rea Curricular Formacin General Universitaria

RC-07-012
rea Curricular Formacin General Universitaria Rev. 01-09/09

Datos de identificacin
Nombre de la unidad de aprendizaje: Derechos humanos
Semestre etapa: 4 a 6 semestre Crditos: UANL 2
Responsables del diseo: 1 Mtro. Jos Luis Martnez Canizlez y 2 Lic. Carlos Alberto Pia Loredo

Fecha de elaboracin: 19 de julio 2007 Fecha de la ltima actualizacin: 4 de diciembre 2007

Presentacin:
Educar en Derechos humanos es educar para la democracia, por lo que hoy, ms que nunca, esta unidad de aprendizaje se vuelve
indispensable en la formacin universitaria. Los egresados de cualquier carrera profesional se encuentran con una sociedad sumamente
compleja y competida, que demanda no solamente egresados competentes profesionalmente, sino con un alto nivel de reflexin
intelectual y social. Desde la UNESCO se ha hecho un llamado para que la educacin en derechos humanos forme parte del currculo
acadmico, por lo que al incorporar esta unidad de aprendizaje la Universidad cumple con su compromiso de formar profesionales
competentes y con un elevado sentido de responsabilidad.

Propsitos:
La unidad de aprendizaje de Derechos humanos permitir asumir que formamos parte de una sociedad plural, diversa, donde todos
somos llamados a poner en prctica valores como la solidaridad, la justicia y la equidad, entre otros. Reflexionar sobre los derechos
humanos y buscar alternativas para su promocin y defensa pondr en contacto a estudiantes de diversas disciplinas, lo que permitir
asumir esta tarea no como un compromiso individual, sino como un trabajo colectivo que necesita de un esfuerzo inter, multi y
transdiciplinario. El fomento a la discusin y la promocin del respeto a los derechos humanos permitir que los estudiantes vayan
asumiendo su compromiso no slo desde el mbito profesional, sino desde una formacin integral y humanista, comprometidos con la
sociedad en la que viven.

Facultad de Filosofa y Letras

Facultad de Derecho y Criminologa
Derechos humanos:
Unidad de aprendizaje complementaria
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Contribucin de la unidad de aprendizaje a las competencias generales:

Analizar crticamente los diversos contenidos conceptuales de la unidad de aprendizaje.
Argumentar de manera lgica en las exposiciones orales y en los diversos escritos acadmicos que se le soliciten.
Har un uso tico de la tecnologa en la elaboracin de trabajos acadmicos.
Fortalecer su capacidad de aprendizaje autnomo y continuo para complementar su formacin universitaria.
Respetar las diversas expresiones sociales y culturales que se presenten en el aula y en sus equipos de trabajo.
Trabajar en equipo de manera colaborativa para realizar diversas actividades a lo largo del semestre.
Resolver problemas y tomar decisiones adecuadas en torno a situaciones que se planteen durante el curso.
Desarrollar propuestas de trabajo que ayuden a la solucin de problemas en su entorno.

Competencias particulares de la unidad de aprendizaje:

Desarrollar un concepto integral de derechos humanos a partir de la revisin bibliogrfica de las corrientes de pensamiento
contemporneas sobre el tema.
Realizar una fundamentacin filosfica, jurdica, histrica y tica de los derechos humanos a partir de la revisin bibliogrfica de las
teoras ms actuales en ese campo.
Fundamentar la clasificacin de los derechos humanos, tomando como eje central la teora de las tres generaciones y su evolucin
posterior.
Identificar las instancias internacionales, nacionales y locales de derechos humanos y los procedimientos de operacin de las
dependencias encargadas de su defensa.
Analizar crticamente la situacin de los derechos humanos en Mxico e identificar los grupos vulnerables, a partir de los informes
de los organismos oficiales y de los organismos civiles que trabajan en la defensa y promocin de los derechos humanos.
Elaborar estrategias de promocin y defensa de los derechos humanos para el contexto universitario y para los grupos vulnerables
de la sociedad.

