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Herramientas

para la gestin
sostenible
DIPLOMADO
Plan de estudios
Abril de 2016
Contenido
1. PRESENTACIN
2. POR QU ESTUDIAR EL DIPLOMADO?
3. OBJETIVO DEL DIPLOMADO.
3.1. OBJETIVOS PARTICULARES.
4. PERFIL DE INGRESO / EGRESO
4.1. PERFIL DE INGRESO
4.2. PERFIL DE EGRESO.
5. CUERPO DOCENTE
6. ESTRUCTURA Y ARTICULACIN DEL DIPLOMADO.
6.0. MDULO 0. INTRODUCCIN A LA SOSTENIBILIDAD
6.1. MDULO 1. PROCESO DE ANLISIS JERRQUICO Y VALORACIN DE SERVICIOS
AMBIENTALES
6.2. MDULO 2. MODELACIN DE SISTEMAS SOCIO-AMBIENTALES.
6.3. MDULO 3. POLTICAS PBLICAS
6.4. MDULO 4. METODOLOGAS DE PLANIFICACIN PARTICIPATIVA Y GESTIN ASOCIADA
6.5. MDULO 5. SISTEMAS DE INFORMACIN GEOGRFICA Y PERCEPCIN REMOTA
6.6. MDULO 6. CARACTERIZACIN DE PELIGRO, VULNERABILIDAD Y RIESGO CON UN
ENFOQUE SOSTENIBLE.
6.7. MDULO 7. FINANCIAMIENTO PARA LA SOSTENIBILIDAD: OBTENCIN DE APOYOS
GUBERNAMENTALES
7. EVALUACIN
7.1 LINEAMIENTOS PARA EL REPORTE FINAL DEL DIPLOMADO HGS
8. COSTOS
9. BIBLIOGRAFA
9.1. REFERENCIAS MDULO 1
9.2. REFERENCIAS MDULO 2.
9.3. REFERENCIAS MDULO 3.
9.4. REFERENCIAS MDULO 4.
9.5. REFERENCIAS MDULO 5 Y 6.
9.6. REFERENCIAS MDULO 7.
1. PresenTacin
Los conflictos que surgen de la relacin sociedad-naturaleza son de una
naturaleza compleja. Los problemas complejos, que son a veces llamados
problemas perversos (wicked problems) son dinmicos, no estn definidos y en
la mayora de las veces afectan principalmente la esfera de lo pblico. Las
causas y efectos de estos problemas son difciles de identificar, tienden a
ser desapacibles y difciles de solucionar debido a que estn influenciados
de manera multifactorial (social, econmica y polticamente) as como las
complejidades biofsicas intrnsecas a los sistemas (Rittel y Webber 1973).
Adems, los problemas perversos estn conectados o son sntomas de
otros problemas (Carroll et al. 2007). La suposicin central de este
diplomado es que las aproximaciones a estos conflictos desde las ciencias
disciplinarias resultan insufucientes para hacer frente a la complejidad de
los wicked problems. Esta hiptesis soporta la estructura del diplomado en
Herramientas para la Gestin Sostenible (HGS), el cual busca brindar una
serie de instrumentos indispensables para comprender y gestionar este
tipo de conflictos.
La responsabilidad que tenemos con las generaciones futuras reside en
aprovechar los recursos de manera sostenible1. Por tal motivo, la
capacitacin de gestores es fundamental para tomar mejores decisiones.
En el fondo, la gestin de recursos naturales es una mediacin de intereses
contrapuestos sobre un territorio. El gestor de recursos se convierte en un
mediador de conflictos, su funcin principal es proporcionar informacin
objetiva y justa que soporte la toma de decisiones. La utilizacin de
herramientas tecnolgicas, analticas y de participacin son
fundamentales para ejecutar de manera adecuada su labor.
La toma de decisiones sobre los recursos naturales se da en un contexto de
diversas limitaciones. El gestor de recursos debe tener la capacidad de
responder las siguientes preguntas en el menor tiempo posible y
minimizando los costos para tal efecto: Cul es su condicin actual? Cul
es su valoracin econmica? Quines lo aprovechan? Cules son los
conflictos asociados a su uso? Qu proponen los actores involucrados?
Cmo se debera aprovechar de manera sostenible?

Sostenibilidad es la capacidad que tiene un sistema de reajustar adaptativamente sus


1

estructuras e interacciones socioecolgicas para enfrentar las perturbaciones y persistir sin


cambios significativos en sus atributos y funciones esenciales. Holling, C. (2001).
Understanding the complexity of economic, ecological, and social systems. Ecosystems, 4: 390 - 405
2. POR QU ESTUDIAR EL DIPLOMADO?
El diplomado en HGS ofrece importantes ventajas comparativas
respecto de programas similares en Mxico. En primer lugar, se
trata de un programa que adopta una visin integradora y
contempornea de la disciplina, organizado en torno al estudio
de conflictos que acontecen en sistemas socia-ambientales. En
segundo lugar, el diplomado est dirigido principalmente a
proporcionar herramientas tiles de anlisis, las cuales tienen
mltiples posibilidades de aplicacin profesional. En tercer
lugar, es el nico diplomado que ofrece una prctica de campo
para la implementacin in situ de las tcnicas aprendidas en el
curso.
3. OBJETIVO DEL DIPLOMADO
Que el participante obtenga una serie de herramientas
analticas para la gestin sostenible de recursos
naturales.

