Libro Adaptacion Interiores PDF

ADAPTACIONES
ACTUALIZACIN
FORTALECIMIENTO
CURRICULAR
EDUCACIN
GENERAL BSICA
PARA TRABAJO DE AULA
Para escuelas pluridocentes
AO
IMPORTANTE
El uso de lenguaje que discrimine y reproduzca esquemas discriminatorios entre

mujeres y hombres, es una de las preocupaciones del Ministerio de Educacin del
Ecuador, sin embargo, no hay acuerdos entre los lengitas acerca de la manera
de hacerlo en espaol. Por esta razn, y para evitar la sobrecarga grfica que
supondra el uso de o/a, los/las y otras formas relacionadas con el gnero,
a fin de marcar la presencia de ambos sexos hemos optado por usar trminos
genrico, en la medida de las posibilidades del lenguaje, y la forma masculina en
su tradicional acepcin.
ADAPTACIONES A LA ACTUALIZACIN
Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR
DE LA EDUCACIN GENERAL BSICA,
PARA TRABAJO DE AULA
Para escuelas pluridocentes
DE PRIMERO A SPTIMO AO Para Escuelas Pluridocentes de Primero a Sptimo Ao
2013
3
Adaptacines a la Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica - Para Trabajo de Aula
Presidente de la Repblica
Rafael Correa Delgado
Ministro de Educacin
Augusto Espinosa
Subsecretaria de Fundamentos Educativos

Mirian Chacn Caldern
Con el aporte de la Direccin Nacional

de Currculo del Ministerio de
Educacin y de la Organizacin
de Estados Iberoamericanos
Jorge Ortiz Herrera
Mara Cristina Espinosa Salas
Nancy Romero Aguilar
Natasha Montalvo De la Torre
Fernanda Espinoza Caiza
Mario Reinoso Carrin
Norma Pinto Garcs
Karina Delgado Valdiviezo
Impresin:
Poder Grfico Ca. Ltda.
Ministerio de Educacin del Ecuador

Primera Edicin 2013
Quito - Ecuador
AGRADECIMIENTOS
Agradecemos a las instituciones que

La reproduccin parcial o total de esta publicacin, en colaboraron en la produccin de este
cualquier forma que sea, por cualquier medio mecnico manual.
o electrnico, no autorizada por los editores, viola los
derechos reservados. Cualquier utilizacin debe ser
previamente solicitada.
Organizacin
de Estados
Iberoamericanos
DISTRIBUCIN GRATUITA LIBRO Para la Educacin

la Ciencia
PARA USO EXCLUSIVO DE DOCENTES y la Cultura
4
NDICE
1. Introduccin ....... 7
2. Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la EGB.. 9
3. Matrices de destrezas con criterios de desempeo........................ 11
rea de Matemtica.......... 15
rea de Ciencias Naturales........... 33
rea de Lengua y Literatura......... 46
rea de Estudios Sociales....... 65
4. Orientaciones para el desarrollo de un Plan de Trabajo
Simultaneo para escuelas pluridocentes........................ 94
5. Consideraciones para la planificacin............. 104
Para Escuelas Pluridocentes de Primero a Sptimo Ao
5
1
Introduccin
En septiembre del ao 2010, segn Acuerdo No. 306, se aprueba para

el Sistema Nacional de Educacin el documento de la Actualizacin y
Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica AFCEGB para 1.
grado, para 2 y 3. grados en las asignaturas de Entorno Natural y Social,
Matemtica y Lengua y Literatura y de 4. a 10. grados las asignaturas de
Matemtica, Lengua y Literatura, Ciencias Naturales y Estudios Sociales,
este documento establece aprendizajes comunes mnimos, los mismos
que pueden adaptarse a contextos y a necesidades de diferentes medios
escolares. Los objetivos que plantea son:
Actualizar del currculo de 1996 en sus proyecciones social, cientfica

y pedaggica.
Especificar, hasta un nivel meso-curricular las habilidades y conoci-

mientos que los estudiantes debern aprender por asignaturas y por
Para Escuelas Uni o Pluridocentes de Primero a Sptimo Ao

grados.
Ofrecer orientaciones metodolgicas viables para la enseanza y el

aprendizaje, a fin de contribuir al desempeo profesional docente.
Formular indicadores esenciales de evaluacin que permitan

comprobar los aprendizajes estudiantiles, as como el cumplimiento
de los objetivos planteados por rea y por grado.
Promover, desde la proyeccin curricular, un proceso educativo inclu-

sivo, fortalecer la formacin de una ciudadana para el Buen Vivir, en
el contexto de una sociedad intercultural y plurinacional.
Para cumplir con los objetivos propuestos, se elabor once libros de

primero a dcimo grado de EGB, organizados por grados y por reas, de
acuerdo a su especificidad.
7
La aplicacin de la Actualizacin y Fortalecimiento Curricular es obligatoria
para todas las instituciones educativas a nivel nacional, sin embargo, segn
el reglamento de la LOEI, captulo III del Currculo Nacional, Artculo 10,
Adaptaciones Curriculares, se tiene que:
Los currculos nacionales pueden complementarse de acuerdo a las

especificidades culturales y peculiaridades propias de las diversas
instituciones educativas que son parte del Sistema Nacional de
Educacin, en funcin de las particularidades del territorio en el que
operan
Con referencia a este artculo, se ha considerado a las escuelas uni y

pluridocentes, las mismas que necesitan una atencin especfica, tomando
en cuenta el trabajo complejo que realizan sus docentes, al tener que
interactuar con estudiantes de diferentes grados a la vez.
Por esta razn, se ha elaborado el presente documento, que esta dirigido

a este grupo de docentes y tiene como objetivo principal, facilitarles su
quehacer educativo. Siendo el producto de un largo proceso que empez
en noviembre del 2011 y recoge los aportes de maestros de diferentes
instituciones educativas uni y pluridocentes, tcnicos de Institutos Supe-
riores Pedaggicos ISPED de diferentes provincias del Ecuador, tcnicos de
la Organizacin de Estados Iberoamericanos y de la Direccin Nacional de
Currculo del Ministerio de Educacin.
Esta adaptacin curricular para escuelas pluridocentes, est enfocada en

la organizacin de las destrezas con criterios de desempeo e indicadores
esenciales de evaluacin de los siete primeros grados de EGB, segn las
cuatro reas: Lengua y Literatura, Matemtica, Ciencias Naturales y Estudios
Sociales; manteniendo los lineamientos y componentes curriculares de la
AFCEGB.
Este documento est estructurado en cuatro acpites:
En el primer acpite, se presenta una sntesis de los componentes curricu-

lares y su articulacin.
En el segundo acpite se encuentra, lo sustancial de esta adaptacin, las

Matrices de destrezas con criterios de desempeo, organizadas por ciclos
y asignaturas.
En el tercer acpite, se da orientaciones respecto a la planificacin micro-

curricular tomando en cuenta las matrices de destrezas con criterios de
desempeo presentadas en el captulo dos.
Por ltimo en el cuarto acpite se da una gua para desarrollar las destrezas
con criterios de desempeo.
Se espera que este documento sea de utilidad y sirva de orientacin y

apoyo a los docentes de escuelas pluridocentes de todo el pas.
8
2 Actualizacin y Fortalecimiento
Curricular de la EGB
La actualizacin y fortalecimiento curricular para la EGB, se sustenta en

visiones de la Pedagoga Crtica que se fundamenta en el protagonismo
de los estudiantes en el proceso educativo en la interpretacin y solucin
de problemas. El aprendizaje debe desarrollarse por vas productivas y
significativas que conllevan a la metacognicin. (AFCEGB, 2010)
De lo mencionado el currculo cita destrezas con criterios de desempeo

que deben ser desarrolladas en el aula y que apuntan a alcanzar los
objetivos propuestos para cada rea y por consiguiente el perfil de salida
de EGB. Adems, en la propuesta se considera al Buen Vivir como principio
rector del sistema educativo, constituyndose en hilo conductor de los
ejes transversales que son parte de la formacin en valores.
Para recordar la organizacin del currculo de las reas en la AFCEGB, se

propone la siguiente sntesis:
Perfil de salida del rea: Describen el desempeo que debe demostrar

el estudiantado al concluir el 10. grado de EGB.
Objetivos educativos del rea: orientan el alcance del desempeo

integral que deben alcanzar los estudiantes en cada rea de estudio
durante los diez grados de EGB.
Objetivos educativos del ao (grado): Expresan las mximas aspira-

ciones que pueden ser alcanzadas en el proceso educativo dentro de
cada grado de estudio.
Destrezas con criterios de desempeo: Expresan el saber hacer,

con una o ms acciones que deben desarrollar los estudiantes,
estableciendo relaciones con un determinado conocimiento terico y
con diferentes niveles de complejidad de los criterios de desempeo,
siendo estos de rigor cientfico-cultural, espaciales, temporales, de
motricidad, valorativos, entre otros.
9
Se expresarn respondiendo a las siguientes interrogantes:
Qu debe saber hacer? Destreza

Cmo debe saber? Conocimiento
Con qu grado de complejidad? Precisiones de profundizacin
Indicadores esenciales de evaluacin: Constituyen las evidencias

concretas de los resultados del aprendizaje, precisando el desempeo
esencial que deben demostrar los estudiantes.
Acompaando a estos elementos curriculares, el currculo nacional propone

orientaciones metodolgicas y didcticas para cada ao y rea que se ven
reflejadas en las precisiones para la enseanza y aprendizaje.
En el siguiente cuadro se indica la articulacin de estos elementos:
Perfil de Salida de EGB Perfil de Salida del rea
Objetivos educativos del ao Objetivos educativos del rea

g
(grado)
Deztrezas
as con cri
criterios Precisiones para la
de desempeo enseanzass y el aprendizaje
apr
Indicadores esenciales
de evaluacin
10
3 Matrices de destrezas con
criterios de desempeo
La Actualizacin y Fortalecimiento Curricular para la Educacin General

Bsica del ao 2010 se aplica en todas las instituciones educativas del
pas, para facilitar su aplicacin en las escuelas uni o pluridocentes se ha
construido de manera consensuada matrices de destrezas con criterios de
desempeo organizadas por ciclos para las reas de Matemtica, Lengua
y Literatura, Ciencias Naturales y Estudios Sociales1. Los ciclos que se
tomaron en cuenta son:
Primer ciclo: primero2, segundo y tercer grados de EGB

Segundo ciclo: cuarto y quinto grados de EGB
Tercer ciclo: sexto y sptimo grados de EGB
Para la construccin de las matrices, se consider todas las destrezas con

criterios de desempeo propuesta en el Currculo Nacional, de primero

a sptimo grado de EGB y de las cuatro reas, organizadas en temticas
generales y especficas segn el rea.
En esta organizacin, en primer lugar, se puede visualizar una progresin

y similitud de tratamiento de las destrezas con criterios de desempeo en
cada uno de los grados, segn las especificidades de las reas.
Ejemplo:
1 En segundo y tercer grado se trabaja el rea de Entorno Natural y Social en donde se desarrollan conocimientos
referentes a Estudios Sociales y Ciencias Naturales, para la elaboracin de las matrices, en el primer ciclo se
ha denominado Entorno Natural a lo correspondiente a Ciencias Naturales y Entorno Social a lo referente a
Estudios Sociales.
2 Para la elaboracin de las matrices en el caso de primer grado de EGB se tomaron las destrezas con criterios
de desempeo de los componentes de descubrimiento y comprensin del medio natural, de relaciones
lgico matemtica y de compresin y expresin oral y escrita. Las destrezas con criterios de desempeo de
los otros componentes el docente deber planificarlas de acuerdo a su pertinencia.
11
Para Ciencias Naturales:
CUARTO GRADO DE EDUCACIN QUINTO GRADO DE EDUCACIN

GENERAL BSICA GENERAL BSICA
Destrezas con criterios de desempeo Destrezas con criterios de desempeo
Analizar las particularidades y

propiedades que presentan los
Clasificar los suelos por sus
suelos agrcolas de la localidad con
caractersticas y determinar su influencia
la observacin directa durante las
en el sostenimiento de los ecosistemas
indagaciones de campo, identificacin y
terrestres y ecosistemas acuticos,
registro de datos y la interpretacin de
con la jerarquizacin y relacin de sus
fotografas, imgenes y videos del estado
componentes.
del suelo en la localidad.
En segundo lugar, se detect que existen destrezas con criterios de

desempeo relacionadas tanto en su conocimiento como en la destreza
misma, por lo tanto se las fusion y como resultado se obtuvo una destreza
con criterios de desempeo abarcadora.
Esta situacin se observa por ejemplo en:
Ciencias Naturales
CUARTO GRADO DE EDUCACIN GENERAL BSICA
Destrezas con criterios de desempeo
agrupadas
Relacionar el calor y la luz que

proporciona el Sol, su influencia en el
cambio climtico con experimentaciones,
registros climticos y recoleccin e Relacionar el calor y la luz que
interpretacin de datos en el entorno. proporciona el sol con su influencia
en los seres vivos, cambio climtico,
Relacionar el calor y la luz que su ambiente y los cambios de estado
proporciona el Sol con su influencia del agua en la naturaleza desde la
en los seres vivos, su ambiente y los experimentacin, observaciones directas
cambios de estado del agua en la y la interpretacin de grficos y datos
naturaleza desde la experimentacin, recolectados.
observaciones directas y la interpretacin
de grficos y datos recolectados.
12
Lengua y literatura
PRIMER GRADO DE EDUCACIN GENERAL BSICA
agrupadas
Escuchar instrucciones sobre cmo ser

un buen ciudadano y ciudadana para
identificar, discriminar, suprimir, cambiar
y aumentar fonemas (sonidos) al inicio,
al final y en el medio de las palabras
(conciencia fonolgica).
Escuchar instrucciones, descripciones,
Escuchar narraciones sobre el ambiente exposiciones y narraciones sobre
escolar para identificar, discriminar, diversos temas para identificar,
suprimir, cambiar y aumentar fonemas discriminar, suprimir, cambiar y aumentar
(sonidos) al inicio, al final y al medio de las fonemas (sonidos) al inicio, al final y en
palabras (conciencia fonolgica). el medio de las palabras (conciencia
fonolgica).
Escuchar narraciones sobre la comunidad
para identificar, discriminar, suprimir,
cambiar y aumentar fonemas (sonidos) al
inicio, al final y al medio de las palabras
(conciencia fonolgica).
En tercer lugar se organiz los indicadores esenciales de evaluacin

estableciendo las relaciones que existen con las destrezas con criterios de
desempeo, en algunos casos se repiten segn los conocimientos que se
estn desarrollando y en otros casos segn la pertinencia se han creado.
Cabe recalcar que no todas las destrezas con criterios de desempeo
tienen un indicador.
Ejemplos:
Matemtica
PRIMER GRADO DE EDUCACIN GENERAL BSICA Para Escuelas Pluridocentes de Primero a Sptimo Ao
Destrezas con criterios de desempeo Indicadores esenciales de evaluacin
Reconocer la ubicacin de objetos del

entorno segn las nociones arriba/abajo y
adelante/atrs. Describe la posicin y ubicacin de los
objetos (izquierda/derecha; arriba/abajo;
Identificar las nociones cerca/lejos, encima/debajo; primero/ltimo; cerca/
encima/debajo para la ubicacin de lejos; dentro/fuera).
objetos.
Identificar la derecha y la izquierda en los

dems y en la ubicacin de los objetos del Reconoce y ubica objetos que estn a la
entorno. izquierda y derecha de su cuerpo.
13
Estudios Sociales
SEGUNDO GRADO DE EDUCACIN GENERAL BSICA
Describir los medios de transporte y

comunicacin que existen en la localidad,
identificando sus problemas y las
necesidades de los habitantes.
Manifiesta las necesidades de su barrio

Identificar los servicios pblicos a e indica las acciones que puede realizar
su alcance, desde la observacin y para colaborar en su vecindario.
descripcin de los problemas de su
entorno natural y social, y los beneficios
de la resolucin de problemas en el
mejoramiento de la calidad de vida de los

habitantes de la localidad.
Estudios Sociales (Ejemplo de creacin de indicador)
SEGUNDO GRADO DE EDUCACIN GENERAL BSICA

Identificar las principales ocupaciones y

Describe las principales ocupaciones y
profesiones y reconoce sus beneficios.
profesiones.
La organizacin de las destrezas con criterios de desempeo y los

indicadores esenciales de evaluacin, en las matrices propuestas, facilitarn
al docente, el trabajo en escuelas multigrado, permitindole encontrar las
destrezas de smil tratamiento, para su aplicacin en el aula y facilitando
de esta manera la elaboracin de la planificacin didctica.
A continuacin se precisa cada una de las matrices en las cuatro reas,

