FACULTAD DE MEDICINA HIPLITO UNANUE

Escuela Profesional de Obstetricia

SLABO DEL CURSO DE:

INVESTIGACION CIENTIFICA I

SEGUNDO AO

SEMESTRE ACADMICO 2014 - II

Material didctico para uso exclusivo de clase

Lima Per
 UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLAREAL
FACULTAD DE MEDICINA HIPLITO UNANUE
Escuela Profesional de Obstetricia

SLABO DEL CURSO : INVESTIGACIN CIENTFICA I

I. DATOS GENERALES:

1.1 DEPARTAMENTO ACADMICO : Medicina Social y de la Conducta

1.2 ESCUELA PROFESIONAL : Obstetricia
1.3 NOMBRE DE LA CARRERA : Obstetricia
1.4 AO ACADEMICO : Segundo ao S-II
1.5 CREDITOS : 03
1.6 CDIGO : 6D0111
1.7 CONDICIN : Obligatoria
1.8 HORAS DE CLASE SEMANAL : 04 horas. 02 sesiones (Clase terica 02 horas,
Taller grupal 02 horas)
1.9 HORAS DE CLASE TOTAL : 68 h.
1.10 DURACION : 17 semanas.
1.11.PRE-REQUISITO : Metodologa del Trabajo Universitario
1.12 LOCAL : Aula de la Facultad Pabelln B
1.13 PROFESOR RESPONSABLE : Mg. Ela Nancy Rojas Tello
1.14 AO ACADEMICO : 2014

II. SUMILLA:

La asignatura forma parte del rea de Medicina Social y de la Conducta, es de naturaleza

terico-prctico a dictarse para los alumnos del segundo ao de la Escuela Profesional de
Obstetricia semestre lectivo 2014- II. Los contenidos de la asignatura abarcan unidades
temticas integradas y tiene el propsito de preparar al estudiante en el desarrollo de las
habilidades investigativas que se aplican en el campo de las ciencias de la salud y de
manera especfica con el desarrollo del pensamiento crtico y objetivo a travs del
desarrollo de talleres grupales y tareas significativas como la elaboracin y presentacin
de: a) Una historia de vida sobre investigadores exitosos b) Declaracin Universal
sobre Biotica y Derechos Humanos c) Antecedentes justificacin y formulacin de un
problema en salud y c) Marco Terico del Problema formulado. Segn campos de
inters profesional.
Se desarrolla en cinco unidades de aprendizaje: I. La ciencia y sus generalidades. II. La
Investigacin Cientfica. Etica en la investigacin III. El Proyecto de la Investigacin
Cientfica. IV. Planteamiento del problema de investigacin. y V. La Elaboracin del
marco Terico.

III. COMPETENCIA GENERAL:

El alumno egresa con el perfil referido a lo siguiente:

Tiene slidos conocimientos as como la consideracin de los principios ticos en la
comprensin del mtodo cientfico y la necesidad de generar evidencias a travs del
proceso de investigacin que permitan contribuir a conocer de manera objetiva la
realidad sanitaria como aspecto relevante para intervenir de manera eficaz en la toma
de decisiones en la bsqueda de resolver problemas de salud que afectan a la
poblacin.

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IV. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD TITULO SEMANAS

La Ciencia y sus generalidades.

Introduccin a la ciencia.
Conocimiento cientfico.
La ciencia, la epistemologa.
I 2 sem
Mtodo cientfico elementos, etapas, caractersticas y
aplicacin.
Tcnica, Ciencia, Tecnologa.

La Investigacin Cientfica.
Concepto
Caractersticas
Enfoques: Positivista y Naturalista.
Paradigmas: Investigacin Cuantitativa y Cualitativa
II Etica en la Investigacin 4 sem
Concepto
Importancia
Principios ticos aplicables a la investigacin.
Cdigos ticos: consentimiento informado

El Proyecto de la Investigacin Cientfica.

El Modelo del proyecto de investigacin
Concebir la idea a investigar.
III Necesidad de conocer los antecedentes. 2 sem
Investigacin previa de los temas.
Criterios para seleccionar un tema de investigacin.

