Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias de la Educacin Programa: Licenciatura en Ingls como Lengua Extranjera

Curso: Competencias Comunicativas Cdigo: 50010

Gua de Actividades

Unidad: 2: Tarea 3 Habilidades de comprensin

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Ciclo de la tarea: En esta fase de la estrategia el estudiante realiza la tarea propuesta de manera individual teniendo en
cuenta los contenidos de la Unidad 2
Temticas a desarrollar: Conocimientos previos sobre competencia comunicativa
Nmero de semanas: 6 Fecha: Abril 26 al 18 Momento de evaluacin: Entorno: Conocimiento,
de Mayo de 2017 Intermedia Colaborativo y Evaluacin y
seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Tarea 3 Habilidades de comprensin
Productos
Productos acadmicos y
acadmicos y
Actividad individual Actividad colaborativa* ponderacin de la actividad
ponderacin de la
colaborativa
actividad individual
Punto 1: Encuesta sobre prcticas El estudiante debe N/A N/A
de lectura digital. entregar un
El estudiante debe responder la documento en Word o
encuesta que se encuentra en el pdf teniendo en
Entorno de Aprendizaje Prctico y cuenta los siguientes
escribe una reflexin sobre las ventajas aspectos:
y desventajas de la lectura digital frente
a la lectura impresa. 1.Evidencia mediante
La reflexin debe tener en cuenta el captura de pantalla
texto Prcticas de Lectura Digital de la encuesta
de Estudiantes Universitarios que se realizada sobre
lectura digital.
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encuentra en el entorno de 2.Reflexin sobre

conocimiento. Prcticas de Lectura
El texto debe ser mnimo una pgina y Digital de Estudiantes
mximo 2. Universitarios

Punto 2: Encuesta sobre Escucha 3.Evidencia mediante

Activa captura de pantalla
El estudiante debe responder la de la encuesta
encuesta sobre escucha activa que se realizada sobre
encuentra disponible en el Entorno de Escucha activa
Aprendizaje Prctico y realizar una
reflexin sobre la importancia de 4. Reflexin sobre la
Aprender a escuchar y las estrategias habilidad de escucha
que se pueden emplear para mejorar y estrategias para
esta habilidad; para ello debe tener en mejorarla.
cuenta los planteamientos que hace
Aquilino Polaino en la Resea de su 5.Responder las
Libro Aprender a escuchar. La Preguntas y realizar
necesidad vital de Comunicarse que se las actividades sobre
encuentra disponible en el Entorno de los punto3 3 y 4:
Conocimiento. Comprensin y
Nota: Anlisis de la
El estudiante puede consultar otros informacin
textos para complementar su escrito.
No olvidar citar de acuerdo a la norma
APA.
La reflexin debe ser mnimo una
pgina y mximo 2.
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Criterios de
Punto 3: Comprensin y Anlisis de entrega:
la informacin
El estudiante debe leer la unidad 3: Portada segn
Comprensin y anlisis de la norma APA
informacin del texto: Competencia Tipo de letra:
comunicativa: habilidades para la Arial o Times
interaccin del profesional en el siglo New Roman 12
XXI que se encuentra en la unidad 1 del
Interlineado:
Entorno de Conocimiento para
1.5
responder las siguientes preguntas o
actividades sugeridas: Referencias
Bibliogrficas
1. Predecir, Verificar y construir de acuerdo a
interpretaciones son acciones que la norma APA
realiza un lector competente
durante el proceso de lectura
Cules son las ventajas de estas Puntaje:
acciones? 120 puntos
2. Cmo se puede identificar la idea
principal de un texto?
3. Cules son los niveles que se deben
tener en cuenta para comprender un
texto? Explica con tus palabras en
que consiste cada uno
4. Completa el siguiente organizador
grfico con las estrategias de lectura
teniendo en cuenta los niveles de
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lectura

Estrategias

Nivel Nivel critico

Nivel Literal
Inferencial -valorativo

5. El lector, el texto y el contexto son

los elementos que intervienen en el
proceso lector, cul es la funcin
que cumple cada uno de ellos en la
comprensin de lectura?
6. Los textos argumentativos son los
que ms se leen y elaboran en la
educacin superior, por lo tanto:
Cul es su estructura?
Cules son las caractersticas de
estos textos?
Cules son los tipos de textos
argumentativos?