3.1. objetivos particulares


1.Utilizarteora de redes para analizar sistemas socio-ambientales
como sistemas complejos e implementar tcnicas de modelacin
para valorar posibles repercusiones al modificar algn componente
del sistema.

2.Aprender tcnicas bsicas de valoracin de ecosistemas para


proporcionar un criterio de decisin importante en la gestin de
recursos.

3.Aprender a utilizar sistemas de informacin geogrfica para


sintetizar informacin y presentarla a tomadores de decisiones.
Generar mapas de riesgo y vulnerabilidad asociados a la gestin de
recursos.

4.Conocer e implementar tcnicas de planificacin participativa para


la co-produccin de conocimiento con comunidades heterogneas.

5.Identificar en las polticas pblicas una herramienta de accin para


solucionar problemas sociales entre ellos los ambientales.

6.Otorgar a los participantes un conocimiento real y actual acerca de


los programas de financiamiento en materia de sostenibilidad y
desarrollo social, con el propsito de agilizar la difusin y el acceso a
su oferta.
4. Perfil de ingreso / egreso
4.1. perfil de ingreso
El diplomado HGS est dirigido para los siguientes perfiles:
Funcionarios pblicos
Personas de la sociedad civil
Consultores ambientales
Estudiantes y profesionistas de carreras anes

4.2. perfil de Egreso


Los egresados del diplomado HGS contarn con una
formacin metodolgica slida y poseern habilidades
analticas que les permitir aplicar los conocimientos
aprendidos tanto en el mbito pblico como privado, tales
como instituciones gubernamentales, consultoras y
organizaciones no gubernamentales.
5. cuerpo docente
Erick Alberto Rodrguez
Director General de Mxico Sostenible y coordinador del
diplomado HGS. Es Licenciado en Manejo Sustentable de
Zonas Costeras. Fungi como Jefe del departamento de
Ordenamiento Territorial de la Direccin de Zona Federal
Martimo Terrestre en Solidaridad Quintana Roo. Tambin
trabaj para el departamento de Polticas Pblicas de
Pronatura Sur A.C. en Chiapas, donde analiz aspectos de
tenencia de la tierra en zonas de manglar para la
implementacin de bonos de carbono dentro del proyecto Ampliando la Inclusin y
Mitigacin de Emisiones (AIME). Es cofundador del Centro Latinoamericano de Estudios
Ambientales (CELEAM) y actualmente estudia el Posgrado en Ciencias de la Sostenibilidad
en la UNAM. En 2015 fue reconocido con el premio PUMA por el mejor trabajo acadmico
en sostenibilidad.

Alan Osorio Barrera


Es Licenciado en Economa por la UNAM, donde actualmente
se encuentra cursando una Maestra en Gobierno y Asunto
Pblicos. Cuenta con experiencia en Instituciones de Gobierno
y Polticas Pblicas, as como en la implementacin de polticas
para el combate a la pobreza y el desarrollo social. Se ha
desempeado en cargos al interior de diferentes dependencias
e instituciones como la Secretara de Economa, el Instituto
Nacional de Transparencia, Acceso a la Informacin y
Proteccin de Datos Personales, la Secretara de Desarrollo Social y en la Secretara de
Hacienda y Crdito Pblico. Colaborador en la Coordinacin de Asesores de la Secretara de
Desarrollo Social, dnde particip en el rediseo y anlisis de polticas pblicas como
Oportunidades (Prospera) y en la implementacin de estrategias gubernamentales como
la Cruzada Nacional Contra el Hambre, a travs de procesos de capacitacin y participacin
social. Actualmente trabaja en el rea de atencin a Organizaciones de Productores de
Financiera Nacional de Desarrollo, entidad sectorizada de la Secretara de Hacienda y
Crdito Pblico, donde lleva a cabo el proceso de gestin, ministracin y supervisin de
apoyos gubernamentales.
Mariana Mata Lara
Se gradu con distincin de la Maestra en Poltica y Manejo de
Ciencias Ambientales, obteniendo tres diplomas por la
Universidad de Lund, Suecia; la Universidad de Manchester,
Inglaterra y la Universidad Central Europea, Hungra. Antes de
ingresar a la maestra, Mariana fue galardonada con una beca
completa para estudiar el diplomado en Biodiversidad y
Conservacin Marina impartido por la Sea Education
Association y la Universidad de Boston en Estados Unidos. Su
licenciatura fue en Manejo Sustentable de Zonas Costeras por parte de la Universidad
Nacional Autnoma de Mxico. Adems, ha trabajado y llevado a cabo investigacin en el
rea de manejo de recursos, evaluacin de salud ambiental, reas protegidas y evaluacin
de estrategias de manejo, distribucin y caracterizacin de especies y hbitats, monitoreo
socioeconmico de comunidades, y anlisis del contexto en reas protegidas. Tiene
experiencia en comunicacin, redaccin y edicin, relaciones pblicas, y la produccin de
fotografa, vdeo y recursos multimedia.

