SESIN DE APRENDIZAJE

I. TITULO DE LA SESIN: LOS PODERES DEL ESTADO

II. PROPOSITO DE LA SESIN: IDENTIFICAN Y DIFERENCIA LAS FUNCIONES DE CADA PODER DEL ESTADO.

GRADO Y SECCION: 6to AREA .PERSONAL SOCIAL FECHA: 05-06-17

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEO

Construye su Se valora a s mismo. Argumenta su postura en situaciones propias de su edad,
identidad. Autorregula sus emociones reales o simuladas, que involucran un dilema moral,
Reflexiona y argumenta considerando como est afectando a l a los dems.
ticamente.

ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES

TRANAVERSALES
Enfoque de orientacin al Docentes y estudiantes identifican, valoran, generan y destacan continuamente
bien comn. actos espontneos en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar el
bienestar entre todos en situaciones que lo requieran.
Elaboran un cuadro de doble entrada sobre las funciones de los poderes del
estado.

III.MOMENTOS DE LA SESIN:

MOMENTOS MATERIALES
O RECURSOS
TIEMPO: Se decepciona a los nios y se realiza las activadas permanentes de entrada:
INICIO entonan canciones, saludan dndoles la bienvenida.
Realizan la oracin agradeciendo a Dios por un nuevo da.
-Motivacin Realiza el control de asistencia el alumno de turno y los registra en la asistencia y Lluvia de
inters marca. ideas
-Propsito de la
sesin. El docente enftico con un ejemplo el cumplimiento de las normas de convivencia
-Saberes previos y la prctica de valores.
-Problemati- Observan lminas con los representantes de los tres poderes del estado.
zacin Se inicia el proceso de los saberes propios de los nios(as) ,,colocan carteles
-Establecer
acuerdos
,papelotes ,laminas y se pregunta de qu trata el tema y que se va a lograr con el
texto escrito Laminas
El profesor formula las preguntas: Cul es del poder Ejecutivo? Del poder
Legislativo? Del poder Judicial? Por qu importante que en un estado exista la
separacin de poderes? Por qu un congresista no puede desempear otro cargo
pblico? Que significado encuentras a la expresin el gobierno es representativo Papellgrafo
?Qu efectos produce la descentralizacin en la situacin de la regiones?
PROPOSITO: Identificar y diferenciar las funciones de cada uno de los poderes.

TIEMPO: Leen el libro de MED de Personal Social Pg. Con la orientacin del profesor de
DESARROLLO aula.
-Reconocen que el Estado peruano es unitario, representativo y descentralizado. Ficha de
-Contactar al Elaboran un mapa conceptual del Estado peruano y sus tres poderes. trabajo
estudiante con el
objeto de
Investigan las funciones de los rganos Constitucionales Autnomos.
aprendizaje La funciones de los poderes del Estado
-Promover El estado Peruano, que conceptualmente es la Nacin Peruana jurdicamente
vivencias de
organizada, es la entidad que ejerce el gobierno en la Republica del Per. La
 SESIN DE APRENDIZAJE
aprendizaje estructura a del Estado est definida en la Constitucin Poltica del Peru,aprobada
vinculando los
saberes previos mediante el referndum y promulgada a finales de 1993 y vigente desde el 1 de Plumones
con el nuevo enero de 1994
saber. ESTRUCTURA : El Estado se divide en 3 poderes
-Aplicacin a
nuevas PODERES DEL ESTADO
situaciones,
transferencia de lo
aprendido
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Hoja
RIDE RESIDE RESIDE
PROCESOS ..................................... ........................... .........................
DIDACTICOS LO REPRESENTA LO REPRESENTA LO REPRESENTA
................................... ................................. .........................
FUNCION FUNCION FUNCION
Ejecuta las leyes aprobadas Elabora leyes -Resuelven conflictos
entre en el congreso. -Velar por el respeto personas instituciones ,y Interrogacin
-Representa al estado - Velar por el respeto de Juzgar a quienes cometen
Peruano dentro y fuera -Fiscalizar o supervisar la delitos o infringen la ley.
Pas. Labor del poder ejecutivo.
Dialogan sobre el texto ledo, realizando la comprensin lectora literal.
Los alumnos en grupos desarrollan la prctica. Debate
-Resuelven una ficha de aplicacin sobre el tema desarrollado en forma
individual.

TIEMPO:
CIERRE
Participacin
-Recojo de individual
evidencias
-Verificar el
nivel de logro
-Evaluacin.
-Reflexin de lo
aprendido,

El docente reparte una ficha de resumen cientfico a todos los alumnos.

Participacin
El docente felicita a los alumnos por haber participado en clase. grupal
Dialogan sobre la actividad realizada metacognicion.
Que aprendimos hoy? Cmo no sentimos? En qu fallamos?
Como lo corregimos?
Desarrollan en su cuaderno, los cuestionarios y actividades de las Pg.
de su libro de Personal Social del MED.