Tcnicas de Evaluacin y Diagnstico 1

Reporte de lectura:

Evaluacin psicolgica: historia y modelos.

Joel Adam Patio Plata

Universidad Autnoma de Ciudad Jurez Maestra en Psicologa

rea de profesionalizacin:

Psicologa Clnica y de la Salud

Tcnicas de Evaluacin y Diagnstico 2

Evaluacin psicolgica: historia y modelos.

Modelos en psicologa
Los instrumentos de evaluacin psicolgica son las tcnicas mediante las cuales se
recogen los datos referentes a las caractersticas psicolgicas de las personas estudiadas. Estos
instrumentos constituyen la base sobre la cual descansan los fundamentos de la exploracin y
el anlisis del comportamiento del hombre, concebidos de tal forma desde que surge la
necesidad de evaluar las diferencias humanas.
Los instrumentos psicolgicos son construidos en base a teoras psicolgicas que
intentan explicar el comportamiento humano. Los resultados de los mismos se integran al
proceso evaluativo y a la toma de decisiones en relacin a la persona en estudio; de forma tal,
que la aplicacin de los instrumentos de medida se constituye en la fase ms importante del
proceso de evaluacin psicolgica
Evaluacin psicolgica. Definicin.
La constitucin de la evaluacin psicolgica como disciplina abarca un perodo
aproximado de 1890 a 1910, perodo en el cual se perfila el concepto de Evaluacin Psicolgica
como una disciplina de la Psicologa Cientfica, dedicada a la exploracin y al anlisis de la
individualidad, a travs de la medicin de aptitudes y caractersticas de la personalidad, para
lo cual utiliza instrumentos de medida que adoptan el nombre de "Tests mentales".

Estado actual
Los grandes cambios en todas las esferas de la vida actual, de los cuales somos testigos,
resultado de los avances crecientes, cientficos y tcnicos, que tienen lugar en el mundo,
generan de forma acelerada, demandas objetivas, cada vez ms altas y cambiantes (de un da
para otro) a los seres humanos.
De ah que se incremente, en estos momentos, la necesidad de conocer las cualidades
de las personas para su desempeo en determinadas tareas; conocer las potencialidades
intelectuales y emocionales de los individuos para la promocin a cursos o puestos de trabajo
o para su preparacin ante eventos de alto riesgo, como puede ser una intervencin quirrgica;
conocer los cambios que aparecen en nios y jvenes en determinados estadios que de forma
acelerada se estn modificando; evaluar indicadores de estrs, violencia, percepcin de apoyo
social. Entre muchos ejemplos ms. Todo ello requiere de vas de evaluacin y diagnstico de
posibilidades de tratamiento.
Tcnicas de Evaluacin y Diagnstico 3

Algunos temas y estrategias evaluativas de estudio reciente.

Psiquiatra: El uso de los instrumentos de evaluacin psicolgica es indispensable para
conocer caractersticas intelectuales, de personalidad, de conducta, creencias, etc., que
aportan informacin til para el diagnstico diferencial del trastorno psquico.
Neurologa: Los instrumentos de evaluacin neuropsicolgicos le permiten colaborar en el
establecimiento del diagnstico diferencial y en casos de trastornos orgnicos; pueden
ayudar a definir el grado del dao cerebral y las posibilidades de recuperacin.
Geriatra: El papel del psiclogo y sus instrumentos es la caracterizacin del anciano,
estudiar las funciones psquicas y su deterioro, la reactividad emocional del geronte, su
sentido de vida y sus intereses, con el objetivo de reintegrarlos a la vida social.
Pediatra: En este terreno, es importante medir las capacidades intelectuales de nios y
adolescentes definir la posibilidad de retraso mental y su clasificacin; establecer el riesgo
de alteraciones emocionales, definir estrategias de tratamiento, as como prevenir
comportamientos dainos a la salud y trabajar en la promocin de la misma.
Oncologa: La evaluacin psicolgica tiene gran influencia en la seleccin de los
procedimientos teraputicos, con base en el tipo de estructura de personalidad, respuesta al
estrs, su reactividad emocional, la flexibilidad de enfrentamiento a las demandas de la vida
y la resistencia al cncer.
Cardiologa: Es necesaria la evaluacin de las caractersticas de estos sujetos y sus
mecanismos de afrontamiento para definir el proceso de la rehabilitacin posterior al infarto
y la reincorporacin del paciente a la vida normal.
Ciruga: El psiclogo realiza en la preparacin del paciente ante la intervencin quirrgica.
Esta tarea requiere el estudio detallado de la estructura de personalidad, el comportamiento
de la ansiedad y la depresin, y el estado de la reactividad emocional.

