosdeficciny detextosdeficciny relevantesdetextos
ficcinytextosliterarios textosliterarios textosliterarios deficcinytextos
contemporneosbreves, contemporneosbreves, contemporneosbreves, literarios
bienestructuradosyen bienestructuradosyen bienestructuradosyen contemporneos
unavarianteestndarde unavarianteestndardela unavarianteestndardela breves,bien
lalengua,enlosqueel lengua,enlosqueel lengua,enlosqueel estructuradosyen
argumentoeslinealy argumentoeslinealy argumentoeslinealy unavarianteestndar
puedeseguirsesin puedeseguirsesin puedeseguirsesin delalengua,enlos
dificultad,ylos dificultad,ylospersonajes dificultad,ylos queelargumentoes
personajesysus ysusrelacionesse personajesysus linealypuede
relacionessedescriben describendemaneraclara relacionessedescribende seguirsesin
demaneraclaray ysencilla. maneraclaraysencilla. dificultad,ylos
sencilla. personajesysus
relacionesse
describendemanera
claraysencilla.
Loconsiguecon
dificultad
Completacorrectamente Completaconalgunos Completacondificultad Noescapazde
uncuestionariodetallado erroresuncuestionario uncuestionariodetallado completarun
coninformacin detalladoconinformacin coninformacinpersonal, cuestionario
personal,acadmicao personal,acadmicao acadmicaolaboral. detalladocon
laboral. laboral. informacin
personal,acadmica
olaboral.
Escribecorrectamentesu Escribeconalgunos Escribeconbastantes Noescapazde
currculumvtaeen erroressucurrculumvtae erroressucurrculum escribirsu
formatoelectrnico. enformatoelectrnico. vtaeenformato currculumvtaeen
electrnico. formatoelectrnico.
Tomacorrectamente Tomaconalgunoserrores Tomaconbastantes Noescapazdetomar
notas,mensajesyapuntes notas,mensajesyapuntes erroresnotas,mensajesy notas,mensajesy
coninformacinsencilla coninformacinsencillay apuntesconinformacin apuntescon
yrelevantesobreasuntos relevantesobreasuntos sencillayrelevantesobre informacinsencilla
habitualesyaspectos habitualesyaspectos asuntoshabitualesy yrelevantesobre
concretosenlosmbitos concretosenlosmbitos aspectosconcretosenlos asuntoshabitualesy
194
personal,acadmicoy personal,acadmicoy mbitospersonal, aspectosconcretosen
ocupacionaldentrodesu ocupacionaldentrodesu acadmicoyocupacional losmbitospersonal,
especialidadoreade especialidadoreade dentrodesuespecialidad acadmicoy
inters. inters. oreadeinters. ocupacionaldentro
desuespecialidado
readeinters.
Escribecorrectamente Escribeconalgunos Escribeconbastantes Noescapazde
notas,anuncios,mensajes erroresnotas,anuncios, erroresnotas,anuncios, escribirnotas,
ycomentariosbreves,en mensajesycomentarios mensajesycomentarios anuncios,mensajesy
cualquiersoporte,enlos breves,encualquier breves,encualquier comentariosbreves,
quesolicitaytransmite soporte,enlosquesolicita soporte,enlosquesolicita encualquiersoporte,
informacinyopiniones ytransmiteinformaciny ytransmiteinformaciny enlosquesolicitay
sencillasyenlosque opinionessencillasyen opinionessencillasyen transmite
resaltalosaspectosquele losqueresaltalosaspectos losqueresaltalos informaciny
resultanimportantes, queleresultan aspectosqueleresultan opinionessencillasy
respetandolas importantes,respetando importantes,respetando enlosqueresaltalos
convencionesynormas lasconvencionesynormas lasconvencionesy aspectosquele
decortesaydela decortesaydela normasdecortesaydela resultanimportantes,
netiqueta. netiqueta. netiqueta. respetandolas
convencionesy
normasdecortesay
delanetiqueta.
Escribecorrectamente,en Escribeconalgunos Escribeconbastantes Noescapazde
unformatoconvencional, errores,enunformato errores,enunformato escribir,enun
informesbrevesy convencional,informes convencional,informes formato
sencillosenlosqueda brevesysencillosenlos brevesysencillosenlos convencional,
informacinesencial quedainformacin quedainformacin informesbrevesy
sobreuntemaacadmico, esencialsobreuntema esencialsobreuntema sencillosenlosque
ocupacional,omenos acadmico,ocupacional,o acadmico,ocupacional,o dainformacin
habitual,describiendo menoshabitual, menoshabitual, esencialsobreun
brevementesituaciones, describiendobrevemente describiendobrevemente temaacadmico,
personas,objetosy situaciones,personas, situaciones,personas, ocupacional,omenos
lugares;narrando objetosylugares;narrando objetosylugares; habitual,
acontecimientosenuna acontecimientosenuna narrandoacontecimientos describiendo
clarasecuencialineal,y clarasecuencialineal,y enunaclarasecuencia brevemente
explicandodemanera explicandodemanera lineal,yexplicandode situaciones,personas,
sencillalosmotivosde sencillalosmotivosde manerasencillalos objetosylugares;
ciertasacciones. ciertasacciones. motivosdeciertas narrando
acciones. acontecimientosen
unaclarasecuencia
lineal,yexplicando
demanerasencilla
losmotivosdeciertas
195
acciones.

correspondenciapersonal errorescorrespondencia errorescorrespondencia escribir
yparticipaenforos, personalyparticipaen personalyparticipaen correspondencia
blogsychatsenlosque foros,blogsychatsenlos foros,blogsychatsenlos personalyparticipa
describeexperiencias, quedescribeexperiencias, quedescribeexperiencias, enforos,blogsy
impresionesy impresionesy impresionesy chatsenlosque
sentimientos;narra,de sentimientos;narra,de sentimientos;narra,de describe
formalinealycoherente, formalinealycoherente, formalinealycoherente, experiencias,
hechosrelacionadoscon hechosrelacionadoscon hechosrelacionadoscon impresionesy
sumbitodeinters, sumbitodeinters, sumbitodeinters, sentimientos;narra,
actividadesy actividadesyexperiencias actividadesyexperiencias deformalinealy
experienciaspasadas,o pasadas,ohechos pasadas,ohechos coherente,hechos
hechosimaginarios;e imaginarios;eintercambia imaginarios;eintercambia relacionadosconsu
intercambiainformacin informacineideassobre informacineideassobre mbitodeinters,
eideassobretemas temasconcretos, temasconcretos, actividadesy
concretos,sealandolos sealandolosaspectosque sealandolosaspectos experienciaspasadas,
aspectosqueleparecen leparecenimportantesy queleparecen ohechos
importantesy justificandobrevemente importantesyjustificando imaginarios;e
justificandobrevemente susopinionessobrelos brevementesusopiniones intercambia
susopinionessobrelos mismos. sobrelosmismos. informacineideas
mismos. sobretemas
concretos,sealando
losaspectosquele
parecenimportantes
yjustificando
brevementesus
opinionessobrelos
mismos.
196
correspondenciaformal errorescorrespondencia errorescorrespondencia escribir
bsica,dirigidaa formalbsica,dirigidaa formalbsica,dirigidaa correspondencia
institucionespblicaso institucionespblicaso institucionespblicaso formalbsica,
privadasoentidades privadasoentidades privadasoentidades dirigidaa
comerciales, comerciales, comerciales, institucionespblicas
fundamentalmente fundamentalmente fundamentalmente oprivadaso
destinadaapedirodar destinadaapedirodar destinadaapedirodar entidades
informacin,solicitarun informacin,solicitarun informacin,solicitarun comerciales,
servicioorealizaruna servicioorealizaruna servicioorealizaruna fundamentalmente
reclamacinuotra reclamacinuotragestin reclamacinuotragestin destinadaapediro
gestinsencilla, sencilla,observandolas sencilla,observandolas darinformacin,
observandolas convencionesformalesy convencionesformalesy solicitarunservicioo
convencionesformalesy normasdecortesausuales normasdecortesa realizaruna
normasdecortesa enestetipodetextos. usualesenestetipode reclamacinuotra
usualesenestetipode textos. gestinsencilla,
textos. observandolas
convenciones
formalesynormasde
cortesausualesen
estetipodetextos.
197
7.Elementostransversales
DentrodelasposibilidadesqueofrecelaenseanzadeunalenguaextranjeraNew
Action!4ofrece,atravsdesucontenido,laseleccindesustemas,textosysituaciones
deinteraccinentrealumnos,oportunidadesparaintroduciraspectosdeloselementos
transversalesalolargodelproyecto.Loselementostransversalesquesemencionana
continuacinseapreciandeformaintegradaenlostextos,ilustracionesyactividadesde
NewAction!4(verlasecuenciacindelasunidadesylasrbricasdeevaluacinpor
estndaresdeaprendizaje).
1. EnEducacinSecundariaObligatoria,sinperjuiciodesutratamientoespecfico
enalgunasdelasmateriasdecadaetapa,lacomprensinlectora,laexpresinoral
yescrita,lacomunicacinaudiovisual,lasTecnologasdelaInformacinyla
Comunicacin,elemprendimientoylaeducacincvicayconstitucionalse
trabajarnentodaslasmaterias.
2. LasAdministracioneseducativasfomentarneldesarrollodelaigualdadefectiva
entrehombresymujeres,laprevencindelaviolenciadegneroocontra
personascondiscapacidadylosvaloresinherentesalprincipiodeigualdadde
tratoynodiscriminacinporcualquiercondicinocircunstanciapersonalo
social.
LasAdministracioneseducativasfomentarnelaprendizajedelaprevenciny
resolucinpacficadeconflictosentodoslosmbitosdelavidapersonal,familiar
ysocial,ascomodelosvaloresquesustentanlalibertad,lajusticia,laigualdad,
elpluralismopoltico,lapaz,lademocracia,elrespetoalosderechoshumanos,el
respetoaloshombresymujeresporigual,alaspersonascondiscapacidadyel
rechazoalaviolenciaterrorista,lapluralidad,elrespetoalEstadodederecho,el
respetoyconsideracinalasvctimasdelterrorismoylaprevencindel
terrorismoydecualquiertipodeviolencia.
Laprogramacindocentedebecomprenderentodocasolaprevencindela
violenciadegnero,delaviolenciacontralaspersonascondiscapacidad,dela
violenciaterroristaydecualquierformadeviolencia,racismooxenofobia,
incluidoelestudiodelholocaustojudocomohechohistrico.
Seevitarnloscomportamientosycontenidossexistasyestereotiposque
supongandiscriminacin.
LoscurrculosdeEducacinSecundariaObligatoriayBachilleratoincorporarn
elementoscurricularesrelacionadosconeldesarrollosostenibleyelmedio
ambiente,losriesgosdeexplotacinyabusosexual,elabusoymaltratoalas
personascondiscapacidad,lassituacionesderiesgoderivadasdelainadecuada
198
utilizacindelasTecnologasdelaInformacinylaComunicacin,ascomola
proteccinanteemergenciasycatstrofes.
3. LoscurrculosdeEducacinSecundariaObligatoriayBachilleratoincorporarn
elementoscurricularesorientadosaldesarrolloyafianzamientodelespritu
emprendedor,alaadquisicindecompetenciasparalacreacinydesarrollode
losdiversosmodelosdeempresasyalfomentodelaigualdaddeoportunidadesy
delrespetoalemprendedoryalempresario,ascomoalaticaempresarial.Las
Administracioneseducativasfomentarnlasmedidasparaqueelalumnado
participeenactividadesquelepermitanafianzarelesprituemprendedoryla
iniciativaempresarialapartirdeaptitudescomolacreatividad,laautonoma,la
iniciativa,eltrabajoenequipo,laconfianzaenunomismoyelsentidocrtico.
4. LasAdministracioneseducativasadoptarnmedidasparaquelaactividadfsicay
ladietaequilibradaformenpartedelcomportamientojuvenil.Aestosefectos,
dichasAdministracionespromovernlaprcticadiariadedeporteyejercicio
fsicoporpartedelosalumnosyalumnasdurantelajornadaescolar,enlos
trminosycondicionesque,siguiendolasrecomendacionesdelosorganismos
competentes,garanticenundesarrolloadecuadoparafavorecerunavidaactiva,
saludableyautnoma.Eldiseo,coordinacinysupervisindelasmedidasquea
estosefectosseadoptenenelcentroeducativosernasumidosporelprofesorado
concualificacinoespecializacinadecuadaenestosmbitos.
5. Enelmbitodelaeducacinylaseguridadvial,lasAdministracioneseducativas
incorporarnelementoscurricularesypromovernaccionesparalamejoradela
convivenciaylaprevencindelosaccidentesdetrfico,conelfindequeel
alumnadoconozcasusderechosydeberescomousuariodelasvas,encalidadde
peatn,viajeroyconductordebicicletasovehculosamotor,respetelasnormasy
seales,ysefavorezcalaconvivencia,latolerancia,laprudencia,elautocontrol,
eldilogoylaempataconactuacionesadecuadastendentesaevitarlos
accidentesdetrficoysussecuelas.
199
8.Secuenciacindelasunidadesdidcticas
UNIDADDEINTRODUCCIN
a)Objetivos
- Aprendervocabulariorelacionadoconlaequipacindeportiva,losverbosde
accin,laropa,losaccesoriosdemoda,losartculosdeviaje,lasprofesiones,los
telfonosmviles,lacomidaylabebida.
- Expresarpreferenciassobrelacomida.
- RepasarelPresentSimpleyelPresentContinuous,ascomoelcontrasteentre
ambos.Hacerycontestarpreguntas.