Derechos humanos:
Unidad de aprendizaje complementaria
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Representacin grfica:

DERECHOS HUMANOS

Teora Estrategias de defensa

de los derechos humanos y promocin
de los derechos humanos

Conceptualizacin Fundamentacin Clasificacin Revisin Diseo

de casos de estrategias

Filosfica Jurdica Histrica tica Teora de las tres

generaciones

Derechos humanos:
Unidad de aprendizaje complementaria
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Unidad 1: Qu son los derechos humanos

Desarrollar un concepto integral de derechos humanos a partir de la revisin bibliogrfica de las corrientes de pensamiento
contemporneas sobre el tema.
Elementos de Evidencias de Contenidos Actividades Criterios de
competencia aprendizaje especficos Medios y evaluacin
recursos
* Identificar *Establece una 1. Qu son los *Iniciar sesin con *Recursos tericos y *En el ensayo se
diferentes definicin de lo que derechos preguntas sobre lo que prcticos que faciliten evaluar el desarrollo
concepciones de son los derechos humanos. conocen sobre derechos al estudiante histrico del
los que son humanos, a partir de humanos. apropiarse concepto, su relacin
derechos humanos la teora 2. Los valores y los conceptualmente de la con los valores y la
en la teora contempornea. derechos * Bsqueda de las integralidad de los claridad y coherencia
contempornea. humanos. definiciones de lo que derechos humanos. de la argumentacin,
*Define lo que son son valores y derechos as como la
*Establecer las valores y establecer 3. El concepto de humanos en bibliografa *Argumentacin oral y capacidad para
diferencias y una comparacin con derechos actualizada. Establecer escrita para defender desarrollar un
semejanzas entre los derechos humanos a lo semejanzas y diferencias. sus posturas concepto integral de
valores y derechos humanos. largo de la personales. derechos humanos.
humanos. historia. *Trabajo por equipos Se deben utilizar
*Investiga el para armar un *Actitud crtica y fuentes bibliogrficas
*Revisar de desarrollo que ha 4. La integralidad rompecabezas sobre apertura para discutir impresas y digitales.
manera histrica la tenido el concepto de de los derechos derechos humanos. las diferencias.
evolucin que ha derechos humanos a humanos. *Se utilizan rbricas
tenido el concepto lo largo de la historia. *Un trabajo de sntesis *Bibliografa impresa y para su evaluacin.
de derechos sobre la experiencia de electrnica en
humanos. *A partir de un trabajo en equipo derechos humanos
trabajo colaborativo, recuperando los
*Elaborar un establece un conceptos centrales del *Rompecabezas de
concepto que d concepto que rescate tema. derechos humanos.
cuenta de la la integralidad de los
integralidad de los derechos humanos. *Sistematizar y *Revisin de portales
derechos humanos. representar de Internet
conceptualmente la especializados en
integralidad de los derechos humanos.
derechos humanos.
*Uso de la plataforma
Nexos.

Derechos humanos:
Unidad de aprendizaje complementaria
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Unidad 2: Fundamentacin filosfica, jurdica, histrica y tica de los derechos humanos

Realizar una fundamentacin filosfica, jurdica, histrica y tica de los derechos humanos a partir de la revisin bibliogrfica de las
teoras ms actuales en ese campo.
Elementos de Evidencias de Contenidos Actividades Medios y recursos Criterios de
competencia aprendizaje especficos evaluacin
*Identificar las *Identifica por 1. Fundamentacin *Investigacin *Trabajo colaborativo *Se evaluarn los
caractersticas equipos los de los derechos bibliogrfica por equipos para discutir y socializar elementos centrales
filosficas, histricas, elementos centrales humanos para fundamentar desde el conocimiento. de la fundamentacin
jurdicas y ticas de filosficos, jurdicos, o Filosfica lo filosfico, jurdico, y la capacidad de
los derechos histricos y ticos o Jurdica histrico y tico los *Argumentacin y sntesis de la
humanos a partir de que fundamentan los o Histrica derechos humanos. defensa en forma oral de propuesta, as como
una revisin derechos humanos. o tica la postura del equipo. su coherencia lgica
bibliogrfica. *Exposicin apoyada en y argumentativa.
*Fundamenta de presentacin *Actitud crtica y apertura
* Clasificar los manera sinttica los audiovisual. para aceptar posturas *Se utilizan
elementos centrales derechos humanos, diferentes. rbricas para su
de cada una de las integrando cada uno *Discusin grupal sobre evaluacin.
categoras que de los elementos de la exposicin de cada *Bibliografa actualizada
apoyan la manera lgica y uno de los equipos. en derechos humanos.
fundamentacin de coherente
los derechos (filosficos, jurdicos, *Organizacin de la *Revisin de portales de
humanos. histricos y ticos). informacin en Internet especializados
esquemas, cuadros en derechos humanos.
*Fundamentacin de sinpticos o redes
los derechos conceptuales. *Uso de la plataforma
humanos, integrando Nexos.
cada uno de los
elementos
(filosficos, jurdicos,
histricos y ticos).

