INSTITUTO PEDAGGICO NACIONAL MONTERRICO

PROGRAMA DE CERTIFICACIN PROGRESIVA EN DIVERSIDAD E

INCLUSIN EDUCATIVA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD

ANDY PAUL, GARCIA ORBE

AULA: 13

FECHA: 17 01 2017

REGION SAN MARTIN

2017
 SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
CEBE : 00002
PROFESOR : Andy Paul, GARCIA ORBE
GRADO : 4 - 5 GRADO
ACTIVIDAD : RECONOCIENDO LAS PARTES DE LA CARA
FECHA DE EJECUCION : MARTES 18 DE OCTUBRE DEL 2016

II. PLANIFICACION DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA UNIDAD:

AREAS ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS

Construccin de la Acta con seguridad, iniciativa y Interacta con Participa con Observacin Lista de cotejo
identidad personal confianza en s mismo, seguridad frente a seguridad en el Diario de campo
PERSONAL
SOCIAL

y la autonoma. mostrando autonoma en las los dems y al reconocimiento de

actividades cotidianas de juego, realizar tareas las partes de la cara.
alimentacin, higiene cuidando cotidianas y nuevas.
su integridad fsica.
Expresin y Expresa espontneamente en su Responde a Ejecuta rdenes Observacin Lista de cotejo
COMUNICACION

comprensin oral. lenguaje materno sus indicaciones dadas sencillas. Diario de campo
necesidades, sentimientos, por el adulto, Seala y muestra
deseos, ideas y experiencias, realizndolas con los elementos que
escuchando y demostrando orden. se le indica.
comprensin a lo que le dicen Asocia imgenes
otras personas. que se describen.
III. PROCESOS DIDACTICOS.
DESARROLLO DE LA SESION DE APRENDIZAJE

MOMENTOS PROCESOS PROCESOS ESTRATEGIAS MATERIALES TECNICAS DE

PEDAGOGICOS COGNITIVOS EVALUACION
INICIO MOTIVACION ATENCION El docente motivara a los estudiantes USB OBSERVACION
CONCENTRACION presentando un video conteniendo TELEVISOR LISTA DE COTEJO
imgenes de las partes de la cara, para la DIARIO DE CAMPO
identificacin y reconocimiento.
SABERES PREVIOS MEMORIA Despus de observar el video se realizar las PEPELOTE BLANCO
PENSAMIENTO siguientes preguntas: PLUMONES
LENGUAJE Qu observamos en el video? CARTILLAS DE LA CARA
Los estudiantes describen lo que observaron
en el video, utilizando sus propios medios de
expresin verbal o corporal.
Cules son las partes de nuestra cara?
Los estudiantes indican con las manos esas
partes.
DESARROLLO CONFLICTO PENSAMIENTO Cules son las funciones de las partes de HOJAS DE TRABAJO
COGNITIVO LENGUAJE nuestra cara?, Todas las partes son iguales?, PAPELOTE
Todos tenemos las mismas partes de la CARTILLAS
cara?, los dems animalitos tambin tienes
una cara y sus partes estn en ellas?
PROCESO DE LA ATENCION El docente pega en la pizarra un papelote con
INFORMACION CONCENTRACION la cara de una nia que no contiene sus
MEMORIA partes, posteriormente se les preguntara a
los estudiantes Qu le faltara a esta cara de
nia?
Posteriormente se le entregara a cada nio
en una cartilla una parte especfica de la cara
(2 ojos, 1 nariz, 1 boca, 2 orejas).
 El docente pregunta Qu tenemos en las
cartillas?
Los estudiantes describen lo que observan
en las cartillas, utilizando sus propios medios
de expresin verbal o corporal, identificando
en s mismos esa parte importante de
nuestra cara.
Posteriormente cada estudiante de forma
ordenada participa en la pizarra para pegar
la parte de la cara que corresponda a la
imagen de la nia.
Luego de realizada la actividad, el docente
enfatiza en la identificacin y
reconocimiento de las partes de la cara,
cules son sus funciones y como debemos
cuidarla.
APLICACIN DE PENSAMIENTO Se entrega las hojas de trabajo que HOJAS DE TRABAJO
LOS APRENDIDO LENGUAJE contienen las imgenes de una cara y sus TIJERAS
partes: los estudiantes debern recortar las GOMA
partes de la cara y pegarlas en sus CUADERNOS
correspondientes lugares.
Luego debern pegar la hoja de trabajo en
sus cuadernos.
CIERRE META COGNICION ATENCION Se realizan las siguientes preguntas: CARTILLAS
CONCENTRACION Qu aprendimos hoy? PAPELOTE
MEMORIA Cmo se llama lo que vimos en el video?
Cmo lo hicimos?
De qu manera lo utilizamos?
Fue Fcil o Difcil?
 EXTENSION PENSAMIENTO Con ayuda de los padres en casa practica CUADERNOS
LENGUAJE para identificar y reconocer las partes de la
cara (sus funciones y formas de cuidarlos)
EVALUACION MEMORIA El docente presentara el papelote inicial y PAPELOTE
cada estudiante identificara e indicara cada
parte de la cara conociendo su funcin.

IV. EVALUACION