INSTITUTO SUPERIOR TECNOLGICO EL BUEN PASTOR Seminario de Tesis

MANUAL DE SEMINARIO DE TESIS I

CARRERA DE CIENCIAS CONTABLES

CICLO V
SEMESTRE ACADMICO 2009 I-II
Material para uso exclusivo de los alumnos Prohibida su venta.
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LIMA-PER

INSTITUTO SUPERIOR TECNOLGICO

EL BUEN PASTOR

DIRECTOR

Dr. Alberto Vadillo

COORDINADOR ACADMICO

CPC Alberto lvarez Lpez

JEFE DE CARRERA DE CONTABILIDAD

CPC Patricia Ramos

ELABORADO POR:

CPC Emma Gladis Tufio Blas

Web site: www.tecnologiacontable.com

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SEMINARIO DE TESIS I

Amigo(a) estudiante:

La asignatura permite revisar todos los conceptos tericos, mtodos y

tcnicas de la investigacin cientfica en los proyectos de investigacin
contable. Se estudiara la ciencia, sus mtodos, procedimientos y tcnicas
dirigidos a la investigacin contable.

OBJETIVOS

Con el estudio de curso logrars:

Reconocer la importancia de aplicar el mtodo cientfico en proyectos
de investigacin contable as como en su vida cotidiana.
Fomentar y demostrar aptitudes y habilidades para la investigacin.
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REAS DE INVESTIGACIN -
CIENCIA - INVESTIGACIN
CIENTFICA - ETAPAS DEL
PROCESO DE LA INVESTIGACIN
CIENTFICA

ELABORACIN DE LA TESIS-
MARCO TERICO-HIPTESIS

DISEO DEL MTODO DE

INVESTIGACIN RECOLECCIN
DE DATOS INSTRUMENTOS DE
MEDICIN
POBLACIN Y MUESTRA
UNIDADES
POBLACIN Y MUESTRA
CALCULO DE UNIDADES
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PRIMERA UNIDAD DIDCTICA

ASPECTOS BSICOS DE LA INVESTIGACIN

CIENCIA. FUNCIONES DE LA CIENCIA Y OBJETIVOS

El hombre desde que existe ha tratado de entender al mundo, interpretar su

compleja y cambiante realidad, y al encontrar ciertas dificultades, transformarla
para su bienestar. No ha sido nicamente una preocupacin intelectual o un
afn acadmico lo que ha motivado y sigue motivando, sino la bsqueda de un
mayor nivel de confort al servicio del hombre.

En este proceso como seala Mario Bunge el hombre construye un mundo

artificial al que denomina CIENCIA, que resulta til para sus fines y que se
define como un creciente cuerpo de ideas que puede caracterizarse como
conocimiento racional sistemtico, exacto, verificable y, por consiguiente
falible

La ciencia como sistema comienza con Galileo. Los primeros 150 aos fueron
el anhelo de eruditos. Los 150 posteriores han causado cambios profundos,
150 aos de ciencia han resultado ms explosivos que 5000 aos de cultura
precientfica. Algunas referencias del avance: accin interplanetaria (la luna),
invento de mquina con poderosa energa ultra humana, produccin de
sustancias biolgicamente indestructibles, produccin de armas nucleares de
ilimitado poder, fabricacin de computadoras microscpicas, construccin de
robots, la clonacin, tcnicas de microciruga para transplante, medios de
comunicacin acelerado etc.

Origen etimolgico de la palabra ciencia.

La palabra ciencia se deriva etimolgicamente en las lenguas modernas del
vocablo latino Scientia. En el latn ciencia tiene un sentido muy amplio y
significa: conocimiento, prctica, doctrina, erudicin, tener noticia (estar
informado).

La concepcin latina concuerda con su raz:: el verbo griego ISEMI, que

equivale a saber, conocer en toda la extensin de la palabra. De este se deriva
el verbo latino SCIO y su concepcin original evolucionado a travs del
tiempo, las civilizaciones y culturas y actualmente se expresa en la palabra
ciencia.
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Concepto de ciencia.
Existen, segn diversos y numerosos estudiosos de la filosofa cientfica
(Epistemlogos), diferentes conceptos de ciencia; sin embargo todos ellos
concuerdan en el siguiente contenido para su definicin.

Es el conjunto universal del total de conocimientos ciertos o probables,

ordenados y sistematizados en una estructura coherente (segn las leyes de la
semitica, sintaxis y la semntica); que se han obtenido utilizando un mtodo
definido (el mtodo cientfico); y que son susceptibles de verificacin emprica
en su contraste con la teora, ya existente o con la realidad observable.