Planteamiento del Problema de Investigacin.

La percepcin e identificacin del problema..
La delimitacin del problema
Planteamiento, formulacin factibilidad, utilidad para el
IV 4 sem
estudio del problema.
Justificacin de la investigacin
Objetivos de investigacin y su formulacin.

La Elaboracin del Marco Terico

Funciones del marco Terico
Etapas del Marco Terico
Revisin y obtencin de la Literatura y otros documentos.
V Acepciones del trmino teora y su utilidad. 5 sem
Construccin del Marco Terico.

Presentacin final del Proyecto de investigacin I

TOTAL : 17 semanas

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V. PROGRAMACION DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE.
PRIMERA UNIDAD: La Ciencia y sus generalidades.
COMPETENCIAS ESPECFICAS:
1. Describe la introduccin a la ciencia.
2. Describe el conocimiento cientfico, la ciencia, la epistemologa, y el mtodo cientfico identificando al hombre como un ser inteligente y
generador de conocimientos.
3. Identifica los elementos del mtodo cientfico, etapas del mtodo cientfico, caractersticas y su aplicacin.
4. Expone crticamente los conceptos de. Tcnica, ciencia y tecnologa su diferenciacin y relacin.

COMPETENCIAS COMPETENCIAS COMPETENCIAS

Fecha / Hora CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
METODOLOGIA DOCENTE

Primera Semana CLASE INAUGURAL. Discrimina los conceptos y

15-08-14 Presentacin y lineamientos de la elementos del conocimiento Exposicin y Mg. Ela Rojas T.
Sesin 1 asignatura y elaboracin de la cientfico as como los discusin con los
10:00 -11:40 AM carpeta de trabajo del curso. componentes del mtodo alumnos
La ciencia y sus generalidades: cientfico en el anlisis de la 1. Asume adecuada y
1. Introduccin a la ciencia. situacin de salud para buena actitud en su
Sesin 2 2. Conocimiento cientfico. identificar los problemas de relacin con sus Conferencia Mg. Ela Rojas T.
11:50 - 1:30 PM 3. La ciencia, la epistemologa. salud pblica y priorizar las compaeros de clase y Dilogo
4. Mtodo cientfico elementos, mismas y plantear el proyecto profesores.
etapas, caractersticas y de investigacin. 2. Mantiene adecuadas
aplicacin. relaciones humansticas
5. Tcnica, Ciencia, Tecnologa. internas y externas.
3. Asume actitudes
adecuadas, ticas y
morales para su entorno
Segunda Semana Conoce las definiciones conceptuales Dinmica grupal: y la interaccin Dinmicas Mg. Ela Rojas T.
22-08-14 de : conocimiento , mtodo cientfico, Identifica los conceptos de permanente de la grupales
Sesin 3 ciencia y tecnologa. ciencia, tecnologa y mtodo ciencia y tecnologa Debates
10:00 - 11:40 AM cientfico. para la comprensin del
1Prctica calificada: ser humano.
Sesin 4 Presentacin y discusin de: Dinmicas Mg. Ela Rojas T.
11:50 - 1:30 PM Lectura seleccionada E grupales
Declaracin universal sobre Debates
Biotica y Derechos
Humanos. Aplicada a la
Investigacin Cientfica.

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SEGUNDA UNIDAD: La Investigacin Cientfica.
COMPETENCIAS ESPECFICAS:
1. Define la Investigacin Cientfica.
2. Identifica los enfoques y paradigmas de investigacin.
3. Identifica a la observacin como mtodo estndar de la Investigacin Cientfica.
4. Identifica la asociacin entre el Mtodo Cientfico y la Investigacin Cientfica
COMPETENCIAS COMPETENCIAS COMPETENCIAS
Fecha / Hora CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
METODOLOGIA
DOCENTE

