Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Presentado por:

ROSELY DE LA CRUZ GARCIA

Matricula:

14-5121

Tema:

TRABAJO FINAL

Asignatura:

PSICOLOGIA GENERAL I
CEREBRO

Es un trmino muy general y se entiende como el proceso de centralizacin

y cefalizacin del sistema nervioso de mayor complejidad del reino animal.
El cerebro se encuentra situado en la cabeza; por lo general, cerca de los
principales rganos de los sentidos como la visin, audicin, equilibrio, gusto y
olfato.

SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

El sistema nervioso central es una estructura biolgica que slo se encuentra en

individuos del reino animal. El sistema nervioso central est constituido por
el encfalo y la mdula espinal. Se encuentra protegido por tres
membranas: duramadre (membrana
externa), aracnoides (intermedia), piamadre (membrana interna), denominadas
genricamente meninges. Adems, el encfalo y la mdula espinal estn
protegidos por envolturas seas, que son el crneo y la columna
vertebral respectivamente.

SISTEMA NERVIOSO PERIFERICO

El sistema nervioso perifrico (SNP) es el aparato del sistema nervioso formado

por nervios y neuronas que residen o se extienden fuera del sistema nervioso
central (SNC), hacia los miembros y rganos.

La funcin principal del SNP es conectar el SNC a los miembros y rganos. La

diferencia entre este y el SNC est en que el sistema nervioso perifrico no est
protegido por huesos o por la barrera hematoenceflica, lo que permite la
exposicin a toxinas y daos mecnicos.

SISTEMA ENDOCRINO

El sistema endocrino o tambin llamado sistema de glndulas de secrecin

interna es el conjunto de rganos y tejidos del organismo, que segregan un tipo de
sustancias llamadas hormonas, que son liberadas al torrente sanguneo y regulan
algunas de las funciones del cuerpo. Es un sistema de seales similar al
del sistema nervioso, pero en este caso, en lugar de utilizar impulsos elctricos a
distancia, funciona exclusivamente por medio de sustancias (seales qumicas).
EL GENOMA HUMANO

El genoma humano es el genoma del Homo sapiens, es decir, la secuencia

de ADN contenida en 23 pares de cromosomas en el ncleo de cada clula
humana diploide. De los 23 pares, 22 son cromosomas autosmicos y un par
determinante del sexo (dos cromosomas X en mujeres, y un X y un Y en varones).
El genoma haploide (es decir, una sola representacin por cada par) tiene una
longitud total aproximada de 3200 millones de pares de bases de ADN (3200 Mb)
que contienen unos 20 000-25 000 genes (las estimaciones ms recientes
apuntan a unos 20 500).

CONDUCTA Y COGNICION

conducta es el conjunto de respuestas, bien por presencia o por ausencia, que

presenta un ser vivo en relacin con su entorno o1mundo de estmulos. El
comportamiento puede ser consciente o inconsciente, voluntario o involuntario,
etc. segn las circunstancias que lo afecten. La ciencia que estudia la conducta y
el comportamiento animal es la etologa y la ciencia que estudia la conducta desde
el punto de vista de la evolucin es la ecologa del comportamiento. La ciencia que
estudia la conducta humana es la psicologa.

La cognicin es la facultad de un ser vivo para procesar informacin a partir de

la percepcin, el conocimiento adquirido (experiencia) y caractersticas subjetivas
que permiten valorar la informacin. Consiste en procesos tales como
el aprendizaje, el razonamiento, la atencin, la memoria, la resolucin de
problemas, la toma de decisiones, los sentimientos. El ser humano tiene la
capacidad de conocer con todos los procesos mencionados.

RETRASO MENTAL

El retardo mental est formado por una serie de trastornos de

naturaleza psicolgica, biolgica o social, que determinan una carencia de las
habilidades necesarias para la vida cotidiana.

Por lo general, se considera que una persona sufre retardo mental cuando su
funcionamiento intelectual es inferior al coeficiente intelectual de 70-75 y cuando
presenta limitaciones significativas en dos o ms reas de las habilidades
adaptativas.
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
El Trastorno del Aprendizaje se define como una dificultad inesperada, especfica
y persistente para la adquisicin de un aprendizaje pese a una instruccin
convencional, nivel de inteligencia y oportunidades socioculturales adecuadas.
Estos trastornos se incluyen dentro de los trastornos del neurodesarrollo e
interfieren en el aprendizaje de habilidades acadmicas y/o sociales y a menudo
coexisten con problemas de conducta, de estado de nimo y/o de ansiedad.

