Antologa Criminologa y

Derecho Penitenciario

MARCO ANTONIO SALGADO GARCA

LICENCIATURA DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

UMSNH

JULIO 2011
 Editado
Morelia, Mich
14 de Julio de 2011

Ttulo
Antologa Criminologa y Derecho Penitenciario
1.Edicin

Coleccin
Manuales de Derecho
Serie 3 /No.1

Coordinadores de la Coleccin
Hill Arturo del Ro Ramrez
Teresa M. G. Da Cunha Lopes

Copyright : Marco Antonio salgado Garca/ Facultad Derecho y Ciencias Sociales

 DIRECTORIO

Universidad Michoacana de Facultad de Derecho

San Nicols de Hidalgo y Ciencias Sociales

Dr. Salvador Jara Guerrero.

Rector Hill Arturo Del Ro Ramrez
Director
Dr. Egberto Bedolla Becerril
Secretario General Dr. Jean-Cadet Odimba
OnEtambalako
Coordinador del CIJUS

Dr. Jos Gerardo Tinoco Ruiz Lic. Zayuri Aguirre Alvarado

Secretario Acadmico Secretaria Acadmica

Lic. Elas Gonzlez Relas Lic. Damin Arvalo Orozco

Secretario Administrativo Secretario Administrativo

C.P. Horacio Guillermo Daz Mora Lic. J. Jess Rodrguez Morelos

Tesorero Secretario de Desarrollo
Estudiantil

Dra. Rosa Mara de la Torre Torres Lic. Miguel Mendoza Barajas

Secretaria Auxiliar Coordinadora General de
Licenciatura

Mtra. Ma. Del Rosario Ortiz Marn Lic. Mara Elena Pineda Solorio
Secretaria de Difusin Cultural Coordinadora de la Licenciatura
y Extensin Universitaria en Derecho, Sistema Abierto

Lic. Morelia Pea Belmonte

Coordinadora de la Licenciatura
en Derecho, Sistema a Distancia

Dr. Hctor Prez Pintor

Coordinador de la Divisin de
Estudios de Posgrado

www.umich.mx www.themis.umich.mx
CONTENIDO
o PRESENTACIN DE LA GUA DIDCTICA DE LA MATERIA
DE CRIMINOLOGA Y DERECHO PENITENCIARIO
o INTENCIONALIDAD
o EVALUACIN
o CONSEJOS EN EL APRENDIZAJE PARA EL ESTUDIANTE
o ANTOLOGA CRIMINOLOGA Y DERECHO PENITENCIARIO

o BIBLIOGRAFA.

1
PRESENTACIN DE LA GUA DIDCTICA DE
CRIMINOLOGA

El presente trabajo servir como gua ya que ha sido elaborada en base

al apoyo que se le tiene que dar a los estudiantes de la licenciatura en
derecho y ciencias sociales, que en este momento cursan el cuarto ao
en las modalidades abierta y a distancia. Considerando que estas
modalidades educativas que ofrece la propia facultad exigen, por parte
del estudiante, un empeo adicional en el estudio de cada alumno, por
considerar que el profesor tan solo es un consejero y al igual que est
gua se propone orientar al estudiante en el desarrollo de los diferentes
contenidos temticos incluidos en cada una de las unidades del
programa de estudios que nos corresponde.

Dentro de cada unidad se incluyen los objetivos de aprendizaje que se

pretende sean alcanzados por cada uno de los estudiantes al finalizar su
correspondiente estudio, el temario que conforma la unidad, as como
la bibliografa que deber consultar para el desarrollo de los temas.

Asimismo, se contienen un apartado denominado conceptos y tpicos a

revisar en las lecturas a manera de consejo, para llevar a cabo la lectura
de los textos sugeridos puntualizando en los aspectos centrales que el
estudiante deber explorar. De la misma manera, se incluye un
apartado denominado actividades de aprendizaje, mismas que debern
ser desarrolladas por el alumno al finalizar cada uno de los temas, con
el fin de consolidar el conocimiento adquirido a travs de ejercicios de
reflexin y estructuracin de las ideas derivadas del contenido
temtico.

2
Al concluir la unidad se pide al estudiante que realice una actividad
integradora cuyo propsito es que los alumnos a travs de un trabajo de
integracin, consolide la aprehensin de los contenidos demostrando su
asimilacin mediante la elaboracin de la misma.

La presente gua ha sido elaborada con el fin expreso de que el

estudiante administre su aprendizaje de manera autnoma gradual.
Aprendizaje que estar acompaado por el profesor durante las
sesiones de trabajo presencial o en videoconferencia, mbitos propios
para esclarecer dudas y problemas que el estudiante encuentre durante
la lectura de los textos o bien en la realizacin de las actividades. De
igual forma estas sesiones tendrn el objetivo de instaurar el encuadre
terico para el desarrollo del tema.

El profesor mantendr un contacto permanente e individualizado con

los estudiantes a travs de las herramientas informticas, stas
permitirn ampliar temas de provecho por parte del alumno, revisar el
desarrollo de las actividades de aprendizaje y en su caso reorientar su
contenido.

Se exhorta los estudiantes del sistema abierto como el de a distancia

participen dentro de los foros de discusin, correo electrnico y charla
en lnea, mismos que el profesor ir creando por cada uno de los temas.
As se permitir socializar las reflexiones e ideas de cada uno de los
temas abordados para crear alumnos crticos y analticos a lo largo del
curso, as como una retroalimentacin continua.

3
 INTENCIONALIDAD
o Analizar el estudio de la criminologa su relacin con otras
disciplinas as como la problemtica que existe dentro del sistema
penitenciario dentro de los aspectos tericos conceptuales inmersos
en estos contextos sociales de los sujetos antisociales.
o Usar de manera crtica y reflexiva los corprea tericos de las
teoras que existen de la definicin de la criminologa y la todava
constante confusin con la criminalstica para incluir dentro del tema
u objeto de conocimiento (estudio)
o Fomentar mediante la socializacin de los contenidos aspectos
colaborativos y interactivos.
o El proceso de investigacin y el aspecto evaluativo sern
coordinados por asesor del semestre

Propuesta / Evaluacin y Acreditacin

VALORACIN %

o Resumen de lecturas 15

o Participacin y discusin 30
en plenarias
(Socializacin)

o Trabajos en equipo 15

o Ensayo 30

o Ejercicios (fichas) 10

4
 CONSEJOS EN EL APRENDIZAJE PARA EL ESTUDIANTE

Es recomendable examinar cada uno de los temas encontrados en cada una

de las unidades del programa de estudio a fin de alcanzar un panorama global
de los contenidos a conocer.
Sugiriendo que las lecturas se lleven a cabo considerando el apartado
conceptos y temtica a revisar en las lecturas con el fin de obtener apuntes
personales y un entendimiento significativa-positivo de las mismas.
Es de suma importancia que cada una de las actividades comprendidas en los
diferentes temas las realice con el fin de fortalecer lo aprendido,
independientemente si hay o no que entregarlas al docente, la actividad
integradora es la parte ms importante de lo apuntado dentro de la unidad de
aprendizaje al permitirle realizar un ejercicio de integracin del conocimiento
y demostrar su avance al asesor. stas incluso son instrumento para la
evaluacin del aprendizaje a lo largo del semestre (aos).

5
 PROGRAMA
Cuarto Grado
Licenciatura en Derecho y Ciencias Sociales

UNIDAD I

Criminologa

1.- Definiciones

2.- El trmino criminologa

3.-Clases de criminologa

4.-La criminologa como ciencia

5.-El objeto de la criminologa

6.-Conducta antisocial y delito

7.- Tipos de sujetos

8.-Crimen, Criminal y criminalidad

9.- La finalidad de la criminologa

I. Ciencias Auxiliares de la Crinologa

1.- Antropologa

2.-Biologa

3.-Psicologa

4.-Sociologa

5.-La criminalstica

6
 6.- La victimologa

7.-La penologa

UNIDAD II

La Criminalstica

1.- Definiciones

2.-Ramas de la criminalstica:

a) Criminalstica

b) Balstica forense

c) Criptografa

d) Documentoscopa

e) Explosivos e incendios

f) Fotografa judicial o forense

g) Hechos de trnsito terrestre

3.- Sistemas de identificacin:

a) Antropometra

b) Dactiloscopia

c) Odontologa legal

d) Retrato hablado

e) Reconstruccin facial

f) Superposicin foto-radiogrfica cara-crneo.

4.- Dactiloscopia
7
 a) Definicin

b) Caractersticas de los dibujos dactilares

c) Tipos de huellas dactilares

d) Reveladores de huellas dactilares

e) Anomalas dactilares.

5.- Aspectos generales en la investigacin de documentos cuestionados

(incriminados):

a) Las firmas

b) Definiciones

c) Falsificacin de firmas por calca directa

d) Falsificacin de firmas por calca indirecta

e) falsificacin de firmas por imitacin servil o modelo a la vista

f) leyes del grafismo

6.- La falsificacin del papel moneda:

a) Aspectos generales.

b) Sistemas de proteccin.

7.- Las Ciencias Penales:

a) El derecho penal

b) Relaciones entre el derecho penal y criminalstica

c) Diferencias entre el derecho penal y criminalstica

d) Medicina forense
8
 UNIDAD III

8.- Derecho Penitenciario:

a) Concepto

b) Importancia

c) Caracteres del derecho penitenciario

d) Su autonoma

e) Relaciones con el derecho constitucional

f) Relaciones con la criminologa

g) Relaciones con el derecho penal

h) El juez de ejecucin penal

9.- Las Penitenciarias en Mxico:

a) Trabajo penitenciario

b) Importancia

c) Fines

d) El trabajo como medio de tratamiento

e) El trabajo como recurso econmico

f) El trabajo apoyado

g) El trabajo como remisin parcial de la pena

h) Enseanza de un oficio

i) Las remuneraciones

j) El fondo de reserva
9
 k) Vacaciones penitenciarias

l) Accidentes de trabajo

m) Otros beneficios sociales

10.- Sexualidad y Prisin:

a) Su importancia

b) Masturbacin

c) homosexualismo

d) Lesbianismo

e) Violaciones

f) Exhibicionismo

g) Voyerismo

h) Fetichismo

i) Importancia de la visita conyugal.

10
 ANTOLOGA CRIMINOLOGA
Y DERECHO PENITENCIARIO

DEFINICIONES CRIMINOLOGIA

Para dar una idea ms amplia y tomando en cuenta que no hay un acuerdo
definitivo sobre la definicin (a pesar de que el Coloquio de Londres nos da
una importante aproximacin), como ejemplo recordaremos algunas
definiciones de tratadistas importantes:

RAFAEL GARFALO. Concepta la Criminologa como la ciencia del

delito pero haciendo una diferencia entre delito sociolgico natural (al que
se llama tambin crimen) y el delito jurdico. Este ltimo seria el que el
legislador considera como tal y lo incluye en el Cdigo Penal.

Por el contrario, el delito social o natural es una lesin de aquella parte del
sentido moral que consiste en los sentimientos altruistas fundamentales
(piedad y probidad), segn la medida en que se encuentran en las razas
humanas superiores, cuya medida es necesaria para la adaptacin del
individuo a la sociedad.

A pesar de ser criticable en varias partes la definicin del maestro italiano, o

cabe duda de que fue un importante punto de partida para posteriores
investigaciones, as, Ferri dira que son delitos las acciones determinadas
por motivos individuales y antisociales que alteran las condiciones de
existencia y lesionan la moralidad media de un pueblo en un momento
determinado.
11
QUINTILIANO SALDAA en su obra Nueva Criminologa ya no tan
nueva, pues se publico en 1929, define la criminologa como ciencia del
crimen o estudio cientfico de la criminalidad, sus causas y medios para
combatirla.

DON CONSTANCIO BERNALDO DE QUIRS define la Criminologa

como la ciencia que se ocupa de estudiar al delincuente en todos sus
aspectos; expresando que son tres grandes ciencias las constitutivas, a saber:
la ciencia del delito, o sea el Derecho Penal; la ciencia del delincuente,
llamada Criminologa; y la ciencia de la pena, penologa; por cierto que es
don Constancio Bernardo de Quirs de los pocos autores que establecen la
diferencia entre Criminologa y Criminologa, aclarando que Criminologa es
singular y por lo tanto es el estudio del delito en particular, en tanto que
Criminologa es en plural y es la ciencia que abarca todo el conjunto.

ABRAHAMSEN dice que criminologa es la investigacin que a travs de

la etiologa del delito conocimiento de las cusas de este, y la filosofa del
delito, busca tratar o curar al delincuente y prevenir las conductas delictivas
para".

CUELLO CALON la criminologa es el conjunto de conocimientos

relativos al delito como fenmeno individual y social

HURWITZ; anotando que el termino criminologa puede emplearse en

diversos sentidos; dice que en su obra designa aquella parte de la ciencia
criminal que pone de relieve los factores de la criminalidad mediante la

12
investigacin emprica; es decir los factores individuales y sociales que
fundamentan la conducta criminal.

Despus agrega que segn esta definicin; la criminologa se orienta

primordialmente hacia el anlisis de la etiologa del crimen; si bien no se
pretende mantenerla estrictamente dentro de estos lmites: el fondo de toda
conducta criminal: como objeto de investigacin; no puede ser separada
incondicionalmente de la forma y extensin de esta misma conducta: de aqu
que la Criminologa deba tambin incluir en cierto grado; la fenomenologa:

GPPINGER da un concepto amplio de la criminologa; afirmando que es

una ciencia emprica e interdisciplinar y multifactorial, dirige sus
investigaciones en el campo de la experiencia hacia todo lo que est
relacionado tanto con la normas del derecho como con la personalidad del
delincuente y sus circunstancias en relacin con la conducta condenada por el
orden jurdico y social.

OLIVERA DAZ, en su Criminologa Peruana dice que Criminologa es

aquella disciplina que a la vez explica y estudia las causas de la conducta
delictiva y peligrosa, estudia tambin la persona del delincuente.

El maestro italiano don BENIGNO DI TULLIO no se preocupa por definir

nuestra ciencia, y cuando le preguntamos que era para l la Criminologa,
expreso lo siguiente: Criminologa, es la ciencia de la generosidad,
concepto que distingue a uno de los mejores criminlogos del mundo.

en termino afines, en su obra, apunta como finalidad a seguir los

criminlogos el de dar vida a una verdadera y propia ciencia de la bondad,
13
mediante la cual se haga posible combatir ms eficazmente la causa de los
ms graves y ms frecuentes actos antisociales y criminales, y buscar los
medios aptos para desarrollar en cada hombres una ms profunda y ms
activa bondad, que constituye la premisa esencial de todo verdadero
mejoramiento de la persona humana y, por ello, de la misma humanidad.

ANTONIO GARCA-PABLOS DE MOLINA "Ciencia emprica e

interdisciplinaria que se ocupa del crimen, del delincuente, de la vctima y
del control social del comportamiento desviado."
EL TERMINO CRIMINOLOGA

Antes de hacer el anlisis detallado de la definicin propuesta, es necesario

hacer una aclaracin sobre el vocablo criminologa

El trmino Criminologa es un trmino convencional; si se recuerda el

derecho romano, observamos que los romanos distinguan entre delitos y
crmenes; la diferencia es la siguiente: los crmenes eran perseguidos por el
estado, mientras que los delitos eran perseguidos por los particulares. En un
principio los crmenes quedaban reducidos a unos cuantos: traicin a la
patria, parricidio, sacrilegio, estupro e incesto. Es decir, se identifica como
crimen los delitos muy graves, y as es como la palabra crimen se va a aplicar
generalmente a homicidio y aun mas justamente al homicidio calificados.

Sucede que lo primero que se estudio en el siglo pasado para formar nuestra
ciencia fueron criminales, delincuentes generalmente homicidas (ya veremos
ms adelntelos casos Misdea, Versen, Villilla y otros) y por lo tanto se fue
pensando no en estudiar al raterillo comn y corriente, sino estudiar a los
grandes asesinos.

14
Es el antroplogo francs PABLO TOPINARD (1930-1911) el primero en
utilizar el vocablo Criminologa, sin embargo, quien acuo el termino para
que llegara a ser verdaderamente internacionalmente y aceptado por todos
fue el jurista italiano RAFAEL GAROFALO, quien junto con sus
compatriotas CESAR LOMBROSO ( que habla de Antropologa criminal)
y ENRICO FERRI (que denomina la materia sociologa criminal) pueden
considerarse los tres grandes que fundan la criminologa, llamndoseles por
esto Evangelistas de esta ciencia.

No es pues la criminologa el estudio de los criminales tomando como

criminal al asesino, sino que el estudio de los criminales tomando como tales
a todos aquellos que comenten alguna conducta antisocial.

Debemos pues entender que los trminos crimen, criminalidad y

criminal son convencionales, y no conllevan en forma alguna un sentido
despectivo, etiquetador o estigmatizante, sino que sirven para diferenciar al
simple antisocial y a sus conductas, del delincuente, del delito y de la
delincuencia terminamos que tienen una fuerte implicacin jurdica.

Tal como veremos ms adelante, no todo sujeto antisocial o desviado es un

delincuente, as como no todo delincuente es, por fuerza, un antisocial, de la
misma manera, no toda desviacin comparta delito, ni todas las conductas
previstas por las leyes penales deben considerarse a priori como antisocial.
Entendemos tambin, que no todo desviado es un antisocial, aunque todo
antisocial es, por lgica, un desviado.

15
Es verdad que etimolgicamente criminologa deriva del latn
CRIMEN_CRIMINIS, y del griego LOGOS, tratado, y considerando el
concepto crimen como conducta antisocial, y no como delito delito
grave o delito de lesa majestad, la criminologa puede mantener su
original denominacin.

Conservamos pues la denominacin tradicional de la materia, reconociendo

que quiz podra encontrrsele nombre mejor, lo mismo ha sucedi en
muchos casos, en aras de la claridad, as, a la histeria se le sigue llamando en
esta forma, a pesar de que el tero (histerio) no intervenga en esta dolencia,
la denominacin de Derecho Internacional continua vigente, no
absolutamente que nacin es un trmino sociolgico y no jurdico.

LA CRIMINOLOGA

Como punto de partida para desarrollar el presente capitulo consideramos a

la criminologa como una ciencia sinttica, causal explicativa, natural y
cultural de las conductas antisociales.

La anterior definicin fue acuada en Mxico, al principio por don

MARIANO RUIZ FUNES (1952), y despus completada y perfeccionada
por el maestro QUIROZ CUARN.

En un principio, RUIZ FUNES consideraba a la criminologa como una

ciencia sinttica y emprica, sus lmites estn fijados por su contenido: el
estudio triple del delincuente y del delito bajo los aspectos antropolgico-

16
biolgico, psicolgico. Posteriormente substituyo el trmino delincuente y
delito por el de fenmenos criminales.

La definicin a la que en principio nos adherimos ha sentado sus reales en

Mxico, y se ha utilizado en los programas oficiales de estudio. Como
podemos constatar en diversas publicaciones.

Hemos optado por esta definicin por reunir una serie de elementos que
iremos analizando detenidamente, y que consideramos correctos, aunque
desde luego, perfectibles y necesarios de aclaracin.

La definicin de Criminologa es aun un problema a discutir, varios autores

se niegan a definirla, otros dan definiciones plenamente tautolgicas o
puramente etimolgicas.

Procurando unificar criterios sobre la enseanza de la Criminologa, en

1955se reunieron una plyade de Criminologa en el Bedford College de
Londres, estando presentes, entre otros: Grassberger, cornil, ribeiro, Sellin,
Pinatel, Erra, Mannheim, Sulhi, Dimitrijevic y Lpez Rey.

