Gobierno del Estado de Puebla

Secretara de Educacin Pblica

Subsecretara de Educacin Bsica

Ruta de Mejora Escolar

DATOS DE IDENTIFICACIN.
Nombre de la escuela Clave del CT Zona escolar Sector

SIERVO DE LA NACION 21DPR3491H 102 24

Nivel educativo Modalidad Telfono Correo electrnico

2381518611
PRIMARIA GENERAL sergi-
brau@hotmail.com

DATOS DE REFERENCIA
ESPACIALES DE REFERENCIA GEOESTADSTICOS
Vialidad CARRETERA PAVIMENTADA No. Exterior. rea Geoestadstica Estatal o del Distrito
S/N Federal. Estado de Puebla 21

Localidad Cdigo Postal rea Geoestadstica Municipal o

ALTEPEXI 75950 Delegacional. Municipio de ALTEPEXI

DATOS DE ELABORACIN

NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR NOMBRE Y FIRMA DEL SUPERVISOR

SERGIO CORTES VEGA FLOR DE MARIA TOBON RODRIGUEZ

FECHA DE ELABORACIN

18/AGOSTO/2017
 DIAGNSTICO
LA ESCUELA PRIMARIA SIERVO DE LA NACION C.C.T. 21DPR3491H, DE LA LOCALIDAD DE ALTEPEXI, PERTENECIENTE AL
MUNICIPIO DE ALTEPEXI, CORRESPONDIENTE A LA ZONA ESCOLAR NO. 102.
EL COLECTIVO DOCENTE DE LA ESCUELA SIERVO DE LA NACION, NIVEL PRIMARIA IDENTIFICO EN SU EVALUACION
DIAGNOSTICA QUE LOS ALUMNOS PRESENTAN DEFICIENCIAS EN CADA UNA DE LAS ASIGNATURAS POR LA FALTA DE
COMPRENSION LECTORA ASI COMO DE LAS DIVERSAS PROBLEMATICAS QUE COMO DOCENTES TENEMOS PARA ABORDAR LOS
CONTENIDOS MISMOS QE REPERCUTEN EN EL DESEMPEO DE NUESTROS ALUMNOS.
POR OTRA PARTE SE OBSERVARON LAS DEFICIENCIAS QUE LOS ALUMNOS TIENEN EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS
MATEMATICOS QUE IMPLICAN OPERACIONES BASICAS CON NUMEROS NATURALES, DECIMALES Y FRACCIONARIOS. Y LA FALTA
DE COMPRENSION LECTORA.
SE RECONOCIO POR PARTE DEL GRUPO COLEGIADO, QUE EL DOCENTE POCAS VECES HACE USO DE MATERIALES
CONCRETOS EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS MATEMATICOS ASI MISMO DE ACUERDO AL DIAGNSTICO EFECTUADO LA
ESCUELA SE ENCUENTRA CON PROBLEMTICAS QUE EL GRUPO COLEGIADO LOS UBICA DENTRO DE TRES PRIORIDADES DE LA
EDUCACIN BSICA NORMALIDAD MINIMA-CONVIVENCIA ESCOLAR-MEJORA DEL APRENDIZAJE (LECTURA-ESCRITURA Y
MATEMATICAS). ESTAS PROBLEMATICAS MENCIONADAS ANTERIORMENTE SE DETECTARON A TRAVES DE LA AUTOEVALUACION
PRIMERAMENTE DE LOS INTEGRANTES DEL GRUPO COLEGIADO DESDE EL AMBITO PEDAGOGICO Y QUE FUE EL ANALISIS DE LOS
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE DEL CICLO ESCOLAR 2016-2017, SE ANALIZARON LAS FICHAS DESCRIPTIVAS DE LOS ALUMNOS
CON MAS BAJO DESEMPEO, PARA QUE SE PUEDAN DESARROLLAR Y APLICAR ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES QUE PERMITAN
ABATIR LOS BAJOS RESULTADOS ACADEMICOS TANTO EN LOS ALUMNOS FOCALIZADOS CON MAS BAJO DESEMPEO COMO CON
LOS ALUMNOS EN LO GENERAL. EN LO QUE SE REFIERE A LA PRIORIDAD MEJORA EN EL APRENDIZAJE SE DETECTO QUE EXISTE
UNA DEFICIENCIA EN LA COMPRENSION LECTORA Y LA PRODUCCION DE TEXTOS; EN LA NORMALIDAD MINIMA SE DETECTO QUE
EXISTE UNA PROBLEMTICA EN LA ELABORACION DE PROYECTOS CON LOS NUEVOS APRENDIZAJEZ CLAVES PLANTEADOS EN EL
NUEVO ODELO EDUCATIVO ; EN LA PRIORIDAD CONVIVENCIA ESCOLAR SE ANALIZARON EN EL GRUPO COLEGIADO LAS DIVERSAS
PROBLEMATICAS QUE SE PRESENTARON DE MANERA RECURRENTE Y QUE HAN VENIDO GENERANDO UN AMBIENTE NO PROPICIO
PARA UNA SANA CONVIVENCIA ENTRE PARES, EL GRUPO COLEGIADO DESPUES DE ESTE DIAGNOSTICO
PROBLEMATICA: ALGUNOS ALUMNOS TIENEN DIFICULTAD PARA RELACIONARSE Y ESTABLECER ACUERDOS CON EL RESTO DE SUS
COMPAEROS