Paulina Flores Martnez


Es Economista por la Universidad Michoacana de San Nicols
de Hidalgo. Actualmente cursa la Maestra en Administracin y
Polticas Pblicas (CIDE), grado para el que realiz una estancia
en Siences Po, Pars. Tiene experiencia en investigacin de
temas de: economa ambiental, gestin sustentable de
residuos slidos urbanos y gestin de cuencas y acuferos. Ha
publicado en Ciencia Nicolaita (Revista Indexada UMSNH) y
para el 18 Encuentro Nacional sobre Desarrollo Regional en
Mxico (2013). Adems, particip en el VII Congreso
Internacional de Ordenamiento Territorial y Ecolgico (2013) y
en la construccin del ndice de Desempeo de Programas
Pblicos Federales 2015 (INDEP), publicado por GESOC A.C.
Actualmente trabaja temas de polticas pblicas para combate
a la corrupcin y la transparencia en la ejecucin de recursos
pblicos.
Miguel Trejo Rangel
Es licenciado en Manejo Sustentable de Zonas Costeras por la
Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional Autnoma
de Mxico y Maestro en Ingeniera y Ciencias del Agua con
especialidad en Gestin de Riesgos de Inundacin por cuatro
instituciones europeas (TU Dresde, Alemania; UNESCO-IHE,
Pases Bajos; UPC, Espaa; y University of Ljubljana, Eslovenia).
Recientemente ha participado como asistente de
investigacin en el Laboratorio Nacional de Resiliencia
Costera, CONACYT en Sisal, Yucatn. Tambin ha obtenido diferentes becas para participar
en eventos nacionales e internacionales relacionados con aspectos de sostenibilidad y
liderazgo principalmente en Estados Unidos. Ha presentado ponencias en congresos
relacionados con cambio climtico y gestin de la zona costera en Espaa, Reino Unido,
Francia y Mxico. Es coautor de un artculo cientco publicado en una revista cientca
internacional y adems ha sido voluntario en diferentes organizaciones privadas en
Portugal, Reino Unido y Turqua, en parques nacionales en Mxico y Costa Rica. Es
cofundador de un colectivo de educacin ambiental en Sisal, Yucatn, Mxico.

Erick Barrera Falcn


Egresado de la Facultad de Ciencias en Manejo Sustentable
de Zonas costeras, curs una especialidad en Geomtica y
actualmente cursa la maestra en Limnologa y ciencias del
Mar, una de sus pasiones es la integracin de las
geotecnologas en el estudio de recursos naturales, teniendo
experiencia en sistemas de informacin geogrfica,
percepcin remota, anlisis espacial y bases de datos
espaciales.

Jimena Rodrguez Pavn


Es antroploga social de formacin por la Universidad
Autnoma de Yucatn y posteriormente estudi la Maestra en
Polticas Pblicas y Desarrollo con Inclusin Social en la
FLACSO, sede Buenos Aires, Argentina. Cree que los mejores
proyectos son aquellos que apuestan por el largo plazo, la
interdisciplina y la articulacin del trabajo acadmico, las
polticas pblicas y la participacin poltica ciudadana y
comunitaria. La mayor parte de su experiencia gira en torno a
los temas de salud pblica, poblaciones indgenas, equidad de
gnero y polticas pblicas participativas.
6. ESTRUCTURA Y ARTICULACIN
DEL DIPLOMADO

El diplomado se estructura en dos grandes grupos que atienden retos en


la gestin de sistemas socio-ambientales:
El primero de ellos es la generacin de conocimiento, desde distintas
ciencias, que soporte y propicie una toma de decisiones eficiente e
incluyente (en un contexto de recursos limitados) y el segundo enfocado
en la utilizacin del conocimiento para la formulacin de soluciones.

Los mdulos que conforman el primer grupo son el 0 1,2,3 y 4, este


introduce al alumno en el debate actual sobre sostenibilidad, se abordan
metodologas para el diagnstico de sistemas complejos y la toma de
decisiones y de igual manera se tratan tcnicas de planificacin
participativa con comunidades heterogneas, con la intencin de
generar co-produccin del conocimiento. El cual es un requisito
indispensable para la legitimacin de las soluciones propuestas.
Cerrando con el mdulo 4 en el cual se le proporciona al alumno los
conocimientos bsicos para poder estructurar una poltica pblica
brindando respuesta a conflictos.

Los mdulos que conforman el segundo bloque son el mdulo 5,6 y 7;


en estos el alumno ejecutara lo aprendido en los mdulos anteriores para
lo cual se le proporcionaran de herramientas y mtodos para generar
objetos frontera2 permitiendo reconocer la problemtica y compartir a
otras comunidades de aprendizaje (como los tomadores de decisiones).
Por ltimo, se ayuda al alumno a reconocer distintas fuentes de
financiamiento para costear acciones elegidas.

