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analisis del libro pedagogia para nuestro tiempo

La vida se impone

Partamos de la realidad

La vida a veces no la podemos comprender porque es difcil, pero todo es


comprensible y posible gracias a que la vida es posible, esto puede sonar
absurdo pro es la realidad.

La realidad es yodo lo que podemos ver, sentir, sabemos que nosotros somos
reales y todo lo que est en nuestro alrededor tambin es real, algunas cosas
que quizs nosotros no hemos visto pero sabemos que si existen porque
hemos escuchado de ellas, tambin las emociones son reales porque las
sentimos y las podemos expresar, por lo cual podemos entender que la
realidad es todo lo que podemos tocar, or y sentir. La realidad la componen
los hemos o los fenmenos naturales, as como los hechos o fenmenos
sociales. Es importante saber que aunque sepamos o no de los hechos o
fenmenos de la realidad, estos existen y marcan nuestra forma de ser, de
vivir, de sentir y hasta de nuestros anhelos y aspiraciones, es importante tener
en cuenta y a ser conciencia de la realidad, sabiendo que todos somos
producto de la realidad si conocemos esto seremos personas productivas para
nuestra sociedad.

La educacin y la realidad

La educacin a veces no se toma en cuenta por los educadores como parte de


la realidad porque consideran que es algo que no est ligado al mundo, pero
la educacin y la realidad son dos aspectos que no se pueden separar, aunque
algunos profesores no se involucren en la realidad de sus alumnos, todo lo que
nos rodea influye en gran manera en la educacin de los nios y jvenes ya
que la educacin se inicia en la familia la cual es una base fundamental, la
sociedad, la escuela, el ambiente, el maestro y sus compaeros todos estos
aspectos influyen en una buena educacin, el gobierno tambin influye en la
educacin ya que las escuelas dependen del apoyo de este para mejorar sus
condiciones y as poder lograr las enseanza-aprendizaje de una manera
concreta con el alumno, el ministro o ministra de educacin no trata de
mejorar la educacin implementando mejores planes para que no pueda
existir el machismo y el racismo en la poblacin porque no se involucran con
la educacin y no tratan de cumplir con sus obligacin.

La educacin y la realidad son multifactoriales

Tanto la educacin como la realidad estn compuestas por la interaccin de


muchos factores. El gobierno es uno de los que ms intervienes en la
educacin de los nios y jvenes ase cosas que afectan a unos y ayudan a otros
lo cual deja sin oportunidades a muchas personas, muchos factores pueden
intervenir en la realidad y lo que es preciso tener muy claro es que todo afecta
a todo, porque todos nos daamos as mismos y a los que estn a nuestro
alrededor, los problemas polticos son de los que siempre tienen
consecuencias en otros lugares del pas. La pobreza econmica es una realidad
nacional, la extrema pobreza tambin se relaciona con la inseguridad, con la
violencia o el miedo, la desnutricin de culturas afecta nuestro alrededor
econmico y social, dndonos cuenta que todo se relaciona en esta vida, la
realidad es multifactorial, esta compuesta por factores de distinta ndole y
adems, todos estos factores se relacionan de una u otra manera, existen
muchos factores que intervienen en la educacin como lo econmico, lo
psicolgico, lo biolgico, lo histrico, social, cultural, poltico, ecolgico.

El educador o educadora frente a la realidad

Nos damos cuenta que los educadores somos lo que nosotros mismos
decidimos ser con nuestra profesin, de nosotros depende elegir en los dos
tipos que son: el educador inconsciente y el educador consciente, es muy
importante tomar en cuenta que los educadores inconscientes no les interesa,
ni se preocupan por el desarrollo de su pas o comunidad y solo les importan
su propio bienestar y su beneficio, no se involucran en la realidad y problemas
que afectan el desarrollo de sus alumnos en la educacin y ignoran la realidad
en la que viven, por otro lado los educadores conscientes son los que velan por
el buen funcionamiento de las cosas y que les interesa la realidad en todos sus
mbitos y tratan de formar parte del cambio colaborando con una mejor
educacin y dndole a su comunidad estudiantes capaces que sepan afrontar
la vida, no dominan a sus alumnos sino que se esfuerzan por prestarles
atencin y mejorarlos da con da, son los que son protagonistas de su propia
realidad y de la de los dems, tratan de dar lo mejor de ellos para un mejor
futuro para todos, les interesa el desarrollo y progreso de sus comunidades.