- Escuchar,comprenderyexpresarinformacinpersonal,yellenguajedeclase.
- Pronunciacindelasletrasdelabecedarioeningls.
Vocabulary
- Repasodelvocabulariorelacionadoconlaequipacindeportiva,laropa,los
accesoriosdemoda,losartculosdeviaje,lasprofesiones,lostelfonosmviles,
lacomidaylabebida.
- Losverbosdeaccin.
- Realizacindevariosejerciciosparapracticarelusodetodoelvocabulariode
repaso.
Grammar
- RepasodelPresentSimpleyelPresentContinuousenafirmativa,negativae
interrogativa.
- ContrasteentreelPresentSimpleyelPresentContinuous.
- Realizacindevariosejerciciosparapracticarelusodetodalagramticade
repaso.
Speaking
- Repasodelaspresentacionesformaleseinformales,ascomodellenguajeenel
aula.Intercambiodeinformacinpersonal.
- Realizacindevariosejerciciosparapracticarlaspresentacionesyellenguaje
tpicodeclase.
200
GettingtoKnowYourBook
- Realizacindeunejercicioque,mediantefotografas,permitiralalumno/a
familiarizarseconloscontenidosquevernencadaunidad.
- Realizacindeunejercicioenelqueelalumno/atienequerelacionarlostemas
quesedanconlasunidadesdellibro.
- Realizacindeunejercicioparatraducirasulenguamaternalasinstrucciones
msfrecuentesqueencontrarnalolargodellibro.
c)Competenciasclave
Comunicacinlingstica:
- Vocabulary,pgs.45;LanguageBuilder,LB,pgs.45:repasodelvocabulario
relacionadoconlaequipacindeportiva,losverbosdeaccin,laropa,los
accesoriosdemoda,losartculosdeviaje,lasprofesiones,lostelfonosmviles,
lacomidaylabebida.
- Grammar,pgs.6y7:usocorrectodelPresentSimpleyelPresentContinuous.
- Speaking,pg.8:usodeexpresionesparaintercambiarinformacinpersonalyde
instruccionesypreguntasparainteraccionarenelaulaconelprofesor/ayconlos
compaeros/as.
Competencia digital:
- Usodelasimgenesylostextosqueaparecenalolargodelaunidadparapoder
realizarlosejerciciosqueseplantean.
- UsodelIS,InteractiveStudent,pg,9,incluyeunavariedaddeherramientaspara
ayudaryreforzaralestudianteensuaprendizaje.
- UsodelIC,InteractiveClassroom,pgs.47,materialinteractivodigitalpara
consolidarypracticarlosconocimientosadquiridosentodalaunidad.
Competenciassocialesycvicas:
- Speaking,pg.8:conocimientodelasformasregladasdecomunicacineningls
parautilizarlasensituacionesdecomunicacinadecuadasalentornoescolar.
- Grammar,pgs.6y7:respetoporelusodellenguajeapropiadoenclase;
importanciadeunaactitudrespetuosahaciaelprofesor/a,loscompaeros/asylas
rutinasdeclase.
Aprenderaaprender:
- Speaking,pg.8:respetoporlosturnosdepalabraylasrutinasdeclase.
- GettingtoKnowYourBook,pg.9:adquisicindeconocimientosparamanejarse
adecuadamenteconellibrodetextoyfacilitarelaprendizaje.
Sentidodeiniciativayesprituemprendedor:
- Speaking,pg.8:usodelacreatividadpersonalalahoradeproducirtextosorales
apartirdemodelosdados.
201
- Fomentodeltrabajocooperativoenelaula.
EducacinFsica:
- Conocimientodevocabulariorelacionadoconlaequipacindeportiva.
Valoresticos:
- Familiarizacinconlasfrmulasadecuadasparasaludarypresentarse.
- Importanciademantenerunaactitudderespetotantohaciaelprofesor/acomo
hacialoscompaeros/asdeclase.
- Aprendizajeyrespetoporlosturnosdepalabradentroyfueradelaula.
PrimeraLenguaExtranjera:
- Repasodelxicorelacionadoconlaequipacindeportiva,losverbosdeaccin,la
ropa,losaccesoriosdemoda,losartculosdeviaje,lasprofesiones,lostelfonos
mviles,lacomidaylabebida.
- ElPresentSimpleyelPresentContinuousenafirmativa,negativaeinterrogativa.
- ContrasteentreelPresentSimpleyelPresentContinuous.
- Instruccionesypreguntastpicasqueseusanenellenguajedeclaseyfrmulas
parapresentarsealoscompaeros/asdeclase.
202
UNIDAD1:CuriousPlaces
a)Objetivos
- Aprendervocabulariorelacionadoconloslugaresdelasciudadesyloselementosque
lasintegran.
- LeerdeformacomprensivayautnomaunaguatursticasobreelConventodelas
MonjasTrinitariasDescalzasdeMadridylaentradadeunblogsobrelaaficinque
hallevadoaunhombredeNuevaYorkaganardinero.
- PracticarelusodelPastSimpleenafirmativa,negativa,interrogativayenrespuestas
cortas,ydelaestructurausedto.Losadverbiosdetiempo.
- Escucharycomprendertresconversacionesqueilustransituacionestpicasquesedan
alserturista,yotrasobrelasactividadesrealizadaselfindesemanapasado.
- Hablarsobrecmomanejarsecuandoseviajaysobreactividadesrealizadasenel
pasado.
- Escribirunaentradaenunblogpersonalsobreunviaje.
- Pronunciacincorrectadelossonidos/j/y/d/.Ritmoyentonacindelasfrases.
Vocabulary
- Loslugaresdelaciudad.
- Reconocimiento,comprensinyexpresinoraldelosdistintoslugaresdela
ciudad.
- Realizacindevariosejerciciosparapracticarelvocabulariodelaseccin.
- ACTION!:ejercicioenparejasparapracticarelvocabulariovistoenlaseccin.
Encuestaenclaseparaaveriguaraqulugaresfueronlosalumnos/aslasemana
pasadayculessonlosmspopulares.
203
Listening
- Comprensinoraldetresconversacionesqueilustransituacionestpicasquese
danalserturista.
- Contestarpreguntasrelacionadasconlaconversacinquehanescuchado.
- Volveraescucharlagrabacinycompletarlasfrases.
Speaking
- UsefulLanguage:prcticadellenguajeyexpresionestpicasqueseutilizanalir
deviaje(Idliketobook;Escuseme,howdoIgetto?;Idliketoreservea
singleroom;Gostraighttothecornerof).
- Realizacindeunejercicioparapracticarellenguajeylasexpresionesaprendidas
enlaseccin.
- STOPANDTHINK!:decirquimperativosaparecenenelejercicio2.
- ACTION!:ejercicioenparejasparapracticarmediantedilogoseltemavistoenla
seccin.
Reading
- ComprensinoralyescritadeunaguatursticasobreelConventodelasMonjas
TrinitariasDescalzasdeMadrid.
- Realizacindevariosejerciciosparademostrarlacomprensindelainformacin
clavedeltexto.
- ART:contestaravariaspreguntasrelacionadasconlanovelamsreconocidade
Cervantes(ElQuijote).
Grammar
- ElPastSimpleenafirmativa,negativa,interrogativayenrespuestascortas.
- Losadverbiosdetiempo.
- Usedtoenafirmativa,negativa,interrogativayenrespuestascortas.
- Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsde
distintasactividades.
- CULTURE:datoscuriososeinteresantessobreelcaballodeTroya.
- GrammarinACTION!:ejerciciosenparejasparapracticarlagramticavistaenla
seccin.
Vocabulary
- Loselementosqueintegranlaciudad.
- Reconocimiento,comprensinyexpresinoraldeloselementosqueintegranla
ciudad.
Reading
- Lecturadelaentradadeunblogsobrelaaficinquehallevadoaunhombre
deNuevaYorkaganardinero.
- Realizacindevariosejerciciosparademostrarlacomprensindela
204
informacinclavedeltexto.
- HISTORY:informacininteresantesobrelafiebredeloroenEE.UU.
EnglishinACTION!
Listening
- Comprensinoraldeunaconversacinsobrelasactividadesrealizadaselfin
desemanapasado.
- Realizacindevariosejerciciosparademostrarquehanentendidola
informacinclavedelaconversacin.
Speaking
- Unirlaspreguntasconlasrespuestasquesedanparaformaruna
conversacin.
- Pronunciation:entonaryseguirelritmodelasfrasescorrectamente.
- ACTION!:ejercicioenparejasparapracticarmediantedilogoseltemavisto
enlaseccin.
Writing
- Lecturadeunaentradadeunblogpersonalparacompletarlaficha.
- WritingHelp:aprendizajedelusocorrectodellenguajeinformal.
- Realizacindeunejercicioparaponerenprcticalosconocimientos
aprendidos.
- WritinginACTION!:produccindeunaentradadeunblogpersonal.
CultureMagazine
- Hacerunconcursodepreguntasyrespuestas.
- Leeryescucharlosdatosquesedan,ycomprobarlasrespuestas.
- CompresinoralyescritadeuntextosobreelmisteriodeltnelLincoln.
- Relacionarlasimgenesquesedanconsudescripcincorrespondiente.
c)Competenciasclave
Vocabulary,SB,pgs.10,11y16;LanguageBuilder,LB,pgs.67:usode
vocabulariorelacionadoconloslugaresdelasciudadesyloselementosquelas
integran.
Listening,SB,pg.11;EnglishinACTION!,SB,pg.18:comprensinoralde
tresconversacionesqueilustransituacionestpicasquesedanalserturista,yotra
sobrelasactividadesrealizadaselfindesemanapasado.
Grammar,SB,pgs.1415:usocorrectodelPastSimpleydelaestructuraused
to.
205
Speaking,SB,pg.12;EnglishinACTION!,SB,pg.18:participacinen
conversacionesysimulacionesconelcompaero/aparahablarsobrecmo
manejarsecuandoseviajaysobreactividadesrealizadasenelpasado.
Reading,SB,pgs.1213y17;CultureMagazine,SB,pg.114;WB,pg.13:
comprensinescritadeunaguatursticasobreelConventodelasMonjas
TrinitariasDescalzasdeMadrid,delaentradadeunblogsobrelaaficinqueha
llevadoaunhombredeNuevaYorkaganardineroydeuntextosobreelrey
RicardoIIIyelhallazgodelosrestosdesushuesos.
Pronunciation,SB,pgs.11,18y132:pronunciacindelosdelossonidos/j/
y/d/.Ritmoyentonacindelasfrases.
Writing,SB,pg.19;WB,pgs.14y124(WritingPlan):capacidadpara
escribirunaentradadeunblogpersonalsobreunviajeutilizandolasexpresiones
yvocabularioadecuados.Usocorrectodellenguajeinformal.
Competenciadigital:
- Uso de las imgenes y los textos que aparecen a lo largo de la unidad para
poder realizar los ejercicios que se plantean.
- Uso del IS, Interactive Student,pg, 19, incluye una variedad de herramientas
para ayudar y reforzar al estudiante en su aprendizaje
- UsodelIC,InteractiveClassroom,pgs.11,1416y19,materialinteractivo
digitalparaconsolidarypracticarlosconocimientosadquiridosentodala
unidad.
- EverythingEnglishVideo.Reproduccindelcaptulo1.Prcticade
comprensinoral,gramtica,vocabularioylenguajefuncional.
Listening,SB,pg.11;Speaking,SB,pg.12:respetoporlaopinindelos
compaeros/as.
Speaking,SB,pg.12:usodelenguajeadecuadoparainteractuarconalguien
cuandoseviajaohayqueayudaraalguienaorientarse.
CultureMagazine,SB,pgs.114:concienciasobrelaexistenciadediferentes
lugaresdelmundoysuscostumbres.
Competenciayexpresionesculturales:
ART,pg.13:demostracindeconocimientossobreElQuijote.
CULTURE,pg.14:capacidadparareconoceralcaballodeTroyaenuna
imagenyexplicarparaquseutiliz.
HISTORY,pg.17:conocimientossobrelafiebredeloroenEE.UU.
CultureMagazine,SB,pg.114:intersporconocerdatosculturalesy
geogrficossobrevarioslugaresdelmundo.
Aprenderaaprender:
CheckYourProgress,WB,pgs.1516;MyEnglishExperience,WB,pg.153;
EnglishandMe,WB,pg.154;MyStrategiesforProgress,WB,pgs.155;Self
206
Evaluation,WB,pg.156157,LanguageBuilder,LB,pgs.67:usode
estrategias,recursosytcnicasdetrabajointelectualparaaprenderyser
conscientedelaspropiascapacidadesyconocimientos.Reflexinsobrelos
propiosxitosyfracasos.
Speaking,SB,pg.12;EnglishinACTION!,SB,pg.18:usodelacreatividad
personalalahoradeproducirtextosoralesapartirdemodelosdados.Fomento
deltrabajocooperativoenelaula.
Reading,SB,pgs.12,13y17;CultureMagazine,SB,pg.114:muestradel
sentidocrticoantelainformacinculturalquesepresenta.
Writing,SB,pg.19;WB,pgs.14y124(WritingPlan):usodelacreatividad
personalalahoradeproducirtextosescritosapartirdemodelosquesedan.
Desarrolloorganizativoparapresentaruntrabajoescrito.
SelfEvaluation,WB,pg.156:muestradeautonomaalahoradevalorarel
niveldelogrodelosobjetivosdelaunidad.
GeografaeHistoria:
Ubicacindediferentesciudadesypases.