2
Los objetos frontera son productos (como mapas) que reflejan el aporte de diferentes
perspectivas. Implican la participacin de los actores heterogneos que pertenecen a
diferentes comunidades de aprendizaje. Sirven como un instrumento de rendicin de
cuentas a las diversas organizaciones involucradas. Guston, D.H. 2001. Boundary Organizations in
Environmental Policy and Science. Science, Technology and Human Values 26(4):399408
Mdulo Contenido Horas
0 Introduccin a la sostenibilidad 4
1 Proceso de Anlisis Jerrquico y Valoracin de servicios ambientales 16
2 Modelacin de sistemas socio-ambientales 16
3 Polticas Pblicas 16
4 Metodologas de planificacin participativa 16
5 Prctica de campo 10
6 Sistemas de informacin geogrfica y percepcin remota 16
7 Caracterizacin de peligro, vulnerabilidad y riesgo 10
8 Financiamiento para la sostenibilidad 16
Total 120

6.0. Mdulo 0.
Introduccin a la Sostenibilidad
Lic. Erick Alberto Rodriguez y M. en C. Mariana Mata Lara
(4 horas)

1. Historia de la sostenibilidad
- Pre-Estocolmo
- De Estocolmo a la WCED
- Post WCED
- Definicin hecha por grupo
- Diferentes definiciones institucionales y acadmicas
2. Poder y Sostenibilidad
- Tipos de sostenibilidad
- Ciencia post-normal
- El ciclo adaptativo
- Resiliencia y sostenibilidad
- Problemas perversos (wicked problems)
- Sostenibilidad y transdiciplina
6.1. Mdulo 1.
PROCESO DE ANLISIS JERRQUICO Y
VALORACIN DE SERVICIOS AMBIENTALES
Lic. Erick Alberto Rodrguez

Objetivos generales:
Los estudiantes sern capaces de reconocer la dimensin econmica que
limita el trnsito a la sostenibilidad y podrn disear esquemas y
mecanismos de intervencin para conducir los sistemas
socio-ambientales hacia la sostenibilidad.
Que el alumno comprenda los problemas en la toma de decisiones en los
cuales intervienen mltiples criterios, por lo cual es necesario utilizar
herramientas que permitan discernir entre estos para obtener una
solucin que satisfaga en mejor grado la combinacin de alternativas
posibles.

1. Instrumentos econmicos de gestin ambiental


(2 horas)
Objetivo: Conocer los principios bsicos de la teora econmica de
las externalidades y de los recursos naturales. Reconocer las fallas de
mercado que son relevantes para la gestin ambiental, as como los
mecanismos de intervencin que parten de la teora microeconmica.
Comando y control
Impuestos y subsidios
Externalidades
Rgimen de propiedad y asignacin de Derechos

2. Valoracin de Servicios eco-sistmicos y Eleccin intertemporal


(6 horas)
Objetivo: Establecer procedimientos de planeacin colaborativa,
desde el punto de vista de la economa, que hagan posible la
participacin plural, incluyente y justa de todos los actores sociales que
inciden en problemas de sostenibilidad, integrando escenarios de cambio
global.
Costo de oportunidad
Costo de reemplazo
La tasa de descuento
Regla de Hartwick, principio de Hotelling y ecuacin fundamental
de Clark
Acceso y ptimos de extraccin de recursos naturales

3. Proceso de Anlisis Jerrquico


(8 horas)
Objetivo: Conocer definiciones mnimas, breve historia del enfoque
de Proceso de Anlisis Jerrquico (AHP)
Estructura jerrquica del proceso de decisin
Valoracin de las preferencias
Normalizacin
Agregacin
Reversin de rangos

*Utilizacin de Superdecision
(Software libre http://www.superdecisions.com/)
6.2. Mdulo 2.
MODELACIN DE SISTEMAS
SOCIO-AMBIENTALES
M. en C. Mariana Mata Lara

Objetivos generales:
Este mdulo estar enfocado en la modelacin terica de un sistema
ambiental no sostenible con el objetivo de entender cmo los sistemas
sociales humanos cambian y evolucionan, y a la vez aprender cmo disear
planes de accin que creen transformaciones en los sistemas sociales de un
comportamiento disfuncional a uno sostenible.
Se encontrar a medida que se avance el requisito necesario, y quiz
suficiente para una sociedad sostenible o sea una sociedad abierta. Una
sociedad que puede aprender de sus errores, y adaptarse a una realidad
cambiante. A travs del aprendizaje de un lenguaje compuesto por loops
de retroalimentacin, atractores, bifurcaciones (puntos de inflexin),
conectores, stocks y flujos; modelaremos sistemas complejos dinmicos
que reflejen los repetidos patrones de comportamiento en un sistema, los
actores involucrados, los flujos de materia, dinero y energa, los puntos de
inflexin donde se pueden realizar cambios, los flujos de informacin
dentro del sistema, y de fuera hacia dentro del sistema.