La vida se impone

A pesar de los maestros que son estrictos, de los que no entienden muchas
personas, a pesar de todos aquellos que no les preocupa el conocimiento de
los seres humanos que habitan en el planeta, a pesar de todo esto la vida se
impone siempre porque no importa lo que ocurra en el mundo por muy lejos
que ocurra influye en nuestra vida (personal, familiar y social) y esto lo
reflejamos en las aulas como educadores y educadoras, no importa si existen
la clase de maestros que dicen que son neutrales y que no se involucran en
nada de lo que sucede en el pas, porque por muy pequeas que sean las cosas
influye en el ambiente de un nio y eso refleja el cmo son tratados. Como
maestros debemos saber lo que pasa en nuestro alrededor y tener la mente
muy clara para comprender y saber las cosas y asumir posicin, saber cmo y
en que actuar, para tener muy claro el tipo de vida y de sociedad, lo que
debemos tener muy claro y presente es que queremos ser y para donde nos
dirigimos como personas y que beneficios tiene esto para nuestra sociedad
sabiendo que todo lo que asemos se transmite cuando estamos ensendole
a los alumnos, teniendo en cuenta que la vida va con nosotros, siempre, a
donde vayamos, incluso al aula donde impartimos conocimientos.
Comprendamos eso a lo que llaman educacin!

Un concepto difcil de definir

La educacin es un concepto difcil de explicarlo ya que distintas personas lo


interpretan a su manera, la educacin puede ser una persona que es educada
al hablar, para pedir y agradecer un favor, tambin se le puede llamar
educacin o una persona educada, a las personas que con el largo del tiempo
han adquirido distintos o una cantidad de ttulos ya sea a nivel diversificado o
a nivel universitario, tambin puede ser una persona de avanzada edad que
por ser mayor y tener distintos conocimientos de la vida es ms educado y
pueden entender mejor la vida, todos estos conceptos son reales en si todo
esto debe tener una persona que es educada, una persona que desde su niez
ha sido instruida en un buen camino a lo largo del tiempo llega a ser una
persona muy educada que practica unos determinados modos de cortesa
pero esto no es suficiente para decir que es una persona educada, hace falta
asistir a una escuela para adquirir nuevos conocimientos por maestros y
maestras que son los encargados de impartir una buena educacin, una buena
influencia es importante para que una persona sea educada por sus hechos y
palabras.

Que entendemos por educacin?

La educacin es todo lo que somos, pensamos y actuamos, pero nos hemos


preguntado alguna vez, cmo hemos adquirido esos conocimientos? Las
personas, cosas o hechos pueden desarrollar y ejercer influencias en nuestra
manera de ser, sentir, actuar y pensar. La educacin es el proceso de influencia
que determina o transforma el modo de comportamiento de los seres
humanos. En educacin la palabra proceso que significa una serie de acciones
o hechos que van ocurriendo sucesivamente durante cierto tiempo es muy
comn ya que la educacin est constituida por acontecimientos que van
sucediendo en el tiempo, podemos afirmar que la educacin se refiere a todo
tipo de influencia de una persona sobre otra cuando le ayuda a descubrir sus
propios problemas y le facilita un proceso para que los enfrente, si podemos
responde sobre que es educacin de una manera tica es decir explicando lo
que entendemos por educacin desde nuestro valores, actitudes y oposiciones
personales, entonces la educacin son todas aquellas influencias que
contribuyen a transformar la vida y el desarrollo. Como personas buscamos
educarnos porque eso significa alcanzar un desarrollo personal mejor, la
educacin es la mejor herramienta para que mejoremos o transformemos
nuestras vidas.

