Escuela Lucia Nez de la Cuadra

CONDICIONALIDAD Y COMPROMISO FAMILIAR

AO 2016

Directora de la Escuela Bsica Lucia Nez de la Cuadra

Sra. Jacqueline Isamitt

Por medio del presente documento de compromiso y considerando uno de los

principios del Reglamento interno de nuestra escuela, que seala que los alumnos (as) acten
de acuerdo con valores y normas de convivencia cvica, pacfica, conocer sus derechos y
responsabilidades, y asumir compromisos consigo mismo y con los otros, tanto en el plano
acadmico como comportamientos que afectan la disciplina y conducta dentro del
establecimiento.

En consecuencia, no podemos permitir que algunos estudiantes tengan una conducta

incongruente con estos principios, una autodisciplina descontrolada, desafiante, amenazante,
ni las habilidades sociales que son muy necesarias para dar cumplimiento a lo establecido en
nuestro Proyecto educativo Institucional.

Se agrega adems, el deber que es manifestado por ley para los apoderado, en asumir
responsabilidades con respecto a la educacin de sus hijos (as), contribuir a dar cumplimiento
al proyecto educativo, a las normas de convivencia y a las de funcionamiento del
establecimiento que elijan para stos; apoyar sus proceso educativos; cumplir con los
compromisos asumidos con el establecimiento educacional; respetar su normativa interna y
brindar un trato respetuoso a los integrantes de la comunidad educativa.

Por lo tanto y habindose aplicado las estrategias tendientes a mejorar su conducta,

mediante debidos procesos y medidas formativas, este establecimiento exige lo siguiente.

1.- El apoderado se compromete a apoyar a su pupilo (a) en la labor formativa,

disciplinaria y acadmica, asistiendo una vez al mes a entrevistas con el profesor Jefe, adems
de asistir a las Reuniones de curso, y a toda citacin en la que sea que sea requerida su
presencia.

2.- El alumno se compromete a: Mejorar su disciplina, compromiso con su formacin

personal, acatar las normas establecidas y que por ley se le imponen, a responsabilizarse de
sus acciones, demostrar armnicas relaciones humanas con sus compaeros, profesores y
funcionarios de la escuela, ser un alumno identificado con su establecimiento y respetuoso
del trabajo escolar.

3.- Si la conducta y responsabilidad acadmica de no se modifica

en positivo, se proceder a aplicar las sanciones que establece el Reglamento Interno de
convivencia escolar, en relacin al cambio de ambiente pedaggico de su Pupilo, para la
consecucin de su enseanza en otro Establecimiento, en cualquier poca del ao. El Director
notifica por escrito al estudiante afectado y a su apoderado de la expulsin o cancelacin de matrcula.

4.- De cumplirse los compromisos contrados se entender resuelto el conflicto y se

registrar en el libro de clase como una anotacin positiva reconociendo el cambio de
conducta.
Se espera que con el compromiso en conjunto (familia, alumno, escuela) se revierta esta
situacin de CONDICIONALIDAD y el estudiante finalice con xito su formacin en nuestro
Establecimiento.

Toman conocimiento, los abajo firmantes y aceptan tales disposiciones. Queda una copia en
poder del Apoderado, Administracin y Coordinador de Convivencia Escolar.

___________________________ ___________________________
APODERADA Rut: DIRECTORA DE LA ESCUELA

____________________________ ___________________________
ALUMNO Rut: ENC. CONVIVENCIA ESCOLAR

__________________________
PROFESOR JEFE

LA TORRE, de Abril del 2016.

Escuela Lucia Nez de la Cuadra

CONDICIONALIDAD Y COMPROMISO FAMILIAR

AO 2016

Directora de la Escuela Bsica Lucia Nez de la Cuadra

Sra. Jacqueline Isamitt

Por medio del presente documento de compromiso y considerando uno de los

principios del Reglamento interno de nuestra escuela, donde se seala que deseamos que los
alumnos (as) acten de acuerdo con valores y normas de convivencia cvica, pacfica, conocer
sus derechos y responsabilidades, y asumir compromisos consigo mismo y con los otros,
tanto en el plano acadmico como en las acciones relacionadas con la conducta y
comportamiento, dentro del establecimiento.
Por lo tanto, no podemos permitir que algunos estudiantes tengan una conducta
incongruente con estos principios, una autodisciplina descontrolada, irresponsabilidad
acadmica, ni las habilidades sociales que son muy necesarias para dar cumplimiento a lo
establecido en nuestro Proyecto educativo Institucional.

Se agrega adems, el deber que es manifestado por ley para los apoderado, en asumir
responsabilidades con respecto a la educacin de sus hijos (as), contribuir a dar cumplimiento
al proyecto educativo, a las normas de convivencia y a las de funcionamiento del
establecimiento que elijan para stos; apoyar sus proceso educativos; cumplir con los
compromisos asumidos con el establecimiento educacional; respetar su normativa interna y
brindar un trato respetuoso a los integrantes de la comunidad educativa.

