KLKL UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)
RECINTO CIBAO ORIENTAL NAGUA

Asignatura:
Estrategia ldica en la educacin bsica

Tema:
Tarea IV

Participante:
pedro drulard

Facilitador:
Ydelfonsa Guillen
Matricula:
11-1760
31 de mayo 2017, Nagua,
Provincia Mara Trinidad Snchez, R.D.
1-Participacin en la Wiki, despus de Analizar la canta juego Soy una
Taza redacta tus observaciones y conclusiones y comenta sobre:

a) Qu tipo de juego es?

Juego motrices

b) Cules criterios t consideras se toman en cuenta para realizar este tipo

de juego.

Los nios estimulan su memoria, ejercitndola a travs de la repeticin, el ritmo y

el juego, y de paso, desarrollan su odo musical.

Adquieren vocabulario, capacidad de asociacin y potencian su imaginacin

fomentar la elasticidad y la flexibilidad muscular o adquirir sentido del ritmo.

c) Cmo estos se utilizan en el Nivel Primario y cul es su finalidad.

1. Aprender el nombre y reconocer la forma de los objetos de uso cotidiano de la

cocina

2. Pronunciar correctamente sus nombres, en especial las palabras que contienen

el sonido interdental (taza) y el africado palatal (cuchara)

3. Fomentar el aprendizaje mediante el juego.

4. Contribuir a la interaccin grupal.

El profesor traera a clase una serie de tarjetas plastificadas con las formas de los
objetos de la cocina que aparecen en la cancin. Se pondran esparcidas encima
de una mesa para que los alumnos puedan verlas. Luego, se pegara en la pizarra
la imagen de una cocina vaca y el profesor preguntara a los alumnos si saben
qu hay en la cocina, si conocen el nombre de algunas de las imagenes que hay
sobre la mesa y para qu sirven

Los nios estimulan su memoria, ejercitndola a travs de la repeticin, el ritmo y

el juego, y de paso, desarrollan su odo musical.

Adquieren vocabulario, capacidad de asociacin y potencian su imaginacin.

Bailar es positivo para la coordinacin, practicar deporte de forma sana, regular y

divertida, fomentar la elasticidad y la flexibilidad muscular o adquirir sentido del
ritmo.
2- Disea 3 juegos modernos que incluiras en un programa de
planificacin del Nivel Primario que favorezcan el desarrollo motor,
intelectual, socio emocional en los alumnos y alumnas.

Juego 1

DEFINICIN

Consiste en imitar las acciones del compaero/a.

OBJETIVOS

Percibir la imagen que damos a los dems. Conocimiento del esquema y de la

imagen corporal interna y externa.

PARTICIPANTES

Grupo, clase, a partir de 6 aos.

CONSIGNAS DE PARTIDA

Debe hacerse lentamente en un principio para que nuestro compaero pueda

imitarnos. Intentar que los movimientos sean lo ms iguales posibles.

DESARROLLO

Por parejas, desde la posicin de sentados uno dirige y el otro hace de espejo,
primero a nivel facial, despus tambin con el tronco y los brazos. Luego desde de
pie con todo el cuerpo. Cambiar de papeles.
Juego 2

DEFINICIN

El coordinador pregunta datos bsicos y responde el compaero del lado

(abogado).

OBJETIVOS

Conocer a las personas dentro de un determinado grupo

PARTICIPANTES

La edad de los participantes puede ser de los 8 aos en adelante. El nmero de

participantes puede ser variado, con preferencia de 10 personas o 30.

CONSIGNAS DE PARTIDA

Solo es importante que se mantengan dentro de la ronda o turno

DESARROLLO

Consiste colocar en una ronda personas que pueden ser entre 10 a 30 o ms,
entonces empezando de un extremo la persona siguiente va a ser su abogado y
as sucesivamente, entonces el coordinador pregunta algo al una persona (su
nombre o edad) y el que responde es su abogado
Juego 3

DEFINICIN

Consiste en presentarse indicando, adems del nombre, unos datos bsicos por
medio de una pelota que se va lanzando entre las/os participantes del grupo.

OBJETIVOS

Aprender los nombres. Iniciar un pequeo conocimiento del grupo.

PARTICIPANTES

Grupo, clase, a partir de 8 aos.

MATERIAL

Una pelota u otro objeto para lanzar.

CONSIGNAS DE PARTIDA

Debe hacerse lo ms rpido posible. La pelota est muy caliente y quema.

DESARROLLO

En crculo, sentados o de pie. El animador/a explica que la persona que reciba la

pelota tiene que darse a conocer, diciendo:

El nombre con el que le gusta que la llamen.

Su lugar de procedencia.

Algunos gustos.

Algunos deseos.

Todo eso hay que hacerlo rpido para no quemarse. Inmediatamente terminada la
presentacin se lanza la pelota a otra persona que contina el juego