Caractersticas de la Ciencia.
Mario Bunge, en su texto La ciencia su mtodo y su filosofa distingu e en la
ciencia las siguientes caractersticas:
1. Es FACTICA: El conocimiento, parte de los hechos observables o de las
teoras ya existentes.
2. TRASCIENDE LOS HECHOS.: El conocimiento descarta hechos produce
nuevos hechos y los explica.
3. ES ANALITICA: El conocimiento obtenido a travs de la investigacin
cientfica, aborda problemas circunscriptos, uno a uno y trata de
descomponerlos en todos sus elementos.
4. ES ESPECIALIZADA: La ciencia se clasifica por reas de aplicacin,
tantas como actividades productivas e intelectuales tiene el ser humano.
5. ES METODICA: Se obtiene por un mtodo definido y general (mtodo
cientfico).
6. ES SISTEMATICA: Se organiza en una estructura lgica coherente.
7. ES VERIFICABLE.
8. ES CLARA Y PRECISA.
9. ES COMUNICABLE
10. ES GENERAL.
11. ES LEGAL.
12. ES EXPLICATIVA: El conocimiento explica los hechos, sus causas y sus
consecuencias.
13. ES PREDICTIVA: Las leyes cientficas (que se expresan en forma de
ecuaciones o relaciones funcionales) permiten predecir el comportamiento
de un fenmeno natural y lo social.
14. ES ABIERTA: LA ciencia no reconoce barreras a priori que limiten el
conocimiento.
15. ES UTIL: La aplicacin del conocimiento para mejorar el nivel de vida, la
cultura y el ambiente (ecologa), se conoce como Tecnologa cientfica
LA CIENCIA ACTUAL Y PODEROSA HERRAMIENTA DEL PROCESO
DE DESARROLLO NACIONAL.-Actualmente la dominacin para la
riqueza cientfica y tecnolgica, es la base o fundamento de la divisin de
las naciones en pases pobres y ricos, desarrollados y subdesarrollados,
con buen nivel de vida y bajo nivel de vida, sin carencias inerciales en sus
habitantes o sin necesidades bsicas (definidas por el Artculo 25 de la
Declaracin Universal de los Derechos Humanos de la O.N.U), tales como
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carencias en salud, alimentacin, vestido, vivienda, educacin, empleo,

seguridad social, o por el contrario, tener todas estas carencias y altos
mrgenes de pobreza extrema.

OBJETIVOS DE LA CIENCIA
Los objetivos fundamentales de la ciencia, en relacin con su campo de
actuacin (la realidad de este mundo) son cuatro: analizar, explicar, prever o
predecir y actuar. El primer objetivo de la ciencia es saber como es la realidad,
que elementos la forman y cuales son sus rasgos. Despus de conocer como
es la realidad, su segundo objetivo es explicarla llegar a establecer como se
relaciona sus distintas partes y porque es, como es la realidad.

La descripcin cientfica responde a la pregunta de cmo es el objeto del

estudio?,....es la presentacin de caractersticas interrelacionadas de las
entidades (fenmenos, hechos).

La explicacin cientfica responde a la pregunta por qu es as el objeto de

estudio? .... es el conocimiento de las causas de las entidades (fenmenos,
hechos), propiedades y relaciones constantes y variables que se dan en su
produccin o determinacin.
La prediccin cientfica consiste en deducir de una hiptesiso teora, fenmenos
nuevos que no sean conocidos esta requiere necesariamente de la deduccin del
pensamiento lgico y responde a las preguntas:
qu suceder?, Cmo suceder? , .. Si se dan ciertas premisas.

Estos son los objetivos bsicos principales de la ciencia. Su consecucin la

capacita para alcanzar los otros dos objetivos indicados, que por ellos son
derivados o aplicados, la prediccin o la actuacin por una parte si la cienci a
logra saber de un sector de la sociedad y los factores que la explican, entonces
estar en condiciones de prever los acontecimientos que tendrn lugar en
dicho sector de la realidad, faculta tambin para actuar, da poder para
transformar esa realidad e influir en ella en mayor o menor grado.

ELEMENTOS DE LA CIENCIA

HECHOS. Nos proporcionan datos de la realidad observable, que generan

interrogantes curiosidad y deseo de indagar. El hecho es dato objetivo y real
que sirve de base y punto de partida al conocimiento cientfico, y se utiliza para
elaborar, conformar o refutar las teoras cientficas.

HIPOTESIS.- Formulaciones, supuestos, juicios a manera de explicaciones

adelantadas y/o a priori, para la solucin de un problema o problemas.

LEY CIENTIFICA.- Se trata de un enunciado universal que afirma una conexin

esencial conjuncin constante, simple o estadstica entre ciertos fenmenos,
situaciones propiedades o cosas cientficamente comprobadas a travs de la
investigacin sistemtica esto supone que al cumplimiento de estas
conexiones o relaciones ha sido verificado en pruebas de contrastacin, el
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conocimiento de las leyes de la naturaleza y la sociedad permite actuar

correctamente sobre las circunstancias.

TEORIA CIENTIFICA.- Es el elemento mas completo del conocimiento

cientfico porque engloba el resto de los elementos constituyndose as en una
sntesis y generalizacin de la realidad que se pretende explicar.

