El presente estudio de investigacin buscamos establecer la relacin entre la

ciberadiccin y el rendimiento acadmico en estudiantes de 2grado de secundaria en la

Institucin Educativa Trilce sede Los Olivos, UGEL N02 - SMP.
En la hiptesis general el coeficiente de correlacin es -0.867, por tanto, el grado de
relacin entre la ciberadiccin y rendimiento acadmico es fuerte y el sentido o direccin
de la relacin es negativa y su nivel de significancia es menor de 0.05, es decir, esta
relacin inversa, negativa y fuerte. Por lo tanto, existen razones suficientes para rechazar
la hiptesis nula por lo que podemos inferir que: La ciberadiccin tiene una relacin
estadsticamente significativa con el rendimiento acadmico en los estudiantes de 2
grado de educacin secundaria en la Institucin Educativa Trilce sede Los Olivos, UGEL
N02 - SMP.
Este hallazgo guarda correspondencia con los resultados obtenidos en el trabajo de
investigacin realizado por Tamez P. (2012) donde concluye que de acuerdo al anlisis
estadstico un 37% de los estudiantes que se consideran adictos a Facebook tienen un bajo
rendimiento acadmico. Los resultados estadsticos arrojan un valor de p = -0.07849 <
0.05, es decir, las variables no son independientes y es altamente probable que los
estudiantes que se consideran adictos a la red social de facebook, tambin muestran un
bajo rendimiento acadmico.

Adems se puede inferir con un nivel de significacin de 0.05 que, el nivel de

ciberadiccin que presentan los estudiantes de 2 grado de educacin secundaria en la
Institucin Educativa Trilce sede Los Olivos, UGEL N02 - SMP no es alto.

Este hallazgo guarda correspondencia con los resultados obtenidos en el trabajo de

investigacin realizado por Len w. (2014) donde determin que el 74% de los
estudiantes tienen bajo nivel de adiccin; el 22%, un nivel medio; mientras que el 4%, un
nivel alto de adiccin. Si bien el Adiccin a Internet en Estudiantes el porcentaje obtenido
no es significativo, es necesario considerar que el uso y abuso de Internet, aunque no
tienen efectos fsicos, s una sucesin de variaciones psicolgicas negativas, como las
exaltaciones del humor, ansiedad o impaciencia ante la lentitud de las conexiones o por
no encontrar lo que se busca o a quien se busca, estado de conciencia perturbado, fastidio
en caso de interrupcin, incapacidad para salirse de la pantalla.

Se puede inferir tambin con un nivel de significacin de 0.05 que, el nivel de

rendimiento acadmico que presentan los estudiantes de 2 grado de educacin
secundaria en la Institucin Educativa Trilce sede Los Olivos, UGEL N02 - SMP. no
es alto.

Este hallazgo guarda correspondencia con los resultados obtenidos en el trabajo de

investigacin realizado por Martnez, M. (2012) donde se concluye que el valor del
coeficiente de correlacin que existe entre la dimensiones de la variable predictora
(estrategias metodolgicas): equipo de lectura y talleres de lectura, y la dimensin
de la variable criterio: determinacin de temas, determinacin de los personajes, anlisis
de figuras literarias, abstraccin de valores y comprensin de lectura es positiva.

En la hiptesis especfica N3 se infiere con un nivel de significancia de 0.05

que, la ciberadiccin, dimensin redes sociales tiene relacin estadsticamente
significativa con el rendimiento acadmico, dimensin matemtica en
estudiantes de 2 grado de educacin secundaria en la Institucin Educativa
Trilce sede Los Olivos, UGEL N02 - SMP y esta correlacin es negativa
fuerte.
Este hallazgo guarda correspondencia con los resultados obtenidos en el trabajo de
investigacin realizado por Tamez P. (2012) donde indica que el 81% de los estudiantes
consideran que internet puede ser adictivo y un 34.2% de ellos reconocen su adiccin. En
redes sociales encontramos que un 88% de los estudiantes tienen cuenta de Facebook; un
54% le dedica hasta 10 horas por semana; sin embargo, existe un 16% que le dedica de
30 a 100 horas por semana, es decir ms de 14 horas diarias. Por otra parte un 11% de los
estudiantes considera que su situacin acadmica es psima/mala, y un 35% considera
que es regular, as mismo solo un 32% de los estudiantes aprob sus materias en primera
oportunidad en el semestre anterior.