Esta reunin patrocina por la UNESCO y organizada por la sociedad

Internacional de Criminologa fue por dems fructfera, ya que se llego a
importantes acuerdos en lo referente al contenido, alcance y fin de la
enseanza criminolgica.

La opinin a la que se adhirieron la mayora de los participantes al coloquio

de Londres sobre el concepto de la Criminologa fue propuesta por
BENIGNO DI TULLIO, dentro de la lnea clsica de ENRICO FERRI: la
17
criminologa debe ser una ciencia sinttica que se basa en la Antropologa y
en la sociologa Criminales.

La conclusin a la que se llego en el mencionado coloquio es la siguiente:

esta ciencia sinttica se propone, hoy como ayer, la disminucin de la
criminalidad, y en el terreno terico que debe permitir llegar a este fin
prctico, propone el estudio completo del criminal y del crimen,
considerando este ltimo no como una abstraccin jurdica, sino como una
accin humana, como un hecho natural y social. El mtodo utilizado por la
Criminologa es el mtodo de observacin y de experimentacin, empleado
en el marco de una verdadera clnica social.

Naturalmente que al suscribir esta concepcin, que ve en la Criminologa una

ciencia unitaria y autnoma, que apela a la clnica y a la Experimentacin, y
sintetiza los resultados as obtenidos, los participantes en el Coloquio de
Londres subrayaron sencillamente una orientacin, un camino que seguir.

Como podemos observar, en Mxico nuestros maestros haban llegado ya a

la misma conclusin a la que arribaron aos despus los ilustres participantes
del coloquio de Londres.

Lo anterior lo deducimos al notar que la Criminologa es concebida como

una ciencia sinttica, tanto natural como social y no jurdica, como una
finalidad preventiva, a la que se llega por medio del estudio del crimen y del
criminal, con un mtodo de observacin y experimentacin, es decir,
encontramos los elementos ciencia, sntesis, mtodo, empirismo y objeto, que
analizamos ms adelante.

18
 CLASES DE CRIMINOLOGA

MANUEL LPEZ REY.- distingue cuatro clases de criminologa:

cientfica, aplicada, acadmica y analtica, opinando que difieren en cuanto a
contenido y funcin.

Nos parece de inters hacer un breve anlisis de estas categoras, pues

pueden ser utilidad.

a) Criminologa cientfica: conjunto de conocimientos, teoras,

resultados y mtodos que se refieren a la criminalidad como
fenmeno individual y social, al delincuente, a la vctima, a la
sociedad en parte y en ciertas medida, al sistema penal.

Creemos correcto el enfoque, pues la cientfica (que podramos llamar

tambin, y quiz con mayor propiedad terica), es la criminologa que trata
de explicar la conducta antisocial (crimen), el sujet que la comete
(criminal), el que la padece (victima) al conjunto de conductas antisociales
(criminalidad) y a la reaccin social que estas provocan.

b) Criminologa aplicada. para LOPEZ REY est constituida por las

aportaciones de la Criminologa cientfica y de la emprica creada
por aquellos que forman parte del sistema penal.

Para nosotros la criminologa aplicada tiene una mayor extensin, y rebasa

los lmites del sistema penal, pudiendo aplicarse a los diversos mecanismos
de reaccin y de control social.

19
Es indudable que la Criminologa aplicada alcanza su ms alto nivel en el
momento en que pasa a integrar, junto con otras disciplinas, la poltica
Criminolgica.

c) Criminologa acadmica: es esencial aunque no exclusivamente

descriptiva, y est constituida por la sistematizacin, a efectos de
enseanza o diseminacin del conocimiento, de la Criminologa en
general.

d) Criminologa analtica: su finalidad es determinar si las otras

criminologas y la poltica criminal cumplen su cometido.

Esta clase de Criminologa, que se distingue de la crtica en cuanto que

descomposicin y pre-composicin no significan demolicin ejerce una
funcin de supervisin y su existencia se halla justificada por razones
cientficas y polticas a fin de evitar las frecuentes desmedidas pretensiones
de la criminologa cientfica, la conocida insuficiencia de la aplicada, la
frecuente superficialidad de la acadmica y los errores de la poltica criminal

CRIMINOLOGA COMO CIENCIA

La Criminologa es una ciencia que se ocupa de los considerados hechos,

conductas y fenmenos criminales y de aquellos otros claramente proclives a
serlos o dejar de serlos, cualquiera que sea su gnesis, en orden a la
aclaracin de su naturaleza, la interpretacin de los mismos y a su posible
tratamiento."

20
Juan Sarmiento de Marn y de Len.

- "La Criminologa ha de entenderse como la disciplina sociopoltica cuya

finalidad esencial es la formulacin de una poltica criminal que permita lo
ms efectivamente posible la prevencin y control de la criminalidad
conforme a las exigencias de libertad, dignidad, igualdad, seguridad
individual y colectiva, entendida como esenciales del desarrollo nacional e
internacional."
Lpez Rey.

- "La Criminologa es la ciencia que estudia los "elementos reales del delito".
Entiende por elementos reales el comportamiento psicofsico de un hombre y
sus efectos en el mundo exterior."
E. Seeling.

- "La Criminologa es la ciencia que estudia la delincuencia, para investigar

sus causas, su gnesis, su proceso y sus consecuencias."
G. Stefani y G. Levasseur.

- "La Criminologa es el conjunto ordenado de la ciencia experimental acerca

del crimen, del infractor de las normas jurdicas, del comportamiento
socialmente negativo y del control de dicho comportamiento."
G. Kaiser.

21
 FORMAS DE CONDUCTA

Para precisar con mayor claridad el objeto de estudio de la Criminologa, es

necesario distinguir cuatro tipos de conducta: Social, asocial, parasocial,
antisocial.

a) Conducta social. Es la que cumple con las adecuadas normas de

convivencia, la que no agrade en forma alguna a la colectividad, es la
que cumple con el bien comn.
La mayora de las conductas en la humana convivencia son de esta
clase, nuestras relaciones con semejantes siguen determinadas
normas (jurdicas, morales, sociales) y buscan la realizacin de
ciertos valores (amistad, negocio, oracin, aprendizaje, etc.). As, el
asistir a una conferencia, ir a un restaurante a comer con amigos,
abrir una cuenta bancaria, galantear a una dama, son (en principio)
conductas sociales.
b) Conducta asocial. La conducta asocial es aquella que carece de
contenido social, no tiene relacin con las normas de convivencia ni
con el bien comn.
La conducta asocial se realiza por lo general en la soledad, en el
aislamiento. Cuando cerramos la perta de nuestra alcoba los
convencionalismo sociales quedan fuera, al quedamos solo nuestra
conducta queda, por lo general, desprovista de contenido social o
antisocial.

c) Conducta parasocial. Se da en el contexto social, pero es diferente a

las conductas seguidas por la mayora del conglomerado social. Es la

22
 aceptacin de los valores adoptados por la colectividad, pero sin
destruirlos; no realiza el bien comn, pero no lo agrade.
Ciertas modas, ciertos usos o costumbres diferentes, son captados
por la mayora con extravagancias o francamente desviados. L
diferencia con la conducta asocial es que la parasocial no puede ser
aislada, necesita de los dems para poder darse.

d) Conducta antisocial. Va contra el bien comn atenta contra la

estructura bsica de la sociedad, destruye sus valores fundamentales
lesiona las normas elementales de convivencia.
El ejemplo que puede darse de esta forma de conducta es clsico: el
privar de la vida a un semejante lesiona el bien comn; es una
conducta indeseable, daa no solo a la vctima, sino a la familia y a
la sociedad; destruye el valor supremo: la vida, sin el cual no pueden
darse los otros bienes.
Si la Criminologa interesan sobre todo conductas antisociales, pero
esto no implica sobre las conductas antisociales, pero esto no implica
que desatienda a las conductas parasociales, en cuanto que algunas
de esas pueden convertirse con cierta facilidad en conductas
francamente antisociales.
Es de aclararse que el termino de conducta desviada, tan utilizado
actualmente, es de gran utilidad, principalmente por ser descriptivo y no
valorativo, y nosotros lo usaremos en forma generalidad, y
TIPOS DE SUJETOS.
Cualquier persona puede cometer actos sociales, asciales, para-sociales o
antisociales, pero cuando prevalece determinado tipo de conducta, podemos
utilizar otro nivel de interpretacin, y as distinguir sujetos sociales,
asciales, para-sociales, o antisociales.
23
 a) SUJETO SOCIAL: por lo comn el concepto de sociabilidad
se
Interpreta como facilidad de interrelacin, de comunicacin humana; por los
efectos de la materia se debe considerar como cumplimiento de las normas
de convivencia y realizacin del bien comn.

b) SUJETO ASOCIAL: Se aparta de la sociedad, no convive con

Ella, vive independientemente, no tiene nada que ver con el bien comn, pero
sin agredir a la comunidad.

En la antigedad tenemos varios ejemplos de estos sujetos en la persona

de los anacoretas, que se separaban de la sociedad para vivir independientes,
hacindose compaa a s mismos, con el deseo (quiz egosta) de su
personal superacin. En la actualidad an nos encontramos con el misntropo
aislado, o con patolgicos como puede serlo el esquizofrnico, que vive su
personal mundo interno.

c) SUJETO PARASOCIAL: se da paralelamente, al lado de la

Sociedad; no cree en sus valores, pero no se aparta de ella, sino que comparte
sus beneficios, en el mucho depende de ella para sobrevivir.

Es el ejemplo de ciertas sectas o grupos minoritarios, incrustados en la

sociedad o de la subcultura que corren paralelas a la gran cultura colectiva.
El sujeto perteneciente a estos grupos no acepta las normas sociales o
jurdicas, pero las cumple en el mnimo suficiente para evitar ser molestado.
No introyecta los valores generales ni lucha por el bien comn, pues tiene sus

24
propios valores y lucha por el bien de su grupo, causa o idea. La
criminologa actual reconoce en estos sujetos el derecho a ser diferente.

Lo mismo podemos decir del alcohlico, el limosnero, el toxicmano, el

homosexual, etc.

d) SUJETO ANTISOCIAL: Arremete al bien comn, destruye

los
Valores bsicos de la sociedad, no respeta las leyes elementales de
convivencia, no vive en sociedad sino contra ella.

Respecto al sujeto antisocial podemos hacer la misma reflexin

quien hicimos con las conductas antisociales: a la criminologa interesan
sobre todos los sujetos antisociales, pero esto no implica que descuidemos a
los sujetos parasociales, que en un momento dado pueden convertirse en
antisociales.

As, el homosexual que pervierte nios, o el toxicmano que trafica con

droga, no pueden considerarse ya como parasociales, han entrado a la
categora de antisociales.

En cuanto a los SUJETOS DESVIADOS, es preciso hacer la misma

aclaracin hecha para las conductas desviadas: sujeto desviado es aquel que
toma el patrn de comportamiento diferente al del comn de la colectividad,
por lo tanto, el desviado puede ser asocial, parasocial o antisocial. La
diferencia ser de importancia suprema en el momento de planear, ejecutar y
evaluar La Poltica Criminolgica.

25
 CRIMEN, CRIMINAL, CRIMINALIDAD

En criminologa el fenmeno antisocial puede analizarse en diferentes

niveles; la distincin es muy importante, pues tiene consecuencias
metodolgicas e interpretativas notables.
Es necesario adelantar algunos datos sobre los niveles de interpretacin
criminologa, pues la confusin entre ellos lleva a muy serias
equivocaciones, as debemos distinguir, como lo hace Pinatel:

a) Crimen. Conducta antisocial propiamente dicha, es un episodio que tiene

en principio, un desarrollo y un fin.
En este nivel se analizan todos los actores y causas que concurrieron para la
produccin del evento. Los aspectos biolgicos, antropolgicos, que llevaron
al paso al acto.

Se debe recordar que conducta antisocial y delito son dos conceptos

diferentes, y que no podemos interpretar el crimen como el delito jurdico, es
decir, como la violacin a la ley penal. Las actuaciones judiciales en el caso
de un delito pueden ser de gran inters al criminolgico, pero no debe guiarse
tan solo por ella. Adems debe tenerse en cuenta que muchas conductas
antisociales, no estn tipificadas, y no por ello el criminolgico dejara de
analizarlas.

b) Criminal. Es el actor del crimen, es el sujeto individual, actor principal

del drama antisocial.

En el momento actual, el concepto de criminal o sujeto antisocial

es muy amplio y no se limita al infractor de la ley penal. Pensando que los
26
trminos criminal y antisocial puede ser estigmatizado y valorativo, se ha
propuesto en su lugar utilizar el concepto de desviado, que pueden ser mas
descriptivo, sin embargo, es necesario sealar que no todo desviado es
antisocial, y por lo tanto criminal.

c) Criminalidad. Es el conjunto de las conductas antisociales que se

producen en un tiempo y en un lugar determinado.
Para poder estudiar la criminalidad, es necesaria la intervencin de la
demografa, la historia, la etnografa, la psicologa social, la estadstica, etc.
se trata pues de un anlisis global del fenmeno.

La interpretacin de la criminalidad como la totalidad de todos los

delitos cometidos en un lugar y poca determinada es muy general y por
dems errnea. Es indudable que los datos de ms fcil acceso sean los
oficiales, tales como estadsticas judiciales.

No podemos olvidar que gran parte de la investigacin criminologa

actual est dedicada a la obtencin de la cifra negra (delitos no conocidos
por la autoridad), a la cifra dorada (conductas antisociales y delitos
cometidos por polticos, compaas transnacionales, influyentes, industriales,
etc.) y al estudio de conductas desviadas peligrosas no conocidas
oficialmente como tales.

La importancia de la diferencia en los niveles de interpretacin salta a la

vista, pues no es lo mismo hablar del homicidio, que el homicida, que de los
homicidios, es diferente estudiar un comportamiento antisocial o la
antisocialidad. Debe entenderse pues que la criminologa estudia la conducta
antisocial en tres: El crimen, el criminal, y la criminalidad.
27
 CIENCIAS AUXILIARES DE LA CRIMINOLOGA

ANTROPOLOGA CRIMINOLOGCA:

Del griego anthropos = hombre y logos = tratado. Es la ciencia del

conocimiento del hombre y antropolgica criminolgica sera el estudio de
las caractersticas del hombre criminal. Es el estudio de las caractersticas
fsicas y mentales particulares a los autores los crmenes y delitos
BIOLOGA CRIMINOLOGCA

Estudia al hombre de conducta antisocial como un ser vivo desde sus

antecedentes genticos hasta sus procesos anatmicos, fisiolgicos; la
influencia de los fenmenos biolgicos en la criminalidad y la participacin
de los factores

Biolgicos en el crimen sus temas bsicos son:

Criminal como ser vivo
Problema gentico
Aberraciones cromosoma ticas y criminalidad
Gestacin, fecundacin, embarazo, parto
Sistemas nerviosos
Sistemas endocrinos
Sexo, sui importancia criminolgica

28
 PSICOLOGA CRIMINOLOGCA

El estudio del alma del sujeto criminal existen cuatro ramas

cientficas.

A) Psicologa criminal:
Estudia al delincuente en cuanto autor de delito y son:

Teora de la personalidad
Crimen como proceso psicolgico
Emociones y pasiones crimin genas
Temperamentos
Desarrollo de la personalidad

B) Psicologa judicial
Estudio de los principales fenmenos psicolgicos en referencia el problema
Judicial y tenemos
Sensacin
Percepcin
Entendimiento
Inteligencia
Memoria
Reflejo
Instinto
C) Sociologa criminolgica:
Estudio el acontecer criminal como fenmeno que se da en la
colectividad tanto en sus causas y factores como en sus formas,
desarrollo
29
 Efectos y relaciones con otros hechos y conductas que se dan en
sociedad entre os temas que son objeto de mayor atencin son:

Variables demogrficas
La delincuencia urbana y rural
Factor econmico
El espacio social
Las clases sociales
Grupos tnicos
La familia, construccin
Las diversiones
Guerra y pos-guerra
Medio escolar
Subcultura

CRIMINALISTICA:
Estudia el conjunto de procedimientos aplicables a la bsqueda y verificacin
cientfica del hecho aparentemente delictuoso y del presunto acto de ste.

CRIMINALISTICA Y SU TERMINOLOGA.

CUESTIONES GENERALES.

Por desgracia es muy fuerte, aun en nuestros das, la confusin que se hace
de los trminos "Criminalstica" "Criminologa" "Polica Cientfica" "polica
Tcnica" "policiologia etc., los cuales tienen significados diferentes a pesar
de que se refieren a disciplinas que se encuentran muy relacionadas entre s.

30
La confusin se da con mayor frecuencia entre criminalstica y criminologa,
debido muy probablemente a la falta de informacin o a informacin errnea.
Mucha culpa de esto la tienen los traductores, quienes traducen
"Criminologa" por "Criminalstica", quiz en parte, debido a que en el
diccionario real de la academia espaola no existe la palabra Criminalstica.

Por ello es muy importante deslindar de la manera ms clara los lmites entre
las ciencias que ms se prestan a confusin, empezando por la Criminologa.

Pero antes daremos, a manera de adelanto, una somera idea de lo que es la

Criminalstica, a fin de contar con un punto de comparacin.

NOCIN PREVIA DE LA CRIMINALISTICA.

La Criminalstica se ocupa fundamentalmente de determinar en qu

forma se cometi un delito u quien lo cometi. Esta idea no es completa,
como veremos despus al entrar ms a fondo de la cuestin, pero de
momento nos ser til para poder establecer la comparacin deseada.
Igualmente, hay que aclarar que utilizamos el trmino "delito" solo para fines
de una ms fcil comprensin, pues en realidad se debe hablar de "presunto
hecho delictuoso" como veremos ms adelante.

Una vez esbozada la idea de lo que es la criminalstica, pasemos a

una somera revisin de los conceptos de Criminologa y Poltica Cientfica,
Polica Tcnica o Policiologica, para apoyar nuestra afirmacin de que estas
disciplinas no deben ser confundidas entre si, a pesar de los estrechos lazos
que las unen.

31
 NOCIN DE LA CRIMINOLOGA.

La criminologa es la disciplina que se ocupa del estudio del fenmeno

criminal, con el fin de conocer sus causas y formas de manifestacin. En la
virtud, segn lo expresado, se trata fundamentalmente de la ciencia causa-
explicativa.

DIFERENCIA ENTRE LA CRIMINOLOGA Y LA

CRIMINALISTICA.

Una vez expuesto lo anterior, es fcil captar la gran diferencia existente entre
la criminalstica y la criminologa: la primera se ocupa fundamentalmente del
"como" y "quien" del delito; mientras que en la segunda profundiza ms en
su estudio y se plantea la interrogante del "Por qu?" del delito.

DEFINICIN

ORIGEN DEL TRMINO

Hanns Gross, joven Juez de Instruccin, al darse cuenta de la falta de

conocimientos de orden tcnico que privaba en la mayora de los Jueces,
requisito indispensable para desempear con eficacia el cargo de instructores,
decidi escribir un libro que sistematizado contuviera todos los
conocimientos cientficos y tcnicos que en su poca se aplicaban en la
investigacin criminal esta obra sali a la luz por primera vez en 1894 y en
1900 Lzaro Pravia la edito en Mxico traducida al espaol por Mximo
Arredondo, bajo el ttulo de "Manual del Juez" fue Gross quien en esta obra
utilizo por vez primera el termino de "Criminalstica".

