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Conducta Social
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econmica, aunque hay otros que aceptaran el nivel de descripcin ms
elevado como vlido por derecho propio.
Refuerzo social
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la circunstancia de la instancia que refuerza. Por tanto, respuestas distintas
pueden conseguir el mismo efecto, y una sola respuesta puede conseguir
efectos diferentes segn la ocasin. Como resultado comparable en un
ambiente no social. Es tambin ms flexible en el sentido de que el organismo
puede pasar con ms facilidad de una respuesta a otra cuando su conducta no
es eficaz.
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de refuerzo que probablemente no habra sido efectiva de no ser por este
acercamiento gradual.
El estmulo social
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estn correlacionados. Un ejemplo del sorprendente poder de un hecho
aparentemente trivial es la prctica comn de <<atraer las miradas de
alguien>>. Bajo determinadas circunstancias, el cambio que se observa en la
conducta posterior puede ser considerable y por ello se ha llegado a creer que
hay una especie de <<comprensin>> no fsica que se transmite de una
persona a otra. Pero las contingencias reforzantes nos ofrecen otra explicacin.
Nuestra conducta puede ser muy distinta en presencia o ausencia de una
persona determinada. Por el simple hecho de ver a esta persona en medio de
una multitud, nuestro repertorio disponible cambia inmediatamente. S,
adems, atraemos su mirada, caemos bajo el control de un estmulo todava
ms restrictivo no solamente est presente, sino que nos est mirando-.
Puede producirse el mismo efecto sin atraer su atencin en el caso de que le
veamos mirarnos a revs de un espejo. Si nuestras miradas se cruzan,
sabemos que l se da cuenta de que lo miramos. Un repertorio de conducta
mucho ms limitado se habla bajo el control de este estmulo especfico: si
hemos de comportarnos de un modo que l no aprueba, no solamente nos
opondremos a sus deseos, sino que lo haremos descaradamente. Puede
tambin que sea importante que <<sepamos que l sabe que sabemos que nos
est mirando>>, etc. (El significado de <<saber>> -o <<conocer>> - en esta
frase, est de acuerdo con el anlisis de los captulos VIII y XVI.) En resumen,
al atraer la mirada de alguien, surge de repente un estmulo social importante a
causa de los refuerzos de que de l dependen. Esta importancia variar segn
el momento. Podemos atraer la mirada de alguien en un coqueteo, en
circunstancias divertidas, en un momento de culpabilidad comn, etc.
poniendo, en cada caso, el grado de control adecuado-. La importancia de este
hecho queda patente en el uso que hacemos de la conducta <<mirar a alguien
a los ojos>> para probar otras variables, responsables de caractersticas de la
conducta tales como honradez, descaro, turbacin o culpa.
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relativamente independiente de ella. La conducta imitativa no se halla
totalmente libre de estilo o convencionalismo, pero los rasgos especiales del
repertorio imitativo caracterstico de un grupo son poco importantes. Una vez
se ha desarrollado un repertorio de tamao apropiado, la imitacin puede ser
tan hbil, tal fcil, tan <<instintiva>>, que probablemente la atribuiremos a
algn tipo especial de contacto interpersonal como por ejemplo la empata. Sin
embargo, resulta fcil encontrar una historia de refuerzo que genera conducta
de este tipo.
EL EPISODIO SOCIAL
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Otro ejemplo de episodio social consiste en guiar y seguir. Generalmente
surge cuando dos o ms individuos son reforzados por un nico sistema
externo que requiere su accin combinada, por ejemplo, en el caso de dos
hombres que tiran de una cuerda que ninguno de los dos, por separado, podra
mover. La conducta de uno es similar a la del otro y la interaccin puede ser
dbil. Sin embargo, si la sincronizacin es importante uno de los hombres
guiar al otro. El primero fija una pauta rtmica relativamente independiente del
segundo y ste ajusta su conducta a la del primero. El primero puede facilitar
esta accin amplificando los estmulos que afectan al segundo, diciendo, por
ejemplo, <<a la una, a las dos, a las tres, << ahora!>> Una conducta adicional
que posea una pauta temporal muy marcada por ejemplo, una cancin
marinera- puede reducir la importancia del lder, pero no eliminarla.
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juntos slo pueden resolver el problema accidentalmente. La funcin del lder
puede pasar de una paloma a la otra y puede producirse una situacin
temporal en la que ambas sean seguidores. Esta conducta se parece entonces
a la de dos personas que, cuando se encuentran en unas circunstancias en las
que existe flexibilidad en la norma de pasar por la derecha, dudan oscilando de
un lado a otro antes de pasar.