Derechos humanos:
Unidad de aprendizaje complementaria
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Unidad 3: Clasificacin de los derechos humanos

Clasificar los derechos humanos a partir de la teora de las tres generaciones y su evolucin posterior.
Identificar las instancias internacionales, nacionales y locales de derechos humanos y los procedimientos de operacin de las
dependencias encargadas de su defensa.
Elementos de Evidencias de Contenidos Actividades Medios y Criterios de
competencia aprendizaje especficos recursos evaluacin
*Analizar la *Elabora una lnea de 1. Clasificacin de *Investigacin por equipo sobre *Lnea de tiempo con la *La historia de los
historia de los tiempo con la historia los derechos las distintas formas en que se historia de los derechos humanos
derechos humanos. de los derechos humanos. pueden clasificar los derechos derechos humanos. debe estar
humanos. humanos y particularmente la representada en una
*Clasificar los 2. Teora de las tres teora de las tres generaciones. *Declaracin universal lnea de tiempo.
derechos humanos *Clasifica los derechos generaciones de de los derechos
de acuerdo a la humanos rescatando derechos *Presentacin de los resultados humanos. *La clasificacin de los
teora de las tres los elementos humanos. de su investigacin, utilizando derechos humanos
generaciones. principales de acuerdo recursos audiovisuales. *Uso de la plataforma debe seguir el modelo
a la teora de las tres 3. Organismos Nexos. de la teora de las tres
* Reconocer las generaciones. internacionales, *Dibujar una lnea de tiempo en el generaciones.
diferentes nacionales y pizarrn y sobre ella agregar las *Trabajo colaborativo
instancias que *Elabora un reporte locales de distintas etapas de la historia de para discutir y *El reporte debe
existen para la sobre los organismos derechos los derechos humanos. socializar el contener mnimamente
defensa de los internacionales, humanos. conocimiento. las razones de creacin
derechos humanos nacionales y locales de o Organizacin *Preguntas generadoras de la del organismo, el ao
en el mbito derechos humanos que de las Naciones discusin en torno a los *Argumentacin verbal de fundacin y sus
internacional, contemple sus Unidas organismos oficiales de derechos y por escrito para actividades principales.
nacional y local. actividades principales, o Organizacin humanos, en sus distintos defender las posturas
las razones de su de Estados niveles. personales o del *Se evaluar la
*Identificar los creacin y el ao de Americanos equipo. coherencia y el
procedimientos de fundacin. o Comisin *Reflexin colectiva para desarrollo lgico en el
operacin de esas Nacional de establecer consensos en torno a *Actitud crtica y desarrollo del diagrama
instancias. *Elabora diagrama de Derechos estos organismos. tolerante para aceptar de flujo, as como su
flujo con los pasos que Humanos posturas distintas. claridad.
siguen los organismos o Comisin *Por equipo, entrevista con
de derechos humanos Estatal de funcionarios de la CEDH para *Bibliografa
una vez que reciben Derechos pedir informacin sobre sus actualizada en
una denuncia. Humanos procedimientos de operacin y derechos humanos.
documentar el camino que sigue
una denuncia.

Derechos humanos:
Unidad de aprendizaje complementaria
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Unidad 4: Los Derechos Humanos en Mxico