Costumbresydatoscuriosossobreotroslugaresdelmundo.
ConocimientossobrelallamadafiebredeloroenCalifornia.
Identificacindelugaresicnicosdelmundo.
Valoresticos:
Aprendizajedelasfrmulascorrectasparapoderorientarsealviajar.
Respetoporlaspreferenciasdelosdems.
Respetoporlasactividadesyaficionesdesempeadasporlosdems.
ElPastSimple(afirmativa,negativa,interrogativayrespuestasbreves).
Usedto(afirmativa,negativa,interrogativayrespuestasbreves).
Losadverbiosdetiempo.
Frmulasparasabermanejarsecuandoseviajayhablarsobreactividades
realizadasenelpasado.
Ellenguajeinformal.
TraduccininglscastellanoenelWorkbookyenelLanguageBuilder.
ConocimientossobreCervantesyElQuijote.
207
Tecnologa:
Elblogcomomediodecomunicacinyfuentedeinformacin.
UNIDAD2:ThatsaLaugh!
a)Objetivos
- Aprenderadjetivosparadescribircosasysituaciones,ascomoadjetivosde
personalidad.
- Leerdeformacomprensivayautnomaunartculodeunarevistasobreuna
epidemiaderisaoriginadaenTanzaniayunacolumnadeopininenlaquese
pideconsejoparacambiarlaformadererse.
- PracticarelusodelPastContinuousydiferenciarsuusodelquesehacedel
PastSimple.
- Escucharycomprenderundilogosobreladescripcindeunincidenteyuna
historiasobrealgoquelesucediaunodelosinterlocutores.
- Hablarsobreincidentesgraciososycontarexperiencias.
- Escribirunanarracinsobreunaexperienciagraciosa.
- Acentuacindelaspalabrasypronunciacincorrectadelasformasdbilesde
wasywere.
208
Vocabulary
- Adjetivosparadescribircosasysituaciones.
- Identificacindeadjetivosqueseutilizanparadescribircosasysituaciones.
- Comprensinyexpresinoraldeadjetivosqueseutilizanparadescribircosas
ysituaciones.
- Pronunciation:prcticadelaacentuacincorrectadelaspalabras.
- ACTION!:ejercicioparapracticarelvocabulariovistoenlaseccin.
Listening
- Decirquharanencasodequeocurrieraunincidentequelespusieraenuna
situacinvergonzosa.
- Comprensinoraldeundilogosobreladescripcindeunincidente.
- Contestaravariaspreguntasrelacionadasconlaconversacinquehan
escuchado.
Speaking
- UsefulLanguage:prcticadellenguajeyexpresionestpicasparahablarde
incidentesgraciosos(Didanyoneseeit?,Whathappened?,Canyoubelieve
that?,etc.).
- Realizacindeunejercicioparapracticarellenguajeylasexpresiones
aprendidasenlaseccin.
enlaseccin.
Reading
- Lecturadeunartculodeunarevistasobreunaepidemiaderisaoriginadaen
Tanzania.
- ACTION!:localizacindeTanzaniaenunmapa.Decirconquepasescolinda
apartedeKeniayUganda.
- GEOGRAPHY:completarunafichaconinformacinsobreTanzania.
Grammar
- ElPastContinuousenafirmativa,negativa,interrogativayenrespuestas
cortas.
- ContrasteentreelPastContinuousyelPastSimple.
- Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravs
dedistintasactividades.
- HISTORY:informacininteresantesobreCharlieChaplinyelcinemudo.
209
- Pronunciation:pronunciacincorrectadelasformasdbilesdewasywere.
- GrammarinACTION!:ejerciciosenparejasparapracticarlagramticavista
enlaseccin.
Vocabulary
- Adjetivosdepersonalidad.
- Identificacindediferentesadjetivosdepersonalidad.
- Comprensinyexpresinoraldediferentesadjetivosdepersonalidad.
Reading
- Lecturadeunacolumnadeopininenlaquesepideconsejoparacambiarla
formadererse.
- DidYouKnow?:informacininteresantesobrelarisadealgunosanimales
comoloschimpancs,losperrosolasratas.
- ACTION!:hacerunaencuestaenclaseparaverqutipoderisaeslams
comnentrelosalumnos/as.
EnglishinACTION!
Listening
- Decirquesloquelesponenerviosos/asyquesloquelescalma.
- Comprensinoraldeunahistoriasobrealgoquelesucediaunodelos
interlocutores.Contestaradospreguntasrelacionadasconlahistoria.
- Completarlasfrasesquesedanconlainformacindelahistoria.
Speaking
- Decirqufrasesoexpresionesdelasquesedansedicenalcontarunahistoria
yalescucharla.
- ACTION!:ejercicioenparejasparapracticarmediantedilogoslasfrasesy
expresionesdelejercicioanterior.
Writing
- Lecturadeunmodelodenarracinparacompletarlaficha.
- WritingHelp:aprendizajedelordencorrectodelosadjetivos.
aprendidos.
- HISTORY:informacininteresantesobrelasprimerasfiestasdecumpleaos
delosreyesdelAntiguoEgipto.
- WritinginACTION!:produccindeunanarracin.
CultureMagazine
210
- Relacionarlasimgenesconlasdescripcionesquesedan.Comprensinoraly
escritadelasdescripciones.
- Comprensinoralyescritadeuntextosobrelarisanaturalylafalsa.
- Completarlosdatosconlaspalabrasquesedan.
c)Competenciasclave
adjetivosparadescribircosasysituaciones,ascomoadjetivosdepersonalidad.
ladescripcindeunincidenteyunahistoriasobrealgoquelesucediaunosde
losinterlocutores.
Grammar,SB,pgs.2425:elusodelPastContinuous.ContrasteentreelPast
ContinuousyelPastSimple.
conversacionesysimulacionesconelcompaero/aparahablarsobreincidentes
graciososycontarhistorias.
Reading,SB,pgs.2223y2627;Culturemagazine,SB,pg.115;WB,pg.
21:comprensinescritadeunartculodeunarevistasobreunaepidemiaderisa
originadaenTanzaniayunacolumnaenlaquesepideconsejoparacambiarla
formadererse;variostextosydatossobrelarisaysusdiferentesformas;yun
textosobreelsentidodelhumorenlosanimales.
Pronunciation,SB,pgs.21,25y132133:acentuacindelaspalabrasy
pronunciacindelasformasdbilesdewasywere.
Writing,SB,pg.29;WB,pgs.22y125(WritingPlan):expresinescritade
unanarracinsobreunaexperienciagraciosautilizandolasexpresionesy
vocabularioadecuados.Ordencorrectodelosadjetivosenlaoracin.
Competenciamatemticaycompetenciasbsicasencienciaytecnologa:
GEOGRAPHY,SB,pg.23:conocimientossobreTanzania.
Competenciadigital:
- Uso del IS, Interactive Student,pg,29, incluye una variedad de herramientas
para ayudar y reforzar al estudiante en su aprendizaje.
- Uso del IC, Interactive Classroom, pgs.21, 24-29, material interactivo digital
para consolidar y practicar los conocimientos adquiridos en toda la unidad.
- EverythingEnglishVideo.Culturevideo,reproduccindeTheBand(pg.28)
captulo2,prcticadecomprensinoralgramtica,vocabularioylenguaje
funcional
211
compaeros/as.
Speaking,SB,pg.22:usodellenguajeadecuadoparahablarconalguiensobre
incidentesgraciosos.
CultureMagazine,SB,pgs.115:datoscuriosossobrelarisaysuutilidadcomo
formadecomunicacinconlosdems.
Concienciayexpresionesculturales:
HISTORY,pgs.25y29:demostracindeconocimientossobreCharlesChaplin
ysucarreracinematogrfica.Conocimientosobrelasprimerasfiestasde
cumpleaosdelosreyesdelAntiguoEgipto.
CultureMagazine,SB,pgs.115:conocimientodedatoscuriosossobrelarisa,
susdiferentesformasysusconnotacionesculturales.
Aprenderaaprender:
Reading,SB,pgs.26y27;Culturemagazine,SB,pg.115:muestradel
GeografaeHistoria:
- ConocimientossobreTanzania.
- UbicacindeTanzaniaenunmapa.
- Costumbresydatoscuriosossobreotroslugaresdelmundo.
- Losfaraonescomoprimeraspersonasencelebrarfiestasdecumpleaos.
212
CulturaCientfica:
- Larisaenlosanimales.
Valoresticos:
Respetoporlaspreferenciasdelosotros.
Respetoporlasdiferenciasculturalesconrespectoalarisa.
EducacinPlstica,VisualyAudiovisual:
ConocimientossobreCharlesChaplinylosiniciosdelcinemudo.
ElPastContinuousenafirmativa,negativa,interrogativayenrespuestascortas.
ContrasteentreelPastSimpleyelPastContinuous.
Elordendelosadjetivosenlaoracin.
TecnologasdelaInformacinylaComunicacin:
Laspginaswebqueofrecenconsejosyayudacomomediodecomunicaciny
fuentedeinformacin.
213
UNIDAD3:AnythingIsPossible
a)Objetivos
- Aprenderexpresionesyverbosrelacionadosconexperiencias.
- Leerdeformacomprensivayautnomaunartculosobreunahistoria
inspiradoraparaqueloslectoresdeunaweblavoten,yunperfildeuna
personaconunahistoriainspiradora.
- PracticarelusoelPresentPerfectSimple.Compararloydiferenciarlodel
PastSimple.
- Escucharycomprenderundilogorelacionadoconellogrodeobjetivosyuna
conversacinsobrelaadmiracinqueprofesanawill.i.am.
- Hablarsobreobjetivosylogros,ysobrepersonasalasqueseadmira.
- Escribirunaredaccinsobreunapersona.
- Laacentuacindelaspalabrasenlasoracionesypronunciacincorrectadel
PastParticipledelosverbos.
Vocabulary
- Verbosrelacionadosconexperiencias.
- Identificacindediferentesverbosrelacionadosconexperiencias.
- Comprensinyexpresinoraldeverbosrelacionadosconexperiencias.
- ACTION!:ejercicioenparejasparapracticarelvocabularioaprendidoenla
seccin.
Listening
- Imaginarqueseponenunametaoretopersonalyhablarsobreello.
- Comprensinoraldeundilogorelacionadoconellogrodeobjetivos.
- Contestarpreguntasrelacionadasconlaconversacinquehanescuchado.
- Volveraescucharlaconversacinydecirsilasfrasesquesedanson
verdaderasofalsas.
Speaking
logrosyobjetivos(Ivealwayswantedtosee,Iveneverbeento,I
cantimaginelearning,etc.).
- Realizacindeejerciciosparapracticarellenguajeylasexpresiones
- Pronunciation!:acentuacincorrectadelasfrases.
214
enlaseccin.
Reading
- Lecturadeunartculosobreunahistoriainspiradoraparaqueloslectoresde
unaweblavoten.
- GEOGRAPHY:decirqucuatropasessepuedenencontrarenlos
rompecabezasyenculdeelloselftbolnoesundeportenacional.
Grammar
- ElPresentPerfectSimpleenafirmativa,negativa,interrogativa,yen
respuestascortas.
- ContrasteentreelPresentPerfectSimpleyelPastSimple.
- CULTURE:informacininteresantesobrelamarcadegafasRayBan.
- Pronunciation:pronunciacincorrectadelasformasdelPastParticiple.
- GrammarinACTION!:ejercicioenparejasparapracticarlagramticavista
enlaseccin.
Vocabulary
- Expresionesrelacionadasconexperiencias.
- Identificacindediferentesexpresionesrelacionadasconexperiencias.
- Comprensinyexpresinoraldeexpresionesrelacionadasconexperiencias.
Reading
- Lecturadeunperfildeunapersonaconunahistoriainspiradora.
- ACTION!:realizacindeunaencuestaenclaseparaaveriguarlascosasque
lesgustanmsymenosdelcolegio.
EnglishinACTION!
Listening
- Comprensinoraldeunaconversacinsobrelaadmiracinquedosjvenes
profesanawill.i.am.
- CULTURE:informacininteresantesobreelorigendelnombredelgrupo
musicalBlackEyedPeas.
215
Speaking
- Unirlaspreguntasconlasrespuestasquesedan.
enlaseccin.
Writing
- Lecturadeunmodeloderedaccinsobreunapersonaparacompletarlaficha.
- WritingHelp:diferenciacinentrehechosyopiniones.
aprendidosenlaseccin.
- WritinginACTION!:produccindeunaredaccinsobrealguienaquien
admiren.
CultureMagazine
- Comprensinoralyescritadevariostextossobreadolescentesquehan
alcanzadoelxito.Contestaraunapreguntasobreunodelosadolescentes.
- Leervariascitasrelacionadasconelxitoydecirsiestndeacuerdoono.
c)Competenciasclave
verbosyexpresionesrelacionadasconexperiencias.
undilogorelacionadoconellogrodeobjetivosydeunaconversacinsobrela
admiracinqueunosjvenesprofesanawill.i.am.
Grammar,SB,pgs.3435:elusocorrectodelPresentPerfectSimple.
DiferenciacinconelPastSimple.Losadverbiosdetiempo.
conversacionesysimulacionesconelcompaero/aparahablarsobreobjetivosy
logros,ysobrepersonasalasqueseadmira.
Reading,SB,pgs.3233y3637;Culturemagazine,SB,pg.116;WB,pg.
29:comprensinescritadeunartculosobreunahistoriainspiradoraparaquelos
lectoresdeunaweblavotenydeunperfildeunapersonaconunahistoria
inspiradora;datosehistoriassobrexitosylogrosdealgunosadolescentesde
diferentespases;yuntextosobreunamodeloconsndromedeDownysus
logros.
