La fsica se puede encontrar en el programa de estudios de diseo de productos

industriales como un requisito para que los estudiantes utilicen la tecnologa de manera
correcta y eficiente en el diseo del producto, para comprender las nuevas tecnologas,
resolver problemas de mecanismo durante el desarrollo del producto y establecer un
comn Discursos con otros ingenieros durante el trabajo multidisciplinario. Este estudio se
centra en el contenido de la fsica y las clases relacionadas que pertenecen al plan de
estudios del Departamento de Diseo de Productos Industriales (IPDD). Se trata
principalmente de la eficiencia de la enseanza de la fsica aplicada en la educacin del
IPD en Turqua. El estudio inspecciona la importancia de la clase de fsica para los
estudiantes de diseo de productos industriales y menciona el estatus relacionado con
Turqua en la DPI en trminos de la cuestin

Los cursos de fsica se encuentran en todas la curriculas de las instituciones que forman
profesionales en el rea de las ingenieras ya que es un requisito para que estos profesionales
puedan utilizar la tecnologa de manera correcta y eficiente en el diseo de productos,
comprender las nuevas tecnologas, resolver problemas de mecanismos durante el desarrollo del
producto y establecer un lenguaje comn con otros ingenieros durante el trabajo
multidisciplinario.

El objetivo de este estudio es medir el impacto de la enseanza que se lleva a cabo con
simulaciones interactivas por ordenador sobre las creencias de los estudiantes sobre la fsica y el
logro de la fsica. La investigacin se ha llevado a cabo en 2008-2009 ao acadmico semestre de
otoo en la Universidad Selcuk Ahmet Keleolu Facultad de Educacin en 152 estudiantes que
estudiaron Fsica General 1 Curso. Para el estudio se utiliz una encuesta denominada "Actitudes
de Aprendizaje de Colorado sobre la Encuesta de Ciencias" (CLASE). Adems, se ha utilizado una
prueba de xito para medir el xito de los estudiantes en Fsica. Como resultado de los datos de
anlisis obtenidos de la investigacin, se vio que los cursos con simulaciones interactivas tienen un
efecto positivo en las creencias de los estudiantes acerca de la fsica y el logro de la fsica.

Existen estudios sobre la enseanza de la fsica mediante la simulacin en la computadora donde

se indica que el aprendizaje es significativo, pero en realidad no todos los profesionales de la
enseanza manejan esta metodologa ya que requiere de ciertas habilidades y destrezas que son
propias de la persona.
El artculo describe el problema de motivar a los estudiantes de primer ao a estudiar un material
complicado de la fsica. La metodologa de una competicin por equipos ha sido elaborada para
ser implementada durante las clases dedicadas a la resolucin de tareas en fsica con los
estudiantes de primer ao que se especializan en ingeniera. As, se crean condiciones especiales
para la actividad estudiantil alentada por el impulso de lograr el xito. Se ha demostrado que la
organizacin de un concurso de equipos en la enseanza de la fsica ayuda a los estudiantes a
sentir un motivo de logro en el estudio de la fsica. Las formas de formacin de los equipos de
estudiantes competidores han sido estudiadas en relacin con la sociometra y los estilos
cognitivos. Los resultados del experimento motivaron las recomendaciones para formar la
composicin de equipos competidores en escuelas secundarias y universidades.

Existe una estudio sobre la enseanza de la fsica basa en la competicin por equipos o grupos
para resolver la tareas de fsica y se ha realizado con los estudiantes de ingeniera y los resultados
son positivos ya que se motiva el impulso de lograr el xito, adems la organizacin de concursos
de equipos en la enseanza de la fsica ayuda a los estudiantes a sentir motivo de logro en el
estudio de la fsica, pero los grupos de trabajo no deben ser numerosos ni estar conformados por
muchos miembros