PLAN GENERAL DIAGNOSTICO
JARDIN DE NIOS BASASEACHI
EDITH LORENA TIRADO DIAZ
24 DE AGOSTO 2015 AL 25 DE SEPTIEMBRE 2015.
CAMPO FORMATIVO COMPETENCIAS
DESARROLLO PERSONAL Y Reconoce sus cualidades y
SOCIAL
capacidades, y desarrolla
su sensibilidad hacia las
cualidades y necesidades
de otros
Establece relaciones
positivas con otros,
basadas en el
entendimiento, la
aceptacin y la empata otros y se esfuerza por
LENGUAJE Y COMUNICACION Interpreta o infiere el
contenido de textos a partir
del conocimiento que tiene
de los diversos portadores y
del sistema de escritura
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APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES
Habla acerca de cmo es l o ME PRESENTO
ella, de lo que le gusta y/o
disgusta de su casa, de su LAS CARITAS
ambiente familiar y de lo que
vive en la escuela.
LAS NORMAS
Habla sobre cmo se siente
en situaciones en las cuales BONO EL MONO
es escuchado o no, aceptado
o no; considera la opinin de CUMPLO REGLAS
MI FAMILIA
convivir en armona.
Cuida de su persona y se
respeta a s mismo.
Habla sobre experiencias que
pueden compartirse, y
propician la escucha, el
intercambio y la
identificacin entre pares.
Acepta gradualmente las
normas de relacin y
comportamiento basadas en
la equidad y el respeto, y las
pone en prctica.
Reconoce la escritura de su MI NOMBRE
nombre en diversos portadores
de texto.
Produce textos de manera
MIS PRIMERAS ESCRITURAS
colectiva mediante el dictado a
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Expresa grficamente las la maestra, considerando el tipo

ideas que quiere comunicar y
las verbaliza para construir
un texto escrito con ayuda de
alguien.
Reconoce caractersticas del
sistema de escritura al
utilizar recursos propios
(marcas, grafas, letras) para
expresar por escrito sus
ideas
Obtiene y comparte
informacin mediante
diversas formas de expresin
oral
de texto, el propsito
comunicativo y los
EL LUGAR EN DONDE VIVO
destinatarios.
Escribe su nombre con diversos
propsitos.
Utiliza el conocimiento que tiene
de su nombre y otras palabras
para escribir algo que quiere
expresar.
Reconoce la relacin que existe
entre la letra inicial de su
nombre y su sonido;
paulatinamente establece
relaciones similares con
Otros nombres y otras palabras
al participar en juegos orales.
Describe personas, personajes,
objetos, lugares y fenmenos de
su entorno, de manera cada vez
ms precisa.
Utiliza informacin de nombres
que conoce, datos sobre s
mismo, del lugar donde vive y de
su familia.

PENSAMIENTO MATEMATICO Utiliza los nmeros en Identifica por percepcin, la Qu nmeros se me?
situaciones variadas que cantidad de elementos en
implican poner en juego los colecciones pequeas y en Fichas de colores

principios del conteo. colecciones mayores mediante

Domino
Resuelve problemas en el conteo.
situaciones que le son Compara colecciones, ya sea
familiares y que implican por correspondencia o por Dado loco

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agregar, reunir, quitar, conteo, e identifica donde hay

igualar, comparar y repartir ms que, menos que, la
objetos. misma cantidad que.
Identifica regularidades en Utiliza estrategias de conteo,
una secuencia a partir de como la organizacin en fila, el
criterios de repeticin, sealamiento de cada elemento,
crecimiento y ordenamiento. desplazamiento de los ya
Construye objetos y figuras contados, aadir objetos o
geomtricas tomando en repartir uno a uno los elementos Seriaciones
cuenta sus caractersticas por contar, y sobre conteo (a
partir de un nmero dado en una
Ordenando secuencias
coleccin, contina contando: 4,
5, 6).
Usa y nombra los nmeros que Figuras geomtricas
sabe, en orden ascendente,
Identifica los nmeros en
revistas, cuentos, recetas,
anuncios publicitarios y Crea figuras
entiende qu significan.
El doblado
Usa procedimientos propios para
resolver problemas.

Distingue la regularidad de
patrones
Anticipa lo que sigue en
patrones e identifica elementos
faltantes en ellos, ya sean de
tipo cualitativo o cuantitativo
Observa, nombra, compara
objetos y figuras geomtricas;
describe sus atributos con su
propio lenguaje y adopta
paulatinamente un lenguaje
convencional (caras planas y

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curvas, lados rectos y curvos,

lados cortos y largos); nombra
las figuras.
Usa y combina formas
geomtricas para formar otras.
Crea figuras simtricas
mediante doblado, recortado y
uso de retculas.

