I.

DATOS GENERALES:
1.1. UGEL :Pasco
1.2. I.E. : Pitgoras
1.3. GRADO : 1RO A 1ro B
1.4. Director : Mg. Cesar Sols Cndor.
1.5. Lic. : Lic. ANDAMAYO CHAVEZ, Judith - Lic. ARTEAGA TICSE, Raquel
II. NOMBRE O TTULO: Fomentemos la integracin y socializacin amical.
III. JUSTIFICACION: Reconozcan que la comunicacin nos permite vivir en paz, tener salud mental para desarrollar en un clima acogedor.
IV. PROBLEMA: Agresividad y violencia.
V. CONTENIDO TRANSVERSAL: Educacin en valores y formacin tica
VI. HABILIDAD SOCIAL: Autoestima y Estima
VII. DURACION: Cuatro semanas

CAPACIDAD
PROCESO
CAPACIDAD DIVERSIFICADA CONOCIMIENTO ACTITUDES INDICADORES
COGNITIVO
AREA

COM.

1 1.1. Escucha y comprende - Expresa 1.1 Realiza la comprensin de - Escucha con atencin - Muestra respeto al - Escucha relatos breves con atencin y luego
mensajes sencillos. - Escucha mensajes sencillos relatos e instrucciones escuchar a los comprende.
COMUNICACIN

- Ejecuta relacionados a sus familias y
- Expone
comunidad respetando sus
- Relata
- Comprende lenguas originarias.
1.2 Expresa sus emociones e
ideas (temas de inters) en
su lengua originaria y en
ledas por otros. dems, solicita la - Ejecuta instrucciones orales con seguridad.
- Pre - escritura palabra para - Comprende mensajes sencillos al escuchar la lectura
intervenir, responde que realiza el profesor.
con cortesa, etc.
- Escucha a los dems,
solicita la palabra
para intervenir,

1 1.2. Narra hechos
personales o cercanos
utilizando expresiones
sencillas.
2 2.5 Identifica la relacin entre
grafas y fonemas al leer
letras, frases, palabras o
expresiones de uso
cotidiano: sonido inicial-
final.
2 2.7 Reconoce los personajes
e ideas principales de un
texto al leerlo.
castellano, de acuerdo con responde con
las situaciones en la que se cortesa.
encuentra.
- Relata 1.3 Narra hechos personales y - La conversacin: - Se expresa con - Participa en conversaciones en forma espontnea.
- Participa familiares teniendo en cuenta mantener una espontaneidad - Conversa sobre sus experiencias personales
- Conversa sus saberes originarios conversacin espontnea demostrando ordenadamente.
- Utiliza sobre un tema de su seguridad, confianza - Utiliza un lenguaje claro para expresar sus ideas.
utilizando expresiones
- Relata experiencia personal. y satisfaccin. - Relata experiencias personales y familiares
- Narra sencillas. - Relatos cortos: cuentos, - Expresa con espontneamente.
noticias, chistes, sinceridad lo que - Cuenta ancdotas personales usando lenguaje claro.
1.4 Relata textos narrativos ancdotas, historias piensa y siente. - Narra cuentos en forma coherente y con vocabulario
(cuentos, leyendas) de su personales y familiares. adecuado.
comunidad. - Mi familia escolar.
- Lee 2.8 Identifica la relacin entre - Significado de palabras - Demuestra seguridad - Relaciona grafas y fonemas al leer palabras.
- Compara grafas y fonemas al leer segn el contenido del al leer palabras que - Deduce el significado de palabras en textos que
letras, frases, palabras o texto. conoce. escucha.
- Relaciona - Grafas y fonemas. - Relaciona palabras con su significado segn el
Elige expresiones de uso cotidiano:
- - Lecto escritura referida al contexto.
sonido inicial y final. colegio. - Establece relaciones entre palabras segn sonidos
- Redacta
iniciales o finales.
- Reconoce
- Redacta palabras que tengan rima.
- Lee 2.11 Reconoce los personajes e - Ideas principales - Participa con - Seala personajes y escenario en textos que lee.
- Compara ideas principales de textos - Identificacin de entusiasmo en el - Menciona acciones de personajes relacionndolas con
- Seala locales y regionales. personajes principales. reconocimiento de acontecimientos de la vida cotidiana.
- Describe - Nombres con P personajes. - Identifica acciones y personajes a partir de indicios
- Identifica 2.12 Plantea ideas a partir de un dados.
texto, que lee.
2.13 Utiliza el diccionario u otros
medios para descubrir el
significado de palabras que
encuentra un texto que lee o
escucha.
2.14 Aplica los niveles de
comprensin lectora: literal,
inferencial y criterial.
 2.15 Realiza la lectura de textos
literarios y no literarios para
disfrutarlos y generar hbitos
de lectura.

3 3.3. Escribe con facilidad, - Observa 3.4 Escribe con facilidad y - Escritura de textos de - Se interesa por - Crea textos breves con secuencia lgica.
segn su nivel de - Crea creatividad, nombres, acuerdo al nivel en que se conocer y producir - Publica sus producciones creativamente
escritura: nombres, - Publica cuentos regionales, rimas y encuentra los nios y libremente diversos - Escribe textos cortos segn el calendario cvico.
cuentos, rimas y textos - Redacta nias tipos de textos. - Redacta oraciones de acuerdo a imgenes que se le
textos cortos; a partir de
cortos, para describir - Analiza - Vocabulario presentan.
caractersticas de - Crea situaciones de su vida - Nombres con P y M - Construye palabras y frases usando letras mviles.
personas, animales y - Construye cotidiana.
objetos a partir de
situaciones de su vida 3.5 Redacta textos narrativos y
cotidiana. descriptivos partiendo de sus
experiencias previas.

1.1. Clasifica objetos - Observa 1.1 Clasifica objetos de su - Cuantificado-res: todos, - Muestra curiosidad - Grafica colecciones de objetos segn cuantificadores.
identificando criterios que - Grafica entorno identificando criterios algunos, ninguno. por buscar patrones. - Emplea los cuantificadores al agrupar objetos por sus
los caracterizan a: - Interpreta que caracterizan a: Todos , - Criterios de clasificacin caractersticas.
todos, algunos, - Compara de objetos: color. - Interpreta cuantificadores todos algunos
Algunos , Ningunos
ninguno de ellos. - Clasifica - Clasificacin de objetos ninguno en agrupaciones de objetos.
- Representa con uno o dos criterios de - Selecciona objetos segn tamao, clases, color y
- Diferencia formacin. forma.
- Nocin de conjunto. - Grafica agrupaciones de objetos segn sus
caractersticas.
- Emplea criterios de agrupacin con seguridad.
MATEMTICA

- Representa conjuntos grficamente.

- Seala la pertenencia o no pertenencia de elementos
a un conjunto.
2.2.2. Identifica, interpreta y - Observa 2.2.3 Grafica posiciones y - Posicin y desplazamiento o Demuestra seguridad - Ubica objetos usando las expresiones arriba, abajo,
grafica posiciones y - Diferencia desplazamientos de objetos de objetos en plano: al interpretar y graficar entre.
desplazamientos de - Compara de su entorno en el plano. * Posiciones. posiciones y - Seala la ubicacin de objetos usando las
objetos en el plano. - Analiza * Lateralidad desplazamientos de expresiones dentro - fuera.
- Aplica - * Desplaza-miento en una objetos. - Seala la ubicacin de objetos usando las
cuadrcula. o Muestra inters por expresiones delante - detrs/ encima debajo.
comunicar informacin - Ubica los objetos respecto a uno determinado
utilizando lenguaje indicando.
matemtico y grfico. - Comunica posiciones de objetos en forma oral.
- Ubica la derecha e izquierda en s mismo.
- Ubica derecha e izquierda teniendo como referencia
una persona.
 - Ubica derecha e izquierda teniendo como referencia
un objeto.
- Realiza desplazamientos de objetos usando
expresiones: izquierda, derecha, arriba, abajo.
- Utiliza cdigos para describir posiciones en el plano.
- Grafica desplazamientos siguiendo cdigos
correctamente.
2.2.3. Establece relaciones - Observa 2.2.4 Establece relaciones - Ubicacin de un objeto en o Muestra confianza y - Ubica objetos usando expresiones: derecha,
lgicas a partir de datos - Diferencia lgicas a partir de datos de relacin con otros. alegra al establecer izquierda, arriba, abajo.
de ubicacin, atributos, ubicacin, atributos, rasgos y * Ubicacin de objetos en el relaciones lgicas de - Desplaza su cuerpo siguiendo indicaciones.
rasgos, caractersticas caractersticas de los objetos espacio. objetos. - Ubica objetos en el espacio.
de objetos. de su entorno.
1 1.1.1. Reconoce y valora - Identifica 1.1.1 Identifica las Identidad y autoestima - Demuestra respeto - Manifiesta sus datos personales correctamente.
sus caractersticas caractersticas fsicas y - Identidad personal: hacia s mismo y - Nombra sus caractersticas y cualidades en forma
corporales. emocionales de s mismo, su caractersticas fsicas. hacia las otras escrita.
familia y amigos. - Reconocimiento y personas. - Seala partes gruesas y finas de su cuerpo en
apreciacin de - Se valora a s mismo grficos.
caractersticas personales y a los dems. - Protege su cuerpo responsablemente dentro y fuera
(conocerse, aceptarse y de la I.E.
quererse) - Valora caractersticas y cualidades de s mismo y de
- Todos los nios somos sus compaeros.
personas valiosas e
importantes.
1 1.1.2. Identifica su derecho a - Identifica 1.1.2 Reconoce su derecho a - Derecho a un nombre y o Manifiesta con - Reconoce su nombre y nacionalidad en sus
tener un nombre y una tener un nombre y una una nacionalidad. seguridad su documentos de identidad.
PERSONAL SOCIAL

nacionalidad. nacionalidad. - Historia personal. identidad personal - Relata ancdotas personales claramente.
1.1.3 Formula preguntas sobre con derechos y - Relata su historia personal con secuencia lgica.
si mismo y su entorno. responsabilidades. - Elabora un lbum de su historia personal
creativamente.
- Grafica acontecimientos importantes de su vida en
una lnea de tiempo.
1 1.1.3. Expresa sus - Identifica 1.1.4 Expresa sus intereses, - Expresamos nuestros - Demuestra actitudes - Expresa sus experiencias de la vida cotidiana grafica-
intereses, sentimientos - Diferencia sentimientos y emociones en gustos, preferencias, solidarias ayudando a mente.
y emociones en - Compara diversas situaciones intereses y emociones. sus compaeros de - Manifiesta sus opiniones en forma clara.
diversas situaciones cotidianas. - Respeto hacia los dems. aula. - Demuestra actitudes de compaerismo y respeto en la
- Demuestra confianza convivencia cotidiana.
cotidianas. al realizar diversas - Dialoga respetando la opinin de los dems.
tareas. - Establece semejanzas y diferencias entre sus
habilidades y caractersticas fsicas y las de sus
compaeros.
1 1.2.3. Describe las funciones - Reconoce. 1.2.5 Identifica los roles o Escuela - Respeta y cuida los - Reconoce la labor que realizan los miembros de la
de las personas que - Compara funciones de las personas - Funciones que cumplen bienes y espacios familia escolar.
laboran en la escuela. - Diferencia que laboran en la escuela. los miembros de la pblicos. - Explica su rol como miembro de la escuela.
- Aplica escuela.
 - Observa 1.2.6 Organiza equipos de - Ambientes importantes de - Demuestra confianza - Identifica los ambientes y actividades que se realizan
trabajo para realizar la escuela. al realizar diversas en su I.E.
diferentes tareas en el aula y tareas. - Practica normas de convivencia escolar.
escuela.

1.2.7 Aplica habilidades

sociales al interrelacionarse
en la escuela, el hogar y la
comunidad.
1 1.2.4. Identifica y cumple las - Demuestra 1.2.8 Elabora acuerdos y - Relaciones de amistad - Demuestra - Demuestra actitudes de respeto y compaerismo en el
normas de convivencia - Aplica normas de convivencia en la compaerismo y actividades solidarias aula.
en el aula y participa en escuela y las cumple. cooperacin: ayudando a sus - Reconoce la importancia del trabajo en equipo para
su elaboracin - Identifica responsabilidad en el compaeros de aula mantener el aula limpia.
- Observa aula. - Cumple responsabilidades para conservar el aula
1.2.9 Reconoce la importancia
- Analiza - Normas de convivencia en limpia y ordenada.
de la organizacin en el aula. el aula. - Propone normas de convivencia armnica en el aula.
- Sintetiza
- Medidas de prevencin en - Cumple normas de convivencia en el aula
1.2.10 Participa en actividades el aula. responsablemente.
programadas en su mbito - Seala situaciones peligrosas dentro del aula.
escolar y familiar aportando - Reconoce zonas de seguridad en caso de sismo.
ideas. - Participa en simulacros de defensa civil
responsablemente.
1 1.5. Identifica similitudes y - Nombra 1.7 Identifica similitudes y - Cuerpo humano: partes o Tolera y acepta las - Nombra las partes gruesas de su cuerpo oralmente.
diferencias en las partes - Observa diferencias en las partes del gruesas y finas. diferencias fsicas y - Ubica en su cuerpo las partes finas.
del cuerpo y rasgos - Diferencia cuerpo y rasgos fisonmicos - Diferencias de gnero: rasgos fisonmicos - Completa en grficos las partes de su cuerpo.
fisonmicos entre las - Aplica entre las personas de igual o nios y nias. entre personas. - Explica diferencias entre un varn y una mujer en
personas de igual o de - Compara - Etapas del desarrollo o Tolera y acepta las lminas.
diferente sexo, y entre - Analiza de diferente sexo, y entre humano. diferencias entre - Ordena una secuencia con las etapas de desarrollo.
miembros de una familia miembros de una familia o - Rasgos fisonmicos de compaeros y - Explica caractersticas fsicas y actitudes de cada
CIENCIA Y AMBIENTE

o familias diferentes. familias diferentes de su personas: semejanzas y familiares. etapa de desarrollo en organizadores grficos.
localidad. diferencias. - Ilustra el ciclo de vida de un ser humano creativa-
mente.
- Respeta caractersticas fsicas de sus compaeros del
aula.

1 1.6. Registra las - Identifica 1.8 Registra las enfermedades Tecnologa y salud o Practica normas para - Nombra enfermedades comunes en su localidad en
enfermedades ms - Asocia ms comunes de su barrio y - Enfermedades comunes prevenir forma oral.
comunes de la localidad; - Reconoce localidad. de la localidad. enfermedades y - Asocia enfermedades con los sntomas que le
y practica formas para - Compara - Cuidado y conservacin riesgos de su corresponden.
prevenirlas: consumo de - Analiza de la salud. integridad, adems - Explica principales sntomas de enfermedades
agua segura y otros. - Aplica - La radiacin solar. consumir agua comunes en forma sencilla.
segura. - Explica causas de enfermedades comunes en su
localidad.

2 2.1. Identifica plantas y
animales de su entorno
en sus hbitats. - Observa
1 1.1. Explora y experimenta
con materiales de
EDUCACIN POR EL
expresin grfico - Diferencia
plstica; con objetos - Crea
sonoros del entorno; con
ARTE
su voz, gestos, posturas
y movimientos
Corporales.
1.9 Practica formas para o Toma precauciones - Reconoce la importancia de la higiene personal para la
prevenir las enfermedades para evitar conservacin de la salud.
comunes de su localidad. enfermedades y - Establece normas sencillas para el cuidado de la salud.
accidentes. - Practica normas de higiene y nutricin para cuidar su
1.10 Reconoce y describe los salud.
- Investiga las formas de prevenir enfermedades
tiles de aseo personal. respiratorias y digestivas en su localidad.
- Menciona los efectos de la radiacin solar en la salud
1.11 Reconoce los efectos de la personal.
radiacin solar en la salud
personal.
1.12 Identifica los medios de
proteccin contra la radiacin
solar.
- Reconoce 2.1 Identifica plantas y Ecosistema - Reconoce la - Reconoce el hbitat de diferentes plantas y animales
- Explica animales oriundas de su importancia de los en ilustraciones.
entorno en su hbitat. - Hbitat (lugar donde seres vivos y propone - Clasifica los seres del ambiente en biticos y abiticos.
- Clasifica viven) de plantas y cmo cuidarlos. - Explica diferencias entre seres biticos y abiticos en
- Diferencia animales - Respeta y protege a esquemas.
- Componentes del los seres vivos y sus - Explica en forma sencilla el ciclo de vida de los seres
ecosistema: seres biticos hbitats. biticos.
y abiticos. - Practica hbitos - Representa cadenas alimenticias en un ecosistema
saludables en plantas grficamente
y animales. - Seala al suelo, aire, agua y sol como elementos
- Muestra curiosidad al vitales.
explorar su entorno. - Representa ecosistemas acuticos y terrestres a travs
del dibujo.
- Elabora murales de la diversidad de ecosistemas del
Per.
- Aplica 1.1 Dibuja situaciones Artes visuales - Se interesa por - Aplica tcnicas grfico - plsticas: rasgado, corrugado,
- Decora cotidianas o imaginarias de descubrir sus etc. creativa-mente.
su entorno utilizando - Tcnicas grfico - posibilidades - Decora producciones usando tcnicas grfico -
tcnicas grfico plsticas plsticas: rasgado, expresivas como parte plsticas.
corrugado, embolillado. de su auto-aprecio. - Diferencia las tcnicas grfico - plsticas con
como tmperas, tierra de - Se alegra al describir seguridad.
- Experimento con los
colores, etc. materiales de mi sus posibilidades - Emplea material de su entorno para sus producciones
comunidad. expresivas como parte artsticas.
1.2 Experimenta con objetos de su autoestima. - Crea temas de su inters usando material de reciclaje.
sonoros, con sus gestos, - Elabora trabajos manuales usando material de su
comunidad.