Rasgos ineludibles de toda persona educada

Una persona educada es aquel hombre o mujer que aprovecha para su


desarrollo, los contenidos, actitudes, habilidades y opciones adquiridas en sus
distintos procesos educativos, lo que permite transformarse a s misma, una
persona educada sabe qu hacer con los conocimientos, habilidades y
actitudes, es educada porque no solo domina ares del conocimiento sino
porque todo ello lo aprovecha para desarrollarse mejor, tambin posee unas
variedad de habilidades y actitudes, una persona llega a ser educada por
distintos procesos que vive en la familia, en instituciones educativas, en la
calle, el trabajo, en los grupos de amigos y amigas, pero tambin puede ser
una persona educada aquella persona que nunca fue a una escuela y que
incluso no sabe leer y escribir, las personas educadas son capaces de
transformarse, modificarse y de mejorarse permanentemente, una persona
educada puede llegar hacerlo porque no ha sido engaada, ni manipulada y
siempre ha sabido que pretende lograr por eso no hay que confundir la
escolarizacin con educacin.

Educabilidad y educatividad

Cualquier ser humano es capaz de recibir influencias que no transforman la


vida y con las cuales dependemos para construir un objeto, toda persona es
educable de eso no hay duda, se le llama Educabilidad a la capacidad de los
seres humanos de recibir influencias educativas, de educarse y aprender, a
esta caractersticas debemos agregar otra la que es educatividad, esta se
refiere a la capacidad humana de desarrollar influencias educativas en otros
seres humano, lo cual se entiende como la capacidad de ensearle a las dems
personas, gracias a la Educabilidad podemos recibir influencias y gracias a la
educatividad podemos ejercer o transmitir las influencias, en una recibimos y
en otra damos, como seres humanos nuestra fortaleza se da en que somos
capases de ambas cosas, no se trata en que unos somos educados y otros
pueden educar, todos y todas podemos llegar a desarrollar al mximo ambas
posibilidades. Existen dos tipos de Educabilidad: la Educabilidad natural o
individual y la Educabilidad histrica y social.

Tipos de educacin

De una manera tcnica existen dos tipos de educacin, las distintas maneras
como se llevan a cabo las acciones, esfuerzos y recursos educativos en las
distintas sociedades, esta clasificacin se refiere a las maneras, sistemas,
practicas e instituciones por medio de las cuales se generan influencias en los
distintos grupos de la poblacin, la educacin en trminos generales es ms
que lo que se puede ofrecer una institucin de capacitacin, los tres tipos de
educacin son:

Educacin formal

Educacin no formal

Educacin informal

La educacin formal se desarrollo a travs de un sistema educativo, esta


graduada cronolgicamente y se organiza jerrquicamente. La educacin no
formal es aquel tipo de educacin organizada y sistemtica que se realiza
fuera del sistema formal. La educacin informal es la educacin que se
desarrolla a travs de las influencias que se reciben durante tosa la vida en los
ambientes de las personas.

Cuidado con algunas confusiones

La primea confusin, educar es instruir, podemos creer que cuando


enseamos muchos conocimientos, cuando memorizan pensamos que esa es
una educacin de alto nivel, es importante que aprendamos lo que la
humanidad ha creador descubierto o aprendido, es importante que
obtengamos conocimientos que podrn ofrecernos algunas posibilidades que
podemos llamar instruccin, as, instruccin sola, no es educacin. La segunda
confusin, educar es modificar comportamientos. Modificar la conducta de
alguien no necesariamente es educacin en la medida que las personas no
participan libre y permanentes o profundos, no obstante, debemos tomar en
cuenta que la plena y verdadera educcin incluye cambios de
comportamientos hemos insistido en que las personas educadas se
transforman a s misma, a otros y a su entorno, por lo tanto, modificacin de
conductas sola, no es educacin, la tercera confusin, educar es proveer
habilidades, claro que la educacin tambin incluye que alcancemos
habilidades las cuales contribuyen a mejorar nuestra vida, a la adquisicin de
habilidades o destrezas se le llama capacitacin, por cuanto nos ocupamos en
adquirir habilidades, sin vivir valores, sin desarrollar formas de pensar y actuar,
sin profundizar sentimientos, esas habilidades puedes se quedan cortas y no
nos ayudan a transformarnos, as, capacitacin sola no es educacin.