REQUISITOS O CONDICIONES PARA QUE UNA RAMA DEL SABER SEA

CONSIDERAD CIENCIA:

Antes de analizar las caractersticas de la ciencia contable en particular,

revisaremos cules son las condiciones para que unos disciplina, profesin o
rama del saber sea considerada ciencia:

1. Existencia de un objeto de estudio determinado, es que al precisar objetos

de conocimientos, relacionndolos a aquellos que posean cierto grado de
homogeneidad determinamos fenmenos interactuantes.

2. Requiere necesariamente de un mtodo de investigacin es decir de los

procedimientos y recursos necesario para la creacin cientfica. As
teniendo en cuenta las peculiaridades del objeto y el mtodo de estudio
podemos diferenciar las ciencias entre si.

3. Los enunciados en ciencias formales consisten en relaciones entre

signos;(abstracciones lgica matemticas), y los enunciados en ciencias
fcticas se refieren a sucesos y procesos, (observacin, experimento,
razn).
4. Campo de estudio propio que es la realidad observable.

Contabilidad como ciencia:

La contabilidad es una ciencia en cuanto estudia un orden de fenmenos y
causas que desde hace siglos viene estudiando. Estos fenmenos y sus
causas se encuentran en la economa y las finanzas que mueven el
patrimonio de la empresa.
Es una ciencia que desde un principio ha tenido un campo de accin propio, y
que, aunque tiene contactos o relacionados con otras ciencias, nunca ha
pedido prestado el objeto, ni los mtodos de investigacin, de ciencias
conexas,

Determinantes de la Ciencia Contable:

METOCIDAD: conocimiento contable si cuenta con una metodologa para

alcanzar sus objetivos, sigue un proceso contable, maneja mtodos
especficos.

RACIONALIDAD: el conocimiento contable es racional, parte de las

abstraccione3s, hace juicios, formula razonamientos, sus conocimientos se
basan en la coherencia lgica de sus enunciados.
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OBJETIVIDAD: el conocimiento contable siempre busca la objetividad,

representa ante todo la imparcialidad, actuacin sin prejuicios.
GENERALIDAD: El conocimiento contable es universal; en cuanto que
todos los recursos de la orbe son susceptibles de reducir a informacin
econmica y financiera de carcter general. La contabilidad ha producido
leyes de aplicacin universal ejem: Ley contable del equilibrio entre los
dbitos y los crditos, entre valores menores y mayores.

VERIFICABILIDAD:La ciencia no puede estar constituida por opciones sin

fundamento, los conocimientos contables si estn fundamentados.

TEMPORALIDAD: El conocimiento contable se es temporal pues est

sujeto a cambios acordes a la realidad del avance de la profesin y sus
modificaciones acordes a la tecnologa
SABER TEORICO: La ciencia se diferencia de la tcnica por su saber
terico esto es, el saber por el saber mismo.

TALLER 01
ACTIVIDAD APLICATIVA

CONDICIONES PARA QUE UNA RAMA DEL SABER SEA

CONSIDERADA CIENCIA

Tarea N 1
Identificar si la.Contabilidad rene las caractersticas mnimas para ser
considerada Ciencia.

Tarea N 2
En grupo de dos, durante 30 minutos los alumnos discuten resuelven las
interrogantes planteadas.

1. Qu investigar?
2. Cul es la situacin actual?
3. Cules son las preguntas de investigacin que deben ser respondidas?
4. Que propsito tiene la investigacin que se plantea?
5. Cules son los motivos para hacer el estudio propuesto?
6. Quienes han investigado anteriormente sobre el tema planteado? Qu
hay escrito al respecto?
7. Qu se pretende probar?
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8. Cmo se va a realizar la investigacin?

9. A que fuentes escritas se va a referir el investigador?
10. Qu recursos se necesitan?
11. Cunto va a emplear en hacer el estudio propuesto?

Una vez concluida la tarea se organiza un plenario para socializar los traba jos
de cada grupo formalizndose las conclusiones generales.

INVESTIGACIN CIENTIFICA - METODOS CIENTIFICOS.

Investigacin cientfica

La investigacin cientfica es el proceso general que conjuga la teora y la

prctica; observaciones, aplicacin de los dispositivos de efectos tericos
orientados al logro de los objetivos de la ciencia, son decir; es una actividad
relacionante entre la gnosis y la praxis, que viene hacer la relacin existente
entre la investigacin cientfica bsica y la aplicada. La primera tiene por
finalidad incrementar el conocimiento en reas especficas y la segunda, lograr
la eficacia del conocimiento cientfico.

La Investigacin por su parte "Contribuye a afinar, a enriquecer el mtodo

cientfico en su proceso que no tiene fin". Es "duda y conocimiento, es
dialctica que se une e impulsa el desarrollo y la superacin de la ciencia". Es
un proceso que a travs de los principios, los axiomas y las leyes constituye el
mtodo de la ciencia, vinculado a su objeto y portador de sus cualidades
intrnsecas (generales) reflejadas en la mente humana.
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Mtodos cientficos

Son procedimientos ligados entre s para la consecucin de objetivos

previamente determinados. Son la sucesin de procesos que debemos ejecutar
para comprobar la hiptesis que explican o predicen propiedades,
relacionadas y conductas desconocidas antes del inicio de la investigacin.