1 1.3. Representa formas,
objetos y personajes de
su entorno a travs del
dibujo, pintura, collage,
modelado y construccin.
1 1.1. Identifica el gran amor
de Dios Padre, a travs
del cario de todos
EDUCACIN
quienes lo rodean.
RELIGIOSA
posturas y movimientos
corporales diferentes
sensaciones.
- Aplica 1.5 Representa formas, - Dibujo y pintura. - Nuestra alegra al - Se interesa en las producciones de sus compaeros y
- Expresa objetos, personajes de su - Collage representar formas, de artistas locales, respetndolos.
- Seala entorno a travs del dibujo y - Modelado y construccin objetos y personajes - Se identifica con manifestaciones artstico-culturales de
- Crea - Lnea y forma. de su entorno. su localidad y comenta sobre lo que le gusta.
pintura collage.
- Observa - Colores. - Aprecia sus - Expresa sus emociones, experiencias y aprendizajes a
posibilidades de travs del dibujo.
1.6 Representa verduras y
expresin, las de sus - Dibuja situaciones familiares o escolares
frutas a travs de la tcnica pares y de los artistas. creativamente.
del modelado con arcilla y - Aplica la dactilopintura para elaborar tarjetas.
plastilina. - Expresa sus vivencias a travs del collage con material
diverso.
- Seala el material usado para la elaboracin de sus
trabajos.
- Modela objetos de su entorno usando plastilina.
- Construye un juguete usando material de reciclaje.
- Decora usando grafismos, diferentes siluetas.
- Crea temas de su inters usando lneas rectas y
curvas.
- Seala las lneas rectas, curvas y formas en diferentes
dibujos.
- Reconoce los colores primarios en objetos de su
entorno.
- Experimenta con los colores primarios para obtener
colores secundarios.
- Realiza dibujos combinando los colores creativamente.
- Emplea la lnea, forma y color en las producciones que
crea.
- Reconoce 1.1 Identifica el gran amor de - Dios es nuestro Padre. - Muestra inters en - Reconoce a Dios como su Padre y Creador.
- Expresa Dios Padre, a travs del - El amor de Dios. comunicarse con Dios - Expresa su amor a Dios a travs de canciones.
- Identifica cario de todos quienes lo y con las personas - Expresa a travs del dibujo libre sus sentimientos hacia
- Crea mediante la oracin Dios.
rodean, especialmente de
as como la - Seala las manifestaciones del amor de Dios en su
Jess que pide que todos participacin en diario vivir.
sean sus amigos. celebraciones. - Crea oraciones de agradecimiento a Dios Padre por la
- Valora y respeta la vida.
1.2 Describe las fiestas naturaleza - Demuestra en sus acciones (compartir - ayudar) amor a
religiosas de su comunidad. - Muestra confianza y sus compaeros.
agradecimiento a Dios.
1 1.2. Reconoce que todo lo - Observa 1.3 Reconoce que todo lo que - Dios se manifiesta en todo - Valora y respeta la - Reconoce los seres creados por Dios en lminas.
que existe: la naturaleza, - Relaciona existe la naturaleza, los lo creado. naturaleza. - Clasifica en esquemas los seres creados por Dios y por
los seres y todo el - Diferencia seres y todo el universo han * La creacin. - Muestra confianza y el hombre.
universo han sido - Compara * Dios creo al hombre por agradecimiento a - Relaciona en forma precisa los seres creados por Dios
sido creados por Dios y que
creados por Dios. - Analiza amor. Dios. con los das de la Creacin.
- Aplica El se manifiesta en todo lo - El valor del trabajo diario y - Respeta la Biblia - Relata el texto bblico de la Creacin del hombre y la
creado. el cuidado de la obra de como palabra de Dios. mujer con sucesin coherente de hechos.
Dios. - Ordena en forma precisa la secuencia de la creacin de
1.4 Describe las caractersticas * Cuidemos la obra de Dios. nuestros primeros padres.
de la Biblia. * Mi familia cuida toda la - Propone acciones para el cuidado de la naturaleza
creacin. claramente.
- La naturaleza fuente de - Cuida plantas y animales de la I.E. como muestra de
vida. amor a Dios.
* Las plantitas son regalos de - Participa en campaas de la I.E. para la conservacin
Dios. del medio ambiente.
* Protejamos a los animalitos. - Expresa oralmente como su familia cuida la naturaleza.
* Agradezcamos a Dios por - Describe ilustraciones sobre el cuidado de la naturaleza
el regalo de la naturaleza. en forma clara.
- Manifiesta su opinin sobre la importancia del cuidado
de la naturaleza.
- Propone acciones en forma oral para el cuidado de
plantas de su entorno.
- Propone acciones en forma oral para el cuidado de
animales de su entorno.
- Crea oraciones de agradecimiento a Dios por la
naturaleza.
- Elabora normas sencillas para el cuidado de la
naturaleza.
2 2.1. Agradece el cario que - Identifica 2.1 Agradece al cario que - El amor de Dios a todos. - Muestra inters en - Reconoce a los ngeles como espritus creados por
recibe, con gestos, - Reflexiona recibe, con gestos, palabras * Dios nos dio un ngel de la comunicarse con Dios Dios.
palabras, oraciones, - Explica y oraciones, en reciprocidad guarda. y con las personas. - Realiza oraciones cristianas en forma correcta.
canciones y expresiones - Aplica * Orar es comunicarnos con - Valora y respeta la - Se persigna y santigua correctamente.
al amor de Dios para con
de amor. - Analiza Dios. naturaleza - Reflexiona sobre el contenido de las oraciones bsicas.
- Observa todos. * Amar a Dios es respetar los - Muestra confianza y - Reconoce el significado de la oracin en su relacin
mandamientos. agradecimiento a con Dios.
2.2 Agradece con canciones y * El amor al prjimo Dios. - Manifiesta los mandamientos de la Ley de Dios con
expresiones de afectos el - Respeto a toda forma de - Muestra inters por seguridad.
amor que Dios le tiene por se vida. conocer las fiestas - Explica con sencillez lo que mandan y prohben los
una persona nica y - La persona es nica e religiosas. Mandamientos de la ley de Dios.
irrepetible. irrepetible. - Participa en campaas de recoleccin de vveres para
los nios necesitados en la I.E.
- Participa activamente en campaas de la I.E. para el
cuidado de la naturaleza.
 - Respeta la diferencias con sus compaeros,
comprendiendo que todos somos hijos de Dios.
- Valora su cuerpo como regalo de Dios y lo cuida
responsablemente.
1 1.1. Utiliza su cuerpo como - Adopta 1.1 Conoce su - Gimnasia bsica - Disfruta de la prctica - Adopta diferentes posiciones corporales con seguridad.
totalidad en la realizacin - Ejecuta bioantropometria mediante la - Nocin del cuerpo como de actividades fsicas. - Ejecuta movimientos corporales coordinadamente.
de actividades ldicas. - Practica aplicacin de la ficha integral. totalidad: movimientos - Muestra inters por la - Ejecuta movimientos rtmicos siguiendo el ritmo de
- Coordina corporales. prctica de actividades palmadas o algn instrumento musical.
1.2 Adquiere la nocin y utiliza - Saltos fsicas. - Practica diferentes tcnicas de taller mediante
- Lanzamientos - Cuida su cuerpo y el de actividades ldicas libres y dirigidas
su cuerpo como totalidad en
los otros. - Ejecuta lanzamientos a travs de actividades ldicas
la realizacin de actividades
ldicas, tomando las medidas
de seguridad y prevencin de
accidentes durante su
prctica.

1 1.5. Reconoce las partes de - Reconoce 1.6 Reconoce las partes de su * Medidas de seguridad - Disfruta de la prctica - Reconoce la importancia de realizar ejercicios de
su cuerpo en actividades - Aplica cuerpo en actividades sencillas y prevencin de de actividades fsicas calentamiento para evitar lesiones en su cuerpo.
motrices sencillas. - Identifica motrices sencillas. accidentes durante la con respeto. - Respeta reglas de juego para evitar accidentes.
EDUCACIN FSICA

practica deportiva.

2 2.1. Reconoce la lateralidad - Seala 2.1 Reconoce su esquema - Motricidad, ritmo y - Muestra confianza en s - Seala el lado derecho e izquierdo en su cuerpo.
en su cuerpo - Identifica corporal y su lateralidad: lado expresin mismo y espontaneidad - Seala el lado derecho e izquierdo en el cuerpo de sus
experimentando con - Diferencia derecho e izquierdo en su * Lateralidad: lado derecho e en su actuar. compaeros.
diferentes actividades. izquierdo. - Participa activamente - Realiza movimientos de lateralidad siguiendo
cuerpo experimentando con
en las tareas de indicaciones.
diferentes actividades movimiento. - Ubica objetos a lado derecho o izquierdo teniendo un
ldicas. - Colabora con sus punto de referencia.
compaeros en los
juegos propuestos.

2 2.3. Explora su coordinacin - Demuestra 2.4 Explora su coordinacin - El esquema corporal. - Participa activamente - Demuestra agilidad y destreza motora a travs de
motora fina y gruesa en - Identifica motora fina y gruesa en en las tareas de movimientos que realiza.
actividades motrices. - Aplica actividades motrices. movimiento. - Seala las partes gruesas de su cuerpo con seguridad.
- Seala las partes finas de su cuerpo con precisin.
- Ejecuta movimientos de su cuerpo acompaado de
melodas coordinadamente.
VIII. DATOS GENERALES:
8.1. UGEL :Pasco
8.2. I.E. : Pitgoras
8.3. GRADO : 2 DO A 2DO B
8.4. Director : Mg. Cesar Sols Cndor.
8.5. Lic. : Lic. Rocio RIVERA ADRIANO. Lic. GIRON MALPARTIDA, Mary
IX. NOMBRE O TTULO: Fomentemos la integracin y socializacin amical.
X. JUSTIFICACION: Reconozcan que la comunicacin nos permite vivir en paz, tener salud mental para desarrollar en un clima acogedor.
XI. PROBLEMA: Agresividad y violencia.
XII. CONTENIDO TRANSVERSAL: Educacin en valores y formacin tica
XIII. HABILIDAD SOCIAL: Autoestima y Estima
XIV. DURACION: Cuatro semanas

CAPACIDAD
PROCESO
CAPACIDAD DIVERSIFICADA CONOCIMIENTO ACTITUDES INDICADORES
COGNITIVO
AREA

COM.

1 1.1. Narra cuentos, fbulas - Manifiesta 1.1 Narra cuentos, fbulas - Argumentos: - Respeta a los - Relata experiencias personales de su vida escolar y
COMUNICACIN

e historias utilizando - Respeta e historias de su vida * Experiencias dems, solicita y familiar.

expresiones y - Escucha escolar y familiar * Intereses espera su turno - Manifiesta sucesos en forma clara y ordenada.
oraciones sencillas. - Relata * Inquietudes para hablar. - Manifiesta sus ideas al planificar proyectos y actividades
utilizando expresiones y
- Participa - Cuentos sobre animales y - Expresa con en el aula.
oraciones sencillas. fbulas. sinceridad lo que - Relata cuentos y fbulas con sucesiones coherentes.
piensa y siente. - Relata historias con secuencia lgica: inicio, desarrollo,
1.2 Expresa sus ideas y final, utilizando expresiones sencillas.
opciones al planificar
 proyectos y actividades
en el aula.

2 2.1. Selecciona el texto a - Lee 2.1 Selecciona textos - Lectura oral. Lectura - Muestra una actitud - Lee diversos textos sin deletreo.
leer segn sus - Selecciona narrativos y descriptivos silenciosa. crtica frente a los - Diferencia textos narrativos de los descriptivos.
intereses. - Estable-ce de su localidad y regin, - Tipos de textos, descriptivos y diversos textos que - Selecciona textos narrativos y descriptivos de su
- Seala narrativos. lee. localidad segn sus intereses y luego lee.
segn sus intereses.
- Expone - Lectura de noticias, artculos, - Es perseverante los - Elige el tipo de texto a leer segn sus intereses.
2.2 Discrimina informacin poemas, cuadros de doble obstculos - Identifica la idea principal del contenido de los textos
acerca del contenido de entrada, rece-tas, adivinanzas, significativos. que lee y de los escritos en los medios de
los textos que lee y de cartas, afiches, comunicacin.
aquellos que - Situaciones comunicativas.
encontramos en los
medios de
comunicacin.

3 3.1. Produce textos - Produce 3.1 Elabora textos - Proceso de produccin de un - Demuestra su - Produce textos funcionales teniendo en cuenta el
teniendo en cuenta: - Escribe funcionales (cartas) texto. inters y destinatario, el mensaje y el propsito.
destinatario, propsito - Utiliza teniendo en cuenta: - Textos narrativos (partes y satisfaccin por - Escribe textos considerando sus caractersticas
y mensaje; as como - Redacta destinatario, propsito y secuencias de hechos) escribir para secuencia lgica.
- Corrige - Textos descriptivos: la carta, diferentes - Produce textos considerando aspectos o factores que
identificando los - Escribe mensaje; as como ancdotas, historietas destinatarios. protegen la agricultura y ganadera de su localidad.
pasos necesarios identificando los pasos - Demuestra agrado - Produce diferentes textos respetando su estructura
para la construccin necesarios para la al producir sus - Utiliza los pasos necesarios para producir sus textos.
de un texto. construccin de un texto. propios textos.
3.2 Elabora textos para
difundir ala comunidad,
aspectos o factores que
contaminan y protegen la
agricultura y ganadera
de su localidad.

3 3.4. Revisa y corrige sus - Diferencia 3.7 Realiza la revisin y - El sustantivo, el adjetivo, - Comparte con - Diferencia en los textos que escribe las palabras
escritos para mejorar - Reconoce correccin de sus gnero y nmero, el artculo, seguridad y escritas en singular y plural, masculino y femenino.
el sentido y forma del - Identifica escritos para mejorar el los pronombres, el verbo: confianza los textos - Utiliza sustantivos, adjetivos verbos y pronombres en los
texto producido; usa el - Usa sentido y forma del texto tiempos conjugaciones. que produce. textos que produce.
- Corrige - Oracin: sujeto y predicado; - Reconoce el verbo como accin de la oracin que
punto y las - Aplica producido; usa el punto y ortografa: mayscula, punto, produce.
maysculas no solo al - Usa las maysculas, no solo slaba, palabras agudas, - Construye oraciones en los diferentes tiempos verbales
iniciar una oracin al iniciar una oracin sino graves y esdrjulas, la coma, adecuadamente.
al usar nombres propios. los dos puntos, el guin.
- Palabras con h
 sino al usar nombres 3.8 Reconoce y utiliza - Palabras con gue, gui y ge, - Conjuga los verbos con los pronombres con los
propios. correctamente las reglas gi pronombres personales (yo, tu, l, ella, nosotros,
bsicas de la gramtica - Uso C y Z vosotros, ellos) correctamente.
- Uso con J y G - Lee y corrige sus escritos para mejorar el sentido de lo
en la produccin de
- Uso de B-V que se quiere comunicar.
textos. - Uso de LL-Y - Identifica el sujeto y predicado en oraciones propuestas
- Usa maysculas al iniciar la escritura de un texto
3.9 Ejecuta el dictado de
palabras y oraciones de
textos que lee.

Reconoce y representa - Forma 1.1 Reconoce y representa - Conjuntos: - Demuestra - Forma conjuntos con diferentes objetos de su localidad
los elementos de un - Observa nmeros naturales - Elementos de conjuntos. seguridad y alegra y entorno.
conjunto: - Clasifica haciendo uso de - Representacin de conjuntos: al reconocer los - Establece la relacin de pertenencia y no pertenencia
- Identifica * Mediante diagrama de Venn elementos y utilizando y .
conjuntos.
- Grafica Euler. representar - Representa conjuntos mediante el diagrama de Veen
- Utiliza conjuntos Euler y simblicamente.
1.2 Representa nmeros
- Resuelve * Mediante llaves. - Muestra inters por - Representa los elementos de un conjunto con creatividad
naturales agrupando comunicar en lminas.
elementos de su entorno. informacin - Identifica las clases de conjuntos.
- Determinacin de conjuntos:
extensin y comprensin. utilizando lenguaje - Realiza operaciones con conjuntos: Unin, Diferencia e
- Relacin de pertenencia y no matemtico y interseccin.
pertenencia. grfico. - Desarrolla problemas de conjuntos con datos de su
- Clases de conjuntos: unitario, realidad local y regional.
vaci, finito e infinito.
MATEMTICA

- Operaciones con conjuntos:

unin, interseccin.
- Problemas con conjuntos.

1 1.1. Identifica el antecesor - Observa 1.3 Reconoce el anterior y - Antecesor y sucesor de un - Muestra curiosidad - Escribe el antecesor y sucesor de un nmero de dos
y sucesor de un - Escribe posterior de un nmero nmero hasta dos cifras. por buscar patrones dgitos.
nmero natural de - Redondea natural de hasta dos - Nmeros ordinales. y regularidades. - Establece relaciones con los nmeros naturales
- Clasifica - Muestra inters por considerando el anterior y posterior hasta la centena.
hasta dos cifras. cifras.
- Grafica comunicar - Identifica el anterior y posterior de un nmero natural.
- Utiliza informacin
- Resuelve utilizando lenguaje
matemtico y
grfico.
1 1.2. Interpreta y representa - Observa 1.4 Representa nmeros - Lectura y escritura de nmeros - Muestra - Escribe y lee nmeros naturales hasta 999.
nmeros de hasta tres - Usa de hasta tres cifras y hasta 500. predisposicin por - Lee nmeros naturales menores que 999.
cifras y expresa el - Lee expresa el valor el uso de lenguaje - Escribe nmeros naturales menores que 999.
- Escribe simblico y grfico.
valor posicional de posicional de sus cifras
 sus cifras en el - Ubica en el sistema de - Valor posicional de los dgitos - Comparte con los - Ubica correctamente en el tablero posicional nmeros
sistema de - Aproxima numeracin decimal. en nmeros naturales de hasta dems expresiones naturales menores que 999.
numeracin decimal. - Resuelve tres cifras. matemticas - Redondea a la decena y a la centena ms prxima los
- Aproximacin a la centena. usuales de su nmeros mencionados.
- Conjuntos contexto. - Identifica la relacin de pertenencia y no pertenencia
- Cuantificadores utilizando los smbolos y .
- Pertenencia - Usa cuantificadores: todos, algunos, ninguno; de
acuerdo a la situacin comunicativa.
- Expresa el valor posicional de sus cifras en el Tablero
de Valor Posicional.
- Explica sobre las clases de conjuntos.
2 2.2.1. Identifica, interpreta - Reconoce 2.2.1 Grafica posiciones de - Posiciones de objetos y ejes - Muestra inters en - Ubica la posicin de objetos en el espacio
y grafica posiciones - Ubica objetos respecto a otros. de referencia. seleccionar la - Utiliza los puntos cardinales para desplazarse en el
de objetos respecto a - Realiza - Desplazamientos de objetos y unidad de medida. plano cuadriculado.
- Relaciona ejes de referencia. - Es creativo al - Reconoce las coordenadas de un punto en el plano
otros.
- Grafica desarrollar cartesiano
ejercicios - Reproduce figuras en el plano correctamente.
matemticos. - Realiza desplazamientos en cuadrculas correctamente.
- Ubica objetos en un plano cartesiano con rapidez.
- Traslada objetos en cuadrculas con respecto a ejes de
referencia.
- Reconoce posiciones de objetos respecto a otros.
1 1.1.1. Reconoce sus - Establece 1.1.1 Describe rasgos - Caractersticas personales - Aprecia sus - Establece semejanzas y diferencias entre sus
caractersticas y - Observa fsicos, expresiones fsicas y sexuales: cualidades, caractersticas y caractersticas fsicas y las de los otros (talla, peso,
cualidades - Analiza emocionales, diferencia habilidades, preferencias e sus cualidades color de ojos, cabello, rasgos de la cara)
- Describe intereses. personales as - Menciona y comenta sobre los documentos de
personales, as de sexo, de si mismo y
- Selecciona - Identidad Partida de como las de otras identidad personal: partida de nacimiento y D.N.I.
como las de otras - Valora de ms personas. Nacimiento y D.N.I. personas. - Menciona sobre las cualidades personales de su
personas. - Se valora a si profesor o profesora.
1.1.2 Reconoce la mismo y a los - Menciona sobre la importancia de tener un nombre
PERSONAL SOCIAL

importancia de tener un dems respetando propio.

nombre propio. sus cualidades.