construidas con el aporte de la valiosa experiencia de maestros uni y
pluridocentes de diferentes sectores del pas.
14
MATRIZ DE DESTREZAS CON
CRITERIOS DE DESEMPEO
REA DE MATEMTICA
Matriz de Destrezas
Adaptacines a la Actualizacin
con Criterios
y Fortalecimiento
de Desempeo Curricular de la Educacin General Bsica - Para Trabajo de Aula
16
MATRIZ DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO DEL
REA DE MATEMTICA - PRIMER CICLO
RELACIONES Y FUNCIONES
Primer grado de EGB Segundo grado de EGB Tercer grado de EGB
Destrezas con criterios de Indicadores esenciales Destrezas con criterios de Indicadores esenciales Destrezas con criterios Indicadores esenciales
desempeo de evaluacin desempeo de evaluacin de desempeo de evaluacin
Reconocer la ubicacin de objetos Describe la posicin
del entorno segn las nociones y ubicacin de los
arriba/abajo y adelante/atrs. objetos (izquierda/
derecha; arriba/
Identificar las nociones cerca/lejos, abajo; encima/debajo;
encima/debajo para la ubicacin de primero/ltimo; cerca/
objetos. lejos; dentro/fuera).
Reconoce y ubica
Identificar la derecha y la izquierda
objetos que estn a la
en los dems y en la ubicacin de
izquierda y derecha de
los objetos del entorno.
su cuerpo.
Reconocer las semejanzas y Construir conjuntos
diferencias entre los objetos del discriminando las
medio de acuerdo a sus atributos. propiedades de objetos. (P)
Reconocer y representar
Identificar los colores primarios,
conjuntos, elementos y
neutros y secundarios en objetos Asociar los elementos del
Identifica, describe, subconjuntos grficamente. Identifica relaciones
del entorno. de correspondencia conjunto de salida con los Identifica relaciones de
compara y clasifica (C)
entre elementos del elementos del conjunto correspondencia entre
Discriminar texturas entre objetos objetos del entorno
Relacionar los elementos conjunto de salida de llegada a partir de una elementos numricos
del entorno (liso, spero, suave, segn color, tamao y
del conjunto de salida con los elementos del relacin numrica entre de dos conjuntos.
duro, rugoso, delicado). forma.
con los elementos del conjunto de llegada. los elementos. (P, A)
Agrupar colecciones de objetos
conjunto de llegada a
segn sus caractersticas.
partir de la relacin de
Establecer relaciones de correspondencia entre
correspondencia de uno a uno, elementos. (P, A)
entre colecciones de objetos.
Recolectar y agrupar objetos de
acuerdo a sus atributos y establecer
comparaciones.
Construir patrones
Reproducir, describir y construir Reproduce, describe, Reproducir, describir y Construye patrones
Construye patrones numricos basados en
patrones de objetos con base en un extiende y construye construir patrones de numricos basados
de objetos y figuras y sumas y restas, contando
atributo (color, forma, tamao). patrones sencillos con objetos y figuras en base en adiciones y
reconoce sus atributos. hacia adelante y hacia
Reconocer, describir y construir atributos especficos. de sus atributos. (P) sustracciones.
atrs. (P)
patrones con colecciones de
objetos, siluetas, figuras, cuerpos
geomtricos o cantidades indicadas.
NUMRICO
Reconocer, estimar y comparar Reconocer subconjuntos
colecciones de objetos usando de nmeros pares e
cuantificadores: mucho, poco, uno, impares dentro de los
ninguno, todos. nmeros naturales. (C) Escribe, lee, ordena,
Usa los cuantificadores
Escribe, lee, ordena, cuenta y representa
Usar la nocin de cantidad uno/muchos; ninguno/ Contar cantidades del
cuenta y representa nmeros naturales
mediante agrupaciones de objetos algunos/todos; ms/ 0 al 99 para verificar
nmeros naturales de de hasta tres dgitos
(muchos, pocos, uno, ninguno, menos en situaciones estimaciones. (P, A) Contar cantidades del
hasta dos dgitos. e identifica nmeros
todos). cotidianas. 0 al 999 para verificar pares e impares.
Contar colecciones de objetos en el estimaciones. (P, A)
crculo del 1 al 10 en circunstancias
diarias.
Identificar cantidades y asociarlas Escribe, lee, ordena,
con los numerales del 0 al 10. Reconocer, representar, Reconocer, representar, cuenta y representa
Reconoce, asocia y Escribe, lee, ordena,
escribir y leer los escribir y leer los nmeros naturales
Leer y escribir secuencias escribe los nmeros del cuenta y representa
nmeros del 0 al 99 en nmeros del 0 al 999 en de hasta tres dgitos
numricas ascendentes y 0 al 10 en contextos nmeros naturales de
forma concreta, grfica y forma concreta, grfica y e identifica nmeros
descendentes en el crculo del 1 al significativos. hasta dos dgitos.
simblica. (C) simblica. ( C) pares e impares.
10.
rea de Matemtica
17
Matriz de Destrezas con Criterios de Desempeo
18
Establecer relaciones de
Determinar relaciones de Reconocer el menor, el
orden en un conjunto de
orden (ms que y menos que) mayor, el anterior y el Escribe, lee, ordena,
Usa los cuantificadores nmeros de hasta tres
entre objetos, para establecer posterior, el que est entre Escribe, lee, ordena, cuenta y representa
uno/muchos; ninguno/ cifras con los signos y
comparaciones. un grupo de nmeros. (C) cuenta y representa
algunos/todos; ms/ smbolos matemticos. (P) nmeros naturales
nmeros naturales de de hasta tres dgitos
Establecer la relacin ms que y menos en situaciones
Ubicar nmeros naturales hasta dos dgitos. Ubicar nmeros naturales e identifica nmeros
menos que entre colecciones de cotidianas. menores a 1 000 en la
menores a 100 en la pares e impares.
objetos a travs de la identifi-cacin semirrecta numrica. (C,
semirrecta numrica. (C, P)
de nmeros y cantidades. P)
Agrupar objetos en Agrupar objetos en
decenas y unidades con centenas, decenas y
material concreto y con unidades con material
representacin simblica. concreto y con represen-
Reconoce, asocia y (P) Reconoce el valor tacin simblica. (P) Reconoce el valor
Identificar cantidades y asociarlas
escribe los nmeros del posicional de los Reconocer el valor posicional de los
con el numeral 10.
0 al 10 en contextos dgitos de un nmero posicional de nmeros dgitos de un nmero
significativos. Reconocer el valor de hasta dos cifras. de hasta tres cifras.
del 0 al 999 a base
posicional de unidades y
de la composicin y
decenas con nmeros de
descomposicin en
hasta dos cifras. (C)
centenas, decenas y
unidades. (C)
Relacionar la nocin
de adicin con juntar
elementos de conjuntos
Reconoce, asocia y y agregar objetos a un Calcula mentalmente Resolver operaciones con Calcula mentalmente
Realizar adiciones y sustracciones
escribe los nmeros del conjunto. (P) adiciones y operadores de adiciones adiciones y
con nmeros enteros del 0 al 10.
0 al 10 en contextos sustracciones con y sustracciones en sustracciones con
significativos. Reconocer subconjuntos diversas estrategias. diagramas. (P,A) diversas estrategias.
dentro de conjuntos y
aplicar los conceptos de
suma y resta. (P)
Vincular la nocin de
Resolver adiciones
sustraccin con la nocin
y sustracciones con
de quitar objetos de un
reagrupacin con
conjunto y la de establecer
nmeros de hasta tres
la diferencia entre dos
cifras. (P, A)
cantidades. (P)
Resolver adiciones y Formula y resuelve
sustracciones sin reagru- Aplicar las propiedades adiciones y
pacin con los nmeros de la adicin y sustracciones con
de hasta dos cifras, con sustraccin en estrategias reagrupacin con
material concreto, mental y de clculo mental. (A) nmeros de hasta tres
grficamente. (A) cifras en la resolucin
Resuelve adiciones
Formular y resolver de problemas.
y sustracciones sin
reagrupacin con problemas de adicin
nmeros de hasta dos y sustraccin con
cifras en la resolucin reagrupacin a partir de
de problemas, en situaciones cotidianas
forma concreta, grfica hasta nmeros de tres
Resolver problemas
y mental. cifras. (A)
que requieran el uso de
adiciones y sustracciones Redondear nmeros natu-
sin reagrupacin con los rales inferiores a 100 a la
nmeros de hasta dos decena ms cercana. (C,A)
cifras. (A) Relacionar la nocin
de multiplicacin con
patrones de sumandos
iguales o con situaciones Construye secuencias
de tantas veces tanto.(P) numricas crecientes
basadas en adiciones.
Reconocer mitades y
dobles en unidades de
objetos. (C)
Describe la posicin y Escribe, lee, ordena,
ubicacin de los objetos Escribe, lee, ordena, cuenta y representa
Utilizar los nmeros ordinales del Reconocer nmeros Reconocer los nmeros
(izquierda/derecha; cuenta y representa nmeros naturales
primero al quinto en la ubicacin ordinales del primero al ordinales del primero al
arriba/abajo; encima/ nmeros naturales de de hasta tres dgitos
de elementos del entorno dcimo. (C) vigsimo. (C)
debajo; primero/ltimo; hasta dos dgitos. e identifica nmeros
cerca/lejos; dentro/fuera). pares e impares.
rea de Matemtica
19
20
GEOMTRICO
Identifica, describe,
compara y clasifica
Reconocer y describir caractersticas
objetos del entorno
de los objetos de su entorno.
segn color, tamao y
forma. Reconoce tringulos,
Reconocer las propiedades
cuadrados, rectngulos, Clasificar cuerpos Clasifica cuerpos
Identifica, contrasta y de los objetos en cuerpos
crculos en cuerpos geomtricos de acuerdo geomtricos segn sus
describe caractersticas geomtricos y figuras
geomtricos de su con las propiedades. (C) propiedades.
de cuerpos, figuras y planas. (C)
Identificar los cuerpos geomtricos entorno.
objetos incluyendo
entre objetos del entorno.
crculos, tringulos,
rectngulos, pirmides,
cubos y cilindros
Identificar formas
Clasificar de acuerdo a sus cuadradas, triangulares,
caractersticas objetos de su rectangulares y circulares Reconoce tringulos,
entorno. Identifica, contrasta y en cuerpos geomtricos y cuadrados, rectngulos, Reconocer lneas: rectas
describe caractersticas en su entorno. (C) crculos en cuerpos y curvas en figuras planas
geomtricos de su y cuerpos. (C) Reconoce las figuras
de cuerpos, figuras y Reproducir y construir
entorno. geomtricas y sus
objetos incluyendo figuras geomtricas como
elementos (lados,
crculos, tringulos, cuadrados, tringulos
vrtices y ngulos).
Reconocer y clasificar las figuras rectngulos, pirmides, rectngulos y crculos. (P)
geomtricas en objetos del entorno. cubos y cilindros Distinguir lados, frontera, Reconoce lado,
Reconocer los lados,
interior y exterior en frontera, interior y
vrtices y ngulos en
cuadrados, tringulos, exterior en figuras
figuras geomtricas. (C)
rectngulos y crculos. (P) geomtricas.
MEDIDA
Reconocer, estimar y comparar
objetos de acuerdo a su tamao
(grande/ pequeo).
Reconocer, estimar y comparar Medir y estimar contornos
objetos segn su longitud (alto/ Establece de figuras planas con
bajo y largo/corto). comparaciones unidades de medidas no
Aplicar las unidades no directas de longitud, Medir, estimar y comparar convencionales. (P)
Mide y estima medidas Mide y estima medidas
convencionales de longitud capacidad, peso, longitudes, capacidades y
de longitud, capacidad de longitud, capacidad
(palmos, cuartas, cintas, lpices, tamao y temperatura pesos contrastndolos con
y peso con unidades y peso con unidades
pies) en situaciones concretas. de objetos (corto/largo/ patrones de medidas no
no convencionales. no convencionales.
Identificar, estimar y comparar alto/bajo; vaco/lleno/ convencionales. (P)
objetos segn su peso (pesado, liviano/pesado; grande/
liviano) con unidades de medidas pequeo; caliente/fro). Medir y estimar
no convencionales. capacidades y pesos con
unidades de medidas no
Reconocer, estimar y comparar convencionales. (P)
objetos segn la nocin de
capacidad (lleno/ vaco).
Comparar y relacionar las nociones
joven/viejo en los miembros de la
familia. Usa los conceptos
Comparar y relacionar las nociones del tiempo (maana,
de tiempo antes/ahora/despus en tarde, noche, hoy, ayer, Reconocer da, noche,
situaciones cotidianas. semana) en situaciones maana, tarde, hoy, ayer,
Estimar y comparar nociones significativas. para ordenar situaciones
de tiempo (antes/despus) en temporales secuenciales.
situaciones de la vida cotidiana. (C)
Estimar, comparar y relacionar Ordena diferentes
actividades con las nociones de actividades de
tiempo ayer, hoy, maana, tarde y acuerdo a secuencias
noche. temporales
rea de Matemtica
21
22
Establece
comparaciones
directas de longitud,
capacidad, peso,
Discriminar temperaturas entre
tamao y temperatura
objetos del entorno (fro/caliente).
de objetos (corto/largo/
alto/bajo; vaco/lleno/
liviano/pesado; grande/
pequeo; caliente/fro).
Realizar conversiones
usuales entre aos,
Reconoce y ordena Reconocer y ordenar los Reconoce y ordena meses, semanas, das,
Usar el calendario para contar y horas y minutos en
los das de la semana das de la semana y los los das de la semana Lee horas y minutos en
nombrar los das de la semana y los situaciones significativas.
y meses del ao en meses del ao con eventos y meses del ao en el reloj anlogo.
meses del ao. (P, A)
situaciones cotidianas. significativos. (C) situaciones cotidianas.
Leer horas y minutos en
el reloj analgico. (A)
Reconoce y utiliza las
Reconocer y utilizar la
Reconoce y utiliza las Reconoce y utiliza las Realizar conversiones de monedas de 1, 5 , 25,
unidad monetaria en
Reconocer las monedas de 1, 5 y 10 monedas de 1, 5 y 10 monedas de 1, 5 , 25, la unidad monetaria entre 50 y 100 centavos
actividades ldicas y en
centavos en situaciones ldicas. centavos en situaciones 50 y 100 centavos en monedas y billetes de y billetes de hasta 1
transacciones cotidianas
ldicas. situaciones ldicas. hasta un dlar. (A) dlar en situaciones
simples. (C, A)
ldicas.
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
Identificar eventos probables
Usa, los cuantificadores, Recolectar, comprender y Comprende y Comparar frecuencias en
o no probables en situaciones
uno/ muchos, ninguno, representar en pictogramas representa datos pictogramas. (P)
cotidianas. Compara frecuencias
alguno, todos, ms/ datos relativos a su entorno de su entorno en el
Recolectar y representar Realizar combinaciones en pictogramas.
menos en situaciones usando objetos concretos. crculo del 0 al 20 en
informacin del entorno en cotidianas. (A, P) pictogramas. simples de hasta dos por
pictogramas. dos. (A)
REA DE MATEMTICA - SEGUNDO CICLO
Cuarto grado de EGB Quinto grado de EGB
Destrezas con criterios de desempeo Indicadores esenciales de Destrezas con criterios de desempeo Indicadores esenciales de
evaluacin evaluacin
Construye secuencias numricas Construye secuencias decrecientes
Relacionar y construir secuencias numricas Relacionar secuencias numricas
con el uso de la suma, la resta y la con el uso de la resta y de la
crecientes con la suma y la multiplicacin. (C) decrecientes con la resta y la divisin.(C)
multiplicacin. divisin.
Representar los elementos relacionados de un
Reconoce pares ordenados y los Ubicar en una cuadrcula objetos y
conjunto de salida con un conjunto de llegada
relaciona con la correspondencia de elementos del entorno segn sus
como pares ordenados, en funcin del orden
conjuntos. coordenadas. (A)
convencional. (P)
NUMRICO
evaluacin evaluacin
Contar cantidades dentro del crculo del 0 al 9
999 en grupos de 2, 3, 5, y 10 (P.A.)
Escribir y leer nmeros naturales hasta el 9 999. Escribe, lee, ordena, cuenta y
Leer y escribir nmeros naturales de hasta Representa nmeros naturales de
(C, P, A) representa nmeros naturales de
seis cifras. (C, P, A) hasta seis cifras.
Agrupar objetos en miles, centenas, decenas y hasta cuatro dgitos.
unidades con material concreto adecuado y con
representacin simblica. (P)
Establecer relaciones de secuencia y orden en un
conjunto de nmeros de hasta cuatro cifras. (P) Escribe, lee, ordena, cuenta y Establecer relaciones de secuencia y
Ordena y representa nmeros
representa nmeros naturales de orden: mayor que >, menor que <, entre,
Ubicar nmeros naturales hasta el 9 999 en la naturales de hasta seis cifras
hasta cuatro dgitos. en un conjunto de nmeros naturales. (P)
semirrecta numrica. (C.P.)
rea de Matemtica
23
24
evaluacin evaluacin
Reconocer el valor posicional con base en la
Ubicar el valor posicional de nmeros
composicin y descomposicin de unidades de
Reconoce el valor posicional de naturales de hasta seis cifras. (P) Descompone nmeros de hasta
millar, centenas, decenas y unidades. (C)
los dgitos de un nmero de hasta seis dgitos como la suma del valor
Resolver adiciones y sustracciones mental-mente cuatro cifras. Representar nmeros como la suma de los posicional de sus dgitos.
con la aplicacin de estrategias de descom-
valores posicionales de sus dgitos. (C, P)
posicin en nmeros menores de 1000 (P,A)
Resolver adiciones y sustracciones con
reagrupacin con los nmeros hasta 9 999. (C,P) Resuelve y formula problemas que
Resuelve problemas que involucran Resolver adiciones, sustracciones con
involucren las cuatro operaciones
Resolver y formular problemas de adicin y suma, resta con nmeros de hasta nmeros naturales de hasta seis cifras.
bsicas con nmeros naturales de
sustraccin con reagrupacin con nmeros de cuatro cifras. (P,A)
hasta seis cifras.
hasta cuatro cifras. (A)
Resolver multiplicaciones en funcin del modelo Resolver multiplicaciones de hasta tres
grupal, geomtrico y lineal. (P) cifras en el multiplicador. (P)
Memorizar paulatinamente las combinaciones Resuelve y formula problemas que
multiplicativas (tablas de multiplicar) con Multiplica nmeros naturales por involucren las cuatro operaciones
la manipulacin y visualizacin de material 10, 100 y 1000. Calcular el producto de un nmero natural bsicas con nmeros naturales de
concreto. (P) por 10, 100 y 1 000. (P) hasta seis cifras.
Aplicar las reglas de multiplicacin por 10, 100 y
1000 en nmeros de hasta dos cifras. (A)
Aplicar las propiedades conmutativa y asociativa
de la multiplicacin en el clculo mental y Resuelve y formula problemas que
resolucin de problemas. (A) Resuelve problemas que involucran Aplicar la propiedad distributiva de
suma, resta y multiplicacin con la multiplicacin en la resolucin de
Resolver operaciones con operadores aditivos, bsicas con nmeros naturales de
nmeros de hasta cuatro cifras. problemas. (A)
sustractivos y multiplicativos en diversos hasta seis cifras.
problemas. (P, A)
Relacionar la nocin de divisin con patrones de
Resolver divisiones de nmeros naturales
restas iguales o reparto de cantidades en tantos
por 10, 100 y 1 000. (P)
iguales. (C)
Reconocer la relacin entre divisin y Resuelve y formula problemas que
multiplicacin e identificar sus trminos. Resuelve problemas que involucra
las cuatros operaciones bsica con
Calcular productos y cocientes exactos bsicas con nmeros naturales de
nmeros de hasta cuatro cifras Resolver divisiones con divisores de una
mentalmente utilizando varias estrategias. (P, A) hasta seis cifras.
cifra con residuo. (P)
Resolver problemas relacionados con
multiplicacin y divisin con el uso de varias
estrategias. (A)
evaluacin evaluacin
Reconocer las fracciones como nmeros
que permiten un reparto equitativo y
exhaustivo de objetos fraccionables. ( C)
Leer y escribir fracciones simples:
medios, tercios, cuartos, quintos, octavos,
Ubica, lee, escribe, ordena y
dcimos, centsimos y milsimos a partir
representa fracciones y decimales.
de un objeto, un conjunto de objetos
fraccionables o una unidad de medida. (C, A)
Representar fracciones simples: medios,
tercios, cuartos, quintos, octavos, dcimos,
en forma grfica. (C, A)
Ubicar fracciones simples: medios, tercios,
cuartos, quintos, octavos, dcimos en la
semirrecta numrica. (C, P)
Reconocer triples, tercios y cuartos en unidades Establecer relaciones de orden entre Ubica, lee, escribe, ordena y
de objetos. (C) fracciones: mayor que, menor que, igual que representa fracciones y decimales.
e igual a 1. (P)
Reconocer la proporcionalidad directa de
dos magnitudes. (C, P)
Reconocer los nmeros decimales como la
expresin decimal de fracciones por medio
de la divisin. (C) Transforma nmeros decimales en
Transformar nmeros decimales a fracciones y viceversa.
fracciones con denominador 10, 100 y 1
000. (P)
Establecer relaciones de orden mayor que,
menor que en nmeros decimales. (P) Ubica, lee, escribe, ordena y
Representar nmeros decimales en la representa fracciones y decimales.
semirrecta numrica graduada. (C, P)
rea de Matemtica
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26
evaluacin evaluacin
Resolver adiciones, sustracciones y
multiplicaciones con nmeros decimales.(A) Resuelve y formula problemas
que involucren sumas, restas
Resolver y formular problemas de y multiplicaciones de nmeros
adiciones, sustracciones y multiplicaciones decimales.
con nmeros decimales. (P, A)
Escribe, lee, ordena, cuenta y
Redondear nmeros naturales inferiores a 1 000 Redondear nmeros decimales al entero
representa nmeros naturales de
a la centena y decena ms cercanas. (C, A) ms cercano. (C, A)
hasta cuatro dgitos.
GEOMETRA
evaluacin evaluacin
Reconocer la semirrecta, segmento y ngulo y Reconocer rectas paralelas y secantes
representarlos en forma grfica. (C) perpendiculares en figuras planas. (C) Calcula permetros de
Estima, mide y calcula el permetro
paralelogramos, trapecios y
Reconocer cuadrados y rectngulos a partir del de cuadrados y de rectngulos. Identificar paralelogramos y trapecios a tringulos.
anlisis de sus caractersticas. (C, P) partir del anlisis de sus caractersticas.(C,A)
Reconocer y clasificar ngulos segn su amplitud:
Reconoce y clasifica ngulos en Clasificar tringulos por sus lados y sus Clasifica tringulos por sus lados y
recto, agudo y obtuso en objetos, cuerpos y
rectos, agudos y obtusos. ngulos. (C) por sus ngulos.
figuras geomtricas. (C, P)
Calcular el permetro de paralelogramos, Calcula permetros de
Determinar el permetro de cuadrados y Estima, mide y calcula el permetro
trapecios y tringulos para la resolucin paralelogramos, trapecios y
rectngulos por medicin. (P, A) de cuadrados y de rectngulos.
de problemas. (P, A) tringulos.
MEDIDA
evaluacin evaluacin
Identificar y utilizar las unidades de medidas de
longitud: el metro y sus submltiplos dm, cm, mm Reconocer las medidas de longitud del
en estimaciones y mediciones de objetos de su metro y sus mltiplos. (C) Transforma unidades de medida
entorno. (C, A) Realiza conversiones simples del
de longitud a sus mltiplos y
metro a sus submltiplos.
Realizar conversiones simples de medidas submltiplos ms usuales.
Realizar conversiones simples de medidas de
de longitud del metro a sus mltiplos y
longitud del metro a sus submltiplos. (P, A)
viceversa. (P, A)
evaluacin evaluacin
Reconocer el metro cuadrado y el metro
cbico como unidades de medida de Reconoce el metro cuadrado como
superficie y de volumen, respectivamente. unidad de medida de superficie.
(C)
Identificar la libra como medida de peso. (C) Comparar el kilogramo en relacin
Estima y mide con unidades usuales Compara pesos medidos en gramos,
con la libra y gramo a partir del uso de
Identificar el litro como medida de capacidad. (C) de peso y de capacidad. libras y kilogramos.
instrumentos de medida. (A)
Realiza conversiones simples entre
Realizar conversiones simples de medidas de Reconocer siglo, dcada y lustro como
unidades de tiempo (das, horas, Identifica medidas de tiempo
tiempo en la resolucin de problemas. (P, A) medidas de tiempo. (C, A)
minutos).
Usa y representa cantidades
Representar cantidades monetarias con el uso de
monetarias para resolver problemas
monedas y billetes. (A)
cotidianos.
Medir ngulos rectos, agudos y obtusos
con el uso de plantillas de diez en diez. (P, Reconoce y representa ngulos
A) rectos, agudos y obtusos.
ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
evaluacin evaluacin
Interpretar diagramas de barras de datos
Recolectar, representar e interpretar en diagramas Recolecta, representa e interpreta estadsticos de situaciones cotidianas. (A) Comprende, interpreta, representa
de barras datos estadsticos de situaciones datos estadsticos en diagramas de datos estadsticos en diagramas de
cotidianas. (P, A) barras. Calcular el rango desde diagramas de barras y calcula rangos.
barras. (C, P)
Realizar combinaciones simples de hasta tres por Realizar combinaciones simples de hasta
tres. (A) tres por cuatro. (A)
rea de Matemtica
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REA DE MATEMTICA - TERCER CICLO
Sexto grado de EGB Sptimo grado de EGB
evaluacin evaluacin
Construye patrones crecientes
Genera sucesiones por medio de la Generar sucesiones con multiplicaciones y
Generar sucesiones con sumas y restas. (A) y decrecientes con el uso de las
suma y de la resta. divisiones. (A)
operaciones bsicas
Ubicar pares ordenados con fracciones Ubica pares ordenados con
Ubicar enteros positivos en el plano cartesiano. Ubica pares ordenados de enteros
simples y decimales en el plano naturales, decimales y fracciones en
(A) positivos en el plano cartesiano.
cartesiano. (A) el plano cartesiano.
NUMRICO
evaluacin evaluacin
Leer y escribir cantidades expresadas en
nmeros romanos hasta mil. (C, A)
Expresa nmeros compuestos como
Resuelve divisiones con divisores Aplicar el clculo del mximo comn la descomposicin de un producto
Resolver divisiones con divisor de dos cifras. (P, A) de hasta dos dgitos con nmeros divisor (mcd) y mnimo comn mltiplo de nmeros primos, y calcula el
naturales. (mcm) en la solucin de problemas. mcd y el mcm para la resolucin de
problemas.
evaluacin evaluacin
Reconocer los nmeros primos y los nmeros
compuestos de un conjunto de nmeros. (C)
Identificar y encontrar mltiplos y divisores de un
conjunto de nmeros. (C,P) Expresa nmeros compuestos como
la descomposicin de un producto
Utilizar criterios de divisibilidad por 2, 3, 4, 5, 6, 9 de nmeros primos.
y 10 en la resolucin de problemas. (C, A)
Descomponer en factores primos un conjunto de
nmeros naturales. (P)
Encontrar el mximo comn divisor (mcd) y
Calcula el mcd y el mcm para la
mnimo comn mltiplo (mcm) de un conjunto de
resolucin de problemas
nmeros. (A).
Identificar la potenciacin como una operacin Estimar el cuadrado y el cubo de un
multiplicativa en los nmeros naturales. (C) nmero inferior a 20. (P)
Calcular cuadrados y cubos de nmeros, Estima cuadrados, cubos y races
Contrasta y aplica la potenciacin y
Asociar las potencias con exponente 2 y 3 con con calculadora, para la resolucin de cuadradas de nmeros naturales
la radicacin de nmeros naturales.
representaciones en 2 y 3 dimensiones o en reas problemas. (A) inferiores a 100.
y volmenes. (P, A) Estimar races cuadradas y cbicas de
nmeros inferiores a 100. (P, A)
Estimar races cuadradas y cbicas de
Reconocer la radicacin como la operacin nmeros inferiores a 100. (P, A) Estima cuadrados, cubos y races
Contrasta y aplica la potenciacin y
inversa a la potenciacin. (C) Encontrar las races cuadradas y cuadradas de nmeros naturales
la radicacin de nmeros naturales.
cbicas de un nmero natural con la inferiores a 100.
descomposicin en factores primos. (P)
Calcular el producto de un nmero decimal por
10, 100, 1000. (P)
Resolver divisiones entre un nmero decimal y un Resuelve divisiones con divisores
nmero natural, y entre dos nmeros naturales de hasta dos dgitos y con nmeros Resuelve operaciones combinadas
de hasta tres dgitos. (P, A) decimales Resolver divisiones entre nmeros
con nmeros naturales, fracciones y
naturales y decimales y viceversa. (P, A)
Resolver divisiones con nmeros decimales por decimales.
10, 100, 1 000. (P) Resuelve problemas de sumas,
restas y multiplicacin con nmeros
Aplicar las reglas del redondeo en la resolucin decimales aplicando el redondeo.
de problemas. (C, A)
rea de Matemtica
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evaluacin evaluacin
Establecer relaciones de orden entre fracciones.(P) Representa, reconoce, ordena, suma Establecer relaciones de orden en un
Reconocer dcimas, centsimas y milsimas en y resta fracciones homogneas y conjunto de nmeros naturales, fracciones
nmeros decimales. (C) heterogneas. y decimales. (P)
Resolver multiplicaciones y divisiones de
fracciones con grficos, material concreto
y clculo. (C, P)
Aplicar la multiplicacin y divisin de
fracciones en la resolucin de problemas. (A)
Resolver adiciones y sustracciones con Representa, reconoce, ordena, suma Resolver operaciones combinadas de Resuelve operaciones combinadas
fracciones. (C, P, A) y resta fracciones homogneas y adicin, sustraccin y multiplicacin con con nmeros naturales, fracciones y
heterogneas. fracciones, con material concreto, grficos decimales.
y clculo. (P, A)
Resolver y formular problemas que
involucren ms de una operacin, entre
nmeros naturales, con nmeros natura-
les, fracciones, decimales y viceversa. (A)
Establecer y aplicar las razones y
proporciones entre magnitudes (escala
Transformar fracciones y decimales a porcentajes como aplicacin). (A)
del 10%, 25%y 50% y sus mltiplos. (P,A)
Aplicar la proporcin en la resolucin de Resuelve problemas que involucren
Relaciona porcentajes con problemas. (A) proporciones directa e inversa.
fracciones, decimales y Resolver problemas de proporcionalidad
proporcionalidad. directa e inversa en funcin del anlisis
de tablas de valores. (P, A)
Establecer la proporcionalidad directa de dos
Representar porcentajes en diagramas cir-
magnitudes medibles. (C, P)
culares, fracciones y proporciones.(C, P, A)
Calcula porcentajes en contextos
Calcular porcentajes en aplicaciones cotidianos.
cotidianas: facturas, notas de venta,
cuentas de ahorro y otros. (A)
Resolver y formular problemas que
Resolver y formular problemas que involucren Resuelve problemas con las involucren ms de una operacin, Resuelve operaciones combinadas
ms de una operacin, entre nmeros naturales y operaciones bsicas con nmeros entre nmeros naturales, con nmeros con nmeros naturales, fracciones y
decimales. (A) naturales y decimales naturales, fracciones, decimales y decimales.
viceversa. (A)
GEOMETRA
evaluacin evaluacin
Evaluar la posicin relativa de rectas en
grficos. (A, P) Reconoce y clasifica de acuerdo con
Calcula el permetro de tringulos,
Construir tringulos con el uso de la regla. (P, A) sus elementos y propiedades figu-
cuadrilteros y polgonos regulares. Trazar paralelogramos y trapecios con el ras planas y cuerpos geomtricos.
uso de la cuadrcula. (A)
Reconocer y clasificar polgonos regulares segn Reconocer y clasificar polgonos
sus lados y ngulos. (C, A) irregulares segn sus lados y ngulos.(C.A)
Calcula y aplica el permetro y
Calcular el permetro de polgonos regulares en la Calcular el permetro de polgonos
Calcula el rea de paralelogramos y rea de tringulos, cuadrilteros y
resolucin de problemas con nmeros naturales y irregulares en la resolucin de problemas
tringulos. polgonos regulares en la resolucin
decimales. (P, A) con nmeros naturales y decimales. (P, A)
de problemas.
Calcular el rea de paralelogramos y tringulos Calcular el rea de polgonos regulares
en problemas. (P, A) por la aplicacin de su formula. (P, A)
Reconocer los elementos de un crculo en Reconoce el crculo y sus Calcular y aplicar el rea de un crculo en Calcula el rea del crculo en la
representaciones grficas. ( C ) elementos. la resolucin de problemas. (P, A) resolucin de problemas.
Reconocer y nombrar los elementos de Reconoce y clasifica de acuerdo
prismas y pirmides. (C) con sus elementos y propiedades
Aplicar la frmula de Euler a prismas y figuras planas y cuerpos
pirmides. (A) geomtricos.
MEDIDA
evaluacin evaluacin
Comparar el kilogramo y el gramo con medidas Convertir y aplicar mltiplos del metro
de peso de su localidad a partir de experiencias cuadrado y metro cbico en la resolucin Reconoce, estima, mide y convierte
concretas. (A) Transforma unidades de rea y de problemas. (P, A) (utilizando mltiplos y submltiplos
volumen a submltiplos en la ms usuales) unidades de longitud,
Relacionar las medidas de superficie con rea, capacidad, volumen, peso,
Reconocer los submltiplos del metro cuadrado y resolucin de problemas.
las medidas agrarias ms usuales en la tiempo y angulares.
metro cbico en la resolucin de problemas. (P, A)
resolucin de problemas. (P, A)
rea de Matemtica
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32
evaluacin evaluacin
Reconocer los ngulos como parte del sistema
sexagesimal en la conversin de ngulos a
minutos. (C, P)
Medir ngulos rectos, agudos y obtusos con el uso
Reconoce y mide ngulos.
del graduador. ( P.A. )
Convertir medidas decimales de ngulos a grados
y minutos. (C, P, A)
ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
evaluacin evaluacin
Recolectar y representar datos discretos
en diagramas de barras y circulares. (P, A)
Analizar en diagramas de barras, circulares,
Analizar datos estadsticos provenientes Recolecta, representa y analiza
poligonales y en tablas datos estadsticos
Recolecta, representa y analiza de investigaciones en diagramas datos estadsticos en diversos
publicados en medios de comunicacin. (A)
datos estadsticos en diversos circulares. (A) diagramas y calcula medidas de
diagramas y calcula medidas de tendencia central.
Calcular la media, mediana y moda de un tendencia central. Calcular la media, mediana y moda de un
conjunto de datos estadsticos. (C, P)
conjunto de datos discretos. (C, P)
Determina la probabilidad de
Determina la probabilidad de
Determinar la probabilidad de un evento a travs un evento cotidiano a partir de Determinar la probabilidad de un evento
un evento cotidiano a partir de
de representaciones grficas. (A) representaciones grficas. con representaciones grficas. (C, P)
representaciones grficas.
REA DE CIENCIAS NATURALES