Tercera semana La investigacin cientfica. Reconoce la investigacin

29-08-14 1. Concepto cientfica e identifica sus Conferencia Mg. Ela Rojas T.
Sesin 5 2. Caractersticas caractersticas y enfoques. Dilogo
10:00 - 11:40 AM 3. Enfoques: Positivista y 1. Asume adecuada y
Naturalista. buena actitud en su Dinmicas Mg. Ela Rojas T.
Sesin 6 4. Paradigmas: Invest. Cuantitativa relacin con sus grupales
11:50 - 1:30 PM y Cualitativa.. compaeros de clase y Debates
profesores.
Lectura seleccionada. 2. Mantiene adecuadas
Paradigmas y mtodos: Investigacin relaciones humansticas
cuantitativa y cualitativa . internas y externas.
3. Asume actitudes
adecuadas, ticas y
morales para su entorno
Cuarta semana Conoce las definiciones conceptuales Dinmica grupal: y desarrolla actitud
05-09-14 de Investigacin cientfica, Aplica los fundamentos tericos crtica sobre la Dinmicas Mg. Ela Rojas T
Sesin 7 caractersticas y enfoques. y metodolgicos de la investigacin cientfica y grupales
10:00 - 1:40 AM investigacin cientfica. enfoques. Debates
2 Prctica Calificada
Sesin 8 Presentacin y discusin: . Dinmicas Mg. Ela Rojas T.
11:50 - 1:30 PM Tema de investigacin grupales
Historia de vida sobre . Debates
investigadores exitosos
relacionando enfoques de
investigacin cientfica.

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 SEGUNDA UNIDAD: Etica en la Investigacin Cientfica.

COMPETENCIAS ESPECFICAS:
1. Define la tica en la Investigacin Cientfica.
2. Identifica los principios ticos de la investigacin cientfica.
3. Identifica al consentimiento informado como principio estndar de la Investigacin Cientfica.
4. Identifica los cdigos ticos.
COMPETENCIAS COMPETENCIAS COMPETENCIAS
Fecha / Hora CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
METODOLOGIA
DOCENTE

Quinta semana Etica en la investigacin cientfica. Identifica los principios ticos

12-09-14 1. Concepto de la investigacin cientfica en Conferencia Mg. Ela Rojas T.
Sesin 5 2. Importancia rea de salud con seres Dilogo
10:00 - 11:40 AM humanos. 1. Asume adecuada y
3. Principios ticos aplicables a la
buena actitud en su Dinmicas Mg. Ela Rojas T.
investigacin.
Sesin 6 relacin con sus grupales
4. Cdigos ticos: consentimiento
11:50 - 1:30 PM compaeros de clase y Debates
informado
profesores.
2. Mantiene adecuadas
Lectura seleccionada.
relaciones humansticas
Cdigo de Nuremberg 1947.
internas y externas.
3. Asume actitudes
adecuadas, ticas y
morales para su entorno
Sexta semana Conoce los principios ticos de la Dinmica grupal: y desarrolla actitud
19-09-14 Investigacin cientfica. Valora los principios ticos crtica sobre la Dinmicas Mg. Ela Rojas T
Sesin 7 aplicada a la investigacin grupales
investigacin cientfica y
10:00 - 1:40 AM cientfica. enfoques. Debates
3 Prctica Calificada
Sesin 8 Presentacin y discusin: . Dinmicas Mg. Ela Rojas T.
11:50 - 1:30 PM De Lectura seleccionada grupales
La Declaracin de Helsinki e . Debates
Informe de Belmont.

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 TERCERA UNIDAD: El proyecto de la Investigacin Cientfica.

COMPETENCIAS ESPECFICAS:
1. Identifica los componentes del proyecto de Investigacin como fuente de aporte en los avances de la ciencia y la tecnologa.
2. Identifica el contenido de un proyecto de investigacin.
3. Identifica los criterios para seleccionar un tema de investigacin.
4. Identifica el panorama actual de los proyectos de investigacin dentro del contexto de las organizaciones modernas.