Pronunciation,SB,pgs.32,35y133:acentuacindecorrectadelaspalabras
enoracionesypronunciacincorrectadelPastParticipledelosverbos.
unaredaccinsobreunapersonaalaqueadmiranutilizandolasexpresionesyel
vocabularioadecuados.Diferenciacinentredatosobjetivosyopiniones.
216
Competenciadigital:
- Uso de las imgenes y los textos que aparecen a lo largo de la unidad para poder
realizar los ejercicios que se plantean.
- Uso del IS, Interactive Student, pg,39 , incluye una variedad de herramientas
- Uso del IC, Interactive Classroom, pgs. 31, 34-37 y 39, material interactivo
digital para consolidar y practicar los conocimientos adquiridos en toda la unidad.
- EverythingEnglishVideo,pg.38,TheBand,captulo3.
- Culturevideo,reproduccindeSchoolDays(pg.37),prcticadecomprensin
oralgramtica,vocabularioylenguajefuncional.
Listening,SB,pg.31:respetoporlasopinionesdeloscompaeros/as.
Speaking,SB,pg.32:usodellenguajeadecuadoparahablarsobreobjetivosy
logros.
Reading,SB,pg.37:datossobrelaeducacinenotrospasesyladificultad
paraestudiarenellosparaalgunaspersonas.
CultureMagazine,SB,pgs.116:datoscuriosossobrepersonasquehanlogrado
xitosehistoriasinspiradoras.
CULTURE,pgs.35y38:demostracindeconocimientossobrelapopular
marcadegafasRayBan.Demostracindeconocimientossobreelorigendel
nombredelgrupomusicalBlackEyedPeas.
Reading,SB,pgs.3637:conocimientossobrealgunosaspectosdelacultura
vietnamita.
CultureMagazine,SB,pgs.116:datoscuriosossobrelogrosyxitosde
algunosadolescentesdediferentespases.
Aprenderaaprender:
EnglishandMe,WB,pg.154;MyStrategiesforProgress,WB,pg.155;Self
Evaluation,WB,pg.156,LanguageBuilder,LB,pgs.1011:usodeestrategias,
recursosytcnicasdetrabajointelectualparaaprenderyserconscientedelas
propiascapacidadesyconocimientos.Reflexinsobrelospropiosxitosy
fracasos.
Reading,SB,pgs.33,36y37;CultureMagazine,SB,pg.116:muestradel
217
GeografaeHistoria:
Identificacindevariospases.
Reconocimientodealgunasmarcasreconocidasquetuvieroncomienzos
difciles.
EducacinFsica:
HistoriadeungrupodeniosdeTailandiaquejueganalftbol.
Elftbolcomodeportenacionaldealgunospasesdelmundo.
Valoresticos:
Educacinbasadaenlapremisadequetodoesposibleydequenohaylmitesa
lahoradeproponerseobjetivosparamejorar.
Logrosyxitosquemejoranlavidadelaspersonasylasociedadactual.
Inspiracinpositivaparalosdems.
Historiasdesuperacinydeluchaporlossueosanhelados.
Msica:
Lainfluenciadewill.i.amylosBlackEyedPeasenelmundodelamsica.
ElPresentPerfectSimpleenafirmativa,negativa,interrogativayenrespuestas
cortas.
ContrasteentreelPastSimpleyelPresentPerfectSimple.
Diferenciasentrelaexpresindehechosydeopiniones.
218
UNIDAD4:KeepingItGreen!
a)Objetivos
- Aprendervocabulariorelacionadoconelmedioambienteyconmaterialesy
tiposdeenvases.
- Leerdeformacomprensivayautnomaunfolletodeunmuseoyunartculo
promocional.
- PracticarelusodelavozpasivaenPresentSimpleyPastSimpleen
afirmativa,negativa,interrogativayenrespuestascortas.Adverbiosde
tiempo.
- Escucharycomprenderundilogosobreunaencuestarelacionadaconel
medioambienteyunavisitaguiadaaunaplantadereciclajeenlaquese
explicaelprocesoquesesigueparareciclar.
- Daropinionesyhablarsobreunprocesodereciclaje.
- Escribiruninformesobreunproblema.
- Pronunciacincorrectadelossonidos/s/,//,//y/e/.
- Vocabulary
- Elmedioambiente.
- Identificacindevocabulariorelacionadoconelmedioambiente.
- Comprensinyexpresinoraldevocabulariorelacionadoconelmedio
ambiente.
- Pronunciation:pronunciacincorrectadelossonidosconsonnticos/s/y//.
- ACTION!:ejercicioenparejasparapracticarelvocabulariovistoenla
seccin.
Listening
- Comprensinoraldeundilogosobreunaencuestarelacionadaconelmedio
ambiente.
- SCIENCE:aprenderadistinguirmaterialesbiodegradables.
Speaking
- UsefulLanguage:prcticadellenguajeyexpresionestpicasparadar
opiniones(Idontseeitthatway.,Icantarguewiththat.,Isupposeyoure
right,etc.).
219
enlaseccin.
Reading
- Comprensinescritayoraldeunfolletodeunmuseo.
- GEOGRAPHY:informacininteresantesobreelaumentodetemperaturacon
elpasodelosaosacausadelcalentamientoglobal.
Grammar
- LapasivaenPresentSimpleyPastSimple:afirmativa,negativa,interrogativa
yrespuestascortas.
enlaseccin.
Vocabulary
- Vocabulariorelacionadoconlosdistintostiposdematerialesydeenvases.
- Identificacindediferentestiposdematerialesydeenvases.
- Comprensinyexpresinoraldediferentestiposdematerialesydeenvases.
- Pronunciation:pronunciacincorrectadelossonidosvoclicos//y/e/.
- SCIENCE:aprenderqumaterialsereciclaparahacerchaquetas.
Reading
- LecturadeunartculopromocionalsobrelainiciativasocialThePlasticBank.
- DidYouKnow?:concienciacinsobrelasconsecuenciasdelacontaminacin
porplstico.
- ACTION!:localizacindeColombiayPerenunmapa.Decirconqupases
colindan.
EnglishinACTION!
Listening
- Comprensinoraldeunavisitaguiadaaunaplantadereciclajeenlaquese
explicaelprocesoquesesigueparareciclar.
informacinclavedelahistoria.
220
Speaking
- Ponerlasfrasesenelordencorrectoparadescribirunprocesodereciclaje.
enlaseccin.
Writing
- Lecturadeunmodelodeuninformeparacompletarlaficha.
- WritingHelp:aprendizajedelusocorrectodelasconjuncionescausalesy
consecutivas.
aprendidos.
- WritinginACTION!:produccindeuninformesobreunproblema
medioambiental.
CultureMagazine
- Decirsilasfrasesquesedansonverdaderasofalsas.
- Compresinoralyescritadevariostextossobrelasconsecuenciasdela
deforestacin.
- Relacionarlasimgenesconlashistoriasquesedan.
- PaperPower:informacininteresantesobreelahorrodeenergaatravsdel
reciclaje.
c)Competenciasclave
vocabulariorelacionadoconelmedioambienteyconlosdistintostiposde
materialesydeenvases.
undilogosobreunaencuestarelacionadaconelmedioambienteydeunavisita
guiadaaunaplantadereciclajeexplicandoelprocesoquesesigue.
Grammar,SB,pgs.4849:elusodelavozpasivaenPresentSimpleyPast
Simple.
conversacionesysimulacionesconelcompaero/aparadaropinionesypara
hablarsobreunprocesodereciclaje.
Reading,SB,pgs.4647y51;Culturemagazine,SB,pg.117;WB,pg.37:
comprensinescritadeunfolletodeunmuseoyunartculopromocional;datose
informacincuriosasobreelmedioambienteysuconservacinyuntextosobre
losanimalesquevivenenlasciudades.
Pronunciation,SB,pgs.43,48y133:pronunciacincorrectadelossonidos/s/,
//,//y/e/.
uninformesobreunproblemamedioambientalutilizandolasexpresionesy
221
vocabularioadecuados.Lasconjuncionescausalesyconsecutivas.
SCIENCE,SB,pg.43:concienciacinsobrelabiodegradacindelos
productos.
GEOGRAPHY,SB,pg.45:clculomatemticoparaaveriguarlatemperatura
mediaenveranoenEspaaparaelao2100,segnlosdatosquesedan.
Competenciadigital:
- Uso del IS, Interactive Student, pg,53, incluye una variedad de herramientas
- Uso del IC, Interactive Classroom, pgs.45, 48, 50, 52-53, material interactivo
digital para consolidar y practicar los conocimientos adquiridos en toda la
unidad.
- EverythingEnglishVideo.Reproduccindelcaptulo4,pg.52,prcticade
comprensinoralgramtica,vocabularioylenguajefuncional.
- CultureVideo,reproduccinMyMusic,pg.51.
compaeros/as.
Speaking,SB,pg.46:usodellenguajeadecuadoparadaropiniones.
Reading,SB,pgs.4647y51:concienciacinsobrelosproblemas
medioambientalesysussolucionesprcticas.
CultureMagazine,SB,pgs.117:concienciacinsobreloscambios
medioambientalesylaimportanciadelreciclajedebasuras.
CultureMagazine,SB,pgs.117:datoscuriosossobreloscambios
medioambientalesylaimportanciadelreciclajedebasuras.
Aprenderaaprender:
222
Reading,SB,pgs.4647y51;CultureMagazine,SB,pg.117:muestradel
BiologayGeologa:
Problemasmedioambientalesysussoluciones.
Importanciadelreciclaje.
Losprocesosdereciclaje.
Conocimientossobreelreciclajeyotrasmedidasdeconservacinde
medioambiente.
Elcambioclimticoysusconsecuencias.
Elbancodeplstico.
Ladeforestacin.
MatemticasaplicadasalasEnseanzasAcadmicas:
ClculodelatemperaturamediaenveranoenEspaaparael2100,segnlos
datosquesedan.
GeografaeHistoria:
ConocimientossobrelaformacingeolgicadelaTierrahace250millonesde
aos.
Pangea.
Valoresticos:
Respetoporlaspreferenciasdelosotros.
Educacinecolgica.
Respetoporlanaturaleza.
Formasadecuadasdeexpresaropinionesteniendoencuentalassensibilidades
ajenas.
LavozpasivaenPresentSimpleyPastSimple.
Lasexpresionestemporales.
Lasconjuncionescausalesyconsecutivas.
223
UNIDAD5:FamilyandFriends
a)Objetivos
- Aprendervocabularioyverbosparahablarderelacionespersonales.
- Leerdeformacomprensivayautnomaelresumendeunlibroyunartculobasado
eninformacinreal.
- Practicarelusodelostiemposdefuturoconwill,begoingtoyelPresent
Continuous,ydelprimerysegundocondicional.
- Escucharycomprenderundilogosobreelfuturoyunprogramaderadioparatratar
problemas.
- Hablarsobreexpectativas,deseosyproblemas.
- Escribirunacartaouncorreoelectrnicoparadarconsejosaldestinatariooreceptor
delcorreo.
- Entonacindelasoracionescompuestasypronunciacincorrectadelsonido//.
- Vocabulary
- Lasrelacionespersonales.
seccin.
Listening
- Contestarapreguntasrelacionadasconlavidaenunanuevaciudad.
- Comprensinoraldeunaconversacinrelacionadaconelfuturo.
escuchado.
- HISTORY:informacininteresantesobrelosmediosdecomunicacinquese
hanutilizadoalolargodelahistoria.
Speaking
224
expectativasydeseos(IhopeIll,IwishIcould,Idloveto,etc.).
- Realizacindeunejerciciodecomprensinyexpresinoralparapracticarel
lenguajeylasexpresionesaprendidasenlaseccin.
enlaseccin.
Reading
- Lecturadeunresumendeunlibro.
- CULTURE:informacininteresantesobrevariasorganizacionessinnimode
lucro.
Grammar
- Lostiemposdefuturo:will,begoingtoyelPresentContinuous.
- Elprimeryelsegundocondicional.
- ACTION!:practicarelusodelostiemposdefuturoatravsdeunejercicioen
elquetienenqueinteractuaroralmenteconelcompaero/a.
- ACTION!:realizacindeunaencuestaenclaseparaaveriguarlasdosmejores
formasdeayudaraunnuevocompaero/aaintegrarse.
- Pronunciation:entonacincorrectadelasoracionescompuestas.
enlaseccin.
Vocabulary
- Verbosparahablarderelacionespersonales.
- Identificacindediferentestiposdeverbosparahablarderelaciones
personales.
- Comprensinyexpresinoraldediferentestiposdeverbosparahablarde
relacionespersonales.
- Pronunciation:pronunciacincorrectadelsonido//.
Reading
- Lecturadeunartculobasadoeninformacinreal.
- SCIENCE:datoscuriosossobrelarelacindelagenticahumanaconladel
restodeespeciesquehabitanelplaneta.
EnglishinACTION!
Listening
225
- Comprensinoraldeunprogramaderadioparatratarproblemas.
- Realizacindevariosejerciciosparademostrarquehancomprendidola
informacinclavedelaudio.
Speaking
- Unirlasfrasesenlasquesemencionanproblemasconsusconsejosms
lgicos.
- ACTION!:ejercicioenparejasparapracticarmediantedilogoseltema
vistoenlaseccin.
Writing
- Lecturadeunacartaouncorreoelectrnicoenlaquesedanconsejosal
destinatariooreceptordelcorreoparacompletarlaficha.