En la hiptesis especfica N4 se infiere con un nivel de significancia de 0.05

que, la ciberadiccin, dimensin redes sociales tiene relacin estadsticamente
significativa con el rendimiento acadmico, dimensin comunicacin en
estudiantes de 2do grado de educacin secundaria en la Institucin Educativa
Trilce sede Los Olivos, UGEL N 02 SMP. Y esta relacin es negativa
fuerte.

apreciamos que el nivel de correlacin es 0,517 puntos, moderada y positiva,

superior a 0,165, y su valor de significancia es inferior a 0,05, es decir que la
correlacin es directa, moderada y significativa, al ser mayor al valor crtico de
zona de rechazo de hiptesis nula podemos afirmar que existen razones
 suficientes para rechazar la hiptesis nula. Por lo tanto, existen razones
suficientes para rechazar la hiptesis nula por lo que podemos inferir que: La
competencia estratgica se relaciona significativamente con la comprensin de
textos escritos del ingls en los estudiantes del quinto grado de secundaria de la
I.E. Edelmira del Pando, UGEL N 06, Ate, 2014.

Este hallazgo guarda correspondencia con los resultados obtenidos en el trabajo

de investigacin realizado por Rosales, A. (2007) donde se concluye que el
mdulo de aprendizaje de ingls basado en el mtodo comunicativo mejora
significativamente el rendimiento acadmico del idioma ingls en los alumnos
de bsico I de la Institucin Educativa Unin. Lo cual indica que el mdulo ha
influido positivamente siendo que lo alumnos del grupo experimental pasaron
al nivel de bsico II.
En la hiptesis especifica N 5 Se infiere con un nivel de significancia de 0.05
que, la ciberadiccin, dimensin videojuegos online tiene relacin
estadsticamente significativa con el rendimiento acadmico, dimensin
matemtica en los estudiantes de 2 grado de educacin secundaria en la
Institucin Educativa Trilce sede Los Olivos, UGEL N02 - SMP y esta
relacin es negativa muy fuerte.
En la hiptesis N 6 se infiere con un nivel de significancia de 0.05 que, la
ciberadiccin, dimensin videojuegos online tiene relacin estadsticamente
significativa con el rendimiento acadmico, dimensin comunicacin en los
estudiantes de 2 grado de educacin secundaria en la Institucin Educativa
Trilce sede Los Olivos, UGEL N02 - SMP y esta relacin es negativa muy
fuerte.

CONCLUSIONES
 El enfoque comunicativo se relaciona significativamente con la comprensin
de textos escritos del ingls en los estudiantes del quinto grado de secundaria
de la I.E. Edelmira del Pando, UGEL N 06, Ate, 2014.

La competencia lingstica del enfoque comunicativo se relaciona

significativamente con la comprensin de textos escritos del ingls en los
estudiantes del quinto grado de secundaria de la I.E. Edelmira del Pando UGEL
N06 Ate, 2014.

La competencia sociolingstica del enfoque comunicativo se relaciona

significativamente con la comprensin de textos escritos del ingls en los
estudiantes del quinto grado de secundaria de la I.E. Edelmira del Pando UGEL
N06 Ate, 2014.

La competencia discursiva del enfoque comunicativo se relaciona

significativamente con la comprensin de textos escritos del ingls en los
estudiantes del quinto grado de secundaria de la I.E. Edelmira del Pando UGEL
N06 Ate, 2014.

La competencia estratgica del enfoque comunicativo se relaciona

significativamente con la comprensin de textos escritos del ingls en los
estudiantes del quinto grado de secundaria de la I.E. Edelmira del Pando UGEL
N06 Ate, 2014.
Tipantua K (2013) donde concluye que La prevalencia de Adiccin a Internet en
adolescentes de Quito, mostr valores ms altos en comparacin a datos de estudios
mundiales realizados y constituye hasta el momento la ms alta encontrada. 15 Los trastornos
sociales y familiares estn relacionados a la Adiccin a Internet, no as los trastornos
acadmicos, de los cuales la poblacin menor de 17 aos representa la mayora.