COMPETENCIAS COMPETENCIAS COMPETENCIAS

Fecha / Hora CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
METODOLOGIA DOCENTE

Sptima Semana El proyecto de la investigacin Reconoce el Modelo del Conferencia Mg. Ela Rojas T.
26-09-14 cientfica. proyecto de Investigacin e Dilogo
Sesin 9 1. El Modelo del proyecto de identifica cada uno de sus 1. Asume adecuada y
10:00 -11:40 AM investigacin. componentes. buena actitud en su
2. Concebir la idea a investigar. relacin con sus Conferencia Mg. Ela Rojas T.
Sesin 10 3. Necesidad de conocer los compaeros de clase y Dilogo
11:50 - 1:30 PM antecedentes. profesores.
4. Investigacin previa de los 2. Mantiene adecuadas
temas. relaciones humansticas
5. Criterios para seleccionar un internas y externas.
tema de investigacin. 3. Asume actitudes
adecuadas, ticas y
morales para su entorno
y desarrolla actitud
Octava Semana Conoce las definiciones conceptuales Dinmica grupal: crtica sobre la Dinmicas Mg. Ela Rojas T.
03-10-14 de un proyecto de investigacin y Emplea los criterios para la necesidad de proyectos grupales
Sesin 11 los criterios para seleccionar un tema priorizacin y anlisis de un de investigacin para el Debates
10:00 - 11:40 AM de investigacin. tema de investigacin: avance de la ciencia y la
4 Prctica calificada tecnologa y su impacto Mg. Ela Rojas T.
Presentacin y discusin del favorable en la Dinmicas
Sesin 12 diagrama de criterios para sociedad. grupales
11:50 - 1:30 PM seleccionar un tema de Debates
investigacin .

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CUARTA UNIDAD: Planteamiento del Problema de Investigacin.

COMPETENCIAS ESPECFICAS:
1. Debate y analiza la identificacin del problema de investigacin enfocando su solucin.
2. Discute, analiza y aplica los criterios de formulacin, factibilidad, utilidad y conveniencia para el estudio de un problema de investigacin.
3. Debate y analiza la justificacin de un tema de investigacin.
4. Debate y discute los criterios de formulacin de objetivos pertinentes al problema planteado.

COMPETENCIAS COMPETENCIAS COMPETENCIAS

Fecha / Hora CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
METODOLOGIA DOCENTE

Novena Semana Planteamiento del problema de Identifica el planteamiento del Conferencia Mg. Ela Rojas T.
10-10-14 investigacin:. problema y la formulacin de Dilogo
objetivos. 1. Asume adecuada y
Sesin 13
buena actitud en su
10:00 -11:40 AM 1. La percepcin e identificacin del
relacin con sus Conferencia Mg. Ela Rojas T.
problema..
compaeros de clase y Dilogo
Sesin 14 2. La delimitacin del problema
profesores.
11:50 - 1:30 PM 3. Planteamiento, formulacin
2. Mantiene adecuadas
factibilidad, utilidad para el
relaciones humansticas
estudio del problema.
internas y externas.
4. Justificacin de la investigacin
3. Asume actitudes
5. Objetivos de investigacin y su
adecuadas, ticas y
formulacin.
morales para su entorno
y desarrolla actitud
crtica y reflexiva sobre
Dcima Semana Conoce los criterios para el Dinmica grupal: Dinmicas Mg. Ela Rojas T.
los criterios del
17-10-14 planteamiento del problema, Desarrolla ejercicios de grupales
planteamiento del
Sesin 15 justificacin y formulacin de redaccin de planteamiento Debates
problema y la
10:00 - 11:40 AM objetivos. del problema de investigacin
formulacin de
y formula objetivos
objetivos.
5 Prctica calificada
Sesin 16 Presentacin y discusin
11:50 - 1:30 PM grupal del problema , Dinmicas
justificacin y objetivos de grupales Mg. Ela Rojas T.
investigacin. Debates

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 COMPETENCIAS COMPETENCIAS COMPETENCIAS
Fecha / Hora CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
METODOLOGIA DOCENTE