- WritingHelp:aprendizajedelusocorrectodelosconectoresdecontraste.
aprendidos.
- WritinginACTION!:escribirunacartaocorreoelectrnicoparadar
consejoprestandoespecialatencinalusolosconectoresdecontraste.
CultureMagazine
- Mirarunasfotosqueilustrandiferentestradicionesdelmundo.
- Comprensinoralyescritadevariosdatosreales.
- ComprensinescritadeuntextosobrelafamiliaMelis.
- FamilySavings:decirelsignificadodelasexpresionesquesedanysicreen
quesonverdaderasofalsas.
c)Competenciasclave
vocabularioyverbosrelacionadosconlasrelacionespersonales.
undilogosobreelfuturoydeunprogramaderadioparatratarproblemas.
Grammar,SB,pgs.5859:elusodelostiemposdefuturoconwill,begoingto
yelPresentContinuous;elprimeryelsegundocondicional;losadverbiosde
tiempo.
conversacionesysimulacionesconelcompaero/aparahablarsobreexpectativas,
deseosyproblemas.
Reading,SB,pgs.5657y6061;CultureMagazine,SB,pg.118;WB,pg.
45:comprensinescritadelresumendeunlibroydeunartculobasadoen
informacinreal;datoseinformacincuriosasobrelasrelacionesfamiliaresylas
tradiciones;yuntextosobreunexperimentoempleandolasredessociales.
226
Pronunciation,SB,pgs.59,60y129:entonacindelasoracionescompuestas
ypronunciacincorrectadelsonido//.
unacartaouncorreoelectrnicoparadarconsejos.Losconectoresdecontraste.
SCIENCE,SB,pg.61:conocimientodedatossobrelagenticahumana.
Competenciadigital:
- Uso del IS, Interactive Student,pg, 63, incluye una variedad de herramientas para
ayudar y reforzar al estudiante en su aprendizaje
- Uso del IC, Interactive Classroom, pgs. 55, 58-60 y 63, material interactivo
digital para consolidar y practicar los conocimientos adquiridos en toda la unidad.
- EverythingEnglishVideo.Reproduccindelcaptulo5(pg.62)yCultureStudio
Tours(pg.57),prcticadecomprensinoralgramtica,vocabularioylenguaje
funcional.
Speaking,SB,pg.56usodellenguajeadecuadoparahablardelfuturo.Respeto
porlasopinionesdeloscompaeros/as.
EnglishinACTION!,SB,pg.62:usodellenguajeadecuadoparahablarde
problemasyaconsejar.
CultureMagazine,SB,pgs.118:datoscuriososeinformacinsobrelas
relacionesfamiliares.
HISTORY,SB,pg.55:datossobrelasformasdecomunicarsedelagentealo
largodela historia.
Reading,SB,pgs.5657:conocimientossobreellibroBajolamismaestrella
deJohnGreen.
CULTURE,SB,pg.57:datossobrelasONGmsconocidasanivelglobal.
CultureMagazine,SB,pgs.118:datoscuriososeinformacinsobrelas
tradicionesfamiliaresendiferentesculturas.
Aprenderaaprender:
fracasos.
227
GeografaeHistoria:
Conocimientossobrelasformasdecomunicarsedelagentealolargodela
historia.
BiologayGeologa:
Lainfluenciadelosgenesenlatacaeradealgunaspersonas.
Conocimientossobrelacantidaddegenesquecompartenloshumanosconotras
especiesanimalesyplantas.
Valoresticos:
LosfinesbenficosdelasONG.
Respetoporlascostumbresdeotrasfamiliasyculturas.
Formasadecuadasparahablarsobreproblemas.
Capacidadparapoderredactaruntextoenelquesedaconsejoaalguien.
TecnologasdelaInformacinydelaComunicacin:
Usodelcorreoelectrnicocomomediodecomunicacinparadarconsejos.
Lostiemposdefuturo:will,begoingtoyelPresentContinuous.
Elprimeryelsegundocondicional.
Losconectoresdecontraste.
228
EducacinPlstica,VisualyAudiovisual.
DatosinteresantesyresumendellibroBajolamismaestrelladeJohnGreen.
UNIDAD6:WhataCrime!
a)Objetivos
- Aprendervocabularioperiodsticorelacionadoconladelincuencia.
- Leerdeformacomprensivayautnomaunapresentacindediapositivasyuna
pginaweb.
- Practicarelusodelestiloindirecto.
- Escucharycomprenderundilogosobreundelitoyunahistoriaquesecuentaen
lasnoticias.
- Hacerentrevistasyhablardedelitos.
- Escribirunartculosobreunanoticia.
- Acentuacindelaspalabrascompuestasypronunciacindelossonidos
consonnticosafinaldepalabra.
Vocabulary
- Vocabularioperiodsticorelacionadoconladelincuencia.
- Identificacindevocabularioperiodsticorelacionadoconladelincuencia.
- Comprensinyexpresinoraldevocabularioperiodsticorelacionadoconla
delincuencia.
- Pronunciation:acentuacincorrectadelaspalabrascompuestas.
229
Listening
- Relatarundelitoquehayanpresenciadoovistoportelevisin.
- Comprensinoraldeundilogosobreundelito.
- Contestaraunapreguntaparademostrarquehanentendidolainformacinclave
deldilogo.
- Completarlasfrasesconlainformacindeldilogo.
- SCIENCE:hacerunminicuestionariosobrelashuellasdactilares.
Speaking
- UsefulLanguage:prcticadellenguajeyexpresionestpicasparahacerun
interrogatoriooresponderalaspreguntasdeuno(Whatexactlyhappened?;Can
youdescribethesuspect?;Yes,hewasshortwithredhair;Yes.Isawthethiefs
car.).
- Realizacindeunejercicioparapracticarellenguajeylasexpresionesaprendidas
enlaseccin.
seccin.
- CULTURE:informacininteresantesobrecmoafectalavidadeCharles
DickenselhechodequetenerdeudasfueraundelitodurantelaInglaterradel
sigloXIX.
Reading
- Comprensinoralyescritadeunasdiapositivasrelacionadasconbuenasacciones
quealgunospresoshanllevadoacabomientrasestabanenprisin.
clavedelostextosdelasdiapositivas.
Grammar
- ConversincorrectadeoracionesenPresentSimple,PresentContinuous,tiempos
enfuturoymodalesalestiloindirecto.
- Adverbiosdetiempo.
- ACTION!:interaccinoralconelcompaero/aparahacerycontestarlas
preguntasdelejercicio6.
- GrammarinACTION!:interaccinoralconelcompaero/aparapracticarla
gramticaaprendidaenlaseccin.
Vocabulary
- Verbosqueseutilizanparahablardedelitos.
- Identificacindediferentesverbosqueseutilizanparahablardedelitos.
- Comprensinyexpresinoraldediferentesverbosqueseutilizanparahablarde
delitos.
230
- Pronunciation:pronunciacincorrectadelossonidosconsonnticosalfinaldela
palabra.
Reading
- Lecturadeunapginawebsobrecmointerfiereelusodelostelfonosmviles
enlacomisindeundelitooenlaresolucindeesteporpartedelapolica.
clavedeltexto.
- HISTORY:completarlasfrasesconlosnmerosquesedanparaaveriguarcul
fueelprimertelfonomvilqueseinvent.
EnglishinACTION!
Listening
- Comprensinoraldeunahistoriaquesecuentaenlasnoticias.
informacinclavedelahistoria.
Speaking
- Unirlaspreguntasconlasrespuestasquesedan.
vistoenlaseccin.
Writing
- Lecturadeunmodelodeunartculosobrenoticiasparacompletarlaficha.
- WritingHelp:aprendizajedelusocorrectodelascomillas.
aprendidos.
- WritinginACTION!:produccinescritadeunartculosobrealguna
noticia.
CultureMagazine
- Decirsilasfrasesquesedansonverdaderasofalsas.
- Comprensinoralyescritadetextosrelacionadosconeldelito.
- LecturadeuntextorelacionadoconlosallanamientosdeMichaelFaganenel
palaciodeBuckingham.
- DidYouKnow?:informacininteresantesobrelaspicotas.
c)Competenciasclave
vocabulariorelacionadoconladelincuencia.
231
undilogosobreundelitoydeunahistoriaquesecuentaenlasnoticias.
Grammar,SB,pgs.6869:aprendizajedelusodelestiloindirecto.
conversacionesysimulacionesconelcompaero/aparahaceryrespondera
interrogatoriosyhablardedelitos.
comprensinescritadeunapresentacindediapositivassobrebuenasacciones
quealgunospresoshanllevadoacabomientrasestabanenprisinydeuna
pginawebsobrecmointerfiereelusodelostelfonosmvilesenlacomisin
deundelitooenlaresolucindeesteporpartedelapolica;informacinydatos
curiosossobrecrmenesycastigosalolargodelahistoria;yunaentradadeun
blogsobredelitosmenoresquesecometensinserconscientesdeello.
Pronunciation,SB,pgs.65,70y129:acentuacincorrectadelaspalabras
compuestasypronunciacincorrectadelossonidosconsonnticosalfinaldela
palabra.
unartculosobreunanoticia.
SCIENCE,SB,pg.65:informacininteresantesobrelashuellasdactilares.
Tratamientodelainformacinycompetenciadigital:
- Uso del IS, Interactive Student,pg, 73, incluye una variedad de herramientas para
- Uso del IC, Interactive Classroom, pgs.65, 67-70, material interactivo digital
- Everything English Video. Reproduccin The Band II , del captulo 6 (pg. 72) y
Culture, Buying and Selling, prctica de comprensin oral gramtica, vocabulario
y lenguaje funcional
Speaking,SB,pg.66:usodellenguajeadecuadoparahacerentrevistas.
Respetoporlaopinindeloscompaeros/as.
EnglishinACTION!,SB,pg.62:usodellenguajeadecuadoparahablarde
noticias.
CultureMagazine,SB,pgs.119:datoscuriososeinformacinsobrecrmenesy
castigosalolargodelahistoria.
232
CULTURE,SB,pg.66:conocimientodelhechodequetenerdeudaseraun
delitoenlaInglaterradelsigloXIX.
HISTORY,SB,pg.71:conocimientodedatossobreelprimertelfonomvil
delmundo.
CultureMagazine,SB,pgs.119:datoscuriososeinformacinsobrecrmenesy
castigosalolargodelahistoria.
Aprenderaaprender:
GeografaeHistoria:
Losdelitosenlasociedadyloscastigosparalosmismosaloslargodela
historia.
DelitosenlaInglaterradelsigloXIX.
BiologayGeologa:
Conocimientossobrelashuellasdactilares.
Valoresticos:
Respetoporlascostumbresalahoradesentenciaralaspersonasporel
delitoquehabancometidoenotraspocas.
Evolucindeloscastigosporcrmenesyconsideracindelagravedad
delosmismos.
233
Losderechoshumanosdentrodelascrceles.
UsodeInternet(blogs,pginasweb,etc.)comomediosdecomunicacin
parainformar.
Conocimientossobreelprimertelfonomvildelmundo.
Elestiloindirecto.
Losadverbiostemporales.
Elusodelascomillasenlaoracin.
UNIDAD7:ManOverNature
a)Objetivos
- Aprendervocabulariorelacionadoconlacienciaylatecnologa.
- Leerdeformacomprensivayautnomaunartculorelacionadoconlaciencia,y
unacartaaunarevistasobretemascientficos.
- Practicarelusodelospronombresrelativosyloscompuestosdesomeyany.
- Escucharycomprenderunaconversacinenellaboratoriodeunaclasede
cienciasyunaconversacinsobreinventos.
- Expresarposibilidadycertezaalhablar,yadivinaroidentificarpersonas,lugares
ocosas.
- Escribirunadescripcindeuninvento.
- Pronunciacincorrectadelossonidos//y//,ydevocalesdediferentes
palabrasunidasenunasolaslaba.
234
Vocabulary
- Vocabulariorelacionadoconlaciencia.
- Identificacindevocabulariorelacionadoconlaciencia.
- Comprensinyexpresinoraldevocabulariorelacionadoconlaciencia.
Listening
- Mirarunafotoydecirsisabenloquemuestra.
- Comprensinoraldeunaconversacinenellaboratoriodeunaclasedeciencias.
- Contestaravariaspreguntasrelacionadasconlaconversacinquehanescuchado.
- EscucharlaconversacinotravezyunirlosfragmentosdefrasesdeAconlosde
Bparaformarfrasescompletas.
- SCIENCE:informacininteresantesobresmbolosrelacionadosconlaciencia.
Speaking
- UsefulLanguage:prcticadellenguajeyexpresionestpicasparaexpresar
posibilidadycertezaalhablar(Imsure,Thatspossible,Definitely,Idoubtit,
Imnotsure,Probablynot,etc.).
- Realizacindeunejercicioparapracticarellenguajeylasexpresionestpicas
seccin.
Reading
- LecturadeunartculoquemuestralarelacindelapelculadeSpiderManconla
ciencia.
clavedeltexto.
- CULTURE:unirlasfrasesparadescubririnformacininteresantesobreSpider
Man.
Grammar
- Lospronombresrelativoswho,that,which,whereywhen.
- Loscompuestosdesomeyany.
- GrammarinACTION!:hacerunejercicioenparejasparapracticarlagramtica
235
vistaenlaseccin.
Vocabulary
- Vocabulariorelacionadoconlatecnologa.
- Identificacindevocabulariorelacionadoconlatecnologa.
- Comprensinyexpresinoraldevocabulariorelacionadoconlatecnologa.
- Pronunciation:pronunciacincorrectadelossonidos//y//.