Sesin 1.
Introduccin a los modelos tericos y al caso de estudio (5 horas):
1. Sistemas ambientales, sistemas sociales y su conexin
2. Introduccin a la creacin de modelos tericos y ejemplos
3. Introduccin al sistema a estudiar

Sesin 2.
Componentes del modelo (5 horas):
1. Stocks y flujos dentro de un sistema
2.Patrones de comportamiento, actores, roles y su poder de
transformar el comportamiento del sistema
3. Creacin de la primera parte del modelo
4. Continuacin del estudio del sistema a trabajar
Sesin 3.
Estudio del sistema (6 horas):
1. Creacin del sistema dinmico
2. Visin futura del sistema
3. Transformacin
4. Plan de Accin

6.3. Mdulo 3.
POLTICAS PBLICAS
Paulina Flores Martnez

Objetivo del mdulo de Polticas Pblicas:


El estudiante ser capaz de reconocer en las polticas pblicas una
herramienta de accin para solucionar problemas sociales, entre ellos los
ambientales y en general aquellos relacionados con la sustentabilidad. Es
decir, podr encontrar en el estudio de las polticas pblicas un enfoque
de anlisis para los desafos de sustentabilidad. En este contexto, el
objetivo principal es dotar al alumno de la capacidad analtica para
entender la accin social que busca solucionar problemas denominados
pblicos.
Estructura del curso:

1. Introduccin a las polticas pblicas y su anlisis: el proceso de


las polticas pblicas (Sesin de 4 horas)
Objetivo de la sesin: comprender qu es una poltica pblica,
cmo se estudian las polticas, quin las hace. De modo que, la sesin gira
entorno a las interrogantes ms comunes que surgen al iniciar el estudio
de polticas pblicas en tanto disciplina y praxis, as como a su evolucin.
1. Qu es lo pblico?
2. Qu es una poltica pblica?
3. Cul es el origen del estudio de las polticas pblicas?
4. Cmo estudiar las polticas pblicas? La heurstica del proceso.

2. La identificacin de los problemas pblicos: de la formulacin


de la agenda pblica a los wicked problems (Sesin de 4 horas)
Objetivo de la sesin: reconocer la importancia de la definicin del
problema pblico; adentrarse una vez conocido el proceso de una poltica
pblica en la construccin de los problemas pblicos y su atencin. En
esta sesin se trata el tema de los wicked problems y su aportacin como
concepto analtico para el tema de la sustentabilidad.

3. Polticas pblicas para la sustentabilidad (Sesin de 4 horas)


Objetivo de la sesin: conocer las polticas pblicas en su expresin
dentro de la gestin ambiental y los problemas de ndole ambiental, con
especial atencin a los asuntos ms relevantes en Mxico. Revisin de los
temas principales tales como la gestin de bienes pblicos, de bienes
comunes y sus problemas ms visibles.

4. Estudio de casos y problemas de sustentabilidad (Sesin de 5


horas)
Objetivo de la sesin: anlisis del contexto gubernamental y social
en el que tienen lugar las polticas pblicas para la sustentabilidad en
Mxico y algunos casos internacionales. Recopilacin de los temas
aprendidos para generar una propuesta de poltica pblica factible, en lo
local, para la sustentabilidad. Reconocimiento de los temas al interior de
distintas propuestas de poltica o intervenciones pblicas.
6.4. Mdulo 4.
metodologas de planificacin
participativa y gestin asociada
Mtra. Jimena Rodrguez Pavn
16 horas (1 mdulo)

Objetivos generales: es que los alumnos conozcan los fundamentos de


la planificacin participativa y estratgica, as como el conjunto de
metodologas PPGA (Metodologas de Planificacin Participativa y Gestin
Asociada).

Sesin 1 (5 horas):
1. Criterios elementales, encuadre histrico y marco terico.
2. Escenarios de PPGA. Conceptualizacin y condiciones
3. Familia de metodologas PPGA
4. El ciclo metodolgico de la Planificacin Participativa
5. Etapa preparatoria:
-Grupo promotor
-Actores
-Hiptesis
-Dimensiones relacionales
-Documento de base

Sesin 2 (5 horas):
Etapa de implementacin estratgica:
1. Anlisis situacional
2. Problemtica de gestin
3. Modelo problemtico (Mapa decisorio)
4. Estrategias preliminares de accin
5. Viabilidad estratgica
6. Programacin detallada de estrategias viables
7. Gestin asociada
8. Gestin de la gestin
Sesin 3 (4 horas):
Otras metodologas:
1. Planificacin gestin con Informacin, Consulta y Consenso(ICC)
2. Consenso intersectorial para conflictos urbano-ambientales
3. Planificacin-accin con participacin comunitaria para la
elaboracin de Mapas de Riesgo.
4. Consejos participativos de poltica pblica: "Fuelle de bandonen"

6.5. Mdulo 5.
sistemas de informacin geogrfica y
percepcin remota
M. en C. Erick Barrera Falcn

Objetivo: Ofrecer una introduccin general de lo que son los Sistemas de


Informacin Geogrfica y la Percepcin Remota.

Introduccin
1. Orgenes
2. Qu es un SIG?
3. Qu no es un SIG?
4. Componentes de un SIG

Elementos bsicos de geografa y geodsicos - Discutir los


pormenores de trabajar con datos espaciales y representarlos. Presentar
distintas tipos de proyecciones y cules son sus ventajas y desventajas.
1. Elipsoide de referencia y geoide
2. Datum geodsico
3. Sistemas de coordenadas
4. Coordenadas geogrficas
5. Proyecciones cartogrficas
6. El Sistema UTM
7. Transformacin y conversin de coordenadas
8. Escala
9. Generalizacin cartogrfica
Modelos para la informacin geogrfica
Objetivo: Discutir las dos grandes clases de datos espaciales: vectores y
rasters, mostrar la adquisicin de datos va wms.
1. Introduccin
2. Modelos geogrficos
3. Modelos de representacin.
4. Modelos de almacenamiento
5. Modelos para representacin raster
6. Modelos para representaciones vectoriales

Visualizacin y comunicacin geogrfica.