34
REA DE ENTORNO NATURAL - PRIMER CICLO
MI ENTORNO NATURAL
Primer grado de EGB Segundo Grado de EGB Tercer Grado de EGB
Destrezas con criterios de Indicadores esenciales Destrezas con criterios de Indicadores esenciales Destrezas con criterios de Indicadores esenciales
desempeo de evaluacin desempeo de evaluacin desempeo de evaluacin
Reconocer la importancia
de proteger el ambiente Enlista las formas de
Colaborar con el cuidado mediante la promocin del cmo los nios y las
del medio ambiente plantas Identifica los reciclaje (manejo de residuos), nias pueden reciclar
y animales mediante la beneficios que brinda en el hogar y en la escuela.
utilizacin del material de la naturaleza al ser Identificar las acciones
Manifiesta acciones
recicla je, el cuidado del agua humano. que demuestran respeto y Expresar los beneficios del
que puede realizar Manifiesta la necesidad
y de la energa proteccin a los seres vivos cuidado del agua a travs de
para cuidar las plantas de ahorrar el agua en el
desde el reconocimiento la prctica de acciones para su
y los animales de su hogar y en la escuela.
de su repercusin en la ahorro.
localidad.
Reconocer las causas que supervivencia de estos. Valorar la importancia del Explica la importancia
Reconoce objetos
provocan la contaminacin aire y los peligros que implica del suelo y del aire en
y situaciones que
del entorno en que vive y su contaminacin, desde la la vida de las personas
contaminan el
encontrar sus consecuencias y prevencin tanto en el hogar y las formas de evitar
ambiente
soluciones. como en la escuela. su contaminacin.
ELEMENTOS FSICOS
Reconocer la importancia de Identificar las fuentes Explica la importancia
Identifica los
los elementos fsicos (agua, naturales de luz y calor, desde del suelo y del aire en
beneficios que brinda
aire, suelo, sol) del entorno la valoracin de su importancia la vida de las personas
la naturaleza al ser
para el beneficio de los seres para la vida y su utilidad en la y las formas de evitar
humano
vivos. cotidianidad. su contaminacin
Reconocer las necesidades Manifiesta la necesidad
de los seres vivos, aire, el de ahorrar el agua en el
agua, suelo, la luz y el calor hogar y en la escuela.
sus caractersticas como
elementos importantes para
el desarrollo de la vida a
travs de la observacin,
experimentacin y descripcin
de sus caractersticas y
aplicacin.
LOS SERES VIVOS
Explica las
caractersticas de
Diferenciar los seres los seres vivos en
vivos de los elementos no comparacin con seres
vivos dentro del entorno que no tienen vida.
familiar, escolar y local, Relata las utilidades
desde la descripcin de sus que tienen las plantas
particularidades y relaciones de su entorno y cmo
Reconocer las plantas y entre s. han sido utilizadas
los animales que viven Describe las por su familia desde
en su entorno segn sus caractersticas del generaciones atrs.
caractersticas, beneficios, entorno en que vive. Describir las plantas y los
cuidados y proteccin. animales de su entorno,
comparando su ciclo de
Indaga acerca de
vida, desde la descripcin,
los animales de su
observacin directa,
localidad y expone lo
identificacin y la relacin
que aprendi sobre
de las caractersticas de
ellos.
estos con los beneficios
que presentan para el ser
humano.
rea de Entorno Natural
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36
Explica cules son los
alimentos que deberan
ingerirse diariamente
para mantener una
Diferenciar el origen de los buena salud.
Identificar los rganos de los
alimentos, y el beneficio de Explica cules son los
sentidos y utilizarlos para
la comida saludable, desde la alimentos que deberan
reconocer sabores, texturas,
Explicar cmo los rganos de concienciacin de la ingesta ingerirse diariamente
sonidos, imgenes y olores que
los sentidos proporcionan diaria y su valoracin de los para mantener una
se encuentran en su entorno. Manifiesta cmo los
informacin vital para efectos en el organismo. buena salud.
rganos de los sentidos
relacionarnos en el mundo Expresa cmo los
permiten obtener
exterior mediante la alimentos son producto
informacin.
observacin de sus propias del trabajo de muchas
experiencias. personas.
Identificar y valorar los
alimentos tpicos de la localidad
Identificar y comprender las
cmo los alimentos al ser
necesidades bsicas de los Describe los alimentos
producto del trabajo de las
seres humanos, analizando su tpicos de su localidad.
personas, por medio de la
propia experiencia.
descripcin de su proceso de
elaboracin y significado.
Reconocer las partes de su Describir las caractersticas
Explica las diferencias
cuerpo, sus caractersticas del cuerpo humano por
de gnero y biolgicas
fsicas, desde la observacin, medio de la identificacin
Reconoce las partes de entre hombres y
identificacin, descripcin de de sus partes y la relacin
su cuerpo y las nombra mujeres, reconociendo
su funcionalidad y valoracin de sus cambios fsicos que
las partes de su cuerpo
del cuidado de su cuerpo se producen durante el
y las formas de cuidado.
(abarcadora) crecimiento.
Diferenciar las caractersticas
de gnero y biolgicas que
presentan los hombres y las
Identificar las posibilidades de mujeres, los nios y las nias,
movimiento de las distintas desde la experiencia personal
Reconoce las partes de y observando e interpretando
articulaciones para conocer su cuerpo y las nombra
su funcin y cuidar el esquema imgenes y material audiovisual
corporal Reconocer la importancia
del respeto y cuidado del
cuerpo en beneficios de su
salud y bienestar.
REA DE CIENCIAS NATURALES - SEGUNDO CICLO
LA TIERRA UN PLANETA CON VIDA

Cuarto Grado de EGB Quinto Grado de EGB
evaluacin evaluacin
Relacionar el calor y la luz que proporciona
el sol con su influencia en los seres vivos,
Explica cmo influye la variacin
cambio climtico, su ambiente y los cambios
de temperatura en los cambios de
de estado del agua en la naturaleza desde la
estado de la materia. Interpretar los movimientos de la Tierra
experimentacin, observaciones directas y la Explica la incidencia de los
interpretacin de grficos y datos recolectados. y su influencia en los seres vivos con
movimientos de la Tierra en el
observaciones directas y la relacin de
Describir el sol, el viento y el agua como ecosistema.
resultados meteorolgicos.
fuentes de energa naturales inagotables con la
Reconoce las fuentes de energa
identificacin de sus caractersticas, la relacin
naturales y describe su importancia.
de su papel en el ambiente y su utilidad para el
desarrollo de los seres humanos.
Comparar las caractersticas de los
Analizar las relaciones entre los seres vivos ecosistemas terrestres y ecosistemas
Identifica las caractersticas y
y el medio fsico de la localidad as como su Reconoce los animales domsticos acuticos y la interrelacin (simbiosis:
componentes de los ecosistemas
utilidad, con la identificacin y descripcin de y de corral de acuerdo con su comensalismo y mutualismo) de sus
te-rrestres y los ecosistemas
las caractersticas que presentan los seres de la utilidad. componentes, desde la observacin,
acuticos.
naturaleza en su entorno prximo. interpretacin, descripcin y la relacin
adaptativa de los organismos al medio.
Describir la flora y la fauna propia de
cada piso climtico con la obtencin, Establece semejanzas y diferencias
recoleccin procesamiento de datos entre los componentes biticos y
bibliogrficos y experimentales e abiticos de cada piso climtico.
interpretaciones de sus experiencias.
rea de Ciencias Naturales
37
38
evaluacin evaluacin
Clasificar los suelos por sus caractersticas
y determinar su influencia en el
Describe las principales Propone alternativas para el manejo
sostenimiento de los ecosistemas
Analizar las particularidades Y propiedades que caractersticas del suelo de la racional y la conservacin de los
terrestres y ecosistemas acuticos,
presentan los suelos agrcolas de la localidad con localidad. ecosistemas
con la jerarquizacin y relacin de sus
la observacin directa durante las indagaciones componentes.
de campo, identificacin y registro de datos y la
Clasifica los suelos considerando
interpretacin de fotografas, imgenes y videos Explicar la importancia y cuidado del suelo sus caractersticas fsicas y
del estado del suelo en la localidad. Reconoce las condiciones agrcola, su relacin con el relieve y la componentes.
favorables de los suelos para la influencia de las prcticas agrcolas, desde
agricultura. la descripcin y comparacin proponer Selecciona tcnicas agrcolas
tcnicas agrcolas para recuperar el suelo. que permiten mitigar el impacto
antrpico y recuperar el suelo.
EL AGUA UN MEDIO DE VIDA
evaluacin evaluacin
Comparar las caractersticas
Describir las caractersticas fsicas del agua con Describe las caractersticas fsicas organolpticas entre el agua dulce y el Diferencia el agua dulce del agua
la observacin directa, la experimentacin e del agua y su importancia para la agua salada con la observacin directa salada por sus caractersticas
interpretacin de los datos obtenidos. vida de los seres vivos. de la experimentacin recoleccin y organolpticas.
procesamiento de datos.
Reconocer que el manejo adecuado del agua para
el consumo humano previene enfermedades Describir el ciclo del agua en la
transmitidas por microorganismos con la Propone estrategias que se naturaleza y destacar su importancia
reflexin de la prctica de normas y hbitos de puedan llevar a cabo, para evitar como un recurso natural renovable, con
Demuestra experimentalmente el
higiene y salubridad, la observacin directa, la la contaminacin del agua por la observacin directa en el entorno, la
ciclo del agua en la naturaleza.
recoleccin y procesamiento de datos obtenidos microorganismos que causan identificacin de los estados del agua en
de diversas fuentes como bibliogrficas, ms enfermedades. la naturaleza y la relacin de sta con la
media (prensa escrita, radio, Televisin, Internet), vida.
revistas y el contexto cultural.
evaluacin evaluacin
Analizar la importancia y utilidad del agua Contrastar los ecosistemas de agua
para la vida de los seres vivos de la localidad dulce y agua salada, su importancia y Propone medidas para proteger
con observaciones directas en el entorno, conservacin como medio de vida con la y conservar el agua de los
la interpretacin de imgenes grficos y la identificacin, descripcin e interrelacin ecosistemas.
observacin obtenida de diferentes fuentes. de sus componentes.
EL CLIMA SE MANIFIESTA POR LAS VARIACIONES DEL AIRE
evaluacin evaluacin
Describir la composicin y propiedades
fsicas del aire y la relacin de la mezcla
de sus componentes para la vida, con la
interpretacin de grficos, diagramas y la
experimentacin. Explica la influencia de los factores
Reconocer al sol como fuente de calor fsicos en el clima de los diferentes
Analizar las caractersticas del aire, su ecosistemas.
y luz que influye sobre el clima de los
movimiento y su importancia para la vida de Relaciona las caractersticas fsicas
ecosistemas en relacin con la necesidad
los seres vivos, con la descripcin de grficos e del aire con su utilidad.
de energa para los seres vivos y la
imgenes, la experimentacin y la reflexin.
identificacin de los cambios que se
operan en el ambiente.
Identificar los tipos de energa y sus
Ejemplifica los tipos de energa y
transformaciones en los ecosistemas con
describe sus transformaciones en
descripciones y comparaciones de sus
los ecosistemas naturales.
Caractersticas.
Analizar la influencia de las plantas en la calidad
del aire y la contaminacin de ste como Identificar los factores que influyen en el
Explica la funcin de las plantas
generador de enfermedades respiratorias, con clima de los diferentes ecosistemas, en
como elemento indispensable para
la decodificacin e interpretacin de lecturas e relacin con las caractersticas del aire,
mejorar la calidad del aire
informaciones, y el anlisis crtico reflexivo de las (color, peso, sabor, olor, etc.).
experiencias de los estudiantes.
39
40
LOS CICLOS EN LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS
evaluacin evaluacin
Comparar los ciclos de vida que ocurren Relaciona los ciclos de vida de
en los ecosistemas: ciclo de plantas sin las plantas con semilla y de los
semilla y ciclo de vida de los animales animales vertebrados.
vertebrados desde la interpretacin de
Comparar el ciclo de vida de los seres humanos grficos y documentales audiovisuales, Establece relaciones entre la
con los ciclos de vida de otros seres vivos de la Describe las principales jerarquizacin de sus etapas vitales y la estructura de la flor y los procesos
localidad, con la secuenciacin y ordenamiento caractersticas y funciones de los contrastacin con el ciclo vital del ser de reproduccin de las plantas.
del ciclo vital, la jerarquizacin de procesos, as seres vivos. humano.
como la interpretacin de grficos e imgenes. Reconocer los cambios biopsicosociales
Reconoce los cambios biolgicos,
que ocurren en nios y nias con la edad
psicolgicos y sociales que ocurren
con descripciones y contrastacin de
en las nias y en los nios durante
las caractersticas en cada etapa de su
su desarrollo.
desarrollo.
Relacionar las semejanzas y diferencias
Analizar cmo los rganos de los sentidos
en la locomocin del ser humano y
proporcionan informacin vital para Identifica las caractersticas de los
otros animales con la identificacin, Compara los rganos de locomocin
relacionarnos e interactuar con el medio con objetos perceptibles a travs de los
descripcin, caracterizacin y anlisis en los animales vertebrados.
observaciones, experimentos y anlisis de las sentidos
comparativo de sus mecanismos y
experiencias propias de los estudiantes
adaptaciones para el desplazamiento.
Analizar la relacin mecnica de los
msculos esquelticos o estriados
Comparar la alimentacin humana con la de
y los huesos desde la identificacin,
otros animales y relacionar su importancia en Agrupa los seres vivos segn el Propone acciones para
descripcin de los elementos que
el funcionamiento de los organismos con la medio donde habitan y el tipo de mantener la salud de su sistema
intervienen en la locomocin del
interpretacin de grficos e imgenes y el anlisis alimentacin. osteoartromuscular.
organismo y el reconocimiento del
de la obtencin de energa.
cuidado y prevencin de la salud del
sistema osteoartromuscular.
REA DE CIENCIAS NATURALES - TERCER CICLO

Sexto Grado de EGB Sptimo Grado de EGB
evaluacin evaluacin
Describir el origen de las masas terrestres Explica la influencia del movimiento
de las regiones naturales del Ecuador, con la de las placas tectnicas en la
identificacin y relacin de las caractersticas formacin y caractersticas de las Analizar la influencia de las placas
fsicas y biolgicas propias de las regiones. regiones naturales del Ecuador. tectnicas en los movimientos
Describe modelos experimentales orognicos y epirognicos sobre el
Comparar las clases de energa que producen Relaciona los movimientos de las
que expliquen la transformacin de relieve ecuatoriano y las caractersticas
los sismos, estableciendo relaciones de causa- masas terrestres con el relieve y la
la energa potencial en otros tipos que presenta la biodiversidad de
efecto. ubicacin de los bosques.
de energa. estos ambientes, con observaciones
Contrastar entre la energa trmica producida por Identifica las causas y explica directas, interpretacin y descripcin del
los volcanes y el nivel de energa producida por los efectos producidos en el fenmeno, modelos y grficos.
otros cuerpos, con la descripcin y relacin de ecosistema por las erupciones
sus caractersticas. volcnicas.
Comparar la diversidad ecolgica de
los bosques del Litoral, Interandino
Clasificar los biomas del Ecuador: pastizales, Describe las principales y Amaznico del Ecuador, as como la Explica la importancia de la
bosques y desierto con la caracterizacin y la caractersticas biticas y abiticas explotacin racional de los recursos, diversidad ecolgica de cada regin
relacin de cada uno de ellos. del Bioma Pastizal. desde la observacin directa, la relacin, y natural del Ecuador.
descripcin de las caractersticas de cada
regin.
Identificar los recursos naturales
Describir las caractersticas agrcolas y ganaderas
renovables explotados en cada regin
de los pastizales naturales y Antrpicos en las Explica la utilidad agrcola y
del Ecuador y su impacto ambiental sobre Disea estrategias de recuperacin
tres regiones continentales: Litoral, Interandina ganadera de los pastizales
el recurso suelo, desde la observacin y conservacin de los suelos del
y Amazonia sobre la base de la identificacin de antrpicos de las regiones
de grficos, videos, recoleccin e Bioma Bosque.
su estructura y la relacin con factores fsicos que continentales del Ecuador
interpretacin de datos y la formulacin
estos presentan.
de conclusiones.
41
42
evaluacin evaluacin
Reconocer la importancia de los bosques
Explicar la funcin de los pastizales naturales
para la supervivencia del planeta Disea estrategias de recuperacin
Pramo con la observacin, identificacin y
Tierra con la valoracin, descripcin y y conservacin de los suelos del
descripcin de las particularidades funcionales y
concienciacin del manejo sustentable de Bioma Bosque.
estructurales de este ecosistema.
este recurso natural.
EL SUELO Y SUS IRREGULARIDADES
evaluacin evaluacin
Analizar los procesos de retencin, Relaciona las caractersticas de los
permeabilidad y erosin del suelo, as suelos de bosque con la biodiver-
Identifica recursos renovables y como la relacin las caractersticas sidad de cada regin natural del
Analizar el ecosistema del pastizal, as como
no renovables en el Bioma Pastizal de los suelos de los bosques, y la Ecuador.
comparar los tipos de suelos del pastizal segn
y los peligros a los que estn influencia en los seres vivos de cada
su origen con la observacin directa y el anlisis Relaciona la permanencia del agua
expuestos debido al desarrollo de regin del Ecuador, desde la observacin
de la flora y la fauna endmicas. en la naturaleza con la biodiversi-
comunidades humanas. experimental, la identificacin de
su estructura y composicin, y la dad en las regiones naturales del
interpretacin de datos recolectados. Ecuador.
Secuenciar cadenas alimenticias y Representa una red alimenticia del

