PLANIFICACION CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE 2015

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Gerencia Regional de Educacin: La Libertad
1.2. rgano Intermedio
1.3. Institucin Educativa
1.4. Grado/Secciones
1.5. rea Curricular
1.6. Duracin
1.7. Horas Semanales:
1.8. Docentes
1.9. Ao Acadmico
: UGEL N 04 TSE
: GUSTAVO RIES
: Quinto A, B, C, D, E, F
: Ciencia, Tecnologa y Ambiente
: Inicio: 09 Marzo Trmino: 23 Diciembre
: Santos Herrera Correa
Belford Paredes alva
: 2015

II. IDENTIDAD DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA:

VISIN
La Institucin Educativa Pblica Gustavo Res se proyecta para el 2019 como
una entidad equitativa, inclusiva e innovadora, en proceso de acreditacin,
con una gestin escolar centrada en la mejora continua de los aprendizajes y
la prctica de valores, contribuyendo en su formacin integral como
estudiantes lderes, comprometidos con el desarrollo socio-econmico,
cultural y ambiental, en los mbitos local, regional, nacional y mundial.
MISIN
Somos una Institucin Educativa Pblica autoevaluada que brinda una
educacin integral con liderazgo, aplicando estrategias pedaggicas
innovadoras con expectativas de mejorar los aprendizajes, fomentando un
buen clima escolar entre todos los agentes de la comunidad, con
perseverancia y trabajo.

III. PRESENTACIN:
La ciencia y la tecnologa juegan un papel preponderante en la sociedad actual donde se innova constantemente. Esto exige ciudadanos alfabetizados en
ciencia y tecnologa que estn en la capacidad de comprender los conceptos, principios, leyes y teoras de la ciencia, y que hayan desarrollado habilidades y
actitudes cientficas. Nuestros estudiantes reciben preparacin para solucionar o plantear alternativas de solucin a problemas como: la contaminacin
ambiental, el cambio climtico, deterioro de los ecosistemas, uso racional de los recursos naturales, las enfermedades, las epidemias, etc. Tambin, se
promueve el desarrollo de la competencia de asumir una posicin crtica sobre los alcances y lmites de la ciencia y la tecnologa.

IV. META DE APRENDIZAJE:

4.1 Lnea de base:
35.00% de estudiantes logran aprendizajes en el nivel satisfactorio (14 a 20) en CTA en el 2014
4.2 Meta 2015:
 38.00 % de estudiantes logran el nivel satisfactorio (14 a 20) en CTA el 2015