Objetivo: El alumno aprender los elementos bsicos de un mapa y la
manera de visualizar los conjuntos de datos.
1. Visualizacin de capas vectoriales
2. Etiquetado
3. Visualizacin de capas raster
4. Combinacin de capas
5. Cartografa temtica y cartografa base
6. Elementos del mapa.
7. Tipos de mapas temticos.

Metadatos.
Objetivo: introducir al alumno en el uso adecuado de metadatos de
distintos productos geogrficos, as como su edicin y la importancia de
incorporarlos en cada producto desarrollado o modificado en algn
grado.
1. Qu son los metadatos?
2. Utilidad de los metadatos e importancia
3. Caractersticas de los metadatos
4. Creacin y edicin de metadatos

Contenido Percepcin remota:


Introduccin a la percepcin remota - En este mdulo se describe la
historia y evolucin de la percepcin remota, conceptos base en los que se
basa la disciplina y su importancia en el manejo de recursos.
Sensores
Objetivo: En este mdulo se describen los distintos tipos de sensores,
aplicaciones, correcciones de las imgenes as como los formatos y
adquisicin de datos.

1. Sensores
2. Tipos de satlites
3. Cmaras areas y su geometra
4. Sensores pticos
5. Sensores activos
6. Sistemas de adquisicin de datos y datos digitales
7. Qu es un Bit y su relacin con el valor digital?
8. Formato de los datos
9. Tipos Resoluciones
10. Tipos de imgenes.
6.6. Mdulo 6.
caracterizacin de peligro,
vulnerabilidad y riesgo con un
enfoque sostenible
M. I. y Cs. Miguel Angel Trejo Rangel

Objetivo del mdulo: que el estudiante sea capaz de definir y diferenciar


los conceptos de peligro, vulnerabilidad y riesgo y pueda hacer uso de
herramientas de SIGs para caracterizarlos con un enfoque sostenible.

Introduccin (3 horas)
1. Qu es peligro, vulnerabilidad y riesgo?
2. Por qu son importantes estos conceptos para la gestin
sostenible de un sistema?
3. Qu informacin puede ser caracterizada en un SIG para
representar peligro, vulnerabilidad y riesgo?
4. Por qu elaborar mapas de peligro, vulnerabilidad y riesgo?

Elaboracin de mapas (4 horas)


1. Elaboracin de mapas de peligro, vulnerabilidad y riesgo en un
SIG.
2. Propuesta de medidas de mitigacin de riesgos (3 horas)
3. Quines deben estar involucrados para la propuesta e
identificacin de medidas de mitigacin?
4. Cmo se pueden implementar las medidas de mitigacin?
5. Quines deben ser los responsables de implementar las medidas
de mitigacin de riesgos?
6.7. Mdulo 7.
financiamiento para la
sostenibilidad: obtencin de apoyos
gubernamentales
Econ. Alan Osorio Barrera

Objetivo: Otorgar a los participantes un conocimiento real, actual y


pragmtico acerca de los programas en materia de sostenibilidad y
desarrollo social, con el propsito de agilizar la difusin y el acceso a la
oferta programtica existente.

Temas:

1. Programas en materia de Desarrollo Social y Sostenibilidad.


2 horas Terico
Estudio de casos a Nivel Mundial (Australia y Hamburgo) y Mxico
Cambio de Paradigmas Institucionales.

2. Programas de Transferencias Condicionadas (PTC).


2 horas- Terico
Benecios y Perjuicios.
Creacin de un enfoque hacia la Sostenibilidad.

3. Democratizacin de la Productividad Sostenible.


3 horas Terico - Prctico
Cmo difundir el abanico de Programas en los tres rdenes de
Gobierno, para un desarrollo social y econmico sostenible?

4. Participacin Social y su incidencia en Polticas Pblicas.


4 horas Terico Prctico
Elementos bsicos de la Participacin Social
Emprendedurismo Social
5. Como visualizar y mejorar fallas en el diseo e implementacin
de Polticas Pblicas.
3 horas. Terico Prctico
Puntos Clave
Errores Comunes

6. Acceso a Programas Gubernamentales: Apoyos, Crditos, Foros y


Talleres.
3 horas Terico Prctico
Revisin de Reglas de Operacin
Casos Prcticos. Gestin y Seguimiento.
Barreras a la Entrada
7. evaluacin
La evaluacin del curso depender de dos criterios:
Las actividades que se realicen a lo largo de todos los mdulos tendr un
valor de 50%
Dentro de las actividades se contempla una salida de campo con
duracin aproximada de diez horas. El lugar an est por definirse pero
sera en una distancia aproximada de Mrida Sisal.
Un trabajo final que tendr un valor del 50%
Los lineamientos de este trabajo sern los siguientes:

7.1 Lineamientos para el reporte


final del diplomado HGS
El objetivo es que el alumno(a) aplique dos mtodos vistos a lo largo del
diplomado y que los interprete correctamente bajo un contexto de
poltica pblica.