Dcima primera Conoce los criterios para el Dinmica grupal: Dinmicas Mg. Ela Rojas T.
Semana planteamiento del problema, Desarrolla ejercicios de grupales
24-10-14 justificacin y formulacin de redaccin del planteamiento Debates
Sesin 17 objetivos. del problema de investigacin
10:00 -11:40 AM y formula objetivos
5 Prctica calificada Dinmicas Mg. Ela Rojas T.
Sesin 18 Presentacin y discusin 1. Asume adecuada y grupales
11:50 - 1:30 PM grupal del problema , buena actitud en su Debates
justificacin y objetivos de relacin con sus
investigacin. compaeros de clase y
profesores.
2. Mantiene adecuadas
relaciones humansticas
internas y externas.
3. Asume actitudes
Dcima segunda Dinmica grupal: adecuadas, ticas y Dinmicas Mg. Ela Rojas T.
Semana Conoce los criterios para el Desarrolla ejercicios de morales para su entorno grupales
31-10-14 planteamiento del problema, redaccin del planteamiento y desarrolla actitud Debates
Sesin 19 justificacin y formulacin de del problema de investigacin crtica y reflexiva sobre
10:00 - 11:40 AM objetivos. y formula objetivos los criterios del
5 Prctica calificada planteamiento del
Presentacin y discusin problema y la
grupal del problema , formulacin de
justificacin y objetivos de objetivos.
investigacin.

Mg. Ela Rojas T.

Sesin 20 EXAMEN PARCIAL
11:50 - 1:30 PM

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QUINTA UNIDAD: La Elaboracin del Marco Terico

COMPETENCIAS ESPECFICAS:
1. Define cuales son las funciones del marco terico.
2. Identifica la interrelacin entre la revisin de la Literatura y la construccin de una perspectiva terica.
3. Identifica la utilidad de la teora.
4. Identifica las estrategias para construir el Marco Terico.

COMPETENCIAS COMPETENCIAS COMPETENCIAS

Fecha / Hora CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
METODOLOGIA DOCENTE

Dcima tercera Marco terico Reconoce el Marco Terico e

Semana identifica sus funciones y
07-11-14 1. Funciones del marco Terico etapas. Conferencia Mg. Ela Rojas T.
Sesin 21 2. Etapas del Marco Terico 1. Asume adecuada y Dilogo
10:00 -11:40 AM 3 .Revisin y obtencin de la buena actitud en su
Literatura y otros documentos. relacin con sus Conferencia Mg. Ela Rojas T.
Sesin 22 4. Acepciones del trmino teora y compaeros de clase y Dilogo
11:50 - 1:30 PM su utilidad. profesores.
5. Construccin del Marco Terico. 2. Mantiene adecuadas
. relaciones humansticas
internas y externas.
3. Asume actitudes
adecuadas, ticas y
Dcima cuarta Conoce las funciones del marco Dinmica grupal: morales para su entorno Dinmicas Mg. Ela Rojas T.
semana terico Construye el marco terico del y desarrolla actitud grupales
problema de investigacin crtica y reflexiva sobre. Debates
14-11-14
planteado. la influencia de la
Sesin 23
6 Prctica calificada revisin de la literatura y
10:00 - 11:40 AM
Presentacin y discusin antecedentes en la Dinmicas Mg. Ela Rojas T.
grupal de la construccin del construccin del marco grupales
Sesin 24
Marco Terico: revisin de la terico. Debates
11:50 - 1:30 PM
Literatura y antecedentes del
problema planteado.

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 COMPETENCIAS COMPETENCIAS COMPETENCIAS
Fecha / Hora CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
METODOLOGIA DOCENTE

Dcima quinta Conoce las funciones del marco Dinmica grupal:

Semana terico. Construye el marco terico del
21-11-14 problema de investigacin Dinmicas Mg. Ela Rojas T.
Sesin 25 planteado. grupales
10:00 -11:40 AM 6 Prctica calificada Debates
Presentacin y discusin
grupal del Marco Terico: 1. Asume adecuada y
revisin de la Literatura y buena actitud en su
Sesin 26 antecedentes del problema de relacin con sus
11:50 - 1:30 PM investigacin. compaeros de clase y Dinmicas
profesores. grupales Mg. Ela Rojas T.
2. Mantiene adecuadas Debates
relaciones humansticas
internas y externas.
3. Asume actitudes
adecuadas, ticas y
morales para su entorno
y desarrolla actitud
crtica y reflexiva sobre
Dcima sexta Conoce las funciones del marco Dinmica grupal: la importancia de la Dinmicas Mg. Ela Rojas T.
semana terico. Construye el marco terico del investigacin en la grupales
28-11-14 problema de investigacin formacin profesional y Debates
Sesin 27 planteado. los avances de la
10:00 - 11:40 AM 6 Prctica calificada ciencia y la tecnologa.
Presentacin y discusin
grupal del Marco Terico:
revisin de la Literatura y
antecedentes del problema de Dinmicas
Sesin 28 investigacin grupales Mg. Ela Rojas T.
11:50 - 1:30 PM . Debates