Relacionar las cadenas alimenticias con los Bioma Bosque.
relacionarlas para elaborar patrones
diferentes Biomas de Pastizal, pramo con Disea una cadena alimenticia
o mapas de redes alimentarias en un
la observacin, identificacin, descripcin tomando en cuenta las necesidades
Bioma Bosque desde la identificacin,
y la relacin de la alimentacin auttrofa y de energa y los nutrientes de los
descripcin y relacin de la diversidad Reconoce a los vertebrados de
hetertrofa con interpretacin de datos de textos seres vivos del Bioma Pastizal.
de la fauna ( mamferos) y la flora en acuerdo con sus caractersticas
de diferentes fuentes y experimentales.
los bosques de las regiones Litoral,
Interandina y Amazonia.
Analizar las consecuencias del impacto
natural y antrpico sobre la estabilidad
Valorar la importancia de la conservacin Propone alternativas de
de suelos fauna, segn la regin natural Analiza las causas y consecuencias
sustentable de los suelos del pastizal con el conservacin sobre el manejo
del Ecuador con el reconocimiento del de las actividades antrpicas en el
anlisis reflexivo y el diseo y ejecucin de micro sustentable del suelo agrcola -
bosque como recurso natural explotado, bioma bosque.
proyectos de investigacin. ganadero.
y la interpretacin y reflexin crtica de la
informacin obtenida de diversas fuentes.
EL AGUA UN MEDIO DE VIDA
evaluacin evaluacin
Relacionar la evapotranspiracin con la
Describe las relaciones que se
humedad del suelo y su influencia en la
establecen entre la concentracin
biodiversidad del Bioma de Bosque, con la
del agua con la biodiversidad del
Describir las caractersticas hdricas de los observacin e interpretacin de grficos y
Bioma Bosque.
pastizales de cada regin, con la observacin la descripcin de fenmeno.
directa, identificacin del recurso agua de Explicar la importancia del agua para los
acuerdo con la ubicacin geogrfica del bioma. Relaciona la permanencia del
seres vivos de cada regin natural del
agua en la naturaleza con la
Ecuador desde el anlisis reflexivo y la
biodiversidad en las regiones
interpretacin del agua como fuente de
naturales del Ecuador.
vida.
Describir el ciclo del agua en los
Describir las propiedades del agua y su funcin en Demuestra experimentalmente las
bosques, desde la observacin directa,
los seres vivos, con la ejecucin de experimentos propiedades del agua en relacin
la experimentacin y la relacin de las
y la identificacin y descripcin de los problemas con las funciones que realizan los
caractersticas climticas con la humedad
de acceso de los seres vivos a este recurso. seres vivos.
del suelo de este bioma.
Identificar al recurso hdrico como
Argumentar la importancia y conservacin del
fuente de produccin de energa,
agua para la Supervivencia de los seres vivos y su Justifica la importancia del pramo
desde la descripcin de su proceso de Explica el proceso de generacin de
equilibrio en la naturaleza, con el anlisis crtico, para la formacin de reservas
transformacin de energa potencial la energa hidrulica.
reflexivo y valorativo del ecosistema de pramo naturales de agua dulce.
a cintica y la experimentacin del
como fuente de reserva de agua dulce.
fenmeno.
Comparar los taxismos y tropismos desde
el anlisis de ejemplos, descripcin de Reconoce las respuestas de los
grficos y videos y la caracterizacin seres vivos a la presencia de los
de las respuestas de los organismos a fac-tores abiticos.
diferentes estmulos.
43
44
EL CLIMA DEPENDE DE LAS CONDICIONES DEL AIRE
evaluacin evaluacin
Identificar y describir las caractersticas generales
y la estructura de la atmsfera y relacionarlas
Diferenciar las caractersticas y
con los fenmenos atmosfricos que influyen Explica cmo influyen los
composicin de las capas atmosfricas, Describe las caractersticas de las
y determinan el clima, desde la observacin e fenmenos atmosfricos en el clima
desde la observacin e interpretacin de capas que conforman la atmsfera.
interpretaciones de grficos, esquemas, videos, del Bioma Pastizal.
grficos y la descripcin de cada capa.
lectura de documentos e investigaciones en
textos de diferentes fuentes.
Analizar la informacin que proporcionan
Deducir cmo influye la variacin de la altura de las estaciones meteorolgicas para
Explica cmo influyen los Explica el tiempo climtico a travs
la superficie terrestre en la composicin del aire, el pronstico del estado del tiempo,
fenmenos atmosfricos en el clima de la interpretacin de los resul-
con el anlisis comparativo de la concentracin desde la obtencin e interpretacin de
del Bioma Pastizal. tados de estaciones meteorolgicas.
de oxgeno en las regiones Interandina y Litoral. datos experimentales e informacin
bibliogrfica.
Relacionar las caractersticas del
clima de las regiones boscosas con las
caractersticas de la flora y la fauna del
Analizar y comparar cmo las variaciones lugar, desde la observacin, descripcin
de presin y temperatura provocan el e interpretacin de los aspectos
desplazamiento de las masas de aire para la observados. Relaciona las caractersticas del
formacin del viento, con las experiencias previas Explicar el impacto que tienen las zonas clima de las regiones boscosas del
del estudiantado, el anlisis de experimentos, climticas sobre los Biomas de Bosque Ecuador con la biodiversidad de
observaciones directas e investigaciones en con la observacin e interpretacin este bioma.
diversas fuentes y documentacin del servicio audiovisual, investigacin bibliogrfica
meteorolgico regional o nacional. y el anlisis comparativo de las
caractersticas y particularidades del
manglar del litoral, bosques andinos de
altura y selva amaznica ecuatoriana.
LOS CICLOS EN LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS
evaluacin evaluacin
Secuenciar los procesos de la nutricin a travs
de la relacin de las funciones de digestin,
circulacin, respiracin y excrecin, con la Representa en diagramas de
identificacin e interpretacin de esquemas secuencia las funciones de nutricin
y modelos, el diseo de diagramas de flujo, la en el ser humano.
descripcin de la importancia de la alimentacin
para los seres humanos. Analizar el mecanismo de excrecin como
Comparar entre los procesos digestivos humanos un proceso de purificacin del organismo
Compara las funciones vitales de humano, desde la interpretacin y Describe el proceso de formacin
y la de otros mamferos con la identificacin de
nutricin, relacin y reproduccin descripcin de grficos, secuenciacin del y eliminacin de desechos del or-
rganos y la relacin que estos guardan con sus
entre los seres vertebrados. proceso y el reconocimiento del valor de ganismo humano.
funciones.
esta funcin para el organismo integrada
Practica hbitos alimenticios y de al proceso de nutricin.
Relacionar las condiciones de salud higiene que permiten el desarrollo
determinados por buenos hbitos alimenticios de la salud integral.
con la descripcin de algunas caractersticas
socioculturales, la reflexin sobre salud, Relaciona la dieta de algunas
enfermedad y prevencin en la alimentacin comunidades humanas del
humana. Bioma Pastizal con los recursos
disponibles en estos lugares.
Explicar los cambios que ocurren en
la pubertad en nios y nias con la
Reconocer las etapas del ciclo de vida de los
Explica la importancia de la observacin, descripcin, la comparacin Identifica los cambios fisiolgicos,
vertebrados, con la descripcin de grficos,
reproduccin para la supervivencia y el reconocimiento de la estructura psicolgicos y sociales que carac-
esquemas y la observacin directa en animales
de las especies. de los aparatos reproductores y terizan la pubertad en cada sexo.
del entorno.
de la importancia de los cambios
biopsicolgico.
Describir el ciclo menstrual y sus
Analizar la sexualidad y la formacin de los implicaciones en la reproduccin
Identifica las caractersticas
caracteres primarios en nios y nias, asociados humana, en la salud e higiene desde
sexuales primarias y las relaciona
con los cambios fsicos y fisiolgicos durante la la interpretacin de grficos, datos y el
con su identidad de gnero.
primera etapa del ciclo biolgico. anlisis reflexivo de la influencia en el
desarrollo biopsicolgico.
45
REA DE LITERATURA
REA DE LENGUA Y LITERATURA - PRIMER CICLO
COMUNICACIN ORAL (ESCUCHAR)

Escuchar atentamente y Escucha conversacio- Escuchar atentamente
Escuchar instrucciones sobre Escucha y distingue
seguir instrucciones con nes, identifica el prop- instrucciones y reglas de juego
el cuidado de los animales palabras fonticamente
precisin y autonoma frente sito comunicativo y que le permitan actuar frente
y las plantas para ordenar similares en
a determinadas situaciones emite opiniones rela- a determinadas situaciones de
secuencias lgicas. instrucciones orales.
de su realidad. cionadas con el tema. su realidad.
Escuchar instrucciones,
descripciones, exposiciones
y narraciones sobre diversos
Discrimina e identifica
temas para identificar,
los fonemas (sonidos)
discriminar, suprimir, cambiar
al inicio, final y en
y aumentar fonemas (sonidos)
medio de las palabras.
al inicio, al final y en el medio
de las palabras (conciencia
fonolgica).
Distinguir diferentes
sonidos que se encuentran
en el entorno en funcin
de identificar sonidos
onomatopyicos y voces de
personas conocidas.
Diferenciar los sonidos de
su nombre para identificar y
formar nuevas palabras con
esos sonidos.
rea de Lengua y Literatura
47
48
Escuchar y observar
Escuchar descripciones de Escuchar informacin de
descripciones en funcin
tipos de familias, personajes u carteleras ledas por otros,
de identificar caractersticas
objetos para la representacin desde el anlisis de la funcin
fsicas de diferentes objetos,
grfica de escenas del texto. que cumplen los mensajes.
alimentos y animales.
Escuchar descripciones,
exposiciones y narraciones
Identifica el nmero
sobre diversos temas para
de palabras que
diferenciar e identificar el
componen una cadena
nmero de palabras que
sonora.
componen una cadena sonora
(conciencia lxica).
Comprender conversaciones
exploratorias e informales
Comprender el significado de
desde el anlisis del
palabras, frases y expresiones
propsito comunicativo, la
en la comunicacin oral
formulacin de opiniones y Escuchar mensajes,
(conciencia semntica).
comentarios relacionados invitaciones y felicitaciones
con el tema. Distingue palabras
en funcin de establecer Escucha y jerarquiza
fonticamente
Escuchar exposiciones la situacin comunicativa palabras importantes
Escuchar exposiciones similares en
orales sobre temas de a partir de la reflexin en un mensaje.
relacionadas con la conversaciones orales.
inters en funcin de extraer sobre su repercusin en los
naturaleza, para identificar informacin. sentimientos.
elementos explcitos del
texto (personajes, animales, Escuchar argumentaciones
plantas, objetos, acciones y en funcin de emitir
escenarios). opiniones sobre lo que
escuchan.
Escuchar narraciones sobre el
ambiente escolar para luego
responder preguntas.
Escuchar narraciones sobre
la comunidad para identificar
elementos explcitos del
texto (personajes, acciones y
escenarios).
Escuchar narraciones sobre Comprender cuentos de
leyendas y tradiciones del hadas en funcin de disfrutar
Ecuador para reconocer la Identificar auditivamente de las historias y el lenguaje
situacin de comunicacin utilizado. Reconoce en
informacin relevante,
(quin emite, a quin y a qu Reconoce personajes, cuentos de hadas
elementos explcitos y
se refiere). escenarios y acciones y maravillosos los
secuencia temporal de
principales en un texto elementos que los
Participar en narraciones diversas narraciones en
ledo por un adulto. Escuchar cuentos maravillosos conforman.
orales de cuentos, funcin de relacionarlos con
sus propias experiencias. desde la identificacin de sus
experiencias y ancdotas,
partes fundamentales (inicio,
teniendo en cuenta la
desarrollo y desenlace).
coherencia en el discurso.
Escuchar adivinanzas,
trabalenguas, retahlas, nanas
y rondas desde la comprensin
y la construccin lgica de
Escuchar y comprender ideas.
textos de la tradicin oral Disfrutar del uso
para conocerlos, valorarlos y aparentemente absurdo
apreciar la sabidura popular. del idioma en adivinanzas,
trabalenguas, retahlas y
nanas en funcin de reconocer
rasgos literarios en el juego
lingstico.
COMUNICACIN ORAL (HABLAR)
Comunicar eficazmente Discrimina, identifica,
sus ideas y opiniones en suprime, aumenta, Expresar en forma oral
Participar en conversaciones e la conversacin sobre cambia oralmente mensajes que se escriben
interactuar compartiendo sus diferentes temas de sonidos iniciales, en postales, invitaciones y
propias experiencias. inters desde la correcta medios y finales tarjetas de felicitacin segn
articulacin de los sonidos y para formar nuevas el propsito comunicativo.
fluidez al hablar. palabras.
49
50
Expresar opiniones claras
sobre diferentes temas
con el uso adecuado y
pertinente del vocabulario,
correcta articulacin y
fluidez al hablar.
Emitir en forma oral Articula claramente los
Emitir en forma oral
instrucciones o procesos sonidos para expresar
instrucciones y reglas de juego
de acciones con fluidez y de forma oral reglas de
con precisin y claridad.
claridad. juego.
Exponer con claridad textos
Participar en exposiciones
orales expositivos desde
orales compartiendo sus
la utilizacin de esquemas
vivencias. Narra vivencias y grficos. Articula claramente los
ancdotas personales
Narrar y renarrar historias, sonidos de las palabras
con estructura Comparar y analizar en forma
experiencias, ancdotas y en exposiciones de
Exponer experiencias ordenada y de fcil oral los mensajes de afiches,
comprensin. situaciones de su vida diaria diferentes temas.
propias, utilizando el nuevo va pblica y carteleras de cine
en forma clara, teniendo en
vocabulario adquirido. en funcin de emitir juicios de
cuenta el qu, para qu, a
valor sobre su contenido.
quin y cmo hablar.
Exponer oralmente situaciones
cotidianas relacionadas a
la naturaleza con ayuda de
material complementario.
Describir en forma oral
las caractersticas fsicas
Describirse a s mismo en
de diferentes objetos,
forma oral considerando
alimentos y animales con el
sus caractersticas fsicas,
uso adecuado y pertinente
articulando y pronunciando
del vocabulario, correcta
correctamente las palabras.
articulacin y fluidez al
hablar.
Narrar oralmente cuentos de
Construir textos orales Narrar historias creativas
hadas en funcin de lograr
mediante la observacin de desde la ejecucin de
efectos especficos en el
imgenes y narrarlos. consignas imaginativas.
pblico.
Contar oralmente cuentos
maravillosos para lograr
efectos especficos en pblicos
determinados.
Crea oralmente
Narrar oralmente adivinanzas,
juegos del lenguaje
(adivinanzas,
y rondas como una forma
trabalenguas, retahlas,
de aduearse del lenguaje y
nanas, rondas) usando
de utilizarlo con finalidades
sus estructuras
estticas.
formales propias.
COMPRENSIN DE TEXTOS ESCRITOS (LEER)
Comprender el significado de
Comprender diferentes tipos
palabras, frases y expresiones Sigue instrucciones
de instrucciones y reglas de
en la comunicacin oral Comprender diferentes tipos desde los paratextos juego escritas con el anlisis
(conciencia semntica) de instrucciones escritas con que se le presentan. del paratexto y el contenido.
el anlisis de paratextos y el
contenido. Comprende y analiza
Establece hiptesis
los paratextos de
de lectura desde el
una cartelera y ubica
anlisis de paratextos.
informacin solicitada
Leer imgenes del Ecuador Comprender mensajes
Comprender descripciones
adecuadas con su edad Identifica informacin de postales, invitaciones
escritas desde las
para fomentar el autor explcita del texto en y tarjetas de felicitacin
caractersticas especficas
reconocimiento como parte de narraciones orales mediante el anlisis del
de este tipo de texto.
su pas. partexto y el contenido.
Leer lminas o carteles que Lee imgenes y narra
acompaan a las exposiciones historias en secuencia.
y comprender los mensajes.
Leer imgenes de narraciones
de cuentos y ordenar la
informacin siguiendo una
secuencia lgica.
51
52
Identificar y relacionar los Identificar elementos Comprender mensajes Comprende y ordena
fonemas (sonidos) que explcitos y vocabulario nuevo expresados en afiches, la informacin que
Lee textos articulando
conforman su nombre con las en textos escritos variados, carteleras de cines y va aparece en una
correctamente las
grafas del mismo en funcin en funcin de distinguir pblica en funcin de cartelera de cine
palabras.
de reconocer su nombre informacin y relacionarla con identificar el propsito mediante un esquema
escrito. sus saberes previos. comunicativo de cada texto. simple.
Comprender textos
Extrae informacin
expositivos escritos
explcita de los textos
y extraer informacin
que lee.
relevante en esquemas.
Comprender opiniones
Discriminar visualmente
en textos escritos y
objetos imgenes o trazos de
relacionarlos con sus
acuerdo a sus caractersticas.
propias experiencias.
Comprender narraciones Comprender cuentos de hadas
escritas desde la desde la identificacin de los
elaboracin de esquemas o referentes mgicos a los que
grficos de la informacin. aluden sus autores.
Comprender narraciones
desde un anlisis paratextual. Comprender los cuentos
maravillosos en funcin de
disfrutar de la estructura de la
narracin y de lo sorprendente
de la historia.
Comprender adivinanzas,
y rondas desde la valoracin
del aspecto ldico de la lengua
como elemento para construir
nuevas realidades.
PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS (ESCRIBIR)
Planificar textos colectivos
sobre temas tratados en las
Ejecutar rasgos caligrficos
conversaciones, dictarlos
para utilizarlos creativamente.
al docente, participar en la
revisin y reescribirlos.
Emplea artculos,
Participar en la produccin
Escribir instrucciones o sustantivos, adjetivos,
de textos colectivos de Escribir instrucciones y reglas
procesos de acciones que Crea y escribe verbos, punto seguido,
instrucciones sencillas de juego en situaciones reales
realiza con grficos en oraciones de manera punto aparte y letras
siguiendo el proceso de de comunicacin en funcin
secuencia y la estructura de autnoma. maysculas en las
escritura y con la ayuda del de transmitir consignas.
oraciones. oraciones de los textos
docente.
que escribe.
Participar en la produccin
de textos colectivos cortos
de temas relacionados con
su pas, siguiendo el proceso
de escritura, y leerlos con la Utiliza correctamente
ayuda del docente. el cdigo alfabtico en
la produccin de textos
Participar en la produccin escritos.
de textos colectivos de Emplear los elementos de
narraciones sobre sus nuevos la lengua en la escritura de
amigos, siguiendo el proceso instrucciones y reglas de
de escritura con ayuda del juego.
docente.
Escribir mensajes cortos
Escribir descripciones
en postales, invitaciones
Escribir con su propio cdigo sobre sus propios objetos,
y tarjetas de felicitacin
descripciones de los miembros mascotas y alimentos con la
desde la escritura adecuada
de su familia y leerlas en clase. estructura de oraciones y el
de oraciones, la estructura y
vocabulario especfico.
propiedades de estos textos.
53
54
Escribir textos expositivos Escribir mensajes en afiches
estructurando oraciones escolares desde la estructura
Escribir con su propio cdigo en funcin de explicar una adecuada de oraciones y las
textos sobre temas vinculados Escribe textos con realidad. Reconoce y representa propiedades del texto.
la grafa de todos
con su pas, con un propsito su propio cdigo Aplicar de forma adecuada
los sonidos de las
comunicativo, y leerlos en aplicando la Escribir oraciones que los elementos de la lengua
letras en mayscula y
clase. direccionalidad de expresen opiniones sobre en la creacin de postales,
minscula.
la escritura y con textos que escucha o lee. invitaciones y tarjetas de
precisin en los trazos. felicitacin y afiches.
Utilizar adecuadamente Controla la lateralidad
Escribir con su propio cdigo el cdigo alfabtico en y direccionalidad de
explicaciones sobre el cuidado la escritura de listas de las letras.
de la naturaleza y leerlas. palabras y oraciones en
situaciones reales de uso.
Planificar narraciones colec- Utiliza el cdigo
Escribir con su propio cdigo alfabtico en la
tivas, dictarlas al docente, Escribir cuentos de hadas
narraciones del entorno en escritura de palabras,
participar en la revisin y desde la utilizacin de algunos
que vive con un propsito oraciones y textos.
reescribirlas desde la lectura recursos propios de este
comunicativo, y leerlas en
de imgenes y exposicin de gnero.
clase.
sus ideas.
Escribir cuentos maravillosos
Escribir su nombre con su
Reconoce y escribe su desde la utilizacin de algunos
propio cdigo para identificar
nombre. recursos propios de este
sus trabajos.
gnero.
Identificar los elementos de
los cuentos de hadas que lo
convierten en texto literario
desde el anlisis de sus
caractersticas.
Escribir su nombre para
identificar sus trabajos. Inventar cuentos maravillosos
desde el disfrute del aspecto
ficcional de este tipo de texto.
Inventar adivinanzas, trabalen-
guas, retahlas, nanas y rondas
partiendo de las estructuras
propias de cada tipo de texto.
REA DE LENGUA Y LITERATURA - SEGUNDO CICLO
evaluacin evaluacin
Deduce el significado de palabras
Escucha e identifica ideas que no
fonticamente similares de acuerdo Escuchar reglamentos y manuales de
estn escritas expresamente en un
Escuchar descripciones de lugares tursticos en con el contexto en una descripcin instrucciones y distinguir su funcin y uso.
reglamento.
funcin de establecer comparaciones entre estos oral.
contextos. Escucha e identifica las relaciones
que se establecen en una
comparacin.
Escuchar la diversidad de recetas en los
Escuchar clasificados en funcin de identificar medios audiovisuales desde el anlisis de
los elementos que conforman este tipo de texto. sus caractersticas propias y el propsito
comunicativo.
Establecer la funcin comunicativa y la Escuchar dilogos y conversaciones Escucha dilogos y extrae
estructura de las pginas amarillas, gua telefnicas dramatizadas en funcin de informacin del contexto en que
telefnica y listados en relacin con otro tipo de analizar los elementos de la comunicacin aparece (quines, qu, para qu,
texto. necesarios para su produccin. cundo).
Comprender adivinanzas, trabalenguas, retahlas,
refranes y chistes desde la valoracin del
aspecto ldico de la lengua como elemento para
construir nuevas realidades.
Escuchar narraciones de fbulas de distintos
Escuchar cuentos populares en funcin de
autores desde la identificacin de sus
identificar sus caractersticas propias.
caractersticas textuales especficas.
Escuchar leyendas orales tradicionales de
Comprender las fbulas desde la valoracin, distintas regiones del Ecuador desde la
anlisis y comprensin de su intencin didctica valoracin de sus tradiciones y herencias
culturales.
55
56
evaluacin evaluacin
Escuchar cuentos breves desde la identificacin Disfrutar de la leyenda tradicional desde el Extrae los elementos bsicos que
de sus elementos narrativos bsicos anlisis de sus caractersticas propias. conforman una leyenda popular.
Escuchar adivinanzas, trabalenguas, retahlas, Escuchar variedad de rimas en funcin de
refranes y chistes desde la comprensin y la identificar el papel del sonido en la poesa y
construccin lgica de las ideas. su propsito esttico.
evaluacin evaluacin
Describir oralmente grficos, smbolos,
Utilizar el vocabulario adecuado y preciso
personajes, animales y paisajes que se Encuentra el significado de las
en funcin de producir mensajes en los
encuentran en las guas tursticas, estructurando palabras en el diccionario.
dilogos y conversaciones telefnicas.
las ideas correctamente.
Expresar en forma oral normas e
Informar de manera oral sobre las caractersticas
instrucciones en funcin de la planificacin Expresa oralmente reglamentos
y uso de la gua telefnica desde la planificacin
y la correccin gramatical desde la desde la planificacin del discurso.
de lo que se va a decir.
persuasin.
Expresar en forma oral la diversidad de
Refiere de manera oral un recetas con secuencia lgica y desde el
Expresar oralmente clasificados, empleando
clasificado al identificar la empleo de organizadores grficos.
elementos de transmisin de informacin para
informacin que se va a decir y al
alcanzar objetivos comunicativos. Contar leyendas tradicionales de su regin
articular con claridad los sonidos.
frente a distintos pblicos.
Renarrar cuentos populares desde el uso
Narrar oralmente fbulas desde objetivos de
adecuado del lenguaje y el respeto del
comunicacin especficos.
gnero.
Narrar oralmente cuentos breves desde la
Contar cuentos en distintos formatos desde
valoracin de sus estructuras literarias en funcin
la utilizacin del lenguaje ldico.
del disfrute.
Narrar oralmente adivinanzas, trabalenguas,
Expresar en forma oral diversidad de rimas
retahlas, refranes y chistes como una forma
desde la identificacin de los sonidos finales
de aduearse del lenguaje y de utilizarlo con
y la estructura de las mismas.
finalidades estticas.
evaluacin evaluacin
Analiza las guas tursticas Comprender e interpretar los reglamentos Identifica el propsito
Comprender las guas tursticas escritas desde comunicativo y establece
extrayendo ideas descriptivas y y manuales de instrucciones infiriendo
la identificacin y el anlisis de los elementos semejanzas y diferencias entre
estableciendo comparaciones con relaciones de causa y efecto en su
descriptivos e informativos. diversos tipos de reglamentos.
criterios especficos. aplicacin en la vida cotidiana.
Comprender el contenido de la gua telefnica Investiga los paratextos de las Comprender y analizar la variedad de rece-tas Comprende y parafrasea las ideas
en funcin de conocer su estructura, uso y pginas amarillas y localiza con en funcin de identificar los elementos que la que se expresan en cualquier tipo
rapidez la informacin solicitada. conforman e inferir su importancia. de receta.
caractersticas propias.
Comprender y analizar una variedad de Utiliza el abecedario para ubicar Comprender diferentes tipos de dilogos
clasificados escritos para reconocer la estructura informacin en la gua telefnica y escritos con el anlisis de los elementos que
y la funcin comunicativa de este tipo de texto. en el diccionario. los conforman.
Distingue los elementos que
Comprender los cuentos populares de difieren a un texto literario de uno
distintas regiones y nacionalidades del no literario.
Ecuador en funcin de identificar sus
Comprender cuentos breves en funcin de
Identifica en un cuento la estructura elementos comunes y valorar las diferentes
identificar sus partes y elementos que lo
y los elementos que lo constituyen. culturas.
convierten en un gnero literario.
Analizar el uso del lenguaje que aparece en
las leyendas populares desde la valoracin
del mismo.
Reconocer algunos rasgos literarios de los
cuentos populares en funcin de valorarlos
como tales. Identifica en un cuento popular
Disfrutar de los distintos cuentos populares los elementos bsicos que lo
Comprende y reconoce en una conforman.
tanto de transmisin oral como escrita
fbula los elementos bsicos que la
en funcin de valorar las diferentes
Disfrutar de la lectura de fbulas desde la conforman.
idiosincrasias.
valoracin del gnero.
Comprender las leyendas tradicionales
en funcin de reconocer sus elementos
caractersticos.
Distingue aspectos diferentes entre
Disfrutar del uso aparentemente absurdo del una fbula y un cuento. Comprender distintas rimas desde la
idioma en adivinanzas trabalenguas, retahlas, Reconoce las caractersticas que
identificacin de la relacin que existe entre
refranes y chistes en funcin de reconocer poseen las rimas.
fondo y forma.
rasgos literarios en el juego lingstico.
57
58
evaluacin evaluacin
Escribir reglamentos y manuales de Clasifica y jerarquiza ideas para
Escribir anuncios clasificados, teniendo en cuenta la Ordena la informacin que aparece en instrucciones sencillos con diferentes propsitos redactar un manual de instrucciones
estructura y propiedades de este tipo de texto. un clasificado mediante un esquema. comunicativos y la aplicacin de las propiedades adecuado con la estructura de este
del texto. tipo de texto.
Utilizar las propiedades textuales y los
Utilizar los elementos de la lengua en la escritura elementos de la lengua en funcin de la escritura
adecuada de las guas tursticas. de reglamentos y manuales de instrucciones que Utiliza sustantivos, adjetivos,
le permitan cumplir con el propsito del texto. pronombres, oraciones bimembres,
Escribir nminas y listados telefnicos del aula, Usa artculos, sustantivos, adjetivos, Escribir diversos tipos de recetas con diferentes oraciones unimembres, los tipos
utilizando la estructura y propiedades de la gua pronombres, signos de puntuacin, estructuras, teniendo en cuenta las propiedades de sujeto y predicado, signos de
telefnica. reglas ortogrficas y oraciones en los del texto. puntuacin y reglas ortogrficas en los
Utilizar los elementos de la lengua para escribir la textos que escribe. textos que escribe.
gua telefnica del aula en funcin de cumplir con el Utilizar las propiedades textuales y los
propsito comunicativo del texto. elementos de la lengua en funcin de la escritura
de recetas para cumplir con los propsitos del
Utilizar adecuadamente los elementos de la lengua en texto.
la produccin de clasificados.
Producir guas tursticas sencillas desde la
Escribir dilogos utilizando recursos particulares
planificacin, la estructuracin de ideas con elementos
del lenguaje con diversos propsitos
descriptivos y comparativos y las propiedades del Escribe una gua turstica estructurando comunicativos.
texto. ideas con elementos descriptivos
y comparativos, y respetando las Utilizar las propiedades textuales y los
Apropiarse de los elementos de la lengua desde la propiedades del texto. elementos de la lengua desde la escritura de
comprensin y anlisis de las pginas amarillas y
dilogos y el cumplimiento de los propsitos
diversos listados.
comunicativos.
Escribe una fbula en la que se
Escribir fbulas adecuadas a sus contextos desde el Escribir cuentos populares sobre la base de su
reconoce la estructura de este tipo de
respeto de las caractersticas propias de este gnero. tradicin y con la estructura de este tipo de texto.
texto. Escribe un cuento popular en el que
Escribir cuentos breves utilizando los elementos se identifica la estructura de este tipo
narrativos de este tipo de texto. Crear leyendas tradicionales desde la utilizacin de texto.
de historias reales de su regin y la aplicacin de
Construir cuentos breves en funcin de crear nuevas los elementos caractersticos de este gnero.
realidades y disfrutar del uso del idioma.
Escribir adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes Comparar el uso del lenguaje en las rimas y en
Escribe rimas de forma creativa con
y chistes partiendo de las estructuras propias de cada otros tipos de texto en funcin de reconocer sus
diferentes temticas.
tipo de texto. caractersticas propias.
REA DE LENGUA Y LITERATURA - TERCER CICLO
evaluacin evaluacin
Escuchar y observar descripciones cientficas
Escuchar y observar biografas variadas en
y encuestas orales en funcin de jerarquizar
funcin de la comprensin e interpretacin
informacin relevante, comprender el significado
de informacin especfica desde la
global de los mensajes y analizar el uso del
valoracin de otras perspectivas de vida.
lenguaje.
Escuchar la lectura de cartas, correos
Escuchar distintas ancdotas desde la electrnicos y mensajes cortos (SMS y chat)
Identifica la intencin
anticipacin del tema y la comprensin global de de todo tipo en funcin de determinar los
comunicativa y las caractersticas
los efectos del texto en funcin de valorarlas y elementos del circuito de la comunicacin
de una biografa oral.
relacionarlas con sus propias experiencias. y los objetivos comunicativos de esta clase
de texto.
Evaluar el uso del lenguaje en cartas,
correos electrnicos y mensajes cortos
(SMS y chat) segn su variedad en funcin
de transmitir opiniones, sentimientos e
informacin de todo tipo.
Escuchar y observar relatos histricos y Escuchar comentarios sobre el anlisis
Elabora un esquema de
citas bibliogrficas en funcin de jerarquizar Selecciona y jerarquiza informacin de informacin de folletos que provenga
jerarquizacin de informacin
informacin y analizar el estilo lingstico de los de relatos histricos orales. de diferentes mbitos y jerarquizarla con
relacionada con folletos.
textos desde una perspectiva crtica. diversos propsitos.
Identificar los elementos caractersticos de las Escuchar leyendas literarias en funcin
descripciones literarias en funcin de recrear de interpretarlas con una actitud crtica y Determina los rasgos
textos. valorativa. caractersticos de cada uno
Reconocer las historietas como textos de los gneros literarios para
literarios con caractersticas especficas a diferenciarlos.
partir del anlisis textual de sus elementos.
59
60
evaluacin evaluacin
Identificar las particularidades propias de los Reconocer los poemas de autor como textos
poemas populares en funcin del disfrute literarios con sus caractersticas propias
y reconocimiento de la cultura del pas y de desde la aplicacin de los elementos
Latinoamrica. literarios.
Escuchar poemas populares producidos en
distintos mbitos y regiones, para reconocer el
uso particular de la lengua con una actitud de Comprender los poemas de autor desde el
respeto por la produccin autctona. reconocimiento de los recursos literarios,
caractersticas y efectos.
Valorar con actitud crtica los rasgos literarios
que poseen los poemas populares.
evaluacin evaluacin
Planificar y elaborar encuestas y exposiciones
Refiere y analiza oralmente los Discutir sobre la naturaleza comunicativa
orales con descripciones cientficas, teniendo
resultados de encuestas marcando de los folletos y su estructura desde la
en cuenta el uso de las notas de enciclopedia
el inicio y el final del turno de la planificacin del discurso y el anlisis de su
y apuntes en funcin de recabar y transmitir
palabra. contenido.
informacin de manera adecuada.
Narrar relatos histricos en presentaciones
Refiere oralmente relatos histricos Exponer biografas y autobiografas orales Planifica una autobiografa
orales desde la planeacin del texto y el uso
con secuencia lgica y temporal adecuadas con la estructura y el desarrollo oral, jerarquizando las ideas
del vocabulario acorde con el tipo de texto y las
utilizando vocabulario especfico. eficaz del discurso. principales.
ideas que se transmiten.
Analizar la naturaleza comunicativa de la
Narrar y recolectar ancdotas reales de diversa carta, el correo electrnico y los mensajes
naturaleza adecuadas con sus particularidades cortos (SMS y Chat) desde el circuito de
lingsticas en funcin de elaborar anecdotarios la comunicacin y reflexionar sobre la
comunes al entorno. transmisin y recepcin de este tipo de
mensajes.
Analizar la relacin entre el contexto de
Narrar oralmente cuentos, considerando las
produccin y la historieta en diferentes
estructuras formales de este gnero.
momentos y culturas.
Recitar poemas populares en funcin de disfrutar Predecir el contenido de poemas desde sus
de los efectos lingsticos que provocan. paratextos y sus estructuras formales.
evaluacin evaluacin
Describir oralmente objetos de su entorno
con la aplicacin de los recursos propios de la Describir oralmente los elementos textuales
literatura. y paratextuales de una historieta, desde la
Comparar diversos tipos de descripciones diferenciacin de sus elementos de acuerdo
desde el reconocimiento de los elementos que con la intencin del autor con actitud crtica.
convierten a la descripcin literaria en un gnero
especfico.
evaluacin evaluacin
Identifica informacin, establece Comparar con una actitud crtica y valorativa
Comprender las descripciones cientficas, relaciones y comprende el mensaje entre variados folletos las distintas maneras
encuestas escritas, notas de enciclopedia y global en descripciones cientficas. en que se presenta la informacin.
apuntes desde la identificacin de informacin Reconoce la estructura y los
que permita establecer relaciones y comprender Comprender el orden en que aparece la
paratextos de una descripcin
el mensaje global. informacin en folletos variados desde el
cientfica.
anlisis de sus partes.
Comprender e interpretar diversos relatos Comprender las biografas y autobiografas