Analizar crticamente la situacin de los derechos humanos en Mxico e identificar los grupos vulnerables, a partir de los informes
de los organismos oficiales y civiles que trabajan en la defensa y promocin de los derechos humanos.
Elementos de Evidencias de aprendizaje
competencia
* Analizar la evolucin *Sintetiza la historia de los
que ha tenido en derechos humanos en
Mxico la lucha por los Mxico, a partir de una
derechos humanos. investigacin bibliogrfica y
hemerogrfica.
*Revisar los informes
de los organismos de *Elabora un directorio con los
derechos humanos en organismos que se dedican a
el pas. la defensa y promocin de
los derechos humanos en
*Identificar las Nuevo Len. Incluye una
violaciones ms sntesis de las actividades
frecuentes y las ms que realizan, responsables,
graves que se dan en su ao de fundacin,
el mbito de los direccin y telfono.
derechos humanos.
*Identifica las violaciones en
*Identificar los grupos derechos humanos ms
vulnerables en frecuentes y ms graves en
derechos humanos en Mxico, incluyendo los
Mxico. responsables de estas
violaciones y los grupos ms
*Analizar las vulnerables.
problemticas que
enfrentan los *Realiza un ensayo sobre la
organismos de problemtica que enfrentan
derechos humanos en los grupos que se dedican a
la defensa de los la defensa y promocin de
mismos. los derechos humanos en
Mxico.
Contenidos Actividades Medios y Criterios de
especficos recursos evaluacin
1. Derechos *Investigacin, por equipo, *Rompecabezas de la *Se evaluar la
Humanos en sobre la historia de los divisin de poderes y claridad de la sntesis,
Mxico. Su derechos humanos en Mxico. niveles de gobierno en el manejo adecuado y
historia. forma de pirmide. la calidad de las
*Revisin por quipos de los fuentes, as como la
2. Estructura del informes de organismos *Trabajo colaborativo redaccin.
poder en defensores de los derechos para discutir y
Mxico. humanos sobre Mxico. socializar el *En el directorio se
Divisin de Sntesis de las violaciones ms conocimiento. evaluar que vaya la
poderes y graves y frecuentes en informacin completa:
niveles de plenario. *Argumentacin verbal actividades,
gobierno. y por escrito para responsable, ao de
*Reflexin y discusin sobre la defender las posturas creacin, direccin y
3. Los Derechos forma de gobierno en Mxico. personales o del telfono.
Humanos, la Utilizar un elemento ldico y equipo.
Constitucin y visual, como puede ser un *Las violaciones mas
la rompecabezas. *Actitud crtica y frecuentes y graves
Democracia. tolerante para aceptar debern presentarse
*Lecturas por parejas de posturas diferentes. de una manera visual,
4. Educacin en algunos artculos de la as como los
derechos Constitucin Mexicana. *Bibliografa responsables.
humanos: actualizada en
tareas del *Entrevistas con los derechos humanos. * En el ensayo se
gobierno y de organismos de derechos evaluar la claridad y
la sociedad humanos en Nuevo Len. *Revisin de portales coherencia de la
civil. de Internet argumentacin, as
*Reflexin grupal. especializados en como la
Pregunta generadora de la derechos humanos. fundamentacin de la
discusin. Qu nos toca hacer misma.
en materia de derechos *Uso de la plataforma
humanos? Nexos. *Se utilizan rbricas
para su evaluacin.