10 de 20
 COMPETENCIAS COMPETENCIAS COMPETENCIAS
Fecha / Hora CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
METODOLOGIA DOCENTE

Dcima sptima Conoce el contenido del proyecto de Dinmica grupal: 1 .Asume adecuada y Dinmicas
Semana investigacin. Presenta y expone el proyecto buena actitud en su grupales Mg. Ela Rojas T.
05-12-14 de investigacin I. relacin con sus Debates
Sesin 29 7 Prctica calificada compaeros de clase y
10:00 -11:40 AM Exposicin de trabajos finales. profesores.
2. Mantiene adecuadas
relaciones humansticas Mg. Ela Rojas T.
internas y externas.
3. Asume actitudes
adecuadas, ticas y
morales para su entorno
y desarrolla actitud
crtica y reflexiva sobre
la importancia de la
investigacin en la
formacin profesional y
los avances de la
ciencia y la tecnologa.

05-12-14
Sesin 30 EXAMEN FINAL Mg. Ela Rojas T.
11:50 - 1:30 PM

11 de 20
VI. METODOLOGIA O ESTRATEGIAS DIDACTICAS

Despus de 10 minutos de la hora sealada para el inicio de clases, se considera falta.

6.1 Teoras: Sern de tipo conferencias audiovisuales, de carcter expositivo, inductivo
e interactivo. Se dictarn una vez a la semana siguiendo el orden programado.

6.2 Prcticas: Se desarrollarn en grupos no mayores de 06 alumnos por dinmica

grupal, de acuerdo a la programacin. Los alumnos realizarn cada dinmica
grupal guiados por el docente del curso. Cabe mencionar que el objetivo principal
es que los estudiantes adquieran y desarrollen las competencias y capacidades
descritas en cada unidad. En cada sesin de prcticas se desarrollar
exposiciones con la discusin del tema tratado y la respectiva evaluacin grupal e
individual de todos los grupos.

6.3 Organizacin de trabajo grupal: Cada grupo de trabajo en las sesiones prcticas
presentar avances de los temas programados, elaborando en forma acumulativa
su carpeta de prctica del curso para su presentacin y exposicin final.

Los temas de investigacin debern tener las siguientes partes:

Cartula con el logo de la universidad.
ndice detallado
Contenido con ttulos y subttulos.
Conclusiones.
Referencias bibliogrficas.

Los temas de investigacin debern presentarse tanto en Word como en Power Point.:
En Word: con letra Arial nmero 11 y con las hojas numeradas ( excepto el
ndice), con no ms de 30 hojas.
En Power Point: con su respectiva agenda y no ms de 30 diapositivas.

TEMAS DE INVESTIGACIN:
Declaracin Universal sobre Biotica y Derechos Humanos. Aplicada a la
Investigacin cientfica.
Historia de vida sobre Investigadores Exitosos.

LOS TRABAJOS DE INVESTIGACION PROPUESTOS ESTAN EN RELACION CON:

Salud del Nio
Salud del Adolescente
Salud de la Mujer
Organizacin y Gestin de Servicios de Salud.

EQUIPOS Y MATERIALES
Equipos: Proyector multimedia, puntero lser y otros.
Materiales: Slabo, separatas, pizarra, mota y plumones.

VII. SISTEMA DE EVALUACION

Comprende la evaluacin del contenido conceptual, procedimental y actitudinal.