1 1.1.2. Cuida y protege su - Estable-ce 1.1.3 Practica hbitos de - Cuidado del cuerpo e higiene - Respeta los - Protege su cuerpo y su salud responsablemente dentro
cuerpo y su salud. - Cuida higiene personal y personal. acuerdos y normas y fuera de la I.E.
- Elabora colectiva promoviendo el de convivencia y - Elabora normas de higiene dentro del aula.
- Reconoce acepta - Reconoce los tiles de aseo y promueve hbitos de
Uso correcto de objetos
- Protege responsabilidades higiene personal
de aseo. en la organizacin
del aula.
- Se valora a si
mismo y a los
dems respetando
sus cualidades.
 1 1.1.3. Expresa sus - Describe 1.1.4 Expresa sus - Autoestima - Demuestra - Describe sus emociones (tristeza, alegra, rabia, clera,
intereses, - Practica intereses, preferencias, - Convivencia escolar. actitudes de temor, etc.) vinculados con situaciones de su vida
preferencias, - Reconoce sentimientos y solidaridad, cotidiana.
- Analiza generosidad, - Se reconoce a s mismo y a otros como seres valiosos,
sentimientos y emociones en diversas
- Expresa respeto y expresando sus intereses, preferencias, sentimientos y
emociones en situaciones cotidianas. responsabilidad en emociones
diversas la escuela. - Practica normas de convivencia escolar y familiar.
situaciones 1.1.5 Organiza su - Se muestra seguro - Es solidario con sus compaeros de aula y de la
cotidianas. calendario personal en la frente a las escuela.
escuela y el hogar. actividades de los - Manifiesta sus intereses, preferencias, sentimientos y
dems controlando emociones en diversas situaciones cotidianas.
1.1.6 Identifica los sus emociones. - Elabora su calendario personal en la escuela y en el
documentos que hogar.
acreditan su identidad - Menciona y comenta sobre los documentos de identidad
personal: DNI y partida de nacimiento.
personal: Acta de
nacimiento y DNI.

1 1.1. Identifica las - Observa 1.1 Identifica las - Los sentidos: rganos de los - Cumple normas - Cuida responsablemente los rganos de los sentidos.
caractersticas y caractersticas y sentidos. para el cuidado de - Menciona las funciones que tienen cada rgano de los
- Localiza
funciones de los funciones de los rganos - Caractersticas y funciones de su salud y su sentidos.
rganos de los - Determina de los sentidos. los rganos de los sentidos. integridad. - Describe las caractersticas de los rganos de los
- Practica acciones para su sentidos.
sentidos. - Diferencia cuidado. - Valora los hbitos de higiene en el cuidado de los
CIENCIA Y AMBIENTE

1.2 Indaga sobre el

- Relaciona cuidado de los rganos rganos de los sentidos.
de los sentidos.

1 1.7. Compara sus - Realiza 1.9 Compara sus - Rasgos fsicos de las - Hace frente a - Realiza comparaciones de sus caractersticas y rasgos
caractersticas y - Observa caractersticas y rasgos personas: caractersticas de situaciones de fsicos con los de sus u otras personas de su entorno.
rasgos fsicos con los - Describe fsicos con los de sus miembros de una misma discriminacin. - Describe en forma minuciosa las caractersticas de tus
de sus familiares y - Compara familiares y con los de familia y de familias diferentes. - Busca con amigas elaborando identikit de rostros.
con los de otras Semejanzas y diferencias. curiosidad - Compara sus caractersticas corporales con la de sus
personas de su otras personas de su - El identikit: tcnicas de su informacin sobre padres.
entorno y elabora entorno y elabora manejo. hechos u objetos
identikit de rostros. identikit de rostros que desea conocer.

1 1.1. Explora y experimenta - Reconoce 1.1 Explora el espacio con - Movimientos y - Se interesa por - Reconoce el espacio direccional donde se encuentra.
el espacio con su - Identifica su cuerpo desplazamientos en el espacio descubrir sus - Diferencia direcciones y niveles segn consigna.
cuerpo, - Seala desplazndose en diferentes direcciones posibilidades - Participa en dinmicas de expresin corporal.
ARTE

desplazndose - Aplica libremente y realizando (adelante, atrs, a la derecha, expresivas como

libremente y a la izquierda) y niveles (arriba, parte de su auto -
realizando movimientos corporales abajo, al centro). aprecio.
movimientos
 corporales en en diferentes direcciones
diferentes direcciones y niveles.
y niveles.

1 1.3. Representa - Establece 1.3 Dibuja situaciones - Expresin grfica - plstica - Se interesa en las - Establece elementos propios en la pintura, dibujo que
situaciones cotidianas - Explora cotidianas o imaginarias producciones de realiza
o imaginarias, - Manifiesta de su entorno inmediato sus compaeros y - Usa diversos materiales experimentando percepciones
haciendo uso - Representa haciendo uso combinado de artistas locales de su agrado.
respetndolos - Combina materiales de expresin grfico-plstica para
combinado de de diversos materiales representar situaciones imaginarias.
diversos materiales de expresin grfico
de expresin grfico plstica como tmperas
plstica. tierra de colores

1 1.2. Identifica que Dios lo - Diferencia 1.2 Explica que Dios lo ha - Dios crea todo por amor. El - Muestra actitud de - Diferencia los seres creados por Dios y los cuida.
ha creado a su - Descubre creado a su imagen y ser humano imagen y respeto por los - Conoce y explica los mandamientos con sencillez.
imagen y semejanza - Cuestiona semejanza por amor. semejanza de Dios. signos y smbolos - Relaciona el pecado con desobediencia a los
- Lee - Dios crea a Adn y Eva litrgicos mandamientos.
por amor y que todas
- Reflexiona 1.3 Reconoce que Dios se - El mandamiento ms - Reconoce situaciones de la vida cotidiana que infringen
las personas son
EDUCACIN RELIGIOSA

- Narra importante: amar a Dios y al los mandamientos.

iguales en dignidad. revela en las personas y
prjimo. - Narra hechos de la creacin de Adn y Eva.
por ello somos iguales en - Narra que Dios ha creado al hombre a su imagen y
dignidad. semejanza por amor. Dios crea todo por amor.
.
2 2.1. Reconoce su deber de - Demuestra 2.1 Reconoce su deber de - Respeto y cuidado de la - Muestra actitud de - Demuestra respeto por sus maestros, compaeros y en
respetar y ayudar a - Practica respetar y ayudar a creacin de Dios. respeto por la su hogar.
cuidar todo lo creado. - Promueve cuidar todo lo creado por naturaleza - Respeta la obra creadora de Dios Padre.
- Cuestiona - Practica el cuidado de todo lo creado por Dios.
Dios.
- Propone - Identifica su deber de respetar y ayudar a cuidar todo lo
creado por Dios.
. - Valora los regalos de Dios a travs de la creacin.

1 1.1. Identifica las partes de - Reconoce 1.1 Conoce y registra datos - El cuerpo y sus segmentos. - Disfruta de la - Reconoce las principales partes de su cuerpo en forma
EDUCACIN FSICA

su cuerpo en la - Identifica bioantropometricos en su prctica de correcta.

prctica de - Ejecuta ficha integral. Identifica actividades fsicas. - Reconoce sus segmentos y los ejercicios que ellos
pueden realizar.
actividades fsicas las partes de su cuerpo y
- Conoce y acepta sus medidas bicantropomtricas i.
utilizndolo en su sus segmentos en la
totalidad. prctica de actividades
XV. DATOS GENERALES:
15.1. UGEL :Pasco
15.2. I.E. : Pitgoras
15.3. GRADO : 3RO A - B
15.4. Director : Mg. Cesar Sols Cndor.
15.5. Lic. : Lic. SOLIS CONDOR, Ricardina - Lic. MEDRANO ROJAS, Jannyra
XVI. NOMBRE O TTULO: Fomentemos la integracin y socializacin amical.
XVII. JUSTIFICACION: Reconozcan que la comunicacin nos permite vivir en paz, tener salud mental para desarrollar en un clima acogedor.
XVIII. PROBLEMA: Agresividad y violencia.
XIX. CONTENIDO TRANSVERSAL: Educacin en valores y formacin tica
XX. HABILIDAD SOCIAL: Autoestima y Estima
XXI. DURACION: Cuatro semanas

CAPACIDAD
PROCESO
CAPACIDAD DIVERSIFICADA CONOCIMIENTO ACTITUDES INDICADORES
COGNITIVO
AREA

COM.

1. 1.1. Comprende el tema a - Expresa 1.1Argumenta el tema a partir de los - Situaciones - Demuestra una - Explica oralmente el contenido de programas de TV y
partir de los dilogos y - Escucha dilogos y explicaciones de programas comunicativas: actitud crtica frente a radio.
COMUNICACIN

explicaciones de - Expone de televisin, radio, conversaciones, * Programas de TV. las situaciones - Manifiesta los aspectos positivos y negativos de los
programas de - Relata * Programas radiales comunicativas a las programas de TV o radio que escucha.
exposiciones y otras situaciones
televisin, radio u otras * Videos que tiene acceso. - Expone temas de su inters con coherencia, cohesin
situaciones comunicativas, a los que tiene acceso. * Pelculas - Participan en dilogos y fluidez.
comunicativas a los * Reportajes con espontaneidad y - Explica las instrucciones o reglas de juego al realizar
que tiene acceso. * Explicaciones respeto. una actividad determinada.
* Exposiciones - Participa en dilogos
- Textos instructivos y conversaciones,
 - Reglas de juego demostrando inters - Intercambia mensajes al realizar entrevistas,
- Consignas. por los temas conversaciones y dilogos con personas de su entorno
presentados. familiar, escolar y comunal.
- Comprende temas a partir de explicaciones de
programas de televisin, radio u otras situaciones
comunicativas.
1. 1.5. Dialoga - Comunica 1.9Realiza dilogos espontneamente - Dilogos - Participa en dilogos - Participa en dilogos sobre temas de su inters.
espontneamente - Emite sobre temas de su inters, teniendo en - Ancdotas con espontaneidad y - Narra sus experiencias personales y familiares con
sobre temas de su - Relata cuenta la conversacin y sus procesos - Relatos respeto. lenguaje claro y sencillo.
- Formula - La comunicacin - Participa en dilogos - Narra sus ancdotas en forma coherente y secuencia
inters. (inicio, desarrollo y cierre).
* Elementos y conversaciones, lgica.
* Tipos demostrando inters - Identifica los elementos de la comunicacin en
* Medios por los temas situaciones comunicativas.
presentados. - Describe los medios de comunicacin escrita en forma
concreta.
- Reconoce los tipos de comunicacin en ilustraciones.
- Dialoga con tus compaeros de aula teniendo en
cuenta los procesos de la conversacin: inicio,
desarrollo y cierre.
2. 2.1. Comprende textos - Clasifica 2.1Realiza la comprensin de textos, - Tipos de textos - Disfruta con la lectura - Manifiesta las diferencias de textos narrativos,
narrativos, descriptivos - Compara informativos, poticos, dramticos e - Narrativos de diversos tipos de descriptivos, informativos e instructivos.
informativos e - Selecciona instructivos, sealando el propsito de la - Poticos textos. - Identifica e interpreta correctamente sobre el contenido
instructivos: seala el - Descriptivos - Expresa con de textos que lee.
lectura, formula y contrasta hiptesis.
propsito de la lectura, - Informativos seguridad y confianza - Menciona los diversos tipos de textos segn su
formula y contrasta - Instructivos su punto de vista. estructura.
2.2Discrimina los tipos de textos segn
hiptesis. - Estructura - Seala el propsito de la lectura al leer diversos tipos
su estructura y funcin: narrativos - Funcin de textos.
descriptivos, informativos e instructivos. - Textos cortos - Formula hiptesis al leer diversos tipos de textos.
- Noticias - Identifica la estructura, el contenido y la funcin de los
2.3Discrimina informacin acerca del - Artculos diversos tipos de textos.
contenido de los textos que lee y de - Menes
aquellos que encontramos en los - Indices
- Recibos
medios de comunicacin.
- * Afiches
2. 2.4. Lee oralmente en - Analiza 2.10Utiliza tcnicas de lectura oral y - Lectura oral - Disfruta con la lectura - Utiliza tcnicas adecuadas para realizar la lectura oral
forma fluida, textos - Explica silenciosa. - Lectura silenciosa de diversos tipos de y silenciosa.
narrativos, descriptivos - Lee - Lectura en cadena textos. - Lee textos con postura, entonacin y pronunciacin
- Interpreta 2.11Selecciona con libertad y lee con - Lectura inferencial - Disfruta con la lectura adecuada.
informativo e
inters y por placer textos locales y criterial y literal de diversos tipos de - Aplica correctamente los pasos de la lectura al analizar
instructivos. texto. el contenido de un texto.
regionales de su agrado. - Selecciona con libertad los textos locales y regionales
que desea leer por placer e inters.
 3. 3.1. Elabora un plan de - Produce 3.1Elabora un plan o esquemas de Produccin de - Demuestra iniciativa, - Escribe sus experiencias personales y familiares con
escritura eligiendo el - Redacta escritura eligiendo el formato del texto, textos inters y creatividad coherencia y cohesin.
formato del texto. - Revisa considerando estrategias y etapas del Planificacin al proponer su plan - Escribe acrsticos expresando sus intereses y
- Corrige Textualizacin de escritura. sentimientos creativamente.
proceso de produccin, haciendo uso de
- Escribe Revisin - Muestra respeto por - Escribe textos descriptivos en forma clara y
su creatividad e innovacin. los diferentes estilos comprensiva.
Reescritura
Edicin de produccin - Redacta textos descriptivos (retrato) considerando los
3.2Aplica estrategias para la manifestado por sus pasos para su elaboracin.
- Textos funcionales
elaboracin de planes o esquemas de compaeros. - Redacta cartas familiares teniendo en cuenta su
escritura en las etapas del proceso de estructura y contenido.
produccin de textos. - Plantea un plan de escritura haciendo uso de su
creatividad e innovacin, desde luego eligiendo el
formato del texto.
- Construye un plan o esquema de escritura
considerando estrategias y las etapas del proceso de
produccin de textos.
- Utiliza estrategias para la elaboracin de planes o
esquemas de escritura en la produccin de sus textos.
1. 1.1. Interpreta y representa - Observa 1.1Representa grficamente conjuntos, - Conjuntos - Muestra predisposicin - Representa grfica y simblicamente conjuntos.
nmeros naturales de - Representa aplicando a la solucin de problemas. representacin a utilizar el lenguaje - Determina por extensin y comprensin un conjunto.
hasta cuatro cifras. Grfica matemtico. - Utiliza correctamente los smbolos de pertenencia.
- Clasifica - Muestra predisposicin - Identifica las clases de conjuntos en ejercicios
1.2Interpreta y representa nmeros Simblica
- Grafica - Clases de y curiosidad por el uso propuestos
naturales de hasta cuatro cifras.
- Utiliza conjuntos del lenguaje simblico y - Halla la Unin e Interseccin de dos conjuntos en forma
grfico a partir de grfica y simblica.
- Resuelve 1.2Realiza lectura y escritura de nmeros - Determinacin
pertenencia sub patrones. - Efecta operaciones de conjuntos con rapidez.
- Lee naturales de hasta cuatro cifras. conjuntos - Resuelve problemas de conjuntos correctamente.
- Escribe - Operaciones con - Lee y escribe lN hasta 10 000 con precisin.
MATEMTICA

- Ubica conjuntos: - Ubica en el tablero de valor posicional lN menores que

Unin 10000.
- Representa - Representa a notacin desarrollada de lN menores que
Interseccin
- Descompo - Problemas de 10 000.
ne conjuntos - Representa con material multibase lN hasta el 10 000.
- La Unidad de Millar - Ubica en la recta numrica lN hasta la UM.
Lectura
Escritura
Valor posicional
Notacin
desarrollada
- Ubicacin en la
recta numrica.
- - - -
 1. 1.1.1. Reconoce y aprecia - Observa 1.1.1Reconoce y aprecia su integridad - Autoestima - Respeta las normas - Diferencia sus caractersticas fsicas, intelectuales y
sus habilidades - Analiza biosicosocial como caractersticas - Caractersticas de convivencia en la sociales en grupos de trabajo.
cualidades, - Describe personales, sus habilidades, cualidades, personales familia, escuela y la - Se reconoce como una persona importante y valiosa en
intereses, - Selecciona - Ficha personal comunidad. el entorno que se desenvuelve.
intereses, preferencias y sentimientos,
preferencias y - Valora - Historia personal - Demuestra confianza - Aprecia las cualidades y mritos de los dems por
sentimientos, as as como la de los dems. - Nuestros amigos en los dems al encima de sus errores.
como los de otras aceptar sus errores y - Ubica hechos importantes de su vida en una lnea de
personas de su 1.1.2Identifica ideas desde la cualidades. tiempo.
entorno. perspectiva de los dems, apreciando su - Se relaciona con sus compaeros sin hacer diferencia
singularidad. de gnero u otra caracterstica personal.
- Valora y respeta la amistad de sus compaeros.
1.1.3Plantea una proyeccin de su - Valora la organizacin y trabajo en equipo para una
propia existencia en el tiempo y el mejor convivencia.
espacio elaborando un proyecto de vida
a corto plazo.

