Guía de Práctica Biofísica Médica 2017 I

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
(Universidad del Per, DECANA DE AMRICA)

FACULTAD DE MEDICINA
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE
MEDICINA HUMANA
DEPARTAMENTO ACADMICO DE CIENCIAS DINMICAS
SECCIN QUMICA
GUA DE LABORATORIO
BIOFSICA MDICA
(Cdigo: M15002)
AO Y SEMESTRE ACADMICO: 2017 - I
PROMOCIN INGRESANTE: 2017
Lima Per
2017
CONTENIDO
INTRODUCCION
LABORATORIO 1: PREPARACIN PARA LA INVESTIGACIN - FUNDAMENTOS DE

INVESTIGACION EN BIOFISICA
LABORATORIO 2: BASES BIOFISICAS DE LAS MEMBRANAS
LABORATORIO 3: BASES BIOFISICAS DE LA CIRCULACION I
LABORATORIO 4: BASES BIOFISICAS DE LA CIRCULACION II
LABORATORIO 5: BASES BIOFISICAS DEL ELECTROCARDIOGRAMA
LABORATORIO 6: BASES BIOFISICAS DE LA RESPIRACION: LEY DE LOS GASES
LABORATORIO 7: BASES BIOFISICAS DEL SISTEMA NERVIOSO
LABORATORIO 8: OPTICA FISICA
LABORATORIO 9: CENTRO DE GRAVEDAD
LABORATORIO 10: FISICA DE LAS ONDAS APLICADA A LA MEDICINA

INTRODUCCION
La Gua de Laboratorio es la herramienta bsica para el desarrollo de las actividades prcticas del Curso
de Biofsica Mdica dictado para la Escuela Acadmico Profesional de Medicina Humana. Este tiene
como metas:
a. Facilitar la comprensin y el anlisis de las bases fsicas del ser humano,

b. Afianzar los conocimientos adquiridos en las clases tericas de esta materia por medio de la
ejercitacin y la resolucin de situaciones problemticas, siguiendo mtodos y tcnicas propios de los
anlisis cualitativos y cuantitativos de las bases biofsicas.
Las prcticas de Biofsica tienen diferentes dinmicas de trabajo:
1. Prcticas de Laboratorio Informatizados

2. Investigacin de campo.
Con ese fin la Gua de Prctica incluye la descripcin detallada de la actividad a realizar, documentos, as
como enlaces y/o programas electrnicos de aplicacin.
Cada prctica denominada laboratorio tiene cuatro partes:
1. Propsitos, teora, materiales, procedimiento, referencias bibliogrficas y anexos: se presentan los

propsitos de la actividad prctica, luego se plantean algunos aspectos tericos necesarios para la
comprensin de la actividad a realizar con sus respectivas referencias bibliogrficas; se listan los
materiales que debe traer el alumno para el desarrollo de la actividad y el aspecto procedimental que
facilitarn el desarrollo antes, durante y despus de la seccin prctica.
2. Pre-prctica: se basa en una actividad de comprobacin del conocimiento de los contenidos tericos
desarrollados en sesiones anteriores de clase y complementado con la lectura del contenido terico
del manual, as como algunos procedimientos previos necesarios para llevar a efecto la siguiente
parte, se realizara a travs de la plataforma virtual y/o en forma presencial.
3. Prctica: consiste en la presentacin de una serie de situaciones problemticas y/o ejemplos de
actividades con simuladores a las que se le aplicarn una serie de procedimientos comprobatorios
para el anlisis de los fenmenos biofsicos, as como otras actividades dirigidas a la ejercitacin
para la adquisicin prctica del manejo de las tcnicas y tecnologas de avanzada. En este mismo
rubro se encuentran las discusiones clnico-biofsicas que enlazan las ciencias bsicas con las
ciencias clnicas; la discusin se basa en la presentacin de un caso clnico donde se detallan los
mecanismos fisiopatolgicos. El alumno tiene que relacionar las variables fsicas estudiadas que
permitan explicar los hallazgos fisiopatolgicos. Creo que esta parte tiene mucha importancia para la
formacin del mdico.
4. Post-prctica: dirigida a una actividad de evaluacin, basada en diferentes estrategias, tales como un
post-test y la elaboracin del informe de prctica (el cual se remitir por correo electrnico el mismo
da de la prctica). El informe se regir a los datos solicitados en cada prctica. Los informes son
individuales. El nombre del archivo adjunto llevar el apellido, nombre y nmero de prctica,
ejemplo: crispin_carlos_lab1. El propsito de este informe es consolidar lo aprendido y que el alumno
se familiarice con la elaboracin de informes (que es prctica diaria en el mdico).
Recomendaciones para el desempeo de los alumnos en la prctica:
1. Puntualidad en el inicio de las prcticas.

2. Cada integrante del grupo debe informarse y prepararse, sobre todos los temas de la prctica, para
ser capaz resolver la prctica y responder adecuadamente los cuestionarios de pre y post prctica.
3. Los informes de prctica se presentan al final de cada prctica. Los subgrupos se dividirn por
afinidad de los alumnos o a indicacin del tutor.
4. Cada alumno tiene que tener una direccin e-mail que debe proporcionarse a la coordinacin de
laboratorio.
5. La evaluacin es constante en cada prctica. Se evaluar:
Asistencia 1
Pre-test 3
Participacin 3
Informe 4
Post-test 3
Primer parcial 3
Segundo parcial 3
TOTAL 20 PUNTOS
6. Las caractersticas del Informe a presentar al finalizar cada prcticas son:

a. Documento Word, letra Arial 11, interlineado sencillo, con una extensin mxima de 5 pginas.
Se usarn grficos y/o tablas cuando sea necesario.
b. Cada respuesta debe incorporar la bibliografa electrnica o fsica consultada.
c. El informe debe guardarse con el siguiente nombre de archivo: primer apellido_primer
nombre_pracN, donde N es igual al nmero arbigo correspondiente a la prctica. Por ejemplo,
carrion_daniel_prac1.
d. El informe debe ser remitido al correo electrnico biofisicamedica2016@gmail.com, con el
siguiente asunto: Grupo X Da Y. As, X representa el nmero de grupo de prctica, e Y a la hora
de la prctica. Por ejemplo, Grupo 1 Martes 1400.
7. El plazo mximo de remisin es al trmino de la correspondiente prctica.
8. Los informes incompletos, tales como preguntas que no son lo suficientemente analizadas, tendrn
menor calificacin.
9. El alumno tendr una nota correspondiente al finalizar cada prctica, los cuales sern promediadas al
final del curso.
10. La ausencia a una prctica, ser calificada con la nota de 00, no existe recuperaciones en otro grupo.
11. En casos excepcionales y por motivos justificados de inasistencia, de acuerdo a las normas de la
Universidad, un alumno podr recuperar la prctica en otro grupo que recin lo realiza.
12. Las actividades realizadas en las prcticas servirn de insumo para el examen prctico
correspondiente.
Daniel Angel ANGULO POBLETE

Profesor Responsable de Prctica Biofsica Mdica
LABORATORIO 1: PREPARACIN PARA LA INVESTIGACIN - FUNDAMENTOS DE
INVESTIGACION EN BIOFISICA
Objetivo: Al finalizar la prctica el alumno adquirir las siguientes habilidades:

a. Tomar conocimiento de la importancia de las bases fsicas en el desarrollo del conocimiento del ser
humano.
b. Conocer los lineamientos de un trabajo de investigacin.
c. Tener las bases para realizar bsqueda bibliogrfica.
PARTE 1: PREPARACIN PARA LA INVESTIGACIN

Usted va a ingresar a los enlaces electrnicos presentados a continuacin. All deber hacer un recorrido
por la pgina y analizar la importancia de la fsica aplicada al conocimiento de la fisiologa y de la clnica
mdica.
1. Ingrese a http://www.biophysics.org/tabid/517/Default.aspx.Esta es la pgina oficial de la Sociedad de
Biofsica, el cual le permitir conocer las fuentes y bases de la investigacin en Biofsica as como las
principales reas de investigacin. Es una pgina en ingls, si es necesario coloque usted el cursor
en traduccin de la pgina para su mejor comprensin.
2. Ingrese a http://www.chem.tamu.edu/LMS/, es el laboratorio de simulacin molecular de la
Universidad de Texas. En esta pgina usted observara como actualmente el trabajo de laboratorio se
hace a travs de simulaciones. Estas simulaciones requieren un alto conocimiento de la matemtica,
ya que son representaciones matemticas de hechos reales. Adems usted tiene diversos links que
le permiten acceder a software de diferentes simuladores.
3. Ingrese a http://www.nernstgoldman.physiology.arizona.edu/. En esta pgina usted podr hacer
simulaciones de la ecuacin de Nerst, y valorar la velocidad de conduccin en funcin a los cambios
en la concentracin de iones.
4. Ingrese a http://physiology.med.cornell.edu/resources/. Al explorar, usted encontrar una serie de
recursos para el estudio y la investigacin en medicina
Responda usted las siguientes preguntas:

a. Qu es un simulador?
b. Qu herramientas informticas se utilizan en medicina?
c. Para qu sirve el estudio de la biofsica en la formacin del mdico?
d. Cules son las herramientas de la fsica que contribuyen en las investigaciones biomdicas y
en las aplicaciones clnicas en el campo de la medicina?
PARTE 2: FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN EN BIOFSCA
Realice las siguientes lecturas sobre la paradoja del gato de Schrodinger y el mtodo cientfico:
a. 7. La Teora de Schrodinger
b. 11. El controvertido gato de Schrodinger
c. 28. Gato de Schrodinger
d. Metodologa de Investigacin Cientfica
Ingrese a los siguientes enlaces electrnicos:

1. http://hubpages.com/hub/Quantum-Physics---Schrodingers-Cat,
2. http://www.lassp.cornell.edu/ardlouis/dissipative/Schrcat.html
Observar el planteamiento que realiz Schrodinger basado en el principio de incertidumbre de
Heidegger. Se adjuntan lecturas adicionales en la plataforma electrnica.
Realice la lectura del contenido y conteste las siguientes preguntas:

a. Mencione usted cuales fueron los hechos que motivaron a Schrodinger plantear la paradoja del
Gato.
b. Mencione usted Cul fue el problema planteado en la investigacin?
c. Mencione usted cuales fueron las hiptesis planteadas por Schrdinger?
d. Cul fue la metodologa utilizada para resolver la investigacin?
e. Cul fue el estado del arte en la que bas su investigacin?
BIBLIOGRAFA
1. Bunge Mario. Investigacin Cientfica. Ediciones siglo XX. 2000

2. McGrath Paul, et al. Computer Simulation of Introductory Neurophysiology. Adv Physiol Educ 27:120-
129, 2003 2003 American Physiological Society. Published 1 September 2003. DOI:
10.1152/advan.00055.2002.http://advan.physiology.org/content/27/3/120
3. Saravia, Marcelo. Orientacin metodolgica para la elaboracin de proyectos e informes de
investigacin.
4. Tamayo, Mario. El proceso de la investigacin Cientfica. Ed. Limusa. Mxico 2004
5. http://www.fisicahoy.com/fisicaHoy/bioCerebro/bioCerebro.html
6. http://www.biophysics.org/tabid/517/Default.aspx,
7. http://www.aip.org/history/einstein/essay-einstein-relativity.htm
8. www.apa.org;
9. www.apastyle.org/pubmanual.html
10. www.beadsland.com/weapas/
11. University of Maryland. [Online] http://www.wam.umd.edu/~limulus/neuron/simchap3.htm [2002, Oct.
21], Aug 23, 2002.
12. http://www.fisicahoy.com/la_fisica_hoy/biofisica_y_cerebro#2
13. Paul McGrath et al. COMPUTER SIMULATION OF INTRODUCTORY NEUROPHYSIOLOGY.
Advances in Physiology Education
LABORATORIO 2: BASES BIOFISICAS DE LAS MEMBRANAS
Objetivo: el alumno ser capaz de:

a. Establecer las relaciones entre la concentracin de iones y el potencial de reposo
b. Establecer las relaciones entre el flujo de iones a travs de la membrana y el potencial de accin.
c. Hacer el correlato clnico biofsico.
PARTE 1: POTENCIAL DE MEMBRANA

El potencial de membrana, es la diferencia de potencial a travs de la membrana plasmtica que es de
90 mV, siendo el interior electronegativo con respecto al exterior. En estado de reposo, la membrana de la
clula est cargada positivamente en el exterior y negativamente en el interior, registrndose una
diferencia de potencial de -90 mV. Este potencial se debe a un mecanismo activo, mediante consumo de
ATP por la bomba Na-K que expulsa sodio hacia el exterior. Se provoca as carga externa positiva. El
sodio no puede regresar al interior celular debido a que, en reposo, los canales de sodio de la membrana
estn cerrados para este ion. Al tiempo que se exteriorizan tres iones de sodio, penetran dos iones
potasio, de forma que el resultado neto es una negativizacin intracelular, se genera adems una
gradiente de iones para el sodio y para el potasio.
IDEAS BSICAS
1. En condiciones normales, hay una mayor concentracin de K+ en la regin interior de la clula
prxima a la membrana.
2. En condiciones normales, hay una mayor concentracin de Na+ y Cl- en el lquido extracelular.
3. La permeabilidad de la membrana al K+ es mayor (moderadamente) que la de Na+ y Cl- (muy baja)
As tenemos:
a. El K+ sale a favor de gradiente del interior al exterior. Esta prdida de iones positivos hace que el
interior de la clula quede negativo con respecto del exterior.
b. La salida de K+ se detienen cuando el interior es lo suficientemente negativo para retener a estos
cationes potasio debido a la atraccin que sufren las cargas de distinto signo.
c. A favor de gradiente penetran al interior cargas negativas en forma de iones cloruro (Cl-).
d. Se llega a un equilibrio que provoca el potencial de membrana que en las neuronas tiene una media
de -70 mV.
MANTENIMIENTO DEL POTENCIAL DE MEMBRANA