- SCIENCE:informacininteresantesobrelapinturaradiactivaqueseutilizabaal
principiodelsigloXXenlosEstadosUnidosenfbricas,yqueprovoclamuerte
demuchasmujeresquetrabajabanenellas.
Reading
- Lecturadeunacartaaunarevistasobretemascientficos.
clavedeltexto.
- ACTION!:localizacindeNoruegaenunmapa.Decirconqupascolindaen
mayormedida.
EnglishinACTION!
Listening
- Mirarlafotografadelinventoydecirsisabenparaqusirve.
- Comprensinoraldeunaconversacinsobreinventos.Decirsisabende
quinventossehablaenlaconversacin.
- Escucharotravezlagrabacinydecirsilasfrasesquesedanson
verdaderasofalsas.
Speaking
- Completarlosdilogosconlasfrasesquesedan.
- Pronunciation:pronunciacincorrectadevocalesdediferentespalabras
unidasenunasolaslaba.
vistoenlaseccin.
Writing
- Lecturadeunmodelodedescripcindeuninventoparacompletarla
ficha.
- WritingHelp:aprendizajedelusocorrectodelossinnimos.
aprendidos.
- ACTION!:hacerunalistaenlapizarradelosinventosmsimportantesdel
sigloXXyrealizarunavotacinparaverculessonlosdosms
populares.
- WritinginACTION!:produccinescritadeunadescripcindeuninvento.
236
CultureMagazine
- VerunrbolgenealgicodelafamiliadeMarieCurieyleerlarelacinque
cadaunodesusmiembrosmantienenconlaciencia.
- Comprensinoralyescritadevariosprrafosrelacionadosconla
radioactividad.
- Decirquelementosdelosqueaparecenenlasfotografassonradioactivos
c)Competenciasclave
vocabulariorelacionadoconlacienciaylatecnologa.
unaconversacinenellaboratoriodeunaclasedecienciasydeunaconversacin
sobreinventos.
Grammar,SB,pgs.8283:usocorrectodelospronombresrelativos,ydelos
compuestosdesomeyany.
conversacionesysimulacionesconelcompaero/aparaexpresarposibilidady
certeza,yadivinaroidentificarpersonas,lugaresocosas.
comprensinescritadeunartculorelacionadoconlacienciaydeunacartaauna
revistasobretemascientficos;informacinydatoscuriosossobrela
radioactividad;yuntextosobreelusodelasovejasparalarecopilacinde
informacinenInternet.
Pronunciation,SB,pgs.84,86y130:pronunciacincorrectadelos
sonidos//y//,ydevocalesdediferentespalabrasunidasenunasolaslaba.
Writing,SB,pg.87;WB,pgs.62y130(WritingPlan):expresinescritadela
descripcindeuninvento.Elusocorrectodelossinnimos.
SCIENCE,SB,pg.79:concienciadelsignificadodelossmbolosvinculadosa
elementoscientficos.
Reading,SB,pgs.8081y85;CultureMagazine,SB,pg.120:conocimientos
sobrelasaraasanivelcientficoencomparacinconloquesesabedesus
capacidadesporlaspelculas,ysobredosinventoscientficos;conocimientos
sobrelaradioactividad.
Grammar,SB,pg.83:conocimientossobrecmomanipulaChinalasnubes.
SCIENCE,SB,pg.84:concienciacindelpeligrodelaradioactividadydesu
influenciaenelserhumano.
Competenciadigital:
237
- Uso del IS, Interactive Student,pg,87, incluye una variedad de herramientas para
- Uso del IC, Interactive Classroom, pgs.79 y 82-87, material interactivo digital
- EverythingEnglishVideo.ReproduccindeTheBandII,captulo7,pg.52,y
CulturaGreenVolunteers,prcticadecomprensinoralgramtica,vocabularioy
lenguajefuncional.
-
Speaking,SB,pg.80:usodellenguajeadecuadoparasaberexpresar
posibilidadycerteza.Respetoporlaopinindeloscompaeros/as.
EnglishinACTION!,SB,pg.86:usodellenguajeadecuadoparadescribire
identificarpersonas,lugaresocosas.
CULTURE,SB,pg.81:conocimientodedatossobreSpiderMan.
Aprenderaaprender:
CulturaCientfica:
Conocimientossobrediferentesinventoscientficos.
Lasaraasestudiadasdesdeunpuntodevistacientfico.
Lamanipulacindelasnubesgraciasauninvento.
238
Smbolosuniversalesrelacionadosconlaciencia.
Laradioactividadysusefectos.
GeografaeHistoria:
IdentificacindeNoruegaenunmapa.
Valoresticos:
UsodeInternet(blogs,pginasweb,etc.)comomediosdecomunicacinpara
informar.
Elementostecnolgicosysuuso.
Lenguayliteratura:
Lospronombresrelativos.
Loscompuestosdesomeyany.
Lossinnimos.
239
UNIDAD8:AroundtheWorld
a)Objetivos
- Aprendervocabulariorelacionadoconlacultura,lastradicionesyla
geografa.
- Leerdeformacomprensivayautnomaunartculosobreunchicasurcoreana
quesegrabacomiendoendirectoparahacercompaaagentequecomesola
encasaatravsdeInternet,yunapginadepreguntasfrecuentesdeunaweb
sobrecostumbresculturalesendiferentespartesdelmundo.
- Practicarelusodelosmodales.
- Escucharycomprenderladescripcindeunafestividadyunaconversacin
sobreunprogramadeintercambiodeestudiantesconelfindehacery
responderasugerencias.
- Hablardetradiciones,yhaceryresponderasugerencias.
- Escribirunadescripcindeunviajeparaunfolletoturstico.
- Pronunciacincorrectadelasformascontradasdealgunosmodalesydelos
sonidos//y/d/.
Vocabulary
- Lasdiferentesculturasytradiciones.
- Identificacindevocabulariorelacionadocondiferentesculturasy
tradiciones.
- Comprensinyexpresinoraldevocabulariorelacionadocondiferentes
culturasytradiciones.
seccin.
Listening
- Contestaravariaspreguntassobreelfestivalqueilustralafotografaquese
da.
- Comprensinoraldeunaconversacinsobreunafestividadtailandesa.
- Contestaravariaspreguntassobrelaconversacinyrealizarunejerciciopara
demostrarquehanentendidolainformacinclavedelaconversacinquehan
escuchado.
- GEOGRAPHY:descifrarelcdigoparaaveriguarinformacinsobre
Tailandia.
Speaking
- UsefulLanguage:prcticadellenguajeyexpresionestpicasparahablarsobre
tradiciones(Whereisitheld?,Whoattends?,Whatsitlike?,OnlyifIwantto,
240
etc.).
enlaseccin.
Reading
- Lecturadeunartculosobreunchicasurcoreanaquesegrabacomiendoen
directoparahacercompaaagentequecomesolaencasaatravsde
Internet.
- ACTION!:hacerunaencuestaenclaseparaaveriguarlasdosactividadesms
importantesquesedeberanhacerenfamiliaylasdosmenosimportantes.
Grammar
- Losmodalesenafirmativa,negativaeinterrogativa:can,could,should,must,
haveto,mayymight.
- ACTION!:localizacindevariospasesyciudadesenunmapa.
- Pronunciation:pronunciacincorrectadelaformacontradadealgunos
verbosmodales.
enlaseccin.
Vocabulary
- Vocabulariorelacionadoconlageografa.
- Identificacindediferentespalabrasrelacionadasconlageografa.
- Comprensinyexpresinoraldediferentespalabrasrelacionadasconla
geografa.
- GEOGRAPHY:ubicacindeciudadesbritnicasenunmapadelReinoUnido
atravsdesudescripcin.
Reading
- Lecturadeunapginadepreguntasfrecuentesdeunawebsobrecostumbres
culturalesendiferentespartesdelmundo.
informacinclavedelapginaweb.
EnglishinACTION!
Listening
- Contestaravariaspreguntasrelacionadasconelintercambiode
241
estudiantes.
- Comprensinoraldeunaconversacinsobreunprogramadeintercambio.
- Contestarapreguntasrelacionadasconlaconversacin.
- Escucharotravezlaconversacinydecirsilasafirmacionesquesedan
sonverdaderasofalsas.
Speaking
- Copiarycompletarlosdilogosconlasfrasesyexpresionesquesedan.
- Pronunciation:pronunciacincorrectadelossonidos//y/d/.
vistoenlaseccin.
Writing
- Lecturadeunfolletodeunviajeparacompletarlaficha.
- WritingHelp:aprendizajedelaformacorrectadeintroducirejemplosen
untexto.
aprendidos.
- CULTURE:informacininteresantesobreelTringulodelasBermudas.
- WritinginACTION!:produccindeunadescripcindeunviajeparaun
folletotursticoprestandoespecialatencinalaejemplificacin.
CultureMagazine
- Comprensinoralyescritadevariostextossobredistintassupersticiones.
Adivinardequpasespropiacadaunadelassupersticionesquesedan.
- Comprensinoralyescritadeuntextosobreleyescuriosas.
- Lecturadeuntextosobreleyesrelacionadasconlalluviaylasequaquese
hanaprobadoenCalifornia.
c)Competenciasclave
vocabulariorelacionadoconlacultura,lastradicionesylageografa.
unadescripcindeunafestividadtailandesaydeunaconversacinsobreun
programadeintercambiodeestudiantes.
Grammar,SB,pgs.9293:usocorrectodelosmodalesenafirmativa,negativa
einterrogativa.
conversacionesysimulacionesconelcompaero/aparahablardetradiciones,y
haceryresponderasugerencias.
comprensindeunartculosobreunachicasurcoreanaquesegrabacomiendoen
242
directoparahacercompaaagentequecomesolaencasaatravsdeInternet,y
deunapginadepreguntasfrecuentesdeunawebsobrecostumbresculturalesen
diferentespartesdelmundo;informacinydatoscuriosossobreleyesy
supersticiones;yuntextosobremascotasrobticas.
Pronunciation,SB,pgs.93,96y130:pronunciacincorrectadelasformas
contradasdealgunosmodalesydelossonidos//y/d/.
unadescripcindeunviajeparaunfolletoturstico.Presentacindeejemplos.
GEOGRAPHY,SB,pgs.89y94:conocimientodedatossobreTailandia.
ConocimientodelaubicacindevariasciudadesdelReinoUnido.
Competenciadigital:
- Uso del IS, Interactive Student,pg, 97, incluye una variedad de herramientas
- Uso del IC, Interactive Classroom, pgs. 89, 91, 92, 93 y 97, material
interactivo digital para consolidar y practicar los conocimientos adquiridos en
toda la unidad.
- Everything English Video. Reproduccin del captulo 8 (pg. 96) y video
culutural Table Manners and Food (pg. 91), prctica de comprensin oral
gramtica, vocabulario y lenguaje funcional
Listening,SB,pg.89:respetoporlaopinindeloscompaeros/as.
Speaking,SB,pg.90:usodellenguajeadecuadoparahablardetradiciones.
EnglishinACTION!,SB,pg.96:usodellenguajeadecuadoparahacery
responderasugerencias.
Vocabulary,SB,pg.89:conocimientoyusodevocabulariorelacionadoconla
culturaylastradiciones.
Reading,SB,pgs.9091y95conocimientossobrecostumbresculturalesen
CoreadelSuryenotroslugaresdelmundo.
Vocabulary,SB,pg.94:identificacindedistintasciudadesenfotosatravsde
lasdescripcionesquesehacendeellas.
CULTURE,SB,pg.97:conocimientossobrelasBahamasyelTringulodelas
Bermudas.
Aprenderaaprender:
243
fracasos.
Geografaehistoria:
ConocimientossobreTailandia.
ConocimientossobreEgipto.
Identificacindevariasciudadesypasesenmapas.
Conocimientossobrecostumbressocialesyculturalesendiferenteslugaresdel
mundo.
ConocimientossobrelasBahamasyelTringulodelasBermudas.
Valoresticos:
Respetoporculturasycostumbresdiferentesalaspropias.
UsodeInternet(pginasweb,etc.)comomediosdecomunicacin.
Losmodales.
Frmulasparahaceryrespondersugerencias.
Laejemplificacinenlostextos.
244
UNIDAD9:PeopleandProducts
a)Objetivos
- Aprenderadjetivosrelacionadosconlascomprasyvocabulariorelacionado
conobjetoscotidianos.
- Leerdeformacomprensivayautnomadostextosdeejemplosdepersonas
querechazaronganardinerograciasasuslogrosyunapresentacinde
PowerPointsobrelahistoriadesconocidadealgunoselementosdeuso
cotidiano.
- Practicarlaexpresindepreferencias.
- Losadjetivoscalificativosengradocomparativoysuperlativo.Lasfrmulas
(not)asasytoo/(not)enough.
- Escucharycomprenderunaconversacinsobrepreferenciasenun
supermercadoyotraenlaquesecontrastanopiniones.
- Hablarexpresandopreferenciasyhaciendocomparaciones.
- Escribirunarecomendacinsobreunproducto.
- Pronunciacincorrectadelasletrasmudas,ydelossonidos/n/,//y/m/.
Vocabulary
- Adjetivosrelacionadosconlascompras.
- Identificacindediferentesadjetivosrelacionadosconlascompras.
- Comprensinyexpresinoraldeadjetivosrelacionadosconlascompras.
seccin.
Listening
- Decirqucompraransiorganizasenunafiestaconamigosensucasa.
- Comprensinoraldeunaconversacinenlaquesediscutenpreferenciasen
unsupermercado.
245
escuchado.