El trabajo ser de manera individual y constar de cinco partes, cada una


con un puntaje especfico para la calificacin:

1. Breve introduccin con los objetivos del reporte (1 punto). Aqu se


espera una justificacin breve y estructurada de la problemtica
planteada3 por el alumno. Incluye el objetivo.

2. Descripcin de sistema socio-ambiental bajo anlisis (2 puntos).


Aqu se espera la descripcin biofsica y social. Definirlo con
fundamentacin en la literatura.

3. Descripcin y justificacin de los mtodos empleados (3 puntos).


Aqu se espera que se describan y justifiquen de manera detallada los
pasos seguidos para ajustar los mtodos al caso de estudio.
4. Anlisis del resultados (2 puntos). Aqu se espera una presentacin
grfica y clara de los resultados, su interpretacin en trminos de gestin
pblica, as como las ventajas y desventajas del mtodo empleado.

5. Referencias (1 punto). Aqu se deben incluir las fuentes bibliogrficas


empleadas y citadas a lo largo del texto. Deben ser preferentemente de
revistas especializadas y se presentarn en formato APA (American
Psychological Association). Los lineamientos de este estilo estn descritos
en:
http://www.dgbiblio.unam.mx/index.php/guias-yconsejos-de-busqueda/c
omo-citar

6. El punto adicional se asignar a la: redaccin, ortografa, citas en el


texto, referencias bibliogrficas homogneas y presentacin general.
Adems:
Evitar al mximo notas al pie o al nal.
No sobrepasar las 3,000 palabras totales (incluyendo guras, tablas y
referencias).
Sin excepcin, el plagio de textos resultar en una calicacin de 0 (cero).
El trabajo ser evaluado por los profesores que hayan impartido los
mtodos que elijan.

3
El alumno tiene que plantear un conflicto socio-ambiental de cual tenga conocimiento
(preferentemente).
8. costos
El diplomado tiene un costo tentativo de $70,000.00

Esta cantidad solo contempla el sueldo de los docentes por


hora: $583.30 pesos

Lugar propuesto: UNAM Casa Coln, Av. Coln, # 503-F por


Reforma y Calle 62. Centro 97000, Mrida Yucatn.

Fecha tentativa: 4 al 24 de Enero 2017

Duracin: 120 horas / 3 semanas / 8 horas diarias. De lunes a


viernes.

Horario: de 9:00 a 13:00 y de 15:00 a 19:00


9. BIBLIOGRAFA
Para fines prcticos se presenta la bibliografa de manera
separada por mdulo.

9.1. REFERENCIAS MDULO 1.


- Barabsi A.L. Network Science. Cambridge University Press.
http://barabasi.com/book/network-science
- Barrett, S. 2009. Rethinking global climate change governance. Economics, the
OpenAccess, Open-Assessment E-Journal 3(5): 1-12.
- Baumol W.J. y Oates E.W. 1988. The Theory of Environmental Policy. Cambridge:
Cambridge University Press.
- Carroll, M.S., K.A. Blatner, P.J. Cohn, and T. Morgan.2007.Managing Fire Dangerin the
Forest of the US Inland Northwest: A Classic Wicked Problem in Public Land Policy. Journal
of Forestry 105(5):23944.
- Conrad, J. 2010. Resource Economics. Cambridge: Cambridge University Press.
- Easley D, Kleinberg J (2010) Networks, Crowds, and Markets: Reasoning about a
highly connected world. Cambridge University Press.
https://www.cs.cornell.edu/home/kleinber/networks-book/networks-book.pdf
- Edwards, D.P., B. Fisher y E. Boyd. 2010. Protecting degraded rainforests: enhacement
of forest carbon stocks under REDD+ . Conservation Letters 3: 313-316.
- Gao, J., Barzel, B., & Barabsi, A. L. (2016). Universal resilience patterns in complex
networks. Nature, 530(7590), 307-312.
- Hanley N., Shogren J.F. y White B. 2007. Environmental Economics in Theory and
Practice. London: McMillan.
- Hellweg, S., Hofstetter, T.B. y K. Hungerbhler. 2003. Discounting and the
environment. International Journal of Life-Cycle Assessment 8(1): 8-18.
- Rittel, H., and M. Webber. 1973. Dilemmas in a General Theory of Planning. Elsevier
Policy Sciences 4:15569
9.2. REFERENCIAS MDULO 2.
- Corliss J. (2014). The Collective Dynamics of Social Transformation. Comunicacin
personal (clase). Central European University. Budapest, Hungra.
- Corliss J. (2015). The Collective Dynamics of Social Transformation. Obtenido de
http://www.personal.ceu.hu/corliss/.
- Mata-Lara M. y D. Zadorozhna (2014). Shark Finning Industry System. Ensayo no
publicado. Central European University. 20 pp.
- Meadows D. (2016). Systems Thinking Resources. The Donella Meadows Institute.
Obtenido de http://donellameadows.org/systems-thinking-resources/
- Montan J., M. Petrushevski y E. Navarro (2013). A vision of the future waste disposal
system in Mexico City. Ensayo no publicado. Central European University.
- Walker, B., C. S. Holling, S. R. Carpenter, and A. Kinzig (2004). Resilience, adaptability
and transformability in socialecological systems. Ecology and Society 9(2): 5. [online] URL:
http://www.ecologyandsociety.org/vol9/iss2/art5