V. ORGANIZACION DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

Situacin Problemtica Ttulo de Tipo de Unidad Competencias Capacidades Tiempo Conocimientos Producto
la Unidad
Problematiza Herramientas
situaciones matemticas Informe de
Desarrolla aplicadas en CTA indagacin
Proyecto Las magnitudes sobre la
Educativo fsicas incertidumbre
innovadores Teora de errores en mediciones
Magnitudes directas e
Disea estrategias
escalares y indirectas de
para hacer
vectoriales. magnitudes
investigacin
Indaga mediante El anlisis fsicas
Aplica el Plan Lector
Obtener datos vlidos y confiables de mtodos dimensional.
Integral para la vida
las variables de estudio en un Hacemos cientficos Vectores
como estrategia de
experimento es base esencial para investigacin Unidad de situaciones que 35 h Operaciones con
indagacin.
tener resultados ms cercanos a la cientfica aprendizaje pueden ser vectores
Aplica estrategias
realidad. investigadas por descomposicin
adecuadas de
la ciencia rectangular de un
aprendizaje de las
Qu consideraciones debemos vector.
ciencias
tener cuando medimos magnitudes
Genera y registra
fsicas?
datos e informacin
Analiza datos o
informacin
mediante el uso
adecuado de
herramientas
tecnolgicas
disponibles
Evala y comunica
Indaga mediante Problematiza Movimiento
mtodos situaciones rectilneo uniforme. Informe de
cientficos Disea estrategias Movimiento indagacin
En la vida diaria hay situaciones que situaciones que para hacer rectilneo relacionado
nos permiten observar cuerpos que pueden ser investigacin uniformemente con el MRU
desarrollan un movimiento rectilneo investigadas por Genera y registra variado,
uniforme y/o un movimiento la ciencia datos e informacin Graficas del Informe de
rectilneo uniformemente variado Analiza datos o 30 h movimiento indagacin
como aquellas que realizan los informacin Movimiento vertical relacionado
deportistas. Esto se debe a las leyes Un mundo en Proyecto de Evala y comunica Movimiento con el MRUV
fsicas que los gobiernan. movimiento aprendizaje parablico
Explica el mundo Comprende y aplica Movimiento circular
Cmo se relacionan el tiempo, la fsico, basado en conocimientos Movimiento circular Explicacin de
distancia, la velocidad y la conocimientos cientficos uniformemente interrogantes
aceleracin en el movimiento de los cientficos argumenta variado planteadas
cuerpos? cientficamente Calentamiento sobre el
Practica estilos de global movimiento
vida saludable vertical
Un objeto en la naturaleza puede Explica el mundo Comprende y aplica Fuerzas Explicacin de
encontrarse en equilibrio, en reposo fsico, basado en conocimientos Primera condicin interrogantes
o movindose con velocidad conocimientos cientficos de equilibrio planteadas
constante; o desplazndose con cientficos argumenta Segunda condicin sobre el
velocidad variable debido al efecto cientficamente de equilibrio equilibrio
de una fuerza externa que haya Dinmica lineal traslacional
actuado sobre l. Al construir una Comprobamos Unidad de 35 h Dinmica circular
casa o un edificio, hay cosas que la fuerza y el aprendizaje Ley de gravitacin Explicacin de
estn siendo movidas de un lugar a equilibrio universal interrogantes
otro, y otras no, esperando su Maquinas simples planteadas
momento en que han de ser Trabajo mecnico sobre
utilizados. Potencia equilibrio
Energa mecnica rotacional
Qu hace a un objeto permanecer biocombustibles
en reposo y que otro objeto
comience a moverse?
Disea y produce Plantea problemas Caga elctrica y Prototipo
prototipos que requieren electrizacin tecnolgico
tecnolgicos para soluciones Fuerza elctrica relacionado
resolver tecnolgicas y Campo elctrico con el uso de
problemas de su selecciona Energa potencial energas
 entorno alternativas de elctrica y potencial renovables
solucin elctrico
Disea alternativas Capacidad elctrica y Argumentaci
de solucin al condensadores n de su
problema Electrodinmica posicin
Construye una Desarrolla una Energa elctrica crtica sobre
posicin crtica cultura Circuitos de las formas de
sobre la ciencia y emprendedora corriente contina produccin de
Los electrodomsticos, la tecnologa en Implementa y Fuentes renovables energa
iluminacin, las fbricas, entre otros, La electricidad Unidad de sociedad valida alternativas 35 h de energa para la elctrica que
funcionan mediante corriente en nuestra aprendizaje de solucin generacin de favorecen el
elctrica. vida Evala y comunica electricidad calentamiento
la eficiencia, la Ingeniera Gentica global
Qu otras formas alternativas de confiabilidad y los
obtencin de energa elctrica posibles impactos
existen? de su prototipo
Evala las
implicancias del
saber y del quehacer
cientfico y
tecnolgico
Desarrolla una
cultura ambiental
sostenible
Toma posicin
crtica frente a
situaciones
sociocientficas
Explica el mundo Comprende y aplica Magnetismo Explicacin de
fsico, basado en conocimientos Relacin entre interrogantes
conocimientos cientficos electricidad y planteadas
cientficos argumenta magnetismo sobre fuerza y
Disea y produce cientficamente Fuerza magntica campo
prototipos Plantea problemas Induccin magntico
tecnolgicos para que requieren electromagntica
resolver soluciones Los generadores Prototipo
 problemas de su tecnolgicas y Clonacin tecnolgico
Gran parte de equipos elctricos Electromagnet Proyecto de entorno selecciona con base en la
basan su funcionamiento en la ismo y sus aprendizaje alternativas de 35 h induccin
relacin entre fuerzas magnticas y aplicaciones solucin electromagnt
elctricas. Disea alternativas ica
de solucin al
Cmo se genera corriente elctrica? problema
Implementa y
valida alternativas
de solucin
Evala y comunica
la eficiencia, la
confiabilidad y los
posibles impactos
de su prototipo
El estudio del comportamiento de la Explica el mundo Comprende y aplica Ondas Explicacin de
materia y de la energa a escala fsico, basado en conocimientos electromagnticas interrogantes
atmica y subatmica, la obtencin conocimientos cientficos Efecto fotoelctrico planteadas
de energa a travs de reacciones cientficos argumenta Energa nuclear sobre la fsica
nucleares y el estudio de la relacin cientficamente Propagacin de la luz cuntica
espacio-tiempo son parte de la fsica Evala las Hidrosttica
moderna. Fsica del siglo Unidad de Construye una implicancias del 30 h Espectros y teora Argumentaci
XX aprendizaje posicin crtica saber y del quehacer cuntica n de su
En qu consisten estos temas? sobre la ciencia y cientfico y Teora de la posicin
Cmo han aportado estos temas al tecnologa en tecnolgico relatividad especial crtica sobre el
avance cientfico y tecnolgico en el sociedad Toma posicin Organismos uso de energa
mundo? Cmo inciden estos temas crtica frente a transgnicos nuclear
en las actividades del ser humano? situaciones
sociocientficas