32
 DEFINICIN DE CRIMINALISTICA

La definicin ms comn entre la mayora de los autores es la que concibe la

Criminalstica como "la disciplina auxiliar del Derecho Penal que se ocupa
del descubrimiento y verificacin cientfica del delito y del delincuente".

Aparte algunos otros puntos discutibles, consideremos que la anterior

definicin adolece de imprecisin en su ltima parte, al hablar de delito y
delincuente.

En efecto en Criminalstica, al intervenir en la investigacin de un hecho

determinado, no puede saber previamente si se trata de un delito o no, es por
ello que nosotros hablamos de "presuntos hechos delictuosos" como veremos
en seguida al exponer nuestra definicin.

Nosotros definimos la Criminalstica en los siguientes trminos:

Criminalstica es la disciplina que aplica fundamentalmente los

conocimientos, mtodos y tcnicas de investigacin de las ciencias naturales
en el examen de material sensible significativo relacionado con un presunto
hecho delictuoso, con el fin de determinar, en auxilio de los rganos de
administrar justicia, su existencia, o bien reconstruirlo o bien sealar y
precisar la intervencin de uno o varios sujetos en el mismo.

EXPLICACIN DE LA DEFINICIN

DISCIPLINA: Entendemos por disciplina una rama cualquiera del

conocimiento humano. Pero cabria preguntarse si la Criminalstica, rama del
conocimiento humano, es una ciencia o tcnica, respondiendo

33
afirmativamente en ambos sentidos. Efectivamente, la Criminalstica es una
verdadera ciencia, en cuanto que consta de un conjunto de conocimientos
verdaderos o probables.

Metdicamente obtenidos y sistemticamente organizados, respecto a una

determinada esfera de objetos; en este caso los relacionados con presuntos
hechos delictuosos. Por otra parte, es tambin una tcnica, pues para la
resolucin de los casos concretos, el experto en criminalstica aplica los
principios generales o leyes de esta disciplina. As, pues, la Criminalstica es
a la vez una ciencia terica y una ciencia aplicada o tcnica.

BALSTICA

La balstica estudia el movimiento y comportamiento de los proyectiles.

PARA SU ESTUDIO SE DIVIDE EN:

Balstica interior: Estudia el movimiento del proyectil en el interior del

can.

Balstica exterior: Estudia el desplazamiento del proyectil durante su

trayectoria en el espacio.

Balstica de efectos: Relaciona la accin y consecuencias originadas por los

proyectiles cuando se impactan.

Balstica forense: Es una rama especializada de la Criminalstica encargada

de investigar el comportamiento simple o complejo de las balas y el examen
de las trazas relacionadas con el uso de armas de fuego.

Tiene como propsito establecer por medio de procedimiento tcnico, la

correlacin y procedencia de los indicios intrnsecos con las armas de fuego

34
como son, los casquillos y las balas que son recolectadas durante una
investigacin Criminalstica.

Balstica comparativa: Se aplica al tratamiento fsico de los indicios.

Consiste en la bsqueda, deteccin y comparacin de particularidades
especiales, que identifiquen el arma con respecto a los casquillos cuyas
marcas especificas quedan impresas durante el proceso de la accin conocida
como disparo.

Uno de los indicios que pueden brindar una informacin importante es el

casquillo que consiste en un tubo cilndrico, generalmente de latn, cerrado
en sus extremos a fin de contener la carga de proyeccin y alojar en el
extremo anterior parte del proyectil ; consta de cuerpo boca y culote o base
del casquillo.

En l se estudian las huellas de rozadura dejadas por las piezas de choque y

eyeccin del arma, adems las asperezas caractersticas de la aguja del
percutor.

Las marcas del extractor pueden determinar la posicin del casquillo antes
del disparo, las cuales se encuentran en la parte delantera del borde posterior
del casquillo, y con la luz oblicua resalta brillante contra el fondo ahumado y
oxidado del casquillo.

GRAFOLOGA

La escritura es un registro grafico de los gestos automticos ordenados por el

sistema nervioso central y condicionados en forma automtica, fisiolgica y
psicolgica que imponen al grafismo caracteres personales y permanentes.

Su estudio se utiliza para reconocer a un individuo cuya identidad es

desconocida; cuando el que escribe deforma o modifica su escritura para

35
hacerla irreconocible. La escritura disfrazada contiene particularidades
individuales, constantes propias, involuntarias introducidas en el trazado que
permite la identificacin del que escribe.

IDENTIFICACIN GRAFOLGICA

Para identificar si un documento ha sido un escrito por la misma persona o si

ha sido alterado por otro individuo, contamos con mtodos de identificacin:

a)- Grafoscopio. Escritura moderna.

Utiliza los datos proporcionados por el estudio de los caracteres generales de

la escritura por la comparacin de formas literales y por la bsqueda de
particularidades individuales.

b)- Grafometria. Medicin de la escritura.

El mtodo consiste en medir en los textos, agrandados por la fotografa,

series de tamaos del mismo orden y representados por curvas; relaciones y
variaciones de alturas de las minsculas; altura de lo que se sobresale;
gladiolaje, separacin de los rasgos; relaciones de los valores angulares;
paralelismo gramtico, frecuencia y posicin, de 10 puntos, etc.

GRAFOSCOPA

La grafoscopa es la rama criminalstica que examina escrituras y firmas

para poder determinar su origen grfico para identificar al autor.
Objetivo: Identificar al autor o los autores de un escrito y/o firma por medio
del anlisis comparativo de la escritura y de la firma de una o varias
personas.

Identificar al autor de manuscritos

Autenticidad de Firmas o falsificacin
36
 Escritos annimos
Notas pstumas
Documentos dudosos, falsos, alterados y/o camuflados

GRAFOSCOPA Y DOCUMENTOSCOIPIA

La Grafoscopa es la disciplina tcnico cientfica en el estudio y anlisis de

los grafos, (movimientos y trazos de escritura manual o mecnica)

El experto, con base a su amplio conocimiento y experiencia en el empleo

tanto de las tcnicas clsicas as como de la tecnologa en el anlisis por
computadora, son garanta de la mxima eficacia en la solucin de su asunto.

Los Dictmenes alcanzan y obtienen la comprensin por parte del juez de

los extremos que se han desarrollado en el mismo.

Este estudio establece la paternidad grafica, esto es la certeza si el

involucrado es o no es el autor de la firma.

Se realiza el estudio y anlisis de firmas y documentos, detectando

falsificaciones, alteraciones, sobre-posiciones, etc. en documentos tales
como: cheques, pagares, contratos, escrituras, etc.

As mismo la alteracin y/o falsificacin en documentos privados, pblicos

u oficiales

DACTILOSCOPIA

Dactiloscopia La Dactiloscopia, es la disciplina que estudia las

huellas dactilares (digitales), en esta se pueden apreciar dos grandes tipos.
Las huellas latentes y las visibles. Las primeras son las ms difciles de
encontrar, ya que se requiere de equipos y qumicos especiales para poder

37
hacerlas visibles al ojo humano, en las segundas son las que son fciles de
apreciar ya se pueden detectar a simple vista. Es de hacer notar que para su
levantamiento en ambos casos se requiere de habilidad personal y equipo
especial.

EFINICIN

La Dactiloscopia, es la disciplina que estudia las huellas dactilares

(digitales), en esta se pueden apreciar dos grandes tipos. Las huellas
latentes y las visibles. Las primeras son las ms difciles de
encontrar, ya que se requiere de equipos y qumicos especiales para
poder hacerlas visibles al ojo humano, en las segundas son las que
son fciles de apreciar ya se pueden detectar a simple vista. Es de
hacer notar que para su levantamiento en ambos casos se requiere de
habilidad personal y equipo especial. Las huelas dactilares se
denominan huellas papilares las que deja el contacto o el simple roce
de las caras plantar o palmar de las extremidades dstales de los
miembros con una superficie lisa cualquiera. Esa huella se presenta
con el aspecto de un dibujo formado con lneas diversamente curvas,
y est construida por el depsito por una serie de gotitas de sudor que
reproducen de una manera absolutamente exacta los salientes y
surcos del tegumento (piel).

CARACTERSTICAS DE LOS DIBUJOS DACTILARES

Estos dibujos presentan una triple caracterstica que son:

INMUTABLES y su aparicin es desde los cuatro meses de vida

intrauterina hasta la putrefaccin del cadver. Entre los dibujos

38
dactilares de un nio recin nacido y los del mismo sujeto a los dos,
cinco, diez y veinte etc. etc., no hay ms diferencia que la que existe
entre las sucesivas ampliaciones de un clis (clich) fotogrfico. El
desgaste fisiolgico de la piel, la senilidad (vejez) en nada altera os
pormenores, ni si quiera los mas diminutos del dibujo, que es
siempre el mismo hasta que el tegumento (piel) completo se pudre en
el cadver. Y esto se explica, puesto que las crestas papilares no son
otra cosa que la traduccin epidrmica de las disposiciones afectadas
por las capas profundas de la dermis.

NO SON MODIFICABLES NI PATOLGICAMENTE NI

POR VOLUNTAD DEL SUJETO.- En efecto, las quemaduras, ya
sean debidas a metal cliente, al agua o al aceite hirviendo, origina
una flictena que al desaparecer permite una restitucin perfecta; no
ha posibilidad de distinguir las huellas tomadas antes o despus de la
quemada, como lo demuestran claramente los experimentos hechos
en los laboratorios de la polica. Los criminales previsores intentan,
la mayora de desgastar la parte saliente de los pulpejos de sus dedos
frotndolos contra las paredes de las celdas o contra sus vestidos;
despus de cuarenta y ocho horas de descanso, forzoso a veces, el
dibujo reaparece idntico a como era antes del frotamiento.

JAMS SON IDNTICAS EN LOS INDIVIDUOS.- En efecto,

por una parte dados el nmero de puntos caractersticos que ofrece
un dactilograma, GALTON pudo calcular que no podran ser
hallados dos semejantes sino en una serie de sesenta y cuatro mil
millones, y esa cifra queda por debajo de la verdad. Por otra parte, la
prctica cotidiana de los servicios de identificacin demuestra que
39
 jams corren el riesgo de confundirse dos huellas procedentes de
sujetos diferentes; podra existir una semejanza al aspecto general,
pero hay siempre un grandsimo nmero de puntos caractersticos
que se diferencian. En fin las huellas papilares presentan millares de
orificios sudorparos inmutables de forma, de posicin y de nmero,
que constituyen otros tantos puntos de referencia que diferencian en
extremo las huellas.

TIPOS DE HUELLAS

Existen tres tipos de huellas a estudiar:

1. LAS HUELLAS MOLDEADAS.- Son aquellas que se imprimen

en materia plsticas, como la cera, la doma de los sobres, la grasa, la
manteca, el jabn, la cola seca, la plastilina etctera

40
 2. LAS HUELLAS VISIBLES.- Son las que deja un dedos
impregnado en una sustancia colorante, sangre, polvo mezclado con
sudor, hay casos en que la huella visible puede ser neta y muy til: la
de una huella papilar de tinta, pues con mucha frecuencia se
encuentran huellas fragmentarias de falanges en los documentos
escritos. A veces, gracias a tales huellas se hace posible identificar al
autor de las cartas annimas.

3. LAS HUELLAS LATENTES.-Son invisibles a la luz directa;

pueden existir en todo objeto liso, principalmente en el cristal (vidrio
blanco, ventanas, placas, espejos, vasos, botellas, etc. etc.,) en el
metal pulido o barnizado, cofres cerraduras en las armas de fuego,
en las carroceras de los automviles; mas no en la piel humana, ni
en la telas de los vestidos, no es posible encontrarlas en los metales
rugosos o labrados.

REVELADORES DE HUELLAS DACTILARES

Cuando las impresiones de las huellas latentes son invisibles, el problema

(trabajo) consiste en hacerlas resaltar a la simple vista para poder
fotografiarlas. Los reactivos deben ser apropiados, segn el soporte que las
contiene, debindose tener en consideracin el color y la superficie del
objeto, para aplicar un reactivo de contraste; si el fondo de la superficie es
obscura, el reactivo debe de ser de color blanco. El procedimiento para el
revelado de huellas consiste en tratar las impresiones latentes con reactivos
finamente pulverizados. Sus mecanismos es el de adherirse a la secrecin
sudoral producida por los poros que se encuentran en la cspide de las crestas
papilares, estos reactivos son sustancias de diferentes colores que se
seleccionan para obtener un contraste cromtico (matizado, coloreado,

41
pintado) con el color de la superficie donde se encuentras las huellas digitales
(dactilares) latentes.

Los reactivos se espolvorean quitndose el exceso con una brocha o pincel de

pelo de camello, los reactivos ms usuales son:

o CARBONATO DE PLOMO

o OXIDO DE ZINC

o SANGRE DE DRAGO

o GRAFITO

o NEGRO DE HUMO

LA IDENTIDAD
La identidad es el modo de determinar la individualidad de las
personas.
Es el conjunto de caractersticas y particularidades que hacen que
una persona defina su propia personalidad y se diferencie de toda
otra.

Leyes Fundamentales
Son las leyes en las que se basa el Sistema Dactiloscpico Argentino

Las impresiones aparecen en el

individuo desde el sexto mes de
1
Perennidad la vida intrauterina hasta la
Ley
disgregacin de la piel despus
de la muerte.

42
 Son inalterables ya que no
aumenta ni disminuye el
2 nmero de las lneas, ni cambia
Inmutabilidad
Ley ningn detalle, y tampoco se
alteran las proporciones por el
crecimiento.

Las huellas digitales son

3 Variedad absolutamente diferentes en
Ley Infinita cada individuo, no existen 2
impresiones iguales.

LOS 4 TIPOS FUNDAMENTALES SEGN EL SISTEMA

VUCETICH

ARCO
Se clasifica con la letra A
para los pulgares y con el
N 1 para los dems dedos.
Es el primer tipo del
sistema, est formado por
lneas ms o menos
paralelas que atraviesan el
dactilograma de un
extremo a otro y carece de
deltas, lneas directrices y
ncleo.

43
 PRESILLA INTERNA
Se clasifican con la letra I
para los pulgares y -con el
N 2 para los dems dedos.
Est formado por un delta
que se encuentra ubicado a
la derecha del observador
y sus lneas directrices que
envuelven a las nucleares
se dirigen hacia la
izquierda.

PRESILLA EXTERNA
Se clasifica con la letra E para
los pulgares y con el N 3 para
los dems dedos. Est formado
por un delta que se encuentra
ubicado a la izquierda del
observador y sus lneas
directrices que envuelven a las
nucleares se dirigen hacia la
derecha.

44
 VERTICILO
Se clasifica con la letra V
para los pulgares y con el
N 4 para los dems dedos.
Es el cuarto y ltimo tipo
del sistema, est formado
por dos deltas, uno a la
derecha y el otro a la
izquierda y sus lneas
directrices circunscriben al
ncleo en diferentes
formas.

El dactilograma y su topografa
El dactilograma es la impresin digital tomada directamente sobre el
papel, con tinta (litogrfica).
Cada dactilograma est compuesto por tres zonas de invasin en las
siguiente forma:

ZONAS DEL
DACTILOGRAMA

A: Zona Marginal

B: Zona Nuclear

C: Zona Basilar

45
DELTA: Se dividen
en negros o salientes y
blancos o hundidos, los
negros se dividen en
cortos o largos y los
blancos se dividen en
cerrados o abiertos, los
deltas negros siempre
estn unidos y los
blancos no.

Lnea DIRECTRIZ: Es
aquella que partiendo
del delta encierra o
circunscribe la zona
nuclear.

Zona NUCLEAR: Es
la regin central del
dactilograma y la ms
importante, ya que esta
zona es la que
determina a los 4 tipos
fundamentales del
sistema.

46
o El Dactilscopio
Experto en la toma de las impresiones, interpretacin, clasificacin y
bsqueda de dactilogramas en los archivos.

47
 Individualidad Dactiloscpica
La ficha decadactilar con las impresiones de los diez dactilogramas,
presenta la individualidad dactiloscpica de una determinada
persona. La individualidad dactiloscpica se divide en SERIE y
SECCION, cada Serie representa, las impresiones de los
dactilogramas de la mano derecha y cada Seccin representa las
impresiones de los dactilogramas de la mano izquierda.

La Serie se subdivide en: fundamental (digito pulgar derecho) y divisin

(dems dedos de la mano derecha).

La Seccin se subdivide en:

Sub-clasificacin (digito pulgar izquierdo) y en subdivisin (dems

dedos de la mano izquierda).

El sistema dactiloscpico Vucetich, se compone de 1.024 Series, en

la forma siguiente:

256 series para la A (Arcos).

256 series para la I (Presillas Internas)
256 series para la E (Presillas Externas).
48
 256 series para la V (Verticilo).
Cada serie combina con 1.024 Secciones, obtenindose as 1.048.576
combinaciones absolutamente diferentes.

Cuando en una individual faltan los dedos por amputacin, o por

deformacin congnita, se los clasificar con la cifra 0 y a los
dactilogramas con cicatriz se los clasificar con la letra X.

PUNTOS CARACTERSTICOS
Los puntos caractersticos se encuentran en las crestas papilares. El
conocimiento de estos puntos es de suma importancia para
comprobar la igualdad entre dos dactilogramas mediante el cotejo
correspondiente.
Muchos dactilscopos hablan de diez (10), los puntos necesarios
para probar la identidad entre dos dactilogramas.

LOS 8 PUNTOS CARACTERSTICOS SON:

TIPO DEFINICIN EJEMPLO

Lnea que en su
trayecto se abre
o bifurca,
Bifurcacin
formando un
ngulo ms o
menos agudo.
Lnea que se
interrumpe o
corta una o
Cortada
varias veces
durante su
recorrido.
Entre dos lneas
paralelas sale
Empalme una a fin de
unirse a otra en
diagonal.
Es una lnea
Encierro
dada que se le
49
 une otra
formando un
ojal.
Es la lnea que
queda
interrumpida en
Extremo de uno de sus
lnea extremos, o en
ambos sin
solucin de
continuidad.
Es aquella que
en algn lugar
Horquilla de su recorrido
se une a otra sin
formar ngulo.
Lnea que es un
poco ms
grande que el
Islote
punto formado
por 2 o ms
puntos.
Es la mnima
expresin de
Punto
una cresta
papilar.

Puntos caractersticos dispuestos dentro del dactilograma

50
ANOMALAS
Las denominadas anomalas y deformaciones congnitas o adquiridas, son
enfermedades que destruyen las crestas papilares de los dactilogramas
haciendo imposible su clasificacin.
Las deformaciones congnitas son aquellos fenmenos teratolgicos que
nacen con un individuo, cuyos tipos principales son la Polidactilia,
Ectrodactilia, Sindactilia, Macrodactilia, Microdactilia, Emimelia, Bfides y
Mal de Meleda. Dentro de los casos adquiridos estn las cicatrices y las
amputaciones.

ECTRODACTILIA
POLIDACTILIA
Nmero de dedos
Nmero de dedos mayor
inferior a los
a los normales.
normales.

51
SINDCTILIA
MACRODACTILIA
Dedos unidos por una
Desarrollo exagerado
membrana,
de los dedos.
similar a los palmpedos.

MICRODACTILIA BFIDES
Dedos menos Aparecen divididos
desarrollados que los en
normales. su parte media.

CICATRIZ
AMPUTADO Cicatriz que
Ausencia total o parcial obstaculiza el
del digito. correcto cotejo
dactiloscopico.