OBJETIVO: DISMINUIR EL PORCENTAJE DE ALUMNOS QUE PRESENTAN DIFICULTADES PARA RESOLVER SUS PROBLEMAS DE FORMA SANA Y
PACIFICA

META: LOGRAR QUE EL 90% DE LOS ALUMNOS PONGAN EN PRACTICA LAS ESTRATEGIAS DE VALORES COMO EL DIALOGO, TOLERANCIA,
AMISTAD, RESPONSABILIDAD, SOLIDARIDAD, RESPETO, ARMONIA Y EQUIDAD.

PRIORIDADES DE LA ACCIONES
ESCUELA

*CONOCER LA FUNCIONALIDAD DE LOS VALORES, SERN ROTATIVOS ENTRE LOS DOCENTES, DE ACUERDO A LAS
NECESIDADES DE CADA GRUPO MENSUALMENTE: SEPTIEMBRE, OCTUBRE, NOVIEMBRE, ENERO, FEBRERO, MARZO, MAYO Y
JUNIO

*CONCIENTIZAR A LOS PADRES DE FAMILIA SOBRE LA PRCTICA DE LOS VALORES, EN REUNIONES BIMESTRALES
CONVIVENCIA SANA (DINAMICA BIMESTRAL)

*EN GRUPO ESTABLECER EL REGLAMENTO DEL SALN DE CLASES Y PEGARLO DE FORMA VISIBLE, AS COMO
TAMBIN ESTABLECER ENTRE LOS MISMOS ALUMNOS CULES SERN LAS SANCIONES POR NO RESPETAR EL
REGLAMENTO. ANALIZAR QUE RESPETAR EL REGLAMENTO AYUDA A TENER UNA BUENA CONVIVENCIA ESCOLAR,
DURANTE LA SEGUNDA SEMANA.

*APLICAR UNA ESTRATEGIA QUE MEJORE LA CONDUCTA DE LOS ALUMNOS DE CADA GRUPO DE MANERA
BIMESTRAL
-DIALOGO
-TOLERANCIA
-AMISTAD
-RESPONSABILIDAD
-SOLIDARIDAD
-ARMONIA
-EQUIDAD
-RESPETO
PROBLEMATICA: LOS TEXTOS DE LOS ALGUNOS CARECEN DE UN BUENA ORTOGRAFIA ASI COMO NO EXISTE COMPRENSION LECTORA EN
PROBLEMAS DEL PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO.

OBJETIVO: DISMINUIR EL PORCENTAJE DE ALUMNOS QUE REQUIEREN APOYO EN EL USO Y COMPRENSIN DE LOS ALGORITMOS DE LAS
OPERACIONES BSICAS Y LOGRAR QUE LOS ALUMNOS MANEJEN CON EFICIENCIA LAS TRES DIMENSIONES DE LA COMPRENSION LECTORA

META: LOGRAR EN UN 50% QUE DE LOS ALUMNOS SEAN CAPACES DE PONER EN PRCTICA LOS ALGORITMOS DE LAS OPERACIONES BSICAS Y
DIVERSAS ESTRATEGIAS PARA RESOLVER PROBLEMAS EN SITUACIONES COTIDIANAS DURANTE EL CICLO ESCOLAR.

LOGRAR EN UN 50% QUE LOS ALUMNOS DESARROLLEN UNA COMUNICACIN ACTIVA Y EFICIENTE PARA MEJORAR LA CAPACIDAD DE JUICIO Y
ANLISIS DESDE LA PERSPECTIVA ACTUAL DURANTE EL CICLO ESCOLAR.

