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La autora se propone hacer una revisin del paradigma del EMA como riesgo desde el
discurso mdico, el psicolgico, el demogrfico y el de los Derechos Humanos
En el anlisis de la construccin del EMA desde los diferentes discursos, empieza por
abordar el discurso mdico, sealando su posicionamiento como discurso cientfico
incuestionable. Ese posicionamiento es el que convierte a los profesionales de esta rea
en orientadores de la prctica poltica en diversos temas, entre ellos, el EMA.
Afirma que Los mdicos asumieron que el adolescente era un sujeto no preparado
fisiolgicamente para enfrentar las exigencias del parto y de la maternidad (Quintero,
2013, p. 19)
La revisin de la literatura mdica que relaciona el EMA con el riesgo fisiolgico la lleva
a identificar que hay trabajos que apuntan en direcciones opuestas y que han ido
cambiando a lo largo de los aos.
Refs:
Se identifican dos tendencias claras: por un lado los que afirman que la situacin de EMA
constituye en s misma un riesgo para madre e hijo por la falta de maduracin fisiolgica;
y por otro, los que afirman que no hay relacin de riesgo, identifican factores protectores,
y encaminan su argumentacin a demostrar que los riesgos estn ms asociados a factores
desfavorables de vida, malnutricin por pobreza, entre otros.
Ref.
porque acercarse al tema del embarazo adolescente obliga a escuchar las mltiples voces
que intervienen en s definicin (Quintero, 2013, p. 49)
Ref:
Ref. g
Refiere aciertos de la poltica distrital sobre salud sexual y reproductiva, pues la autora
identifica que el enfoque consiste en mejorar la calidad de vida de los adolescentes y las
medidas concernientes al embarazo temprano estn orientadas desde la importancia del
embarazo deseado, hacia las consecuencias del EMA en la calidad y oportunidades de
vida personales.
Resalta el Decreto distrital 482 de 2006, donde se adopta la poltica de juventud para la
capital colombiana desde ese ao hasta 2016. Una de las medidas importantes para el
EMA es el inters expreso por garantizar la permanencia dentro del mbito escolar de
jvenes en estado de vulnerabilidad, as como la continuidad en educacin tcnica. Dentro
de estos jvenes, claro, se encuentran las madres adolescentes. Afirma: En esta norma,
la joven adolescente es visualizada como una potencial estudiante. Este entendimiento de
la adolescente en campos diferentes a los de su rol materno ampla su capacidad de
agencia, en la medida en que la asimila en opciones de vida diversas. (Gngora, 2013,
p. 256)