Anquilosis
MAL DE MELEDA
Presenta un
Enfermedad caracterizada
atrofiamiento
por un engrosamiento
congnito o adquirido
anormal de la piel de las
que imposibilita la
palmas de las manos y
correcta toma de
plantas de los pies
impresiones.

52
 VICTIMOLOGA

Estudio cientfico de las vctimas no se agota con el estadio del sujeto pasivo
del delito sino que atiende a otras personas que son afectadas y a otros
campos no delictivos como pueden ser el de accidentes. La vctimologa son
los estudios sobre los tipos de victimas, su participacin en el hecho, su
mayor o menor voluntariedad, su responsabilidad, la necesidad de
compensacin de tratamiento, la relacin victimario victima sociedad
victimas etc.

PENOLOGA
Estudio de la relacin social contra personas o conductas que son captadas
por la colectividad como dainas, peligrosas o antisociales, el estudio de la
pena como fenmeno fctico no como problema jurdico es el meollo de la
criminologa la que debe analizar la eficacia de las penas y los resultados
sociales, econmicos, polticos, psicolgicos y fsicos de ambas, la
penologa es parte fundamental de la criminologa sinttica.

DERECHO EJECUTIVO PENAL

Conjunto de normas jurdicas que reglamentan o regulan la forma y el cmo
ejecutar las diversas penas o medidas de seguridad impuestas por la autoridad
judicial, le constituye el gnero y le interesa establecer la forma de ejecutar
todas las sanciones.

53
 DERECHO PENAL

Estudio de las normas de aquellas que nos dicen que conductas son
oponibles, cual es la pena que a estas conductas corresponden y adems las
reglas de aplicacin en si

DERECHO PENITENCIARIO

Conjunto de normas jurdicas que se encarga de aplicar y ejecutar las

diversas penas o medidas de seguridad impuestas por un rgano judicial.

Concepto, carcter y autonoma

El trmino de Derecho Penitenciario ha sido sumamente criticado porque

encierra la religiosa idea de penitencia o de castigo, que es tanto arcaica y
choca con la moderna concepcin de readaptacin o rehabilitacin social,
aunque sta ltima es cuestionable. De all viene, adems, que a los
establecimientos donde se cumple la pena privativa de la libertad se le ha
denominado por largo tiempo penitenciaria. La observacin apuntada es
vlida, pero de todos modos ha prevalecido a travs del tiempo, y en nuestro
criterio el problema fundamental no es el de rtulos o ttulos, sino de
contenido y aplicaciones concretas y prcticas. De la misma forma tambin
ha ido cambiando la terminologa para llamar al reo o recluso, por el de
interno, al guardiacrcel por el de custodio, a la celda por la de dormitorio y
as podramos continuar elaborando una gran lista.

El Derecho Penitenciario trata del cumplimiento efectivo de la pena

privativa de la libertad, y se encuentra dentro del llamado Derecho Ejecutivo
54
Penal, que en forma ms amplia se encarga de toda la ejecucin de las penas
y medidas de seguridad.

Por lo general se confunde al derecho penitenciario con el Ejecutivo Penal y

adquiere denominaciones. Los franceses le llaman Ciencia Penitenciaria y lo
mismo Lombroso y algunos autores modernos. Los alemanes hablan de
Ciencia de los Prisioneros y Mittermaier lo define como el conocimiento de
las instituciones carcelarias y de la vida en ellas. Es, por otra parte, el ltimo
eslabn en la suerte corrida por quien ha cometido un ilcito penal. Primero
interviene el Derecho Penal a fin de comprobar si efectivamente se ha
cometido o no un hecho que encuadre en la figura penal. Despus el Derecho
Procesal Penal a fin de promover la accin penal y terminar con una
sentencia definitiva y firme. Recin entonces aparece este conjunto de
normas que se ocupa de las organizaciones de las prisiones en cuanto a la
arquitectura, personal, tratamiento, trabajo, visita ntima y familiar, salidas
transitorias o definitivas, cmputos de penas, reducciones de las mismas,
traslados a distintos establecimientos, etc.

Partiendo de las grandes divisiones del Derecho, en pblico y privado,

debemos sealar que sta disciplina en el primero por razones de inters
social y porque regula relaciones de los internos con el Estado, ya sea a
travs de las instituciones administrativas o judiciales del juez de ejecucin
penal. En consecuencia ese tipo de relaciones son irrenunciables.

En segundo lugar se trata de un derecho autnomo, por cuanto no depende de

ningn otro como suele ocurrir confusamente con el Derecho Penal o el
Procesal Penal. Tiene autonoma cientfica, legislativa y doctrinaria.

55
Para otros autores se trata adems de un derecho accesorio o interno. Lo
primero porque se consideran los presupuestos del Cdigo Penal en cuanto
que ste fija los delitos y las penas y es indispensable el Cdigo de
Procedimientos Penales que utiliza toda la actividad jurisdiccional hasta la
sentencia meramente declarativa. Si bien hay relaciones con el Derecho
sustantivo y adjetivo, por disponer estos de normas precedentes a la
ejecucin penal, la autonoma se contrapone a estos caracteres de
accesoriedad. Adems hay partidarios de suprimir de los cdigos citados las
disposiciones referentes a la ejecucin penal. En lo que hace al carcter de
interno se lo fundamenta sostenindose que la ejecucin de la pena slo se
aplicar sobre el territorio en que ejerce soberana el poder que la dict.
Sobre el particular se puede indicar que en algunos casos la sentencia se
cumple en un lugar distinto a la jurisdiccin del juez, por medio de los
convenios celebrados, en el caso de Mxico, con la Federacin y los Estados
y por la cual una persona condenada en un estado puede compurgar su
sentencia en un establecimiento federal.

Al comienzo los expositores de la autonoma reconocieron que era un intento

o una tentativa de dar organicidad a una rama del Derecho. Pero luego la
tendencia autnoma ha tomado cuerpo y vigor y se ha concretado
materialmente en leyes o cdigos independientes.

La autonoma es cientfica y legislativa. La primera se fundamenta en el

desarrollo que los estudiosos de la materia le han brindado y la segunda, en la
extensa legislacin especial que existe al respecto.

El Lic. Del Pont es partidario de la autonoma por la importancia que ha

adquirido esta rama en el Derecho, por la naturaleza especial de su andamiaje
56
jurdico, por los objetivos y fines distintos, y por los caracteres diferentes a
los de otras ciencias. Reconoce que es un tema polmico.

En la poca de la Italia fascista retom auge la corriente del Derecho

Penitenciario que proclam la necesidad de su autonoma. El principal
expositor de esta tesis fue Juan Noveli, en el Congreso de Palermo, en abril
de 1932, donde se aprob su tesis Al ao siguiente public su obra titulada
La Autonoma del Derecho Penitenciario, que propona un cuerpo de normas
distintas o independientes a los Cdigos Penales y procesales. Es de observar
su concepto de ejecucin de la pena como castigo.

Para Sergio Garca Ramrez la autonoma est fundada en el distinto objeto

que tiene, ya que ni el Derecho Penal ni el Procesal se ocupa de la ejecucin
de la pena privativa de la libertad. Adems, seala su importancia prctica.
La doctrina es distinta, y lo mismo sucede con la legislacin. Se tiende a
agrupar las normas penitenciarias en cuerpos legales separados del resto de
las otras ciencias penales. Tambin el Derecho Penitenciario se ensea en
forma separada a la Penologa, aunque esto no siempre sucede as, a la
Criminologa y a las ciencias penales.

RELACIN DERECHO PENITENCIARIO CON OTRAS

DISCIPLINAS JURDICAS

Con la finalidad de ubicar a nuestra materia en sus justos lmites y replantear

algunos conceptos errneos veremos su relacin con otras disciplinas.

57
RELACIONES CON EL DERECHO CONSTITUCIONAL

Casi todos los pases tienen normas orientadoras o generales sobre el

cumplimiento de las penas. En Mxico el artculo 18 de la Constitucin
seala: slo por delitos que merezcan pena corporal habr lugar a prisin
preventiva. El sitio de ste ser distinto al que se destinare para la extincin
de las penas y estarn completamente separados.

Hay que indicar que esto no sucede en numerosos Estados. Luego refiere el
artculo citado qu sistema penitenciario se organizar sobre la base del
trabajo, la capacitacin para el mismo y la educacin como medios de
readaptacin social del delincuente. Las mujeres debern compurgar la
sancin en lugares separados de los hombres. Por ltimo seala que pueden
celebrar convenios los gobernadores de los Estados y Gobierno Federal para
que los sentenciados por delitos del orden comn cumplan sus condenas en
establecimientos federales. Adems, se prev la creacin de instituciones
especiales para el tratamiento de menores infractores.

RELACIN CON LA CRIMINOLOGA

Existe una intima relacin entre el Derecho Penitenciario y la Criminologa,

porque sin esta ltima sera imposible realizar un estudio de observacin y
clasificacin de los internos, y fundamentalmente en el aspecto de la
rehabilitacin social, que es cuestionable.

Tienen campos diferentes. La Criminologa es una ciencia descriptiva y el

Derecho Penitenciario es normativo. Es decir, la primera describe un
58
fenmeno delictivo, mientras el segundo establece normas. Sin embargo, por
ser precisamente la Criminologa tradicional o clsica la ciencia que estudia
al delincuente, es la que le presta su herramienta de trabajo. La prisin es el
laboratorio del criminlogo o, con ms precisin fue el primero donde la
nueva disciplina tuvo su nacimiento y desarrollo; de una forma o de otra las
relaciones de la Criminologa con el Penitenciarismo, al que le insuflo la
nueva orientacin humanitaria y tcnica, han de seguir ahondndose.

RELACIN CON LA PENOLOGA

El problema que se tiene para hacer este anlisis es la imprecisin y el caos

existente en la doctrina sobre el contenido y el concepto de esta disciplina.
Para algunos la Penologa abarca al propio Derecho Ejecutivo Penal y por
Ende al Penitenciario. Para otros, por el contrario, la Penologa est dentro de
la Criminologa.

La Penologa es el estudio cientfico y critico de las penas y medidas de

seguridad.
Algunos han incluido al estudio de los problemas penitenciarios dentro de la
Penologa. Creemos que son dos campos perfectamente diferentes. A la
Penologa le compete el estudio de las penas, al Derecho Ejecutivo Penal su
aplicacin concreta, y al Derecho Penitenciario la ejecucin de la pena
privativa de la libertad, especficamente. As errneamente Cuello Caln dice
que la penologa tiene por objeto el estudio de los diversos medios de
represin y prevencin directa del delito, penas y medidas de seguridad, de
sus mtodos de aplicacin y de la actuacin postpenitenciaria, sin ninguna
duda que los mtodos de aplicacin no tienen nada que ver con la penologa
59
y slo se podr discutir si estn dentro del Derecho Ejecutivo Penal o de la
Criminologa, por la intima relacin que existe entre ambas.

RELACIN CON EL DERECHO PENAL.

El Derecho Penal es el que establece normativamente las penas y medidas de

seguridad, ofrece un catalogo de las mismas en la parte general y luego
seala en particular la que corresponde a cada figura penal. El Derecho
Ejecutivo Penal es el que determina sus fines y las formas de aplicacin
concreta, ya sea a travs de leyes especiales, reglamentos o cdigos de
ejecucin penal. Como bien se ha dicho donde termina una comienza la otra.
Sin embargo para algunos autores como Bernaldo Quiros, estas normas de
ejecucin forman parte del Derecho Penal ya que es una prolongacin de
aquel, pero destacando que no es con el que tiene ms conexin, simpata y
afinidad. Hoy incluso los propios penalistas hacen el deslinde entre el
Derecho Penal y el Ejecutivo Penal.

A pesar de todas las observaciones, percibimos que la ley penal sustantiva ha

invadido terrenos que no le son propios. Lo ms lamentable es que ello no ha
sucedido solo hace cuarenta y cinco aos, cuando el Derecho Penitenciario
no haba adquirido mayora de edad, sino que acontece actualmente cuando
nadie discute la adultez de esta nueva disciplina. Algunos ejemplos son
ilustrativos al respecto.

El Cdigo Penal Mexicano Federal incluye normas penitenciarias en el cap.

II art. 79, al disponer que: El gobierno organizara las crceles, colonias
penales, penitenciarias, presidios y establecimientos penales donde deban
cumplirse las de detencin preventivas y las sanciones y medidas de libertad,
60
sobre la base del trabajo como medio de regeneracin, procurando la
industrializacin de aquellos y el desarrollo del espritu de cooperacin entre
los detenidos. El artculo 80 establece la posibilidad de campamentos
penales en forma permanente o transitoria, el artculo 81 se refiere al trabajo
y a la reduccin de un da por cada dos de trabajo, siempre que el penado
observe buena conducta, participe regularmente en actividades educativas
organizadas por la institucin y revele por otra efectiva readaptacin social.
El artculo 82 se refiere al pago de su vestimenta y educacin y a los
porcentajes en que se dividir el trabajo.

RELACIN CON EL DERECHO PROCESAL PENAL

Otras discusiones estn ligadas con el Derecho Procesal Penal que determina
el camino a seguir por el juzgador hasta el momento de la sentencia, que
cierra irremisiblemente el proceso, o el conjunto de normas de las que se vale
el juez para aplicar la ley sustantiva. En la doctrina son numerosos los
autores que incluyen la ejecucin penal dentro del Derecho Procesal Penal,
como Calamandrei, Carnelutti, Mezger y Marsich, mientras que otros
consideran que solo algunos actos corresponden a aquel Derecho (los que
tienen vinculacin con el titulo ejecutivo). En tanto otros (los referidos a la
actividad ejecutiva verdadera y propia) entran en el Derecho administrativo.
En Mxico la ejecucin de sentencia es observada por el poder ejecutivo y
las resoluciones pertinentes se encuentran en el Cdigo de Procedimientos
Penales.

61
RELACIN CON EL DERECHO ADMINISTRATIVO
Se parte del concepto de derecho Administrativo de Rafael Bielsa, segn el
cual es el conjunto de normas positivas y de principios de derecho pblico
de aplicacin concreta a la institucin y funcionamiento de los servicios
pblicos y al consiguiente contralor jurisdiccional del la administracin
pblica si comprendemos al servicio pblico en sentido lato, no podemos
dejar de negar la vinculacin que tiene con el Derecho Penitenciario. Pero
una cosa es la relacin y otra la inclusin de una materia en otra. Una fuerte
corriente de opinin considera al Derecho Ejecutivo como un capitulo del
Derecho Penal Administrativo. Sin duda alguna este sector de la doctrina
tiene argumentos para pensar as, ya que es la administracin la que se ocupa
de la ejecucin de las penas. As sucede en Mxico donde es un rgano
administrativo de la Secretara de Gobernacin el que ejecuta y vigila el
cumplimiento efectivo de la pena privativa de la libertad.

RELACIN CON EL DERECHO LABORAL

Sin duda alguna existe una intima vinculacin entre el Derecho Penitenciario
y el Derecho Laboral u Obrero, (como se llamaba antes) porque el interno
trabaja en la prisin y esa obligacin suya debe ser amparada y respetada. Si
bien no es un trabajador en sentido estricto, porque est cumpliendo una
condena.

62
 TRABAJO PENITENCIARIO

Objetivo:

Planear, programar, coordinar y evaluar el trabajo industrial, artesanal y de

servicios en reclusorios, en cuanto a la produccin y comercializacin;
incorporando en ese proceso la capacitacin especializada y adiestramiento
en l y para el trabajo a los internos, tendiente a mejorar la calidad y cantidad
de la produccin de los bienes, cuya finalidad primordial sea la de fomentar
en el recluso aptitudes y actitudes de disciplina, responsabilidad,
compaerismo y un medio honesto de obtener un ingreso y que a su vez, sea
coadyuvante en su readaptacin social.

Funciones:

Establecer la normatividad para que las actividades encaminadas a la

planeacin, produccin y comercializacin de los artculos a producirse en
los talleres industriales, instalados en los Centros de Reclusin, se
desarrollen de acuerdo a los objetivos y metas propuestas por la Direccin
General.

Supervisar que el rea de comercializacin correspondiente, cuente con

una cartera de clientes, acorde a la capacidad de produccin de los talleres
del Sistema de Reclusorios.

Remitir las rdenes de trabajo, al rea competente a fin de recabar la

aprobacin.

63
 Establecer los lineamientos, para que en caso de requerirse la compra de
materias primas e insumos, sean las adecuadas para dar cumplimiento a las
especificaciones contenidas en las rdenes de trabajo.

Establecer los lineamientos para que los productos elaborados en los

talleres industriales ubicados en los Centros de Reclusin, cumplan con las
normas de calidad establecidas por la Direccin General.

Coordinar con instituciones pblicas, privadas y sociales vinculadas con la

planeacin, produccin y comercializacin, la integracin de tcnicas
vigentes que sirvan para hacer eficiente la operacin de los talleres
industriales.

Supervisar que la produccin industrial, sea una herramienta para la

aplicacin de terapias de readaptacin social del interno, que participa en el
desarrollo de esta actividad y un medio para allegarse recursos para l y su
familia.

Evaluar el funcionamiento de las unidades departamentales dependientes y

supervisar las actividades primordiales en que est sustentada su
operatividad.

Elaborar los informes de avance y evaluacin de los programas de trabajo

penitenciario.

LOS SISTEMAS PENITENCIARIOS Y SU PROBLEMTICA

64
CONCEPTO
Los sistemas penitenciarios estn basados en un conjunto de principios
orgnicos sobre los problemas que dieron origen a las reformas carcelarias y
surgen como una creacin natural y lgica contra el estado de hacinamiento,
promiscuidad, falta de higiene, alimentacin, educacin, trabajo y
rehabilitacin de los internos. De ah la importancia de las ideas de Howard
Becaria, Bentham, Montesinos, Maconichie, Crofton, etc. Y de una necesaria
planificacin para determinar con el caos descrito en algunas obras de los
autores mencionados. Sin conocer a stos no se puede comprender la
dimensin de los sistemas y su importancia. Los principios comenzaron a
plasmarse en las nuevas colonias de Amrica del Norte. Luego son
trasladados al viejo continente donde se perfeccionaron an ms, para tratar
de implantarse en todos los pases del mundo.

DISTINTOS SISTEMAS PENITENCIARIOS

CELULAR, PENSILVNICO O FILADLFICO

Este sistema surge en las colonias que se transformaron mas tarde en los
estados Unidos de Norte Amrica; y se deben fundamentalmente a William
Penn, fundador de la colonia Pennsilvania, por lo que al sistema se le
denomina Pensilvnico y Filadlfico, al haber surgido de la Philadelfia
Society for Relieving Distraessed Presioners.

Penn haba estado preso por sus principios religiosos en crceles lamentables
y de ah sus ideas reformistas, alentadas por lo que haba visto en los
establecimientos holandeses. Era jefe de una secta religiosa de cuqueros
muy severos en sus costumbres y contrarios a todo acto de violencia.

65
Hay que destacar el transcurso de varios aos entre las ideas y su creacin
prctica. Por su extrema religiosidad implantaron un sistema de aislamiento
permanente en la celda, donde obligaban a leer la sagrada escritura y libros
religiosos. De esta forma entendan que haba una reconciliacin con Dios y
con la sociedad. Por su repudio a la violencia limitaron la pena capital a los
delitos de homicidio y sustituyeron las penas corporales y mutilantes por las
penas privativas de libertad y trabajos forzados.

