Universidad Ciudadana de NL

Administracin I

Escuelas del Pensamiento Administrativo

Actividad 2

Nombre completo del alumno(a): CRUZ RODRIGUEZ OSCAR ELIUD

Licenciatura: ADMINISTRACION CON ENFOQUE EN
EMPRESAS
Correo electrnico : gus.valdivia.lca@gmail.com
Fecha de entrega : 23 Julio de 2017
RESUMEN

Tres etapas cruciales en el desarrollo del pensamiento administrativo llamadas escuelas

de pensamiento comenzando por la Escuela Clsica, la cual tuvo su desarrollo en el
siglo XX de 1900 a 1930 cuyos representantes ms representativos fueron F. Taylor y
H. Fayol los cuales formularon las bases de la Teora de Administracin, as como
Taylor escribi el libro llamado Los Principios de la Administracin Cientfica referido al
anlisis del trabajo y el rendimiento del trabajador y la utilizacin de recursos y se
enfoc a la divisin de tareas y la organizacin del trabajo, aportando las bases de la
definicin de Eficiencia y Eficacia. Fayol por su parte defini los pasos administrativos
como la planeacin, direccin, organizacin, control y coordinacin, estos principios son
aplicables a cualquier tipo de empresa u organizacin. Entonces as la Escuela Clsica
da respuesta a los problemas de productividad en las organizaciones con fines
econmicos sin tomar en cuenta las necesidades personales del trabajador. Tras esta
conclusin Elton Mayo realiz un experimento en la Western Electric Company en
Chicago con la finalidad de evaluar la relacin que existe entre la intensidad de
iluminacin, factores como cansancio, condiciones fsicas del trabajo, rotacin de
personal con la productividad, concibiendo como resultado de este experimento una
valorizacin a las necesidades del trabajador y la necesidad de integracin social con
fines de aumentar la eficiencia de la organizacin y la produccin y de esto nace la
Escuela de las Relaciones Humanas y del Comportamiento la cual busca garantizar
un equilibrio entre satisfaccin del personal y correcta realizacin del trabajo, evaluando
as el comportamiento humano el cual concluye que el hombre es competitivo por
naturaleza pero razona que sus objetivos se consiguen cooperando y la necesidad
socializar buscando tener organizaciones dentro de la empresa, llamadas as
organizaciones informales las cuales tienen mucha importancia en el desarrollo de la
empresa, puesto que aqu se desprecian jerarquas y mandos y vuelven el ambiente
ms grato si se maneja correctamente. Por otra parte las organizaciones formales
siguen un concepto jerarquizado el cual no se haba seguido en las dos primeras
escuelas y a partir de este sistema de estructura surge la Escuela Holstica de la
Administracin iniciada por P. Drucker basada en resolver problemas en la estructura
organizacional, relaciones y en esto surge el concepto de departamentalizacin el cual
divide las funciones de cada sistema interno para una mejor organizacin interna con fin
de lograr mayor nfasis en los objetivos y resultados de cada departamento.

Conclusin:
Toda empresa es una organizacin compleja en el que su personal es un recurso
valioso en cuanto a eficiencia y productividad puesto que su bienestar se relaciona
directamente a estos dos conceptos y el enfoque a este recurso humano. Estas tres
escuelas mencionadas nos dejan claro que la Administracin no es una ciencia
absoluta, sino que va cambiando y modificndose de acuerdo al enfoque de cada
autor.