Son formas o maneras como lograr unos objetivos o procedimientos lgicos

que determinan las vas para realizar una actividad cientfica y alcanzar los
objetivos de la misma.

El mtodo cientfico es una respuesta aceptable a la pregunta cmo se

investiga? En consecuencia, supone consideraciones lgico epistemolgicos y
tericas.

Clasificacin

Los mtodos cientficos se clasifican en:

GENERALES :
Son aquellos cuyos procesos metodolgicos son aplicados a todas las ciencias
principalmente cuando se investigan problemas de carcter general

Entre estos mtodos tenemos:

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a) Dialctico: Es un mtodo cuyos conceptos, categoras y leyes,

desempean el papel de principios metodolgicos, de instrumentos de
anlisis y sntesis y de base para el desarrollo de las ciencias naturales,
sociales y filosficas. La dialctica, orienta la investigacin a partir de
fenmenos concretos sin descuidar la interrelacin de sus elementos
internos y externos. Es una teora general que refleja la realidad del mundo
objetivo. En efecto, constituye una va para ver, conocer, comprender y
concebir cientficamente esa realidad, es decir, es un mtodo de
investigacin cientfica, una teora acerca de la naturaleza, la sociedad y el
pensamiento.

b) Comparativo: La investigacin de los fenmenos se realiza por

comparacin, entonces, el mtodo comparativo tiene por finalidad descubrir
la correlacin interna y externa que existe en dichos fenmenos si
aplicacin es a travs de la contrastacin, procedimientos que permite
conocer mejor la estructura de la ciencia, especialmente, en lo que se
refiere a las relaciones que tiene entre ellas. Siempre es utilizado durante la
investigacin; algunas ciencias lo aplican ms que otras, sobre todo
aquellas que toman a la poblacin y a sus distintos problemas como objeto
de estudio.

c) Histrico : Permite descubrir y fundamentar los principios de desarrollo y

los hechos concretos, destacando las causas y consecuencias. La
casualidad es el aspecto ms importante de este mtodo, sin el, la teora
evolucionista, el materialismo histrico y todas las hiptesis cosmognicas,
tendran una explicacin cientfica insuficiente.

ESPECIFICOS :
Son mtodos que responden a las leyes especficas del universo, por lo tanto,
abarcan slo una determinada parte de la realidad; auxilian al investigador en
el conocimiento de la estructura del fenmeno, resaltando las caractersticas
cualitativas-cuantitativas y las conexiones internas del mismo.
Los mtodos especficos son los siguientes:

Experimental: consiste en reproducir artificialmente el fenmeno. Las Ciencias

que requieren de la experimentacin para comprobar sus hiptesis y la tcnica,
aplican este mtodo. El experimento puede ser de campo o de laboratorio en
ambos casos se utilizan dos grupos: el experimental (A) y el control (B) con
propiedades iguales o similares y actuando en las mismas condiciones, se
establecen los factores observables y medibles, provocando un nuevo factor
(X) que acta en un tiempo determinado y con una magnitud slo conocida en
el grupo experimental

Funciones de la ciencia
Las funciones de la ciencia, en su sentido creativo, es decir como investigacin
cientfica son tres:
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a) Describir
b) Explicar
c) Predecir.

La Descripcin Cientfica
La descripcin es el elemento estructural; y, por lo mismo, indispensable en la
Investigacin Cientfica.
La descripcin responde a la pregunta Cmo es el objeto de estudio?.
Es la primera funcin; la ms simple, pero sin ella no se puede explicar, ni
menos predecir nada.
Por ello Ramn Bayes, afirma Lo primero que hace un investigador al
interesarse por un fenmeno es observar cmo sucede. La ciencia es una
especie de lenguaje que describe la naturaleza.

La Explicacin Cientfica.
La explicacin cientfica responde a la pregunta: Por qu es as, el objeto de
estudio?.
Concordantemente con nuestros planteamientos Emtle Simard; Sostiene
Explicar es hacer conocer la razn de un hecho, el motivo de lo que parece
singular o inconcebible; es demostrar que, lo que inicialmente pareca
irracional, se adapta, no obstante; a un principio bien definido
La explicacin sucede a la descripcin; ya que, nadie puede explicar
aquello que an no ha sido descrito, aquello que an no se sabe cmo es.
Y, precede a la prediccin, porque esta ltima se apoya en las explicaciones
especialmente cuando stas explican constantes de cambios, para concluir a
futuro.