La prisin se constituye entre 1790 y 1792, en el patio de la calle Walnut a

iniciativa de la sociedad Filadlfica, primara organizacin norteamericana
para la reforma del sistema penal. Cont con el apoyo del Dr. Benjamn
Rusm, reformador social y precursor de la penologa. Estaba integrada
adems por William Bradfor y Benjamn Franklin de notable influencia en la
independencia norteamericana.

Von Hentig observa que en la prisin vivan hasta fines del siglo XVIII, en
una misma habitacin de veinte a treinta internos. No haba separacin
alguna entre ellos ni por edades ni por sexo. Les faltaban ropas a los
procesados y en algunos casos estas se cambiaban por ron. El alcohol
circulaba libremente y su abuso pareca favorecer las prcticas
homosexuales. Las mujeres de la calle se hacan detener para mantener
relaciones sexuales con los reclusos durante la noche. Presos violentos
obligaban a los internos a cantar canciones obscenas, extorsionaban a los
recin llegados y los que se resistan eran gravemente maltratados. Contra
ese estado de cosas es que reacciona violentamente la mencionada sociedad,
mantiene correspondencia con el propio John Howard, solicita la abstencin
de bebidas alcohlicas y el trabajo forzado en un rgimen basado en el
66
aislamiento. Esto fue establecido por la gran ley en 1682 y sometido a la
asamblea colonial de Pensilvania.

En 1789 se describa a las celdas con una pequea ventanilla situada en la

parte superior y fuera del alcance de los presos. Estaba protegida por doble
reja de hierro de tal forma que a pesar de todos los esfuerzos, la persona no
recibira al llegar a esa abertura el cielo y la tierra, debido al espesor del
muro no se le permita el uso de bancos, mesas, camas u otros muebles. Las
celdas se hallaban empaetadas de barro y yeso y se blanqueaban de cal dos
veces al ao. En invierno las estufas se colocaban en los pasadizos y de all
reciban los convictos el grado de calor necesario. No haba ningn tipo de
comunicacin entre los internos por la espesura de los muros, tan gruesos,
que impedan escuchar las voces. Una sola vez por da se les daba comida.
De esta forma se pensaba ayudar a los individuos sometidos a prisin a la
meditacin y a la penitencia, con claro sentidos religioso.

El aislamiento era tan extremo que en la capilla muy amplia, los presos
estaban ubicados en reducidas celdas, como cubculos nos vista nicamente
al altar a los fines de las enseanzas se los colocaban en especies de boxes
superpuestos donde el profesor poda observarlos, sin que ellos se
comunicarn entre s.

Otro principio del sistema era el trabajo en la propia celda, pero

sorpresivamente se entendi que el mismo era contrario a esa idea de
recogimiento. De esta forma se les conduca a una brutal ociosidad. Solo
podan dar un breve paseo en silencio. Haba ausencia de contactos
exteriores. Los nicos que poda visitar a los internos eran el director, el
maestro, el capelln y los miembros de la sociedad filadlfica.
67
Luego la prisin resulto insuficiente y en el ao de 1829 fue clausurada y se
envi a los internos a la Easter Penintenciary esta crcel fue visitada en
1842 por el clebre escritor ingls Charles Dickens, quien quedo
apesadumbrado por el extremado silencio. Al ingresar un interno se le pona
una capucha recin retirada al extinguirse la pena. No los escucho hablar de
sus mujeres ni de sus hijos o amigos. Solo vean el rostro del vigilante, con el
cual tampoco exista ninguna relacin.

En la prisin de la Haya cuando los internos deban salir fuera de sus celdas o
alguien penetraba las mismas, los presos deban cubrirse la cabeza con un
antifaz blanco que los holandeses llamaban masker y los franceses
cagoule . Y que solo tenan dos agujeros para los ojos. Lo mismo suceda
con los presos ingleses que deban llevar una careta en sus paseos.

Otras caractersticas del sistema celular consistan en tener veintitrs horas de

encierro, tanto a nios de corta edad como adultos, sometidos al mismo
rgimen, una alimentacin contraria a la salud, asistencia mdica y espiritual
insuficiente y la tremenda estupidez del trabajo improductivo.

REPERCUSIN DEL SISTEMA

En la prisin antes sealada el absoluto aislamiento era roto con las visitas
del gobernador del estado, diputados, jueces, alcaides y miembros de la
sociedad que podan dedicar cuatro horas y media a cada penado para su
ayuda de tipo religiosa.

68
Tal entusiasmo seala Von Hentig tuvo en Europa este sistema, que bien
pronto estas ideas pasaron a Alemania, Inglaterra, Blgica y pases
escandinavos que creyeron haber hallado un curalotodo para todos sus
problemas. En forma paradojal mientras se adoptaba en la vieja Europa. La
explicacin se encuentra en el rechazo europeo al movimiento reformista y al
carcter represivo extremo de la prisin en esos pases.

Hoy en da todava encontramos quienes lo aceptan para efectivizar los

castigos de reglamentos para delincuentes como psicpatas de extrema
peligrosidad, para el cumplimiento de penas cortas de duracin, con el fin de
no ponerlos en contacto con otros delincuentes habituales, y para el
cumplimiento durante la noche. Esto fue admitido en el congreso
penitenciario de Praga de 1930.

Claro est que el sistema es suavizado desde el segundo decenio de este

siglo, reservndose el aislamiento a las horas de la noche en celdas
individuales, pero permitiendo la vida en comn durante el da en los recreos,
escuelas, deportes, etc.

Entre las ventajes a su favor estn: la de evitar el contagio de la corrupcin,

requerir un mnimo de personal, producir efectos intimidatorios y aplicarse
como verdadero castigo ejercer una supuesta accin moralizadora en
atencin a la reflexin que el preso hara en su celda sobre el mal cometido
y dicha reflexin sera menor en el cado de tener que trabajar en comn con
las personas, la vigilancia es ms activa y en consecuencia hay inexistencia
de evasiones y motines y escasa necesidad de medidas disciplinarias.
En Mxico, el cdigo penal de 1871 previo el mencionado sistema.

69
 OBSERVACIONES

Las crticas al sistema celular han sido abrumadoras y podemos sintetizarlas

en las siguientes:

1) No mejora ni hace al delincuente socialmente apto, si no que lo

embrutece moralmente, lo postra fsicamente, lo agota
intelectualmente, lo hace encubar un odio profundo a la sociedad y
no lo educa tampoco al trabajo. Es un sistema feroz e inhumano sin
ser til.
2) Produce una accin nefasta contra la salud fsica y mental. La falta
de movimientos predispone a enfermedades, locuras y psicosis de
prisin. Bentham tambin lo acusa de producir la locura, la
desesperacin y una estpida apata en el detenido. Las mismas
consecuencias en la salud mental fueron indicadas por los doctores
Pariste y Esquivel. El gran escritor ruso Dostoyewski dijo: quita al
criminal toda fuerza y energa enerva su alma, debilitndola y
espantndola y presenta por ltimo una momia disecada y media
loca, como un modelo de arrepentimiento y enmienda.
3) Dificulta la adaptacin del penado y debilita su sentido social, ya que
no lo prepara y tiene en cuenta su posterior libertad. Aristteles
sealo que para vivir solo, se necesita ser un Dios o una bestia y hay
quienes han afirmado que el aislamiento puede ser un camino de
perfeccin para un espritu superior, pero no para el delincuente, a
quien generalmente le produce embotamiento y perturbacin mental.

70
 4) Crea desigualdad entre quienes estn acostumbrados al aire libre y
quienes no lo estn, como las personas del norte europeo, que por la
dureza del clima estn ms recluidas en sus casas. Enrique Ferri
afirmo el sistema celular es una aberracin del siglo XIX adems
agrego que era inhumano atrofiar el instinto social, ya bastante
atrofiado en los criminales y lo acusa de producir otros males.
5) Es un rgimen muy costoso, por lo que en la crcel de Madrid no se
concret la idea.
6) Impide la implantacin de un rgimen industrial en el trabajo
carcelario, que requiere de talleres adecuados imposible de practicar
en este sistema absurdo.
7) La educacin tampoco puede trasmitirse en forma efectiva.

En definitiva se pas del hacinamiento total, con todas sus nefastas

consecuencias de promiscuidad, ausencia de clasificacin, enfermedades,
epidemias, etc. a un sistema tan o ms brutal que el anterior por la
multiplicacin de las consecuencias nefastas. Lo que falto, y no haba
penetrado en la cabeza de los idelogos de este sistema fue la idea de
mejoramiento social, al pensar solo en el encierro y en remordimiento y no
en la vuelta al medio social.

SISTEMA AUBURNIANO

Se impuso en la crcel de Auburn en 1820, Estado de Nueva York, y despus

en la de Sing-Sing. Introdujo el trabajo de diurno en comn sin hablar y
aislamiento nocturno. Es llamado rgimen del silencio, aunque durante el da
hay relativa comunicacin con el jefe, lecturas sin comentarios durante la
comida y en el resto mutismo y asilamiento. Se construy con la mano de
71
obra de los penados, y en veintiocho celdas cada una poda recibir dos
reclusos. Esto no dio resultados. El director William Brittain resolvi la
separacin absoluta, haciendo construir veintiocho celdas ms, pero se
tuvieron resultados tremendos, ya que cinco penados murieron en el plazo de
un ao y otros se volvieron locos furiosos.

El silencio idiotizaba a la gente y segn algunos mdicos resultaba peligroso

para los pulmones. Fue implantado en la crcel de Baltimore en Estados
Unidos y luego en casi todos los estados de ese pas y en Europa.

El sistema de Auburn se cre a raz de las experiencias nefastas del celular y

los fines de encontrar uno menos costoso econmicamente, con grandes
talleres donde se reclua a todos los internos.

Los trabajos son muy importantes y esta es una de las significativas

diferencias con el pensilvnico o filadlfico. As en la crcel de Sing Sing,
construida en 1827, en una gran cantera se extraan materiales para la
construccin de los edificios circundantes; y se realizaban contratos de
herrera como el de una caldera para Mxico y otra para Sudamrica. A raz
de que los precios eran sensiblemente inferiores al mercado hubo fuertes
crticas de los competidores.

El mutismo era tal que una ley estableca: los presos estn obligados a
guardar inquebrantable silencio. No deben cambiar entre s, bajo ningn
pretexto, palabra alguna. No deben comunicarse por escrito. No deben
mirarse unos a otros, ni guiarse los ojos, ni sonrer o gesticular. No est
permitido cantar, silbar, bailar, correr, saltar o hacer algo que de algn modo
altere en lo ms mnimo el uniforme curso de las cosas o pueda infringir las
72
reglas o preceptos de la prisin. Esto subsiste an en otros establecimientos
como el de San Quintn, donde se dice: no vayas nunca de prisa. Tienes
mucho tiempo. El hombre de rifle pudiera interpretar mal un movimiento
rpido. Y en otras prisiones todava hoy est prohibido leer en voz alta.

Otra caracterstica del sistema fue la rgida disciplina. Las infracciones a los
reglamentos eran sancionadas con castigos corporales, como azotes y el gato
de las nueve colas que era un clebre ltigo. A veces se penaba a todo el
grupo donde se haba producido la falta y no se salvaban ni los locos ni los
que padecan ataques. Se les impeda tener contacto exterior, ni recibir
siquiera la visita de sus familiares.

La enseanza era muy elemental y consista en aprender escritura, lectura y

nociones de aritmtica, privndose de conocer oficios nuevos.

El extremado rigor del aislamiento hace pensar que all naci el lenguaje
sobrentendido que tienen todos los reclusos del mundo. Como no podan
comunicarse entre s, lo hacan por medio de golpes en paredes y tuberas o
seas como los sordomudos.

El sistema auburniano tuvo influencia en algunos pases de Amrica Latina,

como en la Ley de 1937 de Venezuela que tuvo 24 aos de vigencia.

SISTEMA PROGRESIVO

Consiste en obtener la rehabilitacin social mediante etapas o grados. Es

estrictamente cientfico, porque est basado en el estudio del sujeto y en su
progresivo tratamiento, con una base tcnica. Tambin incluye una elemental
73
clasificacin y diversificacin de establecimiento. Es el adoptado por las
Naciones Unidas en sus recomendaciones y por casi todos los pases del
mundo en vas de transformacin penitenciaria. Comienza en Europa a fines
del siglo pasado y se extiende a Amrica a mediados del siglo XX.

Para implantar el sistema progresivo influyeron decisivamente el capitn

Maconochie, el arzobispo de Duplin Whately, George Obermayer, el Coronel
Montesinos y Walter Crofton. Se comenz midiendo la pena con la suma del
trabajo y la buena conducta del interno. Segn el primero se les daba marcas
o vales y cuando obtena un nmero determinado de stos recuperaba su
libertad. En consecuencia todo dependa del propio sujeto. En casos de mala
conducta se establecan multas.

El sistema comenz con el Capitn Maconochie, que en 1840 fue nombrado

gobernador de la isla de Norfok, sealando que al llegar a la isla la encontr
convertida en una infierno, y la dej transformada en una comunidad
ordenada y bien reglamentada.

La pena era indeterminada y basada en tres periodos: a) de prueba

(aislamiento diurno y nocturno) y trabajo obligatorio; b) labor en comn
durante el da y aislamiento nocturno, (interviene el sistema de vales) y c)
libertad condicional, (cuando obtiene el nmero de vales suficientes).

Un sistema similar en Alemania es introducido por George M. Von

Obermayer, director de la prisin de Estado de Munich en 1842.

En una primera etapa los internos deban guardar silencio, pero vivan en
comn. En una segunda se les haca un estudio de personalidad y eran
74
seleccionados en nmero de 25 o 30. Siendo los grupos de carcter
homogneo. Por medio del trabajo y conducta los internos podan recuperar
su libertad en forma condicional y reducir hasta una tercera parte la condena.

Luego Walter Crofton, director de prisiones de Irlanda viene a perfeccionar

el sistema, al establecer crceles intermedias. Era un medio de prueba para
obtener la libertad. Entonces encontramos cuatro periodos. El primero, de
aislamiento, sin comunicacin y con dieta alimenticia. El segundo trabajo en
comn y silencio nocturno. Es el sistema auburniano. El tercer periodo,
intermedio, introducido por Crofton es el trabajo al aire libre, en el exterior,
en tareas agrcolas especialmente, como el actual sistema de extramuros.
Entre sus innovaciones se encuentra el no uso del traje penal. El cuarto
periodo es la libertad condicional en base a vales, al igual que en el sistema
de Maconochie, ganados por la conducta y el trabajo.
Crofton sostena con buen criterio que encarcelados los individuos no se
saba si estaban en condiciones de madurez para la libertad.

Cuando salan de las casas de trabajo work house los mandaba por seis
meses a Luzk, donde laboraban como obreros libres en campos y fbricas
cercanas. Tambin eran llevados a Smith field para trabajos industriales. En
el establecimiento, situado a 21 kilmetros de la ciudad de Dubln no haba
barrotes, muros, ni cerrojos donde los reclusos alojados en barracas metlicas
desmontables se empleaban como trabajadores libres en la agricultura y en la
industria, aprendiendo a vigilarse a s mismos (selfcontrol).

Se incluye, adems, entre los que perfeccionaron el sistema a Manuel

Montesinos en la importante obra del presidio de Valencia. En la entrada de

75
ella coloc su ideario la prisin slo recibe al hombre. El delito se queda a
la puerta. Su misin corregir al hombre.

Montesinos al igual que Maconochie haban encontrado al presidio de

Valencia en condiciones lamentables y supo transformarlo gracias a su
humanismo, falta de apega a lo informal y valenta para introducir un sistema
de autoconfianza.

El sistema progresivo se implanto en Espaa a principios de siglo (decreto

del 3 de junio de 1901), y a fines del anterior en varios de Europa. Austria en
la ley del 1 de abril 1872, Hungra en 1880, Italia en el cdigo penal de 1889,
Finlandia en el cdigo de 1899, Suiza en el cantn de Zrich lo prctica en
1871, el cdigo de Brasil de 1890, Japn en la ley sobre prisiones de 1872,
aunque recin se implemento aos ms tarde.

Entre los pases de Amrica latina que lo han aplicado con xito se
encuentran Mxico, por medio de la ley de normas mnimas del ao de
1971, artculo 7 donde se establece que el rgimen penitenciario tendr
carcter progresivo y tcnico y constar por lo menos, de periodos de estudio
y diagnostico y tratamiento, Argentina, por Juan Jos OConnor y
actualmente previsto en el decreto ley 412/58, Per (decreto 063/69)
Venezuela y Costa Rica muy recientemente.

CRITICAS AL SISTEMA PROGRESIVO

Han sido numerosas las objeciones que se han realizado a este sistema, como
ser la centralizacin en lo disciplinario, la rigidez que imposibilito un
tratamiento individual y las etapas en compartimientos estancos. Por otro
76
lado, la falta de recursos materiales y carencia de personal. Esto ha motivado
que algunos pases como Suecia, lo hayan abandonado y Costa Rica este
realizando una experiencia que modifica sustancialmente los criterios
clsicos, donde los internos no deben seguir progresiva o estticamente las
etapas tendientes a evitar la falta de flexibilidad que ha sido la mayor de las
crticas que se formulan al sistema.

SISTEMA DE REFORMATORIOS

Surgi en Estados Unidos de Norteamrica para jvenes delincuentes. Se

creador fue Zebuln R. Brockway, director de una prisin para mujeres en la
ciudad de los automviles, Detroit. Logr una ley de internamiento en casa
de correccin para prostitutas condenadas a tres aos y que tena derecho a la
libertad condicional o definitiva, por su regeneracin o buena conducta. Su
paso a la historia, oper al ser designado director del reformatorio de Elmira
(Nueva York) en 1876 y cuyas caractersticas fueron:

1) La edad de los penados, era de ms de 16 aos y menos de 30; deban ser

primarios.
2) Se basaba en la sentencia indeterminada, donde la pena tena un mnimo
y un mximo. De acuerdo a la readaptacin podan recuperar si libertad
antes.
3) Otro aspecto bsico, era la clasificacin de los penados, conforme a un
perodo de observacin, de un fichero con sus datos y a un examen
mdico.
Haba grados, desde el ingreso, que iban suavizando hasta los primeros
seis meses (primer grado). El interno reciba trato preferente, mejor
alimentacin, confianza cada vez mayor y verter uniforme militar. Si
77
 tena buena conducta, a los seis meses lograba su libertad definitiva. En
casos de violar alguna norma de la libertad condicional o comisin de
nuevo delito, retornaba al reformatorio. Llama esto la atencin, porque se
prohiba a los reincidentes.
4) El Director mantena una larga conversacin con el recluso al ingresar,
en la que le explicaba las causas de su detencin, el ambiente social del
cual provienen sus inclinaciones, deseos, etc. Se le realizaba un examen
no slo mdico, sino tambin psquico. El control era de tipo militar por
los mtodos y el uso de uniformes, con la clasificacin de los reclusos
cuya tercera categora era la de peor conducta y la constituan
principalmente los que pretendan fugarse, por lo que les hacan portar
trajes de color rojo, con cadenas al pie y comida en la propia celda. Los
de uniforme azul gozaban de mayor confianza.
El tratamiento se basaba en cultura fsica (haba gimnasios), trabajo
industrial y agrcola, enseanza de oficios y disciplina.

Fracas este sistema por falta de establecimiento adecuado. Se utiliz uno

para delincuentes de mxima seguridad. La disciplina estaba ligada a la
crueldad (castigos corporales). No haba rehabilitacin social ni educacin
social, ni personal suficiente. Adems, despus de tener 800 internos como
mximo alcanz a 2,000 penados.