EXPRESION Y APRECIACION Expresa su sensibilidad, Escucha, canta canciones y MIS CANCIONES

ARTISTICAS imaginacin e inventiva al participa en juegos y rondas.
interpretar o crear canciones Sigue el ritmo de canciones SIGAMOS EL RITMO

y melodas. utilizando las palmas, los pies o

BAILANDO
Comunica las sensaciones y instrumentos musicales.
los sentimientos que le Describe lo que siente, piensa e BAILE LIBRE
producen los cantos y la imagina al escuchar una meloda
msica que escucha o un canto.
Expresa por medio del cuerpo Baila libremente al escuchar
sensaciones y emociones en msica.
acompaamiento del canto y Baila espontneamente
de la msica. acompandose de mascadas,
Expresa ideas, sentimientos y lienzos, instrumentos de
fantasas mediante la percusin, pelotas, bastones u
creacin de representaciones otro objeto, para expresar el
visuales, usando tcnicas y ritmo.
materiales variados. Representa, mediante la
expresin corporal, movimientos
Expresa, mediante el lenguaje de animales, objetos y
oral, gestual y corporal, personajes de su preferencia.
USANDO LA MASA
situaciones reales o Manipula arcilla o masa, modela
imaginarias en con ellos y descubre sus MANOS A TRABAJAR
representaciones teatrales posibilidades para crear una obra
sencillas. plstica.
PERSONAJES DEL CUENTO

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Experimenta con materiales,

herramientas y tcnicas de la SOMOS ACTORES
expresin plstica, como
NOS PINTAMOS
acuarela, pintura dactilar,
acrlico, collage, crayones de
cera. IMITAMOS
Crea, mediante el dibujo, la
pintura, el grabado y modelado,
escenas, paisajes y objetos
reales o imaginarios a partir de
una experiencia o situacin
vivida.
Explica y comparte con sus
compaeros las ideas personales
que quiso expresar mediante su
creacin artstica.
Participa en juegos simblicos
improvisando a partir de un tema,
utilizando su cuerpo y objetos de
apoyo como recursos escnicos.
Inventa historias, personajes y
lugares imaginarios para
representarlos en juegos que
construye y comparte en grupo.

DESARROLLO FISICO Y SALUD Competencia: Utiliza objetos juega libremente con diferentes Habilidades manuales.
e instrumentos de trabajo que materiales y descubre los
le permiten resolver distintos usos que puede darles.
problemas y realizar Construye o moldea objetos de
Algunos juegos
actividades diversas. su propia creacin.
Arma rompecabezas que
implican distinto grado de
dificultad. Circuitos

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Mantiene el control de
movimientos que implican
fuerza, velocidad y flexibilidad en Zigzag

juegos y actividades de ejercicio

Competencias
fsico.
Participa en juegos que implican
control del movimiento del carreras
cuerpo durante un tiempo
determinado.
Combina acciones que implican
niveles ms complejos de
coordinacin, como correr y
lanzar; correr y saltar; correr y
girar; correr-lanzar y cachar, en
actividades que requieren seguir
instrucciones, atender reglas y
enfrentar desafos.

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO Establece relaciones entre el Indaga acerca de su historia Lnea de vida
DEL MUNDO presente y el pasado de su personal y familiar.
familia y comunidad mediante Representa mediante el juego, la Fotografas

objetos, situaciones dramatizacin o el dibujo,

Comparamos
cotidianas y prcticas diferentes hechos de su historia
culturales. personal, familiar y comunitaria. Explorando
Observa caractersticas Imagina su futuro y expresa, con
relevantes de elementos del distintos medios, sus ideas sobre
medio y de fenmenos del lo que le gustara ser y hacer Seres vivos
medio y de fenmenos que como integrante de la sociedad.
ocurren en la naturaleza;
Seres no vivos
distingue semejanzas y Describe las caractersticas de
diferencias, las describe con los seres vivos, partes que
sus propias palabras. conforman una o planta o animal
y color, tamao, textura y

[Escriba aqu]