La Prediccin Cientfica
La prediccin es el tercer elemento estructural y por lo tanto indispensable en la
investigacin Cientfica.
Requiere necesariamente del mecanismo de la deduccin del pensamiento
lgico.
El mecanismo de la Deduccin, se da a travs de un proceso y consiste en
que dadas determinadas proposiciones tomadas como premisa, consideradas
por definicin, hipotticamente como verdaderas; de ellas se saca la verdad
que entraan; y, en razn de su relacin estructural (o forma) con otra (s)
proposicin (es) llamadas conclusin, dicha conclusin es necesariamente
verdadera, porque se verdad le es transmitida de sus premisas.
a) El carcter hipottica de las premisas. (Toda premisa por definicin
es verdadera, ya que slo se la propone como tal al suponer su verdad.
b) El carcter formal, es decir estructural del enunciado d e la
Deduccin (Los elementos necesarios, las proposiciones o sus
elementos, componentes tienen una relacin u orden necesarios que
hacen que la conclusin sea verdadera.
c) El carcter apodctico (necesario) de la verdad de la conclusin, si la
deduccin ha sido correctamente formulada.
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TALLER 02

ACTIVIDAD APLICATIVA

IDENTIFICAR LOS MTODOS UTILIZADOS

EN LA INVESTIGACIN
Objetivo:
Aplicar con ejemplos, los mtodos de investigacin cientfica utilizados en la
investigacin
Orientaciones :
En grupo de tres, durante 40 minutos los alumnos discuten y resuelven las
interrogantes planteadas y elaboran el informe correspondiente (Conclusiones).

Una vez concluida la tarea se organiza un plenario para socializar los trabajos
de cada grupo formalizndose las conclusiones generales.
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TEMA N 3

ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACIN CIENTFICA.

La investigacin cientfica es como cualquier tipo de investigacin, solo que

mas rigurosa y cuidadosamente realizada. Podemos definirla como un tipo de
investigacin sistemtica, controlada, emprica y critica de proposiciones
hipotticas sobre las presumidas relaciones entre fenmenos naturales
(Kerlinger, 1975, p. 11).

Sistemtica y controlada.- Implica que hay una disciplina constante para

hacer investigacin cientfica y que no se dejan los hechos a la casualidad.
Emprica.- Significa que se basa en fenmenos observables de la realidad.
Critica.- Quiere decir que se juzga constantemente de manera objetiva y se
eliminan las preferencias personales y los juicios de valor.

Propsitos de la investigacin cientfica.

La investigacin cientfica tiene dos propsitos fundamentales:
a) Producir conocimientos y teoras (investigacin bsica)
b) Resolver problemas prcticos (investigacin aplicada)
Estos dos tipos de investigacin ha permitido que la humanidad evolucione. La
investigacin cientfica es el instrumento para conocer lo que nos rodea y su
carcter es universal.

Etapas de la Investigacin Cientfica.

La investigacin cientfica es un proceso dinmico, cambiante y continuo. Este
proceso esta compuesto por una serie de etapas, las cuales se derivan una de
otras. Por ello, al llevar a cabo un estudio o investigacin, no podemos omitir
etapas ni alterar su orden.
La principal caracterstica de la investigacin cientfica es que debemos seguir
ordenada y rigurosamente el proceso.
El resumen de las etapas de la investigacin cientfica son las que mostramos
a continuacin:

Etapa 1
Concebir la idea a investigar

Etapa 2
Plantear el problema de investigacin
Establecer objetivos de la investigacin
Desarrollar las preguntas de investigacin
Justificar la investigacin y su viabilidad

Etapa 3
Elaborar el marco terico:
Revisin de la literatura
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Deteccin de la literatura
Obtencin de la literatura
Consulta de la literatura
Extraccin y recopilacin de la informacin de inters
Construccin del marco terico

Etapa 4
Definir si la investigacin se inicia como exploratoria (investigacin de un hecho
no demostrado), descriptiva (ya existe y solo se da un punto de vista),
Correlacional o explicativa y hasta que nivel llegara.

Etapa 5
Establecer las hiptesis
Detectar las variables
Definir conceptualmente las variables
Definir operacionalmente las variables

Etapa 6
Seleccionar el diseo apropiado de la investigacin
Diseo experimental, preexperimental o cuasi experimental
Diseo no experimental

Etapa 7
Seleccin de la muestra:
Determinar el universo
Extraer la muestra

Etapa 8
Recoleccin de los datos:
Elaborar el instrumento de medicin y aplicarlo
Calcular validez y confiabilidad del instrumento de medicin
Codificar los datos
Crear un archivo que contenga los datos

Etapa 9
Analizar los datos:
Seleccionar las pruebas estadsticas
Elaborar el problema de anlisis
Realizar los anlisis

Etapa 10
Presentar los resultados:
Elaborar el reporte de investigacin
Presentar el reporte de investigacin
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Tcnicas para obtener informacin

Para obtener la informacin, es decir, los conjuntos de estos datos que
necesitaremos como base emprica para probar nuestras hiptesis, existe ya
sistematizadas y operativas una serie de aplicaciones del avance del
conocimiento humano en la solucin de problemas prcticos de observacin;
es decir, tcnicas.