La evaluacin conceptual (teora) comprende 2 exmenes escritos: parcial y
final.
La evaluacin procedimental (prctica) se obtendr del promedio acumulado de
controles de lectura y de la calificacin de las seis (07) prcticas programadas del
proyecto de investigacin por grupos.
La evaluacin actitudinal se basa en la observacin del alumno y su
comportamiento, responsabilidad, respeto, iniciativa y comportamiento tico.

12 de 20
 Las evaluaciones conceptual, procedimental y actitudinal estn basados en el
sistema vigesimal, con las siguientes categoras de calificacin:

( E ) EXCELENTE : 18 A 20
( B ) BUENO : 15 A 17
( R ) REGULAR : 11 A 14
( M ) MALO : 06 A 10
( P ) PSIMO : 00 A 05

La nota FINAL es el resultado de las calificaciones obtenidas de acuerdo al peso

de las competencias alcanzadas, como sigue:
Conceptual : 50%
Procedimental: 30%
Actitudinal : 20%

La nota final es el resultado de la ponderacin antes descrita.

La nota mnima aprobatoria es de ONCE (11). Toda fraccin igual o mayor a 0.5
ser redondeada al entero superior en la nota final.
El estudiante que no rinde exmen parcial, o exmen final o no cumple con las
prcticas se le considera como DESAPROBADO, debiendo consignarse en el
registro de evaluacin la nota 00 (Cero) respectivamente.
El alumno no podr aprobar la asignatura si registra inasistencia mayor o igual a
30% de las actividades programadas en el total de la asignatura.
El examen sustitutorio se programa slo si el alumno registra promedio
desaprobado en la asignatura, debiendo registrar un promedio no menor de 07
(siete). De dar examen este reemplaza a la nota ms baja obtenida en el examen
parcial o final.
El examen de aplazados slo es programado al concluir el semestre para
aquellos alumnos que registren promedio desaprobado menor de 07. La nota
obtenida se promedia con la antes sealada, no debiendo ser menor de 11 para
aprobar el curso.
Cualquier caso no contemplado ser resuelto por el Director de Escuela.

13 de 20
VIII. INSTRUMENTOS DE EVALUACION:

ANEXO N 01

INSTRUMENTO DE EVALUACIN PRCTICA POR COMPETENCIAS

Docente Tutor :
Capitulo :
Fecha :
Estudiante :

COMPETENCIAS VARIABLES PUNTOS %

Conoce el tema que se desarrolla en 0-1-2-3-4

CONCEPTUAL la prctica.
0-1-2 50%
Sus conocimientos son actualizados
Identifica estructuras y procesos. 0-1-2
Correlaciona los procesos con las 0-1-2-3-4
PROCEDIMENTAL funciones.
30%
Interpreta correctamente los 0-1-2-3-4
resultados.
Presentacin y puntualidad. 0-1
Cuida los materiales laboratorio. 0-1
ACTITUDINAL Trato al material y equipo. 0-1 20%
Respeta al profesor y sus 0-1
compaeros

Promedio total:
Observaciones:...

Firma de docente

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 ANEXO N 02

INSTRUMENTO DE EVALUACION POR COMPETENCIAS PARA DINAMICA GRUPAL

Docente Asesor :
Tema :
Fecha :
Estudiante :

Tabla de evaluacin del grupo expositor:

COMPETENCIAS VARIABLES PUNTOS %

Conoce el tema de la exposicin 0-1-2-3

CONCEPTUAL 50%
Los temas estn actualizados 0-1
Identifica conceptos y objetivos principales. 0-1-2
Emplea adecuadamente el material didctico 0-1-2
(es comprensible y centrado en el tema).
PROCEDIMENTAL Tiene capacidad de sntesis (cumple con el 0-1-2 30%
tiempo previsto).
Demuestra capacidad de motivacin del 0-1-2-3-4
auditorio.
0-1
Puntualidad en la asistencia.
0-1
Presentacin adecuada (uso del mandil)
ACTITUDINAL 20%
Lenguaje y modales apropiados. 0-1-2-3
Respeto al profesor y compaeros. 0-1

Promedio total:
Observaciones:...