1. 1.1.2. Cuida su salud y la - Identifica 1.1.4Cuida su salud y la salud colectiva - Hbitos de higiene - Respeta las normas - Practica acciones de cuidado e higiene personal.
PERSONAL SOCIAL

salud colectiva. - Aplica practicando hbitos de higiene personal. personal de convivencia en la - Colabora con el orden y limpieza de su aula y su I.E.
- Reflexiona 1.1.5Evala la prctica de las reglas de - Salud colectiva familia, escuela y la
comunidad.
higiene personal.
- Demuestra confianza
en los dems al
aceptar sus errores y
cualidades.
1. 1.1.7. Explica la - Reflexiona 1.1.20Explica la importancia del agua - Importancia del - Demuestra actitudes - Explica a travs de grficos la utilidad del agua a travs
importancia del agua - Utiliza para los seres vivientes y pone en agua para la vida de cuidado y uso de grficos.
para los seres - Elabora prctica acciones de cuidado y uso en el planeta racional de los bienes - Elabora afiches y pancartas sobre el buen uso del agua.
vivientes y pone en - Comparte - Uso racional del y servicios pblicos - Recicla el agua que utiliza en el hogar, I.E. y
racional del agua.
prctica acciones de agua as como de los comunidad.
cuidado y uso recursos naturales. - Practica acciones de cuidado y uso racional del agua
1.1.21Uso racional del agua a nivel
racional del agua. (campaas).
familiar y escolar. - Cumple las reglas de actividades propuestas grupal e
individualmente.
1. 1.1.8. Reconoce y respeta - Evala 1.1.22Promueve la prctica de los - Normas de - Respeta las normas - Practica normas de convivencia en el aula y la I.E.
los acuerdos y - Respeta acuerdos y normas de convivencia convivencia del de convivencia en la permanentemente.
normas de - Cumple dentro y fuera de la institucin educativa. aula e I.E. familia escuela y - Respeta las opiniones de sus compaeros durante
convivencia en la - Estmulos comunidad. trabajos grupales y escolares.
escuela. 1.1.23Participa en la elaboracin de las - Sanciones - Rechaza todo tipo de
violencia y
normas de convivencia a nivel de aula.
discriminacin en la
convivencia cotidiana.
 3. 3.1. Identifica las - Observa 3.1Experimenta las propiedades fsicas - La materia - Expresa con - Reconoce que todos los cuerpos que le rodean estn
propiedades fsicas de los - Experimenta de la materia con elementos de su - Propiedades objetividad lo que formados de materia.
materiales del entorno. - Descubre localidad. - Estados observa al realizar - Descubre las propiedades fsicas de la materia a travs
- Clasifica - Cambios de estado sus experimentos. de experimentos.
CIENCIA Y AMBIENTE

- Concluye - Mantiene curiosidad - Diferencia los estados de la materia por accin de la

de lo acontece en los temperatura.
experimentos que - Describe los cambios de estado de la materia a travs
realiza. de experimentos.
3. 3.2. Explora - Observa 3.2Clasifica las propiedades de la - Masa - Expresa con - Clasifica los materiales segn sus propiedades.
caractersticas de los - Experimenta materia. - Peso objetividad lo que - Identifica las caractersticas de la materia: color, forma,
materiales y los - Detalla - Divisibilidad observa al realizar dureza y estado fsico.
clasifica segn sus - Reconoce 3.3Clasifica los materiales de su localidad - Clases de sus experimentos. - Menciona las propiedades fundamentales de la materia:
propiedad-des. segn sus propiedades: color, forma, materiales - Mantiene curiosidad masa, volumen y densidad.
de lo acontece en los
dureza, estado fsico, etc. experimentos que
realiza.
1. 1.1. Explora y experimenta - Identifica 1.1Explora con la arcilla y la plastilina al - Dibujo - Muestra identidad - Expresa emociones, sensaciones y vivencias a travs
diferentes formas de - Seala realizar trabajos en dos o tres - Lnea, color, forma personal y cultural al del dibujo y pintura
trabajar en dos y tres - Aplica dimensiones. - Pintura realizar su expresin - Experimenta con los colores primarios para obtener
dimensiones con - Tcnicas artstica. colores secundarios
1.2Realiza la experimentacin de la
papel, material - Collage - Diferencia los colores primarios de los secundarios en
moldeable, materiales creacin plstica utilizando materiales - Modelado sus creaciones.
reutilizables y que ofrecen su localidad y regin. - Texturas - Emplea la lnea, forma y color en las producciones que
elementos naturales - Maquetas crea.
del entorno. - Origami - Utiliza tcnicas sencillas de dibujo y pintura en los
- Trabajos en trabajos que realiza.
plastilina y papel - Elabora diversos trabajos arts-ticos haciendo uso del
mach collage variado.
- Construccin - Aplica tcnicas grfico-plsticas rasgado y corrugado
ARTE

- Murales creativamente
- Dibuja situaciones familiares o escolares creativamente.
- Construye modelos de seres u objetos utilizando
diferentes materiales.
- Elabora maquetas donde representa sus aprendizajes
creativamente.
- Confecciona trabajos artsticos utilizando materiales
naturales o reciclables.
2. 2.1. Observa y describe - Compone 2.1Observa y las caractersticas fsicas - Apreciacin visual - - Aprecia sus - Manifiesta en forma detallada las caractersticas de
las caractersticas - Aprecia de paisajes naturales de Tarma y los sonora posibilidades de ambientes construidos y espacios naturales.
fsicas (visuales, - Describe elementos que lo componen. - Tctil cintica expresin, las de sus - Describe la funcin e importancia de artesanas,
sonoras, tctiles, - Expone - Valoracin esttica compaeros y de los cermicas y tejidos
cinticas, de olor) de - Manifestaciones artistas - Aprecia las manifestaciones artsticas de sus
las partes que artsticas y compaeros.
conforman algunos
 elementos naturales y 2.2Observa las caractersticas de objetos culturales
objetos del entorno de su entorno y los describe explicando regionales
(las alas de una su funcionamiento e importancia. - Origen
mariposa, las orejas - Significado
de una tijera), 2.3Describe caractersticas fsicas de - Historia
explicando sus
algunos elementos naturales que
funciones, importancia
y funcionamiento. componen un paisaje natural que
observa en una visita de campo.

2.4Realiza la apreciacin de las

expresiones artsticas de su localidad y
regin.

2.5Organiza informacin relevante sobre

diferentes actividades artesanales que
realizan las comunidades de su localidad
y regin.

1. 1.1. Reconoce que la - Descubre 1.1Reconoce que la amistad con Jess - Dios Nuestro Padre Valora el sentido - Reconoce que Dios es Nuestro Padre a travs de citas
amistad con Jess nos - Cuestiona nos conduce a Dios como Padre suyo y - Dios creador del religioso de los bblicas.
conduce a Dios como - Lee nuestro ensendonos a vivir como Universo domingos y de las - Expresa a partir de citas bblicas que Dios es creador de
Padre suyo y nuestro - Reflexiona - La Biblia fiestas religiosas todas las cosas.
Iglesia a amar y perdonar a los otros
expresado en citas * Partes importantes. - Lee citas bblicas y reflexiona acerca de su mensaje.
bblicas. Libro de Isaas, expresado en citas bblicas. - El Arca de No - Reconoce el Plan Salvador de Dios por las alianzas
Valora el sentido
figura de No, defensa - Can y Abel religioso de los realizadas con los hombres
1.2Reconoce el tema central de los - Moiss
EDUCACIN RELIGIOSA

de Can. domingos y de las - Descubre el mensaje de Jess a travs del evangelio

libros del Pentateuco. fiestas religiosas - Elabora un mapa conceptual de la Biblia
importantes. - Lee textos bblicos sobre la pasin, muerte y
Admira a Jess por resurreccin de Jess
su entrega y amor a - Descubre en textos bblicos que Jess nos ensea a
todos por igual. orar.
- Expresa la aceptacin a la revelacin del amor de Dios
recitando en grupo el Padre Nuestro.
- Explica que la amistad con Jess nos conduce a Dios
como Padre suyo y nuestro, expresado en citas bblicas.
2. 2.1. Expresa su amor filial - Practica 2.1Expresa su amor filial a Dios Padre, - La familia cristiana - Dialoga con respeto y - Demuestra amor y respeto a sus padres y maestros
a Dios Padre, al - Promueve al respetar a sus padres y maestros, - El respeto escucha con inters a cumpliendo con sus deberes.
respetar a sus padres y - Cuestiona cumpliendo con sus deberes cotidianos. - La responsabilidad sus compaeros. - Explica como vive el respeto as mismo y a los dems
maestros y al cumplir - Propone - Convivencia - Adopta una actitud de - Promueve relaciones armoniosas en el aula y en su
con sus deberes fraterna solidaridad con sus hogar a travs de sus actos.
cotidianos. - Mandamientos de compaeros - Enumera los mandamientos de la ley de Dios
la ley de Dios. necesitados. correctamente.
 2.2Asume responsabilidades con sus - Explica con sencillez lo que mandan y prohben los
propias actos para con los dems. mandamientos de la ley de Dios.
- Reconoce que la irresponsabilidad y la violencia es
faltar a los Mandamientos del Seor.
- Demuestra su amor filial a Dios Padre, al respetar a sus
padres y maestros y al cumplir con sus deberes
cotidianos.
1. 1.1. Reconoce zonas - Identifica 1.1Reconoce y ubica zonas corporales: - Zonas corporales, - Valora las actividades - Reconoce las principales partes de su cuerpo al realizar
corporales y - Ejecuta msculos y articulaciones experimenta principales fsicas como fuente de movimientos.
experimenta movimientos de flexin, extensin y msculos y disfrute personal y - Realiza movimientos de flexin, extensin y rotacin
movimientos de articulaciones medio para cuidar su siguiendo indicaciones.
rotacin.
flexin, extensin y - Flexin salud. - Reconoce su talla y peso como parte de su desarrollo
rotacin. - Extensin - Respeta y cuida su corporal.
1.2Explora ejercicios de movilidad
- Rotacin cuerpo y el de los - Identifica las principales zonas corporales en el cuerpo
articular y elasticidad muscular e otros. humano: msculos y articulaciones y experimenta los
identifica las zonas corporales que movimientos de flexin, extensin y rotacin.
intervienen. - Realiza ejercicios de movilidad articular y elasticidad
muscular.
1.3Describe su cuerpo y sus principales
funciones y lo utiliza en la realizacin de
actividades fsicas ms complejas y
EDUCACIN FSICA

variadas.

1. 1.2. Reconoce las - Observa 1.4Reconoce las posibilidades de su - Sistemas cardio- Valora las actividades - Practica actividades motrices para el fortalecimiento de
posibilidades de su - Previene cuerpo y sus movimientos para realizar circulares y fsicas como fuente de su cuerpo y su correcta circulacin.
cuerpo y sus - Grada ejercicios de carcter global, adoptando respiratorios disfrute personal y - Realiza ejercicios fsicos de diferente intensidad segn
medio para cuidar su sus posibilidades.
movimientos para normas sencillas de seguridad en la
salud. - Realiza ejercicios de calentamiento general para sus
realizar ejercicios de prevencin de accidentes al utilizar los - Respeta y cuida su actividades deportivas.
carcter global. materiales. cuerpo y el de los - Realiza ejercicios de carcter global adoptando normas
otros. sencillas de seguridad.
1.5Reconoce y desarrolla de manera - Desarrolla de manera global sus capacidades fsicas en
global sus capacidades fsicas en situaciones ldicas.
situaciones ldicas, tomando
precauciones de seguridad personal para
evitar accidentes.

1.6Registra adecuadamente sus datos vi

antropomtricas en la ficha integral con el
apoyo de sus compaeros.
XXII. DATOS GENERALES:
22.1. UGEL :Pasco
22.2. I.E. : Pitgoras
22.3. GRADO : 4TO U
22.4. Director : Mg. Cesar Sols Cndor.
22.5. Lic. : Lic. LAUREANO ALANIA, Tania
XXIII. NOMBRE O TTULO: Fomentemos la integracin y socializacin amical.
XXIV. JUSTIFICACION: Reconozcan que la comunicacin nos permite vivir en paz, tener salud mental para desarrollar en un clima acogedor.
XXV. PROBLEMA: Agresividad y violencia.
XXVI. CONTENIDO TRANSVERSAL: Educacin en valores y formacin tica
XXVII. HABILIDAD SOCIAL: Autoestima y Estima
XXVIII. DURACION: Cuatro semanas

CAPACIDAD
PROCESO
CAPACIDAD DIVERSIFICADA CONOCIMIENTO ACTITUDES INDICADORES
COGNITIVO
AREA

COM.

1 1.1. Relaciona el - Expresa 1.1 Relaciona el contenido de los - Situaciones - Demuestra inters por - Escucha con atencin discursos, conferencias y
contenido de los - Escucha discursos, conferencias, comunicativas: discursos, participar en dilogos programas radiales y los relaciona con sus vivencias
COMUNICACIN

discursos, - Expone pelculas, videos, programas conferencias sencillas, y explicaciones sobre propias o cercanas.
- Comunica pelculas de cine, videos, programas radiales y - Relaciona el contenido de pelculas, videos y programas
conferencias, radiales u otros que observa en
- Relata documentales, la radio, televisivas radiales que se observa en su localidad con sus propias
pelculas, videos, su localidad con sus vivencias anecdotario. - Muestra actitud de vivencias.
programas radiales, propias o cercanas. respeto y tolerancia a - Comunica oralmente las ideas principales de
entre otros, con las opiniones de los explicaciones que escucha en forma clara y precisa.
1.2 Discrimina en situaciones dems, aunque sean
comunicativas en el contenido de diferentes a las suyas.
 vivencias propias o los discursos: conferencias - Relaciona el contenido de programas documentales que
cercanas. sencillas discursos, pelculas de observa en su localidad con sus vivencias propias o
cine, videos, programas radiales, cercanas.
documentales, entre otros con
vivencias propias o cercanas.

2 2.1. Comprende textos
poticos y dramticos - Clasifica
distinguiendo las ideas
principales; consulta
otras fuentes de
informacin para
ampliar y contrastar su
interpretacin.
- Lee 2.1 Realiza la comprensin de las- Las ideas principales de - Participa activamente - Lee textos poticos y dramticos identificando las ideas
ideas principales de textos un texto. Estrategias para en actividades de principales.
- Compara narrativos, descriptivos, poticos,su identificacin. reflexin sobre el - Identifica las ideas principales en cada uno de los
- Selecciona - Sinnimos y antnimos. proceso de prrafos de los textos narrativos y descriptivos que lee.
dramticos, de su localidad y
- Infiere - El prefijo y sufijo. comprensin de los - Identifica sinnimos y antnimos en los textos que lee.
- Interpreta regin distinguiendo y
- Palabras homfonas. diversos textos que - Identifica la estructura y forma de palabras, oraciones y
consultando otras fuentes de - Analogas. lee. prrafos de los textos que lee.
informacin para ampliar y - Palabra poco comunes, el - Muestra una actitud - Distingue palabras homfonas en los textos que lee.
contrastar su interpretacin. doble sentido. Significado critica y reflexiva con - Identifica los signos de puntuacin en los diferentes
a partir del contexto. relacin a los textos prrafos de los textos que lee.
2.2 Reconoce la estructura y - El diccionario y otras que lee. - Identifica prefijos y sufijos en palabras y oraciones.
forma de palabras, oraciones fuentes de informacin.
Pautas para hacer
prrafos y el valor gramatical
consultas.
significativo y expresivo de los
signos de puntuacin en
situaciones de lectura de textos
de autores locales y regionales.

2 2.3. Reconoce en - Identifica 2.5 Reconoce en situaciones de - Textos narrativos, - Muestra una actitud - Identifica diferentes tipos de textos de acuerdo a su
situaciones de - Lee lectura de textos completos: la descriptivos, instructivos, crtica y reflexiva con estructura y esquema.
lectura de textos - Compara estructura y forma de palabras, poticos y dramticos. relacin a los textos - Menciona las caractersticas de los textos narrativos,
completos: la - Reconoce oraciones, prrafos y el valor Diferencias. que lee. descriptivos, instructivos, poticos y dramticos.
estructura y forma - Analiza - La palabra, la oracin y el - Muestra inters por dar - Lee oralmente textos en verso y prosa con la entonacin
de palabras, gramatical significativo y prrafo. opiniones que comience a cada una.
oraciones, expresivo de los signos de - Valor gramatical, fundamentadas sobre - Comprende las consignas e instrucciones que encuentra
prrafos y el valor puntuacin. significativo y expresivo el texto ledo. en los textos que lee.
gramatical de los signos de - Disfruta con la lectura - Identifica la estructura y forma de palabras oraciones y
significativo y 2.6 Discrimina informacin acerca puntuacin: de diversos textos que prrafos de los textos que lee.
expresivo de los del contenido de los textos que * El punto: clases lee. - Identifica el valor gramatical significativo y expresivo de
signos de lee y de aquellos que * La coma enumerativa, los signos de puntuacin.
puntuacin. vocativa y explicativa. - Selecciona la informacin del contenido de los textos
encontramos en los medios de
* Los dos puntos. que lee.
comunicacin. * Las comillas.
* El guin y la raya.
 2.7 Plantea ideas propias a partir * Los signos de
de un texto. interrogacin y
exclamacin.
2 2.5. Lee, en forma - Organiza 2.14 Realiza lecturas en forma - Lectura por placer, de - Disfruta con la lectura - Selecciona textos de su inters para su lectura en
autnoma, textos que - Selecciona autnoma, de textos que estudio e investigacin. de diversos tipos de horarios establecidos.
selecciona, motivado - Lee selecciona, motivada por su Estrategias. textos. - Lee en forma autnoma textos seleccionados motivados
- Interpreta - Se interesa por por su inters.
por su inters, en inters, en horarios que negocia y
- Escribe organizar un horario - Establece un horario personal destinado para la lectura
horarios que negocia y establece dentro del aula y fuera destinado para la en forma autnoma.
establece dentro del de ella. lectura autnoma. - Lee textos locales y regionales de su agrado por placer.
aula y fuera de ella. - Muestra inters por
2.15 Selecciona con libertad y lee dar opiniones
con inters y por placer textos fundamentadas sobre
locales, regionales y nacionales el texto ledo.
de su agrado.