Speaking
- UsefulLanguage:prcticadellenguajeyexpresionestpicasparaexpresar
preferencias(Imnotkeenon,Ipreferto,Idratherplaythan,
etc.).
enlaseccin.
Reading
- Lecturadedostextosdeejemplosdepersonasquerechazaronganardinero
graciasasuslogros.
- SCIENCE:informacininteresantesobrelasvacunas.
Grammar
- Losadjetivoscalificativosengradocomparativoysuperlativo.
- Lasfrmulas(not)asasytoo/(not)enough.
- ACTION!:ejercicioenparejasparapracticarlacomparacinutilizandoseis
sustantivosyadjetivosdiferentes.
- ACTION!:encuestaenclaseparaaveriguarloselementosquesonnecesarios
paraeldaadaalhacercompraylosqueno.
enlaseccin.
Vocabulary
- Vocabulariorelacionadoconobjetoscotidianos.
- Identificacindevocabulariorelacionadoconobjetoscotidianos.
- Comprensinyexpresinoraldevocabulariorelacionadoconobjetos
cotidianos.
- Pronunciation:pronunciacincorrectadelasletrasmudas.
Reading
- LecturadeunapresentacindePowerPointsobrelahistoriadesconocida
dealgunoselementosdeusocotidiano.
informacinclavedelapresentacin.
246
- HISTORY:informacininteresantesobrelainvencindelaszapatillasde
marcaConverse.
EnglishinACTION!
Listening
- Contestaravariaspreguntasrelacionadasconlastiendasdesegunda
mano.
- Comprensinoraldeunaconversacinenlaquesecontrastan
opinionesrelacionadasconlascomprasdesegundamano.
- Contestaradospreguntasrelacionadasconlaconversacin.
- Escucharlagrabacinotravezycompletarlasfrasesquesedan.
Speaking
- Copiarycompletarlasfrasesconinformacinverdadera.
- Pronunciation:pronunciacincorrectadelossonidos/n/,//y/m/.
- ACTION!:ejercicioenparejasparapracticarmediantedilogosel
temavistoenlaseccin.
Writing
- Lecturadeunmodeloderedaccinenlaquesehaceunarecomendacin
paracompletarlaficha.
- WritingHelp:encontrarerroresenunaredaccinmedianteelrepasodelos
puntostrabajadosalolargodetodaslasunidadesparaconseguiruna
buenaexpresinescrita.
- Realizacindeunejerciciopararepasartodoslosconocimientos
aprendidos.
- GEOGRAPHY:informacininteresantesobrelosdiferentesenlacesdela
webdeAmazon.
- WritinginACTION!:produccindeunaredaccinenlaquehaganuna
recomendacin.
CultureMagazine
- Leervariostextossobrediferentescreenciasydecirculdeelloscreenquees
verdad.
- Comprensinoralyescritadevariostextosenlosqueseaportandatossobre
elementosdeusocotidiano.
- DidYouKnow?:informacininteresantesobreelpapelhiginico.
c)Competenciasclave
247
adjetivosyvocabulariorelacionadoconelementosdeusocotidiano.
unaconversacinsobrepreferenciasenunsupermercadoyotraenlaquese
contrastanopiniones.
Grammar,SB,pgs.102103:usodelalenguainglesaparadescribirycomparar
usandolosadjetivoscalificativosengradocomparativoysuperlativo,ylas
frmulas(not)as...asytoo.../(not)...enough.
conversacionesysimulacionesconelcompaero/aparaexpresarpreferencias.
Reading,SB,pgs.100101y105;CultureMagazine,SB,pg.122;WB,pg.
77:unalistadeejemplosdepersonasquerechazaronganardinerograciasasus
logrosyunapresentacindePowerPointsobrelahistoriadesconocidadealgunos
elementosdeusocotidiano;informacinydatoscuriosossobrevariosobjetos
cotidianos;yuntextosobrefamososconmuchodineroquenodanasushijosni
tienenlaintencindehacerlo.
Pronunciation,SB,pgs.104,106y130:pronunciacincorrectadelasletras
mudas,ydelossonidos/n/,//y/m/.
unarecomendacinsobreunproducto.Repasodelasreglasyestrategiasde
escrituraquehanaprendidoalolargodelcurso.
SCIENCE:conocimientossobreelefectodelasvacunas.
EnglishinACTION!,SB,pg.106:clculosmatemticosparapoderrealizar
variascomparacionesdeprecios.
GEOGRAPHY:conocimientossobrelapginawebdeAmazon.
Competenciadigital:
- Uso del IS, Interactive Student,pg 107, incluye una variedad de herramientas
- Uso del IC, Interactive Classroom, pgs. 99, 102 y 104-107, material
interactivo digital para consolidar y practicar los conocimientos adquiridos en
durante la unidad.
- Everything English Video. Reproduccin del captulo 9 (pg. 106)y Cultural ,
Getting Around the City (pg. 105), prctica de comprensin oral gramtica,
vocabulario y lenguaje funcional
Listening,SB,pg.99:respetoporlaopinindeloscompaeros/as.
Speaking,SB,pg.100:usodellenguajeadecuadoparaexpresarpreferencias.
EnglishinACTION!,SB,pg.106:usodellenguajeadecuadoparaexpresarla
opininpersonal.
248
Vocabulary,SB,pgs.98,99y104:conocimientodeadjetivosrelacionadoscon
lascomprasydevocabulariorelacionadoconloselementosdeusocotidiano.
Reading,SB,pgs.104105:conocimientossobrelahistoriadesconocidade
algunoselementosdeusocotidiano.
HISTORY,pg.105:demostracindeconocimientossobreMarquisM.
Converse.
CultureMagazine,SB,pg.122:conocimientosdedatosinteresantesycuriosos
sobreelementosdeusocotidianos.
Aprenderaaprender:
Speaking,SB,pg.100;EnglishinACTION!,SB,pg.106:usodela
creatividadpersonalalahoradeproducirtextosoralesapartirdemodelosdados.
Fomentodeltrabajocooperativoenelaula.
GeografaeHistoria:
Conocimientossobrelahistoriadesconocidadealgunoselementosdeuso
cotidiano.
Conocimientossobrealgunosinventosyadelantosdelavidadiaria.
ConocimientossobreMarquisM.Converseyelmotivodelainvencindelas
zapatillasdemarcaConverse.
BiologayGeologa:
Conocimientossobrelaactuacindelasbacterias.
Laefectividaddelasvacunas.
Laenergaecolgica.
249
Valoresticos:
Respetoporloslogrosyxitosdelosdems.
Primeralenguaextranjera:
Losadjetivoscalificativosengradocomparativoysuperlativo.
Lasfrmulas(not)asasytoo/(not)enough.
Frmulasparaexpresarpreferenciasyopiniones.
Repasodelasreglasyestrategiasdeescrituraaprendidasalolargodelcurso.
Tecnologa:
Conocimientossobrelosdominiosdelaspginasweb.
ReviewandExtension
BurlingtonNewAction!ESO4incluyetresunidadesderepasoenlasquesepresentan
ejerciciosdevocabularioygramtica,unproyectoquelosalumnos/aspuedenincluiren
suportfolioyunaactividadtecnolgica.
Sehandiseadopararealizarlasalfinaldecadatrimestredelcursoescolar,perose
puedenrelacionarconcualquieradelasunidadesestudiadassegnelcriteriodel
profesor/a.Porotraparte,enellassedesarrollandeformasistemticaloscontenidosy
objetivosdeaprendizajeplanteadosenlasnueveunidadesprogramadas.
Losejerciciosdevocabularioygramticaqueincluyensonmuyvariadosy
ofrecenprcticaadicionaldelovistoenlasunidadesanteriores.
Lasactividadestecnolgicasabarcantrestemasapropiadosalaedadeintereses
delosalumnos/asde4delaESO.Son:
- Hacerunabiografaenlnea.
- Hacerunconcursodepreguntasyrespuestasenlnea.
- Hacerunitinerarioenlnea.
Losproyectossonactividadesenlasquelosalumnos/aspracticandeunamanera
divertidatodoslosconocimientosgramaticalesyelvocabularioestudiadohastael
momento.Estoslesremitenalaspginas144149delWorkbook,donde
250
encontrarninstruccionespasoapasoquelespermitendesarrollarsucapacidad
detrabajoautnomo,ylascuecards,paraayudarlesahacerlapresentacinoral
delosmismosenclase.
- Enelproyecto1(ABiography)seconcretanlosobjetivosycontenidosvistos
enlasunidades1,2y3.
- Enelproyecto2(ATriviaQuiz)seconcretanlosobjetivosycontenidosvistos
enlasunidades4,5y6.
- Enelproyecto3(AnItinerary)seconcretanlosobjetivosycontenidosvistos
enlasunidades7,8y9.
Estosproyectostambinpuedenserutilizadoscomoherramientasdeevaluacin.
251
9.Atencinaladiversidad
NewAction!ESO4tieneunametodologaeclctica,yaqueseesperanvariosestilosde
aprendizajeporpartedelosalumnos/asy,asimismo,diversosestilosdeenseanzapor
partedelosprofesores/as.Porello,estosmaterialesprestanmayoratencinala
diversidad.
Comopuntodepartida,hemostenidoencuentacuatrombitosdediversidad:
Lacapacidadparaaprenderaaprender
Cadaalumno/atienesupropiacapacidadparaaprendercosasyretenerlassinqueestosea
sinnimodesucapacidadintelectual,ytodossoncapacesdealcanzarunnivelmnimo
independientementedelritmodetrabajoquepuedatenercadauno.Talessonlosaspectos
quehemosconsideradoenlainvestigacininicialyentodoeldesarrollodelcurso.
AsloreflejanlasactividadesdelStudentsBookydelWorkbook,yaque,atravsdeun
reciclajecontinuodeestructurasyvocabulario,ofrecen,porunlado,amplias
oportunidadesderefuerzoalosalumnos/asconmenoscapacidady,porotro,facilitanla
ampliacindemateriaalosquetienenmsnivel.
Lamotivacinparaaprender
Lamotivacindelalumno/aparaaprenderesmuycompleja,sobretodotratndosedeun
idioma,puesdependedevariosfactores:porunlado,delhistorialdexitoodefracaso
quehayatenidohastaesemomentoy,porotro,delprocesodeaprendizajequehaya
seguido.Estoinfluirnotablementetantoenelniveldemotivacionesindividualescomo
enlaformamslgicayfuncionaldepresentarlestodosloscontenidos.
Parallevaracabolaseleccindelostemasincluidosenestecursohemosrealizadouna
ampliainvestigacin,abarcandonosoloelpuntodevistadelprofesor/aatravsde
cuestionarios,sinotambineldelosalumnos/as,paraasadaptarlosasusedades,
experienciasyentorno.
Losestilosdeaprendizaje
Existentodaclasedeestudiossobrelosdiversosestilosdeaprendizajealahorade
estudiarunidioma.
Comoesbiensabido,losalumnos/aspuedenserimpulsivosoreflexivoscuandose
enfrentanasustareasescolares.Unospuedenreaccionarmuyrpidamentey,sin
embargo,necesitarvariosintentosparaasimilarunaidea,mientrasqueotrospueden
trabajarconcienzudamenteyaprendermsdespacio,obteniendoelmismoresultado.Este
factorsehatenidoencuentasistemticamente.Porejemplo,alahoradeensearlas
252
estructurasgramaticales,sehanincluidoenelStudent'sBookbrevesexplicacionesy
ejemplosconlaestructuragramaticalconcreta,seguidosdeejercicios,paraponeren
prcticalagramticaaprendida.Estosecomplementaconelapndicegramaticaldel
Workbook,quelesayudaaaprenderyrepasarlopresentadopasoapaso,enespeciala
aquellosquenousentantoelestilosintticoalaprender.Aspues,alahoradepresentar
lasestructurasylasfunciones,entodaslasunidadessehantenidoencuentalosdistintos
modosdeaprendizaje.
Tambinsehaprestadounaatencinespecialalamodalidadsensorialpreferentede
losalumnos/as(visual,auditivaoquinesiolgica),estoes,alasposiblesformasdellevar
alaprcticaloaprendido.
Losinteresesdelosalumnos/as
Elesfuerzoenaprenderunidiomavaramuchodeunosalumnos/asaotros,dependiendo
desuintersy/onecesidaddehacerlo.Porello,incluimosunagranvariedaddetemas,
intentandoqueseandeintersparalamayora,yofrecemosmaterialesparaatenderalos
distintosnivelesdeconocimientoyestilosdeaprendizaje.Hayactividadesgraduadasde
menoramayordificultadydemayoramenorcontroltantoenelStudentsBookcomoen
elWorkbook.AlfinaldelStudentsBookhemosincluidounapndiceconreglasde
ortografa,unapndicedepronunciacinconejerciciosyunalistadeverbosirregulares;
yalfinaldelWorkbookunglosario,ascomounapndicegramaticalconejercicios
adicionalesyunaguadeescrituraenlalenguamaternadelosalumnos/asparalosque
necesitenapoyarsemsenlapresentacinterica.
EnelWorkbookseincluyeunagranvariedaddeejerciciosgraduadosparapracticarms
lagramticayelvocabulario,ademsdeundictado,unaseccindecomprensinescrita,
unejerciciodetraduccindirecta,unejerciciodeexpresinescritayactividadesparaque
losalumnos/asmsavanzadospractiquencadapuntoenunnivelmselevado.Por
ltimo,tambinseincluyendospginasderepasoporunidad(CheckYourProgress)que
permitenatenderaladiversidad.Alfinaldeestecomponenteseencuentraelcuadernillo
LanguageBuilder,queproporcionajuegosydivertidasactividadesparaconsolidarel
vocabulario.Adems,losalumnos/aspodrnencontrarenlaweb
www.burlingtonbooks.es/newaction4lasgrabacionesenformatomp3delostextosdel
StudentsBook,ascomolosdictadosdelWorkbook.