Aunque la permeabilidad al sodio es mnima, poco a poco y a favor de gradiente iran entrando iones Na +
que neutralizaran el potencial de membrana. Para contrarrestar esta entrada y mantener el potencial,
acta la bomba de sodio y potasio, una protena transmembrana que consume ATP en el transporte
activo de sodios y potasios: saca tres Na+ por cada dos K+ que introduce.
Visualice este link:
http://highered.mheducation.com/sites/0072495855/student_view0/chapter2/animation__how_the_sodium
_potassium_pump_works.html
CONCLUSIONES
El interior sigue quedando negativo porque se pierde una carga positiva en la accin de este transporte.
Esta BOMBA DE SODIO Y POTASIO produce, por lo tanto, los siguientes efectos:
1. Mantiene las concentraciones de iones intracelulares y extracelulares (ms K+ en el interior y ms
Na+ en el exterior)
2. General el potencial de reposo de membrana por su actividad de sacar una carga neta positiva
(quedando una carga negativa en el interior). El 5-10 % del potencial de membrana en reposo se
debe a esta actividad (el resto por la diferencia de concentracin y permeabilidad antes comentada)
3. El resultado final : -90 mv (en clulas cardiacas)
RESUMEN
Los factores que generan el potencial de membrana son:
a. Diferencia de CONCENTRACIN DE IONES.
b. Diferencia de PERMEABILIDAD DE IONES
c. BOMBA DE SODIO Y POTASIO (ATPasa de sodio y potasio)
PARTE 2: POTENCIAL DE ACCIN

Es un cambio brusco de la polaridad de la membrana, que se produce en clulas excitables como las
neuronas y clulas musculares, puede llegar a unos + 40 mv. Se provoca por diversos estmulos que
suelen ser fsico o qumicos. Se produce por una apertura de los canales del sodio que provoca una
entrada masiva de iones positivos Na+, haciendo que el interior se vuelva positivo con respecto al exterior
en esa zona de la clula excitable: es la despolarizacin. A continuacin se abren los canales del potasio
que producirn la repolarizacin de la membrana.
Si el estmulo consigue que la despolarizacin supere los -55 mV, entonces se produce el fenmeno
relatado lneas arriba y se llega al potencial de accin. Si no se alcanza ese umbral, la clula (neurona)
vuelve a su potencial de reposo sin producir potencial de accin.
Existe el principio: que siempre que el estmulo consigue una despolarizacin que supere el umbral, se
produce un potencial de accin que alcanza el mismo valor (alrededor de +40 mv); es decir, el potencial
de accin o se produce o no se produce. Esto se conoce con el nombre de la Ley del todo o nada.
As se produce:
a. Cierre de los canales de Na+ (dejan de entrar sodios)
b. Apertura de los canales de K+ (salen masivamente potasios)
Con esto se consigue que la membrana vuelva a ser negativa en su regin interna y positiva en la
externa.
El potencial de accin se compone de cinco fases:
1. Fase 0: despolarizacin rpida. Cuando se estimula elctricamente la membrana celular, se produce
una alteracin dela permeabilidad. As el sodio extracelular entra en la clula a travs de los canales
rpidos del sodio, de modo que se invierte la carga de la membrana, quedando la superficie interna
positiva y la externa negativa.
2. Fase 1 y 2: re-polarizacin lenta o fase de meseta. Se produce porque hay una entrada de calcio a
travs de los canales lentos del calcio, producindose un equilibrio entre la entrada de calcio y la
salida de potasio.
3. Fase 3: repolarizacin rpida. Fundamentalmente por salida masiva de potasio al exterior celular, y
descenso marcado en el flujo de entrada de calcio, retornando as la clula a su estado de reposo.
4. Fase 4: en la mayora de las clulas sta es la fase de reposo, pero en las clulas marcapaso o
clulas P se produce una despolarizacin espontnea lenta sin necesidad de estmulo externo, que
es causada por la entrada de calcio y sodio.
HIPERPOLARIZACIN
En un primer periodo se pierden tanto potasio que el potencial que alcanza la membrana es ms negativo
que el de reposo. Durante este breve periodo de tiempo la neurona es inexcitable. A este periodo se le
denomina Periodo Refractario.
En estos esquemas observamos los procesos que se producen en la membrana durante el potencial de
reposos y el potencial de accin.
Visualizar el siguiente link: http://www.dnatube.com/video/5041/The-Resting-Membrane-Potential

PARTE 3: PROCEDIMIENTO
1. Trabajando con el potasio: Ingrese a la siguiente pgina web:
http://www.nernstgoldman.physiology.arizona.edu/
Escoja el tipo de clula, de acuerdo a la indicacin del docente, y proceda a modificar usted los
valores del sodio extracelular, sin modificar los valores del sodio intracelular y registre los cambios
del potencial de membrana [Prediccin: Resultado de la Ecuacin; Experimental: Resultado del
simulador]. Haga lo mismo con el sodio intracelular sin modificar el sodio extracelular.
Repita la experiencia con el Potasio.
Efectos en el potencial de membrana con los cambios en la concentracin del sodio.

Grafique la relacin de variables.
Na [Ec] Na [Ic] Prediccin Experimental Se confirm la
prediccin?
120 10
80 10
40 10
1 10
180 10
200 10
10
Na [Ec] Na [Ic] Prediccin Experimental Se confirm la

prediccin?
120 10
120 5
120 1
120 30
120 50
120
120
Efectos en el potencial de membrana con los cambios en la concentracin del Potasio.
K [Ec] K [Ic] Prediccin Experimental Se confirm la
prediccin?
3 140
2 140
1 140
5 140
10 140
30 140
140
K [Ec] K[Ic] Prediccin Experimental Se confirm la

prediccin?
3 140
3 70
3 1
3 180
3 200
2. Ahora vamos a realizar los cambios en la conductancia:

Efectos en el potencial de membrana con los cambios en la conductancia del sodio.
gNa + Prediccin Experimental Se confirm la
prediccin?
1
2
3
10
20
100
700
Efectos en el potencial de membrana con los cambios en la conductancia del potasio.
gK + Prediccin Experimental Se confirm la
prediccin?
33
23
13
43
53
150
200
Luego de incorporar los cuadros arriba trabajados al Informe, proceda a responder las siguientes
preguntas:
a. Cules de los cambios en la concentracin de iones realizados en el simulador han modificado
ms el potencial de la membrana celular?
b. Cules de los cambios realizados en la conductancia en el simulador han modificado ms el
potencial de membrana de la clula?
c. Puede usted definir de acuerdo a lo experimentado que es la conductancia y como modifica el
potencial de membrana?
d. Cmo se mantienen el potencial de membrana?
e. De acuerdo a lo observado, usted puede predecir qu cambio realizado lleva a la clula ms
rpido a la despolarizacin?
f. Cmo se produce la repolarizacin?
g. Cmo se produce la hper polarizacin?
Caso Clnico: Responda las siguientes preguntas, respaldadas con el uso del simulador:
h. Cul es el efecto de la hipercaliemia en el potencial de membrana?
i. Qu causa la fase de repolarizacin de un potencial de accin?
j. Cul es el efecto de la despolarizacin prolongada del canal de sodio del msculo esqueltico?
BIBLIOGRAFIA
1. La Torre, Ramn. Biofsica y Fisiologa celular. Sevilla 1996

2. Mishra, P. S. Biophysic.
http://books.google.com.pe/books?id=N0fpTOZYVPIC&printsec=frontcover&dq=biophysics&hl=es&s
a=X&ei=_62QT4GDJM7y2gWcpOiLBQ&ved=0CDoQ6AEwAg#v=onepage&q=biophysics&f=false
3. http://www.mind.ilstu.edu/flash/synapse_1.swf
4. http://www.nernstgoldman.physiology.arizona.edu/using/
5. http://www.unm.edu/~toolson/435gld.html
6. http://www.physiologyweb.com/calculators/nernst_potential_calculator.html
7. http://amrita.vlab.co.in/?sub=3&brch=212&sim=724&cnt=1
8. http://bcs.whfreeman.com/thelifewire/content/chp44/4401s.swf
9. http://www.dnatube.com/video/5041/The-Resting-Membrane-Potential
10. http://opl.apa.org/contributions/ITL/ap.htm
11. http://highered.mcgraw-
hill.com/sites/0072495855/student_view0/chapter2/animation__how_the_sodium_potassium_pump_
works.html
LABORATORIO 3: BASES BIOFISICAS DE LA CIRCULACION I
PARTE 1: LEY DE POISOEUILLE
Objetivo: al finalizar la prctica el alumno ser capaz de:
a. Identificar las variables de la de la Ley de Poiseuille.
b. Identificar las diferencias entre flujo laminar y flujo turbulento
c. Correlacionar los resultados de la prctica con las variables fisiolgicas en la circulacin.
LECTURAS OBLIGATORIAS
1. Principios de Hemodinmica.
2. Bases fsicas de la mecnica vascular.
MATERIAL
Simulador Phet: https://phet.colorado.edu/es_PE/simulations Presin de Fluido y Flujo
BASE TERICA
Ley de Newton de la viscosidad
Fuerzas de viscosidad: friccin interna del fluido.
Donde es el coeficiente de viscosidad que depende del fluido.

No todos los fluidos satisfacen exactamente esta ley (p.e. sangre, petrleo, suspensiones, pinturas) que
son fluidos no newtonianos; y su viscosidad depende del gradiente de la velocidad. En algunos, la
viscosidad disminuye cuando el gradiente de la velocidad aumenta (p.e pinturas, suspensiones).
Ley de Poiseuille
Supongamos un cilindro de radio contenido en otro cilindro de radio y longitud .

Sobre el cilindro considerado actan las siguientes fuerzas:
Igualamos las fuerzas y obtenemos
La diferencia de presiones es lo que hace mover el fluido. Aislando tendremos el perfil parablico de
velocidades
Para calcular el caudal utilizaremos esta expresin:
As, en funcin del coeficiente de viscosidad, se puede demostrar que la cada de presin para un flujo
estacionario en una longitud de un tubo circular de radio es:
La Ley de Poiseuille se aplica slo al flujo laminar (no turbulento) de un fluido de viscosidad constante
que es independiente de la velocidad del fluido.
La sangre es un fluido complejo formado por partculas slidas de diferentes formas suspendidas en un
lquido. Los glbulos rojos de la sangre, por ejemplo, son corpsculos de forma de disco que estn
orientados al azar a velocidades bajas pero que resultan orientados a velocidades altas para facilitar el
flujo. As pues, la viscosidad de la sangre disminuye cuando aumenta la velocidad de flujo, de forma que
la ley no es estrictamente vlida. Sin embargo, dicha ley es una buena aproximacin que es muy til a la
hora de obtener una comprensin cualitativa del flujo sanguneo.
Analoga con el corriente elctrico (Ley de Ohm):
Importancia del exponente 4 en la regulacin del caudal sanguneo (ya que, pequeas modificaciones del
radio influyen mucho en el caudal).
Aplicaciones prcticas
Permeabilidad de membranas: canales cilndricos de radios y de longitud (grueso de la
membrana).
Donde es el caudal que traviesa la membrana.
En algunas ocasiones, desconocemos y , as que nos hace falta alguna otra ecuacin para poder
determinar separadamente las dos magnitudes.
Flujo de agua o de petrleo en terrenos:
Donde es la permeabilidad del terreno que depende del tipo de roca, arena, sedimento, entre otros.
Potencia necesaria para impulsar un fluido en un conducto: Para ser usado en sistemas de transporte en
circuito tales como oleoductos, sistema circulatorio, agua y alcantarillado, entre otros:
Turbulencia
La aparicin de las turbulencias limita la ecuacin de Poiseuille, tal como vimos anteriormente.
Hay dos tipos de flujos, el flujo de rgimen laminar de carcter suave y ordenado; y el flujo turbulento de
carcter irregular y desordenado.
Dentro del fenmeno de la turbulencia se originan muchas colisiones, mucha friccin y un aumento
considerable de la resistencia.
Nmero de Reynolds
Cuando la velocidad de flujo de un fluido resulta que es suficientemente grande, se rompe el flujo laminar
y se establece la turbulencia. La velocidad crtica por encima de la cual el flujo a travs de un tubo resulta
turbulenta depende de la densidad y de la viscosidad del fluido y del radio del tubo.
El flujo de un fluido puede caracterizarse mediante un nmero adimensional al que denominamos nmero
de Reynolds que se define como:
Se observa que cuando:
Y cuando 2000 < Nmero de Reynolds < 3000, el rgimen del flujo puede ser laminar o turbulento
1. Ingresar al simulador y escoger Presin: https://phet.colorado.edu/es_PE/simulation/legacy/fluid-
pressure-and-flow
2. Identificar las herramientas que tiene este simulador.