En lo positivo es el primer intento de reformar y rehabilitar a jvenes

delincuentes, siendo significativo su aporte con la sentencia indeterminada y
la libertad condicional o bajo palabra.

Para algunos autores los resultados positivos del sistema se debieron a las
dotes psicolgicas y directivas de su Director.
78
 SISTEMA ABIERTO

No todos los sentenciados deben estar en prisiones de mxima seguridad y

por ello se han ido imponiendo instituciones abiertas o semiabiertas. Claro
est que algunos ni siquiera deberan estar en prisin, pero de todos modos
existe la necesidad de ir acercndolo a la sociedad. Estas formas
relativamente nuevas, son llamadas contradictoriamente prisiones abiertas,
porque prisin significa encierro.

El sistema ha provocado resquemores en la poblacin que teme por su

integridad fsica o por sus bienes. Las formas de combatir este temor ha sido
la experiencia demostrativa de una mayor eficacia en la readaptacin social
del recluso y produciendo un cambio importante en la propia sociedad.

Es el rgimen ms novedoso, con excelentes, resultados, que constituyen

una de las creaciones ms atrevidas e interesantes de la penologa
moderna. Son establecimientos sin cerrojos, ni rejas, ni medios de
contencin, como muros slidos y altos, y torres de vigilancia con personal
de custodia armado.

El individuo se encuentra ms retenido por factores psicolgicos que por

constreimientos fsicos.

Lo fundamental de este sistema es la rehabilitacin social, autogobierno, el

acercamiento al medio social, el bajo costo, ya que por lo general son
autosuficientes, y la confianza que la sociedad va recuperando en quienes
cometieron un delito.
79
Se ha definido a la prisin abierta como un pequeo mundo activo, un
centro donde la bondad, la tolerancia, la compresin, la serena severidad, el
freno amistoso, la enseanza gil, el trabajo proficuo y el consejo inteligente,
son artificios capaces de sustituir el aejo concepto del castigo por el de
readaptacin social de los hombres que han delinquido, y est informado de
una filosofa punitiva esencialmente preventiva y resocializadora.

Se suele confundir a las prisiones abiertas con las colonias penales. No son lo
mismo. En las primeras no hay ningn tipo de contencin, mientras en las
segundas existe la seguridad del mar como en el caos de las Islas Maras en
Mxico y otras prisiones en islas del Ocano. Las colonias tuvieron auge
desde la poca en que se descubri Australia y comenz a poblarse con
delincuentes ingleses. El sistema de prisin abierta es ms moderno.

ANTECEDENTES HISTRICOS

En sus antecedentes se encuentran las colonias para vagabundos de Alemania

en 1880, los cantones suizos como el agrcola de Witzwill de 1895 y los
destacamentos penales de los aos cuarenta, aunque tenan otro fin, como el
de construir carreteras y diversas empresas para desmasificar las prisiones.

La prisin abierta haba sido ponderada por Kimberg en el II Congreso

Internacional de Criminologa, celebrado en Pars.

80
 SELECCIN DE LOS INTERNOS

Este sistema requiere un riguroso criterio de seleccin de internos. Se auxilia

con todas las disciplinas que estudian al delincuente y la pena como la
Criminologa, el Derecho Penal, la Ciencia Penitenciaria, la Sociologa
Criminal, la Psicologa Criminal, el trabajo Social, etc.

Neuman enumera tres elementos de juicio fundamentales para tener en

cuente:

1) Prescindencia de los criterios tradicionales de la clasificacin de

delincuentes; 2) Que no todos los delincuentes son aptos para ingresar al
sistema; y 3) tener presente las posibilidades actuales del sistema
penitenciario del pas o regin.

No siempre los ms aptos para su cumplimiento son los resocializables,

porque a menudo los que se encuentran en esos establecimientos ni siquiera
necesitan una resocializacin. La idea de disminuir la seguridad y posibilitar
la resocializacin, no siempre van juntas. La otra idea es que sean sujetos que
no ofrezcan el peligro de la evasin y ese peligro existe en los
resociabilizables.

El criterio debe estar basado en la experiencia prctica, cualquiera sea la edad

o delito cometido.

La individualizacin ser para seleccionarlo y continuar en forma inteligente

y sutil observando agudamente el comportamiento de cada uno de los

81
prisioneros. De all la necesidad de que los grupos sean reducidos. El intento
incapaz de adaptarse, o cuya conducta perjudique seriamente el buen
funcionamiento de la prisin e influya desfavorablemente en los dems
reclusos, debe ser trasladado de inmediato a un establecimiento de otro tipo.

SELECCIN DEL PERSONAL

Si los internos son cuidadosamente seleccionados otro tanto debe hacerse con
el personal. Se ha sealado con precisin que no es tato que los celadores
sean de una clase social y de una procedencia geogrfica muy afn a la de los
reclusos mismos. La inmediatez del trato cotidiano, y el contacto tan
frecuente con los reclusos puede ser causa sobre todo en las penitenciaras
situadas en las zonas aisladas- de que los celadores vayan siendo absorbidos
por la subcultura del penal.

El personal debera de conocer y comprender el carcter y las necesidades

particulares de cada recluso y que sea capaz de ejercer una influencia
moralizadora favorable. De ah la exigencia de que el nmero de internos sea
un nmero reducido. Adems que se den cursos especiales a fin de
compenetrarse de las finalidades y mtodos a seguir y estas profundamente
imbuidos de su noble misin social de readaptacin. Con aptitudes de
humanidad, integridad, idoneidad personal y capacidad profesional.

NUMERO DE INTERNOS

No debe ser necesariamente bajo, porque se limitan las instalaciones y los

servicios, ni muy elevados porque se pierde el sentido de tratamiento y de
individualizacin.

82
 UBICACIN
Se prefiere en una zona rural que no est muy alejada de las poblaciones, de
ser posibles deben estar situados en el campo, pero no en un lugar aislado o
malsano, cerca de un centro urbano para ofrecer comodidades al personal y
contactos con organismos educativos y sociales que colaboren en la
reeducacin de los reos. Adems es necesaria la instalacin de talleres e
industrias fuera de las granjas.

VENTAJAS
1) Mejoramiento de la salud fsica y mental de los internos. Se estima que
esto es indudable por la participacin de elementos como el aire libre,
luz, sol, espacios abiertos que son capaces de restaurar el equilibrio
fsico, psquico y moral de los penados, la mayora de las veces
deteriorados y que el trabajos al aire libre y de tipo agrcola, ayuda a
restablecer esa tranquilidad de espritu alterada por la comisin delictiva
y en particular en los sujetos que provienen de medios rurales para evitar
los desajuste de la prisin clsica.
2) Atena las tensiones de la vida penitenciara y por consiguiente
disminuye la necesidad de recurrir a sanciones disciplinarias. Los
penados no quieren o no pueden adaptarse, entonces se aslan
mentalmente de la vida de la prisin y llegarn seguramente a la neurosis
o desafiarn las reglas y recibirn castigos.
3) Las condiciones de la prisin se aproximan a la vida normal, ms que en
los establecimientos cerrados. El trasplante a la vida exterior no ser tan
brusco, sino atenuado con esta reinsercin progresiva.

83
4) Resultan ms econmicas. Esto es lgico porque no hacen falta los
costosos muros de contencin de las prisiones clsicas, ni las rejas o
cerrojos que encarecen ostensiblemente la construccin, en ocasiones se
adaptan edificios antiguos o abandonados. Se entiende al auto
abastecimiento de la institucin. Cuando los internos trabaja en el
exterior reciben una paga suficiente que les permita hacer un depsito de
ahorro, y en las de tipo agrcola se logra la alimentacin de los internos y
buenos excedentes para la institucin.
5) Descongestionar las crceles clsicas. Es una forma de ir seleccionado a
los ms readaptables y evitar su contaminacin con el resto de la
poblacin.
6) Para otros sirve como solucin al complejo problema sexual. Es la nica
solucin integral y evita la destruccin del ncleo familiar.
7) El poder hallar trabajo ms fcilmente una vez puesto en libertad. El
temor de los patrones de no aceptar a ex convictos se puede desvanecer
al hacerles ver que estos sujetos han estado prcticamente en un perodo
de libertad sin haber atentado contra los bienes de la sociedad.
8) La rehabilitacin social en forma ms efectiva y cientfica. Este sistema
brinda posibilidades ms realistas y duraderas.

INCONVENIENTES
Entre los inconvenientes se anota el de la posibilidad de evasiones. El propio
Congreso de Naciones Unidad en Ginebra, estimulador de estas experiencias
abiertas, alerto sobre el peligro de un mayor nmero de fugas, aunque esto se
encuentra suficiente compensado con las ventajas apuntadas.

84
Es de destacar que en la legislacin italiana en caso de huir, cuando el interno
es recapturado, tiene que volver a cumplir la totalidad de la condena. Es
decir, que no se computa el tiempo que permaneci en la prisin.

Por otro lado, el nmero de fugas en muy bajo y depender en gran medida,
de la buena seleccin de internos y personal.

Cuello Caln contabiliza en contra: la facilidad de establecer relaciones con

el mundo exterior y la posibilidad de introducir bebidas alcohlicas, libres,
peridicos y objetos prohibidos. Al respecto hay que sealar que esta
posibilidad se observa en mayor medida en las prisiones clsicas y ms an
en las corrompidas donde se introducen drogas, que constituyen un serio
problema. Nosotros no conocemos problemas de drogadiccin o alcoholismo
en las prisiones abiertas y si en las de tipo cerrado donde los internos de
ingenian para conseguir estupefacientes e inhalantes como el hecho de beber
tinera utilizado para pinturas o los cementos ms econmicos, pero ambos
daosos porque producen lesiones cerebrales irreversibles.

Las experiencias del sistema clsico estn a la vista. Son las constantes fugas
e intentos de fugas, que a veces terminan en hechos de sangre tremendos con
prdidas de vidas entre internos y personas, el hacinamiento que transforma
al os sujetos en desterrados, como si no fueran considerados seres humanos,
y en la destruccin del ncleo familiar que en las prisiones abiertas se
encuentra fortalecido.

Por otro lado, se cuestiona que en las prisiones donde los internos conviven
con su familia, como son los casos de los institutos penales agrcolas de
Bauru y San Jos Ro Prieto de Brasil o Campo de los Andes en Argentina,
85
se estara creando una sociedad carcelaria donde los hijos de los interno se
casan entre ellos y crecen en una especie de subcultura criminal.

Otras crticas es que facilita la relacin con los cmplices, no recluidos y la

posibilidad de seguir participando de la actividad criminal de estos,
observacin poco consistente, si pensamos en que los internos han sido
seleccionados prolija y exhaustivamente por el Consejo Tcnico
interdisciplinario. Por el contrario en las prisiones de mxima seguridad es
donde se destaca una perfecta sociedad para el delito y su perfeccionamiento.

ALGUNAS EXPERIENCIAS
Es llamativa la proliferacin de prisiones abiertas tanto en pases capitalistas
o socialistas, como en Europa, Amrica, frica y Asia, aunque es de sealar
la ausencia de estas instituciones en pases de nuestra Amrica Latina (caso
de Venezuela), a pesar de las caractersticas econmicas agropecuarias de
estos pases, con extenso territorio y elevado nmero de internos rurales, sin
mayores riesgos de evasiones. No cuentan con prisiones abiertas Panam,
Colombia ni ola mayora de las Repblicas de nuestro continente.

En Amrica Latina se destacan las de Brasil y Argentina desde hace algunas

dcadas y ms recientemente la experiencia en Mxico (Almoloya de Jurez,
Toluca, Estado de Mxico).

EL SISTEMA ABIERTO EN MXICO

En Mxico la primera experiencia de crcel abierta es la que se inauguro en

Almoloya de Jurez, comenz en el ao de 1968 con el otorgamiento de

86
permisos de salida de fin de semana, con excelentes resultados, en una
primera etapa de cumplimientos de un rgimen pre-liberacin. Despus se
inauguro el establecimiento abierto, separado del recluso del mismo nombre
y en donde los internos pueden trabajar de lunes a viernes, o de lunes a
sbado en una empresa o fabrica fuera de la prisin, a la que regresan en la
noche a dormir nica y exclusivamente. Tambin pueden estar en la
institucin los sbados en la tarde o los domingos.

Los individuos que ingresan a este sistema abierto han sido previamente
estudiados por el consejo tcnico interdisciplinario de trabajo social,
psiquiatra y psicolgica.

La institucin funciona como la ltima fase del sistema progresivo en el

rgimen de pre-liberacin. El nmero de internos es alrededor de un 10 a
12% de poblacin total de la prisin de Almoloya de Jurez, un 50 por ciento
se encuentra sometido al rgimen mencionado y en consecuencia el
porcentaje sealado nos significa, que en el establecimiento abierto se
encuentran de 35 a 40 internos. Estos tiene que haber cumplido las 2/3 partes
de la sentencia, conforme a los aspectos jurdicos. En cuanto a los
criminolgicos se tienen en cuenta las siguientes pautas: 1)haber observado
lo establecido en la ley de normas mnimas en lo que se refiere a su
estabilidad laboral, escolaridad, buena conducta, y aprobacin del consejo
tcnico interdisciplinario en la supuesta resocializacin; 2) adaptacin a la
vida en sociedad conforme al estudio de personalidad; 3) encontrarse sano
fsica y psicolgicamente; 4) tener relaciones familiares adecuadas, de forma
que se pueda adaptar al ncleo familiar y conducirse positivamente en
relacin al mismo y a la sociedad; 5) haberse resuelto el problema victimo

87
lgico para evitar posibles delitos del ofendido contra el interno, o de
familiares de aqul, o del recluso contra la vctima o sus familiares.

Las modalidades del trabajo son bien diferentes. En algunos casos consiste
en trabajo en la institucin con salida diurna y reclusin nocturna; salida de
dos das a la semana, salida del fin de semana con su familia; salida de toda
la semana, con reclusin al terminar la misma o presentacin cada quince
das.

Hay prisiones abiertas en algunas crceles del pas como en el caso de San
Luis Potos, y en instituciones para menores infractores, especialmente
frmacos dependientes en la ciudad de Acapulco.

Es de esperar que los sistemas abiertos se identifiquen en Mxico, tal como

est previsto en la ley de normas mnimas y teniendo en cuenta que la
poblacin, en las zonas del interior del pas es particularmente adaptable para
este tipo de experiencias.

LOS PROBLEMAS PENITENCIARIOS (RETOS A SUPERAR)

La prisin es un mosaico de problemas, se puede sealar que cada uno de

ellos est vinculado a la problemtica poltica del Estado y a los numerosos
intereses muchas veces encubiertos.

Uno de los problemas penitenciarios es el tema de la sociedad carcelaria, as

como la criminologa a girado radicalmente en sus contenidos, por el aporte
fundamental de los enfoques sociolgicos y polticos a tratar conductas
88
desviadas, as tambin en materia del sistema penitenciario se abre un campo
de investigacin de lo que se llama la Prisionalizacin a fin de develar lo
que ocurre atrs de su anatoma. Cada da cobra mayor fuerza el movimiento
para reivindicar los derechos de los sectores marginados de la sociedad, de
ese grupo annimo del que pocos se ocupan y que son los prisioneros.

En anlisis de la arquitectura penitenciaria demuestra como la seguridad ha

sido el eje fundamental sobre el que ha girado la historia de la prisin. Por un
lado se ha transitado el camino de la improvisacin y por otro el de la
intimidacin claramente perceptible en las grandes construcciones totalmente
acientficas que percibimos en los ltimos tiempos. Es importante que
mientras subsistan las crceles y hasta que no logremos implementar otros
institutos menos oprobiosos que aquellas debamos bregar por un hbitat
que no sea tan inhumano y bochornoso como el de numerosas prisiones que
lamentablemente subsisten.

Los vicios, la corrupcin, la impreparacin, la violencia, siguen siendo los

lugares comunes en muchas crceles de nuestro Mxico y Amrica Latina. El
personal de las crceles es tan marginado como el de los prisioneros, y esto
nos explica una de las causas del descuido. Por otro lado la militarizacin a la
que se le somete como si fuera cuerpo de represin est indicando claramente
los objetivos de algunos gobiernos que en las declaraciones pblicas y
falaces hablan de humanizacin.

Un aspecto ligado a las tareas del personal tcnico de la prisin y que surge a
partir de la criminologa clnica es el del tratamiento penitenciario. Un
problema motivador de muchas inquietudes es el del trabajo carcelario, la
crcel en numerosas oportunidades es un lugar de explotacin del recluso, es
89
una forma de conseguir mano de obra barata y en muy pocos casos hay un
inters legtimo de brindarle un oficio til y necesario

Otro aspecto es el de la sexualidad dentro de la prisin que si bien ha sido

motivo de muchas reflexiones en trabajos especializados, sigue siendo un
tab por sus relaciones con los prejuicios de una sociedad no siempre
suficientemente evolucionada. La problemtica existe dentro y fuera de la
prisin, pero en la misma adquiere caracteres ms ntidos por los rasgos de la
institucin.

Los temas de educacin y salud no suficientemente tratados en relacin con

los aspectos sociales que encierra la prisin y en donde especialmente el
segundo se agudiza sensiblemente; en lo que hace a los aspectos de salud
toca tratar el tema de la farmacodependencia, flagelo concreto de nuestro
tiempo que existe casi todas las crceles de los pases capitalistas y repercute
gravemente en la personas y la sociedad.

Por pensar en exceso sobre la supuesta readaptacin que se proclama

legislativamente, no se ha tratado el aspecto de seguridad, por ser el viejo
puntal en el que se asentaba el carcomido edificio de un Penitenciarismo
caduco. Lo mismo sucede en relacin a los motines y protestas ocurridos en
las cceles y de los que generalmente se han ocupado los peridicos, los
presos polticos y sus movimientos. En igual sentido, el de los castigos
aplicados en muchas ocasiones en forma arbitraria y sdica. Claro est que
son temas en donde los administradores suelen poner trabas para que no se
descorra el teln de injusticias aberrantes, pero son aspectos concretos
necesariamente debatibles a la claridad de un juicio sincero y justo.

90
La problemtica delictual, para lo cual no existen fronteras geogrficas a
trado como aspecto concreto el de los reclusos extranjeros, con su cuota de
conflictos especficos.

Siento no haber agotado roda la problemtica que gira alrededor de esta

institucin a la que se somete millares de hombres y mujeres en el mundo
entero, pero sin haber abordado intelectualmente alguno de los puntos ms
lgidos y comprometedores que estn afectados a un sector de nuestra
poblacin marginado, estigmatizado, sumergido al olvido y a su propio
destino.

PERSPECTIVAS Y PROPUESTAS PARA EL SISTEMA

PENITENCIARIO EN MXICO

PROPUESTAS SOBRE EDIFICACIN PENITENCIARIA.

Este es uno de los cimientos principales en que se asienta la problemtica

carcelaria. Por lo general, las prisiones adolecen de dos defectos:
construcciones muy antiguas y totalmente inadecuadas. Esto conspira contra
el fin del moderno Penitenciarismo de rehabilitacin social y el clsico de
seguridad.

En un principio los edificios no fueron construidos para crceles y despus,

cuando obedecieron a este propsito, resultaron insuficientes por la
superpoblacin agregndosele nuevos pabellones o celdas hasta
desquiciarlos totalmente.
91
En Mxico la crcel de Beln se construy a fines del siglo pasado y la de
Lecumberri y Veracruz en los comienzos del presente. La crcel de Perote,
en el Estado de Veracruz en la poca de la colonia hace dos siglos
actualmente funciona como penitenciaria.

