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Garca, Atzimba Islas; Pars Vidrio, Gustavo E; Hinojosa Aguirre, Alejandro. Evaluacin de la
ansiedad y la percepcin de los padres ante diferentes tcnicas de manejo de conducta
utilizadas por el odontopediatra comparando tres mtodos de informacin. Medigraphic. Revista
Odontolgica Mexicana. Vol. 11, Nm. 3 Septiembre 2007. pp 135-139
Los mtodos que utilice el odontlogo para abordar y tratar a una nio son
determinantes de las reacciones y actitudes en la situacin odontolgica, para
ello las tcnicas que se emplean para manejar las emociones del nio,
comprenden de aquellos procedimientos que creen cambios en su
comportamiento, incrementando su autocontrol. Las principales tcnicas son:
Soto RM; Reyes DD. MANEJO DE LAS EMOCIONES DEL NIO EN LA CONSULTA ODONTOLOGICA,
Publicado el 06/04/2005. Revista Latinoamricana de ortodoncia y odontopediatria, Caracas -
Venezuela
Refuerzo positivo:
Para utilizar el mtodo del refuerzo, en primer lugar hay que conocer qu cosas
son reforzantes para el nio/a (si regalo un libro a alguien al que no le gusta
leer no lo recibir como premio) y qu conducta en concreto queremos
reforzar, proporcionando este refuerzo de forma inmediata siempre que se de
la conducta deseada. No obstante, a medida que el nio la vaya adquiriendo, la
propia ejecucin de la conducta ser reforzante en s misma y no ser
necesario recompensarla continuamente.
http://www.saludmental.info/Secciones/educativa/2006/mejorarcomptamientohijosjunio06.htm
El refuerzo negativo.
http://www3.unileon.es/dp/ado/ENRIQUE/practicu/Cambcond.htm
No se incluye slo como factor traumtico aquel que acta de manera brusca y
repentina, sino tambin aquel que se produce de manera brusca pero
prolongada y repetitiva, provocando un malestar anticipatorio
Gallegos, Luis; Miegimolle, Mnica; Planells, Paloma. Manejo de la Conducta del Paciente
Maltratado. Acta odontol. venez vol.40 no.3 Caracas Dec. 2002
Decir-mostrar-hacer
Est indicada en todos los pacientes que puedan comunicarse y las nicas
contraindicaciones son los pacientes muy pequeos que no comprenden lo que
el dentista trata de explicar o las emergencias dentales y traumatismos Una
opcin inicial es mostrar cmo debe llevarse a cabo la profilaxis y mostrar el
cepillo especial y cmo gira la pieza de mano. Es necesario agregar elogios
para reforzar de inmediato el buen comportamiento durante cualquier
tratamiento actual y subsecuente. Las explicaciones no deben prolongarse, ya
que pueden confundir al paciente y causar ansiedad. Los tratamientos se
deben hacer de manera sencilla y casual.
Rodriguez Vasquez, Carlos Silvio; et al. Tcnicas de atencin y control deconducta en el paciente
infantil. Odontologa Vital. Revista Escuela de Odontologia de la Universidad Latina de Costa
Rica. Ao 7. Volumen 2. Septiembre 2009
Esta tcnica es til para desviar la atencin del paciente de las incomodidades
que pueda percibir en el procedimiento. El objetivo es disminuir la probabilidad
de percepcin de un suceso desagradable que pueda suceder. Est indicado
para cualquier paciente y no tiene ninguna contraindicacin.
Estas estrategias tienen el objetivo de llamar la atencin del nio y de
estimular su imaginacin con la finalidad de abstraer los del procedimiento
odontolgico.
Para eso se utilizan muecos educativos u objetos inanimados (recomendado
para preescolares), uso de videos de dibujos animados o Vdeo Games, contar
cuentos o historias, conversar con la madre durante el tratamiento del nio
sobre la vida diaria de ste (amigos, juegos favoritos, animales preferidos,
etc.). La distraccin es probablemente la tcnica ms efectiva cuando la
ansiedad del nio es leve.
Inhibicin latente
Abanto JA; Rezende KMPC, Bnecker M, Corra FNP, Correa MSNP. Propuestas no -
farmacolgicas de manejo del comportamiento en nios. Rev Estomatol Herediana. 2010;
20( 2 ) : 101 -106 .
Control de la voz
Con esta tcnica, mejor aceptada que la restriccin fsica, la atencin del nio
se gana con el cambio de voz, aumentando el tono durante la conversacin
para ganar el mando. Se debe modular el volumen, tono o ritmo de la voz para
influir en la conducta del paciente y poder dirigirla. Est indicada en el nio que
no coopera ni presta atencin, pero que es comunicativo. Sus limitaciones son
los nios que no sean capaces de comprender debido a la edad, incapacidad,
medicamentos o inmadurez emocional.
Rodriguez Vasquez, Carlos Silvio; et al. Tcnicas de atencin y control deconducta en el paciente
infantil. Odontologa Vital. Revista Escuela de Odontologia de la Universidad Latina de Costa
Rica. Ao 7. Volumen 2. Septiembre 2009
Comunicacin no-verbal
Rodriguez Vasquez, Carlos Silvio; et al. Tcnicas de atencin y control deconducta en el paciente
infantil. Odontologa Vital. Revista Escuela de Odontologia de la Universidad Latina de Costa
Rica. Ao 7. Volumen 2. Septiembre 2009
Modelado
Distraccin Contingente:
http://www.encolombia.com/ortopedivol197-guiademanejo9-2b.htm
Escape Contingente:
Se busca que el paciente tenga control de la situacin de modo que con una
indicacin suya, como por ejemplo al levantar la mano, se interrumpa
temporalmente el tratamiento. Debe adems usarse con un condicionamiento
de modo que el odontlogo tenga el tratamiento siempre y cuando el
comportamiento sea el apropiado.
http://www.encolombia.com/ortopedivol197-guiademanejo9-2b.htm
Tiempo y Fuera:
http://www.encolombia.com/ortopedivol197-guiademanejo9-2b.htm
BIBLIOGRAFIA
Consultas en artculos:
Abanto JA; Rezende KMPC, Bnecker M, Corra FNP, Correa MSNP. Propuestas
no - farmacolgicas de manejo del comportamiento en nios. Rev Estomatol
Herediana. 2010; 20( 2 ) : 101 -106 .
Soto RM; Reyes DD. MANEJO DE LAS EMOCIONES DEL NIO EN LA CONSULTA
ODONTOLOGICA, Publicado el 06/04/2005. Revista Latinoamricana de ortodoncia y
odontopediatria, Caracas Venezuela
Consultas en Internet:
http://www.unileon.es/dp/ado/ENRIQUE/practicu/Cambcond.htm
http://www.saludmental.info/Secciones/educativa/2006/mejorarcomptamientohijosjunio06.htm
http://www.encolombia.com/ortopedivol197-guiademanejo9-2b.htm