Firma del Docente Asesor

15 de 20
 ANEXO N 03

TABLA DE EVALUACIN DE LOS PARTICIPANTES

Nombre estudiante :
Tema :
Fecha :

COMPETENCIAS VARIABLES PUNTOS %

CONCEPTUAL Conoce el tema de la exposicin 0-1-2-3-4 50%

Identifica conceptos y objetivos
principales. 0-1-2
PROCEDIMENTAL Aporta conocimiento que enriquece la 0-1-2
30%
discusin. 0-1-2
Presenta sus ideas con claridad
Puntualidad 0-1-2
Utiliza un lenguaje adecuado 0-1-2
ACTITUDINAL Hace preguntas pertinentes 0-1-2
20%
Discute con fundamento 0-1-2
Tolerante 0-1-2

Promedio total:
Observaciones:...

..
Firma del Docente Asesor

16 de 20
 ANEXO N 04
INSTRUMENTO DE EVALUACIN POR COMPETENCIAS

Nombre Estudiante
Logros de Competencia
COMPETENCIAS ESPECIFICAS Firma del
Fecha Nota
Docente
Describe la introduccin a la ciencia.
Describe el conocimiento cientfico, la ciencia, la
UNIDAD I

epistemologa, y el mtodo cientfico.

Identifica los elementos del mtodo cientfico, etapas
del mtodo cientfico, caractersticas y su aplicacin.
Expone crticamente los conceptos de. Tcnica,
ciencia y tecnologa. Su diferenciacin y relacin.
Define la Investigacin Cientfica.
Identifica las formas y tipos de investigacin.
Identifica a la observacin como mtodo estndar de la
Investigacin Cientfica.
Identifica la asociacin entre el Mtodo Cientfico y la
UNIDAD II

Investigacin Cientfica.
Define la tica en la Investigacin Cientfica.
Identifica los principios ticos de la investigacin
cientfica.
Identifica al consentimiento informado como principio
estndar de la Investigacin Cientfica.
Identifica los cdigos ticos
Identifica los componentes del proyecto de
UNIDAD III

Investigacin como fuente de aporte en los avances de

la ciencia y la tecnologa.
Identifica el contenido de un proyecto de investigacin.
Identifica los criterios para seleccionar un tema de
investigacin.
Debate y analiza la identificacin del problema de
investigacin enfocando su solucin.
Discute, analiza y aplica los criterios de formulacin,
UNIDAD IV

factibilidad, utilidad y conveniencia para el estudio de

un problema de investigacin.
Debate y analiza la justificacin de un tema de
investigacin.
Debate y discute los criterios de formulacin de
objetivos pertinentes al problema planteado.
Define cuales son las funciones del marco terico.
UNIDAD V

Identifica la interrelacin entre la revisin de la

Literatura y la construccin de una perspectiva terica.
Identifica la utilidad de la teora.
Identifica las estrategias para construir el Marco
Terico.

Nota Total:
Observaciones:.

Firma Del Docente

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IX. BIBLIOGRAFIA BASICA.

1. Hernndez, Roberto; Fernndez, Carlos; Baptista Pilar. Metodologa de la

investigacin. 5ta ed. Mxico: Editorial Mc Graw Hill, 2010
2 Polit, Denise; Hungler, Bernadette. Investigacin Cientfica en Ciencias de la Salud.
Principios y Mtodos. 6ta ed. Editorial Mc. Graw Hill Interamericana, 2007.
3 Rojas, Ral. El Proceso de Investigacin Cientfica. Octava reimpresin. Editorial
Trillas, 2005
4 Tamayo, Jos. Estrategias para Disear y Desarrollar Proyectos de Investigacin en
Ciencias de la Salud. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Per, 2002

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X. FIRMAS DE APROBACION

.
Dr. Dante Aaos Castilla
Jefe del Departamento Acadmico
Medicina Social y la Conducta

.
Dr. Nazario Augusto Carrasco Izquierdo
Director
Escuela Profesional de Obstetricia.

.
Mg. Ela N. Rojas Tello
Responsable de la Asignatura
Investigacin Cientfica I

FECHA: .

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