Episodios verbales
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cigarrillo. B no ofrece cigarrillos de forma discriminada; espera una respuesta
por parte de A como una ocasin en la que un cigarrillo ser aceptado. El
hecho de que A acepte depende de una situacin de privacin en la que el
hecho de recibir un cigarrillo es reforzante. Esta es tambin la situacin en la
que A emite la respuesta <<Dame un cigarrillo>>, y de este modo, se establece
la contingencia que controla la conducta de B. El tercer intercambio es la
recepcin por parte de A del cigarrillo que le da B. ste constituye el refuerzo
de la respuesta original de A y completa nuestra descripcin de ella. Si B es
reforzado simplemente por la evidencia del efecto del cigarrillo sobre A,
podemos considerar tambin completa la descripcin sobre B. Pero si estas
evidencias se ponen de relieve, es ms probable que esta conducta se
mantenga como parte integrante y estable de la conducta. Si A no slo acepta
el cigarrillo, sino que dice tambin <<Gracias>>, tiene lugar un cuarto
intercambio: el estmulo auditivo es un refuerzo condicionado para B y A lo
produce precisamente por esto. B puede, a su vez, aumentar la probabilidad de
futuras expresiones de <<Gracias>>, por parte de A, diciendo <<De nada>>.
Interaccin inestable
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momento, dos personas, que se hallan <<muy poco controladas>> por el cartel,
empiezan a cuchichear tambin. Esto, a su vez altera la de las dos personas
menos afectadas por el control del cartel que se ponen a hablar en voz baja.
Esto cambia la situacin de los dems que empiezan tambin a hablar en voz
baja. Finalmente, puede que acaben todos hablando en voz alta. Se trata
simplemente de un proceso <<autocataltico>> que surge del intercambio
repetido entre los miembros del grupo.
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A veces un intercambio mutuo explica la conducta en trminos de
refuerzo. Todo individuo tiene algo reforzante que ofrecer al otro y una vez ha
sido establecido el intercambio, ste se mantiene a s mismo. Podemos
detectar un refuerzo mutuo en el caso de la madre y el nio. En lugar de una
tendencia a comportarse de formas determinadas, puede mostrar una
tendencia a comportarse de formas determinadas, pueden mostrar una
tendencia a ser reforzados por ciertos estmulos sociales. Apartarse de esto. El
grupo puede manipular variables especiales para generar tendencias a
comportarse de formas que acaban reforzando a los dems. El grupo puede
reforzar al individuo para que le digan la verdad, ayude a los dems, devuelva
favores y, a su vez, reforzar a los dems para que hagan lo mismo. La regla de
Oro es una proposicin general sobre la conducta practicada y apoyada por el
grupo. Muchos sistemas importantes de conducta social interconectados no
podran mantenerse sin la existencia de estas prcticas convencionales. Este
es un punto importante para explicar el xito de las prcticas culturales
caractersticas de un grupo (captulo XXVIII).
En la medida en que este refuerzo previo por parte del grupo determina
la conveniencia de la conducta del individuo para un sistema interconectado, el
sistema mismo no se sostiene del todo por s solo. La mutabilidad queda
demostrada cuando un individuo que no se halla controlado de forma adecuada
por la cultura, obtiene una ventaja temporal personal explotando el sistema.
Miente, se niega a devolver un favor o quebranta una promesa, aunque esta
explotacin del sistema conduzca finalmente a su deterioro. El muchacho de la
fbula grita << Que viene el lobo!>>, porque ciertos sistemas de conducta
social han sido establecidos por la comunidad y encuentran divertida la
conducta resultante de sus prjimos. El agresivo vendedor a domicilio se
impone por encima de las buenas maneras del alma de casa para mantener su
atencin. En cada caso, el sistema falla finalmente: el prjimo ya no responde
al grito de << Que viene el lobo!>> y el ama de casa cierra dando un
portazo.
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EL GRUPO COMO UNIDAD DE CONDUCTA
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Los intercambios dentro de un grupo y el elevado efecto del grupo sobre
el medio ambiente deben ser estudiados dentro del marco de una ciencia
natural. Han de ser explorados con mayor profundidad antes de que aceptemos
la proposicin de que son unidades sociales, fuerzas y leyes que requieren
mtodos cientficos de un tipo fundamentalmente diferente.
CONTROL DE VARIABLES
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