Importancia del contexto social y cultural

Es til intentar diferenciar el sistema social del cultural, por lo menos a los fines de una
mayor claridad en lo que estamos analizando.
Contexto o sistema social: Se entiende por sistema social al conjunto de comportamientos
de numerosas personas en el contexto de una poblacin culturalmente organizada; se
incluyen en l los distintos patrones de interacciones sociales as como las redes de
relaciones sociales.
Tcnicas de Evaluacin y Diagnstico 4

Contexto o sistema cultural: Un sistema cultural incluye las tradiciones, sistemas

simblicos y cosmovisiones compartidos que se trasmiten de una generacin a otra y dan
estabilidad intergeneracional a una poblacin.
El autor citado se refiere a los que denomina subsistemas culturales, en el sentido de
dimensiones especficas de creencias y valores presentes en todo sistema social y que
estructuran su orden institucional: el lenguaje, la religin, la economa, la poltica.

Cuestiones ticas
La tica se refiere especficamente a los principios y normas que rigen la conducta de los
profesionales de una especialidad, en nuestro caso, referida a psiclogos y extendida a
estudiantes universitarios y tcnicos medios en Psicologa.
La existencia de Cdigos de tica pautan el trabajo de profesionales, tcnicos,
trabajadores y estudiantes en general en cualquier profesin e institucin.
La funcin de los principios ticos es indicar la orientacin moral que hay que imprimir en la
actividad de trabajo diario, por lo que es necesario se reflexione sobre las normas que deben
orientar las decisiones que se toman, y para ello exponemos a continuacin los principios ticos
que rigen nuestro trabajo. Del Proyecto de Cdigo de tica de la Sociedad de Psiclogos de
Cuba se distinguen algunos de los artculos que el estudiante tiene que desarrollar habilidades
en la aplicacin y calificacin de instrumentos de evaluacin psicolgica.
El psiclogo deber:
Artculo 44. Considerar que las pruebas psicolgicas son instrumentos auxiliares de trabajo y
que por s solas no bastan para formular un diagnstico.
Artculo 45. Usar los instrumentos con fines propiamente psicolgicos, derivadas de las tareas
que se cumplen en las diferentes instituciones.
Artculo 46. Desarrollar una actitud crtica consecuente y no dogmtica hacia instrumentos
no acordes a nuestras concepciones psicolgicas y filosficas.
Artculo 47. Colaborar en el control profesional y comercial del material psicolgico,
evitando su difusin generalizada.
Artculo 48. Realizar el informe final evaluativo y no podr delegar esta tarea en personal no
calificado.
Artculo 49. Evitar que los reportes psicolgicos queden al alcance de otras personas.
Tcnicas de Evaluacin y Diagnstico 5

Artculo 50. Velar por la proteccin legal de los nuevos instrumentos creados en su trabajo
profesional.
Artculo 51. Adoptar una actitud de respeto y atencin hacia los evaluados.
Artculo 52. Dar una informacin general a los sujetos sobre los objetivos, caractersticas y
resultados del proceso de evaluacin, siempre que sea posible y no distorsione los objetivos de
la evaluacin.
Es innegable la necesidad de un examinador convencido de la responsabilidad que
adquiere al trabajar con los tests psicolgicos. El examinador bien preparado y consecuente
con los principios ticos debe ser cuidadoso siguiendo las normas de proteccin para el empleo
de los tests psicolgicos y conocer que se restringe el uso y el conocimiento de los mismos con
el fin de impedir los esfuerzos deliberados para falsear las puntuaciones.