Por lo tanto y habindose aplicado las estrategias tendientes a mejorar su rendimiento

y su conducta, mediante debidos procesos y medidas formativas, este establecimiento exige
lo siguiente.

1.- El apoderado se compromete a apoyar a su pupilo (a) en la labor formativa,

disciplinaria, acadmica y de presentacin personal, asistiendo una vez al mes a entrevistas
con el profesor Jefe, adems de asistir a las Reuniones de curso, y a toda citacin en la que sea
que sea requerida su presencia.

2.- El alumno se compromete a superar sus situaciones acadmicas deficitarias, mejorar

su disciplina, compromiso con su formacin personal, acatar las normas establecidas y que
por ley se le imponen, a responsabilizarse de sus acciones, demostrar armnicas relaciones
humanas con sus compaeros, profesores y funcionarios de la escuela, ser un alumno
identificado con su establecimiento y respetuoso del trabajo escolar.

3.- Si la conducta y responsabilidad acadmica de no se modifica

en positivo, se proceder a aplicar las sanciones que establece el Reglamento Interno de
convivencia escolar, en relacin al cambio de ambiente pedaggico de su Pupilo, para la
consecucin de su enseanza en otro Establecimiento, en cualquier poca del ao. El Director
notifica por escrito al estudiante afectado y a su apoderado de la expulsin o cancelacin de matrcula.
4.- De cumplirse los compromisos contrados se entender resuelto el conflicto y se
registrar en el libro de clase como una anotacin positiva reconociendo el cambio de
conducta.

Se espera que con el compromiso en conjunto (familia, alumno, escuela) se revierta esta
situacin de CONDICIONALIDAD y el estudiante finalice con xito su formacin en nuestro
Establecimiento.

Toman conocimiento, los abajo firmantes y aceptan tales disposiciones. Queda una copia en
poder del Apoderado, Administracin y Coordinador de Convivencia Escolar.

___________________________ ___________________________
APODERADA Rut: DIRECTORA DE LA ESCUELA

____________________________ ___________________________
ALUMNO Rut: ENC. CONVIVENCIA ESCOLAR

__________________________
PROFESOR JEFE

LA TORRE, de Abril del 2016.

21224228-4 SANTANDER GARCA YULIANA PALOMA

21299200-3 DAZ RIVERA YESSENIA MILLARAY

21374312-0 LORCA ARIAS YEIMY DAYANA

ANTECEDESTES Y CARTA COMPROMISO

La Torre, Mayo 23, 2016

De: Directora de la Escuela Bsica Lucia Nez de la Cuadra

Sra. Jacqueline Isamitt
A: Noem Guiset Lpez Alondra
Alumna 8 ao Bsico

Por medio del presente documento de compromiso y considerando uno de los

principios del Reglamento interno de nuestra escuela, que seala que los alumnos (as) acten
de acuerdo con valores y normas de convivencia cvica, pacfica, conocer sus derechos y
responsabilidades, y asumir compromisos consigo mismo y con los otros, tanto en el plano
acadmico como comportamientos que afectan la disciplina y conducta dentro del
establecimiento.

Se agrega adems, que dentro de las cualidades que se pretende lograr en el perfil de
nuestros estudiantes, se encuentra establecido que: Sea capaz de razonar, discernir y valorar
acciones, que le permita mantener relaciones interpersonales respetuosas con los dems y
hacer uso consciente y responsable de las tecnologas de la informacin y comunicacin, visto
en auto cuidado y de los pares, derecho a la privacidad y la propiedad intelectual.

En consecuencia, no podemos permitir que algunas estudiantes tengan una conducta

incongruente con estos principios, una autodisciplina descontrolada, desafiante, amenazante,
ni las habilidades sociales que son muy necesarias para dar cumplimiento a lo establecido en
nuestro Proyecto educativo Institucional.

De acuerdo a los antecedentes del conflicto, entregado por las partes involucradas, y
pesar de que las agresiones fsicas y verbales no ocurrieron dentro del establecimiento, son
alumnas de nuestra escuela, que demandan una preocupacin focalizada por la gravedad de
la situacin, donde incluso, una apoderada, madre de la alumna agredida realiz una
denuncia a carabineros, por lo tanto, se hace necesario manifestar que como establecimiento
formativo, se utilizarn todas las estrategias tendientes a mejorar su conducta y resolver el
conflicto, a travs del dilogo, escuchando a todas las partes involucradas, realizando
observaciones permanentes y registrando textualmente cualquier amenaza que pudiese existir
de las parte.

Cabe sealar que las alumnas Noemi Lpez Andra, de 8 y Yeimy Lorca Arias, de 7,
anterior a la pelea, no manifestaron a ningn profesor tener inconvenientes e incluso no hay
registro en su hoja de observaciones personales, anotaciones negativas por concepto de
violencia fsica y/o verbal, con ningn miembro de la comunidad escolar.