Entre las ms usadas y relacionadas con el tipo de investigaciones de que nos

estamos ocupando figuran:

a) Anlisis Documental.- Es la tcnica ms usada, ya que los libros, informes

y otros documentos son indispensables como fuente de datos de toda
investigacin actual. Debemos recordar usar las fichas como instrumento.

b) La Encuesta.- Es tambin ampliamente usada y conocida. Se emplea como

instrumento el cuestionario, que puede ser aplicado a grandes cantidades
de encuestados.

c) La Entrevista.- Es una tcnica ampliamente conocida por su constante uso

especial por los periodistas; pero, como nosotros debemos buscar la
uniformidad y el rigor de los datos respecto de variables fija, debemos
recordar elaborar como instrumento una gua de entrevista

d) La Observacin global de campo.- Es til sobre todo cuando se requieren

datos de dos o ms ambientes, locales o realidades amplias. Debem os
elaborar, tambin un Gua de Observacin Global. Para que el aspecto
principal y los secundarios de los que tenemos que obtener datos no sean
olvidados.

e) La Observacin Participante o Encuesta Participacin.- Es conveniente

cuando se integra el investigador al grupo investigado y se desea que los
investigados se enteren inmediatamente de los resultados parciales de la
investigacin y vayan actuando y modificando la realidad.

Sobre tratamiento de los datos

Suponiendo que ya hemos obtenido los datos, debemos precisar a nivel del
plan qu procedimientos vamos a emplear en su tratamiento e indicarlos. De
ser posible concatenadamente debemos decir, por ejemplo, si va a:
Ubicar los datos
Ordenarlos
Seleccionarlos
Presentarlos en cuadros
Grficas
Esquemas, etc.
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Sobre la forma de anlisis de los datos

A nivel del plan, se trata de indicar la o las formas de anlisis. La ms
empleada en este tipo de investigacin es la comparacin. Se comparan
principalmente los planteamientos de la Base de Comparacin con los datos de
la realidad, en tal forma que el planteamiento hipottico quede probado o
disprobado.
Puede indicarse que para el anlisis se usar el sistema de computacin u otro
ms factible o adecuado, si ya se ha previsto cul podra ser empleado.

Sobre la estructura tentativa del informe final

Quienes viven la aleccionadora experiencia de planear y ejecutar
investigaciones o tesis, puede apreciar que sta nos muestra la conveniencia y
utilidad de establecer una estructura tentativa de informe final o tesis, es
decir, una especie de pre-ndice bsico, sin nmero de pginas an, con slo la
indicacin de los elementos principales y el orden en que debern aparecer en
el Informe Final
A ese esquema preliminar, a esa estructura tentativa del Informe Final, se le ha
llegado a identificar hasta con un plan. Es que tradicionalmente, se ha
reconocido su utilidad como factor indicador de los elementos y el orden de
ellos en el Informe Final; pero sta no puede confundirse con aquel; ya que,
plan trata un problema precisa un tema, contiene objetivos, hiptesis y
variables, metodologa a emplearse, cronograma e incluso esa estructura
tentativa con la que se le pretende sustituir.
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TALLER N 3

ACTIVIDAD APLICATIVA

IDENTICACIN DE LAS ETAPAS DEL PROCESO

DE INVESTIGACIN CIENTFICA.

Objetivo:
Identificar las etapas del proceso de investigacin cientfica

Orientaciones :
En grupo de tres, durante 40 minutos los alumnos discuten y resuelven las
interrogantes planteadas y elaboran el informe correspondiente (conclusiones).

Una vez concluida la tarea se organiza un plenario para socializar

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TEMA N 4

CONCEBIR LA IDEA A INVESTIGAR PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Concebir la idea
Las investigaciones se originan en ideas, Para iniciar una investigacin
siempre se necesita una idea, las ideas constituyen el primer acercamiento a la
realidad que habr de investigarse.
Existen una gran variedad de fuentes que pueden generar ideas de
investigacin, entre las cuales podemos mencionar las experiencias
individuales, materiales escritos (libros, revistas, peridicos y tesis), teoras
descubrimientos producto de investigaciones.
Generalmente las ideas son vagas y deben ser traducidas en problemas mas
concretos de investigacin , para lo cual se requiere una revisin bibliogrfica
de la idea.

Las buenas ideas, alientan al investigador de manera personal. Al elegir un

tema para investigar, es importante que resulte atractiva. No hay nada mas
tedioso que trabajar en algo que no nos interesa.
Las ideas de investigacin no son necesariamente nuevas pero si novedosas.
En muchas ocasiones es necesario actualizar o adaptar los planteamiento
derivados de investigaciones efectuadas.

Las buenas ideas de investigacin pueden servir para elaborar teoras y la

solucin de problemas.
Practica.
Seleccione una revista especializada en temas contables y de la lectura de un
articulo de la misma deduzca dos ideas de investigacin.)