9.3. REFERENCIAS MDULO 3.


- De Leon, P. Una revisin del proceso de las polticas: de Lasswell a Sabatier. En
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- Merino, M. y Cejudo, G., Introduccin. En Problemas, decisiones y soluciones.
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- Merino, M., Captulo III, El proceso de las polticas pblicas: las condiciones del xito.
En Polticas Pblicas. Ensayo sobre la intervencin del Estado en la solucin de problemas
pblicos. Mxico: CIDE, 2013.
- Rabotnikof, N. El espacio pblico y la democracia moderna. Mxico: Instituto Federal
Electoral, 1997
- Downs, A. El ciclo de la atencin a los problemas sociales. Los altibajos de la ecologa.
En Aguilar, L.F. Editor. Problemas pblicos y agenda de gobierno. Mxico: Miguel ngel Porra,
1996.
- Head, B. Wicked problems in public policy. Public Policy. Vol. 3 Number 2. 2008. Pgs.
101 118.
- Privileging the sub-sector: critical sub-sectors and sectoral relationships in forest
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- Ostrom, E. Introduccin. En El gobierno de los bienes comunes. La evolucin de las
instituciones de accin colectiva. Mxico: UNAM CRIM FCE.
- Tapia, M. (2010). Organizaciones de la sociedad civil y polticas pblicas. Los grandes
problemas de Mxico, XIII. Jos Luis Mndez Coordinador. El Colegio de Mxico A.C
- Sustein, Cass, Eplogo, The three most important thing I learned. En Simpler. The
future of government. Nueva York: Simon & Schuster Paperbacks, 2014.
- Camacho, M. Ofelia y Flamand, L. Polticas intergubernamentales para controlar la
contaminacin del aire en ciudades mexicanas: una evaluacin. En Gestin y Poltica Pblica.
Vol. XVII. Mxico: CIDE, D.F. 2008.
- Weible, C. An Advocacy Coalition Framework Approach to Stakeholder Analysis:
Understanding the Political Context of California Marine Protected Area. En Policy Journal
of Public Administration Research and Theory. Oxford University Press, 2006.
- (Gmez y Guerrero 2015)Valoracin econmica de bienes pblicos: estudio de
caso del ro Lerma, La Piedad, Michoacn. En Regin y sociedad. Vol. 63. El Colegio de
Sonora, ISSN 1870-3925.

9.4. REFERENCIAS MDULO 4.


- Conceptos, B. R. D. E., Practicas, M. Y., & Poggiese, H. A. (2000). DESARROLLO
LOCAL Y PLANIFICACION.
- Garca, F. J. B. (2009). HERRAMIENTAS DE APOYO A LA TOMA DE DECISIONES,
74, 6574.
- Poggiese, A., Natenzon, C. E., & Francioni, C. (1993). METODOLOGA FLACSO DE
PLANIFICACIN-GESTIN, (1626).

9.5. REFERENCIAS MDULO 5 Y 6.


- Centro Nacional de Prevencin de Desastres, 2004, Serie: Impacto Socioeconmico
de los Desastres en Mxico, Mxico, pp. 367,
http://www.cenapred.gob.mx/es/Publicaciones/archivos/33-NO.5-IMPACTOSOCIOECON
MICODELOSPRINCIPALESDESASTRESOCURRIDOSENMXICOENELAO2003.PDF
- Food and Agricultural Organization of the United Nations, 2008, Disaster Risk
Management Systems Analysis-A Guide Book, pp. 68,
ftp://ftp.fao.org/docrep/fao/010/ai504e/ai504e00.pdf
- The United Nations Office for Disaster Risk reduction, 2007, Terminology,
https://www.unisdr.org/we/inform/terminology
- The World Bank, 2016, Disaster Risk Management,
http://www.worldbank.org/en/topic/disasterriskmanagement/overview#1
9.6. REFERENCIAS MDULO 7.
- Walter W. Powell y Paul J Dimaggio, El Nuevo Institucionalismo en el Anlisis
Organizacional. Fondo de Cultura Econmica. 1999. Mxico. D.F.
- Mauricio Merino, Polticas Pblicas: Ensayo sobre la Intervencin del Estado en la
Solucin de Problemas Pblicos. Centro de Investigacin y Docencias Econmicas. 2013.
Mxico.
- Michael Barzelay, La nueva gestin pblica: un acercamiento a la investigacin y al
debate de las politicas. Fondo de Cultura Economica .2003. Mexico City, Mexico
- Omar Guerrero , La Teora de la Administracin Pblica, Harlas, 1986 Mxico D.F.
- Michael Barzelay, Breaking through bureaucracy: A new visin for managing in
government. University of California Berkeley, 1992.
- Programas de Transferencias Condicionadas: Balance de la Experiencia Reciente en
Amrica Latina y el Caribe. Cepal. Junio 2011.
- Informe de la Evaluacin Especfica de Desempeo 2014 2015. Programa de
Desarrollo Humano Oportunidades. 2014 2015
- Sergio E. Martnez Rivera, Luis Fernando Rodrguez Daz, Emprendedurismo social en
Mxico: hacia un modelo de innovacin para la insercin social y laboral en el mbito rural.
Estudios Agrarios. 2013. Mxico.