CIFRAS SIGNIFICATIVAS

Objetivos
-Definir el concepto de cifra significativa.
-Identificar las cifras significativas en una medida.
-Realizar operaciones con cifras significativas.

Consideraciones tericas (Introduccin)

Una de las principales actividades de cientficos y tcnicos es la realizacin de
mediciones, resulta relevante el desarrollo de habilidades que les permitan expresar
los valores numricos de las medidas realizadas con el nmero correcto de cifras
significativas.
Qu es una cifra significativa?
En una medicin con cifras significativas todas aquellas que pueden leerse
directamente en el instrumento de medicin utilizado. En general, el nmero de
cifras significativas da una idea aproximada de la precisin de la cantidad medida o
calculada.
Las mediciones directas, los cientficos han establecido que las cifras significativas
de estas, son los nmeros correctos o seguros (que se leen directamente en la
caratula del instrumento y de la cuales se est seguro).
En el caso de las mediciones indirectas se debe tener cuidado de reportar el
resultado final con el nmero correcto de cifras significativas.

Material
-1 hoja de papel
-1 regla graduada en milmetros
-Flexmetro de dos metros
-1 calculadora
-1 Escuadra
-1 Transportador
-2 Cartulinas
Desarrollo experimental
a) Cifras significativas
Con ayuda de la regla y la escuadra construye tres cuadrados, los dos primeros de
1cm y 10cm de lado respectivamente, sobre una hoja de papel blanco. El tercero
de 1m de longitud sobre el piso de cartulinas. Realizado lo anterior, traza una
diagonal en cada cuadrado (figura 2), mide con el flexmetro la diagonal del cuadro
de 1m de lado y con la regla las diagonales de los otros cuadrados, evitando incluir
en tus resultados las cifras estimadas. Es decir, registra en la tabla 1 los dgitos que
te proporcionan una informacin confiable en la medicin de la longitud de las
diagonales. Cuida que tus resultados estn expresados en las unidades indicadas
en la tabla 1.

Diagonal Lado

Lado

Figura 2. Diagonal del cuadrado de 1cm de lado

Concluido lo anterior, calcula la hipotenusa del tringulo que se muestra en la figura

3 y registra el valor calculado en el espacio correspondiente. En tu resultado incluye
hasta diezmilsimas (valor terico de la diagonal).

Figura 3. Tringulo rectngulo cuyos catetos valen la unidad

Resultados de la diagonal

Tabla 1
Longitud de la diagonal de los cuadrados

Cuadrado Lado del cuadrado Longitud de la diagonal

1.- 1cm 1.41cm
2.- 1dm 1.4dm
3.- 1m 1.476m

Clculo de la hipotenusa del tringulo cuyos catetos valen la unidad

h2=a2+b2

= a2 + b2
si a=b=1
entonces:

2 = 1 + 1

= 2
h=1.4114213562 (valor terico)

DISCUSIN
Qu observas al comparar los valores numricos obtenidos mediante las
mediciones de las diagonales de los tres cuadrados? (valores experimentales)
R=Que son precisos entre s, pues las dos primeras cifras significativas son iguales
en los 3 casos.

A qu atribuyes las diferencias encontradas en la tabla 1 de los resultados?

R= A las cifras significativas que se toman en cuenta, y al tamao de los cuadrados.

Por qu se dice que la diagonal del cuadrado de 1m de lado consta de ms cifras

significativas que los valores obtenidos en las otras diagonales?
R= Por que las cifras significativas en el metro, abarcan los centmetros y milmetros,
por lo contrario, las otras ms pequeas slo se pueden tomar los milmetros y cm
en el caso de dm.

Es cierto que el valor de 2 debera obtenerse al medir la diagonal de cada uno

de los cuadrados construidos? Por qu?
R= S porque al convertirlo a distintos mltiplos, los catetos valen la unidad y por
Pitgoras resulta la raz de dos.

Cul es el valor de la diagonal que ms se aproxima a 2 ? Por qu?

R=La del metro por que se toman en cuenta ms cifras significativas.

b) Operaciones con cifras significativas

Suma y resta
Previa investigacin escribe el criterio que existe para asignar en una suma o una
resta de cantidades, el nmero correcto de cifras significativas que debe tener el
resultado en dichas operaciones.
Criterio: En la suma o resta de cantidades que fueron obtenidas mediante
mediciones, el resultado se debe expresar con tantos decimales como
correspondan a la cantidad que menos de ellos tiene.