Selecciona las ideas principales de
histricos escritos y citas bibliogrficas en escritas desde el contenido del texto y la
las biografas que lee y compara
funcin de seleccionar y jerarquizar informacin jerarquizacin de ideas al contrastar con
con otras experiencias de vida.
en situaciones de estudio. otras experiencias de vida.
Comprender la variedad de ancdotas y Comprender la idea global de diferentes
Reconoce las ideas principales y
fragmentos de diarios personales de diferentes Reconoce las ideas principales de tipos de cartas, en diferentes soportes y
las ideas secundarias en cartas y
personalidades en funcin de valorar diversas ancdotas. usos e identificar la estructura, organizacin
correos electrnicos.
experiencias de vida. de la informacin y funcin comunicativa.
Comprender los cuentos desde los pasos del Identifica en un cuento la estructura Comprender las distintas leyendas
anlisis literario y de los contextos de los que especfica y los elementos bsicos literarias en funcin de discriminar entre lo
fueron escritos. que lo conforman. tradicional y el aporte propio de los autores.
Identificar la estructura formal de la leyenda Reconoce en una leyenda literaria
Comparar distintos tipos de cuentos en funcin
literaria en funcin de valorar la importancia los elementos bsicos que la
de la apreciacin de rasgos literarios comunes.
del contexto. conforman.
61
62
evaluacin evaluacin
Inferir informacin en los cuentos de acuerdo Comprender el contenido de las historietas
con los objetivos de anlisis especficos. desde la relacin entre textos y paratextos.
Leer cuentos de todo tipo desde el disfrute y la Reconoce los rasgos que distinguen
Disfrutar de la lectura de historietas desde
valoracin del gnero; as como la motivacin y a un texto literario de uno no
su valoracin como un texto literario.
su significado. literario.
Inferir la intencionalidad de los autores
de historietas desde la identificacin de la
relacin que existe entre dibujo y texto.
Reconoce los elementos formales
Identificar los elementos comunes de distintos
de un poema popular y sus recursos
poemas populares desde el anlisis literario.
estilsticos.
Descubrir la intencin de los autores de poemas
populares al relacionar el texto y los contextos
en que pudieron haber sido producidos. Identificar las caractersticas literarias de los Reconoce los rasgos que
autores desde el anlisis de los elementos distinguen un texto literario de
Comprender las descripciones literarias desde comunes en distintos textos. uno no literario.
Identifica las caractersticas que
el anlisis de los elementos textuales que le dan
posee una descripcin literaria.
esta categora.
Identificar la descripcin literaria y valorarla
como un gnero desde el anlisis de sus
caractersticas propias.
evaluacin evaluacin
Escribir cartas y correos electrnicos de
Escribir ancdotas y diarios personales con todo tipo a receptores reales, respetando
diferentes objetivos, respetando las propiedades las propiedades del texto, con el fin de
textuales. transmitir informacin segn intereses
particulares.
evaluacin evaluacin
Disea y escribe folletos sobre
Utilizar de manera adecuada las propiedades Escribe descripciones cientficas Utilizar de manera eficaz las propiedades
distintos temas, con diferentes
textuales y los elementos de la lengua en la teniendo en cuenta el prrafo intro- textuales y los elementos de la lengua
fun-ciones del lenguaje, trama
produccin escrita de descripciones cientficas, ductorio y la trama especfica para necesarios para escribir folletos con
textual adecuada y que posean
encuestas, notas de enciclopedia y apuntes. este tipo de texto. diversos propsitos comunicativos.
variedades lingsticas.
Escribir textos autobiogrficos adecuados
Escribir relatos histricos y citas bibliogrficas con las propiedades del texto y los
Utiliza los elementos de la lengua y
adecuados con sus propiedades textuales elementos de la lengua desde el anlisis
citas bibliogrficas en la produccin
especficas, referidos a todo tipo de temas desde de las variedades lingsticas, en funcin
escrita de relatos histricos.
la clasificacin y organizacin de ideas. de reflexionar sobre sus experiencias
personales.
Producir distintos tipos de folletos
Producir con los relatos histricos y citas
adecuados con mbitos de desempeo
bibliogrficas distintos tipos de textos de estudio
reales segn las propiedades textuales
de acuerdo con una situacin especfica.
especficas y grficas.
Utilizar las propiedades textuales y los
Investigar y producir biografas variadas
elementos de la lengua de manera correcta en
desde la seleccin crtica de personajes y la
la produccin escrita de relatos histricos y citas
valoracin de sus acciones.
bibliogrficas.
Utiliza adjetivos, verbos,
Utilizar ancdotas y diarios personales como Aplicar las propiedades del texto y los pronombres, adverbios,
medios de expresin escrita y de interrelacin elementos de la lengua en la produccin de preposiciones, signos de
con otros usuarios. cartas y correos electrnicos. puntuacin y reglas ortogrficas
en los textos que escribe.
Disear y escribir descripciones cientficas,
encuestas reales, notas de enciclopedia y Conocer el uso del SMS (servicio de
apuntes adecuados con sus propiedades mensajes cortos) como medio de
textuales, funcionalidad y estructura desde comunicacin escrita rpida y herramienta
una fundamentacin terica acorde y la de relacin social.
autocorreccin del texto producido.
63
64
evaluacin evaluacin
Utiliza sustantivos, adjetivos
Usar en forma clara y eficaz las propiedades eptetos, verbos, verboides, Conocer y utilizar los emoticones
textuales y los elementos de la lengua en pronombres, adverbios, como elementos no lingsticos que
funcin de la construccin de ancdotas y diarios modificadores del sujeto, signos de permiten transmitir ideas completas en la
personales. puntuacin y reglas ortogrficas en comunicacin escrita.
la escritura de diversos textos.
Escribir cuentos adecuados con la narrativa y
Escribir leyendas literarias desde las
con rasgos literarios especficos de acuerdo
experiencias de la literatura oral de su
con intencionalidades y objetivos de escritura
comunidad.
determinada.
Reinterpretar cuentos en otros formatos, Recrear leyendas literarias para distintos
respetando las estructuras formales propias de pblicos en diferentes formatos respetando
los distintos textos. sus cualidades textuales.
Escribir descripciones literarias teniendo en
Escribir historietas en funcin de sus
cuenta las propiedades textuales adecuadas con
Escribe de forma creativa poemas caractersticas textuales e icnicas propias.
los objetivos de escritura.
populares y descripciones literarias
Utilizar los recursos literarios para escribir empleando elementos tradicionales. Escribir poemas desde sus caractersticas
poemas populares que respeten las textuales propias y con intenciones
caractersticas propias de este gnero. concretas.
Comparar el contexto de produccin de los
poemas populares y su relacin con la obra
resultante.
REA DE ESTUDIOS SOCIALES