Herramienta de la evaluacin psicolgica

El proceso de aplicacin de los instrumentos de evaluacin psicolgica tiene dos fases;
la primera fase del proceso de evaluacin psicolgica constituye el cimiento sobre el cual
descansa todo el proceso de evaluacin e interpretacin de los datos obtenidos de dichos
instrumentos; la segunda fase es la calificacin de los tests. En esta fase es necesario revisar el
trabajo de calificacin efectuado, una vez concluido el mismo, para garantizar la validez de la
informacin obtenida.
La observacin es una tcnica muy utilizada en Psicologa, est presente en todo el
proceso evaluativo y teraputico. Durante el proceso de aplicacin de los instrumentos de
evaluacin psicolgica, el examinador debe desarrollar su habilidad para observar la conducta
del examinado: la expresin facial, postura, conducta, expresin oral, apariencia fsica, actitud
ante la tarea y la actitud del examinador.
La calificacin de los instrumentos de evaluacin psicolgica aplicados, representa la
segunda fase del proceso de evaluacin psicolgica. Cada test tiene su modo particular para ser
aplicado y tiene su propio sistema de calificacin. Es importante insistir que la calificacin
exige del cumplimiento estricto de los procedimientos que estn establecidos para la
puntuacin.

Tipologa y clasificacin de las pruebas

El modelo psicomtrico para la evaluacin psicolgica: surge por la influencia de la
psicologa diferencial dada la necesidad de realizar el trabajo de diagnstico o
Tcnicas de Evaluacin y Diagnstico 6

diferenciacin de unas personas con relacin a otras. De este modo, se identifican rasgos o
dimensiones que tienen que ver con las funciones intelectuales o con caractersticas de la
personalidad del sujeto estudiado.
Los instrumentos para la medicin de la inteligencia y las aptitudes: consiste en medir las
ejecuciones de los sujetos en distintas pruebas y comparar sus resultados con los de otros
sujetos pertenecientes al grupo normativo o de referencia, que est constituido por personas
del mismo sexo y/o edad cronolgica y/o nivel socioeconmico y/u otro tipo de variables,
para obtener conclusiones respecto a las habilidades cognitivas del sujeto.
Los instrumentos para el estudio de la personalidad: los constructos utilizados en estos
tests son igualmente inferidos, son hipotticos, permitindonos nicamente obtener
conclusiones acerca de datos comparativos de grupos de personas, basados en la norma
poblacional. Estos instrumentos permiten encontrar correlatos entre conductas, pudiendo
predecir el comportamiento con cierta probabilidad.
Tcnicas proyectivas: existe una estructura bsica y estable de personalidad. Tal estructura
est integrada por ciertas dimensiones o rasgos que se encuentran organizados en forma
idiosincrsica. Las respuestas de los sujetos a estas tcnicas permiten explorar esa
estructura. Permiten establecer una relacin entre el producto de la ejecucin en las pruebas
y lo inobservable de la estructura de la personalidad. El anlisis de la estructura de la
personalidad obtenida de esta forma permitir la prediccin del comportamiento.
Los tests pueden clasificarse de diversas maneras: por su forma, por el contenido, por
el objetivo que persigue, por la forma de aplicacin o por el material con el cual estn hechos.
Test psicomtricos y proyectivos: Estos instrumentos difieren en el basamento terico que
se puede utilizar para la interpretacin de las respuestas que ofrece el sujeto, pero parten de
la misma gnesis terica donde lo que se intenta es descubrir las estructuras internas de
personalidad que permiten predecir el comportamiento de la persona, dado lo estable de
estas estructuras.
Test individuales y colectivos: El test colectivo tiene la ventaja que reduce la influencia del
examinador sobre el sujeto y asegura mayor uniformidad en el procedimiento de aplicacin,
aunque estos instrumentos tambin pueden ser aplicados de forma individual.
Tcnicas de Evaluacin y Diagnstico 7

Referencias

Casullo, M. M. (1999). La evaluacin psicolgica: Modelos, tcnicas y contexto sociocultural.

Ridep, 1, 97-113. Recuperado de http://www.aidep.org/03_ridep/R07/R077.pdf

Gonzlez-Llaneza, F. (2007). Instrumentos de evaluacin psicolgica [Versin Adobe Acrobat

Reader DC]. Recuperado de http://newpsi.bvs-

psi.org.br/ebooks2010/en/Acervo_files/InstrumentosEvaluacionPsicologica.pdf