PRIORIDADES DE LA ACCIONES
ESCUELA

* APLICAR UN DIAGNOSTICO INDIVIDUAL Y DE GRUPO.

* PLANTEAR Y REALIZAR EJERCICIOS PRCTICOS Y ESCRITOS EN CLCULO MENTAL Y OPERACIONES BSICAS

MEJORA DE LOS *ANALIZAR Y COMPRENDER EL USO DE LA TABLAS DE PITAGORAS.(USO PERMANENTE)

APRENDIZAJES
REPRESENTACION DE CUENTOS POR LOS ALUMNOS AL TERMINO DE LA CEREMONIA CIVICA( UNA
REPRESENTACION POR GRUPO DURANTE EL CICLO ESCOLAR)

*LEER EN VOZ ALTA TODOS LOS DAS DURANTE 10 MIN.(APLICAR LAS MODALIDADES) LOS DOCENTES DEFINEN
UN LIBRO PARA LEER POR EPISODIOS A LOS ALUMNOS

*LEER Y ANALIZAR TEXTOS DE LOS LIBROS DE BIBLIOTECA DE AULA Y ESCOLAR

*EVALUAR LAS 3 DIMENSIONES(VELOCIDAD, FLUIDEZ Y COMPRENSIN LECTORA) BIMESTRALMENTE

*PRODUCIR DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS (BIOGRAFIAS-DESCRIPCIONES-INSTRUCTIVOS-NARRACIONES)

*REALIZAR DICTADOS DURANTE EN EL CICLO ESCOLAR (ANALISIS DE TEXTOS ORTOGRAFIA)

PROBLEMATICA: LOS PROYECTOS PLANEADOS CON ANTERIODIDAD CARECEN DE LOS APRENDIZAJES CLAVES PROPUESTOS EN EL NUEVO
MODELO EDUCATIVO.

OBJETIVO: MEJORAR LA PLANEACION Y APLICACIN DE ACTIVIDADES DE ACUERDO A LAS NUEVAS NECESIDADES A TRAVES DE ESTRATEGIAS
PARA QUE CONDUZCAN AL ALUMNO AL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

META: LOGRAR QUE EL 100% DE LOS DOCENTES REALICEN Y APLIQUE LA PLANEACION DE ACUERDO A LAS CARACTERISTICAS DEL NUEVO
MODELO EDUCATIVO

PRIORIDADES DE LA ACCIONES
ESCUELA

CONOCER LOS APRENDIZAJES CLAVES DEL MODELO EDUCATIVO

NORMALIDAD MINIMA SISTEMATIZACION DE LAS ACTIVIDADES PARA MEJORAR EL USO DEL TIEMPO (TODOS LOS MAESTROS
INICIAN PUNTUALMENTE LAS ACTIVIDADES )

ADECUAR PROYECTOS QUINCENALMENTE EN COLEGIADO (LAS ACTIVIDADES QUE PROPONE EL DOCENTE

LOGRAN QUE TODOS LOS ALUMNOS PARTICIPEN EN EL TRABAJO DE LA CLASE)

INTERCAMBIAR ESTRATEGIAS Y MATERIALES DURANTE LOS CTE. LAS ACTIVIDADES QUE PROPONE EL
DOCENTE LOGRAN QUE TODOS LOS ALUMNOS PARTICIPEN EN EL TRABAJO DE LA CLASE)

INCORPORAR LA RUTA DE MEJORA EN LOS PROYECTO DE MANERA QUINCENAL

SOCIALIZAR PRODUCTOS DE LOS PROYECTOS

 VALIDACION

MAESTRA DE PRIMER GRADO MAESTRA DE SEGUNDO GRADO MAESTRA DE TERCER GRADO

RUFINA SOTO MARTINEZ ROSALIA HERNANDEZ NAVARRO ELIZABETH ALBERTO MARTINEZ

MAESTRO DE CUARTO GRADO GRUPO A MAESTRA DE CUARTO GRADO GRUPO B MAESTRO DE QUINTO GRADO GRUPO A

GERALDO DUARTE ESPINDOLA JUANA ELOYNA MARIANO APARICIO MIGUEL TORIBIO ROMAN
MAESTRA DE QUINTO GRADO GRUPO B MAESTRA DE GRUPO DE SEXTO GRADO

REGINA HERNANDEZ CRISOSTOMO JUANA ELOYNA MARIANO APARICIO

DIRECTOR DE LA ESCUELA VO. BO.
SUPERVISOR ESCOLAR

SERGIO CORTES VEGA FLOR DE MARIA TOBON RODRIGUEZ