Algunos establecimientos carcelarios, haban sido construidos para servir de

prostbulos o casas de citas, otros para cuarteles militares o conventos y los
ms no obedecen a ningn criterio de arquitectura moderna. Es tan grave en
general, el estado de los mismos, que es necesario destruir sus races y sus
ramificaciones aunque esto no resolvera el problema pero sera un buen
comienzo. La crcel no puede ser ms brutal ni ms eficaz; una de las ideas
propuestas en Mxico, al construir nuevos Reclusorios fue la necesidad de
destruir el famoso Palacio Negro de Lecumberri, aunque luego prevaleci
la idea de utilizar su edificacin para fines de Archivo; Aunque estos
reclusorios no tienen la capacidad para toda la gran masa delictiva de la Cd.
de Mxico.

Se propone que, de acuerdo al tipo de arquitectura penitenciaria sern las

posibilidades de readaptacin social; as como la vivienda y su confort
contribuyen a hacer ms agradable la vida familiar, lo mismo sucede con la
prisin para los reclusos, donde deben permanecer a veces muchos aos. Si
son lugares insalubres poca luz y ventilacin, los internos contraern
enfermedades fsicas y psicolgicas ms o menos graves (tuberculosis o
psicosis carcelaria entre otras)

Problemas de superpoblacin; Si en la construccin penitenciaria no se han

previsto dormitorios suficientes por los motivos que sean, surgirn una
92
problemtica de hacinamiento, y la realidad actual muestra que los internos
viven (si se puede utilizar este trmino) al igual que el ganado,
amontonados como cosa sin personalidad y no como personas que requieren
de un mnimo de dignidad.

En cuantas prisiones la visita familiar se realiza en el propio dormitorio sin

ninguna intimidad, no sin dejar de mencionar la visita conyugal, por no
existe un lugar apropiado y se lleva a cabo en la misma celda debindose
turnar porque una sola celda es compartida por varios internos que tienen
que recibir a su esposa o concubina.

Son celdas colectivas sin ninguna clasificacin de los internos, y en una

promiscuidad que horroriza, se diferencia las clases sociales y econmicas,
entre menos, que cuentan con recursos y pueden vivir en forma sideralmente
opuesta a los miserables que son gran mayora. No podemos omitir las celdas
de castigo llamadas conforme a la zona:caja, sierra, bartolina,
calabozo, separo, apando. Son pequeos cuartuchos de dimensiones
tan reducidas que a veces ni siquiera los internos pueden estar acostados. En
los mismos deben realizar sus necesidades fisiolgicas. Adems se les
prohbe recibir visitas, correspondencia y todo contacto con el exterior.

La alimentacin estando en estas celdas de castigo es deficiente y exigua;

algunas tienen humedad y hasta ratas.

El padre del penitenciarismo argentino Juan Jos O`Connor, dijo que el

problema carcelario era un problema de ladrillos. Sin embargo, si la
arquitectura es una parte importante no lo es todo. Ayudar a los internos,
pero depender de otros problemas.
93
Las viejas crceles tienen sus paredes sucias y corrodas por los aos y sus
sanitarios en estado lamentable que nos pareciera vivir en otra poca, las
instalaciones de los baos donde es casi imposible higienizarse, con desages
tapados por el uso irracional ya que no fueron previstos para tantas personas
y de donde sale una hediondez que apesta y es insalubre. Otra es donde no
hay luz y ventilacin.

Una de las recomendaciones tiles para una prisin es que debera ser
construida en un lugar bien aireado, y si fuera posible cerca de un ro o
arroyo para evitar el problema de falta de higiene que existe en las crceles,
para que no existan los calabozos subterrneos donde prevalece la fetidez de
los drenajes. Aunque la cercana no puede ser muy grande para prevenir
inundaciones que acarreen un desastre.

Otra recomendacin al respecto es que las prisiones no estn ubicadas en

medio de una poblacin o ciudad rodeadas de otros edificios que es el caso
de los presidios de las provincias. Hay que prever en una nueva construccin
penitenciaria la expansin de los pueblos o ciudades; quien disee una
prisin debe de conocer perfectamente el fin de seguridad y rehabilitacin
social de las mismas y reglamentos carcelarios, los internos no deben
adaptarse a la Institucin si no sta a los requerimientos de aquellos, no solo
se trata de hacer celdas o dormitorios y dejar espacios verdes, porque son
fallas fundamentales por falta de conocimientos porque la crcel es distinta
al hospital o a una escuela. En consecuencia se necesita un equipo de trabajo
con personas con conocimiento criminolgicos.

94
Se debe contar con grandes espacios, para tener lugares de prcticas
deportivas y posibilidades de paseos.

Otro aspecto primordial es el edificar establecimientos perfectamente

diferenciados, para procesados y sentenciados, mujeres y menores. Lo mismo
para enfermos mentales, alcohlicos o farmacodependientes.

Una de las principales propuestas es que en general se observa la

construccin de monstruosos edificios, que se caracterizan por ser enormes
jaulas de cemento o ser simplemente gigantes como para impresionar
polticamente a los ciudadanos, con el pretexto de ser previsores del aumento
de la criminalidad. Cuando se plantearon las construcciones de los
reclusorios en la ciudad de Mxico, se afirm que en caso de edificar
pequeos establecimientos el nmero requerido era tan elevado que la misma
se transformara en la ciudad de las crceles. Por ello se construyeron cuatro
grandes reclusorios con capacidad para 1200 internos, cada uno de ellos
ubicados en distintos extremos de la capital.

No comparto esa idea, los establecimientos no deben ser para ms de 500

internos. Donde el director de la prisin pueda conocer a la poblacin, es el
caso de las experiencias de otros pases como Suecia, demostraron buenos
resultados.

Por otro lado es de sealar que un establecimiento penitenciario muy grande

adems de la erogacin presupuestaria para la construccin, necesita de
mantenimiento y personal muy costoso. Si se parte del punto de vista
penitenciario moderno de la individualizacin y tratamiento de los internos
para su readaptacin a la sociedad, es imposible pensar racional mente en
95
establecimientos con mayor nmero de internos. La crcel no es un cuartel
donde la base esta fincada en la uniformidad y la disciplina, sino en un
estudio individualizado de cada uno de sus problemas ms mnimos. De lo
contrario no puede haber rehabilitacin.

El problema econmico de la inversin, se considera que sta no es de las

inversiones productivas que incrementen en forma inmediata y directa la
capacidad de la produccin de la sociedad; si no debemos ubicarla dentro de
las inversiones sociales. Las inversiones en la construccin de prisiones son
inversiones sociales que tiende a travs de los resultados de la readaptacin
social, a reducir el costo social del delito. Se puede asumir que la sociedad
renuncia a consumir de inmediato una cierta riqueza para dedicarla a la a
construcciones de esa naturaleza con el propsito de reducir en el futuro los
costos que recaen sobre ella con motivo de la reincidencia de delincuentes
no readaptados socialmente y como consecuencia de la proliferacin del
delito al no hacerse evidente de la relacin delito pena.

Como dijera acertadamente Mariano Ruiz Fnes: el ideal no est en la

sustitucin de la mazmorra por el hotel, la promiscuidad por la higiene, el
tormento por la comodidad, si no en conocer al recluso y aplicarle un
tratamiento ms adecuado y necesario.

Propuestas sobre el Personal Penitenciario.

Uno de los elementos fundamentales, de las prisiones es el elemento tcnico

humano, y el de sus condiciones ticas, por la extendida corruptela que
avanza como una peste sobre una extincin.

96
En general los problemas que afectan en este tema son: insuficiencia, falta de
seleccin formacin, estabilidad y escalafn, retribuciones escasas e
inadecuadas, y designaciones polticas, o de militares o ex militares, policas
ex policas, que debera estar expresamente prohibido, por tener funciones
totalmente diferentes.

Uno de las problemticas es la propia desvalorizacin que tiene el personal

de su funcin, una de las causas en esta desvalorizacin del personal
penitenciario es la sealada dentro y fuera de la Institucin, los bajos
sueldos, la escasa preparacin, la rutina diaria y automatizada de sus
funciones y las presiones psicolgicas permanentes que sufre el personal
penitenciario.

Se recomienda como propuesta programas de tratamiento progresivo, donde

se destaque que el personal no considere ms a los internos como un
culpable a quin l debe asegurar el castigo, sino ms bien como un
inadaptado social a quien debe aportar, durante el tiempo de su
internamiento, los medios para corregirse. El personal de custodia debe
tener una mentalidad de educador y no de un cabo de varas es decir que
debe operarse una cambio en la mentalidad de todos los niveles seguridad;
el personal no debe ser improvisado, es deber del Estado prepararlo
concienzudamente, en forma interdisciplinaria. El nuevo concepto de su
misin es que se conviertan en simples guardianes en miembros de un
importante servicio social que exige competencia, una formacin apropiada y
una armoniosa cooperacin con todos los miembros.

Por lo general no hay preparacin anterior al ingresar a la prisin, y durante

el desarrollo de sus labores en la misma; se recomienda que se impartan
97
cursos para la especializacin, se requieren los ms mnimos requisitos de
moralidad y educacin que son bsicos para la admisin de nuevo personal.
Se deberan dictar conferencias, seminarios, talleres, incentivos para la
formacin. Claro est que esto tiene ntima relacin con la falta de
presupuesto adecuado y de preocupacin gubernamental por los problemas
penitenciarios. Por otra parte el personal desconoce la realidad sobre la que
tendr que trabajar, como asimismo la problemtica social, econmica y
psicolgica de los internos.

Deberan existir en Mxico, escuelas de formacin penitenciaria, as como

hay escuelas de Medicina, Derecho Ingeniera o Arquitectura en las
Universidades. Distintos estudios sobre este problema seala que en buena
parte del personal y en particular el ms importante que est en contacto
directo con los internos.

Propuestas sobre tratamiento criminolgico

El fin de la pena privativa de la libertad de lograr la readaptacin social o

rehabilitacin social por medio del tratamiento o terapia ha sido motivo de
estudios de esta disciplina penitenciaria.

Los objetivos del tratamiento son la remocin de las conductas delictivas, en

un plano prctico, para el logro de la resocializacin. Se observa que se
intenta modificar la personalidad de quien cometi un delito para evitar su
reincidencia y que este punto es de los ms discutidos en la actualidad.

Para algunos autores el tratamiento consiste en transformar una personalidad

asocial en socialmente adaptada (Plawski, Francia), una manera de restaurar
98
los vnculos materiales y personales del detenido (Goulffloul, Bgica), o en
eliminar la angustia, madurar el yo y hacer que el recluso se encuentre
consigo mismo.

Los fines sealados, en su mayora son muy loables, plantean una cuestin de
obligatoriedad del tratamiento. En opinin propia parto del concepto que el
mismo debera ser optativo porque no se podra constreir al individuo a
someterse a n tratamiento; el debera elegir libremente.

Entre las diversas facultades para llevar a cabo el tratamiento se enumeran

deficiencias humanas, tcnicas y presupuestarias, no se cuenta con personal
suficiente ni con los niveles de conocimiento y competencia. Hay un
desdoblamiento entre los elementos normativos (ley) y los que se realiza en
la prctica. Adems entre otros obstculos a nivel social de condiciones
personales del individuo.

As mismo, no todos los individuos necesitan un tratamiento, ni incluso los

que padecen un trastorno de personalidad requieren de un tratamiento
especial. En consecuencia el tratamiento se realiza en unos pocos internos, si
tenemos en cuenta la totalidad de las poblaciones penitenciarias y dentro de
ese pequeo grupo a los ms necesitados de terapia; ya que consideran al
delincuente como enfermo, ms bien se debera atender a considerar a la
terapia no como cura.

Entre los mtodos de tratamiento es necesario sealar, la necesidad de

separar a los procesados de los sentenciados, aunque esto, supuestamente,
suele cumplirse en las grandes ciudades como en el Distrito Federal y el
Estado de Mxico, ya que no se lleva a cabo en las instituciones
99
penitenciarias de la provincia, esto est muy ligado a la observacin y
clasificacin de la poblacin penitenciaria. Este rgimen es prcticamente un
tratamiento porque se basa en etapas diferenciadas, que tienen por objeto la
readaptabilidad del individuo.

La idea de estudiar y clasificar a los reclusos es muy antigua, en la

actualidad se han establecido distintos sistemas, esto es elemental y est
contenido en casi todas las legislaciones, pero no se cumple en muchas
prisiones. Han girado en torno sexo, edad, enfermedades y caractersticas de
los reclusos y su readaptacin social. Otra clasificacin que es muy comn
observar en las prisiones es la de primarios y la de reincidentes, o conforme
alguna tipologa de delitos en lo que se refiere a farmacodependientes,
ladrones, homicidas, etc., por otra parte tambin se asla a los delincuentes
polticos y a los que sufren desviaciones sexuales

Propuestas sobre Trabajo Penitenciario

El tema del trabajo en la prisin ha sido considerado tradicionalmente como

importante, la prisin es una gran Institucin disciplinaria, observan el
trabajo como una forma ms de orden y control. Al ingresar el empresario
capitalista a la crcel se opera una transformacin de est en fbrica y
explotacin no est a cargo del Estado sino que se produce un
desplazamiento hacia el capital privado que impone la disciplina del trabajo y
ms tarde se provoca una spera polmica entre los partidarios de la
explotacin del preso por el Estado (a travs de la administracin
penitenciaria) y el empresario privado.

100
Se observa fundamentalmente falta de trabajo, despus cuando el mismo
existe, no tiene fines educativos ni de rehabilitacin social. De esta forma no
cumple con los fines expuestos en las leyes penitenciarias, incluso ni siquiera
es una mera recompensa econmica, como sucede en los trabajos de la
talabartera, que por lo general no retribuye, o en los artesanales en el que el
pago es mnimo y no recompesatorio.

Una propuesta es contemplar nuevamente en la Ley, el trabajo obligatorio

conjuntamente con la educacin (que ms adelante analizaremos), en donde
todo el penado debera practicar un oficio, y si no lo tiene o cuenta con los
conocimientos, recurrir a la mayora de los reclusos, aprender uno, si el
individuo no manifiesta preferencia por alguno de los trabajos, luego
entonces que se formara una comisin de funcionarios y mdicos y resolver
mediante un examen, el gnero de ocupacin ms apta. El trabajo no debe de
tenerse como objeto de explotacin comercial, sino de fines de moralizacin,
disciplina y tratamiento; hay que buscar en el trabajo la enseanza de un
oficio y la remuneracin adecuada para satisfacer las necesidades del interno,
de su familia y la de la reparacin del dao ocasionado.

Lamentablemente en la gran mayora de las prisiones, el escaso trabajo

existente no tiene fines educativos ni de rehabilitacin social. La ms asume
las caractersticas de una de as formas crueles de explotacin humana. Los
individuos no tienen posibilidades ni derechos para realizar protestas. Se
encuentran indefensos e impotentes ante las autoridades que ejercen un poder
en gran parte desptico. Son siempre los intereses de pequeos grupos
ligados a la administracin o al poder de los directivos que
desgraciadamente lucran con el esfuerzo de estos pobres prisioneros en su
gran mayora analfabeta y carente de respaldo poltico y jurdico.
101
Propuestas sobre Sexualidad y prisin

El instinto sexual es el que ms trastornos ocasiona dentro de las prisiones

Es un debatido problema que surge con races muy profundas y con

consecuencias no menos daosas; se ha comprobado que no existen
diferencias en el comportamiento sexual, entre los delincuentes y los no
delincuentes. Tampoco entre delincuentes violentos y no violentos. El
problema sexual existe en todos los niveles sociales, pero en la crcel se
percibe ms, por la incidencia que tiene el encierro, al multiplicar las
tensiones y angustias del interno, por falta de contacto con el exterior, y por
el hacinamiento, falta de trabajo adecuado higiene, alimentacin etc.

La poblacin penitenciaria se encuentra en el inmenso campo de depresiones

psquicas, desviaciones y perversiones sexuales. Y habremos de tener en
cuenta la masturbacin, la homosexualidad, las detestables violaciones,
distintas perversiones, como exhibicionismo, fetichismo, voyerismo, sadismo
y masoquismo. As aumentando las enfermedades venreas.

Entrando en otro plano del sexo lo que vendra siendo la visita intima
partiremos con la fundamental aportacin de la visita ntima, en el Instructivo
de visita de los Centros Federales de Readaptacin social, en su captulo III,
de la visita intima, establece todo el procedimiento que debe seguir tanto el
interno como la cnyuge, o concubina para su visita ntima o convivencia
conyugal.

102
Empero la mayor parte de las prisiones en Mxico no se cuenta con un
reglamento general propio, mucho menos un reglamento para la visita
familiar o la intima, por consiguiente es todo un caos por la mala
desorganizacin tanto de las instituciones, por no organizarse ya que con lo
propios medios los mismos centros penitenciarios trataran de organizarse y
adecuarse; se acondicionaran espacios para la realizacin del acto sexual,
tal enfoque sera errneo a todas luces, se trata de que el interno fortalezca
sus sentimientos, emociones, lazos afectivos, condicin humana etctera. No
hay que olvidar que estos espacios no deben ocupar lugar para la prctica de
la prostitucin o de algunas otras actividades que no sean designadas para
ello.

Si la visita familiar es importante y fortalece las relaciones del interno con su

ncleo familiar, la visita ntima es de trascendental importancia.

Tanto la visita familiar como la visita ntima no deben concederse

discrecionalmente, sino previos estudios sociales y mdicos, atreves de los
cuales se descarta la existencia de situaciones que haga desaconsejable el
contacto intimo, y no a los internos que se porten bien o tengan una buena
conducta sino que debe otorgarse a todos los internos como lo establece el
artculo 12 de la Ley de Normas mnimas, ya que es importante en la
aplicacin del tratamiento de readaptacin social.

Propuestas sobre Educacin Penitenciaria

Los problemas de educacin son sumamente complejos y amplios, los

ndices de analfabetismo, de desercin en todos los niveles educativos sigue
103
siendo en porcentajes muy significativos, esta problemtica se refleja
claramente entre los internos de algunas prisiones. En su inmensa mayora
las crceles estn pobladas por hombres y mujeres de la clase social ms baja
y desprotegida, entre las causas de criminalidad se encuentra en todos el
problema econmico y social. Generalmente provienen de familias
numerosas, mal alimentadas, con problemas de trabajo y con limitaciones
para acceder a los sistemas educativos existentes. Cuando las personas
ingresan a prisin estos problemas se agudizan, la alimentacin es peor, la
falta de trabajo es absoluta, la posibilidad o fomento a la educacin es casi
nulas, lo que lleva al interno a depresin, estrs, angustia.

Por esto considero que uno de los problemas ms serios que tiene que atender
nuestro sistema penitenciario en su labor de rehabilitacin social de los
internos es el fomento a la educacin y las polticas educativas que permitan
la enseanza en los centros de readaptacin federal, estatal y local. Sin duda
el plantear esto abre un mosaico de problemas y dificultades de todo tipo que
habra que atender, lo que es importante sealar es que esta falta de
instruccin y educacin es un factor crimingeno. Este factor es tan
importante a tratar como el del trabajo.

Considero que la educacin penitenciaria debe ser mltiple y especializada

(especial por las caractersticas de quienes la recibiran); esto a su vez
demandara un especializacin del personal que la imparte. Esto se ha tratado
de hacer en Mxico a travs del Programa de la Escuela Normal de
Especializacin. Se han cometido algunos errores, como el tratar a los
internos como menores de edad de nivel primaria y no se asimila que son
personas adultas con un problema serio de comportamiento.