Un lugar llamado escuela

La palabra escuela comenz significando algo totalmente distinto a lo que hoy


entendemos, para la teora o el arte, fue el inicio de la institucin que hoy
llamamos escuela con el transcurso de la historia, sucedi que las sociedades
buscaron como organizar las influencias educativas que deseaban llevar a sus
nuevas generaciones por medio del cual se desarrolla la educacin formal. El
sistema educativo de un pas llega entonces a estructurar la educacin formal,
que se lleva a cabo desde el primer ao de la educacin infantil hasta la
graduacin universitaria, es ejecutada por una institucin a la que se ha dado
un nombre amplio y general: la escuela. Escuela se puede entender como la
palabra ms general para referirnos a la institucin escolar, o al conjunto de
organizaciones y sistemticas cuya tarea es la de instruir, capacitar y educar,
en esa institucin, los seres humanos tienen la oportunidad de entrar y
permanece en ella, viven durante aos una serie de procesos y experiencias
de todo tipo, para adquirir conocimientos, desarrollar habilidades, adquirir
actitudes, formas de pensar y de sentir. Funciones de una escuela:
condensacin, seleccin, coordinacin, amplificacin, orientar, ejercer,
estimular, ensear.

Qu debemos entender sobre la educacin?

La educacin es una consecuencia de las interrelaciones que se dan entre


personas y de una manera indirecta, entre las personas y su entorno social y
natural, podemos afirmar que cuando hablamos de educacin, principalmente
estamos hablando de una serie de procesos interpersonales que dan como
consecuencia el desarrollo y la transformacin, tanto de las personas que se
educan cono de la realidad en que se encuentran, no podemos decir que nos
educamos gracias a un solo hecho, o a un solo pensamiento, hablamos de
educacin cuando estamos frente a un proceso en el tiempo, solo podemos
llamar educacin a aquellos procesos de influencias que permiten
transformaciones individuales y colectiva que posibiliten un desarrollo
completo de las personas en su entorno. La educacin ocurre por las
influencias que surgen en las interrelaciones entre seres humanos, todos y
todas nos educamos, todos y todas educamos. Ser parte del sistema educativo
es parte de nuestra educacin, la educacin es ms que eso, nos educamos en
la vida, con las personas, en las circunstancias, no necesariamente exclusivas
de la vida, en las instituciones escolares.

Conceptos Nuevos
No. Conceptos Definicin Parafraseo Sinnimo Antnimo

1. Educacin Proceso de Etapa en la cual un Formacin Ignorancia


socializacin y individuo ensea a
aprendizaje otro u otros.
encaminado al
desarrollo
intelectual y tico de
una persona.
2. Pedagoga Es la ciencia que Se encarga de Enseanza Embrutecer
tiene como objeto de realizar tcnicas
estudio a la para la educacin.
educacin.
3. Realidad Es el trmino Se refiere a todo lo Existencia Irrealidad
lingstico que que existe y se
expresa el concepto puede aseguran
abstracto de lo real. que est presente.
4. Existir De all para existir, es Es todo lo que se Estar Faltar
decir, manifestarse sabe est
en el mundo de all presente en un
para existir, es decir, lugar y se puede
manifestarse en el afirmar de ello.
mundo

5. Luchar Combatir o batallar Perseguir y Batallar Pacificar


por lo que se quiere esforzarse por lo
conseguir. que se quiere.
6. Percibir Una ilusin ptica es Darse cuenta de lo Ver Confundir
cualquier ilusin del que existe y de lo
sentido de la vista que no, saber qu
que nos lleva a es lo que nos
percibir la realidad. espera.
7. Nostalgia Sentimiento de pena Tristeza por la Aoranza Alegra
o tristeza que ausencia de lo que
produce la ausencia se quiere y no se
de la patria o de las tiene o se quiere
personas queridas. obtener.
8. Pobreza Necesidad, Falta de lo Miseria Riqueza
estrechez, carencia necesario para
de lo necesario para sobrevivir, como
vivir. dinero, ropa y
alimentacin.