3. Abrir la llave de llenado primero y medir el tiempo que se demora en llenar el tanque. Registrarlo
en la tabla 1.
4. Registrar la densidad del lquido analizado.
5. Registrar el volumen del tanque.
6. Determinar la perdida de carga.
7. Determinar el caudal Q con la expresin :
Q= m/p.t
Donde m= masa que ha fluido en el tiempo t
p= densidad del liquido
8. Variar la apertura de la llave a mitad de abierta, siga los pasos anteriores y vulvalo a repetir con la
llave totalmente abierta y totalmente abierta la altura h hasta completar la tabla.
9. Realizar ajustes de valores Q-h. Deducir de la pendiente el valor de viscosidad del fluido y
determinar el error.
10. Los resultados deben ser presentados de la siguiente manera:
VISCOSISDAD:
p(Kg/m3) = L(m) = t=
TABLA 1
Apertura de llave 1 2 3
Q(m3/s)
Dp(Pa)
M kg
11. Ingresar al simulador y escoger Torre de Agua:

https://phet.colorado.edu/es_PE/simulation/legacy/fluid-pressure-and-flow
12. Llenar completamente el tanque de agua.
13. Variar la altura de la manguera.
14. Medir el volumen de agua en 10 segundos.
15. Registrar en la tabla 2.
16. Obtener Q, en forma terica y compararlo con el resultado del simulador.
TABLA 2
Altura 1 2 3
Q(m3/s)
Dp(Pa)
M kg
17. Ingresar al simulador y escoger Flujo: https://phet.colorado.edu/es_PE/simulation/legacy/fluid-
pressure-and-flow
18. Realice el siguiente montaje en el simulador
19. Realice las siguientes modificaciones ya antelas en la tabla 3.

p(kg/m3) = T=120 s
TABLA 3
Q (m3/s) D p (Pa) m(kg) Dp/Q
R1
R2
R3
R4
R5
preguntas:
a. Diferenciar flujo laminar y flujo turbulento.

b. Deducir la Ley de Poiseuille.
c. Con los datos de la tabla 2 trazar la curva Dp/h.
d. Con los datos de la tabla 3 tazar la curva Dp/Q-R, dar una interpretacin de la pendiente de la
recta.
e. Determinar la diferencia de presin entre dos secciones de una tubera recta, e seccin
constante, horizontal y lisa, por donde pasa un flujo no viscoso e incompresible.
f. Usted puede deducir de acuerdo a lo observado las relaciones entre los radios y los flujos y
presiones.
g. Mencione ejemplos de proceso fisiolgicos en los que se observe los cambios en el calibre de
los vasos, con consiguientes cambio en el tipo de flujo y la presin.
PARTE 3: BASES BIOFISICAS DE LA PRESIN ARTERIAL

Objetivo: El alumno reconocer las bases fsicas de la presin arterial y sus aplicaciones en la fisiologa
circulatoria.
MATERIAL
El alumno debe llevar al Aula de Telemtica el siguiente material:
a. Balanza de pie
b. Centmetro de 2 metros
c. Tensimetro
3. Medida de la presin arterial
4. Bases fisiolgicas de las regulacin de la presin arterial
BASE TERICA
Hablar de presin arterial es hablar de hemodinmica circulatoria, la presin arterial es el producto de la
resistencia perifrica con el volumen de expulsin.
La resistencia perifrica total es el cociente entre la diferencia de presin a la salida y a la entrada del
corazn y el caudal sanguneo.
Si un conducto de rea A1 se bifurca en n iguales, de rea A2, la cada de presin por unidad de longitud
se mantiene constante si se verifica:
A1 = nA2.
La potencia del corazn es el trabajo realizado en un latido W dividido por el intervalo de tiempo entre
latidos:
P = W/ Dt = p(DVDt) = pQ
Esta expresin ha de ser evaluada separadamente para cada ventrculo.
La presin arterial (PA) o tensin arterial (TA) es la presin que ejerce la sangre contra la pared de las
arterias. Esta presin es imprescindible para que circule la sangre por los vasos sanguneos y aporte el
oxgeno y los nutrientes a todos los rganos del cuerpo para que puedan funcionar. Es un tipo de presin
sangunea.
La presin arterial es la fuerza que ejerce la sangre al circular por las arterias, mientras que tensin
arterial es la forma en que las arterias reaccionan a esta presin, lo cual logran gracias a la elasticidad de
sus paredes. Si bien ambos trminos se suelen emplear como sinnimos, es preferible emplear el de
presin arterial. De hecho, su medida se describe en unidades de presin (Pascales, Mg.).
La relacin entre ambas se puede expresar mediante la Ley de Laplace:
Donde T es la tensin, P es la presin y r el radio de un vaso sanguneo
1. Uno de los alumnos del grupo ser escogido para realizar la toma de la presin arterial, a este
alumno se le har el registro de la talla y el peso, obtenindose tambin el rea de superficie
corporal.
2. Reconocer las caractersticas del esfigmomanmetro
3. Realizar la toma de la presin arterial en el brazo derecho en diferentes posiciones
Presin arterial en De pie Posicin sentado Posicin decbito

el brazo derecho dorsal
Sistlica
Diastlica
5. Realice la toma de la presin arterial en el brazo izquierdo.
Presin arterial en el De pie Posicin sentado Posicin decbito

brazo izquierdo dorsal
Sistlica
Diastlica
7. Tomar la presin arterial como se indica a todos sus compaeros de grupo. Ingresar los datos tal
como se indica en el simulador, obtenga la presin arterial media y la presin de pulso.
8. Determinar la Presin arterial media. Use como referencia la siguiente pgina web :
http://www.mdcalc.com/mean-arterial-pressure-map/
9. Registrar los resultados.
NOMBRE PRESION PRESION PRESION PRESION DE MEDIA

SISTOLICA DIASTOLICA ARTERIAL PULSO
MEDIA
CARLOS
11. Graficar las relaciones de las variables estudiadas en cada uno de los cuadros.
preguntas:
a. Diga usted las bases fsicas del esfigmomanmetro.
b. Explique usted las diferencias en la presin arterial en las diferentes posiciones del brazo,
utilizando las leyes fsicas.
c. Explique las diferencias entre la presin arterial del miembro superior y del miembro inferior?
d. Puede la Ley de Poiseuille explicar la hipertensin arterial.
e. Qu es la presin arterial media y como se calcula?
f. Qu es la presin de pulso?
g. Si encontr diferencias entre las presiones encontradas en sus compaeros, esboce una
explicacin de acuerdo a los temas tratados en la presente prctica.
h. Cules son los fenmenos fsicos que se presentan en la presin arterial?
BIBLIOGRAFIA
1. CARRIL D. RAMOS F. Prcticas de Laboratorio. Cuadernos didcticos de fundamentos fsicos en

ingeniera.
2. Frumento SA. Biofsica. Intermdica. Buenos Aires, 1974.
3. HERTZ .Fsica de Fluidos. 2003. http://www.lawebdefisica.com/apuntsfis/fluidosge/
4. RINALDI Gustavo et al. Bases Fisiolgicas en la regulacin de la presin arterial. En Hipertensin
Arterial.
5. http://www.imarksweb.net/book/physioex+8+0+frog+cardiovascular+physiology+computer+simulatio
n/
6. http://www.physiol.uzh.ch/teaching.html
7. http://www.lawebdefisica.com/apuntsfis/fluidosge/
8. https://phet.colorado.edu/en/simulation/fluid-pressure-and-flow
LABORATORIO 4: BASES BIOFISICAS DE LA CIRCULACION II
PARTE 1: PRESIN ARTERIAL

Objetivo: al finalizar la prctica el alumno ser capaz de:
a. Reconocer las bases fsicas de la presin arterial y sus aplicaciones en la fisiologa circulatoria.
a. Bases Fisiolgicas de la Regulacin de la Presin Arterial.
b. Biomecnica de la Hipertensin Arterial.
BASE TERICA
Hablar de presin arterial es hablar de hemodinmica circulatoria, la presin arterial es la fuerza que
ejerce la sangre sobre las paredes de las arterias. Se define tambin por el producto de la Resistencia
Perifrica por el Gasto cardiaco. La resistencia perifrica total es el cociente entre la diferencia de presin
a la salida y a la entrada del corazn y el caudal sanguneo. Si un conducto de rea A1 se bifurca en n
iguales, de rea A2, la cada de presin por unidad de longitud se mantiene constante si se verifica:
A1 = nA2.
La presin arterial es imprescindible para que circule la sangre por los vasos sanguneos y aporte el
oxgeno y los nutrientes a todos los rganos del cuerpo para que puedan funcionar. La presin arterial es
la fuerza que ejerce la sangre al circular por las arterias, mientras que tensin arterial es la forma en que
las arterias reaccionan a esta presin, lo cual logran gracias a la elasticidad de sus paredes. Si bien
ambos trminos se suelen emplear como sinnimos, es preferible emplear el de presin arterial. De
hecho, su medida se describe en unidades de presin (Pascales, mm Hg.). La relacin entre ambas se
puede expresar mediante la Ley de Laplace
Donde T es la tensin, P es la presin y r el radio de un vaso sanguneo.

Para una revisin de la dinmica cardiaca ingrese a las siguientes pginas web:
http://med.javeriana.edu.co/fisiologia/nguias/gcall.htm
http://library.med.utah.edu/kw/pharm/hyper_heart1.html
PARTE 2: PROCEDIMIENTO:
RELACION ENTRE VARIABLES FRECUENCIA CARDIACA Y RESISTENCIA PERIFERICA.
Ingrese al simulador CLabUZH_852 University of Zurich instalado en la PC. Para visualizar la pantalla
haga clic en el autoejecutable .EXE o .JAR.
1. En el simulador usted tiene varias variables a modificar:
a. Compliance,
b. Resistencia perifrica,
c. Frecuencia cardiaca.
2. Realice una recreacin con cada variable, realice las modificaciones en cada variable tal y como se
le solicita en la siguiente tabla, anote los cambios de la presin arterial que da el simulador:
VARIABLE PRESION ARTERIAL PRESION A RTERIAL PRESION ARTERIAL

SISTOLICA DIASTOLICA MEDIA
COMPLIANCE
2
1.5
1.0
0.5
RESISTENCIA
PERIFERICA TPR
2.0
1.8
1.6
1.4
1
0.8
0.4
0.2
FRECUENCIA
CARDIACA HR
120
110
100
90
80
70
60
50
40
3. Grafique las relaciones entre las variables respecto a la Presin Arterial Sistlica, Diastlica y Media.
4. Explique la relacin entre las variables Compliance, Frecuencia Cardiaca y Resistencia Perifrica.
5. Proceda a resolver el Caso Clnico 2.
6. En el Informe incluya el procedimiento anterior, cuadro y grficos resultantes, as como las
respuestas al Caso Clnico 2.
LABORATORIO 5: BASES BIOFISICAS DEL ELECTROCARDIOGRAMA
PARTE 1: CONDUCCIN ELCTRICA DEL CORAZN
OBJETIVO: al finalizar la prctica el alumno ser capaz de:
a. Establecer las relaciones entre el potencial de accin de la clula cardiaca y la actividad elctrica del
corazn
b. Realizar el correlato clnico biofsico.
1. Guas de Laboratorio Electrocardiograma
2. Electrocardiograma.
3. Electrocardiograma Componentes.
BASE TERICA
El Corazn
Para poder entender el potencial de accin cardiaco haremos una breve revisin de la estructura del
corazn. Ingrese a las siguientes pginas web:
http://www.gwc.maricopa.edu/class/bio202/cyberheart/hartint0.htm.
https://www.smm.org/heart/heart/top.html
En estas pginas usted realizar una revisin virtual de la anatoma del corazn, prestando atencin al
tejido de conduccin cardiaco.
El Electrocardiograma
Para una revisin terica del electrocardiograma revis usted las lecturas obligatorias. As mismo, ingrese
usted a las siguientes pginas web, observando la generacin del electrocardiograma de acuerdo a las
diferentes etapas de activacin.
http://library.med.utah.edu/kw/pharm/hyper_heart1.html
http://www.nhlbi.nih.gov/health/health-topics/topics/hhw/electrical.html
http://www.medicine.mcgill.ca/physio/vlab/cardio/ECGbasics.htm
PARTE 2: PROCEDIMIENTO.
1. Ingrese a la pgina http://www.medicine.mcgill.ca/physio/vlab/cardio/ECGbasics.htm
2. En esta pgina usted encontrar bajo el ttulo de Electrocardiogram haga clic en Cardiac arrythmias,
as observar los cambios en el electrocardiograma en las diversas situaciones presentadas
3. Resuelva las siguientes preguntas:
a. Dnde se inicia la actividad elctrica del corazn?
b. Qu es y Dnde se encuentra el o los marcapasos?
c. Haga usted un esquema donde correlacione la secuencia de la actividad elctrica del corazn y
las ondas del ECG
d. Qu es sstole y Qu es distole?
4. Ingrese a la siguiente pgina web http://www.medicine.mcgill.ca/physio/vlab/cardio/setup.htm, donde

revisar la teora de dipolo elctrico y el tringulo de Einthoven.
5. Ingrese usted a la siguiente pgina web
http://www.nobelprize.org/educational/medicine/ecg/ecg.html, haciendo el registro de las ondas del
ECG de cada uno de los pacientes listados. Capture las pantallas de cada paso del proceso e
inclyalo en su informe.
6. Resuelva usted las siguientes preguntas:

e. Qu representa la onda p?
f. Qu representa el complejo QRS?
g. Qu representa la onda T?
h. Qu es un dipolo?
i. Grafique usted el tringulo de Einthoven, sealando los dipolos de cada derivacin
7. Ingrese a la siguiente pgina web

http://www.gwc.maricopa.edu/class/bio202/cyberheart/ekgqzr0.htm
Procediendo a realizar todas las simulaciones y explicando los cambios que se producen en el
electrocardiograma cuando se produce hiperkalemia, hipercalcemia, efecto digitlico, entre otros.
8. Registre los datos y realice las explicaciones.
Morfologa de las
Estado Cambios Explicacin
ondas
Normal
Hiperkalemia
Hipercalcemia
Efecto digitlico
9. Realice la lectura del caso clnico 3 y proceda a resolver las preguntas.

