TEORAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACIN

FILOSOFA Y SOCIOLOGA EN
LA EDUCACIN
SESIN 2.Grfico SmartArt

Nombre: Jessica Anah Vigueras Valdez

Matricula: 00000197971

Asesora: Guillermina Guerrero Gonzlez

Ciclo: 1732-1

13/07/2017
Jessi.vigueras@gmail.com
 TEORAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACIN

INTRODUCCIN

En la sociedad del conocimiento, la ciencia y la tecnologa entran en nuestra

vida en casi todos los mbitos. Tal es el caso de la educacin en donde el uso de
las nuevas Tecnologas toman partida como una herramienta que facilita el
aprendizaje y te acerca de una forma ms dinmica al conocimiento.
La educacin virtual se define como un proceso de formacin desarrollado
mediante la incorporacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin a
travs del internet, recurso que favorece la adquisicin de competencias,
habilidades y destrezas.
Enfatizando en la educacin, este trabajo tiene como objetivo retomar los
modelos filosficos (Idealismo, Realismo y naturalismo) con relacin a la educacin
virtual. El cual se presenta a partir de un grfico SmartArt.

DESARROLLO

Retomando brevemente los modelos filosficos en la educacin se puede decir

que el realismo pone al docente como el ser que forma al hombre partiendo de sus
conocimientos para que con los conocimientos que adquiera cumpla los fines de la
educacin.
En el naturalismo la educacin se da cuando el hombre se encuentra emergido
en su naturaleza, de acuerdo con J. Dewey los propsitos y fines de la educacin
dependen de las condiciones naturales.
En el idealismo, el docente tiene como propsitos u objetivos educaciones
aquellos referidos al tipo de hombre que desea formar.
TEORAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACIN

Representante : Emmanuel Kant

el hombre se forma de conocimientos "a
Realismo priori" y "a posteriori"
ejemplo de conocimiento significativo
que considera los aprendizajes previos

Representante John Dewey. "Democracia

y educacion"
El docente forma al hombre
cosiderandolo como parte del medio
ambiente y fenomenos naturales y
Natualismo sociales.
Ejemplo: El alumno trabajo por proyectos
de ciencias que le permiten convivir con
la naturaleza de forma directa con el fin
de lograr un aprendizaje.

Representante Georg W. Friedrich

Hegel.
Interpretacion de lo ideal como
aquello hacia lo cual debe dirigirse las
Idealismo acciones humanas.
Ejemplo: El docente se encarga de
modelar actividades y valores sobre
los cuales el alumno desarrolla su
potencial de aprendizaje.
TEORIAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACION

CONCLUSIONES

Los idealistas consideraban que el principal fin de la educacin debe ser la bsqueda de las ideas
verdaderas. Tambin creen que otro fin importante debe ser el desarrollo del carcter ya que la
bsqueda en la verdad requiere disciplina y fortaleza de carcter. De acuerdo a mi experiencia
actualmente encontramos una infinidad de informacin en la llamada Internet, esto nos hace ir en
busca de la verdad, de ideas que tengan sustento cientfico y no solo tomar la primera informacin que
aparece, desde otro punto de vista nos forma un carcter y disciplina desde el momento de tomar
responsabilidad en el uso de la tecnologa. 4
Mientras que el naturalismo por su parte da importancia al mundo material, para encontrar la
verdad es necesario el estudio del mundo exterior. La tecnologa actualmente nos acerca de mil
maneras al mundo exterior que no es tan fcil acceder en tiempo real, es decir podemos conocer y
obtener ms conocimientos de un lugar o fenmeno que no est a nuestro alcance, pero nos permite
poder estudiar estos en un tiempo bsicamente real.
En el realismo podemos encontrar vagamente las ideas de Ausubel que retoma los conocimientos
previos y el aprendizaje a posterior, donde ambos toman importancia para los fines de la educacin,
un ejemplo en la vida real puede aplicarse al desarrollar un investigacin va internet sobre un tema y
este funge como herramienta facilitadora de informacin, pero en un aprendizaje a posteriori
podemos trabajar aplicaciones que permitan vislumbrar los conocimientos adquiridos por el alumno.

REFERENCIAS

Concepto filosfico de la educacin. (10 de julio de 2017). Consultado en

https://es.scribd.com/doc/237257607/concepto-filosofico-de-la-educacion-en-mexico

Ocampo Lpez, Javier. (2010) justo sierra "el maestro de amrica fundador de la universidad
nacional de Mxico. Revista historia de la educacin latinoamericana, pp. 13-38 universidad
pedaggica y tecnolgica de Colombia. Disponible en:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86918064002