Problema de investigacin
Se denomina problema de investigacin al fenmeno que afecta una
determinada poblacin y cuya solucin beneficia a la misma. Son dificultades
que tiene que superar el investigador para generar y transferir tecnologa y
conocer las propiedades del objeto de investigacin. En dicha relacin, se
distingue tres aspectos :
Naturaleza del objeto de Investigacin .- Da la referencia material del
problema.
Situacin problemtica del mismo. - Tiene que ver con la solucin y
conformar la estructura lgica -epistemolgica del problema.
Reflexin sobre las causas y consecuencias.- Lo constituye una serie de
interrogantes como criterio para plantearlo.

Seleccin
Con el conocimiento de la estructura de la ciencia, el investigador ya est
preparado para formularse las siguientes interrogantes :
Qu? (Problema)
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Cmo? (Mtodos)
Para qu? (Efectos)
Para quin? (Beneficiarios)

Seleccin general
Consiste en seleccionar el problema de investigacin en los trminos ms
generales. En este proceso, el investigador slo estudia un problema o alguna
caracterstica de ste, sin perder de vista de que los problemas estn
interrelacionados en su origen y en su solucin, por lo tanto, los procedimientos
generales y particulares tienen una misma lgica.

Seleccin especifica
Se refiere a la determinacin del problema especfico de investigacin.
Esta seleccin se realiza en coherencia con las limitaciones (terica, espacial,
temporal) y las necesidades sociales. Si de un problema general se han
derivado muchos especficos, se ha establecido un sistema problemtico;
entonces, la seleccin se ejecuta a partir de la limitante espacial. Se deter mina
si tiene una dimensin local, regional, nacional e internacional.

Criterios de seleccin
En las sociedades subdesarrolladas y desarrolladas, existen muchos
problemas que requieren ser investigados de acuerdo a las condiciones socio-
histricas de cada uno de ellos. Para la solucin de dichos problemas, unos
pases cuentan con mejores y suficientes recursos (econmicos, humanos y
tecnolgicos) para realizar investigaciones de transcendencia; en cambio otros
carecen de recursos, en consecuencia, no tienen condiciones ptimas para
investigar y resolver sus problemas.

Jerarquizacin
Jerarquizar un problema de investigacin, significa priorizar su magnitud,
trascendencia y vulnerabilidad con relacin a otros fenmenos objetos de
estudio.
En dicho proceso, el investigador tomar en condicin lo siguiente:
a) Los problemas jerarquizados deben ser novedosos
b) Los mtodos, tcnicas que demuestren la validez de las explicaciones
c) Los problemas de solucin inmediata
d) La priorizacin establecida por las universidades y centros de estudio.

Seleccin defectuosa
La seleccin defectuosa, es cuando:
a) Los enfoques tericos estn desligados de la realidad nacional
b) Relegamos los problemas de transcendencia
c) Estudiamos problemas ya investigados
d) Incluimos modelos extranjeros que no responden a la solucin de nuestros
problemas
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e) Utilizan dispositivos sofisticados que no va de acuerdo a la realidad en

pases subdesarrollados.
f) Obtenemos informacin sesgada como consecuencia del inadecuado
empleo de tcnicas.

OBJETIVOS

Definicin

Son puntos de referencia que guan el desarrollo de la investigacin y a cuya

consecucin se dirige todas las acciones, tambin se dice que son , los
mviles o propsitos de la investigacin que permiten orientar las actividades
del investigador hacia la ejecucin de los mismos.

Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones
en el proceso de investigacin y deben ser susceptibles de alcanzarse. Son las
guas del estudio y durante todo el desarrollo del mismo deben tenerse
presentes. Evidentemente, los objetivos que se especifiquen han de ser
consiguientes entre s.
Se denomina objetivos de las tesis a los logros que la investigacin
universitaria persigue; de tal modo que podra decirse son el norte de la
empresa intelectual.
Tambin es conveniente comentar que durante la investigacin pueden
perseguir objetivos adicionales, modificarse, los objetivos iniciales e incluso ser
sustituidas por nuevos objetivos, dependiendo de la direccin que tome la
investigacin.
Los objetivos deben expresar con palabras claras y concisa que es lo que se
pretende obtener y que hacer con los resultados de la investigacin.
Tambin se dice que son :

1. Puntos de referencia que guan el desarrollo de la investigacin y a cuya

consecucin se dirigen todas las acciones.
2. Son tambin los mviles o propsitos de la investigacin que permita
orientar las actividades del investigador hacia la ejecucin de los mismos.
3. Los objetivos se establecen en coherencia a los siguientes puntos :
a. Con la seleccin y limitaciones del problema.
b. Con la finalidad de precisar la relacin que debe existir entre el titulo
de la investigacin y la hiptesis de trabajo.
c. Deben ser claros y precisos, buscando no slo ser comprendidos por
el investigador, sino por otras personas.
d. Su contenido determina el tipo de investigacin y las variables de la
hiptesis.
e. Para precisar los resultados, que se esperan del estudio o de la
investigacin.
f. El investigador debe olvidarse de formulaciones de carcter lejano y
formular los objetivos de manera realista.