10. Recuerde, en el Informe de Prctica debe consignar todas las respuestas y grficos de cada uno de
los ejercicios realizados y las respuestas del caso clnico 3.
BIBLIOGRAFA
1. http://www.gwc.maricopa.edu/class/bio202/cyberheart/ekgqzr0.htm
2. http://www.medicine.mcgill.ca/physio/vlab/cardio/setup.htm
3. Tania Ferrer Villada, Karel Talavera Prez, Julio L. lvarez Gonzlez. Efectos de la Estimulacin
adrenrgica 1 sobre las corrientes de calcio tipos T y L en clulas cardiacas aisladas. Rev Cubana
Cardiol Cir Cardiovasc 1999;13(2):104-15.
4. http://www.nhlbi.nih.gov/health/health-topics/topics/hhw/contraction.html
5. http://www.skillstat.com/tools/ecg-simulator#/-play
6. http://www.practicalclinicalskills.com/ecg-monitor-quiz.aspx?courseid=5002
7. http://coep.vlab.co.in/?sub=25&brch=78&sim=219&cnt=1
LABORATORIO 61: BASES BIOFISICAS DE LA RESPIRACION: LEY DE LOS GASES
PARTE 1: GASES IDEALES Y REALES
OBJETIVO: al finalizar la prctica el alumno ser capaz de:
a. Conocer los elementos de la ecuacin general de los gases
b. Verificar las ley del gas ideal
c. Verificar las relaciones de variables en los estados estables
d. Comprobar como a travs de la ecuaciones estables se puede entender los efectos de las presiones
parciales
e. Realizar el correlato clnico biofsico
f. Objetivar las presiones parciales de oxgeno en nuestro cuerpo.
BASE TERICA
Un gas ideal es un gas que se compone de molculas que no ocupan espacio y no estn sujetos a
fuerzas intermoleculares. Muchos gases se aproximan al comportamiento de un gas ideal en condiciones
de alta temperatura y baja presin. Suponga que un gas ideal se limita a una cmara que est cerrada
por un extremo por un pistn mvil. Las relaciones entre presin, volumen y temperatura que existen en el
contenedor se describen por una ecuacin de estado. La ecuacin de estado para un gas ideal es:
PV = nRT (1)
donde P es la presin ejercida sobre las paredes de la cmara (a menudo en atmsferas, atm), V es el
volumen de la cmara en la configuracin actual de los muebles del pistn (a menudo en litros, L), n es la
cantidad de gas dentro de la cmara (a menudo en moles, mol), R es la constante universal del gas
(0.0820575 cuando se expresa en L atm / mol K [K es la temperatura en grados Kelvin]), y T es la
temperatura dentro de la cmara en grados Kelvin.
La ecuacin de estado para un gas ideal proporciona una excelente visin del comportamiento sin
interaccin, adimensional de partculas y los gases a menudo se comportan como si sus tomos o
molculas individuales tienen tales propiedades. Sin embargo, los tomos ocupan espacio y ejercen
fuerzas sobre sus vecinos. Una ecuacin de estado suele utilizarse para aproximar el comportamiento de
un gas real es la ecuacin de Van der Waal (Ecuacin 2)
(2)
donde A y B son constantes que varan con los gases2.
1
Este laboratorio se realiza gracias a Virtlab que nos permite usar sus simuladores. Virtlab se basa en las simulaciones y los
ejercicios guiados en N. Simonson & Company texto pionero: Modelos Dinmicos en Qumica por Daniel E. Atkinson
(Universidad de California, Los Angeles, CA), Brower Douglas C., y Ronald W. College McClard (Reed, Portland, OR). Los
laboratorios tambin estn en desarrollo para Modelos dinmicos de Fsica (Volumen I: Mecnica) por Frank Potter (Universidad
de California, Irvine, CA), y Charles W. Peck (Instituto de Tecnologa de California, Pasadena, CA), y Modelos dinmicos en
Bioqumica por Daniel E. Atkinson (Universidad de California, Los Angeles, CA), Steven G. Clarke (Universidad de California, Los
ngeles, California) y Douglas C. Rees (Instituto de Tecnologa de California, Pasadena, CA). Y a la Universidad de Colorado
que nos permite usar los simuladores creados
Presiones Parciales. Ley de Dalton
Se toma una muestra de gas ideal que ejerce una presin Ptot en las paredes de su contenedor cerrado.
Es necesario recordar que esta presin puede ser calculada a partir de su ecuacin de estado (ecuacin
1)
(1)
donde n es el nmero de moles de gas dentro de la cmara, R es la constante universal de los gases, T
es la temperatura de la cmara en K, y V es el volumen de la cmara. El punto crtico a notar en la
ecuacin 1 es que la presin total ejercida por el gas en las paredes del contenedor es una funcin del
nmero total de partculas de gas y es independiente del tipo de partculas presentes. Si la cmara
cerrada contiene dos o ms gases diferentes, P,tot todava depende de slo el nmero total de partculas
de gas presentes. Adems, cada gas ejerce una presin propia que depende del nmero de partculas de
ese gas especfico (ecuacin 2)
(2)
donde P1, P2, Pn, N1, N2, Y nn son las presiones y las cantidades (en moles) de cada uno de los gases que
contribuyen en la mezcla.
La ecuacin 2 se conoce como Ley de Dalton de las presiones parciales, y le proporciona numerosas
oportunidades para explorar las conductas de gas importantes.
Antes de iniciar sus exploraciones, tenga en cuenta que los tradicionales problemas de la presin parcial
a menudo piden a calcular la presin parcial P1, P2, ... , Pn a partir del conocimiento de la presin total en
el envase y la cantidad de cada gas en el envase. En este caso, la ecuacin 2 se puede utilizar
directamente, ya que requiere de argumentos diferentes (N, T, y V). Sin embargo, debido
(3)
donde Pi y ni son la presin parcial y el nmero de moles del tipo i de gas, se deduce que
(4)
y as
(5)
2
n2a/V2 es un trmino que se utiliza para corregir la atraccin entre las molculas, y nb es un trmino que se utiliza para corregir
el volumen ocupado por las molculas. Cuando faltan estas condiciones, van der Waal de la ecuacin se reduce a la ley del gas
ideal.
1. Ingresar a la pgina web de Virtual Lab http://www.virtlab.com, y proceda a crear una cuenta. La
suscripcin es gratuita. Esto deber realizarse con anticipacin al da de la prctica.
2. En este simulador vamos a realizar 3 experiencias relacionadas al comportamiento de los gases:
Estado estables, Presiones parciales y Ley de gases ideales. Todos los resultados sern registrados
en el archivo Notas de Laboratorio.
3. Experiencia 1: Estados Estables.
a. Ingresar a la pgina web de Virtual Lab http://www.virtlab.com, con su usuario y clave personal.
Una vez que est desplegado el men, en la barra izquierda del ordenador usted escoja:
Registered course/Chemistry/Gases/Exercise 3.1 - Equation of state
b. Examine el laboratorio en la pantalla:
i. Un cilindro lleno de gas y el pistn est rodeado por una chaqueta de agua cuya
temperatura es controlada por un quemador de gas en la parte inferior derecha. El gas en
el cilindro se presume de estar siempre en equilibrio trmico con la chaqueta de agua
circundante.
ii. Haga clic en el signo "?" botn para mostrar el control activo de la simulacin.
iii. Haga clic en el botn rojo a la izquierda del quemador de gas para calentar el lquido en el
bao mara. Haga clic en la vlvula de rojo a la derecha del cilindro de gas comprimido
para suministrar gas adicional al pistn. El control de mbolo en la parte superior derecha
de la ventana tiene un botn circular que es de color verde cuando el texto adyacente
dice "desbloqueado" y de color rojo cuando el texto adyacente dice "Bloqueado". El pistn
puede ser bloqueado o desbloqueado, mientras se entrega ms gas o eleva la
temperatura del gas en el bao mara. Por ltimo, el pistn se puede subir o bajar
manualmente haciendo clic en el "arriba" o "Abajo" de los controles del control de pistn.
c. Ejercicio 1. Explora el laboratorio en la pantalla hasta que se familiarice con los controles y luego
responde las siguientes preguntas, registrando sus respuestas en el archivo Notas de
Laboratorio:
i. Si 1 mol de gas est presente en el envase a temperatura ambiente (20 C = 293,15 K),
lo que sucede a la presin ejercida por el gas contra las paredes del contenedor cuando
el pistn se mueve y el volumen aumenta gradualmente desde el 1 de L a 9 L? Un gas
ideal se compone de molculas que no ocupan espacio y estn sujetas a fuerzas
intermoleculares, y as uno puede imaginar que un gas ideal puede ocupar un volumen
arbitrariamente pequeo.
ii. Cul es su prediccin en la relacin a la presin sobre las paredes del recipiente
cuando el volumen es cero?
iii. Qu sucede con la relacin de P vs V cuando la cantidad de gas en el recipiente se
incrementa gradualmente desde 1 hasta 5 mol? Qu sucede cuando la temperatura
aumenta gradualmente desde los 20 C (293.15 K) a 100 C (373.15 K)?
d. Ejercicio 2. Considere un contenedor de 1-L que contiene 1 mol de gas a temperatura ambiente
(20 C = 293,15 K). Qu sucede con la presin ejercida por el gas contra las paredes del
contenedor a medida que aumenta la temperatura de 300 K a 480 K? (El bloqueo del pistn
debe estar encendido para este ejercicio.) Tenga en cuenta que la relacin de T vs P, a
diferencia de P vs V, es una lnea recta.
e. Ejercicio 3. Considere que el contenedor de 1 L que contiene 1 mol de gas a temperatura
ambiente (20 C = 293,15 K). Imagine que el contenedor est construido de manera que un
pistn que se mueven libremente ejerce una fuerza constante contra el gas confinado y que,
como consecuencia, la presin del gas dentro del contenedor tambin es una constante.
i. Qu sucede con el volumen del recipiente a medida que aumenta la temperatura de 300
K a 480 K? (El bloqueo del pistn debe estar apagado para este ejercicio.) Cul es la
forma de la grfica T vs V?
4. Experiencia 2: Presiones parciales.
a. Ley de las presiones parciales de Dalton: A temperatura constante, la presin de una mezcla de
gases es la suma de las presiones de los gases, medida por separado, en el mismo contenedor.
b. Acceda a la pgina web https://phet.colorado.edu/es_PE/simulation/gas-properties.
Seleccione "Descargar" y haga clic en el archivo descargado para iniciar el simulador gas-
properties.
c. Seleccione temperatura constante. Elija en Herramientas de Medicin Regla. Proceda a
colorar la regla por debajo de la caja de gas y leer la longitud de la caja como el volumen.
Asegrese de que el volumen sigue siendo el mismo mientras registra las lecturas de presin
de acuerdo aada partculas de gas pesado o ligero, segn cuadro adjunto.
Partculas de Gas Pesado 25 50 100

Presin ejercida por las
partculas de Gas pesado
Partculas Presin
de Gas Ejercida por las
Ligero Partculas de
Gas Ligero
25
50
100
d. Aumentar el nmero de partculas de gases pesados a 50 y registre la presin
correspondiente. Repita la medicin con 100 partculas de gases pesados.
e. Poner a cero los gases de partculas pesadas y el lugar 25 partculas de gas ligero en la caja
de gas [Tenga en cuenta que, a la misma temperatura, la energa cintica (KE = mv 2) de
la cadena pesada y las partculas de luz son los mismos. Por lo tanto, las partculas ms
ligeras se deben mover ms rpido que las partculas pesadas para compensar la menor
masa]. Anote la presin relacionada en la columna a la derecha del nmero de la columna de
partculas de gas ligero. Aumentar el nmero de partculas de gases de luz a 50 y 100,
registrando la presin para cada condicin.
f. Poner a cero las partculas de los gases. En el conjunto de las nueve posibles combinaciones
de partculas de gases ligeros y pesados que tenemos en la matriz, colocar el nmero
requerido de partculas de gases ligeros y pesados en la caja y registrar la presin de las
partculas de gas combinadas
g. Resolver las siguientes preguntas:
i. Sobre la base de la informacin de la presin en la tabla de datos, cmo son las
presiones de partculas ligeras y pesadas relacionadas con las presiones de las
partculas mixtas?
ii. La presin depende de la masa de las partculas? Explique.
iii. La presin de una muestra de gas de nitrgeno-1 L a 25 C es 0,30 atm. La presin
de una muestra de gas de oxgeno 1-L a la misma temperatura es de 0,25 atm. La
muestra de gas de oxgeno se aade al contenedor de nitrgeno. De gas argn se
aade a la mezcla hasta que la presin total del contenedor 1-L llega a 1,00 atm, y la
temperatura se ajusta a 25 C. De acuerdo con la Ley de las presiones parciales de
Dalton, la contribucin de cada gas a la presin total de la mezcla de gas es:
Nitrgeno ____________Oxgeno _____________ argn _____________
iv. Registrando las presiones parciales de oxgeno en nuestro cuerpo: mida mediante el
oxmetro de pulso la saturacin de oxgeno en usted. cmo interpreta el porcentaje
que le da el oxmetro?
PARTE 3: CASO CLNICO 4

a. cul es el problema que present el paciente?
b. Cul es la base biofsica que ocasion el problema del paciente?
c. Recree usted con el simulador los cambios biofsicos que explican el proceso que present el
paciente?
Recuerde, en el Informe de Prctica debe consignar todas las respuestas y grficos de cada uno de los
ejercicios realizados y las respuestas del caso clnico 4.
BIBLIOGRAFA
1. Atkins. Physical Chemistry.