66
REA DE ENTORNO SOCIAL - PRIMER CICLO
FAMILIA Y YO MI FAMILIA MI CIUDAD, MI PUEBLO

PRIMERO SEGUNDO TERCERO
Identifica los miembros Reconocer la necesidad
de su familia y los que tienen las personas de
nombra. interactuar con otras dentro
Relata su historia
Descubrir su historia del ncleo familiar, a travs
familiar, explicando
personal desde su de la identificacin de la Describir a las personas que Identifica las
quines son los
nacimiento para familia como un espacio que habitan en la ciudad o pueblo, caractersticas
miembros de su
identificarse como brinda cuidado, proteccin y por medio del reconocimiento culturales de las
familia y de otros tipos
miembro de una familia, Conoce sus datos seguridad y, al mismo tiempo, de sus caractersticas personas que viven
de familia, y los roles
valorar su ncleo familiar personales: nombre, se constituye como un espacio culturales, edad y otras en su pueblo o ciudad
que desempean
y reconocer la existencia apellido, direccin, en el cual se reconocen los particularidades que hacen y las actividades a las
en funcin de la
de diferentes tipos de entre otros. problemas y las alternativas de distintiva a la localidad. que se dedican.
proteccin y del
familias. solucin desde la promocin de
cuidado mutuo.
la comunicacin funcional y el
amor y respeto familiar entre
sus miembros.
Identificar los miembros
que integran la familia
mediante la descripcin de sus
caractersticas corporales, roles, Identifica las
sentimientos y actividades necesidades del
que realizan, relatando y ncleo familiar y
recreando la historia familiar, propone alternativas
la conformacin de otros tipos de solucin.
de familias y reconociendo su
trabajo a favor del bienestar
comn.
Ubicar su vivienda y sus
Reconocer y valorar la dependencias, por medio de la Practica acciones Reconocer las casas, calles y
Explica la utilidad de
utilidad de las viviendas identificacin de los materiales de cuidado de las plazas de la ciudad o parroquia
las viviendas para las
desde el anlisis de sus de construccin que se emplean dependencias de la mediante la identificacin de
personas.
caractersticas. en la localidad y en otros sitios vivienda. sus caractersticas y ubicacin.
de diferente altitud y clima.
MIS NUEVOS AMIGOS Y YO MI ESCUELA MI CIUDAD, MI PUEBLO
Asociar a la escuela como
su segundo hogar, desde la
Identificar a sus identificacin y relacin con
maestros y a sus sus compaeros, compaeras Expresa los problemas
Ubicar los puntos cardinales Ubica los puntos
nuevos compaeros e y docentes, con quienes que tiene su escuela
Identifica y nombra en la escuela y en el entorno, cardinales en su
interactuar con ellos, comparten actividades y propone acciones
a sus compaeros y por medio de la utilizacin de entorno, tomando
asumiendo compromisos escolares, culturales, sociales que puede realizar
compaeras. la salida y puesta del Sol como como referencia la
y responsabilidades para y acciones que permiten, la para contribuir en su
referencia. salida y puesta del Sol.
adaptarse a su nuevo prevencin y seguridad dentro cuidado y bienestar.
ambiente. de la escuela por medio del
cumplimiento de las normas
establecidas.
Familiarizarse con
Relacionar las personas
la organizacin del
que trabajan en la escuela
establecimiento Narra vivencias y Describe las
(autoridades, maestros y
educativo, las personas ancdotas personales dependencias de la
maestras, personal de servicio,
que lo componen, los con estructura escuela e identifica las
etc) con las actividades que
diferentes ambientes ordenada y de fcil personas que laboran
realizan, desde la observacin y
y funcionamiento, para comprensin. en ella.
descripcin de sus funciones en
relacionarse y ubicarse en
el accionar diario.
el espacio escolar.
rea de Entorno Social
67
68
Reconocer la ubicacin
de la escuela, a travs de
la descripcin de la ruta
que realiza para llegar al
Se ubica, de acuerdo a
establecimiento, as como
puntos referenciales,
los principales lugares del
en su escuela y hogar.
entorno escolar, por medio
de su localizacin, para
desenvolverse con confianza en
sus instalaciones.
Explicar la importancia de
aprender, por medio de la
valoracin del conocimiento
como herramienta
indispensable para resolver
problemas en diversas Narra sus experiencias
situaciones. escolares indicando
Identificar la importancia de lo que aprendi
mantener el aseo y cuidado y comparti con
de los ambientes escolares sus compaeras y
reconociendo que puede compaeros.
compartir y aprender de
sus compaeros diversos
conocimientos (costumbres y
tradiciones) a partir del trabajo
cooperativo.
LA COMUNIDAD Y YO MI VECINDAD PROVINCIAS, CANTONES Y PARROQUIAS
Reconoce el lugar donde vive, a Explica los
Describir las
partir de la identificacin de sus beneficios de la Describir la ciudad o parroquia
caractersticas del Describe las Relata la historia de su
particularidades y necesidades ayuda comunitaria en la que habita, sobre la base
campo y la ciudad, caractersticas del localidad y la recrea
sociales, culturales y naturales, y el intercambio de de la explicacin de su nombre
comparndolas con el entorno en que vive. grficamente.
as como el trabajo comunitario recursos, experiencias e historia.
entorno en que vive.
que realizan sus habitantes. y servicios.
Explicar qu es una parroquia
Conocer los diversos determinando las unidades
Identifica las
lugares con valor ms pequeas por las que
necesidades de su
patrimonial que se Enumera los lugares est constituida (barrios,
pueblo o ciudad y
encuentran en su ms significativos de la caseros, recintos, comunas) y
manifiesta sus ideas
comunidad para comunidad. su organizacin administrativa,
para solucionar los
valorarlos, protegerlos y en funcin de la atencin a los
problemas.
cuidarlos. problemas y las necesidades de
sus habitantes y del entorno.
Identificar las personas que
Identificar las principales viven en el entorno inmediato, Describir las actividades Enlista y describe las
Describe las principales
ocupaciones y desde la descripcin de sus que realizan las personas, principales actividades
ocupaciones y
profesiones, y reconocer caractersticas personales y reconociendo su aporte a la que se desarrollan en su
profesiones.
sus beneficios. ocupacionales en relacin al comunidad. comunidad o barrio.
medio.
Reconocer los medios
de transporte y los
Describir los medios de Practicar normas de educacin
medios de comunicacin
transporte y comunicacin vial, vigilando y propiciando
ms comunes para
Identifica en lminas los que existen en la localidad, su cumplimiento con los
caracterizarlos y utilizarlos
medios de transporte. identificando sus problemas miembros de la familia y la
con actitudes positivas,
y las necesidades de los escuela, con nfasis en la
relacionndolos con el
habitantes. seguridad.
avance de la tecnologa y
con las actividades diarias.
Identificar los servicios
pblicos a su alcance, desde Describir los servicios pblicos
Manifiesta las
Conversa con sus la observacin y descripcin y privados con que cuenta
Identificar los servicios necesidades de su
compaeros y de los problemas de su la ciudad o la parroquia,
pblicos y reconocer su barrio e indica las
compaeras sobre la entorno natural y social, y los identificando los servicios
importancia dentro del acciones que puede
importancia de los beneficios de la resolucin de que brindan las personas y
entorno en que vive. realizar para colaborar
servicios pblicos. problemas en el mejoramiento explicando sus beneficios para
en su vecindario.
de la calidad de vida de los la comunidad.
habitantes de la localidad.
69
70
Explicar cmo el reconocimiento
de las necesidades y problemas
de su vecindario y las acciones
de cooperacin que se realizan
entre los vecinos del barrio
contribuyen al desarrollo de la Relata las actividades
comunidad, desde la relacin que se realizan en Reconocer los beneficios de
Identificar los elementos y el anlisis valorativo de las el barrio en sus los espacios verdes, reas de
que se encuentran en actuaciones que demuestran el festividades, en el recreacin y salas comunitarias
la va pblica asociarlos sentido de pertenencia. tiempo libre y cuando como reas para reunirse,
con su utilidad y asumir
Relacionar las actividades se organizan para compartir y cuidar, mediante la
responsabilidades
recreativas que se desarrollan efectuar obras a favor participacin de todos.
en la vecindad, con la de la comunidad.
identificacin de los lugares
donde los vecinos se renen
en los tiempos libres, la
descripcin de los juegos y
otras actividades de recreacin.
MI PAS Y LOS SIMBOLOS DE LOS
MI PAIS Y YO VIVIMOS JUNTOS
ECUATORIANOS
Conocer y valorar las Reconocer a las personas que
tradiciones y costumbres viven en nuestro alrededor, por
Participa en Representa Identificar las ventajas de
para identificarse medio de la identificacin de las
actividades grupales. grficamente y participar en las actividades
como miembro de una formas de ayuda comunitaria
comunidad. relata las formas con de su ciudad o parroquia
y la relacin de intercambio
las cuales recibe y para el bienestar personal y
Narra historias de las recproco y voluntario de
demuestra respeto. comunitario.
costumbres de su recursos, experiencias y
comunidad. servicios.
Identificar su localidad como
parte de un pas, a travs de Ilustra mapas que
la ilustracin de mapas que representen la
describan cmo es su gente, diversidad de su gente,
la cultura y los paisajes, y cultura y paisajes, y
relatando historias sobre su narra su contenido.
diversidad.
Demostrar un sentimiento de
pertenencia hacia su patria,
explicando que se reconoce
y se siente ecuatoriano o
ecuatoriana porque comparte Expresa su sentimiento
una misma historia y lazos de de pertenencia a un
Relacionar el respeto con la pas, explicando por
integridad de las personas, reciprocidad.
qu se reconoce como
a travs de la evocacin de Identificar que un pas est ecuatoriano.
experiencias personales, y de conformado por su gente,
la reflexin sobre las actitudes reconociendo su diversidad en
propias y las de los dems. las particularidades culturales,
sociales y econmicas.
Relatar historias que
demuestren el afecto hacia su
patria Ecuador, a travs del
reconocimiento y valoracin Relata los hechos
de la diversidad cultural y la por los cuales se
riqueza natural que posee. conmemoran fechas en
Reconocer las principales el calendario cvico -
festividades del calendario cultural nacional
cvico - cultural ecuatoriano,
describiendo su significado,
datos y formas de expresin.
71
72
Explicar la divisin del pas
en parroquias, cantones y
provincias para comprender la
organizacin administrativa y Explica cmo se
reconocer cmo se conforma conforman una
un cantn, quines son sus provincia, un cantn y
autoridades y cules son sus una parroquia.
funciones en relacin a la
atencin de las necesidades
del entorno natural y social.
Explicar qu es una provincia,
cules son sus autoridades
y funciones en relacin a la
Identificar las atencin de las necesidades
caractersticas de su Describir los lugares dentro del del entorno natural y social
Identifica algunas Identifica en grficos
entorno y compararlas con entorno, desde la observacin, para identificar en cuntas
caractersticas bsicas lugares importantes de Describe las funciones
otros espacios geogrficos identificacin y ubicacin de provincias se divide el pas y
del pas. su entorno. esenciales de las
del pas, describiendo sus puntos de referencia. nombrarlas. autoridades
semejanzas y diferencias.
Determinar las regiones
que se pueden formar a
partir de la unin de las
provincias, reconociendo sus
complementariedades.
Reconocer que cada uno
de los pueblos, cantones
Manifiesta cmo se
y provincias son parte del
pueden complementar
territorio ecuatoriano y que
las regiones en el
juntos forman el pas, a travs
aspecto social y
de la identificacin de acciones
econmico.
que se pueden realizar para el
bienestar comn.
Definir cmo se usan los
smbolos para distinguir a
las personas y los objetos de
acuerdo con las caractersticas
ms relevantes de ellas.
Explicar el significado
histrico de la Bandera y el Explica el significado
Escudo Nacional, mediante de los smbolos patrios
la representacin grfica y y por qu representan
el anlisis de sus elementos a su pas.
y significado para los
ecuatorianos.
Analizar la letra del Himno
Conocer los smbolos
Nacional, por medio de la
patrios para valorarlos y
valoracin de su significado de
respetarlos.
amor y esfuerzo por la patria.
Caracterizar los lugares,
personajes y hechos ms
representativos del pas
como otros smbolos que lo
representan y que constituyen Indica otros smbolos
un distintivo frente a los dems que son reconocidos
pases. a nivel nacional y
expresa por qu
Valorar el sentido de los representan al Ecuador.
smbolos de la patria
identificndolos como una
representacin que une a los
ecuatorianos.
Los indicadores que se encuentran en cursiva son creados para evidenciar el nivel de logro de la destreza.
73
74
REA DE ESTUDIOS SOCIALES - SEGUNDO CICLO
El mundo en el que vivimos El mundo nuestra casa comn
La tierra ecuatoriana Los continentes y los ocanos
La gente ecuatoriana La poblacin del mundo
Soy ciudadano o ciudadana Los problemas del mundo
Mi provincia Amrica Latina, nuestra regin
Organizacin de mi provincia Subregiones y pases de Amrica Latina
Cuarto Quinto
evaluacin evaluacin
Describir las variadas caractersticas de las gentes
Reconocer las caractersticas culturales de del mundo desde la identificacin de sus rasgos
los diferentes grupos: indgenas, mestizos, fsicos y manifestaciones culturales.
Describe los pueblos del
afroecuatorianos y otros, desde la valoracin,
mundo en los aspectos
respeto y prctica de las mismas. Describe las caractersticas Determinar que no hay razas sino culturas, a
demogrfico, cultural,
culturales de los diversos grupos travs de la demostracin del ancestro comn
econmico y social, y los
Contrastar los rasgos culturales de las sociales que forman parte de la de la humanidad y la identificacin de las
localiza.
poblacionales urbanas y rurales, por medio del poblacin ecuatoriana. diversas sociedades con elementos lingsticos,
trabajo de campo. costumbres, modos de vida, etctera.
Utiliza la edad, la etnicidad,
el gnero y los rasgos
Caracterizar la diversidad de la poblacin Analizar cmo la gente del mundo es diversa,
culturales como criterios de
ecuatoriana, reconociendo que todos formamos pero igual, aclarando la importancia de la unidad
clasificacin de la poblacin
parte de una sola patria. como valor que promueve la paz.
mundial.
Representa grficamente la
Establecer comparaciones entre las culturas clasificacin de la poblacin Describir las poblaciones indgenas, mestizas,
Caracteriza a Amrica Latina
de las diferentes generaciones, en funcin de ecuatoriana por grupos tnicos, afroamericanas y migrantes presentes en Amrica
en los aspectos geogrfico y
constatar los cambios producidos. gnero y edades e interpreta esos Latina y sus necesidades, para conocer y valorar
climtico en relacin con la
grficos. su diversidad.
cultura, la organizacin social,
Comparar cuantitativamente la poblacin
la demografa y la economa.
ecuatoriana por gnero. Analizar la diversidad de Latinoamrica, desde la
perspectiva de la unidad, a partir de la explicacin
del concepto de unidad en la diversidad.
evaluacin evaluacin
Identificar cmo trabajan las personas en el
Asocia los recursos
mundo, desde el anlisis de sus actividades en
Describir las funciones que tienen las naturales con el trabajo
Describe los deberes que tienen relacin con el medio geogrfico.
autoridades en el cumplimiento del servicio de las sociedades en los
las autoridades en el servicio y la
a la comunidad como sus responsabilidades continentes del mundo.
atencin de las necesidades de la Explicar cmo el mundo est poblado por
primordiales.
comunidad. personas que se adaptan con su trabajo y cultura
Localiza y explica conflictos
a las condiciones de la naturaleza y el clima, que a
Describir la organizacin y funciones de sociales del mundo.
Explica la organizacin y funciones su vez influyen en ellas.
las autoridades de la provincia, desde el
de las autoridades de la provincia,
reconocimiento de su labor, enfocada al Relaciona las causas y
sealando su responsabilidad en el Describir el tema del trabajo en Amrica Latina,
bienestar de sus habitantes y a la satisfaccin de consecuencias de los
bienestar de la provincia. en cuanto a niveles salariales, desocupacin,
necesidades. problemas sociales de
condiciones de trabajo, diferencias por gnero,
Amrica Latina.
migracin y trabajo, legalidad y trabajo.
Reconocer que el respeto a los otros y la
convivencia favorece a todos, y ponerlo en
prctica en acciones diarias.
Reconocer que todos somos parte del Ecuador

y por eso somos ciudadanas ecuatorianas y
ciudadanos ecuatorianos.
Explica cmo se viven los derechos
Identificar los derechos de las ciudadanas y deberes que tiene como
y los ciudadanos ecuatorianos, desde el ciudadano o ciudadana e indica si
reconocimiento de sus deberes con el Estado y se cumplen o no en su localidad. Localiza las subregiones de
Establecer que Amrica es nuestro continente,
consigo mismos. Amrica Latina, describe sus
pues nuestro pas forma parte de l y de la regin
caractersticas culturales
latinoamericana, desde el reconocimiento de la
Establecer el derecho a la educacin como el y explica sus problemas
identidad nacional y latinoamericana.
acceso a la informacin y al conocimiento para Relata la historia de su provincia, sociales.
su formacin y especializacin profesional. rasgos culturales, necesidades y
cmo la gente trabaja para superar
Analizar la importancia de exponer sus ideas y sus problemas.
que estas sean escuchadas de la misma forma
en que los dems merecen expresarse y ser
escuchados.
Asumir conscientemente sus obligaciones

asignadas en el hogar y en la escuela, con su
responsabilidad y cumplimiento.
rea de Estudios Sociales
75
76
evaluacin evaluacin
Reconocer que sus derechos terminan donde
comienzan los derechos de los dems, a travs
de la promocin del respeto de su espacio,
opiniones y bienes.
Identificar rasgos culturales (costumbres,

tradicin oral, lenguas, religiones, expresiones
artsticas) de la provincia para representarlos y
difundirlos en diversas situaciones.
Identificar los escenarios de la pobreza de
Relaciona las causas y
muchos, sus causas e implicaciones en la vida
consecuencias de los
diaria.
problemas sociales de
Amrica Latina.
Describir los problemas sociales del mundo
como la discriminacin, la violencia, desde la
Localiza y explica conflictos
observacin, identificacin, relacin de las causas
sociales del mundo.
y efectos que determinan estos fenmenos.
Relaciona las causas y
Reconocer las desigualdades sociales y
consecuencias de los
econmicas como el principal problema de
Representa en grficos estadsticos problemas sociales de
Describir las actividades que realizan las Amrica Latina.
las actividades que realizan Amrica Latina.
personas que habitan en la provincia, en qu
las personas en su provincia
trabajan, cules son sus medios de subsistencia Detallar las caractersticas y problemas sociales
e interpreta los problemas Localiza las subregiones de
y los problemas econmicos que enfrentan. de Mxico y Centroamrica en lo geogrfico,
econmicos que enfrentan. Amrica Latina, describe sus
cultural, poltico y econmico.
caractersticas culturales
y explica sus problemas
Describir las caractersticas ms importantes y
sociales.
problemas del Caribe en los aspectos geogrfico,
Caracteriza a Amrica Latina
en los aspectos geogrfico y
Detallar las caractersticas ms relevantes y los
climtico en relacin con la
problemas sociales de Sudamrica (la Subregin
cultura, la organizacin social,
Andina y el Cono Sur) en los aspectos geogrfico,
evaluacin evaluacin
Investigar sobre la poblacin de los continentes
Explica el proceso de
y su proyeccin a travs del tiempo, e identificar
distintas razones por las cuales unos lugares se formacin de los continentes,
pueblan ms que otros. las zonas climticas y su
conexin con la vida vegetal,
Comparar datos estadsticos para conocer cuntas animal y humana.
personas hay en el mundo, y cmo la poblacin
crece a travs de los aos y siglos.
Elabora mapas del territorio de la
Identificar los lugares ms importantes de la provincia que habita y reconoce Establecer una distincin por grupo etario
provincia en los aspectos histrico, econmico, sus lmites, ros, elevaciones, flora y en el mundo, aclarando su importancia, tanto Describe los pueblos del
natural y turstico, valorando su significado. fauna, y los describe. estadstica como social. mundo en los aspectos
demogrfico, cultural,
Representa grficamente la Determinar la poblacin de mujeres y hombres econmico social, y los
Comparar cuantitativamente los grupos tnicos clasificacin de la poblacin en el mundo desde la identificacin de las causas localiza.
que viven en el pas, por medio de la distincin ecuatoriana por grupos tnicos, de ciertos desbalances producidos por guerras,
de los grupos mayoritarios y minoritarios. gnero y edades e interpreta esos migracin, entre otros.
grficos.
Analizar estadsticamente los datos relevantes de
la poblacin de Amrica Latina, su distribucin
geogrfica y por actividad econmica. Utiliza la edad, la etnicidad,
el gnero y los rasgos
Recopilar informacin sobre la poblacin de culturales como criterios de
nios, nias, jvenes y adultos, su distribucin en clasificacin de la poblacin
el espacio geogrfico, el acceso a los servicios y mundial.
las condiciones bsicas de vida en Latinoamrica
Utilizar las lneas imaginarias de la Tierra, la

Aplica escalas y utiliza
latitud y la longitud geogrfica en la localizacin Demostrar cmo se mide la Tierra en material
paralelos y meridianos para
cartogrfica de elementos geogrficos. Localiza lugares en material cartogrfico y cmo se expresan las distancias en
determinar la localizacin
cartogrfico, utilizando la latitud y la dicho material.
y caracterizacin de un
Identificar los husos horarios y su aplicacin en longitud geogrficas.
lugar utilizando material
la divisin de las zonas horarias del planeta.
cartogrfico.
77
78
evaluacin evaluacin
Diferenciar leyendas, simbologa y
convenciones que se encuentran en varios Ubica en material cartogrfico los
tipos de material cartogrfico, en funcin de accidentes geogrficos propios de
caracterizar los accidentes geogrficos del cada regin natural del Ecuador y
territorio del Ecuador. los asocia con una problemtica
social y ambiental.
Identificar las regiones del Ecuador y sus
Utilizar las lneas imaginarias (paralelos y
principales caractersticas fsicas, demogrficas Interpreta mapas que representen
meridianos) como mtodo de ubicacin en el
y climticas, con la observacin y descripcin de la variedad climtica y la riqueza en Determina las caractersticas
globo terrqueo, a travs de criterios de longitud
material cartogrfico. flora y fauna de cada regin natural geogrficas y climticas de
y latitud
del Ecuador y narra su contenido. los continentes del mundo,
Identificar los accidentes geogrficos propios de as como los problemas
Localizar los continentes (frica, Amrica,
cada regin natural, desde el reconocimiento de Ubica en material cartogrfico los sociales asociados a cada
Antrtida, Asia, Europa y Oceana) en material
los ms sobresalientes en cada una. accidentes geogrficos propios de realidad geogrfica.
cartogrfico y determinar sus caractersticas
cada regin natural del Ecuador y
geogrficas bsicas.
Reconocer las caractersticas del territorio de los asocia con una problemtica
su provincia en cuanto a extensin y lmites social y ambiental.
desde la observacin de datos y elementos
cartogrficos. Elabora mapas del territorio de la
provincia que habita y reconoce
Ubicar y localizar los cantones y parroquias de sus lmites, ros, elevaciones, flora y
su provincia desde la observacin de material fauna, y los describe.
cartogrfico.
Recrear la formacin de los continentes para
Identificar al planeta Tierra como un mundo vivo
comprender el aparecimiento de las diversas Explica el proceso de
dentro del Sistema Solar en comparacin con el
Detalla al planeta Tierra como un condiciones climticas y naturales que han formacin de los continentes,
resto de planetas.
mundo vivo dentro del Sistema albergado la vida humana a travs de la Historia. las zonas climticas y su
Solar. conexin con la vida vegetal,
Describir cmo est conformado el Sistema Solar
Caracterizar los ocanos del mundo y destacar su animal y humana.
a travs de la identificacin y caracterizacin de
importancia como factor de separacin o unin de
cada uno de los planetas que lo constituyen.
grupos humanos. .
evaluacin evaluacin
Reconocer que el lugar donde habita forma parte Describe oralmente cmo est Definir los variados climas del planeta y su Localiza y caracteriza los
de un gran espacio llamado universo, desde la conformado el Sistema Solar y el influencia en la vida, en general, y humana, en ocanos del mundo y los
observacin e interpretacin de imgenes lugar que ocupa nuestro planeta particular. relaciona con realidades
dentro de l. culturales y econmicas
Reconocer el territorio ecuatoriano como parte
del planeta, con la observacin e interpretacin
de material cartogrfico.
Localiza lugares en material
Diferenciar la variedad climtica de cada Determina las caractersticas
cartogrfico, utilizando la latitud y la
regin natural y su influencia en la vida de sus geogrficas y climticas de
longitud geogrficas.
habitantes. los continentes del mundo,
Interpreta mapas que representen
as como los problemas
la variedad climtica y la riqueza en
Identificar el nombre y la ubicacin de la sociales asociados a cada
flora y fauna de cada regin natural Identificar los grandes recursos naturales del
provincia en la que habita, en relacin con la realidad geogrfica.
del Ecuador y narra su contenido. mundo y relacionar esta localizacin con la
divisin poltica del Ecuador.
cobertura de las necesidades de la poblacin.
Asocia los recursos
Elabora mapas del territorio de la
Describir la geografa de la provincia: tierras, naturales con el trabajo
provincia que habita y reconoce Identificar a Amrica Latina como una parte del
ros, montes, su diversidad e incidencia en de las sociedades en los
sus lmites, ros, elevaciones, flora y continente americano desde el reconocimiento
la vida de las personas y asocindola con los continentes del mundo.
fauna, y los describe. de su perfil cultural y poltico propio.
problemas ambientales.
Localiza las subregiones de
Relata la historia de su provincia,
Relatar los problemas demogrficos que Amrica Latina, describe sus
rasgos culturales, necesidades y
enfrenta la provincia como despoblacin del caractersticas culturales y
cmo la gente trabaja para superar
campo, migracin, concentracin urbana o alta explica
sus problemas.
mortalidad.
Reconocer que Ecuador es un pas megadiverso,

Explica la influencia del entorno
por medio de la valoracin de su naturaleza,
natural en la vida de los
en asociacin con la vida de la sociedad y la
ecuatorianos y ecuatorianas en Caracteriza a Amrica Latina
problemtica social.
cuanto a vestimenta, vivienda, Caracterizar la diversidad geogrfica y climtica en los aspectos geogrfico y
trabajo, alimentacin, entre otros del territorio de Amrica Latina y su significado climtico en relacin con la
Describir la riqueza natural del Ecuador en
aspectos. para los seres humanos. cultura, la organizacin social,
flora y fauna, apreciando su gran valor y
reconociendo la responsabilidad que tenemos
Propone acciones para preservar el
los ecuatorianos.
patrimonio natural ecuatoriano.
79
80
evaluacin evaluacin
Propone acciones que pueden
Identificar las riquezas naturales de la provincia
realizar los nios y las nias para
en cuanto a su flora y a su fauna, y los problemas
mejorar las condiciones de vida de Localiza las subregiones de
asociados a su uso, explotacin y conservacin.
la provincia. Localizar las subregiones latinoamericanas desde Amrica Latina, describe sus
la caracterizacin de sus aspectos culturales, caractersticas culturales
Ubicar la provincia dentro de la regin en la
Manifiesta las semejanzas y demogrficos y econmicos. y explica sus problemas
que se encuentra y relacionarla con las otras
diferencias de su provincia en sociales
provincias, a travs de la comparacin en cuanto
relacin con otras provincias de la
a su gente y riqueza natural.
misma regin o de otras regiones.
Identificar los problemas ambientales del mundo
como la casa de todos, con el fin de promover su
conservacin. Enuncia y localiza problemas
ambientales y demuestra
Analizar la importancia y la responsabilidad actitudes y hbitos de
que tiene cada uno de los habitantes en el conservacin del ambiente.
Explica la influencia del entorno
cuidado y la conservacin del planeta generando
Analizar la importancia de la presencia del ser natural en la vida de los
compromisos de acciones concretas
humano en la naturaleza y su interdependencia ecuatorianos y ecuatorianas en
con todos los seres vivos. cuanto a vestimenta, vivienda, Relaciona las actitudes,
trabajo, alimentacin, entre otros Establecer asociaciones entre los seres humanos acciones y hbitos humanos
aspectos. y los otros seres vivos en cuanto a su rol en la con consecuencias negativas
Participar activamente en el cuidado y para el ambiente, e identifica
naturaleza, para comprender que todos somos
preservacin de su tierra ecuatoriana y del acciones con resultados
parte del mismo mundo.
planeta para su beneficio y el de los dems. Propone acciones para preservar el positivos.
patrimonio natural ecuatoriano.
Explicar cmo los que vivimos en la Tierra
podemos hacerle dao con nuestra accin, y
determinar las posibles consecuencias que esa
accin tiene en la vida, en general, y en la de los
seres humanos, en particular.
evaluacin evaluacin
Identificar por qu razones se produce el
calentamiento de la atmsfera de la Tierra, las
consecuencias de este fenmeno y las posibles
implicaciones para la sociedad.
Analizar cmo los problemas ambientales