Punto 4 Comprensin y Anlisis de

la informacin
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Lea el texto International Language

(El texto se encuentra en las pginas 59
y 60 de la unidad 3 Comprensin y
anlisis de la informacin

y responda las siguientes

preguntas:

Prediccin
a. Con qu propsito voy a leer el
texto?
b. Qu me sugiere el ttulo sobre el
contenido del texto?
c. Qu espero encontrar en el
texto con respecto a lo que a me
interesa saber sobre el tema?
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d. Cules son los conocimientos

que poseo sobre el tema?
Escbalos.

Verificacin
e. Encontraste palabras nuevas o
desconocidas para ti en el texto?
Utilizaste el contexto para darle
sentido a esa palabra o buscaste
el significado en el diccionario?
f. Los conocimientos que tenas se
relacionaban con lo que trat el
texto?

Interpretacin
g. Qu sensaciones te caus el
texto?
h. Cul es el tema central del
texto?
i. Cul consideras es la idea
principal del texto?
j. Qu relacin tiene el ttulo del
texto con el contenido?
k. Cul consideras fue la intencin
del autor al escribir el texto?
l. Cul es tu opinin sobre el
texto?
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m. Identifica a quin y para qu le

puede servir leer este texto.
Justifique tu respuesta.
n. Con la informacin del texto
realiza un organizador grfico
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo
N/A
Roles y responsabilidades para
Roles a desarrollar por el estudiante
la produccin de entregables por
dentro del grupo colaborativo
los estudiantes
N/A N/A

Recomendaciones del docente:

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Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

La Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas
se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo cientfico.
Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la
accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente
en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente,
est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las
nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de
otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos
una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: COMPETENCIAS COMUNICATIVAS 50010
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 2
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
La encuesta sobre lectura es La encuesta sobre lectura es
Encuesta y contestada en su totalidad. La contestada en su totalidad. La La encuesta no es
Reflexin reflexin evidencia apropiacin reflexin evidencia parcialmente contestada. No presenta
20
sobre la del tema, claridad en la redaccin apropiacin del tema y claridad reflexin.
Lectura ideas. en la redaccin ideas.
20 puntos 10 puntos 0 puntos
La encuesta sobre escucha es La encuesta sobre escucha es
La encuesta no es
Encuesta y contestada en su totalidad. La contestada en su totalidad. La
contestada. No presenta
Reflexin reflexin evidencia apropiacin reflexin evidencia parcialmente
reflexin. 20
sobre la del tema, claridad en la redaccin apropiacin del tema y claridad
Escucha ideas. en la redaccin ideas.
20 puntos 10 puntos 0 puntos
Todas las preguntas propuestas
Las preguntas propuestas sobre Las preguntas propuestas
Comprensin sobre comprensin y anlisis de
comprensin y anlisis de la sobre comprensin y
y anlisis de la informacin fueron
informacin fueron contestadas anlisis de la informacin 60
la contestadas de manera
de manera parcial no fueron contestadas.
informacin sobresaliente.
60 puntos 40 puntos 0 puntos
Presentacin La presentacin del documento La presentacin del documento La presentacin del
20
Redaccin y final cumple con los criterios de final cumple parcialmente con documento final No cumple
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NOMBRE DEL CURSO: COMPETENCIAS COMUNICATIVAS 50010
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 2
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
ortografa entrega. La redaccin y los criterios de entrega. La con los criterios de entrega.
del ortografa son ptimos. redaccin y ortografa presentan La redaccin y ortografa no
documento algunas faltas. son ptimos.
final 20 puntos 10 puntos 0 puntos
Total 120