A fin de explicar este criterio, resuelve el siguiente problema:

Si un riel medido por Graciela tiene un valor de 5.9m y otro riel medido por julio tiene
un valor de 5.86m,Cul es la longitud total de los rieles al unir uno despus del
otro? Escribe el resultado con el nmero correcto de cifras significativas.
Datos Solucin Resultado
L1=5.9m 5.9
L2=5.86m + 5.86 Lt=11.8>12
Lt=? 11.76
Multiplicacin
Previa investigacin escribe el criterio que existe para asignar en una multiplicacin
de cantidades, el nmero correcto de cifras significativas que debe tener el
resultado en dicha operacin.
Criterio: Cuando las cantidades que se multiplican o se dividen fueron obtenidas
mediante mediciones, el resultado de dicha multiplicacin o divisin tendr el mismo
nmero de cifras significativas que la cantidad con menor de ellas.

A fin de aplicar este criterio realiza la siguiente actividad:

Mide la altura (h) y la base (b) del tringulo rectngulo que aparece en la figura 4.
Escribe dichas mediciones con el nmero correcto de cifras significativas.

13.1 1.8

Determina el rea de dicho tringulo y expresa el resultado con el nmero correcto

de cifras significativas. Si tienes que eliminar una o ms cifras al reportar el
resultado.
Investiga qu criterios se emplean en el redondeo de datos.
RESULTADO DEL REA
Frmula del rea de un tringulo
= 1/2
A=11.79 --- 12
Sustitucin de valores medidos
A=1/2 (1.8)(13.1)
A=12 cm2
DISCUSIN
Qu lado del tringulo contiene ms cifras significativas?
R=El lado b

Cul cateto tiene menos cifras significativas? Y Cuntas son?

R= El a, tiene 2

Cuntas cifras significativas debe tener el rea del tringulo? Por qu?
R= Dos, porque el cateto ms pequeo tiene dos cifras significativas.

Para obtener el nmero correcto de cifras significantes, se redonde el resultado?

Explica
R= S, porque el primer resultado tena 4 cifras significativas y el resultado final debe
tener 2. Entonces se tienen que seguir las reglas del redondeo, y siguiendo la regla
dos, se aumenta 1 al nmero entero, ya que los decimales son mayores a 5.

Funciones trigonomtricas
Previa investigacin escribe el criterio que existe para asignar a las funciones
trigonomtricas seno y coseno, el nmero correcto de cifras significativas, cuando
se conoce el nmero de cifras significativas del ngulo.
Criterio: El resultado de las funciones trigonomtricas como el seno, el arco tangente
o la funcin exponencial tiene el mismo nmero de cifras significativas que el
argumento o el ngulo.
A fin de aplicar este criterio realiza la siguiente actividad:
Mide con el transportador los angulos a y B de la figura 5 y registra su valor en la
tabla 2.

Figura 5. Tringulo rectngulo en el cual se cumple que sen2 + sen2 = 1

Con t calculadora determina el seno de alfa y sen de B y escribe tus resultados
con el nmero correcto de cifras significativas en la tabla 2.
Calcula sen2 de alfa + sen2 B y escribe en la tabla 2 tus resultados con el nmero
correcto de cifras significativas.
Efecta la suma de sen2 de alfa + sen2 B y compara dicho resultado con el 1. Se
dice que en un tringulo rectngulo como el de la figura 5 se cumple que:

sen2 + sen2 = 1

RESULTADO DE FUNCIONES TRIGONOMTRICAS

Tabla 2
Funciones trogonomtricas
sen sen sen2 sen2 sen2 +
() () sen2

34.5 55.5 0.566 0.824 0.320 0.679 0.9991

DISCUSIN
Con cuntas cifras significativas se midieron los ngulos y ?
R= En ambos se midieron 3 cifras significativas.

Con cuntas cifras significativas se deben expresar sen y sen ? Por qu?
R= Con tres cifras significativas, ya que el argumento de alfa y beta, tienen 3 cifras
significativas.

Se cumpli la siguiente ecuacin: sen2 + sen2 = 1 ?

R= Si se cumple, pero vara un por decimas, pues tomamos tres cifras
significativas debido al argumento de alfa y beta, por lo tanto nuestro resultado es
aproximado, es decir, 0.999->1.
 c) Actividades complementarias
1.-Escribe la lectura que corresponde a la que te indica la flecha y el nmero de
cifras significativas con que se puede hacer la medicin en cada caratula del
instrumento.