3 3.1. Elabora un plan - Produce 3.1 Elabora con creatividad e - Planes o esquemas de - Demuestra iniciativa e - Redacta un plan de escritura considerando las
de escritura, - Redacta innovacin un plan o esquema de escritura segn las inters al proponer su caractersticas del lector.
considerando las - Corrige escritura, considerando las caractersticas del lector: plan de escritura - Emplea planes o esquemas de escritura segn la
- Escribe * Textos funcionales: intencin comunicativa.
caractersticas del caractersticas del lector.
notas, cartas, avisos, - Demuestra - Utiliza planes de escritura que ayudan a mejorar la
lector. mapa conceptual, calidad del texto que produce.
autoconfianza, orden y
esquemas, resumen. rigurosidad en la - Produce textos funcionales utilizando la estructura y el
revisin de sus vocabulario pertinente.
producciones.
3 3.5. Escribe textos, en - Organiza 3.6 Elabora con creatividad - Uso de enlaces: y, - Muestra respeto por - Identifica las diferentes clases de conectores en los
situaciones de - Identifica diversos textos, en situaciones de entonces, tambin, los diferentes estilos textos que lee.
comunicacin real, - Esquematiza comunicacin real, empleando para conectar las de escritura que se - Utiliza conectores cronolgicos en sus escritos con
empleando diversos - Analiza tipos de palabras, enlaces y oraciones en los textos ponen de manifiesto a pertinencia.
- Produce que producen. travs de las - Emplea conectores lgicos en los textos que produce.
tipos de palabras, - Aplica conectores cronolgicos: antes, - Conectores cronolgicos: producciones de sus - Clasifica las oraciones segn la actitud del hablante.
enlaces y conectores - Corrige ahora, inmediatamente y antes, ahora, pares - Seala los ncleos del sujeto y predicado en las
en oraciones y - Expone finalmente; conectores lgicos: inmediatamente y - Se interesa por oraciones presentadas.
prrafos. pero, entonces, entre otros, en finalmente. producir diversos - Escribe textos empleando diversos tipos de palabras,
oraciones y prrafos respetando - Conectores lgicos: pero, tipos de textos enlaces y conectores lgicos y cronolgicos en
su interculturalidad. entonces, entre otros. teniendo, en centa oraciones y prrafos.
- Gramtica: su lengua materna, - Menciona las clases de oraciones segn la actitud del
* La oracin: segunda lengua y la hablante.
> El enunciado y la oracin. funcin social. - Identifica los ncleos del sujeto y predicado en
- Oraciones segn la - Muestra auto oraciones simples.
intencin del hablante. confianza y respeto - Explica sobre el artculo y sus clases.
> Ncleo del Sujeto y por los diferentes - Explica sobre el adjetivo y sus clases.
Predicado. estilos de escritura
 > Concordancia entre sujeto que se ponen de
y verbo. manifiesto a travs
> Anlisis de oraciones. de las producciones
* Categoras gramaticales: de sus pares.
> El sustantivo: clases.
> El artculo.
> El adjetivo numeral,
calificativo y posesivo.
> Concordancia entre el
sustantivo y adjetivo.
> Los pronombres
personales, posesivos y
relativos.
> El verbo y sus accidentes
de nmero, persona y
tiempo.
> El verbo forma simple y
compuesto.
3 3.6. Revisa, corrige y - Identifica 3.7 Realiza la revisin, correccin - Ortografa: - Demuestra orden y - Identifica diptongos, hiatos y triptongos en los textos que
edita sus - Usa y edita sus producciones, * Signos de puntuacin. rigurosidad en la produce.
producciones, - Tilda considerando la autoevaluacin y * Acentuacin: revisin de sus - Tilda adecuadamente las palabras, aplicando las reglas
considerando la - Respeta > Slaba tnica y tona. producciones. generales de acentuacin.
la evaluacin de otros, teniendo
autoevaluacin y - Corrige > Palabras segn el acento: - Valora la produccin - Emplea correctamente los signos de puntuacin en
la evaluacin de - Aplica en cuenta la gramtica y agudas, graves y intelectual de los textos que produce.
otros. ortografa: pronombres relativos y esdrjulas. autores locales, - Utiliza correctamente las normas gramaticales y
artculos; concordancia de > El diptongo, el hiato y el regionales y ortogrficas en los textos que produce.
gnero, nmero y persona; valor triptongo. nacionales. - Realiza la revisin y correccin de sus producciones
gramatical, significativo y * Reglas de texto: - Muestra auto considerando la autoevaluacin y la coevaluacin
expresivo de los signos de > Maysculas. confianza y respeto teniendo en cuenta la gramtica y ortografa.
> Uso: B y V; G y J; C, S, y por los diferentes - Edita textos originales despus de un proceso de
puntuacin: punto seguido, punto
X; H. estilos de escritura revisin y correccin de los mismos.
aparte, la coma enumerativa para - Edicin de un texto. que se ponen de
ordenar palabras q guardan manifiesto a travs
relacin entre si, acentuacin de las producciones
general. de sus pares.

1 1.1 Representa, - Representa 1.1 Representa y determina - Conjuntos. - Demuestra seguridad - Representa conjuntos con objetos de su localidad y
MATEMTICA

identifica y resuelve - Observa conjuntos, clases de conjuntos y - Elementos y alegra al reconocer entorno.
operaciones entre resuelve operaciones con Representacin de conjuntos y - Identifica los elementos de un conjunto.
- Compara conjuntos. solucionar - Representa conjuntos mediante el diagrama de Venn
conjuntos: unin, conjuntos.
- Relaciona - Determinacin: extensin problemas. Euler y mediante llaves.
interseccin, y comprensin. - Muestra autonoma y - Representa la determinacin de conjuntos por extensin
- Identifica
diferencia. - Pertenencia y no seguridad al resolver y comprensin
- Codifica
pertenencia. - Identifica clases de conjuntos en fichas de trabajo
 - Decodifica - Clases de conjuntos. problemas y - Resuelve operaciones entre conjuntos de unin,
- Operaciones: Unin, comunicarlos. interseccin, diferencia e inclusin.
interseccin y diferencia.
- Conjunto universal
- Problemas de conjuntos.
- - - -

1 1.1.1. Valora la - Observa 1.1.1 Valora la importancia de su - Orientacin espacio - - Se aprecia como una - Identifica sus caractersticas personales como nicos,
importancia del DNI, - Analiza identidad personal: autoestima y temporal persona valiosa, as valiosos y se respeta: autoestima y estima a los dems.
como documento de - Describe estima a los dems. - Identidad personal: como a las otras - Reconoce sus potencialidades y sus limitaciones al
- Selecciona autoestima y estima a los personas. evaluar sus caractersticas.
identidad personal.
- Valora 1.1.2 Reconoce la importancia de otros. - Expresa sus - Relata experiencias positivas relacionadas con el
- Etapa del desarrollo. sentimientos respeto las diferencias personales y culturales, en la
los documentos que le
- Identidad cultural: dilogo respetando la familia, escuela y comunidad.
identifiquen como persona (DNI). intercultural integridad de las - Comprende el valor que tienen sus ideas y la necesidad
- Registro Nacional de personas en la vida de expresarlos sin temor.
1.1.3 Explica la importancia del Identificacin y Registro cotidiana de la - Reconoce la importancia del dilogo en un ambiente de
reconocimiento y derecho Civil (RENIEC) familia, la escuela y la respeto y tolerancia.
ciudadano expresado en el comunidad. - Manifiesta en forma clara y precisa la importancia del
Registro Nacional de D.N.I. para todo ciudadano.
Identificacin y Registro Civil - Menciona las funciones de la RENIEC en forma clara y
precisa.
PERSONAL SOCIAL

(RENIEC)

1 1.1.8. Explica la - Investiga 1.1.13 Explica la importancia del - Importancia del agua para - Toma decisiones - Explica sobre la importancia del agua para la vida en el
importancia del - Determina agua para la vida en el planeta y la vida en el planeta. responsables en planeta.
agua para la vida - Explica pone en prctica acciones de Cuidado y uso racional. forma individual y en - Expone en forma clara casos frecuentes de desperdicio
en el planeta y - Propone grupo. del agua en su I.E, hogar y localidad.
cuidado y su uso racional.
pone en prctica - Expresa sus - Describe en forma detallada las causas del deterioro de
acciones de sentimientos la calidad del agua.
cuidado y uso respetando la - Propone normas sencillas para el uso racional del agua
racional del agua. integridad de las otras en el hogar, I.E. y comunidad.
personas.

1 1.1.10. Evala la - Identifica 1.1.16 Evala la prctica de las - Normas de convivencia en - Demuestra respeto, - Identifica los miembros de su familia escolar y el rol que
prctica de las - Analiza normas de convivencia en la la escuela: estmulos y cooperacin y ayuda cumplen en el hogar.
normas de - Selecciona escuela y propone estmulos y sanciones. mutua, en la vida - Elabora en grupo normas bsicas de convivencia
convivencia en la - Reflexiona cotidiana de la armoniosa en el aula, escuela, hogar y comunidad.
sanciones para contribuir a su
escuela y propone - Propone escuela. - Propone estmulos y sanciones para contribuir al
estmulos y cumplimiento. cumplimiento de las normas de convivencia.
sanciones para .
contribuir a su
cumplimiento.
 1 1.1 Identifica - Explica 1.1 Identifica reacciones del Estructura y funciones del - Cuida y respeta su - Explica el funcionamiento del sistema nervioso y lo
reacciones del cuerpo - Observa cuerpo frente a estmulos fsicos, cuerpo humano cuerpo y a acepta los relaciona con los sentidos al percibir estmulos fsicos,
frente a estmulos - Localiza qumicos y biolgicos - Reacciones del cuerpo cambios corporales qumicos y biolgicos.
- Determina frente a estmulos fsicos que le ocurren. - Explica la estructura del sistema nervioso a travs de un
fsicos, qumicos y organizados en su localidad.
- Diferencia (luz, sonido, vibracin, - Valora conocimientos mapa conceptual.
biolgicos. - Relaciona calor, otros) qumicos de diferentes - Investiga sobre los receptores sensitivos en diversos
(sabor, olor, otros) y personas del entorno. textos y los clasifica en cuadros.
biolgicos (sed, hambre, - Reconoce las partes y funcionamiento de los sentidos
otros) en lminas y maquetas.
- Sistema Nervioso: partes, - Reconoce las reacciones del cuerpo frente a estmulos
funciones. fsicos, qumicos y biolgicos.
CIENCIA Y AMBIENTE

* Receptores sensitivos.
* Receptores internos.
* Receptores externos.
* Los sentidos.
* Tecnologa y salud.
3 3.1. Reconoce y - Reconoce 3.1 Describe las caractersticas - Materia: - Busca con inters - Reconoce que la materia est formada por pequeas
describe los cambios - Observa de los cambios que se producen * Estructura principios o partculas llamadas tomos.
de las caractersticas - Experimenta en mezclas y disoluciones. * Propiedades evidencias para - Describe cada una de las partes de un tomo en forma
- Descubre * Estados. explicar eventos clara.
de mezclas y
- Clasifica - Cambios: naturales. - Distingue los estados y cambios de estado de la materia
disoluciones al - Concluye * Fsicos. - Es crtico cuando en experimentos sencillos.
separar sus * Qumicos. hace comparaciones - Demuestra cambios fsicos en la materia a travs de
componentes. - Mezclas y disoluciones: entre los resultados experimentos sencillos.
cambios en la separacin que obtiene en sus - Demuestra cambios qumicos en la materia a travs de
de sus componentes observaciones y la experimentos sencillos.
informacin - Menciona las propiedades de la materia mediante un
proveniente de otra experimento.
fuente. - Explica los cambios que se producen en las mezclas y
disoluciones al separar sus componentes.
1 1.1. Explora y - Realiza 1.1 Explora y experimenta las - Iniciacin gestual. - Se interesa por - Realiza ejercicios de expresin gestual (tipos de gestos)
experimenta las - Observa posibilidades expresivas de su - Tipos de gestos: descubrir sus y corporal en el aula.
posibilidades - Representa cuerpo (gestos, posturas, * Emotivos. posibilidades - Manifiesta diferentes estados de nimo a travs de la
- Participa * Simblicos expresivas como expresin corporal y gestual.
expresivas de su movimientos; voz, sonidos
* Reflejos. parte de su auto - Emplea la voz y sonidos percutidos con manos y pies
cuerpo (gestos, percutidos con manos y pies) aprecio para expresar diferentes estados de nimo.
posturas, para expresar diferentes estados - Aprecia sus - Realiza diferentes posturas para expresar lo que desea.
ARTE

movimientos; voz, de nimo en las tradiciones y posibilidades de - Conoce las diferentes tcnicas y movimientos bsicos
sonidos percutidos costumbres de su comunidad y expresin, las de sus para desarrollar la expresin corporal.
con manos y pies) pa regin. compaeros y de los
artistas.
1 1.2. Inventa un cuento - Observa 1.2 Inventa un cuento o historia y - Artes visuales: Dibujo, - Reconoce la - Identifica los elementos del dibujo.
o historia y lo - Coordina lo representa mediante el uso de pintura, collage, importancia de las - Expresa sus vivencias y emociones a travs del dibujo.
movimientos modelado, construccin. manifestaciones - Emplea diversos tipos de lneas en sus creaciones.
 representa mediante - Representa vietas secuenciadas o historieta, Mural, panel, cartel. artsticas y culturales - Aplica la tcnica de los crculos en sus trabajos.
el uso de vietas de su realidad local y regional Maqueta. Vietas, de su localidad y - Identifica los colores primarios y secundarios.
secuenciadas o historietas. Lnea, forma, regin. - Utiliza la tcnica del estarcido y esgrafiado en sus
color, textura, volumen, trabajos.
historieta.
dos y tres dimensiones. - Expresa sus vivencias y emociones a travs del
modelado con plastilina, arcilla y papel mach.
- Elabora creativamente vietas teniendo en cuenta
dimensiones y secuencialidad.
- Emplea en sus creaciones distintos tipos de texturas.
1 1.1. Reconoce en - Descubre 1.1 Reconoce en Jess el mejor - La Biblia. - Muestra una actitud - Identifica partes de la Biblia al manejarla correctamente.
Jess el mejor amigo - Identifica amigo que se hizo hombre para - Partes de la Biblia. de respeto hacia la - Reconoce los libros del Antiguo y Nuevo Testamento en
que se hizo hombre - Ubica salvarlo. - La Biblia nos muestra el Biblia. forma adecuada.
para salvarlo, gracias - Lee camino de Salvacin - Comparte con los - Lee libros de Antiguo Testamento (Gnesis, Levtico,
- Reflexiona 1.2 Reconoce a travs de los (Gnesis, Levtico, dems la alegra de Nmero y Deuteronomio) para reconocer que Dios
a la fe de Mara. - Comprarte Nmeros y Deuteronomio) ser amigos de Jess. Padre nos cuida y nos invita a entrar en comunin con
libros del Pentateuco el camino a
- Dios se revela en l (Plan de Salvacin).
la salvacin Jesucristo. - Reconoce el plan salvador de Dios expresado en Cristo.
- Vida y enseanzas de - Lee textos bblicos sobre pasin, muerte y resurreccin
1.3 Reconocemos que todos Jess. de Jess.
somos hijos de Dios Padre. - Elabora un sencillo proyecto de vida para responder a la
voluntad de Dios.
1.4 Reconocemos en Maria el - Expresa la aceptacin a la Revelacin del Amor de Dios
EDUCACIN RELIGIOSA

modelo de fe y discpula de recitando en grupo el Padre Nuestro.

Jess. - Recolecta informacin de la vida de Jess y lo organiza
en cuadros.
- Reconoce a Jess como modelo de vida cristiana.
- Describe rasgos de la personalidad de Jess en forma
sencilla.
- Reflexiona sobre textos bblicos que hablan del amor de
Jess por nosotros.
- Identifica a Jess como el mejor amigo, que se hizo
hombre para salvarlo.
- Comenta sobre los libros del Pentateuco.
- Menciona que todos somos hijos de Dios Padre.
- Identifica en Mara el modelo de fe y discpula de Jess.
2 2.1. Respeta a las - Reflexiona 2.1 Respeta a las personas por - La familia cristiana, - Comparte con los - Reflexiona como vive el respeto a s mismo y a los
personas por ser - Analiza ser imagen de Dios y salvados escuela de la vida. La dems la alegra de dems.
imagen de Dios. - Relaciona por Jesucristo. convivencia fraterna. ser amigos de Jess. - Revisa actitudes y conductas que debe cambiar en la
- Agradece - Muestra inters por relacin con los dems como signo de haber recibido la
2.2 Identifica la misin de los conocer las gracia de Dios para una mejor convivencia.
enseanzas de la - Practica los valores de respeto, responsabilidad y
profetas mayores y menores en la
Palabra de Dios. solidaridad en el aula y familia para una mejor
biblia. convivencia.