2. http://rapidlibrary.com/index.php?q=atkins+physical+chemistry+8+edition+pdf
3. http://www.virtlab.com/Courses/Chem101/Ex32/lab.aspx
4. http://content.blackgold.ca/ict/Division4/Science/Div.%204/Boyles%20Law/boyleslaw.htm
5. https://phet.colorado.edu/es_PE/simulation/gas-properties
LABORATORIO 7: BASES BIOFSICAS DEL SISTEMA NERVIOSO
PARTE 1: BASES BIOFSICAS DEL INTERCAMBIO DE IONES A TRAVES DE LA MEMBRANA
CELULAR
OBJETIVO: al finalizar la prctica el estudiante ser capaz de:
a. Interpretar los cambios en la concentracin de los iones en el intracelular y en el extracelular
producirn cambios en el potencial de membrana.
b. Manejar el simulador de la ecuacin de Goldman
c. Interpretar como los cambio en la energa del entorno modifican el comportamiento celular.
d. Interpretar como los cambios en la membrana cambian la velocidad de conduccin.
BASE TERICA SIMULADOR

Sera difcil exagerar la importancia fisiolgica de la diferencia de potencial elctrico transmembrana, o
'PD'. Este gradiente de la energa elctrica que existe a travs de la membrana plasmtica de cada clula
en el cuerpo influye en el transporte dentro y fuera de las clulas, es un elemento clave impulsor en el
movimiento de los iones (y por lo tanto el agua) a travs de las membranas celulares y entre los rganos
basados en compartimientos estancos, es un elemento esencial en la sealizacin de los procesos
asociados a la coordinacin de los movimientos de las clulas y los organismos, y es, en ltima instancia
la base de todos los procesos cognitivos. La ecuacin de Nernst (el nombre de su creador, el qumico
alemn y Premio Nobel, Walther Nernst), proporciona una medida cuantitativa de la igualdad que existe
entre los gradientes qumicos y elctricos, y es el punto de partida para comprender la base del potencial
de membrana. Goldman-Hodgkin-Katz ecuacin (nombre en honor del americano David Goldman y los
premios Nobel britnico Sir Alan Hodgkin y Sir Bernard Katz, con frecuencia simplemente a que se refiere
como la ecuacin de Goldman) calcula un estimado potencial de membrana que refleja las contribuciones
relativas de gradientes de concentracin de la sustancia qumica y la relativa permeabilidad de membrana
para el K +, Na + y Cl-.
La comprensin de los conceptos asociados con el simulador requiere familiaridad con los parmetros
que intervienen en Nernst / Goldman clculos. Lo que sigue es un breve anlisis de estos parmetros que
se relacionan con el uso del simulador.
Concentraciones de iones
Para cada uno de iones (es decir, K +, Na + y Cl-), un deslizador se presta a adaptar uno de los tres
parmetros. Dos de estos deslizadores de control de las concentraciones intracelulares y extracelulares
de los iones en cuestin, y estos pueden variar entre los valores de 1 mm y 600 mm. Todos los valores
deslizador se puede ajustar haciendo doble clic sobre el valor en el deslizador y la caja de escribir en el
valor deseado. Los valores por defecto son los siguientes: para el K +, 10 mM y 100 mM en; para el Na +,
100 mM y 10 mM en y para Cl-, 100 mM y 10 mM. De hecho, estos valores absolutos no son de esperar
de cualquier tejido y fueron seleccionados para razones didcticas (de 10 a factores simplemente las
matemticas asociadas con logaritmos). Sin embargo, fisiolgicamente relevantes valores de
concentraciones de iones, en particular intracelular valores, son difciles de definir con precisin, en parte
debido a la dificultad tcnica asociada a la medicin de las concentraciones de iones intracelulares (por
no hablar de actividades), pero, ms importante an, cada tipo celular normalmente mantiene la
concentracin intracelular de iones dentro de un rango de valores (aunque, una gama limitada -
tpicamente), y esta gama puede variar en diferentes condiciones fisiolgicas. Ofrecer un valor para la
concentracin intracelular de K + de 155 mm en el tejido muscular (por ejemplo) corre el riesgo de
sembrar en la mente de un estudiante la idea de que este valor y esto por s solo siempre se encuentra
en el tejido muscular.
Sin embargo, es til disponer de algunos de los valores intra y extracelulares, con concentraciones de
iones que empezar a trabajar con el simulador. Por lo tanto, en la parte inferior de la pgina simulador hay
cuatro botones que se carga con el simulador representante intra y extracelular de las concentraciones de
K +, Na +, Cl-y de cuatro clulas diferentes tipos de clulas:
(1) un "genrico" de clulas,

(2) del msculo esqueltico;
(3) axn gigante del calamar, y
(4) glbulos rojos.
Tabla 1
Tabla 1
Average Concentration Levels
Generic1
ion intra extra P
K+ 120 4.5 100
Na+ 15 145 5
Cl- 20 116 10
Skeletal Muscle2
K+ 150 4.5 100
Na+ 12 145 1
Cl- 4.2 116 1000
Squid Axon3 calamar ic ec P
K+ 400 20 100
Na+ 50 440 1
Cl- 40 560 10
Red Cell4
K+ 140 4.5 100
Na+ 11 145 54
Cl- 80 116 21
Fuentes
1. Los valores para las concentraciones de iones intracelulares y permeabilidades de "genrico" de clulas, con salvedades,
son moneda corriente y, por ltimo, cada tipo de clula es diferente, y las concentraciones y permeabilidades para
cualquier clula y no pueden diferir notablemente dependiendo del "estado" fisiolgico de la clula.
2. Los valores de concentraciones de iones intracelulares en el msculo esqueltico son del texto de W. Boro y E. Boulpaep,
Fisiologa Mdica (Saunders, Philadelphia, 2003). Ellos, a su vez se modifican a partir de valores similares en anteriores
textos y comentarios, todos los cuales se derivan, principalmente, a partir de una revisin por EJ Conway (Physiol. Rev.,
37:84-132. 1957) que inclua datos sobre la composicin inica de la rana y el msculo esqueltico de rata. Los valores de
Boro y Boulpaep, y que utilizamos aqu, son "similares pero diferentes" de los comunicados por Conway, sino que reflejan
una opinin de consenso de los "tpicos" los valores y (importante) reflejan el hecho de que estos nmeros no son
"absolutos".
3. Son muchos los libros de texto en donde se encuentran los valores de la composicin inica del axn calamares y la
sangre (con agua de mar a menudo sustituye a los valores de calamar plasma). En general, estos valores se derivan de
los valores comunicados y/o utilizados por Sir Alan Hodgkin, y los valores que aqu se presentan son tomados de la
Conferencia 1958 Croonian a la Royal Society de Londres por Hodgkin (Proc. Londres Real Soc. B, 148 (930) :1-37, 1958).
4. La red citoplsmica de clulas son las concentraciones de iones de J. Hoffman, activa el transporte de Na + y K + por los
glbulos rojos" (Trastornos de Fisiologa de la membrana, 2nded., Ed.. Andreoli, TE, et al., Plenum, Nueva York, 1986,
pp.221-234). Relativa permeabilidad de la membrana de clulas rojas son de Londres et al., Am. J. Physiol., 257: F985-
F993, 1989.
Permeabilidad de las membranas

Un tercer deslizante controla la permeabilidad de la membrana a los iones en cuestin y se puede variar
arbitrariamente establecido entre los valores de 1 a 10.000. Cuando se ejecuta en modo Nernst, la
concentracin slo se dispone para los deslizadores de ajuste.
Los valores de permeabilidad utilizados en la simulacin pueden conllevar a debate. La medida oficial de
las unidades de "la permeabilidad de las membranas" son cm / seg, y en el presente caso, refleja el flujo
neto de conductores inicos de la especie en cuestin. Aunque los valores absolutos de la permeabilidad
inica se han determinado para determinados tipos de clulas (bajo el epgrafe "seleccione condiciones),
coeficientes de permeabilidad, es decir, la permeabilidad relativa de una membrana a iones
seleccionados, son mucho ms pertinentes a la comprensin de los efectos de los gradientes de iones en
el potencial elctrico a travs de una membrana. Tambin vale la pena sealar que cuando una
membrana es permeable a una sola especie, se aplica la ecuacin de Nernst. Sin embargo, cuando ms
de una especie inica puede cruzar la membrana en respuesta a gradientes electroqumicos que
prevalece, la ecuacin se aplica GHK (dentro de los lmites impuestos por los supuestos detrs de su
obtencin; vase B. Hille, los canales inicos de las membranas excitables, 3 ed., 2001), y el coeficiente
de permeabilidad es el parmetro relevante. En nuestra simulacin se limita la permeabilidad
arbitrariamente a valores entre 1 y 10.000. Los valores por defecto de la permeabilidad relativa de iones
de Na +: Cl-K + son: 1: 10: 100, los valores suelen utilizarse en los debates de la permeabilidad de los
iones de descanso las clulas neuronales. Los valores relacionados con los cuatro tipos de clulas
representadas deben utilizarse como estimaciones muy aproximadas.
Temperatura
Adems de los controles asociados con K +, Na + y Cl-, hay un control deslizante para controlar la
temperatura. Aunque el control deslizante informes los valores en grados C, los valores de temperatura
utilizado para el clculo de Goldman Nernst o potenciales estn en grados Kelvin. Las pestaas situadas
en la parte superior derecha, aspecto de la pgina de simulacin le permiten mostrar Nernst o potenciales
de Goldman a temperaturas controladas por el control deslizante o, alternativamente, a la "fuerza" los
clculos de utilizar 37 C (es decir, 310 K)
RT / M
"R" es la constante de los gases, y en esta solicitud tiene un valor de 8,314 julios K-1 mol-1.
"T" es la temperatura en grados Kelvin.
"F" es la constante de Faraday (la cantidad de carga elctrica en un mol de electrones) y tiene un valor de
96.485 Coulomb mol-1.
Fuentes
1. Wright SH. Generacin de potencial de membrana en reposo. Adv Physiol Educ. 28:139-142, 2004.
Apndice
"La expansin constante de la ecuacin de campo a fin de incluir tanto los iones divalentes y
monovalentes". (Spangler, SG, Ala J Med Sci., 9: 218-223, 1972)
Aunque el K +, Na + y Cl- ejercen su influencia sobre el principal potencial de membrana en reposo (y sus
concentraciones relativas permeabilidades hacer cada jugador en la ecuacin de Goldman), los
estudiantes suelen preguntar "Pero qu pasa con el calcio?"
Calcio ejerce una gran influencia y fisiolgicamente crtica sobre los parmetros bioelctricos de las
clulas cardacas. El calcio tiene una concentracin relativamente baja (es decir, la actividad qumica) en
la solucin extracelular (alrededor de 1,6 mm), y una muy baja concentracin / actividad en el citoplasma
<<100 nM en "condiciones de reposo" (y no mucho ms que unos pocos micromoles por litro en los
perodos de contraccin muscular durante el cual los canales de calcio tienden a ser abierto). Combinar
las bajas concentraciones con la baja permeabilidad de la membrana celular al calcio durante el resto
(<<0,1% de K + permeabilidad), y es evidente que el calcio no es probable que desempee un papel
importante en la definicin de potencial de membrana en "reposo" condiciones. Sin embargo, un aumento
de la permeabilidad de calcio (debido a la apertura de canales de calcio y / o aumento de la actividad de
otros conductores de calcio vas, incluida la de Na / Ca de intercambio) puede aumentar la influencia del
calcio sobre el potencial de membrana.
Sin embargo, el calcio es un catin divalente, cmo "encajara" en anlisis del tipo de Goldman? Esta
cuestin ha sido abordada por varios autores (vase el texto del Hille). Un tratamiento, por SG Spangler
(Ala J Med Sci., 9: 218-223, 1972), prest su nombre a esta seccin. Spangler la derivacin tiene la forma
general:
EAB = (-RT/F) (2.303) log10y