Resultados
1.1 lectura 2.89cm y nmero de cifras significativas 3 cifras
1.2 lectura 28.58cm y nmero de cifras significativas 4 cifras
1.3 lectura 28.65cm y nmero de cifras significativas 4 cifras

2.- Escribe en la raya de la derecha el nmero de cifras significativas de las

siguientes cantidades:
46.8m 3 cifras significativas
30.4m 3 cifras significativas
0.04m 1 cifra significativa
4.01m 2 cifras significativas
4.008m 2 cifras significativas
32.040m 4 cifras significativas
4x10m 1 cifra significativa
4.6x103m 2 cifras significativas
0.4 x 10-2m 1 cifra significativa
4.0x 106m 2 cifras significativas

3.- Redondea las siguientes cantidades a tres cifras significativas y escribe tu

respuesta en las rayas de la derecha.
3.1) 4.084 cm = 4.080

3.2) 4.085 cm = 4.090

3.3) 4.089 cm = 4.090

3.4) 4.087 cm = 4.090

3.5 ) 408.7 cm = 409

3.6) 43200 cm = 432x102

3.7) 40000 cm = 400x102

3.8) 401000 cm =401x103

3.9) 4.01001 cm = 401x102

3.10) 399.90 cm = 400

4.- Realiza las siguientes operaciones y escribe tu respuesta con el nmero

correcto de cifras significativas.
4.1) 4.6cm + 4.82cm + 3.06 cm = 12.4

4.2) 36.831 m - 4.1 m = 32.7

4.3) (36.2 m) (4.4 m) = 160

4.4) (4621 m) (2.8 m) = 12000

4.5) 4621 m/2.8 m = 1650.35

4.6) 46.28 x 3.4/6.43 = 24.4

4.7) sen 300 = 0.5

4.8) cos 44.5o = 0.713

4.9) (4.6) (3.66)/4.001 = 4.2

4.10)Sen 600 /0.421= 2.057

CONCLUSIONES

Cules son las conclusiones que obtuviste al realizar las actividades y

mediciones de esta prctica?

Al realizar esta prctica obtuve conocimientos ms concretos sobre el uso de las

cifras significativas y el redondeo, todo esto es muy importante para las mediciones
de las ciencias exactas. En el caso de las cifras significativas obtuve un
conocimiento relevante, sobre lo que es su concepto y los criterios por los cuales
se rige, hay tres criterios fundamentales uno de ellos es que las cifras significativas
son todas aquellas que encuentran despus del cero, por ejemplo el 0.08 tiene 1
cifra significativa, ya que los ceros que se encuentran a la izquierda no tienen
validez. Otro de los criterios es que un cero puede o no ser una cifra significativa si
se encuentra despus de un nmero distinto a cero, por ejemplo el 400 y para
eso existe lo que es la notacin cientfica. Hay un ltimo criterio que se me hizo muy
importante, el criterio de la suma y resta, que trata de que el resultado se debe
expresar con tantos decimales como correspondan a la cantidad que menos de
ellos tiene, es decir que de la suma de 2.1 + 3.45 + 5.78, se va a tomar la cantidad
que tenga menos decimales, y el resultado se va a expresar con 2 decimales.
En el caso del redondeo de cifras, tambin obtuve un aprendizaje significativo pues
tambin existen ciertos criterios que rigen al acomodo de estas, recuerdo dos que
a mi parecer son muy importantes, uno de ellos dice que si el digito n- simo de
una cantidad despus del punto decimal es 0,2,4 o 5 se redondear hacia abajo. El
segundo criterio dice que si el valor numrico ms all del dgito n-simo es mayor
que media unidad del dgito n-simo, est se incrementar en la unidad.
Todos estos criterios a m me parecen muy importantes ya que son utilizados con
frecuencia, en concreto, pienso que obtuve conocimientos significativos, al mismo
tiempo que los pude poner en prctica, hubo conceptos y criterios, que no conoca
y los pude usar de manera efectiva en esta prctica.

El conocimiento adquirido lo consideras importante?

S, realmente lo considero muy importante, porque en la ingeniera el uso de las

cifras significativas es muy comn y lo tienes que dominar, pues puedes trabajar
con cantidades muy pequeas as como muy grandes. Adems dentro de nuestra
formacin como ingenieros, lo usaremos en las materias de los semestres prximos.
Las ciencias exactas como las matemticas, la fsica, la qumica etc. Utilizan de
manera cotidiana el redondeo y las cifras significativas, nuestros resultados los
debemos saber expresar de acuerdo a lo que se nos enuncie en una instruccin,
as mismo debemos saber expresar nuestros resultados con la cantidad ms
aproximada posible.