2 2.5. Participa en la - Celebra 2.6 Participa en la oracin y
oracin y - Organiza celebraciones de su entorno
celebraciones de su - Comparte como accin de gracia para dar
entorno para dar - Participa testimonio de su fe y pertenencia
testimonio de su fe.
a la iglesia.
2.7 Promueve la convivencia
fraterna dentro de su familia,
escuela de vida.
2.8 Promueve la convivencia
fraterna en su escuela y
comunidad.
- Paraliturgia.
- Reconoce que Dios lo ha dotado de facultades y dones
para aplicarlos en su vida.
- Valora y respeta a las personas por ser imagen de Dios
y salvador por Jess.
- Reconoce la misin de los profetas mayores y menores
en la Biblia.
- Adopta una actitud de - Celebra su fe participando respetuosamente en
oracin para el diferentes acciones litrgicas.
dilogo con Dios. - Agradece con oraciones espontneas que Dios se haya
- Muestra actitudes de revelado como un Padre Bueno.
dilogo, escucha y - Manifiesta que Jess nos invita a crecer en el amor a
fraternidad. travs de los sacramentos, lectura de la palabra de Dios
y la oracin participando en diferentes expresiones
litrgicas de la iglesia.
- Participa en actividades de bien social en su comunidad
escolar y en compaa de la Iglesia.
- Garantiza el testimonio de su fe y su pertenencia a la
iglesia con su participacin activa en las oraciones y
celebraciones de su entorno.
- Practica la convivencia fraterna en su familia, escuela y
comunidad.

1 1.1. Describe su - Identifica 1.1 Describe su cuerpo y sus - Nociones de las - Disfruta de las - Identifica las partes de su cuerpo al ejecutar diversos
cuerpo y lo utiliza en la - Reconoce principales funciones y lo utiliza capacidades fsicas actividades fsicas y las movimientos.
realizacin de - Coordina en la realizacin de actividades bsicas: fuerza, velocidad, considera un medio para - Realiza ejercicios de flexibilidad, fuerza, velocidad y
actividades fsicas - Participa flexibilidad y resistencia cuidar su salud. resistencia, con mayor intensidad.
fsicas ms complejas y variadas.
- Regula en juegos motores de - Valora sus datos - Regula sus capacidades fsicas bsicas para participar
ms complejas y mayor dificultad. bioantropomtricos, en juegos motores de mayor o menor dificultad.
variadas. 1.2 Registra adecuadamente sus
EDUCACIN FSICA

hbitos de higiene y - Utiliza su cuerpo en actividades fsicas ms complejas y

datos bioantropometricos en la alimentacin. variadas.
ficha integral con el apoyo de sus - Respeta y cuida su - Escribe sus datos bioantropomtricos en la ficha
compaeros. cuerpo y el de los otros. integral.

1 1.7. Reconoce la - Infiere 1.8 Reconoce la importancia de - Hbitos de higiene, - Valora hbitos de - Infiere la importancia de alimentarse adecuadamente
importancia de - Reconoce practicar hbitos de higiene, alimentacin e higiene y para garantizar un crecimiento correcto, conservar la
practicar hbitos de - Practica alimentacin adecuada e hidratacin. alimentacin. salud y prolongar la vida.
- Aplica - Respeta y cuida su - Practica hbitos de higiene, nutricin e hidratacin
higiene, alimentacin hidratacin luego de la actividad
cuerpo y el de los antes, durante y despus de realizar la actividad fsica.
e hidratacin luego de fsica. otros. - Menciona la importancia de practicar hbitos de higiene,
la actividad fsica. alimentacin e hidratacin luego de la actividad fsica.
XXIX. DATOS GENERALES:
29.1. UGEL :Pasco
29.2. I.E. : Pitgoras
29.3. GRADO : 5TO A
29.4. Director : Mg. Cesar Sols Cndor.
29.5. Lic. : Lic. SANCHEZ ROQUE, Silvia.
XXX. NOMBRE O TTULO: Fomentemos la integracin y socializacin amical.
XXXI. JUSTIFICACION: Reconozcan que la comunicacin nos permite vivir en paz, tener salud mental para desarrollar en un clima acogedor.
XXXII. PROBLEMA: Agresividad y violencia.
XXXIII. CONTENIDO TRANSVERSAL: Educacin en valores y formacin tica
XXXIV. HABILIDAD SOCIAL: Autoestima y Estima
XXXV. DURACION: Cuatro semanas

CAPACIDAD
PROCESO
CAPACIDAD DIVERSIFICADA CONOCIMIENTO ACTITUDES INDICADORES
COGNITIVO
AREA

COM.

1 1.1 Comprende las ideas - Narra 1.1 Identifica las ideas principales - Las ideas principales. - Demuestra - Narra textos orales sobre temas familiares y
principales de - Escucha de diversos textos orales, Estrategias para su seguridad y experiencias.
COMUNICACIN

diversos textos - Relata referidos a temas familiares, identificacin. confianza al - Manifiesta las estrategias que le ayudaron a comprender
- Preescribe - Textos Orales sobre manifestar su punto el texto (Hace predicciones. Imagina lo que va
orales, referidos a escolares y de su entorno.
- Expresa temas familiares y de vista con ocurriendo)
temas familiares y - Menciona cercanos a sus vivencias. respecto a un - Identifica la idea principal en textos orales que escucha.
cercanos a sus 1.2 Realiza la narracin de
determinado tema.
vivencias. cuentos, fbulas e historias - Responde con
(almas, duendes, hadas, actitud crtica y
humor, magia, entre otros) de cortesa diversas
 su localidad o regin utilizando situaciones
expresiones y oraciones comunicativas
sencillas. cotidianas.

2 2.1. Identifica el - Identifica 2.1 Identifica el propsito, la - Ideas principales y - Demuestra inters, - Seala las ideas principales y secundarias al leer textos
propsito, la - Reconoce informacin relevante y las ideas secundarias. Estrategias placer y agrado por continuos de su inters.
informacin - Determina principales al leer textos para su identificacin. leer historietas, - Identifica la informacin relevante al leer textos
- Estable-ce - Los organizadores afiches y otros discontnuos.
relevante y las continuos y discontinuos
- Seala grficos. Tcnicas para su textos discontinuos - Identifica los organizadores grficos en los textos
ideas principales al (historietas, chistes, lbumes, elaboracin. como parte de su contnuos que lee.
leer textos avisos y material publicitario, - Mapa conceptual vida cotidiana. - Identifica las ideas principales y el propsito en los
continuos y entre otros) - Mapa semntico - Lee textos que textos contnuos que lee.
discontinuos sobre - Mapa mental selecciona - Lee diversos textos discontinuos disfrutando con su
temas de su 2.2 Clasifica los textos segn su - Textos discontinuos: voluntariamente lectura.
inters, utilizando estructura y funcin. - historietas con fines, de - Comunica su satisfaccin al leer textos discontinuos de
- chistes recreacin, su preferencia y de su inters.
organizadores
- lbumes investigacin y de - Expresa la intencionalidad del autor a partir de los textos
grficos y tcnicas. - avisos y material estudio, en su discontinuos que lee.
publicitario horario de lectura - Enumera las clases de textos contnuos y textos
- cuadros estadsticos personal. discontnuos.

2 2.4. Reconoce la - Reconoce 2.8 Reconoce la estructura y - Estructura de un texto. - Se preocupa por - Identifica la estructura de los diferentes tipos de textos
estructura y - Observa aspectos gramaticales y - Por su contenido: seleccionar textos que lee.
aspectos - Investiga ortogrficos en los textos locales, - Introduccin. (Inicio) de acuerdo con sus - Reconoce los aspectos gramaticales y ortogrficos con los
gramaticales y - Verifica - Desarrollo. (Nudo) intereses y textos locales y regionales que lee.
regionales y nacionales.
- Revisa - Desenlace. necesidades; - Expresa su punto de vista al leer textos narrativos,
ortogrficos de los - Por su formacin: establece un descriptivos, poticos, instructivos, informativos y
textos que lee. 2.9 Discrimina informacin acerca
- Texto. horario de lectura, argumentativos de su localidad y regin.
del contenido de los textos que - Prrafos. tanto en la escuela - Menciona los aspectos principales de los textos que lee,
lee y de aquellos que - Oraciones. como en el hogar. como: ideas principales, personajes principales y
encontramos en los medios de - Palabras. - Se muestra secundarios, el tiempo cronolgico, los hechos principales
comunicacin. - Grafas. motivado por y secundarios, los escenarios, el inicio, problema y
- Aspectos gramaticales y producir textos desenlace, entre otros.
2.10 Analiza la estructura ortogrficos de un texto. referidos a su
gramatical de la oracin en los realidad local,
regional y nacional
textos que lee. representando su
interculturalidad
3 3.1. Escribe textos segn - Crea 3.1 Elabora textos segn sus - Los planes de escritura: - Se muestra - Crea diversos tipos de textos segn sus intereses y
sus intereses y - Organiza intereses y necesidades de propsito comunicativo, motivado por necesidades de comunicacin.
necesidades de - Esquematiza comunicacin de acuerdo con el destinatarios, mensaje y producir textos - Escribe diversos tipos de textos de acuerdo a un plan de
- Escribe formato a utilizar. referidos a su escritura y propsito comunicativo: destinatarios y
comunicacin de plan de escritura, propsito
- Corrige - Carta realidad local, mensajes.
comunicativo, destinatarios, - Solicitud regional y nacional.
 acuerdo con el plan mensajes y formato a utilizar en - Textos - Demuestra auto - Escribe diversos tipos de textos de acuerdo a su
de escritura. textos descriptivos, narrativos, - Cuentos, fbulas, confianza en su estructura y formato respectivo.
poticos, etc. haciendo uso de su leyendas, mitos capacidad al - Redacta textos para comunicarse respetando su
- Recetas realizar con xito estructura externa e interna: tarjetas, cartas y
creatividad e innovacin.
- Afiches sus producciones solicitudes.
3.2 Aplica normas de gramtica y - Poemas creativas e - Elabora diversos tipos de textos: considerando el
ortografa al producir sus textos, - Recibos innovadoras. receptor o destinatario, el mensaje y el propsito
uso de los signos de puntuacin comunicativo.
diptongos e hiatos y tildacin de - Escribe diversos tipos de textos haciendo uso de su
palabras. creatividad e innovacin y respetando su
interculturalidad.
3 3.2. Revisa y corrige con - Identifica 3.2 Realiza la revisin y - Pautas para la revisin y - Se muestra - Identifica errores en los textos que elabora, corrige con
autonoma y - Examina correccin con autonoma y correccin de textos. interesado en autonoma y seguridad.
seguridad, escritos - Usa seguridad, escritos con la - La Biografa compartir sus - Examina y corrige sus producciones, luego rescrbelos
- Respeta textos con sus para publicarlos con seguridad.
y producciones, finalidad de reescribirlos y
- Explica pares. - Presenta textos de calidad despus de un proceso de
con la finalidad de - Corrige publicarlos, teniendo en cuenta - Demuestra auto revisin y correccin de acuerdo a las normas
reescribirlos y - Aplica las normas aprendidas en la confianza en su gramaticales vigentes.
publicarlos, gramtica y ortografa puntual. capacidad al - Explica sobre la escritura e importancia de los
teniendo en cuenta realizar con xito diptongos, hiatos y triptongos.
las normas 3.3 Planifica la conduccin de sus producciones - Explica sobre las clases de palabras por el acento:
aprendidas. programas radiales en las que creativas e agudas, graves, esdrjulas y sobresdrjulas.
manifiesta sus opiniones e inters innovadoras.
personales y locales.

3 3.3. Reflexiona sobre los - Utiliza 3.4 Analiza sobre los aspectos - Gramtica: - Se muestra - Utiliza organizadores grficos en la produccin de sus
aspectos que le - Analiza que le permitieron mejorar la - Anlisis estructural del interesado en textos.
permitieron - Produce escritura de sus textos mediante lenguaje. mejorar la - Menciona las pautas principales para la produccin de
- Aplica - El sustantivo: gnero y ortografa y textos.
mejorar la escritura el uso de organizadores grficos
- Identifica nmero. gramtica en sus - Identifica al sustantivo y sus clases en textos varios.
de un texto. - Reconoce y un plan de escritura. - El artculo textos. - Emplea sustantivos en el gnero y nmero adecuados.
- Emplea - Los adjetivos connotativos - Coloca los artculos adecuados a los adjetivos en forma
3.5 Elabora textos discontinuos: - Demuestra auto
- Utiliza y no connotativos. correcta.
historietas, afiches, grficos, confianza en su
- Coloca - Pronombres personales. - Identifica los adjetivos con los textos que observa.
capacidad al
- entre otros. - Verbo: tiempo, nmero, - Reconoce, diferencia y emplea los adjetivos posesivos,
realizar con xito
persona y modo. demostrativos e indefinidos en forma correcta.
sus producciones
- Conjugacin - Identifica los pronombres personales en textos breves.
creativas e
- verbal. - Analiza un texto identificando los sustantivos, adjetivos,
innovadoras.
- El adverbio. artculos y verbos.
 - Conjunciones y - Conjuga los verbos en el tiempo, nmero, modo y
preposiciones. persona correctamente.
- La Oracin: Clases. - Reconoce los adverbios en los textos, clasificndolos
- El sujeto: Anlisis segn sus clases.
sintctico NS, MD, MI, - Usa preposiciones y conjunciones para completar textos
Aposicin. segn convenga.
- El predicado: NP, - Analiza oraciones sealando los modificadores directos
modificadores: OD, OI y e indirectos y aposiciones adecuadas.
circunstanciales. - Identifica los objetos directos, indirectos y
- Ortografa: circunstanciales en oraciones dadas.
- Palabra y slaba - Reconoce la slaba tnica y las slabas tonas de las
- Diptongo e hiato palabras que observa.
- El acento: clases - Emplea correctamente el acento ortogrfico en palabras
- Tilde diacrtica agudas, graves, esdrjulas y sobreesdrjulas.
- Uso de maysculas - Emplea adecuadamente la tilde diacrtica.
- Uso del punto y coma - Coloca las maysculas segn las reglas.
- Uso de los dos puntos - Emplea adecuadamente la coma y el punto en la
- Uso de puntos redaccin de textos breves.
suspensivos - Utiliza el punto y coma y los dos puntos en los textos que
- Comillas, guiones produce.
- Abreviaturas - Utiliza la c, s, z segn convenga en diversas palabras
- Uso de la b-v propuestas.
- Uso de la c, s, z - Coloca en sus escritos las comillas y guiones donde sea
- Uso de la g, j conveniente.
- Vocabulario: - Usa relaciones semnticas que existen entre las palabras
- Sinnimos en los textos que lee y produce sinnimos, antnimos,
- Antnimos redes lexicales, campos semnticos.
- Series verbales - Resuelve adecuadamente ejercicios de trmino excluido.
- Analogas
- Oraciones
- incompletas
- Trmino excluido
- * Plan de redaccin
1 1.1. Interpreta - Realiza 1.1 Resuelve operaciones y - Propiedades conmutativa, - Es seguro y - Realiza operaciones utilizando propiedades de la suma
propiedades en - Efecta problemas de conjuntos asociativa y distributiva en perseverante en sus y multiplicacin.
operaciones relacionados con actividades operaciones combinadas argumentaciones. - Efecta operaciones combinadas utilizando las
MATEMTICA

- Explica de adicin y multiplicacin - Muestra seguridad y propiedades de adicin y multiplicacin.

combinadas. productivas.
- Determina - Teora de Conjuntos autonoma en la - Representa conjuntos en forma grfica y simblica.
- Reconoce - Representacin seleccin de - Determina adecuadamente los conjuntos, por extensin
1.2 Realiza lectura y escritura de
determinacin, estrategias y y comprensin.
- Aclara nmeros naturales de seis cifras. pertenencia, inclusin. procedimientos para - Reconoce las clases de conjuntos en ejercicios
- Comenta - Clases operaciones la solucin de propuestos.
1.3 Interpreta propiedades en (unin - Interseccin problemas - Resuelve ejercicios con operaciones de conjuntos en
operaciones combinadas con forma correcta.
 nmeros naturales, fraccionarios
y decimales.
1.4 Reconoce y lee fechas y otros
con nmeros romanos.
1.5 Realiza ecuaciones, e
inecuaciones con nmeros
naturales y decimales.
1.6 Interpreta y representa
ecuaciones e inecuaciones con
nmeros naturales y decimales.
1.7 Identifica factores primos de
un nmero natural; nmeros
primos, nmeros compuestos,
primos entre s.
1.8 Formula criterios de
divisibilidad.
diferencia, diferencia - Es creativo al
simtrica, complemento)
- Producto cartesiano,
relaciones-problemas
- Sistema de Numeracin
decimal
- Lectura y Escritura de
nmeros hasta CM.
- Descomposicin
polinmica.
- Operaciones con lN.
Adicin y sustraccin
multiplicacin divisin
potenciacin, radicacin
de lN.
- Ecuaciones e
Inecuaciones lN.
Problemas.
- Teora de los nmeros:
mltiplos, factores,
divisiones, nmeros
primos, divisibilidad, MCM
y MCD.
- Resuelve problemas con aplicacin de conjuntos.
desarrollar ejercicios - Escribe nmeros hasta la CM de manera abreviada,
matemticos. desarrollada e indicando el orden.
- Resuelve operaciones aritmticas empleando la adicin
y sustraccin de lN.
- Identifica la potenciacin como una multiplicacin
sucesiva con el mismo factor.
- Efecta operaciones con ejercicios de radicacin de lN.
en forma precisa.
- Efecta ecuaciones e inecuaciones sin dificultad.
- Resuelve problemas de ecuaciones.
- Reconoce nmeros divisibles entre 2, 3, 4, 6, 8, 9.
- Descompone un nmero en sus factores primos.
- Determina los divisores y mltiplos de un nmeros
propuestos.
- Reconoce los nmeros primos y compuestos en una
serie de nmeros dados.

1.9 Identifica y halla divisores y

mltiplos; MCD y MCM.

1.10 Identifica sucesiones

numricas, literales, grficas,
analogas numricas conteo de
figuras, cortes, certezas estacas,
segmentos, orden, operadores
matemticos, pirmides
numricas, cubos mgicos,
Criptoaritmetica, orden de
informacin relacin de
parentesco, relacin de tiempos y
otros.