9. Rutina Acto repetitivo, Algo que se Costumbre Novedad


puede referirse a acostumbra a ser
realizar algo varias a diario, sin
veces. acepcin alguna.
10. Conflicto Lucha, Confrontacin o Disputa Acuerdo
enfrentamiento, pelear por lo que
oposicin entre se quiere lograr o
personas o cosas. defender.
11. Debilidad Falta de energa y No ser capaz de Decaimiento Vigor
resolucin en el realizar algo por
carcter. nuestra cuenta.
12. Fortaleza Capacidad para Personas con Fuerza Flaqueza
soportar problemas y habilidades para
adversidades; aguantar con
Firmeza de nimo. distintas cargas.
13. Deseo Del anhelo de saciar Acto en que una Ansia Desinters
un gusto. La personas aora
agradabilidad que algo y quiere
conmueve nuestros tenerlo puede ser
sentidos, sea por algn gusto o por
encauzamiento, o necesidad.
motivado.
14. Violencia Tipo de interaccin No tener Crueldad Bondad
humana que se conciencia de lo
manifiesta en que se hace y
aquellas conductas o desenfrenar la ira
situaciones que, de contra alguien
forma deliberada. deliberadamente.
15. Oportunidad Momento propicio Tener el valor para Conformidad Imposibilidad
para realizar algo. emprender algo o
realizarlo sin
miedo a nada.
16. Instruir El proceso Es guiar a una Educar Desinformar
multidireccional persona
mediante el cual se ensendole lo
transmiten que esta persona
conocimientos, necesita saber
valores, costumbres para capacitarlo
y formas de actuar. en la vida diaria.
17. Estimulo Cualquier elemento Darle aliento a Impulso Freno
externo a un cuerpo algo y provocar en
o a un rgano que alguien una
estimula, activa o sensacin para
mejora su actividad o que se esfuerce y
reaccin. pueda realizar.
18. Sociedad Conjunto de Personas que se Humanidad Individuo
personas que unen para formar
conviven y se su propia
relacionan dentro de comunidad con su
un mismo espacio y propia cultura y
mbito cultural. reglas.
19. Exclusin se entiende la falta Es la Rechazo Admisin
de participacin de discriminacin
segmentos de la que se le tiene a
poblacin en la vida ciertas personas
social, econmica, por no hacerlos
poltica y cultural participes de
actividades.
20. Tecnologa Conjunto de los Es la utilizacin de Tcnica Incultura
conocimientos, nuevas
instrumentos y herramientas para
mtodos tcnicos desempear
empleados en un mejor un oficio o
sector profesional. profesin de una
manera ms
concisa.
21. Habito Es el Costumbre que Costumbre Novedad
comportamiento tiene alguna
repetido de una persona cuando
persona realiza algo o
regularmente quieres llegar a
realizarlo.

22. Comunidad Conjunto o Es la unin de un Congregacin Soledad


asociacin de nmero de
personas o entidades personas con el fin
con intereses, de formar un
propiedades u grupo social con
objetivos comunes. intereses para un
mejor desarrollo.

23. Vida La capacidad de Un ser que pueda Duracin Muerte


administrar los sentir y lo que se
recursos internos de encuentra a su
un ser fsico de forma alrededor por
adaptada a los medio de algn
cambios producidos sentido.
en su medio.

24. Maestro Persona que ensea Individuo capaz de Profesor discpulo


un arte, una ciencia, transmitir
o un oficio, conocimientos a
especialmente la que los dems
imparte el primer demostrando y
ciclo de enseanza, o explotando sus
tiene ttulo para habilidades al
hacerlo. mximo.
25. Tcnica es un procedimiento Un programa a ser Mtodo desorden
o conjunto de reglas, con el fin de
normas o protocolos, mejorar y
que tienen como prepararse para
objetivo obtener un un mejor
resultado desarrollo de su
determinado trabajo.
Estructura de captulos
Captulo 1: la vida se impone

(Educacin y realidad)
1.1 Partamos de la realidad

1.2 La educacin y la realidad

1.3 La educacin y la realidad son multifactoriales

1.4 El educador o educadora frente a la realidad

1.5 La vida se impone

Captulo 2: comprendemos eso

A lo que llaman educacin!

2.1 un concepto difcil de definir

2.2 Qu entendemos por educacin

2.3 rasgos ineludibles de toda persona educada

2.4 Educabilidad y educatividad


2.5 tipos de educacin

2.6 cuidado con algunas confusiones

2.7 un lugar llamado escuela

2.8 para concluir Qu debemos comprender doble la educacin?

CURRICULUM VITAE
DATOS PERSONALES

NOMBRE: Marco Tulio Garca Quinto

LUGAR DE NACIMINETO: Guatemala, Guatemala, Guatemala

FECHA DE NACIMIENTO: 29/09/1,993.

EDAD: 19 aos.