VI. PRODUCTOS ANUAL IMPORTANTE:

Informe y prototipo de proyecto de feria de ciencia y tecnologa

VII. TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES:

 TEMA TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES INDICADORES
Tolerancia Muestra afectividad Manifiesta su afecto, sentimientos y emociones.
EDUCACIN PARA LA Solidaridad Respeto a las normas de Escucha y valora a los dems.
CONVIVENCIA, LA PAZ Y Democracia convivencia. Participa en la construccin de una mejor sociedad.
LA CIUDADANA Disposicin cooperativa y Se respeta a s mismo y a los dems.
democrtica. Cuida el orden y la disciplina en el aula, la I. E. y fuera de ella.
EDUCACIN PARA LA Tolerancia Disposicin emprendedora. Reconoce el potencial turstico de la localidad, la regin y el pas.
VALORACIN DEL Respeto Preserva el patrimonio regional y nacional.
PATRIMONIO REGIONAL Y Difunde la riqueza de nuestro patrimonio natural y cultural.
NACIONAL
Responsabili Respeto a la conservacin Demuestra cambios de actitud frente a la conservacin del medio
dad del medio ambiente. ambiente y a los malos hbitos alimenticios.
EDUCACIN Respeto al Respeto a la salud fsica, Participa en campaas de limpieza y consume alimentos nutritivos.
ALIMEMTARIA Y medio mental y social. Difunde la poltica ambiental de la I.E y la importancia de los alimentos
AMBIENTAL PARA UNA ambiente. nutritivos de la localidad.
VIDA SALUDABLE. Colabora en la higiene del aula y del plantel.
Cuida el mobiliario y la infraestructura.
Aplica la poltica ambiental de la Institucin.

VIII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

Las estrategias metodolgicas a ser aplicadas en las sesiones de aprendizaje sern de acuerdo a la pertinencia de las actividades que se realizaran para
desarrollar las capacidades y actitudes investigativas, adems se tomara en cuenta las caractersticas de los estudiantes, los materiales y los espacios
disponibles.
Se aplicara la metodologa activa, considerando los diferentes estilos de aprendizaje, el trabajo individual o en equipo.asi mismo, se propiciar:
. Aplicacin de estrategias de aprendizaje como: Aprendizaje basado en problemas (ABP), Aprendizaje por proyectos, Aprendizaje por investigacin,
Aprendizaje por discusin o debate.
. La creacin de un clima afectivo favorable para el aprendizaje en el aula.
. La activacin permanente de las experiencias y conocimientos previos.
. Participacin activa de los estudiantes en el proceso de su aprendizaje.
. La reflexin permanente de los estudiantes sobre su aprendizaje (metacognicin)
. Ejecucin de Experimentos demostrativos en el laboratorio de fsica.
. Empleo de estrategias didcticas que favorezcan el desarrollo de las relaciones democrticas.
. Prctica de valores y actitudes que permitan la formacin de la conciencia moral y tica.

IX. ESCENARIOS:
Entorno natural, aula, laboratorio, talleres.AIP
X. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:
A. Materiales
Mapas de progreso
Rutas del Aprendizaje de CTA
Manual del Docente de CTA
Materiales estructurados (Maquetas /mdulos) o no estructurados.
Instrumentos o equipos de experimentacin de laboratorio.
Libros de consulta de Fsica
Libro de CTA otorgado por MED
Cuadernos
Papel sabana y cartulinas
Plumones
Material reciclado

B. Recursos
AIP
Proyector multimedia y computadora
Medios audiovisuales
TIC

XI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN:

La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
En cada unidad didctica se evaluara los 3 criterios con una nota vigesimal y el promedio de trimestre se obtendr del promedio de los tres criterios.
La evaluacin se realizara durante todo el proceso para regular los procesos de enseanza aprendizaje.
Se utilizara instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluacin propuestos tales como: prueba
objetiva, prueba de desarrollo, fichas de observacin, guas de prcticas y Reportes de actividades de aplicacin.
Se aplicar la autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin con carcter formativo.
XII. BIBLIOGRAFIA Y ENLACES WEB:

Bibliografa:
CUSTODIO GARCIA, Andrs. Fsica
GOI GALARZA, Juan. Fsica General
EDITORES LUMBRERAS, fsica, volumen I
EDITORES LUMBRERAS, fsica, volumen II
SANTILLANA S.A. Ciencia, Tecnologa y Ambiente 5
VASQUEZ URDAY, Carlos. Fsica

Pginas Web:
http://es.wikipedia.org/wiki/F%C3%ADsica
http://www.educatina.com/fisica
http://www.youtube.com/user/FISICAA1
http://acer.forestales.upm.es/basicas/udfisica/asignaturas/fisica/
http://www.ecured.cu/index.php/F%C3%ADsica

Trujillo, Marzo del 2015

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SANTOS HERRERA CORREA BELFORD PAREDES
Profesor de rea Profesor de rea

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VO BO MARA VILA VSQUEZ
Asesora de Ciencias