TRASTORNO DE LA HABILIDAD MOTORA

El trastorno de la habilidad motora es una alteracin significativa en el desarrollo

de la coordinacin motora en relacin a lo que se espera en nios/as de su edad y
su grado de inteligencia, que interfiere significativamente en el rendimiento
acadmico y/o las actividades de la vida cotidiana.

TRASTORNO DE LA COMUNICACIN

Los trastornos de la comunicacin son trastornos del discurso y del lenguaje

que se refieren a problemas en la comunicacin y reas relacionadas, como la
funcin motora oral. Los retrasos y trastornos pueden ir desde la sustitucin de
sonidos simples a la incapacidad de comprender o utilizar su lengua materna.

TRASTORNO GENERALIZADO DEL DESARROLLO

La categora diagnstica de los trastornos generalizados del desarrollo o TGD
(conocidos en ingls como Pervasive Develo mental Disorders o PDD) se refiere a
un grupo de trastornos caracterizados por retrasos en el desarrollo de las
aptitudes de socializacin y comunicacin. Los padres pueden observar sntomas
ya en la primera infancia y la edad tpica para el comienzo de la enfermedad es
antes de los tres aos de edad.
TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION Y COMPORTAMIENTO
PERTURBADOR

El trastorno por dficit de atencin es un diagnstico muy usado en estos tiempos.

Es importante saber cules son sus variantes y de qu forma puede presentarse.

El trastorno por dficit de atencin es el diagnstico de moda en esta poca.

Todos hablan de l, desde los psiquiatras hasta los maestros. Pero adems de
saber si nuestro hijo presenta un trastorno de este tipo es importante saber cmo
se puede presentar. Esto se refiere a que puede haber solo desatencin o puede
adems presentarse con hiperactividad y adems impulsividad.

TRASTORNO DE LA INGESTIN ALIMENTARIA DE LA INFANCIA O LA

NIEZ

El ltimo problema de alimentacin situado en el grupo de los trastornos de la

ingestin en la conducta alimentara en la infanciaes el Trastorno de la ingestin
alimentaria de la infancia o la niez.

En este tipo de problemas entran muchos otros variados: comer de forma

inadecuada, rechazar una gran mayora de alimentos, hbitos de comida
inadecuados, problemas de conducta a la hora de las comidas Para el
diagnostico del trastorno ha de darse al menos durante un mes.

TRASTORNO DE TINCS

Los trastornos de tics se diferencian por el tipo de tic que est presente (motor o
vocal, o una combinacin de ambos) y por la duracin de los sntomas. Las
personas con ST presentan ambos tipos de tics, motores y vocales, y han tenido
los sntomas durante al menos 1 ao. Las personas con trastorno de tic
persistente motor o vocal tienen tics motores o vocales, y han padecido los
sntomas durante al menos 1 ao. Las personas con trastorno de tic transitorio
pueden tener tics motores o vocales, o ambos, pero han presentado los sntomas
durante menos de 1 ao. Los criterios de diagnstico se actualizaron con la
reciente publicacin de la 5.a edicin del DSM. Uno de los cambios en este manual
fue usar el trmino trastorno de tic transitorio en vez de trastorno de tic pasajero
para los tics que hubieran comenzado menos de un ao antes del diagnstico. En
el DSM-IV, para diagnosticar el ST o el trastorno de tic persistente se necesitaba
que no hubiera ningn periodo de 3 meses o ms sin tics, en el ao previo al
diagnstico. Esto ya no se exige.
TRASTORNOS DE ELIMINACIN

Consisten en una incapacidad para controlar de forma voluntaria la emisin de

orina o de las heces, en el tiempo que se considera normal. En la mayora de los
casos no se encuentra una causa. La enuresis y la Encopresis pueden darse de
forma aislada o asociadas entre s o con otras enfermedades. Si al nio se le
recrimina o se le castiga porque ensucia las ropas suyas o de la cama, puede
tener sentimientos de culpa o ansiedad.

Se entiende por enuresis la emisin involuntaria de orina. La enuresis nocturna es

la miccin involuntaria durante el sueo, despus de la edad en que se considera
normal para el control de esfnteres. La enuresis diurna hace referencia a la
prdida involuntaria de orina mientras se est despierto, y es ms probable que se
encuentre un problema anatmico o biolgico de fondo. El trmino enuresis
primaria se utiliza cuando no se ha alcanzado la continencia por periodos
prolongados, y secundaria cuando los episodios de enuresis se producen despus
de un periodo de por lo menos seis meses de un control completo. Se considera
una edad normal para controlar la orina durante el sueo, los 5 aos.