Propone acciones que pueden (contaminacin de agua y aire, basura, entre
realizar los nios y las nias para otros) de la Tierra son nuestros problemas,
Identificar necesidades y acciones concretas que
mejorar las condiciones de vida de por medio del anlisis de la incidencia de los Enuncia y localiza problemas
se pueden realizar para el mejoramiento de las
la provincia. conflictos ambientales en la vida humana. ambientales y demuestra
condiciones de vida de la provincia.
actitudes y hbitos de
Practicar actitudes y hbitos responsables desde conservacin del ambiente.
la valoracin de la importancia de cuidar el
mundo en que vivimos.
Reconocer su derecho a ser feliz desde la Describe cmo se ejecutan sus
pertenencia a una familia, a tener una educacin derechos y cmo cumple sus
y a gozar de buena alimentacin y salud. deberes.
Analizar la biografa de la Tierra desde las Explica el proceso de
Reconocer que su entorno social (la familia, los
distintas perspectivas que intentan abordarla y formacin de los continentes,
compaeros, compaeras y l mismo) son parte
analizarla. las zonas climticas y su
de la provincia, para promover el aprecio y la Explica cmo se viven los derechos
conexin con la vida vegetal,
justa valoracin de lo propio. y deberes que tiene como
animal y humana.
ciudadano o ciudadana e indica si
Indagar y relatar la historia de su provincia, se cumplen o no en su localidad.
para conocer cmo se form y a qu factores
Explicar desde la perspectiva cultural qu es Asocia la problemtica
responde su existencia.
ser latinoamericano para definir y reforzar la social ecuatoriana con la de
identidad comn. Amrica Latina.
Explicar el significado de los smbolos Relata la historia de su provincia,
provinciales, a partir del reconocimiento de rasgos culturales, necesidades y
sus significados en la construccin de vnculos cmo la gente trabaja para superar
comunitarios. sus problemas.
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82
REA DE ESTUDIOS SOCIALES - TERCER CICLO - PRIMER BLOQUE
POCA ABORIGEN (I) EL NACIMIENTO DEL ECUADOR

Sexto Sptimo
evaluacin evaluacin
Describir la sociedad tradicional ecuatoriana
del siglo XIX en la vida cotidiana de la gente, sus
Valorar el desarrollo de la agricultura como un costumbres, papel de las familias, alimentacin, Define la vida poltica,
Explica cmo la agricultura
gran esfuerzo de organizacin y conocimiento, diversiones y formas de la cultura popular econmica y social del
transform la sociedad aborigen en
en el que las mujeres tuvieron un papel Ecuador en los primeros aos
lo cultural, social y econmico.
fundamental. Identificar los actores fundamentales de la vida de la Repblica.
urbana, a partir del reconocimiento del papel de
la mujer en la vida social.
Enuncia los conflictos
Describir las formas de produccin econmica y Ubicar al nuevo Estado como un lugar aislado en
Describe la organizacin social sociales internos y los
organizacin social de los primeros pobladores un mundo creciente dominado por el capitalismo,
y forma de vida de los primeros problemas en las relaciones
que se dedicaban a la caza, la pesca y la donde las relaciones con el sistema mundial se
pobladores. externas que enfrent el
recoleccin. profundizaban pero an no eran dominantes.
naciente Estado ecuatoriano.
Relacionar la vida de las ciudades con la del
campo, desde la localizacin de sus esferas de
Analizar las teoras sobre el origen de los influencia en los mapas.
Localiza a los primeros pobladores Caracteriza la vida cotidiana
primeros pobladores de Amrica y lo que hoy es
de lo que hoy es Ecuador, en el de la sociedad ecuatoriana de
nuestro pas, mediante la observacin de mapas Determinar el nmero de los habitantes del
espacio geogrfico. la dcada de 1830.
y la consideracin de las distancias nuevo Estado, su distribucin en las cuatro
regiones naturales caracterizando su diversidad
en trminos tnicos.
evaluacin evaluacin
Analizar el surgimiento, organizacin y funcin
social de los poblados en las comunidades
agrcolas, desde la observacin del trabajo y la
vida cotidiana de los habitantes. Define la vida poltica,
Describe la organizacin social Describir la estructura de la sociedad y sus
econmica y social del
y forma de vida de los primeros cambios, a partir de testimonios de narradores y
Reconocer la utilidad de los instrumentos Ecuador en los primeros aos
pobladores. artistas.
cermicos en las sociedades agrcolas, desde el de la Repblica.
estudio de la produccin alfarera precolombina
y el uso domstico de los artefactos cermicos.
Explicar los nexos causales que permitieron el

paso del nomadismo al sedentarismo, desde el Relatar la fundacin del Ecuador como pas
Explica el proceso de
anlisis del ejemplo de Valdivia. independiente en el marco de una realidad de
creacin del Ecuador en
Reconoce las diferencias entre el regionalizacin analizando las razones por las
sus aspectos poltico -
nomadismo y sedentarismo y las cuales se le dio el nombre de Ecuador.
administrativo, demogrfico,
ejemplifica cultural y de organizacin
Identificar los grupos sociales del pas, a travs
social.
del reconocimiento y descripcin de los roles de
los latifundistas (seores de la tierra), campesinos,
Identifica los actores
artesanos, pequeos productores y comerciantes
Valorar el trabajo como actividad productiva individuales y colectivos
para el desarrollo de las sociedades Explica la importancia del trabajo que intervinieron en las
Reconocer que Ecuador es un pas con sus races
aborgenes como sustento para la comunidad comunitario para el desarrollo de transformaciones sociales en
e historia que deben ser entendidas para poder
y fortalecimiento de valores de cooperacin y los pueblos. Ecuador, entre 1830 y 1895.
afrontar el presente y el futuro.
solidaridad.
83
84
REA DE ESTUDIOS SOCIALES - TERCER CICLO - SEGUNDO BLOQUE
POCA ABORIGEN II LOS PRIMEROS AOS

Sexto Sptimo
evaluacin evaluacin
Ubicar las culturas aborgenes que
Determinar la presencia de varias culturas se desarrollaron en el territorio del
aborgenes en el actual territorio del Ecuador, actual Ecuador
estableciendo, en mapas y ejemplos de su
produccin material, su ubicacin regional, nivel Relaciona las condiciones
de desarrollo y el uso de los diversos pisos materiales de vida con las
ecolgicos para la produccin. condiciones del medio geogrfico.
Ubicar en el tiempo una primera etapa de Enuncia los conflictos

la vida del Ecuador (1830 -1845), en la que sociales internos y los
Describir la organizacin social y poltica de predominaron los caudillos militares y la problemas en las relaciones
los seoros tnicos de las diferentes regiones influencia del clero en la poltica y la sociedad, externas que enfrent el
territoriales en funcin de analizar sus alianzas y destacando el papel de Juan Jos Flores naciente Estado ecuatoriano.
enfrentamientos.
Identificar la administracin de Vicente
Caracteriza la organizacin social,
Rocafuerte como el primer intento de Define la vida poltica,
econmica y poltica de los seoros
Explicar el origen del Imperio Inca como organizacin del pas, desde el estudio de sus econmica y social del
tnicos desarrollados antes de la
expresin de una gran civilizacin que surgi obras de gobierno. Ecuador en los primeros aos
llegada de los incas.
en Amrica Andina, su expansin hacia de la Repblica.
Andinoamrica Ecuatorial (actual Ecuador), Destacar la abolicin de la esclavitud de los
destacando las formas de organizacin militar y negros, durante el gobierno de Jos Mara Urvina,
poltica. desde el estudio de las consecuencias de esta Enuncia las transformaciones
medida sociales producidas en
Ecuador entre 1830 y 1895.
evaluacin evaluacin
Analizar la situacin de inestabilidad y continuas
guerras que se dieron en los primeros aos y
devino en 1859 - 1860 en una crisis de disolucin
de la naciente Repblica del Ecuador.
individuales y colectivos
que intervinieron en las
Examinar el proceso de consolidacin del Estado
transformaciones sociales en
que se dio bajo el rgimen de Garca Moreno, un
Ecuador entre 1830 y 1895.
gobernante polmico, inclinado a la represin y
gran constructor.
Analizar la etapa que va desde 1875 a 1895, sus

conflictos sociales y polticos, especialmente la
lucha popular por la democracia y el inici del
Analizar el ascenso del inca Atahualpa, los auge cacaotero.
Enuncia los hechos y procesos individuales y colectivos
enfrentamientos y la crisis del Incario desde el
asociados a la incursin inca en que intervinieron en las
estudio de los efectos de la resistencia local en Determinar las caractersticas principales del
Andinoamrica Ecuatorial. transformaciones sociales en
la divisin del imperio. Ecuador como un pas pobre y desunido en
Ecuador entre 1830 y 1895
las primeras dcadas de su historia, en que
predominaba el conflicto entre las regiones.
Valorar la unidad nacional y la lucha por

consolidar la identidad y soberana de la Patria Explica la situacin de la
a partir del conocimiento del legado cultural cultura en el Ecuador a finales
de Juan Montalvo, Juan Len Mera, Federico del siglo XIX.
Gonzlez Surez y Marieta de Veintimilla.
Identificar varios sitios arqueolgicos y las Localiza a los primeros pobladores
piezas que se han conservado, desde el de lo que hoy es Ecuador en el
reconocimiento de su preservacin y valor espacio geogrfico y describe su
patrimonial organizacin social y forma de vida.
85
86
REA DE ESTUDIOS SOCIALES - TERCER CICLO - TERCER BLOQUE
CONQUISTA E INICIOS DE LA COLONIA ENTRE LOS SIGLOS XIX Y XX

Sexto Sptimo
evaluacin evaluacin
Identificar a los criollos como colonizadores Describe la organizacin poltica, la Analizar la vinculacin del pas al mercado
Analiza la relacin entre el
espaoles que se asentaron en estas tierras, su economa, el trabajo y la vida diaria mundial con la exportacin de cacao, que defini
poder econmico y el poder
participacin en la dominacin de los indgenas de la sociedad colonial y explica el una sociedad y estado dominado por la burguesa
poltico.
y enfrentamientos con la corona espaola. significado de ser colonia. comercial y bancaria.
Reconocer los grandes cambios que se dieron
en el mundo con el incremento del comercio, la
navegacin y la tecnologa, desde la influencia
de los grandes viajes y el descubrimiento de Identifica y analiza las
Amrica. transformaciones econmicas,
sociales y tecnolgicas que
Analizar el conflicto con los reinos rabes y el permitieron el descubrimiento y
crecimiento econmico de Espaa en los siglos conquista de Amrica.
XV - XVI y el desplazamiento de parte de su
poblacin al Nuevo Mundo.
Describir el desplazamiento forzoso de grandes

poblaciones negras desde frica a Amrica
y a nuestras tierras y su papel en la sociedad
colonial.
evaluacin evaluacin
Describir el proceso de la
Revolucin Liberal, desde
las luchas previas de su lder
Caracterizar la situacin mundial de inicios del Eloy Alfaro hasta la secuencia
siglo XX, dominada por el avance del capitalismo de la etapa 1895-1912, con
y el mercado mundial, los enfrentamientos entre sus actores colectivos e
Determinar el surgimiento y desarrollo del
potencias y los avances cientficos. individuales.
mestizaje como producto de la unin de Explica los hechos asociados a la
espaoles, indgenas y afros desde la valoracin conquista espaola en Andinoam-
Identificar los rasgos fundamentales del Estado Explica los cambios en
de una nueva realidad cultural americana, los rica Ecuatorial, en lo cultural,
Laico, fruto de la Revolucin Liberal: separacin el Estado y la sociedad,
mestizos poltico, demogrfico y social
Iglesia - Estado, modernizacin estatal, educacin producidos entre las dcadas
laica, incorporacin de la mujer, comunicaciones, de 1920 y 1940, e identifica
Establecer las condiciones histricas de la Explica los hechos asociados a la
entre otros. los actores individuales y
irrupcin de los conquistadores espaoles en conquista espaola en Andinoam-
colectivos que participaron
Andinoamrica Ecuatorial (actual Ecuador), sus rica Ecuatorial, en lo cultural,
Relatar los hechos y procesos de la etapa de en la realizacin de dichos
alianzas y enfrentamientos, desde el anlisis de poltico, demogrfico y social.
predominio del liberalismo plutocrtico, con el cambios.
la resistencia indgena a la conquista.
declive del auge cacaotero, los gobiernos de los
banqueros y el inicio de la insurgencia social Caracteriza al Estado y
la sociedad del Ecuador
en el gobierno liberal -
plutocrtico.
Explica los cambios en la

Establecer la importancia de los cambios que
sociedad y las formas de
se dieron en la sociedad con el laicismo y la
pensamiento, a partir de la
modernizacin, desde el anlisis de la vida
Revolucin Liberal.
cotidiana.
Definir los alcances de la libertad de conciencia,

Describe el resultado de
implantada por el liberalismo, y valorar sus
transformaciones sociales,
consecuencias en el respeto al pensamiento, a
polticas y econmicas que
la diversidad de creencias y a la aceptacin del
trajo consigo la Revolucin
mestizaje
Liberal.
87
88
REA DE ESTUDIOS SOCIALES - TERCER CICLO - CUARTO BLOQUE
ORGANIZACIN COLONIAL AOS DE AGITACIN Y LUCHA

Sexto Sptimo
evaluacin evaluacin
Identificar los principales rasgos de la vida
cotidiana de la gente entre 1925 y 1947, las
continuidades tradicionales y los cambios en el
Determina las permanencias
vestido, las costumbres y las diversiones, el auge
y los cambios que sufri la
del teatro y varias formas musicales.
sociedad entre 1925 y 1947.
Establecer el carcter colectivo de la sociedad
Analizar la expansin del sistema educativo
quitea entre los siglos XVI XIX destacando
que se produjo entre 1925 y 1947, desde la
las condiciones de sometimiento respecto de la Conoce la produccin
valoracin de la participacin femenina.
metrpoli espaola y su insercin en el conjunto artstica de los treinta y
del Imperio Americano. reconoce su aporte como
Valorar el desarrollo de las manifestaciones
denuncia de la situacin
artsticas comprometidas con el cambio
social de la poca.
social, desde el acercamiento a las obras de la
Generacin de los Treinta y su produccin
literaria, as como de los pintores indigenista.
Analizar el proceso desde 1925 a 1938 en que se

Describir los mecanismos con que organiz el
dieron varias reformas del Estado (de la Julianas
sistema colonial: encomiendas, fundacin de
hasta las de Enrquez Gallo) y enfrentamientos
cuidades, jerarquas religiosas y audiencias.
polticos en medio de los que apareci la figura Caracteriza al Estado y
Detalla las instituciones creadas por
de Jos Mara Velasco Ibarra. la sociedad del Ecuador
Detallar cmo se organiz el trabajo en la los conquistadores espaoles para
en el gobierno liberal -
Audiencia de Quito en el siglo XVII, con las instaurar el sistema colonial
Describir la etapa 1938 a 1947, en que se dio una plutocrtico.
mitas, especialmente para la produccin textil, a
crisis persistente, una gran inestabilidad poltica y
partir de la decodificacin de textos histricos.
una insurgencia de nuevos actores sociales como
la moderna clase trabajadora.
evaluacin evaluacin
Explica los cambios en
Juzgar cmo, en medio de la crisis del siglo el Estado y la sociedad,
XVIII, se consolidaron los grandes latifundios Examinar cmo la sociedad reaccion ante producidos entre las dcadas
(las haciendas), asentadas sobre el concertaje, la crisis con la lucha por la justicia social y la de 1920 y 1940, e identifica
y se dinamiz la produccin en la Costa, a organizacin popular, que surgi del socialismo y los actores individuales y
partir de la valoracin de las consecuencias del de las centrales obreras. colectivos que participaron
Inferir las consecuencias sociales de
establecimiento de este sistema productivo. en la realizacin de dichos
la implantacin del latifundismo en
Caracterizar la etapa de estabilidad que se dio cambios.
el sistema colonial.
Reconocer la calidad del trabajo de nuestra entre 1948 y 1960, con el auge bananero, el
gente y establecer, al mismo tiempo, las crecimiento de la clase media y el desarrollo de Caracteriza la sociedad y la
condiciones de desigualdad de la sociedad las vas de comunicacin economa ecuatorianas en el
colonial. perodo comprendido entre
1948 y 1960.
Determina los factores

Precisar las condiciones histricas en que se Establecer las causas y consecuencias de los internos y externos que
desarroll el ltimo siglo colonial, con los Identifica los actores individuales hechos que precipitaron la invasin peruana permitieron la expansin
cambios en la relacin colonial, las rebeliones y colectivos del proceso de inde- y la desmembracin territorial del Ecuador, la peruana al Ecuador y las
y el surgimiento de las identidades locales y pendencia de la Audiencia de Quito. reaccin popular y el 28 de mayo de 1944, desde consecuencias sociales de
regionales y las reformas borbnicas. el anlisis multicausal. este hecho.
Identificar el primer esfuerzo de conocer la

identidad del pas en la obra de Juan de Velasco,
y la de otros precursores como Maldonado y Evala el legado histrico del Padre
Espejo, al fin de la Colonia, desde el estudio de Juan de Velasco
sus obras.
Valorar las obras artsticas de la Colonia

mediante el reconocimiento de la calidad Valorar el avance de los derechos polticos y Asocia el pasado reciente del
Enuncia las obras y los artistas
esttica, el producto del trabajo de nuestra los derechos sociales como producto histrico Ecuador con las condiciones
coloniales y los enmarca en
gente y la identificacin de sus principales de la lucha de la sociedad ecuatoriana por la polticas y sociales de la
tendencias y escuelas.
autores y escuelas. ampliacin de la democracia. actualidad.
89
90
REA DE ESTUDIOS SOCIALES - TERCER CICLO - QUINTO BLOQUE
ORGANIZACIN COLONIAL AOS DE AGITACIN Y LUCHA
Sexto Sptimo
evaluacin evaluacin
Relatar los cambios que han experimentado el
mundo y Amrica Latina desde los aos sesenta,
tanto en los aspectos econmicos como en las Asocia el paso de la
relaciones internacionales. dependencia de la
exportacin de productos
Determinar las condiciones del crecimiento agrcolas a la dependencia
poblacional del pas, en especial la expansin de del petrleo con cambios
las ciudades, la migracin interna y el desarrollo producidos en la economa
de los servicios. de la sociedad y en la
organizacin del Estado.
Analizar las modificaciones que se han dado
en la vida de la gente con la modernizacin, el Describe las transformaciones
cambio de los hbitos higinicos y alimenticios, el ocurridas en la economa
incremento del comercio y el avance tecnolgico. y en la vida de la sociedad
ecuatoriana desde 1960
Establecer en las ltimas dcadas el desarrollo hasta 1979.
de los medios de comunicacin en una sociedad
de la informacin, y su influencia en la opinin Explica la incursin de
pblica y la cultura. nuevos actores sociales en la
escena poltica ecuatoriana y
Explicar el ascenso del movimiento indgena, los su influencia en la sociedad.
grupos de reivindicacin de gnero, ecologistas y
otros desde la comparacin de su importancia en Enuncia los actores
el pasado y en el presente. individuales y colectivos
de la sociedad y la poltica
Definir la presencia de nuevos actores sociales nacional de los aos
que se han sumado a los ya existentes como los recientes.
empresarios y trabajadores, a partir del estudio de
sus acciones.
evaluacin evaluacin
Analizar cmo el antiguo Imperio Espaol entr
Explica las repercusiones de la
en una aguda crisis que trajo la cada de la
cada de la monarqua espaola en
monarqua y repercusiones tanto en la Pennsula
Amrica.
Ibrica como en Amrica.
Interpretar la secuencia de las administraciones Ubica temporalmente los
que se sucedieron desde 1960 a 1979, a partir de procesos polticos de las
la comparacin entre gobiernos democrticos y dcadas del 60 y 70, en
dictatoriales. Ecuador.
Analizar cmo a fines del siglo XVIII y principios Describe las asociaciones entre el
del XIX se dio un gran cambio en la escena proceso de independencia dentro
internacional, con la Independencia de de la Audiencia de Quito y los
Estados Unidos, la Revolucin Francesa y la procesos integracionistas liderados
Independencia de Hait. por Simn Bolvar.
Analizar el hecho histrico de la Revolucin de
Quito, desde la valoracin de sus incidencias,
como el inicio del proceso de independencia del Pormenoriza los hechos internos y
pas y de Amrica Latina. externos asociados a la indepen-
Explicar la transformacin del pas en exportador
dencia de la Audiencia de Quito.
de petrleo en medio de una coyuntura de
Identificar los actores colectivos de la
elevacin internacional de los precios, establecer
Revolucin de Quito, desde sus actores Asocia el paso de la
su impacto econmico y las consecuencias del
individuales y sus motivaciones, as como la Identifica los actores individuales dependencia de la
robustecimiento del Estado.
causa de su derrota inicial y el retorno realista. y colectivos del proceso de exportacin de productos
independencia de la Audiencia de agrcolas a la dependencia
Establecer el alcance actual de las
Determinar las condiciones de reactivacin del Quito. del petrleo con cambios
transformaciones agrarias y los procesos de
proceso independentista centrado en Guayaquil, producidos en la economa y
industrializacin que se dieron desde los aos
sus protagonistas individuales y colectivos. Describe la participacin de en la organizacin del Estado.
sesenta, tanto en los aspectos econmicos como
Guayaquil y sus lderes en los
en las relaciones internacionales
Describir las condiciones de la insercin del procesos de independencia de la
proceso guayaquileo en el sudamericano, liderado Real Audiencia.
por Simn Bolvar, y la guerra por la liberacin de
la Sierra dirigida por Antonio Jos de Sucre, a partir
del estudio de documentos de la poca
Definir los valores de identidad con la Patria y
Valorar el avance de la conciencia de la Asocia el pasado reciente del
con Amrica Latina, el aprecio por la lucha del
diversidad que se ha dado en Ecuador desde Ecuador con las condiciones
pueblo por su libertad y el compromiso por
los aos sesenta, con la perspectiva de la polticas, econmicas y
defenderla, desde la identificacin del Ecuador
construccin de un Estado Nacional uno y diverso. sociales de la actualidad.
como parte de Amrica Latina.
91
92
REA DE ESTUDIOS SOCIALES - TERCER CICLO - SEXTO BLOQUE
LA ETAPA COLOMBIANA LOS AOS RECIENTES
Sexto Sptimo
evaluacin evaluacin
Explica los hechos asociados
al proceso de migracin
Establecer las condiciones en que se da la
masiva de ecuatorianos y
masiva migracin ecuatoriana al exterior, con sus
ecuatorianas ocurrida en las
consecuencias en la economa y la sociedad.
dos ltimas dcadas.
Explicar cmo se form Colombia, una gran

repblica que integraba varias antiguas Describe los procesos
jurisdicciones coloniales, desde la lectura crtica integracionistas liderados por
de textos histricos. Simn Bolvar.
Analizar el proceso histrico que viene de 1979