Sin embargo, y dando cumplimiento a las exigencias establecidas en nuestro

reglamento interno y manual de convivencia escolar, conocido por todos, que seala en forma
explcita que: agredir fsicamente y psicolgicamente, golpeando, insultando, amenazando, y
desafiando a un(a) compaero(a) o cualquier integrante de la comunidad escolar. Es
considerado una falta gravsima, Por lo tanto, este establecimiento exige lo siguiente.

1.- La alumna se compromete a: Manifestar una actitud positiva frente al problema,

demostrado a travs del lenguaje, expresin y omisin de comentarios descalificativos que
afecten a la otra parte, compromiso con su formacin personal, acatar las normas
establecidas y que por ley se le imponen, a responsabilizarse de sus acciones, demostrar
armnicas relaciones humanas con sus compaeros, ser un alumna identificada con su
establecimiento y respetuosa tanto dentro como fuera del establecimiento.

2.- Si la conducta de Noem Lpez Alondra, no se modifica en positivo, se proceder a

aplicar las sanciones que establece el Reglamento Interno de convivencia escolar, de
acuerdo al nivel de responsabilidad, intencionalidad, contexto y motivacin de las
acciones que constituyen una falta gravsima, se proceder a suspender al o los y las
estudiantes involucrados(as) por perodo mximo de 5 das hbiles, sin perjuicio que de
manera excepcional se pueda prorrogar una vez por igual perodo. (D.F.L: N 2 del ao
2009, art.10 letra a) Esta sancin ser aplicada por la directora, pudindose delegar al
profesor encargado de Convivencia, la responsabilidad de su aplicacin, dependiendo
del contexto se la situacin.

3.- De cumplirse los compromisos contrados se entender resuelto el conflicto y se

registrar en el libro de clase como una anotacin positiva reconociendo el cambio de
conducta.

Se espera que con el compromiso en conjunto (alumno- escuela) se revierta esta situacin y el
estudiante finalice con xito su formacin en nuestro Establecimiento.

Toman conocimiento, los abajo firmantes y aceptan tales disposiciones. Queda una copia en
poder del Alumna, Administracin y Coordinador de Convivencia Escolar.

___________________________ ___________________________
ALUMNA Rut: DIRECTORA DE LA ESCUELA

____________________________ ___________________________
ALUMNA Rut: ENC. CONVIVENCIA ESCOLAR

____________________________ ___________________________
ALUMNA Rut: PROFESORA JEFE

__________________________
PROFESOR JEFE

LA TORRE, de Abril del 2016.

Nota:

Se hace entrega a cada estudiante copia de PROTOCOLO FRENTE A ACOSO ESCOLAR

(BULLYING):

Publicar ofensas grficas o escritas de algn miembro de la comunidad escolar a travs de

la web o de medios tradicionales.

ANTECEDESTES Y CARTA COMPROMISO

 La Torre, Mayo 23, 2016

De: Directora de la Escuela Bsica Lucia Nez de la Cuadra

Sra. Jacqueline Isamitt
A: Yeimy Dayana Lorca Arias
Alumna 7 ao Bsico

Por medio del presente documento de compromiso y considerando uno de los

principios del Reglamento interno de nuestra escuela, que seala que los alumnos (as) acten
de acuerdo con valores y normas de convivencia cvica, pacfica, conocer sus derechos y
responsabilidades, y asumir compromisos consigo mismo y con los otros, tanto en el plano
acadmico como comportamientos que afectan la disciplina y conducta dentro del
establecimiento.

Se agrega adems, que dentro de las cualidades que se pretende lograr en el perfil de
nuestros estudiantes, se encuentra establecido que: Sea capaz de razonar, discernir y valorar
acciones, que le permita mantener relaciones interpersonales respetuosas con los dems.

En consecuencia, no podemos permitir que algunas estudiantes tengan una conducta

incongruente con estos principios, una autodisciplina descontrolada, desafiante, amenazante,
ni las habilidades sociales que son muy necesarias para dar cumplimiento a lo establecido en
nuestro Proyecto educativo Institucional.

De acuerdo a los antecedentes del conflicto, entregado por las partes involucradas, y
pesar de que las agresiones fsicas y verbales no ocurrieron dentro del establecimiento, son
alumnas de nuestra escuela, que demandan una preocupacin focalizada por la gravedad de
la situacin, donde incluso, una apoderada, madre de la alumna agredida realiz una
denuncia a carabineros, por lo tanto, se hace necesario manifestar que como establecimiento
formativo, se utilizarn todas las estrategias tendientes a mejorar su conducta y resolver el
conflicto, a travs del dilogo, escuchando a todas las partes involucradas, realizando
observaciones permanentes y registrando textualmente cualquier amenaza que pudiese existir
de las parte.