ConestemtodosepresentaunnuevorecursolingsticollamadoIS,InteractiveStudent,
queincluyediversasherramientasinteractivasparaayudaralosalumnos/asensu
aprendizaje:InteractiveWordlist,conunglosariointeractivo,ejerciciosparapracticarla
ortografayactividadesdevocabulario;InteractiveVocabularypracticeyInteractive
Grammar,quecontieneejerciciosgramaticalesydevocabularioconautocorreccin;
DialogueBuilders,desdedondesepracticaellenguajefuncionalmediantedilogos;
TechnoHelp,queofreceayudayrecursospararealizarlasactividadesTechnoOption;y
Videosculturalesydecomunicacinquepermitealalumnovisualizarlosencasa.A
253
travsdelsistemadegestindelaprendizaje(LMS),elprofesor/apuedellevarun
seguimientodeltrabajorealizadoporcadaalumno/aenIC,InteractiveClassroom,yas
poderevaluarelprogresodelosalumnos/asengeneralylasnecesidadesespecficasde
algnalumno/aenparticular.
ElTeachersManualofrecetambinactividadesopcionalesderefuerzoyampliacin,
otrasdedictado,comprensinoral,correccindeerroreseinformacinsocioculturale
interdisciplinaradicional,ademsdecontinuassugerenciasalprofesor/asobrecmo
dividirsuayudasegnlasdistintasnecesidadesdelaclase.
ElTeachersAllinOnePackofreceunexamendediagnsticoqueserecomiendahacer
alprincipiodecursoparaverelniveldelosalumnos/as,ascomoejerciciosderepaso
paraquerevisenlospuntosenlosqueencontraronmayordificultad.Ademsofrece
nueveexmenes(unoporunidad)entresnivelesdedificultad,tresexmenestrimestrales
endosnivelesdedificultad,dosfinalesendosnivelesdedificultadytresexmenesde
competenciasclave,parapoderelegirelmsadecuadosegnlacapacidaddecada
alumno/a.Tambinproporcionaunejercicioadicionalporunidaddeexpresinoralpara
realizarenparejaoengrupoyotrodecomprensinoral.Yademsincluyehojasde
trabajo,quesehandivididodelasiguientemanera:
- ExtraPractice:proporcionanprcticaadicionalconelmismonivelqueel
presentadoenlaunidad.
- Extension:enfocadasaquelosalumnos/asmsavanzadospuedanampliarlos
conocimientosadquiridosdeunamaneramssignificativaymotivadora.
-
Tambin proporciona un test con actividades de comprensin y expresin oral por unidad
y trimestre y otro final, todo ello en un mismo nivel de dificultad.
TodoslostestsdeestecomponenteestndisponiblesenformatoWordenelTest
FactoryandOtherEditableResourcesconelfindepodereditarlosyhacercambios
atendiendoalasnecesidadesdelaula.
Elprofesor/atambindisponedelIC,InteractiveClassroomyTestFactorypendrive,que
incluye: Interactive Whiteboard Materials, con las versiones digitales completamente
interactivas del StudentsBook,el Workbook yel LanguageBuilder parafacilitarlas
clases y la correccin; Test Factory and Other Resources, con todo el material del
Teachers AllinOne Pack en formato editable. Tambin tiene disponible en
www.burlingtonbooks.com/newaction1BurlingtonESOGrammarFactory,paragenerar
exmenesdeprcticagramaticalautomticamenteoparaprepararlospersonalmente;y
BurlingtonESOCultureBank,conmaterialesculturalesespecialmenteadaptadosalnivel
delosestudiantes.Lasnuevasfuncionesdelapizarrablancainteractivason:animaciones
gramaticales(GrammarAnimations),listasdepalabrastraducidasalcastellanoquese
pueden escuchar y seleccionar para generar dictados (Wordlists and Dictations),
presentacin del vocabulario de la unidad ( Vocabulary Presentation ), traduccin y
pronunciacin para practicar y repasar el vocabulario presentaciones de diapositivas
sobre temas culturales y de diferentes reas curriculares (Slideshows), ejercicios de
254
vocabulario y gramtica adicionales interactivos de refuerzo de la unidad (Extra
Practice),juegosparahacerenequipo(TeamGames)yprcticadecomprensinoral,
gramtica,vocabularioylenguajefuncional(CultureVideos).
Para las clases que no dispongan de pizarra interactiva, el video integrado en New
Action!ESO4,EverythingEnglish,estntambindisponiblesenformatoDVD.
255
10.Evaluacinypromocin
Losreferentesparalacomprobacindelgradodeadquisicindelascompetenciasyel
logrodelosobjetivosdelaetapaenlasevaluacionescontinuayfinaldelasmateriasde
losbloquesdeasignaturastroncalesyespecficassernloscriteriosdeevaluaciny
estndaresdeaprendizajeevaluablesquefiguranenloscuadrosincluidosenelpunto5
deestaprogramacin,deacuerdoconelrealdecreto1105/2014.
Laevaluacinser:
Continua,yaquecuandoelprogresodeunalumnooalumnanoseaeladecuado,se
establecernmedidasderefuerzoeducativo.Estasmedidasseadoptarnencualquier
momentodelcurso,tanprontocomosedetectenlasdificultades,yestarndirigidasa
garantizarlaadquisicindelascompetenciasimprescindiblesparacontinuarelproceso
educativo.
Formativa,porloqueseruninstrumentoparalamejoratantodelosprocesosde
enseanzacomodelosprocesosdeaprendizaje.
Integradora,debiendotenerseencuentadesdetodasycadaunadelasasignaturasla
consecucindelosobjetivosestablecidosparalaetapaydeldesarrollodelas
competenciascorrespondiente.Elcarcterintegradordelaevaluacinnoimpedirqueel
profesoradorealicedemaneradiferenciadalaevaluacindelaasignaturadeingls
teniendoencuentaloscriteriosdeevaluacinylosestndaresdeaprendizajeevaluables
especficosdelamisma.
Sepromocionaralcursosiguientecuandosehayansuperadolosobjetivosdelas
materiascursadasosetengaevaluacinnegativaendosmateriascomomximo,yse
repetircursoconevaluacinnegativaentresomsmaterias,oendosmateriasquesean
LenguaCastellanayLiteraturayMatemticasdeformasimultnea.
Conelfindefacilitaralalumnadolarecuperacindelasmateriasconevaluacin
negativa,seorganizarnpruebasextraordinariasencadaunodeloscursos.
Elalumno/apodrrepetirelmismocursounasolavezydosvecescomomximodentro
delaetapa.
a)Procedimientosysistemasdeevaluacin
Procedimientos(*)
Sistemasdeevaluacin
Esnecesariollevaracabovariostiposdeevaluacin:individual,formativa,sumativa,
autoevaluacin,etc.Paralaevaluacinformativaysumativahemosincluidodoshojas
256
fotocopiablesalfinaldeestaseccin.Paralasdemsevaluaciones,hemosincluidoenel
WorkbooklaseccinLearningCompetencesparaquelosalumnos/asseautevalen:
StudentLearningRecord,MyEnglishExperience,EnglishandMe,MyStrategiesfor
ProgressySelfEvaluation.
Laevaluacinindividualpermiteaveriguarlosconocimientosdeinglsquetienenlos
alumnos/as.Sehaceuntestdediagnsticoaprincipiodecursoyseutilizanlashojasde
autoevaluacinparaseguirelprogresodecadaunoenlalengua,cmohaaprendido,su
experienciaanterior,etc.
Sisetienendemasiadosalumnos/as,enlugarderecogerlashojasEnglishandMe
(pgina154delWorkbook)yleerlasunaporuna,selespuedepedirquecomparensus
respuestasenpequeosgruposparaposteriormentepreguntarporellasamanoalzada.De
estamanerapodremostenerunavisingeneraldelaclase.
Laevaluacindelosconocimientospreviossepuederealizarantesdecomenzarcada
unidadpidiendoalosalumnos/asqueadivinendeloquetratanapartirdelttuloy
mirandolosobjetivosprimordialesdetalladosalprincipiodecadaunidad,aloscualesse
lespuederemitircuandovayanarepasarparaunexamen.
Tambinsedebeevaluarelprogresodelosalumnos/asenunperiododetiempo,esdecir,
hacerunaevaluacinformativa.Siunalumno/aquetieneunnivelbajovecmo
progresayquesuesfuerzoestenidoencuentaapesardenollegaralaprobado,sesentir
msmotivadoacontinuartrabajandoparatratardeconseguirlo.Estosehaceanms
patenteenclasesheterogneasdondelosalumnos/asdemsbajonivelsiempreobtienen
notasbajas,especialmentesiselescomparaconstantementeconalumnos/asms
aventajados.Silanotafinalincluyeuncomponentedeprogreso,serunfactor
especialmentemotivador.
Lasherramientasdeevaluacinformativapuedenserlastareas,laparticipacin,el
comportamientoylaactitudengeneral,eltrabajoenparejasyengrupos,elcuaderno,el
progresoenlistening,speaking,readingywriting.Serecomiendacompararlos
resultadosdelaevaluacinformativaconlaautoevaluacinquelosalumnos/ashan
hechoenlashojasdeEnglishandMeantesderellenarlahojadeevaluacinsumativa
decadauno,pararegistrarcmohanprogresadoduranteelao.
Tambinpodemoshacerusodelostestdecadaunidad(incluidosenelTeachersAllin
OnePack)paraobservarcmoprogresandeunaunidadalasiguienteytambinpara
evaluarsuactitudhacialalengua.Siempresedebedecircuntoydequmaneravaa
contarensusnotascadacriteriodeevaluacin.
Pararecogerlasnotasqueobtienenencadaunidadyademsevaluarsuactitudhaciala
lenguayasversuevolucin,sepuedeutilizarlahojadeevaluacinformativa,alfinal
deestaseccin.
257
Laautoevaluacinesunbuenmododequeelalumno/aseaconscientetantodesu
progresocomodesuscarenciasonecesidades,contribuyendoasadesarrollarsu
autonomaylaresponsabilidaddesuaprendizaje.EnNewAction!ESO4hemosincluido
enelWorkbookejerciciosparaqueponganenprcticalasdestrezasdeescritura(seccin
Writing),paraquetraduzcandesupropialenguaalingls,yparaquetenganla
oportunidaddeevaluarsuprogreso(SelfEvaluation,alfinaldecadaunidadypgs.156
157).Asimismo,enelStudentsBookhayunaseccinReviewalfinaldecadatrimestre
paraquelosalumnos/aspractiquenelvocabularioylagramticaaprendidosenlas
unidadesanteriores.Tambinesaconsejablequeseautoevalenenotrosaspectos
importantesdesuaprendizajecomolasactividadesdecomprensinoral,sugradode
cumplimientodelasnormasycualquierotroaspectoqueseconsidereimportante.
Hoyendasetiendecadavezmsaanimaralosalumnos/asaprepararunportfoliodesu
trabajo,undocumentoenelqueserecogensuestilodeaprendizaje,susobjetivospara
mejorar,laspruebasdesusprogresosyunregistrodesuscontactosconhablantesnativos
osusintercambiosculturales.Conestefin,nuestroproyectohatomadocomoreferencia
undocumentopromovidoporelConsejodeEuropallamadoPortfolioEuropeodelas
Lenguas,enelquelosalumnos/aspuedenregistrarsusexperienciasdeaprendizajedela
lenguayculturainglesayreflexionarsobreellas.Elmarcodereferenciaeuropeo
proporcionaunabasecomnparaelaprendizaje,laenseanzaylaevaluacindelenguas
entodaEuropa,ysobretodomejorarlacapacidaddeautoevaluacindelalumnado.
Elalumno/a,deformaautnoma,podrnosolorepasaroreforzarlosconocimientosque
vayaadquiriendoencadaunidadatravsdelasactividadesdelaweb
www.burlingtonbooks.es/newaction4,sinotambinmejorarsucomprensinoralconlos
textos,dilogosycancionesincluidosenella,ascomopracticarlaexpresinoral.Con
ellotambinsepretendequetengalaposibilidaddeestarencontactoconlalengua
inglesaencualquiermomentoyquenosevealimitadoalashorasescolaresparasu
aprendizaje.
Conalumnos/asdeestaedad,lashojasdeevaluacindebenserplanificadasconcuidado
ydiscutidasenclaseantesdequelasrellenen,puesdebensaberporquycmohacerlas
deformacorrecta,esdecir,setratadequeseanresponsablesysinceros.Tambinhayque
tratardeevitardarleshojasdeautoevaluacinconexcesivafrecuenciayquestassean
demasiadolargas,pueslosalumnos/assecansarnrpidamente.
Suintersporlaautoevaluacindecaersinovensuutilidad.Esnecesarioqueaprendan
areflexionarysaquenconclusionesdesupropiavaloracin,peronolarealizarn
seriamentesielprofesor/anolatomaencuenta.Esestequientienelaltimapalabra
sobrelanota,peropuedepactarconellosunaformadeincluirsupropiavaloracinenla
evaluacinglobal.Siconseguimosqueselatomenenserio,laautoevaluacinpuedeser
unelementomuymotivador
258
259
260
b)Criteriosdepromocin(*)
261
11.Actividadescomplementariasyextraescolares(*)
262
12.Materialesyrecursosdidcticos(*)
263

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