ESTADO CIVIL: Soltero.

NACIONALIDAD: Guatemalteca.

NUMERO DE DPI: 2341 96629 0101.

DIRECCION: Bo. Suchitn, Melchor de Mencos

PROFESION: Maestro de Educacin Primaria.

ESTUDIOS REALIZADOS

PRIMARIA Escuela Oficial Rural Mixta J.M. Bo. Suchitn Melchor

2,001-2,006. de Mencos, Peten.


(DIPLOMA)

BASICO Instituto Nacional de Educacin Bsica

2,007-2,009. Prof. Rodimiro Figueroa, Melchor de Mencos,

Peten.

(DIPLOMA)

DIVERSIFICADO Instituto Mixto Particular Magisterio Urbano, Melchor

2,010-2012. de Mencos, Peten.

(DIPLOMA)

OTROS CURSOS: Academia de Mecanografa, San Francisco de Ass

Bo. El Centro, Melchor de Mencos, Peten.

(DIPLOMA CURSO BASICO Y CURSO LIBRE)

Academia de Computacin Compuplanet, Bo. El Centro

Melchor de Mencos, Peten.


(DIPLOMA DE TECNICO OPERADOR DE COMPUTADORAS)

(DIPLOMA DE TECNICO EN COMPUTADORAS)

(DIPLOMA EN ENSAMBLAJE Y REPARACION DE COMPUTADORAS)

SOLICITANTE:

Marco Tulio Garca Quinto

Correo Electrnico
marco5tousac@gmail.com
Blog personal direccin

http://pedagogiaactualparanosotros.blogspot.com
Presentacin en power point sobre pedagoga vase en:
http://www.slideshare.net/Pedagogia1/tp-8-429681

Video sobre pedagoga vase en:

http://www.youtube.com/watch?v=wpGsMG3kRH0&feature=player_detailpage

Pelcula de la educacin prohibida vase en:

http://www.youtube.com/watch?v=-1Y9OqSJKCc&feature=player_detailpage
Links sobre pedagoga

1. http://www.cuadernosdepedagogia.com
2. http://pedagogiaypsicologia3.blogspot.com/
3. http://www.ub.edu/pedagogia/
4. http://pedagogia.mx/
5. http://www.centrocp.com/category/comunicacion-y-pedagogia/
6. http://revistadepedagogia.org/
7. http://www.educacionprohibida.com/investigacion/pedagogias-y-metodos/pedagogia-logosofica/
8. http://www.sepedagogia.es/
9. http://www.pedagogia.es/
10. http://www.pedagogiaignaciana.com/
INDICE

Currculo vitae. 6

Libros sugeridos..7

Blog personal y correo electrnico 8

25 nuevos conceptos, Parafraseo, Sinnimos y


antnimos.. 10

Presentacin de power, video y pelcula


De pedagoga y educacin.15
10 links de informacin...16
Estructura de los captulos.17

Informe de lectura..18

Referencias..25
Presentacin:

Un portafolio es una herramienta que nos permite la recopilacin de trabajos para un


mejor ordenamiento y una mejor ejercitacin del mismo, la informacin obtenida y
recopilada se trata sobre pedagoga y est enfocada en un mbito profesional utilizando
la tecnologa como una base de informtica en u proceso de enseanza-aprendizaje,
tomando en cuenta que la educacin moderna permite que el estudiante se involucra con
la tecnologa que lo rodea
Introduccin:
La educacin es una fuente de vida, reconociendo nuestro esfuerzo, enfocado en un
sueo que demuestra nuestras habilidades alcanzadas y por alcanzar, tambin la
educacin nos nuestra nuestras debilidades que son a las que tenemos que dedicarles un
tiempo extra para poder convertirlas en fortalezas, los conocimientos que se adquieren
durante nuestra vida estos quedan guardados para poder utilizarlos a lo largo del nuestro
recorrido de la vida, con este portafolio el propsito es el que nosotros como estudiantes
podas mejorar como educadores y como estudiantes para poder mejorar el proceso de
enseanza aprendizaje.
Referencias
Pedagoga para nuestro tiempo

Autor: Carlos Aldana

Legisleduc.blogspot.com

Creador: lic. Erwin Berges


Publicado 2nd April 2013 por Marco Tulio Garcia Quinto