Derechos humanos:
Unidad de aprendizaje complementaria

Unidad 5: Estrategias para la promocin y defensa de los derechos humanos
Elaborar estrategias para la promocin y defensa de los derechos humanos dentro del contexto universitario, y de los grupos
vulnerables de la localidad.
Elementos de
competencia
*Analizar casos de
violacin de los derechos
humanos y las estrategias
que se han utilizado para
su defensa.
*Revisar caso de
estrategias exitosas en
defensa de los derechos
humanos.
*Elaborar estrategias de
defensa y promocin de los
derechos humanos a partir
del contexto universitario y
de los grupos vulnerables.
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Evidencias de Contenidos Actividades Medios y recursos Criterios de
aprendizaje especficos evaluacin
*Elabora proyecto para la 1. Los derechos *Trabajos por equipos *Trabajo colaborativo *En el trabajo de
promocin y defensa de humanos de para investigar los para discutir y investigacin se
los derechos humanos. grupos grupos vulnerables en socializar el evaluar el proceso
o En el mbito vulnerables. materia de derechos conocimiento. metodolgico, la
universitario. humanos en la calidad de la
o Con los grupos 2. Revisin de casos localidad. *Revisin de material informacin y su
vulnerables de la de violacin a los audiovisual sobre pertinencia, el manejo
localidad. derechos *Asignar equipos para derechos humanos. adecuado de las
humanos. el anlisis de casos de fuentes y la
*Prepara una presentacin violaciones a los *Entrevista con redaccin. Se deben
audiovisual y la presenta 3. Estrategias de derechos humanos. defensores de utilizar fuentes
al grupo. defensa y derechos humanos de bibliogrficas
promocin de los *Presentacin de una la localidad. impresas y digitales.
derechos estrategia exitosa en
humanos. cuanto a promocin o *Bibliografa *En la presentacin
Elaboracin de un defensa de los actualizada en audiovisual se
proyecto. derechos humanos. derechos humanos. evaluar la capacidad
Puede ser una de sntesis, la
experiencia local, *Informes de los coherencia y la
nacional o organismos oficiales claridad de la
internacional. de derechos humanos exposicin frente al
en Mxico. grupo.
*Elaborar, por equipo,
estrategias para la *Revisin de portales *Se utilizan rbricas
defensa y promocin de Internet para su evaluacin
de los derechos especializados en
humanos. derechos humanos.
*Uso de la plataforma
Nexos.
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Producto integrador:
Ensayo sobre el desarrollo que ha tenido el concepto de derechos humanos a lo largo de la historia y su integralidad. 10%
Ensayo con la fundamentacin filosfica, jurdica, histrica y tica de los derechos humanos. 10%
Lnea de tiempo con la historia de los derechos humanos. 10%
Cuadro con la clasificacin de los derechos humanos. 5%
Reporte sobre los organismos internacionales, nacionales y locales de derechos humanos. 10%
Diagrama de flujo con el procedimiento que sigue una denuncia en derechos humanos. 5%
Investigacin sinttica sobre la historia de los derechos humanos en Mxico. 10%
Directorio con los organismos que se dedican a la defensa y promocin de los derechos humanos en Nuevo Len. 10%
Presentacin audiovisual con las violaciones ms frecuentes a los derechos humanos en Mxico. 5%
Ensayo sobre la problemtica que enfrentan los grupos de derechos humanos. 10%
Proyecto con estrategias de defensa y promocin de los derechos humanos. 10%
Presentacin audiovisual del proyecto para exponerla el da que corresponda. 5%

Bibliografa:
Beuchot Puente, Mauricio. (1997) Los derechos humanos y su fundamentacin filosfica. (Cuadernos de Fe y Cultura No. 3, Serie la
persona humana y sus valores). Mxico: UIA/Iteso.
Daz Mller, Luis. (1992) Manual de derechos humanos. (Segunda edicin revisada). Mxico: CNDH.
Dworkin, Ronald y otros. (2004) Democracia deliberativa y derechos humanos (Harold Hongju Koh y Ronald C. Slyle, comp.).
Espaa: Gedisa.
Ely-Yamn, Alicia. (1993) El sistema interamericano. Un manual para el defensor de los derechos humanos en Mxico. Mxico:
Seminario Permanente de Estudios Chicanos y de Fronteras/IDEAS/INAH.
Farina, Mabel Beatriz y Rosa Ester Klainer. (2004) Ensear tica y ciudadana: derechos humanos, democracia y participacin.
Buenos Aires: Lugar Editorial.
Gmez, Magdalena y Claudia Olvera (1990) Donde no hay abogado. (Manual). Mxico: INI.
Morales Gil de la Torre, Hctor (Coordinador). (1990) Derechos humanos. Dignidad y conflicto. Mxico: UIA.
Mosca, Juan Jos y Luis Prez Aguirre. (1985) Derechos humanos. Pautas para una educacin liberadora. Uruguay:
Papadimitriou Cmara, Greta y Sin Romo Reza. (2004) Capacidades y competencias para la resolucin no violenta de conflictos.

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Mxico: Mc Graw Hill.
Peces-Barba Martnez, Gregorio, Javier Muguerza y otros. (1989) El fundamento de los derechos humanos. Coleccin Universitaria.
Madrid: Debate.
---. (1987) Derecho positivo de los derechos humanos. (Coleccin Universitaria). Madrid: Debate.
Walter, Michael. (1998) Tratado sobre la tolerancia. (Traducido por Francisco lvarez). Barcelona: Paids.

Perfil del docente:

Profesional de las ciencias sociales o humanidades con experiencia en el campo laboral de su profesin.
Experiencia en la actividad acadmica y en la docencia.

Ficha biogrfica del profesor:

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Aprobado por el H. Consejo Universitario, el 9 de junio de 2005 Vo. Bo.
M.S.P. Luz Natalia Berrn Castan
Directora de Estudios de Licenciatura

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