1 1.1.1. Reconoce los - Identifica 1.1.1 Reconoce, su cuerpo - La pubertad: - Rechaza toda - Identifica los cambios fsicos, corporales y emocionales
PERS

SOCI
ONA

cambios fsicos que - Observa aceptando los cambios fsicos y caractersticas de los forma de que experimentan los nios y nias en la pubertad.
AL
L

experimentan los emocionales que se dan en la discriminacin y

 nios y las nias en - Menciona pubertad. Caractersticas de los nios y las nias en la violencia en la - Describe sus emociones (tristeza, alegra, rabia, clera,
la pubertad. - Describe nios y las nias en esta edad. pubertad. convivencia temor, etc) vinculndolos con situaciones de su vida
* Cambios fsicos, cotidiana. diaria.
- Opina emocionales sociales que - Es responsable en - Menciona las caractersticas fsicas, intelectuales y
1.1.2 Elabora su proyecto de vida
teniendo en cuenta: sus experimentan los nios y la toma de sociales que experimentan los nios y nias en la etapa
las nias en esta etapa. decisiones. de la pubertad.
fortalezas, debilidades y
* Mis cualidades - Redacta su proyecto de vida teniendo en cuenta sus
oportunidades. * Capacidades fortalezas, debilidades y oportunidades.

- - - -

1 1.1. Relaciona el - Explica 1.1 Relaciona el funcionamiento Estructura y funciones - Cuida y respeta su - Explica sobre la estructura y funcin de los principales
funcionamiento de - Describe de los rganos de los sentidos del cuerpo humano cuerpo y el de las rganos del cuerpo humano.
los rganos de los - Analiza con el Sistema Nervioso Central. - Sistema Nervioso Central: dems personas. - Explica en base a sus indagaciones sobre la clula
- Organiza relacin con los rganos como unidad estructural de todo ser vivo.
sentidos con el
- Comparte de los Sentidos. - Procesa informacin sobre el funcionamiento de los
Sistema Nervioso - Clula: clase rganos de los sentidos en relacin con el Sistema
Central. - Partes Nervioso Central.

1 1.6. Investiga las - Indagan 1.9 Investiga las tcnicas que se - Deficiencias visuales: - Busca con inters - Indaga sobre las deficiencias visuales que afectan a la
CIENCIA Y AMBIENTE

tcnicas que se - Investiga emplean para la correccin de las tcnicas para su informacin sobre poblacin infantil de su entorno.
emplean para la - Identifica deficiencias visuales. correccin. avances de la - Formula normas para prevenir deficiencias visuales en
correccin de las - Expone ciencia para el la niez.
deficiencias tratamiento visual. - Seala las tcnicas que se emplean para corregir las
visuales. - Participa con deficiencias visuales.
entusiasmos en
investigaciones y
desarrollo de
proyectos.
1 1.9. Organiza el botiqun - Determina 1.16 Organiza el botiqun escolar - El botiqun escolar de - Brinda ayuda y - Participa en la organizacin del botiqun escolar de
escolar de primeros - Participa de primeros auxilios incluyendo primeras auxilios. auxilio a sus primeros auxilios de su aula.
auxilios. - Diferencia plantas medicinales. compaeros. - Coopera en la adquisicin de medicamentos para el
- Participa - Maneja con botiqun escolar.
cuidado los - Informa sobre los beneficios del botiqun escolar en el
materiales del aula y en el hogar.
ambiente.
1 1.1. Explora y - Construye 1.1 Experimenta con diferentes Artes Visuales - Se interesa por - Representa a travs de artes visuales sus sentimientos,
experimenta los - Observa materiales el proceso de - Dibujo, pintura, collage, descubrir sus emociones.
procesos seguidos - Representa produccin de tejidos, cermica modelado, construccin, posibilidades - Establece elementos propios en la pintura que realiza.
ARTE

en la produccin de - Experimenta mural, panel, cartel, expresivas como - Elabora murales, paneles y carteles con espontaneidad.
en fro, tallados en jabn, etc.
tejidos, cestera, maquetas, vietas, parte de su auto - Construye maquetas sobre temas de su inters.
masa de pan, historiestas, cestera, aprecio. - Usa la cermica experimentando percepciones diversas
1.2 Explora el proceso seguido
retablos, cermica masa de pan, retablos, de agrado.
utilitaria y en la produccin modelados, y cermica utilitaria y - Reproduce trabajos en madera con creatividad.
 ornamental, tallado construccin de diferentes ornamental, tallado en
en madera, otros. objetos artsticos. madera, otros.

1.3 Experimenta con diferentes

materiales el proceso de
produccin de tejidos, cermica
en fro, tallados en jabn, etc.

1.4 Explora el proceso seguido

en la produccin modelados, y
construccin de diferentes
objetos artsticos.

1 1.2. Disea y produce un - Emplea 1.5 Disea y produce un retablo, - Lnea, forma, color, - Aprecia sus - Emplea la lnea, forma y color en las producciones que
retablo, mate - Selecciona mate burilado, cermica, textura, volumen. posibilidades de crea.
burilado, cermica, - Disea bordado, repujado, dibujo, pintura - Dos y tres dimensiones. expresin las de - Realiza dibujos en dos o tres dimensiones con motivos
- Ejecuta - Procesos seguidos en sus compaeros y propios de su entorno local, regional y nacional.
bordado, repujado, u otra pieza de arte con
diversas creaciones de los artistas. - Comunica los procesos seguidos en las creaciones
dibujo, pintura u simbologa o motivos propios de manuales y grfico manuales y grfico plsticas que elabora.
otra pieza de arte su localidad, regin o pas. plsticas. Instalaciones y
con simbologa o exposiciones de arte.
motivos propios de
su localidad, regin
o pas.

1 1.4. Crea e interpreta - Escucha 1.8 Desarrolla sus habilidades - Msica - Demuestra - Produce cuentos sonoros acompaados con instrumentos
canciones que - Produce para el canto entonando - Canto, cuentos sonoros, perseverancia y de su entorno.
expresan sus - Discrimina canciones en forma individual y juegos rtmicos. motivacin al hacer - Expresa sus sentimientos a travs de las canciones que
- Ensaya grupal hace uso de melodas de - Sonidos, ritmos, melodas, arte. entona.
vivencias,
la regin. canciones. - Realiza juegos ritmicos con palmadas u otro recurso de su
sentimientos y - Canciones y temas entorno.
situaciones de su musicales de la regin. - Inventa ritmos con melodas y sonidos de fcil expresin.
1.9 Crea canciones que expresan
cotidianeidad, - Instrumentos de viento y - Indaga sobre los temas musicales e instrumentos que se
sus vivencias, sentimientos y
acompandose percusin. usa en su regin.
situaciones de su vida diaria
con instrumentos. - Lee las notas musicales en un pentagrama en forma
acompaados de instrumentos
correcta.
musicales de cuerda y viento.

1.10 Desarrolla sus habilidades

para el canto entonando
canciones en forma individual y
 grupal hace uso de melodas de
la regin.

1.11 Crea canciones que

expresan sus vivencias,
sentimientos y situaciones de su
vida diaria acompaados de
instrumentos musicales de
cuerda y viento.

1 1.1. Reconoce al Espritu - Identifica 1.1 Reconoce al Espritu Santo, - Los apstoles - Adopta una actitud - Descubre el camino de felicidad en la Biblia
Santo, como el - Describe como el protector y consolador transmisores de la de compasin y profundizando el mensaje.
EDUCACIN RELIGIOSA

protector y que Cristo quiso dejar a la revelacin de Dios: El solidaridad hacia - Profundiza el mensaje de Jess a travs del Evangelio.
consolador que - Reflexiona evangelio. las personas que - Anima a otros a vivir actitudes positivas frente a la vida.
Comparte comunidad de creyentes para
Cristo quiso dejarle - padecen injusticias. - Identifica el Espritu Santo como la fuerza que nos
para vivir mejor la fe. vivir mejor la fe. - Muestra apertura a impulsa a vivir nuestro compromiso cristiano.
la persona de - Identifica al Espritu Santo como el protector y consolador
Jess como modelo que Cristo quiso dejar a la comunidad de creyentes.
de vida a imitar.
- - - -

- - - -

1 1.1. Reconoce y - Realiza 1.1 Reconoce y describe el - Las principales funciones - Es persistente para - Realiza las fases de la respiracin en diversas actividades
describe el - Reconoce funcionamiento elemental de su corporales: superar retos y fsicas.
funcionamiento - Coordina cuerpo: circulacin, respiracin y - Circulacin alcanzar metas. - Detalla minuciosamente el ritmo de sus pulsaciones al
elemental de su - Demuestra - Adopta de manera realizar sus actividades fsicas.
locomocin en la prctica de - Respiracin
cuerpo en la prctica autnoma hbitos - Explica el funcionamiento elemental de su cuerpo en la
de actividades actividades fsicas. - Locomocin prctica de actividades fsicas: circulacin, respiracin y
higinicos y de
EDUCACIN FSICA

fsicas. cuidado personal. locomocin.

1 1.6. Reconoce la - Observa 1.6 Reconoce la importancia de - Hbitos de higiene, - Adopta de manera - Practica hbitos de higiene al inicio y al final de sus
importancia de - Practica practicar hbitos de higiene, alimentacin e autnoma hbitos actividades fsicas.
practicar hbitos de - Previene alimentacin, hidratacin y hidratacin. higinicos y de - Conoce la importancia de la higiene personal de nutricin e
higiene, - Aplica cuidado personal. hidratacin al realizar sus actividades fsicas.
descanso, luego de la actividad
alimentacin, - Es persistente para - Determina la importancia de una nutricin adecuada al
hidratacin y fsica. practicar actividades fsicas.
superar retos y
descanso luego de alcanzar metas. - Reconoce la importancia del descanso luego de la
la actividad fsica. actividad fsica.

2 2.3. Identifica su - Ejecuta 2.3 Identifica su posicin con - El espacio comn. - Asume el orden y la - Estructura y utiliza su espacio en situaciones motrices
posicin con - Estructura respecto a lugares y distancia. organizacin en la complejos que requieran de su globalidad corporal o
- Expresa segmentaria.
 respecto a lugares y - Transmite prctica de - Controla su espacio y resuelve problemas de tipo motriz en
distancias. actividades fsicas. situaciones adversas y espacios reducidos, mostrando
- Es persistente para eficacia en sus movimientos.
superar retos y - Reconoce su posicin con respecto a lugares y distancias.
alcanzar metas.
3 3.1. Interacta - Aplica 3.1 Interacta asertivamente con - Reglas y normas de - Muestra apertura - Aplica normas de respeto en la participacin de los juegos
asertivamente con - Sigue indicaciones sus compaeros en la prctica de juegos consensuadas. para construir, de saln: ajedrez.
sus compaeros en - Coordina juegos de saln: ajedrez y aceptar y respetar las - Respeta las reglas de juego asertivamente.
la prctica de juegos movimientos reglas acordadas en - Aplica valores de respeto y solidaridad antes, durante y
actividades fsicas.
y actividades fsicas. el grupo. despus del juego y en actividades fsicas.
- Valora el trabajo en - Interacta asertivamente como sus compaeros al realizar
equipo cooperando actividades fsicas.
con los otros.
3 3.2. Coopera con los - Relaciona 3.2 Coopera con los otros en la - Juegos pre deportivos - Asume con - Relaciona y aplica sus capacidades fsicas globalmente en
otros en la prctica - Conoce prctica de diversos juegos pre - - Mini bsquet compromiso roles y la prctica de actividades pre deportivas de la vida
de diversos juegos - Aplica deportivos como: minibsquet, responsabilidades en cotidiana.
pre-deportivos - Participa - Mini ftbol la realizacin de - Conoce los principales fundamentos y reglas de mini voley,
miniftbol y minivoleibol, Mini voleibol
respetando las - juegos diversos mini fulbito y mini bsquet.
reglas respetando las reglas. - articipa en forma activa y espontnea en juegos de
- Valora el trabajo en
equipo cooperando iniciacin deportiva al minivoley, al miniftbol y
con los otros. minibsquet.
- Practica diversos juegos pre deportivos respetando las
reglas: miniftbol, minibsquet, minivoleibol.
XXXVI. DATOS GENERALES:
36.1. UGEL :Pasco
36.2. I.E. : Pitgoras
36.3. GRADO : 6to U
36.4. Director : Mg. Cesar Sols Cndor.
36.5. Lic. : Lic. SANCHEZ ROQUE, Silvia.
XXXVII. NOMBRE O TTULO: Fomentemos la integracin y socializacin amical.
XXXVIII. JUSTIFICACION: Reconozcan que la comunicacin nos permite vivir en paz, tener salud mental para desarrollar en un clima acogedor.
XXXIX. PROBLEMA: Agresividad y violencia.
XL. CONTENIDO TRANSVERSAL: Educacin en valores y formacin tica
XLI. HABILIDAD SOCIAL: Autoestima y Estima
XLII. DURACION: Cuatro semanas

CAPACIDAD
PROCESO
CAPACIDAD DIVERSIFICADA CONOCIMIENTO ACTITUDES INDICADORES
COGNITIVO
AREA

COM.

1. 1.1. Comprende las - Narra 1.1 Explica las ideas principales de - Textos orales variados - Muestra confianza - Narra textos orales sobre temas cientficos, histricos y
ideas principales de - Comprende diversos textos, referidos a temas sobre temas cientficos, al expresar de actualidad.
COMUNICACIN

diversos textos - Escucha de su identidad cultural, de histricos y de actualidad. intereses, - Utiliza estrategias que le ayudan a comprender el texto.
- Relata - Las ideas principales, necesidades y - Identifica las ideas principales en diversos textos orales
orales, referidos a carcter cientfico, histrico y de
- Preescribe estrategias para su expectativas que que escucha.
temas cientficos, - Expresa actualidad. identificacin. corresponden a su - Comprende temas de su su identidad cultural, de carcter
histricos y de - Menciona edad. cientfico e histrico con fluidez y coherencia.
actualidad. - Responde con - Escucha discursos y conferencias y los relaciona con sus
actitudes, crtica y vivencias.
cortesa diversas
 1.2 Analiza frases celebres y situaciones - Interpreta frases clebres y refranes vertidos por
refranes vertidos por personajes comunicativas personajes de su localidad y regin.
de la localidad, regin y pas. cotidianas.

1.3 Identifica los mensajes

implcitos, el sentido figurado, la
irona y el chiste.

1. 1.4. Argumenta con - Argumenta 1.10 Argumenta con claridad y - Dilogos clebres, - Muestra confianza - Fundamenta sus ideas en dilogos y monlogos.
claridad y fluidez - Estable-ce fluidez teniendo en cuenta el monlogos, entre otros. al expresar - Argumenta sus ideas con claridad y fluidez teniendo en
teniendo en cuenta - Razona tema, el discurso, y el contexto. - Autor-narrador intereses, cuenta el tema, el discurso y el contexto donde se
el tema, el discurso y - Afirma - Pautas para fundamentar necesidades y desarrolla.
- Utiliza ideas y conclusiones. expectativas que - Utiliza un lenguaje claro al fundamentar su punto de vista
el contexto. corresponden a su sobre sus ideas y conclusiones que presenta
edad. - Participa en debates sustentando con claridad sus ideas
y respetando las de los dems.
2. 2.1. Comprende textos - Lee 2.1 Analiza textos que contienen - Tipos de textos: - Demuestra inters - Lee e interpreta diversos tipos de textos: Narrativos,
sobre temas de la - Diferencia temas de actualidad: Realidad entrevistas, artculos de por leer reportajes instructivos, informativos, descriptivos, argumentativos
realidad, actualidad y - Escucha local, regional, nacional e revistas cientficas, cientficos histricos indicando sus principales elementos que lo componen.
- Infiere recetas mdicas, y de actualidad. - Lee y comprende textos sobre temas de actualidad y de
de investigacin internacional y de investigacin.
- Demuestra informes, entre otros. - Muestra inters y investigacin sencilla.
sencillos. - Explica - Informativos. seguridad en el uso - Diferencia los diversos tipos de textos de acuerdo a su
2.2 Realiza la lectura de textos
- Representa - Instructivos. de tcnicas de estructura y elementos que lo conforman.
narrativos, descriptivos, - Descriptivos. comprensin - Infiere el texto de acuerdo a las estructuras lineales y no
expositivos y argumentativos. - Las estructuras lineales y lectora al realizar lineales en investigaciones sencillas.
no lineales de textos sus tareas, trabajos - Menciona las caractersticas de diversos tipos de textos;
2.3 Diferencia tipos de texto como narrativos. escolares y en su como: entrevistas, artculos de revistas cientficas,
entrevistas, artculos de revistas - Estructura de los textos vida diaria. recetas mdicas, informes, entre otros.
cientficas, recetas mdicas, narrativos. - Identifica las ideas principales y secundarias al leer textos
informes, entre otros. continuos y discontinuos de su inters
- Representa la informacin que selecciona en
organizadores grficos: mapa conceptual, semntico y
mental.
2 2.3. Reflexiona sobre las - Utiliza 2.7 Reconoce reflexivamente sobre - El proceso lector y niveles - Muestra inters y - Utiliza las tcnicas adecuadas para la comprensin
tcnicas de - Medita las tcnicas de comprensin de comprensin lectora. seguridad en el uso lectora.
comprensin lectora - Determina lectora. Estrategias de de tcnicas de - Explica las estrategias que le ayudaron a comprender al
- Formula comprensin lectora. comprensin leer diversos tipos de textos.
que utiliza para leer
- Explica 2.8 Representa a travs de - Plan lector: Niveles de lectora al realizar - Efecta la comprensin de la lectura oral y silenciosa de
diversos tipos de - Aplica comprensin literales, sus tareas, trabajos diversos tipos de textos.
textos. imgenes visuales, la compresin
- Elabora inferenciales y crticos. escolares y en su - Identifica los niveles de comprensin lectora en los textos
de lo ledo con diversas tcnicas. - Los organizadores vida diaria. que lee.
grficos: esquemas, - Se preocupa por
seleccionar textos
 2.9 Aplica los niveles de
compresin lectora. Literal
inferencial y criterial.
2.10 Realiza la comprensin de la
lectura oral o silenciosa de
diversos tipos de de textos
aplicando tcnicas: el subrayado,
el sumillado y resumen.
2.11 Aplica instrumentos y
estrategias para recopilar datos
de las fuentes orales y
documentales de su localidad y
regin, luego los selecciona para
interpretarlos.
2.12 Aplica estrategias de
comprensin lectora: lectura
parafraseada, la formulacin de
preguntas, los textos cloze para
completar, la construccin de
imgenes visuales, en diversos
tipos de texto, preferentemente de
autores locales regionales y
nacionales.
3 3.1. Produce textos - Redacta 3.1 Elabora textos segn sus
sobre temas de - Identifica intereses y necesidades de
estudio e - Lee comunicacin de acuerdo a un
- Escribe
investigacin plan de escritura, propsitos
sencillos a partir de comunicativos, destinatarios,
un plan de escritura mensaje y formato a utilizar en
previo. textos descriptivos narrativos,
poticos etc. Haciendo uso de su
creatividad e innovacin.
cuadros comparativos,
mapas y grficos.
- Las anotaciones y
resmenes.
- Fichas bibliogrficas.
- Pginas web.
- Fichas de resumen.
- Fichas de comentario.
- Fichas textuales.
- Los planes de escritura: - Muestra buena
propsito comunicativo,
destinatarios, mensaje,
formato a utilizar y
elementos para textuales.
- Estructura de textos:
Narrativo, Informativo,
Descriptivo, Expositivo,
Histrico.
- Texto Argumentativo.
- El retrato
- Leyendas
de acuerdo con sus - Representa informacin que obtiene al leer textos
intereses y seleccionados en organizadores grficos: mapas
necesidades; conceptuales.
establece un - Utiliza los organizadores grficos para comprender los
horario de lectura, diversos textos que lee.
tanto en la escuela - Utiliza tcnicas como el subrayado, el humillado y el
como en el hogar. resumen para la mejor composicin de los textos que lee.
- Emplea fichas diversas para comprender los textos que
lee
- Elabora fichas bibliogrficas de textos de consulta,
pginas web para su mejor comprensin de los textos
que lee.
- Elabora fichas de resumen, textuales y de comentario
correctamente despus de leer textos de su inters.
- Utiliza las siguientes estrategias de comprensin lectora:
lectura parafraseada, construccin de imgenes visuales
para su mejor comprensin.
- Utiliza los textos cloze para interpretar el contenido de los
textos que lee.
- Redacta un texto argumentativo teniendo en cuenta las
disposicin y pautas para su elaboracin y las partes que la componen.
entusiasmo al - Redacta retratos considerando los pasos para su
participar en elaboracin.
talleres de escritura - Escribe textos expositivos sobre temas de estudio e
creativa. investigacin a partir de un plan de escritura.
- Se preocupa por - Escribe leyendas teniendo en cuenta su estructura,
seleccionar textos elementos y caractersticas.
de acuerdo a sus - Elabora retratos de acuerdo a las caractersticas que
intereses y observa.
necesidades; - Escribe diversos tipos de textos de acuerdo a un plan de
establece un escritura y propsitos comunicativos.
horario de lectura - Escribe diversos tipos de textos haciendo uso de su
creatividad e innovacin.
 tanto en la escuela - Redacta textos para comunicarse respetando su
como en el hogar. estructura interna y externa.
- Crea textos argumentativos de acuerdo a su estructura.
1 1.7. Resuelve y formula - Utiliza 1.12 Resuelve y formula problemas - Adicin, sustraccin, - Muestra autonoma - Utiliza fracciones para representar situaciones en su
problemas que - Observa de su vida cotidiana que implican multiplicacin y divisin en la bsqueda de vida cotidiana.
implican - Lee operaciones combinadas con con fracciones. procedimientos y - Crea ejercicios y problemas relacionados con la adicin,
- Analiza - Operaciones combinadas algoritmos en la sustraccin, multiplicacin y divisin de fracciones.
operaciones nmeros naturales, fracciones y
- Expresa con nmeros naturales, solucin de - Resuelve operaciones combinadas con nmeros
combinadas con - Aplica decimales. fracciones y decimales. problemas. naturales, fracciones y decimales con precisin.
nmeros naturales, - Ecuaciones - Es creativo al - Efecta operaciones combinadas con expresiones
MATEMTICA