104
De igual forma es importante el aspecto social que se le imprima a la
educacin, recordemos que uno de los fines es resocializar al individuo,
integrarlo a una sociedad cambiante, por esto el proceso educativo en prisin
debe de hacia los ms elevados valores de la sociedad, desarrollar las
potencialidades de las personas y evitar frustraciones. Esto sin duda refuerza
la idea que el trabajo en una formulacin de pedagoga correctiva es muy
importante, misma que ser aplicada por los profesores especializados.
Autores como Cuello Caln piensan que no se deben albergar muchas
esperanzas en la educacin como medio para la moralizacin del individuo,
pero de igual forma acota que la instruccin proporciona la posibilidad de
ganar lcitamente el sustento en el momento de su libertad.

En el Tercer Congreso penitenciario se seal que deba otorgarse gran

importancia a la educacin de los internos teniendo cuidado tanto en la
enseanza y el aprendizaje, como en el social, espiritual, laboral, deportivo,
higinico, cvico, etc., es decir, brindar una educacin integral; no es
procurar el arrepentimiento del sujeto, sino lograr que comprenda la
conveniencia de lo que implica un comportamiento socialmente aceptado.

La Asociacin Americana de Prisiones distingue cuatro fases de la educacin

de los reclusos:

1. Escuela Acadmica que abarca a partir del nivel de la alfabetizacin,

hasta primaria, con elementos de la educacin superior;
2. Cursos acadmicos adecuados al nivel mental de los reclusos e
instruccin general y tcnica;
3. Estudios por correspondencia que pueden seguir los reclusos; y

105
 4. La enseanza vocacional de oficios y profesiones, importante para el
momento de la liberacin del recluso.

Casi en todos los pases existen disposiciones legales que hacen referencia
del carcter obligatorio de la enseanza penitenciaria. En Mxico la
Constitucin general seala en su artculo 18 que Los gobiernos de la
Federacin y de los Estados organizarn el sistema penal, en sus respectivas
jurisdicciones, sobre la base del trabajo, la capacitacin para el mismo y la
educacin como medios para la readaptacin social del delincuente.

As mismo, la Ley que Establece las Normas Mnimas sobre readaptacin

Social de Sentenciados establece en su artculo 2 reafirma este mandato
constitucional al establecer que el sistema penal se organizar sobre la base
del trabajo, la capacitacin para el mismo y la educacin...; de igual forma
seala en su artculo 11 que La educacin que se imparta a los internos no
tendr slo carcter acadmico sino tambin cvico, higinico, artstico,
fsico y tico. Ser, en todo caso, orientado por las tcnicas de pedagoga
correctiva y quedar a cargo, preferentemente de maestros especializados.
Esto no se cumple en su totalidad y menos en el aspecto que referente a la
remisin de la pena seala este mismo ordenamiento en su numeral 16: por
cada dos das de trabajo se har remisin de uno de prisin, siempre que el
recluso observe buena conducta, participe regularmente en las actividades
educativas que se organicen en el establecimiento y revele por otros datos
efectiva readaptacin social.

Uno de los principales problemas que se presentan en los centros de

readaptacin es la relacin entre educacin y trabajo ya que casi en todos se

106
le da prioridad a este ltimo, subordinando al aspecto educativo, inclusive en
cuestiones de horario.

Otro aspecto es la resistencia de los reos a ir a la escuela, por lo que el

aspecto de la motivacin es muy importante, esta motivacin se puede dar en
razn de:

1) Beneficio personal y familiar;

2) Superacin personal;
3) Mayor confianza en su intervencin en tribunales con expresiones
orales ms eficaces y tiles para su defensa;
4) Hacerse acreedor a la remisin parcial de la pena;
5) Obtener su libertad preparatoria y pre-liberacin.

Otro aspecto a mejorar substancialmente son los planes de enseanza en las

prisiones. Las Reglas mnimas para el tratamiento de los internos del Primer
Congreso de las Naciones Unidas en Ginebra (1955) establece que:

a. Debern tomarse disposiciones para desarrollar la instruccin de

todos los reclusos capaces de aprovecharlas; la instruccin de los
analfabetos y reclusos debe ser obligatoria;
b. En la medida de lo posible, la instruccin de detenidos debe ser
coordinada con el sistema de instruccin pblica (en el caso de
muestro pas sera la SEP, y su referente estatal) con el fin de que
puedan continuar sin dificultad su formacin despus de ser puestos
en libertad.
c. Todos los establecimientos deben poseer una biblioteca para uso de
toda clase de detenidos y provistas suficientemente con libros
107
 instructivos y recreativos. En Mxico maestros de Derecho Penal
como Ral Carranca y Trujillo y Luis Garrido, siendo jueces penales,
demandaron al Tribunal Superior de Justicia del DF en 1933, la
necesidad de contar con material bibliogrfico variado, numeroso y
seleccionado en las bibliotecas penitenciarias, para impulsar el hbito
de la lectura. Algunos centros de readaptacin tienen bibliotecas,
pero no es el comn en el pas; adems se ha descuidado el aspecto
cualitativo de estas bibliotecas, se han centrado en el aspecto
cuantitativo.

Aunado a todo lo mencionado con anterioridad se debe tomar en cuenta el

potenciar actividades culturales como tener maestros de msica, canto,
escultura, teatro, que se deben complementar con conferencias educativas.
Varias son las experiencias entre nuestro pas sobre este punto, incluso se
llegan a organizar excursiones a centro arqueolgicos, parques, etc. dentro
del programa de readaptacin. Puede impulsarse de igual manera la
publicacin de peridicos escritos por los propios internos como parte de la
formacin cultural.

Por ltimo quisiera mencionar un aspecto que no se le da la importancia

debida en los centros de readaptacin y que es el del deporte; los internos
necesitan gastar energas, distraerse, combatir la inmovilidad y el ocio en
canchas de fut-bol, basquetbol, tenis, etc. Esto es fundamental para la
readaptacin de las personas, para la educacin fsica y la salud en las
prisiones se recomienda:

1. Una persona entrenada profesionalmente.

108
 2. suficientes instructores en el personal para el programa de
rehabilitacin.
3. Gimnasios, campos de atletismo.
4. Regaderas, equipos sanitarios.
5. Equipos que participen en torneos intramuros y extramuros.
6. Programa combinado de actividades de saln y al aire libre.
7. Juegos de saln (ajedrez, domino,etc.)

Propuestas sobre la Asistencia mdica penitenciaria.

Uno de los aspectos ms crticos en las prisiones est relacionado con la

salud de los internos y la preocupante desnutricin debida a los problemas
econmicos ya que la mayora de los reclusos provienen de sectores
socioeconmicos y culturales bajos. Esto es ms pronunciado en las
prisiones con poblacin de origen campesino, o de las zonas ms pobres y
marginadas de las grandes urbes. El problema se agrava con las toxicomanas
y alcoholismo, que en algunos lugares adquiere ndices alarmantes. La
deficiente alimentacin es anterior al ingreso a la prisin y en la misma
aumenta porque en numerosas crceles es escasa o deficiente. Las
condiciones insalubres en que muchos reclusos viven, falta de atencin
mdica adecuada y sobre todo de lo medicamentos necesarios y la variedad
de enfermedades psicolgicas, fsicas y mentales que padecen, nos muestran
un panorama de sombro y decepcionante.

Si las crceles han sido al igual que los hospitales para enfermos mentales
una de las instituciones ms descuidadas y olvidadas, no debera extraar
problemas de salud y de higiene. La marginalidad con que se trata a presos y
a deficientes mentales est ntimamente vinculada a los intereses de
109
determinado tipo de sociedad individualista y desprovista de sentimientos
sociales.

Enfermedades y alimentacin estn ntimamente vinculadas; las primeras

abundan y las segundas suelen ser raquticas, A ninguna de las dos se les
dispensa el tratamiento necesario.

Un individuo mal alimentado y enfermo no es susceptible de ser tratado para

su readaptacin social .

El problema sanitario es otro de los crudos, de casi todas las prisiones, por lo
general una de las partes ms deficientes del penal. Se puntualiza la falta de
desage, existencia en materia fecal, moscas o mejor dicho criadero de
moscas, ratones gigantes; los mismos directivos de los establecimientos
deberan hacer campaas de limpieza cotidianas, por grupos de los mismos
internos.

Existen diferentes tipos de enfermedades entre las ms comunes suelen ser

las gastrointestinales, respiratorias, de la piel, las contagiosas (venreas) el
reumatismo debido a que los internos duermen sobre el suelo en los lugares
hmedos. Las ms importantes por su frecuencia pero no por su gravedad son
las enfermedades psicolgicas, producidas por el encierro, la ansiedad etc.

La falta de una alimentacin apropiada desencadena enfermedades. La

alimentacin dada a los internos de las prisiones es en absoluto insuficiente.
En su mayor parte es de calidad repugnante, y en conjunto demasiado floja.
Todo recluso pasa hambre noche y da, se raciona justamente lo que necesita
para mantener, no ya la vida, sino la existencia. Se siente un atormentado
constante por el dolor y por la debilidad.

110
Es aconsejable darle un tratamiento a los internos donde todo preso sin
excepcin de alguno debe de recibir una alimentacin de buena calidad, bien
preparada y servida, cuyo valor nutritivo sea suficiente para el
mantenimiento de la salud y de sus fuerzas. Adems de tener la posibilidad
de proveerse de agua potable en todo momento en donde hay lugares que ni
el agua es suficiente sobre todo en lugares clidos en donde el agua escasa.
Al respecto es muy conocido por todos, la mal calidad de comida en muchas
crceles de Mxico, y lo ms grave an es la falta de protenas y de valor
nutritivo de la misma. Es de proponerse que exista un personal capacitado
con conocimientos de nutricin o que al menos tengan capacitacin los
mismos internos que preparan los alimentos que en la mayora de las crceles
son ellos los mismos que hacen la comida.

La salud comunitaria en las prisiones es uno de los fines que deben

plantearse la medicina penitenciaria; el mdico debe realizar tareas de
prevencin, como son las de ensear buenos hbitos de higiene, vigilar las
condiciones insalubres y de la propia alimentacin para evitar enfermedades.

Es por ello que el aspecto central gira alrededor de la prevencin y de la

asistencia en alud comunitaria

El servicio mdico se encarga de cuidar, vigilar la salud fsica y mental de

toda la poblacin de internos, as como de higiene dentro de la institucin, en
todos los centros penitenciarios se debe brindar a los internos atencin de
primer nivel, que infiere a la consulta externa y medicina preventiva,
principalmente. Es recomendable que el interno sea valorado clnicamente
desde su ingreso y saber si se le han causado lesiones, si es portador de

111
alguna enfermedad metablica o infecciosa, crnica o aguda, si tiene
antecedentes inmediatos de ndole traumtica quirrgica, alrgica, etctera,
afn de brindarle atencin oportuna.

No debemos omitir la importancia del estado de salud mental, ya que la falta

de detencin oportuna de alguna alteracin mental no solo puede provocar
una injusticia en la aplicacin del derecho penal durante el proceso al interno,
sino que puede provocar adems una sobrevictimizacin al interior del
establecimiento penitenciario.

Propuestas sobre prisin y drogas

El problema de las drogas es tan grave que s presenta en todos los centros del
continente, el interno consume innumerables drogas para evadir una realidad
asfixiante, donde los niveles de angustia y de incertidumbre aumentan en esta
condicin de privacin de la libertad. Es posible que la persona llegue con un
problema de drogadiccin o comience a consumirla en el centro de
readaptacin.

Dentro de las prisiones a los que venden la droga se les conoce como
burreros que generalmente no son los proveedores o traficantes principales,
cuando estos ltimos llegan a ser aprendidos no slo tienen un poder
econmico notorio, sino un gran poder de influencias en lo poltico, incluso a
niveles de medios de comunicacin y dentro de las prisiones suelen tener
privilegios y ventajas, llegando a constituir bandas organizadas de
narcotrfico. No es una novedad que en los ltimos aos los detenidos en
relacin al tema van en aumento.

112
Sin duda el problema de la drogadiccin es un mal social que en nuestro pas
empieza a tomar tintes alarmantes.

La frmaco dependencia son personas con un estado psquico y a veces

fsico causado por la interaccin entre un organismo vivo y un frmaco,
caracterizado por modificaciones en el comportamiento y por otras
reacciones que comprenden siempre un impulso irreprimible de consumir el
frmaco, de forma continua y peridica a fin de experimentar sus efectos
psquicos y a veces para evitar el malestar producido por la
intoxicacin(definicin de la OMS). Son mltiples las causas de la
drogadiccin, desde problemas familiares, desorden psicolgico, etc.

El problema de la drogadiccin agudiza en la prisin porque el frmaco

dependiente no encuentra un marco de referencia adecuado y se intensifica la
inseguridad, la sensibilidad al rechazo y las actitudes de desconfianza. El
individuo se siente con problemas para establecer las relaciones
interpersonales. La situacin de represin y control va a incrementar la
angustia y la necesidad de obtener respuestas violentas o bien escapar de la
realidad a travs de las fantasas que le proporciona la droga. El perfil de
estas personas nos muestra que son personas que viven el ahora, son
inestables, pero sobre todo no creen ni confan en las autoridades. Su
capacidad para el orden y la disciplina es nula. Por otro lado tienen labilidad
emocional, es decir, pasan de la tristeza a la alegra muy rpido. Adems
suelen ser hipersensibles; la imagen de s mismos esta desvalorizada. Suelen
tener habilidades artsticas y una sensibilidad mayor a este aspecto que el
comn de los internos. Son sujetos que quieren destacarse, son egocntricos.

113
Las drogas se consumen en casi todas las prisiones porque stas son un
reflejo de la sociedad, es decir de que lo que ocurre en la sociedad, adems
de que es una institucin contaminante. No son tan graves los delitos por los
que se ingresan a la crcel, como los que se cometen dentro para conseguir la
droga.

En Mxico la marihuana es la droga de mayor consumo por su bajo costo.

Esto ocurre dentro y fuera de las prisiones.. Luego se encuentran los
solventes industriales, en las prisiones se utiliza con frecuencia el thinner,
cemento, seconal sdico (pastillas), mandrax, herona, cocana y otros
tranquilizantes y barbitricos. Segn varios estudios hechos en prisiones del
DF los ladrones usan ms drogas que los homicidas, llegando a usar hasta
ms de tres veces por semana.

El consumo de droga aumenta a medida que se prolonga el tiempo de

permanencia en la prisin y se diversifica su variedad. Las entradas de la
droga a los centros de readaptacin son muy variadas e ingeniosas. La visita
suele introducir droga en el canal rectal, en la vagina, en los tacones de los
zapatos, en el orificio auditivo, en los Chupones de los bebes, en la fruta,
arrojndola desde el exterior, etc. En otras ocasiones el personal de
vigilancia, es decir el cuerpo de custodios, los mdicos, enfermeros y dems
personal son sus introductores. Para detectarla se sugiere:

Revisin completa al ingreso de los familiares y amigos del

interno a la prisin.
Vigilancia a los internos en la escuela, talleres, comedor, que en
pequeos grupos tratan de no ser vistos.

114
 Detectar a los reclusos que corten pedazos de peridico y se
levanten con ansiedad o pereza.
Estudiar a los que se encuentren detenidos por delitos contra la
salud.
Detectar exceso de dinero.
Detectar a internos que constantemente ocultan partes de su
cuerpo.

Se debe de tener un trato muy cuidadoso a quien se sorprende con droga, se

debe estar atento ya que os reos muchas veces tratan de disimular el aliento a
droga mascando chicles, cscaras de ctricos, papel peridico, etc.

Sin duda el qu hacer con este problema tan complejo es muy difcil de
contestar en este trabajo, la situacin de los adictos se agudiza por las propias
condiciones inhumanas que se presentan dentro de algunos centros, lugares
en dnde de ninguna manera se cumple con el objetivo de la rehabilitacin,
lo cierto es que debe ser atendido de manera urgente ya que este problema
aumenta y mientras se presente con estas caractersticas difcilmente los
centros de readaptacin social cumplirn con su objetivo.

115
 BIBLIOGRAFA

CASTELLANOS Fernando.- Lineamientos elementales de Derecho Penal,

editorial, Porra S.A. de C. V. Trigsima edicin

DEL PONT Luis Marco.- Derecho Penitenciario, Crdenas Editor y

Distribucin. Cuarta Reimpresin 2002
Mxico 2002

RODRIGUEZ MANZANERA Luis, Criminologa, Editorial Porra S.A. de

C.V.

DICCIONARIO JURDICO 2000, Desarrollo Jurdico Copyright 2000,

Todos Los Derechos Reservados, Dj2k 2151

MRQUEZ PIERO Rafael, Derecho Penal Parte General, Editorial

Trillas, Segunda Edicin, Mxico 1991

RAMREZ DELGADO Juan Manuel, Penologa Estudio De Las Diversas

Penas, y Medidas De Seguridad Editorial Porra S.A. De C.V.
Tercera Edicin, Mxico 2000

GARCA ANDRADE Irma

SISTEMA PENITENCIARIO MEXICANORETOS Y PERSPECTIVAS
EDITORIAL SISTA, S.A. DE C.V.
MXICO 2000

CDIGO PENAL FEDERAL

Cuadernos de Derecho. Compilacin y actualizacin legislativa

Volumen XXVIII, Septiembre 1996, nmero 3 a. Ao 3.

CONSTITUCIN POLTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS

LA CIVILIZACIN AZTECA

FONDO DE CULTURA ECONMICA, 1964

116
DEL PONT Luis Marco.- DERECHO PENITENCIARIO, CRDENAS
EDITOR Y DISTRIBUIDOR, SEGUNDA EDICIN, MXICO 2002

DEL PONT Luis Marco.- LA PENOLOGA Y SUS SISTEMAS

CARCELARIOS

GARCA RAMREZ Sergio.- La Prisin

SALDIVAR S.- Medicina Legal

MONTIEL SOSA Juventino.- Criminalstica

REYES MARTNEZ Armida.- Dactiloscopia Y Otras Tcnicas De

Identificacin

RODRGUEZ MAZANERA Luis y PIA Y PALACIOS Javier.-

Introduccin A La Criminologa Editorial Porra S.A. de C.V.

RODRGUEZ MAZANERA Luis.- El Estudio De La Victima, Editorial

Porra S.A. de C.V.

ENRIQUE LPEZ TRUJILLO Javier.- La Readaptacin Social En Mxico,

Universidad Abierta

JIMNEZ DE AZUA, El Tratado De Derecho Penal, L Porra 1966,

Mxico.

117
OJEDA VELSQUEZ EDITORIAL Jorge.- Porra.- Derecho De Ejecucin
De Penas

CURSO DE DERECHO PENITENCIARIO AUTORES: JOSEPH- MA.

TAMARIZ SUMANE, RAMN GARCA ALBERTO, FRANCISCO
SAPENA ORAU, MA. JOS RODRGUEZ PUERTA.

118
 Editado
14 DE JULIO de 2011

Ttulo
Antologa Criminologa y Derecho Penitenciario
1.Edicin

Coleccin
Manuales de Derecho
Serie 3 /No.1

Coordinadores de la Coleccin
Hill Arturo del Ro Ramrez
Teresa M. G. Da Cunha Lopes

Copyright : Marco Antonio Salgado Garca/ Facultad Derecho y Ciencias Sociales

119
120