al presente, con el esfuerzo por consolidar
Asocia el pasado reciente del
el rgimen constitucional y la accin de los
Ecuador con las condiciones
movimientos sociales.
polticas, econmicas y
sociales de la actualidad.
Definir los rasgos econmicos, sociales y polticos
Describe las asociaciones entre el
de la prolongada crisis que han soportado
Relatar los hechos de las guerras proceso de independencia dentro
Ecuador y Amrica Latina, desde los aos ochenta
independentistas desde el anlisis de las causas de la Audiencia de Quito y los
hasta inicios del siglo XXI.
y consecuencias de la Independencia. procesos integracionistas liderados Enuncia los actores
por Simn Bolvar. individuales y colectivos
Caracterizar la economa nacional en el marco
de la sociedad y la poltica
de una economa mundial dominada por
nacional de los aos
el neoliberalismo, con el incremento de la
recientes.
deuda externa, el aumento de la pobreza y la
acumulacin.
evaluacin evaluacin
Identificar la ideologa del proyecto de unidad
de Colombia y de integracin de los pases
americanos independizados que plante Simn
Bolvar Valorar la lucha histrica del pueblo ecuatoriano
por consolidar la democracia y la vigencia de los
Define el rol de Simn Bolvar en la
Explicar que los territorios que hoy son parte derechos humanos, en el marco del desarrollo de
creacin y articulacin de la Gran
de Ecuador formaron el Distrito del Sur la interculturalidad, la justicia social y la unidad
Colombia. Asocia el pasado reciente del
de Colombia (que luego fue llamada Gran nacional
Ecuador con las condiciones
Colombia), cuyos habitantes tomaron parte
Explica los procesos de integracin polticas, econmicas y
activa en los procesos de entonces Ubicar a nuestro pas en el panorama mundial
y desintegracin de la Gran sociales de la actualidad.
de los ltimos aos, como actor de un mundo en
Colombia.
Evaluar, con el ejemplo bolivariano, que se lucha por la superacin de la pobreza, la
la integracin de los pases andinos y integracin y la defensa del planeta.
latinoamericanos, y la solidaridad de nuestros
pueblos como condicin para su presencia en el
mundo actual.
93
4 Orientaciones para el desarrollo de un Plan de
Trabajo Simultaneo para escuelas pluridocentes
Parecera una verdad indiscutible, pero debe quedar claro que la

planificacin es un momento fundamental del proceso pedaggico de aula.
- No es posible imaginar, qu actividades se quiere hacer en clase sin antes
haber organizado una serie de acciones -; de igual forma, cuando queremos
generar conocimientos significativos en los estudiantes, se debe organizar
claramente todos los pasos a seguir para asegurar el xito.
La planificacin permite organizar los procesos de aprendizaje necesarios

para la consecucin de los objetivos educativos. Muchas veces se ha
visto al proceso y a los instrumentos de planificacin nicamente como
un requisito exigido por las autoridades, pero la idea es que el docente
interiorice que este recurso le ayudar a organizar su trabajo, distribuir
bien el tiempo y optimizar los procesos de enseanza aprendizaje.
La planificacin permitir reflexionar y tomar decisiones oportunas, tener

claro qu necesidades de aprendizaje tienen los estudiantes, qu se debe
llevar al aula y cmo se puede organizar las estrategias metodolgicas,
proyectos y procesos para que el aprendizaje sea adquirido por todos
los estudiantes y por ello una opcin de planificacin para las escuelas
unidocentes o pluridocentes es el Plan de Trabajo Simultaneo, que est
diseado para dar atencin a la diversidad de estudiantes por grado que se
han agrupado en cada ciclo.
Es recomendable que la distribucin horaria para cada una de las asignaturas

en este tipo de instituciones se organice como mnimo en dos perodos
consecutivos de 40 minutos, y en funcin de ese tiempo, realizar el plan de
trabajo simultneo para cada clase.
Es importante considerar que las destrezas con criterios de desempeo se

las puede desarrollar en una o en varias clases, adems, ser el indicador
de logro de la clase el que demuestre hasta dnde se ha alcanzado en el
desarrollo de la destreza con criterios de desempeo.
A continuacin se especifican los elementos que se sugiere que integre un

plan de trabajo simultneo para escuelas uni o pluridocentes:
94
PLAN DE TRABAJO SIMULTNEO N 1
Datos Informativos:
Institucin Educativa: Tiempo:

Asignatura: Nombre del docente:
Ciclo: Nmero de estudiantes: Ao lectivo:
Matriz de un plan simultaneo
Grados de bsica Primer grado Segundo grado Tercer grado

Destreza con Son tomadas, para cada grado, de las matrices presentadas en este
documento y que fueron construidas en base al Currculo nacional vigente.
criterios de
desempeo
Indicador de logro Es creado por el docente y especifica hasta dnde se lograr alcanzar la
destreza con criterios de desempeo en la clase por cada grado.
de la clase
Se enlistan los materiales que se utilizar para cada uno de los grados o para
Recursos el ciclo.
Tipo de Tipo de Tipo de
aprendizaje/ aprendizaje/ aprendizaje/
Tiempo
Estrategias Estrategias Estrategias
metodolgicas metodolgicas metodolgicas
Se indica el tiempo total Se detallan las estrategias metodolgicas de acuerdo al tipo de aprendizaje.
de dos o ms perodos
de 40 minutos que
Aprendizaje mediado AM
corresponden a una Aprendizaje autnomo AA
clase.
Observaciones:
Plan de Trabajo simultneo
...............................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................
95
Utilizando el formato sugerido, se plantea planificar las siguientes destrezas con criterios
de desempeo de Matemtica planteadas en la matriz:
comparaciones.
Construir patrones
atrs. (P)
Utilizando el formato sugerido, se plantea planificar las siguientes destrezas con criterios
de desempeo de Matemtica planteadas en la matriz:
comparaciones.
Construir patrones
atrs. (P)
96
Institucin Educativa: Escuela Francisco Fueres Maigua Tiempo: 80 minutos
Asignatura: Matemtica Nombre del docente: Mnica Lpez
Ciclo: Primero Nmero de estudiantes: 13 Ao lectivo: 2012-2013
Grados de
Primer grado Segundo grado Tercer grado
bsica
- Recolectar y agrupar objetos de Reproducir, describir y construir Construir patrones numricos
acuerdo a sus atributos y establecer patrones de objetos y figuras en base basados en sumas y restas, contando
Destreza
comparaciones. de sus atributos. (P) hacia adelante y hacia atrs. (P)
con
- Reproducir, describir y construir
criterios de
patrones de objetos con base
desempeo
en un atributo (color, forma,
tamao).
Indicador Reproduce patrones de objetos. Construye y describe secuencias de Construye secuencias numricas
de logro de objetos y figuras. basadas en adiciones y sustracciones.
la clase
Fundas con objetos de diferentes Fundas con objetos de diferentes Fundas con objetos y figuras
colores, tamaos y formas. colores, tamaos y formas. numeradas con distintas secuencias
Recursos
numricas y de diferentes colores,
tamaos y formas.
Tipo de aprendizaje/ Tipo de aprendizaje/ Tipo de aprendizaje/

Tiempo Estrategias metodolgicas para Estrategias metodolgicas para Estrategias metodolgicas para
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO
AM
Actividades para exploracin de conocimientos previos
- Mencionar las caractersticas de los objetos que contienen las fundas.
- Clasificar objetos y figuras de acuerdo a sus atributos.
- Observar una secuencia con objetos de un mismo color, grandes, pequeos y numerados.
20 min Reflexin
- Contestar a preguntas sobre las caractersticas de la secuencia presentada.
Qu atributos tienen los objetos utilizados?
Cmo se han ubicado los objetos?
Cul es la regla utilizada para formar la secuencia con los objetos?
Cul es la regla utilizada para formar la secuencia con los objetos numerados? (para los nios de 3ero)
AM AA
Actividades de construccin del conocimiento Actividades de construccin del
- Identificar el patrn de la secuencia observada. conocimiento
- Observar varias secuencias con objetos y figuras. - Identificar el patrn de la secuencia
- Describir las secuencias observadas. observada.
- Reproducir las secuencias observadas. - Observar varias secuencias con
40 min
- Completar secuencias planteadas. (lo hacen los nios de 2do) figuras numeradas.
- Construir secuencias con objetos y figuras (solo lo hacen los nios de 2do - Describir las secuencias observadas.
ao) - Identificar el criterio de formacin
de las secuencias presentadas.
- Completar secuencias con adicin
utilizando las figuras numeradas.
AA AA AM
Actividades para la aplicacin del Actividades para la aplicacin del Actividades para la aplicacin del
conocimiento conocimiento conocimiento
- Completar secuencias planteadas. - En parejas, describir la secuencia - Construir, utilizando las figuras
20 min
creada del compaero y aadir numeradas, una secuencia numrica
cuatro elementos ms. con la adicin.
- Justificar la formacin de las
secuencias.
Observaciones:
................................................................................................................................................................................................................................................................................................
97
En Lengua y Literatura:

Comprender narraciones Comprender narraciones Comprender cuentos de hadas
desde un anlisis paratextual. escritas desde la desde la identificacin de los
elaboracin de esquemas o referentes mgicos a los que
grficos de la informacin. aluden sus autores.
Comprender los cuentos
maravillosos en funcin de
disfrutar de la estructura de la
narracin y de lo sorprendente
de la historia.
Comprender adivinanzas,
y rondas desde la valoracin
del aspecto ldico de la lengua
como elemento para construir
nuevas realidades.
98
Institucin Educativa: Tiempo: 80 minutos

Asignatura: Lengua y Literatura Nombre del docente:
Grados de
bsica
Destreza Comprender narraciones desde un Comprender narraciones escritas Comprender los cuentos maravillosos
con anlisis paratextual. desde la elaboracin de esquemas o en funcin de disfrutar de la
criterios de grficos de la informacin estructura de la narracin y de lo
desempeo sorprendente de la historia.
Indicador Identifica la secuencia de las Identifica las acciones que realizan Comprende y realiza adaptaciones de
de logro de escenas de un cuento por medio de los personajes de un cuento. un cuento.
la clase ilustraciones.
Cuento El patito feo Cuento La carrera de las gaviotas
Recursos Tarjetas con ilustraciones del cuento
La carrera de las gaviotas

AM AA
Actividades para exploracin de conocimientos previos Actividades para exploracin de
- Dramatizar una situacin comunicativa entre dos familias: personas y conocimientos previos
animales. - Predecir mediante un dibujo una
- Conversar acerca del amor maternal demostrado en la dramatizacin y escena partiendo del ttulo del
20 min relacionarlo con sus experiencias. cuento La carrera de las gaviotas
Reflexin Reflexin
- Qu nos narrar el cuento Patito feo? - Escribir en el dibujo realizado una
- Por qu le llaman feo al patito? breve descripcin de lo cree, se
trata el cuento.
AA AA
Actividades de construccin del conocimiento Actividades de construccin del
- Observar los paratextos y describirlos. conocimiento
- Elaborar predicciones a partir de los paratextos. - Observar los paratextos y
- Leer el contenido del texto (imgenes y texto escrito). describirlos.
- Comparar sus predicciones con el contenido del texto. - Elaborar predicciones a partir de los
40 min - Responder preguntas acerca de elementos explcitos de la narracin. paratextos.
- Reconocer en grficos acontecimientos de los personajes. - Leer el contenido del cuento y
verificar predicciones.
- Reconstruir la narracin: elementos
y secuencia de los acontecimientos.
- Inferir el mensaje de la historia.
AA AA AM
20 min - Ordenar las escenas del cuento. - Escribir frente a cada personaje las - Formar parejas de trabajo para
- Dibujar la escena que ms le gust acciones que le correspondan. crear y narrar un cuento utilizando
del cuento. - Completar un mapa de carcter del tarjetas con ilustraciones del cuento
personaje principal. La carrera de gaviotas.
Observaciones:
.................................................................................................................................................................................................................................................................................................
99
En Entorno Social:
MI PAS Y LOS SIMBOLOS DE LOS

MI PAIS Y YO VIVIMOS JUNTOS
ECUATORIANOS
Definir cmo se usan los
smbolos para distinguir a
las personas y los objetos de
acuerdo con las caractersticas
ms relevantes de ellas.
Explicar el significado
histrico de la Bandera y el Explica el significado
Conocer los smbolos
Escudo Nacional, mediante de los smbolos patrios
patrios para valorarlos y
la representacin grfica y y por qu representan
respetarlos.
el anlisis de sus elementos a su pas.
y significado para los
ecuatorianos.
Analizar la letra del Himno
Nacional, por medio de la
valoracin de su significado de
amor y esfuerzo por la patria.
100
Institucin Educativa: Alberto Herdoiza Tiempo: 40 minutos

Asignatura: Entorno Social Nombre del docente: Maria Moreno
Grados de
bsica
Destreza Conocer los smbolos patrios para valorarlos y respetarlos. Explicar el significado histrico de
con la Bandera Nacional mediante la
criterios de representacin grfica y el anlisis de
desempeo sus elementos.
Indicador Identifica la bandera como smbolo patrio. Identifica los elementos que
de logro de componen la Bandera Nacional.
la clase
Bandera Nacional Bandera Nacional
Recursos
Rompecabezas de la Bandera.

AM
Actividades para exploracin de conocimientos previos
- Contestar las siguientes preguntas:
1. Qu es un smbolo?
10 min 2. Por qu es importante identificarse con un smbolo?
Reflexin
- Conocen los smbolos que identifican a nuestro pas?
- Por qu es importante identificarse con ellos?
AM
Actividades de construccin del conocimiento
- Observar la Bandera del Ecuador.
20 min - Describir la Bandera (Procurar que los alumnos de primer ao afiancen los colores primarios)
- Escuchar la historia sobre la Bandera (pg. 128 texto del estudiante ENS)
- Contestar a la pregunta: Qu creen que simboliza los colores amarillo, azul y rojo?
- Escuchar el significado de los colores que componen la Bandera.
AA AA AM
10 min
- Armar un rompecabezas de la - Armar un rompecabezas de la - Dibujar la Bandera y escribir el
Bandera Bandera y escribir una oracin que significado de cada uno de los
indique por qu es importante. colores que la componen.
Observaciones:
.................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................
101
En Ciencias Naturales:
evaluacin evaluacin
Relacionar el calor y la luz que proporciona
el sol con su influencia en los seres vivos,
Explica cmo influye la variacin
cambio climtico, su ambiente y los cambios
de temperatura en los cambios de
de estado del agua en la naturaleza desde la
estado de la materia. Interpretar los movimientos de la Tierra
experimentacin, observaciones directas y la Explica la incidencia de los
interpretacin de grficos y datos recolectados. y su influencia en los seres vivos con
movimientos de la Tierra en el
observaciones directas y la relacin de
Describir el sol, el viento y el agua como ecosistema.
resultados meteorolgicos.
fuentes de energa naturales inagotables con la
Reconoce las fuentes de energa
identificacin de sus caractersticas, la relacin
naturales y describe su importancia.
de su papel en el ambiente y su utilidad para el
desarrollo de los seres humanos.
Comparar las caractersticas de los
Analizar las relaciones entre los seres vivos ecosistemas terrestres y ecosistemas
Identifica las caractersticas y
y el medio fsico de la localidad as como su Reconoce los animales domsticos acuticos y la interrelacin (simbiosis:
componentes de los ecosistemas
utilidad, con la identificacin y descripcin de y de corral de acuerdo con su comensalismo y mutualismo) de sus
te-rrestres y los ecosistemas
las caractersticas que presentan los seres de la utilidad. componentes, desde la observacin,
acuticos.
naturaleza en su entorno prximo. interpretacin, descripcin y la relacin
adaptativa de los organismos al medio.
Describir la flora y la fauna propia de
cada piso climtico con la obtencin, Establece semejanzas y diferencias
recoleccin procesamiento de datos entre los componentes biticos y
bibliogrficos y experimentales e abiticos de cada piso climtico.
interpretaciones de sus experiencias.
102
Institucin Educativa: Tiempo: 40 minutos

Asignatura: Ciencias Naturales Nombre del docente: ngel Porras
Ciclo: Segundo Nmero de estudiantes: 13 Ao lectivo: 2012-2013
Grados de
Cuarto grado Quinto grado
bsica
Relacionar el calor y la luz que proporciona el sol con Interpretar los movimientos de la Tierra y su influencia
Destreza su influencia en los seres vivos, cambio climtico, en los seres vivos con observaciones directas y la
con su ambiente y los cambios de estado del agua en la relacin de resultados meteorolgicos.
criterios de naturaleza desde la experimentacin, observaciones
desempeo directas y la interpretacin de grficos y datos
recolectados.
Indicador Reconoce la importancia de la luz y el calor del sol en los Explica la incidencia del movimiento de rotacin en los
de logro de seres vivos. seres vivos.
la clase
Recursos Organizador grfico Cuestionario
Tipo de aprendizaje/ Tipo de aprendizaje/

Tiempo Estrategias metodolgicas para Estrategias metodolgicas para
CUARTO GRADO QUINTO GRADO
AM AA
Actividades para exploracin de conocimientos previos Actividades para exploracin de conocimientos previos
- Entonar la cancin sol solecito, calintame un poquito. - Escribir actividades tpicas que se realizan en poca de
- Dialogar acerca de los beneficios que brinda el sol a la verano e invierno.
tierra. - Graficar la tierra en diferentes posiciones, respecto a la
10 min luz del sol.
Reflexin
- Por qu la presencia del sol, es importante para el Reflexin
desarrollo de los seres vivos? - Qu pasara si la tierra dejara de girar?
- Cmo influye el sol en el ambiente? - Qu pasara si recibiramos sol todo el tiempo?
- Podramos vivir sin luz solar?
AM AA
Actividades de construccin del conocimiento Actividades de construccin del conocimiento
- Recorrer el entorno escolar y describir la influencia del - Observar en grficos la posicin del sol en diferentes
sol sobre las plantas, animales y el ser humano. horas y reflexionar sobre cmo influye esta situacin en
20 min - Leer acerca de la importancia del sol sobre los seres los seres vivos.
vivos. (Comparar) - Reconocer el movimiento de rotacin de la tierra a
travs de material didctico.
- Describir las caractersticas del da y la noche;
establecer semejanzas y diferencias
AA AM
Actividades para la aplicacin del conocimiento Actividades para la aplicacin del conocimiento
- Completar un organizador grfico sobre la importancia - Escribir en el diagrama de Venn las semejanzas y
10 min del sol sobre los seres vivos: diferencias entre el da y la noche.
escribir y realizar un dibujo sobres los siguientes temas: - Contestar un cuestionario con preguntas de
el sol y las plantas; el sol y los animales; el sol y los razonamiento.
seres humanos.
Observaciones:
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
103
5 Consideraciones para la
planificacin
En la realizacin de la planificacin de clase hay que tomar en cuenta

que para el desarrollo de las destrezas con criterios de desempeo es
importante, reconocer las habilidades del conocimiento que llevan a
alcanzar una destreza de mayor jerarqua. Ejemplos:
rea: Matemtica
Grado: Sexto
Destreza con criterios de desempeo: Analizar en diagramas
de barra, circulares, poligonales y en tablas, datos estadsticos publicados
en medios de comunicacin.
Establecer
Observar datos Determinar lo Analizar datos
semejanzas y
en diferentes esencial en el uso estadsticos en
diferencias
diagramas de un diagrama diagramas de
entre diagramas
estadisticos de barras barras
estadisticos
rea: Estudios Sociales

Grado: Sptimo
Destreza con criterios de desempeo: Explicar las razones
por las cuales al pas naciente se le dio el nombre de Ecuador, fruto de
las tensiones regionales y cmo ese nombre identifica a nuestro pas y a
nuestra gente en su trayectoria histrica.
Interpretar Argumentar Establecer

juicios de partida Ordenar Exponer
informacin sobre las interrelaciones lgicamente las ordenadamente
sobre condiciones entre los grupos interrelaciones los juicios y
el nacimiento polticas luego de poder del
del proceso de encontradas razonamientos
del Ecuador independencia naciente Ecuador
104
rea: Ciencias Naturales
Grado: Cuarto
Destreza con criterios de desempeo: Describir
las caractersticas fsicas del agua con la observacin directa, la
experimentacin e interpretacin de los datos obtenidos.
Elaborar un plan
Determinar las Observar el agua para describir Describir las
caracteristicas en los estados las caractersticas caractersticas
slido, liquido y con procesos que
fsicas del agua incluyan la fsicas del agua
gaseoso
experimentacin
rea: Lengua y Literatura

Grado: Tercero
Destreza con criterios de desempeo: Escribir instrucciones
y reglas de juego en situaciones reales de comunicacin en funcin de
transmitir consignas.
Planificar el escrito:
Determinar el juego Revisar las
del que se requiere Redactar las Publicar la
reglas del juego
hacer las reglas. reglas del versin final de

Generar las ideas para y hacer lo
juego. las reglas del
la realizacin de las necesario.
reglas de juego. juego.
Organizar las ideas.
105
EQUIPO DE PROFESIONALES DE LA EDUCACIN QUE APORTARON
EN LA CONSTRUCCIN DE LAS MATRICES DE DESTREZAS CON
Arnobio Agudelo Manuel Garca Mario Pulla

Manuel lava Martha Guerra Elsa Quevedo
Jorge Albn Julia Gonzlez Mariela Quintero
Mercy Altajupa Cecilia Guaman Adelaida Quionez
Alexandra Alvarado Vernica Guamn Majorie Quionez
Juan Amaguaa Ruth Herrera Vernica Quionez
Mara Andrade Paulo Huaraca Enedina Ramrez
Alexandra Angulo Laura Izquierdo Luis Ramn
Alexandra Angulo Alba Jima Mario Reinoso
Vanessa Angulo Carmen Lpez Vicente Reyes
Rosa Arvalo Carmen Maldonado Carlos Rodrguez

Klever Armijos Leticia Marchan Hernn Rodrguez
Anabel Balseca Patricia Mena Digna Rojas
Adalcinda Becerra Jenny Mndez Adriana Romero
Rosa Buele Carmen Mendoza Manuel Romero
Manuel Calle Magi Minchala Martn Romero
Lder Caicedo Jos Mian Rosa Ronquillo
Hctor Crdenas Paola Montao Nixon Rosero
Edison Casa Roger Montao Mara Ruales
Beto Castillo Leonor Mosquera Mara Salvador
Hedita Castillo Marlene Munzon Piedad Snchez
Marcella Castillo Gladis Musn ngela Santos
Pamela Castro Ana Naspud Ligia Silva
Janeth Contreras Ramiro Nez Jos Sisalima
Marco Cornejo Esther Ochoa Ana Soto
Alberto Cortez Luis Olivares Mnica Tariro
Ana Crespo Alexandra Olivo Leivis Torres
Blanche Cuenca Onides Olivo Mara Trejo
Ceci De La Torre Carmen Ortiz Nelson Ugalde
Mara Daz Fausto Ortiz Eloy Ugarte
Flor Egas Olger Paguay Maco Urgils
Edita Espinoza Cristhian Padilla Margarita Valencia
Juan Espinoza Beatriz Palacios Yessenia Vargas
Antonio Estupian Rosala Paredes Mario Villa
Alma Flores Beatriz Peafiel Vernica Vite
Mary Freire Yerden Porras Aida Ypez
Delia Garca ngela Preciado Mariana Zamora
106

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