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Clases de objetivos
Se clasifican en :

Generales
a. Persiguen propsitos finales
b. Su logro es paulatino y no son detectados con facilidad
c. Estn en relacin al problema general y las variables

Especficos
a. Expresar las acciones y operaciones necesaria s que permiten al
investigador acceder a los objetivos generales.
b. Las proposiciones expresan con claridad que es lo que se va
a hacer con los resultados de la investigacin.
c. Pueden estar referidos a la obtencin de resultados o a la
realizacin de operaciones.
d. Se deduce de los objetivos generales

En cuanto a diferenciar un Objetivo General de un Especifico, no existe ninguna

regla; sin embargo hay ciertos elementos que pueden ayudar a hacer esta
distincin; uno de esos elementos es el verbo, aunque no es categrico, sin
embargo es utilizado para expresar el uso que se dar a los resultados.

Principales verbos para formular objetivos

1. Verbos para enunciar objetivos generales

Analizar Demostrar Hablar Pensar
Aplicar Discrepar Interpretar Resolver
Apreciar Decidir Investigar Reconocer
Adquirir Desarrollar Inducir Revisar
Argumentar Exponer Inferir Representar
Conocer Experimentar Juzgar Solucionar
Conseguir Ejercitar Localizar Sintetizar
Crear Entender Leer Sistematizar
Criticar Explicar Narrar Traducir
Concluir Escribir Organizar Transformar
Comprometer Escuchar Optimizar Utilizar
Describir Evaluar Observar Valorar
Disear Fomentar Proponer
Dominar Generalizar Polemizar
Deducir Hacer. Plantear
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2. Verbos para enunciar objetivos especficos

Abastecer Conectar Insertar Reacomodar
Abreviar Cuadrar Identificar Reafirmar
Abrir Colgar Informar Reagrupar
Aceptar Compartir Imprimir Recomponer
Aclamar Convertir Llevar Reconstruir
Acopiar Contrastar Levantar Reordenar
Acordar Contar Notar Reorganizar
Actuar Comprobar Nombrar Revisar
Adherir Compilar Numerar Reproducir
Afiliar Conducir Manejar Resolver
Afirmar Calcular Moler Reducir
Agrandar Dar Medir Registrar
Agrupar Danzar Modificar Reinvindicar
Ahorrar Disminuir Manipular Reemplazar
Ajustar Distinguir Marcar Saludar
Aplaudir Dividir Mostrar Sonreir
Apoyar Dirigir Mezclar Sumar
Apreciar Difundir Moldear Sustraer
Apuntar Descubrir Multiplicar Sentir
Arreglar Derivar Mecanografiar Simplificar
Asistir Designar Operar Subrayar
Atender Determinar Omitir Surtir
Aumentar Dibujar Obedecer Sensibilizar
Borrar Desconocer Ofrecer Sostener
Bailar Definir Ordenar Sentar
Conducir Expandir Permitir Seleccionar
Citar Extender Perdonar Servir
Considerar Enviar Preparar Tratar
Cambiar Empacar Pintar Tocar
Colocar Enmendar Preferir Trazar
Colaborar Expresar Pronunciar Tabular
Concienciar Ejecutar Parafrasear Terminar
Cambiar Estimar Preguntar Tirar
Calibrar Extraer Promover Traer
Clasificar Empezar Presentar Ubicar
Conceptuar Editar Pesar Verter
Cerrar Elegir, etc. Practicar Verificar
Combinar Fragmentar Plantear Variar
Cumplir Fichar Resumir
Comprar Guiar Recoger
Copiar Graficar Rechazar
Controlar Ilustrar Restar
Contar Integrar Regresar
Clasificar Intentar Relacionar
Considerar Iniciar Rotular

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TALLER N 4

ACTIVIDAD APLICATIVA

IDENTIFICACIN Y PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS DE

INVESTIGACIN CIENTIFICA

Objetivo:
Identificar y formular problemas cientficos.

Orientaciones:
En grupo de tres, durante 40 minutos los alumnos discuten y resuelven las interrogantes
planteadas y elaboran el informe correspondiente ( Conclusiones).

Describa brevemente los conceptos bsicos de cada uno de los puntos planteados
a continuacin:

Planteamiento del problema

Objetivos de la investigacin
Preguntas de la investigacin
Justificacin de la investigacin
Criterios para evaluar una investigacin
Viabilidad de la Investigacin
Consecuencias de la investigacin

Una vez concluida la tarea se organiza un plenario para socializar

TRABAJO A REALIZAR
Titulo: idea de la investigacin

1. Definicin

2. Antecedentes histricos

3. Marco terico

a. normatividad tributaria

b. Normatividad contable

c. Normas laborales

d. Importancia

e. Aplicacin en una empresa

f. Ventajas y desventajas

4. para que investigar la idea

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AUTOR: CPC EMMA GLADIS TUFIO BLAS
Web site: www.tecnologiacontable.com
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4.

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