Liceo Madre Vicencia Formando Personas en la Espiritualidad franciscana

Departamento:
P. T. P. L. NOTA

Profesor(a): Ricardo Schiappacasse 22

Nombre alumno(a): ... Curso .. Fecha:

Contenidos: Stevenson, emotivismo

Capacidades x tem: Conocimiento: II Comprensin: Aplicacin: I

Anlisis: I Sntesis: Evaluacin: II

Nmero de Itemes: 1 Nmero de preguntas: 4 Tiempo: 80 minutos Tipo de lpiz: Pasta

Tipo de letra: Legible Enmiendas: Permitido o No permitido: usar corrector / borrar / rayar / etc.

Situaciones especiales:

De acuerdo al reglamento de Evaluacin y Promocin Escolar: Ttulo III, art. 14.9 dice: En el caso que un
estudiante falte a la honradez en pruebas orales o escritas, incurrir en una falta grave sealada en el
art. 48, N 10 y 11 del Reglamento de Convivencia Escolar del Establecimiento, por tanto se aplicar la
nota mnima 1,0.

Nota: Art. 48 N 10: Faltar a la honradez en controles orales o escritos. Art. 48 N 11: Permitir
deliberadamente que algn compaero de curso acceda o copie el contenido de sus pruebas, trabajos o
evaluaciones.

Importante: Lee atentamente las instrucciones, antes de responder. Revisa tu prueba, una vez que
hayas terminado de contestar y antes de entregarla al profesor.

DESTREZA: Explicar, 6p: 1, 3, 4 4p: 2 PT: 22 PO:

relacionar, argumentar.

INSTRUCCIONES: Contesta las preguntas que se entregan a continuacin, tiene permiso para consultar
en su cuaderno

1.-Lea el siguiente texto. Explique, relacionando con el texto, cual es el problema del uso usual que se le
da al trmino bien o buena

Un fabricante de municiones declara que la guerra es una cosa buena. Si con ello quisiera decir
simplemente que la aprueba, no insistira con tanto fuerza ni se excitara tanto en su argumentacin. La
gente se convencera fcilmente de que l la aprueba. Si el fabricante quisiera decir, tan slo, que la
mayor parte de las personas aprueban la guerra, o que la aprobaran si conociesen sus consecuencias,
tendra que darse por vencido si se demostrase que no es esto lo que sucede. Pero l no aceptara esto
ni tampoco sera necesario. El fabricante no est describiendo el estado de aprobacin de la gente: est
intentando modificarlo por su influencia. Si descubriese que pocas personas aprueban la guerra,
insistira ms fuertemente en que es buena, ya que sera mayor el cambio que tendra que efectuar.

Este ejemplo ilustra cmo bueno puede usarse para lo que la mayor parte de nosotros llamara malos
propsitos. Tales casos son tan pertinentes como cualesquiera otros. No estoy indicando el modo bueno
de usar bueno. No estoy influyendo a nadie, sino describiendo el modo como se ejerce a veces esa
influencia. Si el lector quiere decir que la influencia del fabricante de municiones es mala esto es, si el
lector quiere que la gente repruebe a ese individuo, o incluso lograr que l mismo repruebe sus
acciones-, en otro momento me sumara de buena gana a la empresa.

Entiende la idea del texto, pero no relaciona el problema del bien con la tica 2 puntos
Entiende el texto y lo relaciona con su importancia en el campo de la tica 6 puntos

2.- Explique las crticas de Stevenson a las teoras ticas de Hume y Hobbes, llamadas tiles

Explica una de las criticas 2 puntos

Explica ambas criticas 4 puntos

3.- Cules son las 3 caractersticas del bien en Stevenson?

Cada caracterstica 2 puntos cada una

4.-Opine: Es el bien algo universal y totalmente cognoscible como postula Moore, o es algo universal y
variable como opina Stevenson. (Haga referencia a los autores)

Presenta una opinin sin referirse a los autores 3 puntos

Presenta una opinin y se refiere a los autores 6 puntos