Cabe sealar que las alumnas Noemi Lpez Andra, de 8 y Yeimy Lorca Arias, de 7,
anterior a la pelea, no manifestaron a ningn profesor tener inconvenientes e incluso no hay
registro en su hoja de observaciones personales, anotaciones negativas por concepto de
violencia fsica y/o verbal, con ningn miembro de la comunidad escolar.

Sin embargo, y dando cumplimiento a las exigencias establecidas en nuestro

reglamento interno y manual de convivencia escolar, conocido por todos, que seala en forma
explcita que: agredir fsicamente y psicolgicamente, golpeando, insultando, amenazando, y
desafiando a un(a) compaero(a) o cualquier integrante de la comunidad escolar. Es
considerado una falta gravsima, Por lo tanto, este establecimiento exige lo siguiente.

1.- La alumna se compromete a: Manifestar una actitud positiva frente al problema,

demostrado a travs del lenguaje, expresin y omisin de comentarios descalificativos que
afecten a la otra parte, compromiso con su formacin personal, acatar las normas
establecidas y que por ley se le imponen, a responsabilizarse de sus acciones, demostrar
armnicas relaciones humanas con sus compaeros, ser un alumna identificada con su
establecimiento y respetuosa tanto dentro como fuera del establecimiento.

2.- Si la conducta de Yeimy Dayana Lorca Arias, no se modifica en positivo, se proceder a

aplicar las sanciones que establece el Reglamento Interno de convivencia escolar, de
acuerdo al nivel de responsabilidad, intencionalidad, contexto y motivacin de las
acciones que constituyen una falta gravsima, se proceder a suspender al o los y las
 estudiantes involucrados(as) por perodo mximo de 5 das hbiles, sin perjuicio que de
manera excepcional se pueda prorrogar una vez por igual perodo. (D.F.L: N 2 del ao
2009, art.10 letra a) Esta sancin ser aplicada por la directora, pudindose delegar al
profesor encargado de Convivencia, la responsabilidad de su aplicacin, dependiendo
del contexto se la situacin.

3.- De cumplirse los compromisos contrados se entender resuelto el conflicto y se

registrar en el libro de clase como una anotacin positiva reconociendo el cambio de
conducta.

Se espera que con el compromiso en conjunto (alumno- escuela) se revierta esta situacin y el
estudiante finalice con xito su formacin en nuestro Establecimiento.

Toman conocimiento, los abajo firmantes y aceptan tales disposiciones. Queda una copia en
poder del Alumna, Administracin y Coordinador de Convivencia Escolar.

___________________________ ___________________________
ALUMNA Rut: 21374312-0 DIRECTORA DE LA ESCUELA

___________________________ ___________________________
PROFESORA JEFE ENC. CONVIVENCIA ESCOLAR

Nota:

Se hace entrega a cada estudiante copia de PROTOCOLO FRENTE A ACOSO ESCOLAR

(BULLYING)

ANTECEDESTES Y CARTA COMPROMISO

La Torre, Mayo 23, 2016

De: Directora de la Escuela Bsica Lucia Nez de la Cuadra

 Sra. Jacqueline Isamitt
A: Noem Guiset Lpez Alondra
Alumna 8 ao Bsico

Por medio del presente documento de compromiso y considerando uno de los

principios del Reglamento interno de nuestra escuela, que seala que los alumnos (as) acten
de acuerdo con valores y normas de convivencia cvica, pacfica, conocer sus derechos y
responsabilidades, y asumir compromisos consigo mismo y con los otros, tanto en el plano
acadmico como comportamientos que afectan la disciplina y conducta dentro del
establecimiento.

Se agrega adems, que dentro de las cualidades que se pretende lograr en el perfil de
nuestros estudiantes, se encuentra establecido que: Sea capaz de razonar, discernir y valorar
acciones, que le permita mantener relaciones interpersonales respetuosas con los dems y
hacer uso consciente y responsable de las tecnologas de la informacin y comunicacin, visto
en auto cuidado y de los pares, derecho a la privacidad y la propiedad intelectual.

En consecuencia, no podemos permitir que algunas estudiantes tengan una conducta

incongruente con estos principios, una autodisciplina descontrolada, desafiante, amenazante,
ni las habilidades sociales que son muy necesarias para dar cumplimiento a lo establecido en
nuestro Proyecto educativo Institucional.

De acuerdo a los antecedentes del conflicto, entregado por las partes involucradas, y
pesar de que las agresiones fsicas y verbales no ocurrieron dentro del establecimiento, son
alumnas de nuestra escuela, que demandan una preocupacin focalizada por la gravedad de
la situacin, donde incluso, una apoderada, madre de la alumna agredida realiz una
denuncia a carabineros, por lo tanto, se hace necesario manifestar que como establecimiento
formativo, se utilizarn todas las estrategias tendientes a mejorar su conducta y resolver el
conflicto, a travs del dilogo, escuchando a todas las partes involucradas, realizando
observaciones permanentes y registrando textualmente cualquier amenaza que pudiese existir
de las parte.

Cabe sealar que las alumnas Noemi Lpez Andra, de 8 y Yeimy Lorca Arias, de 7,
anterior a la pelea, no manifestaron a ningn profesor tener inconvenientes e incluso no hay
registro en su hoja de observaciones personales, anotaciones negativas por concepto de
violencia fsica y/o verbal, con ningn miembro de la comunidad escolar.

Sin embargo, y dando cumplimiento a las exigencias establecidas en nuestro

reglamento interno y manual de convivencia escolar, conocido por todos, que seala en forma
explcita que: agredir fsicamente y psicolgicamente, golpeando, insultando, amenazando, y
desafiando a un(a) compaero(a) o cualquier integrante de la comunidad escolar. Es
considerado una falta gravsima, Por lo tanto, este establecimiento exige lo siguiente.

1.- La alumna se compromete a: Manifestar una actitud positiva frente al problema,

demostrado a travs del lenguaje, expresin y omisin de comentarios descalificativos que

afecten a la otra parte, compromiso con su formacin personal, acatar las normas
establecidas y que por ley se le imponen, a responsabilizarse de sus acciones, demostrar
armnicas relaciones humanas con sus compaeros, ser un alumna identificada con su
establecimiento y respetuosa tanto dentro como fuera del establecimiento.

2.- Si la conducta de Noem Lpez Alondra, no se modifica en positivo, se proceder a

aplicar las sanciones que establece el Reglamento Interno de convivencia escolar, de
acuerdo al nivel de responsabilidad, intencionalidad, contexto y motivacin de las
acciones que constituyen una falta gravsima, se proceder a suspender al o los y las
estudiantes involucrados(as) por perodo mximo de 5 das hbiles, sin perjuicio que de
 manera excepcional se pueda prorrogar una vez por igual perodo. (D.F.L: N 2 del ao
2009, art.10 letra a) Esta sancin ser aplicada por la directora, pudindose delegar al
profesor encargado de Convivencia, la responsabilidad de su aplicacin, dependiendo
del contexto se la situacin.

3.- De cumplirse los compromisos contrados se entender resuelto el conflicto y se

registrar en el libro de clase como una anotacin positiva reconociendo el cambio de
conducta.

Se espera que con el compromiso en conjunto (alumno- escuela) se revierta esta situacin y el
estudiante finalice con xito su formacin en nuestro Establecimiento.

Toman conocimiento, los abajo firmantes y aceptan tales disposiciones. Queda una copia en
poder del Alumna, Administracin y Coordinador de Convivencia Escolar.

___________________________ ___________________________
ALUMNA Rut: 21200681-5 DIRECTORA DE LA ESCUELA

___________________________ ___________________________
PROFESORA JEFE ENC. CONVIVENCIA ESCOLAR

Nota:

Se hace entrega a cada estudiante copia de PROTOCOLO FRENTE A ACOSO ESCOLAR

(BULLYING):
 CONDICIONALIDAD Y COMPROMISO FAMILIAR

La Torre, 31 de Mayo del 2016

De: Directora de la Escuela Bsica Lucia Nez de la Cuadra

Sra. Jacqueline Isamitt

A: Cristian Leyton Castillo

Alumno 5 ao Bsico

Por medio del presente documento de compromiso y considerando uno de los

principios del Reglamento interno de nuestra escuela, que seala que los alumnos (as) acten
de acuerdo con valores y normas de convivencia cvica, pacfica, conocer sus derechos y
responsabilidades, y asumir compromisos consigo mismo y con los otros, tanto en el plano
acadmico como comportamientos que afectan la disciplina y conducta dentro del
establecimiento.

En consecuencia, no podemos permitir que algunos estudiantes tengan una conducta

incongruente con estos principios, una autodisciplina descontrolada, desafiante, amenazante,
ni las habilidades sociales que son muy necesarias para dar cumplimiento a lo establecido en
nuestro Proyecto educativo Institucional.

Se agrega adems, el deber que es manifestado por ley para los apoderado, en asumir
responsabilidades con respecto a la educacin de sus hijos (as), contribuir a dar cumplimiento
al proyecto educativo, a las normas de convivencia y a las de funcionamiento del
establecimiento que elijan para stos; apoyar sus proceso educativos; cumplir con los
compromisos asumidos con el establecimiento educacional; respetar su normativa interna y
brindar un trato respetuoso a los integrantes de la comunidad educativa.

Por lo tanto y habindose aplicado las estrategias tendientes a mejorar su conducta,

mediante debidos procesos y medidas formativas, este establecimiento exige lo siguiente.

1.- El apoderado se compromete a apoyar a su pupilo (a) en la labor formativa,

disciplinaria y acadmica, asistiendo una vez al mes a entrevistas con el profesor Jefe, adems
de asistir a las Reuniones de curso, y a toda citacin en la que sea que sea requerida su
presencia.

2.- El alumno se compromete a: Mejorar su disciplina, compromiso con su formacin

personal, acatar las normas establecidas y que por ley se le imponen, a responsabilizarse de
sus acciones, demostrar armnicas relaciones humanas con sus compaeros, profesores y
funcionarios de la escuela, ser un alumno identificado con su establecimiento y respetuoso
del trabajo escolar.

3.- Si la conducta y responsabilidad acadmica de Cristian Leyton Castillo, no se modifica

en positivo, se proceder a aplicar las sanciones que establece el Reglamento Interno de
convivencia escolar, se proceder a suspender a los y las estudiantes involucrados por un
perodo mximo de 5 das hbiles, sin perjuicio que de manera excepcional se pueda prorrogar
una vez por igual perodo. (D.F.L. N 2 del ao 2009, art.10 letra a)

4.- En caso de que se registren anotaciones graves o gravsimas posteriores a la suspensin se

sugerir al apoderado un cambio de ambiente pedaggico de su Pupilo, para la consecucin
de su enseanza en otro Establecimiento, en cualquier poca del ao, ya que se han realizado
todos los protocolos correspondientes para que la conducta del alumno mejor . El Director
notifica por escrito al estudiante afectado y a su apoderado de la expulsin o cancelacin de matrcula.

5.- De cumplirse los compromisos contrados se entender resuelto el conflicto y se

registrar en el libro de clase como una anotacin positiva reconociendo el cambio de
conducta.

Se espera que con el compromiso en conjunto (familia, alumno, escuela) se revierta esta
situacin de CONDICIONALIDAD y el estudiante finalice con xito su formacin en nuestro
Establecimiento.

Toman conocimiento, los abajo firmantes y aceptan tales disposiciones. Queda una copia en
poder del Apoderado, Administracin y Coordinador de Convivencia Escolar.

___________________________ ___________________________
APODERADA Rut: 21.696.424-1.- DIRECTORA DE LA ESCUELA

____________________________ ___________________________
ALUMNO Rut: 13.645.037-9.- ENC. CONVIVENCIA ESCOLAR

__________________________
PROFESOR JEFE
ROSA GUARDIA ROJAS
ESCUELA BSICA
LUCA NEZ DE LA CUADRA
LA TORRE - OVALLE
CONVIVENCIA ESCOLAR

LA TORRE, 04 de Juio del 2016.

ANTECEDESTES Y CARTA COMPROMISO

 La Torre, Mayo 23, 2016

De: Directora de la Escuela Bsica Lucia Nez de la Cuadra

Sra. Jacqueline Isamitt
A: Yeimy Dayana Lorca Arias
Alumna 7 ao Bsico

Por medio del presente documento hemos querido informar a los padres de los
alumnos involucrados que se ha observado que el alumno Octavio 8 y la alumna Constanza,
del mismo curso, mantienen una especie de pololeo dentro del establecimiento. Es deber
nuestro velar por la integridad de los estudiantes, por lo que hemos considerado prudente
poner en antecedente a la familia para que conversen los temas pertinentes a la situacin.

En atencin a la misma formacin integral que nuestra escuela Luca Nez de la Cuadra se
propone y concentra en entregar a sus alumnos y alumnas, concibe sano, natural y formativo
que, a partir de la pubertad, comience a cristalizarse un inters por las relaciones afectivas y
de pololeo. La escuela las contempla como una parte importante del proceso de crecimiento y
que, en general, comporta una experiencia de desarrollo de toda persona. As mismo, la
escuela Luca Nez de la Cuadra orienta y da lineamientos para que estas relaciones
afectivas no slo se comprendan en un nico mbito de aprendizaje, sino que se integren en
los dems propios de nuestra formacin.

Se trata de aprender a vivir y a desarrollar la afectividad, tambin en cuanto a sus

expresiones, en modo gradual, armnico y con el uso de la razn y voluntad, no en un mero
mbito individual, sino buscando el bien propio, del prjimo y el de la comunidad entera.

Por ello, junto con entregar esta formacin integral, la escuela espera y exige de sus alumnos
y alumnas:

que se esfuercen por vivir el pololeo en la exclusividad que es propia del amor, es decir,
que crezcan en la vivencia de los valores de la fidelidad entre ellos y de la lealtad a sus
vnculos de amistad y fraternidad;
que asuman con alegra y sencillez el sentido y cuanto conlleva una relacin de pololeo,
esto es, tambin como inicio de un camino de preparacin para lo que ser en el futuro el
compromiso definitivo;
que las expresiones propias del pololeo, por ejemplo: caricias, besos, abrazos, tengan
lugar en un mbito apropiado, pero no as en la escuela, como tampoco en sus
inmediaciones;
El incumplimiento o transgresin de esta norma dar curso a una citacin para entrevista
con los padres de cada joven. Su reiteracin conlleva la aplicacin de medidas
disciplinarias a los alumnos;

Protocolo de Actuacin y Medidas Pedaggicas en Manifestaciones interpersonales

afectivas (Pololeo)

Manifestaciones interpersonales afectivas (Pololeo): Es el trmino que se usa en nuestro pas

para designar al enamorado/a cuando se est en una relacin de cierta formalidad antes del
matrimonio Protocolo de Actuacin
1. Informacin de la situacin por parte del profesor jefe.
2. Derivacin a la Unidad de Convivencia Escolar en caso de observar conductas
inadecuadas de parte de los estudiantes que sostienen una relacin afectiva.
3. Entrevista con el apoderado(a) de alumno o alumna involucrado.
4. Derivacin del caso a la Direccin del establecimiento para que procesa a cumplir protocolo
de actuacin para estos casos.
MEDIDAS PEDAGOGICAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS

Implementacin de programa afectividad sexualidad (P.A.S.)

Charla-taller por ciclos hacia los estudiantes en relacin a afectividad dictada por el
profesionales indicados ( psicloga, asistente social).
Al socializar el Manual de Convivencia con los estudiantes se les informar acerca de
este tema, dejando claridad que la relacin de pololeo es hermosa, pero dentro de las
dependencias del Establecimiento estn restringidas.

MEDIDAS DISCIPLINARIAS

Amonestacin por escrito y verbal por parte de la persona que ha observado la falta
informando telefnicamente del asunto a su apoderado y concertando una entrevista
formal para informar lo sucedido.
Si se hace reiterativa la falta, el estudiante peligrar su proyeccin en el
Establecimiento Educacional, nuevamente se realizar entrevista con su apoderado y
con su profesor jefe, psicloga y encargada de Convivencia Escolar.
Decide permanencia Cuerpo docente y equipo de gestin escolar.
El profesor jefe como gua del curso tendr la facultad de ubicar en el lugar fsico que
estime conveniente dentro de la sala de clases a los estudiantes que mantengan una
relacin afectiva.

Faltas leves: Pasearse de la mano. Abrazarse efusivamente.

Faltas graves: Besarse en la boca
Faltas muy graves: Si las conductas son reiterativas.

CONDICIONALIDAD Y COMPROMISO FAMILIAR

AO 2016

Directora de la Escuela Bsica Lucia Nez de la Cuadra

Sra. Jacqueline Isamitt

A: Karen Bugueo Santander

 Por medio del presente documento de compromiso y considerando uno de los
principios del Reglamento interno de nuestra escuela, que seala que los alumnos (as) acten
de acuerdo con valores y normas de convivencia cvica, pacfica, conocer sus derechos y
responsabilidades, y asumir compromisos consigo mismo y con los otros, tanto en el plano
acadmico como comportamientos que afectan la disciplina y conducta dentro del
establecimiento.

En consecuencia, no podemos permitir que algunos estudiantes tengan una conducta

incongruente con estos principios, una autodisciplina descontrolada, desafiante, amenazante,
ni las habilidades sociales que son muy necesarias para dar cumplimiento a lo establecido en
nuestro Proyecto educativo Institucional.

Se agrega adems, el deber que es manifestado por ley para los apoderado, en asumir
responsabilidades con respecto a la educacin de sus hijos (as), contribuir a dar cumplimiento
al proyecto educativo, a las normas de convivencia y a las de funcionamiento del
establecimiento que elijan para stos; apoyar sus proceso educativos; cumplir con los
compromisos asumidos con el establecimiento educacional; respetar su normativa interna y
brindar un trato respetuoso a los integrantes de la comunidad educativa.

Por lo tanto y habindose aplicado las estrategias tendientes a mejorar su conducta,

mediante debidos procesos y medidas formativas, este establecimiento exige lo siguiente.

1.- El apoderado se compromete a apoyar a su pupilo (a) en la labor formativa,

disciplinaria y acadmica, asistiendo una vez al mes a entrevistas con el profesor Jefe, adems
de asistir a las Reuniones de curso, y a toda citacin en la que sea que sea requerida su
presencia.

2.- El alumno se compromete a: Mejorar su disciplina, compromiso con su formacin

personal, acatar las normas establecidas y que por ley se le imponen, a responsabilizarse de
sus acciones, demostrar armnicas relaciones humanas con sus compaeros, profesores y
funcionarios de la escuela, ser un alumno identificado con su establecimiento y respetuoso
del trabajo escolar.

3.- Si la conducta y responsabilidad acadmica de BENJAMN ROBLES BUGUEO no se

modifica en positivo, se proceder a aplicar las sanciones que establece el Reglamento Interno
de convivencia escolar, en relacin a la suspensin de hasta cinco das hbiles y en su defecto a
cambio de ambiente pedaggico de su Pupilo, para la consecucin de su enseanza en otro
Establecimiento, en cualquier poca del ao. El Director notifica por escrito al estudiante afectado
y a su apoderado de la expulsin o cancelacin de matrcula.

4.- De cumplirse los compromisos contrados se entender resuelto el conflicto y se

registrar en el libro de clase como una anotacin positiva reconociendo el cambio de
conducta.

Se espera que con el compromiso en conjunto (familia, alumno, escuela) se revierta esta
situacin de CONDICIONALIDAD y el estudiante finalice con xito su formacin en nuestro
Establecimiento.

Toman conocimiento, los abajo firmantes y aceptan tales disposiciones. Queda una copia en
poder del Apoderado, Administracin y Coordinador de Convivencia Escolar.

___________________________ ___________________________
KAREN BUGUEO JAQUELINE ISAMIT
APODERADA DIRECTORA ESCUELA.
Rut: 18.011.912-4

____________________________ ___________________________
BENJAMIN ROBLES BUGUEO ROSA I. GUARDIA ROJAS
ALUMNO Rut: 22.806.880-2 ENC. CONVIVENCIA ESCOLAR

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PROFESOR JEFE

LA TORRE, 04 de Julio del 2016.

 ESCUELA BSICA
LUCA NEZ DE LA CUADRA
LA TORRE - OVALLE
CONVIVENCIA ESCOLAR

La Torre, 08 de Agosto del 2017.-

Seor/a
Apoderado/a
Presente

De nuestra Consideracin:

Por medio de la presente, solicitamos a usted acercarse al establecimiento a una REUNIN

EXTRAORDINARIA DE CARATER OBLIGATORIA para el da Jueves 10 de Agosto a las 17:00
hrs.

Le recordamos que dentro de los compromisos firmados por el apoderado al momento de

matricular a su hijo/hija, se encuentran los siguientes deberes:

1. Estar constantemente infoy7rmados sobre el rendimiento y comportamiento de su

hijo o hija, a travs del Profesor o Profesora Jefe.

2. Asistir con puntualidad y participar en forma constructiva y respetuosa en todas las

reuniones de curso y en las asambleas, como tambin a las citaciones que
algn directivo o docente pudiera enviarle, si esto no se cumple el alumno no
podr ingresar a clases hasta que justifique personalmente su inasistencia.

3. Justificar personalmente en oficina, la inasistencia a clases de su hijo o hija, al

igual que la inasistencia del apoderado a reuniones. Esta justificacin se debe
realizar oportunamente.

La idea es establecer los lineamientos pedaggicos y conductuales para segundo semestre,

con los que se pretende asumir compromisos en conjunto profesor- estudiante y apoderado
en el proceso enseanza aprendizaje, con el propsito de mejorar los resultados.

Sin otro particular, saluda atentamente a Usted.,

La Direccin

ESCUELA BSICA
LUCA NEZ DE LA CUADRA
LA TORRE - OVALLE
 CONVIVENCIA ESCOLAR

La Torre, 02 de Agosto del 2017.-

Seora
Apoderada
SANDRA TORRES PIONES
De la Estudiante ANAIS ANTONIA ARAYA TORRES
Presente

De nuestra Consideracin:

Como es de su conocimiento, la escuela ha dado inicio al segundo semestre pedaggico del

ao escolar. Por lo tanto se espera que usted., tome conocimiento de los resultados
obtenidos por el estudiante durante el 1 semestre, asistiendo a la reunin de curso, donde se
le envo la informacin con da, fecha, hora y puntos a tratar, sin embargo esta informacin no
pudo ser entregada por su inasistencia a la reunin de curso.
Le recordamos que dentro de los compromisos firmados por el apoderado al momento de
matricular a su hijo/hija, se encuentran los siguientes deberes:

1. Estar constantemente informados sobre el rendimiento y comportamiento de su

hijo o hija, a travs del Profesor o Profesora Jefe.

2. Asistir con puntualidad y participar en forma constructiva y respetuosa en todas las

reuniones de curso y en las asambleas, como tambin a las citaciones que
algn directivo o docente pudiera enviarle, si esto no se cumple el alumno no
podr ingresar a clases hasta que justifique personalmente su inasistencia.

3. Justificar personalmente en oficina, la inasistencia a clases de su hijo o hija, al

igual que la inasistencia del apoderado a reuniones. Esta justificacin se debe
realizar oportunamente.

Por lo tanto., solicitamos a usted acercarse al establecimiento durante la semana en horarios

de 8:00 a 17:30 hrs., para justificar la inasistencia a reunin y tomar conocimiento de la
situacin pedaggica y conductual del su pupilo/a con la Encargada de Convivencia escolar,
Seorita Rosa Guardia Rojas o con su profesor/a Jefe en horarios de atencin de apoderados.

Sin otro particular, saluda atentamente a Usted.,

La Direccin