Para empezar bien el dia
Campo: pensamiento
matemtico
Campo: lenguaje y comunicacin.
Competencias: utiliza los
nmeros en situaciones variadas
que implican poner en practica
los principios del conteo.
Aprendizajes esperados:
Identifica por percepcin la
cantidad de elementos en
colecciones pequeas y en
colecciones mayores mediante el
conteo.
Usa y nombra los nmeros que
sabe en orden ascendente.
Comunica posiciones y
desplazamientos de objetos y
personas utilizando trminos
como dentro, fuera, abajo, cerca,
lejos, adelante.
Competencia: expresa
grficamente las ideas que
quiere comunicar y las verbaliza
para construir un texto escrito.
Aprendizajes esperados:
Utiliza marcas graficas o letras
con diversas intenciones de
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Permanentes
CAMPO: Pensamiento
matemtico.
Competencia: utiliza los nmeros
en situaciones variadas que
implican poner en prctica los
principios del conteo.
Aprendizajes esperados:
Identifica por percepcin la
cantidad de elementos en
colecciones pequeas y en
colecciones mayores mediante el
conteo.
Usa y nombra los nmeros que
sabe en orden ascendente.
Compara colecciones, ya sea por
correspondencia o por conteo, e
identifica en donde hay mas que,
menos que, la misma cantidad
que.
ACTIVIDADES:
El domino
Boliche
Circuitos
El tangram
La gran carrera (mi lbum)
Avanza y ganaras (mi lbum)
consistencia de elementos no
vivos.
Manipula y examina frutas,
piedras, lodo, arena, animales y
otros objetos del medio natural,
se fija en sus propiedades y
comenta lo que observa.
Convivencia sana
Desarrollo personal y social
Competencia: acepta a sus
compaeros y compaeras como
son, y aprende a actuar de acuerdo
con los valores necesarios para la
vida en comunidad y los ejerce en su
vida cotidiana.
Aprendizajes esperados:
Actual conforme a los valores de
colaboracin, respeto, honestidad y
tolerancia que permiten una mejor
convivencia.
Educacin fsica
Desarrollo fsico y salud
Competencia: Mantiene el
control de movimientos que
implican fuerza, velocidad y
flexibilidad en juegos y
actividades de ejercicio fsico.
Aprendizajes esperados:
Participa en juegos que lo hacen
identificar y mover distintas
partes de su cuerpo.Controla su
cuerpo en movimientos y
desplazamientos variando
velocidades, direcciones y
posiciones, y utilizando objetos
que se puedan tomar, jalar,
empujar rodar y capturar.
ACTIVIDADES:
Mircoles 1.- Calentamiento.
Saltemos en los aros.
Competencias de cuerdas.
Obstculos (conos)
Mircoles 2.- calentamiento.
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escritura y explica que dice su Muestra disposicin a Saltemos en aros, brinca

texto. interactuar con nios con obstculos, lanza y cacha.
ACTIVIDADES: distintas caractersticas e Juegos organizados.
LA REYNA PIDE intereses, al realizar
NOS AGRUPAMOS actividades diversas. Relajacin.
REGISTRO MI NOMBRE Baila libremente al escuchar
ADIVINANZAS msica. Msica:Expresin y apreciacin
CONTEMOS OBJETOS Sigue el ritmo de la msica a.Expresa por medio del cuerpo,
COMO ME SIENTO mediante movimientos sensaciones y emociones en
ENCUENTRALO ( MI espontneos de su cuerpo. compaa del canto y la msica.
ALBUM) Participa en actividades
colectivas de expresin Aprendizajes esperados:
corporal desplazndose en el
Baila libremente al escuchar
espacio y utilizando diversos
msica.
objetos.
Muestra disposicin a Sigue el ritmo de la msica
interactuar con nios con distintas
mediante movimientos
caractersticas e intereses, al
espontneos de su cuerpo.
realizar actividades diversas.
Participa en actividades
Baila libremente al escuchar
colectivas de expresin corporal
msica.
desplazndose en el espacio y
Sigue el ritmo de la msica
mediante movimientos utilizando diversos objetos
espontneos de su cuerpo. ACTIVIDADES: Baile al ritmo de
Participa en actividades la msica usando instrumentos o
colectivas de expresin corporal listones.- rondas, proponer
desplazndose en el espacio y movimientos. Invitar a una madre
utilizando diversos objetos. de familia a realizar la
ACTIVIDADES: activacin.

EL ARBOL DE LA AMISTAD: Cada

nio dibuja una hoja, otros una
manzana y en ella escriben su
nombre para posteriormente pegarlo
en el rbol.
La estrella del da: cada da se
seleccionara un nio distinto, el cual
en una caja meter objetos

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personales y los traer a casa,

posteriormente no los presentara.

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