Donde:
y
a = 4Pi++CA,i++ + Pi+CA,i+ + Pi--CB,I-- + P i-CB,i-
b = Pi+CA,i+ - Pi+CB,i+ + Pi-CB,i- - Pi-CA,i-
c = -(4Pi++CB,i++ + Pi+CB,i+ + Pi--CA,I-- + Pi-CA,i-)
A y B se refieren a dos compartimientos separados por una membrana (en esta formulacin, A puede ser
considerado como el exterior de la clula, y B el interior de la clula). C se refiere a la concentracin de
iones, donde i + +, i +, i -, i-y se refieren a divalente o cationes y aniones monovalentes, respectivamente.
P se refiere a la permeabilidad de la membrana de estos iones. Cuando se expresa en trminos de la
influencia relativa de K +, Na +, Cl-y, ahora, Ca2 +, a, b, c y puede volver a escribir como:
a = 4PCa[Ca]in + PK[K]in + PNa[Na]in + PCl[Cl]out

b = PK[K]in + PNa[Na]in PK[K]out + PNa[Na]out + PCl[Cl]out PCl[Cl]in
c = -(4PCa[Ca]out + PK[K]out + PNa[Na]out + PCl[Cl]in)
La insercin de valores fisiolgicamente relevantes de la mencionados parmetros revela que, en reposo,

el gradiente transmembrana de Ca2 +, a pesar de su tamao (> 10.000 veces!), No tiene ningn efecto
sustantivo sobre el potencial de membrana. Por el gradiente de Ca2 + para ejercer su efecto, tiene que
aumentar Ca muchos miles de veces (como ocurre durante la activacin de determinadas clulas
excitables).
1. Ingrese a la siguiente pgina web http://www.nernstgoldman.physiology.arizona.edu/
2. De clic en:
3. Realice las simulaciones de acuerdo a las concentraciones de la tabla 2 y de acuerdo al tipo de

clula y proceda a realizar el registro de los datos. Para escoger el tipo de clula haga clic en la
parte inferior "ion permeability preset y escoja: Default, Generic cell, Skeletal muscle, Squid axon,
Red cell.
Tabla 2
tipo celular
Nernst E in Nernst a 37 Goldman a 37
generic cell Goldman Em P (in)
mv Ein Em
Ek -87.5 -60 100
ENa 60.6 -60 5
ECl -47 -60 10
Em -60
tipo celular Nernst a 37 Goldman a 37

Nernst E in Goldman Em P (in)
Skeletal muscle Ein Em
Ek -93.7 -93.7 100
ENa 66.6 -93.7 1
ECl -88.7 -93.7 1000
Em -93.7 -88.4

red cell Ein Em
Ek
ENa
ECl
Em

squid axon Ein Em
Ek
ENa
ECl
Em
4. Realice cambios en la concentracin de los iones a nivel intracelular y extracelular utilice todos los
tipos celulares para realizar las simulaciones. Los cambios de la concentracin de los iones se
harn de acuerdo a las tablas a partir de los valores fisiolgicos de cada ion en cada tipo celular,
hasta valores de hiper e hipo. Elabore una grfica para cada ion donde se relacione la concentracin
con el Em. Haga el registro respectivo de acuerdo al siguiente modelo.
Generic1
ion intra extra P
K+ 120 4.5 100
Na+ 15 145 5
Cl- 20 116 10
Skeletal Muscle2
K+ 150 4.5 100
Na+ 12 145 1
Cl- 4.2 116 1000
Squid Axon3 calamar ic ec P
K+ 400 20 100
Na+ 50 440 1
Cl- 40 560 10
Red Cell4
K+ 140 4.5 100
Na+ 11 145 54
Cl- 80 116 21
Potasio generic cell

Concentracin K Nernst a 37 Goldman a 37
Nernst E in Goldman Em
ec Ein Em
2,5
3.5 -94.5 -60.5
4,5
5,5
6,5
Potasio intracelular generic cell

Concentracin K Nernst a 37 Goldman a 37
ic Ein Em
100
125
150
175
200
Sodio extracelular
Concentracin Nernst a 37 Goldman a 37
Na ec Ein Em
130
135
140
145
150
Sodio intracelular
Na ic Ein Em
10
15
20
25
Cloro intracelular
Cl ic Ein Em
10
15
20
25
30
Cloro extracelular
Cl ec Ein Em
96
106
116
126
136
5. Realice las mediciones de Em para cada in haciendo variaciones en la temperatura, para cada tipo
celular, compare y analice los resultados.
Temperatura
Temperatura
Nernst E Na Nernst E K Nernst E Cl Goldman Em
34 66 -92 -88 -88.3
36
37
38
39
40
41
6. Modifique usted la permeabilidad de los iones en: red cell, squid calamar, somatic cell, skeletal cell.
Realice las variaciones modificando en ms y en menos de acuerdo a los valores fisiolgicos.
Generic
ion intra extra P
K+ 120 4.5 100
Na+ 15 145 5
Cl- 20 116 10
Skeletal Muscle
K+ 150 4.5 100
Na+ 12 145 1
Cl- 4.2 116 1000
Squid Axon
K+ 400 20 100
Na+ 50 440 1
Cl- 40 560 10
Red Cell
K+ 140 4.5 100
Na+ 11 145 54
Cl- 80 116 21
Tipo cell sodio Potasio cloro

Cambio
del P
Squid 0 1 2 50 100 150 5 10 15
axon
Em
Skeletal 0 1 2 50 100 150 500 1000 1500
cell
Em
Generic 2 5 8 50 100 150 5 10 15
cell
Em
Red cell 27 54 81 50 100 150 11 21 31
Em
a. Cules son los cambios observados?

b. Por qu se han producido dichos cambios?
c. Cul fue el tipo celular donde se observ mayor cambio? Explique
7. Explique usted porque los cambios en la temperatura modifican el Em?

8. Cul tipo celular considera usted ms excitable? Fundamente su respuesta.
9. Cul es el significado del Ein.?
10. El informe debe incluir, tablas, grficas y anlisis de las mismas, as como las respuestas a las
preguntas realizadas durante la prctica. Responda las preguntas del caso clnico biofsico.
BIBLIOGRAFIA
1. http://www.monografias.com/trabajos41/potencial-membrana/potencial-membrana2.shtml
2. http://www.facmed.unam.mx/historia/HHK.html
3. http://www.todomonografias.com/filosofia-y-ciencia/ciencias-fisiologia-y-biofisica/
4. http://electroneubio.secyt.gov.ar/Lamberti-Rodriguez_Hodgkin-Huxley.htm
5. http://electroneubio.secyt.gov.ar/index2.htm#Efectos relativsticos en biofsica cerebral
LABORATORIO 8: OPTICA FISICA
PARTE 1: PRINCIPIOS DE PTICA

a. conocer los elementos pticos de un laboratorio experimental
b. verificar las leyes de la reflexin y de la refraccin
c. medir ndices de refraccin
d. comprobar la ecuacin de lentes
e. Para demostrar la formacin de imgenes de lentes convexas y cncavas.
f. Para identificar el tipo de imagen formada por lentes convexas y cncavas.
BASE TERICA
Las lentes son superficies transparentes que refractan la luz, es decir desvan la trayectoria de la luz
obedeciendo las Leyes de refraccin. Existen lentes convergentes y lentes divergentes. Las lentes
convergentes tienen un punto focal real en el cual se concentran todos los rayos que perpendicularmente
atraviesan el rea del lente. A la distancia que hay entre el punto focal y la superficie del lente se le llama
distancia focal. Un ejemplo comn de una lente convergente es la lupa. Muchos hemos tenido la
oportunidad de orientar una lupa en direccin del sol y utilizar la concentracin de los rayos solares en el
punto focal para producir fuego (quemar papel, grama o cualquier otro material carburante). Las lentes
son de mucha utilidad en la vida cotidiana y tienen importante aplicacin en el rea medicina. De hecho,
el ojo humano es el instrumento ptico ms fundamental porque sin l no existira el campo de la ptica.
El ojo humano tiene una lente convergente, llamada cristalino, que enfoca las imgenes provenientes del
exterior en la superficie trasera del globo ocular, llamada retina. La gran ventaja del cristalino es que
puede variar su distancia focal usando los msculos ciliares. Por esa razn es que podemos enfocar
objetos distantes y cercanos. La visin de las personas que padecen de miopa, hipermetropa o
astigmatismo puede ser corregida utilizando lentes (las lentes corrigen el problema ptico pero no el
problema fisiolgico).
En este laboratorio estudiaremos un sistema ptico sencillo. Calcularemos la distancia focal de una lente
convergente y analizaremos las caractersticas de las imgenes formadas. Una fuente de luz ser
ubicada frente a una lente convergente y estudiaremos la imagen formada sobre una pantalla al otro lado
de la lente. La relacin entre la distancia focal, la distancia del objeto y la distancia de la imagen formada
est dada por:
1/f=1/d_o +1/d_i (1)
Donde f es la distancia focal, do es la distancia del objeto a la lente y di es la distancia de la imagen a la

lente.
Cuando un haz de luz incide sobre un medio transparente, una parte del haz se refleja en la interface de
los dos medios y la otra parte se transmite al otro medio. Sin embargo, el haz de luz transmitido al otro
medio no sigue la trayectoria original del medio de procedencia sino que experimenta una desviacin la
cual depende del material transparente al cual ingresa. A eta propiedad que tienen las ondas de cambiar
de trayectoria cuando pasa de un medio transparente a otro se le llama propiedad de refraccin.
El cientfico Holands, Willebord Snell, estableci una relacin entre los ngulos y las velocidades de la
luz en ambos medios. Snell pudo descubrir que la relacin entre el seno del ngulo de incidencia (en el
medio 1) y el seno del ngulo refractado (en el medio 2) es igual a la relacin entre las velocidades de la
luz en ambos medio. Esto es:
sin_1/sin_2 =v_1/v_2 (1)
Donde los ngulos 1 y 2 se miden con respecto a la normal de la interface.

La velocidad de la luz es mxima cuando esta viaja en el vaco, sin embargo disminuye cuando pasa a un
medio transparente. A consecuencia de este cambio de velocidad, es que la luz sufre un cambio de
trayectoria. A la relacin de la velocidad de la luz en el vaco y la velocidad de la luz en el medio
transparente se le denomina ndice de refraccin del medio (n).
N = c/v = (velocidad de la luz en el vaco)/(velocidad de la luz en el medio) (2)
Si unimos la ecuacin 1 y 2, Ley de Snell tambin la podemos expresar como,
n_1 sin_1=n_2 sin_2 (3)
Por lo tanto, si conocemos el ngulo de incidencia y el ngulo de refraccin de un haz de luz que pasa de
aire a vidrio podramos calcular el ndice de refraccin y por consiguiente la velocidad de la luz
EXPERIENCIA 1: Biofsica de los Lentes: entendiendo la formacin de la imagen
1. Ir a simulaciones https://phet.colorado.edu/es_PE/simulation/legacy/geometric-optics. Descargue el
simulador.
2. Tmese su tiempo para practicar con la simulacin para familiarizarse con su funcionamiento.
3. Maximizar la pantalla. Advertencia: Para las mediciones vamos a utilizar una regla de medicin
estndar sobre el monitor de la computadora. La escala utilizada para hacer estas mediciones va a
cambiar de computadora a computadora por lo que una vez que empiezas, tienes que terminar la
medicin.
selo
para
cambiar
de imagen
4. En este laboratorio, se mueve el objeto para analizar cmo se forman las imgenes. Cuando est
listo para empezar, asegurarse de que sus valores son los siguientes:
a. Uso de la regla, medir la distancia desde x a la lnea central de la lente = f. Registro de datos en
la Tabla 1.
b. Doble de este valor y el registro como 2f.

c. Mida la altura del objeto (ho) y el registro.
5. Coloque la flecha amarilla ms all de 2F.
6. En el Cuadro de datos 2, haga el registro: di, ho, la y sus observaciones de la imagen.
7. Mueva la flecha amarilla a 2f. Registro de datos en la Tabla 2
8. Sus medidas para: do, di, ho, la y sus observaciones de la imagen.
9. Mueva la flecha amarilla a entre 2f y f. Registro de datos en la Tabla 2
10. Sus medidas para: do, di, ho, la y sus observaciones de la imagen.
11. Coloque la flecha amarilla en el f. Anota tus observaciones.
12. Si tiene problemas para localizar la imagen, consulte la hoja de diagrama de rayos. Anote tus
observaciones en la Tabla 2.
13. Mueva la flecha amarilla a una posicin que est a medio camino entre la F y la lente. Si usted no
puede buscar la imagen, seleccione la casilla junto a la imagen virtual. Anota tus observaciones en
la Tabla 2.
Datos
TABLA 1
LENTE FOCAL F
2 f
Altura del objeto ho
TABLA 2
Posicin del delante2f En 2f Entre 2f y f En f Entre f y la
objeto lente
do
di
Hi
Tipo de imagen
real, ninguna,
virtual
Direccin de la
imagen:
invertida o
derecha
EXPERIENCIA 2: Evaluando los efectos del ndice de refraccin, dimetros y curvaturas de las lentes
convexas:
1. Modifique los valores segn la tabla 3.
2. Coloque el objeto en 2 f.
TABLA 3
Colocar el objeto en 2f dimetro ndice de refraccin curvatura
0.5 0.7 0.8 0.9 1.2 1.4 1.53 1.8 0.5 0.7 0.8 0.9
Imagen derec/inver
Imagen real / virtual
HO
HI
Observaciones
EXPERIENCIA 3: Diferencias entre Lentes divergentes y Lentes convergentes:

1. Ir a la siguiente direccin web: http://rabfis15.uco.es/portaloptica/
2. Elija Prcticas - Experiencia en ptica. Haga clic primero en Sistema de Lentes Convergentes, y
despus en Sistema de Lentes Divergentes. Realice las simulaciones de acuerdo a lo que solicita la
tabla 4.
TABLA 4
Lente Convergente Lente Divergente
Coloque el objeto en las >2f 2f f <f >2f 2f f <f
Siguiente situaciones
Tamao de la imagen
(mayor o menor que objeto)
Tipo de imagen real, ninguna,
virtual
Direccin de la imagen: invertida
o derecha
EXPERIENCIA 4: Como entender la Refraccin y Reflexin

1. Ir a la siguiente direccin web: http://rabfis15.uco.es/portaloptica/
2. Elegir Prcticas Reflexin y Refraccin (Ley de Snell)
2. Observara usted en la
3. Ingrese a Reflexin y refraccin:
barra izquierda del
ordenador los ndices de
1. Haga usted clic en cada refraccin y reflexin,
medio por el quea.se
desplazara el haz de luz,
3. RAYO INCIDENTE despus

puede hacer usted clic en el
haz de luz y desplazarlo
alrededor del circulo cambio
el ngulo del rayo incidente
4. Repita la experiencia para cada uno de los materiales que se muestran en la barra vertical derecha
del ordenador. Establezca los ngulos en el que el haz de luz es reflejado y cuando es refractado
para cada material, haciendo que el haz de luz incidente vaya de un medio de menor a mayor
densidad. regstrelo en la siguiente tabla 5.
TABLA 5
MATERIAL Densidad Angulo de refraccin reflexin Angulo
del material incidencia crtico
1 2
vaco
Aire seco
Agua a 20 C
Alcohol
etlico
Cuarzo
fundido
Cristal de
corona
Cristal slex
zafiro
arsnico
diamante
5. Para cada una de las imgenes reales que ha observado, calcular la distancia focal de la lente
convexa, usando la lente / ecuacin del espejo. Sus valores estn de acuerdo unos con otros?
6. Cundo se hace un acto de lente convexa como una lupa?
7. Describa las condiciones para formar una imagen virtual con lentes.
8. De qu manera la imagen de una lente cncava siempre aparecen? Dnde se localiza en lo que
respecta la lente y el objeto?
9. Realice la investigacin de los dos tipos bsicos de problemas de visin, la hipermetropa y miopa,
y describir la prescripcin de la lente para cada uno. Use diagramas del ojo para mostrar los
caminos de la luz antes y despus de la reparacin.
10. Mencione usted cual es la relacin entre la densidad del material y las propiedades pticas,
fundamente su respuesta.
11. Mencione usted tres situaciones aplicadas al ndice de refraccin.
12. Realice la lectura del caso clnico y resuelva las siguientes preguntas:
1. Cul es el problema del paciente?
2. Cul es la explicacin biofsica?
b. Cmo se podra corregir el problema del paciente? Realice la recreacin de la solucin del
problema del paciente con el simulador.
BIBLIOGRAFA
1. http://rabfis15.uco.es/portaloptica/
2. http://speclab.cr.usgs.gov/PAPERS.refl-mrs/refl4.html#section1.3
3. Rodrguez Jos. Principios de ptica Geomtrica. Univ. Oviedo 1997.
4. http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/FISICA/document/fisicaInteractiva/OptGeometrica/historia/H
istoria.htm
5. http://joule.qfa.uam.es/vib1/vib1.php
6. http://biomodel.uah.es/lab/dc/inicio.htm
7. http://www.educaplus.org/luz/lente1.html
LABORATORIO 9: CENTRO DE GRAVEDAD
PARTE 1: CENTRO DE GRAVEDAD Y BALANCE CORPORAL
OBJETVO: al finalizar la prctica el estudiante ser capaz de:

1. Determinar el centro de gravedad del cuerpo en ejecuciones de destrezas motrices como punto de
partida del estudio estructural y mecnico, a travs del uso de los diferentes mtodos.
BASE TERICA
El hombre para lograr moverse o mover una parte de su cuerpo hace uso de sus palancas seas as
como para mover un objeto o permanecer en una posicin deseada, estas palancas se mueven
trasladando el centro del peso o el centro de gravedad (centro de masa); para mantener el equilibrio o
para las muchas formas de locomocin es importante entonces determinar la posicin de su centro de
gravedad.
Centro de Gravedad
"El centro de gravedad es un punto terico en el cual un objeto puede ser balanceado. El objeto se
comporta como si su peso estuviera concentrado en ese punto. Puede estar dentro o fuera del objeto."
(Acero, J. 1993, pg. 101)
"Punto del cuerpo donde la masa total del cuerpo puede aplicarse y es el punto alrededor del cual el
cuerpo puede permanecer inmvil (llamado tambin punto de equilibrio)." (Smith, T. s/f, Pg. 39)
El centro de gravedad de un cuerpo slido es el punto de aplicacin de la resultante de la fuerza de la
gravedad ejercida por la atraccin terrestre sobre todas las partculas de la masa del cuerpo.
La fuerza de gravedad se aplica constantemente, en una sola direccin hacia el centro de la tierra (de
arriba hacia abajo) y acta sobre cada una de las partculas de masa del cuerpo humano o de otros
objetos. (Terrero, M. s/f).
Toda masa que se encuentre sobre la tierra, est sujeta a una fuerza de atraccin hacia ella, cuanto
mayor es la masa, mayor ser la atraccin. Esta fuerza de atraccin es la gravedad.
"Como la fuerza de gravedad acta sobre todas las partculas de un objeto, y como todas estas fuerzas
se orientan hacia el centro de la tierra, es matemticamente demostrable que la fuerza gravitacional
ejercida sobre el objeto sera la misma si toda su masa se concentrara en un nico punto central, el
centro de gravedad del objeto." (Rash Y Burke 1983, Pg. 129).
La fuerza de gravedad acta sobre todos los puntos de un cuerpo y la distribucin de estos puntos
determina la ubicacin del centro de gravedad del cuerpo.
Hay diversos mtodos para el caculo de la ubicacin del centro de gravedad, unos, como la posicin
anatmica y los planos cardinales (planos de referencia anatmicos) que se utilizan con fines de
referencia estndar (mtodo de la Balanza), pero raramente el cuerpo se halla en esta Posicin, y no por
ello debe considerarse constante su ubicacin, todo cambio de posicin desplaza el centro de gravedad.
Segn la posicin adoptada por el hombre la ubicacin del centro de gravedad vara e incluso en algunos
movimientos de rotacin el centro de gravedad (eje de rotacin) se sale del cuerpo para pasar a un plano
imaginario (Fig. N1). El mtodo para el clculo del centro de gravedad en movimiento es el mtodo
segmentario.
Centro de Gravedad en el Hombre: Planos de Referencia Anatmicos

El mtodo ms conveniente para localizar el plano del centro de gravedad es el que propusieron los
americanos Reynolds y Loret (1909), a travs del mtodo de las balanzas el cual se puede utilizar con las
variantes de una, dos y tres balanzas, estos utilizaron dos balanzas. As mismo Croskey y colaboradores
travs de este mtodo determinaron que la ubicacin del Centro de Gravedad:
En el Plano Transversal, se encuentra aproximadamente en el 56.18 % de la estatura del Hombre medido
de los pies hacia el vertex. Y en la Mujer se encuentra aproximadamente en el 54.44% de su estatura.
Existen variaciones relativamente grandes de acuerdo a las diferencias de la constitucin fsica, en las
mujeres est ubicado algo ms bajo por la constitucin de sus caderas (cintura plvica) que es ms
ancha, en el nio preescolar y adolescente es ms alto que el de los adultos por el tamao
desproporcionado de su cabeza y el trax y la relativa brevedad de sus miembros inferiores, por lo que su
estabilidad es menor tambin.
A medida que avanza la edad, el plano del centro de gravedad se encontrara en una regin diferente del
cuerpo, pero la proporcin a la talla ser constante, (Fig. N 2). Palmer, plantea en sus conclusiones que
indiferentemente de la edad o el sexo el plano puede estimarse de la siguiente manera: 0.557 talla + 1.4
cm desde las plantas de los pies.
Descripcin del Mtodo de la Balanza
Utilizado por Reynolds y Lovett (1909), (ejemplo tomado de Cooper y Glassow, Pg. 189.). Se apoya una
tabla de longitud conocida sobre una balanza sobre un borde afilado en uno de sus extremos. La pieza de
bordes afilados se halla colocada sobre una balanza, que puede ser ajustada para descartar el peso de la
tabla. El sujeto se coloca sobre sta, y el plano del centro de gravedad se podr determinar
matemticamente (Fig. N 3).
ste se hallar en un punto de la madera, determinado por la multiplicacin del peso en una balanza por
la distancia del borde afilado hasta el plano del centro de gravedad. Este producto ser igual al obtenido
multiplicando el peso de la segunda balanza por la distancia entre el segundo borde afilado y el plano
centro de gravedad. No se conocen las distancias, pero si la distancia para la primera balanza est
representada por X, la segunda distancia ser la que existe entre los bordes afilados, menos X. Si W1
representa el peso de la primera balanza y W2 el de la segunda, la ecuacin para determinar la distancia
X ser la siguiente:
W1 X = W2 (distancia entre los bordes afilados-X)
Un sujeto que pese 68 Kg se coloca sobre la tabla con la cabeza erguida paralela al borde afilado de la
balanza 1. La distancia entre este borde es de 150 cm. La balanza correspondiente a la cabeza marca
33,37 Kg; la otra, 33,52 Kilogramos. Luego:
33,37X = 33,52 (150-X)

33,37X = 45,90-33,52X)
68X=45,90
X= 76,50
Como la cabeza se hallaba a nivel del borde afilado, la distancia desde la parte superior de la cabeza
hasta el plano transversal del centro de gravedad es 76,50 cm. Si el sujeto mide 1,70 m el plano se
hallar a la altura del 45 por ciento de su talla medida desde la coronilla y del 55 por ciento de la talla
medida desde la planta de los pies.
Este procedimiento puede utilizarse cuando se dispone de una sola balanza, porque el resultado de la
segunda balanza ser siempre el peso total menos la marca de la balanza, el primer total menos la marca
de la balanza nica. Si hubiera utilizado una sola balanza, el primer paso para resolver X sera:
33,37X = (68-33,37 (150-X)

33,37X = 33,52 (150-X)
33,37X + 33,52X = 33,52 por 150
O se puede formular la ecuacin sin los pasos preliminares: Peso Total X= (peso total-lectura de la
balanza) por (distancia entre los bordes afilados).
Centro de Gravedad en el Plano Frontal

En este plano el centro de gravedad se proyecta delante de la articulacin del tobillo y por detrs de las
articulaciones metatarsofalngicas aproximadamente a 4 cm. Del malolo externo. La lnea perpendicular
que pase por el pie en este punto se llama lnea de gravedad
La lnea de gravedad debe pasar por los puntos anatmicos: Tragus, Acromion, Trocnter Mayor, Rodilla
y caer por delante del malolo externo de 4 a 5 cm. Aproximadamente.
Descripcin del mtodo para el plano frontal

El sujeto se encuentra en posicin de pie enfrente de la balanza, debe conocerse como punto de
referencia alguna parte del pie y la distancia desde ste a uno de los bordes afilados. Como es ms
conveniente situarse cerca del centro de la tabla, se recomienda para medir la distancia, marcar una lnea
intermedia entre los bordes afilados. (Cooper y Glassow, 1973. Pg. 193)
Cuando el hombre se encuentra en posicin erecta, el plano frontal de gravedad se halla por delante de la
articulacin del tobillo y por detrs de las articulaciones metarsofalngicas.
La localizacin entre estos dos puntos difiere segn el individuo y aun en la misma persona pueda variar
de tiempo en tiempo. Se ha observado con tal frecuencia esta localizacin entre los tobillos y el extremo
proximal de los dedos del pie, que ella puede aceptarse como una caracterstica humana.
Se coloca sobre la tabla, de pie, con la punta de los dedos del pie a la altura de la lnea media. La
balanza que se encuentra frente a l registra 29,96 Kg. Utilizando la ecuacin.
Peso total X = (peso total - lectura de la balanza) por distancia entre los bordes afilados)
Las cifras sern:

72,64X = 83,2 por 88,12
X= 35,25
Como la distancia desde el borde afilado del centro de gravedad es de 88,12 cm. y la punta de los dedos
del pie se encuentra a 75 cm. del borde afilado, el plano estar a 13,12 cm. por detrs de la planta de los
pies. Es conveniente localizar el plano frontal con referencia a las articulaciones del tobillo.
Centro de Gravedad en el Plano Sagital

Para localizar el plano de gravedad en el plano sagital, se para el sujeto sobre la tabla, el lado derecho
frente a un borde afilado y el izquierdo frente a otro. (lateral a la balanza) El centro de gravedad se
proyecta en un punto equidistante ente los dos pies.
Mtodo Segmentario de la Gravedad

Mtodo para localizar el centro de gravedad total en cada una de las fases del movimiento sugerido por
Dawson (1935) y Clauser (1969). Para el uso de este mtodo es necesario conocer: 1. el porcentaje del
peso total de cada segmento, 2. la localizacin del centro de gravedad de cada segmento, 3. la distancia
horizontal de cada uno de los centros de gravedad de una lnea vertical, 4. la distancia vertical de cada
centro de gravedad, de una lnea horizontal.
Disponiendo de los datos de porcentajes de peso (Tabla de Dempster) y la localizacin del centro de
gravedad de los segmentos, es posible estimar el centro de gravedad de todo el cuerpo si se conoce la
posicin relativa de los segmentos. Estos pueden determinarse a travs de pelculas y/o fotografas, (Fig.
N 4).
MATERIALES NECESARIOS
1. El indispensable que cada alumno traiga:
a. REGLAS,
b. LAPIZ
c. FORMATO DE TABLAS,
d. CALCULADORA,
e. BALANZA DE PIE,
f. TACO DE MADERA Y
g. TABLA DE MADERA.
2. Se recomienda realizar la lectura de este material y hacer otras revisiones bibliogrficas.

