SECUENCIA DIDCTICA

COMO ESTRATEGIA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE

PROPSITO DEL CONTENIDO TEMTICO:
Utilizar el software y Hardware
CONCEPTOS FUNDAMENTALES Y SU RELACION CON OTRAS CIENCIAS:
La informacin, que se relaciona con las asignaturas de lgebra, Ingles I,
Qumica I, CTSV, Lectura expresin oral y escrita.
CONCEPTOS SUBSIDIARIOS:
HARDWARE Y SOFTWARE

TEMA INTEGRADOR O TEMA EJE

MATEMTICAS I LECTURA, EXPRESIN ORAL Y
ESCRITA.
Ecuaciones algebraicas. Calculo en
construccin Antena parablica. Ecuacin de Comunicacin, formas de comunicacin, funciones de la
la parbola. lengua, comprensin lectora, prrafo, estrategias de
lectura, mecanismos de coherencias, modos discursivos,
resumen, tipos de texto, estructuras de texto expositivo o
cientficos, cualidades de la expresin oral, exposicin
de temas.

INGLS I QUMICA I
QUIMICA
LA INFLUENCIA DE
Comunicacin en ingles, La comunicacin dentro
LOS MEDIOS
Prrafos y textos en de la qumica es
MASIVOS DE importante
ingles, comunicacin INFORMACION Y
web en ingles.
COMUNICACIN EN
Folletos en ingles.
LA SOCIEDAD.

CTS y V I
TIC`s
Desarrollo sustentable.
Historicidad
Hardware, Software de Sistema Operativo,
Cultura
Software de Aplicacin, (Procesador de texto,
Sociedad.
hoja electrnica de Clculo, Presentaciones
Comunicacin.
Electrnicas, diccionarios, enciclopedias y
Evolucion.
tutoriales.

1
 SECUENCIA DIDCTICA 1

Asignatura:
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de mtodos establecidos.

Sustenta una postura personal sobre temas de inters y

relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crtica y reflexiva.

Participa y colabora de manera efectiva en equipos

diversos.
Competencias:
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la utilizacin de medios,
cdigos y herramientas apropiados.

Sustenta una postura personal sobre temas de inters y

relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crtica y reflexiva.

Tiempo: 6 hrs Programado Real

Fechas:

BLOQUES Actividades Productos Criterios e instrumentos de

evaluacin
Realiza una narracin por escrito de los Narracin por escrito
medios de comunicacin e informacin con
los que mas frecuentemente te identificas,
cual de estos medios utilizas mas y cual es
para ti el ms importante, as como cuales
consideras que son masivos y cual es la
finalidad que persigan estos medios de
Apertura

informacin y comunicacin.

El docente incitar al alumno a crear sus El alumno mostrara Que tenga la capacidad
propias definiciones sobre conceptos bsicos definiciones plasmadas en su de formar definiciones de
(computadora y partes de la misma). cuaderno forma clara y ordenada
El docente organiza una lluvia de ideas en Participacin de los alumnos
forma grupal, con la finalidad unificar
conceptos.
El docente expone conceptos de hardware y Notas generadas en el Que tenga la capacidad
Desarrollo

software y muestra ejemplos de los mismos. cuaderno por el alumno de formar definiciones de
forma clara y ordenada
El docente proporciona una hoja por alumno Tabla en el cuaderno donde Que tenga la capacidad
en la que se muestran partes del hardware y muestra la clasificacin de de identificar, clasificar y
software; el docente solicita al alumno hardware y software que realice sus
recortar los componentes, clasifcalos y actividades con limpieza y
pegarlos en su cuaderno en forma de lista en orden.
la columna que le corresponda (1ra.
Columna hardware, 2da. Columna
software).
(aplicar actividad 1)

2
 El docente explica que es un componente
interno y externo de una computadora.
Adems de explicar conceptos del cdigo
binario, velocidad de procesamiento y
capacidades de almacenamiento.

El docente integra equipos de 5 personas Listas de componentes Que tenga la capacidad

proporcionndoles una lista de componentes externos e internos de identificar, clasificar y
de la cual el alumno identifica cuales son los que realice sus
componentes internos y externos de una actividades con limpieza y
computadora. orden.
(aplicar actividad 2)
El docente explica que funcin tienen los
componentes de una computadora (entrada,
proceso, salida)
El docente anota en el pizarrn una lista de Listas de componentes de Que tenga la capacidad
componentes de entrada y salida, e indica al entrada y salida en cuaderno de identificar, clasificar y
alumno que la copie en su cuaderno y la que realice sus
conteste actividades con limpieza y
(aplicar actividad 3) orden.
El docente de manera grupal identifica los Participacin de los alumnos Orden, libertad de
componentes (entrada, salida) y expresin y participacin.
retroalimenta la actividad.

El grupo se organiza en equipos de 5 Reporte escrito

personas para realizar la (Actividad 4),
presentar reporte escrito de dicha actividad.
Los equipos formados para la actividad 4, Creatividad, limpieza
debern realizar una exposicin la cual orden, responsabilidad,
incluya una propuesta de solucin y su clarificacin de conceptos
justificacin
Cierre

Creatividad, limpieza
orden, responsabilidad.
Exposicin por el alumno Creatividad, limpieza
orden, responsabilidad,
clarificacin de conceptos
Revistas, plumones, pintarron, pegamento, tijeras, rotafolio
Requerimientos
Libretas
Informtica 1
Bachillerato
Bibliografa
Cecilia Prez Chvez
ST Editorial
Las fechas asignadas se consideran en 6 hrs.
Observaciones
No se colocan exactamente las fechas porque eso depende del da exacto en que se tenga clase
con el grupo.

3
 TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIN
INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE ACTIVIDAD 1 (PRUEBA OBJETIVA)

NOMBRE DEL ALUMNO: FECHA

GRUPO:
EVALUADOR:
CRITERIOS A EVALUAR
INSTRUCCIONES
Recorta los componentes, clasifcalos y pegarlos en tu cuaderno en forma de lista en la columna que le
corresponda (1ra. Columna hardware, 2da. Columna software).

OBSERVACIONES:

4
 TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIN
INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE ACTIVIDAD 2 (PRUEBA OBJETIVA)

NOMBRE DEL ALUMNO: FECHA

GRUPO:
EVALUADOR:
CRITERIOS A EVALUAR
INSTRUCCIONES
Identifique con una I los componentes internos (dentro del CPU) y con una E los componentes externos de una
computadora.

( ) Tarjeta principal

( ) Ratn o Mouse

( ) Chips de memoria

( ) Monitor

( ) Fuente de poder

( ) Teclado

( ) Conexiones

( ) Impresora

( ) Microprocesador

( ) Bocinas

OBSERVACIONES:

5
 TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIN
INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE ACTIVIDAD 3 (PRUEBA OBJETIVA)

NOMBRE DEL ALUMNO: FECHA

GRUPO:
EVALUADOR:
CRITERIOS A EVALUAR
INSTRUCCIONES

En la siguiente lista de componentes y equipos perifricos de cmputo, especifique si se trata de unidades de

entrada o de salida, como se muestra a continuacin.

Componente Unidad de:

1. Ratn

2. Impresora

3. Monitor

4. Teclado

5. Escner

6. Palanca de juegos (joystick) Entrada

7. Mdem

8. Micrfono

9. Bocinas

10. Plotter Salida

11. Camara web

12. Memria flash

13. Escaner

14. Lapiz ptico

15. CD
OBSERVACIONES:

6
 TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIN
INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE ACTIVIDAD 4

NOMBRE DEL ALUMNO: FECHA

GRUPO:
EVALUADOR:
CRITERIOS A EVALUAR
INSTRUCCIONES

Relacionado con el uso, tipo y caractersticas de hardware y software que se utilizan en las comunidades,
(zonas de influencia).

Juan Prez, es dueo de una tienda de abarrotes, pretende llevar a cabo el control de sus ventas, su tienda
cuenta con 400 artculos y realiza unas 600 operaciones de venta por da. Para este efecto Juan desea
adquirir un equipo de cmputo. Su presupuesto disponible para la compra haciende a $ 10,000.00.

Para que Juan pueda seleccionar el equipo de cmputo ms ptimo es necesario conocer las siguientes
caractersticas de los equipos que se ofrecen en el mercado.

Capacidad de memoria RAM

Capacidad de almacenamiento (disco duro)
Velocidad del procesador
Perifricos que incluye
Sistema operativo que incluye
Software pre-instalado que incluye
Unidades de almacenamiento que incluye
Tipo y dimensiones de monitor

Investiga de los equipos que se ofrecen en el mercado por lo menos 3 opciones de equipo que pueda sea
adaptable a las necesidades de Juan, incluye los precios, la seleccin de uno de ellos y justifica su
adquisicin.