fracciones y - Inecuaciones desarrollar decimales

decimales. - Conjuntos ejercicios - Resuelve problemas con expresiones decimales
matemticos. - Determina conjuntos por comprensin y extensin
- Efecta operaciones combinadas con conjuntos
- Resuelve problemas con conjuntos correctamente.
- Halla el dominio y el rango de una relacin determinada.
- Expresa matemticamente enunciados verbales
- Resuelve ecuaciones e inecuaciones aplicando
diferentes mtodos
- Aplica ecuaciones e inecuaciones en la resolucin de
problemas
- Interpreta enunciados grficos con precisin.
1 1.1.1. Describe y explica - Describe 1.1.1 Reconoce y valora su cuerpo - Pubertad: cambios fsicos, - Pone en prctica - Describe los cambios fsicos, psicolgicos y sociales
los cambios fsicos, - Explica aceptando los cambios fsicos, emocionales, psicolgicos actitudes y valores que experimentan los nios durante la pubertad y la
psicolgicos y - Identifica psicolgicos, emocionales y y sociales. ticos y adolescencia.
sociales que - Compara sociales que experimenta en la - Proceso natural en su democrticos, - Explica los cambios que experimentan en la pubertad y
- Nombra crecimiento y desarrollo respeta a las adolescencia es un proceso natural en su crecimiento y
experimenta en la pubertad y adolescencia - La amistad. diferencias. desarrollo.
pubertad y asumindolos como un proceso - Respeta las - Menciona actitudes que fortalecen y debilitan su
PERSONAL SOCIAL

adolescencia y natural en su crecimiento y diferencias autoestima.

valora estos cambios desarrollo. personales y - Establece comparaciones en cuadros, de los cambios
como un proceso culturales en sus corporales y anmicos de la pubertad y adolescencia.
natural en su 1.1.2 Desarrolla y maneja su control relaciones - Narra los hechos ms importantes de su historia
emocional en diversas interpersonales. personal.
crecimiento y
- Explica la importancia del DNI para su identificacin
desarrollo. circunstancias de la vida
personal.
cotidiana. - Reconoce los cambios fsicos, psicolgicos y sociales
que se dan en cada etapa.
1.1.3 Identifica y localiza en el - Demuestra actitudes de respeto y trato igualitario a las
tiempo los hechos importantes de personas de su entorno al ofrecer su amistad.
su historia personal.
 1.1.4 Evala la importancia del DNI
para su identificacin personal.

1 1.1.2. Distingue las - Demuestra 1.1.5 Distingue las caractersticas - Asertividad en la solucin - Demuestra - Identifica las caractersticas personales y los estados
caractersticas - Descubre personales y los estados de un conflicto. actitudes de emocionales de los miembros de tu familia y de tus
personales y los - Emplea emocionales de las otras Mediacin. respeto, compaeros de aula.
- Analiza solidaridad, justicia, - Analiza las causas y consecuencias de los problemas
estados personas y participa
veracidad, que se presentan en el aula y participa asertivamente en
emocionales de las asertivamente en la solucin de honradez en la con- la solucin de conflictos actuando como mediador.
otras personas y un conflicto, actuando como un vivencia cotidiana. - Reconoce la importancia del dilogo para evitar
participa mediador. - Respeta las conflictos.
asertivamente en la diferencias - Plantea alternativas de solucin a los conflictos en el
solucin de un 1.1.6 Elabora su proyecto de vida y personales y hogar, I.E. y comunidad.
conflicto, actuando adopta estilos de vida saludable culturales en sus - Formula normas de convivencia asertivamente.
articulados al desarrollar personal relaciones - Elabora su proyecto de vida considerando fortalezas,
como mediador.
interpersonales. oportunidades, debilidades y amenazas.
y familiar de su contexto.

1.1.7 Idntica fortalezas,

oportunidades, debilidades y
amenazas para la construccin de
su proyecto de vida.

1 1.1. Explora el - Indica 1.1 Explora y explica el - Sistema nervioso central: - Toma decisiones - Seala los rganos del sistema nervioso en grficos
funcionamiento del - Muestra funcionamiento del sistema su funcionamiento. para el cuidado y - Explica las funciones de los rganos del sistema nervioso
sistema nervioso - Especifica nervioso central como rgano de respeto de su como rgano de relacin con el entorno.
- Ejecuta cuerpo. - Representa la coordinacin nerviosa a travs de un
central como rgano relacin con el entorno.
- Relaciona - Muestra respeto a esquema.
de relacin con el toda de forma de - Practica normas para prevenir enfermedades del sistema
1.2 Identifica y describe las clulas
CIENCIA Y AMBIENTE

entorno. vida. nervioso

y los diferentes tejidos que - Compara las funciones del sistema nervioso autnomo,
conforman cada sistema del ser simptico y parasimptico
humano. - Explica todo lo relacionado a clulas y tejidos.
- Explica sobre el sistema seo y muscular.
1.3 Describe las funciones de los - Menciona las funciones principales de los rganos de
principales rganos de cada cada sistema y propone sus cuidados.
sistema y propone sus cuidados.

2 2.4. Elabora modelos de - Valora 2.4 Elabora maquetas de la - Estructura interna de la - Valora su vida y la - Elabora maquetas para representar la estructura interna
la estructura interna - Crea estructura interna de la clula, clula: modelos de su de los dems. de la clula.
de la clula, - Relaciona identifica sus componentes. estructura. - Muestra respeto a - Clasifica las clulas segn su funcin
- Esquematiza toda forma de vida - Organiza informacin acerca de la clula en mapas
natural. conceptuales.
 identifica sus 2.5 Realiza experimentos para - Reconoce en una ilustracin las partes de una clula
componentes. diferenciar en tipos de clulas: animal y clula vegetal.
animal y vegetal.

1 1.1. Explora y - Elabora 1.1 Explora diferentes objetos y - Utilera - Demuestra - Elabora trabajos artsticos creativos utilizando diversas
experimenta - Crea elementos que hay en su entorno. - Vestuario perseverancia y tcnicas de dibujo y pintura
diferentes usos que - Utiliza - Escenografa motivacin al hacer - Elabora utilera utilizando objetos de su entorno.
- Imagina 1.2 Elabora la escenografa, utilera Arte. - Disea el vestuario con elementos de su entorno
puede dar a objetos
- Produce y vestuario en la realizacin de - Crea con diversos materiales la escenografa del juego
y elementos de su de roles que representa.
entorno para la juegos teatrales.
escenografa, utilera
y vestuario en la
realizacin de juegos
teatrales y animacin
de objetos.

1 1.2. Disea y crea en - Inventa 1.3 Disean desplazamientos al - Artes visuales: Dibujo, - Aprecia sus - Inventa obras originales y artsticas utilizando material
grupo una - Idea manifestar su expresin artstica pintura, collage, posibilidades de reciclado.
instalacin o - Confecciona o cultural propia de su identidad modelado, construccin. expresin, las de - Construye escenografas con creatividad utilizando
exposicin con - Construye Mural, panel, cartel. sus compaeros y material reciclable
local, regional y nacional.
- Inventa Maqueta. Vietas, de los artistas. - Confecciona vestuarios con originalidad y los utiliza en
ARTE

diversos objetos y historietas. Cestera, sus obras teatrales.

medios, trasmitiendo 1.4 Crean en grupo canciones de su
masa de pan, retablos, - Elabora flores con material reciclable aplicando origami.
el valor o significado identidad local, regional y cermica utilitaria y - Utiliza el dibujo y la pintura para expresar
de alguna nacional. ornamental, tallado en espontneamente sus sentimientos
manifestacin madera, otros. Lnea, - Explora la arcilla en sus trabajos de modelado
artstica o cultural forma, color, textura, demostrando creatividad.
volumen. Dos y tres - Disea historietas y/o vietas aplicando adecuadamente
propia de la
dimensiones. Procesos la tcnica de dos o tres dimensiones
identidad local, seguidos en diversas - Elabora retablos sencillos transmitiendo las
regional y nacional. creaciones manuales y manifestaciones culturales de su regin, localidad y
grfico plsticas. nacin.
Instalaciones y
exposiciones de arte.
2 2.2. Analiza junto con - Elabora 2.3 Produce diseos analizando los - Diseo y composicin de - Belleza compositiva - Elabora fichas de apreciacin artstica
sus compaeros los - Reflexiona procesos de su produccin en los espacios, elementos - Valora la utilizacin creativa de objetos desechables en
resultados de - Opina forma colectiva naturales y objetos escenografas
- Argumenta construidos. - Elabora crticas constructivas sobre obras teatrales con
procesos durante el
- Critica objetividad.
diseo y preparacin
 de una produccin
colectiva.

1 1.1. Fundamenta los - Interpreta 1.1 Fundamenta los principios - La fe, respuesta a la - Acepta a Jess - Hace profesin pblica de su fe recitando el credo
principios bsicos de - Participa bsicos de su fe a travs de la Palabra de Dios. como maestro de la - Interpreta el mensaje de Dios en la oracin del Credo
su fe, a travs de la - Argumenta explicacin de lo comprendido en - Dios cumple su promesa verdad - Explica las partes del credo a travs de esquemas
- Reflexiona plenamente. (Santsima Trinidad e historia de la Salvacin).
explicacin de lo los artculos del credo.
- Especifica - La fe, realidad personal y - Explica con claridad las alianzas que Dios ha hecho con
comprendido en los - Cumple de la Iglesia. los hombres.
artculos del Credo. 1.2 Fundamenta cmo Dios cumple
- Define - Las verdades de la fe - Identifica a travs de citas bblicas que Dios cumple sus
- Analiza su promesa plenamente. cristiana. promesas.
- Reflexiona - Define a travs de ejemplos lo que es la Fe.
1.3 Fundamenta mediante fuentes - Interpreta las Bienaventuranzas y las aplica en su vida.
doctrinales que Jess se entreg - Menciona los principios bsicos de su fe comprendido
por toda la humanidad. en los artculos del Credo.
- Explica mediante fuentes doctrinales que Jess se
1.4 Fundamenta que Jess anuncio entreg por toda la humanidad y que anuncia la Buena
la buena nueva. Nueva.
EDUCACIN RELIGIOSA

1 1.4. Identifica en el - Explica 1.10 Identifica en el voluntariado - Jess invita a vivir como - Valora la vida como - Explica detalladamente que nos pide cumplir los
voluntariado, una - Describe una forma de imitar a Jess que hijos de Dios. lo ms importan-te mandamientos de la ley de Dios.
forma de imitar a - Indica nos invita a vivir como hijos de - Jess anuncia la Buena que tiene todo ser - Establece semejanzas y diferencias entre las Obras de
Jess, busca que - Relaciona Dios, buscando que todos Nueva. humano Misericordia y los Mandamientos.
- Ora - Mandamientos de la ley - Aprecia la accin - Relaciona el mensaje de parbolas con hechos de la
todos participen en - Canta participen en acciones para lograr de Dios del Espritu Santo vida cotidiana.
acciones para lograr el bien comn. - Obras de misericordia en la vida de la - Resume el contenido de parbolas a travs de
el bien comn. - Parbolas Iglesia y en la esquemas.
1.11 Evala su proyecto de vida a la - Jess se entreg por toda historia de la - Explica los hechos ms importantes de la pasin y
luz del evangelio. la humanidad. salvacin. muerte de Jess.
- El Espritu Santo anima a - Reflexiona la entrega de Jess para salvarnos del
la Iglesia. pecado.
- Dones del Espritu Santo - Describe los dones del Espritu Santo.
- Reconoce la accin del Espritu Santo en la Iglesia a
travs de ejemplos.
- Agradece a Dios a travs de oraciones y cantos.
- Imita a Jess que nos invita a vivir como hijos de Dios,
buscando que todos participen en acciones para lograr
el bien comn.
2 2.2. Comprende y acepta - Practica 2.4 Comprende que estamos - La justicia y la paz, - Valora la buena - Describe que la prctica de la justicia nos hace fieles al
los errores propios y - Contribuye llamados a vivir la fraternidad en expresiones de la vida de convivencia entre amor de Cristo.
ajenos, dialoga - Coopera la comunidad, dialogando Dios. personas y pueblos - Practica valores en su vida diaria en su hogar, I. E. y
- Comprarte - Jesucristo: camino, comunidad.
armnicamente con armnicamente con todos y
- Limita verdad y vida.
todos y busca la paz
 y el bien comn, a buscando la paz y el bien comn
ejemplo de Jess. a ejemplo de Jess.
2.5 Comprende que Dios nos llama
a vivir en comunin, fraternidad y
solidaridad con todos aceptando
los errores propios y ajenos.
2 2.4. Formula un plan de - Participa 2.8 Formula un plan de vida con
vida con objetivos - Elabora objetivos concretos y acciones
concretos y acciones - Interviene para mejorar su vida personal y
- Construye
para mejorar su vida de relacin con Dios teniendo a
- Cumple
personal y de - Ora Jesucristo como camino, verdad y
relacin con Dios. - Acta vida.
- Relaciona
2.9 Formula acciones de servicio al
prjimo teniendo como ejemplo a
Jess, que ensea a servir y a
vivir en el amor: Jess el Buen
Pastor.
2.10 Propone nuevas formas de
vivir las fiestas religiosas de su
comunidad.
- Imita a Jess buscando la justicia y la paz a travs del
dilogo.
- Describe las enseanzas de Jess al leer citas bblicas.
- Demuestra inters por leer y representar los milagros de
Jess.
- Compara sus cualidades con las de Jess y corrige sus
defectos.
- Expresa a partir de la lectura de textos bblicos ejemplos
de reconciliacin y buen entendimiento.
- Acepta los errores propios y ajenos, dialoga
armnicamente con todos y busca la paz y el bien
comn a ejemplo de Jess.
- Reconoce que Dios nos llama a vivir en comunin,
fraternidad y solidaridad con todos, aceptando nuestros
errores propios y ajenos.
- Llamados a vivir la - Muestra una actitud - Participa en celebraciones religiosas en su I.E. y
fraternidad en la emprendedora para comunal.
comunidad. el bien comn - Elabora un plan de vida donde formula las promesas que
- La vivencia de la cumple responsablemente.
comunidad cristiana que - Recita oraciones a Dios y la Virgen Mara con fe y
ora y comparte. devocin.
- El llamado a vivir en - Practica la oracin personal y grupal con orden y respeto.
comunin y fraternidad, - Elabora un plan de vida para responder a la voluntad de
solidaridad con todos. Dios.
- Practica valores de respeto, responsabilidad y solidaridad
en el aula y familia para una mejor convivencia.
- Plantea un plan de vida con objetivos concretos para
mejorar su vida personal y de relacin con Dios.
- Realiza acciones de servicio al prjimo, teniendo como
ejemplo a Jess.
- Sugiere nuevas formas de vivir o celebrar las fiestas
religiosas de su comunidad.