3. Asistir a la experiencia prctica en ropa deportiva.
4. En la parte prctica se experimentar ambos mtodos para la localizacin del centro de gravedad en
funcin de ello para el mtodo de la balanza, deber acondicionar el laboratorio y organizar el
material
EXPERIENCIA 1
1. De acuerdo a la explicacin en el contenido terico del manual, calcule:
a. El centro de gravedad de un hombre que mide ________.
b. El centro de gravedad de una mujer que mide _________.
EXPERIENCIA 2
1. Aplicar el Mtodo de la Balanza para localizar el plano del Centro de Gravedad del Hombre. (con
una sola balanza)
2. Arreglo de la plataforma en la balanza: para localizar el centro de gravedad en los tres planos, una
plataforma de madera rgida es sostenida en un extremo por una balanza y en el otro por un bloque
de madera de igual altura al de la balanza. De esta manera las fuerzas son balanceadas, se aplica
el primer principio de equilibrio para determinar el centro de gravedad, se puede decir que las
fuerzas actuando hacia abajo (-) son balanceadas por las fuerzas actuando hacia arriba (+). Esto lo
puede verificar si coloca otra balanza en el lugar del bloque de madera. La suma de la lectura de las
dos balanzas debe ser igual al peso de la plataforma de madera.
3. Llene la hoja de registro:
o obtenga el peso del sujeto (PS)
o obtenga la talla del sujeto
o mida la longitud de la plataforma (D)
o registre la balanza en cero
o peso de la plataforma (P)
o peso del sujeto en la balanza sobre la plataforma (PBp)
4. Mediciones en el plano Transversal
o Se realiza la correccin del peso del sujeto en la balanza
Sobre la plataforma: PB = PBP-p
PB = ?
5. Luego se aplica la frmula de la condicin de equilibrio:
F.bf = R.br=0
6. La suma de los torques (fuerza que acta sobre una distancia desde el punto en el cual el sistema
rota) es igual a cero. El extremo que es soportado por el bloque es considerado el eje de rotacin.
La lectura de la balanza (PS-PB) por su distancia (D) al eje de rotacin es un torque que se mueve
en direccin contraria a las manecillas del reloj. El peso del sujeto (PS) por la distancia del centro de
gravedad (di) el eje de rotacin es otro torque que va en direccin contraria.
7. Para calcular el bf distancia entre punto de apoyo- torque y la aplicacin de la fuerza decimos que:
8. F.x=r(D-x) F.x = R.D-R.x
F.x + R.x = R.D (F + R) x = R.D
X = R.D
F+R
9. R = PS - PB
PB = PBp -p
F + R = PS
di= distancia del inicio de la plataforma al sujeto (plano del centro de gravedad)
Entonces:
a. Plano Frontal:
b. Plano Sagital
10. Realice los clculos del centro de gravedad de cada alumno del grupo de prctica.
11. Grafique los resultados sobre un eje de coordenadas trazando el comportamiento (la aceleracin)
del Centro de Gravedad en la ejecucin de la destreza en estudio, con sus respectivo anlisis.
12. Explique usted los fenmenos biolgicos que ejerce la fuerza de gravedad y como cambian en
situaciones en las que esta no se ejerce.
13. Al finalizar las actividades prcticas, los manuales de laboratorio debern ser entregados al docente
debidamente desarrollados y anexar aquellas actividades previas y/o posteriores que se le soliciten.
BIBLIOGRAFA
1. Acero, J. (1993). Introduccin General a la Biomecnica. Pamplona: Universidad de Pamplona.

2. Cooper, J y Glasgow, R. (1973). Kinesiologa. Argentina: Medica panamericana S.A.
3. Hochmuth, G. (1973). Biomecnica de los Movimientos Deportivos. Madrid: Instituto Nacional de
Educacin Fsica.
4. Rash, Ph. J. y Burke, R. K. Kinesiologa y Anatoma Aplicada. (5ta. Ed.) Espaa: Editorial El Ateneo
LABORATORIO 10: FISICA DE LAS ONDAS APLICADA A LA MEDICINA
PARTE 1: ONDAS ELECTROMAGNTICAS Y EFECTOS BIOLGICOS

a. Observar los efectos de las ondas de radiofrecuencia
b. Entender las implicaciones biolgicas de las ondas de radiofrecuencia.
LECTURA OBLIGATORIA
1. Ondas Electromagnticas y Salud Captulo 9.
Radiacin electromagntica
La radiacin es energa que se propaga y se extiende a medida que avanza - la luz visible que proviene
de una lmpara en tu casa o las ondas de radio que provienen de una estacin de radio de dos tipos de
radiacin electromagntica. Otros ejemplos de la radiacin electromagntica son microondas, luz
infrarroja y ultravioleta, rayos X y los rayos gamma. Objetos ms calientes, y eventos ms energticos
crean una mayor radiacin de energa que los objetos fros.
EXPERIENCIA 1
1. Acceder en: https://phet.colorado.edu/es/simulation/microwaves
2. Descargue el simulador Microondas
3. Abra simulacin titulada las microondas.
4. A partir de una molcula, escribir una prediccin de lo que crees que pasar cuando se cambia la
frecuencia de la radiacin. Cambiar la frecuencia y anotar sus observaciones. Repita el
procedimiento para cada escenario
Prediccin Explique su Observaciones de lo Explique porque ha

Que cree usted razonamiento que pasa sucedido esto
que pasar
1 molcula
Una lnea de
molculas
Muchas
molculas
Caf
5. Pueden las molculas moverse? Describa la direccin de su movimiento.
6. Si No se tocan nunca las molculas entre s? Describa su movimiento.
EXPERIENCIA 2: Cambio de temperatura

1. Abrir el simulador de microondas
2. A partir de una molcula, escribir una prediccin de lo que crees que pasar cuando cambie la
temperatura. Cambie de la temperatura y anote sus observaciones. Repita el procedimiento para
cada escenario.
Prediccin Explique su Observaciones de lo Explique porque ha

Que cree usted razonamiento que pasa sucedido esto
que pasar
1 molcula
Una sola lnea de
molculas
Muchas
molculas
Caf
3. Escriba una declaracin general acerca de lo que pas con la temperatura cuando el horno de
microondas se enciende.
4. Cree usted que el nmero de molculas hace una diferencia en el cambio de temperatura?
Explique por qu.
5. Cree usted que los diferentes materiales que actan de la misma, como las molculas de agua?
Explique por qu o por qu no.
EXPERIENCIA 3: Extensin
Los astrnomos son capaces de determinar el calor de las diversas reas del universo, haciendo
observaciones sobre la energa que emiten. Los rayos gamma se pueden encontrar en las zonas donde
hay mucho calor que se produce por la generacin de partculas subatmicas durante la formacin de
estrellas.
6. Qu piensas t acerca de la temperatura de estas reas? Explique por qu. Crees que sera una
gran cantidad de partculas presentes? Explique por qu.
CORRELATO CLINICO BIOFSICO

7. Realice la lectura del artculo sobre la aplicacin de tcnicas de radiofrecuencia en el tratamiento de
la cefalea por racimos. (ver PDF adjunto)
8. Explique el mecanismo biofsico por el cual est tcnica es utilizada en el tratamiento del dolor.
9. Realice la simulacin del proceso.
BIBLIOGRAFA
1. http://imagine.gsfc.nasa.gov/docs/science/know_l1/emspectrum.html
2. http://missionscience.nasa.gov/ems/06_microwaves.html

Guía de Práctica Biofísica Médica 2017 I

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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Per, DECANA DE AMRICA)

AO Y SEMESTRE ACADMICO: 2017 - I

PROMOCIN INGRESANTE: 2017

LABORATORIO 1: PREPARACIN PARA LA INVESTIGACIN - FUNDAMENTOS DE

LABORATORIO 2: BASES BIOFISICAS DE LAS MEMBRANAS

LABORATORIO 3: BASES BIOFISICAS DE LA CIRCULACION I

LABORATORIO 4: BASES BIOFISICAS DE LA CIRCULACION II

LABORATORIO 5: BASES BIOFISICAS DEL ELECTROCARDIOGRAMA

LABORATORIO 6: BASES BIOFISICAS DE LA RESPIRACION: LEY DE LOS GASES

LABORATORIO 7: BASES BIOFISICAS DEL SISTEMA NERVIOSO

LABORATORIO 8: OPTICA FISICA

LABORATORIO 9: CENTRO DE GRAVEDAD

LABORATORIO 10: FISICA DE LAS ONDAS APLICADA A LA MEDICINA

a. Facilitar la comprensin y el anlisis de las bases fsicas del ser humano,

Las prcticas de Biofsica tienen diferentes dinmicas de trabajo:

1. Prcticas de Laboratorio Informatizados

Cada prctica denominada laboratorio tiene cuatro partes:

1. Propsitos, teora, materiales, procedimiento, referencias bibliogrficas y anexos: se presentan los

Recomendaciones para el desempeo de los alumnos en la prctica:

1. Puntualidad en el inicio de las prcticas.

6. Las caractersticas del Informe a presentar al finalizar cada prcticas son:

Daniel Angel ANGULO POBLETE

Objetivo: Al finalizar la prctica el alumno adquirir las siguientes habilidades:

PARTE 1: PREPARACIN PARA LA INVESTIGACIN

Responda usted las siguientes preguntas:

Ingrese a los siguientes enlaces electrnicos:

Realice la lectura del contenido y conteste las siguientes preguntas:

1. Bunge Mario. Investigacin Cientfica. Ediciones siglo XX. 2000

Objetivo: el alumno ser capaz de:

PARTE 1: POTENCIAL DE MEMBRANA

MANTENIMIENTO DEL POTENCIAL DE MEMBRANA

PARTE 2: POTENCIAL DE ACCIN

Visualizar el siguiente link: http://www.dnatube.com/video/5041/The-Resting-Membrane-Potential

Efectos en el potencial de membrana con los cambios en la concentracin del sodio.

Na [Ec] Na [Ic] Prediccin Experimental Se confirm la

K [Ec] K[Ic] Prediccin Experimental Se confirm la

2. Ahora vamos a realizar los cambios en la conductancia:

1. La Torre, Ramn. Biofsica y Fisiologa celular. Sevilla 1996

Donde es el coeficiente de viscosidad que depende del fluido.

Supongamos un cilindro de radio contenido en otro cilindro de radio y longitud .

Igualamos las fuerzas y obtenemos

Para calcular el caudal utilizaremos esta expresin:

estacionario en una longitud de un tubo circular de radio es:

Donde es el caudal que traviesa la membrana.

Flujo de agua o de petrleo en terrenos:

de Reynolds que se define como:

Se observa que cuando:

2. Identificar las herramientas que tiene este simulador.

11. Ingresar al simulador y escoger Torre de Agua:

19. Realice las siguientes modificaciones ya antelas en la tabla 3.

a. Diferenciar flujo laminar y flujo turbulento.

PARTE 3: BASES BIOFISICAS DE LA PRESIN ARTERIAL

Donde T es la tensin, P es la presin y r el radio de un vaso sanguneo

4. Los resultados deben ser presentados de la siguiente manera:

Presin arterial en De pie Posicin sentado Posicin decbito

Presin arterial en el De pie Posicin sentado Posicin decbito

NOMBRE PRESION PRESION PRESION PRESION DE MEDIA

1. CARRIL D. RAMOS F. Prcticas de Laboratorio. Cuadernos didcticos de fundamentos fsicos en

PARTE 1: PRESIN ARTERIAL

Donde T es la tensin, P es la presin y r el radio de un vaso sanguneo.

VARIABLE PRESION ARTERIAL PRESION A RTERIAL PRESION ARTERIAL

4. Ingrese a la siguiente pgina web http://www.medicine.mcgill.ca/physio/vlab/cardio/setup.htm, donde

6. Resuelva usted las siguientes preguntas: